Η διαίρεση της διπλής ταξιαρχίας εκπαίδευσης. Σύστημα διπλής προπόνησης

1. Ανεπαρκής κατανόηση των στόχων, των ικανοτήτων και του μυαλού κάποιου, σαν να μπορούσε να δημιουργηθεί για προαγωγή διπλή εκπαίδευση

Η διπλή μορφή εκπαίδευσης- Μία από τις πιθανές μορφές οργάνωσης της διαδικασίας φωτισμού επαγγελματική εκπαίδευση προσανατολισμένη στην πρακτική. Είναι απαραίτητο να καταλάβουμε ότι δεν είναι για όλους να πάνε και να μην περιμένουν. Λοιπόν, είναι σαφές ότι το έντυπο έχει συγχωρηθεί - για να κατηγορήσουμε τα προβλήματα. Η Κριμαία των διπλών μορφών εκπαίδευσης βασίζεται σε άλλες μορφές εκπαίδευσης που είναι νικηφόρες τόσο στη Ρωσία όσο και πέρα ​​από τον κλοιό στο πλαίσιο της επαγγελματικής εκπαίδευσης με προσανατολισμό στην πράξη. Η οργάνωση της πρακτικής άσκησης στο χώρο εργασίας στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος ξεκίνησε σε ειδικά ιδιόκτητους χώρους εργασίας στις δομικές υποδιαιρέσεις των φορέων φωτισμού (στα εργαστήρια, εργαστήρια, πρωτοβάθμιες επιχειρήσεις, σε χώρους εκπαίδευσης, κέντρα πόρων κ.λπ. ). Κατά κανόνα, αυτές οι μορφές συνδυάζονται ή αναμιγνύονται μεταξύ τους μέσω των ιδιαιτεροτήτων της άμεσης εκπαίδευσης (για παράδειγμα, για την κοινωνική σφαίρα, τη σφαίρα των υπηρεσιών, η υπηρεσία είναι μια αποτελεσματική μορφή εκπαίδευσης σε ειδικά ιδιόκτητους χώρους εργασίας σε δομικές υποδιαιρέσεις οργανισμών φωτισμού ). Κυνηγώντας τυφλά τη μόδα (και η δυαδικότητα έχει γίνει μοδάτα ευρήματα λέξεων αμέσως) - σημαίνει να αλλάζεις πάντα από το πρόγραμμα. Για να ξεκινήσετε με την ακόλουθη ανάλυση των μυαλών της διαφωτιστικής διαδικασίας, που είναι απαραίτητα για το κολέγιο. Είναι απαραίτητο να αναλύσετε το meta, να σκεφτείτε ρομπότ, να καταναλώσετε αυτή την ικανότητα, να οργανώσετε μια διπλή μορφή μάθησης ή αν θέλετε να περάσετε μέσα από στοιχεία її - δεν είναι εύκολο, αλλά δεν σημαίνει ότι μπορείτε να βελτιώσετε την ποιότητα Επαγγελματικά Προσόντααπόφοιτος είναι αδύνατον.

Να έχουν υψηλότερο νόημα διπλή εκπαίδευση- την ίδια μορφή οργάνωσης, εφαρμογή της διαδικασίας φωτισμού, στο μέτρο του δυνατού θεωρητικά εκπαιδευμένη στην οργάνωση φωτισμού, και πρακτικά - στην οργάνωση της ρομποτικής.

Με μια ευρεία έννοια διπλός φωτισμός- ένα περιφερειακό μοντέλο κεντρικής υποδομής που διασφαλίζει τη διαλειτουργικότητα των συστημάτων: πρόβλεψη αναγκών προσωπικού, επαγγελματική εκπαίδευση, επαγγελματικός αυτοδιορισμός, αξιολόγηση επαγγελματικών προσόντων, κατάρτιση και προαγωγή των προσόντων του παιδαγωγικού προσωπικού, συμπεριλαμβανομένων των εκπαιδευτών στην εργασία. Ρυθμίζονται αμοιβαία από ένα συναινετικό, συλλογικό σύστημα διακυβέρνησης.

