I. Rukhlivі іgri sokeille ja heikkosilmäisille. Rukhlivі іgrі dіtei z vadamy zoru іgrі sokeille ja näkövammaisille

Ruhlivі іgri є vahvin syy yleismaailmalliseen kehitykseen ja vihovannia sokeiden ja heikkonäköisten lasten. Sokea lapsi rakastaa kasvamista ja niin se on, kuten näkeväkin, voit kasvaa kuin gr, vain sokean lapsen täytyy ensin oppia kasvamaan, auttaa häntä parantamaan ukkonen (L.B. Sam-bikin, 1960) .

Peli johtuu sopeutumisesta sokean lapsen yksilöllisiin ominaisuuksiin. Tärkeä sokeiden ja lasten kaupungin älyllinen järjestö, joka on heikko laulamaan, se on lukema isien, opettajien, neuvonantajien ja lääkäreiden keskinäisestä riippuvuudesta. Sokeiden ja heikkonäköisten lasten lääketieteellistä lisädiagnostiikkaa varten on tarpeen määrittää esimerkiksi pelit ovat vasta-aiheisia tietyille iholapsille, mutta eivät. Johtajien ja opettajien tulee tietää ihotulehduksen ja jalkojen vaikutus lasten elimistön toimintatilaan. Jos sokean lapsen fyysisessä kehityksessä on havaittavissa merkkejä paranemisesta ja erityisestä kuntoutuksesta.

Aamunkoiton tuominen orgaanisten vaurioiden perusteella parantaa lapsen fyysistä muotoutumista, mikä helpottaa periytymistä.

Osio 2

Ruhlivі іgry mielessä kesän vіdpochinku... ~~~-«^ ■? -*

nya että volodinnya tilavilla ilmenemismuodoilla. Lapsella, jolla on terve patologia, tilan pelon kautta liike- ja tietotoiminta on ympäröity, liikkeiden koordinaatio häiriintyy. Nuoret koululaiset oppivat tunnin ajan yksinkertaisimpia kävely- ja kävelytaitoja, avaruusorientaatiota ja alkeellista itsepalvelua (D.M. Mallaev).

Тому для організації ігрової діяльності необхідно враховувати стан гостроти зору дитини, її попередній досвід, особливості відчутно-слухового сприйняття, наявність залишкового зору, рівень фізичної підготовленості, вікові та індивідуальні можливості дитини, місце і час проведення гри, інтереси всіх дітей, що грають, а inodі i їх mielialat Yakshko є nebhіdnіst zakhopiti іdі, zatsіkavitі їkh groyu, vbiraєєy käheästi, znayoma lapset gra, in yakіy vsі navnrko, nadіnhko, nadіііnhko, ne voivat ottaa annііііким osissa, he voivat haisee annіііk іdі

ZAGALNI VIMOGY ENNEN GRIDiä

Kaupunki on syyllistynyt tukemaan lasten fyysistä kehitystä ja niitä tulokkaita, jotka haisevat kuin he ovat. Varaston valinta harmaalle, aikuiset ovat syyllisiä: sokeille - vikoristovuvat kuulostivat varusteet (pallon äänitys, pilli, bubo, pieni pilke, metronomi, bryazkaltsya ja іn.); lapsille, joilla on tarpeeton näkö ja matalasilmäiset silmät - valitse kirkkaat värit ja barvistiset varusteet, vrakhovyuch esineiden kontrasti (yleensä käytetään punaisia, keltaisia, vihreitä, oransseja värejä).

Jos pallo puuttuu lapsista, joilla on sokeita lapsia, on suositeltavaa poimia pallo tasaisemmin (pyöreä), josta syyllisyys on syynä, mutta lentopallolle tärkeä. Tärkeä pallo on todennäköisemmin sokea, ja haju on lumoavampi

jylinä hänen kanssaan. Voit kiemurrella lentopallolla, kun olet lyönyt materiaalin kameran ja edessä tiukan materiaalin väliin. Valitse valossa lepäävän pallon väri. Koska pihalla tai paikalla ei ole kirkasta, on tarpeen peittää valo vaalealla valolla, koska valo on voimakkaampi, on suositeltavaa valita tummempi valo. Bazhano päihitti pallon äänen, mikä antaa sokealle lapselle kyvyn, ei vain vapaasti leikkiä pallolla, vaan heittää sitä, se on helppo saada kiinni, mutta tiedät sen itsenäisesti. Koko inventaario on kassakaapin vastuulla!

Suuri kunnioitus liittyy sen kuukauden valmistelun valintaan, jossa gra pidetään. On tarpeen perekonatisoida pelaavan maidanchikin turvallisuudessa, nimetä її rozmіri, asentaa välimaamerkit (urat, sisinä kolmella äänellä enemmän kuin koko maidanchikin viiva, sora- tai ruohokäyrä, asfaltoitu polku, humovі , kiristysnaru). Siten pelitilan hallussapito antaa synkille mahdollisuuden merkitä Maidanchikin väliin, helposti keskittyä uuteen, mikä auttaa pääsemään eroon pereskodan pelosta. Maidanchikissa se ei ole syyllinen kannoista, kuoppista, chagarnikista, vaan maidanchikin pinta voi olla tasainen, vaan se aiheuttaa merkityksetöntä epätasaisuutta maaperään ja suuren siirtymän sokealle lapselle. Heikotsilmäisille suuntaviivat voidaan erottaa värillisistä kehdoista tai kirkkaasta kankaasta valmistetuista naisista. Pelaavan maidanchikin mittojen ja mahdollisten maamerkkien (dotikalnymi, kuulo) häikäisemisen ansiosta on välttämätöntä tunnistaa etäisyys, antaa niille itsenäisesti samanlainen, lyödä, levittää käsilläsi kaikki esineet ja laitteet maidanchikin peloton siirto.

Seuraavan signaalin johtaja (esim. kaksi pitkää pilliä tarkoittavat tulipaloa) vastaa palomiesten suuntaamisesta, tarpeiden asettamisesta suoraan ja ongelman edelle. Voittoääni älykkäänä signaalina

Osio 2

käteistä, joka korvaa sprinyattyan aamun. Parempi ääni jäädä kiinni lapsi, ikään kuin se olisi dzherelo, joka on asennettu vain tasa-arvoisille henkilöille.

Ajan yhteydessä, että sokea lapsi havaitsee koko ryhmän korvalla, hän voi syyttää kuuloelinten ylijännitteestä. hermosto scho huutaa zagalnu perevtomu. Tähän liittyy suuri kunnioitus fyysisen kiireen annostelemiseen Igorin tunnin aikana. Tulet turvallisesti sisään antaaksesi mahdollisuuden esitellä lapsi helposti ryhmään, auttaa häntä pääsemään eroon epäpätevyyden kompleksista, varmistamaan itsensä toteuttaminen ja lapsen luovan potentiaalin kehittyminen, luomaan positiivinen emotionaalinen tausta .

Unisten, rikkinäisten, sokeiden ja heikkosilmäisten lasten, muun nosologian ja ilman patologiaa olevien lasten hoitaminen näyttää ensisilmäyksellä kieroutuneelta. On kuitenkin olemassa vaihtoehtoja tällaisten rikkimäisten kukkuloiden toteuttamiseen. Haju on epästandardi, joten ihonpehmeä tyyppi on shukati uusi, tehdä pieniä muutoksia pelin sääntöihin mukauttamalla ryhmä ryhmään. Esimerkiksi, ikään kuin peliä pelataan pareittain, ne voidaan koota seuraavasti: näkevä - sokea; sokea - heikkonäköinen; äiti on sokea lapsi jne. Yksinkertaisen sijaan voit voittaa pallon äänen, opettaa sokeaa äänestämään ymmärrettävillä ja järkevillä maamerkeillä. Useissa kaupungeissa on välttämätöntä ympäröidä näkevien hautojen ja hautojen elinkelpoisuuskenttä aamunkoittoon liittyvillä ylijäämillä, kun siitä on etukäteen ilmoitettu kaikille harmaille. Kuten sokeat haudat, ne jaetaan tasan käskyillä, joukkueet ovat rіvnovuzhutsya aamunkoiton leirin takana.

