Συμβουλές για το πέρασμα της πρακτικής. Virobnicha πρακτική του slyusarіv z stosіv και αυτοματισμού

Κανονισμοί σχετικά με την αρχική πρακτική (κατάρτιση) και την πρακτική των φοιτητών, τον τρόπο με τον οποίο κατέχουν τα κύρια προγράμματα επαγγελματικής εκπαίδευσης για την κατάρτιση ειδικευμένων εργαζομένων και εργαζομένων υπηρεσιών, εγκεκριμένοι με την εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας αριθ.

Οργανισμός-πωλητής λιανικής:

Zavantage:

Εμπρόσθια όψη:

Δημοσιονομική δέσμευση επαγγελματικής εκπαίδευσης

Αυτόνομη Περιφέρεια Khanty-Mansi - Yugri

"NIZHNIVARTIVSKIY BUDIVELNY COLLEGE"

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗ

(κωδικός, επωνυμία επαγγέλματος)

Νιζνιοβάρτιβσκ

2014

Το πρόγραμμα εργασίας της αρχικής πρακτικής χωρίζεται με βάση το ομοσπονδιακό κρατικό πρότυπο φωτισμού της μέσης επαγγελματικής εκπαίδευσης
Κανονισμοί σχετικά με την αρχική πρακτική (κατάρτιση) και την πρακτική των φοιτητών, τον τρόπο με τον οποίο κατέχουν τα κύρια προγράμματα επαγγελματικής εκπαίδευσης για την κατάρτιση ειδικευμένων εργαζομένων και εργαζομένων υπηρεσιών, εγκεκριμένοι με την εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας αριθ.

Οργανισμός-πωλητής λιανικής:

δημοσιονομικό ίδρυμα για την επαγγελματική εκπαίδευση της Αυτόνομης Περιφέρειας Khanti-Mansiysk - Yugri "Nizhnyovartivsky Budivelny College"

έμπορος λιανικής:
Iskandarova Alina Ansarivna, πλοίαρχος επαγγελματικής κατάρτισης

ΕΞΕΤΑΣΗ ΚΑΙ ΣΥΝΙΣΤΟΥΝΤΑΙ ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΕΓΚΡΙΣΗ
στις συνεδριάσεις της μεθοδολογικής επιτροπής "Τεχνική και τεχνολογία χερσαίων μεταφορών"· «Παραγωγή μηχανών, ηλεκτροπαραγωγή»
(Αριθ. πρωτοκόλλου __ vid ____ __________ 20__)
Βιβλιάριο επιτροπής ______________________________/

Ειδικοί στον τομέα της ρομποτικής:

________________________________________________________________

(τόπος εργασίας) (zaimana posada) (іnіtsіali, ψευδώνυμο)

βουλευτής

ΚΑΛΟΣ:

Αναπληρωτής διευθυντής PR _______________________ Ν.Ι. Μπιλάς

Διαβατήριο του προγράμματος αρχικής πρακτικής σελίδα ..... 4
Τα αποτελέσματα της κατάκτησης του προγράμματος αρχικής εξάσκησης σελ..... 5
Θεματικό σχέδιο και αλλαγή αρχικής σελίδας εξάσκησης ..... 6
Πλύνετε την εφαρμογή του προγράμματος αρχικής εξάσκησης σελ.....18
Έλεγχος και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων κατάκτησης της αρχικής πρακτικής του κόμματος.....20

1. ΔΙΑΒΑΤΗΡΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗ

1.1. Προγραμματίστε την περιοχή εμπλοκής:

Ένα πρόγραμμα εργασίας πρωτοβάθμιας πρακτικής και μέρος του κύριου επαγγελματικού εκπαιδευτικού προγράμματος είναι κατάλληλο για τα ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης270703.02 Slyusar με εξαρτήματα ελέγχου και παρακολούθησης και αυτοματισμό

στο κομμάτι του mastering των προσόντων: Slyusar με συσκευές ελέγχου και παρακολούθησης και αυτοματισμούς

και τα κύρια είδη επαγγελματικής δραστηριότητας (VPD):

Ένα πρόγραμμα εργασίας αρχικής πρακτικής μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως πρόγραμμα για πρόσθετη επαγγελματική εκπαίδευση και επαγγελματική κατάρτιση για το επάγγελμα Slyusar με συσκευές ελέγχου και προσομοίωσης και αυτοματισμούς.

1.2. Οι στόχοι του έργου της αρχικής πρακτικής:

Формування у початкових практичних професійних умінь, що навчаються, в рамках модулів ОПОП ППКРС за основними видами професійної діяльності для освоєння робітничої професії, навчання трудовим прийомам, операціям і способам виконання трудових процесів, характерних для відповідної професії та необхідних для подальшого освоєння ними професійних професій .

Wimogi μέχρι τα αποτελέσματα της κατάκτησης της πρωτοβάθμιας πρακτικής

Ως αποτέλεσμα της διέλευσης της πρωτοβάθμιας πρακτικής για τα είδη επαγγελματικής δραστηριότητας, ο μαθητής είναι ένοχος:

VPD	Vimogi μέχρι θανάτου
	PC 1.1. Ολοκλήρωση slyusarny επεξεργασία στοιχείων για 11 - 12 προσόντα (4 - 5 κατηγορίες ακρίβειας) με την παροχή και τη συμπλήρωση λεπτομερειών. PC 1.2. Τυλίξτε τα ελατήρια γύρω από το βέλος σε ψυχρή και ζεστή κατάσταση. PC 1.3. Vikonuvat slyusarno-αναδιπλούμενα ρομπότ. PC 1.4. Βελτιώστε τη θερμική επεξεργασία εξαρτημάτων μικρής κλίμακας με περαιτέρω βελτίωση.

1.3. Πόσα χρόνια να κυριαρχήσει προγράμματα εργασίαςαρχική πρακτική:
Χρήση - 360 χρόνια, συμπεριλαμβανομένων:
Ως μέρος της ανάπτυξης του PM 01. - 144 χρόνια
Ως μέρος της ανάπτυξης του PM 02. - 108 χρόνια
Ως μέρος της ανάπτυξης του PM 03. - 108 χρόνια

2. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗ

Το αποτέλεσμα της κατάκτησης του προγράμματος εργασίας της αρχικής πρακτικής είναι η διαμόρφωση πρακτικών πρακτικών επαγγελματικών δεξιοτήτων, οι οποίες διδάσκονται, στο πλαίσιο των ενοτήτων OPOP PPKRS από τους κύριους τύπους επαγγελματικής δραστηριότητας (VPD),

• Vikonannya slyusarnyh και ρομπότ αποθήκευσης slyusarno.
• Vikonu elektromontazhnі roboti z control-vimіryuvalnymi priladov και συστήματα αυτοματισμού.
• Αποθήκευση, ρύθμιση και επισκευή συσκευών ελέγχου και συντήρησης και συστημάτων αυτοματισμού.

(παρακαλούμε υποδείξτε το είδος της επαγγελματικής δραστηριότητας που ισχύει μέχρι το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο του SPO)

χρειάζονται περαιτέρω ανάπτυξη επαγγελματικών (Η/Υ) και παγκόσμιων (ΟΚ) ικανοτήτων στο επιλεγμένο επάγγελμα.

Ο κώδικας	Ονομάζοντας το αποτέλεσμα της κατάκτησης της πρακτικής
PC 1.1.	Ολοκλήρωση slyusarny επεξεργασία στοιχείων για 11 - 12 προσόντα (4 - 5 κατηγορίες ακρίβειας) με την παροχή και τη συμπλήρωση λεπτομερειών.
PC 1.2.	Τυλίξτε τα ελατήρια γύρω από το βέλος σε ψυχρή και ζεστή κατάσταση.
PC 1.3.	Vikonuvat slyusarno-αναδιπλούμενα ρομπότ.
PC 1.4.	Βελτιώστε τη θερμική επεξεργασία εξαρτημάτων μικρής κλίμακας με περαιτέρω βελτίωση.
PC 2.1.	Συγκόλληση Vikonuvati με διαφορετικές κολλήσεις.
PC 2.2.	Σχέδια διπλώματος για μεσαία αναδίπλωση και για εγκατάσταση.
PC 2.3.	Εγκαταστήστε την εγκατάσταση εξαρτημάτων ελέγχου και δόνησης με μεσαία αναδιπλούμενα και χαρακτηριστικά αυτοματισμού.
PC 3.1.	Εκτελέστε επισκευή, αναδίπλωση, ρύθμιση, ρύθμιση εξαρτημάτων ελέγχου και σύρματος σε εξοπλισμό μεσαίας αναδίπλωσης και αυτοματισμού.
PC 3.2.	Αναφέρετε τους λόγους για την αποτυχία των εξαρτημάτων της μέσης αναδίπλωσης.
PC 3.3.	Πραγματοποίηση δοκιμών και επισκευών συσκευών ελέγχου και συντήρησης και συστημάτων αυτοματισμού.

3. ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗ FIT

3.1 Θεματικό σχέδιο αρχικής πρακτικής

Κωδικός υπολογιστή	Κωδικός και όνομα επαγγελματικών ενοτήτων	Αριθμός ετών σύμφωνα με την UE	Ονομασία θεμάτων αρχικής πρακτικής	Αριθμός ετών σε αυτά
ΤΚ.1.1-1.4			Θέμα 1. Διασκεδαστικό. Εξοπλισμός ασφαλείας, Ασφάλεια κατά της καύσης
			Θέμα 2
			Θέμα 4. Κοπή μετάλλου.
			Θέμα 5. Sverdlіnnya.
			Θέμα 6. Σχεδιασμός εσωτερικού και εξωτερικού σχεδιασμού.
			Θέμα 7
			Θέμα 8. Ακονίστηκε το εργαλείο, σμίλες και σμίλες.
			Θέμα 9. Κοπή μετάλλου με ψαλίδι, κοπή μετάλλου και σε μηχανικό πάγκο.
			Θέμα 10
			Θέμα 11
			Θέμα 12. Σπουδάκια.
			Θέμα 13
			Θέμα 14. Δείτε την επιλογή μεταλλικών σωλήνων.
			Θέμα 15. Αποθήκευση σωλήνων βινυλίου ή πολυαιθυλενίου.
			Θέμα 16
			Θέμα 17. Χελιδονοουρές. Δείτε τον πείρο
			Θέμα 18
			Θέμα 19
			Θέμα 20. Σφυρήλατα ρουλεμάν.
			Θέμα 21
			Θέμα 22. Γρανάζια και γρανάζια τριβής και αναδίπλωση.
ΤΚ.2.1-2.3			Θέμα 2.1. . Vikonanny των ρομπότ ηλεκτρικής εγκατάστασης
			Θέμα 2.2. Vikonuє εγκατάσταση ελέγχου και vimіryuvalnyh priladіv μεσαίου αναδιπλούμενου και αυτοματισμού zasobіv.
			Θέμα 2.3. Εγκατάσταση ηλεκτρικών κυκλωμάτων διαφόρων συστημάτων αυτοματισμού
			Promizhna attestatsija σε μια φόρμα_ zalіku/dif.
PC.3.1 - 3.3.			Θέμα 3.1 Έναρξη απασχόλησης, φυματίωση και OT.
			Θέμα 3.2 Τεχνολογία επιλογής και επιλογής ελατηριωτών πιεσόμετρων τύπου OBM, MTP και σε
			Θέμα 3.3
			Θέμα 3.4
			Θέμα 3.5
			Θέμα 3.6
			Θέμα 3.7
			Θέμα 3.8
			Θέμα 3.9
			Θέμα 3.10.Τεχνολογία επιλογής και επιλογής αναλογόμετρων.
			Θέμα 3.11.Τεχνολογία επιλογής και επιλογής ηλεκτρονικών γεφυρών τύπου Disk-250.
			Θέμα 3.12
			Θέμα 3.13.Τεχνολογία επιλογής και επιλογής αναλυτών αερίων για ξινό.
			Θέμα 3.14.Τεχνολογία επιλογής και επιλογής πνευματικών ρυθμιστών του συστήματος «Start».
			Θέμα 3.15
			Θέμα 3.16
			Θέμα 3.17
			Βεβαίωση Promizhna με τη μορφή διαφ.
	Ολο τον χρονο

3.2. Αλλαγή αρχικής πρακτικής

Κωδικός και όνομα επαγγελματίας ενότητες και θέματα αρχική πρακτική		Σχετικά με αυτούς Γκοντίν	Ποταμός ανάπτυξη
ΜΜ.01. Vikonannya slyusarnyh και slyusarno-αναδιπλούμενο robit
Δείτε το ρομπότ: - vikonannya slyusarnyh και slyusarno-αναδιπλούμενο robit
Θέμα 1. Διασκεδαστικό. Τεχνολογία ασφαλείας. Electrota ασφάλεια κατά των εγκαυμάτων
	1. Γνωρίζοντας τους μαθητές από το δημοτικό master. Τοποθέτησή τους σε χώρους εργασίας. Γνωρίζοντας τη σειρά ανάληψης αυτής της εργασίας των εργαλείων, των εξαρτημάτων και των εξαρτημάτων.
	2. εξοπλισμός ασφαλείας στους κύριους πλοιάρχους. Δείτε τον τραυματισμό που προκαλεί το yogo, ελάτε νωρίς για να αποφύγετε τραυματισμούς. Βασικοί κανόνες και οδηγίες για την ασφάλεια και την υγεία και την ασφάλεια. Βασικοί κανόνες ηλεκτρικής ασφάλειας και πυροπροστασίας
Θέμα 2. Σήμανση επιπέδου.
	1. Προετοιμασία λεπτομερειών πριν από τη σήμανση. Επιλέξτε ένα εργαλείο. Σήμανση αξονικών γραμμών. Kernennya.
	2. διάταξη απλών και αναδιπλούμενων περιγραμμάτων πίσω από πολυθρόνες, πρότυπα και μοτίβα. Τρίψιμο και επαναπλήρωση του εργαλείου rozmіchalnogo.
Θέμα 3
	1. Επιλέξτε το απαραίτητο εργαλείο. Κοπή αυτάρεσκου, υψηλής ποιότητας μετάλλου, λεπτού φύλλου και σωλήνων με σιδηροπρίονο, ψαλίδι χειρός, κόφτες σωλήνων, βελούδινα μαχαίρια. Ποιοτικός έλεγχος κοπής.
	2. διόρθωση του αυτάρεσκου μετάλλου, λυγισμένο στο επίπεδο, στρογγυλό μέταλλο, λυγισμένο κατά μήκος της άκρης. Διόρθωση μετάλλου με σπειροειδή καμπυλότητα. Διόρθωση λεπτής λαμαρίνας. Διόρθωση για τη βοήθεια μιας χειροκίνητης πρέσας. Έλεγχος διόρθωσης και διόρθωσης ελαττωμάτων.
	3. Λυγισμένες άκρες από λαμαρίνα σε πλάκες, σε τσιπούρες και σε χειροκίνητη πρέσα για εργασίες κοπής και στην άκρη. Gnuchka kіlets іz drotu και λαμαρίνα χάλυβα. Μάτσο σωλήνες στον ψυχρό σταθμό. Έλεγχος του vikonannya zginannya.
Θέμα 4. Κοπή μετάλλου.
	1. επιλέξτε ένα εργαλείο. Πριόνισμα στενών και φαρδιών επίπεδων επιφανειών με όψιμη, εγκάρσια και σταυρωτή διαδρομή. Το πριόνισμα μιας κυλινδρικής ψαλίδας, διογκωμένη και καμπυλωμένη στην επιφάνεια.
	2. Το πριόνισμα καμπυλόγραμμων επιφανειών από την κατασκευή βοηθητικών κτιρίων. Έλεγχος της ποιότητας του πριονίσματος.
Θέμα 5. Sverdlіnnya.
	1. επιλογή γεώτρησης, το καθεστώς γεώτρησης και προσαρτήσεων ισχύει μέχρι την παραγγελία. Τοποθέτηση, θέση vivirka και στερέωση τεμαχίων στο τραπέζι διάτρηση versta. Το Sverdlinnya άνοιξε, απλώθηκε στο ίδιο αεροπλάνο.
	2. διάτρηση ανοιχτών ανοιγμάτων για ροζέτα, πρότυπο. Sverdlіnnya ανοίγματα κωφών από στάσεις zastosuvannyam. Ακονισμένο ότι το βενζινάδικο τρύπησε. Επεξεργασία κυλινδρικών και τελικών λαγούμια και λοξοτομών. Άνοιξα το λαιμό μου.
Θέμα 6. Εσωτερική και εξωτερική διακόσμηση.
	1.η επιλογή του εργαλείου ισχύει μέχρι την παραγγελία. Αφηγήθηκε ovnіshnіh rіzblen με ζάρια cіlnimi και razrіznimi. Πεθαίνει ο Nakochuvannya rіzblennya rіzbonkakatnoy.
	2. Ανοίξτε το κόψιμο στον κωφό με το χέρι. Αντλώντας τις λεπτομέρειες που συμβαίνουν. Αφηγημένη κοπή για τη βοήθεια μηχανοποιημένου εργαλείου. Ποιοτικός έλεγχος της κοπής.
Θέμα 7
	1. επιλέξτε κατάλληλα το απαραίτητο εργαλείο και υλικά πριν παραγγείλετε.
	2. Σφιγκτήρες συρραπτικών Razmіka. Κενά Vizannya. Τρίψιμο άκρων. Συγκόλληση παξιμαδιών ή εξαγωνικών μπουλονιών σε συνδετήρες. Άμεσα προετοιμασμένες λαβές.
	3. Τρίψιμο του τελικού virobu, that farbuvannya.
Θέμα 8. Ακονίστηκε το εργαλείο, σμίλες και σμίλες.
	1. Ακονίζοντας το γέμισμα του τρυπανιού.
	2. Ακονίζοντας εκείνη την επεξεργασία μιας σμίλης.
Θέμα 9. Κοπή μετάλλου με ψαλίδι, κοπή μετάλλου και σε μηχανικό πάγκο.
	1. Επιλέξτε το απαραίτητο εργαλείο. Κοπή αυτάρεσκου, υψηλής ποιότητας μετάλλου, λεπτού φύλλου και σωλήνων με σιδηροπρίονο, ψαλίδι χειρός, κόφτες σωλήνων, βελούδινα μαχαίρια.
	2. Κοπή μετάλλου για τη βοήθεια μηχανικής πρέσας.
Θέμα 10
	1. Η επιλογή του εργαλείου είναι ανεξάρτητη της παραγγελίας. Narіzannya zovnіshnіh pravikh i vih rіzblen σε μπουλόνια, μπουλόνια και σωλήνες.
	2. Προετοιμασία ανοιγμάτων για σχέδιο με κλωστές. Αφηγημένη κοπή για τη βοήθεια μηχανοποιημένου εργαλείου. Έλεγχος της ποιότητας των εξαρτημάτων με σπείρωμα.
Θέμα 11
	Προετοιμασία της επιφάνειας πριν κολλήσετε τις κόλλες pіdbіr. Κολλώντας μαζί virobiv ότι η βιτρίνα του yogo σε λειτουργίες. Έλεγχος αντοχής κόλλησης
Θέμα 12. Σπουδάκια.
	1. Καθορισμός αυτής της σειράς λεπτομερειών. Πτυσσόμενα μέρη με καρφιά.
	2. Διακοπή της κλήσης για πρόσθετες καρφίτσες. Στερέωση μονωτικών εξαρτημάτων με καρφιά.
Θέμα 13
	1. Εργασίες προετοιμασίας: rozmіtka, vіdrіzka, καθαρισμός, κάμψη σωλήνων, vіdbortuvannya, razvaltsyuvannya, zavaryuvannya που διπλώνουν. Perevirka και έλεγχος στο rozmirami.
	2. Λειτουργίες αποθήκης: επιλέξτε το απαραίτητο εργαλείο πριν την παραλαβή. Εξασφαλίστε το sp_vv_sn_st των σωλήνων που συνδέονται, τον παραλληλισμό των άκρων των σωλήνων και τις καλές φλάντζες.
Θέμα 14. Δείτε την επιλογή μεταλλικών σωλήνων.
	1. Τοποθέτηση στερέωσης χαλύβδινων σωλήνων. Ζεύξεις σωλήνων Z'ednannya.
	2.Αποθήκευση σωλήνων στο τρέξιμο.
Θέμα 15. Αποθήκευση σωλήνων βινυλίου ή πολυαιθυλενίου.
	1. Σωλήνες Neruhomі ή ruhlivі z'єdnannya vіn_plastovyh.
	2.Αποθήκευση για πρόσθετα εξαρτήματα σωλήνων ή συνδέσμους ή φλάντζες με σπείρωμα. Μεταλλικά παξιμάδια, συγκόλληση ή κόλληση.
Θέμα 16
	1.Z'ednannya φουντωμένοι σωλήνες με εξάρτημα για πρόσθετο παξιμάδι και θηλή.
	2. Ενίσχυση σωληνώσεων με συγκόλληση, συγκόλληση και επικαλύψεις σφιγκτήρων, ή επικάλυψη με ειδικό στεγανωτικό. Κατασκευή συστημάτων σωληνώσεων για πρόσθετα ειδικά παρεμβύσματα.
Θέμα 17. Χελιδονοουρές. Δείτε τον πείρο
	1. Πλήκτρα πρίσματος, τμηματικά, ίσια, σφυρήλατα, σφήνα.
	2. Προσγειώσεις Suvore dotrimannya στον κάτω πείρο με άξονα και μητέρα. Έλεγχος παραμορφώσεων των αυλακώσεων κατά μήκος του άξονα του άξονα. Διχαλωτοί πείροι. Ελαττώματα τύπου.
Θέμα 18
	1. Tipi τρυπητή z'ednan. Κεντράρισμα από τις πλαϊνές όψεις.
	2. Σχέδιο για τον έλεγχο των αυλακώσεων.
Θέμα 19
	1.Βασικές καρφίτσες. Μέθοδοι ανίχνευσης και μέθοδοι ενίσχυσης ακίδων
	2. Επιλέξτε τη μέθοδο ανανέωσης χαρακτηριστικά σχεδίουβούζλα. Αυξημένη διάμετρος ανοίγματος p_d pin chi σφήνα.
Θέμα 20
	1. Δείτε καλούς συνδέσμους.
	2. Κύριοι τύποι φθοράς συνδέσμων, їх χαρακτηριστικά σημάδιααυτή η μέθοδος έμπνευσης.
Θέμα 21. Σφυρήλατα ρουλεμάν.
	Μέθοδοι για την ενημέρωση των λεπτομερειών των μονάδων ρουλεμάν.
	2. Ανακαίνιση της εσωτερικής επιφάνειας του φέροντος κελύφους. Αλγόριθμος ανανέωσης ρουλεμάν.
Θέμα 22
	Οι κύριοι τύποι φθοράς των γραναζιών ζώνης, μέθοδοι εκδήλωσής τους και μέθοδοι ανανέωσης.
	2.Εισαγωγή της οδοντωτής βίδας και του αστεριού του επιλεγμένου σχεδίου.
Θέμα 23. Γρανάζια και γρανάζια τριβής και αναδίπλωση.
	1. Οι κύριοι τύποι φθοράς τροχών γραναζιών, μέθοδοι εκδήλωσής τους και μέθοδοι ανανέωσης. Πτυσσόμενα ατέρμονα γρανάζια.
	2. Μεταδόσεις τριβής με μόνιμες και μεταβαλλόμενες ρυθμίσεις μετάδοσης. Αναδίπλωση τροχών τριβής στον άξονα.

