Ինչպես մանկական վախերը և ինչ աշխատել դրանց հետ: Ինչպես մանկական վախերը, և ինչ աշխատել դրանց հետ Վախ սպիտակ խալաթներից

3-4 տարեկան երեխաները վախի աստիճանի ամենից ամաչկոտ են։ Յուրաքանչյուր երեխա ունի իր սեփական գիտակցությունը ներքին կյանքի մասին: Դուք արդեն գիտեք, թե ինչ navkolishniy svitանապահովության ակնարկներ. Նմանապես, vіtsі ձևավորվում են այնպես, ինչպես սերը, nіzhnіst, svіchutya:

Վախը մարդու արձագանքն է արարքի, ես կդրսևորեմ (թեև դա որպես իրականություն կզգամ) անապահովություն։ Tse գրեթե հեղինակավոր մաշկի մարդիկ եւ ընդհանրապես նորմալ. Վախը ինքնապահպանման բնազդի պահեստն է։

3-4 տարեկան երեխայի համար վախի զգացում, նույնիսկ ավելի բացասական և տրավմատիկ: Ահա թե ինչու հայրերն ու ուսուցիչները պետք է ակնթարթորեն ճանաչեն և արմատախիլ անեն զգայարանները:

Ձայները գալիս են վախերից

Іnuє անհայտ պատճառներ երեխաների վախերի մեղավորության համար:

Մեծ թվով ցանկապատեր.

Նորից ազատություն.

Հիպերոպիա, մեկուսացում այլ երեխաների հետ շփումից, գերաշխարհային պաշտպանություն անապահովությունից:

Հայրերի վախերը կարող են փոխանցվել երեխային, բայց դա կարող է անտեսանելի սերմանվել:

Ինքնաբավություն, հայրերի հետ հարաբերությունների բացակայություն.

Սպառնալիք դրանում, ավտորիտար այդ զրպարտիչ վիհովաննյա («Արագ քնիր, հակառակ դեպքում դու միանգամից կվերցնես Բաբա Յագային», «Մի՛ տիզ, այլապես քո հորեղբորը կդնես արջի մոտ և կտանես քեզ հետ»: «Երեխա, ուտելը փտած է, վհուկը խավար աղվեսի միջից վերցրու»), մեծահասակ երեխաների զայրույթը:

Եռակցող հայրերը և բացասական վերաբերմունքը մեկ առ մեկ են:

Նկարեք բնավորությունը՝ վեճ, կռիվ, անհանգստություն, հոռետեսություն, անվստահություն, անիմաստություն իր մեջ:

Մանկական ֆանտազիա. Այսպես, մեծ մասամբ սարսափելի հեքիաթի միջոցով մեղադրվում է վախը, երեխային պատմում մահվան, հիվանդությունների, այրվածքների, ինֆարկտի մասին, ինչպես նաև երեխան կարող է սեփական վախը մտածել:

Pogani vzaєmini іz odnoletkami:

Երեխաներին ուրիշների հետ համապատասխանեցնելը.

Viniknennya tієї chi іnshої վախ ստելու, նազամպերված, հաշվի առնելով երեխայի բնույթը: Բայց ամենից շատ մենք ինքներս, հատկապես երեխաները, վախենում ենք մեկ անպաշտպան բառից՝ zalyakuvannya, առաջին հայացքից ամենադժվարին ներշնչել։ Երեխան կարող է խիստ nalyakat գերմարդկային հուզական նախազգուշացումներ nebezpeka, կամ արձագանքը նրան հասուն.

Տեսեք վախերը

Դուք կարող եք տեսնել երկու հիմնական երեխաների վախերը «նիմ» և «անտեսանելի»:

«Նիմի» - եթե հայրերը հիշում են երեխայի մյուս վախը, և երեխայի յոգոն արգելափակված է։ Օրինակ՝ վախ բարձրացող ձայնից, անծանոթները չափազանց նիհար են:

«Անտեսանելիներ» - tse protilezhny «համր» վախ, tobto. երեխան գիտի վախը, բայց հայրերը չեն նշում: Այս տեսակի վախը ամենալայնն է, օրինակ՝ պատժի վախը, արյան տեսողությունը։