2. Stupin svіdomostі organіzatsії, yak zaluchaєєєєє to dual navčannja, αυτό το καταστατικό πλαίσιο που υποδηλώνει τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις των μερών

Το διπλό πρότυπο του διαφωτισμού του Nimechchiniμπορεί να έχουν εκπαιδευτεί στο σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης οργανισμών ρομποτικής ως πάροχοι υπηρεσιών φωτισμού(Με δικαίωμα εκπαίδευσης σε προγράμματα ελεύθερου λογισμικού στη ρωσική ορολογία). Στη Ρωσία, όπως και στις πλούσιες χώρες του κόσμου, είναι αδύνατο διπλά μοντέλασε τέτοια μορφή.

Στη Ρωσία, στο νομοθετικό σύστημα και για την τραγουδιστική παράδοση, η οποία έχει εξελιχθεί ιστορικά, Νόμος για τον φωτισμόπου απορροφά από μόνη της όλη τη γιόγκα ίσα. Από τη δεκαετία του '90 του περασμένου αιώνα, η νομοθεσία στη χώρα μας δεν μετέφερε τον προσδιορισμό οποιασδήποτε βρογχοκήλης για την οργάνωση επαγγελματικής διαφώτισης από την πλευρά των οργανώσεων ρομποτικών εργαζομένων μέσω εκείνων που έχουν πάψει να είναι κυρίαρχοι από αυτούς. Για σύγκριση: ο νόμος του 1974 όριζε σαφώς τις λειτουργίες των ίδιων των επιχειρήσεων, για παράδειγμα, μαζί με τις επαγγελματικές και τεχνικές σχολές. Το Narazi spіvrobіtnitstvo πραγματοποιείται σε εθελοντική βάση.

Είναι απαραίτητο τα ρομπότ να προσφέρουν το όφελος της εκπαίδευσης. Εάν ο προμηθευτής ρομπότ δεν προβλέψει την ανάγκη για προσωπικό το πλησιέστερο 3-5 χρόνια, εάν δεν είναι δυνατό ο εργοδότης να πληρώσει για την εκπαίδευση και το εισόδημα του εκπαιδευμένου προσωπικού (έτσι ώστε να δώσουμε τα προσόντα των ατόμων σε το προσωπικό, τότε θα αναλάβουμε τη δουλειά για την ενεργό εργασία), zaluchennya robotodavtsya πριν από την όλη διαδικασία. Αυτός είναι ένας από τους κύριους κινδύνους.

Οι Γερμανοί έχουν μια ιδέα, η οποία έχει διαμορφωθεί εδώ και καιρό, για τη διπλή εκπαίδευση τόσο των ρομποτικών όσο και των επαγγελματιών στον τομέα της επαγγελματικής εκπαίδευσης. Διορίζονται αμοιβαία από ομοσπονδιακή νομοθεσία. Σε περίπτωση διπλής εκπαίδευσης, περίπου το 25% των ρομποτικών παίρνουν τη μοίρα. Εάν η αποδοχή δεν είναι ίδια με την αρχική, μπορεί να υποστηριχθεί από το τραγουδιστικό vimog. Άλε, αυτή είναι μια καλή απόφαση. Η Nіmechchina, στο είδος της, είναι μια τέτοια χώρα. Μπορείτε επίσης να μιλήσετε για την Αυστρία με παρόμοιο τρόπο, επειδή υπάρχει ένα σύστημα διπλής προπόνησης για νεαρά αγόρια από 15-16 ετών. Ωστόσο, στην πλειονότητα του κραίου, παρόλα αυτά, ο νομοθέτης δεν έχει ψηφίσει τέτοιο νόμο. Η διπλή μορφή επιλέγεται αποτελεσματικά για την εκπαίδευση ενηλίκων (στη ρωσική ορολογία - στην πρόσθετη επαγγελματική εκπαίδευση για επαγγελματική κατάρτιση).

3. Χώρος εργασίας και πρόγραμμα εκπαίδευσης

Σήμερα στη Ρωσία, η διπλή εκπαίδευση ονομάζεται η πιο υποσχόμενη απευθείας από τους εκπαιδευόμενους του fahivtsiv για τη μοίρα μιας μεγάλης επιχείρησης. Για τις επιχειρήσεις μεσαίων και μικρών επιχειρήσεων, εξακολουθεί να είναι δύσκολη η διαχείριση (θα απαιτήσει σημαντικό προσωπικό και οικονομικούς πόρους).