Κωδικός και όνομα επαγγελματίας ενότητες και θέματα αρχική πρακτική		Σχετικά με αυτούς Γκοντίν	Ποταμός ανάπτυξη
ΜΜ.02. Vikonu elektromontazhnі roboti z control-vimіryuvalnymi priladami και zasobi αυτοματισμός.
Δείτε το ρομπότ: Ρομπότ ηλεκτρικής εγκατάστασης Vikonu με συσκευές ελέγχου και παρακολούθησης και συστήματα αυτοματισμού
1. Ηλεκτρολογικές εργασίες Vikonannya
	1. Εγκατάσταση αισθητήρων για έλεγχο θερμοκρασίας
	2. Εγκατάσταση δευτερευόντων εξαρτημάτων για έλεγχο θερμοκρασίας. Τοποθέτηση στοιχείων συστημάτων αυτοματισμού για συγκόλληση.
	3. Σχεδιασμός προτύπων για πλέξιμο ιμάντων, συρμάτων και ιμάντων σε σανίδες. Συγκόλληση συρμάτων αλουμινίου με μεσαία και μεταξύ τους.
	4. Τοποθέτηση του καλωδίου και των καλωδίων στο βύσμα τριαντάφυλλα. Καλώδια συγκράτησης στους συνδέσμους
	5. Ολοκλήρωση μονόκλωνων και πλούσιας κλώνων συρμάτων (έμβολο kіntsevіst pіd, κιτ, στυρ).
	6.Vikonannya εγκατάσταση ηλεκτρικής καλωδίωσης στις πλακέτες και τις κονσόλες. Η δόνηση των άμεσων κύριων ροών και των διαδρομών της ηλεκτρικής καλωδίωσης στις πλακέτες και τις κονσόλες είναι σαφής στα διαγράμματα καλωδίωσης.
	7.Έλεγχος της απόδοσης του ρελέ, της ρύθμισης vimiryuvannya yogo parametrіv και vikonannya.
2. Εγκατάσταση συσκευών ελέγχου και καλωδίωσης μεσαίου εξοπλισμού αναδίπλωσης και αυτοματισμού
	1. Εγκατάσταση αισθητήρων για έλεγχο θερμοκρασίας.
	2.Έλεγχος του βαθμού βαθμονόμησης του αισθητήρα βαθμονόμησης της συσκευής εγγραφής
	3. Εγκατάσταση δευτερευόντων εξαρτημάτων για έλεγχο θερμοκρασίας.
	4. Τοποθέτηση στοιχείων συστημάτων αυτοματισμού με συγκόλληση.
3. Εγκατάσταση ηλεκτρικών κυκλωμάτων διαφόρων συστημάτων αυτοματισμού
	1. Σχεδιασμός προτύπων για πλέξιμο ιμάντων, συρμάτων και ιμάντων σε σανίδες. Τοποθετήστε το καλώδιο και περάστε το σε βύσμα τριαντάφυλλα. Καλώδια Z'ednannya στους συνδέσμους.
	2. Συγκόλληση συρμάτων αλουμινίου με μεσαία και μεταξύ τους. Ολοκλήρωση μεμονωμένων συρμάτων και πλούσιων συρμάτων (kіntsevіst pіd έμβολο, κιλτ, shtirem).
	3.Vikonannya εγκατάσταση ηλεκτρικής καλωδίωσης στις πλακέτες και τις κονσόλες.
	4. Προετοιμασία και προετοιμασία των απαραίτητων τύπων καλωδίων. Vikonuye razannya ότι obralennya kabelіv, kіnets kabeliv.
	5. Η επιλογή των απευθείας γραμμών των κύριων ροών και των διαδρομών της ηλεκτρικής καλωδίωσης στις πλακέτες και τις κονσόλες είναι ακριβώς μέχρι τα κυκλώματα του κυκλώματος.
	6. Εξοικείωση με διαφορετικούς τύπους ηλεκτρονόμων, τα σχέδιά τους, τα σχήματα μεταγωγής και τις σημάνσεις τους. Επανέλεγχος της απόδοσης του ρελέ, vimiryuvannya yogo parametrіv και vikonannya ρύθμιση
Ενδιάμεση πιστοποίηση μορφής διαφοροποιημένης αίθουσας

Κωδικός και όνομα επαγγελματίας ενότητες και θέματα αρχική πρακτική			Σχετικά με αυτούς Γκοντίν	Ποταμός ανάπτυξη
ΜΜ.03. Αποθήκευση, επισκευή, ρύθμιση συσκευών ελέγχου και συντήρησης και συστημάτων αυτοματισμού.
Δείτε το ρομπότ: Αποθήκευση, ρύθμιση και επισκευή συσκευών ελέγχου και συντήρησης και συστημάτων αυτοματισμού
Θέμα 1 Τεχνολογία αποθήκευσης και επιλογής tyagomiriv και πίεση TNZh, TMN και іn.
	Εξοικειωθείτε με βάσεις και εγκαταστάσεις για την επισκευή εξαρτημάτων και εξαρτημάτων.
Θέμα 2. Τεχνολογία επιλογής και επιλογής πιεσόμετρων ελατηρίου τύπου OBM, MTP και in.
	Οι κύριες δυσλειτουργίες των αξεσουάρ. Usunennya ασυνέπεια των αισθητήρων. Εγκατάσταση διορθωτικού. Επιλογή και επιλογή αξεσουάρ. Ξαναστρίβοντας το πηνίο του ελατηρίου.
Θέμα 3. Τεχνολογία επιλογής και επιλογής αυτογραφούμενων μανόμετρων MSS.
	Προβλεπόμενη φθορά των εξαρτημάτων μετά την ταξινόμηση της γάστρας. Θα διορθώσω την ομολογία της απαγωγής. Αντικατάσταση του μηχανισμού drukarian.
Θέμα 4. Η τεχνολογία επιλογής και επιλογής μετατροπής πνευματικής μέγγενης τύπου MCC, MTS.
Θέμα 5. Τεχνολογία επιλογής και επιλογής δευτερευόντων πνευματικών συσκευών όπως PKP, PPS.
	Ρύθμιση και ρύθμιση δευτερευόντων εξαρτημάτων. Usunennya ασυνέπεια των αισθητήρων. Έλεγχος στεγανότητας. Δείξτε την ομολογία της απαγωγής.
Θέμα 6. Τεχνολογία επιλογής και επιλογής πνευματικών μετρητών διαφορικής πίεσης 13DD11.
	Nalashtuvannya και ρύθμιση της επανεπεξεργασίας. Usunennya ασυνέπεια των αισθητήρων. Έλεγχος στεγανότητας. Δείξτε την ομολογία της απαγωγής.
Θέμα 7
	Nalashtuvannya και ρύθμιση της επανεπεξεργασίας. Usunennya ασυνέπεια των αισθητήρων. Έλεγχος στεγανότητας. Δείξτε την ομολογία της απαγωγής.
Θέμα 8. Τεχνολογία επιλογής και επιλογής σημαδούρων αντίστοιχων τύπου UBP.
	Nalashtuvannya και ρύθμιση της επανεπεξεργασίας. Usunennya ασυνέπεια των αισθητήρων. Έλεγχος στεγανότητας. Δείξτε την ομολογία της απαγωγής.
Θέμα 9. Τεχνολογία για την επιλογή και επιλογή εναλλακτικών ίση με τον τύπο ESU.
	Nalashtuvannya και ρύθμιση της επανεπεξεργασίας. Usunennya ασυνέπεια των αισθητήρων. Έλεγχος στεγανότητας. Δείξτε την ομολογία της απαγωγής.
Θέμα 10. Τεχνολογία επιλογής και επιλογής αναλογόμετρων.
Θέμα 11. Τεχνολογία επιλογής και επιλογής ηλεκτρονικών γεφυρών τύπου Disk-250.
	Ρύθμιση και ρύθμιση Θα ρίξω μια ματιά στο κομμάτι του ruhomoi. Αντικατάσταση ελαττωματικών εξαρτημάτων Επισκευή και επανατύλιξη της περιέλιξης του πλαισίου. Η ένδειξη των δυσλειτουργιών βασίζεται στο προσαρτημένο ηλεκτρικό κύκλωμα και σε μια ευέλικτη ένδειξη.
Θέμα 12. Τεχνολογία επιλογής και επιλογής δευτερευουσών συσκευών τύπου RP-160.
	Ρύθμιση και ρύθμιση Θα ρίξω μια ματιά στο κομμάτι του ruhomoi. Αντικατάσταση ελαττωματικών εξαρτημάτων Επισκευή και επανατύλιξη της περιέλιξης του πλαισίου. Η ένδειξη των δυσλειτουργιών βασίζεται στο προσαρτημένο ηλεκτρικό κύκλωμα και σε μια ευέλικτη ένδειξη.
Θέμα 13. Τεχνολογία επιλογής και επιλογής αναλυτών αερίων για kisen.
	Εξοικείωση με βοηθητικά κτίρια, σταντ και εγκαταστάσεις για επισκευές και προσαρμογές στην ανάλυση του λόγου. Υποδεικνύει τη στεγανότητα των κυκλωμάτων αερίου του εξαρτήματος. Έλεγχος των παραμέτρων του ηλεκτρικού κυκλώματος Εγκατάσταση και ρύθμιση αναλυτών αερίων.
Θέμα 14. Τεχνολογία επιλογής και επιλογής πνευματικών ρυθμιστών του συστήματος «Έναρξη».
	Εξοικείωση με βοηθητικά κτίρια, σταντ, εγκαταστάσεις επισκευής και ρύθμισης εξαρτημάτων. Υποδεικνύει τη στεγανότητα των κυκλωμάτων αερίου του εξαρτήματος. Έλεγχος των παραμέτρων του ηλεκτρικού κυκλώματος Εγκατεστημένοι και ρυθμισμένοι ρυθμιστές.
Θέμα 15
	Επίγνωση των βασικών αστοχιών των μηχανισμών. Επισκευή ή αντικατάσταση ανταλλακτικών και εξαρτημάτων. Ακυρότητα του αισθητήρα. Pіdstroyuvannya priladіv. Αναδίπλωση, σύνδεση της κινηματικής σύνδεσης με τον μηχανισμό με ένα εξάρτημα, αυτό που ορίζετε
Θέμα 16. Τεχνολογία επιλογής και επιλογής εξαρτημάτων για μαγνητοηλεκτρικό σύστημα.
	Ρύθμιση και ρύθμιση Θα ρίξω μια ματιά στο κομμάτι του ruhomoi. Αντικατάσταση ελαττωματικών εξαρτημάτων Επισκευή και επανατύλιξη της περιέλιξης του πλαισίου. Η ένδειξη των δυσλειτουργιών βασίζεται στο προσαρτημένο ηλεκτρικό κύκλωμα και σε μια ευέλικτη ένδειξη.
Θέμα 17
	Viviryaє την ορθότητα της εγκατάστασης του δαπέδου vag για ίσο. Razbirannya. Καθαρισμός και πλύσιμο εξαρτημάτων και κόμπων. Θα το φτιάξω. Αποθήκευση vag και διανομέων. Επαναφορά του εν λόγω κανονισμού Επαναδιόρθωση και προσαρμογή των σωστών ενδείξεων.
Ενδιάμεση πιστοποίηση μορφής διαφοροποιημένης αίθουσας

Στη μέση της επαγγελματικής ενότητας του δέρματος ανατίθενται αυτά. Σε θέματα δέρματος, περιγράφεται η περιγραφή του βασικού υλικού σε διδακτικές ενότητες. Ο όγκος του έτους καθορίζεται από τη θέση του δέρματος της στήλης 3 (σημειώνεται με ένα αστέρι *). Το ρήγμα της ανάπτυξης τοποθετείται απέναντι από τα διδακτικά στη στήλη 4 (υποδεικνύεται με δύο αστέρια **).

Για να χαρακτηριστεί το επίπεδο κυριαρχίας του αρχικού υλικού, χρησιμοποιούνται οι ακόλουθοι ορισμοί:
2 - αναπαραγωγικό (vikonannya dіyalnostі zarazkom, іnstruktsієyu ή pіd kerіvnitstvom);
3 – Παραγωγικό

4. ΚΑΘΑΡΙΣΤΕ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ

4.1. Η Vimogi με την ελάχιστη υλικοτεχνική ασφάλεια

Бюджетна установа професійної освіти «Нижньовартівський будівельний коледж» для реалізації основної професійної освітньої програми з робочої професії «Слюсар з контрольно-вимірювальних приладів та автоматики», має матеріально – технічну базу, що забезпечує проведення всіх видів лабораторних, практичних занять, а також дисциплінар модульної підготовки , πρωτοβάθμια πρακτική (virobnicheskogo navchannya), μεταφορά του αρχικού σχεδίου και συμμόρφωση με όλα τα αυστηρά υγειονομικά και κατά των άκρων προτύπων.

	όνομα
	Ντουλάπια:
	ηλεκτρολόγων μηχανικών
	προστατέψτε την καθαριότητα
	ασφάλεια ζωής
	τεχνική μηχανική
	επιστήμη υλικών
	Εργαστήρια:
	ηλεκτρολόγων μηχανικών και ηλεκτρονικών
	Τεχνολογίες πληροφορικής
	συσκευές ελέγχου και παρακολούθησης
	Masterni:
	slusarno-μηχανική?
	ηλεκτρική εγκατάσταση.

Εργαστήριο KVP:

Αρ. p / p		Όνομα, μάρκα, τύπος, μοντέλο
	PC 2.1. Συγκόλληση Vikonuvati με διαφορετικές κολλήσεις.
	PC 2.2. Σχέδια διπλώματος για μεσαία αναδίπλωση και για εγκατάσταση.
	PC 2.3. Εγκαταστήστε την εγκατάσταση εξαρτημάτων ελέγχου και δόνησης με μεσαία αναδιπλούμενα και χαρακτηριστικά αυτοματισμού. PC 3.1. Εκτελέστε επισκευή, αναδίπλωση, ρύθμιση, ρύθμιση εξαρτημάτων ελέγχου και σύρματος σε εξοπλισμό μεσαίας αναδίπλωσης και αυτοματισμού. PC 3.2. Αναφέρετε τους λόγους για την αποτυχία των εξαρτημάτων της μέσης αναδίπλωσης. PC 3.3. Πραγματοποίηση δοκιμών και επισκευών συσκευών ελέγχου και συντήρησης και συστημάτων αυτοματισμού.
		Μανομετρία, πίεση κενού, αμπερόμετρο, βολτόμετρο, πολύμετρο, μετρητές "Metran", θερμοστοιχείο TSP, ρελέ χρόνου, συσκευές σηματοδότησης, δείκτες αριθμού καλοριφέρ TOP, ηλεκτρονικά καλώδια με p'ezzoelement, ηλεκτρονικό μικροσκόπιο, ηλεκτρικά αξεσουάρ διαφόρων τύπων.
		Μανομετρία, πίεση κενού, αμπερόμετρο, βολτόμετρο, πολύμετρο, μετρητές "Metran", θερμοστοιχείο TSP, ρελέ χρόνου, συσκευές σηματοδότησης, δείκτες αριθμού καλοριφέρ TOP, ηλεκτρονικά καλώδια με p'ezzoelement, ηλεκτρονικό μικροσκόπιο, ηλεκτρικά αξεσουάρ διαφόρων τύπων.
		Μανομετρία, πίεση κενού, αμπερόμετρο, βολτόμετρο, πολύμετρο, μετρητές "Metran", θερμοστοιχείο TSP, ρελέ χρόνου, συσκευές σηματοδότησης, δείκτες αριθμού καλοριφέρ TOP, ηλεκτρονικά καλώδια με p'ezzoelement, ηλεκτρονικό μικροσκόπιο, ηλεκτρικά αξεσουάρ διαφόρων τύπων.
		Συσκευή εγγραφής βίντεο Metran-910
		Ελεγκτής μικροεπεξεργαστή Gamma-8M
		Αισθητήρες σε vice Metran-100
		Ηλεκτρικό μπλοκ ωρίμανσης BUEP-1
		Vimirnik bagatogranny Agave
		Ρυθμιστής στάθμης ADU-01
		Μπλοκ ζωής από ρελέ BPR-24.3
		Ηλεκτρικός μηχανισμός μονής στροφής Vikonavchy MEO-84
		R_chilnik r_dini turbinny TOR 1-50
		Υποστήριξη θερμομετασχηματιστή για πλατίνα TSP Metran-200
		Συσκευή σηματοδότησης ορατότητας ημίφωτου SNP-1
		Αμνηστία για vimiryuvannya ίση με αυτή τη μέγγενη

4.2. Μεγάλη βοήθεια για την οργάνωση της διαδικασίας φωτισμού

Η αρχική εξάσκηση πραγματοποιείται από τον πλοίαρχο της επαγγελματικής κατάρτισης και τους βικλάδες του επαγγελματικού κύκλου.

Η αρχική πρακτική που πρέπει να πραγματοποιηθείσυμπυκνωμένοςμετά την ενότητα μετά την κατάκτηση του θεωρητικού μέρους. Δέσμευση αρχικής πρακτικής 6 χρόνια την ημέρα, 6 ημέρες εργασίας την εβδομάδα.

Πρέπει να είναι εκπαιδευμένος για πρωτοβάθμια πρακτική, να εκπαιδεύεται σε τεχνικές ασφαλείας, ηλεκτρική ασφάλεια και πυρασφάλεια σε σταθμούς εργασίας.

4.3. Στελέχωση για τη διαδικασία φωτισμού

Maystr Vobronichogo, Yaki Zdiysnoye Kerivnitst, κατά πάγια πρακτική, ένοχοι Mati Kvalifi-Kotikiye Rose of 1-2 Rozrai Vishchei, NIZHA NAZHAYA FSO, Vishchi Abo Ovvyna για το επάγγελμα του επαγγέλματος
1η φορά για 3 βραχώδεις.

5. ΕΛΕΓΧΟΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΑΡΧΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ

Ο έλεγχος και η αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της κατάκτησης της αρχικής πρακτικής καθορίζεται από τον πυρήνα της πρακτικής στη διαδικασία διεξαγωγής των αρχικών εργασιών, την ανεξάρτητη ολοκλήρωση των πρωταρχικών εργασιών και την πρακτική εκπαίδευση γυρίζοντας ρομπότ. Μέσα από τον πόλεμο, κατακτώντας την πρωταρχική πρακτική στα όρια των επαγγελματικών ενοτήτων, οι μαθητές περνούν την ενδιάμεση πιστοποίηση στη θέα της διαφοροποιημένης αίθουσας.

Πραγματοποιείται εν σειρά έλεγχος για τα φύλλα αξιολόγησης επαγγελματικών ικανοτήτων (προσθήκη), τα αποτελέσματα του εν σειρά ελέγχου μεταφέρονται στο αρχικό ημερολόγιο στην επάνω πλευρά.

Στο vipadkah, εάν η πρακτική πραγματοποιείται στις επιχειρήσεις του τόπου, είναι απαραίτητο να μάθετε το σχήμα της πρώτης πρακτικής, γιατί η διαίρεση του δέρματος (είδος εργασίας) ανατίθεται: Σύντομη περιγραφή zavdannya, ώρα vikonannya, πρόκριση (αναδίπλωση). Θα τελειώσει με μια σύντομη περιγραφή του μέντορα, η οποία ξεκινά με μια υπογραφή και μια σφραγίδα αποδοχής.

Τα φύλλα αξιολόγησης υπογράφονται με τη σφραγίδα της επιχείρησης και την υπογραφή του υπαλλήλου του ιατρείου. Ως πρακτική που πραγματοποιείται στο κολέγιο - το φύλλο αξιολόγησης υπογράφεται από τον πλοίαρχο, ο οποίος, έχοντας πραγματοποιήσει την πρακτική, είναι ο μεσολαβητής του διευθυντή του UPR.

Μετά την ολοκλήρωση της ενότητας, μια ενδιάμεση βεβαίωση μεταφέρεται στη μορφή δοκιμασίας προσόντων, για την οποία υποβάλλονται τα αποτελέσματα απόκτησης ικανοτήτων στην πράξη.

Αποτελέσματα προπόνησης (Κατασκευάστηκε στο πλαίσιο του VPD)	Μορφή και μέθοδοι ελέγχου και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της εκπαίδευσης
Vikonannya slyusarnyh και slyusarno-αναδιπλούμενο robit
Ρομπότ ηλεκτρικής εγκατάστασης Vikonu με συσκευές ελέγχου και παρακολούθησης και συστήματα αυτοματισμού	Αξιολόγηση εμπειρογνωμόνων για πρακτικές δραστηριότητες κατά τη διάρκεια του vikonannі robіt από την πρωτοβάθμια πρακτική. Spivbesida στο προκριματικό τεστ
Αποθήκευση, ρύθμιση και επισκευή συσκευών ελέγχου και συντήρησης και συστημάτων αυτοματισμού	Αξιολόγηση εμπειρογνωμόνων για πρακτικές δραστηριότητες κατά τη διάρκεια του vikonannі robіt από την πρωτοβάθμια πρακτική. Spivbesida στο προκριματικό τεστ

Το πέρασμα της πρακτικής κατασκευής είναι ένα αόρατο και σημαντικό μέρος της διαδικασίας εκπαίδευσης του μελλοντικού ειδικού του KVP. Είναι κρίμα που το μεγαλύτερο μέρος της πρακτικής του vipadkіv virobnicha είναι ανοργάνωτο, μη συστηματικό και δεν σας επιτρέπει να μάθετε από τον έξω κόσμο για το μελλοντικό σας επάγγελμα, να δείξετε ενδιαφέρον για αυτό. Το αφεντικό (ως εκπρόσωπος ενός πιθανού ρομποτικού), κατά την κρίση του, δεν μπορεί να βάλει τις σκέψεις του για την παρουσία των απαραίτητων επαγγελματικών δεξιοτήτων και την ικανότητα αυτού που μαθαίνει. Είναι φυσικό να βλάψουμε τους κύριους στόχους της πρακτικής - την εκπαίδευση ενός καταρτισμένου εργαζόμενου προσανατολισμένου στη γονιμότητα με τα «μυστικά» της επαγγελματικής δεξιοτεχνίας, που λειτουργεί από την επιδίωξη των προσόντων μέχρι τα πρότυπα και την αναγνώριση των πιο επιτυχημένων μαθητών.

Ο λόγος για την μη ικανοποιητική οργάνωση της πρακτικής virobnic οφείλεται στην παρουσία ενός καθαρού προγράμματος και στο πέρασμα σαν πλάγια εγκατάσταση φωτισμού, και από την πλευρά των pickers. Θέλοντας, κατά τη γνώμη μου, οι ίδιοι οι "virobniks" μπορούν να αναληφθούν από ένα βουητό πρόγραμμα cієї.

Προς το παρόν, προσπάθησα να προσπαθήσω να λύσω το πρόγραμμα για την εξάσκηση διδάσκοντας επαγγελματικές σχολές για το fach του KVP slyusar. Αλλά λόγω του μικρού αριθμού λόγων, το πρόγραμμα δεν ολοκληρώθηκε και δεν δοκιμάστηκε από εμένα. Στα πλαίσια αυτού του άρθρου, θα προσπαθήσω να ολοκληρώσω το σχέδιο rozpochat και rozrobiti srazkovy για το πέρασμα των διδασκαλιών της πρακτικής virobnichoy.

