Առաջադրանքներից թելադրանք. Թելադրություն zavdannyami Pokhіd lis թելադրանքից

Ենթապարկի հսկողության թելադրանք 6-րդ դասի Pokhіd դասընթացի համար lіs. Վրանցիները մեզ խախտում էին աղվեսի մոտ։ Yaskravo spalahuvala լուսաբացը երկնքում. Արևի առաջին տեղաշարժերը ճեղքեցին մռայլությունը և կարկուտ եղան կանաչ խոտից։ Նման վայրի վիճակում, խոտը galyavins vigorila- ի և zhovtila-ի վրա: Մի փոքրիկ բաժակ թաքնվեց արևի տակ թանձր խոտերի մոտ։ Յոգոյի կեչի վրա թափառեցինք, աղով պատեցինք։ Երեկոները վառեցին հարուստներին: Vіn gorіv duzhe Garno. Movi bagatta-ն հերթով խժռում էր ծառերի չոր ճյուղերը։ Մենք կարտոֆիլ ենք թխել տաք եգիպտացորենի դաշտում։ Կարտոֆիլն այրել են, բայց նրանք չեն վատնել իրենց հաճույքը։ Mi z'їli її z մեծ ախորժակ. Գիշերը եկավ, աստղերը փայլեցին երկնքում: Գարշահոտը մեզ կանչեց ռադիո տրամադրությունը։ Երգեր երգեցինք, երաժշտություն լսեցինք։ Մեր ուրախ դեմքերին վառ աստղեր էին կախված։ (110 վ.) (Յ.Կովալից հետո) Քերականական առաջադրանք՝ 1-ին տարբերակ. 1. Մշակել «պարզ» բառի հնչյունական վերլուծություն: 2. Գտի՛ր պահեստի ետևում գտնվող բառերը՝ «խախտված», «ուրախ»: 3. Մշակել «(vіd) արեւ» բառի մորֆոլոգիական վերլուծություն: 4. Մշակել «Ոչինչ չի եկել, աստղեր են ընկել երկնքում» դրույթի կետադրական վերլուծություն: 2 տարբերակ. 1. Մշակել «պարզ» բառի հնչյունական վերլուծություն: 2. Razberіt բառերը պահեստի ետևում՝ «խժռված», «փոքր»: 3. Մշակել «(c) lіs» բառի մորֆոլոգիական վերլուծություն: 4. Մշակել «Ոչինչ չի եկել, աստղեր են ընկել երկնքում» դրույթի կետադրական վերլուծություն: Ենթապարկի հսկման թելադրություն 6-րդ դասարանի Կոտիկի դասընթացի համար. Ես կարդացի Մարշակի ոտանավորների մի հատոր։ Տատիկը գնացել է։ Տրիմալ, փափկամազ կուրծքի ձեռքում։ Այդ խելագար կատուն: Vіn shvidko zіstribnuv, liz-ը սուրճի սեղանի վրա և կեղտոտեց գրատին գունավոր ձիթապտուղով: Թող Ռիժիկը մանվածքի գնդիկ իմանա՝ թելերը խճճելով և հումորային գնդակի անցնելով։ Dzhe spritne koshenya! Ես վերցրեցի յոգան իմ ձեռքերում: Կատվի քիթը buv vologiy է: Ռիժիկից գնացինք մեր այգի։ Կոշենյան թաքնվեց բուզկայի տակ և սկսեց հսկել ինձ։ Ես հերոս եմ Խուստինկայի փորոտիքից, որը սկսում է թափահարել այն։ Ռիժիկն այնքան էր տարվել Խուստկոյով, որ չէր ուզում գնալ խրճիթ։ Միայն թարմ Ռիբեյի հոտը խեղդեց Յոգոյին, մի հուստինկա գցեց և շտապեց խոհանոց տատիկի մոտ, որտեղ նա ժանյակավոր փոքրիկ բան ստացավ։ (110 վ.) (Յ. Յակովլևի համար) Քերականական առաջադրանք՝ 1 տարբերակ. 1. Մշակել «յոգո» բառի հնչյունական վերլուծություն: 2. Ռազբերիտ բառի պահեստի համար՝ հատոր, թուխ։ 3. Մշակել «վոնա» բառի ձեւաբանական վերլուծություն: 4. Մշակել «Ռիժիկին այնքան խստությամբ խաղացին, որ չուզեց տուն գնալ» դրույթի կետադրական վերլուծություն. 2 տարբերակ. 1. Մշակել «յոգո» բառի հնչյունական վերլուծություն: 2. Razberіt բառի պահեստի հետևում ՝ «Խուստոչկա», «Լեյսի»: 3. Մշակել «իմ» բառի ձեւաբանական վերլուծություն: 4. Մշակել «Ռիժիկին այնքան խստությամբ խաղացին, որ չուզեց տուն գնալ» դրույթի կետադրական վերլուծություն. Բիլկայի 6-րդ դասարանի դասընթացի ենթապարկերի կառավարման թելադրություն. Սկյուռը ապրում էր անտառում, նա ոչ մի բանից չէր վշտանում։ Ոչ ոք տուրբուլենտ չէ։ Նա քնում էր մեծ յալինկայի բլուրների վրա: Ես ոչ ոքի չեմ պախարակել, միայն ինքս ինձ: Մեկ ժամ անց նրա մոտ հայտնվեցին սկյուռիկներ։ Այժմ սկյուռը նրանց մեջ ոչ մի տեղ չգնաց: Ձմեռը եկել է։ Աղվեսը սկսեց փլվել։ Ինչպես ձյան կարևոր կուրծքը, որը փլվել է ծառի գագաթից սկյուռի բնակելի թաղամասի վրա: Սկյուռը վեր թռավ, իսկ անհույս երեխաները սայթաքեցին հովվի վրա։ Ուր գնալ չկա: Օգնության համար դիմող չկա։ Ոչ ոք չի ստում. Zhodnoї nadії օգնության համար: Կաղամարը արագ սկսեց փորել ձյունը։ Փափուկ մամուռի կլոր ներքին բույնը կորցրել է իր ամբողջությունը։ Նիկոլա, աղվեսի պայուսակն այնքան էլ ուրախ չէր։ Այլևս ոչինչ չի կարող մթագնել її ուրախությունները: (110 վ.) (Վ. Բյանկիի համար) Քերականական առաջադրանք՝ 1 տարբերակ. 1. Մշակել «երակ» բառի հնչյունական վերլուծություն: 2. Տարբերակել պահեստի բառերը՝ «ոչ մի տեղ», «եկել է»: 3. Մշակել «(զ) փափուկ (մոհու)» բառի ձեւաբանական վերլուծություն: 4. Մշակել «Մի ժամ անց նա կարողություն ուներ» դրույթի շարահյուսական վերլուծություն: 2 տարբերակ. 1. Մշակել «յալինկի» բառի հնչյունական վերլուծություն։ 2. Razberіt «nіhto», «ընկնում» բառի պահեստի հետևում: 3. Մշակել «կարևոր (com)» բառի ձևաբանական վերլուծություն: 4. Մշակել «Սկյուռիկը վեր թռավ, իսկ անամոթ երեխաները սայթաքեցին արոտավայրում» դրույթի շարահյուսական վերլուծություն։ 6-րդ դասարան 1 քառորդ. Վրանցի. Հարթավայրերի մոտ մառախուղ էր տարածվում։ Ale առանցքը միջոցով obriy z'yavlyayutsya արեւի, եւ Yogo Փոխել z'їdayut մոխրագույն շղարշ մառախուղի. Արևն ավելի է ծագում և տարածում է իր փոխանակումները դեղին ցորենի անխոնջ դաշտերի և հեռավոր անտառի գագաթների հետ։ Անտառից մեկ կիլոմետր հեռավորության վրա կարելի է տեսնել արեւի տակ լճի մակերեսի փայլը։ Նա ունի ոլորուն գետ: Մենք նրա կողքին ենք: Կեչու վրա աճում են խիտ ազնվամորու շագարներ։ Բարձրանալով դրա մեջ և ածիկի միջից դուք հայտնաբերում եք հոտավետ հատապտուղներ: Գետի մյուս ափը ծածկված է ուրվագիծով։ Թեթև քամին մի փոքր ավելին է, քան յոգան: Ցողուններից մինչև ցողուն տատիկները թռչում են: Ձնաբուքը տիրել է շուշանին։ Հիմնական հոսքի մոտ ջրիմուռները քանդվում են։ Պառկեք մեջքի վրա, հիացեք երկնքով: Անսահման բարձունքներում արտույտները լցվում են։ Լսելով նրանց երգը և երազելով թաղվել: Հավելված առաջադրանք. Կարդացեք 6-րդ պարբերության 1-ին նախադասության շարահյուսական վերլուծությունը. Razberіt պահեստային բառերի համար՝ գետ, vpadaє: 6-րդ դասարան 2 քառորդ. Ուշ աշնանը առաջին ձյունն է ընկնում։ Win-ը փոխում է ամեն ինչ մինչև վերջ։ Pohnastі snіzhinki զգուշորեն կպչում է երկրի շուրջը, և նա հագնված է կուրորեն փաթաթված: Նրանք բարելավեցին Բուդինկովի արահետներն ու դահին։ Լուսավորեք, փայլեք սառնամանիքի տարբեր գույներով: Կապարի ջուրը մուգ է ուրվագծային բլթակավոր թավուտների մեջտեղում: Ի՜նչ գեղեցիկ կեչի։ Ասեղները ծածկված են պլաստմասսայով, բայց ինչ-որ կետի դեպքում կաթիլները կախված են: Յալիննիկում ծառն այնքան էր լցված ձյունով, որ չես ճանաչում նրանց: Յալինկան նման է քիմերային ձյունե կնոջը: Հարթ մակերեսի վրա կարելի է տեսնել աղվեսի կենդանիների հետքեր։ Ձմռան առաջին օրերին տանը մի նստեք։ Տարբեր տարիքի Mandrіvniki գնալ pіshohіdnі երթուղիներով: Եթե ​​ցանկանում եք տեսնել առաջին սառնամանիքի թարմությունը, նայեք ձյունին: «Բարև, ձմեռ»: -Մարդիկ կարծես երջանիկ են: Հավելված առաջադրանք. Խոսքի քերականական հիմքը տե՛ս առաջին պարբերությունում։ Անունների մորֆոլոգիական վերլուծություն 3 բառից 1 պարբերություն. 6-րդ դասարան 3 քառորդ. Ինչպես ամառային գիշեր, ես նստած եմ իմ սենյակի մոտ՝ գրասեղանի մոտ։ Նիչ բուլան լուռ էր, միայն գետերի հովիտներից լսվում էին հեռավոր լույսի ձայներ։ Գիշերվա բացարձակ լռության մեջ, մեղմ հափշտակության տակ, թվում էր, թե լուռ ձայներ էին լսվում։ Հոտերը նման էին բների մեջ սողացող փոքրիկ թռչունների շշուկներին։ Ինչպե՞ս կարող էին փոքրիկ թռչունները լինել պիդպիլի մեջ: Ես վաղուց չեմ կարողանում հասկանալ, թե ով է ինձ հետ կեղծիքի տակ խոսում։ Հետո կռահեցի, որ ոզնիներ կան։ Ժակերը խոնարհ ու լագնիալ կենդանիներ են։ Razmovlyat, zvіsno, գարշահոտություն չի vmіyut: Tse Ես զգում եմ, ինչպես bugger. Մի վախեցեք ոչ մեկից և մի վախեցեք ոչ մեկից: Ցերեկը քնել, իսկ գիշերը դուրս գալ ջրելու։ Շքիդլիվիհ կոմայի գարշահոտը, կռիվը տղաներից ու մկներից. Ձմռան համար ոզնիները քնում են: Այս փոքրիկ բարլոգները ծածկված են ձյան կուչուգուրով և ձմռան ընթացքում հանգիստ քնելու հոտով: Հավելված առաջադրանք. 1. «Սրանք բարլոգներն են...» դրույթի շարահյուսական վերլուծություն 2. «Բարլոգներն են...» առաջարկությամբ փոխառուների ձևաբանական վերլուծություն։ 6-րդ դասարան 4 քառորդ. Կաշտանկայի պատմություն. Ձմեռ էր։ Փափուկ պլաստմասսայով ցած ընկնելով, կարծես քողարկվածությունից դուրս էր մնում։ Ռուդին շունը կուչ եկավ դեպի դուռը՝ անամոթաբար սուլելով և դողալով ցրտից։ Նա ուզում էր տաքանալ, բայց ոչ ոք չշտապեց օգնելու։ Raptom htos shtovhnuv դռներ. Շունը կուչ եկավ՝ մորթյա վերարկու հագած ցածրաշխարհիկ մարդուն: Վստահաբար, նա մեկնեց Յոգոյի ձեռքը: Vіn կտրված snіg іz її ետ և նշան անելով նրա հետևից: Տանը տեսա իմ պյուտերի ափսեը, բաժակապնակը, իսկ շունը կորցրեց կյանքը նորի մեջ։ Նեզնաիոմեցը հայտնվել է հայտնի նկարիչ Դուրովիմի կողմից։ Կաշտանկայի պատմությունը նկարագրում է Չեխովի հայտնի ապոլոգը։ Բայց ոչ բոլորը գիտեն, որ ատաղձագործը, դատի տալով Դուրովիմին, շուռ կտա շանը։ Դուրովը արտասանեց Տիրոջ մեծ կոպեկները, և ատաղձագործը սկսեց աշխատել։ Դատելով դատողությունից՝ հյուսնը շան հետ կապված չէ։ Կաշտանկան դարձավ նկարիչ։ Հավելված առաջադրանք. Կարդացեք «Շունը կծկվեց, թափահարեց ...» առաջարկության շարահյուսական վերլուծությունը: Դուռ բառի հնչյունական վերլուծություն. 