Диктанти із завданнями. Диктанти із завданнями Похід у ліс диктант

Підсумковий контрольний диктант за курс 6 класу Похід у ліс. Вранці ми вирушили до лісу. Яскраво спалахувала в небі зоря. Перші промені сонця проривалися через хмари і грали із зеленою травою. Від такої гри трава на галявинах вигоріла і жовтіла. Маленький струмок сховався від сонця у густій ​​траві. Ми розташувалися на його березі, засмагали та насолоджувалися влітку. Увечері розпалили багаття. Він горів дуже гарно. Мови багаття пожирали сухі гілки дерев одну за одною. Потім на гарячому вугіллі ми пекли картоплю. Картопля підгоріла, але смаку свого не втратила. Ми з'їли її з великим апетитом. Настала ніч, на небі спалахнули зірки. Вони викликали у нас радісний настрій. Ми співали пісні та слухали музику. Гарячі зірки висвітлювали наші щасливі обличчя. (110 сл.) (за Ю.Ковалем) Граматичне завдання: 1 варіант. 1. Зробіть фонетичний аналіз слова «яскраво». 2. Розберіть слова за складом: «вирушили», «щасливі». 3. Зробіть морфологічний аналіз слова «(від) сонця». 4. Зробіть пунктуаційний розбір пропозиції «Настала ніч, на небі спалахнули зірки». 2 варіант. 1. Зробіть фонетичний аналіз слова «яскраво». 2. Розберіть слова за складом: "пожирали", "маленький". 3. Зробіть морфологічний аналіз слова «(в) ліс». 4. Зробіть пунктуаційний розбір пропозиції «Настала ніч, на небі спалахнули зірки». Підсумковий контрольний диктант за курс 6 класу Котик. Я читав томик віршів Маршака. Увійшла бабуся. У руках вона тримала пухнасту грудочку. То був рудий котик. Він швидко зістрибнув, заліз на журнальний столик і почав грати кольоровим олівцем. Потім Рижик знайшов клубочок із пряжею, заплутав усі нитки і переключився на гумовий м'ячик. Дуже спритне кошеня! Я взяв його на руки. Носик у кота був вологий. Ми пішли з Рижиком у наш садок. Кошеня сховалося під кущиком бузку і почало спостерігати за мною. Я витяг з кишені хустинку, почав розмахувати ним. Рижик так розігрався з хусткою, що не хотів іти до хати. Тільки запах свіжої риби змусив його кинути хустинку і помчати на кухню до бабусі, де йому дістався ласий шматочок. (110 сл.) (За Ю.Яковлєвом) Граматичне завдання: 1 варіант. 1. Зробіть фонетичний аналіз слова «його». 2. Розберіть за складом слова: томик, пухнастий. 3. Зробіть морфологічний аналіз слова «вона». 4. Зробіть пунктуаційний розбір пропозиції «Рижик так розігрався з хусткою, що не хотів іти до будинку». 2 варіант. 1. Зробіть фонетичний аналіз слова «його». 2. Розберіть за складом слова: «хусточка», «ласий». 3. Зробіть морфологічний аналіз слова «ім». 4. Зробіть пунктуаційний розбір пропозиції «Рижик так розігрався з хусткою, що не хотів іти до будинку». Підсумковий контрольний диктант за курс 6 класу Білка. Жила білка в лісі, ні про що не тужила. Ніхто її не турбував. Спала вона на гілці великої ялинки. Ніколи не дбала ні про кого, тільки себе. Минув час, у неї з'явилися білчата. Тепер білка нікуди від них не йшла. Настала зима. У лісі почалися обвали. Якось важка грудка снігу обрушилася з вершини дерева на дах житла білочки. Білка вискочила, а її безпорадні діти опинились у пастці. Нема куди бігти. Нема до кого звернутися за допомогою. Ніхто не врятує більчат. Жодної надії на допомогу. Білка швидко почала розкопувати сніг. Кругле внутрішнє гніздо з м'якого моху залишилося цілим. Ніколи лісова мешканка не була такою щасливою. Ніщо більше не затьмарить її радості. (110 сл.) (За В. Біанки) Граматичне завдання: 1 варіант. 1. Зробіть фонетичний аналіз слова «жила». 2. Розберіть за складом слова: «нікуди», «настала». 3. Зробіть морфологічний аналіз слова «(з) м'якого (моху)». 4. Зробіть синтаксичний аналіз пропозиції «Минув час, у неї з'явилися білизни». 2 варіант. 1. Зробіть фонетичний аналіз слова «ялинки». 2. Розберіть за складом слова: "ніхто", "обрушився". 3. Зробіть морфологічний аналіз слова «важкий (ком)». 4. Зробіть синтаксичний аналіз пропозиції «Білка вискочила, а її безпорадні діти опинилися в пастці». 6 клас. 1 чверть. Вранці. Вранці у низинах розстилався туман. Але ось через обрій з'являються сонце, і його промені з'їдають сіру пелену туману. Сонце піднімається вище і розкидає свої промені неосяжними полями жовтої пшениці верхівками далекого лісу. На відстані кілометра від лісу помічаєш блискучу на сонці поверхню озера. У неї впадає звивиста річечка. Ми прямуємо до неї. На березі ростуть густі чагарники малини. Забираєшся в неї і з насолодою наїжся пахучих ягід. Інший берег річки покритий очеретом. Легкий вітерець трохи колише його. Зі стебла на стебло перелітають бабки. На лілії влаштувався метелик. У повільній течії річки рухаються водорості. Лягаєш на спину, дивишся в небо. У безкрайній висоті його заливаються жайворонки. Слухаєш їхню пісню і завмираєш від захоплення. Додаткові завдання. Виконайте синтаксичний аналіз 1 речення 6 абзацу. Розберіть за складом слова: річка, впадає. 6 клас. 2 чверть. Пізньої осені випадає перший сніг. Він змінює все довкола. Пухнасті сніжинки обережно торкаються землі, і вона одягається в сліпуче вбрання. Побіліли доріжки та дахи будинків. Загоряються, блищать різнокольорові іскорки інею. Свинцева вода темніє серед білуватих заростей очерету. Який прекрасний березовий гай! Гілочки вкриті пластівцями, але від будь-якого дотику сніжинки обсипаються. В ялиннику сніг так засинав деревця, що їх не впізнаєш. Ялинка стає схожою на химерну снігову бабу. На гладкій поверхні видніються сліди лісових звірят. У передзимові дні не сидиться вдома. Мандрівники різного віку виходять на пішохідні маршрути. Кожен хоче відчути свіжість першого морозця, зіграти у сніжки. «Привіт, зима!» - радісно кажуть люди. Додаткові завдання. Виділіть граматичні основи речень у першому абзаці. Морфологічний розбір іменників з 3 речення 1 абзацу. 6 клас. 3 чверть. Якось літньої ночі я сидів у моїй кімнаті за письмовим столом. Ніч була тиха, тільки з річки долинали якісь далекі легкі звуки. У повній нічній тиші під підлогою раптом почулися якісь тихі голоси. Вони були схожі на шепіт пташенят, що прокинулися в гнізді. Але які пташенята могли бути в підпіллі? Я довго не міг зрозуміти, хто розмовляє у мене під підлогою. Потім я здогадався, що це їжаки. Їжаки – смиренні та лагідні звірі. Розмовляти, звісно, ​​вони не вміють. Це я чув їхню метушню. Вони нікому не завдають шкоди та нікого не боятися. Вдень вони сплять, а вночі виходять на полювання. Вони знищують шкідливих комах, воюють із пацюками та мишами. На зиму їжаки засинають. Їхні маленькі барлоги покривають снігові кучугури, і вони спокійнісінько сплять усю зиму. Додаткові завдання. 1.Синтаксичний аналіз пропозиції «Їх дрібні барлоги…» 2.морфологічний аналіз займенників з пропозиції «Їх дрібні барлоги…». 6 клас. 4 чверть. Історія Каштанки. Стояла зима. Сніг падав пухнастими пластівцями, приємно торкався обличчя. Рудий песик притиснувся до дверей під'їзду, безпорадно повищував і тремтів від холоду. Їй хотілося обігрітися, але ніхто не поспішав їй на допомогу. Раптом хтось штовхнув двері. Собачка схопився, побачив невисоку людину в шкіряному пальті. Довірливо доторкнулася вона до його руки. Він обтрусив сніг із її спини і поманив за собою. Вдома він виділив їй олов'яну тарілку, блюдце, і собака залишився жити в нього. Незнайомець виявився знаменитим артистом Дуровим. Історія Каштанки описана у відомому оповіданні Чехова. Але не всі знають, що столяр судився з Дуровим, щоби повернути собаку. Дуров запропонував господареві великі гроші, і столяр почав вагатися. Суддя відчув, що столяр не прив'язаний до собаки. Каштанка залишилася в артиста. Додаткові завдання. Виконайте синтаксичний аналіз пропозиції « Собака схопився, побачив ...». Фонетичний аналіз слова двері. 7 клас. 2 чверть. Туман зовсім розвіявся, повітря стало прозорішим і дещо м'якшим. На півночі з-за гребеня пагорбів, покритих чорною масою лісів, слабко мерехтаючи, здіймалися якісь білуваті хмари, що швидко бігали небом. Здавалося, хтось тихо зітхав серед глибокої холодної ночі і клуби пари, що вилітали з гігантських грудей, безшумно проносилися по небу від краю і потім тихо згасали в глибокій синяві. Це відігравало слабке північне сяйво. Піддавшись якійсь сумній чарівності, я став на даху, задумливо стежачи за слабкими переливами сполоху. Ніч розгорнулася у всій своїй холодній і похмурій красі. На небі блимали зірки, внизу сніги йшли вдалину рівною пеленою, чорніла гребенем тайга, синіли далекі гори. І від усього цього мовчазного, охопленого холодом картини віяло в душу поблажливим смутком. (В. Короленка). Додаткові завдання. 1 варіант. 1) Виписати пропозицію з відокремленим причетним оборотом, графічно обґрунтувати розділові знаки. 2) Виписати всі прислівники з першого абзацу, одну говірку розібрати морфологічно. 2 варіант. 1) Виписати пропозицію з дієприкметником, графічно обґрунтувати розділові знаки. 2) Виписати всі прислівники з другого абзацу, одне розібрати морфологічно. 7 клас. 3 чверть. Раптовий вихор. Перед вечором небо якось несподівано почало швидко розчищатися. Хмари, які лежали досі нерухомо рівною пеленою, розірвалися. Хмари мали розкуйовджений вигляд, рухалися вразброд, назустріч один одному, і потім налетів такий шквал, столітні дерева захиталися, як слабкі тростинки. У повітрі закружляла суха трава, листя, зірване з дерев, і дрібні сучки. Якийсь птах спробував було боротися з стихією, що розбушувалася, але скоро вибилася з сил. Її понесло кудись униз, і вона швидше впала, ніж опустилася на землю. Несподівано один кедр нахилився і почав повільно падати. Зі страшним гуркотом звалився він на землю, захоплюючи за собою сусідній молодняк. Протягом години лютував вихор і потім упав також несподівано, як почався. У лісі, як і раніше, стало тихо. Додаткові завдання. Синтаксичний аналіз пропозиції «Зі страшним гуркотом ...». Виписати пропозицію із причетним оборотом. 7 клас. 4 чверть. Чорна лисиця. У наших лісах узимку зненацька з'явилася рідкісна гостя – чорна лисиця. Нічого хутра не цінуватиметься так дорого, як хутро цього незвичайного звіра. Мисливці не стали стріляти ні білок, ні навіть соболів і почали полювати за цією лисицею. Але лисиця була така хитра, що нікого до себе не підпускала на постріл і не йшла в жодну пастку. Як не намагалися всі мисливці зловити її, вони нічого не вийшло. А чорна лисиця робила так: мисливець іде за нею, а вона не підпускає його, дасть коло, вийде на його слід і ходить за ним лісом. Так вони й не могли її зловити. Але один звіролів зрозумів цю її хитрість. Нікому нічого не сказавши, він розставив по круговій стежці капкани, снігом їх запорошив, щоб ні звідки не було видно. Сховав у кущах самостріли, а мотузочки, які спускають стрілу, через стежку провів. Він ходив, і чорна лисиця від нього не відстає. Крутив зверолів, кружляв та так закружляв, що й не згадав про одну свою мотузку, і ненароком зачепив її ногою. Стріла потрапила йому під коліно. Цієї зими він більше не полював. А чорна лисиця так і зникла. Додаткові завдання. Розберіть слова за складом: полювати, лисиця, переступає. Підкресліть граматичні основи у реченнях 3 абзацу. 8 клас. 1 чверть. Горобина. Горобина – красуня наших північних лісів. Полум'яна гронами ягід у золотій палітрі осіннього лісу, вона навіює тихий смуток розставання з погожою часом бабиного літа. У народі існує добре повір'я: горобина приносить щастя. Чи не тому перед вікнами російських будинків стоїть горобина? У найзадушевніших піснях оспівана вона. У нашій країні зустрічаються різні видигоробини, і мешкає вона у всіх зонах. Особливо дивовижна горобина домашня, яка росте у Криму. Листя у неї схоже на листя звичайної горобини, плоди ж за формою і величиною цілком можна порівняти з плодами дикої груші або яблуні. Дозріваючи у жовтні, вони набувають зеленого забарвлення, а потім буріють. За цукристістю вони наближаються до плодів дикого винограду. З плодів цієї горобини можна зварити повидло, зробити квас та пастилу. Використовуються вони як лікарський засіб. Додаткові завдання. Розберіть слова за складом: гронами, навіває, дивовижна. Зробіть синтаксичний аналіз пропозиції: «Достигаючи в жовтні…». 8 клас. 2 чверть. Береза. Яке російське, яке миле дерево берези! Жодне з дерев не вміщує стільки національних понять, не народжує стільки образів та порівнянь. Спостерігаючи у лісі, я зрозумів, що берези – це воістину селянське дерево; у ній є все: і бабиня ситцева хустка, і побілена хата, і російська піч, і половик, і полотняна сорочка, і курочка ряба, і навіть молоко, яке п'ють на всій землі. Вдивляючись у березовий ліс, у вузлуваті його стовбури, згадуєш мозолисті, трудові селянські руки, що вправно роблять будь-яку важку роботу… А молоді берізки, тоненькі, пряменькі, як би навшпиньки піднялися до блакитного весняного куполу неба, нагадуючи діву. , З русявими косами, світлооку, радують око і згадується багато-багато російських імен, таких же світлих і чистих ... Дивишся на березу, і проносяться в пам'яті переливчасті сільські пісні, звуки гармошки, юність, дитинство - і в душі любовно обіймаєш це дерево як Найближче і найдорожче. (за М.Жуковим). Додаткові завдання. Зробити фонетичний аналіз слова: дерево. Виділіть граматичні основи у реченнях всього тексту. 8 клас. 3 чверть. Вірний друг. Щоразу зустрічала на пристані пароплав Людмила Василівна, дружина капітана. Колись її чоловік, капітан пароплава Сибірин, привіз їй цуценя Руслана. Цуценя перетворилося на чудового сильного пса, беззавітно відданого господині. Почалася війна і з чергового рейсу судно не повернулося. Людмила Василівна, що залишилася зовсім одна, якось послабшала, перетворилася на стареньку, самотню та безпорадну. Руслан, величезний пес, що вражав своїм розумом, сам ходив ринку, відносив записки сусідам. У дружини капітана, коханої господині Руслана, не залишалося вже нічого: ні продуктів. Ані речей, ані грошей. Сусіди, хороші люди, приносили їй дещо з їжі, але собака голодував. Якось Руслан не повернувся додому. Він прибіг у порт довго дивився на моряків, які працювали на завантаженні, потім він схопив пакет і поніс його в трюм, потім другий, третій. матроси, що припинили роботу, спостерігали за цим. Цілий день працював Руслан і одержав казанок густого борщу з цукровими кісточками. Вірний друг, Руслан повільно, намагаючись не розхлюпати, поніс котелок додому і поставив його перед господинею, що спала в кріслі. Моряки, що вирушили за собакою, розповіли їй все. Щодня Руслан у порт, а матроси приносили до будинку старій жінці , вдові капітана, два казанка: один-для неї, інший для Руслана. Додаткові завдання. Позначте морфеми у словах: безпорадну, приносили, прибіг. Виконайте синтаксичний аналіз пропозиції «Він прибіг у порт…» 8 клас. 4 чверть. Іван Федоров – гордість світової культури. Ні, недарма цей пам'ятник стоїть у Москві на одному з центральних проспектів. Пам'ятник людині, яка створила велике диво – першу російську друковану книгу. Ми шануємо його подвижницьку працю. Книгопечатание – особливо значний рубіж історія світової культури. Просвітництво, наука, скарби думки з цим набували особливої ​​сили, виходили на той простір, який був немислимий, поки книга залишалася рукописною. Великі були заслуги трудівників рукописців, найвищі зразки мистецтва книги залишили нам у спадок. Книгодрукування відкрило інші горизонти, інші можливості, перспективи. Вже чотири століття тому ім'я Івана Федорова було по праву прославлене ім'ям російського першодрукаря. Метою свого життя він вважав «сіяти насіння духовне». Це насіння дало прекрасні сходи. Їхні плоди пожинаємо і ми, що вдячно пам'ятають зачинателя великої справи. Додаткові завдання. Зробіть синтаксичний аналіз пропозиції «Їх плоди…». Розберіть за складом слова: першодрукарі, прекрасні, друкарства. 9 клас. 1 чверть. Малинові гори. Малинові гори – один із найкращих куточків Північного Уралу. Особливою висотою вони не відрізняються, але це не заважає їм складати центр величезного гірського вузла. Старовинна башкирська назва цих гір якось загубилася, а нинішні вони отримали завдяки тому, що по валах росте удосталь малина. І така малина – порівняти не можна з лісовою, але визріваючи на сонці, ця гірська малина набуває особливого смаку. Розповідають, що у великій кількості вона може навіть сп'янити. З Малинової гори відкривається єдиний у своєму роді краєвид. Одних гірських озер можна дорахувати лише до сотні, і це надає картині особливий характер, наче горами прикрите якесь підземне море. Ці озера йдуть далеко в благовірний башкирський степ. Вони відрізняються глибиною, красиво розірваною береговою лінією, масою островів, прозорою водою і тим, нарешті, що всі вони з'єднані між собою протоками, складаючи один величезний резервуар, з якого беруть воду річки, що йдуть у степ. Взагалі ланцюг гірських озер становить головну красу східного схилу Уралу, будучи водночас невичерпним запасом живої сили. Додаткове завдання. Знайдіть складносурядне речення, зробіть його синтаксичний аналіз, складіть схему. Позначте морфеми зі словами: розповідають, розірваною, поземною. 9 клас. 2 чверть. Скрипучі мостини. Будинок розсохся від старості. Він стояв на галявині у сосновому лісі, і від сосен усе літо тягнуло жаром. Чайковському подобався цей дерев'яний будинок. У кімнатах слабо пахло скипидаром і білими гвоздиками, які вдосталь цвіли перед ганком. Розпатлані, висохлі вони нагадували шматки пуху, що прилип до стеблинок. Єдине, що дратувало композитора - скрипучі мостини. Щоб пройти від дверей до рояля, треба було переступити через п'ять хитких мостиць. Збоку це виглядало, мабуть, кумедно, коли літній композитор пробирався до рояля, придивляючись до половиць примруженими очима. Іноді вночі, прокидаючись, Чайковський чув, як потріскуючи, співає то одна, то друга половиця. Це нагадувало оркестр перед увертюрою, коли оркестранти налаштовували інструменти. То на горищі, то в маленькому залі, то в заскленому передпокої хтось чіпав струни. Чайковський крізь сон вловлював мелодію, але, прокинувшись уранці, забував її. Він напружував пам'ять і зітхав. Як шкода, що нічне брязкіт дерев'яного будинку не можна зараз програти! Програти нехитру пісню пересохлого дерева, шибок з обваленою замазкою, вітру, що постукав гілкою по даху. Але колись усе це він реалізує у своїй музиці. (За К.Паустовським) Додаткові завдання. Розберіть слова за складом: програти, пробиратися, постукати. Підкресліть придаткові в СПП: у перших трьох абзацах. 9 клас. 3 чверть. Журчеек. Якщо вас колись ощасливить доля і ви влітку спуститеся до болота, а потім по вузькому містку перейдете зарослу осокою і лататтям річечку з ніжним ім'ям Конопляночка, то на узліссі невеликого лісочка ви почуєте невгамовне мелодійне дзюрчання. Воно завжди різне: на ранковій зірці, під ватниками туману, звуки тихіше, м'якше, лагідніші, ніж сонячним спекотним днем, коли вода розбавлена ​​небесним блакитом, стає блакитнішою, прозорішою, здається дзвінкішою. Проноситься вітер над лісом – струмок затихає, приховується. А коли водну гладь торкаються струмка дощу, струмкову музику не описати, до того вона красива в осінню негоду. Коли дерева кидають на воду золото листя, в дзюрчання чути і сумні мелодії розставання з літом, і життєрадісні піснеспіви про чарівну необхідність зимового відпочинку перед буйством весни. Журчить на радість усім струмок. І, можливо, тому його таке гарне ім'я - Журчеек. (За П. Дудочкін) Додаткові завдання. Позначте морфеми у словах: почуйте, неповторне, затихає. Складіть схему складної пропозиції «Коли дерева кидають…». Виділіть граматичні основи в 1 реченні. 9 клас. 4 чверть. Ранок у степу. Раніше весняний ранок – прохолодний та росистий. У небі ні хмари. Тільки на сході ще юрмляться, зблідаючи і танучи з кожною хвилиною, досвітні хмарки. Там зараз випливе у вогненному зареві сонце. Весь безмежний степовий простір здається обсипаним тонким золотим пилом. У густій ​​буйній траві там і там тремтять, переливаючись і спалахуючи різнобарвними вогнями, діаманти великої роси. Степ весело рясніє квітами. Яскраво жовтіє бійка, скромно синіють дзвіночки, біліє цілими заростями пахуча ромашка, дика гвоздика горить червоними плямами. У ранковій прохолоді розлитий гіркий, здоровий запах полину, змішаного з ніжним, схожим на мигдаль, ароматом повилики. Все блищить, і ніжиться, і радісно тягнеться до сонця. Тільки де-не-де в глибоких і вузьких балках, між крутими урвищами, порослим рідким чагарником, ще лежить, ніби нагадуючи про минулу ніч, вологі синюваті тіні. Високо в повітрі, невидимі оку, тремтять і дзвенять жайворонки. Невгамовні коники давно підняли свою квапливу, суху тріскотню. Степ прокинувся і ожив. Здається, вона дихає глибокими, рівними та могутніми зітханнями. Додаткові завдання. Позначте морфеми в словах: передсвітанкові, різнокольорові, невгамовні. Підкресліть граматичні основи у 3 реченнях (на вибір). Підсумковий контрольний диктант 6 клас У світанках вечірньої зорі видніється зубчастий частокіл ялин. Згущуються сутінки, і все зникає у темряві ночі. Але ось виглядає місяць і м'яким світлом заганяє сутінки в лісову хащу, срібним сяйвом заливає невелику галявину. Ніщо не порушує тиші. Раптом хруснув сніг під чиїмись важкими ногами. Це крокує димчасто-сірий лось. Спокійнісінько пробирається до осинки і білогубою пащею вистачає пахучу хвою, відпиркується. Прискакав біляк, примостився під невисокою, але гіллястою ялинкою. Осинка завадила лосю, він махнув головою, і з тріском обломилася гілка. Зайчик пожвавішав, підвівся на задніх лапках. Апетитна гілочка притягує його. Зайці завжди підбирають за лосями пагони осик. Лось стоїть серед блискучих від місячного світла снігів, жує хвою, а поруч зайченя гризе лосиний подарунок. (111 слів) (За Д. Зуєвом) Граматичні завдання 1. Позначте в тексті слова з орфограмами: 1 варіант - «Голосні, що чергуються, в корені» 2 варіант - «Гонні, що перевіряються, в корені» 2. Виконайте морфемний (за складом) розбір слів: 1 варіант – виглядає; гіллястою. 2 варіант – порушує; білогубий. 3. Виконайте синтаксичний аналіз пропозиції: 1 варіант - Прискакав біляк, примостився під низькою, але гіллястою ялинкою 2 варіант - У відсвітах вечірньої зорі видніється зубчастий частокіл ялин.

Контрольні диктанти для 6 класу

Похід у ліс.

Вранці ми вирушили до лісу. Яскраво спалахувала в небі зоря. Перші промені сонця проривалися через хмари і грали із зеленою травою. Від такої гри трава на галявинах вигоріла і жовтіла. Маленький струмок сховався від сонця у густій ​​траві. Ми розташувалися на його березі, засмагали та насолоджувалися влітку. Увечері розпалили багаття. Він горів дуже гарно. Мови багаття пожирали сухі гілки дерев одну за одною. Тому на гарячому вугіллі ми пекли картоплю. Картопля підгоріла, але смаку свого не втратила. Ми з'їли її з великим апетитом. Настала ніч, на небі спалахнули зірки. Вони викликали у нас радісний настрій. Ми співали пісні та слухали музику. Гарячі зірки висвітлювали наші щасливі обличчя. (110 сл.)

Котик.

Я читав томик віршів Маршака. Увійшла бабуся. У руках вона тримала пухнасту грудочку. То був рудий котик. Він швидко зістрибнув, забрався на журнальний столик і став грати кольоровим олівцем. Потім Рижик знайшов клубочок із пряжею, заплутав усі нитки і переключився на гумовий м'ячик. Дуже спритне кошеня! Я взяв його на руки. Носик у кота був вологий. Ми пішли з Рижиком у наш садок. Кошеня сховалося під кущиком бузку і почало спостерігати за мною. Я витяг з кишені хустинку, почав розмахувати ним. Рижик так розігрався з хусткою, що не хотів іти до хати. Тільки запах свіжої риби змусив його кинути хустку і помчати на кухню до бабусі, де йому дістався ласий шматочок. (110 сл.)

Взимку у тайзі.

Сповнена таємниць похмуро-похмура тиша зимового лісу. М'яко-срібне світло місяця насилу проникає крізь чорно-смарагдову крону хвойних дерев і тихо висвітлює біло-сині кучугури тайги.

Під кучугурою у своєму барлозі дрімає в нічній тиші темно-бурий ведмідь. Його не турбують холодний промінь місяця та різноманітні шерехи лісу. Ще у вересні ведмідь об'ївся жолудів, ягід брусниці, а зараз спить солодко-ніжним сном.

Ось забрязкотів сушняк, захрумтів сніг. Це через кучугури по місячній доріжці пробираються димчасто-сірі лосі. У пошуках їжі крокують вони глибоким снігом у південно-східному напрямку. Важко шукати їжу взимку!

Незабаром весна, але золотаво-червоне сонечко прийде у тайгу лише у квітні. (110 сл.)

Стихійні лиха.

Людство завжди переслідували стихійні лиха. Сьогодні ми нагадаємо про окремі стихійні лиха. У тисяча чотириста п'ятдесят п'ятому році в Неаполі під час землетрусу загинуло шістдесят тисяч людей. Через сто років у Китаї кількість жертв досягла восьмисот тридцяти тисяч. У тисяча сімсот п'ятдесят п'ятому році підземна буря зруйнувала Лісабон і забрала сімдесят тисяч життів. У тисяча дев'ятсот двадцятому році страшні поштовхи струснули Токіо і забрали сто тисяч людських життів. У тисяча дев'ятсот сорок восьмому році місто Ашхабад за сім секунд перетворилося на руїни. Загинуло вісімдесят тисяч чоловік. У Вірменії тисяча дев'ятсот вісімдесят восьмого року підземна буря поглинула сто дев'ятнадцять тисяч чоловік. Величезну шкоду завдали людям стихійні лиха. (106 сл.) (З «Дитячої ділової газети»)

Білка.

Жила білка в лісі, ні про що не тужила. Ніхто її не турбував. Спала вона на гілці великої ялинки. Ніколи не дбала ні про кого, тільки про себе. Минув час, у неї з'явилися білчата. Тепер білка нікуди від них не йшла. Настала зима. У лісі почалися обвали. Якось важка грудка снігу обрушилася з вершини дерева на дах житла білочки. Білка вискочила, а її безпорадні діти опинились у пастці. Нікуди бігти. Нема до кого звернутися за допомогою. Ніхто не врятує більчат. Жодної надії на допомогу. Білка швидко почала розкопувати сніг. Кругле внутрішнє гніздо з м'якого моху залишилося цілим. Ніколи лісова мешканка не була такою щасливою. Ніщо більше не затьмарить її радості. (110 сл.) (За В. Біанкою)

Соснові дерева.

Чи доводилося вам милуватися сосновим бором узимку? Це дивовижне явище. Стовбури сосен здаються мідно-червоними. Увечері в бору постукують об стовбури сосен міцними дзьобами.

Весни тут довго чекатиме. Ще розгуляється негода, бушуватиме вітер у соснових вершинах і розкидатиме сухі соснові голки по землі. Сосни міцно тримаються за землю своїм могутнім корінням. Ці красиві та сильні дерева не бояться тріскучого морозу. Але добре почуватися вони можуть тільки на півночі. Північний клімат найсприятливіший для соснових дерев.

Сосна є чудовим будівельним матеріалом, паливом. Цілющі властивості сосни широко використовуються у медицині. Це хвойне дерево завоювало собі почесне перше місце в російських лісах. (104 сл.)

Продовження. Початок у N 34/2001

Є.Л.ЛУНІНА
гімназія N 1514
м Москва

ПОВТОРЕННЯ НА ПОЧАТКУ РОКУ

Коли вранці ми прокинулися, крізь ажурне листя інжиру били яскраві сонячні промені. Погода, без сумніву, сприяла подорожам, і ми збиралися в дорогу. Нашою мрією було неодмінно піднятися на найвищу гору Криму Ай-Петрі, на яку вела канатна дорога. Ми хотіли насолодитися чудовими видами гірських круч і морських далечінь, які простягаються до самого горизонту.
Вже цілий тиждень ми бігали на пляж, багато засмагали на безлюдному березі, купалися, розглянули всі прибережні водорості. Але ми не хотіли проводити дні так одноманітно. Сьогодні на нас, безумовно, чекала чудова поїздка.
Ми поклали в рюкзачок дещо з їстівного, захопили фотокамеру, і незабаром маленький автобус помчав нас до Ялти.
За вікнами миготять чудові сади та виноградники, якісь дивовижні квітучі рослини, а в обличчя віє кримський вітерець.

Завдання

1. Виконайте фонетичний аналіз.

І варіант: листя, поїздка;
ІІ варіант: Ялта, їстівне.

2. Виконайте морфемний розбір (розбір слова за складом).

І варіант: одноманітно, водорості;
ІІ варіант: пустельний, прибережні.

3. Виконайте синтаксичний аналіз.

І варіант: Погода, без сумніву.
ІІ варіант: Ми поклали в рюкзачок...

_____________________
*Слова, що супроводжуються зірочкою, виписуються на дошці.

Дієслово

ПОХІД У ГОРИ

Якщо вам колись пощастить побувати в справжніх горах, ви можете вважати себе щасливою людиною.
Але стати гірським туристом для мешканців рівнинних міст непросто. Дістатися до самих круч – це вже майже подвиг. А правильно зібрати рюкзак, запастись усім необхідним – особлива наука. Вміння берегти сили і не розгубитися у скрутну хвилину теж важливо. Ти володієш ним? Якщо хтось потребує допомоги: натер ногу, опів руку чи нездужає, – ти зумієш прийти на допомогу?
Але похід – це не лише важка праця. У гори здіймаються романтики, які вміють насолоджуватися яскравим сонцем над суворими вершинами, шумом гірської річки, запахом альпійських лук. Якщо ти любиш природу і цінуєш дружбу, то навчишся мистецтву гірських походів.
Захопитися на все життя цікавою справою- Значить прожити життя не дарма.

Завдання

1. Виконайте морфологічний аналіз.

І варіант: потребує, прожити;
ІІ варіант: піднімаються, зібрати.

2. Встановіть за допомогою питання синтаксичну роль інфінітиву.

І варіант: забратися, берегти(2-й абзац);
ІІ варіант: захопитися, прожити(4 абзац).

3. Поруч із цими дієсловами запишіть відповідні їм форми інфінітива, вказуючи у дужках питання кожної форми.

І варіант: можете, натер, нездужає, піднімаються;
ІІ варіант: навчитися, опік, цінуєш, потребує.

4. Виділіть морфеми в цих словах.

І варіант: навчишся, потребуєш, запастись, допомогти;
ІІ варіант: можете, піднімаються, захопитися, забратися.

СПРЯЖЕННЯ ДІЯЛОГО

ДОБРА РАДА

Я сподіваюся, що ти не образишся, якщо я пораджу тобі частіше ходити до музеїв. Дивуєшся? Розглядаючи картини чи інші предмети мистецтва, ми розвиваємось духовно. Але в цей час розвивається і наш зір, вміння бачити і помічати.
Люди зустрічаються у житті з різноманітними складнощами, шукають вирішення серйозних питань, навчаються будувати свої взаємини з іншими, але не у всіх це добре виходить. Зрештою виграє не той, хто вберігся від проблем, а той, хто бачив багато, не образився на уроки життя, зміг зберегти живий і свіжий погляд на життя і завжди сподівався на розуміння. Програє той, хто замкнувся у клітці своїх уявлень про світ.
Якщо ти трохи розклеївся, мистецтво допоможе тобі запалитись новим інтересом до життя.

Завдання

1. Виділіть морфеми.

І варіант: образишся, бачити, борються, уберігся, зберігти;
ІІ варіант: розвиваємось, помічати, виходить, замкнувся, запалитись.

І варіант: пораджу, сподівався, бачити;
ІІ варіант: розвиваємося, уберігся, ходити.

ПІСЛЯ ТЕМИ «Наказовий наклон»

Дорогі сестри Люба та Віра!
У справах служби мені треба ненадовго затриматись у місті. Гостей приймайте, будь ласка, без мене.
Спочатку підготуйте дві кімнати для тих, хто залишиться на ніч. Підмітіть підлогу і застелить ліжка.
Потім ти, Любонько, поріж усе для салату. А ти, Вірочка, зніми з меблів чохли, сховай їх і накрий стіл парадною скатертиною. Нехай і Варюша не сидить без діла.
Мало не забув! Якщо вийдете в сад, побачите, що праворуч за огорожею ростуть гладіолуси. Зріжте їх і поставте на стіл.
Коли гості почнуть з'їжджатися, обов'язково познайомте всіх одне з одним.
Я надовго не затримаюсь, скоро повернуся. Постарайтеся, любі дівчатка, я буду вам дуже вдячний.

Завдання

1. Виконайте синтаксичний аналіз пропозиції.

І варіант: Потім ти... .
ІІ варіант: Нехай і Варюша... .

2. Визначте морфемний склад.

І варіант: помітіть, виберіть, ріж, познайомте;
ІІ варіант: підготуйте, застеліть, сховай.

І варіант: накрий, нехай не сидить;
ІІ варіант: ріж, поставте.

Підсумковий диктант на тему
«ДІСЛАВ»

На виставці ляльок

Ми з другом збиралися піти у неділю на виставку японських ляльок, про яку нам багато розповідали. Йому, на жаль, нездужалося, і я не довго роздумував і пішов сам.
Виставка вразила мою уяву. Уявіть три великі зали з вітринами. Вони розмістили на підставках ляльок. Яких ляльок я не побачив! Великі та маленькі, веселі та сумні, з дерева, тканини, особливої ​​глини... У перший момент очі розбігаються. Спробуйте оберіть найкращу.
Уважно розглядаю виточені з дерева присадкуваті фігурки. Їх одяг, лички та ручки розписані фарбою. Вони нагадують наших матрьошок.
А тут ляльки в дивовижних, майстерно зроблених сукнях-кімоно. Їхні обличчя ніби живі, а пози сповнені гідності. Так і уявляєш, як майстер ліпить це личко, зміцнює тканини і клеїть волосся, а лялька покірно терпить і чекає. І ось вона готова, наче дихає. Очі дивляться, губи трохи посміхаються. Що б сказали про неї діти, якби навіть я не можу від неї відірватися!

Завдання

1. Виконайте словотвірний розбір.

І варіант: розбігаються, оберіть, відірватися;
ІІ варіант: розглядаю, розмістили, збиралися, розкриватись.

2. Вкажіть морфемний склад.

І варіант: збиралися, оберіть, відірватися;
ІІ варіант: нездужалося, роздумувати, став.

3. Виконайте морфологічний аналіз.

І варіант: уявіть, розповідали;
ІІ варіант: виберіть, відірватись.

ПРИКМЕТНИК

Після теми «Ступені порівняння прикметників»

ПРОГУЛКА В СОСНОВИЙ ЛІС

Гарний віковий бір погожим липневим днем. Почуєш себе в такому лісі, як у величному соборі: у синю висоту гордо піднесли дерева свої розкішні могутні крони. Промені сонця пронизують їх, і повітря напоєне смолистим запахом. Потоки гарячого світла ллються вниз на м'яку підстилку з опалої хвої. Здається, що разом із ними струменіють найніжніші звуки пташиних голосів, не порушуючи загальної урочистості та спокою.
Як тільки полуденний жар починає спадати, лісові звуки стають чутнішими. Біля незграбного пня на м'якій землі помітні сліди білі. Тіні стволів стають довшими, а самі стволи із західного боку світліші. Але найчудовіше видовище - це бір у прощальних променях сонця, що заходить. Вражаюче враження від ніби палаючих сосен довго не згладиться з нашої пам'яті.
Здійснивши прогулянку сосновим лісом, розумієш, що природа – наше найбільше багатство і ми повинні його берегти.

Завдання

1. Вкажіть морфемний склад.

І варіант: липневим, найніжніші, біличі, довші;
ІІ варіант: величному, західному, пташиному, світлішому.

2. Виконайте морфологічний аналіз.

І варіант: чутніше, пташиного, загального;
ІІ варіант: біличі, довші, лісові.

3. Складіть та запишіть поєднання слів за схемами.

I варіант: гол. + дод.; сущ. + отн. дод.;
ІІ варіант: дод. + Існ. з приводом; сущ. + кр. дод.

4. Випишіть із тексту прикметники у складній формі чудового ступеня.

Підсумковий диктант на тему
"ПРИКМЕТНИК"

ЛІТНІЙ ДЕНЬ

Спекотним липневим днем, коли промінь сонця такий пекучий, хочеться знайти місце прохолодніше. Далеко не легка ця справа. З великого грушевого саду, який наповнений спекою, йдеш через двір повз собачу будку та рибальські сітки, підіймаєшся на дерев'яний ґанок і входиш у прохолодний кам'яний будинок.
Ставні прикриті, і тому тут панують тиша та таємничий напівтемрява. Придивившись, починаєш розрізняти довгу сіру лаву, полотняну сорочку і кумачеву косинку на ній, глиняний глечик на столі та інше бабусине домашнє начиння.
У першу хвилину зітхаєш з найбільшим полегшенням: що може бути краще за цю прохолоду?
...До вечора, після нудного спекотного дня, збирається гроза. Поривчастий північно-східний вітер налітає на сад, доносить гусячі крики з річки та далекі гуркіти грому. Зухвалі пориви смикають солом'яний дах сараю і женуть сіро-синю величезну хмару, що закрила ніжно-блакитний небозвід. Ось уже далекий ліс зник за туманною пеленою дощу.

Завдання

1. Вкажіть морфемний склад.

І варіант: найбільший, гусячий, рвучкий, пташиний, коротший, гарний;
ІІ варіант: прохолодніше, собачої, бабусину, пекучий, ніжно-блакитний, найтонший.

2. Виконайте морфологічний аналіз.

І варіант: прохолодніше, собаче, дерев'яне;
ІІ варіант: глиняний, найбільшим, гусячі.

Зустріч у тайзі.

Натрапив я на галявину в тайзі. Від лісової пожежі вона спорожніла, але на жовтій землі вже росли блискучі кущі брусниці.

На краю галявини збереглися зарості малини.

Я безшумно зривав ягоди, а попереду якийсь звір ішов, шарудів у листі.

Розташувався я на пеньку, почав тихенько свистіти. Звір зупинився, а потім став до мене підкрадатись.

Ось з куща висунувся чорний ніс, з'явилися хитрі очі. Це було ведмежа. Він виліз із чагарника, заходився мене обнюхувати.

В цей час я почув, як у малиннику сучки тріщать. Це ведмедиця ведмежа шукає. Треба тікати! Хіба ведмедиці поясниш, що я тільки пограти хотів із її синочком?

(99 слів)

(За В.Біанкою)

Граматичне завдання:

1 варіант.

1. Випишіть слова з орфограмою «Голосні, що чергуються, в корені слова». Позначте корінь.

2. Розберіть слова за складом: «з'явилися», «малинник».

3. Зробіть морфологічний аналіз слова «(з) чагарника».

2 варіант.

1. Випишіть слова з орфограмою «Літери О - Е після шиплячих у корені слова». Позначте корінь.

2. Розберіть слова за складом: «спустіла», «ведмедиця».

3. Зробіть морфологічний аналіз слова «зривав».

Підсумковий контрольний диктант за курс 5 класу

Вільха.

Першою з дерев зацвітає вільха. Довгі сережки її гойдаються від вітру, над ними піднімаються хмарки жовтого пилку. Пилок дуже легкий, довго тримається в повітрі і переноситься на великі відстані.

Вільху можна зустріти у вологих місцях, по берегах річок та озер, у лісах. Насіння вільхи люблять чечітки та чижі. Вони зграйками бувають вільхові чагарники і годуються насінням.

Вільху вважають бур'яном, у парках її вирубують, випалюють.

Однак опале листя вільхи швидко розкладається і дає хороший перегній, який потрібний садам і городам. У народі кажуть: "Де вільха, там і трава".

Шишки, кору та листя вільхи з успіхом застосовують від багатьох хвороб.

(99слів)

(За В.Біанкою)

Граматичне завдання:

1 варіант.

1. Розберіть за складом слова: "переноситься", "довгі".

2. Зробіть морфологічний аналіз слова «(в) парках».

3. Зробіть синтаксичний розбір пропозиції «Вільху можна зустріти у вологих місцях, по берегах річок та озер, у лісах».

2 варіант.

1. Розберіть за складом слова: "відвідують", "вільхові".

2. Зробіть морфологічний аналіз слова «піднімаються».

3. Зробіть синтаксичний аналіз пропозиції «Вільху вважають бур'яном, у парках її вирубують, випалюють».

Підсумковий контрольний диктант за курс 5 класу

Весна.

Небо над головою весняне, блакитне. У полях біжать галасливі і балакучі струмки.

Над вологою землею кружляють, злітають високо в небо жайворонки. «Річка! Прокинься!» - дзюрчать веселі струмки. Тонкі гілочки кущів біля берега низько нахиляються до річки і шепочуть: «Прокинься, пограйся з нами, річка».

Йде весна полями, жене хмари з весняного неба, теплим вітром дихає на річку, сонячним промінням зігріває землю. Тихий шерех і легкий дзвінкий шум проноситься над річкою. Це ламається крига. Сонце забирається у тріщини, у них спалахують блакитні, зелені, жовті вогники. І ось уже немає на річці міцного панцира з льоду. Крижини пливуть, розходяться, зближуються і з дзвоном розбиваються.

Усі живе, всі рослини вітають весну.

(99 слів)

(За В.Біанкою)

Граматичне завдання:

1 варіант.

1. Зробіть морфологічний аналіз слова «в полях» (з 2 речення)

2. Зробіть синтаксичний розбір пропозиції «У полях біжать галасливі та балакучі струмки».

3. Зробіть фонетичний розбір слова «сонце»

4. Розберіть за складом слова: "забирається", "весняне".

2 варіант.

1. Зробіть морфологічний розбір слова «біжать» (з 2 речення)

2. Зробіть синтаксичний аналіз пропозиції «Над вологою землею кружляють, злітають високо в небо жайворонки».

3. Зробіть фонетичний аналіз слова «легкий»

4. Розберіть за складом слова: «розходяться», «балакучі».

Похід у ліс.

Вранці ми вирушили до лісу. Яскраво спалахувала в небі зоря. Перші промені сонця проривалися через хмари і грали із зеленою травою. Від такої гри трава на галявинах вигоріла і жовтіла. Маленький струмок сховався від сонця у густій ​​траві. Ми розташувалися на його березі, засмагали та насолоджувалися влітку. Увечері розпалили багаття. Він горів дуже гарно. Мови багаття пожирали сухі гілки дерев одну за одною. Потім на гарячому вугіллі ми пекли картоплю. Картопля підгоріла, але смаку свого не втратила. Ми з'їли її з великим апетитом. Настала ніч, на небі спалахнули зірки. Вони викликали у нас радісний настрій. Ми співали пісні та слухали музику. Гарячі зірки висвітлювали наші щасливі обличчя.

(110 сл.)

(За Ю.Ковалем)

Граматичне завдання:

1 варіант.

2. Розберіть слова за складом: «вирушили», «щасливі».

3. Зробіть морфологічний аналіз слова «(від) сонця».

2 варіант.

1. Зробіть фонетичний аналіз слова «яскраво».

2. Розберіть слова за складом: "пожирали", "маленький".

3. Зробіть морфологічний аналіз слова «(в) ліс».

4. Зробіть пунктуаційний розбір пропозиції «Настала ніч, на небі спалахнули зірки».

Підсумковий контрольний диктант за курс 6 класу

Котик.

Я читав томик віршів Маршака. Увійшла бабуся. У руках вона тримала пухнасту грудочку. То був рудий котик. Він швидко зістрибнув, заліз на журнальний столик і почав грати кольоровим олівцем. Потім Рижик знайшов клубочок із пряжею, заплутав усі нитки і переключився на гумовий м'ячик. Дуже спритне кошеня! Я взяв його на руки. Носик у кота був вологий. Ми пішли з Рижиком у наш садок. Кошеня сховалося під кущиком бузку і почало спостерігати за мною. Я витяг з кишені хустинку, почав розмахувати ним. Рижик так розігрався з хусткою, що не хотів іти до хати. Тільки запах свіжої риби змусив його кинути хустку і помчати на кухню до бабусі, де йому дістався ласий шматочок.

(110 сл.)

(За Ю.Яковлєвом)

Граматичне завдання:

1 варіант.

2. Розберіть за складом слова: томик, пухнастий.

3. Зробіть морфологічний аналіз слова «вона».

2 варіант.

1. Зробіть фонетичний аналіз слова «його».

2. Розберіть за складом слова: «хусточка», «ласий».

3. Зробіть морфологічний аналіз слова «ім».

4. Зробіть пунктуаційний розбір пропозиції «Рижик так розігрався з хусткою, що не хотів іти до будинку».

Підсумковий контрольний диктант за курс 6 класу

Білка.

Жила білка в лісі, ні про що не тужила. Ніхто її не турбував. Спала вона на гілці великої ялинки. Ніколи не дбала ні про кого, тільки себе. Минув час, у неї з'явилися білчата. Тепер білка нікуди від них не йшла. Настала зима. У лісі почалися обвали. Якось важка грудка снігу обрушилася з вершини дерева на дах житла білочки. Білка вискочила, а її безпорадні діти опинились у пастці. Нема куди бігти. Нема до кого звернутися за допомогою. Ніхто не врятує більчат. Жодної надії на допомогу. Білка швидко почала розкопувати сніг. Кругле внутрішнє гніздо з м'якого моху залишилося цілим. Ніколи лісова мешканка не була такою щасливою. Ніщо більше не затьмарить її радості.

(110 сл.)

(За В. Біанкою)

Граматичне завдання:

1 варіант.

1. Зробіть фонетичний аналіз слова «жила».

2. Розберіть за складом слова: «нікуди», «настала».

3. Зробіть морфологічний аналіз слова «(з) м'якого (моху)».

4. Зробіть синтаксичний аналіз пропозиції «Минув час, у неї з'явилися білизни».

2 варіант.

1. Зробіть фонетичний аналіз слова «ялинки».

2. Розберіть за складом слова: "ніхто", "обрушився".

3. Зробіть морфологічний аналіз слова «важкий (ком)».

4. Зробіть синтаксичний аналіз пропозиції «Білка вискочила, а її безпорадні діти опинилися в пастці».

Матеріал підготовлений вчителем російської мови та літератури МКОУ «Середня загальноосвітня школа№ 4» м Шадрінська Курганської області Коньковій Катериною Василівною.

Пояснювальна записка

до річної проміжної атестації з російської мови

6 клас

Контрольна роботаз російської мови розроблено відповідно до курсу «Російська мова» М Т Баранов, Т А Ладиженська та ін, представлена ​​у вигляді диктанту з граматичним завданням.

Структура та зміст:

Контрольна робота складена відповідно до програми основної загальної освіти, авторської програми М Т Баранова, ТА Ладиженської «Російська мова», затвердженої МО РФ, відповідно до вимог ФГОС ТОВ.

На виконання приділяється 40 хвилин. Робота виконується на окремих проштампованих аркушах.

Ціль: річна проміжна атестація проводиться з метою встановлення фактичного рівня теоретичних знань учнів з російської мови, їх практичних умінь та навичок, встановлення відповідності предметних універсальних навчальних дій, які навчаються вимогам ФГОС ТОВ за курс 6 класу з російської мови за такими розділами:

Орфографія та пунктуація;

Словотвір та морфеміка, морфологія, синтаксис.

Завдання:

Виявити сформованість навчальних умінь:

сприймати навчальне завдання;

контролювати та коригувати власні дії в процесі виконання завдання;

сприймати на слух тексти у виконанні вчителя,

бачити в словах вивчені орфограми, правильно писати слова з літерами ненаголошених гласних у корені, чергуються гласних у корені, буквами перевіряються і невимовних приголосних, з подвоєними літерами приголосних у корені; володіти способами перевірки букв гласних і приголосних докорінно;

розпізнавати вивчені частини мови;

Вміти знаходить у тексті вивчені у 6 класі частини мови;

Розбирати пропозиції щодо членів, виділяти підлягає і присудок, ставити питання до другорядних членів, правильно визначати другорядні члени та давати характеристику пропозиції

бачити в реченні однорідні члени, ставити кому в реченнях з однорідними членами(без спілок, з одиночним спілкою та).

бачити у тесті складні пропозиціїі розставляти розділові знаки між частинами складної пропозиції.

Підсумковий контрольний диктант за курс 6 класу з граматичним завданням

Похід у ліс.

Вранці ми вирушили до лісу. Яскраво спалахувала в небі зоря. Перші промені сонця проривалися через хмари і грали із зеленою травою. Від такої гри трава на галявинах вигоріла і жовтіла.

Маленький струмок сховався від сонця у густій ​​траві. Ми розташувалися на його березі, засмагали та насолоджувалися влітку. Увечері розпалили багаття. Він горів дуже гарно. Мови цього вогнища пожирали одну за одною сухі гілки дерев. Потім на гарячому вугіллі ми пекли картоплю. Картопля підгоріла, але смаку свого не втратила. Ми з'їли її з великим апетитом.

Настала ніч, на небі спалахнули зірки. Вони викликали у нас радісний настрій. Ми співали пісні та слухали музику. Гарячі зірки висвітлювали наші щасливі обличчя.

(110 сл.)

Граматичні завдання .

1 варіант .

1. Виписати з тексту три особисті займенники, утворити від них форми Р.П., Д.П., Т.П.

Перші промені сонця проривалися через хмари і грали із зеленою травою.

3. Розбір за складом слова: розгорялася, насолоджувалися, радісне.

2 варіант .

1. Виписати із тексту два вказівних займенників, утворити від них форми Р.П., Д.П., Т.П.

2. Синтаксичний аналіз пропозиції:

Ми розташувалися на його березі, засмагали та насолоджувалися влітку.

3. Розбір за складом слів: підгоріла, щасливі, розташувалися.

Система оцінювання підсумкового контрольного диктантуз граматичним завданням

Система оцінювання граматичного завдання

Переведення первинних балів на позначки за п'ятибальною шкалою