I. Rukhlivі іgri για τους τυφλούς και τα αδύναμα μάτια. Rukhlivі іgrі για dіtei z vadamy zoru іgrі για τυφλούς και άτομα με προβλήματα όρασης

Ruhlivі іgri є η ισχυρότερη αιτία καθολικής ανάπτυξης και vihovannia τυφλά και αδύναμα παιδιά. Ένα τυφλό παιδί λατρεύει να μεγαλώνει και έτσι, όπως ένα βλέποντας, μπορείς να μεγαλώσεις μπορεί να είναι σαν ένα γρ, μόνο ένα τυφλό παιδί χρειάζεται να μάθει πώς να μεγαλώνει, να το βοηθήσει να θεραπεύσει τη βροντή (L.B. Sam-bikin, 1960) .

Το παιχνίδι οφείλεται στην προσαρμογή στα ατομικά χαρακτηριστικά ενός τυφλού παιδιού. Μια σημαντική πνευματική οργάνωση της πόλης των τυφλών και των παιδιών που είναι αδύναμα στο τραγούδι, διαβάζει την αλληλεπίδραση πατεράδων, δασκάλων, συμβούλων και γιατρών. Για πρόσθετες ιατρικές διαγνώσεις τυφλών και παιδιών με αδύναμη όραση, είναι απαραίτητο να διαπιστωθεί, για παράδειγμα, ότι τα παιχνίδια αντενδείκνυνται για παιδιά ειδικά για το δέρμα, αλλά όχι. Οι ηγέτες και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να γνωρίζουν για την επίδραση της φλεγμονής του δέρματος και των ποδιών στη λειτουργική κατάσταση του οργανισμού των παιδιών. Σε περίπτωση οποιουδήποτε ίχνους θεραπείας και ειδικής αποκατάστασης στη σωματική ανάπτυξη τυφλού παιδιού.

Η εισαγωγή της αυγής στη βάση της οργανικής βλάβης βελτιώνει τη φυσική διαμόρφωση του παιδιού, καθιστώντας ευκολότερη την κληρονομικότητα.

Διαμέρισμα 2

Ruhlivі іgry στο μυαλό του καλοκαιριού vіdpochinku... ~~~-«^ ■? -*

nya ότι volodinnya με ευρύχωρες εκδηλώσεις. Σε ένα παιδί με υγιή παθολογία, μέσω του φόβου του χώρου, περιβάλλεται η κίνηση και η δραστηριότητα γνώσης, διαταράσσεται ο συντονισμός των κινήσεων. Για μια ώρα, οι μικροί μαθητές μαθαίνουν τις πιο απλές δεξιότητες του περπατήματος και του περπατήματος, του προσανατολισμού στο χώρο και της στοιχειώδους αυτοεξυπηρέτησης (D.M. Mallaev).

Тому для організації ігрової діяльності необхідно враховувати стан гостроти зору дитини, її попередній досвід, особливості відчутно-слухового сприйняття, наявність залишкового зору, рівень фізичної підготовленості, вікові та індивідуальні можливості дитини, місце і час проведення гри, інтереси всіх дітей, що грають, а inodі i їх διαθέσεις Yakshko є nebhіdnіst zakhopiti іdі, zatsіkavitі їkh groyu, vbiraєєy βραχνά, znayoma παιδιά gra, σε yakіy vsі βρωμές μπορούν να πάρουν ενεργό μέρος, και navpaki, yaknyrіshkono, παιδιά, τα navpaki, yaknyrіshkono.

ΖΑΓΚΑΛΝΗ ΒΗΜΟΓΙΑ ΠΡΙΝ ΠΛΕΓΜΑ

Η πόλη είναι ένοχη που υποστηρίζει τη σωματική ανάπτυξη των παιδιών και εκείνων των νεοφερμένων που βρωμάνε όπως είναι. Επιλογή εξοπλισμού για γκρι, οι μεγάλοι είναι ένοχοι: για τους τυφλούς - vikoristovuvat ακουγόταν σύνεργα (φωνητική μπάλα, σφυρίχτρα, bubo, μικρή λάμψη, μετρονόμος, bryazkaltsya και άλλα). για παιδιά με περιττή όραση και μάτια με χαμηλά μάτια - επιλέξτε φωτεινά χρώματα και εξοπλισμό barvisty, αντίθεση αντικειμένων vrakhovyuch (κατά κανόνα χρησιμοποιούνται κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, πορτοκαλί χρώματα).

Σε περίπτωση χαμένης μπάλας σε παιδιά με τυφλά παιδιά, συνιστάται να πιάσετε μια μπάλα πιο ομοιόμορφα (στρογγυλή), για την οποία φταίει η ενοχή αλλά κάποια σημαντική για το βόλεϊ. Μια σημαντική μπάλα είναι πιο πιθανό να είναι τυφλή και η δυσοσμία είναι πιο μαγευτική

βροντάς μαζί του. Μπορείτε να στριμώξετε με μια μπάλα του βόλεϊ, έχοντας χτυπήσει το υλικό ανάμεσα στην κάμερα και το υλικό που είναι σφιχτό μπροστά. Επιλέξτε το χρώμα της μπάλας για να βρίσκεται στο φως. Καθώς δεν είναι φωτεινό στην αυλή ή στον χώρο, είναι απαραίτητο να είναι γεμάτο με ανοιχτόχρωμο φως, καθώς το φως είναι πιο δυνατό, συνιστάται να επιλέξετε ένα πιο σκούρο φως. Είναι απαραίτητο να κερδίσεις τον ήχο της μπάλας, που δίνει την ικανότητα στο τυφλό παιδί, όχι μόνο να παίζει ελεύθερα με την μπάλα, απλά να την πετάς, είναι εύκολο να την πιάσεις, αλλά την ξέρεις ανεξάρτητα. Ολόκληρη η απογραφή είναι ευθύνη του χρηματοκιβωτίου!

Μεγάλος σεβασμός αποδίδεται στην επιλογή της προετοιμασίας του μήνα, όπου γίνεται το γρα. Είναι απαραίτητο να perekonatisya στην ασφάλεια του maidanchik που παίζει, να ορίσετε її rozmіri, να εγκαταστήσετε ενδιάμεσα ορόσημα (αυλάκια, τσιτσίρισμα με ήχο τριών παραπάνω από ολόκληρο το maidanchik, μια γραμμή με χαλίκι ή μια χλοοτάπητη καμπύλη, ένα ασφαλτοστρωμένο μονοπάτι, ένα humovі , ένα κορδόνι τάνυσης). Έτσι, η κατοχή του αγωνιστικού χώρου δίνει την ευκαιρία στους μελαγχολικούς να υπογράψουν μεταξύ του Μαϊντάντσικ, να προσανατολιστούν εύκολα στο νέο, κάτι που τους βοηθά να απαλλαγούν από τον φόβο της περέσκοδα. Στο maidanchik, δεν φταίνε τα κούτσουρα, οι λάκκοι, το chagarnik, η επιφάνεια του maidanchik μπορεί να είναι ομοιόμορφη, για να ενσταλάξει ασήμαντες ανωμαλίες στο έδαφος και μια θορυβώδη μετατόπιση για ένα τυφλό παιδί. Για τα αδύναμα μάτια, οι γραμμές προσανατολισμού διακρίνονται από έγχρωμες κούνιες ή από γυναίκες από φωτεινό ύφασμα. Με τις διαστάσεις του παίζοντας maidanchik και με τη χρήση πιθανών ορόσημων (dotikalnymi, ακουστικά) κραυγαλέα, είναι απαραίτητο να αναγνωρίσετε την απόσταση, να τους δώσετε ανεξάρτητα αλλά παρόμοια, να χτυπήσετε, να λερώσετε με τα χέρια σας όλα τα αντικείμενα και τον εξοπλισμό για η ατρόμητη μεταφορά του maidanchik.

Ο αρχηγός του επόμενου σήματος (για παράδειγμα, δύο μακριές σφυρίχτρες σημαίνουν φωτιά) είναι υπεύθυνος για τον προσανατολισμό των πυροσβεστών, για την αντιμετώπιση των αναγκών και για την αντιμετώπιση του προβλήματος. Ο ήχος νικηφόρος ως έξυπνο σήμα

Διαμέρισμα 2

μετρητά, τα οποία αντικαθιστούν την αυγή του sprinyattya. Καλύτερος ήχοςπιάστηκα ένα παιδί, σαν να ήταν ένα dzherelo εγκατεστημένο μόνο σε ίσα άτομα.

Στον σύνδεσμο με τον tim, ότι το τυφλό παιδί αντιλαμβάνεται όλη την ομάδα με το αυτί, μπορεί να κατηγορήσει την υπέρταση των οργάνων ακοής που νευρικό σύστημα scho φωνάζοντας zagalnu perevtomu. Σε αυτό, αποδίδεται μεγάλος σεβασμός στη δόση της σωματικής επείγουσας ανάγκης κατά την ώρα του Ιγκόρ. Μπαίνεις με ασφάλεια για να δώσεις την ευκαιρία να εισάγεις εύκολα το παιδί στην ομάδα, να το βοηθήσεις να απαλλαγεί από το σύμπλεγμα της ανικανότητας, να εξασφαλίσεις την αυτοπραγμάτωση και την ανάπτυξη του δημιουργικού δυναμικού του παιδιού, να δημιουργήσεις ένα θετικό συναισθηματικό υπόβαθρο .

Η διεξαγωγή νυσταγμένων, ξεχαρβαλωμένων, τυφλών και αδύναμων παιδιών, παιδιών με άλλη νοσολογία και παιδιών χωρίς παθολογία φαίνεται να είναι στριμμένη με την πρώτη ματιά. Ωστόσο, υπάρχουν επιλογές για τη διεξαγωγή τέτοιων ξεχαρβαλωμένων λόφων. Η δυσοσμία είναι μη τυπική, έτσι ώστε ένας τύπος ατόμου με απαλό δέρμα πρέπει να είναι νέος shukati, να κάνει μικρές αλλαγές στους κανόνες του παιχνιδιού, προσαρμόζοντας την ομάδα για την ομάδα. Για παράδειγμα, σαν το παιχνίδι να διεξάγεται σε ζευγάρια, μπορούν να συνδυαστούν ως εξής: με όραση - τυφλός. τυφλός - αδύναμος. η μητέρα είναι τυφλό παιδί κ.λπ. Αντί για ένα απλό, μπορείτε να νικήσετε τον ήχο της μπάλας, να διδάξετε στους τυφλούς να κάνουν έναν ήχο με εύληπτα και υγιή ορόσημα. Σε ορισμένες πόλεις, είναι απαραίτητο να περικυκλωθεί το πεδίο βιωσιμότητας των τάφων και των τάφων με πλεονάσματα της αυγής, έχοντας εκφράσει εκ των προτέρων σχετικά με αυτό σε όλους όσους είναι γκρίζοι. Όπως οι τάφοι των τυφλών, χωρίζονται εξίσου με εντολές, οι ομάδες είναι rіvnovuzhutsya πίσω από το στρατόπεδο της αυγής.

Στα παιχνίδια catch-up, οι αδύναμοι ματιές είναι λιγότερο πιθανό να πιάσουν τους αδύναμους, οι τυφλοί να πιάσουν το μουστάκι και στα παιχνίδια "Blind Man's Bluff", "Night Wart" είναι πιο εύκολο να τραβήξουν τα μάτια των παιδιά με όραση. Είναι αδύνατο να παραδεχτούμε ότι τα παιδιά από πολύ νωρίς, με μάτια που βλέπουν, έτρεφαν δόλια παιδιά, παριστάνοντας τα τυφλά παιδιά, και η δυσοσμία μπορεί να κατηγορηθεί για μια μικρή δυσπιστία σε σημείο ωτοχυουαχίμ. Έτσι, σαν για μια ώρα, οι τυφλοί οδηγούνται από τον ήχο, στο έδαφος.

είναι απαραίτητο να ησυχάσουμε ξανά. Πριν την καταιγίδα ήταν μεγάλο γλέντι, για να επισημαίνουν τα παιδιά με το χέρι ευθεία, πού θα πάει η βρώμα. Είναι απαραίτητο να διδάξουμε στα τυφλά παιδιά να τρέχουν πίσω από τον αρχηγό, εστιάζοντας στον ήχο των βράχων μπροστά. Ο ηγέτης είναι πάντα ένοχος που είναι εκεί, όπου χτυπούν δυνατά, όντας οδηγός για αυτούς. Τέτοια παιδιά υποφέρουν από φόβο για το φως, τέτοια παιδιά πρέπει να τοποθετούνται έτσι ώστε να μην λάμπει ο ήλιος στα μάτια τους. Μην ξεχνάτε εκείνους που αυξάνουν τη σοβαρότητα της αύξησης της εσωτερικής πίεσης και με μια σύντομη ωριαία διαδρομή μέγιστης έντασης τριπολικότητας για 5 δευτερόλεπτα, αναμένεται μείωση της εσωτερικής πίεσης. Αυτά τα δεδομένα θα πρέπει να λαμβάνονται υπόψη σε περίπτωση συνταγογραφούμενης φυσικής ανάγκης για παιδιά που πάσχουν από γλαύκωμα.