Deyakі zі վախերը ուղեկցում են երգելու տարիքային շրջանին: 3-4 տարեկան երեխաներին բնորոշ են հետևյալը՝ երևակայությունների հետ կապված վախերը, ինչպես նաև վախը մթությունից, ինքնաբավությունից, փակ տարածություն հեքիաթային և առասպելական կերպարների առջև (Բաբա Յագա, Կոշչիյ, Բարմալեյ, «բաբայկա»): Այնքան հաճախ լսվում է վախ ցավից, բժիշկներից, մահից։

Վախը փակ տարածությունից՝ առանց երգելու ուղղման, կարող է գերազանցել հիվանդությունը՝ կլաուստրոֆոբիան:

Ապահովագրության ախտորոշում

Նույնիսկ եթե երեխան վախի մասին չի խոսում, դա դեռ չի նշանակում, որ դա ինձ հայտնի չէ։ Մանկական վախը կարող է վազել և լինել ասիմպտոմատիկ, ավելի շատ կլինեն հոգեկանի բացասական հետևանքները, tk. երեխաները երբեմն չէին օգնում її podolat. Բայց միևնույն է, որպես կանոն, հեշտ է ասել, որ վախենալուց վախեցող երեխան արդեն հեշտ է, ըստ երևույթին, հայր է: Վարքագիծը զգուշավոր է, անհանգիստ, երեխան փորձում է թաքցնել վախեցողներին։

3-4 տարեկան երեխաների վախը տանը բացահայտելու համար կարող եք արագացնել հետևյալ մեթոդները.

1. «Վախեր տներում». Ցյա տեխնիկան հարմար է, ինչպես երեխան կեղտոտ փոքր է, բայց հորդորում ենք չսիրել փոքրիկներին։ Երկու բողբոջների փոքր ուրվագիծ՝ սև և կարմիր: Խնդրենք երեխային վախերը վերածել փոքրիկ բողբոջների, որպեսզի սևը սարսափելի վախեր ապրի, իսկ կարմիրը չվախենա։ Մեծահասակ տղամարդն անվանում է վախեր և գրում իր վախերը, ինչպես փոքրիկ երեխա, որը տեղավորվել է սև տանը: Ցե նշանակում է, որ դու վախենում ես նրանցից։ Վիկոնանյայից հետո երեխայի խնդիրն է արտասանել կողպեքը սև էշի վրա, իսկ բանալին՝ դուրս նետվելը։

Դուք վախենում եք.

1. Եթե դուք մենակ եք մնացել;

2. Հարձակում;

3. Հիվանդանալ, վարակվել;

4. Մեռնել;

5. Այն, որ ձեր հայրերը կմեռնեն.

6. Յակիհոսի երեխաներ;

7. Յակիհոս ժողովուրդ;

8. Մամի չի թատա;

9. Նա, ով հոտ է գալիս, կպատժի քեզ.

10. Բաբի Յագա, Կոշչիյա անմահ, Բարմալեյ, օձ Գորինիչ, հրեշ: (Դպրոցականների մոտ այս ցանկին ավելացվում են անտեսանելիի, կմախքների, Սև ձեռքի, Պիկ Դամիի վախերը.

11. Մինչ այդ՝ քնել;

12. Սարսափելի երազներ (օրինակ՝ իրենք);

13. Թեմրյավի;

14. Վովկա, արջ, շներ, սարդեր, օձեր (վախ արարածներից);

15. Մեքենաներ, գնացքներ, ինքնաթիռներ (տրանսպորտից վախեր);

16. Փոթորիկներ, փոթորիկներ, հրդեհներ, երկրաշարժեր (տարերքի վախ);

17. Եթե այն չափազանց բարձր է (վախ բարձրությունից);

18. Եթե դա շատ խորն է (վախ խորքից);

19. Նեղ փոքրիկ սենյակի, կացարանի, զուգարանների, տեղափոխված ավտոբուսի, մետրոյի մոտ (փակ տարածության վախ);

22. Կրակ;

24. Մեծ փողոցներ, հրապարակ;

25. Լիկարիվ (ատամի կրեմ);

26. Արյուն (եթե արյուն կա);

27. Ներարկումներ;

28. Ցավ (երբ ցավում է);

29. Անասելի, սուր ձայներ, եթե աշնանը հափշտակում ես, թակում ես (վախենում ես, ցնցվում ես դրանից);

30. Վախենալը լավ չէ, դա սխալ է (վատ՝ նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ);

31. Կանգ առնել վանդակներում (դպրոց);