Σχέδια μελέτηςδιαμορφώνονται από τη βελτίωση των προτάσεων των ρομπότ. Γι' αυτό τραγουδούν οι μαθητές στα πρωτοβάθμια κοινά, είμαστε μπροστά, αυτοί που τους χρειάζονται χωρίς μεσάζοντα στον χώρο, με βάση τον οποίο αφαίρεσαν την πρώτη ώρα μάθησης από αρχική υποθήκηπροσόντα σύμφωνα με τα επαγγελματικά πρότυπα που πρέπει να εργαστεί κανείς στον τομέα της εργασίας. Με βάση τις ανάγκες τους, οι ρομποτικοί εργαζόμενοι μπορούν όχι μόνο να παρέχουν επαγγελματική κατάρτιση, αλλά και κοινωνικές και ψυχολογικές ιδιότητες, για να σχηματίσουν ένα συγκεκριμένο μήνυμα στους εκπαιδευτικούς οργανισμούς. Το Tshomu έχει το πλεονέκτημα του obmezhennya (rizik) του διπλού συστήματος.

Η παράδοσή μας είναι να δίνουμε αρκετά ευρεία επαγγελματική κατάρτιση, διαθέτουμε μεγάλο αριθμό ειδικοτήτων υψηλού προφίλ: με άγιο φως. Για μια διπλή εκπαίδευση, είναι σημαντικό να επικεντρωθείτε στα επαγγελματικά προσόντα, τα οποία είναι εγγυημένα για να δουλέψετε με ένα τραγούδι μισθοί. Συνιστάται σε ένα άτομο να επιλέξει έναν απλό τρόπο ζωής, ένα απλό επάγγελμα, αλλά, εάν είναι απαραίτητο, να βγει έξω, να περάσει σε μια "ευρεία" εκπαίδευση, θέλοντας, κατ 'αρχήν, να συνεχίσει να σπουδάζει για προγράμματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Στο Nіmechchinі zv'yazok mіzh qualіfіkatsієyu και οι άνθρωποι στον χώρο εργασίας είναι απολύτως προφανείς. Στην Ουκρανία εκσυγχρονίζεται ταυτόχρονα το σύστημα προκρίσεων. Μην ξεκινάτε ένα σασπένς - φοιτητές, πατέρες, pіdpriєmtsі - ξεκάθαρα razumіє, σαν ένα χώρο εργασίας για να περάσετε αυτόν τον πτυχιούχο chi іnshiy. Mabut, αρκεί να ξέρεις αγορά διπλωμάτων, αλλά όχι αγορά προσόντων.

Διπλό σύστημα navchannya - η ευρύτερη, πιο δημοφιλής μεταξύ της επαγγελματικής, μεσαίας νεανικής τροχιάς επαγγελματικής ανάπτυξης του FRN.

Πάνω από το 50% των αποφοίτων στα γυμνάσια του Nimetchchini, για χάρη του εθνικού προηγμένου κράτους της χώρας για την ανάπτυξη της επαγγελματικής εκπαίδευσης το 2012, κλέβουν την ίδια την τροχιά. Το σύστημα βρίσκεται στα πρόθυρα της πρακτικής μαθητείας για ένα επάγγελμα στην ανάληψη ενός θεωρητικού σε μια τεχνική επαγγελματική σχολή.

Η Ρωσία δεν ενδιαφέρεται ιδιαίτερα για το διττό σύστημα εκπαίδευσης. Professіyne osvіtu be-αν θεωρήθηκε χωρίς vzaimozv'yazku z virobnichoy σφαίρα, χωρίς σωστή κατάταξη οργανωμένης πρακτικής.

Στην περίοδο Radian της ιστορίας μας, ορίστηκαν από τον νομοθέτη η αρχή του spіvpratsі osvіtnіh organіzіtsіy іz hromаdskі και οι εργατικές συλλογικότητες, η προστασία του pripriєmstv σε φωτιστικές εγκαταστάσεις, η ανάπτυξη του συστήματος καθοδήγησης στο virobnіstvі, η υποστήριξη νέων ειδικών. Έτσι, στο άρθρο 64 του νόμου του RRFSR «Περί Λαϊκής Εκπαίδευσης» του 1974, η μοίρα ήταν για εκείνους που «οι επιχειρήσεις, καθιερώνουν ότι οι οργανισμοί δημιουργούν απαραίτητο μυαλόότι η αρχική-virobnichu βάση για τη διεξαγωγή επαγγελματική εκπαίδευσηεργαζόμενοι στον τομέα της παραγωγής και έλεγχος της εκπαίδευσής τους».