Όταν παίζετε παιχνίδια για τη μυθοψυχία με ενεργή ακρόαση μουσικής ("Τι λέμε;", "Αναγνωρίστε πίσω από τη φωνή" και ούτω καθεξής), είναι απαραίτητο να προστατεύσετε αυτή τη δύναμη απευθείας στον άνεμο. Ο άνεμος του κτιρίου φέρνει ήχους στο επόμενο ράμφος, μέσω του οποίου το χαλίκι μπορεί να χτυπήσει στο δρόμο.

Στην πομπή του γκρις (σκυτάλη) ο ενήλικος Vede φυλάσσεται συνεχώς από την αυτοπεποίθηση των παιδιών. Προκειμένου να αποφευχθεί η αναθεώρηση, ο κορυφαίος πρέπει να γνωρίζει τα βασικά δεδομένα σχετικά με τη σωματική και ψυχική ανάπτυξη του δέρματος του παιδιού και για τον εαυτό σας:

Στρατόπεδο Zagalniy υγιών παιδιών (μεταφορά μολυσματικών ασθενειών και άλλων ασθενειών).

Το στρατόπεδο της συσκευής υποστήριξης-rukhovo και της καταστροφής της γιόγκα.

η παρουσία συνοδών ασθενειών ·

Stan zorovy ελάττωμα (st_yka chi nest_yka remіsіya);

Το κτίριο ενός παιδιού είναι προσανατολισμένο στο χώρο.

Παρουσίαση της πρόσθιας αισθητήριας εισόδου.

Stan και δυνατότητα αποθήκευσης αναλυτών.

Στρατόπεδο νευρικού συστήματος.

Διαμέρισμα 2

Ruhlivі іgri στο μυαλό του καλοκαιριού vіdpochinku.

Κατά τη διευθέτηση και τη διεξαγωγή, η λήψη τυφλών και κοντόφθαλμων παιδιών ενδείκνυται για όλα τα είδη γκορ, που σχετίζονται με επικίνδυνους ενδοτοιχωματικούς τραυματισμούς, καθώς και με σοβαρή αδυναμία, κούρεμα, σωστά με σφίξιμο, δεξιά, με γαρίδες του σώματος και εύθραυστη θέση κεφαλιού.

Ruhlivі іgri για παιδιά іz ξημέρωσε

Κυλιόμενα παιχνίδια για τυφλούς και άτομα με προβλήματα όρασης

Ruhlivі іgri є η ισχυρότερη αιτία καθολικής ανάπτυξης και vihovannia τυφλά και αδύναμα παιδιά. Ένα τυφλό παιδί λατρεύει να μεγαλώνει και έτσι είναι, σαν να βλέπεις, μπορείς να μεγαλώσεις mayzhe σε ένα gr, μόνο που είναι απαραίτητο να μάθεις ένα τυφλό παιδί να μεγαλώνει, για να το βοηθήσεις να θεραπεύσει τη βροντή.

Το παιχνίδι οφείλεται στην προσαρμογή στα ατομικά χαρακτηριστικά ενός τυφλού παιδιού. Μια σημαντική ψυχική οργάνωση της πόλης των τυφλών και των παιδιών, που είναι αδύναμη στο τραγούδι, είναι μια ανάγνωση της αλληλεπίδρασης πατεράδων, δασκάλων, γιατρών. Για πρόσθετες ιατρικές διαγνώσεις τυφλών και αδύναμων παιδιών, είναι απαραίτητο να εξακριβωθεί εάν τέτοια παιχνίδια αντενδείκνυνται για παιδιά ειδικά για το δέρμα, αλλά όχι.

Η εισαγωγή της αυγής στη βάση της οργανικής βλάβης βελτιώνει τη φυσική διαμόρφωση του παιδιού, περιπλέκει την κληρονομικότητα και την αστάθεια με ευρύχωρες εκδηλώσεις. Σε ένα παιδί με υγιή παθολογία, μέσω του φόβου του χώρου, περιβάλλεται η κίνηση και η δραστηριότητα γνώσης, διαταράσσεται ο συντονισμός των κινήσεων.

Тому для організації ігрової діяльності необхідно враховувати стан гостроти зору дитини, її попередній досвід, особливості відчутно-слухового сприйняття, наявність залишкового зору, рівень фізичної підготовленості, вікові та індивідуальні можливості дитини, місце та час проведення гри, інтереси всіх дітей, що грають, а διαφορετικές και їхній διαθέσεις.

Zagalni vymogi πριν από το holding igor

Vibirayuchi іnventar για το gri, οι μεγάλοι είναι ένοχοι: για τους blind-vicorists, ακούγονται τα σύνεργα (φωνή της μπάλας, σφύριγμα, bubo, μικρή λάμψη, μετρονόμος, bryazkaltsya και άλλα). κατά κανόνα, κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, πορτοκαλί χρώμα βίκυ).

Ολόκληρη η απογραφή είναι ευθύνη του χρηματοκιβωτίου!

Ο αρχηγός αυτής της ομάδας είναι υπεύθυνος για τον προσανατολισμό της βαρύτητας με ένα άλλο σήμα.Ο ήχος συλλαμβάνεται καλύτερα από ένα παιδί, σαν να είχε εγκατασταθεί ο λαιμός μόνο σε ένα ίσο άτομο.

Στρατόπεδο Zagalny ενός υγιούς παιδιού (μεταφορά λοιμώξεων και ασθενειών).

Το στρατόπεδο της συσκευής υποστήριξης-rukhovo και της καταστροφής της γιόγκα.

η παρουσία συνοδών ασθενειών ·

Stan zorovy ελάττωμα (st_yka chi nest_yka remіsіya);

Το κτίριο ενός παιδιού είναι προσανατολισμένο στο χώρο.

Παρουσίαση της πρόσθιας αισθητήριας εισόδου.

Stan και δυνατότητα αποθήκευσης αναλυτών.

Στρατόπεδο νευρικού συστήματος.

Παιχνίδια με μεγάλα

«Δώσε μου λίγο»

Στόχος: ανάπτυξη ταχύτητας, spritnost, vminnya προσανατολισμός στο διάστημα.

Αριθμός τάφων-10-12 osib.

Καταγραφή εμπορευμάτων: ανοιγοκλείω τα βλέφαρα.

Εντολή: Το Maydanchik for the Gris θα πρέπει να επισημαίνεται με εμφανή ορόσημα. Περιαγωγή Z-pomіzh επιλέξτε δύο ζεύγη κορυφαίων. Δώστε σε έναν από τους τάφους μια μικρή περιστροφή από το χέρι. Τα κιγκλιδώματα από τις λάμψεις χτυπούν προς την κατεύθυνση των αρχηγών, και προσπαθείς να ακονίσεις τη γιόγκα, κλείνοντας τα χέρια σου. Tse mozhe robiti μόνος ή προσβάλλει τα στοιχήματα των ηγετών.

Graveets іz zvonikom τη στιγμή της ανασφάλειας μπορεί να έχει το δικαίωμα να μεταφέρει (μην ρίχνετε) zvіnochok be-to who s uchasniki gr.

Spiymany τάφοι και που, σε μορφή κρασιού μπροστά του, έχοντας υιοθετήσει μια λάμψη, αντικαθιστούν ένα από τα ζευγάρια κορυφαίων. Η λάμψη παραδίδεται στο μεγαλύτερο ψαλιδισμένο χαλίκι και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Επιλογή (gra για άτομα με προβλήματα όρασης και όρασης):

Ο βουλευτής της λάμψης βαρούλκο με ένα καπέλο στο κεφάλι. Μπορείς να πιάσεις λιγότερα από κάποιον που έχει ένα kovpak στο κεφάλι του. Μια τέτοια φράση ονομάζεται "Προσοχή, Πινόκιο!"

Μεθοδικές δηλώσεις.

Το στοίχημα πρέπει να ολοκληρωθεί ως εξής: ένα τυφλό παιδί και ένα παιδί με περιττό μάτι. βλέποντας - τυφλός.

Το Gravtsy δεν μπορεί να πάει ανάμεσα στο Maidanchik.

Όλοι όσοι παίζουν στο Μαϊντάν μπορούν να φορέσουν βραχιόλια με ήχο (με λάμψη κ.λπ.).

Σαν να οδηγείς ένα στοίχημα, άνοιξε τα χέρια σου, τάφος, αυτό που κολλάς, δεν μπορείς να σε πιάσουν.

"Χαταετός και παράθεση"

Στόχος: η ανάπτυξη της ταχύτητας, ο συντονισμός της κίνησης και το vminnya προσανατολίζεται στο χώρο.

Ποσότητα χαλικιού - όχι περισσότερο από 10-12 osib.

Καταγραφή εμπορευμάτων: δύο ηχητικά βραχιόλια για δίδυμα, ένα κουβάρι για ένα σχοινί.

Εντολή: Από τα παιδιά που μουγκρίζουν, ανατίθεται η σούλικα και η κβότσκα, όλα τα άλλα είναι σγουρά. Τα κουρτσάτ λιώνουν στη στήλη στο pіvkrotsi ένα είδος και πιάνουν το ένα χέρι από το κουβάρι του κεφαλιού ή από τη χάραξη της ζώνης, οπότε σταθείτε μπροστά. ο καβάλος γίνεται πρώτος, η shulika βάζει ένα βραχιόλι (dzvinochok) στο μπράτσο και στέκεται όρθιος στο crotchet σε απόσταση 1-2 μέτρων.

Με το σήμα ενός μεγάλου σουλίκ, προσπαθεί κανείς να ξεπεράσει μια στήλη από χαλίκι και την κακία του εναπομείναντος κοτόπουλου. Kvochka zavazha shulika, μπλοκάρει το δρόμο Youma. Η υπόλοιπη κατάρα είναι άξια spiimanim, λες και η shulika του χτύπησε το χέρι. Ανεξάρτητα, σε απόσταση, η κουρτσάτκα άρχισε να θυμώνει το κοτόπουλο, μετά από 40-50 δευτερόλεπτα αρχίζει να μεγαλώνει και ανατίθενται νέο shulik και ένα quok.

Μεθοδικές δηλώσεις:

- Οι "Kurchats" δεν μπορούν να τραβήξουν το χέρι τους από το σχοινί.

Πίσω από το σκηνικό, με ένα βαρυτικό σήμα, καρφιτσώνεται μια ομάδα.

- Ο "Kvachka" δεν έχει το δικαίωμα να πιάσει το "shulik" από το χέρι.

Δίπλα να μαντέψεις τους τάφους, για να πατήσει ελαφρά η δυσοσμία στο σχοινί, ή τη ζώνη από χαλίκι, που έπρεπε να στέκεται μπροστά, και να φτάσει η σιωπή.

Το γρασίδι ανεβαίνει με μεγάλη ένταση, οπότε μπορεί να υπάρχει τριβάλο.

Παιχνίδια για την ανάπτυξη αισθητηριακών συστημάτων

"On dotik"

Στόχος: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών, dotik, ευαισθησία αφής.

Ποσότητα χαρακτικών - 5-10 osib.

Καταγραφή εμπορευμάτων: ένα αρκουδάκι από λεπτό ύφασμα, 8-10 μικροαντικείμενα διαφόρων σχημάτων.

Εντολή: Μια σκούρα αρκούδα έχει 8-10 μικρά αντικείμενα από το ύφασμα: μαχαίρια, στυλό, φελλό από μπάλα, δακτυλήθρα, καρούλι κλωστή, κουτάλι, τσάντα τένις κ.λπ. Νικητής είναι αυτός που μπορεί να ονομάσει περισσότερα αντικείμενα σε 20-30 δευτερόλεπτα.

Μεθοδικές δηλώσεις:

Το ύφασμα της αρκούδας δεν είναι ένοχο ότι είναι υπερβολικά χονδροειδές ή υπερβολικά λεπτό.

Gravtsіv επόμενο zadalegіd να μάθει για τα αντικείμενα που τοποθετούνται κοντά στις αρκούδες.

Να σβήσω;

Στόχος: ανάπτυξη υγιούς μνήμης, εκπαίδευση για να προσανατολιστείς στο επίπεδο.

Ποσότητα χαρακτικών - 4-10 osib.

Καταγραφή εμπορευμάτων: χαρτί, ελιές, πράλνι γκουμκι.

Εντολή: Στο χαρτί arkush, οι συμμετέχοντες ζωγραφίζουν πάνω στην «πίτσα». Στη συνέχεια, έχοντας ισοπεδώσει τα μάτια με ένα pov'azkoy, το χαλίκι είναι ένοχο για αυτήν τη διαδοχή και μόνο μερικά κομμάτια του μικρού, όπως το όνομα του κορυφαίου (για παράδειγμα: το αριστερό μάτι, μετά το δεξί του vuho, pіdboridya, nіs, μαλλιά, κ.λπ.). Κερδίστε αυτόν που κερδίζει με μεγαλύτερη ακρίβεια την εργασία.