2. Նկարչություն. Խնդրեք երեխային նկարել նրանց, ովքեր բուռն յոգայով են զբաղվում:

3. Կպչուն. Այս մեթոդի իմաստը նույնն է, բայց միայն նկարչությունն է փոխարինվում ֆիլմերով։

4. Ռոզմովա. Ռոզմովան կարող է հանգիստ լինել, չտպավորված, և, ինչպես երեխան, որը չի պատրաստվում շփվել, անհնար է միաժամանակ հուզվել:

Տեխնիկայի ընտրության համար անհրաժեշտ է պաշտպանել երեխայի տարիքը և անհատական ​​հատկությունները:

Ինչպես հաղթահարել վախերը

Թող շտկվեն բոլոր մանկական վախերը Տիմչասովի և. Բայց, անկախ գնից, մեղքի հայրերը լրջորեն դասվում են երեխաների վախի առաջ, միևնույն ժամանակ նրանք չեն անտեսում դրանք, այլապես երեխայի հոգեկանը մեծապես տուժում է։

Վախը հաղթահարելու ուղիներ.

Հաճախ վախը զսպելու համար հայրերին անհրաժեշտ է ընդամենը մեկ ժամից ավելի երեխայի հետ անցկացնել, օրինակ՝ միանգամից խաղալ։

Ռոզմովը փոքրիկի հետ, ինչքան շատ ես խոսում վախի մասին, այնքան դադարում ես վախենալ։

Հեքիաթ հորինեք վախի մասին, որը փոքրիկի համար փորձանք է, և օրինակ՝ հաղթահարեք յոգան։

Ներկիր վախը. Այստեղ երկու ճանապարհ կա՝ ներկիր և այրիր և բացատրիր որևէ մեկին, որ դրանից ավելին չես կարող անել, այլապես կարող ես զվարճալի նկարել, վախն այլևս այդքան սարսափելի չի լինի: Ալեն, հաշվի առնելով տեխնիկան, անընդունելի է, քանի որ վախի պատճառը վերջերս հայտնի դարձած պոդիան է (օրինակ՝ շան խայթոցը):

Spillkuvannya іz odnoletkami տխրահռչակ վախի թեմայով:

Ինչպես երեխան վախենում է խավարից, փակիր դուռը, միացրու գիշերային լույսը: «Խովանկայի» երեխան ամենաօգնականն է մթության և փակ տարածության վախը թոթափելու համար: Վախի նշանի ի հայտ գալով՝ գրատին դրեք, կարծես երեխան ուզում է գրատի, անհնար է զմուշվատի։

Տեսողական լյալկոթերապիայի ուղղում Ա.Ի.Զախարովի մեթոդով.

Երեխային խորհուրդ է տրվում ընտրել նախապես պատրաստված խաղալիքներ և նյութեր: Հնարավոր է, որ գարշահոտը նման է նրան, որից երեխան վախենում է: Նրանք անհրաժեշտություն տվեցին խաղալ սյուժեն, որում նրանք հաղթահարեցին իրենց վախը։ Rozіgruvannya-ի վախն օգնում է վերականգնել էներգիան, վերցնել այն її, տեղափոխել այն լյալկա:

Նույն տեխնիկան չի օգնում, եթե դրանք մեկ անգամ փորձեք, պետք է պարբերաբար իրականացնել։

Հիշողության մեջ մեղավոր են հայրերը, որ հարուստ է նրանով, թե ինչու է քեզ մոտ ամեն ինչ պառկած, հիշում եմ միանգամից հանգստանալ, վախին համարժեք արձագանքել, ինչ գինի, ասա. ջերմ խոսք. Հանգիստ տրամադրություններում, ասես կենցաղային մտքերում վախը չի վերացել, անհրաժեշտ է դիմել մանկական հոգեբանի։

Առավելություն.

Առջևի տեսք.

Առաջ նայելու համար ստեղծեք ձեր սեփական Google գրառումը և տեսեք նախկինում.