Μέντορας.

Για να μάθει τις ιδιαιτερότητες του επαγγέλματος, ο ασκούμενος κλείνει με έναν μέντορα - έναν ειδικευμένο εργαζόμενο ή ITP. Τις περισσότερες φορές, όταν επιλέγετε έναν υποψήφιο για μια «posada» ενός μέντορα, τα κύρια κριτήρια επιλογής είναι τα τρία προσόντα και ένα υψηλό επίπεδο προσόντων ενός πιθανού μέντορα. Tse, όπως σε εμένα, δεν ξέρω το σωστό pidkhid. Dosvіd αποδεικνύοντας ότι η ανάθεση του εκπαιδευόμενου στον "νεαρό" μέντορα είναι πιο αποτελεσματική: μέσω μιας μικρότερης διαφοράς στη θέση, ο μέντορας και ο εκπαιδευόμενος είναι πιο εύκολο να γνωρίζουν spilnu mova, ο νεαρός μέντορας συχνά αναγνωρίζει το λάθος ή την ανακρίβεια των δεδομένων του σχετικά με το έργο αυτής της άλλης κατοχής (όχι το ίδιο με την εξουσία), ο νεαρός μέντορας μαθαίνει αμέσως από αυτούς που μαθαίνουν.

Για ποια κακά φταίει ο μέντορας της μητέρας; Οι συμμετέχοντες στο εκπαιδευτικό σεμινάριο "Το σύστημα της προσαρμοστικής καθοδήγησης", που πραγματοποιήθηκε στο αρχικό κέντρο της ΒΔΤ "Uralelektromed" με γνώμονα τις ιδιότητες του μέντορα, πήραν ιδιότητες όπως ανεκτικότητα, δικαιοσύνη, πρωτοτυπία, δραστηριότητα, δεξιότητες επικοινωνίας, παιδαγωγικές και επαγγελματική επάρκεια.

Εάν δεν υπάρχουν σημάδια αλτρουισμού εν μέσω των ραντεβού, τότε η εργασία του μέντορα μπορεί να πληρωθεί με υψηλό βαθμό. Το ποσό της πρόσθετης πληρωμής για την καθοδήγηση καθορίζεται από τον αριθμό των μαθητών που ορίζονται στον μέντορα και την πραγματική ώρα που αφιερώνουν στην εκπαίδευσή τους. Περισσότερες εκθέσεις σχετικά με το κόστος πληρωμής για την εκπαίδευση των μεντόρων παρουσιάστηκαν στον υπάλληλο για την ανάληψη των διατάξεων για τη διδασκαλία, τις συλλογικές συμβάσεις και άλλα κανονιστικά έγγραφα.

Το πρόγραμμα επαγγελματικής πρακτικής από την KVP και την Α.Α.

Opanuvannya novichok εργασία z kіpovskim κατοχές δεν είναι η κύρια μέθοδος πρακτικής virobnicheskaya. Η κύρια μέθοδος εξάσκησης είναι η εκπαίδευση ενός ειδικού (εργαζόμενου), κατασκευής βισκονάτου που έχει ανατεθεί στο ρομπότ του στη 2η κατηγορία προσόντων, για την αυστηρή συμπλήρωση των κανόνων και των κανόνων τεχνολογίας και προτύπων ασφαλείας. dovkilla. Για αυτήν την κρέμα, κοιτάζοντας την καθημερινή τεχνική διατροφή και τις πειθαρχίες για μια ώρα εξάσκησης, πρέπει να μάθετε περισσότερα για την επερχόμενη διατροφή:

Εξοπλισμός ασφαλείας για το KVP slyusar και το A.

1. Rη σειρά της ημέρας, ο μέντορας pravnichiy και obov'yazki i uchnya.
2. μη ασφαλείς και σοβαροί παράγοντες ασθένειας, ZIZ, πρόληψη επαγγελματικών ασθενειών.
3. αργότερα τεχνική.
4. πηγαίνετε σε αυτούς (μακρινό μέρος, μέρος για κάπνισμα, τουαλέτα).
5. κανόνες για τη μεταφορά ανά συνεργείο, επιχείρηση, αναγνώριση αφισών και φωτεινή και ηχητική σηματοδότηση.
6. κανόνες της φυματίωσης pid ώρα vikonannya robit.

Είτε πρόκειται για ένα rozpochinaetsya z vyvchennya vimog tekhnіki bezpeka. Μάθετε για τους εκπαιδευόμενους, τι ήλπιζαν εκ νέου, ο αρχηγός του εργάτη - ο κύριος, ο επικεφαλής της ομάδας, φταίει για τους κύριους βοηθούς της φυματίωσης. Πες μου για τη σειρά της εργάσιμης ημέρας, διακοπή και διακοπή, μια ώρα στο στάχυ και το τέλος της «αλλαγής». Bazhano vіdrazu μαντέψτε, scho bazhannya καπνός δεν є pіdstavoi για καρφίτσωμα vykonannya εμπιστευμένο ρομπότ και διακοπή ισχύος dodatkovoї. Μην ξεχάσετε να δείξετε λίγο από τη θέση για το κοτόπουλο στο σταθμό στο εργαστήριο και τη διαδρομή ενός ασφαλούς περάσματος προς αυτά.

Γνωρίστε τους εκπαιδευόμενους με τους μέντοράς τους, ονομάστε ανεξάρτητα τους μέντορες με το όνομα του πατέρα τους (το PIB του μέντορα θα πρέπει να καταγράφεται στο βιβλίο πρακτικής άσκησης του μαθητή). Πείτε σε εμένα και σε άλλους για τα δικαιώματά τους, το obov'yazki και την εγκυρότητά τους. Σημειώστε τους αριθμούς τηλεφώνου (σπίτι και στυλ) των εκπαιδευομένων, υπαγορέψτε τους τον αριθμό και τον αριθμό τηλεφώνου του μέντορα.

Σε be-yakoy virobnitstvі є μη ασφαλείς και shkіdlі virobnichi παράγοντες. Πείτε εν συντομία γι 'αυτούς, αφού τα έχετε κάνει ένεση στο σώμα ενός ατόμου, ελάτε (κάντε) έναν μεμονωμένο ζακιστή. Δείτε ότι οι εκπαιδευόμενοι χρειάζονται ZIZ (ωτοασπίδες, αναπνευστήρες, προσοφθάλμιους φακούς, γάντια επίσης) pid signature.

Κάντε μια μικρή εκδρομή - δείξτε το μέρος της περίφημης koristuvannya, μακριά, το σημείο πρώτων βοηθειών, πηγαίνετε σε αυτούς για το κάπνισμα. Bazhano δείχνουν τουλάχιστον δύο διαφορετικές διαδρομές προς το δέρμα, rozpovidayuchi για πιθανή nebezpeki, scho є στο δρόμο ευθεία. Εκτελέστε ένα μεταγενέστερο τεχνικό ελάχιστο. Επιδείξτε τον τόπο εγκατάστασης πυροσβεστήρων, κουτιών από το ντουλάπι. σαν vikoristovuvati zasobi πρωτοβάθμια κατάσβεση. Μάθετε από το σχέδιο εκκένωσης και τους αριθμούς τηλεφώνου έκτακτης ανάγκης. Πες μου πώς να συμπεριφερθώ την επόμενη ώρα.
Εκτελέστε μελέτες σχετικά με τη διανομή (εργαστήριο), μιλήστε για τις τεχνολογίες ανάπτυξης και τεχνολογικής κατοχής, οι οποίες θα καθιερωθούν στη διανομή. Εμφάνιση ασφαλούς διέλευσης, φωτεινού ήχου, σήμανση, κλάμα στο τέντωμα. Εξηγήστε την αναγνώριση των κανόνων συμπεριφοράς με διαφορετικούς τρόπους σηματοδότησης.

Με τους κανόνες της τεχνολογίας ασφαλείας για την ώρα του αθόρυβου chi іnshih robіt, καθώς και με τους τύπους tsikh robіt (με τη σειρά λειτουργίας in-line, για παραγγελία, για τακτοποίηση), ο δάσκαλος είναι ένοχος ότι γνωρίζει μέντορας, διενεργώντας το ενημέρωση πριν από το cob of the cob από τον ασκούμενο του δέρματος που εμπιστεύτηκε η youma roboti.

Στην περιοχή, δεν θα μπορούσαμε να μην γίνουμε αυτοδύναμοι στη φυματίωση από τους εκπαιδευόμενους διαβάζοντας τους αριθμητικούς κανόνες και τις οδηγίες. Οι λειτουργικοί εκπαιδευόμενοι obov'yazki είναι έντονα obmezhenі, επομένως δεν χρειάζεται να τους γνωρίζετε με τις απαραίτητες οδηγίες για τη φυματίωση, ως εργάτης. Ο Schodenne διαβάζοντάς τους 5-10 σελίδες του κειμένου των οδηγιών є η οριακή τιμή της αποτελεσματικής αφομοίωσης πληροφοριών. Στη γενική γλωσσική σειρά, πραγματοποιήθηκαν μια σειρά από τριαντάφυλλα και επεξηγήσεις, εξηγώντας το αστάρωμα και την ανάγκη για αυτούς τους άλλους φράχτες. Για παράδειγμα, για κάποιο λόγο δεν μπορείτε να περπατήσετε στο κατάστημα χωρίς κράνος, διαφορετικά πρέπει να ελέγξετε το εργαλείο μπροστά από το ρομπότ πολύ λεπτό. Η κατανόηση της ουσίας της αιτίας του φράχτη διευκολύνει την αποδοχή αυτής της ανάμνησης του φράχτη.

Στα παλιά τριαντάφυλλα, χρησιμοποιήστε τη μοναδικότητα των τυπικών τύπων: σαν να δείχνει το dosvid, το φράχτη "Στο εργαστήριο δυνατός, δυνατόςΠερπατήστε μόνο στο κασκί"απομνημονεύστε πιο σύντομα, χαμηλότερα" Στο κατάστημα περίφρακτοςσχετικά μεΠερπατήστε χωρίς κράνος". Δεν μου αρέσουν οι νεαροί φράχτες))). Οι ενημερώσεις που πραγματοποιούνται συνοδεύονται από πρόσθετες εγγραφές σε ειδικά βιβλία ασκουμένων ή στο ημερολόγιο εγγραφής ενημερώσεων σχετικά με τις τεχνικές ασφαλείας.

Οργανωτική δομή.

1. δομή του εργαστηρίου KVP.
2. εκμετάλλευση της επιχείρησης και εργασίες επισκευής, ο επικεφαλής της επιχείρησης.
3. Δομή
4. αριθμός προσωπικού, εξειδίκευση προσωπικού (Chergovі, ταξιαρχία), κλίμακα δασμών.
5. αλληλεπίδραση με άλλες υπηρεσίες (ACS, gasmen, κ.λπ.).

Έτσι ώστε ο μελλοντικός κιπιβτσιβ να μην σκέφτηκε ότι μια ντιλιάνκα, σε μια τέτοια βρώμα, για να περάσει από την πρακτική ενός και ολόκληρου του έργου του ίδιου του vikonu, είναι απαραίτητο να γνωρίζει για την αυτοματοποίηση. Απαραίτητη η διοργάνωση επιθεώρησης στα επισκευαστικά τμήματα, τα οποία θα πραγματοποιήσουν την επισκευή και βαθμονόμηση των εξαρτημάτων από τις εταιρείες λειτουργίας. Πείτε μου για τη διαδικασία βαθμονόμησης διαφόρων εξαρτημάτων και αποθήκευσης στην ίδια επαναβαθμονόμηση αναφοράς. Ως αποτέλεσμα της εκδρομής, οι ακαδημαϊκοί θα πραγματοποιήσουν τουλάχιστον δύο ομιλίες:

• Η περιοδική βαθμονόμηση (έλεγχος) είναι απαραίτητη για να μην ολοκληρωθούν οι διατυπώσεις αυτής της μάρκας στο διαβατήριο, αλλά για να αλλάξω την ορθότητα, θα το χρησιμοποιήσω στο γεγονός ότι το λάθος σκουπίσματος του εξαρτήματος είναι εντός αποδεκτών ορίων.
• Η βαθμονόμηση (ρύθμιση) των εξαρτημάτων οφείλεται σε σφάλμα του εργαστηριακού μυαλού, για κανονικά μυαλά ενός περιττού μέσου (θερμοκρασία, πίεση, περιεκτικότητα νερού) από zastosuvannya περισσότερων από απλά αξιόπιστα εξαρτήματα vimiryuvalnyh αυτής της κατοχής.

Ανάλογη εκδρομή θα πρέπει να πραγματοποιηθεί στην αντιπροσωπεία του συνεργείου, η οποία περιλαμβάνει εργασίες επισκευής και συντήρησης και μηχανολογικές και αποθηκευτικές εργασίες για άλλες αντιπροσωπείες του συνεργείου KVP και Α. Εάν υπάρχει μηχανικός σχεδιασμού KVP στο συνεργείο, τότε είναι απαραίτητο να πείτε για το ρομπότ, το οποίο βασίζεται στα έγγραφα σχεδιασμού και κατασκευής για ρομποτική εγκατάσταση κυκλωμάτων αυτοματισμού και ελέγχου.

Πες μου για τη δουλειά των εργαζομένων που ξυλοκοπήθηκαν χωρίς μεσολάβηση από τους εργάτες της επιχειρησιακής σας επιχείρησης. Για να αναπτύξετε το μέσο του ίδιου επιχειρηματικού προσωπικού, το οποίο μπορεί να έχει το ίδιο επάγγελμα και συχνά τον ίδιο βαθμό, vykonu raznu εργασία. Όλα εμπίπτουν στον τομέα του προσωπικού εξειδίκευσης - є chergovі, є προσωπικό επισκευής, є εργοδηγοί και φύλακες. Η κατηγορία του δέρματος των επαγγελματιών μπορεί να λειτουργήσει με τις δικές της ιδιαιτερότητες. Obsyag ότι skladnіst vykonuvannyh robіt ξαπλώνουν και στην κατηγορία της κατηγορίας προσόντων του slyusarіv KVP. Μην ξεκινήσετε για την ανάπτυξη επαρκούς γνώσης των αρχών της ρομποτικής και της ρύθμισης της γιόγκα - η γνώση των αποχρώσεων στην ελεγχόμενη τεχνολογική διαδικασία είναι πολύ πιο σημαντική. Έτσι, για παράδειγμα, παρά τη θερμοκρασία του σπάνιου χάλυβα, μπορεί να μην βγει όχι λόγω της ανεπάρκειας της ιδιοσυγκρασίας, αλλά μετά από σύντομο χρονικό διάστημα να διεξαχθεί το πρώτο πείραμα - αμέσως, με την απελευθέρωση ζεστού νερού στη φωτιά, ή συγχρόνως όταν εκτελούνταν ο κλίβανος έλιωνε η ​​γόμωση.

Είναι απαραίτητο να διαδοθεί η λέξη για το σύστημα εκπαίδευσης του προσωπικού των τελετών για την επιχείρηση, καθώς είναι απαραίτητο να εκπαιδεύονται οι εργαζόμενοι χωρίς άνεμο στο μέλλον. Ένας μαθητής μπορεί να αναπτύξει μια σωστή αναγνώριση για εκείνους που φτάνουν στην 7η και 8η κατάταξη μπορεί μόνο να ανταποκριθεί στα δικά του πρότυπα πρακτικής, αναπτύσσοντας ενεργά ένα νέο καθεστώς και χτίζοντας γνώση και εφαρμόζοντας τις γνώσεις τους πρακτικά με ελάχιστο κόστος.

Το προσωπικό του ναυπηγείου KVP δεν είναι αμοιβαία αποκλειστικό - αλληλεπιδρά ενεργά με ειδικούς από άλλες υπηρεσίες: τεχνολόγους, μηχανικούς ηλεκτρικής ενέργειας, μηχανικούς κ.λπ. Η σειρά αλληλεπίδρασης με άλλες υπηρεσίες ρυθμίζεται από τεχνολογικές οδηγίες και επιβεβαιώνεται από τα όρια συμμόρφωσης. Με έγγραφο υπό τον τίτλο «Υπηρεσία κλεισίματος για το συνεργείο» είναι απαραίτητο οι εκπαιδευόμενοι να γνωρίζουν με υποχρεωτική σειρά. Και ακόμη περισσότερες συγκρούσεις στον τομέα της εργασίας προκύπτουν επειδή οι εργαζόμενοι δεν γνωρίζουν τους τομείς εξυπηρέτησής τους - τι μπορεί να λειτουργήσει μια υπηρεσία, αλλά διαφορετικά. Γιατί για παράδειγμα φταίνε οι εργαζόμενοι στο φυσικό αέριο για την αντικατάσταση του πιλοτικού καυστήρα, αφού ο ίδιος ο καυστήρας λειτουργεί κανονικά, αλλά το πρόβλημα είναι στον ελαττωματικό μονωτή του ηλεκτροδίου ιονισμού του αναφλεκτήρα, που εξυπηρετεί τη θερμάστρα; Και ο λόγος για τη δυσοσμία οφείλεται στο γεγονός ότι είναι τόσο γραμμένο στα όρια της υπηρεσίας (αυτός είναι ένας τυπικός λόγος) και ότι η δυσοσμία είναι υπεύθυνη για την κανονική λειτουργία των εγκαταστάσεων εξοικονόμησης αερίου - δεν είναι ασφαλές να τοποθετήσετε έναν αναφλεκτήρα με μια γρήγορη νότα, και το αέριο θα φουσκώσει (αυτός είναι τεχνικός λόγος).

Πρότυπα των επιχειρήσεων.

1. πρότυπα στον τομέα της ποιότητας.
2. πρότυπα για τη σφαίρα προστασίας της μέσης navkolishny.
3. πρότυπα στον τομέα της προστασίας της πρακτικής.
4. navіscho tse είναι απαραίτητο ότι yak їх vikonuvaty.

Είτε πρόκειται για virobnitstvo ієyu chi іnshoy іroy zadaє shkodi navkolishnym sredovishu ta zdorov'yu ανθρώπους. Είναι απαραίτητη η ενημέρωση των μαθητών για όσους έρχονται να εργαστούν στην επιχείρηση, στο εργαστήριο, στον τόπο αλλαγής των μη φιλικών εισροών (παρακολούθηση wikis, ανακατασκευή, εκσυγχρονισμός, πρόληψη επαγγελματικών ασθενειών κ.λπ.). Όπως zdіysnyuєtsya έλεγχος vykonannya danih zahodіv, ανάμεσά τους από την πλευρά των κυρίαρχων τμημάτων nalyadovyh. Ως αποτέλεσμα της γνώσης των υφιστάμενων προτύπων, ο εκπαιδευόμενος είναι ένοχος να δώσει περισσότερες από μία δοκιμασίες: ποια σειρά ενοχής είναι ένοχος για την εξάσκηση προκειμένου να συμμορφωθεί με όλα τα πρότυπα των σημερινών αριθμητικών προτύπων που εξαρτώνται από το νέο, όπως στον επιχειρηματία της επιχείρησης;

І дати на це питання єдино правильну відповідь: працювати потрібно сумлінно, точно виконуючи поставлене завдання, відповідно до вимог техніки безпеки, посадових та технологічних інструкцій, ефективно використовуючи наявний інструмент та витратні матеріали, утилізуючи відходи виробництва у відповідні місця їх складування, своєчасно заповнюючи брак обсяг ξέρω.

Στη γενική γλωσσική σειρά, μάθετε από τη μεταφορά σημαντικών κινδύνων σε αυτό το τμήμα και τις οργανωτικές και τεχνικές προσεγγίσεις, κατευθύνοντάς τους να αλλάξουν αυτούς τους κινδύνους.

Μετρολογική ασφάλεια.

1. χρονοδιάγραμμα βαθμονόμησης.
2. επισυνάψτε διαβατήριο.
3. εντυπωσιακός εξοπλισμός.
4. δικαίωμα αναθεώρησης.

Πρακτικά όλη η κατοχή του KVP σε μια γενική γλωσσική σειρά μπορεί να υπόκειται σε περιοδική βαθμονόμηση ή εκ νέου επαλήθευση. Ακόμα κι αν είναι αληθινό στους παλιούς κανόνες Galuzev, είναι απίστευτο ότι η κατοχή είναι ίση με τη λάθος.

Η επαλήθευση (βαθμονόμηση) των εξαρτημάτων πραγματοποιείται σύμφωνα με το εγκεκριμένο πρόγραμμα βαθμονόμησης. У цьому графіку вказується періодичність та строки проведення робіт з повірки, калібрування або ревізії кожного датчика та приладу, що експлуатується на даній ділянці КВП та А. Необхідно пояснити практикантам яким чином здійснюється контроль за виконанням графіка калібрування, хто виконує роботи з калібрування та ревізії приладів. τεκμηριώνεται ο βαθμός του vikonan του ρομπότ. Είναι απαραίτητο να εξηγηθεί στους εκπαιδευόμενους ότι οι εργασίες αναθεώρησης των ιδιοκτησιών γίνονται με τη μέθοδο παρακολούθησης του μύλου ροής και διόρθωσης των εκδηλώσεων ατελειών στην εργασία του εργαζομένου, σαν, σε περιόδους μη ωριαία χρήση, μπορούν να φέρουν τα εξαρτήματα στην έξοδο.

Στο χρονοδιάγραμμα βαθμονόμησης εργασιών και σέρβις, η κατανομή των υπηρεσιών ανά τους μήνες δεν βασίζεται στην αρχή της ίσης ποσότητας εξαρτημάτων, αλλά στη βάση της αρχής της εκτέλεσης αυτών των εργασιών από χέρι με χέρι στην ίδια περίοδο . Για παράδειγμα, τοποθετήστε ένα vuzlіv guzlіvnіnіnіnіnіnі teploї ї energії zruchnії zdavati іn kaіbruvannya іn τον καλοκαιρινό μήνα. Παρόλο που ο θερμαντήρας δεν απαιτεί θερμική ενέργεια, αυτό το KVP μπορεί εύκολα να αποσυναρμολογηθεί για βαθμονόμηση. Βαθμονόμηση (εκ νέου βαθμονόμηση) του KVP που είναι εγκατεστημένο σε τεχνολογικές εγκαταστάσεις μαζί με εν σειρά σωλήνες γενικές επισκευέςτσιχ εγκατασταση τοσο.

Στον αισθητήρα δέρματος ή σε ένα εξάρτημα που λειτουργεί σε αντιπροσωπεία, συμπεριλαμβανομένης της εφεδρικής βάσης, μπορεί να εκδοθεί διαβατήριο. Μετά την ολοκλήρωση των εργασιών για τη βαθμονόμηση και την αναθεώρηση των εξαρτημάτων CVP και A, θα εμφανίζεται ειδική πινακίδα στα διαβατήρια αυτών των συσκευών. Αν ήταν vykonano βαθμονομημένο ή βαθμονομημένο, τότε ο επαληθευτής έβαλε τη δική του μάρκα, δείχνοντας τον επόμενο όρο βαθμονόμησης ή βαθμονόμησης και υπογραφής. Μόλις πραγματοποιήθηκε μια προγραμματισμένη αναθεώρηση του εξαρτήματος, τότε ο ασκούμενος, που έκανε την αναθεώρηση, να κλέψει το σήμα στο διαβατήριο. Για παράδειγμα, γράφεται «Καθαρισμός, παράταση της ημέρας, επανέλεγχος μηδέν».