Την ώρα της στροφής της δεκαετίας του '90 του 20ού αιώνα, ο φόρος καταβλήθηκε με βάση ένα συγκεντρωτικό κρατική εξουσίαΟι αμοιβαίες σχέσεις κατέρρευσαν, αλλά η ανάγκη για μια νέα, σοφά, δεν μπορούσε να προκύψει. Απλώς χρειάζονταν νέους μηχανισμούς που θα έδιναν στα νέα μυαλά μια κοινωνική και οικονομική ανάπτυξη. Το διττό σύστημα μάθησης στο παρόν άρχισε να θεωρείται ως ένας από τους πιθανούς μηχανισμούς.

Στο SPILELA OSKAINNI, για χάρη αυτού, ο πρόεδρος του Montering of the Divine Tsilovikh πυροβολισμός είναι μια κοινωνική τρυφερή πρίζα του ρωσικού Age 23, 2013 Roku vitetir Putin, διστακτικά, το ευρύ ναμπίρ του μηχανισμού του δολοφόνου. «έτσι ώστε οι μελλοντικοί fahіvtsі να μπορούν να αποκτήσουν τους απαραίτητους νεοεισερχόμενους χωρίς μεσάζοντα στις επιχειρήσεις, και αυτός που ήδη εργάζεται, να βελτιώσει αμέσως τα προσόντα του, να αλλάξει επάγγελμα, ανάλογα με την περίπτωση, και τη σφαίρα δραστηριότητας».

Η συνεχής στραγγαλιστική τεχνική εκπαίδευση, σύμφωνα με τα λόγια του διευθυντή, σηματοδοτείται και από το γεγονός ότι τα προγράμματα βασικής εκπαίδευσης επέτρεψαν στα πρώτα σχολεία να πραγματοποιήσουν σεμινάριο. Τα παλικάρια μπορεί να καταρρεύσουν στις ποδιές, αλλά η βρώμα δεν μπορεί να αποκαλυφθεί για την κύρια δύναμη των υλικών. Τεχνική πτώση και πένες για τα κρατημένα σεμινάρια δεν είναι πλέον διαθέσιμα για ζυγαριά στάχυσήμερα.

Πίσω από τα λόγια του διευθυντή του σχολείου, το πρόβλημα σχετίζεται και με τους μισθούς και την κατάρτιση στην υπηρεσία των εκπαιδευτικών επαγγελματικής κατάρτισης και πρακτικής κατάρτισης. Τεχνικός ως δάσκαλος μπορεί να 20 vіdsotkіv μισθό, όπως vin λαμβάνονται από την εταιρεία. Κάλεσμα για το τέλος μιας επίσημης ειδικότητας στο Υπουργείο Παιδείας, θα γνωρίσετε πολλούς αναγνώστες από κήπους με στάχυα και παιδιά, ώστε η δυσοσμία να φτάνει στο αυτοκίνητο τους, κάτι που γίνεται μόνο στην περιοχή τους. І tsі prats_vniki virіshuyut, τι να διδάξετε στις επαγγελματικές σχολές. Πολλές επαγγελματικές και τεχνικές σχολές βρίσκονταν σε άλλες χώρες, εξετάστηκαν από ειδικούς, καθώς μεταφέρθηκαν στο Υπουργείο Παιδείας μετά από αναδιάρθρωση.

«Σέβομαι την ανάγκη να σκεφτούμε πώς μπορούμε να αναβιώσουμε τον θεσμό της καθοδήγησης. Είναι πλούσιος αυτός που είναι ήσυχος, που σήμερα εργάζεται με επιτυχία στο γήπεδο, έχει ήδη περάσει από αυτό το σχολείο και σήμερα χρειαζόμαστε σύγχρονες μορφέςμεταφορά του πιστοποιητικού στις επιχειρήσεις», είπε ο Πρόεδρος της Ρωσίας.