Բարև, սիրելի ընթերցողներ և իմ բլոգի հյուրեր:
Ասեմ երեխայի վախերի մասին... Ասեմ, որ այս հոդվածը հիմնված է Եվգենի Չեխի Տղամարդիկ սարսափելի գրքի վրա: Պատմի՛ր ինձ մի պատմություն։ Այս գիրքը խորհուրդ եմ տալիս բոլոր հայրերին, սրբերին, գործընկերներին: Գիրքը գրվում է հեշտությամբ, կարդացեք її tsіkavo: Գիրքն ունի տեսության և ԲԱԳԱՏՈ-ի հիմքերը ԳՈՐԾՆԱԿԱՆ ԱՌԱՋԱՐԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ, ներկայացրեց ախտորոշման մեթոդները, որոնք կարող են իրականացնել հայրերը, դեպքերի տարբերակներ և առաջարկություններ, թե ինչպես պետք է դրանք ծալել։ Tsya գիրքը ամեն ինչ գիտի:
Otzhe, vicis ունեն իրենց սեփական վախերը. Երեխաների մեծ մասը 3-4 տարեկան. Ինչու՞ պետք է վախենան մեծ երեխաները:

Վախերը, ինչպես դարերի երգեցողությունը, համընկնում են դրա հետ։ որ երեխան հասել է վարդի սատանայի հանդիպմանը. Ափսոս, որ նման մտավախությունները չեն կարող կորցնել։ Ավելին, հայրեր, նրանք փորձում են փոքրիկին պաշտպանել այս աշխարհի իրողություններից, նրան խնամակալի ծառայություն մատուցել։ Վիրոզություն վտանգող գարշահոտը բացարձակապես չի կպչում մարդու կյանքի հիմքին՝ բազմաթիվ խնդիրների պատճառով։ Աջե վախը, որը ուղեկցում է ամեն ինչ նորին, մենք չգիտենք, թե ինչին, մեզ խթանում է ակտիվացնելու և խրախուսելու մեզ կոչման նոր գիտելիքները: Ոտքերի մաշկը, կոնքերի զարգացումը նշանակում է վախ, որը վերանորոգման կարիք ունի։ Ում զգացմունքային վախերն անհրաժեշտ են մեր երեխաներին:
3-4 տարեկան երեխաների մոտ երեխայի մտավոր գործընթացները կարող են ունենալ միմիկ բնույթ։ Tobto փոքրիկը առայժմ չի կարող vlasniy bazhannyamկենտրոնացրեք ձեր հարգանքը՝ լրտեսելով մեկ առարկայի վրա: Be-yaké նոր թշնամին փոխում է յոգան նոր օբյեկտի: Mova baby-ը հանգստանում է հաստատությունում: Myslennya ունեն tsimu vіtsi ավելի կոնկրետ: Երեխան կարող է խոսել այդ երևույթի ելույթների մասին, կարծես նրա հետ խոսում էին առանց միջին սրության։
Բացի այդ, այս դարն ընկնում է, այսպես կոչված, երեք ճակատագրի ճգնաժամ, այսինքն՝ փոքրի այդ կամքի ինքնավստահության մեղավորության մասին։ Հարգեք, որ ճգնաժամերի փորձը մաշում է մարմնի ուժը և հաճախ հանգեցնում է վախերի քավման:
Մութ վախ. Նման իրավիճակի առաջին առանցքը՝ փոքրերի զարգացումը, կպչում է սքանչելի, դեռևս անհասկանալի ելույթներին։ Օրինակ՝ մութ։ Սա ի՞նչ բան է, որի համար ավելին ոչինչ չես կարող անել։ Ո՞ւր գնաց սենյակը, և ի՞նչ մնաց, մայրիկ: Їх htos z'їv? Մեծացել եմ, լավ, երգել, մեծ բան չէ: Այո, ոչ մի սարսափելի բան... Մինչ այդ, եթե դուք ոչինչ չանեք, ձեզ երաշխիքներ են պետք, որ ոչ մի կերպ չարագործն այնտեղ թաքնվելու է: Nayimovіrnіshe, նույն կերպ և є.
Կարևոր է նաև նշել բառերի ընտրությունը: Կարծես նրանք մեծացել են. սարսափելի բան չէ. երեխան զգում է «սարսափելի» բառի հոտը, ինչը նշանակում է, որ ես պետք է վախենամ, բայց մայրս, եթե ես կարող եմ օգնել, նշանակում է, որ նա չգիտի, թե ինչ աշխատի: .
Այնքան շատ իրավիճակներ կան։ Օրինակ, մայրը երեխային ասում է, երբ դու գնում ես այգի՝ ոչ մի բանի հետ մի կռվիր, կարծես կհասկանաս, եթե լաց ես լինում, եթե չես ուզում քնել և այլն։ Ի՞նչ ես զգում երեխա, ինչպե՞ս կարող ես վերցնել երեխայի այգին... Հաջորդը մտածիր այդ մասին (հատկապես եթե երեխան միայն հարմարվում է այգուն):