Μεθοδικές δηλώσεις: Cegra για παιδιά με αδύναμα μάτια και κανονικά μπαχάτσια.

Іγκρι-σκυταλοδρομία

"Προφτάστε με το στεφάνι"

Στόχος: ανάπτυξη ταχύτητας και spritnosti, okomira.

Αριθμός τάφων-6-15 osib.

Καταγραφή εμπορευμάτων: τσέρκια για να παίξουν μια χούφτα παιδιά.

Εντολή: Για τη θλίψη, υποδεικνύουν τη γραμμή εκκίνησης, 5-6 μέτρα από τη γραμμή ελέγχου και 8-9 μέτρα από τη γραμμή εκκίνησης - τη γραμμή τερματισμού. Δύο ή τρεις ομάδες vyshikovyvayutsya λευκή γραμμή εκκίνησης, στα χέρια του δέρματος στεφάνι χάραξης. Στο πρώτο σήμα, οι συμμετέχοντες, για να ξεκινήσουν, κουνούν την κούνια του στεφάνου, με άλλο τρόπο, ρίχνουν τη ρίψη στεφάνης για να κερδίσουν. Μόλις το τσέρκι φτάσει στη γραμμή ελέγχου, αυτός που ρίχνει, δονείται και προσπαθεί να προλάβει το στεφάνι, ο πρώτος που φτάνει στη γραμμή τερματισμού. Peremagaet αυτός που γεννήθηκε πρώτος.

Μεθοδικές δηλώσεις: Η πτώση του στεφάνου τιμάται με συγχώρεση.

"Κλάκτισμα στην μπάλα"

Στόχος: η ανάπτυξη του rіvnovagi και η ακρίβεια του ruhіv, vіdchuttya έκταση για vidsutnostі zorovogo έλεγχο.

Kіlkіst gravtsіv μπορεί να είναι οτιδήποτε.

Καταγραφή εμπορευμάτων: μπάλα του βόλεϊ.

Εντολή: Μια μπάλα βόλεϊ εκδικείται για έξι μίλια χαλίκι. Ο αρχηγός είναι δεμένος με λεπτό μάτι. Ας γυρίσουμε το γήπεδο κατά 360◦ Ο vin είναι ένοχος που πήγε στην μπάλα και χτύπησε το νέο πόδι. Grayut σύμφωνα με την καρδιά της παπαλίνας μια φορά. Κερδίζει αυτός που είναι μεγαλύτερος, όσες φορές, έχοντας λάβει την μπάλα.

Φως, που otchuu παιδί, μεγαλειώδες και τσικάβι. Η γνώση ενός παιδιού ξεκινά με μια ευαίσθητη επίγνωση των αντικειμένων που είναι εκδηλώσεις ενός οικείου κόσμου και αυτού του sprinyattya.

Τα παιδιά με κατεστραμμένα μάτια δεν σκέφτονται την πιθανότητα καλών πραγμάτων, διακρίνοντας ξεκάθαρα τα σημάδια ισχύος τους, αλλά τη βλάβη του διόφθαλμου βολβού, τις λειτουργίες του okorukhovy, τακτοποιώντας το σχήμα, το μέγεθος, την ευρύχωρη σήψη των εξαρτημάτων. Επομένως, είναι σημαντικό στην περίοδο της προσχολικής παιδικής ηλικίας να τα μαθαίνουμε, με ανίκανο μάτι, να τα βλέπουμε οπτικά σωστά παρόντα σημάδιααυτή η αρχή. Κατά τη διαδικασία του spriynyattya θέμα φως του αδύναμου μάτια παιδιά vicorist αποθηκεύσετε αναλυτές (ακοή, dotik, άρωμα). Για να βοηθήσει στην αντιστάθμιση αυτής της μικρής πληροφορίας, η οποία οφείλεται σε σημαντική μείωση της λειτουργίας του κενού.

Παράλληλα, η προσχολική ηλικία είναι η πιο ευαίσθητη για την αισθητηριακή ανάπτυξη του παιδιού, γι' αυτό η μέθοδος διαμόρφωσης των αισθητηριακών ικανοτήτων των παιδιών προσχολικής ηλικίας με μειωμένη όραση και διδακτικά παιχνίδια και παιχνίδια με μη παραδοσιακές τεχνολογίες.

κρίσκι- διαθέσιμο, barvisty μη προσκολλημένο υλικό, που μπορούν και πρέπει να παίζονται σε πλούσια διδακτικά, ξεχαρβαλωμένα, πλοκά, καθημερινά παιχνίδια και στην τάξη για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Τα καπάκια, κατασκευασμένα από πλαστικό διαφορετικού χρώματος, πλένονται εύκολα και, αν χρειαστεί, μπορούν να είναι κομψά μέχρι να κοπούν, μπορούν να είναι διαφορετικού μεγέθους και να αποδίδουν το σεβασμό των παιδιών διαφορετικής ηλικίας, σε αυτό μπορείτε να κλείνετε το μάτι σε παιχνίδια από η αισθητηριακή ανάπτυξη των παιδιών από το πολύ αρχές αιώνα. Η ανάπτυξη μικρής κινητικότητας, η ομαλοποίηση του χεριού θα γίνει μικρή, η ανάπτυξη υγιούς-κινητικού συντονισμού μπορεί να αναπτυχθεί σε παιχνίδια με άλλα αντικείμενα - κρυσετσάκια διαφορετικού χρώματος. Για να γνωρίζετε τα καπάκια και να τα μαζεύετε αρκετά, ο αριθμός δεν δημιουργεί ιδιαίτερες δυσκολίες, τα ίδια τα παιδιά θα σας βοηθήσουν να τα σηκώσετε και να τα προετοιμάσετε για την ανάπτυξη παιχνιδιών.

Τα ρομπότ έχουν νικηφόρα παιχνίδια όπως αυτό με τα καπάκια.

Πισίνα με δάχτυλα

Στόχος:βελτίωση και ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων, αυξημένη ευαισθησία των δακτύλων. αισθητηριοκινητική ανάπτυξη; χύτευση των κύριων αισθητηριακών προτύπων: σχήμα, μέγεθος, χρώμα. vihovannya κάθισμα και ανοχή στα ρομπότ. ανακουφίσει το συναισθηματικό στρες? ανάπτυξη spriynyattya, σεβασμό, μνήμη, οπτικοποίηση, λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών,

Υλικά:κουτιά ή μια πλαστική λεκάνη με καπάκια.

Περιγραφή Gris:Ένα κουτί (λεκάνη) με καπάκια τοποθετείται στο τραπέζι ή στην πλατφόρμα και ο vikhovator ενθαρρύνει το παιδί να κατεβάσει τα χέρια του στην «πισίνα».

Εργασία 1."Λούσιμο" χεριών στην πισίνα - χαμηλώστε τα χέρια σας στην "πισίνα" μέχρι τους αγκώνες σας, μέχρι τους ώμους σας, sharudite με καπάκια.

Εργασία 2.«Χοβάνκι».

Την ημέρα της «πισίνας», ο καλλιεργητής παίρνει ένα μικρό παιχνίδι ή μια γεωμετρική φιγούρα. Το παιδί μπορεί να βάλει τα χέρια του στην «πισίνα», να ξέρει αυτό το παιχνίδι απόστασης.

Εργασία 3."Ποιος καλύτερα να το πάρει"

Τα κρίμματα κόβονται σύμφωνα με το κιλίμι, ο επιλογέας επιλέγει 3-4 παιδιά, το δέρμα τους δίνει το έργο να μαζέψει το κρίσκι του χρώματος του τραγουδιού.

Εργασία 4.Δώστε στα μικρά ένα στέμμα και ζητήστε τους να μάθουν το στέμμα του ίδιου χρώματος. Να φέρει το σεβασμό του παιδιού στις λέξεις: τέτοιος ο ίδιος, όχι τέτοιος, ωστόσο, διαφορετικός.

Εργασία 5.Για να προσκαλέσετε τα παιδιά στο viklasti δύο μονοπάτια από τρία - chotiriokh kryshok διαφορετικού χρώματος. Por_vnyayte, όπως ένας δρόμος είναι dowsha, όπως ένας σύντομος.

"Βρες ένα Budinochok"

Στόχος:Διορθώστε στα παιδιά για έναν αιώνα vminnya ομαδικά αντικείμενα ανά χρώμα, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών

Υλικό:Μικρά κουτιά με καλικάντζαρους, επικολλημένα με χρώματα chervonim, πράσινο, μπλε, κίτρινο. κουτί με έγχρωμα καπάκια.

Περιγραφή Gris:Ο επιλογέας διδάσκει στα παιδιά να απλώνουν τα καπάκια κατάλληλα μέχρι το χρώμα του κουτιού. Το Gra μπορεί να συνοδεύεται από στίχους για τα εισιτήρια.

"Χάντρες για lyalka"

Στόχος:Διαβάστε τα παιδιά να βάλουν χορδές στα έγχρωμα καπέλα πλαστικούς δίσκουςμε ένα πέτο σε μια πολύχρωμη δαντέλα? κλείστε τη φόρμα spryyattya, χρώμα. αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, σεβασμό, επίγνωση, κίνηση των παιδιών.

Υλικό: Lyalka, ένα κουτί με καπάκια και κορδόνια (χρώματα κόκκινο, πράσινο, μπλε, κίτρινο).

Περιγραφή Gris:Ο Vihovator επισκευάζει την ομάδα από τον στίχο:

Ποιος δεν ξέρει για το μωρό; Δεν ξέρετε καλύτερα από τη Λιάλκα.

Ανοίγεις τα μάτια σου με τη μία, μόνο τα παίρνεις στην αγκαλιά σου.

Θα ντύσω το lyaltsі με ουσίστο, θα ντύσω καινούργιο ρούχο.

Μη με οδηγήσεις στη γιαγιά μου στο παλιό μου κρεβατάκι. (Γ. Μπόυκα)

Εργασία 1.Τα παιδιά κορδόνισαν τα καπέλα ενός χρώματος σε ένα κορδόνι.

Εργασία 2.Πάρτε ένα παιδί, είτε είναι δαντέλα και κορδόνισέ το σε ένα νέο καπάκι, σχεδιάζοντας χρώματα.

Εργασία 3.Το παιδί είναι κορδόνι σε μια δαντέλα, όποιο κι αν είναι το χρώμα του καπακιού, για οδηγίες αυτού που το φοράει.

«Δίπλωσε το ποτήρι»

Στόχος:Διαμορφώστε τις γνώσεις των παιδιών για τα κύρια χρώματα και τα χρώματά τους. διαβάστε τα παιδιά για να δουν τα χρώματα. αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, το κάθισμα, το σεβασμό, την κίνηση.

Υλικό:κουτί με καπάκια, κάρτες (σερβιέτα, χαμομήλι, μεσάνυχτα, σημαία, κύκνος, colo, οβάλ, trikutnik).

Περιγραφή Gris:Στις κάρτες, τα παιδιά βάζουν καπάκια σε ειδικά ζωγραφισμένες κούπες. Κάτω από την ώρα του χαιρετισμού, ο συντονιστής προωθεί αμέσως από τα παιδιά σχετικά με αυτά που είναι τα χρώματα στις κάρτες. Το Vikladannya dahu συνοδεύεται από στίχους:

Μαργαρίτες

Λίγος ήλιος στην κοιλάδα μου, -

Υπήρχε ένα χαμομήλι στον πράσινο πάτο.

Με μεγάλες καρδιές και καρδιές...

Skіlki їх στη λακκούβα, skіlki їх νίκησε το ποτάμι!

Οι μαργαρίτες άνθισαν - ήρθε το καλοκαίρι.

Μπουκέτα από λευκές μαργαρίτες πλέκονται. (Ζ. Αλεξάντροβα)

Polunytsya

Τσερβονότσεκ, παχουλός,

Μυρωδάτο, γάρνα

Χυμός μεσάνυχτα -

Χαρά στους μεγάλους μικρούς.

Κοντά στην πόλη της θείας Μάσα

Είναι απαραίτητο να μαζέψετε μούρα.

Δεν υπάρχουν μισά φεγγάρια βύνης, όμορφα,

Άλε, θέλω πολύ να παίξω. (O. Shamshurina)

Παιχνίδια με μανταλάκια

Παιχνίδια με μανταλάκια- tse garn προς τα δεξιά για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, καθώς και της αφής δεξιά. Η Ale yoga μπορεί να διπλωθεί - οι πρέζες παίρνουν το χρώμα. Τα παιδιά μπορούν να ταλαντεύονται, να κολλούν μανταλάκια στα ρούχα, να παίζουν μόνα τους σε μια ομάδα. Το Yakshto μέχρι τις άκρες των δακτύλων του μικρού ρομπότ garnu, τότε για το μέλλον, θα φαίνεται να σχηματίζει ένα γράμμα, είναι πιο εύκολο για ένα παιδί να μάθει πώς να κόβει ελιές. Ένα παιδί μπορεί να ομαδοποιήσει μανταλάκια για ένα χρώμα, για μια ποσότητα spivvіdnosti με ένα μικρό.

