Paglikha ng kalendaryo ng makasaysayang podia 4 na mga cell. Paglikha ng kalendaryo ng mga makasaysayang kaganapan

PAG-INSTALL NG MUNICIPAL STATE LIGHTING
POLYNSKA ZOSH
PROYEKTO "Paggawa ng kalendaryo ng mga makasaysayang kaganapan"
Vikonali: mag-aaral sa ika-4 na baitang
sa ilalim ng pagtangkilik ng guro na Ikonnikova L.Є
2016-2017 navch. rіk
Pangunahing nutrisyon Ano ang kalendaryo?
Kalendaryo (lat. calendarium, calemdae - ang unang araw ng buwan) - isang sistema para sa pagkalkula ng oras
meta ng proyekto:
- higit pang impormasyon tungkol sa mga petsa ng mga makasaysayang kaso
Tagapamahala ng proyekto: - itaas ang interes sa pinakamahalagang hinaharap ng nakaraan,
- iikot ang pag-asa sa sarili,
- kilalanin ang mga mag-aaral mula sa mga sikat na petsa
Makasaysayang impormasyon tungkol sa mga kalendaryo. Sa mahabang kasaysayan, nakita ng mga tao ang maraming iba't ibang mga kalendaryo. Sa Russia, sa loob ng tatlong beses na oras, tatlong kalendaryo ang nagsimula: sibil, eklesiastiko, at katutubong (natural) na buwan, at tatlong beses ang oras ay hindi binibilang. Halimbawa, ang bukang-liwayway ng isang bagong kapalaran para sa kalendaryong hromadyansky ay nahulog nang mahabang panahon sa 1 birch, na maliit na tumugma sa ritmo ng buhay ng pinuno. kalendaryo ng simbahan v_dkrivav rik 1 spring. 1348 p. sa Orthodox Cathedral sa Moscow kumanta sila, schob at gromadyansky, at nagsimula ang rіk ng simbahan mula sa 1st spring. Tsei order trivav hanggang sa panahon ni Peter I, sa pamamagitan ng utos bagong ilog binibilang mula sa 1 araw. Si Peter I, na dinala ang kalendaryong Julian mula sa Russia, tulad ng karamihan sa mga lupain sa Europa na ipinagdiwang ang eksaktong kalendaryong Gregorian.
Mahalagang makasaysayang gawain sa Russia
Khreschennya Rusi 988
Noong 6496 taon ng paglikha ng mundo (humigit-kumulang 988 AD), tinanggap ni Prinsipe Volodymyr Svyatoslavich ng Kiev ang desisyon na magpabinyag sa Simbahan ng Constantinople. Dahil sa kung ano, para sa paghahari ng mga emperador na sina Vasil II at Kostyantyn VIII Porphyrogenitus, na nabautismuhan ng Patriarch ng Constantinople Mykola II Chrysoverg, bininyagan ng klero ang mga tao ng Kiev malapit sa tubig ng Dnipro at (o) Pochaini.

1237-1240 - Pagsakop ng Russia ng mga Mongol-Tatar
Pagbagsak ng pamatok ng Mongol-Tatar wіdbulos 1480 r. Ang Soberano ng Muscovite Rus ay napilitang magbigay pugay sa Khan ng Dakilang Ordi Akhmat. Ang Great Horde ay ang kahalili ng Golden Orda, at sa kurso ng ika-15 siglo ay nahati sila nang sunud-sunod: ang Nogai Horde, Kazan, Astrakhan, Krimsko khanates. Sa oras na iyon, ang mga prinsipe ng Russia ay nananatiling nagkakaisa sa ilalim ng arkitektura ng Moscow. Gayunpaman, malapit sa labanan noong 1480, sinubukan muli ni Khan Akhmat na subukang mag-order sa Russia. Ang mga Ruso at ang Ordinaryong mga tropa ay pumunta sa ilog Ugra, kung saan nagkaroon ng maliit na pangkalahatang labanan sa pagitan nila. Gayunpaman, ang mga kaalyado ng Lithuanian ng Mongol-Tatars ay hindi maabot ang Ugria sa pamamagitan ng pag-atake ng Crimean Tatars. Bago iyon, nagkaroon ng mga problema ang White Horde. Tsі obstavin zmusili Akhmat na humakbang nang walang laban. Ito ang seremonya ng pagbagsak ng pamatok ng Mongol-Tatar. rіchtsі Ok, ang Mongol-Tatars ay seryosong tumingin sa mga mandirigmang Ruso at lumabas.

1367 - Pagbuo ng batong Kremlin sa Moscow
Noong 1366-1368, para sa kapakanan ng Grand Duke Dmitry Donskoy, ang mga kahoy na dingding ng Kremlin ay pinalitan ng mga dingding at belo ng puting bato (sa likod ng arkeolohiya ng bato ay ang pinakamahalagang bahagi ng dingding, ang mga palatandaan ng bula ay ang pinaka hindi mabata para sa pag-atake). Mula sa panahong ito sa mga talaan ang pangalan ay madalas na binanggit - "Moscow ng White-Kam'yana". Si Nezabara pagkatapos makipagtalo sa mga puting-bato na pader ng baho ng mga batang babae - noong 1368 at 1370 - ay tumayo laban sa mga oblog ng militar ni Prince Olgerd

1613 - Dumating siya sa kapangyarihan sa Russia sa dinastiya ng Romanov.
Matapos ang pagtatapos ng Time of Troubles at ang pagkubkob sa bansa ni Tsar Mikhail Romanov, isang bagong sitwasyong pampulitika ang nabuo. Maaalala ko ang papel ng pinuno ng estado, ang Zemsky Sobors na nilalaro batas ng banyaga, pananalapi, buwis. Si Zemsky Sobors ay regular na inihalal para kay Tsar Michael. Ang mahinang tsarist na pamahalaan ay humingi ng suporta mula sa iba't ibang grupo ng lipunan - ang mga boyars, ang maharlika, ang mga klero, ang mga taong-bayan at mga taong naglilingkod, ang mga taganayon.

1550 - Sudebnik ng Ivan the Terrible.
Code of Laws of Ivan IV, Code of Laws of 1550, isang koleksyon ng mga batas sa panahon ng pagtatatag ng monarkiya sa Russia, isang monumento ng batas ng Russia noong ika-16 na siglo, ang unang normative legal act sa kasaysayan ng Russia, na binoto ni ang nag-iisang katawan ng batas. Ang pagtanggap sa una sa kaharian ng Russia na si Zemsky Sobor noong 1549 kasama ang pakikilahok ng Boyar Duma. Noong 1551, ang Sudebnik ay nakumpirma ng Stoglav Cathedral, na nanawagan para sa mga inisyatiba ni Tsar Ivan IV the Terrible. Ambon ng isang daang artikulo.
Ang code ng batas ng Ivan IV ay maaaring magkaroon ng isang malakas na pro-estado na direktiba, likidahin ang mga pribilehiyong panghukuman ng mga prinsipe at palakasin ang papel ng sentral na soberanong awtoridad ng hudisyal. Tsim Sudebnik 1550 pagbuo ng mga mortgage sa Sudebnik 1497 mga tendensya ng pangangasiwa ng estado na
paggawa ng barko
1696 - utos sa pagtatatag ng fleet sa Russia
Bago ang oras ng isa pang kampanya ng Azov noong 1696 laban sa Turechchini, bago ang mga Ruso ay nag-hang ng 2 barko ng linya, 4 na firehouse, 23 gallery at 1300 strugivs, na bumibisita sa ilog Voronezh. Matapos ang pagsakop sa kuta ng Azov, tinalakay ng Boyar Duma ang ulat ni Peter tungkol sa martsa at nagpasya sa posibilidad na mabuhay ng Viysk-Navy Fleet noong Hulyo 20, 1696. Ang petsang ito ay itinuturing na opisyal na araw ng kapanganakan ng regular na Viysk-Navy Fleet ng Russia, na ang mga barko ay itinayo sa mga shipyards ng Voronezsky Admiralty.

1721 - binoto ng Imperyo ng Russia
Ang imperyo ay binoto noong 22 Zhovtnya (2) leaf fall 1721 kapalaran para sa pіnіchnі vіyni pіnіchnі vіyni, kung ang mga senador ng Russian tsar na si Peter I the Great ay kinuha ang mga titulo ng Emperor ng Lahat ng Russia at ang Ama ng Vіtchizni.
ang kapital Imperyo ng Russia mula 1721 hanggang 1728 at mula 1730 hanggang 1917 St. Petersburg (1914-1917 Petrograd), at noong 1728-1730 - Moscow.
Ang Imperyo ng Russia ay ang pangatlo sa lugar ng alinman sa mga pangunahing kapangyarihan (pagkatapos ng British at Mongol Empires) - sinalakay nito ang Frozen Ice Ocean sa pivnochi at ang Black Sea sa pivdni, hanggang sa Baltic Sea sa paglubog ng araw at ang Karagatang Pasipiko sa labasan. Ang pinuno ng imperyo ay ang All-Russian Emperor, hindi ako mapapaligiran ng anumang bagay, ganap na kapangyarihan hanggang 1905.

1803 p. - Dekreto tungkol sa libreng pag-aani ng butil. Inalis ng mga taganayon ang karapatang tubusin ang kanilang sarili mula sa lupain.
Noong Pebrero 20, 1803 - isang pambatasan na gawa ng Russian Emperor Oleksandr I, bilang isang katulong ay inalis ang karapatang tumawag ng krіpaks isa-isa at mga nayon mula sa foreman ng land plot. Pananaw sa loob ng balangkas ng repormasyon ng Imperyong Ruso, na ipinakilala noong 1800s.
Para sa kagustuhan ng mga taganayon, nagbayad sila ng ransom at nagbayad ng mga tungkulin. Parang hindi nanalo ang brainwashed goiter, bumaling ang mga taganayon sa katulong. Walang pakialam sa kasambahay na hayaan ang taganayon ng walang bayad - lahat ay nilagdaan ng isang kasunduan sa pagitan ng taganayon at ng katulong. Ang mga taganayon, na nag-alis ng kanilang kalooban sa naturang seremonya, ay tinawag na free chi free grain growers (mga bituin ay sikat na tinatawag na dekreto).

1837 r. - gising na si persha Zalizna road sa Russia.
Ang Dekreto ni Emperor Mykoli I na may petsang 21 Pebrero 1836 tungkol sa pananakop ng Tsarskoye Szaliznitsa ay inihayag noong 15 Abril 1836. Nagsimula ang Budіvnytstvo noong Mayo 1, 1836. Binuksan ang kalsada noong Hulyo 30, 1837. Kolії lapad 1829 mm.
Ang likod ng Tsarskosіlskaya zalіznitsa bula ay inilatag mula sa St. Petersburg hanggang Tsarskoye Selo, at kalaunan ay pinalawak ito sa dacha town ng Pavlovsk, kung saan ang haul road ay lumaki hanggang 27 km. Ang unang pagsubok na biyahe ng tren na may film traction sa pagitan ng Tsarskoe Selo at Pavlovsk ay naganap noong ika-27 ng tagsibol 1836.

1861 - Pagpapatupad ng batas sa Russia.
Ang reporma ng magsasaka sa Russia (sa karaniwang kahulugan ng malakas na batas) - ang reporma ay inilunsad noong 1861, dahil ito ay tungkol sa malakas na batas sa Imperyo ng Russia. Ito ang una pagkatapos ng isang oras at ang pinakadakila sa mga "dakilang reporma" ni Emperor Oleksandr II; ay niloko ng Manipesto tungkol sa pagpapatupad ng malakas na batas noong ika-19 ng Pebrero (3rd Birch), 1861.
Sa mahabang panahon, ang reporma ng zapіznіla ay nagbukas ng daan sa pag-unlad ng kapitalismo sa industriyalisasyon ng Russia. Ang Russia at ang Estados Unidos ay nanatiling "great powers" sa kanilang panahon upang wakasan ang pang-aalipin sa kanilang teritoryo. Hindi vipadkovo na sinira ni Karl Marx ang proseso ng pagpayag sa kripakiv mula sa Russia sa pagmamadali para sa kalayaan ng mga alipin

1917 - Rebolusyon sa Russia
Ang Rebolusyong Ruso (Great Russian Revolution) ay isang mental na pangalan para sa mga rebolusyonaryong pod na naganap sa Russia noong 1917, simula sa pagbagsak ng monarkiya kasama ang Lute Revolution, kung ang kapangyarihan ay naipasa sa utos ni Timoshovsky, na, sa sarili nitong side, ay itinapon pababa bilang isang resulta ng Zhovt_revolution binoto radyansk vlad.

1918 - 1922 - Digmaang Gromadyanskaya sa Russia
Ang digmaang Gromadyan sa Russia ay isang serye ng marahas na tunggalian sa pagitan ng iba't ibang pulitikal, etniko, mga pangkat panlipunanі sovereign edifications sa teritoryo ng malaking imperyo ng Russia, na dumating pagkatapos na mamuno sa mga Bilshovik bilang resulta ng rebolusyong Zhovtnevoy noong 1917.
Si Glumadyanska Viina ay naging PIDSUMK ng Rebolusyonaryong Krisi, dinampot niya ang dagundong ng XX Table, kumukuha siya ng tandang 1905-1907, ang bato, ang Monarkiya, ang Masterdarian, at ang Grilobye, ang Grilo-Great, at ang Glibodny , at ang Glibodny, Ang apogee ng split na ito ay inihurnong digmaan sa sukat ng bansang Ukrainian. masasamang pwersa radianska vlady na antibіlshovitskoї vlad.

Velika digmaan sa Vitchiznyan 1941-1945
digmaan sa Union of Radyansk Socialist Republics laban sa Nazi Germany at її allies (Bulgaria, Ukraine, Italy, Romania, Slovakia, Finland, Croatia). Ang pagkakaroon ng tagumpay ng militar laban sa Nimechchyna, ang Radyansk Union ay gumawa ng isang mapagpasyang kontribusyon sa pagkatalo ng Nazism sa Europa.

1961 - Ang unang paglipad ng mga tao sa kalawakan
Noong Abril 12, 1961, si Yuri Gagarin ang naging unang tao sa kasaysayan ng mundo, habang siya ay lumikha ng isang paglipad sa kalawakan. Ang sasakyang paglulunsad na "Skhid" kasama ang barkong "Skhid-1", na sakay ni Gagarin, ay inilunsad mula sa Baikonur cosmodrome. Pagkatapos ng 108 minutong paglipad, matagumpay na nakarating si Gagarin sa rehiyon ng Saratov, hindi kalayuan sa bayan ng Engels. Simula noong Abril 12, 1962, ang araw ng paglipad ni Gagarin sa kalawakan ay nabigla ng santo - Araw ng Cosmonautics.

1991 - Ang pagbagsak ng SRSR at ang pagbagsak ng sosyalismo.
Bilang resulta nito, noong 17 Pebrero 1991, isang all-Russian referendum ang ginanap, kung saan ipinakilala ang post ng Pangulo ng RRFSR.
Noong Marso 12, 1991, bilang resulta ng unang pambansang halalan, si B. N. Yeltsin ay naging Pangulo ng RSFSR, na nakakuha ng 45,552,041 na boto ng mga botante, na nagdagdag ng 57.30 na boto sa bilang ng mga nakibahagi sa boto, at makabuluhang outperformed Mikola Rizhkova, yakiy sa suporta ng mga kaalyado. tuntunin, na nag-alis ng mas mababa sa 16.85 na boto. Kasama ni B. N. Eltsinim, nahalal si Vice-President Oleksandr Rutsky. Noong Marso 1, 1991, ang mga kinatawan ng demokratikong kilusan, sina G. Kh. Popov at A. A. Sobchak, ay pinili ng mga panukala ng Moscow at Leningrad. Pagkatapos, ang mga pangunahing talumpati ni Boris N. Yeltsin ay ang pakikibaka para sa mga pribilehiyo ng nomenklatura at suporta para sa soberanya ng Russia sa bodega ng SRSR. Noong Abril 10, 1991, si Boris N. Yeltsin ay nanumpa ng katapatan sa mga tao ng Russia at sa Konstitusyon ng Russia, at pumasok sa landing ng Pangulo ng RRFSR.

HISTORICAL CALENDAR -

TSE HISTORICAL MEMORY!

Pag-install ng ilaw sa badyet ng munisipyo
ZOSh No. 165Project "Paglikha ng isang kalendaryo ng mga makasaysayang podias"

Kalendaryo (lat. calendarium, calemdae - Calendar (lat. calendarium, calemdae - Calendar)
unang araw ng buwan) - oras-oras na sistema ng pagkalkula

Tagapamahala ng proyekto:
- itaas ang interes sa pinakamahalagang kaganapan ng nakaraan,
- iwagayway ang pag-asa sa sarili.

01.01. Nagsimula ang isang reporma sa sentimos: 10 lumang rubles ay ipinagpapalit para sa 1 bagong ruble01.01. Ang SRSR ay nagsimula ng isang sentimos na reporma: 10 lumang karbovanets ay ipinagpapalit para sa 1 bagong karbovanets
02.12. Vision sa orbit Radyansky mahalagang piraso satellite ng Earth
02.15 Madilim sa labas, na dumaan sa teritoryo ng SRSR sa isang makitid na ulap mula sa Odessa hanggang sa Taymir Pivostrov

02.18 Ang mga abogado ng Radyansk ng Antarctica ay nagbukas ng isang bagong istasyong pang-agham malapit sa lugar ng Queen Maud Land. Ang istasyon ay pinangalanang Novolazarevskaya
02.19 Sa Crimean Astrophysical Observatory ng Academy of Sciences ng SRSR nakumpleto
pag-mount ng teleskopyo
03.09 Ang isang spaceship mula sa huling nilalang ay inilagay sa orbit malapit sa USSR
03.18 Ang ilog sa ilalim ng lupa ay natuklasan ng mga geologist malapit sa walang tubig na bangin ng Mirzor-Abad sa Tajikistan. Ang Sverdlovina na may lalim na 80 metro ay nagbibigay ng tubig ng 500 litro ng tubig
03.25. Limang satellite ship ang inilagay sa orbit malapit sa Radyansk Soyuz
04.12 Ang USSR ay matagumpay na naglunsad ng isang spacecraft na may mga taong sakay. Umikot si Yuri Gagarin sa planeta sa loob ng 108 milya at ligtas na lumiko sa Earth.

05.11 Ang radiolocation ng planetang Venus ay itinalaga sa Radiansky Union.
06.03 Biyernes ng hapon sina Khrushchev at Kennedy sa Vidnia (3-4 pm) Ang pinuno ng Radian ay nagpropesiya sa Pangulo ng Estados Unidos na magdaos ng isang kumperensya na may paraan ng paglalatag ng isang kasunduan sa kapayapaan sa Alemanya at pagpapahayag ng Berlin sa isang libreng lungsod, gayundin ang pagtalakay sa pagkain tungkol sa pagtatanggol, at pagsisikap na magsagawa ng mga pag-uusap nang magkatulad.
07.20 Nagtatrabaho sa Kiev Historical Museum, bumibisita sa archaeologist na Academician B.O. Nakumpleto ni Ribakov ang pag-decipher ng mga misteryosong palatandaan sa mga salita ng wikang Yan noong ika-4 na siglo.
08.06 Pilot-cosmonaut Major German Stepanovich Titov sakay ng Skhid-2 spacecraft

08.10 Nag-host ang Moscow ng 5th International Biochemical Congress. Sa kongreso, isang ideya tungkol sa mga paraan upang matukoy ang code ng recession 08.10 5th International Biochemical Congress ay ginanap. Sa kongreso, tinalakay ang isang ideya tungkol sa isang paraan upang matukoy ang code of recession
10.17 Sa Moscow, na binuksan ang robot na 12 bituin ng CPRS. Nagsasalita si M. Khrushchov sa mga bagong salita ni Stalin at tinuligsa ang mga iyon na hikayatin ang komunismo hanggang sa 1980s. Sa pahina ay inihayag ang tungkol sa posibleng pag-unlad ng Radian-Chinese waters
10.31 Ang katawan ni Stalin ay inilibing sa mausoleum at ito ay inilibing malapit sa nekropolis sa Chervoniy Square ng pader ng Kremlin

12.08 All-Union People's Choice of Astronomers para sa katuparan ng buwan
12.09 Binuksan ng SRSR ang stosunki para sa Albania

Programa sa paggawa
"Parang gusto kong gumawa ng proyekto"
Paliwanag na tala
Ang programa sa pagtatrabaho upang makilahok sa mga aktibidad pagkatapos ng mga oras na "Pagpapakita, Paggawa, Paggawa" ay pinagsama-sama sa tulong ng pagpapatupad ng FGZS post-primary na edukasyon batay sa programa ng may-akda na R.І. Sizova at R.F. Selimova “Sa mga kabataang matatalino at sa mga pantas na lalaki. Nararamdaman kong lumikha ng isang proyekto" (Sizova R.I., Selimova R.F. Isang gabay sa pamamaraan sa kursong "Mga kabataang matalino at matatalinong tao. Pakiramdam ko ay lumikha ng isang proyekto." - M .: Vidavnitstvo ROST, 2013).
Ang programang nagtatrabaho na "Gawin natin, gawin ito, gawin ito" ay kinikilala para sa organisasyon ng mga aktibidad pagkatapos ng paaralan ng agham at edukasyon nang direkta sa mga baitang 1-4 at nakadirekta sa pagbuo ng pag-unlad ng mga mag-aaral sa pag-unlad ng sarili. , ang pagganyak sa simula at ang pagtatatag ng pagkilala sa kaalaman ng mismong banal na sayaw.
Mga normatibong dokumento na nagsisiguro sa pagpapatupad ng programa:
1. Ang konsepto ng modernisasyon ng edukasyong Ruso para sa panahon hanggang 2010, na inaprubahan ng Order of the Russian Federation noong Disyembre 29, 2001. No. 1756-R.
2. "Mga rekomendasyon para sa samahan ng pagpasok sa unang klase" (sheet ng Ministry of Education ng Russia na may petsang Marso 21, 2003, No. 03-51-57 sa / 13-OZ).
3. "Tungkol sa organisasyon ng edukasyon sa unang klase ng unang klase ng choti-riric school" (sheet ng Ministry of Education ng Russia na may petsang Setyembre 25, 2000, No. 2021/11-13).
4. "Mga rekomendasyon para sa pag-aayos ng pagsasanay ng mga mag-aaral sa unang baitang sa panahon ng pagbagay", (sheet ng Ministry of Education ng Russia na may petsang Abril 20, 2001, No. 408/13-13).
5. "Tungkol sa sistema ng pagtantya ng mga paunang tagumpay ng mga batang mag-aaral para sa pag-iisip ng isang hindi kwalipikadong edukasyon sa mga pandaigdigang pag-install ng ilaw, na kung saan ang eksperimento ay kailangang mapabuti ang istraktura at ang gastos ng pandaigdigang edukasyon" (sheet ng Ministri ng Edukasyon ng Russia, na may petsang 03.06.2003, r. No. 13).
6. “Mga rekomendasyon mula sa pagpili ng mga kompyuter pagkatapos ng paaralan"(sheet ng Ministry of Education ng Russia at NDI kalinisan at proteksyon ng kalusugan ng mga bata at
Marso 28, 2002 No. 199/13).
7. "Federal na bahagi ng mga pamantayan sa pag-iilaw ng estado para sa postal na edukasyon" (karagdagan sa pagkakasunud-sunod ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang 05.03.2004 No. 1089).
8. "Tungkol sa mga programang pang-edukasyon" pangunahing asignatura pederal na pangunahing paunang plano "(sheet ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang 07.07.2005 No. 03-1263).
9. "Kalinisan sa isip ng mga isipan ng navchannya at zagalnosvіtnіh installation" (Sanitary at epidemiological panuntunan at regulasyon SanPiN 2.4.2.1178-02 Inaprubahan ng desisyon ng Ministry of Health ng Russia noong 28.11.2002 p. No. 44).

Ang pedagogical faculty ng programang pang-edukasyon ay hinihimok ng katotohanan na walang paglilipat
paghubog sa mga batayan ng isip upang matuto at bumuo ng hanggang sa organisasyon ng sariling mga aktibidad - vminnya
tanggapin, pangalagaan ang mga halaga at manahin ang mga ito mula sa pangunahing tungkulin, planuhin ang iyong tungkulin, alagaan ito
kontrol at pagtatasa, sa pakikipagtulungan sa isang guro at mga single-year-old sa paunang proseso. Sa pagpapatupad ng tsієї
Lumilikha ang mga programa ng utak para sa mga aktibidad ng proyekto.
Ideya ng ulo mga aktibidad sa proyekto - pagdidirekta sa panimulang aktibidad at pag-aaral ng mga mag-aaral sa
Ang gawain sa proyekto ay nagbibigay sa amin ng pagkakataong matuto tungkol sa paghahanap ng impormasyon, praktikal na pag-aaral sa sarili, pag-unlad ng sarili,
pagsasakatuparan sa sarili at pagsusuri sa sarili ng aktibidad ng isang tao, pagbuo ng mga pangunahing at pangunahing kasanayan:
- rozumovі navychki - navchannya batang schoolboy pagtatasa na uzhagalnennya, porivnyannyu, clasifikatsiy masyadong.
- higit pang mga kasanayan sa pagdidirekta sa paghubog samantala upang manalo sa susunod na trabaho, posterigati
viyavlyat, spіvvіdnosti toscho.
- Ang mga kasanayan sa komunikasyon ay nakadirekta sa paghubog ng isang bata, hindi sapat na magsalita, ngunit marinig iyon nang kaunti
svіvrozmovnika, na nagpapatunay na mahinahon na ipahayag ang iyong mga saloobin at kumuha ng isang punto ng view para sa kapakanan ng iba.
- ang mga nag-aaral sa lipunan ay naghahatid ng pagbuo ng matalinong kasanayan sa isang grupo, spivpracise sa isang maliit na grupo,
iba't ibang tungkulin: ang pinuno ng nahatulan. Upang turuan ang isang bata na maging kapwa sa isang sambahayan: sa isang kolektibo, kasama ang isang taong gulang
- Sa mga tao, yakі yogo otochuyut;

Ang asimilasyon ng mga pattern ng pag-awit ng nakaraang gawaing disenyo ay maaaring makilala na sa
paaralan ng pochatkovy. Alamin kung paano matutunan ang ganoong trabaho sa isang post school, mas madaling makapasok
sistema ng mga aktibidad ng proyekto ng pangunahing lugar ng paaralan
Kinakailangang sabihin na sa mga batang mag-aaral, posible, na itanim ang higit pa, mas mababa sa mga mag-aaral ng pangunahing wika ng paaralan, mga expression
motibo sa paggawa sa mga proyekto
navkolishniy svіt. Ang pinuno ng mga nasa hustong gulang - hikayatin ang bata na uminom, huwag gawin ang aktibidad ng bata
numerical fences, kahit na sa siglo, ang natural na kaalaman na kailangan ng bata ay magiging batayan ng її
matagumpay na edukasyon sa paaralan. Ang aktibidad ng proyekto ay isang magandang mekanismo para sa pagpapatupad ng mga pangangailangan ng mamimili
walang sagabal sa punong tanggapan.
Pedagogical Associate ng Project Technology
Ang saklaw ng teknolohiya ng disenyo ay malaki - mula sa proseso ng pagsasanay hanggang sa forging, paghubog ng espesyal
ditini. Ang kakanyahan ng teknolohiya ng disenyo ay nakakaimpluwensya sa pagpapasigla ng interes ng mga mag-aaral sa mga pangunahing
mga problema, ang pagpapakita ng naturang paglilipat ng volodinnya (na pagdating ng oras ng trabaho) na may isang bag ng pagkanta ng kaalaman na
praktikal na zastosuvannya nayavnyh na naboutih kaalaman sa kurso ng zmіstu proyekto gawain. Kaya
Sa ganitong paraan, ang pamamaraang ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang talagang makakuha ng akademikong kaalaman na may praktikal na patunay ng kanilang kaalaman.
Ang kaugnayan ng programa ay motivated sa pamamagitan ng ang katunayan na ang mga bagong panlipunan at pang-ekonomiyang mga isip ay partikular na kahalagahan
nabuvaє dіyalnostі, yak ang pinaka-epektibong napagtatanto ang potensyal na panlipunan at pedagogical
libreng oras ng mga bata, na nagpapalawak ng mga tradisyonal na direksyon, mga anyo, mga teknolohiya ng trabaho sa mga bata.
Socio-pedagogical na posibilidad ng iba't ibang uri ng mga aktibidad sa lipunan, kung saan kasama ang mga bata
sa loob ng balangkas ng programang "Ipakita, gawin, lumikha", batay sa katotohanan na ang baho ay sanhi ng kasiyahan
lalo na mahalaga para sa mga bata ng edukasyon, panlipunan at espirituwal na mga pangangailangan.
Ang mga aktibidad ng mga mag-aaral sa mga hangganan ng pagpapatupad ng mga programa ay tuwid pasulong bilang isang pagsulong ng mga kakayahan
yakі navchayutsya sa pagkanta paksa galuzy at sa pag-unlad ng creative zdіbnosti bata, at y sa paglikha
produkto na maaaring makabuluhan para sa iba.
Sa loob ng balangkas ng programa, tinitiyak na mayroong iba't ibang uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon, mga de-pangangailangan.
praktikal na be-yakі zdіbnostі dіtіnі, realіzovanі sоbіzі prіbіstі sa chi inshoy uri ng aktibidad, scho
upang lumikha ng mga bagong posibilidad para sa paglikha ng interes ng isang batang mag-aaral, kapwa sa indibidwal na pagkamalikhain at sa
sama-sama.
Tsya program є paghahanda para sa independiyenteng advanced na pagsasanay sa II yugto ng edukasyon.
Ang kursong ito ay lalong mahalaga para sa mga bata na nakatuon sa self-supporting informational research
kaalaman sa mas mababang lugar, at sa parehong paraan na nagbibigay sa kanila ng malawak na hanay ng mga pagkakataon para sa pagsasakatuparan ng sarili
paghubog ng value setting bago ang proseso ng pagkilala
Layunin ng programa:
Rozvitok navichok vikoristannya rіznih dzherel impormasyon para sa paglikha ng mga proyekto;
Paghuhulma ng bagong dating komunikasyon sa negosyo sa proseso ng paggawa sa proyekto.
Tagapamahala:
Inisyal:
Paunlarin ang kalayaan ng bata;
Bumuo ng sigla sa pag-iilaw sa sarili;
Simulan ang pagpaplano ng iyong sariling gawain;
Upang pagsama-samahin at sumipsip ng kaalaman at vminnya uchnіv pіd oras ng trabaho sa mga teknolohiya ng disenyo;
Pagbuo:
Lumikha ng pag-unlad ng isip sa sarili ng mga mag-aaral;
Bumuo ng rozumovі zdіbnostі at vminnya virishuvati min-problema;
Bumuo ng paggalang, lohika, malikhaing pag-iisip, dopitlivist, memorya, pagbuo hanggang sa spriynyattya;
Palawakin ang iyong mga abot-tanaw at pagyamanin ang iyong bokabularyo ng mga bagong konsepto para sa liwanag ng proyekto;
Vikhovny:
Vihovuvat self-advocacy sa isang positibong self-assessment ng may-akda ng proyekto;
Vihovuvati isang maliit na pagpipigil sa sarili, pagmuni-muni;
Pagpapatupad ng programa
Kasama sa programa ang 136 na taon ng 1 aralin bawat linggo at saklaw para sa mga batang edad 7-11.
Ang mga programa ng representasyon sa pamamagitan ng naturang mga module:
"Alam" (32 taong gulang)
Kasama sa mga gawain ng modyul na ito ang masusing proseso ng pag-iisip: memorya, paggalang, pagsusuri, synthesis,
malikhain, ihayag, spriynyattya, oryentasyon sa kalawakan ng thinly.
"Dosledzhuemo" (48 taon)
Kasama sa mga gawain ng modyul na ito ang pagbuo ng kaalaman, pagbabawas, kasanayan, na kinakailangan para sa organisasyon ng trabaho
mula sa isang kamakailang biro. Dito pamilyar ang mga bata sa mga konsepto ng "delivery", "methods of attainment" lang.
"Paglikha" (48 taon)
Ang mga gawain ng modyul na ito є: ang pagbuo ng isang pahayag tungkol sa huling gawain, tulad ng isang pro
isa sa mga pinaka mahusay na paraan ng pagkakaroon ng bagong kaalaman, pagbuo ng malikhaing kasanayan sa koponan, pagsasagawa
tiwala sa sarili at eksperimento, paglikha ng mga proyekto.
"Uyavlyaemo" (8 taon)
Para sa modyul na ito, ang paghubog ay dapat gawin nang maaga
siyentipikong tagumpay, ang pag-unlad ng isang espesyal na bata, pagbuo hanggang sa pagsasakatuparan sa sarili at pagtanggi sa sarili.
Mga pangunahing programa sa pamamahagi
Mahalaga na ang pagkuha ng pagkakataon na isagawa ang mga unang pangunahing pagsisiyasat, ang bata mismo ay natututo na maging marangal. Gayunpaman, ni isang batang mag-aaral, o isang mag-aaral ng isang advanced na sekondaryang paaralan, o isang senior na mag-aaral ay hindi maaaring magsagawa ng isang akademikong pag-aaral, dahil hindi sila espesyal na sinanay. Maaari mong, malinaw naman, subukang matutunan kung paano gawin ang proseso ng susunod na tanong, ngunit mas epektibo rin ito sa planong ito mga espesyal na programa upang itaguyod ang pag-unlad ng mga nakaraang tagumpay ng mga mag-aaral.
Bilang karagdagan, maging ito ay paunang aktibidad, at ang disenyo at pagkumpleto dito ay hindi maaaring walang kapintasan, mangangailangan ito ng isang espesyal na sistema ng suporta at kontrol ng kapasidad. Ililipat niya ang impormasyon tungkol sa mga anyo ng organisasyon at mga pamamaraan ng pagsusuri ng mga resulta.

Mga yugto ng disenyo at panghuling aktibidad:

Pag-unlad ng mga nakaraang tagumpay
Sa kurso ng pagpapatupad ng yugtong ito ng aktibidad, tinuturuan silang makakuha ng kinakailangang kaalaman sa espesyal na kaalaman, at kaalaman sa nakaraang pananaliksik, at kanilang sarili:
-mga problema sa batchiti;
- maglagay ng pagkain;
-visuvat hypotheses;
-magbigay ng pang-unawa upang maunawaan;
-Uriin;
-Sposterigati;
- magsagawa ng mga eksperimento;
- robiti visnovki at visnovki;
- pagbubuo ng materyal;
-Maghanda ng mga teksto ng mataas na antas ng dopovіdey;
-Ipaliwanag, dalhin at protektahan ang iyong mga ideya.
Ang programming ng paunang materyal na ito ay batay sa prinsipyo ng "concentric kіl". Natural, para maisalba ang hilaw na tuwid, ang baho ng baho ay tumataas mula sa klase hanggang sa klase.
Malayang gawain sa proyekto
Ang pangunahing benepisyo ng trabaho ay ang mga independiyenteng pag-aaral na isinagawa ng mga akademya at ang pagkumpleto ng mga malikhaing proyekto. Tsey stage ay lilitaw bilang ang pangunahing isa. Abala sa mga hangganan ng yugtong ito, ang mga hakbang ng pag-asa sa sarili ng bata ay hinikayat na sa proseso ng disenyo at panghuling mga aktibidad ng sunud-sunod na paglaki.
Pagsusuri ng tagumpay ng aktibidad ng proyekto
Ang bahaging ito ng programa ay mas mababa para sa higit pa para sa obsyag, ngunit ito ay kasinghalaga ng dalawa sa harap. Kasama sa pagsusuri ng tagumpay ang mga pagbisita na kinakailangan para sa pamamahala sa proseso ng pagkumpleto ng disenyo at panghuling pagsasanay (mini-course, kumperensya, pagkumpleto ng mga malikhaing proyekto at iba pa). Ang bata ay nagkasala ng maharlika, na ang mga resulta ng її robot ng cіkavі іnhim, at sila ay iginagalang obov'yazkovo. Ito ay kinakailangan para sa iyo na makabisado ang kasanayan sa paglalahad ng mga resulta ng iyong sariling mga pagsisiyasat, upang gumawa ng mga argumento sa iyong opinyon at makipagtalo sa mga awtoridad.
Sa resulta ng pagpapatupad ng yugtong ito ng bata, lumikha ng iyong sariling portfolio. Ang nakakabaliw na halaga ng portfolio ay nakasalalay sa katotohanan na nag-aambag ito sa pagpapabuti ng pagpapahalaga sa sarili ng mag-aaral, ang maximum na pag-unlad ng mga indibidwal na kakayahan ng balat ng bata, ang pagganyak ng panlabas na paglago ng malikhaing. Dalawang uri ng mga portfolio ang inirerekomenda para sa pagtitiklop: akumulasyon at pagpapakita.
Bilang isang pagtatasa sa sarili ng aktibidad ng isang tao, natututo ang isang tao na manalo sa card na "Aking abot". Sa batang ito, iminumungkahi na suriin ang iyong proyekto para sa tulong ng pagsulong ng pamantayan:

Sinusuri ang mga resulta ng pag-master ng mga programa ng 1-2 na klase:
Ang natututo ay malalaman:
- Ano ang isang proyektong pang-impormasyon at isang praktikal na proyekto ng oryentasyon;
- mga follow-up na pamamaraan: eksperimento, pakikipanayam;
- Mga panuntunan para sa pagpili ng mga paksa at mga bagay para sa follow-up, tingnan ang disenyo ng mga proyekto;
- Mga panuntunan para sa pagbuo ng pagpipigil sa sarili;
- Mga panuntunan para sa isang matagumpay na pagtatanghal ng trabaho.
Ang natututo ay maaalala:
- piliin ang paraan upang makumpleto ang pagkakasunud-sunod ng pagkumpleto;
- uriin ang mga bagay, phenomena at bagay;
- tama na matukoy ang bilang ng mga problema sa kurso ng trabaho, pagsamahin ang isang plano para sa
inaantok na pananatili;
- zdіysnyuvati spіvpratsyu sa mga matatanda;
- Vikoristovuvaty ibang dzherel impormasyon.

pasok ka:
- Mga eksibisyon ng mga malikhaing robotic scientist;
- min - mga kumperensya mula sa pagtatanggol ng mga nakaraang proyekto.
Ochіkuvani resulta ng mastering ang programa 3-4 klase.
Ang natututo ay malalaman:
- Mga pangunahing tampok ng gawaing pananaliksik na isinagawa;
- mga follow-up na pamamaraan: pagtatanong, pagmomodelo;
- nakahanap ng trabaho gamit ang isang computer;
- ano ang proyektong panlipunan at ang kahalagahan nito para sa buhay ng nag-iisa;
- mga paraan at pamamaraan na nagpapasigla sa pagpapaunlad ng sarili ng kaisipan
mga proseso na tinitiyak ang tagumpay ng robot;
Ang natututo ay maaalala:
- Malayang ipalaganap ang mga makapangyarihang ideya ng follow-up;
- matukoy nang tama ang bilang ng mga problema sa kaso ng vikonannі dolіdnіtskoї ї trabaho;
- I-fold ang isang plano para sa isang sleeping arrangement;
- piliin at isagawa muli ang materyal na kinakailangan para sa follow-up;
- gumamit ng iba't ibang accessory ng vimiruval: calculator, stopwatch, tape measure;
- zdіysnyuvati svіvpratsyu na may matanda at mga kaklase;
- ipakita ang iyong trabaho, makibahagi sa tinalakay na aktibidad ng kolektibong pagtatasa;
Mga pamamaraan para sa pagsusuri ng mga resulta ng mastering ng programa.
Bilang resulta ng pagbuo ng programang ito, ang mga resulta ng pagbuo ng programang ito ay maaaring maisaayos
pasok ka:
mga eksibisyon ng mga malikhaing siyentipiko;
min - mga kumperensya mula sa pagtatanggol ng mga kamakailang proyekto;
pang-agham at praktikal na kumperensya ng paaralan
MGA RESULTA NA PINAPLANO PARA SA KURSO

Mga tampok ng unibersal na departamento ng paaralan
Ang pagkatuto ay mabubuo:
-positibong setting sa disenyo at huling gawain;
-interes sa bagong kaalaman at bagong pamamaraan ng kaalaman;
- tumutuon sa pag-unawa sa mga dahilan ng tagumpay sa disenyo at kasunod na mga aktibidad, kabilang ang pagsusuri sa sarili at pagpipigil sa sarili ng resulta, sa pagsusuri ng mga resulta ng isang partikular na gawain, pag-unawa sa mga panukala at pagtatasa ng guro, mga nasa hustong gulang , mga kasama, mga ama;
-Pagbuo hanggang sa pagtatasa sa sarili batay sa pamantayan ng tagumpay ng disenyo at mga kasunod na aktibidad.
Ang natututo, inaalis ang pagkakataon para sa paghubog:
-natututo lamang ang panloob na posisyon sa antas ng pag-unawa sa pangangailangan para sa disenyo at pangmatagalang trabaho, na ipinahayag sa labis na mga motibong pang-edukasyon at ang kahalagahan ng panlipunang pamamaraan ng pagtatasa ng trabaho;
- Nagpahayag ng nagbibigay-malay na pagganyak;
- Panay interes sa mga bagong paraan ng pag-aaral;
- isang sapat na pag-unawa sa mga dahilan para sa tagumpay ng disenyo at mga kasunod na aktibidad;
-moral na katibayan, pagbuo ng hanggang sa taas ng mga problema sa moral batay sa hitsura ng mga posisyon ng mga kasosyo sa pakikipagsosyo, matatag na pagpapabuti sa pag-uugali ng mga pamantayang moral at etikal na vimog.

Regulatory unibersal na silid ng pag-aaral
Natutunan:
- tanggapin at i-save ang paunang gawain;
-vrakhovuvati vіdіlenі guro orientiru dії;
-plano ang iyong mga aktibidad;
-zdiyasnyuvati pіdpozkovy at pokrokovy kontrol;
-sapat na tanggapin ang pagtatasa ng iyong trabaho;
-makilala ang paraan at ang resulta ng dії;
- gumawa ng mga pagsasaayos sa dії batay sa kanilang pagtatasa at ang hitsura ng mga sirang pagpapatawad;
-vikonuvaty mga headline sa materyal, paggalaw, sa isip.

- upang ipakita ang inisyatiba ng kamalayan;
- tiwala sa sarili sa pananaw ng guro sa oryentasyon sa hindi kilalang materyal;
upang baguhin ang praktikal na gawain ng pulong;
-independyenteng alam ang mga opsyon para sa pagsasakatuparan ng gawain sa pag-aaral.
Pang-edukasyon na unibersal na kagawaran ng edukasyon
Natutunan:
-Magsaliksik ng kinakailangang impormasyon para sa pag-aaral ng paunang pag-aaral ng pangunahin at pandagdag na literatura sa bukas na espasyo ng impormasyon, kasama. kinokontrol na espasyo ng Internet;
- upang lumikha ng mga palatandaan, simbolo, modelo, mga scheme para sa pagkumpleto ng mga gawaing pang-edukasyon at ang pagtatanghal ng kanilang mga resulta;
-vislovlyuvatisya sa karaniwan at nakasulat na mga anyo;
- Tumutok sa iba't ibang paraan ang pagdiriwang ng mga pulong sa huling anibersaryo;
-volody na may mga pangunahing kaalaman sa semantikong pagbasa ng teksto;
-Pag-aralan ang mga bagay, tingnan ang smut;
-zdіysnyuvati synthesis (tsіle z bahagi);
- Magsagawa ng isang tugma, pag-uuri ayon sa iba't ibang pamantayan;
-Magtatag ng sanhi at minanang mga link;
-Buduvati mirkuvannya tungkol sa bagay;
-Uzagalnyuvati (tingnan ang klase ng mga bagay para sa ilang tanda);
-Ipaalam sa akin;
-I-install ang mga pagkakatulad;
- gumana na may ganitong mga konsepto, tulad ng isang problema, hypothesis, pag-iingat, eksperimento, umovivіd, visnovok masyadong thinly;
- lutasin ang mga problema, ilagay ang nutrisyon, bumuo ng mga hypotheses, magplano at magsagawa ng mapagbantay at eksperimentong mga eksperimento, gumuhit ng mga paghatol, magtrabaho sa mga winch at winch, makipagtalo (protektahan) ang iyong mga ideya.
Ang taong natututo, inaalis ang kakayahang matuto:
-zdiyasnyuvati extension ng paghahanap para sa impormasyon sa hinaharap hanggang sa huling at disenyo ng gawain sa pagpili ng mga mapagkukunan sa mga aklatan at sa Internet;
- Pag-aayos ng impormasyon para sa karagdagang mga tool sa ICT;
-nakumpirma na ito ay sapat na upang ipaalam sa nakasulat at nakasulat na mga form;
-Ang pagiging lohikal na mirkuvannya, na kinabibilangan ng pagtatatag ng sanhi at namamana na mga link;
- gumana nang may ganitong mga konsepto, tulad ng isang phenomenon, dahilan, kahihinatnan, podia, maling akala, kawalang-sigla, vіdminnіst, pagkakatulad, spіlnіst, pagkabaliw, pagkabaliw, posibilidad, imposibilidad na sa;
- vikoristannya doslednitskih pamamaraan ng pagsasanay sa pangunahing paunang proseso at araw-araw na pagsasanay sa pakikipagtulungan sa mundo.
Komunikatibong unibersal na paaralang elementarya
Natutunan:
- upang payagan ang paggamit ng iba't ibang mga punto ng liwanag;
- vrakhovuvaty iba't ibang mga saloobin, pragmatikong koordinasyon;
- bumuo ng isang malinaw na pag-iisip at posisyon;
-Tahan, dumating sa huling desisyon;
-Upang mapabuti ang kawastuhan ng wika;
-Magtanong ng pagkain sa esensya;
- vikoristovuvat mov para sa regulasyon ng kanilang sariling dії;
-Kontrolin ang iyong kapareha;
-volody monologue at diyalogong anyo ng wika.

Ang taong natututo, inaalis ang kakayahang matuto:
- vrakhovuvat raznі mga saloobin at obґruntovuvat iyong posisyon;
-pangangatwiran ang iyong posisyon at iugnay ito sa posisyon ng iyong mga kasosyo kung sakaling magkaroon ng iba't ibang desisyon sa magkasanib na aktibidad;
-upang mapabuti ang mga layunin ng komunikasyon upang matiyak na ito ay tumpak na ihatid sa kasosyo ang kinakailangang impormasyon bilang isang patnubay para sa paghikayat sa pagkilos;
- upang payagan ang posibilidad ng pag-uudyok sa iba't ibang mga punto ng bukang-liwayway sa mga tao, kasama ng mga ito ay hindi sila nakatakas sa yoga, at upang protektahan ang posisyon ng isang kasosyo sa pakikipagtulungan sa bawat isa;
- zdіysnyuvati mutual control at pressure sa mga kasosyo sa spіvpratsі nebhіdnu mutual na tulong;
-Sapat na vykoristovuvat wika para sa pagpaplano at regulasyon ng kanilang mga aktibidad.
Vimogi hanggang sa pagsasanay ng mga mag-aaral
Upang masuri ang pagiging epektibo ng pagkuha ng PID, maaari mong puntos ang mga sumusunod na tagapagpahiwatig:
- Vminnya makita ang problema
- maglagay ng follow-up meta
- Vminnya bumalangkas ng hypothesis
- Vminnya makita ang object ng follow-up
- Vminnya upang italaga ang paksa ng doslіdzhennya
- upang ilarawan ang mga parameter at pamantayan ng paksa ng pananaliksik
- Vminnya pіdіbrati vіdpovіdnі pamamaraan ng follow-up
- Vminnya kunin ang mga kasangkapan
- Baguhin ang pagsusuri ng mga resulta
- vminnya suriin ang pansamantala at huling mga resulta
- hakbang na tulong, dahil umaasa kami na isang oras ng pagtanda para sa proyekto
- ang pag-uugali ng mga mag-aaral sa silid-aralan: kasiglahan, aktibidad, zatsіkavlenіst
-Mga resulta ng Vikonanny mga test head, sa ilalim ng oras ng vikonanny, ang mga ganitong hakbang ng self-reliance vikonanny ay lilitaw
- isang hindi direktang tagapagpahiwatig ng pagiging epektibo ng disenyo at mga kasunod na aktibidad ay maaaring isulong
tagumpay sa iba't ibang disiplina sa paaralan, gayundin ang pag-iingat ng mga guro para sa gawain ng mga mag-aaral sa iba pang mga aralin
(Pagtaas sa aktibidad, pagiging praktiko, paggalang, kapunuan ng pink na aktibidad.

Perelik ng paunang-pamamaraang seguridad
Panitikan para sa mga mag-aaral:
Sizova R.I., Selimova R. F. "Young wise men and wise men. Natututo akong lumikha ng proyekto" 1st grade. Mga damit pantrabaho para sa dalawa
Sizova R.I., Selimova R. F. "Young wise men and wise men. Natututo akong gumawa ng proyekto" Grade 2. Mga damit pantrabaho para sa dalawa
mga particle. - M.: Vidavnitstvo ROST, 2013).
Sizova R.I., Selimova R.F. Mga damit pantrabaho para sa dalawa
mga particle. - M.: Vidavnitstvo ROST, 2013).
Sizova R.I., Selimova R.F. "Young wise men and wise men. Natututo akong lumikha ng proyekto" ika-4 na baitang. Mga damit pantrabaho para sa dalawa
mga particle. - M.: Vidavnitstvo ROST, 2013).

Panitikan para sa mambabasa:
1. Sizova R.I., Selimova R.F. Isang pamamaraang gabay sa kursong “Young wise men and wise men. Magsisimula na ako ng project." -
M.: Vidavnitstvo ROST, 2013.
2. A. I. Savenkov "Mga Paraan ng maagang edukasyon ng mga batang mag-aaral" Tulong para sa mga mambabasa, ama,
vihovateliv. vidavnichy booth Fedoriv, Samara, 2013
3. Sheremetyeva M.A. Ang pag-unlad ng simula ng mga aktibidad sa pre-school ng mga senior preschooler at maliliit na bata
mga mag-aaral.
4. Magdisenyo ng aktibidad sa mga paaralan pagkatapos ng paaralan \ ed. M. K. Gospodnikova at sa. Volgograd: Vchitel, 2012.
5. Organisasyon ng mga aktibidad sa proyekto sa paaralan: robotic system / ed.-order. S. G. Shcherbakova et al. Volgograd: Vchitel,
2012.
6. N.V. Babkina "Aktibidad sa pagkilala ng mga batang mag-aaral" na eksibisyon na "Arkti", Moscow 2012

Paunang plano para sa klase 1 "Nagsisimula akong lumikha ng isang proyekto"

Pagpapangalan sa mga paksa

Buong taon

Teoretikal na trabaho
Mga praktikal na aktibidad
Kontrolin ang mga gawain

1
"Alam"

2
"Dosledzhuemo"

12
4
7
1

3
"Paglikha"

12
2
9
1

4
"Lumitaw"
2

Buong taon
34
12
19
3

Pagsisimula ng plano para sa klase 2 "Ako ay isang kahalili"

Pagpapangalan sa mga paksa

Buong taon

Teoretikal na trabaho
Mga praktikal na aktibidad
Kontrolin ang mga gawain

1
"Alam"

2
"Dosledzhuemo"

12
2
9
1

3
"Paglikha"

12
2
9
1

4
"Lumitaw"
2

Buong taon
34
8
24
3

Paunang plano para sa klase 3 "Mga unang proyekto"

Pagpapangalan sa mga paksa

Buong taon

Teoretikal na trabaho
Mga praktikal na aktibidad
Kontrolin ang mga gawain

1
"Alam"

2
"Dosledzhuemo"

12
2
8
2

3
"Paglikha"

12
1
9
1

4
"Lumitaw"
2

Buong taon
34
5
24
5

Paunang plano para sa klase 4 "Ang aming mga proyekto"

Pagpapangalan sa mga paksa

Buong taon

Teoretikal na trabaho
Mga praktikal na aktibidad
Kontrolin ang mga gawain

1
"Alam"

2
"Dosledzhuemo"

12
2
8
2

3
"Paglikha"

12
1
9
1

4
"Lumitaw"
2

Buong taon
34
5
24
5

Pagpaplanong pampakay para sa klase 1 "Parang gusto kong lumikha ng isang proyekto"

Pagpapangalan sa mga paksa

Buong taon

petsa

UUD

Sa likod ng plano
sa totoo lang

1
Sino ako? Ang aking pamilya.
1
03.
09

Tingnan mo, basahin ang worksheets. Talakayin ang zmist zoshitiv. Oryentasyon sa assistant ng assistant. Kunin at pag-aralan ang paunang impormasyon (matalinong kahulugan, zmist, mga heading, roztashuvannya sa gilid, maliliit, mga diagram, bokabularyo). Pumasok sa isang argumento, dotrimuyuchi panuntunan ng isang argumento, ipakita ang iyong pananaw. Formuvati vminnya pratsyuvati s іnformatsієyu.

2
Ano ang gusto kong gawin? Hobi.
1
03.
09

Formuvati vminnya malaman ang impormasyon mula sa mga diksyunaryo at docs;

Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

3
Tungkol sa pinaka gusto kong sabihin. Piliin ang mga iyon para sa proyekto.
1
10.
09

Formuvati pratsyuvati na may teksto, shukati kinakailangang impormasyon. Mga talumpati mula sa mga komento. Pag-unawa sa konsepto ng "tema".
Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

4
Paano pumili ng materyal? Iyong mga katulong. Yugto.
1
10.
09

Formuvati pratsyuvati sa koponan.

Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

5
pag-uulit. Hulaan natin
1
17.
09

Ang Zastosovuєmo na kaalaman ay praktikal.
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

6
Problema.

Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

7
Problema. Solusyon sa problema.
1
24.
09

Upang malutas ang problema, upang bumuo sa pansamantala upang makakuha ng isang hindi sapat na paraan ng DIY (kaalaman). Magsanay sa konsepto ng "problema".
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).
Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

8
Hypothesis. Pagpasok.

Upang gumamit ng isang pag-amin tungkol sa hindi alam, isang pag-amin sa paraan ng pagbaligtad ng mga hypotheses ng isang tao, sa pagtatanghal ng isang paghahanap para sa isang pagsubok gamit at hindi kilalang mga pamamaraan.

Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

9
Hypothesis. Tumambay tayo sa parol.
1
01.
10

Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito.

10
Meta ng proyekto.
1
01.
10

Pagbubuo ng kahalagahan ng zdіbnosti na iyon sa paghahanap ng mga paraan upang malutas ang problema ng mga proyekto. Pratsyuvati sa mga konsepto ng disenyo ng "meta project". Matutong ilagay ang meta sa isang partikular na sitwasyon ng balangkas.
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito.

11
Tagapamahala ng proyekto.

Pagbubuo ng kahalagahan ng zdіbnosti na iyon sa paghahanap ng mga paraan upang malutas ang problema ng mga proyekto. Pratsiuvati sa konsepto ng disenyo ng "tagapamahala ng proyekto".
Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).

12
Piliin ang kinakailangang impormasyon
1
08.
10

13
Tsіkavі tao. Iyong mga katulong.
1
22.
10

Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).

14
Produkto ng proyekto.

Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito. Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

15
Tingnan ang produkto. Layout.

Pagkilala sa mga anyo ng mga aktibidad sa disenyo ng produkto. Piliin ang kinakailangang form para sa proyekto.
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito. Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

16
Pag-uulit ng mga naipasa na disenyo upang maunawaan.
1
29.
10

Ang Zastosovuєmo na kaalaman ay praktikal. Tama na makuha ang pag-unawa sa pag-unawa sa disenyo ng proseso ng malayang gawain.
Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

17-18
Business card. Paano maayos na tiklop ang isang business card bago ang proyekto?
2
05.
11

Gusto naming ipakita ang aming mga nagawa (upang baguhin ang resulta ng aming trabaho sa isang produkto, mga appointment para sa iba). Naghahanda kami ng business card mula sa karton.
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

19-20
Min-impormasyon. Semihvilinne
ungos
2
12.
11

Ipakita ang iyong pananaw, bumuo ng pagkakasala, pagkakasala sa iyong sarili. Formuvati at bumuo
communicative competencies, na bumubuo sa isip na "trimat" ang audience sa larangan ng view.
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito.

21
Nagsasalita sa harap ng isang pamilyar na madla.
1
19.
11

Ipakita ang iyong pananaw, bumuo ng pagkakasala, pagkakasala sa iyong sarili. Bumuo at bumuo ng communicative competence, bumuo sa isip "trimat" ang madla sa larangan.
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito. Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

22-23
Graemo sa vchenih. Zabarvlennya voucher sa iba't ibang kulay. Tse tsikavo.
2
19.
11

May dalawang kulay ang Farbuvannya voucher.
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito.

24
Paghahanda ng mga opinyon sa mga katanungan "mula sa madla" sa paksa ng proyekto.
1
03.
12

Ipakita ang iyong pananaw, bumuo ng pagkakasala, pagkakasala sa iyong sarili. Pagbubuo at pagbuo ng mga kakayahan sa komunikasyon, na bumubuo sa isip ng "trimat"
madla malapit sa sahig.
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito. Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

25-26
Subukang magsalita sa harap ng hindi kilalang madla.
2
10.
12

Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

27
pag-uulit. Hulaan natin.
1
17.
12

Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito. Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

28
Graemo sa vchenih. "Mga mobile phone". Tse tsikavo.
1
24.
12

Vchimos kontrolin at suriin ang iyong aktibidad at prosuvannya sa її iba't ibang uri. Meisterimo mobile phone mula sa mga plastic cup.

29
Graemo sa vchenih. Otrimannya electrician para sa tulong ng buhok. Tse tsikavo.
1
24.
12

Bumuo ng mga pundasyon ng praktikal na pag-iisip at ebidensya. Otrimannya electrician para sa tulong sa paggaod.
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito.

30
Graemo sa vchenih. Natukovka para sa mga tiket. Tse tsikavo.
1
14.
01

Pamilyar sa iba't ibang mga kumpetisyon sa proyekto. Paghahanda ng mga sako para sa mga tiket.
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito.

31
Pagsusulit. "Ano ang natutunan ko?"
1
14.
01

Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

32
2
21.
01

Formuvati vminnya suriin ang iyong trabaho at bachiti pardon ang ligtas na lugar.
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng pangunahing gawain sa paksa, na marami sa mga ito. Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).

33
Isang pagpupugay sa mga hinaharap na designer. Ipadala ang matalinong Dolphin sa tag-araw.

Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro.

Thematic plan 2nd grade "Ako ay isang kahalili"

Pagpapangalan sa mga paksa

Buong taon

petsa
Tingnan ang anyo ng paunang aktibidad

Sa likod ng plano
sa totoo lang

1
Bilang ng iyong mga interes. Hobi. zakhoplennya

2
Piliin ang mga iyon para sa proyekto.

Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng pangunahing gawain sa paksa, na marami sa mga ito.
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

3
Pamilyar sa mga konsepto ng "pormulasyon"

Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito.

4
Pagpili ng mga katulong sa trabaho sa proyekto

Upang bumuo ng isang vminnya vyslovlyuvaty pripuschennya pro nevidome, pripuschennya paraan ng reverification ng kanilang mga hypotheses, vminnya іstsenuvat poshuk na pagsubok vіdomih at nevіdomih vodіv іd. Alamin ang kagalakan ng Wise Dolphin.
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

5
Mga yugto ng trabaho sa proyekto
1
11.
02

6
Kaugnayan ng mga paksa sa proyekto

Pagbubuo ng kahalagahan ng zdіbnosti na iyon sa paghahanap ng mga paraan upang malutas ang problema ng mga proyekto. Pratsyuvati sa mga konsepto ng disenyo ng "meta project". Matutong ilagay ang meta sa isang partikular na sitwasyon ng balangkas.
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

7
Problema. Pagtugon sa suliranin

Mahalaga ang pagbuo, kasalukuyang mga palatandaan maging ito para sa isang tao, maging ito para sa proseso. Magsanay sa konsepto ng "problema".
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng pangunahing gawain sa paksa, na marami sa mga ito. Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

8
Problema. Pagtugon sa suliranin

Formuvati vminnya alam at mahalaga, suttevі palatandaan ng kung ito ay instigated, sa proseso. Magsanay sa konsepto ng "problema".
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng pangunahing gawain sa paksa, na marami sa mga ito. Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).

9
Meta ng proyekto

Alamin kung paano bigyang-kahulugan at unawain ang impormasyon, pumili ng mga paraan upang alisin ang impormasyon. Magsanay sa mga konsepto.
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng pangunahing gawain sa paksa, na marami sa mga ito. Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).

10
Tagapamahala ng proyekto

Kilalanin ang ibang mga tao ng mga propesyon na iyon. Paunlarin ang kakayahan sa komunikasyon.
Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

11
Pagpili ng impormasyon para sa proyekto

Alamin kung paano bigyang-kahulugan at unawain ang impormasyon, pumili ng mga paraan upang alisin ang impormasyon. Magsanay ng higit sa pag-unawa
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito. Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

12
Pagkilala sa mga tao ng Simbahan. Panayam
1
11.
03

Kilalanin ang ibang mga tao ng mga propesyon na iyon. Paunlarin ang kakayahan sa komunikasyon.
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito. Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

13
Pagproseso ng impormasyon

14
Ano ang produkto ng proyekto?

Pagkilala sa mga anyo ng mga aktibidad sa disenyo ng produkto. Piliin ang kinakailangang form para sa proyekto.
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito. Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

Suriin natin ang iyong trabaho ayon sa variable na pamantayan.
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng pangunahing gawain sa paksa, na marami sa mga ito. Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

Suriin natin ang iyong trabaho ayon sa variable na pamantayan. Malayang trabaho na may kuwarta
Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito. Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

17
Vіdbіr іnformatsії ї iї vіdbіr іnformаtsії ї ї septuhvilinny vistupu
1
01.
04

Upang mabuo sa isip ng pampublikong pagpapakita ng mga resulta ng trabaho.
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito. Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

18
Robot ng pagkamalikhain. Pagtatanghal

Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

19
Ang halaga ng computer sa paglikha ng mga proyekto

Gumawa tayo ng makapangyarihang malikhaing ideya at dalhin ang mga ito sa pagsasakatuparan ng isang malikhaing produkto.
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito. Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

20-21
Ang mga unang hakbang ng pagtitiklop
mga presentasyon sa isang computer
2
08.
04

Upang mabuo sa isip ng pampublikong pagpapakita ng mga resulta ng trabaho.
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

22-23
Sundin ang teksto na may presentasyon
2
15.
04

Upang mabuo sa isip ng pampublikong pagpapakita ng mga resulta ng trabaho.
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito. Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

24
Paghahanda ng mga kahilingan para sa pagkain "mula sa bulwagan"
1
29.
04

Ipakita ang iyong pananaw, bumuo ng pagkakasala, pagkakasala sa iyong sarili.
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito. Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

Bumuo at bumuo ng communicative competence, bumuo sa isip "trimat" ang madla sa larangan.
Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

26-27
Pagsubok "Good luck sa paningin ng matalinong Dolphin"
2
06.
05

Gusto naming ipakita ang aming mga nagawa (upang baguhin ang resulta ng aming trabaho sa isang produkto, mga appointment para sa iba).
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito. Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

28-29
pagsusuri sa sarili

Graemo sa vchenih. Tse tsikavo

2
13.
05
13.
05

Suriin natin ang iyong trabaho ayon sa variable na pamantayan. Malayang gawain mula sa pagsubok.
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito. Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

30-31
Iba't ibang mga paligsahan sa disenyo
mga nakaraang aktibidad
1
20.
05

Pamilyar sa iba't ibang mga kumpetisyon sa proyekto.
Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

32
Pagganap ng pagsubok sa harap ng hindi kilalang madla
Memo sa hurado para sa kumpetisyon

Upang mabuo sa isip ng pampublikong pagpapakita ng mga resulta ng trabaho. Formuvati vminnya suriin ang iyong trabaho at bachiti pardon ang ligtas na lugar.
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

33- 34
Pagsusuri sa sarili - pagmumuni-muni pagkatapos ng pagganap
Ipadala ang matalinong Dolphin sa tag-araw

Vchimos gumagana tuwid vysnovki, vysnovki sa batayan ng mahahalagang katotohanan. Maging magalang sa mga miyembro ng koponan, sa iyong mga taga-disenyo. Pumasok sa isang argumento, dotrimuyuchi panuntunan ng isang argumento, ipakita ang iyong pananaw.
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

Calendar-thematic plan 3 class na "Mga unang proyekto"

Pagpapangalan sa mga paksa

Buong taon

petsa
Tingnan ang anyo ng paunang aktibidad
UUD

Teoretikal na trabaho

1
Bilang ng iyong mga interes. Hobi.
zakhoplennya. Etapi trabaho sa proyekto. (Zoshit No. 1).

Mold matalino ipakita ang iyong zahoplenya, zdobutki. Master ang pag-unawa sa mga yugto ng trabaho sa proyekto.
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).

2
Piliin ang mga iyon para sa proyekto. Pumili ng materyal para sa proyekto. Problema. Solusyon sa problema.

Upang hubugin ang paglikha ng iyong mga malikhaing ideya at dalhin ang mga ito sa pagsasakatuparan ng isang malikhaing produkto. I-envelop sa tulong ng mga paraan ng paglikha ng iyong sariling mga kaisipan. Paunlarin ang problema at alamin ang mga kinakailangang paraan upang gawin ito.
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).
Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

3
Piliin ang mga sumusunod. Pagpasok. Hypothesis. Solusyon
zavdannya.

Upang bumuo ng isang vminnya vyslovlyuvaty pripuschennya pro nevidome, pripuschennya paraan ng reverification ng kanilang mga hypotheses, vminnya іstsenuvat poshuk na pagsubok vіdomih at nevіdomih vodіv іd. Alamin ang kagalakan ng Wise Dolphin.
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng pangunahing gawain sa paksa, na marami sa mga ito. Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).

4-5
Wimogi hanggang sa passport project
Pagtitiklop ng pasaporte ng proyekto.
Praktikal na abala.

Bumuo ng matalino sa nakatiklop na pasaporte para sa proyekto.
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito. Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

6-7
Wimogi bago itiklop ang mga talatanungan para sa proyekto. Palatanungan.

8
Poster. Wimogi hanggang sa nakatiklop ang poster. Hugasan ang pagkakalagay ng materyal sa poster.

9-10
Halos abala. Paglikha ng isang mini-poster.

11-13
Paggalugad at pag-master ng mga kakayahan ng programa ng MPP. Pagpasok ng mga larawan, mga guhit, mga pigura, mga diagram.

14-16
programa ng MRR. Animation, rosas. Nalashtuvannya
animation.

17-19
programa ng MRR. Disenyo. (Zoshit No. 2)

20-21
Banayad sa mga slide. Robot z
mga larawan sa mga slide.

22-23
Wimogi sa computer
mga presentasyon.

Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).
Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

24-25
Ang pag-aayos ng otrimanih ay alisin ang kasanayang iyon mula sa isang robot na may programang MRR.

26-28
Halos abala. Pagtiklop sa unang presentasyon para sa isang naibigay na teksto.

29-30
Paghahanda dokumentasyon ng proyekto upang lumahok sa kompetisyon Obrobka іnformatsії. Interview Business card.

Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

31
Testi. Pagsubok. Pagsusuri sa sarili. Pagninilay.

32
Tapos na ang iyong paningin sa robot
proyekto.

33
Isang pagpupugay sa mga hinaharap na designer.

Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

34
Storinka podyaki tim, hto
otochuvav at pіdtremuvav mo tsgogo rock. (Ang Kerivnik ng proyekto ay isang guro, ang mga consultant ay mga ama, ang mga katulong ay mga kaibigan, Wise Dolphin). Dalhin sa tag-araw ang Wise Dolphin.

Otrimuyut para sa kapakanan na makita ang Wise Dolphin sa tag-araw. Ayusin ang isang round table na "Khvilinki okrovennya". Gumawa ng sarili kong libro ng problema. Otrimuyuyut impormasyon tungkol dosledi sa isipan ng tahanan "Tse tsikavo".
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito.

Calendar-thematic plan 4 class na "Ang aming mga proyekto"

Pagpapangalan sa mga paksa

Buong taon

petsa
Tingnan ang anyo ng paunang aktibidad
UUD

Teoretikal na trabaho
Mga praktikal na aktibidad, mga iskursiyon

1
Ang iyong mga interes ay inilibing
1

2
Tingnan ang mga proyekto

3
Doslidnitsko-creative na proyekto.

Upang bumuo ng isang vminnya vyslovlyuvaty pripuschennya pro nevidome, pripuschennya paraan ng reverification ng kanilang mga hypotheses, vminnya іstsenuvat poshuk na pagsubok vіdomih at nevіdomih vodіv іd. Alamin ang kagalakan ng Wise Dolphin.
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng pangunahing gawain sa paksa, na marami sa mga ito. Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).

4
malikhaing proyekto

5-6
Role-playing project

Maging pamilyar sa nutrisyon para sa mga talatanungan; hinulma sa bodega ng pagkain para sa pagtatanong.
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito. Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

7-8
Ang huling proyekto mula sa mga hypotheses at karagdagang rebisyon.

Alamin ang mga isip ng paglalagay ng materyal na disenyo sa poster; bumuo ng isip sa ginawang poster.
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito.

9-10
Impormasyon at follow-up na proyekto

Pagbubuo ng isang poster na may mga mensahe at mga ilustrasyon, mga graphic scheme at mga plano. Bumuo ng vminnya svoryuvat podomlennya raznoy prirody (synta na pissovі teksto).
Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

11
Proyekto ng impormasyon at oryentasyon

Natututo at nakakabisado nila ang mga kakayahan ng mga programang MRR. Binubuo ang mga bagong simula para sa isang oras ng trabaho na may mga litrato, mga maliliit, mga figure, mga diagram.
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito. Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

12
Practice orientation project

Bumubuo nang matalinong lumikha ng mga animation sa mga slide. Independiyenteng sinusubukan nilang tapakan ang robot: magsingit ng litrato, mga maliliit. Kilalanin ang mga bagong konsepto: animation, imitasyon. Pagkamalikhain ng robot: paglikha ng magazine na "Svit ochima tvarin".
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito. Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

13-14
Mono-subject na proyekto

Bumuo ng imahe ng pag-iisip, sarap, lohika. Pagbuo ng isang matalinong malikhaing diskarte sa paglikha ng isang talumpati. Maging pamilyar sa mga konsepto ng "disenyo", brucht, moderno, interior, mga kurtina.
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).

15
Interdisciplinary na proyekto

Bumuo ng matalinong pratsyuvati kasama ang mga koponan na "Obrizannya", "Kordoni malyunka". Magsagawa ng mga follow-up, lumikha ng mga larawan sa mga slide.
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito. Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

16
Tingnan ang mga proyekto sa pagtatanghal

Maging pamilyar sa mga konsepto ng "pagtatanghal", sa tulong ng isang pagtatanghal sa computer. Formayut vminnya alam pardon mula sa tapos na pagtatanghal at iwasto ang mga ito.
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).
Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

17
Tingnan ang pagtatanghal ng proyekto bilang mga kalahok sa huling ekspedisyon

Pagbubuo ng isang mas matalinong kaalaman sa vikoristovuvaty otrimani sa ilalim ng oras ng pagsubok na muling pagpapatunay.
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito. Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

18
Uri ng pagtatanghal ng proyekto sa loob ng balangkas ng siyentipikong kumperensya

Victory otrimani kaalaman pіd oras nakatiklop pagtatanghal sa tinukoy na teksto. Lumikha ng iyong unang presentasyon pagkatapos ng tekstong ito. Hatiin ang teksto sa mga bahagi, gumawa ng mga slide ng mga bahagi ng teksto, ayusin ang pagsulat sa mga slide. Magtrabaho sa disenyo at animation. Virishuyut lohikal na mga order.
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito.

19
Wastong paghahanda ng presentasyon bago ang proyekto

Bumuo sa isip upang lumikha ng isang folder para sa proyekto, tingnan ang kinakailangang impormasyon at ipasok ang data; upang bumuo ng isang vminnya upang kumuha ng isang pakikipanayam at lumikha ng isang business card para sa proyekto.
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro

20-21
Makipagtulungan sa "Memory" para sa oras ng paghahanda ng isang pampublikong pagtatanghal

Upang bumuo sa isip upang suriin ang iyong trabaho at bachiti malinaw ito, upang bumuo ng pagpuna sa sarili. Kumuha ng pagsusulit sa paksang "Para sa kapakanan ng Wise Dolphin".
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).

22-23
Makipagtulungan sa "Memory" upang magsama-sama ng isang listahan ng vicoristic literature para sa isang oras na trabaho sa proyekto

Bumuo ng smart pіdbivati deyakі pіdbags ng kanilang aktibidad.
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito.

24
Karaniwang pagpapatawad para sa mga taga-disenyo

Nabuo sa habang panahon robiti visnovki, visnovki sa paningin ng hinaharap na mga designer. Lutasin ang mga puzzle, lohikal na problema, alamin ang mga batas.
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

25
Pamantayan para sa pagsusuri ng sub-bag ng aktibidad ng proyekto ng mga mag-aaral

Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito.

26
MPP software. Paghubog sa robot na may diagram

Upang bumuo sa isip upang suriin ang iyong trabaho at bachiti malinaw ito, upang bumuo ng pagpuna sa sarili. Kumuha ng pagsusulit sa paksang "Para sa kapakanan ng Wise Dolphin".
Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).

27
programa ng MPP. Paghubog sa isang robot na may mesa

Alamin ang iyong sarili sa mga patakaran para sa natitiklop na mga talahanayan.
Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito.

28
Praktikal na robot

Victory otrimani kaalaman pіd oras nakatiklop pagtatanghal sa tinukoy na teksto. Lumikha ng iyong unang presentasyon pagkatapos ng tekstong ito. Hatiin ang teksto sa mga bahagi, gumawa ng mga slide ng mga bahagi ng teksto, ayusin ang pagsulat sa mga slide. Magtrabaho sa disenyo at animation. Virishuyut lohikal na mga gawain
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

29
Pagsubok. Pagsusuri sa sarili. Pagninilay.

30
Pag-withdraw ng mga mapagkukunan sa Internet sa oras ng paghahanda ng pagtatanghal

Natututo at nakakabisado nila ang mga kakayahan ng mga programang MRR. Binubuo ang mga bagong simula para sa isang oras ng trabaho na may mga litrato, mga maliliit, mga figure, mga diagram.
Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito.

31
Microsoft Office Word. Pagbubuo ng simula ng trabaho na may teksto at pagsasaayos ng mga patlang ng mga talata

Natututo at nakakabisado nila ang mga kakayahan ng mga programang MRR. Binubuo ang mga bagong simula para sa isang oras ng trabaho na may mga litrato, mga maliliit, mga figure, mga diagram.
Regulatoryo: alamin kung paano bumalangkas ng paunang problema kasama ang guro, kunin ang paksa ng proyekto para sa tulong ng guro
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito.

32
Ang iyong hula ay kung paano magtrabaho sa proyekto.

Bumubuo sa habang panahon upang kumanta kasama ang koponan, na, pagkakaroon ng estranged at suportado ang designer na may isang kahabaan ng kapalaran. Sumulat ng mga salita tulad ng mga salita sa iyong guro, ipinta ang maliliit na bata sa isang bugtong.
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

33
Isang pagpupugay sa mga hinaharap na designer

Upang bumuo sa isip upang suriin ang iyong trabaho at bachiti malinaw ito, upang bumuo ng pagpuna sa sarili. Kumuha ng pagsusulit sa paksang "Para sa kapakanan ng Wise Dolphin".
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Komunikatibo: ayusin ang unang pakikipag-ugnayan ng grupo (hatiin ang mga tungkulin, panatilihin ang bawat isa nang magkasama.).

34
Storіka podjaki tim, hto otochuvav na pіdtrimuvav mo tsgogo kapalaran. Mangyaring ang matalinong dolphin para sa tag-araw.

Otrimuyut para sa kapakanan na makita ang Wise Dolphin sa tag-araw. Ayusin ang isang round table na "Khvilinki okrovennya". Gumawa ng sarili kong libro ng problema. Otrimuyuyut impormasyon tungkol sa nakaraan sa isipan ng tahanan
"Tse tsikavo".
Mga Espesyalista: ipaliwanag sa iyong sarili: "kung ano ang mabuti sa akin, at kung ano ang masama" (mga espesyal na katangian, gumuhit ng karakter), "kung ano ang gusto ko" (marka, motibo), "kung ano ang magagawa ko" (mga resulta).
Kaalaman: pag-amin sa sarili, ang naturang impormasyon ay kinakailangan para sa pagkumpleto ng isang paksang pangunahing gawain, na kung saan ay marami nito.

Heading 1Heading 2Heading 3Heading 4Heading 515

slide 1

slide 2

slide 3

slide 4

slide 5

slide 6

Slide 7

Slide 8

Ang pagtatanghal sa paksang "Ang paglikha ng kalendaryo ng mga makasaysayang kaganapan" ay maaaring ma-download nang walang bayad sa aming website. Paksa ng proyekto: Kasaysayan. Ang mga slide at ilustrasyon ng Barvy ay makakatulong sa iyo na manalo sa iyong mga kaklase at madla. Para sa pagsusuri, gamitin na lang ang player, kung hindi, gusto mong magdagdag ng karagdagang text, pindutin ang text sa ilalim ng player. Presentasyon 8 slide.

mga slide presentation

Municipal budgetary solar lighting installation ZOSh No. 165

Project "Paglikha ng kalendaryo ng mga makasaysayang kaganapan"

slide 2

Pangunahing nutrisyon Ano ang kalendaryo?

Kalendaryo (lat. calendarium, calemdae - ang unang araw ng buwan) - isang sistema para sa pagkalkula ng oras ng gawain ng proyekto: - Itaas ang interes sa pinakamahalagang sandali ng nakaraan, - iwagayway ang pagtitiwala sa sarili.

slide 3

Makasaysayang impormasyon tungkol sa mga kalendaryo. Sa mahabang kasaysayan, nakita ng mga tao ang maraming iba't ibang mga kalendaryo. Sa Russia, sa loob ng tatlong beses na oras, tatlong kalendaryo ang nagsimula: sibil, eklesiastiko, at katutubong (natural) na buwan, at tatlong beses ang oras ay hindi binibilang. Halimbawa, ang bukang-liwayway ng isang bagong kapalaran para sa kalendaryong hromadyansky ay nahulog nang mahabang panahon sa 1 birch, na maliit na tumugma sa ritmo ng buhay ng pinuno. Kalendaryo ng simbahan vіdkrivav rіk 1 tagsibol. 1348 p. sa Orthodox Cathedral sa Moscow kumanta sila, schob at gromadyansky, at nagsimula ang rіk ng simbahan mula sa 1st spring. Ang order na ito ay trivav hanggang sa panahon ni Peter I, sa pamamagitan ng utos ng bagong rіk na mabibilang mula sa 1 sіchnya. Si Peter I, na dinala ang kalendaryong Julian mula sa Russia, tulad ng karamihan sa mga lupain sa Europa na ipinagdiwang ang eksaktong kalendaryong Gregorian.

slide 4

makasaysayang background ng 1961 rock

01.01. Ang SRSR ay naglunsad ng isang sentimos na reporma: 10 lumang karbovanets ay ipinagpapalit para sa 1 bagong karbovanets 02.12. Ang Radyansky mahalagang satellite ng Earth ay inilagay sa orbit 02.15 Madilim sa labas, habang dumaan ito sa teritoryo ng SRSR sa isang makitid na latian mula sa Odessa hanggang sa Taymir Pivostrov

slide 5

02.18 Ang mga abogado ng Radyansk ng Antarctica ay nagbukas ng isang bagong istasyong pang-agham malapit sa lugar ng Queen Maud Land. Ang istasyon ay pinangalanang Novolazarevskaya 02.19 Ang pag-install ng isang teleskopyo ay nakumpleto sa Crimean Astrophysical Observatory ng Academy of Sciences ng USSR 03.09 Ang isang sasakyang pangalangaang kasama ang huling nilalang ay inilagay sa orbit malapit sa USSR 03.18 Natuklasan ng mga geologist ang ilog sa ilalim ng lupa sa walang tubig na boiler Sverdlovina zavglybshki 80 metro ay nagbibigay ng tubig 500 liters ng tubig 03.25. Limang satellite ship ang inilunsad sa orbit malapit sa Radyansk Union 04.12 Matagumpay na naglunsad ang Soviet Socialist Republic ng isang spacecraft na may sakay na mga tao. Umikot si Yuri Gagarin sa planeta sa loob ng 108 milya at ligtas na lumiko sa Earth.

slide 6

05.11 Ang radiolocation ng planetang Venus ay natanggap mula sa Radyansk Union. 06.03 PID Hour Zustrichi Khrushchev Ta Kennedi at Vidnі (3-4 worms) Radyanski Lider Propona sa Pangulo ng Estados Unidos upang magdaos ng kumperensya ng Mirny Dogovir sa parehong berlin, Takotin, Takkannya tungkol sa saklaw ng pivotion. Kyiv Historical Museo, pinangunahan ng Radyansk archaeologist Academician B.O. Nakumpleto ni Ribakov ang pag-decipher ng mga misteryosong palatandaan sa mga salita ng wikang Yan noong ika-4 na siglo. 08.06 Pilot-cosmonaut Major German Stepanovich Titov sakay ng Skhid-2 spacecraft

Slide 7

08.10 Nag-host ang Moscow ng 5th International Biochemical Congress. Sa kongreso, isang ideya tungkol sa isang paraan upang matukoy ang code ng recession 10.17 Sa Moscow, ang 12 bituin ng CPRS ay inihayag. M. Khrushchov Vikliyu, ako ay matigas ang ulo tungkol sa mga iyon, ang Komonismo ng paraan hanggang sa 1980 Rock sa Z'yzdі nakasaad tungkol sa kantong ng Radyanco-Chitai Vidniysk 10.31 Til Stilin, ang Mausoleum I ay repaired sa nekropolis sa Chervoni piyansa. mula sa katapusan ng buwan 12.09 SRSR magbubukas ng mga tiket para sa Albania

PROYEKTO

"Ang paglikha ng kalendaryo ng makasaysayang podia"

Vikonali: mag-aaral sa ika-4 na baitang

sa ilalim ng pagtangkilik ng guro na Ikonnikova L.Є

2016-2017 navch. rіk

Pangunahing nutrisyon

Ano ang kalendaryo?

Kalendaryo (Lat.kalendaryo, calemdae - ang unang araw ng buwan) - ang sistema para sa pagkalkula ng oras

meta ng proyekto:

Higit pang impormasyon tungkol sa mga petsa ng mga makasaysayang kaso

Tagapamahala ng proyekto:
- itaas ang interes sa pinakamahalagang kaganapan ng nakaraan,

Iwagayway ang pagtitiwala sa sarili,

Kilalanin ang mga mag-aaral mula sa mga sikat na petsa

Makasaysayang impormasyon tungkol sa mga kalendaryo.

Sa mahabang kasaysayan, nakita ng mga tao ang maraming iba't ibang mga kalendaryo. Sa Russia, sa loob ng tatlong beses na oras, tatlong kalendaryo ang sumikat:sibil, eklesiastiko at katutubong (natural) na buwan, at tatlong magkakaibang beses, hindi nasingil ang oras. Halimbawa, zustrіch new rock onkalendaryong sibil matagal na ang nakalipas, nahulog ito sa 1 birch, na maliit na tumugma sa ritmo ng buhay ng pinuno.kalendaryo ng simbahan v_dkrivav rik 1 spring.U 1348 p . sa Orthodox Cathedral malapit sa Moscow kumanta sila, ang gromadyansky, at ang rіk ng simbahan ay bumangon mula sa 1st spring. Ang order na ito ay trivav hanggang sa panahon ni Peter I, sa pamamagitan ng utos ng bagong rіk na mabibilang mula sa 1 sіchnya. Si Peter I, na dinala ang kalendaryong Julian mula sa Russia, tulad ng karamihan sa mga lupain sa Europa na ipinagdiwang ang eksaktong kalendaryong Gregorian.

Mahalagang makasaysayang gawain sa Russia

Khreschennya Rusi 988

Vіdpovіdno hanggang sa "Posti temporal litas", 6496 roku vіd svіtu svіtu (iyon ay mga 988 roku sv. e.) Ang Prinsipe ng Kiev na si Volodymyr Svyatoslavich ay bininyagan ang Simbahan ng Constantinople. Dahil sa kung ano, para sa paghahari ng mga emperador na sina Vasil II at Kostyantyn VIII Porphyrogenitus, na nabautismuhan ng Patriarch ng Constantinople Mykola II Chrysoverg, bininyagan ng klero ang mga tao ng Kiev malapit sa tubig ng Dnipro at (o) Pochaini.

1367 - Pagbuo ng batong Kremlin sa Moscow

Noong 1366-1368, para sa kapakanan ng Grand Duke Dmitry Donskoy, ang mga kahoy na dingding ng Kremlin ay pinalitan ng mga dingding at belo ng puting bato (sa likod ng arkeolohiya ng bato ay ang pinakamahalagang bahagi ng dingding, ang mga palatandaan ng bula ay ang pinaka hindi mabata para sa pag-atake). Mula sa panahong ito sa mga talaan ang pangalan ay madalas na binanggit - "Moscow ng White-Kam'yana". Si Nezabara pagkatapos makipagtalo sa mga puting-bato na pader ng baho ng mga batang babae - noong 1368 at 1370 - ay tumayo laban sa mga oblog ng militar ni Prince Olgerd

1613 p. -Pagdating sa kapangyarihan sa Russia, ang dinastiyang Romanov .

Matapos ang pagtatapos ng Time of Troubles at ang pagkubkob sa bansa ni Tsar Mikhail Romanov, isang bagong sitwasyong pampulitika ang nabuo. Naaalala ko ang papel ng namumunong kapangyarihan na ginampanan ng mga Zemsky Sobor, dahil nilalabag nila ang pagpapakain ng patakaran ng estado, pananalapi, at buwis. Si Zemsky Sobors ay regular na inihalal para kay Tsar Michael. Ang mahinang tsarist na pamahalaan ay humingi ng suporta mula sa iba't ibang grupo ng lipunan - ang mga boyars, ang maharlika, ang mga klero, ang mga taong-bayan at mga taong naglilingkod, ang mga taganayon.

1550 - Sudebnik ng Ivan the Terrible.

Sudebnik ng Ivan IV , Sudebnik 1550 - isang koleksyon ng mga batas sa panahon ng pagtatatag ng monarkiya sa Russia, isang memo ng batas ng Russia noong ika-16 na siglo, ang unang normatibong legal na aksyon sa kasaysayan ng Russia, na binoto ng iisang katawan ng batas. Ang pagtanggap sa una sa kaharian ng Russia na si Zemsky Sobor noong 1549 kasama ang pakikilahok ng Boyar Duma. Noong 1551, ang Sudebnik ay nakumpirma ng Stoglav Cathedral, na nanawagan para sa mga inisyatiba ni Tsar Ivan IV the Terrible. Ambon ng isang daang artikulo.

Ang code ng batas ng Ivan IV ay maaaring magkaroon ng isang malakas na pro-estado na direktiba, likidahin ang mga pribilehiyong panghukuman ng mga prinsipe at palakasin ang papel ng sentral na soberanong awtoridad ng hudisyal. Tsim Sudebnik 1550 pagbuo ng mga mortgage sa Sudebnik 1497 mga tendensya ng pangangasiwa ng estado na

paggawa ng barko

1696 - utos sa pagtatatag ng fleet sa Russia

Bago ang oras ng isa pang kampanya ng Azov noong 1696 laban sa Turechchini, bago ang mga Ruso ay nag-hang ng 2 barko ng linya, 4 na firehouse, 23 gallery at 1300 strugivs, na bumibisita sa ilog Voronezh. Matapos ang pagsakop sa kuta ng Azov, tinalakay ng Boyar Duma ang ulat ni Peter tungkol sa martsa at nagpasya sa posibilidad na mabuhay ng Viysk-Navy Fleet noong Hulyo 20, 1696. Ang petsang ito ay itinuturing na opisyal na araw ng kapanganakan ng regular na Viysk-Navy Fleet ng Russia, na ang mga barko ay itinayo sa mga shipyards ng Voronezsky Admiralty.

1721 - binoto ng Imperyo ng Russia

Ang imperyo ay binoto noong 22 Zhovtnya (2) leaf fall 1721 kapalaran para sa pіnіchnі vіyni pіnіchnі vіyni, kung ang mga senador ng Russian tsar na si Peter I the Great ay kinuha ang mga titulo ng Emperor ng Lahat ng Russia at ang Ama ng Vіtchizni.

Ang kabisera ng Imperyo ng Russia mula 1721 hanggang 1728 at mula 1730 hanggang 1917 ay St. Petersburg (1914-1917 Petrograd), at noong 1728-1730 - Moscow.

Ang Imperyo ng Russia ay ang pangatlo sa lugar ng alinman sa mga pangunahing kapangyarihan (pagkatapos ng British at Mongol Empires) - sinalakay nito ang Frozen Ice Ocean sa pivnochi at ang Black Sea sa pivdni, hanggang sa Baltic Sea sa paglubog ng araw at ang Karagatang Pasipiko sa labasan. Ang pinuno ng imperyo ay ang All-Russian Emperor, hindi ako mapapaligiran ng anumang bagay, ganap na kapangyarihan hanggang 1905.

1803 p. -Dekreto sa libreng pag-aani ng butil . Inalis ng mga taganayon ang karapatang tubusin ang kanilang sarili mula sa lupain.

20 mabangis 1803 - isang pambatasan na gawa ng Russian Emperor Oleksandr I, kung saan inalis ng mga katulong ang karapatang umupa ng mga kripak nang isa-isa at mga nayon mula sa foreman ng land plot. Pananaw sa loob ng balangkas ng repormasyon ng Imperyong Ruso, na ipinakilala noong 1800s.

Para sa kagustuhan ng mga taganayon, nagbayad sila ng ransom at nagbayad ng mga tungkulin. Parang hindi nanalo ang brainwashed goiter, bumaling ang mga taganayon sa katulong. Walang pakialam sa kasambahay na hayaan ang taganayon ng walang bayad - lahat ay nilagdaan ng isang kasunduan sa pagitan ng taganayon at ng katulong. Ang mga taganayon, na nag-alis ng kanilang kalooban sa naturang seremonya, ay tinawag na free chi free grain growers (mga bituin ay sikat na tinatawag na dekreto).

1837 r. - nagisingpersha zaliznytsia sa Russia.

Ang Dekreto ni Emperor Mykoli I na may petsang 21 Pebrero 1836 tungkol sa pananakop ng Tsarskoye Szaliznitsa ay inihayag noong 15 Abril 1836. Nagsimula ang Budіvnytstvo noong Mayo 1, 1836. Binuksan ang kalsada noong Hulyo 30, 1837. Kolії lapad 1829 mm.

Ang likod ng Tsarskosіlskaya zalіznitsa bula ay inilatag mula sa St. Petersburg hanggang Tsarskoye Selo, at kalaunan ay pinalawak ito sa dacha town ng Pavlovsk, kung saan ang haul road ay lumaki hanggang 27 km. . Ang unang pagsubok na biyahe ng tren na may film traction sa pagitan ng Tsarskoe Selo at Pavlovsk ay naganap noong ika-27 ng tagsibol 1836.

1861 -Ang kaso ng malakas na batas sa Russia .

Reporma ng magsasaka sa Russia (sa maluwagskasuvannya kripatstva ) - Reporma ng Rozpochata noong 1861, yak kasuvala krіposne mismo sa Imperyo ng Russia. Ito ang una pagkatapos ng isang oras at ang pinakadakila sa mga "dakilang reporma" ni Emperor Oleksandr II; ay niloko ng Manipesto tungkol sa pagpapatupad ng malakas na batas noong ika-19 ng Pebrero (3rd Birch), 1861.

Sa mahabang panahon, ang reporma ng zapіznіla ay nagbukas ng daan sa pag-unlad ng kapitalismo sa industriyalisasyon ng Russia. Ang Russia at ang Estados Unidos ay nanatiling "great powers" sa kanilang panahon upang wakasan ang pang-aalipin sa kanilang teritoryo. Hindi vipadkovo na sinira ni Karl Marx ang proseso ng pagpayag sa kripakiv mula sa Russia sa pagmamadali para sa kalayaan ng mga alipin

1917 -Rebolusyon sa Russia

rebolusyong Ruso (Mahusay na Rebolusyong Ruso) - ang mental na pangalan ng mga rebolusyonaryong pod na naganap sa Russia noong 1917, simula sa pagbagsak ng monarkiya kasama ang Lute Revolution, kung ang kapangyarihan ay ipinasa sa utos ng Timchas, na, mula sa sarili nitong panig, ay bumagsak bilang resulta ng Zhovtnevo ї lshovskiy revolution vlad.

1918 - 1922 -Digmaang Gromadyanskaya sa Russia

Digmaang Gromadyanskaya sa Russia - isang bilang ng mga marahas na salungatan sa pagitan ng iba't ibang mga grupong pampulitika, etniko, panlipunan at mga soberanong establisemento sa teritoryo ng Dakilang Imperyo ng Russia, na sumunod sa pagdating ng mga Belarusian sa pagtatapos ng rebolusyong Zhovtnevoy noong 1917.

Si Glumadyanska Viina ay naging PIDSUMK ng Rebolusyonaryong Krisi, dinampot niya ang dagundong ng XX Table, kumukuha siya ng tandang 1905-1907, ang bato, ang Monarkiya, ang Masterdarian, at ang Grilobye, ang Grilo-Great, at ang Glibodny , at ang Glibodny, Ang apogee ng rozkol na ito at inihurnong digmaan sa sukat ng Ukrainian krai sa pagitan ng armadong pwersa ng radyansky na kapangyarihan at ang anti-billshovitsky na kapangyarihan.

Mahusay na digmaang Vitchiznyan 1941-1945

digmaan sa Union of Radyansk Socialist Republics laban sa Nazi Germany at її allies (Bulgaria, Ukraine, Italy, Romania, Slovakia, Finland, Croatia). Ang pagkakaroon ng tagumpay ng militar laban sa Nimechchyna, ang Radyansk Union ay gumawa ng isang mapagpasyang kontribusyon sa pagkatalo ng Nazism sa Europa.

1961 -Ang unang paglipad ng tao sa kalawakan

Noong Abril 12, 1961, si Yuri Gagarin ang naging unang tao sa kasaysayan ng mundo, habang siya ay lumikha ng isang paglipad sa kalawakan. Ang sasakyang paglulunsad na "Skhid" kasama ang barkong "Skhid-1", na sakay ni Gagarin, ay inilunsad mula sa Baikonur cosmodrome. Pagkatapos ng 108 minutong paglipad, matagumpay na nakarating si Gagarin sa rehiyon ng Saratov, hindi kalayuan sa bayan ng Engels. Simula noong Abril 12, 1962, ang araw ng paglipad ni Gagarin sa kalawakan ay nabigla ng santo - Araw ng Cosmonautics.

1991 -Ang pagbagsak ng Soviet Socialist Republic at ang pagbagsak ng sosyalismo .

Bilang resulta nito, noong 17 Pebrero 1991, isang all-Russian referendum ang ginanap, kung saan ipinakilala ang post ng Pangulo ng RRFSR.

Noong Marso 12, 1991, bilang resulta ng unang pambansang halalan, si B. N. Yeltsin ay naging Pangulo ng RSFSR, na nakakuha ng 45,552,041 na boto ng mga botante, na nagdagdag ng 57.30 na boto sa bilang ng mga nakibahagi sa boto, at makabuluhang outperformed Mikola Rizhkova, yakiy sa suporta ng mga kaalyado. tuntunin, na nag-alis ng mas mababa sa 16.85 na boto. Kasama ni B. N. Eltsinim, nahalal si Vice-President Oleksandr Rutsky. Noong Marso 1, 1991, ang mga kinatawan ng demokratikong kilusan, sina G. Kh. Popov at A. A. Sobchak, ay pinili ng mga panukala ng Moscow at Leningrad. Pagkatapos, ang mga pangunahing talumpati ni Boris N. Yeltsin ay ang pakikibaka para sa mga pribilehiyo ng nomenklatura at suporta para sa soberanya ng Russia sa bodega ng SRSR. Noong Abril 10, 1991, si Boris N. Yeltsin ay nanumpa ng katapatan sa mga tao ng Russia at sa Konstitusyon ng Russia, at pumasok sa landing ng Pangulo ng RRFSR.

HISTORICAL CALENDAR -

TSE HISTORICAL MEMORY!