«Ο Pidgotovka είναι ένας άλμας για rabbishtovyv, ilhenerenny shots για πραγματικά Ekononiki - δεν είναι εταιρικό πάρτι, ιδιωτική Zavdannya και πυρηνική μονάδα, ένας από τους επικεφαλής του παραγωγικού pratsi, και το yak, το bagato, ήταν κατάλληλα, οι σειρές Bagatato ανάπτυξη», -φωνάζοντας κρασί.

Με πρωτοβουλία του Οργανισμού Στρατηγικών Πρωτοβουλιών από τον Μάρτιο του 2013, ξεκίνησε το έργο του συστήματος "" για το οποίο 13 υποκείμενα θα λάβουν μέρος στην διαγωνιστική επιλογή Ρωσική Ομοσπονδία. Ανάλογα με το ραντεβού στον ιστότοπο του ACI, «η διπλή εκπαίδευση είναι ένας τύπος επαγγελματικής εκπαίδευσης, για τον οποίο το πρακτικό μέρος της εκπαίδευσης πραγματοποιείται στο χώρο εργασίας και το θεωρητικό μέρος - με βάση την οργάνωση φωτισμού. Σύστημα διπλός φωτισμόςμεταφορά οικονομικής στήριξης σε προγράμματα εκπαίδευσης προσωπικού και ειδικότερα με συνεργασία με εμπορικές επιχειρήσεις, αίτηση σε ειδικευμένο προσωπικό και φορείς περιφερειακής κυβέρνησης, εφαρμογή για την ανάπτυξη της οικονομίας και τη βελτίωση της ζωής της περιοχής.

Και δεν είναι μυστικό ότι στον κόσμο αυτής της χώρας δεν ήταν δυνατό να επαναληφθεί το γερμανικό διπλό σύστημα. Ίσως να μην αξίζει ένα τέτοιο έργο από τη Ρωσία. Να αξίζει σεβασμό και κατανόηση, προσαρμογή στο επαγγελματικό σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης του περιβάλλοντος.

Είναι σημαντικό να σκεφτείς πώς αψηφάς το σύστημα, να συνεργαστείς με ένα μοναδικό για άλλες χώρες. Είναι σημαντικό, το oskilki της Ρωσίας μπορεί να έχει επαρκείς δυνατότητες, να γνωρίζει τις δικές σας ιδέες για τη δική σας μοναδικότητα, επιλέγοντας τα καλύτερα στοιχεία.

Μετάφραση υλικού από το Υπουργείο Εξωτερικών του FRN, ειδικά προετοιμασμένο για το ρωσικό κοινό από τους ειδικούς του Ομοσπονδιακού Ινστιτούτου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της Γερμανίας (BIBB).

Το γερμανικό σύστημα διπλής επαγγελματικής εκπαίδευσης διαμορφώθηκε στο τέλος του αιώνα. Με ποια αντίληψη περιγράφει το «διπλό» την επαγγελματική εκπαίδευση, οργανωμένη και οργανωμένη από επιχειρήσεις σύμφωνα με την αρχή «on the job», στην οποία προστίθεται και η θεωρητική εκπαίδευση στις κρατικές επαγγελματικές σχολές. Στο πρόγραμμα Nіmechchinі zmіst navchannya διορίζει την κρατική και επιχειρηματική ένωση για τη συμμετοχή των κοινωνικών εταίρων. Κάτω από το TSOMU, το Πρακτικό Khimogi είναι σε ζωντάνια, η δύναμη της σπείρας είναι η θεωρητική γνώση, σύμφωνα με το σύστημα zyal-strip του Minimalnu Yak Udov. Σε ορισμένα καθημερινά επαγγελματικά επιτεύγματα στο πλαίσιο της επαγγελματικής εκπαίδευσης αποδίδεται σεβασμός στην κοινωνική επάρκεια, την ικανότητα, για παράδειγμα, την αυτοδυναμία, την πειθαρχία στον τομέα της εργασίας, την πρακτικότητα και την οικοδόμηση ικανότητας ανάληψης ευθύνης. Αυτή τη στιγμή, στη Nimechchina, είναι δυνατό να λάβετε φώτιση για το διπλό σύστημα για 344 επαγγέλματα.

Στα όρια του διττού συστήματος οργάνωσης των ρομποτικών εργαζομένων γίνονται σημαντικές επενδύσεις στον τομέα της επιχειρηματικότητας. Στέλνουν υλικό και έντυπο εργασίας για φοιτητές, χρηματοδοτούν μια αποθήκη προσλήψεων (μέντορες) και πληρώνουν για την εκπαίδευση των μαθητών κατά τη διάρκεια της περιόδου κατάρτισης. Ωστόσο, αυτές οι επενδύσεις πρέπει να είναι αληθινές για τον εαυτό του: με τη διάδοση της εκπαίδευσης χωρίς μέση λύση στον εαυτό του, οι επιχειρήσεις μπορούν να πραγματοποιηθούν συστηματικά και μακροπρόθεσμα πολιτική προσωπικού. Επιπλέον, κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης, μαθαίνετε πώς να δουλεύετε το κοίτασμα chimali στο εργοστάσιο χωρίς διακοπή στην επιχείρηση και για ορισμένες ειδικότητες, η «απόδοση επένδυσης» βρίσκεται ήδη στο τρίτο στάδιο της εκπαίδευσης.

Από το σύστημα της δυαδικότητας, τα πάντα θα διαφωτιστούν: οι επιχειρήσεις θα αφαιρέσουν το προσωπικό, σαν να το δίνουν στους εργάτες τους που προσλαμβάνουν. Είναι κρίμα για τους ασκούμενους που οι zavdyaks της βρώμας της βρώμας τους αφαιρούν σταθερά την πληρωμή για τη δουλειά τους. Βλέποντάς τον από το Εμπορικό και Βιομηχανικό Επιμελητήριο με πιστοποιητικό επαγγελματικής εκπαίδευσης επιβεβαιώνει το γεγονός ότι αναγνωρίζονται από ολόκληρη τη χώρα επαγγελματικών προσόντων. Η δύναμη, καθώς επενδύει μεγάλα ποσά, όπως στη δημιουργία επαγγελματικών σχολών, και στην προετοιμασία προσλήψεων για αυτές τις σχολές, otrimu προσόντα του προσωπικού - το πιο σημαντικό στέλεχος μιας επιτυχημένης οικονομικής ανάπτυξης για ένα μέλλον τριών αξιών. Κι όμως, έχουμε μια σταθερή επαγγελματική κατάρτιση που δίνει στους νέους ένα μακροπρόθεσμο επαγγελματικό μέλλον και τις δικές τους προοπτικές και τις προοπτικές ζωής τους. Επαγγελματική εκπαίδευσηθέτοντας τα θεμέλια για μια επιτυχημένη ανεξάρτητη επιχειρηματική δραστηριότητα. Η γερμανική εντολή φαίνεται να είναι: «Η χειροτεχνία είναι ένας πάτος από χρυσό». Σχετικά με τον σημαντικό ρόλο αυτής της υποψιλοπολιτικής πτυχής πρέπει να σημειωθεί η «Αραβική Άνοιξη», στην πορεία της οποίας υπάρχουν προοπτικές για νέα γενιά, συμπεριλαμβανομένων των ανέργων με μεγάλο φωτισμό, προετοιμασμένο χωρίς urakhuvannya suspіlnyh ανάγκες, έχει γίνει καταλύτης για σημεία καμπής.

Είναι προφανές ότι ένα τέτοιο πτυσσόμενο σύστημα δεν μπορεί να μεταφερθεί σε άλλες χώρες στο συντομότερο χρονικό διάστημα. Το Forte, που έχει ήδη πραγματοποιήσει περίπου μερικές επισκέψεις, οι οποίες βασίζονται στην κύρια ενέδρα του συστήματος διπλού φωτισμού και στην εκπαίδευση με έμφαση στην πρακτική εργασία, μπορεί να αυξήσει σημαντικά το επίπεδο προσόντων του εργατικού δυναμικού. Πριν από τέτοιες επισκέψεις μπορεί κανείς να δει, για παράδειγμα, την ενσωμάτωση της δοκιμαστικής υπηρεσίας στη διαδικασία κατάρτισης, την αλληλεξάρτηση των κρατικών πρωτοβάθμιων κέντρων και επιχειρήσεων, ή προσανατολισμένη σε πρακτικές ανάγκες, έρχονται για τη βελτίωση των προσόντων των εργαζομένων στα επαγγελματικά σχολεία.

Παρουσίαση στο Ομοσπονδιακό Ινστιτούτο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του Nimechi για τη διεθνή εκπαίδευση