Լիխոդիևի մասին.Միևնույն ժամանակ, բոլոր չար ոգիների մասին անանձնական տեղեկություններ են ընկնում փոքրիկի վրա: Tse mi іz kazkami գիտեմ. Այսպիսով, աշխարհն այլևս գեղեցիկ և հիասքանչ չէ, այլ նույնը, ինչ Բաբ Յոգը, Կաշչեևը, Բարմալեևը, Լիսովիկիվը, Զմիև-Գորինիչիվը: Նման կերպարները ոչ միայն սարսափելի են հզոր ուժերով, այլեւ չեն կարող դրսեւորվել երեխայի հոգեկանի ողջ աշխարհում։ Եվ առաջին տողում գտնվող բոլոր դժբախտությունները վախ են առաջացնում, բեկորները կարող են վտանգավոր լինել:
Նման շարքի հայտնվելուց առաջ ընկած են 3-4 ճակատագրի այլ տեսակի վախեր՝ ջուր, կրակ, կրակ։ Բժիշկներն իրենց ներարկումներով բերում են կոնկրետ ցավ, թեև վախերը լիովին պարզ են և հասկանալի: Ակնհայտ է, որ փոքրիկը չի կարող գնահատել ներարկման կատաղությունը, որը պաշտպանում է իր մարմինը շկոդիից:
Մղձավանջների վախ. Մղձավանջների վախը հաճախ մեղադրվում է մոտավորապես քառորդ դար: Եվս մեկ բան, որ հոգեկանը զարգանա. -Երեխաները քնում են պարկի մեջ, և դուք կարող եք նրանց խնամել արթնանալուց հետո: Ակնհայտ է, որ ոչ բոլոր հոտերն են ողջունելի: Եվ սարսափելի երազ է խոսել անհանգստության մասին, ինչպես երեխան է զգում:
Օրինակ Եվգենի Չեխի պրակտիկայից.
Եգոր 4 ժայռեր, առանցքն արդեն մի քանի ամսական է, մղձավանջները բուռն. «Հրաշալի սև հրեշը հարձակվում է ինձ վրա, ուզում են պատժել ինձ։ Այն արդեն բացում է հոյակապ արոտավայր, իսկ հետո ես նետվում եմ ինձ: Ես նույնիսկ վախենում եմ»,- այսպես է Եգորը նկարագրում իր վախը։
Մենք սկսեցինք z'yasovuvati, կարծես հրաշքով նայեցինք: Տղայի նկարագրության հետևում այն ​​հրաշքով շպրտվեց շան վրա։ Սնուցման սկիզբը պայմանավորված էր նրանով, որ Էգորը ոչ վաղ անցյալում շփվել էր շան հետ։ Մայրիկը կռահեց, որ իրենց ընկերները ճիշտ են մտածել հիանալի սև շան մասին՝ lіg: «Ալե վին զովսիմը վտանգավոր չէ, առայժմ, նույնիսկ երեխաներին սիրիր»,- շտապեց հանգստանալ մայրս։ Էակը - աջ կողմում լավն է: Եթե ​​դա ձեզ համար երկու, կամ նույնիսկ երեք անգամ ավելի է, ձեր ատամները սուր են և խլացուցիչ հաչում, ուզու՞մ եք նրա հետ շփվել մեկ սենյակում: Պարզվեց, որ հաջորդ շաբաթավերջին նախատեսվում էր գնալ հյուրի մոտ՝ տեսնելու նրանց ծանոթներին։ Մղձավանջների խնդիրն էլ ավելի պարզ էր. Դե, Եգորը հասկացավ, որ գարշահոտը հյուրից չի գալիս այս մարդկանց, սարսափելի երազներ հայտնվեցին առանց հետքի:

Մանկական հոգեբան Օլենա Մակարենկոն բացահայտում է, թե ինչից են ամենից շատ վախենում երեխաները իրենց ողջ կյանքում։ Հրաշալի է, բայց վախերը նույնպես կարող են փոխակերպվել, նրանք կարծես ներխուժում են, և կարծես անհանգստացնում են մեր փոքրիկներին: Պարզվում է, այս պատճառով, բացատրություն.