Η βαθμονόμηση και η επαλήθευση των συσκευών KVP μπορεί να πραγματοποιηθεί μόνο από ειδικά εκπαιδευμένο προσωπικό, το οποίο μπορεί να έχει το δικαίωμα να επαληθεύσει την κατοχή της δικής του επαλήθευσης. Οι yakshcho κάποτε έχουν ένα σημαντικό δικό τους απατεώνα, την τεχνολογική βάση (Zdrazkova Aparadrat) για τη διατήρηση των χαράδρων, την υποψία του svydocynoy σχετικά με τον κυρίαρχο του κυρίαρχου, μετά την κρούστα της αρχαιότητας της αρχαιότητας των κεντρικών σταδίων του εξειδικευμένα εξαρτήματα. Σε μεγάλες επιχειρήσεις, οι περισσότερες εγκαταστάσεις ελέγχονται στο σπίτι και προσλαμβάνονται μόνο ειδικές εταιρείες και TsSM για επανέλεγχο ιατρικού εξοπλισμού (παλμογράφους, πομπούς, γεννήτριες) και αξεσουάρ για ασφάλεια και οικολογία (αναλυτές αερίων, πριονιστήρια).

Λειτουργία KVP και A.

1. τεχνολογία virobnitsa.
2. παραμέτρους ελέγχου.
3. obladnannya, scho zastosovuєtsya.
4. εργαλείο και εξοπλισμός.
5. ρομπότ συναρμολόγησης
6. επισκευή ρομπότ.
7. ρύθμιση αποθεματικού.

Ο Τσέι έδωσε το σχέδιο για την εισαγωγή σχολίων, συμφωνώ, δεν το χρειάζομαι. Το πιο σημαντικό μέρος της διανομής, το οποίο περιλαμβάνει την παροχή ρεύματος της λειτουργίας, συντήρησης, αντικατάστασης, επισκευής και βαθμονόμησης του ελέγχου του KVP και άλλων τροφοδοτικών της λειτουργίας. Μπορείτε να βρείτε το υλικό για αυτήν την ενότητα, συμπεριλαμβανομένων εκείνων σε άλλα άρθρα σε αυτόν τον ιστότοπο.

Δεν υπάρχει μεγάλη εξήγηση για το θέμα "Διακανονισμός αποθεμάτων". Ο Varto μίλησε για όσους δεν μπορούν να εξασφαλίσουν 100% αποθεματικό για ολόκληρη την κατοχή των KVP και A μέσω κάποιων διαφορών και, κυρίως, του υψηλού επιπέδου. Επομένως, η κατοχή αγοράζεται στο αποθεματικό, είτε σύμφωνα με την αρχή "αν σταματήσετε να εργάζεστε, τότε όλα θα σταματήσουν να λειτουργούν", είτε με ένα εργαλείο, μπορείτε να αποκλείσετε τον μεγαλύτερο στόλο εργαλείων, παρόμοιο ως προς τα χαρακτηριστικά τους. Για παράδειγμα, ένας αισθητήρας πίεσης με κλίμακα 0-16 Bar μπορεί, εάν είναι απαραίτητο, να αντικαταστήσει τους αισθητήρες πίεσης με κλίμακα 0-6, 0-10, 0-16 Bar (με το ίδιο σήμα εξόδου και το ίδιο μέγεθος της εισόδου προσαρμογή). Επομένως, είναι πιο λογικό να κρατάτε τους αισθητήρες σε εφεδρεία και να προσαρμόζετε το KVP, που είναι ο πιο συνηθισμένος τρόπος, για παράδειγμα, ένα θερμοστοιχείο.

Schodennik virobnicheskoy πρακτική slyusar KVP και A.

Η ολοκλήρωση της πρακτικής ενός μαθητή συχνά απαιτεί απρόσωπη διατροφή, τόσο από αυτόν που μαθαίνει, όσο και από τον ίδιο μέντορα. Τι να γράψω για έναν μαθητή, για κάποια μορφή, πώς να γράψω μια έκθεση; Υπάρχουν ακόμη περισσότερα φαγητά και ποτά που γράφει ο υπάλληλος του ιατρείου και οι εκπαιδευόμενοι αντιμετωπίζουν δυσκολίες όταν συνδυάζουν τα αστέρια της προηγούμενης επαγγελματικής πρακτικής.

Τι πρέπει να γράψω σε έναν εργαζόμενο για πρακτική εργασία;

Ο Zhorstkikh θα μπορούσε να βοηθήσει στην ανάκτηση της καθημερινής πρακτικής του μαθητή. Να καθορίσει στον εργαζόμενο την ακόλουθη τεχνική και οργανωτική διατροφή (εκπαίδευση στην τεχνολογία ασφάλειας, εξοικείωση με την επιχείρηση, ενδιάμεση αναθεώρηση των γνώσεων του εργαζομένου στην πρακτική του virobnitstva). Το πισινό της πλήρωσης του μαθητή για τα αποτελέσματα λίγων ημερών εξάσκησης:

04/06/2011

1. Εξοικειωθείτε με τις οδηγίες για την ταφή της εργασίας για μια ώρα εργασίας στα ψηλά. Τοποθέτηση του αισθητήρα πτώσης πίεσης Metran-150 στο πάτωμα μετά από επανέλεγχο. Φύσημα παλμικών γραμμών, συλλέκτες συμπυκνωμάτων, εισαγωγή μηδενικού αισθητήρα. Σχέδιο σύνδεσης δύο καλωδίων.
2. Αναθεώρηση του kіntsev vimikaci. Zastosovuvanі υλικά και εργαλεία. Προκαλέστε την έξοδο του kіntsev vimikaіv εκτός συντονισμού.
3. Εξοικειωθείτε με τις οδηγίες λειτουργίας του ρυθμιστή vimirnik TRM12. Εισαγωγή παραμέτρων για την εφαρμογή.
4. Καθαρισμός του χώρου εργασίας.

04/06/2011

1. Επίγνωση της πολιτικής αποδοχής στη σφαίρα της Yakost.
2. Έπαινος Usunennya της επιτροπής για την προστασία της εργασίας (διόρθωσαν το κιβώτιο του verstat σε περίπτωση πιθανής πτώσης την ώρα του απαγχονισμού, αντικατέστησαν τη σπασμένη λαβή με ένα ποτό).
3. Αποσυναρμολόγηση του ρυθμιστή RP4 και εγκατάσταση του ρυθμιστή TPM12. Έλεγχος της λειτουργίας της βαλβίδας ελέγχου. Ρύθμιση του ελεγκτή PID.
4. Καθαρισμός του χώρου εργασίας.
5. Pidsumkova shotizhneva επιβεβαίωση της γνώσης.

04/06/2011

1. Εξοικειωθείτε με τις οδηγίες για την ταφή εργασίας για μια ώρα με ένα ηλεκτρικό εργαλείο.
2. Εκδρομή στο μουσείο του εργοστασίου.
3. Usunennya για σεβασμό της επιτροπής για την προστασία της εργασίας (τα τσιμπήματα των περιστροφών έκλεισαν).
4. Ανάλυση παροπλισμένων αυτογραφικών συσκευών.
5. Καθαρισμός του χώρου εργασίας.

Όπως φαίνεται από τον πισινό, δεν υπάρχει τίποτα αναδιπλούμενο στην πράξη. Είναι απαραίτητο να γράψετε όλα αυτά που έχουν μάθει, δίνοντας έμφαση στον σεβασμό για σημαντικές στιγμές, όπως το να φυσήξετε τις γραμμές μπροστά από την εγκατάσταση του αισθητήρα ή να υποτάξετε το μηδέν. Αυτές οι «προφορές» είναι απαραίτητες για το γεγονός ότι ο εκπαιδευόμενος, έχοντας διαβάσει τις σημειώσεις του, θα θυμίσει αμέσως στον μαθητή το ρομπότ στη μνήμη του. Επίσης, αυτές οι εγγραφές θα αντιστοιχούν στον κώδικα πρακτικής στο αρχική υποθήκη, γιατί ο ασκούμενος Voni σας επέτρεψε να βάλετε τη διδασκαλία σε μια τέτοια δίαιτα, όπου ο μαθητής, κρίνοντας από τα αρχεία του μαθητή, είναι ένοχος για την ευγένεια του vіdpovіdі.

Εναπόκειται στον μέντορα να πραγματοποιήσει την πιο δύσκολη εκ νέου επαλήθευση της γνώσης, ή αλλιώς, είναι κακό, κύριε. Η εκ νέου επαλήθευση μπορεί να γίνει σαν να κοιτάζετε την εμπειρία, έτσι και κοιτάζοντας τη συνομιλία, με την οποία μπορείτε για άλλη μια φορά να πείτε εν συντομία σε όσους μαθαίνουν για τις βασικές στιγμές του ήσυχου φαγητού, τις οποίες κοίταξαν από αυτούς σήμερα. Καλούμε όχι obov'yazkovo να βάλει τις διδασκαλίες της διατροφής, αφήστε το φαγητό να ζητήσει τη δυσοσμία - ας καταλάβουμε όχι μόνο ότι η δυσοσμία έχει κυριεύσει, αλλά αυτοί που φώναξαν δύσκολο για την κατανόηση του τσι δεν έχουν επικριθεί.

Ανεξάρτητα από αυτά που ο μαθητής θα θυμάται τους μαθητές, ο μέντορας (maister) δεν υπερασπίζεται τον εαυτό του ενάντια στο έργο των σημάτων του στον μαθητή. Για παράδειγμα, βάλτε βαθμολογίες για τα pіdbags ενός σύντομου ελέγχου γνώσεων. Στο μέλλον, οι βαθμολογίες θα βοηθήσουν τον υπάλληλο του ιατρείου να γράψει μια κριτική και να δημοσιεύσει μια υπολειπόμενη βαθμολογία για την πρακτική. Πριν από την ομιλία, η συντομότερη εκ νέου επαλήθευση της γνώσης δεν πραγματοποιείται απαραιτήτως από το schop'yatnitsy - είναι καλύτερα να τη μεταφέρετε σε μια ημέρα μικρότερης εμπλοκής, για παράδειγμα, τέσσερις.

Πώς να γράψετε από την πρακτική virobnichoy;

Ο ασκούμενος είναι ένοχος για ληστεία για όσους γνωρίζουν ότι οι πρακτικές δεξιότητες του κρασιού σε μια ώρα περνώντας βιρομπνίχου πρακτική. Ο ήχος δεν είναι obov'yazkovo μπορεί να είναι μεγαλύτερος - ένα, δύο τόξα (μορφή A5) χειρόγραφο κείμενο για έναν μαθητή της πρακτικής δακτυλογράφησης θα είναι αρκετό. Ένα παράδειγμα καλής πρακτικής δίνεται παρακάτω:

Την περίοδο από 01/03/2011 έως 01/06/2011 ολοκλήρωσα πρακτική άσκηση στη ΒΔΤ «Όνομα επιχείρησης» στην επισκευή και λειτουργία της ΚΒΠ και αυτοματοποίηση του συνεργείου Νο. 15 για το επάγγελμα του KVP slyusar και Α.Α.

Για μια ώρα πρακτικής, γνώρισα τις τεχνολογικές διαδικασίες στην αντιπροσωπεία, τα κύρια τεχνολογικά χαρακτηριστικά και το KVP που είναι εγκατεστημένο στην αντιπροσωπεία.

Έχω αποκτήσει πρακτικές δεξιότητες στην επισκευή και συντήρηση των εξαρτημάτων KVP εγχώριας και εισαγόμενης κατασκευής, σύνδεση αυτών των εξαρτημάτων στο σύστημα APCS της αντιπροσωπείας. Εξετάσαμε τη δύναμη της εναλλαξιμότητας διαφόρων αισθητήρων και αξεσουάρ, την ψύξη για τα μυαλά της εκμετάλλευσης: τη θερμοκρασία του περιττού μέσου, τους κραδασμούς και την πίεση πολύ λεπτή. Έχοντας μάθει πώς να επιλέγετε τα κύρια υλικά, τα βοηθητικά κτίρια, τα εργαλεία και τα αξεσουάρ vimiruvalnyh.

Συμμετέχει ενεργά στην εγκατάσταση συστημάτων αυτοματισμού για το αντλιοστάσιο του HVO. Συμμετοχή στον αυτοματισμό του φούρνου στεγνώματος. Έχοντας προετοιμάσει την προετοιμασία των εξαρτημάτων για περιοδική βαθμονόμηση, είναι σωστό στο πρόγραμμα βαθμονόμησης.

Zdobuv αρχάριος εργασία με κανονιστική και τεχνική τεκμηρίωση. Έχοντας μάθει να κυριαρχείτε στους πίνακες βαθμολόγησης, διαβάστε τις προδιαγραφές, τα σχήματα αυτοματισμού, σχεδιάστε τη διανομή των περιουσιακών στοιχείων.

Vivchiv chinnі σε pіdpriєmstvi κανόνες tekhnіkі zbezpeka και πρότυπα, σλάβος іspit σχετικά με τη γνώση των κανόνων λειτουργίας των ηλεκτρικών εγκαταστάσεων του spozhivachiv іz εκχωρούνται σε 2 (3) ομάδες από την ηλεκτρική ασφάλεια. Λαμβάνοντας υπόψη τον σεβασμό που επέδειξε η επιτροπή για τη φυματίωση του πρώτου σταδίου.

Θέλω να προσέχω αυτούς που μαθαίνουν πώς να αποδίδουν στον εαυτό τους, χωρίς να αφαιρούν πραγματικά γνώση και όχι νικηφόρο έργο - για να το ξανασκεφτώ ότι, δικαίως έχετε κατακτήσει όλες τις γνώσεις και τις δεξιότητες, θα είστε αρκετός για να σας προμηθεύσετε με ένα πασπάλισμα από το πιο σημαντικό φαγητό. Είναι απαραίτητο να γράψετε μόνο για αυτό το έργο, σαν να το τρυπήσατε πραγματικά με τα χέρια σας και για τις γνώσεις σας, ώστε να μπορείτε να το αποδείξετε, όπως φαίνεται, εδώ και τώρα.

Ανταποκριθείτε στην ολοκλήρωση της πρακτικής, σίγουρα, ακόμα κι αν αφαιρέσετε τη γνώση ότι στο μέλλον θα είναι το ανταγωνιστικό σας πλεονέκτημα όταν κυριαρχείτε στην εργασία.

Πώς να γράψετε κριτικές για έναν ασκούμενο;

Είναι σημαντικό για τον ασκούμενο της πρακτικής να αξιολογήσει αντικειμενικά τις γνώσεις και τις βασικές δεξιότητες, έχοντας μάθει σε μια ώρα μετά την παρακολούθηση της γενικής πρακτικής. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο θα πρέπει να κάνετε τις δικές σας σημειώσεις σχετικά με την επαγγελματική ικανότητα του μελλοντικού καθηγητή κρασιών KVP σχετικά με την παρουσίαση αρχείων από τον μαθητή και, κυρίως, την κλήση του δασκάλου. Ο μέντορας είναι ένοχος για αυτό λόγω της προσπάθειας να συνεχίσει να προχωρήσει στο σημείο να γράψει ένα σημείωμα για τον ασκούμενο και το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που πέρασε.

Σε απάντηση στα ακόλουθα, τα δυνατά και τα αδύνατα σημεία του εκπαιδευόμενου είναι σημαντικά, η στάση του για την απόκτηση νέας γνώσης και κατανόησης, η ανάπτυξη σε μια τεχνική κατανόηση και η οργάνωση της βέλτιστης διαδικασίας παραγωγής.
Παράδειγμα σημείωσης:

Ο ακαδημαϊκός Ivanov A.M. έχοντας ολοκληρώσει πρακτική άσκηση στην αντιπροσωπεία KVP και Α, κατάστημα Νο 15 BAT «Επωνυμία επιχείρησης» από 01/03/2011 έως 01/06/2011. Σε μια ώρα εξάσκησης, έχοντας δείξει τον εαυτό του έναν τεχνικά εγγράμματο ειδικό, που μπορεί εύκολα να κυριαρχήσει σε μια νέα κατοχή. Εργασία στην αποθήκη της ταξιαρχίας, επιδεικνύοντας την εστίαση στην επίτευξη του αποτελέσματος, την ακρίβεια του ρομπότ, το κάθισμα και την ικανότητα ανάλυσης των αιτιών των αστοχιών στη διαδικασία του ρομποτικού ελέγχου.

Έχοντας μάθει τα βασικά των σχημάτων αυτοματισμού ανάγνωσης, σχεδιάζοντας την ανάπτυξη των αρχών των ηλεκτρικών κυκλωμάτων σε καλό επίπεδο. Έχοντας λάβει μέρος στην εγκατάσταση νέων συστημάτων ρύθμισης και ελέγχου, αναθεώρηση της επισκευής των ιδιοκτησιών, προσαρμογή των εξαρτημάτων, σε πλήρη συμμόρφωση με την εργασία του slusar από την KVP και A 4 κατά τη σειρά των κανόνων τεχνολογίας για την ασφάλεια. και ασφάλεια της εργασίας.

Deyakі δυσκολίες στην αρχή, στο πίσω μέρος, vyklikalo vyklikalo vykoristannya εξοπλισμός ελέγχου και προσομοίωσης: ψηφιακό πολύμετρο, γεννήτρια, κύριος - μιμητής. Μέχρι το τελικό στάδιο της πρακτικής, ο εξοπλισμός zastosuvannya tsієї δεν έφερε νέες δυσκολίες.

Πριν από την ώρα του πρώτου μήνα της πρακτικής, καταγράφηκαν μερικά επεισόδια παραβίασης της πειθαρχίας: καθυστέρηση στην εργασία, κάπνισμα σε παράνομο μέρος.

Συμμετέχοντας ενεργά στον διαγωνισμό επαγγελματικής μαεστρίας του εργαστηρίου slyusarіv KVP KVP και A, πνευματικού εγκεφάλου, καθαρισμού εργοστασίων και αθλητικών επισκέψεων.

Πιθανώς, μπορεί κανείς να πει ότι ο επιστήμονας Ivanov A.M. έχοντας ανακαλύψει επιτυχώς τις απαραίτητες δεξιότητες και δείχνοντας ότι είναι τεχνικά εγγράμματος fahivtsy. Συνιστώ να αναθέσετε τη μελέτη στον Ivanov A.M. 4 (τέταρτη) κατηγορία προσόντων για το fach του slyusar KVP και Α για την εξαιρετική εργασία αποφοίτησης.

Ο μέντορας δεν φταίει που εμφανίζεται στο ξεκαθάρισμα στη γνώση της μάθησης, ακόμα κι αν είναι δυνατό, σε αυτό δεν μπορείς να κατηγορήσεις την ίδια τη μάθηση, ο λόγος έγκειται στην ατελή της αρχικής διαδικασίας ή στην παλιά υλική βάση της αρχικής υποθήκης. І tse είναι απαραίτητο να δηλώσετε τη γλώσσα.

Η διαδικασία είναι αμφίπλευρη. Τα προσβεβλημένα μέρη μπορεί να πλήττονται από το γεγονός ότι η όλη διαδικασία είναι όσο το δυνατόν πιο ενημερωτική, το λέμε. Ο μέντορας μπορεί ο ίδιος να έχει πολλές ενσταλάξεις στην κεφαλή της γενεαλογίας του, το να στήνει το σωστό ως εξής: "αλλά θα πρέπει να διαβάσεις την αίσθηση, δεν θα πας στο εργοστάσιο ούτως ή άλλως..." δεν είναι αποδεκτό. Ίσως ο μαθητής σου και να μην πάει να δουλέψει στο δικό σου εργοστάσιο, αλλά γνώση, θα σου τη δώσει, για κάθε αμφιβολία, πρέπει να ξέρεις. Θα υπάρξουν λιγότερα προβλήματα με την πειθαρχία κατά τη διάρκεια μιας ώρας εξάσκησης σε ένα σχολείο - απλά δεν θα επιδίδονται, λες και η δυσοσμία θα λαμβάνεται στα δεξιά.

μένω. Fahivets, τι ζουμ, εξήγησε και μάθε περισσότερα από αυτά που ξέρεις και καταλαβαίνεις ο ίδιος νέα rіvenτην επαγγελματική σας εξέλιξη. Θυμηθείτε για το tse, εάν σας ανατεθεί ένας "μαθητής" chergovy.

Πρακτική άσκηση στο Pdpriyemstvo BAT "Apatit"

Σημείωση για την πρακτική άσκηση

Επιστήμη Υπολογιστών, Κυβερνητική και Προγραμματισμός

Υπηρεσία για τη λειτουργία συσκευών ελέγχου και παρακολούθησης και αυτόματου εξοπλισμού του KVP και του A vikonu τέτοιες λειτουργίες: μετρολογική απεικόνιση. τεχνική Υπηρεσία; επισκευή και εγκατάσταση εξαρτημάτων ελέγχου και vimiruval και εξαρτημάτων αυτόματης σκάλισης. KVP κατάστημα και A vikonuє έτσι το πιο vidpovіdalnі λειτουργεί γιακ επισκευή και προσαρμογή του priladіv ekspluatatsіya αναδιπλούμενα συστήματααυτοματισμού και σε. Η εφαρμογή νέων συστημάτων αυτοματισμού κατασκευάζει τεχνικά μηχανικά από ομάδες λειτουργίας συσκευών KVP και A σε άλλα καταστήματα παραγωγής οργαν...

Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών Ρωσική Ομοσπονδία

Εθνικό Πανεπιστήμιο Ορυκτών και Sirovinny "Girnichiy"

Φιλία του πανεπιστημίου καθοδήγησης "Khibinsk Technical College"

Μορφή σπουδών

Ειδικότητα 230106

ZVIT

από το virobnicho (προ-διπλωματική) πρακτική
για το προφίλ ειδικότητας

Μαθήτρια Smirnova D.O. groupi 4 TVT - 09 - HTK

Έναρξη πρακτικής 15.04.2013 Λήξη πρακτικής 03.05.2013

Βιβλίο επιχειρηματικής πρακτικής _____________ Mikhailov S.N.

Μ.Π.

Βαθμός εξάσκησης _____________

Βιβλίο πρακτικής άσκησης για το κολέγιο ____________ L.A. Λόμοφ

Κίροφσκ

2013

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ……………………………………………………………………………………………3

1. ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ.………………….……5

5

2. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ PIDROZDIL ΣΤΗΝ ΟΠΟΙΑ ΕΓΙΝΕ Η ΠΡΑΞΗ…………………………………………………………………………..

3. ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΣΤΟΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ ..........11

ZAGALNI VIMOGY SECURITY ................................................ .............. ......... έντεκα

4. ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΠΡΙΝ ΤΟ ΕΡΓΟ ΑΠΟΦΟΙΤΗΣΗΣ…………………………………………………….

4.1 Αρχή λειτουργίας του καταψύκτη. Τεχνική περιγραφήσύστημα μικροεπεξεργαστή…………………………………………………………………………………………………………………………………………

4.2 Ραντεβού σε ένα σύνολο μεταβλητών λειτουργικού συστήματος……………….15

4.3 Επιλογή και περιγραφή του τύπου μικροελεγκτή………………………………………………………………………………………………………..16

ΒΙΣΝΟΒΟΚ……………………………………………………………………..…. 17

5. ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ………………………………………………………………..18

2013

INSTUP

Η αποδοχή του BAT “Apatit” έγινε το 13ο φυλλοφθινόπωρο του 1929 με την αναδιοργάνωση των μοναδικών γενών Khibiny μεταλλευμάτων απατίτη-νεφελίνης. Το head booth βρίσκεται στην πόλη Kirovsk. Για τα 80 χρόνια της δουλειάς της, η βιομηχανία vidobulo επεξεργάστηκε 1,7 δισεκατομμύρια τόνους μεταλλεύματος, παράγοντας πάνω από 600 εκατομμύρια τόνους απατίτη και πάνω από 60 εκατομμύρια τόνους συμπυκνώματος νεφελίνης.