Kiinniottopeleissä heikkosilmäiset tarttuvat harvemmin kiinni heikkosilmäisiin, sokeat viikset kiinni, ja peleissä "Blind Man's Bluff", "Night Wart" on helpompi saada silmät kiinni. näkeviä lapsia. On mahdotonta myöntää, että lapset liian varhaisesta päivästä lähtien näkevät silmät, petolliset lapset, jotka teeskentelevät olevansa sokeita lapsia, ja haju voidaan syyttää pienestä epäluottamuksesta otochyuachim-pisteeseen. Joten ikään kuin tunnin ajan sokeita ohjataan äänellä tontilla.

on pakko olla taas hiljaa. Ennen ukkosmyrskyä oli iso juhla, jotta lapset osoittivat käsillään suoraan eteenpäin, minne haju lähtisi. Sokeita lapsia on opetettava juoksemaan johtajan perässä keskittyen edessä olevien kivien ääneen. Johtaja on aina syyllinen siihen, että hän on siellä, missä hän tikittää äänekkäästi, on heille opas. Tällaiset lapset kärsivät valon pelosta, tällaiset lapset tulisi sijoittaa niin, että aurinko ei paista heidän silmiinsä. Älä unohda niitä, jotka lisäävät sisäisen paineen nousun vakavuutta, ja lyhyen tunnin juoksulla trivaliteettien maksimiintensiteetillä 5 sekunnin ajan sisäisen paineen odotetaan laskevan. Näistä tiedoista tulee huolehtia, jos glaukoomasta kärsiville lapsille on määrätty fyysinen tarve.

Kun pelataan mistsevityllä aktiivisella musiikin kuuntelulla ("Mitä sanomme?", "Tunnista äänen takaa" ja niin edelleen), on välttämätöntä suojata se voima suoraan tuulelta. Rakennuksen tuuli tuo ääniä seuraavaan nokkaan, jonka kautta sora voi jyllää tielle.

Grisin (pampun) kulkueessa aikuista Vedeä vartioi jatkuvasti lasten itseluottamus. Arvostelun välttämiseksi johtavan on tiedettävä perustiedot iholapsen fyysisestä ja henkisestä kehityksestä sekä itsellesi:

Terveiden lasten Zagalniyn leiri (tartuntatautien ja muiden sairauksien siirtäminen);

Tuki-rukhovo-laitteen leiri ja joogan tuhoaminen;

samanaikaisten sairauksien esiintyminen;

Stan zorovy -vika (st_yka chi nest_yka remіsіya);

Lapsen rakentaminen suuntautuu avaruuteen;

Anteriorisen sensorisen tulon esittely;

Stan ja mahdollisuus säästää analysaattoreita;

Hermoston leiri.

Osio 2

Ruhlivі іgri mielissä kesän vіdpochinku.

Järjesteltäessä ja suoritettaessa, ottaa sokeus ja lyhytnäköiset lapset ovat protip-indikoituja kaikenlaisiin goreihin, jotka liittyvät vaarallisiin intramuraalisiin vammoihin, sekä vakavaan haurastukseen, hiustenleikkauksiin, oikealla kireydellä, oikealla, katkaravuilla vartalon ja heikko pään asento.

Ruhlivі іgri lapsille іz aamunkoitto

Rolling-pelejä sokeille ja näkövammaisille

Ruhlivі іgri є vahvin syy yleismaailmalliseen kehitykseen ja vihovannia sokeiden ja heikkonäköisten lasten. Sokea lapsi rakastaa kasvamista, ja niin se on, ikään kuin näkemällä, voit kasvattaa mayzhea be-kuin gr, vain on välttämätöntä opettaa sokea lapsi kasvamaan, auttaa häntä parantamaan ukkonen.

Peli johtuu sopeutumisesta sokean lapsen yksilöllisiin ominaisuuksiin. Sokeiden ja lasten kaupungin tärkeä henkinen organisaatio, joka on heikko laulamaan, se on isien, opettajien, lääkäreiden vuorovaikutuksen lukeminen. Sokeiden ja heikkonäköisten lasten lääketieteellistä lisädiagnostiikkaa varten on tarpeen selvittää, ovatko tällaiset pelit vasta-aiheisia ihokohtaisille lapsille, mutta eivät.

Aamunkoiton tuominen orgaanisten vaurioiden perusteella parantaa lapsen fyysistä muodostumista, vaikeuttaa perinnöllisyyttä ja haihtuvuutta laajoilla ilmenemismuodoilla. Lapsella, jolla on terve patologia, tilan pelon kautta liike- ja tietotoiminta on ympäröity, liikkeiden koordinaatio häiriintyy.

Тому для організації ігрової діяльності необхідно враховувати стан гостроти зору дитини, її попередній досвід, особливості відчутно-слухового сприйняття, наявність залишкового зору, рівень фізичної підготовленості, вікові та індивідуальні можливості дитини, місце та час проведення гри, інтереси всіх дітей, що грають, а erilaisia ja їхній tunnelmia.

Zagalni vymogi ennen holding-igoria

Vibirayuchi іnventar varten gri, aikuiset ovat syyllisiä: sokea-vicoristovuvati kuulosti varusteet (äänipallo, pilli, bubo, pieni pilke, metronomi, bryazkaltsya ja іn.); yleensä punainen, keltainen, vihreä, oranssi väri voitto).

Koko inventaario on kassakaapin vastuulla!

Suuri kunnioitus liittyy sen kuukauden valmistelun valintaan, jossa gra pidetään. On tarpeen perekonatisoida pelaavan maidanchikin turvassa, nimetä її rozmіri, asentaa välimaamerkit (urat, sihiseminen trochin vinkulla, joka on korkeampi kuin koko maidanchikin taso, soraviiva tai ruohoinen kaari, asfaltoitu polku, humovі kilimki, johto). Maidanilla se ei ole buti pnivin, kaivojen, chagarnikovin vika.

Tämän ryhmän johtaja on vastuussa painovoiman suuntaamisesta toisella signaalilla.Ääni vangitsee parhaiten lapsi, ikään kuin kaula olisi asennettu vain tasa-arvoiselle henkilölle.

Terveen lapsen Zagalny-leiri (infektioiden ja sairauksien siirtäminen);

Tuki-rukhovo-laitteen leiri ja joogan tuhoaminen;

samanaikaisten sairauksien esiintyminen;

Stan zorovy -vika (st_yka chi nest_yka remіsіya);

Lapsen rakentaminen suuntautuu avaruuteen;

Anteriorisen sensorisen tulon esittely;

Stan ja mahdollisuus säästää analysaattoreita;

Hermoston leiri.

Pelit isoilla

"Anna minulle vähän"

Kohde: nopeuden kehitys, spritnost, vminnya orientoitua avaruudessa.

Hautojen lukumäärä - 10-12 osib.

Varasto: tuike.

Ohje: Maydanchik for the Gris tulisi merkitä selvillä maamerkeillä. Z-pomіzh verkkovierailu valitse kaksi johtavaa paria. Anna yhdelle haudalle hieman pilkua kädestä. Twinkle-haudat tikkuvat johtajien suuntaan, ja yrität teroittaa joogaa sulkemalla kätesi. Tse mozhe robiti yksin tai loukkaa johtajien panoksia.

Graveets іz zvonikom hetkellä turvattomuuden voi olla oikeus siirtää (älä heitä) zvіnochok be-joille s uchasniki gr.

Spiymany haudat ja että viinin muodossa sen edessä, otettuaan tuike, korvaa yhden johtavista pareista. Tuike luovutetaan suurimmalle soralle ja peli jatkuu.

Vaihtoehto (gra näkövammaisille ja näkeville):

Twinklen sijainen vinssaa korkin päähän. Voit saada vähemmän kiinni kuin joku, jolla on kovpak päässään. Tällaista lausetta kutsutaan "Varo, Pinocchio!"

Metodiset lausunnot.

Vedonlyönti tulee suorittaa seuraavasti: sokea lapsi ja lapsi, jolla on tarpeeton silmä; näkevä - sokea.

Gravtsy ei voi mennä Maidanchikin väliin.

Kaikki Maidanilla pelaavat voivat käyttää äänirannekkeita (tinkleteillä jne.).

Ikään kuin johtaisit vedonlyöntiä, avaa kätesi, hauta, mihin tartut, et jää kiinni.

"Leija ja lainaus"

Kohde: nopeuden kehittyminen, liikkeen koordinaatio ja vminnya orientoituvat avaruudessa.

Soran määrä - enintään 10-12 osibia.

Varasto: kaksi kuulosti rannerengasta kaksosista, vyyhti köydestä.

Ohje: Karjuvista lapsista määrätään shulika ja kvochka, kaikki muut ovat kiharaisia. Kurchatit sulavat pіvkrotsin pylväässä yhdenlaisena ja tarttuvat toisesta kädestä pään vyyhtistä tai vyökaiverruksesta, joten seiso edessä. virkkaus tulee ensimmäiseksi, shulika laittaa rannekorun (dzvinochok) käsivarteen ja seisoo virkkaa vastaan 1-2 metrin etäisyydellä.

Aikuisen shulikin signaalista yritetään kiertää sorapylvästä ja jäljellä olevan kanan pahuutta. Kvochka zavazha shulika, estää sinua. Loput kiroukset ovat spiimanimin arvoisia, ikään kuin shulika olisi osunut hänen käteensä. Itsenäisesti etäisyydellä kurchatka alkoi suututtaa kanaa, 40-50 sekunnin kuluttua se alkaa kasvaa, ja uusi shulik ja quok määrätään.