Հոգեբանության տեսանկյունից վախը զգացմունքային գործընթաց է: Կ. Իզարդի դիֆերենցիալ հույզերի տեսության մեջ հիմնական հույզերի մեջ մտնելու վախը բնածին հուզական գործընթաց է գենետիկորեն կանխորոշված ​​ֆիզիոլոգիական բաղադրիչից: Վախի պատճառները vvazhayut realna chi vyavnu nebezpeku. Վախը մոբիլիզացնում է մարմինը յուրահատուկ վարքագծի՝ «vt_kannya»-ի իրականացման համար։

Դժվար է ճանաչել մարդուն, ով կյանքում երբեք վախ չի զգացել: Վախը, անհանգստությունը, անհանգստությունը մեր հոգեկան կյանքի նորմալ զգացմունքային դրսեւորումներն են:

Մարդու մաշկը վախ է զգում հենց մարդկանցից, գարշահոտությունը խելագարվում է դարավոր դիմագծերից։ Ավելի շատ վախեր կարող են ունենալ ժամանակային բնույթ: Ամենից հաճախ երեխաները վախենում են բացակայությունից, ավելի կարևոր է դրանք ճիշտ դնել, հասկանալ իրենց արտաքին տեսքի պատճառը և մշտապես «պարունակել»:

Եթե ​​գարշահոտը պահպանվում է 3-րդ ժամ, նույնիսկ ավելի ցավոտ և անտանելի, ապա դուք կարող եք նշան լինել.

անհաջող,

թույլ նյարդային համակարգդիտինի,

հայրերի սխալ և ոչ ճիշտ վարքագիծը,

որ հայրերը չգիտեն երեխայի զարգացման մտավոր և դարավոր առանձնահատկությունները,

չեն ապրել իրենց հայրերի վախերը,

կոնֆլիկտներ Սիմսի հետ:

Բելշիստին ափսոս է, արական վինին Բատկիվ, ես Կժեժեն Զադկիվ, թույլ չտաս, որ կարողանաս վախի աբստրակտների, չափսերով վիկեստների, Վաստիստոյ Ցոմոյի, ԳԴ-ի, ԳԴ-ի տենդ ունենալ։

Երեխաների մոտ ժամանակ առ ժամանակ փոխվում են վարքագծի դրդապատճառները, նրանք նոր աշխարհ են մտցվում՝ հասուն, նույն տարիքի: Եվ բացի այդ, նասկիլկի հայրերը կարող են որսալ փոփոխությունը, դրական հուզական շփումը, որը երեխայի հոգեկան առողջության հիմքն է։

Մաշկի տարիքային փուլում երեխաները խրված են երգելու վախերով: Դիտարկենք 1-ից 3 տարեկան երեխայի վախերը.

Կատարելով սոցիոլոգիական հարցում 200 մայրերի՝ 1-ից 3 տարեկան բոլոր երեխաների շրջանում, նրանց տրվել է վախի 29 տեսակների ցուցակ:

Կյանքի 2-րդ ծննդյան երեխաների շրջանում ամենատարածվածը անհասկանալի հնչյուններից վախն է։

Մյուս կողմից՝ եսասիրության վախն է, հետո կգան ցավի վախը, որը կծում ու կապում է բժիշկների վախը: 2 ճակատագրերում առաջին պլանի վրա կախված են ցավի և ներարկումների վախը (մաշկն այլ տղա կամ աղջիկ է), հետո հետևում են եսասիրության վախը: Միևնույն ժամանակ, 1-ին ռոքի հետ փոխվում է վախը չհնչող հնչյուններից (երրորդ տղայի և աղջկա մաշկը): Սա մատնանշում է խելագար ռեֆլեքսային, բնազդաբար զառանցական վախերի փոփոխությունը և վախերի աճը, որը կարող է լինել արշավի մտավոր ռեֆլեքսային բնույթի հիմնական աստիճանը (bіl, pricks, բժիշկներ):

Մինչեւ 2 տարեկան խռպոտության վախերը, որոնք մեծ մասի հետ կապված են ժլատ երազներով, հատկապես տղաների մոտ մեծանում են։

Վերցված տվյալները ցույց են տալիս ռապտոիդների նկատմամբ երեխաների զգայունության բարձրացումը րդ դարից ցավոտ թուրմեր, ինքնաբավության եւ vidsutnosti pіdtrimki մեծացել. Ակնհայտ է, որ այն ամենը, ինչ կապված է ընտանեկան կոնֆլիկտների, բժշկական մանիպուլյացիաների, հիվանդանոց կամ մանկապարտեզ գնալու հետ, կարող է հուզական սթրեսի աղբյուր լինել՝ անհանգստացնելով այդ վախը։