Το BAT "Apatite" είναι από τις μεγαλύτερες ελαφριές ποικιλίες φωσφορικού σιροπιού. Τα κύρια προϊόντα - το πιο αγνό και πιο οικολογικό συμπύκνωμα απατίτη στον κόσμο - είναι γνωστά σε όλους τους τύπους φωσφορικών λιπασμάτων.

Το "Apatit" είναι μια άτακτη επιχείρηση για το Kirovsk και το Apatity. Στον ισολογισμό της επιχείρησης υπάρχουν το σανατόριο-ιατρείο "Tirvas", το Παλάτι του Πολιτισμού, ένα αθλητικό συγκρότημα με στάδιο, ένα κρίσιμο γήπεδο χόκεϊ, μια πισίνα και ένα συγκρότημα υγρού σκι.

Στα είκοσι χρόνια του εικοστού αιώνα. κοντά στο Khibiny, ανακαλύφθηκε το μεγαλείο του γένους του απατίτη, που ονομάστηκε από τον διάσημο γεωλόγο A.E. Το Fersman είναι ένας λίθος γενναιοδωρίας, στον οποίο αφαιρείται η καλοσύνη του φωσφόρου από αυτό το ορυκτό.

Αυτή την ώρα λειτουργούν τα επόμενα ορυχεία:

Kirovsky (γενή Kukisvumchorr και Yukspor) - υιοθεσίες το 1989 roci.

Ροζβουμχώρα(Rodishcha Apatite Circus και Rasvumchorr Plateau) - μοίρα του 1954.

Σκίντνι (Rodishcha Koashva και Njorkpakhk) - τέθηκε σε λειτουργία το άγριο έτος 1978.

Smirnov D.A.

Khibinsky Technical College

Firsova N.V.

Lomova L.A.

Αναμμένο.

Arkush

Listiv

HTK 4 - TVT

Αλλαγή.

Arkush

Έγγραφο Αρ.

υπογραφή

η ημερομηνία

Ροζρόμπκα.

T. contr.

Έχοντας σκληρύνει

Σύστημα μικροεπεξεργαστή Rozrobka καταψύκτη keruvannya

N. contr.

Αναθεωρημένη

Central (Rasvumchorr Plateau) - τέθηκε σε λειτουργία το 1964. Το Yogo ονομάζεται «Μικρή Ανταρκτική».

BAT "Apatit" zbuduvali τρία εργοστάσια:

ANOF-2 Inspirations 1963 στη μοίρα και νικηφόρα ντοσι.

Ο ANOF-3 παρακινήθηκε το 1984, και το 1997 το εργοστάσιο είχε ναφθαλιστεί, λιγότερο από το 2000. Ο ΑΝΩΦ-3 ξεκίνησε τις εργασίες.

Vіddіl STsUR KVP roztashovuєtsya στην επικράτεια του ANOF-2 και ασχολείται με την αυτοματοποίηση της τεχνολογικής διαδικασίας.

Το μέτα της άσκησης προπτυχιακής πρακτικής είναι η εδραίωση, η καταστροφή αυτής της συστηματοποίησης της γνώσης, η γνώση που αποκτάται από τη διαδικασία της μάθησης, η ανάπτυξη των απαραίτητων γνώσεων, η έναρξη και η ολοκλήρωση πρακτικής εργασίας από την ειδικότητα που είναι που αναπτύσσεται, καθώς και την επιλογή υλικού για την ανάπτυξη και τη συγγραφή του απολυτηρίου.

Οι κύριοι στόχοι της πρακτικής άσκησης στην επιχείρηση:

1. Εξοικείωση με την ανάληψη αυτής της ιδιαιτερότητας της δουλειάς γιόγκα.
2. Nabuttya πρακτικές δεξιότητες ρομποτικό slyusar;
3. Εξοικείωση με την τεχνολογία ρομπότ και ρομπότ και παραγωγή BAT "Apatit";
4. Virobniki εκδρομές;
5. Η συστηματοποίηση του συγκεκριμένου υλικού για την ανασκόπηση δόθηκε στο απολυτήριο με συγκεκριμένα θέματα.

Arkush

1. ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΑΣΚΗΣΗΣ

1. Δομή οργάνωσης

Η διαχείριση του αρχείου υπόκειται στον Αστικό Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, Ομοσπονδιακός νόμος"Σχετικά με τις εταιρικές σχέσεις με μετοχές" και άλλες νομικές πράξεις της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Η οργανωτική δομή της επιχείρησης ήταν εμπνευσμένη από την αρχή της συντεχνίας

Το δέρμα της δομικής υποδιαίρεσης έχει δημιουργήσει μια σειρά από καθήκοντα, προσανατολισμένα στην υλοποίηση των στόχων του συλλόγου και στην προώθηση της αποτελεσματικότητας και της δραστηριότητας.

Λειτουργίες, δικαιώματα και η εγκυρότητα του vіddіlіv και των υπηρεσιών fіlї and їх spіvrobіtnіkіv vyznachayutsіv vіdpovіdnymi Pozdovіdnymi і posadovіmіmіmіmіmіmi kerіvrobіtnіkіv vyznachayutsіv vіdpovіdnymi Pozdovіdnymi і posadovіmіmіmіmіmіmi kerіvrobіtnіlіv iv.

Η οργανωτική δομή της διοίκησης του κλάδου διασφαλίζει την αλληλεξάρτηση των δομικών υποτμημάτων του κλάδου και προσαρμόζεται στο μυαλό της εκπαίδευσης ειδικευμένους ειδικούςαπό το μεσαίο επαγγελματικό φως.

2. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ PIDROZDIL, Η ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΓΙΝΕ ΣΤΟ YAKOM

Tsya πριν από την πρακτική της αποφοίτησης να λάβει χώρα στην επιχείρηση "BAT" Apatit, στο SCUR KVP.

Η υπηρεσία για τη λειτουργία συσκευών ελέγχου και παρακολούθησης και αυτοματισμού (KVP και A) εκτελεί τις ακόλουθες λειτουργίες:

1. μετρολογική άποψη;
2. τεχνική Υπηρεσία;
3. επισκευή και εγκατάσταση εξαρτημάτων ελέγχου και vimiruval και εξαρτημάτων αυτόματης σκάλισης. Επιπλέον, υπάρχουν νέες τεχνολογίες για συστήματα αυτοματισμού.

Το εργαστήριο KVP και το A vikonuє so іnbіlsh vіdpovіdalі λειτουργεί, επισκευή γιακ και εκ νέου επαλήθευση εξαρτημάτων, εκμετάλλευση πτυσσόμενων συστημάτων αυτοματισμού και іn. Επιπλέον, είμαι υπεύθυνος για την επίβλεψη της μετρολογικής παρατήρησης της τεχνικής vimiruval. Εφαρμογή νέων συστημάτων αυτοματισμού, ανάπτυξη τεχνικής μηχανικής από ομάδες λειτουργίας συσκευών KVP και Α σε άλλα καταστήματα παραγωγής, οργάνωση τεχνικής εκπαίδευσης εργαζομένων και ITP της υπηρεσίας λειτουργίας.

Ο επικεφαλής του καταστήματος KVP και ο επικεφαλής του καταστήματος, και οι μεσίτες γιόγκο είναι οι επικεφαλής του τμήματος. Στην αποθήκη του διοικητικού-κυβερνητικού ομίλου, το συνεργείο διαθέτει αποθήκη εξαρτημάτων (εφεδρικά που χρήζουν επισκευής), ανταλλακτικών, υλικών, καθώς και αρχεία λογιστικού προσωπικού και τυποποίησης.

Ο χειριστής για τη λειτουργία του KVP και του Α. Στην αποθήκη του προσωπικού του αχυρώνα υπάρχουν ομάδες συντήρησης συστημάτων αυτοματισμού και σε εργαστήρια κατασκευής καθώς και ομάδα εκμετάλλευσης τύπων συστημάτων αυτοματισμού. Στις επιχειρήσεις ξυλουργικής, η διαίρεση της λειτουργίας πρέπει να χωριστεί σε ομάδες: - λειτουργία αυτόματων γραμμών. λειτουργία τεχνολογικών συσκευών και συστημάτων ελέγχου· λειτουργία εγκαταστάσεων HDTV

Το εργαστήριο για επισκευή και αναθεώρηση ονομάζεται, καλέστε το εργαστήριο KVP και A. Το εργαστήριο εκτελεί προγραμματισμένη και προ-peredzhuvalny επισκευή των KVP και A, επισκευή και εκ νέου επαλήθευση μηχανικών εξαρτημάτων, εγκατάσταση νέων εξαρτημάτων και συστημάτων αυτοματισμού και εγκατάσταση ηλεκτρολόγων μηχανικών. Στο εργαστήριο υπάρχουν ομάδες που ειδικεύονται στα είδη ρομπότ, η ομάδα που εξυπηρετεί τα εξαρτήματα του συστήματος αυτοματισμού. Στις ξυλουργικές επιχειρήσεις, το εργαστήριο βλέπει τις ακόλουθες ομάδες: ηλεκτροαυτόματα. vimiryuvalnyh αξεσουάρ και ρυθμιστές? ηλεκτρικά αξεσουάρ? ηλεκτροτεχνικά vimiriv; θερμική μηχανική και τεχνολογικά αξεσουάρ. ότι slyusarno-μηχανική ομάδα.

Ομάδα ηλεκτρομαγνητών επισκευών συστημάτων και επισκευών με αυτόματες γραμμές, ελέγχου HDTV και ανακαίνιση νέων συστημάτων ελέγχου. Μια ομάδα vimіryuvalnyh priladіv και ρυθμιστών για την εκτέλεση εργασιών από το PPR, επισκευή και ανακαίνιση (πιστοποιητικό καταχώρισης των περιπτώσεων) priladіv, προετοιμασία και συμμετοχή στις εργασίες συντήρησης, καθώς και προετοιμασία νέων εξαρτημάτων και συμμετοχή στην εφαρμογή και κατοχή νέας τεχνολογίας. Αυτή η ομάδα κρασιών είναι εξοπλισμένη με φαξ από διάφορους τύπους αξεσουάρ - πυρόμετρα, μανόμετρα, βιτρατομίρ, ηλεκτρικές συσκευές και εξοπλισμό.

Για παράδειγμα, στην αποθήκη του ομίλου, υπάρχουν ομάδες (ή Lanks) από το service μανομετρικών, πυρομετρικών, ηλεκτρικών συσκευών, υαλοτομικών και άλλων.

Μια ομάδα vimiryuvan πραγματοποιεί δοκιμές μετασχηματιστών, μόνωση ηλεκτρικής καλωδίωσης, υποστήριξη γείωσης, ατομική προστασία από ζημιές από ηλεκτρικό πίδακα, φωτισμό και άλλα.

Η υδραυλική-μηχανολογική ομάδα προετοιμάζει τις λεπτομέρειες για την τοποθέτηση και συναρμολόγηση του συστήματος αυτοματισμού. Πριν από τις εργασίες επισκευής και εγκατάστασης, ενδέχεται να υπάρχουν επιχειρησιακοί εργαζόμενοι, καθώς και συνεργεία αυτοματισμού.

Ο μηχανικός-μετρολόγος φαίνεται πολύ με μια ματιά. Τα κύρια καθήκοντα της επιχείρησης είναι: εμφάνιση και πιστοποίηση εξαρτημάτων vimiruval που χρησιμοποιούνται στην επιχείρηση. rozrobka χρονοδιαγράμματα αναθεωρήσεων και ασφάλεια του ημερήσιου φόρου που συνδέεται με την αναθεώρηση κυριαρχίας και vіdomcha· σύναψη συμβάσεων με τους φορείς της μετρολογικής κρατικής εποπτείας των εργασιών που εκτελούνται υπό την επίβλεψη του vimir (επανέλεγχος, επισκευή)· αποκλεισμός από τη χρήση απαράδεκτων εξαρτημάτων· Προσδιορισμός των αναγκών του virobnitstva στο vimiruvalniy και ρύθμιση tekhnіtsі, εγγραφή εφαρμογών και προώθηση νέας τεχνολογίας.

Ένας μετρολόγος μηχανικός μπορεί να χρησιμοποιήσει τη δική του παραγγελία τεχνικού εξοπλισμού με τη μορφή συσκευών vimiruvalnyh και συντήρησης τεχνικής τεκμηρίωσης. Επιπλέον, ένας μηχανικός μετρολογίας είναι υπεύθυνος για την τεχνική συντήρηση ενός ρομποτικού εργαστηρίου για εκ νέου επαλήθευση και επισκευή φωτιστικών. Με μεγάλη υποχρέωση εργασιών εκ νέου βαθμονόμησης για την επιχείρηση, μπορεί να οργανωθεί εργαστήριο επαλήθευσης (με την επίβλεψη της ομάδας για τα είδη των συσκευών), με παραγγελία του μετρολόγο.

Технічна група включає інженерів та техніків, підпорядкованих безпосередньо начальнику цеху КВП та А. Група розробляє проекти автоматизації невеликих технологічних об'єктів, модернізації діючих систем, розробляє нові прилади, а також здійснює технічний нагляд за монтажними та пусконалагоджувальними роботами, що виконуються сторонніми організаціями.

Τα συνεργεία της επιχειρησιακής ομάδας για τη διοικητική γραμμή ανατίθενται στον επικεφαλής του εργαστηρίου κατασκευής, η τεχνική συντήρηση των ομάδων πραγματοποιείται από τον επικεφαλής του συνεργείου (υπηρεσίας) του KVP και τον O. Keruy, τον πλοίαρχο αυτοματισμού ομάδα. Η ομάδα αποτελείται από ηλεκτρολόγους, οι οποίοι υπηρετούν ως ηλεκτρολόγοι εγκαταστάτες του συστήματος αυτοματισμού στο συνεργείο. Σε συνεργεία που ενδέχεται να διαθέτουν υψηλό επίπεδο εξοπλισμού με συσκευές ελέγχου και ρύθμισης, τα προσαρτήματα slusar μπορούν να συμπεριληφθούν στην ομάδα υπηρεσιών.

Τα συνεργεία της επιχειρησιακής ομάδας διατηρούν μια τεχνική επισκόπηση των KVP και A. Διορθώνουν δυσλειτουργίες και πραγματοποιούν επισκευές σε σειρά συστημάτων αυτοματισμού. Επισκευή, ανακαίνιση και εγκατάσταση νέων αξεσουάρ και συστημάτων αυτοματισμού zdijsnyuє KVP shop και A vіdpovіdno πριν από το χρονοδιάγραμμα και κατόπιν αιτήματος των καταστημάτων τεχνολογίας.

Το προσωπικό του εργαστηρίου KVP και ο A ξαπλώνουν στο obsyagu robit, τη δομή και τις ιδιαιτερότητες της επιχείρησης. Στις ξυλουργικές επιχειρήσεις, το προσωπικό του εργαστηρίου KVP και A πρέπει να είναι 15 ... 25 άτομα. Ο αριθμός των ITP είναι 4 ... 6 osіb, συμπεριλαμβανομένων των μηχανικών: ο επικεφαλής του συνεργείου, οι προϊστάμενοι του τμήματος (maistry), ο μηχανικός μετρολογίας, ο μηχανικός με νέα τεχνολογία, ο τεχνικός με την εμφάνιση του εξαρτήματος και ο τεχνικός -σχεδιαστής. Πρόσθετο προσωπικό 1...3 άτομα (σχεδιαστής, λογιστής, υπάλληλος προσφοράς κ.λπ.).

Εικόνα 2- Η δομή της υπηρεσίας KIPA στο εργοστάσιοΑΝΩΦ -3

3. ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΣΤΟΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ

Κάλεσμα στους πρη πορεία της προπτυχιακής πρακτικής ήταν κυρίως το καθήκον, δεμένο σαν slusar bula vіdpovіdna οδηγίες posadova “ Τυπική οδηγίαπροστατέψτε την πρακτική για το KVP slyusar». Αυτή η οδηγία περιλαμβάνεται παρακάτω.

ZAGALNI VIMOGY SECURITY

1.1. Ώρα εξυπηρέτησης

εγκαταστάσεις, επισκευές των κύριων βοηθητικών κτιρίων και των πίσω γραμμών, καθώς και σε περίπτωση επαναρύθμισης των εξαρτημάτων στο χώρο εγκατάστασης ή στο κύριο μέρος του KVP slyusar KVP μπορεί να είναι λιγότερο σοβαρή για την εισροή επιθετικών επικίνδυνων παραγόντων: ηλεκτρικός πίδακας ζημιές, θερμικές αναθυμιάσεις, τοξικά αέρια, ατμοί οδηγούν σε ατυχείς καταθλίψεις με βαρύ φορτίο.

1.2. Μέχρι να επιτραπεί η επισκευή της τεχνικής υπηρεσίας, η επισκευή του ελέγχου και των φαύλων του αυτοματισμού του αυτοματισμού τηλεμηχανικής, ο Yaki έφτασε στο 18-risk vika, ήταν ιατρικός λόγος, ασκούσαν την ανεξάρτητη εργασία Khvaliyki.

1.3. Η περιοδική αναθεώρηση των γνώσεων του KVP slyusar είναι ένοχη

πραγματοποιούνται τουλάχιστον μία φορά ανά ποτάμι.

1.4. Ο Slyusar KVP είναι ένοχος για την ασφάλεια buti με ειδικά ρούχα και

ειδικοί κανόνες vzzutyam vydpovidno έως chinnyh:

1. ένα κοστούμι bavovnyanim?
2. μπότες μουσαμά?
3. συνδυασμένα γάντια.

Στα υπάρχοντα ρομπότ, η χρέωση είναι επιπλέον:

1. ένα μπουφάν bavovnyanoy στην επένδυση, το οποίο είναι μονωμένο.
2. επιπλέον παντελόνι με μονωτικά μαξιλάρια.
3. μπότες από τσόχα.

Επιπλέον, όταν εργάζεστε με ηλεκτρισμό, το slusar είναι υπεύθυνο για τα κύρια και πρόσθετα μέτρα ασφαλείας που διασφαλίζουν την ασφάλεια των ρομπότ γιόγκα (ηλεκτρικά γάντια, ηλεκτρικά κιλιμόκ, εργαλεία με μονωτικές λαβές, φορητή γείωση και πλακάτ).

1.5. Ο Slyusar KVP είναι ένοχος

πυρόσβεση, να γνωρίζουν τον τόπο της roztashuvannya τους. Η νικητήρια απογραφή τηρείται για αναγνώριση.

1.6. Ο Slyusar KVP είναι ένοχος ευγένειας και vmiti zastosovuvat στην πράξη

Ο priyomi nadannya pershoї dopomogi υπέφερε από την εισροή ηλεκτροπληξίας, τοξικών και επιθετικών ομιλιών.

1.7. Συσκευές, οι οποίες καλύπτονται για vimiryuvannya, αυτόματο έλεγχο και ρύθμιση παραμέτρων, σύμφωνα με την κατηγορία ζώνης πυρκαγιάς και κραδασμών-ασφαλούς, ομάδα κατηγοριών κραδασμών με ανασφάλεια δόνησης. Η ασφάλεια λειτουργίας των συσκευών αυτοματισμού, που βρίσκονται σε μη ασφαλείς ζώνες πυρκαγιάς, πρέπει να λαμβάνεται υπόψη με την ύπαρξη βιώσιμων μέτρων ασφαλείας.

1.8. Η Slyusar KVP είναι υπεύθυνη για τη διατήρηση της εσωτερικής εργασιακής τάξης και της πειθαρχίας της πρακτικής.

1.9. Για το nevikonannya vymog tsієї Ієї Іnstruktsії slyusar KVP φέρει με την καθιερωμένη σειρά πειθαρχική, υλική ή ποινική ευθύνη.

4. ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΡΜΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ

Κάτω από την ώρα διέλευσης πριν από την πρακτική της αποφοίτησης, έγινε προετοιμασία για την ολοκλήρωση της αποφοίτησης στο ρομπότ βεβαίωσης και τεχνική εργασία. Vykhodyachi από το θέμα των εργασιών πιστοποίησης, εξετάστηκε αιωρώντας κάτω από την ισχύ:

4.1 Αρχή λειτουργίας του καταψύκτη. Τεχνική περιγραφή του συστήματος μικροεπεξεργαστή.

Οι ψυκτικοί θάλαμοι υποδιαιρούνται σε δύο τύπους: μέσης θερμοκρασίας, της οποίας η θερμοκρασία λειτουργίας μπορεί να ρυθμιστεί από 0 έως +2 ° C και χαμηλής θερμοκρασίας, οι οποίοι είναι νικηφόροι για την αποθήκευση των προϊόντων από την παγωμένη όψη. Η θερμοκρασία τέτοιων θαλάμων μπορεί να φτάσει τους -18 °C. Ως κανονας,καταψύκτη χαμηλής θερμοκρασίαςvikoristovuetsya σε επιχειρήσεις που ασχολούνται με την εξοικονόμηση προϊόντων και το εμπόριο. Μπροστά τους βρίσκονται αποθήκες τροφίμων, καταστήματα και δραστηριότητες κοινοτικής εστίασης.
Για σκλήρυνση σε θάλαμο χαμηλής θερμοκρασίας σε καταψύκτη, χρησιμοποιείται ψυκτικό μέσο. Ο συμπιεστής θα κυκλοφορήσει το ψυκτικό στο σύστημα πίσω από την επόμενη "διαδρομή":

1. Από τον συμπιεστή, ένα σπάνιο ψυκτικό πρέπει να παρέχεται στον εξατμιστή του συστήματος σωληνώσεων. Ατμοποιητής θερμομόνωσης. Στη μέση του ψυκτικού μέσου, δέχεται έναν μύλο που μοιάζει με αέριο και απορροφά θερμότητα από τα τοιχώματα του εσωτερικού θαλάμου.
2. τότε το ψυκτικό μέσο που μοιάζει με ατμό τοποθετείται κοντά στον συμπυκνωτή, ο οποίος τοποθετείται πάνω από τη θερμομονωτική σφαίρα του εξατμιστή, όπου ο αέρας πιέζεται ενάντια στη ροή αέρα και ανεβαίνει, ο συμπιεστής μετακινείται πίσω κατά μήκος του πηνίου.

Στο τέλος της διαδρομής προς το ψυκτικό στον χώρο μεταξύ του εξατμιστή και του συμπυκνωτή, εγκαθίσταται ένα φίλτρο, το οποίο δεν αφήνει το συμπύκνωμα να ρέει, το οποίο έχει συσσωρευτεί για να σώσει το σύστημα κυκλοφορίας και την ίδια τη μονάδα.