Metodiset lausunnot:

- "Kurchatit" eivät voi vetää kättään köyden läpi.

Taustan takana painovoimasignaalilla ryhmä kiinnitetään.

- "Kvachkalla" ei ole oikeutta tarttua "shulikiin" kädestä.

Seuraavaksi arvaamaan haudat, jotta haju kevyesti tallaisi köyttä tai sorahihnaa, jonka pitäisi seisoa edessä ja hiljaisuus ulottuisi.

Ruoho nousee voimakkaasti, joten voi olla trivaloa.

Pelit aistijärjestelmien kehittämiseen

"Dotikissa"

Kohde: käsien hienomotoristen taitojen kehittäminen, dotik, tuntoherkkyys.

Kaiverrusten määrä - 5-10 osib.

Varasto: ohuesta kankaasta valmistettu nalle, 8-10 erimuotoista pientä esinettä.

Ohje: Tummalla karhulla on 8-10 pientä esinettä kankaasta: veitset, mustekynä, korkki pallosta, sormustin, lankarulla, lusikka, tenisnapussi jne. Voittaja on se, joka osaa nimetä enemmän kohteita 20-30 sekunnissa.

Metodiset lausunnot:

Karhun kangas ei ole liian karkea tai liian ohut.

Gravtsіv seuraavaksi zadalegіd tietää karhujen lähellä olevista esineistä.

Poistako?

Kohde: terveen muistin kehittäminen, tasalla orientoitumisen harjoittelu.

Kaiverrusten määrä - 4-10 osib.

Varasto: paperi, oliivit, pralny gumki.

Ohje: Arkush-paperille osallistujat maalaavat "pizzan". Sitten, kun silmät on litistetty pov'azkoylla, sora syyllistyy tähän peräkkäin, ja vain muutama sirpale pienestä, kuten johtavan nimi (esimerkiksi: vasen silmä, sitten oikea vuho, pіdboridya, nіs, hiukset jne.). Voita se, joka voittaa tehtävän tarkemmin.

Metodiset lausunnot: Cegra heikkosilmäisille ja normaalisti bachachih-lapsille.

Іgri-viestikilpailu

"Ota kiinni vanteeseen"

Kohde: nopeuden ja spritnosti, okomira kehittäminen.

Hautojen lukumäärä - 6-15 osib.

Varasto: vanteet kourallisen lapsen leikkiä varten.

Ohje: Surulle ne osoittavat lähtöviivan, 5-6 metriä ohjauslinjasta ja 8-9 metriä lähtöviivasta - maaliviivasta. Kaksi tai kolme joukkuetta vyshikovyvayutsya valkoinen lähtöviiva, käsissä ihon kaiverrus vanne. Ensimmäisestä signaalista osallistujat aloittamaan ravistamalla vanteen heilahtelua, toisella tavalla heittämällä vanteenheiton niin, että he voittaa. Heti kun vanne saavuttaa ohjausviivan, se, joka heittää, tärisee ja yrittää saada kiinni vanteen, saavuttaa ensimmäisenä maaliin. Peremagaet se, joka syntyi ensin.

Metodiset lausunnot: Vanteen putoamista kunnioitetaan anteeksiannolla.

"potku palloon"

Kohde: kehittäminen rіvnovagi ja tarkkuus ruhіv, vіdchuttya laajuus vidsutnostі zorovogo ohjaus.

Kіlkіst gravtsіv voi olla mitä tahansa.

Varasto: lentopallo pallo.

Ohje: Lentopallopallo kostetaan kuuden mailin sorasta. Johtaja on sidottu ohuella silmällä. Käännetään kenttää 360◦ vin syyllistyy palloon menemiseen ja uuteen jalkaan osumiseen. Grayut mukaan sydämen kilohaili kerran. Voittaa se, joka on isompi, kuinka monta kertaa pallon saanut.

Kevyt, joka otchuu lapsi, majesteettinen ja cicavi. Lapsen tietoisuus alkaa herkästä tietoisuudesta esineistä, jotka ovat tutun maailman ilmentymiä, ja että sprinyattya.

Lapset, joilla on vaurioituneet silmät, eivät ajattele hyvien asioiden mahdollisuutta erottaen selkeästi voimansa, vaan kiikarin silmämunan vaurioita, okorukhovy-toimintoja, osien muodon, koon ja tilavan mätänemisen järjestämistä. Siksi esikoulun aikana on tärkeää oppia ne epäpätevällä silmällä näkemään ne visuaalisesti oikein nykyiset merkit tuo auktoriteetti. Prosessissa spriynyattya aihevaloa heikkosilmäisten lasten vicoristi säästää analysaattoreita (kuulo, dotik, tuoksu). Auttaakseen kompensoimaan sitä vähän tietoa, joka johtuu aukon toiminnan merkittävästä heikkenemisestä.

Samalla esikouluikä on herkin lapsen aistinvaraiselle kehitykselle, minkä vuoksi näkövammaisten esikoululaisten aistikykyjen muotoilumenetelmä sekä didaktiset pelit ja pelit epäperinteisillä tekniikoilla.

krishki- saatavilla, barvisty tarttumatonta materiaalia, jota voidaan ja pitäisi pelata rikkaissa didaktisissa, rikkinäisissä, juonitteluissa, jokapäiväisissä peleissä ja esikouluikäisten lasten luokkahuoneessa.

Kannet, jotka on valmistettu erivärisestä muovista, ovat helposti pestäviä ja voivat tarvittaessa olla tyylikkäitä viimeistelyyn asti, voivat olla erikokoisia ja liittää eri-ikäisten lasten kunnioituksen, johon voi leikkeissä pilkkua lasten aistillinen kehitys alusta alkaen vuosisadan alussa. Pienen liikkuvuuden kehittyminen, käden normalisoituminen tulee pieneksi, terveen motorisen koordinaation kehitystä voidaan kehittää peleissä muiden esineiden - eriväristen kryshechkien - kanssa. Tunteaksesi korkit ja nostaaksesi niitä tarpeeksi, määrä ei lisää erityisiä vaikeuksia, lapset itse auttavat sinua poimimaan ne ja valmistamaan ne pelien kehittämiseen.

Roboteilla on sellaisia voittopelejä, joissa on lippikset.

Sormiallas

Kohde: sormien hienomotoristen taitojen parantaminen ja kehittäminen, sormien lisääntynyt herkkyys; sensomotorinen kehitys; muovaus tärkeimmät aistinvaraiset standardit: muoto, koko, väri; vihovannya istuminen ja suvaitsevaisuus roboteissa; lievittää henkistä stressiä; spriynyattya, kunnioitus, muisti, visualisointi, käsien hienomotoriikka,

Materiaalit: laatikot tai muovinen kannellinen altaan.

Grisin kuvaus: Kannen laatikko (allas) asetetaan pöydälle tai tasolle, ja vikhovator rohkaisee lasta laskemaan kätensä "altaalle".

Tehtävä 1. Käsien "uiminen" uima-altaalla - laske kädet "altaaseen" kyynärpäihisi, olkapäihisi asti, sharudite lippiksillä.

Tehtävä 2."Khovanki".

"Uima-altaan" päivänä kultivaattori ottaa pienen lelun tai geometrisen hahmon. Lapsi voi laittaa kätensä "altaaseen", tietää sen etäisyyslelun.

Tehtävä 3."Kuka sen paremmin ottaa"

Krimit leikataan kilimin mukaan, poimija valitsee 3-4 lasta, joiden iho antaa tehtäväksi poimia laulun väriset kryshkit.

Tehtävä 4. Anna pienille yksi kruunu ja pyydä heitä tuntemaan samanvärinen kruunu. Tuo lapsen kunnioitus sanoihin: sellainen itse, ei sellainen, mutta erilainen.

Tehtävä 5. Kutsu lapsia viklastiin kaksi polkua kolmesta - erivärinen chotiriokh kryshok. Por_vnyayte, kuten tie on dowsha, kuin lyhyt.

"Etsi Budinochok"

Kohde: Kiinnitä lapsilla vuosisadan vminnya ryhmittele esineitä värin, käsien hienomotoristen taitojen kehittämisen mukaan

Materiaali: pienet laatikot näyttäviä tonttuja, liimattu chervonimilla, vihreällä, sinisellä, keltaisella väreillä; laatikko värillisillä korkilla.

Grisin kuvaus: Kerääjä opettaa lapsia asettelemaan kannet asianmukaisesti laatikon väriin asti. Graan voi liittää lipuista kertovia säkeitä.

"helmet lyalkalle"

Kohde: Lukekaa lapset kiinnittämään värihatut muoviset levyt käänne värikkäässä pitsissä; sulje spryyattya muoto, väri; kehittää käsien hienomotoriikkaa, kunnioitusta, mindfulnessia, lasten liikkumista.

Materiaali: Lyalka, laatikko kansilla ja nauhoilla (punainen, vihreä, sininen, keltainen värit).