Ընթերցողի մատակարարում

Հուլիսի 18, 2013 Բարի օր. Երեխաներ 5 տարեկան. Երկու օր անց վախեր հայտնվեցին՝ չես ուզում մենակ մնալ, վախենում ես մենակ քնել, վախենում ես մենակ զուգարան գնալ: Ցիի վախերը նույնիսկ տանջում են նրան. գիշերը հինգ անգամ արթնանում ես, սարսափելի է, որ քեզանից դուրս նստես: Ինչ աշխատանք? On zapitanya, scho վախ vіdpovidaє, scho poachiv վախկոտ մուլտֆիլմ: Մենք արդեն նկարել ենք, ու ահավոր հրաշքով թքել ենք, ու խաչը հագցրել ենք, թափառել, բացատրել. Սնունդն այն է, ինչի մասին կարող ես մտածել, բայց ինչպես վարվել՝ միաժամանակ վախենալով մեղքի զգացումից: Յոգային ձեր ցանկությամբ ընդունե՞լ: Արի, ուզում ես շփվել, ինչո՞ւ ես ինքդ քեզ մնում: Դյակույու.

«Վախ-աֆեկտիվ (էմոցիոնալ սրված) դրսևորվում է կյանքին սպառնացող կոնկրետ սպառնալիքի առկայությամբ».

(Ա.Ի. Զախարով)

Լուրջ, դա շարժիչի պես է հնչում: Եվ ինչ սարսափելի սատանա, ինչպես եք նկարում Յոգոն: Եկեք բացահայտենք...

«Ինչու է երեխան վախենում»:

Եկեք նայենք, թե ինչ են «վախերը»:

Վախը տարրական հույզ է, բնական՝ հիմնված ինքնապահպանման բնազդի վրա։

Վախերը իրավիճակային են (անկանխատեսելի, ցնցող, անապահով իրավիճակում) և հատուկ (հասկանալի ըստ բնավորության, հատուկ առանձնահատկություններօրինակ՝ անվստահություն): Վախերը նաեւ buvayut տարբեր ինտենսիվության եւ եռանդունության.

Այս բանալիի համար կա ևս մեկ կարևոր տերմին՝ «անհանգստություն»:

Անհանգստությունը հուզականորեն սրվում է ապագա սպառնալիքի պատճառով:

Անհանգստության մասին ավելին կարելի է ասել, բայց վախը տեղայնացված չէ, որ այն չի ձևավորվել:

Եթե ​​մարդն ամբողջ ժամն անցկացնում է անհանգստության կայանում, ուրեմն իշխանություններն ավելի են ուժեղանում՝ խթանվում է աննպատակ գործունեությունը (մենք կարող ենք մեզ համար վերցնել), անհետևողականություն չինկայում, մի՛ ամաչեք, եկեք անցնենք դրան»։ Ես կդառնամ այդպիսի կարգախոս.

Երեխաները, ինչպես մյուս բոլոր մարդիկ, ովքեր վախենում են հեղինակությունից: Ավելին, կան հավերժական վախեր, tobto. Սրանք այն վախերն են, որ ապրում են բոլոր մարդիկ երգարվեստի դարավոր փուլում, որը կապված է մարդու մասնագիտության ձևավորման տարբեր փուլերի հետ։

Այսօր մենք կվերլուծենք դարի վախերը.

Կյանքի առաջին ճակատագրի երեխաների վախերը

Անհանգիստ շարժումները չեն մեղադրվում, առավել հաճախ, կյանքից չբավարարված կարևոր ֆիզիոլոգիական կարիքների պատճառով (քուն, ոզնի, ակտիվություն, ջերմություն, աղիքներ):

Առաջին pіvіchchі zhіttya գլխին umovoy vіdsutnostі zanepokoєnna є zvichnіst, ընկերասիրություն ի steelіst dovkіllya, tobto. ֆիզիկական շփում մոր հետ, ինքնաբավարարվածություն կարիքներով, հստակ ռեժիմ։