Πλούσιος κάποιος, καλύτερος για όλα, έχοντας σημειώσει ότι το εξωτερικό τοίχωμα του θαλάμου του ψυγείου θερμαίνεται. Η θέρμανση συμβαίνει ως αποτέλεσμα της επιλογής της θερμότητας από τον εσωτερικό θάλαμο, τη στιγμή που το ψυκτικό διέρχεται από το στάδιο της συμπίεσης. Σε έναν κύκλο, το μέσο εργασίας αλλάζει την κατάστασή του από σπάνιο σε αέριο και φυσικό. Για την αποτελεσματική λειτουργία της μονάδας ψύξης, το σύστημα είναι εξοπλισμένο με θερμοστάτη. Το αυτόματο keruvannya είναι απαραίτητο για την εξοικονόμηση πόρων ενέργειας και τη διατήρηση της θερμοκρασίας εντός του καθορισμένου εύρους. Η διοίκηση ακολουθεί το ακόλουθο σχήμα:

1) Αφού ρυθμίσετε τις παραμέτρους θερμοκρασίας στον καταψύκτη μετά τον βοηθητικό ρυθμιστή, ο συμπιεστής ξεκινά μέχρι να αντληθεί το ψυκτικό στο σύστημα.

2) Μετά από έναν ορισμένο αριθμό κύκλων, εάν η θερμοκρασία του εσωτερικού θαλάμου φτάσει την καθορισμένη τιμή, ο ηλεκτροκινητήρας του συμπιεστή ξεκινά και επαναρυθμίζεται στο σταθμό εκκίνησης. Τα Vitrata του ηλεκτρικού ρεύματος στην τρίτη φάση είναι ελάχιστα.

3) Μετά από μία ώρα, η θερμοκρασία του εσωτερικού θαλάμου κινείται πέρα ​​από το εύρος προϊόντων που βρίσκεται σε αυτόν και εάν υπερβεί τη ρύθμιση κατωφλίου, ο αισθητήρας θερμοκρασίας θα ενεργοποιήσει τον συμπιεστή στο ρομπότ.

4.2 Εκχωρείται σε ένα σύνολο μεταβλητών λειτουργικού συστήματος.

Στον καλύτερο τρόπο λειτουργίας στοκαταψύκτης , κατά κανόνα, η θερμοκρασία ανεβαίνει κοντά στο μείον 18. Σε μια τέτοια θερμοκρασία, το προϊόν παίρνει χρώμα, γεύση, παλιό βλέμμα, βιταμίνες. Ale krіm zvechaynogo λειτουργία zdebіshkogoκαταψύκτες Αυτό είναι το όνομα της λειτουργίας "πάγωμα Shvidky" (ή "υπερπάγωμα"). Σε αυτή τη λειτουργία, τα ρομποτικά προϊόντα καταψύχονται σε θερμοκρασία -24 -26°C.ψυγείο σας επιτρέπει να ρυθμίσετε τη θερμοκρασίααρδευτικό θάλαμοΕίναι σημαντικό να γνωρίζετε τι σημαίνει η σήμανση του καθεστώτος θερμοκρασίας.Ένα αστέρι με θερμοκρασία -6 ° C. Σας επιτρέπει να αποθηκεύσετε προϊόντα έως και 7 ημέρες.
** - θερμοκρασία - 12 ° C. Αποθήκευση προϊόντος έως 30 ημέρες.
*** - θερμοκρασία - 18 ° C. Αποθήκευση προϊόντος έως 90 ημέρες.
**** - χαμηλότερη θερμοκρασία - 18 ° C. Αποθήκευση προϊόντος 6-12 μήνες.

4.3 Επιλέξτε και περιγράψτε τον τύπο του μικροελεγκτή

Είναι απαραίτητο να επεκτείνετε τον ελεγκτή του θαλάμου ψυγείου για να διασφαλίσετε ότι η θερμοκρασία διατηρείται. Η θερμοκρασία ρυθμίζεται από βραχυκυκλωτήρες και ενημερώνεται αφού πατήσετε το κουμπί επαναφοράς.

Ανάλογα με το γεγονός ότι η θερμοκρασία είναι στην περιοχή από +4 ° C έως -20 ° και η ακρίβεια είναι ±0,1 ° C, ο αριθμός των πιθανών κωδικών θερμοκρασίας είναι έως και 240.

Η θερμοκρασία ρυθμίζεται σύμφωνα με το σήμα ελέγχου θερμοκρασίας στην έξοδο του ελεγκτή.

Το σήμα keruvannya μπορεί να έχει την εξής σημασία:

Η τρέχουσα θερμοκρασία στον θάλαμο ψύξης παρακολουθείται από σήματα αισθητήρα. Αυτές οι πληροφορίες θα πρέπει να βρίσκονται στην είσοδο του ελεγκτή και θα ανακτηθούν όταν ληφθεί ένα σήμα. Για την παρουσίαση της τιμής θερμοκρασίας και του vicorist χρησιμοποιούνται κωδικοί οκτώ bit.

Η εισαγωγή του κωδικού θερμοκρασίας ενεργοποιείται αφού πατήσετε το κουμπί επαναφοράς και μετά ακολουθεί η επεξεργασία αυτού του σήματος για αύξηση ή αλλαγή της θερμοκρασίας.

Δομική οργάνωση

ρομποτικό πρόγραμμα

Διευθύνσεις	κωδικός εντολής	Βελτίωση της μνήμης	Σχόλια
0000	31 1 F00	LXI SP, #01FFh	αρχικοποίηση στοίβας
0003	3E99	MVI A, #99h	ρυθμίστε σε λειτουργία BB55
0005	D303	OUT 03h
0007	D.B.02	ΣΕ 02 ώρες	ανάγνωση από αισθητήρες
0009		MOV B, A	Επιλέγοντας την επιθυμητή θερμοκρασία
000Α	3Ε 0Ε	MVI A, #0Eh	ανάσταση
000C
000D			επέτρεψε μια αλλαγή
000Ε	D.B.02	lbl1: ΣΕ 02h	ανάγνωση από αισθητήρες
0010		ΔΕΑ Β	ρύθμιση θερμοκρασίας των αισθητήρων όπως απαιτείται
0011	CA 0E 00	JZ lbl1	ίσος
0014	FA 1E 00	JM lbl2	χρειάζεται αύξηση της θερμοκρασίας
0017	3E01	MVI A, #01h	σήμα θέρμανσης
0019	D301	OUT 01h
001Β	C3 0E 00	JMP lbl1
001Ε	3E02	lbl2: MVI A, #02h	σήμα ενίσχυσης θέρμανσης
0020	D301	OUT 01h
0022	C3 0E 00	JMP lbl1
			υποπρόγραμμα επεξεργασίας
002C		PUSH PSW
002D	D.B.00	IN00h	Ανάγνωση της απαιτούμενης θερμοκρασίας από τους διακόπτες
002F		MOV B, A
0030		POP PSW
0031			επέτρεψε μια αλλαγή
0032

WISNOVOK

Κατά την περίοδο της πρακτικής άσκησης, οι φοιτητές-ασκούμενοι οδηγούν τους φοιτητές, στη βρώμα της ημέρας κάνουν σημειώσεις για τη δουλειά του vikonan, την επίγνωσή τους για τα αποτελέσματα της ανάπτυξης της τεχνολογικής διαδικασίας, visnovki και προτάσεις.

Κάτω από την ώρα της καλλιέργειας της πρακτικής, όλες οι δεξιότητες της θεωρητικής εκπαίδευσης καθηλώθηκαν στην πραγματική επάρκεια, καθώς και στην αφαίρεση νέων γνώσεων.

5. ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

1. Gorshenin K. P. Προστασία εργαζομένων και υπαλλήλων υπηρεσιών. Μ., «Νομική Λογοτεχνία», 2009, 88s.

2. Ένας οδηγός για την τεχνολογία ασφάλειας, την αντικαυστική τεχνολογία και το virobnicho υγιεινής. Σε αρκετούς τόμους. Λ., «Ναυπηγική», τ. Ι, 2010, 551, τ. II, 2011, 664 s; τ. III, 2011, 582 σελ.

3. Korniev V.V. Σύγχρονοι μικροεπεξεργαστές / V.V. Korniev, A.V. Kise-lev-M.: Knowledge, 2000. - 320 p.

4. Πριν από τον Μ. Βοηθητικό για μικροελεγκτές. Τόμος ΙΙ/Μ. Predko - M .: Postmarket, 2001. - 488 σελ.

5. Ιστότοπος Dallas Semiconductor [ηλεκτρονικός πόρος]: διακομιστής πληροφοριών. – Τρόπος πρόσβασης: http://www.dalsemi.com.

(Εγγραφο)

Εργασίες μαθημάτων - Επιχειρησιακός σχεδιασμός σε κλειστό τμήμα (Kursova)

HONDA. Βοήθεια για τη λειτουργία των σκούτερ (Έγγραφο)

Salov V.P. Dovіdnik z επισκευή, βελτίωση και τεχνική συντήρηση ηλεκτρικού εξοπλισμού (Έγγραφο)

Εργασία μαθημάτων - Οργάνωση της κύριας παραγωγής στο ΒΔΤ

Smirnov A.A. Dovіdkovy posіbnik z επισκευή αξεσουάρ και ρυθμιστών (Έγγραφο)

Dilts R., Epstein T. Dynamic learning (Document)

ΓΚΔ 34.20.661-2003 Κανόνες οργάνωσης της τεχνικής συντήρησης και επισκευής του ακινήτου, το κόστος των σταθμών ηλεκτροπαραγωγής και τα μέτρα (Έγγραφο)

n1.doc

INSTUP

Η αυτοματοποίηση του τρέχοντος γαλάζιου της βιομηχανίας είναι η γενική άμεση πρόοδος στην τεχνική πρόοδο και η προώθηση του οικονομικού δυναμικού της Batkivshchyna μας.

Σε αυτό το στάδιο, η ανάπτυξη της κατασκευής μηχανών, η εφαρμογή και η αυτοματοποίηση των επαγγελματικών δεξιοτήτων είναι η πιο σημαντική πνευματική και αποτελεσματική επιλογή από τα πιο προηγμένα χαρακτηριστικά αυτοματισμού. Σε αυτή την περίπτωση, ο ρόλος της ασφαλούς λειτουργίας της αδιάλειπτης λειτουργίας είναι μεγάλος, η επισκευή και η συντήρηση του εξοπλισμού αυτοματισμού πραγματοποιείται από τα τηλεομοιοτυπικά από τις συσκευές ελέγχου και παρακολούθησης και τον αυτοματισμό - τα υδραυλικά KVP.

Το Slyusar KVP αποκτά την ικανότητα να εκτελεί πρακτικές εργασίες, που σημαίνει υψηλή τεχνική ικανότητα, δημιουργική πνευματική δραστηριότητα.

Με τη συνεχή πολυπλοκότητα των συστημάτων αυτοματισμού, την εφαρμογή βιομηχανικών ρομπότ, το KVP slusar είναι υπεύθυνο για πολλές εργασίες εγκατάστασης, συντήρησης, επισκευής και συντήρησης.

Στις Βασικές Κατευθυντήριες Γραμμές για τη Μεταρρύθμιση της Παγκόσμιας Εκπαίδευσης και των Επαγγελματικών Σχολών, παρουσιάζονται οι στόχοι, οι στόχοι και οι τρόποι επανεκπαίδευσης και βελτίωσης της κατάρτισης εργαζομένων υψηλής ειδίκευσης και ένα ευρύ προφίλ. Στο zv'yazku z tsim επαγγελματική προετοιμασία του slyusarіv KVP vmagaє vіdpratsovannogo στοχαστική προσέγγιση για την οργάνωση της διεξαγωγής virobnicheskogo navchannya.

Οι στόχοι της προετοιμασίας των KVP slusars, η υλοποίηση του αρχικού προγράμματος της γυναικολογικής εκπαίδευσης, αντικατοπτρίζουν αντικειμενικά τις ανάγκες της τρέχουσας αρρενωπότητας και τις κανονικότητες της ανάπτυξης του γιόγκι.

Η επιστημονική γνώση αυτού του επαγγέλματος, ερμηνευόμενη από διδακτική άποψη, ως βάση για την επιλογή των συνιστωσών επιστημονικής κατάρτισης της αλλαγής και των μεθόδων διδασκαλίας.

Για το σκοπό αυτό, η μέθοδος κατάκτησης των slyusars του CVP είναι η επίτευξη του υψηλότερου επιπέδου στρατιωτικής και τεχνικής εκπαίδευσης των μαθητών, η διεύρυνση αυτής της εμπεριστατωμένης γνώσης, η βελτίωση και η μάθηση, η βελτίωση της κομμουνιστικής τους θέσης σε πρακτική, δημιουργική προσέγγιση πριναρχική και ιογενής δραστηριότητα.

Obsyag umіn i novichok uchnіv vyznaєetsya professіyno-qualіfіkatsіynoy χαρακτηριστικό, є є є nasrorobki "Μέθοδοι virobnicheskogo uchannja".

Η ασαφής σύνδεση μεταξύ θεωρίας και πράξης είναι το πιο σημαντικό καθήκον μιας γενικής εκπαίδευσης. y zv'yazku z tsim επιτυχής υλοποίηση του έργου του virobnicheskogo navchannya να ορίσει με τη μορφή της σωστής ονομασίας του yogo zmіstu, της δομής και των μεθόδων.

Μεγάλη σημασία στον τομέα της επιστήμης των KVP slusars εισάγεται στην πολυτεχνική αρχή, η οποία ανοίγει ένα ευρύ φάσμα δυνατοτήτων για την ανάπτυξη μιας στενής αλληλεπίδρασης της θεωρίας και της πρακτικής μάθησης. Θεωρητικές γνώσεις, που καθοδηγούν το σύστημα στο σύστημα, βοηθώντας τους μαθητές στο σωστά virobnichi zavdannya, που σχετίζονται με την επισκευή και τη ρύθμιση του αναδιπλούμενου εξοπλισμού. και επίσης να spriyat zvіdomlennyu zmіsta nachalny υλικό και να βοηθήσει yоgo vosvoєnnu.

Τον μεγάλο ρόλο της διαδικασίας της επαγγελματικής κατάρτισης παίζει η πρακτική (εργαστηριακή) απασχόληση, είναι η κύρια μορφή σύνδεσης της θεωρίας και της πράξης της κατάρτισης. Αυτή η μορφή μάθησης μπορεί να έχει μεγάλη σημασία για επαγγελματική κατάρτιση KVP slyusarіv: uchnі zastosovuyut otrimani θεωρητικές γνώσεις στην πράξη: αναπτύσσουν γενική εκμετάλλευση, επισκευή και nalagodzhuvalnі vminnya και αρχάριους για τις κύριες ομάδες συσκευών ελέγχου και παρακολούθησης και αυτοματισμού: δημιουργούνται φιλικά μυαλά για την ανάπτυξη γνώσης και πρακτικής γνώσης.

Η δραστηριότητα των μαθητών στο εργαστήριο και τις πρακτικές δραστηριότητες είναι κοντά στην πρακτική εργασία του εργαστηρίου και σχετίζεται άμεσα με την κατάκτηση των αισθητηριακών και πνευματικών λειτουργιών, tobto. ανάλυση και αξιολόγηση τυπικών καταστάσεων, προσδιορισμός διαφόρων παραγόντων και απόφαση, επιλογή και αξιολόγηση της πιο ορθολογικής λύσης. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, η εκπαίδευση είναι στην εκπαίδευση των μαθητών έως την πρακτική εκπαίδευση στα εργαστήρια της βασικής επιχείρησης.

Τα μαθήματα κατάρτισης στα εργαστήρια της βασικής επιχείρησης μπορούν να πραγματοποιηθούν με βάση τη σύγχρονη τεχνολογία και τεχνολογία εργασιών επισκευής και συντήρησης, προηγμένες μεθόδους οργάνωσης της πρακτικής.

Η εκπαίδευση των προγραμμάτων slyusarіv KVP zdіysnyuєtsya dpovidno σε navchalnoї σε δύο στάδια: η εκπαίδευση του uchnіv στους πλοιάρχους navchalno-svrobnihnyh του σχολείου και στα εργαστήρια της βασικής επιχείρησης.

Σε αυτή τη μεθοδολογία, έχει γίνει ένα τεστ για να δείξει τις κύριες μεθόδους μάθησης σε αυτά τα στάδια της μάθησης virobnicheskogo.

Στο πάνω μέρος της μεθοδολογίας, έγιναν συστάσεις σχετικά με τον τρόπο ορθολογικής παιδαγωγικής δραστηριότητας του πλοιάρχου της επαγγελματικής κατάρτισης, να προτείνουν ψυχολογική και διδακτική βοήθεια και συστάσεις για το πώς να αναδιπλωθεί αυτό το έργο vikonnannya για την ανάπτυξη επαγγελματικά σημαντικών λειτουργιών στην πρωτοβάθμια εκπαιδευτικό υλικό.

Σε αυτόν τον βοηθό, δίνονται μεθοδικές συστάσεις για το πώς να πραγματοποιήσετε την τελευταία εκπαίδευση μεθόδων εργασίας κατά τη διάρκεια της γενικής εκπαίδευσης, να εξετάσετε συγκεκριμένα θέματα και μαθήματα με ξένους τρόπους και να μάθετε πώς να σχηματίζετε στοιχεία και να μαθαίνετε αυτήν την πρακτική δραστηριότητα.

Σε αυτήν τη μέθοδο υλοποίησης, όλα τα στοιχεία του zmіstu virobnicheskogo navchannja KVP: 1) ειδικές γνώσεις και μέθοδοι εφαρμογής τους. 2) vminnya ότι novichki real_zatsiї vidіv dіyalnostі; 3) απόδειξη δημιουργικής προώθησης βιροβνικής δραστηριότητας. 4) dosvіd emotsіyno-tsinnіsnogo stavlennâ σε vidіv dіyalnostі.

Στο δάσκαλο του εργοδηγού υπάρχει δασκάλα «Attach automatic control andregulation», που γεννήθηκε το 1983, που λόγω των ιδιαιτεροτήτων του ειδικού κλάδου είναι η κύρια διδακτική μέθοδος διδασκαλίας. Τα κρασιά περιλαμβάνουν τις απαραίτητες θεωρητικές και πρακτικές γνώσεις (μπορεί να χωριστούν σε θεωρίες και επισκευές), διαγράμματα, καρέκλες, γραφικά, τραπέζια, σχήματα δοκιμών, επισκευές και προσαρμογές εξαρτημάτων και στοιχείων αυτοματισμού.

Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι επί του παρόντος το σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης δεν διαθέτει τα απαραίτητα διδακτικά βοηθήματα - αφίσες για την τοποθέτηση αξεσουάρ, τα ηλεκτρικά και κινηματικά τους κυκλώματα, πίνακες και γραφήματα.

Vyrobniche navchannya slyusarіv KVP є η κύρια εκπαίδευση στην αποθήκη ειδικευμένων εργαζομένων για αυτό το επάγγελμα.

Σε αυτή τη μεθοδολογία, με βάση την πρακτική λειτουργίας και επισκευής σύγχρονων εξαρτημάτων και ρυθμιστών, καθώς και την εισαγωγή προηγμένων παιδαγωγικών τεκμηρίων, έχει αναπτυχθεί η μέθοδος γενικής εκπαίδευσης, η οποία προάγει την ανάπτυξη παραγωγικής πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας δραστηριότητας των μαθητών.

Η τεχνική έχει αναπτυχθεί για να βελτιώσει τις ιδιαιτερότητες και την πολυπλοκότητα της επισκευής των συσκευών ελέγχου και συντήρησης και του αυτοματισμού. Έχει τις περισσότερες προβολές σύγχρονες μεθόδουςδιενεργήθηκε για να λάβει, scho priyat ενεργό υλικό που αποκτήθηκε από επιστήμονες, δεδομένης ανάλυσης των πιο εκτεταμένων από αυτά συγχωροχάρτια και για περίπου μία ώρα εργασιών.

Μέχρι τώρα, η πρακτική της επαγγελματικής κατάρτισης αυτού του επαγγέλματος στις επαγγελματικές σχολές αναπτύσσεται σταθερά στον τομέα της παιδαγωγικής επιστήμης - το σύστημα επαγγελματικής κατάρτισης του KVP slusar βασίστηκε στα επιτεύγματα της σύγχρονης ψυχολογικής και παιδαγωγικής επιστήμης.

Σε αυτή τη μεθοδολογία, αναπτύχθηκε το πρώτο τεστ επιστημονικής ανάπτυξης ενός συγκροτήματος μεθόδων και μεθόδων διαχείρισης της πρωτογενούς εργασίας των μαθητών κατά την περίοδο της επαγγελματικής κατάρτισης (για το επάγγελμα του CVP slusars σε σχολεία δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης).

Ο συγγραφέας είναι ευγνώμων για τη βοήθεια και το σεβασμό για την προετοιμασία αυτής της βοήθειας προς τον Δρ Πεντ. Επιστημών A.Є. Shilnikova (VNDI επαγγελματική και τεχνική εκπαίδευση, μετρό Λένινγκραντ).
ΚεφάλαιοΕγώ. ΖΑΓΚΑΛΝΗΘΕΜΕΛΙΟΒΙΡΟΜΠΝΙΧΟΥΑΡΧΗ

Θέμα1. ΖΑΓΑΛΝΑΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟ ΓΝΩΡΙΣΜΑΕΠΕΞΕΡΓΑΖΟΜΑΙ, ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΒΙΡΟΜΠΝΙΧΟΥΑΡΧΗSLESARIVSTOL

Το σύστημα εκπαίδευσης βασίζεται στην ενότητα και την ευκολία όλων των μερών: κατανόηση, δομή και μεθόδους εκπαίδευσης, που λειτουργούν για αμοιβαία επικοινωνία και διασφαλίζουν την εκπαίδευση των καταρτισμένων εργαζομένων - υπαλλήλων του KVP.

Το σύστημα γενικής εκπαίδευσης βασίζεται στην ανάλυση των κύριων πλευρών της δραστηριότητας και της γνώσης των θεμελιωδών νόμων των φυσικών και επιστημονικών και επιστημονικών και τεχνικών θεμελίων της γνώσης από αυτόν τον κλάδο, στους ψυχολογικούς και φυσιολογικούς και διδακτικούς νόμους του σχηματισμού των απαραίτητων μυαλά και δεξιότητες.

Το σύστημα κλιμάκωσης της ανάπτυξης των γνωστικών δεξιοτήτων των μαθητών, ο σχηματισμός του διαλεκτικού-υλιστικού svetoglyad, το κομμουνιστικό στήσιμο στην πρακτική της καθολικής ανάπτυξης των ειδικών χαρακτηριστικών. Vaughn, εκτός από τις συνέπειες της αύξησης των δυσκολιών στα εργοστάσια παραγωγής και αναδίπλωσης, μείωσης και αρχαρίων που διαμορφώνονται.

Η διδακτική δομή της λεκτικής διδασκαλίας είναι:

1) πνευματική προετοιμασία των μαθητών (ανασκόπηση των επιστημονικών και τεχνικών θεμελίων ενός ειδικού μαθήματος), η οποία θα βασίζεται στις βασικές γνώσεις, καθώς και στην ανάπτυξη βασικών γνώσεων, καθώς και στη διαμόρφωση βασικών γνώσεων για το βάση; 2) σύνθετη (αισθητήρα-νοητική-κινητήρια) προετοιμασία πριν από τον έλεγχο των απαραίτητων τεχνικών και μεθόδων για την εκτέλεση εργασιών επισκευής και προσαρμογής από το CVP. 3) εκμάθηση των απαραίτητων αλγορίθμων για εργασίες επισκευής και συντήρησης.