Grisin kuvaus: Vihovator korjaa ryhmän säkeestä:

Kukapa ei tietäisi vauvasta? Et tiedä paremmin kuin Lyalka.

Avaat silmäsi heti, otat ne vain syliisi.

Puen lyaltsit usistolla, puen uuden vaatteen.

Älä johda minua isoäitini luo vanhassa pienessä pinnasängyssäni. (G. Boyka)

Tehtävä 1. Lapset pukevat yhden väriset lippalakit narulle.

Tehtävä 2. Ota lapsi, oli se sitten pitsi ja pujota se uuteen lippikseen piirtämällä värejä.

Tehtävä 3. Lapsi on pujotettu pitsiin, kannen väristä riippumatta, käyttäjän ohjeeksi.

"Taita lasi"

Kohde: Muodostaa lasten tietoa pääväreistä ja niiden väreistä; lue lapset nähdäksesi värit; kehittää sormien hienomotoriikkaa, istumista, kunnioitusta, liikettä.

Materiaali: laatikko kansilla, kortit (servette, kamomilla, keskiyö, lippu, joutsen, colo, soikea, trikutnik).

Grisin kuvaus: Kortteihin lapset laittavat korkit erikoismaalatuille mukeille. Tervehdystunnin alla ohjaaja mainostaa heti lapsilta niitä, jotka ovat korttien värejä. Vikladannya dahua seuraa säkeet:

Päiväkakkarat

Pieni aurinko laaksossani, -

Vihreässä pohjassa oli kamomilla.

Suurilla sydämillä ja sydämillä...

Skіlki їх lätäkössä, skіlki їх päihitti joen!

Päiväkakkarat kukkivat - kesä on tullut.

Kimppuja valkoisia koiranputkea neulotaan. (Z. Aleksandrova)

Polunytsya

Chervonochek, pullea,

Tuoksuva, garna

Mehun juominen keskiyöllä -

Iloa aikuisille, pienille.

Lähellä Mashan tädin kaupunkia

On tarpeen poimia marjoja.

Maltaan puolikuita ei ole, kaunis,

Ale, haluan niin pelata. (O. Shamshurina)

Pelit pyykkinauhoilla

Pelit pyykkinauhoilla- tse garn oikealle hienomotoristen taitojen sekä kosketusoikeuden kehittämiseen. Ale jooga voidaan taittaa - puristus poimia väriä. Lapsia voidaan heilutella, kiinnittää vaatteisiin pyykkipuita, leikkiä yksin porukalla. Yakshto pikkuisen sormenpäihin garnu robotti, niin tulevaisuudessa se näyttää muodostavan kirjaimen, lapsen on helpompi oppia leikkaamaan oliivit. Lapsi voi ryhmitellä pyykkipojat värin, spivvіdnosti määrän pienen kanssa.

"Charm box"

Kohde: lujittaa tietoa pääväreistä ja niiden väreistä; lue spіvvіdnosti nipistys samalla värillä laatikosta; kehittää spritnist sormia, voimaa, tarkkuus, okomir.

Materiaali: laatikko, liimattu päälle värillisillä nauhoilla, pinnoilla

Grisin kuvaus: Ohjaaja näyttää lapselle laatikon ja pyytää vaihtamaan värejä, yakі є on nіy. Jos joku lapsi kannustetaan koristelemaan laatikko värillisillä pyykkipoikailla. Kättelijä selittää, että kiinnitän vaimon keltaiseen keltaisen pyykkineulan ja punaiseen ohuesti punaisen.

"Kalastajat"

Kohde: Laajenna väriä koskeva lausunto; kehittää toiminnan koordinaatiota, toiminnan nopeutta, sprinyattya, kunnioitusta.

Materiaali: wudka (tikku), jonka kärjessä on magneetti, värit nipistykset.

Grisin kuvaus: Kilimissä roikkuu värilliset pyykkipoikit. Valitse kaksi kalastajaa. Lapset heiluttavat "kalaa" saadakseen apua. Ruohoa voidaan taittaa alas pyytämällä "kala" nippu punaista, sitten sinistä.

"Divo-nipistykset"

Kohde: vahvistaa lasten tietoa värivalikoimasta ja värimaailmasta. Sprynyattya, kunnioitus, mindfulness, ovela, käsien hienomotoriikka kehittyy.

Materiaali: kuva (ribka, kukka, synkkä, їzhachok, porkkana, aurinko, synkkä, värillinen pyykkipoika

Opi kylpygrilli:

Tehtävä 1. Lapsia rohkaistaan jakamaan kaikki pyykkineulat väreihin: punainen, keltainen, sininen jne.

Tehtävä 2. Lapsia rohkaistaan katsomaan kalaa ja näkemään, mitä sillä ei ole (häntä, uimarit). Wihavatel pyytää lasta auttamaan ribciä. Sen jälkeen lapset kiinnittävät esineiden kuvaan pyykkipuita itsenäisesti käyttelijän avuksi.

Pelit viljalla

Rouhet- ei vähemmän arvokasta elintarviketuote, olutta ja ihmeellistä edullista materiaalia igor іz lapsille. Toiminta erityyppisillä viljoilla kehittää dotik-lapsia, hienomotorisia taitoja, stimuloi heidän kehitystään.

Voit järjestää pelejä mannalla, tattarilla, riisillä, maissirouheilla, herneillä, sochevitsalla, kvassilla. Bazhano tunnistaa lapsia peräkkäin erityyppisillä viljoilla (alkaen tärkeimmistä ja on varmistanut, että tässä arvossa on runsaasti vihamielisyyttä ja käsityksiä). nähdä erilaista igor, voit käpertyä luokkahuoneeseen, koska lapset rakastuivat eniten, ja smmit, laita niihin stilkkejä, haluat.

Kunnioittaminen:

Tsі іgri viljalla obov'yazkovo povinnі kulkee aikuisen valvonnassa!

Kohde:

Materiaali: säiliöt viljalla (kvassola, herneet, tattari, pavut).

Grisin kuvaus:

Tehtävä 1. Lapsia rohkaistaan siirtämään muroja säiliöstä toiseen. Viini voidaan ryöstää kuin auttamaan sormia, samoin lusikat.

Tehtävä 2. Edistä lapsia viljan polulle, sovita heidät dovzhinaan.

Tehtävä 3. Kvassolista voit lisätä erilaisia pieniä - geometrisia hahmoja, budinochokia, lainausta jne.

Tehtävä 4. Zmіshayte rouhe (kvassola, herneet, papu tai kvassola bіlu ja chervonu) laatikoihin ja pyydä lapsia jakamaan kaikki eri kapasiteettiin.

Tehtävä 5. Käsien hieronta. Ripusta rouhe altaaseen (laatikkoon) ja pyydä lapsia laittamaan kätensä siihen, puristamaan ja kaivaa rouheet palloihin. Voit myös piilottaa lelun alareunaan ja pyytää lasta tietämään її.

Tehtävä 6. Aseta rouhealla olevan altaan pohjalle litteä geometrinen hahmo ja lausu lapset, voitele heidät sormilla ja soita heille.

Viljapelit ja viljalle maalaus ovat parhaita ottaa, yakі vіdmіnno kehittää sormia ja dіbnu liikkuvuutta lapsen, sekä spriyat passiivinen hieronta sormet. Täällä puhumme manzi-maalauksesta. Samaan aikaan voit maalata be-yakіy rouheille vzagalі, mitä enemmän її jyviä, lapsen sormia hierotaan paremmin tunnin maalausta varten.

Kohde: kehittää käsien hienomotorisia taitoja, tuntoherkkyyttä ja tietoisuutta, siisteyttä, istumista

Materiaali: säiliö muroilla (mannasuurimo, tattari, laatikko (z-pіd tsukerok tai tatsya, pohja on liimattu tummalla plivkoylla).

Grisin kuvaus:

Tehtävä 1. Pyydä lapsia maalaamaan mitä haluavat. Voit työskennellä joko sormin tai putken avulla mehussa.

Tehtävä 2. Laatikon alaosaan voit laittaa kuvan, olipa se sellainen, inspiroimaan lapsia tietämään.

Tehtävä 3. Laita rouheille kaksi kuvaa eri puolille, anna lapsen piirtää polkuja kuvasta toiseen (kuten labyrintti).

Vidminnim, universaali hahmo tsikh igor є:

materiaali (epästandardi, periaatteeton, näyttelee roolia psykoemotionaalisessa tilassa, suunnattu kunnioituksen, paljastamisen, mindfulnessin, suuntautumisen kehittämiseen liikaa keskitietä, niitä voidaan kantaa ja pelata erilaisissa pelikeskuksissa, didaktisena materiaalina koulutukseen, liikuntakasvatukseen, kävelylle. Iho Nova gra tuli ryhmän lasten elämään yllätyksenä.

Luettelo vikoristeista dzherel

1. Weinerman S. M. Esikouluikäisten lasten sensorimotorinen kehitys. - M.: Vlados. -2001.

2. Maleva Z. P. Pedagogisten mielien luominen esikouluikäisten lasten aamunkoiton kehityksen kehittämiseksi aamunkoiton jälkeen. - Tšeljabinsk. - 2001.

Internet-resurssit:

1. http://nsportal.ru/

2.umka.caduk.ru

3. http://www.numama.ru/

4. http://www.clubochek.ru/

Tiedä - Grigory Konzalaev.

Tänään julkaisemme Grigorin artikkelin itsestään, niistä uusista mahdollisuuksista, joita hän sai elämässään harjoittelessaan Bronnikov-menetelmää. Luulen: Grigori on sokea kansa, hän on elossa ja oppii Minskistä, kolmen vuoden ajan hän työskentelee säännöllisesti Bronnikov-menetelmällä turvottaakseen aivojaan.

"Jos aloin tutkia V.M.

Selitän esimerkein:

Ja sellainen gra-ampuja "Quake". Vaughn erotettiin näkevien takia. Lisäksi yritys "Agripp", joka kehittää pelejä sokeille, on kehittänyt pelistä version kaltaisilleni. Tässä pelissä "Quake" sokeat pelaajat voivat haistaa vihollisen selkeän signaalin saamiseksi. Siellä on myös toiminto grafiikan käynnistämiseksi. Kun grafiikkaa lisätään, näkevä voi selittää sokeille, kuinka isossa pelissä pelataan, ja myös pelata heidän kanssaan.

Ensimmäisellä akselilla jäi mieleen sellaiset sokean soran piirteet: hajut ympäröivät itsensä avoimen tilan ääressä. Haju voi siis mennä vain johonkin pieneen käytävään, mutta kortin avoimia tiloja ei voi ottaa. (Zv'azku z cim -kortit on litistetty.)

Ja minä, syleiltyäni valtavan avaruuden: labyrintit, prirvit ja niin edelleen. Enemmän hajua ei alkanut miellyttää kortilla meneminen. Haju seisoo vain yhdestä paikasta ja tarkista, kunnes olet ohittanut itsesi äläkä syö näkemästäsi. Ja tänä päivänä juoksen kortilla, jotta minun ei tarvitse kuluttaa mitään kanssani, ja yritän saada suudella. Vietän suureen hautaamiseeni asti sellissä.

Ruoho sokeiden dosit kuitenkin. Haju ei vikoristovuyut kaikki zbroyu, kuten є in tsіy grі, mutta vain kävellä tiєyu, kunnes ne kuulostivat. No, olen victorous koko arsenaali zbroї, vіlyaki hyväksyä siirron, ampuja. Olen jo vaihtanut näkevien ihmisten ryhmään, eikä kukaan muu ole kertonut minulle, että olen paska. Zvyazok іz sokeita ystäviä Tuen luonnollisesti. Ja jos pelaan heidän kanssaan, vikoristovuyuchi kaikki raznomanittya, kuten minä kerralla paremmin saatavilla grі, niin tunnen usein hukkua "Se ei ole reilua!!!"

Siihen vastasin heille välittömästi: "Pojat! Noudata Bronnikovin menetelmää!"

Pelit ovat esikoululaisten pääasiallinen toiminta. Haju on tärkeä vihovannyan vuoksi.

Ruohoa lasta, tuo hänelle paljon iloa. Peleissä kehittyy lasten kieli, yava, muisti, kunnioitus ja kiinnostuksen kohteet: he laajentavat ja vahvistavat lausuntojaan tarpeesta. Pelissä lapset eivät ole halukkaita sopeutumaan eri käsiin, mutta sokeille lapsille se on vielä tärkeämpää; Igri antaa käänteen lapsen luonteelle ja її järkevä.

Vrahovoyuchi jakki suuri arvo osaa pelata pelejä lapsille ja voiteita sokeille, isät varhaisesta lapsuudesta antavat sokeille lapsille leluja, jotka pitävät ääntä, bryazkaltsit nähdessään humlinnut ovat ohuita ja 3-vuotiaille lapsille annetaan naruja, laita, wimaty , järjestää uudelleen, järjestää uudelleen. Kaikki lapset leluineen ja materiaaleineen tukehduttavat lapset. Sokeille lapsille, jotka osaavat tehdä ylimääräistä ilmaa, 3-4-vuotias äiti tarvitsee runsaan valikoiman leluja: eri ruusujen kehtoja, huonekalusarjaa, olentoja, lintuja, autoja, sieniä, kaloja, rappuja. Obov'yazkovo on välttämätön, jotta äiti kerää tarvittavan materiaalin: neliöt, suorakulmiot, kuutiot, palkit. Budіvelny-materiaalista lapset rakastavat jo sporudzhuvati raznі sporudia.

Sinun on annettava leluja tuulelle, sillä sellaisilla sokeilla lapset voivat romahtaa (kanna autoa, sido se uuteen, vіzokiin, vie sitä pyörätuolissa). іgor іz piskomille annetaan kauhoja, lapaluita ja koiria. Hiekka voidaan puhdistaa ja kastella. Lämpiminä päivinä lapset voivat leikkiä vedellä. Kenelle tarvitset tribni іgrashki: selluloidipiikkuja, golish poikasia, chovnikeja, kylpyjä, ruokailuvälineitä. Vesi voi olla huoneenlämpöistä.

Antaa sokealle lapselle lelun vieressä selittää, kuten lelu; se on välttämätöntä, jotta lapsi kastoi lelun hyvin käsillään. Matottaessaan lasta hän nimeää ja näyttää kaikki lelun osat. Ne lelut, jotka voidaan sovittaa esineitä luonnollisen kokoinen, obov'yazkovo sovitettu; esimerkiksi leikkisää teekuppia tulisi verrata luonnolliseen teekuppiin, leikkisää tyyliä - luonnollisen tyylin kokoon jne. e. Kun matot lelua ja esinettä, lapsi on rospovid, kuin osa esinettä; on tarpeen vannoa, jotta lapsi tahrasi kaikki lelut ja tärkeimmät esineet tällä tavalla.

Lelut annetaan lapsille yksitellen: jos opit tuntemaan yhden lapsen hyvin, anna sille toinen. Kun tiedät sokean lapsen, jolla on leluja ja muita hyödyllisiä esineitä, muista, että näkevä lapsi katsoo esineitä silmillään ja sokea käsillään.

Riittävällä määrällä leluja, kuten tiedät sokean lapsen jo hyvin, on välttämätöntä pelata erilaisia pelejä hänen kanssaan.

4-vuotiaan lapsen kanssa voit pelata seuraavia pelejä:

1. Taita tikut ja lattia budіvelny materiaali parkani, kolodyazі, mіstki, drabinka, budinochki varten lyalok toshcho; valitse paras lelu pienimmästä (saman koon oikealla); määritä muoto: säkki, kuutio, kolo.

Kuutiot ja pussit ovat edessä yhdessä laatikossa, isät antavat lapselle toisen laatikon, joka on jaettu väliseinällä kahteen osastoon, ja laittavat kaikki kuutiot yhteen lokeroon, toiseen - kaikki pussit (laatikot on vuorattu lapsi edessä). Näytä isän selkä lapsille, jotka jo tietävät muodon, nimeä heidät, lausu ne kuutioiksi, tiedustele: "Mitä laitoit tänne ja mitä teit siellä?" Tällä tavalla lapset alkavat tunnistaa esineiden muotoja oikein.

Hikoillaan lapsia pyörittämään pusseja ja kuutioita hauraalla asunnossa. Kuutiot ovat zupinyayutsya, pussit ovat shvidko-pentuja. Lapsi tarkoittaa, että pussi pyörii, mutta kuutio on hiljaa. Se toistaa tämän kilkan todisteen kerran.

Laatikossa on pusseja tuota colaa. Lapsi ottaa tehtävän vodokremiti pussit kilissä. Zavdannya vykonuetsya niin itse, ikään kuin se olisi vikonuvalos kuutioineen ja säkkeineen. Itse esineiden luokitteluprosessi on lapsille leikkiprosessi, haisee jopa rakkautta taitella, lajitella esineitä.

Gra "Arvaa mikä on käsissäni?". Aseta kuutio, pussi ja ympyrä pöydälle (voit laittaa muita esineitä). Vanhat miehet proponuyat lapsia, sivele heitä käsillään ja nimeä esineitä. Sitten, kun olet ottanut käsiinsä yhden esineen, lausua lasten arvaavan, mikä esine on otettava. Lapsi vastustaa niitä, jotka makaavat pöydällä, ja arvaa mitä käsissä on. Ikään kuin lapsi arvasi, hän ottaa esineen pois ja laittaa joogan laatikkoon, mitä ladata. Ikään kuin viiniä ei olisi arvattu, isät nimeävät esineen ja laittoivat joogan pöydälle. Se päättyy, jos lapsi laittaa kaikki kolme esinettä laatikkoon.

Gra "Herätetään drabinka." Grillauksen vuoksi lapsille jaetaan vauvanukke ja kuutioita. Äännä lapsi asettamalla yksi kuutio kaiteeseen, kaksi kuutiota yhden kuution alle, kolme kuutiota kahden kuution alle jne. (Kuva 2).

Tämän seurauksena ilmestyi verho lyalkalle. Voit aloittaa pobudov drabinkin eri tavalla: laita chotiri-kuutiot taakse, sitten kolme, sitten kaksi, yksi.

"Skіlki igrashok ty vyyav z nallekarhu?" Laita kevyitä yhtenäisiä esineitä karhun lähelle (kuutiot, neliöt, ohuet kalat) ja anna lapselle tehtäväksi kuihtua karhusta yksi, kaksi tai kolme esinettä. Houkuttele lapsia erilaisilla esineillä, harvoilla esineillä. Tunne ne numeroilla 1, 2, 3: tarjoile yksi kuutio, kaksi tai kolme kuutiota ja laske ruokaa, kuinka monta tuotetta annetaan. Chotiric-lapset voivat voittaa jopa kolme rauhanokkia tietystä materiaalista.

Suorita lasten ryhmästä vikoristannyalla kiinnitys pussin nyörityksiin (kuva 3). Tämä lisävaruste murskataan lankuista, de on pieni vіdstanі yksi tyyppi yksi vahvistettu kіlochki puusta oto drotu (3 tai 4) eri korkeus. Puiset pussit on pujotettu sämpylöiden päälle (voit ottaa ne rämpselistä ja ottaa laatikosta).

Anna lasten levittää pussit käsillään ja kysy sitten: Kuinka monta pussia laatikossa? Lapset sanovat: "Boksissa oleva pussi on rikas." Pujotetaan vauvan säkit säkkiin tai tikkaan peräkkäisessä järjestyksessä: pieni säkki (yksi säkki), sitten iso (kaksi säkkiä) ja isompi (kolme säkkiä). Lapset nyörivät laukut ja he tietävät suuren tyytyväisyytensä.

Kiinniteessä pussin nyörittämällä lapset alkavat luokitella eri esineryhmien lukumäärän mukaan: 1 ja 2; 1 ja 3; 2 ja 3; antaa ruokaa: "Missä on enemmän pusseja?"; "de vähemmän laukkua?"; ymmärtää ruokaa: kuinka monta? joka vakoilee uutta.

Kotiirisen ikäiset lapset voivat osallistua ryhmään "Vaatteet Lyalokille" (jako "Tietoja itsepalveluopiskelijan kiintymyksestä"). Obov'yazkovon kuoroikäisten sokeiden lasten tulee olla näkevien lasten tuntemia ja luettava heidät "junaan", "konjakkeihin", romahtamiseen paalulle unetoschcholla.

Myös viisivuotiaiden lasten elämä lainaa loistavaa paikkaa ja on laajalti voittoisaa heidän yleismaailmallisesta kehityksestään. Viides vuosipäivän lapsista pidetään paljon hiljaisia pyhiä, pyhäpäivän lapsilta pidettiin niitä ja myös zmistille. Viisivuotiaan lapsen laajennetun horisontin yhteydessä he syyttävät uusia aiheita igorista, josta he näyttävät ymmärtävän sinulle lukemansa merkityksen. Hieno paikka peleissä on lainattu pelimateriaalin suunnittelusta, tulevaisuuden järjestämisestä ja niiden kanssa pelaamisesta.

Tsoyon ethtyssä Mayku Boti Riznomaniti Igrashki, Yakin esiyksikön takana haisee omasta igrahistaan, kaikkialla Ivyvychi Elämä: Lyalki Riznikh Rozimiriv, Odiag for Lyalok, Vida - Legalova, Tules, Podslav, palot, palot. ; sarjaa huonekaluja, astioita; erilaista jokapäiväistä materiaalia.

Aamutunnilla lapset saattavat tarvita erilaisia tavaroita, joten hyvällä äidillä on tarjolla kolіshchatkіv, klaptikіv, laatikoita, vyyhtejä, kotushokia, lankkuja, purkkeja - sinun tarvitsee vain tietää zastosuvannya grі.

Sillä välin kaikki pelit pelataan ikkunoilla (verannalla, markiisin alla): vuorten teräs ja laava kestävät pimeyttä. Sillä välin lapset leikkivät vinkulla, orastavalla materiaalilla ja vedellä (kitka voidaan aina puhdistaa vedellä). Igorille lapsen, koiran, lapion, cebran, humovin ja selluloidilelujen äänellä annetaan pieni etumatka, luonnollinen materiaali Avainsanat: kivet, käpyt, pensaat.

Isät ovat syyllisiä dbatiin niistä, jotka zmіstі luovien іgorien joukossa näkivät positiivisia ilmentymiä välttämättömästä elämästä, noiden aikuisten lasten työstä. Sokea lapsi tarvitsee apua peleissä lisätäkseen paitsi niiden valintaan myös Grin juonen kehitystä, jotta lapsi muotoutui oikein tavanomaisen elämän ilmeisiin, selvensi lausuntojaan. esiintymisistä. Pelissä vaaditaan aloitteen voittamista, lasten paljastamista, oman roolin valitsemista ja voittamista. Isät saavat joskus lapsen ajattelemaan, että sinulla on armo, laita ruokaa hänen eteensä, jotta voit itää grissin ruusun. Isät itävät kiinnostuksen kehittymistä hiljaiseen igoriin, jossa heidät kuvataan ystävällisenä omana elämänsä, keskinäisenä avuna robottien kanssa, turbota yksi noin.

Isät eivät halua vain synnyttää lasten ideoita, vaan viileimmissä tunnelmissa he auttavat voittamaan ideat. Ikään kuin lapsi tulee olemaan, isät ohjaavat ajatusta lapsesta, tiedustelevat, että hän tulee olemaan, joskus he ehdottavat, että se on saatavilla arkipäivän aiheesta (esim. tyyli, sohva, sumu, kannan, budinok, näköalapaikka, höyrylaiva); syötä valintaan tarvittavat tiedot, näytä kuinka toimia vakaana. Kiista on ohi lapsen kanssa grі. Budіvel-prosessissa isät näkevät lapsen mielessä eron budіvl:ien välillä: iso, pieni, korkea, matala; nimeä oikein kuutio, palkki, oikea ja vasen puoli.

Lasten leikeillä isät laulavat niistä, jotka otettuaan lapsilta tiedon tarvittavasta valosta, valaistuivat.

Lapsen mieli kehittyy, luovasti hereillä, muotoutuu oikein oikealle, lapsen käyttäytyminen, ystävyys näkeville tovereille.

Suorita seuraavat pelit lasten kanssa:

1. "Arvaa äänen perusteella." Lapsen vika on olla ujo kasvaakseen aikuiseksi (siivoamalla astiat pöydältä, siivoamalla kirjan, tukkimalla kukat ohuesti).

2. "Herätetään drabinka." Lisenya tulee kuutioista (Div. kuva 2), portaat voidaan tehdä pohjallisiksi, tarvitaan taitoja rahunkan keulan kiinnittämiseen.

3. "Pussin nyöritys". Kiinnitys kassin nyörittämiseen enintään 5:n rauhankalla on kiinteä (eri arvojen tasoitus on enintään 5, kuva 3).

4. "Zrobi oikein." Grillausta varten on mukana korkkikiinnike, joka on taitettu viidestä ihoon poratusta laudusta pyöreillä aukoilla 1-5. Lapsi pään takaosassa tutustumaan tähän lisävarusteeseen, kääri se käsillään, ja sitten teemme korkit ja asetamme ne takaisin. Joten itsehillinnän periaatteen innoittamana auttajana lapsi osoittaa, että hän on saanut anteeksi, vaikka hän ei ymmärrä, miksi hän itse on armahdettu. Lapsi yrittää työntää viidellä korkilla varustetun lansetin tankoon, jossa on neljä tuuletusaukkoa, mutta sitä on mahdotonta rikkoa, ja tiedät, että siinä on vain yksi tulppa; jos se on viini lankulle, jossa on useita aukkoja, vibere lansetti kolmella tulpalla, niin yksi aukko jää kesken. Tse zmushuє lapsi bugatorazovo toista oikealle, telakat eivät murskaudu oikein (kuva 4).