7-րդ դասարան 2 քառորդ. Մառախուղը zovsіyavsya բարձրացավ, կրկին պարզ դարձավ և deshcho m'yakshim: Pіvnochi z-ի վրա կուզերի գագաթի ետևում, ծածկված lisіv-ի սև զանգվածով, թույլ merehtayuchi, բարձրացավ bіluvatі մռայլի պես, որը արագորեն ծածկեց երկինքը: Թվում էր, թե հանգիստ էր խորը ցուրտ գիշերվա կեսին, և խաղադրույքի մահակները, որոնք սավառնում էին հսկա կրծքերից, լուռ սավառնում էին երկնքում եզրից, իսկ հետո հանգիստ խամրում դեպի խորը կապույտ: Tse vidigravalo թույլ pіvnіchne syayvo: Կախված լինելով հմայքի գագաթնակետին, ես կանգնեցի դահայի վրա՝ մտախոհ հետևելով բռնկման թույլ հեղեղումների հետևում։ Ոչինչ չբռնկվեց իր ողջ սառն ու մռայլ գեղեցկությամբ։ Աստղերը փայլատակեցին երկնքում, ձյան ներքևում հեռվում էին հավասար շղարշով, տայգան սև էր գագաթով, կապույտը հեռու էր: Եվ ամենաողբալի, սառը պատկերի տեսարանը ներողամիտ իրարանցումով փչեց հոգու մեջ։ (Վ. Կորոլենկա): Հավելված առաջադրանք. 1 տարբերակ. 1) Առաջարկը գրի՛ր խրատական ​​մակդիրային շրջադարձով, գրաֆիկորեն շրջապատիր նշանները. 2) Առաջին պարբերությունից գրիր բոլոր ածականները, ձևաբանորեն վերլուծվում է մեկ արտահայտություն: 2 տարբերակ. 1) Դիեկցիոնիստով գրիր առաջարկություն, գրաֆիկորեն շրջիր բաժանման նշանները: 2) Բոլոր ածականները գրի՛ր մեկ այլ պարբերությունից, մեկը՝ ձևաբանական: 7-րդ դասարան 3 քառորդ. Raptovy հորձանուտ. Երեկոյան առաջ երկինքը, կարծես անկասելի, սկսեց արագ պարզվել։ Hmari, yakі պառկած է մինչեւ անկարգապահ նույնիսկ մի շղարշ, rozirvalis. Մութ փոքրիկ ռոզկույովձենյան նայեց, պատահականորեն փլուզվեց, մեկ առ մեկ, և հետո, երբ թռչում էր այդպիսի ժայթքում, հարյուրավոր ծառեր դողում էին թույլ եղեգի պես։ Չոր խոտը պտտվում էր պատուհանի շուրջը, տերևները, ծառերի զիրվանը և չոր հանգույցները: Ինչպես թռչունը, փորձելով Բուլոյին պայքարել տարերքի դեմ, նա կատաղեց, բայց շուտով թրթռաց ուժից։ Її տանջվեց շատ ներքև, և նա ավելի կտրուկ ընկավ, իջավ գետնին: Անկասելի, մի մայրի մնաց ու սկսեց ցած ընկնել։ Սարսափելի փնթփնթոցով գինիները գետնին գցեցին՝ իրենց ետևից գայթակղելով խելամիտ երիտասարդներին։ Տարվա կտրվածքով մենք ավլեցինք պտտահողմը, իսկ հետո այնպես անօգնական ընկանք, կարծես օրորվել էինք։ Աղվեսի մոտ, ինչպես նախկինում, լռեց։ Հավելված առաջադրանք. «Սարսափելի գուրկոտով ...» առաջարկության շարահյուսական վերլուծություն: Առաջարկը գրի՛ր հաշվարկային շրջանառությունից: 7-րդ դասարան 4 քառորդ. Սև աղվես. Մեր աղվեսների մոտ հայտնվեց սիրելի հյուր՝ մի սև աղվես։ Ոչինչ այնքան թանկ չի գնահատվում, որքան աներևակայելի գազանի խորամանկությունը։ Միսլիվցին ոչ մի սկյուռի վրա չկրակեց, ոչ էլ սաբուլը գցեց և սկսեց ջրել աղվեսին: Ալե աղվեսն այնքան խորամանկ էր, որ ոչ ոքի չթողեց ներս կրակել և չմտավ իր արոտավայրը: Ոնց որ բոլոր չարաճճիությունները չզրպարտեցին її, գարշահոտից ոչինչ դուրս չեկավ։ Իսկ սև աղվեսը այսպես թալանեց՝ ես գնում եմ նրա հետևից, բայց նա չի թողնի, ցից տա, մենք կգանք նրա հետևից և աղվեսի պես կհետևենք նրան։ Այսպիսով, գարշահոտը չէր կարող չար լինել: Ale մեկ zvіrolіv zrozumіv tsiu її խորամանկ. Առանց որևէ մեկին որևէ բան ասելու, որթատունկները դնելով թակարդների շրջանաձև կարերի վրա՝ ծածկելով դրանք ձյունով, որպեսզի աստղեր չտեսնեն։ Թփերի վրա ինքնահրաձիգներ թափելով, իսկ մոտուզոչկիները, ասես նետն իջեցնելով, կարի միջով: Vіn քայլում, իսկ սև աղվեսը ոչինչ չի տեսնում: Պտտեցնելով թակարդը, պտտեցնելով նրա շուրջը այնպես, որ նա չկռահեց նրա կողերից մեկի մասին, և անզգուշաբար կեռեց այն ոտքով: Նետը մսխեց դուման ծնկի տակ։ Zієї ձմեռային vіn այլեւս watering. Եվ սև աղվեսը այդպես բուսավ։ Հավելված առաջադրանք. Razberіt բառերը պահեստի հետևում ՝ polyuvati, fox, step over: Ստորագրեք քերականական հիմքերը 3-րդ պարբերության ելույթներում. 8-րդ դասարան 1 քառորդ. Գորոբինա. Գորոբինան մեր pіvnіchnyh lіsіv-ի գեղեցկությունն է: Աշնանային աղվեսի ոսկե գունապնակին յագիդի ագռավներից կիսակմրած՝ կնոջ լուսավորության նուրբ ժամից բաժանման հանգիստ իրարանցում է։ Ժողովուրդը լավ հավատ ունի՝ կուզիկ՝ երջանկություն բերելու համար: Ինչո՞ւ ռուսական տների պատուհանների առաջ կուզիկ չկա։ Ամենաանկեղծ երգերը քնից դուրս են. Մեր երկիրը ցնցվում է տեսնել տարբերգորոբինի և բոլոր ոլորտներում ավազակային հարձակումներ: Հատկապես հիանալի է տնային գորոբինան, ինչպես Կրիմուի աճը: Նրա տերևները նման են մեծ գորոբինիի տերևներին, ամբողջի ձևի և չափի պտուղները կարող են հավասար լինել վայրի տանձի կամ խնձորենիի պտուղներին։ Dozrivayuchi ժամը Zhovtnі, գարշահոտությունը կանաչ zabarvlennya ուռչում է, իսկ հետո փոթորիկ. Ցուկրիստիստուի հետևում գարշահոտը մոտենում է վայրի խաղողի պտուղներին։ Գորոբինիի պտուղներից կարելի է մուրաբա պատրաստել, կվաս և մարշմալոու պատրաստել։ Vykoristovuyutsya գարշահոտություն նման likarsky zasib. Հավելված առաջադրանք. Պահեստի հետևում գտնվող Razberіt բառերը. grottoes, navіvaє, հրաշալի: Առաջարկի շարահյուսական վերլուծություն մշակել՝ «Ձեռքբերում Ժովտնիում ...»: 8-րդ դասարան 2 քառորդ. Birch. Ինչպես ռուս, ինչպես քաղցր կեչի: Ամեն օր ծառերը չեն պարունակում ազգային ոճեր, որ հասկանան, ժողովուրդը չի հասկանում այդ պոռիվնյանի կերպարների ոճերը։ Ես տեղյակ եմ աղվեսներից, հասկանում եմ, որ կեչիներն իսկապես գյուղական ծառ են. նրանք ամեն ինչ ունեն՝ կանացի չինց հուստկա, սպիտակած խրճիթ, ռուսական պիչ, գորգ, սպիտակեղեն վերնաշապիկ, հավի ռյաբա, և կաթ են բերում, ինչպես խմիչքը ամբողջ երկրի վրա: Զարմացած կեչու անտառների վրա, յոգայի փոթորկի հանգույցների վրա, կոշտ, աշխատասեր գյուղացու ձեռքերով, ճիշտ է խուսափել կարևոր ռոբոտի պես… Եվ երիտասարդ կեչիները, նիհար, ուղիղ, կարծես իրենց մեջքին, բարձրացան դեպի երկնքի սև գարնանային գմբեթը, նագադյուչի երկու , ժանգոտ հյուսերով, բաց աչքերով, աչք շոյող և հարուստ ռուսական անուններով, նույն պայծառ ու մաքուր ... Զարմանալով կեչի վրա և ավլելով հիշողության մեջ ուժեղ երգերի, ակորդեոնի հնչյունների, երիտասարդության. , մանկամտություն - և սիրով հոգում obіymaєsh tse ծառ Յակ Nayblizhche i najdorozhche. (Մ. Ժուկովի համար): Հավելված առաջադրանք. Ծառ բառի հնչյունական մանրամասն վերլուծություն. Տե՛ս ամբողջ տեքստի ելույթների քերականական հիմքերը։ 8-րդ դասարան 3 քառորդ. Վիրնի ընկեր. Շոգենավը Լյուդմիլա Վասիլիվնան՝ նավապետի ջոկատը, նավը հնչեցրել է նավամատույցում։ Կոլիս її cholovіk, շոգենավի նավապետ Sibirin, բերեց їїї tsutsenya Ruslan. Ցուցենյան վերածվել է հրաշագործ ուժեղ շան, անձնուրաց պահակ տիրոջ։ Պատերազմը սկսվեց, և նավը հետ չդարձավ զորակոչից։ Միայնակ սերը կորցրած Լյուդմիլա Վասիլիվնան կարծես թուլացել էր, տարեց կին էր ձևանում, այդ ինքնասիրությունն անամոթություն է։ Ռուսլան՝ վեհաշունչ շուն, ով խելքով ինքը գնաց շուկա՝ դատարանների համար գրություններ կարդալով։ Կապիտանի, պարոն Ռուսլանի ջոկատում ոչինչ չի մնացել՝ ոչ մի ապրանք։ Ցանկացած ելույթ, ցանկացած կոպեկ: Սուսիդ, լավ մարդիկ, բերեց їy deshcho z їzhi, բայց շունը սովամահ էր լինում։ Յակոս Ռուսլանը տուն չի վերադարձել. Մենք երկար ժամանակ հասանք նավահանգիստ՝ զարմանալով նավաստիների վրա, կարծես փորձում էինք օգտվել առավելությունից, հետո փաթեթը փրկեցինք և տարանք պահոցը, հետո՝ երրորդը։ նավաստիները, որոնք ամրացրել էին ռոբոտին, հսկում էին ցիմ. Սա Ռուսլանի պրացյուվավի վերջին օրն է և թթվասերով խիտ բորշչով կաթսա շահած։ Վիրնիի ընկեր Ռուսլանը, ինչպես հարկն է, փորձելով չթուլանալ, տարավ տուն և յոգա դրեց վարպետի առջև, որը քնած էր բազկաթոռին: Նավաստիները, որոնք խախտում էին անում շան համար, կոտրեցին այդ ամենը։ Ռուսլանը նավահանգստում, իսկ նավաստիները բերեցին կրպակ ծեր կին , նավապետի այրին, երկու կաթսա՝ մեկը նրան, մյուսը՝ Ռուսլանին։ Հավելված առաջադրանք. Մորֆեմներ նշանակե՛ք՝ անամոթ, բերված, արի բառերով։ Կարդացեք «Վինը ժամանեց նավահանգիստ ...» 