Номінація:

«Осінні прогулянки»

Методична розробкадля початкових класів:

Екскурсія для школярів

«Осіння прогулянка до парку»

Макарова Ірина Віталіївна

МБОУДОД «Станція юних техніків»

м. Альметьєвськ Республіка Татарстан

Опис роботи:Методична розробка екскурсії на осінню тематику. Матеріал призначений для педагогів додаткової освіти та вихователів груп продовженого дня під час проведення позакласних заходівна свіжому повітрі. Цей матеріал орієнтований на учнів молодшого шкільного віку. Природа сприяє гармонійному розвитку дитині, у зв'язку з чим закладаються основи виховання до навколишнього світу, бажання любити і розуміти природу. Прогулянки та екскурсії в природу таять у собі багато корисного для розвитку уваги та спостережливості дітей, прагнення проникнути в таємниці природи.

Ціль:спостереження за осінніми змінами природи та формування безпечної поведінки на природі.

Завдання:
1. Розвивати навички доброзичливих взаємин з однолітками та дорослими; формувати вміння діяти спільно.
2. Розвивати спостережливість, формувати навички безпечної поведінки в навколишньому світі природи та під час ігор.
3. Закріплювати уявлення дітей про рослинний світ найближчого природного оточення, знайомити із назвами дерев, що ростуть у парку.

4. Закріплювати уявлення дітей про зміни у природі.

Попередня робота

Знайомство з назвами дерев (береза, горобина, клен, сосна, ялина, дуб) показати гербарій цих рослин, познайомити з плодами та листям цих рослин.

Знайомство з грибами, які ростуть у наших лісах.

Провести інструктаж з техніки безпеки під час екскурсії.

Домашнє завдання: підготувати прикмети та прислів'я про осінь.

Хід екскурсії

Підготовча частина

Педагог:Хлопці, сьогодні на нас з вами чекає екскурсія до нашого міського парку. Ми вирушимо не просто на прогулянку, а до прекрасного царства природи.
Збір дітей, шлях до міського парку чи пришкільного двору

Розмова перед екскурсією: давайте згадаємо як треба поводитися в лісі.

Роздаю дітям знаки "Правила друзів природи".

Діти по черзі показують знаки та пояснюють:

Не можна ламати гілки

Розоряти мурашники

Торкати комах руками

Рвати квіти

Збивати мухомори

Розпалювати багаття

Смітити).

Молодці, хлопці! Тепер ми сміливо можемо вирушати в дорогу.

Подивіться, як гарно!

Ми в чарівний парк потрапили,

Ми в ньому раніше не були.

Сповнений казок цей парк,

Дуже багато тут чудес!

Педагог:

Яка зараз пора року? (Осінь)

Діти, давайте згадаємо ознаки осені. (Часто йдуть дощі, сонце мало гріє, стало холодніше, птахи відлітають у теплі краї.)

Осінь – щедра господиня року, дарує нам різноманітність овочів та фруктів, грибів та горіхів. Вміло золотить листя, вишиває тонкою павутинкою і привітно зустрічає нас промінчиком осіннього сонця.

Педагог:Діти, подивіться навколо! Як ви думаєте чому осінь і «похмура пора» і в той же час «очей чарівність»?

Відповіді дітей.

Педагог: А пригадаймо, які ще вірші про осінь Ви знаєте?

Хто може нам їх розповісти?

Діти читають вірші про осінь.

Педагог: Молодці, хлопці! Гарні вірші Ви прочитали нам. Давайте поаплодуємо!
Оплески читців.

Педагог:Хлопці, якщо Ви уважно слухали наших читців, то, напевно, звернули увагу на основні ознаки осені, що зустрічаються майже в кожному вірші. Давайте їх ще раз згадаємо та назвемо їх, при цьому зробимо відповідні спостереження.
(Діти перераховують основні ознаки осені, спостерігають їх у природі.)

Педагог: А тепер перевіримо наше домашнє завдання (прикмети та прислів'я про осінь).

Зразкові відповіді дітей

Педагог:Давайте пограємо. Я говоритиму, і показувати рухи, а ви повторюйте за мною.

Раз, два, три - повернися, на деревце перетворийся.

Наші руки - гнучкі гілочки (качають руками).

Тіло – стрункий ствол (проводять по тілу долонями зверху вниз).

Пальчики – листочки (пальці розставляють, ворушать ними).

Ноги – коріння міцне (ноги розставляють на ширину плечей).

Але подув вітерець – затремтіли листочки. Вітер повіяв сильніше – заколихалися гілочки. Ще сильніший вітер – захитався стовбур.

Молодці, хлопці!

Педагог:А тепер пропоную працювати групами по 5-7 осіб.
(Ділімося на три групи та відгадаємо 3 загадки)

Листами летять крилатки

На доріжки та майданчики

І не знає листоношу

Для кого їх пише...