5
. "Tuo leluja." Pöydällä on leluja: kalaa, sieniä, praportsia, ohuita kuutioita. Anna lasten levittää käsiään ja aseta lelut ja pöytä jossain järjestyksessä. Vіddalіk istua äiti ja anna lapsen zavdannya tuoda kilohaili іrashok: "Tuo kaksi sientä." Lapsi menee lelujen luo, ottaa kaksi sientä, tuo ja laittaa pöydälle, jota varten äiti istuu. Äiti taas käskee: "Tuo chotiri lippuja" toshcho. Kuten vikonanin järjestys on oikea, äiti hyväilee laaksossa; se on väärin, lapset näyttävät saavan anteeksi ja äidit heti hänen vvazhastaan. Sitten voimme tehdä pelistä helpomman: jos lapsella on lapsia, niin ensinnäkin juo leluista, hän näyttää koruilla, tuo skilkejä ja leluja. Tsіyomi rahunka on vielä värikkäämpi sokeille lapsille: karjuu, haju murenee, oppii rauhoittamaan tiettyjä esineitä.

Riisi. neljä

. "Kuka tietää, mene kauas rauhoi". Äiti istuu pöydän takana, ja hänen tilaus on lapsi, heidän edessään on laatikko kuutioita. Äiti ota yksi kuutio ja nimeä järjestysnumero. "Ensin", - puhua äidille ja laittaa kuutio teräksen päälle; "muu" - sano lapsi, ota kuutio ja laita teräs järjestyksessä ensimmäisen kanssa; "kolmas" ... ja niin edelleen 5 tai enemmän. Grillauksen päätyttyä kuutiot valmistetaan uudelleen. Tsyalla on oikeus tarvita kilohailia kerran rahkaksi.

7. "Kerro minulle, mikä lelu on piilossa." Pöydälle laitetaan pieniä ruusuja sisältäviä leluja: tinasotilaat, lyalkit ja jokit.

Lapsi järjestää lelut peräkkäin, pererahova. Mennään pöytään. Tällä hetkellä riviltä otetaan yksi lelu. Lapsi voidaan määrätä, mikä kohde hamstrauskohteeseen on toinen, viisi jne. Alkaen viiden tai viiden lelun kuormasta, nosta niiden lukumäärä kymmeneen.

Tällaiset esineet, kuten lyalkit, linnut jne., sijoitetaan "potolitsaan" yksitellen, ja tällöin on selvää, mikä esine rivistä tulee ottaa ensin; jos grillaamiseen otetaan sieniä, prapportteja tms., tulee tiukasti asua, mistä reunasta rahunki korjata (kuva 5).

8. "Vvazhay oikein" (ota numerot korvalla). Muut lääketieteelliset materiaalit (kuutiot tai gudziki) asetetaan pöydälle. Lapsi obmatsuє, scho laittaa pöydälle tässä järjestyksessä, sitten istua pöytään. Mati vdaryaє bubossa tai vain laaksossa laulaa monta kertaa; lapsi syyllistyy siihen, että hän valitsee esineiden tyylit, rikkoutuneiden iskujen määrän ja laskee ne itselleen. Äiti syyllistyy lapsen antaman tehtävän oikeellisuuden vääristämiseen.

9
. "Kop, kopu". Qia gra є lisää garnoy oikealle lasten kuulo- ja ilmeisesti rukhovyh spryyattivin kehittämiseen sekä mіtsnyh- ja oikeiden assosiaatioiden luomiseen esineiden lukumäärän ja tyypin välillä (kuva 6). Mahdollisuus cієї grille ei ole taitettava: pahvilevy, jonka halkaisija on 25 cm"numerot" mukeja liimattu uuteen 1-6. "Numerot" mukit ovat näkyvissä tällaisen yrityksen pahvista, niin että haju näkyi helpotusti levyllä. Levyn keskelle on kiinnitetty vino nuoli, Vuoden nuolen tähden. Qiu nuoli lapsen voidaan ylittää, stavlyachi її niitä vastaan chi іnshої іlkostі helpotus gurtkіv.

Aamutunnilla on tarpeen lyödä pöytään kepillä, lapsen istua hiljaa, kunnioittavasti kuulemalla ja kunnioittaen itseäsi lyömällä. Lyöminen kepillä kerran - laita nuoli yhden reunan eteen, kepillä lyödä kahta - nuoli ristiin paalun yli ja asetetaan kahta reunaa vastapäätä, kepillä lyödä kuusi kertaa - nuoli vaihdetaan ja asetetaan poikki kuusi reunaa. Peli järjestetään hiljaiselle hiljaisuudelle, joka on lapsille kurinalaisempaa. Kepillä voit koputtaa äänekkäästi, hiljaa, soittaa hiljaa, valvoa häntä jatkuvasti, kuten lapsi, vaihtaa nuolta ja laittaa se oikein. Kuten lapsi laittoi nuolen väärin, liikkeet korjaavat sen. Grisin päätyttyä (5.-6. vuosisadat) voit auttaa lapsia jälleen, he ovat armollisia. Ilmainen voi kerran lapsi. Tsya gra - yak oikea kuulolle ja y rukhovo-järjestelmälle. Lisäksi lasten on käytännöllistä aloittaa kasvattaminen kuuteen asti, ja kuuden kasvattaminen on välttämätöntä oppimisen ensimmäisessä vaiheessa, kun tietää kuuden pisteen.

Jos lapset oppivat tuntemaan "Kop-kop" -äänen, voit oppia ne kuuden pisteen avulla suoralla viivalla (kuva 7). Tätä varten suorassa leikkauksessa (6 cm─ dozhina ta 4 cm leveys) kulje kuusi pyöreää pientä aukkoa - "piste".

Lapsi, muistaessaan näiden pisteiden järjestyksen viimeisellä paistolla, näyttää kädellä ja näyttää: ensimmäinen piste, toinen piste, kolmas, neljäs, viides, kuudes piste.

Tuon kutin kuusi pistettä kierretään peräkkäisessä järjestyksessä, alkaen oikealta puolelta ja vasta pisteen avulla.

Pisteiden ja nimien järjestys näkyy kuvassa. 7.

Lapsen pisteen numerointi voidaan jakaa osiin ja osoittaa suorakulmion leikkaukset: ala- ja yläleikkaukset oikealta, ala- ja yläleikkaukset vasemmalta. Pyöreät tikut voidaan työntää suorakulmion aukkoon. Tsezh priyaє zam'yatovuvannyam dot i kutiv. Kaikki nämä pelit auttavat lapsia, säästäkäämme aamunkoittoa, helpottamaan arkin lukemista.

Toisessa kiinnikkeessä (kuva 8 ) Lapset voivat myös tutustua kuusiosoittimeen suorakulmioiden hajoavan koon mukaan. Tämä kiinnitys voidaan tehdä pahvista.

Hyvä pelaajan apu on taantuman kokoiset vezha z -kiletit, jotka on kiristetty leikkuriin. Grillaukseen tarvitset kaksi kulhoa.

Anna joukko lapsia yksi bashtu. Kääri ne käsilläsi, ota vanteet pois ja kiinnitä ne uudelleen. Näillä leikkisillä lapsilla on sokean lapsen oikeus tutustua leluun. Itse kunnioituksen prosessi ja kilettien ketjuttaminen ja viinit eivät toisinaan muista läsnäoloa nykyisessä maailmassa. Askel askeleelta isät kääntävät lapsen kunnioituksen ruusulle, oikeaan sormuksen piirtämiseen, ja lapsen kiinnostus vaihtuu niihin, jotka noutavat lelun oikeassa järjestyksessä. Deyakі sokeat lapset pitkään tarvitsevat apua sormuksen kiristämiseen. Isän apu voidaan ilmaista eri tavalla: käännä lapsen kunnioitus sormuksen kokoon ja samalla aseta sormus pöydälle koon pienenevän koon mukaan - suurimmasta pienimpään ja kehota sitten lapsi pukeutua rengas; isät antoivat käskyn, jolla on pää, joka on valittu väärin, pää, jossa on oikein koukuttelevat vasikat, ja lausuvat lapsen pitämään petoa käsillään, "silittämään päätä", valitsen oikein yhden ja sitten toisen. Lapsi saa leikin voiman: yhdessä vaiheessa sormet neulovat tasaisesti sormuksen sileää pintaa pitkin, toisaalta haju uppoaa hiljaisiin paikkoihin, joissa sormus on pujotettu väärin (kuva 9). Hikoillaan lapsen omia värejä.

Riisi. 9

Sen jälkeen hän oppii lapsena poimimaan bashtan oikein, isät antavat hänelle uuden tehtävän: "Näytä minulle suurin sormus, pienin"; "Mikä on sormus?" ─ anna eniten; "Ja akseli?" jne.

Ravinteet antavat lapselle kunnioituksen oikein tunnistetun esineen kokoa kohtaan.

On tarpeen korjata lapset edistyneissä muodoissa.

Lomakkeet annetaan: suorat leikkaukset ja trikoot. Tehtävä: vіdokremiti pryamokutniki vіd trіkutnіv (div. vishche gr 3 z lapset chotirirіchny vіku).

10. "Odyagnemo Lyalka" (jumalaa toimistossa lisää itsepalvelusta).