8-րդ դասարանի շարահյուսական վերլուծությունը: 4 քառորդ. Իվան Ֆեդորովը համաշխարհային մշակույթի հպարտությունն է։ Ոչ, իզուր չէ, որ այս հուշարձանը կանգնած է Մոսկվայի մերձակայքում՝ կենտրոնական պողոտաներից մեկում։ Ժողովրդին նվիրված հուշարձան Յական ստեղծեց մի մեծ հրաշք՝ առաջին ռուսական ձեռքով պատրաստված գիրքը: Մի շանուեմո յոգո ասկետիկ պրակտիկա. Տպագրությունը համաշխարհային մշակույթի պատմության մեջ հատկապես նշանակալից հանգրվան է։ Լուսավորությունը, գիտությունը, գանձերը, զիմի մտքերը հատուկ ուժ ստացան, մտան այդ տարածության մեջ, ինչն անընդունելի էր, մինչև որ գիրքը մնաց ձեռագիր։ Ձեռագրերի մշակների մեծ վաստակը, գրքի արվեստի ամենահարուստ ըմբռնումները մեզնից խլեցին խորշերից։ Գրքերը բացեցին այլ հորիզոններ, այլ հնարավորություններ, հեռանկարներ: Անցած դարի ընթացքում Իվան Ֆեդորովի անունը իրավացիորեն փառաբանվել է Ռուսաստանի առաջնորդի անունով: Որպես ձեր կյանքի մեթոդ՝ դուք հաշվի եք առել «հոգեպես փայլը»։ Այս օրը հիանալի փախուստ տվեց։ Մենք քաղում ենք այս պտուղները և մենք, ովքեր հիշում ենք մեծ տոնակատարության նախաձեռնողին։ Հավելված առաջադրանք. Մշակել «Їх պտուղներ ...» առաջարկության շարահյուսական վերլուծություն: Պահեստում բառերը դասավորելու համար. 9-րդ դասարան 1 քառորդ. Բոսորագույն այրվածք. Ազնվամորու այրումը Pіvnіchny Ural-ի լավագույն kutochkі-ից մեկն է: Գարշահոտը չի խանգարում հատուկ բարձրությանը, բայց այն չի դարձնում վեհաշուք գիրսկու հանգույցը: Հին բաշկիրական անունը tsikh gіr կարծես կործանված լիներ, և նիհար գարշահոտը հանեց նրա շղարշը, որը ազնվամորու աճեցրեց աճի լիսեռների վրա: Իսկ այդպիսի ազնվամորուն անհնար է համեմատել աղվեսի հետ, բայց նայելով արևին՝ այս ազնվամորին յուրահատուկ համով է լցվում։ Rozpovіdat, scho ունեն մեծ թվով հաղթել կարող է ոգեշնչել քուն. Ազնվամորու լեռից դուք կարող եք տեսնել ձեր տեսակի միակ եզրը: Որոշ լեռնային լճեր կարելի է կառուցել միայն մինչև հարյուրը, և եթե դուք տալիս եք հատուկ բնույթի նկարներ, ապա ծածկեք ստորգետնյա ծովը լեռներով: Լճից հեռու գնալ դեպի օրհնված բաշկիրյան տափաստան: Գարշահոտը շնչում է խորը, գեղեցիկ ճեղքված ափը, կղզիների զանգվածը, մաքուր ջուրն ու թիմը, նարեշտին, որ ամբողջ գարշահոտը իրար մեջ կառուցվում է ջրանցքներով՝ կազմելով մեկ հոյակապ ջրամբար, որտեղից պետք է վերցնել ջուրը։ գետը, գնալ տափաստանի մոտ։ Վզագալի լեռնային լճերի նիզակները դառնում են Ուրալի շիդ սխիլայի գլխավոր գեղեցկությունը՝ մի ժամանակ լինելով աշխատուժի անսպառ պաշար: Դոդատկովի նշանակումը. Իմացեք ծալովի ձևակերպումը, մշակեք դրա շարահյուսական վերլուծությունը, ծալեք սխեման: Նշանակի՛ր մորֆեմները՝ վարդ, վարդ, երկիր բառերով: 9-րդ դասարան 2 քառորդ. Ճռճռացող կամուրջներ. Բուդինոկը ծերության ժամանակ չորացել է։ Vіn կանգնած է galyavin-ի վրա սոճու անտառի մոտ, և սոճիների տեսադաշտում բեղերը տաք են զգում: Չայկովսկին Ցեյի նման փայտե տաղավար. Կիմնաթների մոտ սկիպիդարի ու սպիտակ մեխակների թույլ հոտ էր գալիս, որոնք առատորեն ծաղկում էին հարձակումից առաջ։ Rozpatlanі, թառամած գարշահոտությունը լցվել է բմբուլի վրա, որը կպել է ցողուններին: Միակ բանը, որ ստիպում էր կոմպոզիտորին խաղալ, ճռճռան կամուրջներն էին: Դռներով դեպի դաշնամուր անցնելու համար անհրաժեշտ էր անցնել հինգ բարդ կամուրջների վրայով։ Թվում էր կողք, միգուցե կատակերգություն, եթե ամառային կոմպոզիտորը հասներ դեպի դաշնամուր՝ աչքերով հիանալով հատակի տախտակների մոտ։ Երբեմն գիշերները, թափառելով, Չայկովսկի Չուվը, կարծես դողալով, քնում է այս կամ այն ​​հատակի տախտակը: Ցեն նվագախմբին նախերգանքից առաջ ասաց, եթե երաժիշտները նվագում էին գործիքներ. Հիմա լեռան վրա, հիմա մի փոքր դահլիճում, այժմ էկրանավորված ճակատում, ինչ-որ լարեր կային։ Չայկովսկու երազը որսում է մեղեդին, ալե, շտապում է ուրանիների միջով, մոռանալով її-ը։ Vіn լարված հիշողությունը եւ zіthav. Ինչպես Skoda-ն, անկախ նրանից, թե որքան էլ այն դղրդում է փայտե խցիկը, դուք չեք կարող այն միանգամից ծրագրավորել: Նվագեք չոր ծառի մի պարզ երգ, փշրվող ծեփամածիկով, քամու հետ, որը ասեղով հարվածում էր գծիկի վրա: Ալե, եթե գիտակցես քո երաժշտության բոլոր գինիները: (Կ. Պաուստովսկու համար) Dodatkovі zavdannya. Razberіt բառերը պահեստի հետևում. ծրագիր, գաղտագողի, թակել: Բաժանորդագրման հավելվածները SPP-ում. առաջին երեք պարբերություններում: 9-րդ դասարան 3 քառորդ. Ժուրչեք. Եթե ​​ուզում ես քո բաժինը ուրախացնել և իջնել ճահիճ, իսկ հետո նեղ տեղով անցնել Կոնոպլյանոչկա ստորին անվամբ ժայռի թավուտով և լատա գետով, ապա փոքրիկ աղվեսի հանգույցի վրա կզգաս նևգամովնե։ մեղեդի dzyurchannya. Միշտ տարբեր է՝ վաղ առավոտ, լցոնված բաճկոններով մառախուղի տակ, ձայներն ավելի հանգիստ են, ավելի մեղմ, ավելի թուլացած, ավելի ցածր՝ քնկոտ ծխագույն օրը, եթե ջուրը նոսրանում է դրախտային բլիթով, այն դառնում է սև, պարզ, ճառագայթող: Քամին շտապում է անտառի վրա - առվակը մարում է, բռնում: Եվ եթե մի բաժակ փայտը խփում է ջրի մակերեսը, չես կարող նկարագրել լարային երաժշտությունը, այն այնքան գեղեցիկ է աշնանային եղանակին: Եթե ​​ծառը ջրի վրա ոսկու տերևներ է նետում, անհանգիստ chuti-ում և summnі melodiї rozstavanna z lіtom, ի zhittєradiosnі snespivі մասին charіvnu nebhіdnіst ձմեռային vіdpochinku նախքան գարնան խռովությունը: Հանուն մեր բերանի մրմնջացեք. Ես, երևի, այդ յոգոյին եմ ընդունում garne im'ya - Ժուրչեկ: (Պ. Դուդոչկինի համար) Dodatkovі zavdannya. Մորֆեմիաներ հատկացրեք բառերին՝ զգալ, կրկնել, հանգստանալ: Ծալեք «Եթե ծառ եք նետում ...» ծալվող առաջարկի սխեման: Տե՛ս քերականական հիմունքները 1 ելույթում։ 9-րդ դասարան 4 քառորդ. Ռանոկը տափաստանում. Վաղ գարնանային վերքեր՝ ցուրտ եղանակ։ Երկինքը ամպամած չէ։ Միայն հավաքատեղիի շողոքորթությունը, նայվածքը և պարում են փափկամազ մաշկով, dosvitnі մռայլ. Այնտեղ, միանգամից, արևը ավելի պայծառ է, քան կրակոտ փայլը: Տափաստանի ողջ հսկայական տարածությունը ծածկված է բարակ ոսկե սղոցով։ Թանձր փարթամ խոտի մոտ կան երեք, շողացող և քնած զանազան կրակներով, մեծ ցողի ադամանդներ։ Քայլ ուրախ rasnіє kvіtami. Վառ դեղին ծեծված, համեստ կապույտ շողշողացող, սպիտակ բուրավետ երիցուկի թավուտներով, վայրի մեխակները վառվում են կարմիր բոցերով: Rank cold-ն ունի պոլինու տաք, առողջ հոտ՝ խառնված նուշի ավելի ցածր բույրով: Ամեն ինչ փայլում է, ցածր է, և ճառագայթում է դեպի արևը: Tilki de-not-de խորը և նեղ ճառագայթների մեջ, զառիթափ ուրվիչների միջև, հազվագյուտ շագարներով պատված, ստի ճեղքերով, անցած գիշերվա մասին կռահող նիբի, ջրի կապտավուն երանգներ: Բարձր երկնքում, աչքին անտեսանելի, արտույտները դողում են ու թնդում։ Նևգամովի ձիավորները վաղուց բարձրացնում են իրենց կեռ, չոր տրիկոտը։ Քայլ prokinuvshis եւ վերածնունդ. Ահա, նա շնչում է խորը, հավասար և հզոր zitshannyami: Հավելված առաջադրանք. Նշանակե՛ք մորֆեմներ բառերում՝ peredsvitankovі, raznokolorovі, nevgamovni: Քերականական հիմքերը ավելացրեք 3 նախադասությամբ (ընտրության համար): Ենթապայուսակի կառավարման թելադրանք 6-րդ դասարան Օրերը թանձրանում են, և ամեն ինչ հայտնի է մութ գիշերին։ Եվ առանցքը կարծես ամիս լինի, և մեղմ լույսն օրն ուղարկում է աղվեսների խրճիթ, ողողում է փոքրիկ Գալյավինը արծաթե սյավիով: Ոչինչ չի խախտում լռությունը։ Raptom-ը ձյուն է ճռռում ձեր կարևոր ոտքերի տակ: Ce krokuє վայրի հաճախ մոխրագույն կեղև: Հանգիստ ճանապարհ անցնելով դեպի կաղամախի և սպիտակ շուրթերով պաստա, բուրավետ սոճու ասեղներ, փչելով: Բիլյակը վազելով՝ նստած ցածր, կարմիր յալինկայի տակ։ Ասպենը արթնացրեց կաղնուն՝ թափահարելով գլուխը, և բռնակը կոտրվեց հարվածից։ Նապաստակը փքվեց, շարժվեց հետևի ոտքերի վրա: Ախորժելի փոքրիկ ծառը գրավում է յոգան: Նապաստակները մշից հետո միշտ օսիկ են վերցնում։ Լուսնի շողշողացող տեսարանների մեջ ձյունով կաղնու կանգնելը, սոճու ասեղներ ծամելը և նապաստակը գորշուկին վստահելը եղնիկի նվեր է: (111 տող) (Դ. Զուևից հետո) Քերականական առաջադրանք 1. Տեքստում առանձնացրե՛ք ուղղագրությամբ բառերը. 1-ին տարբերակ - «Խոսիր, որ երդվում են, արմատով» 2-րդ տարբերակ - «Վազիր, որ աղավաղված են, ի. արմատ» 2. Բառերի վիկոնատ մորֆեմիկ (պահեստի հետևում) վերլուծություն. 1 տարբերակ - փնտրում; gillyastoy. Տարբերակ 2 - ոչնչացնել; սպիտակ շուրթերով. 3. Շարահյուսել առաջարկի շարահյուսական վերլուծությունը. 1-ին տարբերակ - Ցատկել բիլյակի վրա, նստած ցածր, փայլուն յալինկայի վրա 2-րդ տարբերակ - Երեկոյան արշալույսի լույսի ներքո կարելի է տեսնել յալինի անդունդի ատամները:

Վերահսկիչ թելադրություն 6-րդ դասարանի համար

Թաքնվել է անտառում:

Վրանցիները մեզ խախտում էին աղվեսի մոտ։ Yaskravo spalahuvala լուսաբացը երկնքում. Արևի առաջին տեղաշարժերը ճեղքեցին մռայլությունը և կարկուտ եղան կանաչ խոտից։ Նման վայրի վիճակում, խոտը galyavins vigorila- ի և zhovtila-ի վրա: Մի փոքրիկ բաժակ թաքնվեց արևի տակ թանձր խոտերի մոտ։ Յոգոյի կեչի վրա թափառեցինք, աղով պատեցինք։ Երեկոները վառեցին հարուստներին: Vіn gorіv duzhe Garno. Movi bagatta-ն հերթով խժռում էր ծառերի չոր ճյուղերը։ Դրա համար մենք կարտոֆիլ ենք թխել տաք եգիպտացորենի դաշտում։ Կարտոֆիլն այրել են, բայց նրանք չեն վատնել իրենց հաճույքը։ Mi z'їli її z մեծ ախորժակ. Գիշերը եկավ, աստղերը փայլեցին երկնքում: Գարշահոտը մեզ կանչեց ռադիո տրամադրությունը։ Երգեր երգեցինք, երաժշտություն լսեցինք։ Մեր ուրախ դեմքերին վառ աստղեր էին կախված։ (110 վտ.)

Kitty.

Ես կարդացի Մարշակի ոտանավորների մի հատոր։ Տատիկը գնացել է։ Տրիմալ, փափկամազ կուրծքի ձեռքում։ Այդ խելագար կատուն: Vіn shvidko z_stribnuv, բարձրացավ սուրճի սեղանի վրա և դարձավ գունավոր ձիթապտուղ: Թող Ռիժիկը մանվածքի գնդիկ իմանա՝ թելերը խճճելով և հումորային գնդակի անցնելով։ Dzhe spritne koshenya! Ես վերցրեցի յոգան իմ ձեռքերում: Կատվի քիթը buv vologiy է: Ռիժիկից գնացինք մեր այգի։ Կոշենյան թաքնվեց բուզկայի տակ և սկսեց հսկել ինձ։ Ես հերոս եմ Խուստինկայի փորոտիքից, որը սկսում է թափահարել այն։ Ռիժիկն այնքան էր տարվել Խուստկոյով, որ չէր ուզում գնալ խրճիթ։ Միայն թարմ Ռիբեյի հոտը խեղդեց Յոգոյին, մի դիպուկ շպրտեց և շտապեց խոհանոց տատիկի մոտ, որտեղ նա մի ժանյակավոր փոքրիկ բան ստացավ: (110 վտ.)

Վզիմկու տայզիից։

Ձմեռային աղվեսի մռայլ մռայլ լռության խավարը spovnena է։ M'yako-srіbne svіtlo svіsyatsya ստիպողաբար թափանցում է փշատերև ծառերի խճճված-սև-սմարագդ պսակը և հանգիստ կախում տայգայի սպիտակ-կապույտ մուշը:

Կուչուգուրուի տակ իր բարլոզում, գիշերվա լռության մեջ քնած, մուգ շագանակագույն կախարդ: Յոգոն խռոված չէ ամսվա ցուրտ պրոմինից և անտառի զանազան շերեհից: Նույնիսկ Versnі vedmіd ob'їvsya zholudіv, yagіd lingonberry, և միևնույն ժամանակ քնելու հետ licorice-ի ցածր քուն:

Զեփյուռի առանցքը չոր է, ձյունը ծածկված է։ Լուսնի ճանապարհի երկայնքով կուչուգուրիի միջով վայրի գույնի էլիներն իրենց ճանապարհն են բացում: Խոր ձյան գարշահոտը հոտ է գալիս ուղիղ պիվդեննո-շիդի մոտ գտնվող ոզնիների շշուկներից: Կարևոր է շուկատի ժու վզիմկա!

Անմոռանալի գարուն, բայց ոսկե-կարմիր արևը կգա տայգայի մոտ, ավելի քիչ՝ քոթեջում: (110 վտ.)

Բնական աղետ.

Ժողովուրդը միշտ վերանայվում էր տարերային գծիկով։ Այսօր մենք կռահում ենք տարերային աղետի միջավայրի մասին։ Նեապոլի հիսունհինգերորդ ռոքի հազար երգիչի ժամանակ վաթսուն հազար մարդ զոհվեց հողային աշխատանքների մեկ ժամվա ընթացքում: Հարյուր տարի անց Չինաստանում զոհերի թիվը հասավ ութ հարյուր երեսուն հազարի։ Հազար հիսունհիսունհինգերորդ պտույտով ստորգետնյա փոթորիկը պայթեց Լիսաբոնը և խլեց յոթանասուն հազար կյանք: 1900000-ում և 20-րդ սարսափելի փոստային բաժանմունքներում Տոկիոն վախեցավ և հարյուր հազար մարդու կյանք խլեց: Հազար ինը հարյուր քառասունութերորդ շրջանում Աշխաբադը յոթ վայրկյանում վերածվեց ավերակների։ Ավելի քան տասը հազար մարդ զոհվեց։ Վիրմենիայում, հազար ինը հարյուր յոթանասունութերորդ ճակատագիրը, ստորգետնյա փոթորիկը սպանեց հարյուր տասնինը հազար մարդ: Հոյակապ Skoda-ն մարդկանց նվիրել են բնական աղետները։ (106 էջ)

Բիլկա.

Սկյուռը ապրում էր անտառում, նա ոչ մի բանից չէր վշտանում։ Ոչ ոք տուրբուլենտ չէ։ Նա քնում էր մեծ յալինկայի բլուրների վրա: Ես ոչ ոքի չեմ մատնվել, միայն իմ մասին: Մեկ ժամ անց նրա մոտ հայտնվեցին սկյուռիկներ։ Այժմ սկյուռը նրանց մեջ ոչ մի տեղ չգնաց: Ձմեռը եկել է։ Աղվեսը սկսեց փլվել։ Ինչպես ձյան կարևոր կուրծքը, որը փլվել է ծառի գագաթից սկյուռի բնակելի թաղամասի վրա: Սկյուռը վեր թռավ, իսկ անհույս երեխաները սայթաքեցին հովվի վրա։ Ոչ մի տեղ գնալ: Օգնության համար դիմող չկա։ Ոչ ոք չի ստում. Zhodnoї nadії օգնության համար: Կաղամարը արագ սկսեց փորել ձյունը։ Փափուկ մամուռի կլոր ներքին բույնը կորցրել է իր ամբողջությունը։ Նիկոլա, աղվեսի պայուսակն այնքան էլ ուրախ չէր։ Այլևս ոչինչ չի կարող մթագնել її ուրախությունները: (110 վ.) (Վ. Բյանկայի համար)

Սոճի.

Դուք երբևէ հնարավորություն ունեցե՞լ եք ուրախանալ Ուզիմկայի սոճու անտառով: Tse հրաշք տեսարան. Stovburi սոճիներին տրվում է միջին chervonim: Երեկոներ անտառում՝ միցնի ձոբամիով սոճիների ստովբուրին թակելու համար:

Գարունը վաղուց է եկել։ Ավելի վատ եղանակ է շրջում, քամին մոլեգնում է սոճու գագաթներին, և սոճու չոր գլուխները տարածվում են գետնին: Սոճիները փայփայում են երկիրը իրենց հզոր արմատների համար: Այս գեղեցիկ և ամուր ծառերը չեն վախենում դառը ցրտից։ Բայց լավ է գարշահոտը զգալ միայն պիվնոչում: Pivnіchny կլիման լավագույնն է սոճու ծառերի համար:

Սոճին հրաշագործ budіvelniy նյութ է, գունատ: Գերիշխող սոճիները բժշկության մեջ լայնորեն փոխկապակցված են: Այս փշատերև ծառը իր իսկ պատվին առաջին տեղն է գրավել ռուսական անտառներում։ (104 վտ.)

Պրոդովժենյա. Կոբ N 34/2001 թ

E.L.LUNINA
N 1514 գիմնազիա
մ Մոսկվա

ԿՐԿՆԵՔ COB ROCU-ի վրա

Եթե ​​վրանցիները շպրտվեին, թզի տերևների բացվածքը ծեծում էր քնկոտ փոխվելու խենթությունը։ Եղանակը, անկասկած, ստիպեց, որ ճանապարհները բարձրանան, և մենք ճանապարհ ընկանք։ Մեր երազանքն էր բարձրանալ Կրիմու Աի-Պետրի ամենաբարձր լեռը, ճոպանուղին տանում էր դեպի յակ: Մենք ուզում էինք վայելել լեռնային զառիթափերի և ծովային հեռավորությունների հրաշք տեսարանները, որոնք ձգվում են մինչև հորիզոն:
Արդեն մի ամբողջ օր մենք վազեցինք դեպի լողափ, առատորեն շլացած ամայի կեչի վրա, լողացինք, նայեցինք բոլոր ափամերձ ջրիմուռներին։ Ալեմին չէր ուզում օրերն այդքան միանձնյա անցկացնել։ Այսօր, խելագարորեն, հրաշք ճամփորդություն էր մեզ վրա։
Մենք մի քանի իրական իրեր դրեցինք մեր ուսապարկի մեջ, գնեցինք տեսախցիկ և առանց խոչընդոտի մի փոքրիկ ավտոբուս մեզ շտապեց Յալթա։
Պատուհանների հետևում թարթում են հրաշագործ այգիներն ու խաղողի այգիները, ինչպես աճի սքանչելի ծաղիկները և Ղրիմի քամու կերպարանքով:

մենեջեր

1. Սովորեք հնչյունական վերլուծություն:

I տարբերակ. թողնում, ճամփորդություն;
2-րդ տարբերակ. Յալթա.

2. Ականատես մորֆեմիկ վերլուծություն (բառի վերլուծություն պահեստում):

I տարբերակ. odnomanіtno, ջրիմուռներ;
2-րդ տարբերակ. ամայի, ափամերձ.

3. Սովորեք շարահյուսական վերլուծություն:

I տարբերակ. Եղանակը, անկասկած:
2-րդ տարբերակ. Մենք ուսապարկ ենք դնում...

_____________________
* Բառերը, որոնք ուղեկցվում են տառով, գրված են տախտակների վրա:

Դիեսլովո

ԳՈՐԻՆ ԼԵՌՈՒՄ

Եթե ​​դուք պետք է ողորմեք լինել ճիշտ լեռներում, կարող եք հարգել ձեզ որպես երջանիկ մարդ:
Բայց հավասար տեղերի Մեշկանցիների համար հեշտ չէ լեռնային տուրիստ դառնալ։ Dіstatisya դեպի շատ զառիթափ - tse vzhe mayzhe feat. Եվ ընտրեք ճիշտ ուսապարկ, համալրեք առաջին անհրաժեշտությունը՝ հատուկ գիտություն: Հիշեք, որ հոգ տանեք ձեր ուժերի մասին և մի փչացրեք ձեզ ոլորված վերմակի վրա, դա կարևոր է: Դու սիրում ես նրան? Եթե ​​օգնության կարիք ունեք. եթե դուք քսել եք ձեր ոտքը, ձեռքը դրել եք ձեր ձեռքին և վատ եք, կարծում եք, որ օգնության հասնեք:
Ale pokhіd - tse ոչ պակաս, քան կարեւոր գործ. Լեռան մոտ ռոմանտիկները բարձրանում են, կարծես կարող են վայելել պայծառ արևը սուվորիմ գագաթների վրա, լեռնային գետի աղմուկը, ալպիական սոխի հոտը: Եթե ​​սիրում եք բնությունը և գնահատում եք ընկերությունը, ապա կսովորեք լեռներում քայլելու արվեստը։
Շտապե՛ք ամբողջ կյանքում դեպի աջ-Ուրեմն կյանքն ապրելը նվեր չէ։

մենեջեր

1. Իմացեք ձևաբանական վերլուծությունը:

I տարբերակ. կարիք, ապրել;
2-րդ տարբերակ. բարձրանալ, վերցնել.

2. Օգնության համար տեղադրեք ինֆինիտիվի շարահյուսական դերը:

I տարբերակ. հոգ տանել, հոգ տանել(2-րդ պարբերություն);
2-րդ տարբերակ. հարբել, ապրել(4 պարբերություն).

3. Հանձնարարվել է բառերով գրել ինֆինիտիվի ինֆինիտիվ, աղեղների մեջ մաշկային ձևի հուշող ձևերը:

I տարբերակ. դուք կարող եք, քսվել, վատանալ, վեր կենալ;
2-րդ տարբերակ. սովորել, opik, tsіnuєsh, պահանջում.

4. Այս բառերում տե՛ս մորֆեմները:

I տարբերակ. սովորել, պահանջել, համալրել, օգնել;
2-րդ տարբերակ. դու կարող ես, բարձրանալ, սայթաքել, բարձրանալ.

ԵՐԿԽՈՍՈՒԹՅԱՆ ԿՈՆՅՈՒԳԱՑՈՒՄԸ

ԼԱՎ ՌԱԴԱ

Հուսով եմ, որ դուք չեք լավանա, քանի որ կխրախուսեմ ձեզ ավելի հաճախ գնալ թանգարաններ: Զարմանում եք. Նայելով միստիկայի այլ առարկաների նկարներին՝ մենք հոգեպես զարգանում ենք։ Ալե, այս ժամին զարգանում է մեր zir, vminnya bachiti եւ pomіchati:
Մարդիկ տարբեր ծալքերով զրուցում են կյանքի մասին, շշնջում լուրջ կերակուրների մասին, սովորում են լինել ուրիշների հետ, բայց բոլորի համար լավ չէ դուրս գալ: Zreshtoy-ը հաղթում է ոչ թե նա, ով իր վրա է վերցրել խնդիրները, այլ նա, ով ունի շատ հարստություններ, չձևավորվելով կյանքի դասերի համար, zmіg փրկել կենդանի և թարմ հայացք կյանքին և միշտ spodіvsya rozumіnnya-ում: Ծրագիրը նրա համար է, ով փակ է աշխարհի մասին սեփական բացահայտումների դռան առաջ։
Հենց որ երեքով կպչեք իրար, գիտությունը կօգնի ձեզ նոր հետաքրքրությամբ բորբոքվել մինչև կյանք։

մենեջեր

1. Տես մորֆեմներ.

I տարբերակ. ձեւ, բաչիտի, կռվել, փախչել, փրկել;
2-րդ տարբերակ. զարգացնել, շտապել, դուրս գալ, փակել, հրկիզել.

I տարբերակ. poraju, spodіvsya, bachiti;
2-րդ տարբերակ. զարգացնել, հեռանալ, քայլել:

ԳՐԵԼՈՒ ԹԵՄԱՆԵՐ «Ձեռքի թեքություն»

Հարգելի Լյուբա տա Վիրա քույրեր:
Ծառայության աջ կողմում ես պետք է կարճ ժամանակ անցկացնեմ քաղաքում: Հյուրեր ընդունիր, բարի եղիր առանց ինձ։
Միաժամանակ երկու սենյակ պատրաստեք հանգիստ մարդկանց համար, ովքեր զրկված են գիշերից։ Pіdmіtіt pіdlogu ի դնելու lizhka:
Եկեք քրտինք հանենք, Լյուբոնկո, թարմացրեք բեղերը աղցանի համար։ Իսկ դու, Վիրոչկա, գլխարկները դրիր կահույքի վրա, կարիր ու դրիր առջևի սփռոցին։ Թող Վարյուշան պարապ չնստի։
Փոքրիկը չմոռացավ! Այգի մտնելուն պես երգիր, որ ցանկապատի հետևում աջ ձեռքը գլադիոլուս է աճելու։ Կտրեք դրանք և դրեք սեղանի վրա:
Եթե ​​հյուրերը սկսեն ամաչկոտ զգալ, նրանք հերթով կճանաչեն միմյանց։
Ես շատ երկար չեմ խրվում, շուտով կվերադառնամ: Ամեն ինչ արիր, աղջիկ ջան, ես քո լավագույն ընկերը կլինեմ։

մենեջեր

1. Սովորիր առաջարկի շարահյուսական վերլուծությունը:

I տարբերակ. Քեզ պահենք....
2-րդ տարբերակ. Արի և Վարյուշա ....

2. Նշանակեք մորֆեմիկ պահեստ:

I տարբերակ. հիշել, ընտրել, rіzh, իմանալ;
2-րդ տարբերակ. պատրաստել, ծածկել, հրել.

I տարբերակ. nakri, մի թող նստի;
2-րդ տարբերակ. rіzh, դրել.

Պոդպակի թելադրանք թեմայի շուրջ
«ԴԻՍԼԱՎ»

Լյալոկի ցուցահանդեսում

Ես ու ընկերս մեկ շաբաթով դուրս եկանք ճապոնական լյալոկի ցուցահանդեսի, նրանք մեզ շատ բան պատմեցին յակի մասին։ Յումուն, ցավոք, վատառողջ էր, և ես երկար չմտածեցի և ինքս փոշովեցի:
Ցուցահանդեսը ցնցեց իմ խելքը: Ցույց տվեք պատուհաններով երեք մեծ դահլիճ: Գարշահոտը տարածվել է օրորոցների կրպակների վրա։ Ես այս լյալոկներից ոչ մեկը չեմ խմել: Մեծ ու փոքր, ուրախ ու պարկ, փայտից, գործվածքից, հատուկ կավից... Առաջին պահին աչքերը լայնանում են։ Փորձեք ստանալ լավագույնը:
Ես հարգանքով նայում եմ ծառի ոլորված ֆիգուրներին՝ ավելացնելով արձանիկներ։ Ձեր հագուստները, անհատականությունները և գրիչները նկարվել են ֆարբոյի կողմից: Հոտը կպատմի մեր մատրիոշկաներին.
Եվ ահա ճտերը հիասքանչ, մայստերնո-խառնած կիմոնոյի կտորներով: Այս երևույթները կենդանի չեն, բայց դիրքերը առանձին բարություն են: Ուրեմն վարպետի պես ասում ես՝ մի ամբողջ մարդ կպցնել, գործվածքներ հյուսել ու մազեր սոսնձել, իսկ լյալկային համբերել ու ստուգել։ Հաղթածի առանցքը պատրաստ է, առաջ գնացեք։ Աչքեր զարմանալու համար, փչացնել թրոխ ծիծաղը: Ի՞նչ կասեին երեխաները նրա մասին, ես կարծես չեմ կարող տեսնել նրան:

մենեջեր

1. Կարդացեք վերլուծություն բառը:

I տարբերակ. rozbіgayutsya, oberіt, vіdіrvatisya;
2-րդ տարբերակ. Նայում եմ, տարածվում, բարձրանում, բացվում.

2. Մուտքագրեք մորֆեմիկ պահեստ:

I տարբերակ. վերցրեց, փաթաթեց, վերցրեց;
2-րդ տարբերակ. չմտածել, մտածել, դառնալ.

3. Պարզեք մորֆոլոգիական վերլուծությունը:

I տարբերակ. բացահայտել, պատմել;
2-րդ տարբերակ. ընտրել, ընտրել.

ՊՐԻԿՄԵՏՆԻԿ

Հետևելով «Պրիկմետնիկների համապատասխանության քայլերը» թեմաներին.

ՔԱՅԼ ՍՈՍՆՈՎԻԼԻ ԼԻՍՈՒՄ

Garniy vіkovy bir հանգիստ լորենի կեսօրին: Դուք ձեզ կզգաք այնպիսի անտառում, ինչպես մեծ տաճարում. կապույտ բարձրության վրա նրանք հպարտորեն բարձրացրին իրենց հարուստ, հզոր թագերի ծառերը: Արեգակի փոփոխությունները թափանցում են նրանց, և կրկին լցվում են խեժային հոտով։ Թեժ լույսի հոսքերը թափվում են ընկած ասեղներով փափուկ անկողնու վրա: Թվում է, թե միաժամանակ նրանցից հոսում են թռչունների ձայների լավագույն հնչյունները՝ չխախտելով հանգստության սրբազան մաքրությունը։
Հենց որ կեսօրվա շոգը սկսում է թուլանալ, աղվեսների ձայները տարօրինակ են դառնում։ Bіlya negrabnogo կոճղ վրա m'yakіy zemlі pomіtnі սահնակ bіli: Tіn_ կոճղերը հալչում են, իսկ կոճղերն իրենք թեթև են ոլորուն կողմից: Բայց ամենահիասքանչ տեսարանը՝ ցե բիր արևի հրաժեշտի փոխանակումներին, ներս մտնելը։ Վառվող սոճիներից թշնամական թշնամանքը դեռ երկար չի ջնջվի մեր հիշողությունից։
Զբոսանք կատարելով սոճու անտառով` մենք հասկանում ենք, որ բնությունը մեր ամենամեծ հարստությունն է, և մեր պարտականությունն է հոգ տանել դրա մասին:

մենեջեր

1. Մուտքագրեք մորֆեմիկ պահեստ:

I տարբերակ. lipnevim, nainіzhnіshі, bilichі, dovshі;
2-րդ տարբերակ. վեհաշուք, zahіdnomu, ptashinomu, լույս.

2. Պարզեք մորֆոլոգիական վերլուծությունը:

I տարբերակ. չուտնիշե, թռչուն, վայրի;
2-րդ տարբերակ. սպիտակները, աղավնիները, անտառները.

3. Պահպանեք և գրեք գծագրերի տողերը:

I տարբերակ՝ նպատակ: + ավելացնել; գոյական + կապ. դոդ.;
II տարբերակ՝ ավելացնել. + Իսն. շարժիչով; գոյական + քր. դոդ.

4. Տեքստից դուրս գրի՛ր հրաշագործ քայլի ծալովի ձևի օրինակներ:

Պոդպակի թելադրանք թեմայի շուրջ
«ՊՐԻԿՄԵՏՆԻԿ»

ԱՄԱՌԱՅԻՆ ՕՐ

Ծխոտ, կպչուն օրը, եթե արևն այդքան կիզիչ է, ես ուզում եմ ավելի ցուրտ տեղ իմանալ: Աջ կողմում հեշտ չէ: Տանձի մեծ այգուց, որից կծու հոտ է գալիս, դու անցնում ես դռնով՝ շան տուն ու ձկնորսի ցանցեր բերելու, փայտե գանոկի վրա բարձրանում ու ներս մտնում սառը քարե կրպակների մոտ։
Փեղկերը փակվում են, իսկ հետո լռություն է տիրում, այդ խորհրդավոր մեղեդին։ Զարմացած սկսում ես կտրել պառավի լավան, սպիտակեղեն վերնաշապիկը և վրան կումաչով վանդակավոր, կավե փայլը սեղանին և մեկ այլ տատիկի տնական լցոն:
Առաջին hvilin zіthaєsh-ում ամենամեծ թեթևացումով. ի՞նչը կարող է ավելի լավ լինել ցրտի համար:
...Մինչ իրիկուն, հոգնեցուցիչ ծխապատ օրից հետո, ամպրոպ է հավաքվում։ Porivchasti pіvnіchno-skhіdny քամին թափվում է այգու վրա, բերում սագի աղաղակներ գետից և հեռավոր ամպրոպ: Zuhvali porivi smikayut ծղոտե yah da թափել և ամուսնանալ մոխրագույն-կապույտ հոյակապ մռայլության հետ, որը ծածկել է ստորին-սև երկինքը: Առանցքն արդեն հեռավոր անտառային նշան է փայտի մառախլապատ շղարշի հետևում:

մենեջեր

1. Մուտքագրեք մորֆեմիկ պահեստ:

I տարբերակ. ամենամեծ, սագ, rvuchky, թռչուն, կարճ, garniy;
2-րդ տարբերակ. ավելի սառը, շուն, բաբուշին, թքելը, ստորին-սև, ամենաբարակը.

2. Պարզեք մորֆոլոգիական վերլուծությունը:

I տարբերակ. ավելի սառը, շուն, փայտային;
2-րդ տարբերակ. կավ, ամենամեծ, սագեր.

Ցուստրիխ թայզիում.

Թայզիում գալյավին եմ խմել։ Անտառի մեջտեղում այն ​​արդեն փչացած էր, բայց դեղնած հողի վրա արդեն աճում էին շողոքորթ թփեր։

Գալյավինի եզրին պահպանվել են ազնվամորու թփեր։

Ես լուռ վերցնում եմ հատապտուղները, իսկ իմ դիմաց կա zvіr іshov, sharudіv տերևի մոտ:

Ես roztashuvsya կոճղի վրա, սկսելով կամաց սուլել: Zvir zupinivsya, իսկ հետո դառնալով ինձ գաղտագողի.

Թփից կախված սև նիս առանցք, խորամանկ աչքեր հայտնվեցին։ Ցե Բուլո Վեդմեժա. Vіn wilіz չագառնիկից, կանգ առնելով ինձ հոտոտելու համար:

Այս ժամին ես զգացի, թե ինչպես են ճռճռում ազնվամորու հանգույցները։ Tse vedmeditsya vedmezha shukaє. Պետք է նշել. Բժշկական աշխատակցին կբացատրե՞ք, որ ես միայն ուզում եմ դուրս գալ անորոշությունից:

(99 slіv)

(Վ. Բյանկայի համար)

Քերականորեն.

1 տարբերակ.

1. Դուրս գրիր «Ձայն, որ երդվում են բառի արմատով» ուղղագրությամբ: Անվանեք արմատը:

2. Պարզեք պահեստի ետևում գտնվող բառերը՝ «հայտնվեց», «ազնվամորի»:

3. Մշակել «(ը) Ճագառնիկ» բառի ձեւաբանական վերլուծություն.

2 տարբերակ.

1. Դուրս գրիր «Օ - Ե տառերը բառի արմատի ֆշշոցից հետո» ուղղագրությամբ: Անվանեք արմատը:

2. Գտի՛ր պահեստի հետևում գտնվող բառերը՝ «թողնել», «բժշկական բժշկություն»:

3. Մշակել «զրիվավ» բառի ձեւաբանական վերլուծություն:

Ենթապարկի հսկողության թելադրանք դասընթացի 5-րդ դասի համար

Վիլհա.

Ծառերից առաջին անգամ ծաղկում է վիլլան։ Երկար ականջօղեր її goydayutsya քամու տակ, դրանց վերևում բարձրանում են դեղին ֆայլի նշանները: Եղունգի թիթեղը նույնպես թեթև է, այն կարելի է երկար պահել քամու տակ և տեղափոխել մեծ հողմաղացի վրա։

Վիլհուին կարելի է տեսնել ջրային ուղիների մոտ, գետերի և լճերի ափերին, անտառների մոտ։ Վերջին անգամ սիրեք ծորակներն ու սիսկինները: Վայրի չագարների հոտերը աճում են վայրի չագարների պես և պատրաստ են մեզ։

Vіlkha vvazhayut բուրժուական, զբոսայգիներում її virubuyut, vypalyuyut.

Այնուամենայնիվ, vіlhi- ի տերևների անկումը արագորեն դրվում է և տալիս է լավ հումուս, որն անհրաժեշտ է այգիների և քաղաքների համար: Մարդիկ կարծես ասում են. «Դե իլհա, խոտ կա»։

Վիլհայի կոնները, կեղևը և տերևները հաջողությամբ զարգանում են հարուստ հիվանդության մեջ:

(99sliv)

(Վ. Բյանկայի համար)

Քերականորեն.

1 տարբերակ.

1. Պահեստի համար բառերը դասավորել՝ «տեղափոխվել», «դովգի»։

2. Մշակել «(ներ) պուրակներում» բառի մորֆոլոգիական վերլուծություն:

3. Մշակել «Վիլհուն կարելի է տեսնել ջրային վայրերի մոտ, գետերի և լճերի ափերին, անտառների մոտ» առաջարկության շարահյուսական վերլուծություն:

2 տարբերակ.

1. Պահեստի համար նախատեսված բառերը դասավորելու համար՝ «vіdvіduyut», «vіlkhovі»:

2. Մշակել «pіdnіmayutsya» բառի մորֆոլոգիական վերլուծություն:

3. Մշակել «Վիլխային հարգում են բուրժուականները, զբոսայգիներում թրթռում են, վիպ» դրույթի շարահյուսական վերլուծություն։

Ենթապարկի հսկողության թելադրանք դասընթացի 5-րդ դասի համար

Գարուն։

Աղբյուրի գլխավերեւում գտնվող երկինքը, բլակիտնե։ Դաշտերի մոտ կան գալասլիվյան և բալակուչի թելեր։

Արտույտները պտտվում են Վոլոգդայի երկրի վրա՝ բարձրանալով դեպի երկինք: «Ռիչկա! Անցիր դրան»: - jyurchat ուրախ strings. Ափը ծեծող թփերի բարակ ցողունները ուռչում են մինչև գետը և շշնջում.

Գարունը գալիս է դաշտերի միջով, կինը մռայլ է գարնանային երկնքից, տաք քամին փչում է գետի վրա, երկիրը տաքանում է քնկոտ ցայտունից։ Հանգիստ շերեխը և թեթև զնգոցը ծածկում են գետը: Tse lamaetsya krieg. Արևը բարձրանում է ճեղքերից, դրանք ծածկված են սև, կանաչ, դեղին վոգնիկներով։ Առաջին առանցքն այլևս սառույցից միստիկ կեղևի գետի վրա չէ: Krizhiny plyvut, ցրվել, մոտենալով և բաժանվելով զանգով:

Դու ողջ ես, բոլոր աճերը գարնանն են։

(99 slіv)

(Վ. Բյանկայի համար)

Քերականորեն.

1 տարբերակ.

1. Մշակել «դաշտերում» բառի ձևաբանական վերլուծություն (2 բառից)

2. Մշակել շարահյուսական վերլուծություն «Դաշտերի մոտ հնչում են բարձր և բալակլավային լարեր» դրույթը:

3. Մշակել «արև» բառի հնչյունական վերլուծություն.

4. Պահեստի բառերը դասավորել՝ «փախչել», «գարուն»:

2 տարբերակ.

1. Մշակել «bіzhat» բառի ձևաբանական վերլուծություն (2 բառից)

2. Մշակել շարահյուսական վերլուծություն «Ջրային երկրի վերևում արտույտները պտտվում են՝ բարձրանալով դեպի երկինք» դրույթը։

3. Մշակել «հեշտ» բառի հնչյունական վերլուծություն.

4. Պահեստում դասավորել «ցրվել», «բալակուչ» բառերը:

Թաքնվել է անտառում:

Վրանցիները մեզ խախտում էին աղվեսի մոտ։ Yaskravo spalahuvala լուսաբացը երկնքում. Արևի առաջին տեղաշարժերը ճեղքեցին մռայլությունը և կարկուտ եղան կանաչ խոտից։ Նման վայրի վիճակում, խոտը galyavins vigorila- ի և zhovtila-ի վրա: Մի փոքրիկ բաժակ թաքնվեց արևի տակ թանձր խոտերի մոտ։ Յոգոյի կեչի վրա թափառեցինք, աղով պատեցինք։ Երեկոները վառեցին հարուստներին: Vіn gorіv duzhe Garno. Movi bagatta-ն հերթով խժռում էր ծառերի չոր ճյուղերը։ Մենք կարտոֆիլ ենք թխել տաք եգիպտացորենի դաշտում։ Կարտոֆիլն այրել են, բայց նրանք չեն վատնել իրենց հաճույքը։ Mi z'їli її z մեծ ախորժակ. Գիշերը եկավ, աստղերը փայլեցին երկնքում: Գարշահոտը մեզ կանչեց ռադիո տրամադրությունը։ Երգեր երգեցինք, երաժշտություն լսեցինք։ Մեր ուրախ դեմքերին վառ աստղեր էին կախված։

(110 վտ.)

(Յու.Կովալի հետևում)

Քերականորեն.

1 տարբերակ.

2. Գտի՛ր պահեստի ետևում գտնվող բառերը՝ «խախտված», «ուրախ»:

3. Մշակել «(vіd) արեւ» բառի մորֆոլոգիական վերլուծություն:

2 տարբերակ.

1. Մշակել «պարզ» բառի հնչյունական վերլուծություն:

2. Razberіt բառերը պահեստի ետևում՝ «խժռված», «փոքր»:

3. Մշակել «(c) lіs» բառի մորֆոլոգիական վերլուծություն:

4. Մշակել «Ոչինչ չի եկել, աստղեր են ընկել երկնքում» դրույթի կետադրական վերլուծություն:

Ենթապայուսակի կառավարման թելադրություն 6-րդ դասարանի դասընթացի համար

Kitty.

Ես կարդացի Մարշակի ոտանավորների մի հատոր։ Տատիկը գնացել է։ Տրիմալ, փափկամազ կուրծքի ձեռքում։ Այդ խելագար կատուն: Vіn shvidko zіstribnuv, liz-ը սուրճի սեղանի վրա և կեղտոտեց գրատին գունավոր ձիթապտուղով: Թող Ռիժիկը մանվածքի գնդիկ իմանա՝ թելերը խճճելով և հումորային գնդակի անցնելով։ Dzhe spritne koshenya! Ես վերցրեցի յոգան իմ ձեռքերում: Կատվի քիթը buv vologiy է: Ռիժիկից գնացինք մեր այգի։ Կոշենյան թաքնվեց բուզկայի տակ և սկսեց հսկել ինձ։ Ես հերոս եմ Խուստինկայի փորոտիքից, որը սկսում է թափահարել այն։ Ռիժիկն այնքան էր տարվել Խուստկոյով, որ չէր ուզում գնալ խրճիթ։ Միայն թարմ Ռիբեյի հոտը խեղդեց Յոգոյին, մի դիպուկ շպրտեց և շտապեց խոհանոց տատիկի մոտ, որտեղ նա մի ժանյակավոր փոքրիկ բան ստացավ:

(110 վտ.)

(Յ. Յակովլևի համար)

Քերականորեն.

1 տարբերակ.

2. Ռազբերիտ բառի պահեստի համար՝ հատոր, թուխ։

3. Մշակել «վոնա» բառի ձեւաբանական վերլուծություն:

2 տարբերակ.

1. Մշակել «յոգո» բառի հնչյունական վերլուծություն:

2. Razberіt բառի պահեստի հետևում ՝ «Խուստոչկա», «Լեյսի»:

3. Մշակել «իմ» բառի ձեւաբանական վերլուծություն:

4. Մշակել «Ռիժիկին այնքան խստությամբ խաղացին, որ չուզեց տուն գնալ» դրույթի կետադրական վերլուծություն.

Ենթապայուսակի կառավարման թելադրություն 6-րդ դասարանի դասընթացի համար

Բիլկա.

Սկյուռը ապրում էր անտառում, նա ոչ մի բանից չէր վշտանում։ Ոչ ոք տուրբուլենտ չէ։ Նա քնում էր մեծ յալինկայի բլուրների վրա: Ես ոչ ոքի չեմ պախարակել, միայն ինքս ինձ: Մեկ ժամ անց նրա մոտ հայտնվեցին սկյուռիկներ։ Այժմ սկյուռը նրանց մեջ ոչ մի տեղ չգնաց: Ձմեռը եկել է։ Աղվեսը սկսեց փլվել։ Ինչպես ձյան կարևոր կուրծքը, որը փլվել է ծառի գագաթից սկյուռի բնակելի թաղամասի վրա: Սկյուռը վեր թռավ, իսկ անհույս երեխաները սայթաքեցին հովվի վրա։ Ուր գնալ չկա: Օգնության համար դիմող չկա։ Ոչ ոք չի ստում. Zhodnoї nadії օգնության համար: Կաղամարը արագ սկսեց փորել ձյունը։ Փափուկ մամուռի կլոր ներքին բույնը կորցրել է իր ամբողջությունը։ Նիկոլա, աղվեսի պայուսակն այնքան էլ ուրախ չէր։ Այլևս ոչինչ չի կարող մթագնել її ուրախությունները:

(110 վտ.)

(Վ. Բյանկայի համար)

Քերականորեն.

1 տարբերակ.

1. Մշակել «երակ» բառի հնչյունական վերլուծություն:

2. Տարբերակել պահեստի բառերը՝ «ոչ մի տեղ», «եկել է»:

3. Մշակել «(զ) փափուկ (մոհու)» բառի ձեւաբանական վերլուծություն:

4. Մշակել «Մի ժամ անց նա կարողություն ուներ» դրույթի շարահյուսական վերլուծություն:

2 տարբերակ.

1. Մշակել «յալինկի» բառի հնչյունական վերլուծություն։

2. Razberіt «nіhto», «ընկնում» բառի պահեստի հետևում:

3. Մշակել «կարևոր (com)» բառի ձևաբանական վերլուծություն:

4. Մշակել «Սկյուռիկը վեր թռավ, իսկ անամոթ երեխաները սայթաքեցին արոտավայրում» դրույթի շարահյուսական վերլուծություն։

Նյութը պատրաստել է ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի ՄԿՈՒ «Սերեդնյա լուսամուտի դպրոցԹիվ 4» մ Շադրինսկ Կուրգանի շրջան Կոնկովի Կատերինա Վասիլիվնա.

Բացատրական նշում

ռուսաց լեզվի ռուսաց միջանկյալ ատեստավորման

6-րդ դասարան

Վերահսկիչ ռոբոտՌուսաց լեզվից այն բաժանվում է «Ռուսաց լեզու» դասընթացին M T Baranov, T A Ladizhenska ta іn թելադրանքով ներկայացված քերականական առաջադրանքներով։

Այդ զմիստի կառուցվածքը.

Վերահսկիչ աշխատանքը ծալվում է մինչև հիմնական գլոբալ կրթության ծրագիրը, հեղինակային ծրագիրը Մ.Թ.

Վիկոնանյային ավելացվում է 40 քվիլին։ Robot vykonuєtsya վրա okremih դրոշմված կամարների.

Թիրախ: rіchna promizhna ատեստավորումն իրականացվում է ռուսաց լեզվից ուսանողների տեսական գիտելիքների փաստացի մակարդակի հաստատման մեթոդով, նրանց գործնական գիտելիքներն ու հմտությունները, հաստատելով առարկայի համարժեքությունը համընդհանուր առաջնային dіy, yakі navchayutsya vimog FSES TOV 6 դասընթացի համար: իմ ռուսաց լեզվի համար.

Ուղղագրություն և կետադրություն;

Սլովոտվիր և մորֆեմիկ, ձևաբանություն, շարահյուսություն:

Մենեջեր:

Բացահայտեք սկզբնական մտքի ձևավորումը.

կատարել նախնական առաջադրանքը;

վերահսկել և կարգավորել գործերի ուժը vikonannya zavdannya-ի գործընթացում.

լսել վիկոնի ուսուցչի տեքստերը ականջով,

բաչիտին ուղղագրություններով բառերում, ճիշտ գրիր բառերը արմատում չհնչեցված ձայնավորների տառերով, արմատում ձայնավորները գծված են, տառերը հակադարձված են և անտեսանելի ձայնավորներ, արմատում ձայնավորների կրկնակի տառերով. ձայնավորների և ձայների տառերը արմատից առաջ հակադարձելու միջոցով դատարկություն.

ճանաչելով ֆիլմի մարմնավորված մասերը;

Vmіti գիտեմ տեքստից vvchenі 6-րդ դասարանում մասի mov;

Ընտրեք հետևյալ անդամների առաջարկները, տեսեք ածականներն ու ածականները, ուժ տվեք շարքի մյուս անդամներին, ճիշտ նշանակեք շարքի մյուս անդամներին և տվեք առաջարկի նկարագրությունը.

bachiti-ի խոսքերով նույն անդամների, դրեց ում խոսքերով նույն անդամները(առանց պառակտումների, մեկ պառակտմամբ):

բաչիտին թեստի ժամանակ ծալվող առաջարկներև կազմակերպել rozdіlov_ նշաններ ծալովի առաջարկների մասերի միջև:

Ենթապայուսակի կառավարման թելադրություն 6-րդ դասարանի դասընթացի համար՝ քերականական առաջադրանքներով

Թաքնվել է անտառում:

Վրանցիները մեզ խախտում էին աղվեսի մոտ։ Yaskravo spalahuvala լուսաբացը երկնքում. Արևի առաջին տեղաշարժերը ճեղքեցին մռայլությունը և կարկուտ եղան կանաչ խոտից։ Նման վայրի վիճակում, խոտը galyavins vigorila- ի և zhovtila-ի վրա:

Մի փոքրիկ բաժակ թաքնվեց արևի տակ թանձր խոտերի մոտ։ Յոգոյի կեչի վրա թափառեցինք, աղով պատեցինք։ Երեկոները վառեցին հարուստներին: Vіn gorіv duzhe Garno. Շարժվող կրակները հերթով լափում էին ծառերի չոր ճյուղերը։ Մենք կարտոֆիլ ենք թխել տաք եգիպտացորենի դաշտում։ Կարտոֆիլն այրել են, բայց նրանք չեն վատնել իրենց հաճույքը։ Mi z'їli її z մեծ ախորժակ.

Գիշերը եկավ, աստղերը փայլեցին երկնքում: Գարշահոտը մեզ կանչեց ռադիո տրամադրությունը։ Երգեր երգեցինք, երաժշտություն լսեցինք։ Մեր ուրախ դեմքերին վառ աստղեր էին կախված։

(110 վտ.)

Քերականական առաջադրանքներ .

1 տարբերակ .

1. Տեքստում գրեք երեք հատուկ փոխառու, լրացրեք R.P., D.P., T.P. ձևերը:

Արևի առաջին տեղաշարժերը ճեղքեցին մռայլությունը և կարկուտ եղան կանաչ խոտից։

3. Razbіr բառի պահեստի համար՝ վառված, solodzhuvalis, radіsne:

2 տարբերակ .

1. Տեքստից գրի՛ր երկու բառ լավ վարկառուներ, դարձրեք դրանք R.P., D.P., T.P.

2. Առաջարկության շարահյուսական վերլուծություն.

Յոգոյի կեչի վրա թափառեցինք, աղով պատեցինք։

3. Razbіr բառերի պահեստի հետևում ՝ pіdgorіla, schaslivі, rastashuvalis:

Պայուսակի գնահատման համակարգ վերահսկողության թելադրանքքերականական առաջադրանքներով

Քերականության գնահատման համակարգ

Առաջին միավորների թարգմանությունը հինգ բալանոց սանդղակով կրծքանշանների