"Γούρι"

Στόχος:να εδραιώσει τη γνώση των κύριων χρωμάτων και των χρωμάτων τους. διαβάστε το τσίμπημα spіvvіdnosti με το ίδιο χρώμα στο κουτί. αναπτύξουν δάχτυλα σπριντ, δύναμη, ακρίβεια, okomir.

Υλικό:κουτί, επικολλημένο με χρωματιστές ταινίες, καρφίτσες

Περιγραφή Gris:Ο συντονιστής δείχνει στο παιδί ένα κουτί και ζητά να αλλάξει τα χρώματα, yakі є on nіy. Εάν κάποιο παιδί ενθαρρύνεται να διακοσμήσει το κουτί με χρωματιστά μανταλάκια. Ο χειριστής εξηγεί ότι προσαρμόζω ένα κίτρινο μανταλάκι στο κίτρινο της συζύγου και ένα λεπτό κόκκινο στο κόκκινο.

"Ψαράδες"

Στόχος:Αναπτύξτε τη δήλωση σχετικά με το χρώμα. να αναπτύξει τον συντονισμό των δραστηριοτήτων, την ταχύτητα των ενεργειών, το sprinyattya, τον σεβασμό.

Υλικό: wudka (ραβδί) με μαγνήτη στην άκρη, έγχρωμες πρέζες.

Περιγραφή Gris:Στο κιλίμι κρέμονται χρωματιστά μανταλάκια. Επιλέξτε δύο ψαράδες. Τα παιδιά κουνάνε το «ψάρι» για βοήθεια. Το γρασίδι μπορεί να διπλωθεί, προτείνοντας να πιάσει ένα «ψάρι» ένα μάτσο κόκκινο και μετά ένα μπλε χρώμα.

"Divo-pinches"

Στόχος:ενοποιημένες γνώσεις των παιδιών σχετικά με τη χρωματική γκάμα και τους χρωματικούς συνδυασμούς. Η ανάπτυξη της sprynyattya, ο σεβασμός, η επίγνωση, η πονηριά, οι λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.

Υλικό:εικόνα (ribka, λουλούδι, ζοφερή, їzhachok, καρότο, ήλιος, ζοφερή, έγχρωμα μανταλάκια

Opi gris μπάνιου:

Εργασία 1.Τα παιδιά ενθαρρύνονται να χωρίσουν όλα τα μανταλάκια για χρώματα: κόκκινο, κίτρινο, μπλε κ.λπ.

Εργασία 2.Τα παιδιά ενθαρρύνονται να ρίξουν μια ματιά στο ψάρι και να δουν τι δεν έχει (ουρά, κολυμβητές). Ο Wihavatel ζητήστε από το παιδί να βοηθήσει το ribci. Για τη βοήθεια του χειριστή, λοιπόν, ανεξάρτητα, τα παιδιά προσαρμόζουν μανταλάκια στην εικόνα των αντικειμένων.

Παιχνίδια με δημητριακά

Πλιγούρι- όχι λιγότερο πολύτιμο προϊόν διατροφής, μπύρα και θαυματουργό φθηνό υλικό για παιδιά igor іz. Οι δραστηριότητες με διαφορετικούς τύπους δημητριακών αναπτύσσουν τα παιδιά dotik, λεπτές κινητικές δεξιότητες, διεγείρουν τη διαδικασία ανάπτυξής τους.

Μπορείτε να οργανώσετε παιχνίδια με μάννα, φαγόπυρο, ρύζι, πλιγούρι καλαμποκιού, μπιζέλια, σοτσεβίτσα, κβας. Ο Bazhano διαδοχικά αναγνωρίζει τα παιδιά με διάφορα είδη δημητριακών (ξεκινώντας από τα πιο σημαντικά, έχοντας εξασφαλίσει, σε αυτή τη βαθμίδα, τον πλούτο της εχθρότητας και των αντιλήψεων). δείτε διαφορετικάΊγκορ, μπορείς να στριμώξεις στην τάξη, καθώς τα παιδιά ερωτεύτηκαν πιο πολύ, και, μούτρα, να τους βάλεις στιλκι, θέλεις.

Σεβασμός:

Tsі іgri με δημητριακά obov'yazkovo povinnі περνούν υπό τον έλεγχο ενός μεγάλου!

Στόχος:

Υλικό:δοχεία με δημητριακά (kvassola, μπιζέλια, φαγόπυρο, φασόλια).

Περιγραφή Gris:

Εργασία 1.Τα παιδιά ενθαρρύνονται να μεταφέρουν τα δημητριακά από το ένα δοχείο στο άλλο. Το κρασί μπορεί να ληστευτεί όπως για να βοηθήσουν τα δάχτυλα, το ίδιο και τα κουτάλια.

Εργασία 2.Προωθήστε τα παιδιά στο μονοπάτι του σιταριού, ταιριάξτε τα με τη ντόβτζινα.

Εργασία 3.Από το kvassoli μπορείτε να προσθέσετε διαφορετικά μικρά - γεωμετρικά σχήματα, budinochok, εισαγωγικά κ.λπ.

Εργασία 4. Zmіshayte πλιγούρι (kvassola, μπιζέλια, φασόλια ή kvassola bіlu και chervonu) σε κουτιά και ζητήστε από τα παιδιά να χωρίσουν τα πάντα σε διαφορετικές χωρητικότητες.

Εργασία 5.Μασάζ χεριών. Κρεμάστε τα πλιγούρια σε μια λεκάνη (κουτί) και ζητήστε από τα παιδιά να βάλουν τα χέρια τους μέσα, να σφίξουν και να ψαχουλέψουν τα πλιγούρια στις μπάλες. Μπορείτε επίσης να κρύψετε ένα παιχνίδι στο κάτω μέρος και να ζητήσετε από το παιδί να μάθει її.

Εργασία 6.Στο κάτω μέρος της λεκάνης με κόκκους, βάλτε μια επίπεδη γεωμετρική φιγούρα και προφέρετε τα παιδιά, αλείψτε τα με τα δάχτυλα και καλέστε τα.

Τα παιχνίδια με τα δημητριακά και η ζωγραφική στα δημητριακά είναι από τα μεγαλύτερα να παρεις, yakі vіdmіnno αναπτύξουν τα δάχτυλα και dіbnu κινητικότητα του παιδιού, καθώς και spriyat παθητικό μασάζ των δακτύλων. Εδώ μιλάμε για ζωγραφική στο μάντζι. Ταυτόχρονα, μπορείτε να ζωγραφίσετε στα πλιγούρια be-yakіy vzagalі, με τους περισσότερους κόκκους її, τα δάχτυλα του παιδιού γίνονται καλύτερα μασάζ για μια ώρα ζωγραφικής.

Στόχος:να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, απτική ευαισθησία και επίγνωση, τακτοποίηση, κάθισμα

Υλικό:δοχείο με δημητριακά (σιμιγδάλι, φαγόπυρο, κουτί (z-pіd tsukerok ή tatsya, το κάτω μέρος είναι επικολλημένο με σκούρο plіvkoy).

Περιγραφή Gris:

Εργασία 1.Ζητήστε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν ό,τι θέλουν. Μπορείτε να δουλέψετε είτε με τα δάχτυλά σας είτε με ένα σωλήνα στο χυμό.

Εργασία 2.Στο κάτω μέρος του κουτιού, μπορείτε να βάλετε μια εικόνα, είτε είναι έτσι, για να εμπνεύσετε τα παιδιά να μάθουν.

Εργασία 3.Βάλτε δύο εικόνες στα πλιγούρια σε διαφορετικές πλευρές, αφήστε το παιδί να σχεδιάσει μονοπάτια από τη μια εικόνα στην άλλη (σαν λαβύρινθο).

Vіdminnim, καθολικός χαρακτήρας tsikh igor є:

υλικό (μη τυπικό, χωρίς αρχές, παίζει το ρόλο του παιχνιδιού στην ψυχοσυναισθηματική κατάσταση, που στοχεύει στην ανάπτυξη σεβασμού, αποκάλυψη, επίγνωση, προσανατολισμό πολύ μέση λύση, μπορούν να μεταφερθούν και να παιχτούν σε διαφορετικά κέντρα παιχνιδιού, ως διδακτικό υλικό για εκπαίδευση, φυσική αγωγή, σε περιπάτους. Δέρμα Nova graμπήκε στη ζωή των παιδιών της παρέας, σαν έκπληξη.

Κατάλογος βικοριστών dzherel

1. Weinerman S. M. Αισθητηριοκινητική ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας. - Μ.: Βλάδος. -2001.

2. Maleva Z. P. Η δημιουργία παιδαγωγικών μυαλών για την ανάπτυξη της ανάπτυξης της αυγής στα παιδιά στην προσχολική ηλικία από το ξημέρωμα. - Τσελιάμπινσκ. - 2001.

Πηγές Διαδικτύου:

1. http://nsportal.ru/

2.umka.caduk.ru

3. http://www.numama.ru/

4. http://www.clubochek.ru/

Μάθετε - Γκριγκόρι Κονζαλάεφ.

Σήμερα δημοσιεύουμε ένα άρθρο του Γκριγκόρι για τον εαυτό του, για εκείνες τις νέες ευκαιρίες που απέκτησε στη ζωή του στη διαδικασία εκπαίδευσης για τη μέθοδο Bronnikov. Υποθέτω: Ο Γκριγκόρι είναι ένας τυφλός λαός, είναι ζωντανός και μαθαίνει από το Μινσκ, για τρία χρόνια δουλεύει τακτικά στη μέθοδο Bronnikov, για να διογκώσει τον εγκέφαλό του.

«Αν άρχισα να μελετώ τη μέθοδο του V.M.

Επιτρέψτε μου να εξηγήσω με παραδείγματα:

Και ένα τέτοιο γκραβούτερ "Quake". Ο Βον διαλύθηκε για τους βλέποντες. Επιπλέον, η εταιρεία «Agripp», καθώς αναπτύσσει παιχνίδια για τυφλούς, έχει αναπτύξει μια έκδοση του παιχνιδιού για ανθρώπους σαν εμένα. Σε αυτήν την παραλλαγή του "Quake" που παίζεται, οι τυφλοί παίκτες μπορούν να μυρίσουν τον εχθρό, για ένα καθαρό σήμα. Υπάρχει επίσης μια λειτουργία για την ενεργοποίηση των γραφικών. Όταν τα γραφικά είναι αυξημένα, οι βλέποντες μπορούν να εξηγήσουν στους τυφλούς πώς να παίξουν στο μεγάλο παιχνίδι και επίσης να παίξουν μαζί τους.

Στον πρώτο άξονα, θυμήθηκα τέτοια χαρακτηριστικά τυφλών χαλικιών: βρωμές περικυκλώνονται από τον ανοιχτό χώρο. Έτσι η δυσοσμία μπορεί να πάει μόνο σε κάποιο μικρό διάδρομο, αλλά οι ανοιχτοί χώροι της κάρτας δεν μπορούν να ληφθούν. (Οι κάρτες zv'azku z cim είναι ισοπεδωμένες.)

Κι εγώ, έχοντας αγκαλιάσει την απέραντη έκταση: λαβύρινθους, πρίρβι κ.ο.κ. Περισσότερη δυσωδία άρχισε να μην μου αρέσει να πηγαίνω με κάρτα. Η δυσοσμία στέκεται μόνο σε ένα σημείο και ελέγχετε μέχρι να περάσετε και να μην φάτε στο θέαμα. Και αυτή τη μέρα τρέχω με μια κάρτα, για να μην χρειαστεί να ξοδέψω τίποτα μαζί μου, και προσπαθώ να με φιλήσουν. Θα περάσω μέχρι τη μεγάλη μου ταφή στο κελί.

Χόρτο των τυφλών να δοσίτ πάντως. Η δυσοσμία δεν vikoristovuyut όλα τα zbroyu, όπως є στο tsіy grі, αλλά μόνο περπατά με tiєyu, μέχρι να ακούσουν. Λοιπόν, είμαι vicorous όλο το οπλοστάσιο του zbroї, vіlyaki αποδέχεται τη μεταγραφή, σουτέρ. Έχω ήδη μεταπηδήσει στην ομάδα με άτομα με όραση και κανείς άλλος δεν μου είπε ότι είμαι κορόιδο. Zvyazok іz τυφλοί φίλοι φυσικά υποστηρίζω. Και αν παίζω μαζί τους, vikoristovuyuchi all raznomanittya, σαν εμένα αμέσως πιο προσιτός στο grі, τότε συχνά νιώθω συγκλονισμένος "Δεν είναι δίκαιο!!!"

Στο οποίο τους απάντησα αμέσως: «Παιδιά! Ακολουθήστε τη μέθοδο Bronnikov!».

Τα παιχνίδια είναι οι κύριες δραστηριότητες των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Η δυσοσμία είναι σημαντική για χάρη της vihovannya.

Χόρτα ένα παιδί, φέρε του πολλή χαρά. Στα παιχνίδια αναπτύσσεται η γλώσσα, το yava, η μνήμη, ο σεβασμός και τα ενδιαφέροντα των παιδιών: διευρύνουν και ενοποιούν τις δηλώσεις τους σχετικά με την ανάγκη. Στα παιχνίδια, τα παιδιά δεν είναι πρόθυμα να προσαρμοστούν σε διαφορετικά χέρια, αλλά είναι ακόμη πιο σημαντικό για τα τυφλά παιδιά. Igri για να δώσει μια ανατροπή στον χαρακτήρα ενός παιδιού και її λογικό.

Vrahovoyuchi yak μεγάλη αξίαμπορεί να παίξει παιχνίδια για παιδιά και κρέμες για τυφλά παιδιά, οι πατέρες από την πρώιμη παιδική ηλικία δίνουν στα τυφλά παιχνίδια που κάνουν έναν ήχο, στη θέα των bryazkalts, τα πουλιά είναι αδύναμα και τα παιδιά 3 ετών δίνονται στις χορδές, βάλτε, wimaty , αναδιάταξη, αναδιάταξη. Όλα τα παιδιά με παιχνίδια και υλικά πνίγουν τα παιδιά. Για τυφλά παιδιά, που μπορούν να βγάλουν επιπλέον αέρα, μια μητέρα 3-4 ετών χρειάζεται μια πλούσια ποικιλία παιχνιδιών: λίκνες από διαφορετικά τριαντάφυλλα, ένα σετ επίπλων, πλάσματα, πουλιά, αυτοκίνητα, μύκητες, ψάρια, πραπορτ. Το Obov'yazkovo είναι απαραίτητο για τη μητέρα να συλλέξει το απαραίτητο υλικό: τετράγωνα, ορθογώνια, κύβους, ράβδους. Από το υλικό budіvelny, τα παιδιά αγαπούν ήδη το sporudzhuvati raznі sporudi.

Πρέπει να δώσετε παιχνίδια στον άνεμο, με τέτοια τυφλά παιδιά μπορούν να καταρρεύσουν (μεταφέρετε ένα αυτοκίνητο για ένα χατίρι, δέστε το σε ένα καινούργιο, ένα vіzok, κυλήστε το σε αναπηρικό καροτσάκι). Για το іgor іz piskom, δίνονται σέσουλες, ωμοπλάτες και σκύλοι. Η άμμος μπορεί να καθαριστεί και να ποτιστεί. Τις ζεστές μέρες, τα παιδιά μπορούν να παίξουν με το νερό. Για ποιον χρειάζεσαι tribni іgrashki: σελιλόιντ pitching, golish chicks, chovniki, λουτρά, σκεύη. Το νερό μπορεί να είναι σε θερμοκρασία δωματίου.

Δίνοντας σε ένα τυφλό παιδί ένα παιχνίδι, δίπλα να εξηγήσω, σαν παιχνίδι. είναι απαραίτητο, ώστε το παιδί να βυθίσει καλά το παιχνίδι με τα χέρια του. Όταν κάνει ματ το παιδί, ονομάζει και δείχνει όλα τα μέρη του παιχνιδιού. Αυτά τα παιχνίδια, τα οποία μπορούν να συνδυαστούν με αντικείμενα φυσικού μεγέθους, ταιριάζουν obov'yazkovo. για παράδειγμα, ένα παιχνιδιάρικο φλιτζάνι τσαγιού πρέπει να συγκρίνεται με ένα φυσικό φλιτζάνι τσαγιού, ένα παιχνιδιάρικο στυλ - με το μέγεθος ενός φυσικού στυλ κ.λπ. ε. Όταν στρώνει το παιχνίδι και το αντικείμενο, το παιδί είναι ροζποβιδωμένο, όπως ένα μέρος του αντικειμένου. είναι απαραίτητο να ορκιστείτε, ώστε το παιδί να λερώσει όλα τα παιχνίδια και τα πιο σημαντικά αντικείμενα με αυτόν τον τρόπο.

Τα παιχνίδια δίνονται στα παιδιά ένα προς ένα: αν γνωρίσετε καλά ένα παιδί, δώστε του ένα άλλο. Όταν γνωρίζετε ένα τυφλό παιδί με παιχνίδια και άλλα χρήσιμα αντικείμενα, θυμηθείτε ότι ένα παιδί με όραση κοιτάζει αντικείμενα με τα μάτια του και ένα τυφλό παιδί με τα χέρια του.

Με επαρκή αριθμό παιχνιδιών, όπως ήδη γνωρίζετε καλά το τυφλό παιδί, είναι απαραίτητο να παίξετε διαφορετικά παιχνίδια μαζί του.

Με ένα παιδί 4 ετών, μπορείτε να παίξετε τα ακόλουθα παιχνίδια:

1. Διπλώστε μπαστούνια και δάπεδο budіvelny υλικό parkani, kolodyazі, mіstki, drabinka, budinochki για lyalok toshcho; επιλέξτε το καλύτερο παιχνίδι από το λιγότερο (στα δεξιά του ίδιου μεγέθους). προσδιορίστε το σχήμα: σάκος, κύβος, κόλο.

Οι κύβοι και οι σακούλες βρίσκονται μπροστά σε ένα κουτί, οι πατέρες δίνουν στο παιδί το άλλο κουτί, χωρισμένο με ένα χώρισμα σε δύο διαμερίσματα, και βάζουν όλους τους κύβους σε ένα διαμέρισμα, στο άλλο - όλες τις σακούλες (τα κουτιά είναι επενδεδυμένα με παιδί μπροστά). Δείξτε την πλάτη του πατέρα στα παιδιά που γνωρίζουν ήδη το σχήμα, ονομάστε τα, προφέρετέ τα με τη μορφή κύβων, ρωτήστε: «Τι έβαλες εδώ και τι έκανες εκεί;» Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά αρχίζουν να αναγνωρίζουν σωστά τα σχήματα των αντικειμένων.

Ας ιδρώσουμε τα παιδιά να κυλήσουν τα σακουλάκια και τους κύβους στο εύθραυστο επίπεδο. Οι κύβοι είναι zupinyayutsya, οι τσάντες είναι γατάκια shvidko. Το παιδί σημαίνει ότι η τσάντα κυλάει, αλλά ο κύβος είναι σιωπηλός. Επαναλαμβάνει αυτή την απόδειξη του kilka μια φορά.

Υπάρχουν σακούλες με αυτή την κόλα στο κουτί. Το παιδί αναλαμβάνει το καθήκον των σακουλών vodokremiti στο kіl. Zavdannya vykonuetsya έτσι, σαν να ήταν vikonuvalos με κύβους και τσουβάλια. Η ίδια η διαδικασία ταξινόμησης των αντικειμένων είναι για τα παιδιά μια διαδικασία παιχνιδιού, δυσωδίας ακόμα και λατρεύοντας να απλώνουν, να ταξινομούν αντικείμενα.

Gra "Μάντεψε τι έχω στα χέρια μου;". Βάλτε έναν κύβο, μια τσάντα και έναν κύκλο στο τραπέζι (μπορείτε να βάλετε και άλλα αντικείμενα). Οι γέροι προπονούν τα παιδιά, τα αλείφουν με τα χέρια τους και ονομάζουν αντικείμενα. Έπειτα, έχοντας πάρει ένα αντικείμενο στα χέρια, προφέρετε τα παιδιά να μαντέψουν ποιο αντικείμενο θα πάρουν. Παιδί obmatsize αυτούς που βρίσκονται στο τραπέζι, και μαντέψτε τι είναι στα χέρια. Σαν να μάντεψε το παιδί, θα πάρει το αντικείμενο και θα βάλει τη γιόγκα στο κουτί, τι να χρεώσει. Σαν να μην μαντεύτηκε το κρασί, οι πατέρες ονομάζουν το αντικείμενο και βάζουν τη γιόγκα στο τραπέζι. Θα τελειώσει εάν και τα τρία αντικείμενα τοποθετηθούν σε ένα κουτί από ένα παιδί.

Gra "Ας ξυπνήσουμε μια ντραμπίνκα." Για χάρη του ψησίματος, δίνουν στα παιδιά μια κούκλα και κύβους. Για να προφέρετε το παιδί, βάλτε έναν κύβο στην κουπαστή, βάλτε δύο κύβους κάτω από έναν κύβο, τρεις κύβους κάτω από δύο κύβους κ.λπ. (Εικ. 2).

Ως αποτέλεσμα, προέκυψε μια κουρτίνα για lyalka. Μπορείτε να ξεκινήσετε το pobudov drabinki με διαφορετικό τρόπο: βάλτε κύβους chotiri στην πλάτη, μετά τρία, μετά δύο, ένα.

"Skіlki igrashok ty vyyav z αρκουδάκι;" Βάλτε μερικά ελαφριά ομοιόμορφα αντικείμενα κοντά στην αρκούδα (κύβους, τετράγωνα, λεπτά ψάρια) και δώστε στο παιδί το καθήκον να μαράσει από την αρκούδα ένα, δύο ή τρία αντικείμενα. Προσελκύστε τα παιδιά με μια ποικιλία αντικειμένων, λίγα αντικείμενα. Γνωρίστε τα με τους αριθμούς 1, 2, 3: σερβίρετε έναν κύβο, δύο ή τρεις κύβους και υπολογίζετε στο φαγητό, πόσα είδη δίνονται. Τα χωτικά παιδιά θα κερδίσουν έως και τρία rahunok σε ένα συγκεκριμένο υλικό.

Για να πραγματοποιήσετε από την παιδική ομάδα με το vikoristannya ένα εξάρτημα για το κορδόνι μιας τσάντας (Εικ. 3). Αυτό το εξάρτημα συνθλίβεται από σανίδες, de σε ένα μικρό vіdstanі ένας τύπος ενός ενισχυμένου kіlochki από ένα δέντρο ενός oto drotu (3 ή 4) διαφορετικού ύψους. Ξύλινες τσάντες είναι στριμωγμένες στα ψωμάκια (μπορείτε να τις πάρετε από τα ρακούν και να τις πάρετε από το κουτί).

Δώστε στα παιδιά να αλείψουν τις σακούλες με τα χέρια τους και μετά ρωτήστε: Πόσες σακούλες είναι στο κουτί; Τα παιδιά λένε: «Η τσάντα στο κουτί είναι πλούσια». Ας στριμώσουμε τους σάκους του μωρού στους σάκους ή βελάκια με διαδοχική σειρά: ένας μικρός σάκος (ένας σάκος), μετά ένας μεγάλος (δύο σάκοι) και ένας μεγαλύτερος (τρεις σάκοι). Τα παιδιά κορδόνια τσάντες και ξέρουν τη μεγάλη τους ικανοποίηση.

Στο εξάρτημα, κορδίζοντας την τσάντα, τα παιδιά αρχίζουν να κατατάσσονται διαφορετικά για τον αριθμό των ομάδων αντικειμένων: 1 και 2. 1 και 3; 2 και 3; να δώσει φαγητό: "Πού είναι οι περισσότερες σακούλες;" "de less bag?"; καταλαβαίνω το φαγητό: πόσα; που κατασκοπεύει το νέο.

Τα παιδιά μιας χοριακής ηλικίας μπορούν να συμμετέχουν στην ομάδα «Ρούχα για το Λυαλόκ» (τμήμα «Σχετικά με την προσκόλληση ενός εκπαιδευόμενου αυτοεξυπηρέτησης»). Τα τυφλά παιδιά της χορωδικής ηλικίας του obov'yazkovo πρέπει να είναι γνωστά στα παιδιά που βλέπουν και να τα διαβάζουν στο «τρένο», «κονιάκ», που καταρρέουν στον πάσσαλο με τον ύπνο toshcho.

Η ζωή των πεντάχρονων παιδιών δανείζεται επίσης ένα σπουδαίο μέρος και είναι ευρέως νικηφόρα για την καθολική τους ανάπτυξη. Από τα παιδιά της πέμπτης επετείου γίνονται πολλές σιωπηλές γιορτές, από τα παιδιά της χωτιρικής επετείου και για τον ζμιστή. Σε σχέση με τους διευρυμένους ορίζοντες του πεντάχρονου παιδιού, κατηγορούν τα νέα θέματα για τον igor, για τα οποία φαίνεται να καταλαβαίνουν το νόημα αυτών που σας διαβάζουν. Μια εξαιρετική θέση στα παιχνίδια δανείζεται από τη σχεδίαση του υλικού του παιχνιδιού, τακτοποιώντας το μέλλον και παίζοντας μαζί τους.

Στο ethty of Tsoyo, ο Mayku Boti Riznomaniti Igrashki, πίσω από την προ-μονάδα του Yaki βρωμάει τη δική του igrah, παντού Ivyvychi Life: Lyalki Riznikh Rozimiriv, Odiag for Lyalok, Vida - Legalova, Tules, Podslav, pods, pods. σετ επίπλων, πιάτων. διαφορετικό καθημερινό υλικό.

Την ώρα του πρωινού, τα παιδιά μπορεί να χρειάζονται διαφορετικά αντικείμενα, επομένως μια καλή μητέρα έχει μια προμήθεια kolіshchatkіv, klaptikіv, κουτιά, κουβάρια, kotushok, σανίδες, βάζα - το μόνο που χρειάζεται να γνωρίζετε είναι zastosuvannya στο grі.

Στο μεταξύ, όλα τα παιχνίδια είναι να παίζονται στα παράθυρα (στη βεράντα, κάτω από την τέντα): το ατσάλι για τα βουνά και η λάβα αντέχουν στο σκοτάδι. Στο μεταξύ, τα παιδιά παίζουν με το τρίξιμο, το υλικό που εκκολάπτει και το νερό (το τρίξιμο μπορεί πάντα να καθαριστεί με νερό). Για τον igor με τον ήχο ενός παιδιού, ενός σκύλου, ενός φτυαριού, ενός cebra, ενός humov και σελιλόιντ παιχνίδια, θα δοθεί μια μικρή πλεονεκτική θέση, φυσικό υλικόΛέξεις κλειδιά: πέτρες, κώνοι, θάμνοι.

Οι πατέρες είναι ένοχοι για dbati για εκείνους που, μεταξύ των zmіstі δημιουργικών іgor, είδαν θετικές εκδηλώσεις της απαραίτητης ζωής, του μόχθου αυτών των μεγάλων παιδιών. Το τυφλό παιδί χρειάζεται κάποια βοήθεια στα παιχνίδια, για να προσθέσει όχι μόνο στην επιλογή αυτών, αλλά και στην ανάπτυξη της πλοκής του Gri, έτσι ώστε το παιδί να διαμορφωθεί σωστά στις εμφανίσεις της συνηθισμένης ζωής, διευκρίνισε οι δηλώσεις του. για τις εμφανίσεις. Απαιτείται στα παιχνίδια να κερδίσεις την πρωτοβουλία, να αποκαλύψεις τα παιδιά, να διαλέξεις τους δικούς σου ρόλους στο τρίξιμο και να τους κερδίσεις. Οι πατεράδες καμιά φορά κάνουν ένα παιδί να σκεφτεί, έχεις χάρη, βάλε φαγητό μπροστά του, για να φυτρώσεις τριαντάφυλλο γκρι. Οι πατέρες ξεφυτρώνουν την ανάπτυξη του ενδιαφέροντος μέχρι το ήσυχο ιγκόρ, στο οποίο απεικονίζονται ως μια δική τους φιλική ζωή, αμοιβαία βοήθεια με ρομπότ, turbota one about one.

Οι πατέρες δεν θέλουν μόνο να συλλάβουν τις ιδέες των παιδιών, αλλά με τις πιο ψύχραιμες διαθέσεις βοηθούν να κερδίσουν τη σύλληψη. Σαν να πρόκειται να γίνει το παιδί, οι πατέρες κατευθύνουν τη σκέψη του παιδιού, ρωτούν ότι θα είναι, μερικές φορές προτείνουν ότι είναι διαθέσιμο για το θέμα της καθημερινής ζωής (για παράδειγμα, στυλ, καναπές, ομίχλη, κουβαλάω, budinok, πλεονέκτημα, ατμόπλοιο) εισαγάγετε στην επιλογή των απαραίτητων στοιχείων, δείξτε πώς να λειτουργεί ως σταθερό. Η διαμάχη τελείωσε με ένα παιδί στο grі. Κατά τη διαδικασία του budіvel, οι πατέρες κλείνουν στο μυαλό του παιδιού τη διαφορά μεταξύ budіvl: μεγάλο, μικρό, υψηλό, χαμηλό. ονομάστε σωστά τον κύβο, τη γραμμή, τη δεξιά και την αριστερή πλευρά.

Με τα παιχνίδια των παιδιών οι πατεράδες τραγουδούν για εκείνους που, έχοντας αφαιρέσει τη γνώση του απαραίτητου φωτός από τα παιδιά, φωτίστηκαν.

Το μυαλό του παιδιού αναπτύσσεται, δημιουργικά ξύπνιο, διαμορφώνεται σωστά προς τα δεξιά, η συμπεριφορά του παιδιού, η φιλία στους βλέποντες συντρόφους.

Πραγματοποιήστε τα επόμενα παιχνίδια με τα παιδιά:

1. "Μάντεψε από τον ήχο." Φταίει το παιδί που ντρέπεται να μεγαλώσει (καθαρίστε τα πιάτα από το τραπέζι, βάλτε ένα βιβλίο, φράξτε τα λουλούδια αραιά).

2. «Ας ξυπνήσουμε μια ντραμπίνκα». Η Lisenya θα είναι από κύβους (Διάτμ. εικ. 2), βήματα μπορούν να γίνουν πάτοι, θα χρειαστούν πέδιλα για τη στερέωση του τόξου του rahunka.

3. «Στραγγίζοντας μια τσάντα». Ένα εξάρτημα για κορδόνι σε μια τσάντα με rahunka έως 5 είναι σταθερό (η εξίσωση των διαφορετικών τιμώνδεν είναι μεγαλύτερη από 5, Εικ. 3).

4. «Σωστά ο Ζρόμπι». Για το ψήσιμο στη σχάρα παρέχεται εξάρτημα με φελλούς, το οποίο διπλώνεται από πέντε σανίδες τρυπημένες στο δέρμα με στρογγυλά ανοίγματα από το 1 έως το 5. Ένα παιδί στο πίσω μέρος του κεφαλιού για να εξοικειωθεί με αυτό το αξεσουάρ, τυλίγοντας το με τα χέρια του, και μετά φτιάχνουμε φελλούς και τους ξανατοποθετούμε. Έτσι, ως βοηθός που παρακινείται με βάση την αρχή της αυτοκυριαρχίας, τότε το παιδί δείχνει ότι του έχει δοθεί χάρη, παρόλο που δεν μπορεί να καταλάβει γιατί το ίδιο συγχωρείται. Το παιδί προσπαθεί να εισάγει ένα νυστέρι με πέντε φελλούς στη ράβδο με τέσσερις αεραγωγούς, αλλά είναι αδύνατο να το σπάσει και ξέρετε ότι υπάρχει μόνο ένα πώμα. αν είναι ένα κρασί για σανίδα με επιλογή ανοιγμάτων, ένα vibere ένα νυστέρι με τρία πώματα, τότε ένα άνοιγμα θα μείνει ημιτελές. Tse zmushuє child bugatorazovo επαναλάβετε προς τα δεξιά, οι αποβάθρες δεν θα συνθλίβονται σωστά (Εικ. 4).

5
. «Φέρε μερικά παιχνίδια». Υπάρχουν παιχνίδια στο τραπέζι: ψάρια, μύκητες, πράπορτσι, λεπτοί κύβοι. Αφήστε τα παιδιά να λερωθούν με τα χέρια τους και στρώστε με κάποια σειρά τα παιχνίδια και το τραπέζι. Vіddalіk καθίστε μητέρα και αφήστε το παιδί zavdannya να φέρει παπαλίνα іrashok: "Φέρτε δύο μανιτάρια." Το παιδί πηγαίνει στα παιχνίδια, παίρνει δύο μανιτάρια, φέρνει και βάζει στο τραπέζι, για το οποίο κάθεται η μητέρα. Η μάνα πάλι διατάζει: «Φέρτε σημαιοφόρους chotiri» toshcho. Όπως η σειρά του βίκοναν είναι σωστή, η μάνα χαϊδεύει στην κοιλάδα. είναι λάθος, τα παιδιά φαίνεται να έχουν συγγνώμη και οι μητέρες αμέσως από τη ββάζα της ξανά. Τότε μπορούμε να κάνουμε το παιχνίδι πιο εύκολο: αν ένα παιδί έχει παιδιά, τότε, πρώτα απ 'όλα, πιείτε για παιχνίδια, θα δείξει στα μπιχλιμπίδια, θα φέρει skilki και παιχνίδια. Το Tsіyomi rahunka είναι ακόμα πιο πολύχρωμο για τυφλά παιδιά: βρυχάται, δυσωδία καταρρέει, μαθαίνουν να rahuvati σε συγκεκριμένα αντικείμενα.

Ρύζι. τέσσερις

. «Ποιος ξέρει, φύγε μακριά ράχου». Η μητέρα κάθεται πίσω από το τραπέζι, και η παραγγελία από αυτήν είναι το παιδί, μπροστά τους είναι ένα κουτί με κύβους. Μητέρα πάρτε έναν κύβο και ονομάστε τον τακτικό αριθμό. "Πρώτα", - να μιλήσει στη μητέρα και να βάλει τον κύβο στο ατσάλι. "άλλο" - πείτε το παιδί, πάρτε τον κύβο και βάλτε το ατσάλι με τη σειρά με το πρώτο. "τρίτο" ... και ούτω καθεξής έως 5 ή περισσότερα. Μετά το τέλος του γκριλ, οι κύβοι θα ξαναφτιάξουν. Η Tsya έχει το δικαίωμα να χρειαστεί σαρδελόρεγγα μία φορά για ένα rachunk.

7. «Πες μου, τι παιχνίδι κρύβεται». Μικρά παιχνίδια με μικρά τριαντάφυλλα τοποθετούνται στο τραπέζι: τσίγκινοι στρατιώτες, λυάλκι και τζόκ.

Το παιδί τακτοποιεί τα παιχνίδια σε μια σειρά, pererahova. Πάμε στο τραπέζι. Αυτή την ώρα, ένα παιχνίδι αφαιρείται από τη σειρά. Στο παιδί μπορεί να ανατεθεί, ποιο αντικείμενο είναι το αντικείμενο συσσώρευσης ─ άλλο, πέντε κ.λπ. Ξεκινώντας το παιχνίδι με πέντε ή πέντε παιχνίδια, φέρτε τον αριθμό τους στα δέκα.

Τέτοια αντικείμενα, όπως λυάλκι, πουλιά, κ.λπ., τοποθετούνται στην "ποτόλιτσα" ένα προς ένα, και σε αυτήν την περίπτωση είναι σαφές ποιο αντικείμενο στη σειρά πρέπει να ληφθεί πρώτο. εάν τα μανιτάρια, τα μανιτάρια, κ.λπ., ληφθούν για ψήσιμο στη σχάρα, είναι απαραίτητο να τοποθετήσετε σταθερά, από ποια άκρη να επισκευαστεί το rahunki (Εικ. 5).

8. "Vvazhay σωστά" (πάρτε τους αριθμούς με το αυτί). Άλλα ιατρικά υλικά (κύβοι ή γκουτζίκι) απλώνονται στο τραπέζι. Παιδί obmatsuє, scho βάλτε στο τραπέζι με αυτή τη σειρά και μετά καθίστε στο τραπέζι. Mati vdaryaє στο bubo ή απλά στην κοιλάδα τραγουδούν πολλές φορές. το παιδί είναι ένοχο που επιλέγει το στυλ των αντικειμένων, τον αριθμό των σπασμένων χτυπημάτων και τα αφήνει για τον εαυτό του. Η μητέρα είναι ένοχη που παρέστρεψε την ορθότητα του έργου που έδωσε το παιδί.

9
. "Τοκ τοκ". Qia gra є περισσότερα garnoy προς τα δεξιάγια την ανάπτυξη ακουστικών και προφανώς rukhovyh spryyattiv στα παιδιά, καθώς και για την καθιέρωση mіtsnyh και σωστών συσχετισμών μεταξύ του αριθμού και του τύπου των αντικειμένων (Εικ. 6). Δυνατότητα για cієї gri δεν αναδιπλώνεται: δίσκος από χαρτόνι με διάμετρο 25 εκμε επικολλημένες κούπες «νούμερο» στη νέα από το 1 έως το 6. Οι κούπες «Number» φαίνονται από το χαρτόνι μιας τέτοιας εταιρείας, ώστε η δυσοσμία φαινόταν ανάγλυφη στο δίσκο. Στο κέντρο του δίσκου, είναι προσαρτημένο ένα στραβό βέλος, στο αστέρι του βέλους της χρονιάς. Qiu βέλος ενός παιδιού μπορεί να υπερτραβηχτεί, stavlyachi її έναντι αυτών chi іnshої іlkostі ανακούφιση gurtkіv.

Την ώρα του πρωινού, είναι απαραίτητο να χτυπήσετε το τραπέζι με ένα ραβδί, το παιδί να κάθεται ήσυχα, με σεβασμό ακούγοντας και σεβόμενο τον εαυτό σας να χτυπιέται. Χτύπημα με ένα ραβδί μία φορά - βάλτε το βέλος μπροστά από τη μία άκρη, με ένα ραβδί για να χτυπήσετε δύο - το βέλος σταυρώνεται πάνω από τον πάσσαλο και τοποθετείται απέναντι από δύο άκρες, με ένα ραβδί για να χτυπήσει έξι φορές - το βέλος αλλάζει και τοποθετείται απέναντι έξι άκρες. Το παιχνίδι διεξάγεται για μια ήσυχη σιωπή, η οποία είναι πιο πειθαρχημένη για τα παιδιά. Με ένα ραβδί μπορείς να χτυπάς δυνατά, ήσυχα, να φωνάζεις ήσυχα, να τον προσέχεις συνέχεια, σαν παιδί, να αλλάζεις το βέλος και να το βάλεις σωστά. Όπως ένα παιδί έβαλε λάθος το βέλος, οι κινήσεις το διορθώνουν. Μετά το τέλος του γκρις (5ος-6ος αιώνας) μπορείτε να βοηθήσετε τα παιδιά για άλλη μια φορά, έχουν έλεος. Grati μπορεί μια φορά ένα παιδί. Tsya gra - yak κατάλληλο για ακοή, και y για το σύστημα rukhovo. Επιπλέον, είναι πρακτικό για τα παιδιά να αρχίσουν να ανεβάζουν έως και έξι, και η αύξηση έως και έξι είναι απαραίτητη στο πρώτο στάδιο της εκμάθησης όταν γνωρίζετε ένα εξάποντο.

Εάν τα παιδιά γνωρίσουν τον ήχο "Knock-knock", μπορείτε να τα μάθετε από τις έξι τελείες σε μια ευθεία γραμμή (Εικ. 7). Για αυτό σε ευθεία κοπή (6 εκ─ dozhina ta 4 εκπλάτος) περιφέρονται έξι στρογγυλά μικρά ανοίγματα - «σημείο».

Το παιδί, έχοντας θυμηθεί τη σειρά αυτών των σημείων κατά το τελευταίο ψήσιμο, δείχνει με το χέρι του και φαίνεται: το πρώτο σημείο, το άλλο σημείο, το τρίτο, το τέταρτο, το πέμπτο, το έκτο σημείο.

Τα έξι σημεία αυτού του kuti στρίβονται με διαδοχική σειρά, ξεκινώντας από τη δεξιά πλευρά και μόνο μετά τη βοήθεια της κουκκίδας.

Η σειρά των σημείων και των ονομάτων φαίνεται στο σχ. 7.

Η αρίθμηση του σημείου του παιδιού μπορεί να αντιστοιχιστεί σε ένα split και να δείχνει τα κοψίματα του ορθογωνίου: το κάτω και το πάνω κομμάτια από τη δεξιά πλευρά, το κάτω και το πάνω κομμάτια από την αριστερή πλευρά. Στρογγυλά μπαστούνια μπορούν να εισαχθούν στο άνοιγμα του ορθογωνίου. Tsezh priyaє zam'yatovuvannyam dot i kutiv. Όλα αυτά τα παιχνίδια βοηθούν τα παιδιά, αφήστε μας να γλυτώσουμε την αυγή, να διευκολύνουμε την ανάγνωση αυτού του φύλλου.

Σε άλλο εξάρτημα (Εικ. 8 ) Τα παιδιά μπορούν επίσης να εξοικειωθούν με ένα εξάποντο με τη σειρά του αποσυντιθέμενου μεγέθους των ορθογωνίων. Αυτό το εξάρτημα μπορεί να κατασκευαστεί από χαρτόνι.

Βοηθός του καλού παίκτη είναι τα κιλέτα vezha z, τα οποία είναι κορδόνια σε ψαλίδα, μεγέθους ύφεσης. Για ψήσιμο στη σχάρα, χρειάζεστε δύο μπολ.

Δώστε σε ένα μάτσο παιδιά ένα bashtu. Τυλίξτε τα με τα χέρια σας, αφαιρέστε τα τσέρκια και ξαναστρώστε τα. Αυτά τα παιχνιδιάρικα παιδιά έχουν το δικαίωμα ενός τυφλού παιδιού να γνωρίσει ένα παιχνίδι. Η ίδια η διαδικασία του σεβασμού και το κορδόνι των κιλέτων και τα κρασιά μερικές φορές δεν θυμίζουν την παρουσία στον σημερινό κόσμο. Βήμα-βήμα, οι πατέρες στρέφουν τον σεβασμό του παιδιού στο τριαντάφυλλο, στο σωστό σχέδιο του δαχτυλιδιού και το ενδιαφέρον του παιδιού στρέφεται σε αυτούς που σηκώνουν το παιχνίδι με τη σωστή σειρά. Τα τυφλά παιδιά Deyakі για μεγάλο χρονικό διάστημα θα χρειαστούν βοήθεια με το κορδόνι του δαχτυλιδιού. Η βοήθεια του πατέρα μπορεί να εκφραστεί διαφορετικά: στρέψτε το σεβασμό του παιδιού στο μέγεθος του δαχτυλιδιού και, ταυτόχρονα, τοποθετήστε το δαχτυλίδι στο τραπέζι με τη σειρά του μειούμενου μεγέθους - από το μεγαλύτερο στο μικρότερο, και μετά ζητήστε το παιδί να ντύσει το δαχτυλίδι? οι πατέρες δίνουν εντολή με ένα κεφάλι, λάθος επιλεγμένο, ένα κεφάλι με σωστά αρματωμένες γάμπες και προφέρουν το παιδί να κρατήσει το θηρίο κάτω με τα χέρια του, "χάιδεψε το κεφάλι", σωστά θα διαλέξω ένα και μετά ένα άλλο. Το παιδί αναλαμβάνει τη δύναμη του παιχνιδιού: σε ένα βήμα, τα δάχτυλα πλέκουν ομαλά κατά μήκος της λείας επιφάνειας του δαχτυλιδιού, στο άλλο χέρι, η βρώμα βυθίζεται σε ήσυχα μέρη, όπου το δαχτυλίδι είναι λανθασμένο (Εικ. 9). Ας ιδρώσουμε τα ίδια τα χρώματα του παιδιού.

Ρύζι. 9

Μετά από αυτό, ως παιδί, μαθαίνει να μαζεύει σωστά το bashta, οι πατεράδες του δίνουν ένα νέο καθήκον: "Δείξε μου το μεγαλύτερο δαχτυλίδι, το λιγότερο". "Τι είναι το δαχτυλίδι;" ─ δώστε τα περισσότερα. «Και ο άξονας;» και τα λοιπά.

Τα θρεπτικά συστατικά δίνουν το σεβασμό του παιδιού για το μέγεθος του αντικειμένου που προσδιορίζεται σωστά.

Είναι απαραίτητο να διορθωθούν τα παιδιά σε προχωρημένες μορφές.

Δίνονται φόρμες: ίσια κοψίματα και τρικ. Εργασία: vіdokremiti pryamokutniki vіd trіkutnіv (div. vishche gr 3 z παιδιά chotirirіchny vіku).

10. «Odyagnemo Lyalka» (θεϊκά περισσότερα στο υποκατάστημα για αυτοεξυπηρέτηση).

Από τα παιδιά του πέμπτου αιώνα, είναι απαραίτητο να διεξάγουμε κυλιόμενα παιχνίδια. παρασύρουν τα παιδιά που βλέπουν στην κόλαση. Ας βάλουμε χαλαρά igor:

1. «Λιχίλκα». Text to gri: «Ένα, δύο - ένα μεγαλύτερο κεφάλι. τρία, chotiri ─ χέρια ευρύ; p'yat, shіst - κάτσε ήσυχα. Ας καθίσουμε να το φτιάξουμε και μετά θα ξεκινήσουμε ξανά». Τα παιδιά στέκονται στο διακύβευμα στο vіdstanі των πλαστών χεριών και του κειμένου zdіysnyuyut ruh zgіdno. Στο "ένα, δύο" σηκώνουν το κεφάλι. στα "τρία, chotiri" - απλώστε τα χέρια σας στα πλάγια. στο "πέντε, έκτο" - οκλαδόν και "λήψη". μετά ξυπνάμε και επαναλαμβάνουμε ξανά τη βιασύνη. Το Tsya lіchilka μπορεί να πραγματοποιηθεί με παιδιά του χοριακού αιώνα.

Μπορείτε επίσης να παίξετε παιχνίδια που είναι δημοφιλή στα παιδιά με όραση:

2. Χήνες-κύκνοι.

3. «Φραντζόλα».

4. Γκρας σε «ατμομηχανή».

5. Rukh σε πάσσαλο με spіvom και іn gri. Μια εξαιρετική θέση στα παιχνίδια των παιδιών της μεγαλύτερης προσχολικής ηλικίας δανείζεται από υλικά κατασκευής, χαρτί, βελάκια, ξύλο, χαρτόνι. Τα ίδια τα μεγαλύτερα παιδιά της προσχολικής ηλικίας παίζουν γύρω από την ιστορία των παραμυθιών, εξηγούν τι προσθέτουν το ένα στο άλλο, lyalok, ειδώλια από χαρτόνι.

Για παιδιά εξαγωνικής ηλικίας, τέτοια παιχνίδια και υλικά για παιχνίδια: τηλέφωνο, ραδιόφωνο, γερανός, εκσκαφέας, τρακτέρ, επιβατικό αυτοκίνητο και vintage αυτοκίνητο, λεωφορείο, ατμόπλοιο, φως, τρένο, κατοικίδια και άγρια πλάσματα διαφόρων μεγεθών, ένα σετ μικρών μέγεθος μύγες για παιχνίδια από το υλικό του δαπέδου.

Πρέπει να αποθηκεύσετε τα παιχνίδια στις ντουλάπες της αστυνομίας, έτσι ώστε το τυφλό παιδί να τα πάρει μόνο του, γνωρίζοντας ότι αυτό το άλλο παιχνίδι στέκεται στο αστυνομικό τμήμα, και στη συνέχεια να καθαρίσει το πλέγμα στο ίδιο μέρος.

Μια κρέμα από έτοιμα παιχνίδια, απαραίτητο υλικό για την κατασκευή αυτοδημιούργητων παιχνιδιών (διαφορετικές σανίδες, κλακέτες, παπιέ, σπάγγος, χαρτόνι, μαλακό ξύλο, κουτιά, καρούλια, ρόδες, φυσικό υλικό, σφυρί, λουλούδια, μαχαίρια, κάτω, λεπτός λαιμός). ).

Για παιδιά ηλικίας έξι ετών, μπορείτε να προσθέσετε διαφορετικούς κατασκευαστές: ξύλινο, μέταλλο από πλαστικό. Συνιστάται να φέρετε μια ποικιλία παιχνιδιών, για παράδειγμα, πτυσσόμενους θαλάμους, Για πλαστικούς σχεδιαστές, μικρές μπάλες δύο ποικιλιών και μικρές μπάλες μπορούν να ληφθούν από μεγάλες. Από το μεγάλο ceglinok μπορείτε να φτιάξετε μια πύλη, ένα μέρος pishohidny, ένα vezhu, ένα σπίτι και άλλα σπίτια.

Οι πατέρες βοηθούν τα παιδιά στο grі: για να τα κάνουν να σκεφτούν, έχουν μια χάρη, ό,τι είναι απαραίτητο για το grі. іnоdі proponuyut θέμα για budіvnitstvа, pov'yazan іz mіstom διαβάστε opіdannya. Στο okremi vipadkah που μεγαλώνουν παίζουν με ένα παιδί και σε μια τέτοια ιεροτελεστία κάνουν ένεση απευθείας σε αυτό το βρώμικο. Ale σε ker_vnitstvі βροντή είναι απαραίτητο να προσέχετε την παρεμβατικότητα, σαν να αγνοείτε την πρωτοβουλία και να ξυπνάτε το παιδί.

Τα παιδιά του εξάπτυχου αιώνα παίζουν στον πλούσιο ιγόρ, στη βρώμα γιακ που έπαιζαν σε μικρή ηλικία. Για παράδειγμα:

«Ξέχνα τη ντραμπίνκα». Οι αλεπούδες θα γίνουν από κύβους σε 10 βήματα (Εικ. 1).

«Σχοίνοντας μια τσάντα» (Εικ. 2).

«Ποιος ξέρει, ψηλά μπακ ράχου». Η κύρια αναγνώριση του αριθμού είναι να δώσει έναν λόγο για τη σταδιακή αλλαγή του αριθμού κατά ένα και να ονομάσει τους ειδικούς αριθμούς, που βοηθούν το παιδί να περάσει από την ονομαστική στην αφηρημένη προφορική rahunka. Για τη σχάρα, βάλτε 10 κύβους στο τραπέζι, βαρύλ κλπ. Το παιδί τυλίγει τα αντικείμενα με τα χέρια του. Ας υποθέσουμε ότι υπάρχουν 10 κύβοι στο τραπέζι στη σειρά. μαζεύοντας έναν κύβο, η μητέρα φαίνεται να λέει: "Εννέα", το παιδί παίρνει έναν ακόμη κύβο και λέει: "Vіsіm", κλπ. "Τίποτα" - δηλώνει αυτός που πήρε τον υπόλοιπο κύβο. Μπορείτε να φτιάξετε μια ομάδα 3-4 ειδών και βήμα προς βήμα να αυξήσετε την ποσότητα τους στα 10.

4. "Μάντεψε τι έχω στα χέρια μου;" (διαιρ. ομάδα 4).

5. «Φέρτε τα παιχνίδια» (ομάδα 5).

6. «Μπείτε δεξιά» (ομάδα 8).

7. «Τι άλλαξε;». Αυτό το παιχνίδι διεξάγεται με τέτοιο τρόπο. Βάλτε μια σειρά από αντικείμενα στο τραπέζι, τυλίξτε το παιδί με τα χέρια του, θυμηθείτε τον αριθμό των αντικειμένων και τακτοποιήστε τη δυσοσμία με μια συγκεκριμένη σειρά, μετά από την οποία πηγαίνετε στο τραπέζι. Παράλληλα, πραγματοποιείται η αντικατάσταση αντικειμένων. Στο σήμα του παιδιού, πηγαίνετε στο τραπέζι, αλείφετε τα αντικείμενα που φαίνονται να έχουν αλλάξει. Μερικές φορές δεν υπάρχουν καθημερινές αλλαγές. Με αυτόν τον τρόπο, το παιδί είναι ένοχο που λέει ότι τίποτα δεν έχει αλλάξει. Με τη σωστή στάση, ο μεγάλος πιτσιλίζει στην κοιλάδα.

Το Qiu gru μπορεί να διπλωθεί. Για παράδειγμα, βάλτε έναν αριθμό αντικειμένων σε μια σειρά στον πίνακα και αυξήστε τον αριθμό των αντικειμένων μεταξύ των αντικειμένων και αφαιρέστε τον ίδιο αριθμό αντικειμένων. τακτοποιήστε ένα αντικείμενο κ.λπ.

8. «Vezha z kіlets» (υπέροχο vishche).

9. «Vezha of Cubes». Με μεγάλους κύβους και με ένθετους κύβους μειούμενου μεγέθους, τα ίδια παιχνίδια παίζονται σωστά, όπως με έναν πύργο με ένα δαχτυλίδι:

1) ένα παιδί, βάζοντας τους κύβους έναν στον μικρότερο με τη σειρά τραγουδιού, sporadzhu vezhu ή τακτοποιήστε τους κύβους σε μια σειρά πίσω από το μειούμενο chi αυξανόμενο μέγεθος.

Ρύζι. δέκα

) Για gris, λαμβάνονται κύβοι των δύο σετ.

Το παιδί παίρνει τον κύβο του άντρα στο στάχυ για το μάτι, το οποίο είναι στα χέρια του, και μετά από μνήμης (μεγάλος κύβος ─ 12 εκ,μικρό ─ 3 εκ);

3) το παιδί είναι νικηφόρο: βρείτε έναν τέτοιο κύβο, μικρότερο, μεγαλύτερο.

Στα παιχνίδια έχει δίκιο με τους κύβους του παιδιού, είναι σημαντικά πιο έξυπνη, πιο χαμηλά στα παιχνίδια με το κεφάλι δείχνει συγγνώμη? Έχοντας βάλει έναν μεγάλο κύβο σε έναν μικρότερο, το παιδί αφαιρεί το βάρος και καταρρέει. Tse zmushuє παιδί να σέβεσαι. Το ίδιο μπορεί να γίνει και με τους κύβους-ένθετα: ο μεγάλος κύβος δεν μπαίνει μέχρι το μικρότερο, αλλά σαν παιδί, βάλε τους μικρότερους και μεγαλύτερους εκτός σειράς, θα εμφανιστούν οι κύβοι. Η συγγνώμη ενός παιδιού φαίνεται από την ίδια και επαναλαμβάνω ακριβώς από την πλάτη. Για τα πρώτα παιχνίδια, μπορείτε να ζητήσετε από τα παιδιά 5 κύβους και στη συνέχεια να προσθέσετε περισσότερους.

Στη διαδικασία του πλέγματος αποκτά την έννοια του κύβου, του κύβου (Εικ. 10).

10. «Ματριόσκα». Το ξύλινο παιχνίδι «matrioshka» είναι αναδιπλούμενο για τυφλά παιδιά. Το δίπλωμα της τιμής του παιχνιδιού είναι προσβλητικό: πρέπει να διαλέξετε το παιχνίδι, δηλαδή να ανοίξετε βήμα-βήμα όλα τα matrioshka, να συνδυάσετε τα μισά και πάλι να μαζέψετε όλα τα matroshkas σε ένα. Μια άλλη διαδικασία είναι το δίπλωμα, κατεβάστε πρώτα. Λυγμός για να μάθεις ένα τυφλό παιδί να γίνει πλούσιος με ένα παιχνίδι, χρειάζομαι κάτι περισσότερο από έναν μεγάλο για να διαλέξει ένα παιχνίδι, να το δείξει σε ένα παιδί, να κερδίσει όλα τα matroshka, να γεμίσει τα μισά και να δώσει σε ένα παιδί ένα νέο σετ matroshok, για να μην στρέφεται ο σεβασμός στο γεγονός ότι τα μέρη του δέρματος είναι διπλωμένα. Το παιδί έχει ρυθμιστεί για την «ανάπτυξη». Αυτή την ώρα, βάλτε το φαγητό του παιδιού μπροστά στο ποτάμι, ώστε να σας εμποδίσει να πιέσετε τα προφανή σημάδια: Τι είναι αυτό το matrioshka; ─ "Υπέροχο", "χρονικό", "qia χαμηλότερο", "naynizhcha".

Στη συνέχεια, πρέπει να διαβάσουμε το παιδί να ανοίγει τη μία ματριόσκα μετά την άλλη: ανοίξτε δύο ματριόσκα στο στάχυ και δώστε στο παιδί μισά από δύο ματριόσκα. Έτσι παίζεται το παιχνίδι, οι αποβάθρες του παιδιού δεν μπορούν να μάθουν να διαλέγουν μόνοι τους (Εικ. 11).

Επιλέγοντας ότι μαζεύοντας τη ματρόσκα, το τυφλό παιδί θα αποκτήσει τις δεξιότητες συντονισμού των χεριών των δακτύλων, αναπτύσσοντας την κουκκίδα του.

11. Gra "Knock-knock" (θείο vishche).

12. Shestitochkove (διαίρεση Vishche Εικ. 7).

13. «Βρες το αντικείμενο». Αυτό το παιχνίδι διεξάγεται με τυφλά παιδιά κοντά στο δωμάτιο. Υπάρχει ένα παιχνίδι, μπορείτε εύκολα να μάθετε πώς να ακολουθήσετε απευθείας την παραγγελία. Το παιδί βγαίνει από το δωμάτιο και ελέγχει, ενώ її καλεί. αυτή την ώρα μητέρα hovaє εδώ (κάτω από το στυλ, στον καναπέ, στο τραπέζι) ένα παιχνίδι. Το παιδί πρέπει να μπει στο δωμάτιο με ένα σήμα και να δώσει μια εργασία: «Μπορείς να ξέρεις το παιχνίδι (που πετάω ή είμαι το δικό σου παιχνίδι), πώς κρύφτηκα, αλλά θα μπορούσες εύκολα να ξέρεις, να ακούσεις με σεβασμό: στον τοίχο, στρίψτε δεξιά, πηγαίνετε στο kut, υπάρχει ένα ατσάλι, ξέρετε γιόγκα και ξεκινήστε το shukati, εκεί έκρυψα ένα παιχνίδι. Παιδί virushay shukati, їy μαντέψτε για ευθεία, ειδικά εκεί, όπου η στροφή είναι απαραίτητη. Ξέρω ότι θα χρειαστώ ένα παιχνίδι chi rich.

Αυτή η πόλη είναι πιο κατάλληλη για τυφλά παιδιά, γιατί αναπτύσσει προσανατολισμό σε αυτά. Είναι καλό να περάσετε στην αυλή, σε βόλτες κοντά στο χωράφι, στη λακκούβα, στην αλεπού, στο galyavin.

Σαν παιχνίδι, διεξάγεται σε βόλτες, μοιάζει με βήματα, για παράδειγμα: «Πήγαινε ευθεία, θα περάσεις 10 βήματα, στρίψτε αριστερά, θα περάσετε 6 βήματα, στρίψτε δεξιά, θα περάσετε 5 βήματα, εδώ η ανάπτυξη των θάμνων, σε ένα νέο, ξεκινά ο ποταμός shukati zahovanu." "Ξέρω? Bіzhi πίσω» και ούτω καθεξής.

14. «Νοκ-νοκ στο τύμπανο». Βάλτε ένα τύμπανο στο τραπέζι, στερεωμένο στον τοίχο. Ένα παιδί, ακολουθώντας ένα σήμα, από ένα μπερδεμένο μυαλό, πηγαίνει στο τύμπανο και σφυρίζει ένα ρυθμό τραγουδιού. Την πρώτη φορά που τα παιδιά εξηγούν γιατί πρέπει το τύμπανο να σταθεί και να ξαπλώσει και μετά θα πρέπει να ανέβουν ανεξάρτητα στο τύμπανο και να σφυρίξουν τον ρυθμό.

15. «Χαίρε το άλογο». Bіlya stіni κόστος іgrashkov konyachka. Το παιδί έρχεται κοντά της με ένα σέμπερκ, για να της πει, να γνωρίσει το πρόσωπο ενός αλόγου και να «γκου» από τον άνεμο.

Μπορείτε να αντικαταστήσετε ένα άλογο με ένα υπέροχο lyalka ή ένα vedmedic, να βρείτε μια νυφίτσα, σαν να κουβαλάτε ένα παιδί για αυτούς.

Είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε τα τυφλά παιδιά της μεγαλύτερης προσχολικής ηλικίας με τα παιδιά που βλέπουν και να παίζουμε δύσκολα παιχνίδια μαζί τους.

Για παράδειγμα:

1. Yaky, de ti; Όλα τα παιδιά είναι ένοχα, ενώνουν τα χέρια, σταθείτε σε ένα κόλο, επιλέξτε δύο παιδιά. Το τυφλό παιδί θα είναι «τυφλός άνθρωπος των τυφλών». Κερδίστε για να πιάσετε το παιδί μας, ταΐζοντας її: Τι, ντε τι; (Μπορείτε να ονομάσετε το σωστό όνομα του παιδιού). "Είμαι εδώ" - λέει σε αυτό και τικ. Το "Blind Man's Buff" με τη φωνή υποτίθεται ότι σημαίνει την ατυχία και το κακό της γιόγκα. Μπορείτε να επιλέξετε δύο «φουσκωμένα τυφλά σημεία» (ένα παιδί με όραση δένει τα μάτια του). Το "Blind Man's Buff" συχνά πιάνει ένα-ένα αντί για ένα για να πάρει το "Yakov". Tse pozhvavluє gr.

2. Χήνες-κύκνοι.

3. «Τραβήξτε». Στο kіmnati (vlitku στους δρόμους) τα stіltsі τοποθετούνται ένα προς ένα. Ένα παιδί-επιβάτης κάθεται πάνω τους στο αστυνομικό τμήμα. Κάποιος να καθίσει πρώτος, να μιμηθεί μια ατμομηχανή και να σφυρίξει. Τα παιδιά πάνε, χτυπώντας τα πόδια τους στο κρεβάτι. Lunaє κλήση, ─ το τρένο χτυπά στο σταθμό, οι επιβάτες είναι virushayut κάντε μια βόλτα στην αλεπού, παραλάβετε εισιτήρια, παραλάβετε yagid, μανιτάρια. Η κλήση Lunaє, που λέει για την αναχώρηση του τρένου, τα παιδιά τρέχουν να πάρουν τη δουλειά τους. το τρένο σπάει, ─ ξεκίνα πάλι διστακτικά χτυπώντας ελαφρά με τα πόδια σου. Με επαναλαμβανόμενη γρίπη, τα παιδιά αλλάζουν χέρια. Ο Dzvinok δίνει μια ηγετική ομάδα. Μπορείτε να παίξετε ολόκληρο το παιχνίδι χωρίς καρέκλες, ακόμα και τα παιδιά στέκονται στο πόλι ένα ένα, βάζουν τα χέρια σας στους ώμους σας, σταθείτε μπροστά και τρέχετε χτυπώντας τα πόδια σας.

4. Βιασύνη για ένα ποντάρισμα με spivom.