Մեկ այլ pіvіchchi կյանքում մոր ելքի ժամին ավելի շատ անհանգստություն է տիրում, և կա վախ անհայտ, այլմոլորակային, աներևակայելի osіb-ից: Tse tim, որ երեխան հուզական կապ ունի մոր հետ, եւ z'yavlyaє zdatnіst vіdrіznyat її vіd іnshih, vіbirkovіst vіdnosin ձեւավորվում է:

1-3 տարեկան երեխաների վախերը

Վաղ Վիկբնութագրվում է երեխայի ինքնապահովման զարգացմամբ, նույնիսկ եթե նա սկսում է քայլել, ինքնուրույն հյուսում է անհրաժեշտ լույսը, սկսում է խոսել և տիրապետում է ամբարտավանության հմտություններին:

Փոխվում է անհանգստությունը մոր ներկայության համար և գործնականում գիտի անծանոթների վախը: Երեխան մեծացել է և արդեն գիտի, որ մայրիկը կարող է միայն պառկել, և նա ոչ մի տեղ չի գնա, որպեսզի սովորի, թե ինչպես մի պահ շռայլել:

Երեխայի մոտ զգացմունք է առաջանում ընտանիքում տիրող հուզական իրավիճակի նկատմամբ, մեծերի անհանգստությունը հեշտությամբ փոխանցվում է ձեզ, և հաճախ դա արտահայտվում է մայրերի հանդեպ հիստերիկ, ճչացող, բարձր հավակնոտ երևալով։

Մինչև երկու տարի հատուկ ուշադրություն է պահանջվում։ Միացման պլանում երեխան հիմնականում կենտրոնացած է հասունների վրա, մեկ տարեկանները դեռ քիչ են ծլվլելու։ Երեխայի համար կայունությունը, ծեսերը կարևոր են ամեն կերպ, ուստի մանկավարժությունը հզոր է, քանի որ շահում է կայունացնող գործոնի դերը։

Փոքրիկը քիչ թե շատ կողմնորոշված ​​է հայրերի հույզերի վրա, և եթե գարշահոտներն անընդհատ պտտվում են աշխարհով մեկ, նրանք պաշտպանում են աշխարհում բոլորին («մի ընկիր», «մի ընկիր», «ընկավ» և այլն: .), ապա երեխան սկսում է վախենալ, հոտի «մոր պոչը»:

Արդյունքում «տեղակայման» ժամկետը կարող է հետաձգվել մայրերի կողմից։ Եվ ավելի հաճախ, քան ոչ, նրանք փորձում են օգնել նրանց, որ հայրերը ֆիքսում են երեխայի աղբը, namagatisya її vіdshtovkhnuti («Ինչու ես անընդհատ հետևում ինձ», «Գնա ինքդ խաղա»):

Հոր նման պահվածքի արդյունքում մոր ծախսելու վախն էլ ավելի կուժեղանա։ Բայց այս թեման ավելի մանրամասն հոդվածներ կպահանջի, ուստի հնարավոր չէ այստեղ զեկուցել։

Այսպես են առաջանում հեքիաթի հերոսների, հատկապես բացասականի վախերը։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ այս քաղաքում կա ցանկապատերի քանակի կտրուկ աճ (երեխան սկսում է քայլել, հարուստ, ակտիվորեն հյուսում է իր համար դովկոլի լույսը, հաճախ ոչ հայրերի համար ընդունելի ձևերով), դա պայմանավորված է մեծահասակների բացասական արձագանքներով, բնականաբար, առանձնապես տեղին չէ:

Երեխայի փորձը, կապված այս իրավիճակի հետ, թափվում է վախերի, մղձավանջների մեջ, որոնցում գլխավոր դերը խաղում է բացասական կերպարը, որը հատկապես երեխայի համար է, օրինակ՝ «Սուվոր մայրը, ինչպես պատիժը»։ Նման կերպար կարող է լինել Baba Yaga chi Syria Vovk, Fox:

Որպեսզի օգնենք երեխային գոյատևել այս ժամանակահատվածը, կարող է համարժեք լինել երեխայի գործունեության հայրերի համարժեք գնահատումը: Երկրում ավելի կարևոր է անգին փիդխիդը՝ տոբտոն։ հանդիսավոր կերպով բղավեք հայրերի սիրո խելագարության վրա, անկախ երեխաների աչքերում. Մի խոսեք երեխայի մասնագիտության մասին, որպես ամբողջություն, այլ կոնկրետ ներդիրների մասին: