До яких шкіл віддають дітей розробники iPhone. Чому співробітники Силіконової долини віддають своїх дітей до шкіл без комп'ютерів? Книга - найкраща розвага

Технічний директор eBay відправив своїх дітей до школи без комп'ютерів. Також вчинили співробітники та інших гігантів Силіконової долини: Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard.

Ця школа має дуже простий старомодний вигляд – дошки з кольоровою крейдою, книжкові полиці з енциклопедіями, дерев'яні парти з зошитами та олівцями. Для навчання в ній використовують звичні, не пов'язані з новітніми технологіями інструменти: ручки, олівці, швейні голки, іноді навіть глину та ін. І жодного комп'ютера. Жодного екрану. Їх використання заборонено у класах та не заохочується вдома.

Минулого вівторка у 5 класі діти в'язали на дерев'яних спицях невеликі зразки з вовни, відновлюючи навички в'язання, отримані у молодших класах. Цей вид діяльності, як стверджує школа, допомагає розвитку здатності вирішувати складні завдання, структурувати інформацію, рахувати, а також розвиває координацію.

У 3 класі вчителька вправляла учнів у множенні, попросивши їх бути швидкими, як блискавки. Вона запитувала, скільки буде чотири рази п'ять, і вони всі разом кричали «20» і виблискували своїми пальчиками, виводячи потрібне число на дошці. Повна кімната живих калькуляторів.

Учні 2 класу, стоячи у колі, повторювали за учителем вірш, водночас граючи з мішечком, наповненим квасолею. Мета цієї вправи – синхронізувати тіло та мозок.

І це в той час, коли по всьому світу школи поспішають оснастити свої класи комп'ютерами, а багато політиків заявляють, що не робити цього просто дурно.

Цікаво, що протилежна точка зору набула широкого поширення в самому епіцентрі високотехнологічної економіки, де деякі батьки та педагоги дають зрозуміти: школа та комп'ютери не сумісні.

Прихильники навчання без IT-технологій упевнені, що комп'ютери пригнічують творче мислення, рухливість, людські взаємини та уважність. Такі батьки вважають, що коли буде дійсно потрібно познайомити своїх дітей з останніми технологіямиУ них завжди будуть для цього необхідні навички та необхідні можливості у себе вдома.

На думку Енн Флін, директора з освітніх технологій Національної ради зі шкільної освіти, комп'ютери необхідні. «Якщо школи мають доступ до нових технологій і можуть їх собі дозволити, але при цьому їх не використовують, вони позбавляють наших дітей того, чого вони можуть бути гідними», - заявила Флін.

Пол Томас, колишній вчитель і професор Університету Фурмана, який написав 12 книг про освітні методики державні установи, не погоджується з нею, стверджуючи, що для освітнього процесу краще, якщо комп'ютери використовують якнайменше. «Освіта – це, перш за все, людське переживання, здобуття досвіду, – каже Пол Томас. – Технологія тільки відволікає, коли потрібні грамотність, уміння рахувати і здатність критично мислити».

Коли прихильники оснащення класів комп'ютерами заявляють, що комп'ютерна грамотність необхідна, щоб протистояти викликам сучасності, батьки, які вважають, що комп'ютери не потрібні, дивуються: навіщо поспішати, якщо так легко освоїти? «Це дуже легко. Це приблизно так само, як навчитися чистити зуби, – каже містер Ігл, співробітник Силіконової долини. – У Google та подібних місцях ми робимо технології настільки тупо простими, наскільки це можливо. Не бачу причин, через які дитина не зможе освоїти їх, коли стане старшою».

Самі ж учні не вважають себе обділеними високими технологіями. Вони іноді дивляться фільми, грають у комп'ютерні ігри. Діти кажуть, що навіть розчаровуються, коли бачать своїх батьків чи родичів, обплутаних різними пристроями.

Орад Камкар, 11 років, розповів, що нещодавно їздив у гості до двоюрідних братів та сестер і опинився в оточенні п'яти осіб, які грали зі своїми гаджетами, не звертаючи на нього та один одного жодної уваги. Йому довелося трясти кожного з них за руку зі словами: "Гей, хлопці, я тут!"

Фін Хейліг, 10 років, батько якого працює в Google, каже, що йому подобається вчитися з олівцями та ручками більше, ніж з комп'ютером, тому що він зможе побачити свій прогрес у розвитку через кілька років. «Через кілька років я зможу відкрити свої перші зошити та побачити, як я раніше погано писав. А з комп'ютером це неможливо, там усі букви однакові, – каже Фін. – Крім того, якщо вміти писати на папері, то можна буде писати навіть якщо на комп'ютер проллється вода або відключать електрику».

З комп'ютерами, думаємо, все зрозуміло, а тепер із приводу модних нині гаджетів.

Психологи виявили новий вид психологічної залежності – гаджет-адикція. Гаджет – це будь-яка електронна іграшка для дорослих: мобільний телефон, CD-плеєр, портативний комп'ютер. Виявляється, що прихильність до цих приладів перетворюється на хворобу. Люди купують нові приладчики без жодних розумних підстав, а заняття з ними набувають характеру нав'язливої звички. У Європі на цю недугу страждають вже кілька мільйонів споживачів, а з розвитком технологій гаджет-адикція може стати такою ж небезпечною епідемією, як інтернет-залежність чи ігроманія.

Все починалося восени 2003 року із звичайного маркетингового дослідження, яке спеціалісти Benchmark Research Ltd. провели для найбільшого виробника носіїв цифрової інформації – японської корпорації TDK. Основною метою опитувань була інформація, скільки європейців збирається купувати DVD-плеєр, але результати далеко вийшли за рамки поставленого завдання.

Повною несподіванкою став той факт, що рішення про купівлю портативних електронних пристроїв європейці приймають не виходячи з необхідності чи функціональності нового приладу, а на основі «чуток» та «моди», бажання похвалитися перед знайомими новою «іграшкою» чи виглядати сучасними, — розповідає Жан- Поль Еку, керівник відділу маркетингу європейського підрозділу японської корпорації (TDK Recording Media Europe). — Заради купівлі нового гаджета жінки можуть заощаджувати на косметиці, а чоловіки — на придбанні туристичних путівок. Дивно і те, що люди влазять у борги заради покупки не дуже потрібного, але модного електронного приладу.

Очевидно, що до роботи слід було залучити психологів, які вивчають нерозумну поведінку «людини розумної».

У дослідженні взяли участь мешканці шести європейських країн (Франція, Іспанія, Польща, Німеччина, Італія та Великобританія) віком від 18 до 45 років. У середньому кожен європеєць оточений п'ятьма улюбленими особистими приладами: 93% активно використовують стільниковий телефон, 73% ноутбук, 60% DVD-плеєр. Головна запланована покупка третини європейців – цифрова відеофотокамера.

Майже половина жителів Європи заявили, що жити не можуть без свого мобільника, а 42% без ноутбука. Близько 10% опитаних зізналися в наявності у них кількох очевидних ознак психологічної залежності.

— Для того, щоб переконатися у існуванні такої залежності, достатньо подивитися на поведінку студентів на лекції, — розповідає Дмитро Смирнов, професор, доктор психологічних наук. — У половини руки під партою здійснюють судорожні рухи. Це вони SMS шлють. Жодні загрози та заходи дисциплінарного впливу успіху не мають. Ціль цих есемесок — зовсім не спілкування з друзями, не отримання нової інформації, а процес комунікації сам по собі. Зараз прийшла мода на мобільники з камерою, внаслідок чого нова «хвороба» — пересилання картинок. Природа «недуги» така сама, як у будь-якої залежності.

— Елементи адиктивної поведінки притаманні будь-якій людині (вживання алкоголю, азартні ігри), але проблема патологічної залежності починається тоді, коли прагнення відходу від реальності починає домінувати у свідомості, стає центральною ідеєю, — вважає Віталіна Бурова, лікар-психіатр, психотерапевт. — Замість вирішення проблеми «тут і зараз» людина обирає адиктивну реалізацію, досягаючи тим самим комфортнішого психологічного стану зараз, відкладаючи проблеми на потім. Цей догляд може здійснюватися різними способами.

У тому числі і прагненням мати нову електронну іграшку. Найімпульсивніші споживачі нових гаджетів живуть у Великій Британії. Третина мешканців туманного Альбіону купують прилади не тому, що вони справді потрібні, а на основі чуток та моди на технічні новинки. Найменше новою манією страждають італійці. Лише 4% з них роблять необґрунтовані покупки нових стільникових телефонів та кишенькових комп'ютерів. А найгарячіші хлопці живуть у Польщі — 19% поляків повідомили дослідникам Benchmark Research, що відчувають гнів, коли не можуть дозволити собі купити технічну новинку (середня цифра «розгніваних покупців» по Європі — 10%).

У «Известий» є підстави вважати, що російські споживачі недалеко від братнього слов'янського народу. Такого висновку можна дійти, вивчивши результати опитування мешканців шести великих російських міст, яке на прохання «Известий» провели експерти Лабораторії соціальних технологій.

Виявилося, що у Росії люди «хворі» насамперед мобільним телефоном. 85% молодих жителів російських міст у віці від 18 до 35 років заявили, що жити не можуть без стільникового. Половина опитаних психологічно залежить від портативних музичних пристроїв — CD- або MP3-плеєра. Серед інших улюблених гаджетів — цифрові камери, кишенькові комп'ютери та навіть портативні DVD-плеєри та цифрові диктофони.

А чи можна і, головне, чи потрібно боротися із гаджет-залежністю? «Звичайно, потрібно, – вважає Дмитро Смирнов. — Будь-яка спроба уникнути вирішення реальних проблем веде людину з соціуму і робить її біднішою. Причому як у переносному, так і в буквальному значенні. Треба контролювати себе».

Як підтвердження вищенаведених фактів, викликає інтерес інформація, яку отримав журналіст The New York Times Нік Білтон. Під час одного зі своїх інтерв'ю зі Стівом Джобсом він поставив йому запитання: чи люблять його діти iPad. «Вони не користуються ним. Ми обмежуємо час, який діти витрачають на нові технології», - відповів той.

Журналіст зустрів відповідь на своє запитання приголомшеним мовчанням. Йому чомусь здавалося, що будинок Джобса заставлений гігантськими сенсорними екранами, а айпади той роздає гостям замість цукерок. Але все виявилося зовсім не так.

Взагалі, більшість керівників технологічних компаній та венчурних капіталістів із Кремнієвої Долини обмежують своїх дітей у часі, який вони проводять біля екранів – чи то комп'ютери, смартфони чи планшети. У сім'ї Джобса навіть існувала заборона на використання гаджетів ночами та у вихідні дні. Аналогічно надходять і інші «гуру» зі світу технологій.

Це дещо дивно. Зрештою, більшість батьків проповідують інший підхід, дозволяючи своїм дітям проводити в інтернеті дні та ночі. Але, здається, генеральні директори IT-гігантів знають щось, чого не знають інші люди.

Кріс Андерсон, колишній редактор Wired, який зараз є виконавчим директором 3D Robotics, запровадив обмеження щодо використання гаджетів членам своїх сімей. Він навіть налаштував девайси таким чином, щоб кожен з них міг бути активований не більше кількох годин на добу.

«Мої діти звинувачують мене та дружину в тому, що ми фашисти, які надто стурбовані технологіями. Вони кажуть, що жоден із їхніх друзів не має таких обмежень у своїй родині», - розповідає він.

Андерсон має п'ятеро дітей, їм від 5 до 17 років, і обмеження стосуються кожного з них.

«Це тому, що я бачу небезпеку надмірного захоплення інтернетом, як ніхто інший. Я бачив, з якими проблемами зіштовхнувся я сам, і я не хочу, щоб ці проблеми мали мої діти», - пояснює він.

Під «небезпеками» інтернету Андерсон та солідарні з ним батьки мають на увазі шкідливий контент (порнографія, сцени знущання з інших дітей) і той факт, що якщо діти надто часто користуються гаджетами, то незабаром стають залежними від них.

Дехто йде ще далі. Алекс Костянтинопль, директор OutCast Agency, каже, що його молодший п'ятирічний син взагалі не використовує гаджети протягом робочого тижня. Двоє інших його дітей, яким від 10 до 13 років, можуть користуватися планшетами та ПК у будинку не довше 30 хвилин на день.

Еван Вільямс, засновник Blogger та Twitter, каже, що їхні двоє синів теж мають подібні обмеження. У їхньому будинку – сотні паперових книг, і кожна дитина може читати їх скільки завгодно. А ось із планшетами та смартфонами все важче – вони можуть користуватися ними не довше години на день.

Дослідження показують, що діти до десяти років особливо сприйнятливі до нових технологій і підсідають до них як на наркотики. Так що Стів Джобсмав рацію: дослідники кажуть, що дітям не можна дозволяти користуватися планшетами довше 30 хвилин на день, а смартфонами - довше двох годин на добу. Для 10-14-річних дітей використання ПК допускається, але лише для вирішення шкільних завдань.

Строго кажучи, мода на IT-заборони проникає в американські будинки дедалі частіше. Деякі батьки забороняють дітям користуватися соціальними мережамидля підлітків (наприклад, Snapchat). Це дозволяє їм не турбуватися з приводу того, що їхні діти постять в інтернеті: адже необдумані пости, залишені в дитинстві, можуть зашкодити авторам у дорослому житті.

Вчені кажуть, що вік, у якому можна знімати обмеження на використання технологій, – 14 років. Хоча Андерсон навіть своїм 16-річним дітям забороняє користуватись «екранами» у спальні. Будь-якими, включаючи екран телевізора. Дік Костоло, виконавчий директор Twitter, дозволяє своїм дітям-підліткам користуватися гаджетами лише у вітальні. У спальню вони їх заносити не мають права.

Чим же зайняти своїх дітей? Ну, Стів Джобс, наприклад, мав звичку вечеряти разом із дітьми і завжди обговорював із ними книжки, історію, прогрес, навіть політику. Але при цьому ніхто з них не мав права під час розмови з батьком діставати iPhone. У результаті діти виросли незалежними від інтернету. Чи готові ви до таких обмежень?

Технічний директор eBay відправив своїх дітей до школи без комп'ютерів. Також вчинили співробітники та інших гігантів долини: Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard. Вона має дуже простий старомодний вигляд - дошки з кольоровою крейдою, книжкові полиці з енциклопедіями, дерев'яні парти з зошитами та олівцями. Для навчання в ній використовують звичні, не пов'язані з новітніми технологіями інструменти: ручки, олівці, швейні голки, іноді навіть глину та ін. І жодного комп'ютера. Жодного екрану. Їх використання заборонено у класах та не заохочується вдома.

Учні 2 класу, стоячи у колі, повторювали за учителем вірш, водночас граючи з мішечком, наповненим квасолею. Мета цієї вправи - синхронізувати тіло та мозок.

І це в той час, коли по всьому світу школи поспішають оснастити свої класи комп'ютерами, а багато політиків заявляють, що не робити цього просто дурно. Цікаво, що протилежна точка зору набула широкого поширення в самому центрі високотехнологічної економіки, де деякі батьки та педагоги дають зрозуміти: школа та комп'ютери не сумісні.

Прихильники навчання без IT впевнені, що комп'ютери пригнічують творче мислення, рухливість, людські стосунки та уважність. Такі батьки вважають, що коли буде дійсно потрібно познайомити своїх дітей з останніми технологіями, у них завжди будуть для цього потрібні навички та необхідні можливості у себе вдома.

Пол Томас, колишній вчитель та професор Університету Фурмана, який написав 12 книг про освітні методики в державних установах, стверджує, що для освітнього процесу краще, якщо комп'ютери використовують якнайменше. «Освіта – це насамперед людське переживання, здобуття досвіду, – каже Пол Томас. - Технологія лише відволікає, коли потрібні грамотність, уміння рахувати і здатність критично мислити».

Коли прихильники оснащення класів комп'ютерами заявляють, що комп'ютерна грамотність необхідна, щоб протистояти викликам сучасності, батьки, які вважають, що комп'ютери не потрібні, дивуються: навіщо поспішати, якщо так легко освоїти? «Це дуже легко. Це приблизно так само, як навчитися чистити зуби, – каже містер Ігл, співробітник кремнієвої долини. - У Google та подібних місцях ми робимо технології настільки тупо простими, наскільки це можливо. Не бачу причин, через які дитина не зможе освоїти їх, коли стане старшою».

Залучення малюків до комп'ютерів негативно впливає на розвиток їхнього мозку. Фото Reuters

В усьому світі школи поспішають оснастити класи комп'ютерами. У нашій країні також є досвід навчання роботі на комп'ютері дітей 3-4 років. Вражає: такий малюк – і хвацько стукає по клавіатурі. Діти по всьому світу легко друкують тексти і водять пальцями по сенсорних екранах, відклавши в бік папір і авторучку. Але чи це так добре?

Відомий російський науковець, доктор філологічних та доктор біологічних наук Тетяна Чернігівська давно попереджає про небезпеку раннього залучення до гаджетів. Діти не вміють або перестають писати ручкою і від цього багато втрачають у рівні мислення. Для дитини надзвичайно важлива вироблення дрібної моторики, тому що за дрібну моторику відповідає та сама ділянка в мозку, що і за розвиток мови. Необхідно ліпити із пластиліну, вирізати ножицями, плести з бісеру – це сприяє розвитку мозку.

Про негативний ефект введення комп'ютерів у початковій школісвідчать результати дослідження у галузі когнітивної неврології, проведеного професором Карін Джеймс в університеті Блумінгтон у США.

Дітей, які ще не навчилися читати (знали літери, але не вміли складати з них слова) поділили на дві групи: одних навчали писати літери на папері, інших друкувати їх на клавіатурі. Насамперед звертали увагу на здатність дітей запам'ятовувати літери і водночас за допомогою комп'ютерної томографії намагалися зрозуміти, як згодом змінюється діяльність мозку, доки діти навчають алфавіту. Дослідження вказують на прямий зв'язок між умінням писати та навичкою читання. До і після занять проводили комп'ютерну томографію та порівнювали дані двох груп, вимірюючи рівень споживання кисню мозком.

Виявилося, що мозок поводиться по-різному залежно від того, чи вчили діти алфавіт за допомогою письма від руки чи друкування на клавіатурі. Діяльність мозку дітей, які вчилися писати від руки, була схожа на діяльність мозку дорослих людей, які вміють читати і писати. Що стосується дітей, які вчилися друкувати на клавіатурі, результат був іншим. Вчені виявили, що мозок встановлює зв'язок між процесом писання від руки та здатністю читати.

"Дані томографії показують, що лист готує систему читання, що спрощує процес навчання читання, коли діти переходять до цього етапу", - наголошує професор Джеймс. Розвиток дрібної моторики, необхідної для напрацювання навички письма, може принести користь і в інших галузях когнітивного розвитку, стверджує вона.

Деякі американські школи переклали уроки чистописання до розряду необов'язкових, тому його часто не викладають. Комп'ютери та друкування на клавіатурі використовують практично для всіх предметів, тоді як лист відходить на другий план. На думку професора Джеймса, даремно поспішили ввести комп'ютери в освітню систему з початкових класів. Вона сподівається, що її дослідження поставить під сумнів доцільність тенденції заміни листа від руки.

Утім, у США є школи, де комп'ютерів взагалі немає. Це школи, в які віддають своїх дітей співробітники гігантів Силіконової долини: eBay, Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard... Школа має старомодний вигляд: дошки з кольоровою крейдою, книжкові полиці з енциклопедіями, дерев'яні парти з зошитами та олівцями. Для навчання у ній застосовують не пов'язані з новітніми технологіями інструменти: ручки, олівці, швейні голки, іноді навіть глину… І жодного комп'ютера. Жодного екрану. Їх використання заборонено у класах та не заохочується вдома.

Школа та комп'ютери несумісні – така думка набула широкого поширення в самому центрі високотехнологічної економіки. Прихильники навчання без IT-технологій упевнені, що комп'ютери пригнічують творче мислення, рухливість, людські взаємини та уважність. Батьки вважають, що коли буде дійсно потрібно познайомити дітей з останніми технологіями, у них завжди будуть для цього необхідні навички та необхідні можливості у себе вдома.

Насамкінець – анекдот. Діти в дитячому садкупораються навколо пісочниці самі по собі, тоді як вихователька захоплено розмовляє телефоном, не звертаючи на них уваги. Їй зауважують, що діти можуть розбігтися. «Не розбіжаться, – впевнено відповідає вихователька. – У нас Wi-Fi лише у пісочниці».

І це в той час, коли по всьому світу школи поспішають оснастити свої класи комп'ютерами, а багато політиків заявляють, що не робити цього просто дурно. Цікаво, що протилежна точка зору набула широкого поширення в самому епіцентрі високотехнологічної економіки, де деякі батьки та педагоги дають зрозуміти: школа та комп'ютери не сумісні.

Прихильники навчання без IT-технологій упевнені, що комп'ютери пригнічують творче мислення, рухливість, людські взаємини та уважність. Такі батьки вважають, що коли буде дійсно потрібно познайомити своїх дітей з останніми технологіями, у них завжди будуть для цього потрібні навички та необхідні можливості у себе вдома.

Пол Томас, колишній вчитель та професор Університету Фурмана, який написав 12 книг про освітні методики в державних установах, не погоджується з нею, стверджуючи, що для освітнього процесу краще, якщо комп'ютери використовують якнайменше. «Освіта – це насамперед людське переживання, здобуття досвіду, – каже Пол Томас. – Технологія тільки відволікає, коли потрібні грамотність, уміння рахувати і здатність критично мислити».

Технічний директор eBay відправив своїх дітей до школи без комп'ютерів. Так само вчинили співробітники та інших гігантів Силіконової долини – Google, Apple, Yahoo!, Hewlett-Packard.

Просунуті матусі в Росії вихваляються один одному: «Моя в 2 роки сама вміє в планшеті грати». Інша їй вторить: «А мій у свої 7 років канал у Ютубі створив». І всі колективно рвуться до максимально комп'ютеризованих шкіл, кажучи: «Ах, навіщо вчити писати ручкою в прописах, це так несучасно», «Ох, чому змушують дітей вірші вчити - минуле століття, краще б презентації комп'ютерні вчили робити». І, по суті, дурять самі себе.

Абетка в законі

Розумні люди, тоді як решта світу все більше сідає на інтернет-голку і поступово - все заради прогресу - підсаджує на неї своїх дітей, вибирають саме «відстале», здавалося б, навчання.

Зараз серед високолобих співробітників Силіконової долини в особливій моді школа під назвою Waldorf of the Peninsula. Її будинок побудований чи не на зорі заснування Сполучених Штатів Америки. Класи всередині мають максимально старомодний вигляд: звичайні, як за радянських часів, дошки з кольоровою крейдою, книжкові полиці, забиті різною літературою, дерев'яні парти, жодних планшетів замість підручників і зошитів. Для навчання в ній використовують звичні, не пов'язані з новітніми технологіями інструменти: ручки, олівці, пензлі, фарби, паперові абетки та інші підручники. І жодного гаджета. Їх використання заборонено у класах та не заохочується вдома.

Такого ж підходу до виховання дітей дотримувалися 10-15 років тому найвищі комп'ютерні генії. Троє дітей глави Microsoft Біла Гейтса - Дженніфер Катарін, Рорі Джон та Фібі Адель- До 14 років були позбавлені права мати смартфони. Але і після покупки дітям гаджетів після досягнення ними даного віку найбагатша у світі людина жорстко лімітувала час використання мобільного. Він пояснював, що побоюється шкоди, яку може завдати їх здоров'ю електронна апаратура.

Книга - найкраща розвага

Засновник Apple Стів Джобстакож жорстко захищав своїх чотирьох дітей від надмірного захоплення технологічними пристроями, зокрема iPad. Він ввів для дітей заборону використання гаджетів у нічний час і у вихідні. Крім того, мобільники були поза законом, коли увечері сім'я збиралася на вечерю. На щастя для його трьох дочок і сина, Стів був настільки цікавим співрозмовником, що вони не сприймали цю заборону як позбавлення, а насолоджувалися повним спілкуванням.

Приклад Гейтса і Джобса наслідують багато керівників технологічних компаній. Так, виконавчий директор 3D Robotics Кріс Андерсонввів батьківський контроль та лімітував час на всі електронні пристрої у будинку. Він на своєму прикладі переконався, до чого призводить надто тісна взаємодія з електронними пристроями. На думку Андерсона, небезпека нових технологій полягає в шкідливому контенті і залежності від електронних новинок, що з'являється.

"Душителями" свобод виступали й інші лідери IT-революції. Наприклад, засновник Твіттера Еван Вільямсдозволяв дітям користуватися планшетом та смартфоном лише годину на день. Коли ті спробували влаштувати акцію протесту, батько сказав: «Дома є кілька сотень паперових книг. Якщо хочете розважитись – читайте скільки вам завгодно!»

Принц без гаджетів

Нещодавно до школи пішов спадкоємець англійського престолу 4-річний принц Джордж.Він навчатиметься у престижній підготовчій приватній школі «Thomas's Battersea» на південному заході Лондона. ЗМІ з великою увагою поставилися до меню у шкільній їдальні: мовляв, замість гамбургерів там пригощають перепелами та маракуйя, але мало хто звернув увагу, що вона належить до найпрестижніших шкіл Великобританії, в яких поголовно введена заборона на використання комп'ютерних гаджетів, прихильники навчання без IT впевнені, що комп'ютери пригнічують творче мислення, рухливість, людські взаємини та уважність. педагог-новатор Пол Томас.- Технологія лише відволікає, коли потрібні грамотність, уміння рахувати і здатність критично мислити». Повертаючись до школи, куди ходять діти IT-геніїв: самі вони обділеними та немодними себе зовсім не вважають. Більше того, дехто журиться про психічне та фізичне здоров'я своїх не в міру комп'ютеризованих батьків: як можна так залежати від гаджета!

4-річного спадкоємця англійського престолу принца Джорджа віддали до школи, де заборонено гаджети. Фото: www.globallookpress.com

Думка експерта

Наші батьки не менше хвилювалися, коли ми читали запоєм книжки, вважали таке захоплення надмірним, – упевнена. психолог Анна Маслова. - Не варто бути таким безкомпромісним противником Інтернету. Ну, не було б Інтернету, вони б убивали час по-іншому - хиталися б у підворіттях. Невідомо, що гірше. Не можна вважати заборону єдиною панацеєю боротьби з інтернет-залежністю. Треба перш за все шукати внутрішні причинипоява інтернет-залежності. Можливо, її викликає брак спілкування з однолітками у світі. А може, він не знає, як достукатися до вас – батьків. Тоді дитина шукає розуміння, підтримки та схвалення в інтернет-спільнотах.