Κατά την κύρια περίοδο εκπαίδευσης στα εργαστήρια της βασικής επιχείρησης, οι μαθητές χωρίζονται ανάλογα με τις θέσεις εργασίας με δυνατότητα ευέλικτης αλλαγής χώρων εργασίας - εργασίες εγκατάστασης, επισκευής και συντήρησης από τους κύριους τύπους εξοπλισμού ελέγχου και συντήρησης.

Για την παρουσία στο βασικό εγχείρημα στη μετρολογία, το τελικό στάδιο της εργαστηριακής εκπαίδευσης πραγματοποιείται σταδιακά στα εργαστήρια yogo. ηλεκτρολογία, θερμική μηχανική, μέγγενη και βιτράτι, ανάλυση και επισκευή αερίου.

Η εκπαίδευση Virobniche θα πρέπει να γίνεται με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι ασφαλής: α) συστηματικό kerіvnitstvo και ενσωματωμένος έλεγχος της ανεξάρτητης πρωτοβάθμιας δραστηριότητας των μαθητών, γράφοντάς τους για επιστολές και εργασίες. β) συστηματικό και μετέπειτα εμπλουτισμό από ακαδημαϊκούς ανώτερης επαγγελματικής και ειδικότητας και νεοφερμένους. γ) προετοιμασία των μαθητών για να εκπαιδευτούν άμεσα στην παραγωγική πρακτική.

Χύτευση κάτω από το navichok slyusarіv. Η ανάλυση του έργου του KVP slusar δείχνει ότι η προετοιμασία και η διεξαγωγή της διαδικασίας επισκευής και προσαρμογής πριν από τον σχεδιασμό εργασιακή δραστηριότητα: οργάνωση του χώρου εργασίας, βέλτιστη επιλογή των απαραίτητων σχημάτων, πινάκων, εξοπλισμού και εξοπλισμού μετατροπής, τρόποι εκτέλεσης εργασιακών δραστηριοτήτων.

Освоєння способів здійснення ремонтно-налагоджувальних робіт по КИПиА включає оволодіння вміннями та навичками: експлуатації засобів контролю та автоматики, проведення діагностики несправності, проведення ремонтних та налагоджувальних операцій, перевірки та оцінки працездатності приладу, перевірки метрологічних характеристик відремонтованих приладів та апаратури.

Στο zv'yazku z zmіst zmіst εργασίας funktsіy vimagає χύτευση σε uchnіv mіnі ότι novichok ορθολογική zdіysnennya znіh zaznachenih priyomіv έλεγχος, vymіrіv, diagnostuvannya που επισκευή. Στο μεταξύ, αυτές οι δεξιότητες, που είναι απαραίτητες για τον έλεγχο του δέρματος από την πλευρά της δραστηριότητας virobnicheskoy, γίνονται το κύριο πρόγραμμα της εκπαίδευσης virobnicheskoy.

Απαραίτητος έπαινος είναι ότι ο αρχάριος, scho να επιβεβαιώσει τη δραστηριότητα ενός πιστοποιημένου KVP slusar, οφείλεται στη μητέρα του χαρακτήρα, tobto. zastosovuvatisya pіd ώρα vykonanny συγκρότημα zavdan στο virobnіchiy іyalnostі. Γι' αυτό χρειάστηκε να καλουπωθούν έτσι ώστε η δυσοσμία να είναι κινητή, ευέλικτη και να ποικίλλει εύκολα, έτσι. Στην περίπτωση μιας γενικευμένης μάθησης, αποκτάται ιδιαίτερη σημασία κάνοντας ένα μεγάλο βήμα στενότητας, το οποίο θα εξασφαλίσει το υψηλό επίπεδο αστάθειας με τις λειτουργίες της λογικής σκέψης - ανάλυση, σύνθεση, βαθμολόγηση, ταξινόμηση ακριβώς. Κατάταξη της εργασίας στο μυαλό αυτού του νεοφερμένου, είναι απαραίτητο να δούμε την εργατική, αμετάβλητη και ιδιαίτερη προσοχή αυτού του νεοφερμένου.

Zagalnovyrobnichi vminnya ότι novichki περιλαμβάνει: σχεδιασμό και οργάνωση της εργασίας, δημιουργία ενιαίας προσέγγισης για εργασίες επισκευής και συντήρησης σε αξεσουάρ και στοιχεία αυτοματισμού.

Οι αμετάβλητες δεξιότητες είναι μόνιμα μόνιμες όταν αλλάζετε το είδος της πρακτικής.

Ειδικό vminnya ότι οι νεοφερμένοι μπορούν να αναγνωριστούν στο γυμνάσιο. Μπροστά τους μπορεί κανείς να δει επιχειρησιακά και τεχνικά και vikonavskie.

Zagalnovyrobnichi vminnya ότι αρχάριος, scho σχηματίζεται χωρίς ενδιάμεσο στη διαδικασία volodinny uchenyami professіynymi μορφές pratsі, μπορεί να έχει μια μεγάλη zahalnolaborov, politehnіchne ότι vyhovne znachennya. Η δυσοσμία επίσης spriyat την ανάπτυξη της δραστηριότητας myslennєvoї του uchnіv, το δημιουργικό και ενάρετο σκηνικό για την πρακτική. Τα κύρια συστατικά των γενικών γνώσεων και δεξιοτήτων είναι η θεωρητική και πρακτική γνώση, η οποία αποτελεί τη βάση για την ανάπτυξη της πρακτικής δραστηριότητας.

Με μια ματιά στα ψυχολογικά χαρακτηριστικά του έργου του αρχάριου, υποδιαιρούνται σε αισθητηριακά, ruhov (μοτέρ), rosum (διανοητική) και στις υποδιαιρέσεις τους: αισθητηριακά-ruhov, rozum-ruhov, σύνθετα.

Ο αρχάριος αισθητηριακός είναι κυρίως ο έλεγχος της εργασίας του τεχνολογικού εξοπλισμού, προσαρμόζοντας αυτόν τον αυτοματισμό, καθώς και για δραστηριότητες ισχύος. Αριθμοί για slyusarіv KVP raznі για αναδίπλωση, είναι σημαντικό να ποτίζετε τον αέρα και τα πνευματικά εξαρτήματα. Τα πνευματικά στοιχεία αποκαλύπτονται ως μια μορφή ροζ δραστηριότητας στο επάγγελμά μου.

Οι νεοφερμένοι του Ροζούμοφ σχηματίζονται για τον πρωταγωνιστικό ρόλο ενός άλλου συστήματος σημάτων (τμήμα, σελ.47). Το κύριο συστατικό του νεοεισερχόμενου είναι η πνευματική πλευρά του υπαλλήλου CVP, έτσι ώστε να μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη διάγνωση και την αντιμετώπιση προβλημάτων, την επισκευή και την προσαρμογή των εξαρτημάτων και των στοιχείων αυτοματισμού για πρόσθετη επεξεργασία μετά το rozum και ανάλυση πληροφοριών και βάσει συγκρότημα εργασίας zastosuvannya.

Σύμφωνα με το τμήμα δέρματος των "Προγραμμάτων της διδασκαλίας του Virobnicheskogo", συντάχθηκε από τα κύρια θέματα και τις αποθήκες γιόγκο - μαθήματα, χωρίστηκε σε πρακτικές συστάσεις που έπρεπε να λάβει ο πλοίαρχος για τη βελτίωση των ιδιαιτεροτήτων τους.

Πριν από την εργασία του KVP slyusariv, υπάρχουν υψηλά vimogi, τα οποία συνδέονται με τον βέλτιστο, ορθολογικό και οικονομικό τρόπο διάγνωσης δυσλειτουργιών, τη διάγνωσή τους, καθώς και την πιο συχνή αποβολή και προσαρμογή της προσάρτησης ή του στοιχείου αυτοματισμού.

Η επιτυχία στην κατάκτηση των απαραίτητων μεθόδων διάγνωσης και επισκευής είναι δυνατή μόνο με τις καλύτερες ορθολογικές μεθόδους και μεθόδους εκπαίδευσης. Για να επιτευχθεί το μέγιστο παιδαγωγικό αποτέλεσμα, με την επιλογή του υλικού και του επιλεγμένου όγκου, είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν κατάλληλες μέθοδοι, να αποκτήσουν τη μορφή μιας γενικής εκπαίδευσης.

Η ανάλυση της αλλαγής της εργασιακής δραστηριότητας του KVP slusar σάς επιτρέπει να δείτε τους κύριους τρόπους και μεθόδους μάθησης: εργασίες προγραμματισμού, αλγόριθμοι, συστήματα εργασιών γραφής, τεχνολογικά παιχνίδια, ανεξάρτητη εργασία με έναν τεχνίτη. πρακτικά συστήματα για zavdan z vlashtuvannya, επισκευή και βελτίωση του zasobіv KVP. iznyatya χαρακτηριστικά іz συγκεκριμένα βασικά priladіv.

ΤμιΜένα2. ΣΧΕΔΙΑΣΗІΕΠΙΣΚΕΥΗΑΡΧΙΚΟΣΕΠΕΞΕΡΓΑΖΟΜΑΙ, ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

Προώθηση της ποιότητας εκπαίδευσης των μαθητών στο επαγγελματικό αναδιπλούμενο επάγγελμα του slyusar του KVP με τη μορφή πλοιάρχου δύο τύπων δραστηριότητας: επαγγελματική και παιδαγωγική.

Είμαι εξοικειωμένος με την παιδαγωγική μαεστρία του maister και είναι σημαντικό να διεξάγω αποτελεσματικά την εκπαίδευση των μαθητών με τον καλύτερο δυνατό τρόπο πριν από το πρόγραμμα εκείνη την ώρα για την εκπαίδευση αυτών.

Ο Meister είναι υποχρεωμένος να γνωρίζει καλά το αρχικό υλικό του KVP, την υλική βάση και την κατοχή, για να προστατεύσει τους αιώνες και τις ατομικές ιδιαιτερότητες των μαθητών σε περίπτωση που τα κατακτήσουν με το okremіmi vminnyami και το navikami τους.

Τα κριτήρια για την παιδαγωγική κυριαρχία ενός πλοιάρχου είναι: το επίπεδο γνώσης, μάθησης, μάθησης, ο βαθμός κατάρτισης και ο βαθμός κυριαρχίας της μάθησης: τρόποι εργασίας του πλοιάρχου, που οδηγούν σε θετικά αποτελέσματα εκπαίδευσης και κατάκτησης.

Ψυχολογικά κριτήρια παιδαγωγικής δεξιότητας - υψηλό επίπεδο σχηματισμού σε μαθητές επιθετικών ικανοτήτων: επίμονο ενδιαφέρον για επαγγελματική δραστηριότητα, τεχνική zdibnost. δημιουργικό περιβάλλον για την πρακτική, mіtsnі και βαθιά γνώση του επαγγέλματος. volodinnya με το απαραίτητο σύμπλεγμα priyomіv και μεθόδους virobnichoї δραστηριότητας. τη διαδικασία της εργασιακής δραστηριότητας.

Λειτουργικά κριτήρια χειροτεχνίας є: γνώση του βασικού επαγγέλματος, μεθόδων, μορφών και μεθόδων διδασκαλίας των βασικών της επαγγελματικής χειροτεχνίας: παρουσία ενός συστήματος πρωτογενούς-πνευματικής εργασίας με σπουδές. υψηλή rіven σχηματίζεται zahalnopedagogіchnіh umіn? μια συστηματική ανάλυση των δραστηριοτήτων και των μαθημάτων κάποιου που καταλήγουν σε συγχωροχάρτια και αποτυχίες.

Το μουστάκι, απαραίτητο για την επιτυχή ολοκλήρωση των παιδαγωγικών καθηκόντων, ταξινομείται σύμφωνα με τα συστατικά της δραστηριότητας: γνωστικό, προβολικό, εποικοδομητικό, οργανωτικό, επικοινωνιακό. Η γνωστική vminnya του μαέστρου της γενετικής μάθησης εκδηλώνεται με τους τρόπους ανάλυσης και καλλιέργειας: zmistu, zasobiv, μορφές και μέθοδοι μάθησης. ξεπεράσουν αυτές τις ελλείψεις της δραστηριότητάς τους.

Σχεδιασμός και εποικοδομητικές εκτιμήσεις αμοιβαίας κατανόησης και περιλαμβάνουν τη δυνατότητα ανάπτυξης ενός πολλά υποσχόμενου σχεδίου για την ανάπτυξη του υλικού, του μαθήματος στο σύνολό του. να δώσει μια ψυχολογική και παιδαγωγική και μεθοδική ανάλυση του μαθήματος στην її εκπαίδευση. να δώσει ένα ανοιχτό σχέδιο προοπτικής για την ανάπτυξη υλικών δέρματος. επιλέξτε μια ορθολογική δομή για το μάθημα και ορίστε γιόγκα σύνθεση pobudova; σχεδιάστε με σαφήνεια το υλικό για το μάθημα. προγραμματίστε τη δουλειά σας στο μάθημα και τη δουλειά σας στα μαθήματα.

Μπορεί να φανεί ότι η ευελιξία των παιδαγωγικών επικεφαλής του πλοιάρχου της αναδιπλούμενης δομής της γνώσης, μειώνει αυτή την ικανότητα στις γαλέρες των γνωστικών, οργανωτικών, εποικοδομητικών, προβολικών και επικοινωνιακών δραστηριοτήτων.

Ο υψηλός επαγγελματισμός της παιδαγωγικής δραστηριότητας του πλοιάρχου φτάνει σε προηγμένες επιστημονικές και τεχνικές γνώσεις. εκμάθηση των αντικειμένων της γνώσης και της πρακτικής δραστηριότητας των επιστημόνων, τις ιδιαιτερότητες της διαδικασίας κατάκτησής τους με την αρρενωπή γνώση και τις γνώσεις και τις δεξιότητες. ανάπτυξη ψυχολογικής και παιδαγωγικής βιβλιογραφίας.

Η παιδαγωγική κυριαρχία ως ενότητα γνώσης και υψηλής γνώσης διαμορφώνεται στη διαδικασία της δημιουργικής παιδαγωγικής δραστηριότητας.

Η σημασία της προώθησης της ποιότητας της μάθησης είναι μεγάλη για τη μάθηση για το μάθημα του δέρματος, την ανάλυση του περιεχομένου του αρχικού υλικού του προγράμματος και των μεθόδων εκπαίδευσης.

Η δομή του μαθήματος ευθύνεται για την αλλαγή στην ύλη, που αναπτύσσεται, από τους διδακτικούς και πνευματικούς στόχους του μαθήματος.

Η αρχή μπορεί να ανυψωθεί στους στόχους της κατεύθυνσης του vihovannyam - ενισχύεται ο σεβασμός των μελετητών για την τροφή του φωτεινού χαρακτήρα, η πρακτική της κομμουνιστικής καθημερινής ζωής. Το εισαγωγικό υλικό για το μάθημα κάνει μεγέθυνση σε διδακτικές εργασίες, προσθέτοντας μια επιλογή μεθόδων διδασκαλίας, βλέποντας ανεξάρτητη εργασία και κριτήρια αξιολόγησης μαθησιακών και μαθησιακών δραστηριοτήτων. Το πιο σημαντικό στάδιο στην παιδαγωγική δραστηριότητα του πλοιάρχου είναι η προετοιμασία πριν από το μάθημα του δέρματος. Meister shlyakhi shlyakhi aktivizatsii navchalno-dznavalnogo ότι η διαδικασία εργασίας, pragntuvat okremі yogo part, vyznachiti um, scho για να εξασφαλίσει την επιτυχία της πρακτικής εκπαίδευσης.

Λαμβάνοντας υπόψη τα δομικά στοιχεία του δέρματος για το μάθημα, το σύστημα μαθημάτων περιλαμβάνει: ανάλυση της αλλαγής του υλικού και της διάταξης του προγράμματος, σχεδιασμό της αρχικής διαδικασίας επιλογής μεθόδων, δημιουργία διδακτικών μυαλών και υλικοτεχνικής βάσης στο οργάνωση της ανεξάρτητης μάθησης και της πρακτικής μάθησης.

Η ανάλυση του αρχικού υλικού μεταφέρει το όραμα της κύριας θεωρητικής γνώσης, βάσει της οποίας διαμορφώνονται οι δεξιότητες και οι ιδέες, ο ορισμός των διδακτικών και λυκειακών εργασιών και οι τρόποι ανάπτυξής τους.

Στη διαδικασία της διδακτικής, η ασυνέπεια της πρώτης γραμμής της μητέρας, οι ράβδοι της κηδείας του ζωντανού hijacan, είναι να φτάσουμε στη πλοήγηση του navigye, το υλικό και την αποθήκη των πρακτικών ιθαγενών, την ανώτερη αποθήκη, την αρχαιότητα της αρχαιότητας, και της ανώτερης προϋπηρεσίας, επίκτητο, διδακτικό υλικό για ανεξάρτητη εργασία, її ζμίστας και μορφή οργάνωσης.

Το Meister δείχνει μια ενεργή προοδευτική λύση της δερματικής λειτουργίας της ιογενούς προπόνησης:

φωτισμός- mіtsne zasvoєnnya από τους επιστήμονες του συστήματος γνώσης, μειώστε αυτή την ικανότητα. διαμόρφωση vminnya zastosovuvati їх at virіshenny pіznavalnyh και πρακτικές εργασίες.

αναπτυξιακούς - μαθησιακούς τρόπους και μεθόδους μάθησης
vikhovuє- διαμόρφωση σε uchnіv svіtoglyadnyh іdey, komunіstії stavlennja να pratsі σε osnovі sledzhuvannogo

υλικό λογισμικού.

Το μάθημα της επαγγελματικής κατάρτισης είναι ένας συνδυασμός ενεργού δραστηριότητας του πλοιάρχου και γνώσης και πρακτικής δραστηριότητας μάθησης, καθώς περιλαμβάνει τις μεθόδους γνώσης, τη μεθοδολογία και την τεχνική εργασίας με διδακτικό υλικό και τις μεθόδους εκπαίδευσης.

Το δημιουργικό μυαλό του maistra μέχρι το μάθημα του δέρματος μπορεί να βασιστεί στα αποτελέσματα της διδακτικής ανάλυσης των μαθημάτων που διεξήγαγε, στη βελτίωση των μεθόδων και μεθόδων εκπαίδευσης σε μεθόδους virobnic δραστηριότητας, στην επιλογή των τύπων ανεξάρτητης εργασίας, στη μάθηση και στη βέλτιστη απόδοση μεταξύ των συνιστωσών του μαθήματος.

Το meister (σε επίπεδο δέρματος) είναι ένοχο για τη μεταφορά της αυτοπεποίθησης και της πρακτικής δραστηριότητας μάθησης, που κατευθύνεται στην ανάπτυξη δημιουργικών zdіbnosti.

Στο Shvidky rostanniότι τα πλήρως καθημερινά οφέλη του KVP για την αύξηση της ποιότητας της αποκτηθείσας γνώσης, τη μείωση αυτής της δεξιότητας, τη δημιουργία των βασικών τους βάσεων έχουν μεγάλη σημασία και η δομή του καθημερινού μαθήματος με στοιχεία της προγραμματισμένης και προβληματικής μάθησης, όπως η προώθηση της αυτοδυναμίας και της ενεργοποίησης της επιστημονικής γνώσης.

Η δομή του μαθήματος, που περιλαμβάνει στοιχεία προβληματικής διδασκαλίας, σπάει τρεις διδακτικές εργασίες.

1. Επικαιροποίηση των γνώσεων των επιστημόνων, tobto. επινοώντας νωρίτερα αποκτηθείσες γνώσεις και ενσταλάσσοντάς τις σε μια νέα κατάσταση, τονώνοντας τη μαθησιακή δραστηριότητα των μαθητών.

2. Απόκτηση νέων γνώσεων και μεθόδων δραστηριότητας

3. Το καλούπωμα μειώνεται και αρχίζει (που περιλαμβάνει ειδική επανάληψη και στερέωση).

Εξερευνήστε τη δομή του καθημερινού μαθήματος, κύριε! παροχή διαχείρισης τροφίμων για τις πρωτογενείς και δευτερεύουσες δραστηριότητες των ακαδημαϊκών. Το Tekhnіchnі zasobi nauchannya (TSO) μπορεί να είναι σημαντικό για την οργάνωση της διαχείρισης της μαθησιακής δραστηριότητας κατά τη διάρκεια του μαθήματος, με πρόσθετη βοήθεια, ο δάσκαλος μπορεί να θέσει την προβληματική διατροφή μπροστά στους μαθητές, όπου μπορούν να λάβουν υπόψη όταν επιδεικνύουν επιτεύγματα ακρίβειας. Το TZN βοηθά στη μετατροπή του αφηρημένου και βρώμικου spriymany μαθήματος σε ένα μάθημα αφήγησης, επιδεικτικό, που εξασφαλίζει όλες τις πληροφορίες που είναι κατανοητές. Για μια τέτοια οργανωτική μορφή, οι μελετητές αφαιρούν την ικανότητα να διατυπώνουν ανεξάρτητα το πρόβλημα, να κατέχουν νικηφόρα απόθεμα γνώσεων, γνώσεων και αναλυτικών πληροφοριών, να επιλύουν με επιτυχία το πρόβλημα.

Το ONE ONEMIRNE NANTANTAZHNYNA στον TSO δεν είναι στο σκυρόδεμα του Country Society Material, στη VIVCHA, στον KRIM ΣΕ ΟΧΙ όλους τους TSO, αλλά στη στέρηση του TI, Yani Table Material: γραφικά και διαγράμματα αξεσουάρ και στοιχεία αυτοματισμού.

Το Vybіr TSO μπορεί να σχετίζεται οργανικά με το αντικείμενο της εκπαίδευσης και να είναι υπάκουο από την άποψη των διδακτικών σκοπών σε μια συγκεκριμένη πρακτική δραστηριότητα.

Η κεφαλή πνευματική παραγωγική απόκτηση γνώσεων, μειώνει αυτή την ικανότητα - τη δραστηριότητα των ανεξάρτητων μαθησιακών δραστηριοτήτων των μαθητών. Προχωρά, αν είναι σε θέση να εξασφαλίσει το καθήκον του μαέστρου και οι μαθητές έχουν στενή σχέση μεταξύ τους.

Η γνώση αυτής της πρακτικής δραστηριότητας των μαθητών πρέπει να αναπτύσσεται βήμα προς βήμα.

Το πρώτο στάδιο είναι η αφομοίωση του υλικού του προγράμματος μόνο με βάση την εκπαιδευτική αναπαραγωγική δραστηριότητα των μαθητών, tobto. στο τέλος, σκοτώστε αυτόν τον νεοφερμένο σε αυτό, μοιάζοντας με τη δυσοσμία που έδειξε ο κύριος.

Το άλλο στάδιο είναι η παραγωγική δραστηριότητα. μαθαίνοντας να μαθαίνετε τις αρχές της δραστηριότητας rozumovoy για να αποκτήσετε γνώση, να μειώσετε αυτή την ικανότητα στη διαδικασία διαμόρφωσης της ιοροβνικής δραστηριότητας του KISHA slusar.

Το τρίτο στάδιο είναι η ανάπτυξη της εκπαιδευτικής παραγωγικής δραστηριότητας των μαθητών. Vіn μεταφέροντας την αυτοπεποίθηση των πρωτοβάθμιων και virobnic κεφαλιών του δημιουργικού χαρακτήρα από την ευρεία zastosuvannya zasvoєnih γνώση που umіn.

Η ημέρα επιτυχούς αφομοίωσης των στοιχείων της δημιουργικής προσέγγισης στην εργάσιμη ημέρα θα πρέπει να περιλαμβάνεται πριν από την αρχική διαδικασία της απαραίτητης τεχνικής βοήθειας, ώστε να επιτραπεί στους μαθητές να εξασκηθούν ανεξάρτητα και να αυξήσουν τη δραστηριότητα εργασίας τους. Επομένως, σε αυτή τη μέθοδο ουρολογίας του δέρματος (αυτά), είναι απαραίτητο να εισαχθούν συγκεκριμένοι τύποι συσκευών εργασίας στην αρχή της διαδικασίας. κύρια δραστηριότηταπλοίαρχος αυτού του σταδίου - διαχείριση της γνώσης και πρακτική ανεξάρτητη εργασία των μαθητών. Πριν από το εργοστάσιο, συνδέουν τα εξαρτήματα, καθορίζουν τις αμοιβαίες σχέσεις των κύριων στοιχείων, βρίσκουν τα απαραίτητα χαρακτηριστικά των εξαρτημάτων, προσομοιώνουν τις δυσλειτουργίες τους και πραγματοποιούν εργασίες επισκευής.

Είναι πολύ σημαντικό να διατηρείτε τον αυτοέλεγχο, η βάση τέτοιων διαφορών είναι να βλέπετε τους κρίκους στροφής, οι οποίοι σας επιτρέπουν να αξιολογείτε και να ρυθμίζετε το di uchniv, έτσι ώστε η δυσοσμία στην πορεία της εργασίας να μπορεί να φροντίσει για τη συγχώρεση και συγχώρεση.

Θα σας βοηθήσω με τον αυτοέλεγχο στη διδασκαλία των εργασιών ως κύριος ή θα μάθω τον αλγόριθμο για λειτουργίες επισκευής και προσαρμογής, οι οποίοι θα πρέπει να καθοδηγούνται από τα θέματα της μεθοδολογίας.

Στο τρίτο στάδιο, εκμάθηση των απαραίτητων μελλοντικών slyusar KISHA για να μάθουν την αναζήτηση λογικών αποδεικτικών στοιχείων για την ολοκλήρωση των εργασιών επισκευής και συντήρησης, για να ενθαρρύνουν αυτή την πολυτεχνική προσέγγιση για την ολοκλήρωση των εργασιών παραγωγής τους. Στη σύνδεση με το cim, ο κύριος στο αρχικό υλικό είναι υποχρεωμένος να επισυνάψει βήμα-βήμα τα ακόλουθα στις διδασκαλίες: να προστατεύσει και να spivvіdnosit όλα τα δεδομένα του νου και του virobnichego zavdannya μεταξύ τους, να z'yasovuvat їkhnu uzhodzhenіst και υπερ-αλαζονεία? εμφάνιση ημερήσιων δεδομένων. spіvvіdnosti dії, που προορίζονται για την ολοκλήρωση της εργασίας, μεταξύ τους και της κύριας τροφής της εργασίας. για να σας δώσει την ευκαιρία να αποδείξετε το visnovkіv σας και να υποδηλώσετε τον πλούτο σας. γνωρίζετε τους τρόπους αντιστροφής της λύσης και yogo vidpovidnosti vimogі zavdannya.

Όλα τα μελετημένα στάδια μάθησης δείχνουν ότι σε όλους τους τύπους πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, η δραστηριότητα των μαθητών αποτελεί τη βάση των πρωτογενών πληροφοριών που αποκτούν. Ποιο είναι το κόστος της εκπαίδευσης virobnichesky, το αποτέλεσμα της αρχικής και virobnichesky δραστηριότητας των μαθητών αξιολογείται από τα ίσα της αποτελεσματικότητας (div., p.59).

Το πρώτο μάθημα χαρακτηρίζεται από την παραγωγή των αρχικών πληροφοριών, την ανάλυση της ουσίας και της εξουσίας, την ταξινόμηση του τύπου και των εξαρτημάτων των στοιχείων αυτοματισμού, την αναγνώριση της αρχής της θεότητας. Με τη βοήθεια αυτής της μεθόδου, το πρωταρχικό καθήκον, ο έλεγχος της διατροφής και τα κύρια κριτήρια για την αποκτηθείσα γνώση μοιράστηκαν στον βοηθό, μειώνοντας αυτή την ικανότητα, η οποία θα έπρεπε να δοθεί σε αυτόν τον ίσο.

Άλλα rіven χαρακτηρίζει ρε παραγωγική δραστηριότητα uchnіv, vminnya zastosovuvat zasvoєni znannya, vminnya ότι ο αρχάριος zavdyaki volodіnnu zagalnymi rozumovoї δραστηριότητα. Στο ίδιο επίπεδο, οι επιστήμονες υπηρετούν και ελέγχουν την πρακτικότητα του CVP. Rozumova, αυτή η πρακτική δραστηριότητα μάθησης λειτουργεί ασυνήθιστα, αλλά περιλαμβάνει και άλλα στοιχεία δημιουργικότητας, tobto. є στις μέρες της αναπαραγωγικής (αναπαραγωγής) και της παραγωγικής σκέψης.

Το κοντάκι του virobnicheskogo zavdannya tsomu (άλλο) ίσο με τη σύνδεση του ηλεκτρικού κυκλώματος του εξαρτήματος διαφορετικού τύπου (θερμοκρασία, μέγγενη, ίσο, vitrati, ανάλυση αερίου κ.λπ.). Για το λόγο αυτό, ο μαθητής είναι ένοχος ότι αναλύει τις δικές του λειτουργίες, γνωρίζει τα συνημμένα και τον αισθητήρα, προκαλεί ένα σχέδιο λογικών ενεργειών κατά τη σύνδεση του αισθητήρα και της δευτερεύουσας συσκευής.

Ο σχηματισμός ενός άλλου ίσου κατακτάται από την εργασία, η οποία εξαρτάται από τη μελέτη του stosuvannya zagalnyh priyomіv rozumovoї dialnostі στην ανάλυση του αρχικού υλικού, αλλά εκ των προτέρων, τους ενημερώνουμε για παρόμοιες καταστάσεις.

p align="justify"> Η τρίτη σειρά χαρακτηρίζει την παραγωγική δραστηριότητα στην ανάπτυξη της γνώσης και τη μείωση και μεταφορά τους για τη βοήθεια της αποκτηθείσας γνώσης στη δραστηριότητα rozumovoї στο μυαλό και τις αρχικές-γενικές καταστάσεις, όπως μαθαίνουν από το μελλοντικός. Αυτό το επίπεδο δραστηριότητας αναπτύσσεται με τη μέθοδο της προβληματικής εκπαίδευσης από την ανάπτυξη ενός συγκροτήματος τεχνικών δεξιοτήτων και χαρακτηρίζει την οικοδόμηση της μάθησης και τον έλεγχο των στοιχείων της δημιουργικότητας.

Το τέταρτο τρίμηνο της ημέρας μεταφέρει τη γνώση της μεταφοράς γνώσης στην υλοποίηση νέων εργασιών παραγωγής, αναλύοντας έξυπνα αυτήν την κατάσταση, διαγιγνώσκοντας δυσλειτουργίες στο CVP και γνωρίζοντας τον καλύτερο τρόπο για την εκτέλεση εργασιών επισκευής και συντήρησης.

Ο πισινός της εκτέλεσης των εργοδηγών στο τέταρτο επίπεδο και ο εντοπισμός των αιτιών της δυσλειτουργίας των συσκευών rіznihτύπους vimiriv (θερμοκρασία, μέγγενη, στάθμη, vitrati, ανάλυση αερίων, αυτόματοι ρυθμιστές), οριοθέτηση διαδρομών και τρόποι ανίχνευσης και διόρθωσης αυτών των σφαλμάτων. Στο μυαλό του μαθητή, είναι ευθύνη των ευγενών να γνωρίζουν την αρχή των προσαρμογών, να προκαλέσουν ένα σχέδιο για λογικές μετρήσεις, να αναλύσουν και να τελειοποιήσουν τα εναπομείναντα μουστάκια για τα αποτελέσματα των δοκιμών ελέγχου και των αναθεωρήσεων.

Ο meister είναι υπεύθυνος για τη νίκη της αποτελεσματικότητας της δραστηριότητας των επιστημόνων στην πρακτική του δραστηριότητα. Η δυσοσμία επιτρέπει τη βελτίωση της διαφοροποίησης του pidkhіd από την εκπαίδευση του δέρματος και τον έλεγχο και την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της προπόνησης και αποτελεί τη βάση για μια ενδελεχή οργάνωση της διαδικασίας πρακτικής εκπαίδευσης και διαχείρισης της κύριας και βιροβνικής δραστηριότητας των μαθητών.

Θέμα3. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΗΣΥΣΤΗΜΑΒΙΡΟΜΠΝΙΧΟΥΑΡΧΗPZSTOL

Το κύριο δομικό στοιχείο μεθοδικό σύστημαγια πρώτη φορά, για πρώτη φορά, για πρώτη φορά, για κάποιους μαθητές, απευθύνονται στον δάσκαλο.

Τα κύρια καθήκοντα υποδιαιρούνται σε τρεις ομάδες σύμφωνα με την αποδεκτή ταξινόμηση: εμπέδωση γνώσης και μάθησης, βελτίωση με μεθόδους λογικής και δημιουργικής σκέψης, ανάπτυξη γνώσης (ενίσχυση γνώσης, εκπαίδευση νεοφερμένων).

Η πρώτη ομάδα ισιώθηκε πρώτα απέκτησε, tobto. svіdomle spriynyattya ότι η γνώση zapom'yatovuvannya. Οι αναπαραγωγικές εργασίες περιλαμβάνουν επαναλήψεις και παραλλαγές στα δεξιά, σε απόσταση όπως φαίνεται, και επίσης αποθηκεύουν ρητά για την εκμάθηση συνδέσμων με αυτό.

Μια άλλη ομάδα μεταφέρει δημιουργικές εργασίες και εργασίες δημιουργίας προβλημάτων. Εργασίες δημιουργικότητας σε περίπτωση δραστηριότητας ανεξάρτητης μάθησης, για να εκδικηθεί την κατάσταση, ενώ την αναλύει, ο ίδιος ο δάσκαλος θέτει το πρόβλημα, διαφορετικά, οι μαθητές μαθαίνουν.

Η βάση τέτοιων εργασιών σε αυτές τις «Προσαρμογή αυτόματου ελέγχου θερμοκρασίας» μπορεί να είναι τόσο προβληματική διατροφή που ενθαρρύνει τους μαθητές σε ανεξάρτητη νοοτροπία και δημιουργικότητα:

1. Επαληθεύστε και επανεξετάστε στις αναφορές των κινηματικών κόμβων της αυτόματης ηλεκτρονικής γέφυρας, του τροφοδοτικού και των ηλεκτροκινητήρων και την ασφάλεια του προφυλακτήρα. Γιατί το συνημμένο δεν λειτουργεί; Δείξτε πιθανές ανακρίβειες, σε κάποια πανεπιστήμια ενοχοποιείται η δυσοσμία.

2. Επαλήθευση και συμφωνία στις αναφορές όλων των παραμέτρων του τροφοδοτικού, ηλεκτροκινητήρες, ρεόχορδα. Γιατί, όταν δίνεται ένα σήμα εισόδου, το βέλος του προσαρτήματος δεν καταρρέει σαν ζυγαριά; Προσπαθήστε να βρείτε το σφάλμα και συνθέστε τον αλγόριθμο του її usunennya.

Σε περίπτωση παρόμοιων εργασιών, ο μαθητής μαθαίνει να εξετάζει την αναγνώριση της γνώσης πίσω από το σχήμα της ανάλυσης συστήματος: να βλέπει το αντικείμενο της ανάλυσης και τις ολόκληρες αρχές του αντικειμένου, να χρησιμοποιεί το αντικείμενο στην ίση ανάλυση (θεωρητική εκδήλωση του αντικειμένου, σχεδιασμός μεθόδων δραστηριότητα, αντικείμενο). Vikonannya zavdan vymagaє vіd uchnіv znannya teoreticheskie osnovy, scho vіdbivaє μια συστημική ανάλυση του ορατού αντικειμένου (συνημμένο, ρυθμιστής) και αυτός ο τρόπος yogo πρακτικής vikoristannya ως βάση προσανατολισμού της επαγγελματικής δραστηριότητας του KVP slusar.

Otzhe, οι ομάδες εργαζομένων υποδιαιρούνται σε δύο υποομάδες: στερεότυπα εργαζομένων, όπως η μετάδοση γνώσης, η έκφραση δραστηριότητας. δημιουργικά μυαλά, αναγνωρίζονται για τη δημιουργική αφύπνιση, ότι stosuvannya γνώση, τρόποι εργασίας ως πρακτικό, καθώς και λογικό χαρακτήρα.

Η επιλογή επιστημονικών μεθόδων μάθησης από την αρχική διαδικασία για την παραγωγή περιγραφής, εξήγησης και μεταμόρφωσης, με βάση την αναπαραγωγική, αναπαραγωγική και δημιουργική εργασία και δημιουργικότητα των μαθητών.

Ο Meister μπορεί να είναι σίγουρος ότι η παιδαγωγική εκπαίδευση για την ανάπτυξη της εκπαιδευτικής δραστηριότητας των μαθητών (PDU) μπορεί να οφείλεται στη βελτίωση της επιθετικότητας και της ευκολίας του να βλέπεις να παίρνεις, tobto. μετάβαση από το αναπαραγωγικό στο αναπαραγωγικά δημιουργικό και στη συνέχεια στο δημιουργικό επίπεδο.

Σε σχέση με αυτή τη μέθοδο, χρησιμοποιούνται ευρέως διαφορετικές μέθοδοι και οργανωτικές μορφές εκπαίδευσης: προγραμματισμένη και προβληματική εκπαίδευση, οργάνωση της γνώσης με βάση τη διεπιστημονική γνώση, ατομικά διαφοροποιημένη και συλλογική εκπαίδευση. Σε αυτό το σύστημα ζωντάνιας, οι γραμμές είναι διπλωμένες: για το zmist, τρόποι δραστηριότητας και βαθμός αυτάρκειας.

Ο διαχωρισμός του συγκροτήματος εκπαιδευτικών και επαγγελματικών διευθυντών σάς επιτρέπει να φτάσετε σε ένα νέο επίπεδο στον δάσκαλο "μάστερ - βοηθός - μαθητής" (αύξηση της δραστηριότητας και της zatsіkavlenіst μεταξύ των μαθητών).

Προκειμένου να ελεγχθεί η αποτελεσματικότητα του majstrom για κάθε είδος ανεξάρτητης εργασίας και η προσκόλληση γνώσεων και δεξιοτήτων, οι μαθητές έλαβαν τρία ίσα επίπεδα γνώσης και γνώσης: υψηλό, μεσαίο και χαμηλό.

Το high rіven χαρακτηρίζεται από την κατασκευή του uchnіv σε μια πλούσια ανάλυση της εργασίας και vminnya vikonuvat їх για το παραγωγικό και δημιουργικό rіvnі. μυαλό βλέπεις παρόντα σημάδιαθεωρία του θέματος του KVP? γνωρίζουν τους νόμους της επικοινωνίας κατά τη διάγνωση δυσλειτουργιών και την επισκευή αξεσουάρ. ελεύθερα βαθμολογώντας τις γνώσεις σας στην αρχή της ημέρας μνήμης από ένα ειδικό θέμα. προώθηση του ενδιαφέροντος για ανεξάρτητη εργασία.

Σημάδια μέσου επιπέδου - ανάπτυξη με βάση την ανάλυση της γνώσης του θέματος και vminnya vikonuvat їх στο αναπαραγωγικό επίπεδο, με βάση την αποκάλυψη πληροφοριών σχετικά με το KVP. vminnya δείτε τα γεγονότα σημάδια της θεωρίας του θέματος του KVP και τους απαραίτητους συνδέσμους κατά τη διάγνωση δυσλειτουργιών και την επισκευή των φωτιστικών. δείχνοντας ενδιαφέρον για ανεξάρτητη εργασία.

Για χαμηλό επίπεδο γνώσης και σοφίας, είναι χαρακτηριστικό ότι υπάρχει σαφής διάκριση μεταξύ των αρχών και άλλων σειρών σημείων της θεωρίας της επισκευής των εξαρτημάτων KVP, που διατυπώνουν ξεκάθαρα τα τραγούδια της κατανόησης. ασθενώς έκφραση της ικανότητας λειτουργίας με γνώσεις αντικειμένου και διαθεματικού στην περίπτωση εργασιών πρωτοβάθμιας μάθησης και διάγνωση πρακτικών εφαρμογών. ανεξήγητο κτίριο σε rozumovyh λειτουργίες? παθητική ρύθμιση για ανεξάρτητη εργασία.

Ο Meister είναι ένοχος για ψέματα, ότι η επαγγελματική γνώση του KVP είναι πτυσσόμενη, που βασίζεται σε φυσικά φαινόμενα, μηχανική, ηλεκτρολογία, ηλεκτρονικά, αυτοματισμούς και διαθεματικές επικοινωνίες. Γι' αυτό είναι σημαντικό να δημιουργηθεί μια κατάσταση στα μαθήματα του virobnicheskogo navchannya, να δημιουργηθεί η κατάσταση, να αναζητηθούν οι σωστές των αδύναμων μαθητών, να δημιουργηθούν ειδικά καταστάσεις επιτυχίας στην τρέχουσα εμπειρία, να αποκτήσουν τέτοιους μαθητές ως βοηθούς πριν δείχνοντας τα προβλήματα απόκτησης εργασιών με ρομπότ, πριν μιλήσουμε.

Μια τέτοια κατάσταση για μια ώρα μαθημάτων περιλαμβάνει, "zalyakuvannya" αδύναμων μαθητών στο δίπλωμα μιας ειδικής πειθαρχίας από το KVP και yogo virobnicheskogo nauchannia? στις ακαδημαϊκές σπουδές, το ενδιαφέρον για ένα ειδικό μάθημα και τα μαθήματα γενικής αγωγής, η επιτυχία της πρωτοβάθμιας ομάδας προωθείται από μια πρόσθετη διαφοροποιημένη προσέγγιση στην εκπαίδευση του δέρματος, αυξάνοντας τη δραστηριότητα αναγνώρισης των μαθητών.

ΚεφάλαιοII. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΗΣΥΣΤΑΣΕΙΣ

PZVIVCHENNYAΤΙΜΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑΒΙΡΟΜΠΝΙΧΟΥΑΡΧΗ

Κάνοντας κλικ στο κουμπί "Λήψη αρχείων", θα λάβετε το αρχείο που χρειάζεστε δωρεάν.
Πριν κάνετε λήψη αυτού του αρχείου, μαντέψτε για τις καλές περιλήψεις, τον έλεγχο, τις εργασίες μαθημάτων, τα διπλώματα, τα άρθρα και άλλα έγγραφα που δεν θα πρέπει να ζητηθούν από τον υπολογιστή σας. Tse το έργο σας, είναι ένοχο να πάρετε τη μοίρα της ανάπτυξης των suspіlstva που φέρνουν αταξία στους ανθρώπους. Μάθετε τον αριθμό των ρομπότ και το δικαίωμα στη βάση γνώσεων.
Και όλοι οι φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι ενήλικες, σαν νικηφόρα βάση γνώσεων στο μαθημένο έργο τους, θα χαρούμε για εσάς.

Για να εισαγάγετε αρχεία με ένα έγγραφο, εισαγάγετε έναν πενταψήφιο αριθμό στο πεδίο, που είναι αποθηκευμένος παρακάτω και κάντε κλικ στο κουμπί "Εγκατάσταση αρχείων"

Ωωωωωωωωωωω. .οοοο. .οοοοο.
.88" dP""""""" d88" `8. .dP""Y88b 888" `Y88.
d88" d88888b. Y88.. .8" ]8P" 888 888
d888P"Ybo. `Y88b`88888b. Y8888] 88 .8" ``88b `88b. 888"
Υ88 88Ρ ο. .88P`8. .88Ρ ο. .88P .88P"
`88bod8" `8bd88P" `boood8" `8bd88P" .oP"

Εισαγάγετε τον αριθμό που φαίνεται παρακάτω:

Παρόμοια έγγραφα

Σημαντικά σημάδια αυτοματισμού rіvnіv, ανάπτυξη αυτοματισμού σε άμεση τεχνολογική ευελιξία και zastosuvannya EOM. Οι περιοχές συμφόρησης είναι γραμμικά κυκλικές και ασταμάτητες. Εξωτερικά κτίρια που θα ασφαλίζουν τη φυσούνα ανάμεσα στις γραμμές.

περίληψη, προσθήκες 02.11.2010


Ταξινόμηση συστημάτων gnuchki virobnicheskikh (GPS) zgіdno z DSTU. Τα στάδια ανάπτυξης της τροχαίας εμπίπτουν με τον ίδιο τρόπο όπως η αυτοματοποίηση. Οι κύριες τεχνικές δυνατότητες, τα δομικά στοιχεία και τα κύρια πλεονεκτήματα της τροχαίας. Τομείς ορθολογικής τροχαίας.

περίληψη, προσθήκες 23.05.2010


Πομπούντοβα σύγχρονα συστήματααυτοματοποίηση τεχνολογικών διαδικασιών. Αλλαγές στις παραμέτρους ελέγχου και ρύθμισης για την παρασκευή σιροπιού. Ανάπτυξη του λειτουργικού σχήματος αυτοματισμού. Τεχνικά χαρακτηριστικά του αντικειμένου αυτοματισμού.

εργασιών μαθημάτων, δωρεές 23/09/2014


Αυτοματοποίηση διαδικασιών θερμικής επεξεργασίας. Σχέδια αυτοματοποίησης κλιβάνων σωλήνων Θερμική ισορροπία της διαδικασίας εξάτμισης. Αυτοματοποίηση διαδικασιών μεταφοράς μάζας. Έλεγχος της διαδικασίας απορρόφησης.

περίληψη, προσθήκες 26.01.2009


Σχέδια τεχνολογικών διεργασιών που διασφαλίζουν τον έλεγχο και τη ρύθμιση της θερμοκρασίας του αερίου. Σημασία της συμπεριφοράς του αντικειμένου ρύθμισης. Η τιμή της τεχνολογικής παραμέτρου του αυτοματισμού ανά ώρα σε ένα δεδομένο αντικείμενο μιας δεδομένης γεώτρησης.

έλεγχος του ρομπότ, προσθήκες 18/11/2015


Έννοιες του αυτοματισμού, її κύριοι στόχοι και στόχοι, πλεονεκτήματα και ελλείψεις. Η βάση της αυτοματοποίησης των τεχνολογικών διαδικασιών. Ανταλλακτικά αποθήκης αυτοματοποιημένο σύστημα keruvannya τεχνολογική διαδικασία. Δείτε το αυτοματοποιημένο σύστημα φροντίδας.

περίληψη, προσθήκες 06.06.2011


Αυτοματοποίηση, εντατικοποίηση και επιδείνωση των μεταλλουργικών διεργασιών. Έλεγχος και ρύθμιση παραμέτρων στον εξατμιστή. Λειτουργικό σχήμα αυτοματοποίησης τεχνολογικών διαδικασιών. Λειτουργία ενός βρόχου και ρύθμισης λογισμικού Remikontu R-130.

έλεγχος του ρομπότ, προσθήκες 05/11/2014