(Клен)

російська красуня

Стоїть на галявині

У зеленій кофтинці,

У білому сарафані.

(Берізка)

Ягода червона,

Та не так смачна,

А настав мороз.

Цукорку приніс.

Педагог:Послухайте назви своїх команд:

перша група – кленове листя,

друга група – березові,

третя група – горобинні.

ПЕРШЕ ЗАВДАННЯ ДЛЯ КОМАНД -«ЗНАЙДИ СВОЄ ДЕРЕВО».

Кожній команді потрібно знайти своє дерево. (Хлопці виконують завдання.)

Педагог:Молодці! Усі команди швидко та точно визначили своє дерево. Тепер ви повинні подати невелику інформацію про дерево.

Інформація 1:

БЕРЕЗА- Розповсюджена по всій території Російської Федерації. Споконвіку використовували як лікарський і косметичних засобів. Кора, сережки, листя, сік - сприятливо впливають на організм людини і на енергетику людини, яка знаходиться поруч з ним.

Інформація 2:

Клен- сік цього дерева смачний, за старих часів з нього випарювали цукор. З деревини виготовляють багато музичні інструменти, як: кларнети, флейти та ложки, ковші, різьблені та точені судини, рукоятки ножів, підшипники та інші відповідальні деталі найпростіших машин. Важка та щільна деревина, міцна та тверда. Добре обробляється різальними інструментами. У лікувальних цілях використовують листя, пагони, настій і відвар листя також надають лікувальну дію. При порізі - прикладають чисте подрібнене листя до рани.

Інформація 3:

Горобина- невелике дерево сімейства рожевих відноситься до роду листопадних морозостійких чагарників. Зустрічається у лісових та лісостепових областях. Лікарською сировиною є плоди. Вони містять цукру, кислоти, спирт, гіркі дубильні речовини, вітаміни А, С, Р та жирне масло. Здавна на Русі вона користується великою шаною. У осінні дні, коли ліс упускає свій жовтіючий лист, особливо красиво виглядають важкі грона горобини, що горять червоним багрянцем на тлі її темніють перистого, ажурного листя. Грона горобини - ласощі птахів. Плоди здавна застосовували для підвищення апетиту, мають протицинготну, легку проносну, сечогінну, в'яжучу, протизапальну і кровоспинну дію.

Педагог:Розумниці, всі команди впоралися із завданням. А тепер трохи згадаємо про гриби та почнемо вікторину.

ВІКТОРИНА «ГРИБИ»

Хто носить капелюшок на нозі? (Гриб).

Бувають гриби їстівні, а бувають -... (Ністівні).

Найкрасивіші отруйні гриби. (Мухомори).

Найпоживніші гриби. (Білі гриби, або боровики).

Гриби, що мають особливий рудувато-оливковий колір. (Рижики).

Сусіди берези. (Підберезовики).

Найчастіше вони ростуть під осиною, але зустрічаються під березами та дубами. (Подосиновики).

Смертельно отруйні гриби, родичі мухомору. (Бліді поганки).

Найбільше підходять для засолювання. (Грузді).

Рожевий гриб, гарний у засолюванні. (Хвилина).

Їстівні гриби, які вирощують цілий рік. (шампіньйони).

Які рослини не мають коренів, стебел та листя? (Гриби).

Як називається насіння грибів? (Спори).

Як інакше називають гриб боровик? (Білий гриб).

Які «дружні» гриби схожі на парасольки зі своїми тонкими ніжками та пікантними жовтими капелюшками? (Опень).

Які їстівні гриби з'являються першими? (Сморчки).

Педагог:Відмінно, всі команди впоралися із завданням. Ми набралися енергії та позитивного заряду. Восени фарби природи особливо виразні. Тепер збираємо опалі листочки дерев. Милуючись їхньою формою та кольором, зробимо букети.

Листя жовтого, листя червоного, Багато в ці дні. Подивіться, як чудово. Виглядають вони

Можна зробити чудові аплікації з осінніх листочків.

Листопад, листопад,

Листя жовте летить.

Жовтий клен, жовтий бук,

Жовтий у небі сонце коло.

Жовтий двір, жовтий будинок.

Вся земля жовта довкола.

Жовтизна, жовтизна,

Значить, осінь – не весна.

Закріплення:
Усі команди чудово впоралися із завданнями.

Розмова "Що вам сподобалося?", "Що вам запам'яталося?", повторити основні правила поведінки у лісі. Тепер настав час набрати листя для гербарію. Бажано, щоб у вас все листя було різне.

Домашнє завдання: зробити гербарій.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

1.Маневцова Л. М. «Світ природи та дитина». СПб, 1998 р. У. Орлова «Живий буквар» 45 з.

2. Бесова М.А. «У школі та на відпочинку» пізнавальні ігри для дітей від 6 до 10 років. Ярославль «Академія До», 1998 р.- 235 з.

3. Сладков Н. «У ліс по загадки»: Фотокнижка, Мал. Т. Капустіної; М., 1983 р. - 95 с.

4.Соколов - Микитов І.С. «У лісі», М., 1989 - 95 с.

« Контрольні диктанти. Осінній прогулянки. Група школярів восени ходила до зарічного парку. Почервоніли осинки, пожовтіли берізки. Грона ягід дозріли на горобині. Хлопці лісовою стежкою...»

Контрольні диктанти.

Осінній прогулянки.

Група школярів восени ходила до зарічного парку. Почервоніли осинки, пожовтіли берізки. Грона ягід дозріли на горобині.

Хлопці лісовою стежкою вийшли на галявину. Навколо росте пухнастий ялинник. Зеленіють молоді ялинки. З землі б'є чисте джерело. Хлопці зібрали сучча та гілки. Хлопчики розпалили веселе багаття на березі річки.

У лісі було дуже тихо. Діти сіли довкола вогню. Сергій наповнив чайник водою. Час заварювати чай. Анна та Емма пригостили хлопців печивом. Дорогою додому всі співали пісні. Радісні хлопці повернулися із прогулянки.

Грамматичне завдання.

1. Підкреслити граматичну основу

1 варіант - 5 пропозиція

2 варіант - 7 пропозиція

2. Розібрати слова за складом: 1 варіант: осинки, почастували

2 варіант: березки, ходила

3. Виписати з тексту 2 слова з ненаголошеною голосною, написати перевірочні слова.

Контрольний диктант на тему «Однорідні члени пропозиції».

Ведмедик.

Вигнали одного разу мисливці з барлоги ведмедицю. А в барлозі хтось кричить. Витяг Геннадій Григорович із барлоги ведмежа. До села він ніс дитину в куртці.

Ведмедик виявився дуже цікавим. На вікні стояли квіти. Малюк зачепився кігтями, потягнув горщик зубами. Той похитався і впав. Квітка виявилася кисленькою та соковитою. З купи землі виповз товстий і апетитний хробак. Він повз, звивався. Черв'як теж був смачним.

Мисливець погрозив дитині пальцем. Ведмедик сховався за грубку і бурчав.

Грамматичне завдання.

1.Розбери речення по членам речення, складіть його схему.

З купи землі виповз товстий і апетитний хробак.

Складіть та запишіть пропозицію, використовуючи однорідні члени:

1- текла, звивалася, блищала

2-підберезники, рижі, хвилі

Контрольний диктант (за 1 чверть).

Нічні мисливці.

Настав тихий вечір. Він приніс прохолоду. Я сидів на сходах ганку і дивився на сонце. Вогненна куля сідала за обрій. На деревах перегукувались золотаві іволги. На доріжку вистрибнули жаби. Я сидів тихо. Жаби вийшли на полювання. Одна з них стрибнула на сходинку ґанку. Теплі щаблі приваблювали мошок, комашок, метеликів. Жаба тихо шльопала по настилу ганку. Рожевим язичком вона миттєво вистачала свою здобич.

Грамматичне завдання.

1. Розбери речення по членам речення, випиши словосполучення, складіть його схему.

1 варіант:4 пропозиція

2 варіант:5 пропозиція

Розібрати за складом слова: тінисті, стежки, охороняли.

Контрольний диктант на тему «Схиляння іменників».

Журавлі готувалися до відльоту. У золоті дні осені вони покружляли над рідним болотом.

Журавлі летіли над лісами, полями, галасливими містами. Внизу залишалися річки, гори та моря. У глухому лісі птахи зупинилися на відпочинок.

На сході здалася рання зірка. Чуйні журавлі вже прокинулися.

Скоро зійде яскраве сонце. Ми почуємо прощальні голоси птахів. Високо злетять журавлі. До побачення! До радісної зустрічі навесні, журавлі!

Граматичне завдання:

1. Розібрати першу пропозицію третього абзацу по членам речення, виписати словосполучення, скласти схему.

2.Визначити відмінок іменників у другому абзаці.

Контрольний диктант на тему «Правопис відмінкових закінчень іменників».

Дельфіни - наші друзі.

Якось рибалок Махмуд вийшов у море. Надвечір розігрався шторм. Хвилі гойдали човен.

Махмуд лежав на дні човна. Він міцно вчепився за рятувальний матрац. Величезна хвиля обрушилася на рибалки. Махмуд випав із човна разом із матрацом.

Настала ніч. Шторм почав стихати. І раптом зграя дельфінів оточила Махмуда. Один дельфін штовхнув головою матрац. Всю ніч дельфіни штовхали матрац до берега. Сіль роз'їдала спину. Махмуд стогнав від болю та втоми.

З вишки помітили зграю дельфінів та людину. Скоро прийшла допомога.

Слова для довідок: Махмуд, дельфін, матрац розігрався.

Граматичне завдання:

1. Розберіть речення щодо членів, випишіть словосполучення.

Величезна хвиля обрушилася на рибалки.

2. Визначте відмінювання і відмінок іменників у словосполученнях:

залишився без човна, штовхали на берег, стогнав від болю

Контрольний диктант на тему «Правопис відмінкових закінчень іменників у множині».

Добру справу.

Погода змінилася. На ранок вся околиця була оповита густим туманом. Повіяв різкий вітер. Затріщав мороз.

Інна та Геннадій пішли до сусіднього села на велике свято. На святі було весело. Діти поверталися додому задоволені. Вони йшли зимовою дорогою. Рідко по краях траплялися дерева. Гілки були вкриті снігом.

Раптом Гена побачив двох пташок. Пташки загинуть від морозу. Потрібно взяти їх додому.

Діти принесли птахів додому. Вони оживуть. Інна та Геннадій зробили добру справу.

Граматичне завдання:

1.Визнач відмінок іменників у трьох останніх реченнях другого абзацу.

Розбери за складом слова: лежали, зимовою, снігом

Контрольний диктант за півріччя.

Стара вовчиха жила в лісі під корінням великої ялинки. Землю вона покрила м'яким мохом і сухим листям. На моху лежали три забавні вовченя. Малята любили вибігати на волю. Вони там грали, боролися, перекидалися. Потім звірята лягали біля ялинки і грілися на сонечку. Їх дивувало та лякало все.

З раннього ранку до пізнього вечора голодна вовчиха блукала лісом. Вона уважно оглядала місцевість і поверталася додому зі здобиччю. Вовчиха була дбайливою матір'ю, а її діти завжди ситі.

Слова для довідок: уважно оглядала, поверталася.

Граматичне завдання:

1.Розобрати пропозицію: вказати грамаїчну основу, частини мови: 1 варіант – 1 пропозиція, 2 варіант – 8 пропозиція

2.Вказати відмінювання і відмінок іменників в: 1 варіант - 1 речення, 2 варіант - 8 речення.

3. Розібрати слова за складом:

1 варіант: сонечко, листям, стара 2 варіант: вовчиха, корінням, голодна

Контрольний диктант на тему «Правопис закінчень прикметників чоловічого та середнього роду».

Зимові ночі в лісі.

По стовбурах та сучках дерев постукує мороз. Пластівцями летить м'який іній. У темному високому небі засвітилися яскраві зірки.

Тихо у зимовому лісі. Але й у морозні ночі йде приховане життя. Ось хруснула в гущавині мерзла гілка.

Ось по гладкому снігу біжить тхір за пахвою. Над кучугурами пролітають сови. Як казковий вартовий, сів на голому сучку головастий сірий совень. У нічній темряві він добре бачить, як іде в зимовому лісі приховане від людей життя.

Слова для довідок: заєць-біляк, бачить

Граматичне завдання:

1. Розбери по членам пропозицію: 1 варіант – 1 пропозиція, 2 варіант – 3 пропозиція

2. Визнач відмінок прикметників у 3 абзаці.

Контрольне списування на тему «Відмінні закінчення прикметників в однині».

Ведмідь - відомий... хижий... живе. Це могутній... і спритний..., обережний... і небезпечний... звір. Як теплий... шубою одето. Забарвлення ведмежої вовни бур... кольору. У ведмедя більший... голова на короткий... товстий... шиї, маленькі очі. Вушка невеликі, круглі... форми. Ноги у ведмедя короткі та товсті. При ходьбі його часто називають клишоногим. Лапи сильні, з голою ступнею. Голі підошви дають можливість ходити тихо. Навіть гілкою не хрусне. Пазурі на лапах довгі, гострі та дуже короткі.

Граматичне завдання:

1. Визнач відмінок прикметників у 3, 4, 6 реченнях

2. Розбери за складом слова: довгий, маленький, теплий

Контрольний диктант.

Ти був рано вранці на лузі? Зійшло сонце. Луг заблищав. По всій околиці розливались запахи квітів і трав. В'ється чіпкий запашний горошок. Солодким медком пахне рожева конюшина. Біліють великі ромашки із золотою серединкою. Повзають по билинках мурахи, жучки, сонечка.Порхають над квітами легкі метелики. Наш пес Барбос бігає за ними. Над лугом ллються дзвінкі голоси птахів. Я люблю із друзями бувати на лузі. Ляжеш на траву, слухаєш спів птахів, дивишся на блакитне небо і радієш. Як добре!

Граматичне завдання:

1. Знайти граматичну основу запобігання, виписати словосполучення: 1 варіант-5 речення, 2 варіант-9 речення

2. Знайти в тексті прикметники, підкреслити

3. Поставити словосполучення 1 варіант молодий ліс у р.п., д.п., 2 варіант - зелена трава у т.п., п.п.

Контрольний диктант на тему «Зміна дієслів за часом», «Невизначена форма дієслова».

Дерева ростуть всім.

Бабуся повернулася з лісу з великим кошиком. Мені цікаво пошарити у ній. Там і м'ята, і соковиті рижики, і пензлики смачної брусниці. Я почав розв'язувати кінці ганчіркового язичка. З нього прагнули виповзти м'які лапки маленької модрини. Бабуся попросила принести лопату. Ми стали зрізати кропиву і копати яму для малечі. Тепер треба акуратно помістити деревце в яму, закопати та полити! Зверху залишився стирчати тільки жовтенький носик.

Я не переставав питати бабусю, чи зможе вирости великим моє дерево. Вона попросила не називати модрину своєї. Бабуся пояснила, що дерево росте всім. Для птахів, для людей, для сонця, для річки.

Граматичне завдання:

1. Випишіть з тексту дієслова у минулому, теперішньому часі та дієслова у невизначеній формі.

2. Розберіть 1 пропозицію по членам і складіть схему.

3. Розберіть за складом слова: лапки, вітамінний, попросила

Контрольний диктант на тему «Правопис ненаголошених особистих закінчень дієслів».

Напій із сосни.

Де тільки не зустрінеш красуню сосну! У борі червоні стовбури колонами йдуть у небо. На болоті дивом ростуть хирляві деревця. Сосну зустрінеш на пісках, на скелях, над ярами.

Ця рідкісна за витривалістю рослина приносить велику користь людині. Багато продуктів одержують із сосни. Ти сам можеш приготувати чудовий вітамінний напій із соснової хвої.

Береш свіжу хвою, миєш, заливаєш теплою водою.

Даєш хвої постояти у прохолодному місці. Через дві години проціджуєш і додаєш у настій крапельку оцту, цукор. Напій готовий. За кількістю вітамінів він перевершує лимонний сік.

Граматичне завдання:

1. Визнач час, відмінювання, обличчя, число дієслів: приносить, ростуть, миєш, отримують

2. Розберіть за складом слова: чудовий, заливаєш, йдуть.

Контрольний диктант на тему «Дієслово».

Весняний гам.

Пролунав веселий травневий грім. З різних боків полилися потужні потоки звуків і затопили весняний ліс. Все довкола зазвучало.

Похмуро бурмочуть зазвичай мовчазні сови. Несміливі зайчики кричать різкими і гучними голосами. У теплих після дощу калюжах бурчать сонні жаби. У нагрітій сонцем парній частіше пропищав перший комар.

Околиці наповнені криками, почетами, піснями. Одні пісеньки прилетіли з перелітними птахами. Інші народилися у місцевому лісі. Зустрічалися весняні пісеньки і радісно дзвенять із раннього ранку до пізнього вечора.

Гримить весняний гам!

Граматичне завдання:

1. Розбери як частину мови слово пробігають

2. Розбери 5 пропозицію щодо членів пропозиції.

Підсумковий контрольний диктант.

Звірі поспішають.

Липнева ніч у два з половиною рази коротша за день. Більшість звірів ведуть нічний спосіб життя. У цей час року вони мають багато справ.

У борсуків вже прорізалися очі, зміцніли кігтики. На хребті піднялася жорстка шерстка. Настав час їх лісовим наукам навчати.

У лисиці своя навчальна програма. Лисята вже стрибають. Усю родину кумушка веде у поле.

Їжачок і його потомство насіння по узліссю. Коротка літня ніч!

Граматичне завдання:

1.В 5 реченні підкреслити граматичну основу, вкажи частини мови.

2. Розбери як частину мови слово: у білки

Перевірочне списування.

Дружи з книгою!

Яке диво найдивовижніше на світі? Це книжка! У книжках живуть казки, оповідання, дивовижні історії. У книзі ховаються і море, і кораблі, і вітер, і казкові герої.

Були перед нами лише білі сторінки. Раптом з'явилося бурхливе море, вітер надуває вітрила, піднімаються могутні хвилі. Допоможуть нам побачити диво чарівні знаки-літери. Сторінки книг розповідають нам про відважних героїв, про втіху, про далеку старовину. Дружи з книгою!

Вхідна контрольна роботаз російської мови для 4 класу

Диктант

Осінній прогулянки.

Група школярів восени ходила до зарічного парку. Почервоніли осинки, пожовтіли берізки. Грона ягід дозріли на горобині.

Хлопці лісовою стежкою вийшли на галявину. Навколо росте пухнастий ялинник. Зеленіють молоді ялинки. З землі б'є чисте джерело. Хлопці зібрали сучча та гілки. Хлопчики розпалили веселе багаття на березі річки. У лісі було дуже тихо. Діти сіли довкола вогню. Сергій наповнив чайник водою. Час заварювати чай. Анна та Інна пригостили хлопців печивом. Дорогою додому всі співали пісні.

Радісні повернулися хлопці з прогулянки.

Слова для довідок: розпалили, багаття

Грамматичне завдання.

I варіант

На галявині горять яскраві грона горобини.

На поляні -

Стежка, відомий, скріпка, зоряний, пахучі, м'який, листя, сонце, різкий.

II варіант

1. Виконай синтаксичний аналіз пропозиції. Випиши словосполучення.

На узліссі ростуть молоді берізки.

1. Виконай морфологічний розбір іменника.

На узліссі –

1. Розподіл слова на три групи. Допиши до кожної групи за своїм прикладом.

Лінійка, чарівний, хода, серце, дощові, спритний, осінь, сумний, солодкий.

Контрольний диктант для 4-го класу

за І чверть

Мета роботи - перевірити вміння правильно писати слова з ненаголошеними голосними докорінно у складніших випадках (слова з приставками, слова із затіненим корінням); з приголосними в корені (дзвінкими, глухими і невимовними); слова з неперевіреними написаннями; голосні та приголосні в приставках; перевірити, як учні можуть використовувати практично теоретичні відомості про однорідних членів пропозиції.

Обсяг тексту – 65-70 слів.

Кінець вересня.

Ліс прикрасився жовтими, червоними, золотистими фарбами осені. Промені сонця освітлювали галявину перед сторожкою. Дід Семен підвівся на зорі, взяв рушницю і вийшов із дому. Стежка вела до рідкісного лісу. З обох боків юрмилися рідкісні берізки. Біля дороги траплялися підберезники, подосиновики. Раптом над головою пролунав протяжний крик. Високо в небі летів одвірок журавлів. Птахи прямували на південь. Їхній сумний крик звучав як прощальний привіт батьківщині.

(За Г. Скребицьким)

(67 слів)

Слова для довідок: вийшов.

Граматичне завдання:

1. Знайдіть у тексті однорідні члени речення та підкресліть їх.

2. Виконайте синтаксичний аналіз пропозиції. Випишіть словосполучення.

I варіант

М'який шар опалого листя надійно вкрив землю.

II варіант

Промені західного сонця легко прорізали березовий гай.

3. Виконай морфологічний розбір іменника

I варіант II варіант

Землю - Сонця -

4. Розберіть слова за складом:

I варіант II варіант

Подосиновики підберезники

Сторожка кошик

Поїзд похід

Перелітні пришкільні

Контрольний диктант для 4-х класів

з російської мови за ІІ чверть

Яким буває сніг.

Боязкий, тихий ліг на чорну землю перший сніжок. Небо сіре, сніг білий, легкий.

У січні сніг важкою та холодною ковдрою накриває поля. Навколо навалило снігу по коліно, а то й до пояса. Трохи зробив крок зі стежки – потонув у сипучому сніговому болоті.

Колючий лютневий сніг сипле з низького та імлистого неба. Лютує сніг, б'є подорожнього по ватяній спині, кидає його немов паперового.

Останній сніг у березні та квітні. Він став щільним, липким. По дірявому снігу погано ковзають лижі.

(81 слово)

Слова для довідок: коліно, наче; тире в п'ятому реченні.

Граматичне завдання

1. Виконай синтаксичний аналіз пропозиції.

З верхівки старої ялинки впала грудка снігу.

На білій скатертині снігу видніються сліди зайця.

2. Визнач рід і відмінок прикметників.

у III абзаці

у IV абзаці

3. Виконай морфологічний розбір іменника та прикметника.

З верхівки 3 – Зайця 3 –

Старий 3 – Білий 3 –

Контрольний диктант з російської мови

за ІІІ чверть для 4-х класів

Мета роботи – перевірити сформованість навичок правопису відмінкових закінчень іменників та прикметників, роздільне написаннязайменників із прийменниками. Поряд з цим перевіряється вміння писати слова з ненаголошеними голосними в коренях слів з ускладненим складом (з приставками, суфіксами), а також слова на вивчені правила (подвійні, дзвінкі та глухі, невимовні приголосні) на більш складній лексиці; слова з орфографічного мінімуму, вивчені на даний момент.

Обсяг диктанту: 75-85

Весняний місяць.

Настає весняна пора. Прокинулась земля від довгого зимового сну. Надворі перший весняний місяць. На узліссі лежить блискучий сніг. З'явилося сонце. У лісі задзвеніла крапель. Під променями сонечка крапельки блищать, переливаються. Біля глибокого яру красується верба. У високого пня з'явилися гілки багна. На бузку, тополі, черемсі, яблуні набрякли бруньки. Ось скотилася крапля солодкого соку з березової гілки. З'явилися зелені стрілки молодої трави. Скрізь розлилася хвиля зеленого туману. Святково у весняному лісі! (76 слів)

Слова для довідок:багно.

Грамматичне завдання.

I варіант

У густому ялиннику птахи ховаються від холоду.

II варіант

На зеленій гілці тополі заливається шпак.

2. Морфологічний аналіз прикметника.

I варіант

У густому (ялиннику) –

II варіант

На зеленій (гілці) –

3. Склади та запиши словосполучення чоловічого роду у Р.п., жіночого роду у П.п., середнього роду у Д.п.

I варіант

Срібна, срібляста (тополя, прикраса, монета)

II варіант

Червоний, барвистий (альбом, книга, сукня)

Підсумкова контрольна робота

з російської мови для 4-х класів

Мета: виявити засвоєння вивчених у початковій школіорфограм та отриманих знань з граматики, передбачених програмою, але переважно характерних для двох останніх роківнавчання: ненаголошені голосні в корені слова з ускладненим морфологічним складом, ненаголошені відмінкові закінчення іменників і прикметників, особисті закінчення дієслів, а також вивчені пунктограми: розділові знаки в кінці речення і кома при перерахуванні.

Обсяг диктанту: 83-93 слова.

Диктант

Травневе диво

Ласкаве сонце зігріває землю своїм теплом.

Рано-вранці ти біжиш у ближній гай. У тінистій прохолоді ти бачиш рідкісне диво. У зелені високої трави біліє чарівна квітка. На тонкій ніжці висять перлини. Внизу вони схожі на крихітні дзвіночки. У верхній частині ще закриті квіти нагадують бубонці. Широке листя, немов долоні, охороняє тендітну стеблинку. Чуєш, як звенять дзвіночки весни? Ти вдихаєш тонкий запах ніжної квітки. Чудовий подарунок російського лісу!

Здогадалися, про яку рослину йдеться? Конвалія подарувала нам весна. Не губи красу чудової галявини! (86 слів).

Слова для довідок: наче перлини, внизу

Граматичне завдання

1. Синтаксичний аналіз пропозиції.

1 варіант - 2 пропозиція; 2 варіант - 3 пропозиція.

2. Морфологічний аналіз дієслова.

1 варіант - біжиш; 2 варіант – бачиш.

3. Виконай розбір слів за складом.

1 варіант 2 варіант

розбіглася промайнуло

доглянути розписати

вдихаєш засвітиш

внизу зверху

праворуч зліва

розлючена об'їзна

З цим файлом пов'язано 75 файл(ів). Серед них: shkola_2100_4klass.rar , russkij_6_klass-fgos.docx , rp_pravo_11kl.docx , rabochaya_programma_po_informatike_6_klass_fgos_20.doc , rabochaja_programma_russkij_jazyk_5_klass.doc , rabochaja_programma_po_istorii_7_klass.docx , rabochaja_programma_po_fizike_9_klass_purysheva_2_.rar , rabochaja_programma_po_fizike_8_klass_purysheva_2_.rar , rabochaja_programma_po_fizike_11_klass_purysheva_2.rar , rabochaja_programma_po_fizike_10_klass_mjakishev_5.rarта ще 65 файл(и).
Показати всі пов'язані файли
Російська мова.

Вхідна контрольна диктант №1.

Осінній прогулянки.

Група школярів восени ходила до зарічного парку. Почервоніли осинки, пожовтіли берізки. Грона ягід дозріли на горобині.

Хлопці лісовою стежкою вийшли на галявину. Навколо росте пухнастий ялинник. Зеленіють молоді ялинки. З землі б'є чисте джерело. Хлопці зібрали сучча та гілки. Хлопчики розпалили веселе багаття на березі річки.

У лісі було дуже тихо. Діти сіли довкола вогню. Сергій наповнив чайник водою. Час заварювати чай. Анна та Емма пригостили хлопців печивом. Дорогою додому всі співали пісні.

Радісні хлопці повернулися із прогулянки.

Граматичні завдання:

1.Випиши з тексту три слова з перевіряється ненаголошеної голосної і три слова з парною приголосною, поряд із кожним словом напишіть перевірочне.

2. Випишіть з тексту два слова: одне- в якому звуків більше, ніж букв; друге- в якому звуків менше, ніж букв.

Контрольний диктант №2 на тему: «Пропозиція».

Кролик.

Зайчик народився влітку, у нього одразу були розплющені очі. Шерста у кролика була сіра і пухнаста. Зайчиха наказала зайченя лежати тихо і нікуди не бігати, а сама пішла за кормом. Малюка годувала рідна мати та інші зайчихи. Незабаром зайчик зміцнів, виріс, почав їсти соковиту траву і бігати лісом. Він познайомився з птахами та лісовими звірятами. У густій ​​траві та кущах зайчик ховався з птахами та лісовими звірятками. Так зайчик жив і не тужив, а потім настала осінь.

(За Г. Скребицьким)

Граматичні завдання:

1. Знайдіть складне реченняі розберіть його частинами промови та членам речення.

2. Випишіть з тексту три слова з ненаголошеними голосними, що перевіряються наголосом, припишіть три родинні слова.

3.Виконайте фонетичний розбір слів око, мати.

Контрольний диктант №3 на тему: «Однорідні члени пропозиції».

Здощ.

Шумить у лісі золотий дощ. Все літо листочки підставляли сонцю свої долоні, щічки, спинки. Вони просочилися сонцем і стали золотистими.

Летять, скачуть, пливе листя. Позолотили вони доріжки та стежки. Ялинки жовтими та бордовими листочками прикрасилися. Гриби під листочками сховалися.

Прийшла осінь. Зашумів у лісі золотий дощ. Полетіли листочки іволгами на вітрі, застрибали білками по сучках. Помчали куницями по землі. Весело і швидко кружляє вітер яскраве та строкате лісове золото.

Граматичні завдання:

1. Випишіть речення з однорідними другорядними членами речення і розберіть його частинами мови та членами речення.

2. Випишіть із пропозиції два словосполучення з питаннями.

3.Виконайте фонетичний аналіз слова.

Контрольний диктант №4 на тему: «Частини мови».

Рання осінь. Красивий і сумний російський ліс у ці чудові дні. Гущу золотого листя прорізають охоплені вогнем клени. Повільно летять із берез легкі п'ятачки листя. Між деревами сяють сріблом тонкі нитки павутиння. Червоніє пізній гриб. Потрапляються підберезники, подосиновики, рижі.

Тиша у лісі. Сумно шелестить під ногами м'який килим листя. Повітря свіже і прозоре. Вода в лісових струмках чиста та холодна. Ще зелений стоїть дуб, але вершини берез вже оголилися. (70 слів)

По І. Соколову - Микитову

Слово для довідки: червоне ет.

Граматичне завдання 1. Виписати пропозицію: варіант 1 – с однорідними членами, варіант 2 – складне.

2. Розібрати слова за складом: варіант 1 - рання, підберезники, сумно, варіант 2 - холодна, подосиновики, повільно.

3. Зробити звуко - літерний аналіз слова: варіант 1 - берез, варіант 2 - гриб.

4*. Знайти у третій пропозиції багатозначне слово, Скласти з ним словосполучення в різних значеннях.

Контрольний диктант №5 на тему: «Правопис ненаголошених відмінкових закінчень іменників в однині».

Як чоловік прибрав камінь.

На площі одному місті лежав величезний камінь. Він займав багато місця та заважав проїзду на коні. Закликали інженерів та попросили допомоги у прибиранні каменю.

Перший інженер запропонував порохом розбити камінь на частини та вивести їх. Він запросив оплату у вісім тисяч рублів. Інший інженер придумав під камінь підвести велику ковзанку і звалити її на пустки. За вартістю це буде шість тисяч карбованців.

А один чоловік узявся камінь за сто карбованців прибрати. Він вигадав викопати біля каменю яму, звалити його туди і зарівняти землею.

Чоловік так і зробив. Йому дали сто карбованців за роботу і сто карбованців за розумну вигадку. (104 слова)

По Л. Толстому

Слова для довідок: е го, тися год, пр едоклав.

Граматичне завдання 1. Виписати по одному словосполучення з іменниками 1, 2, 3 - го відмінювання. Виділити закінчення іменників, визначити відмінок.

2. Виконати звуко-літерний аналіз слова: варіант 1 – його, варіант 2 – шість.

3. Розібрати іменник як частину мови: варіант 1 - (за) вигадку, варіант 2 - інженерів.

Контрольний диктант №6 заI півріччя.

Ліс – це велике місто із тисячами мешканців. Різним житлом забудований цей гігант. У глибоких норках, теплих гніздах, просторих барлогах, крихітних халупках оселилися лісові жителі. Мешканці лісів – звірі, птахи, комахи. Цілий день клопочуться вони по господарству.

4) змінився тваринний світ

15. У тексті складні слова. Знайди їх та запиши 2-3 складні слова.

_____

16. Якою частиною мови є слово, що зустрілося в 1 реченні. «пора»?

________________________________________________________________

Якою іншою частиною мови може бути слово "пора"? ________________________________________________________________

Придумай пропозицію, в якій вона буде цією частиною мови.

________________________________________________________________

17. У тексті є слово «земля» . Напиши, коли відповідно до правил російської мови воно писатиметься з великої літери.

18. Що в цьому тексті збігається з тим, що ти дізнався на уроках навколишнього світу? Наведи два приклади.

1) ____________________________________________________________

2) _____________________________________________________________

19. Поясні, як ти розумієш вислів «мисливсько-промислові тварини»

Перерахуй 3-4 таких тварин ___________________________________________

20. Ти пам'ятаєш, що сестра сказала, що тварини пристосувалися до зимування, а брат з нею не погодився. Хто ж із них, на твою думку, правий?

Наведи два пояснення, чому ти так думаєш.

1) ____________________________________________________________

2) _____________________________________________________________