Viidennen vuosisadan lapsista lähtien on tarpeen suorittaa rullapelejä; houkutella näkeviä lapsia helvettiin. Laitetaan löysät igorit päälle:

1. "Lichilka". Teksti gri: "Yksi, kaksi - isompi pää; kolme, chotiri ─ kädet leveät; p'yat, shіst - istu hiljaa. Istutaan alas ja korjataan se, ja sitten aloitetaan uudestaan." Lapset seisovat vaakalaudalla väärennettyjen käsien vіdstanі ja zdіysnyuyut ruh zgіdno tekstiä. "Yksi, kaksi" he nostavat päänsä; "kolmella, chotiri" - levitä käsiäsi sivuille; kohdassa "viisi, kuudes" - kyykky ja "vastaanota"; sitten heräämme ja toistamme kiirettä uudelleen. Tsya lіchilka voidaan suorittaa chotiric-luvun lasten kanssa.

Voit myös pelata näkevien lasten keskuudessa suosittuja pelejä:

2. Hanhet-joutsenet.

3. "Leipä".

4. Gras "veturissa".

5. Rukh panokseen spіvomin ja іn grin kanssa. Upea paikka vanhemman esikouluikäisten lasten peleissä on lainattu rakennusmateriaaleista, paperista, dartsista, puusta, pahvista. Vanhemmat esikouluikäiset lapset leikkivät satujen tarinan ympärillä, selittävät, mitä he lisäävät toisiinsa, lyalok, pahvihahmot.

Kuusikulmaisille lapsille sellaisia leluja ja materiaaleja leikkeihin: puhelin, radio, nosturi, kaivinkone, traktori, henkilöauto ja vintage-auto, bussi, höyrylaiva, valo, juna, erikokoisia koti- ja villieläimiä, sarja pieniä kokoperhot lattiamateriaalista peleihin.

Lelut pitää tallentaa poliisin kaappeihin, jotta sokea lapsi voi ottaa ne itse tietäen, että tuo toinen lelu seisoo poliisiasemalla, ja sitten siivota samassa paikassa olevat gristit.

Valmiiden lelujen kerma, välttämätön materiaali itsetehtyjen lelujen valmistukseen (eri laudat, läppänauhat, paperi, lanka, pahvi, pehmeä puu, laatikot, puolat, pyörät, luonnonmateriaali, vasara, kukat, veitset, alaosa, kaula harvaan). ).

Kuusi-ikäisille lapsille voit lisätä erilaisia rakennuksia: puuta, metallia muovista. On suositeltavaa tuoda erilaisia leluja, esimerkiksi taitettavat kopit, Muovisuunnittelijoille pieniä palloja kahta lajiketta ja pieniä palloja voidaan ottaa isoista. Suuresta ceglinokista voit tehdä portin, pishohidny-paikan, vezhun, talon ja muita taloja.

Isät auttavat lapsia grі:n saamaan heidät ajattelemaan, heillä on armo, mitä grі tarvitsee; іnоdі proponuyut aihe budіvnitstvа, pov'yazan іz mіstom lukea opіdannya. Okremissä vipadki aikuiset leikkivät lapsen kanssa ja ruiskuttavat tällaisessa riitissä suoraan siihen likaiseen. Ale in ker_vnitstvі ukkonen on varottava tunkeutumista, ikään kuin jättäisi huomiotta aloitteen ja herättäisi lapsen.

Kuusi vuosisadan lapset leikkivät rikkaalla igorilla, jakinhajulla, jota he leikkivät nuorena. Esimerkiksi:

"Unohda drabinka." Ketut tehdään kuutioista 10 vaiheessa (kuva 1).

"Pussin nyöritys" (kuva 2).

"Kuka tietää, korkea selkärahu". Numeron pääasiallinen tunnistus on perustella numeron asteittainen muutos yhdellä ja nimetä erityiset numerot, jotka auttavat lasta siirtymään nimellisestä abstraktiin suulliseen rahunkaan. Grilliä varten laita pöydälle 10 kuutiota, baryyliä jne. Lapsi kääri esineet käsillään. Oletetaan, että pöydällä on 10 kuutiota peräkkäin; poimiessaan yhden kuution, äiti näyttää sanovan: "Yhdeksän", lapsi poimii vielä yhden kuution ja sanoo: "Vіsіm" jne. "Ei mitään" - julistaa jäljellä olevan kuution ottaja. Voit tehdä 3-4 tuotteen ryhmän ja kasvattaa niiden määrää askel askeleelta 10 kappaleeseen.

4. "Arvaa mikä on käsissäni?" (jakoryhmä 4).

5. "Tuo lelut" (jako ryhmä 5).

6. "Astu oikealle" (jako ryhmä 8).

7. "Mikä on muuttunut?". Tämä peli toteutetaan tällä tavalla. Aseta joukko esineitä pöydälle, kääri lapsi käsillään, muista esineiden määrä ja järjestä haju tiettyyn järjestykseen, jonka jälkeen mene pöytään. Samalla tehdään esineiden vaihtoa. Mene lapsen merkiksi pöydälle, sivele esineet, jotka näyttävät muuttuneen. Joskus päivittäisiä muutoksia ei ole. Tällä tavalla lapsi syyllistyy sanoessaan, ettei mikään ole muuttunut. Oikealla asenteella aikuiset roiskuvat laaksossa.

Qiu gru voidaan taittaa. Aseta esimerkiksi useita objekteja riviin taulukolle, lisää objektien määrää objektien välillä ja poista sama määrä objekteja; siivota yksi esine jne.

8. "Vezha z kilets" (ihana vishche).

9. "Kuutioiden Vezha". Isoilla kuutioilla ja pienentyväkokoisilla lisäkuutioilla pelataan samoja pelejä oikein, kuten tornissa, jossa on rengas:

1) lapsi laittamalla kuutiot yksi pienimmille laulujärjestyksessä, sporadzhu vezhu tai järjestä kuutiot yhdeksi riviksi pienenevän chi-kasvukoon taakse;

Riisi. kymmenen

) Grisissä otetaan kahden sarjan kuutiot.

Lapsi poimii miehen kuution tähkästä silmää varten, joka on hänen käsissään, ja sitten muistista (suuri kuutio ─ 12 cm, pieni ─ 3 cm);

3) lapsi on voittaja: etsi itse sellainen kuutio, pienempi, isompi.

Pelissä hän on oikeassa lapsen kuutioiden kanssa, hän on huomattavasti älykkäämpi, alempana pääpeleissä antaa anteeksi; kun lapsi on laittanut suuren kuution pienemmän päälle, hän ottaa taakan pois ja hän hajoaa. Tse zmushuє lapsi olla kunnioittava. Saman voi tehdä kuutio-inserteillä: iso kuutio ei tule sisään ennen kuin pienin, mutta lapsena laita pienet ja isommat rikki, kuutiot ilmestyvät. Lapsen anteeksiantamuksen hän näyttää itse ja toistan aivan selässä. Ensimmäisiä pelejä varten voit pyytää lapsille 5 kuutiota ja lisätä sitten lisää.

Ruudukkoprosessissa se saa käsitteen kuutiosta, kuutiosta (kuva 10).

10. "Matryoshka". Puinen lelu "matrioshka" on taitettava sokeille lapsille. Lelun hinnan taittaminen on hyökkäävässä vauhdissa: pitää poimia lelu, eli avata askel askeleelta kaikki matrioshkat, yhdistää puolikkaat ja taas kerätä kaikki matroshkat yhdeksi. Toinen prosessi on taittaminen, laske ensin. Jotta sokea lapsi opetetaan rikastumaan lelulla, aikuisen lapsen on otettava lelu, näytettävä se lapselle, tuijattava kaikki matrioshkat, täytettävä puolikkaat ja annettava lapselle uuden sarjan matroshokia kääntämättä kunnioitusta siihen, että matryoshkan osat ovat taitettuina. Lapsi on asetettu "kasvuun". Laita tällä hetkellä lapsen ruoka joen eteen, jotta se estää sinua puristamasta ilmeisiä merkkejä: Mikä tämä matrioshka on? ─ "Suuri", "ajallinen", "qia alempi", "naynizhcha".

Sitten meidän on luettava lapsi avaamaan yksi matryoshka toisensa jälkeen: avaa kaksi matrioshkaa tähkäpäässä ja anna lapselle puolikkaat kahdesta matrioshkasta. Näin täplälelu kiertyy, lapsen telakat ei voi oppia poimimaan ja valitsemaan itsekseen (kuva 11).

Valitsemalla matroshkan poimimisen sokea lapsi hankkii taidot koordinoida sormien käsiä ja kehittää pisteensä.

11. Gra "Knock-knock" (jumalallinen vishche).

12. Shestitochkove (div. Vishche kuva 7).

13. "Etsi esine." Tämä peli pelataan sokeiden lasten kanssa huoneen lähellä. Siellä on lelu, voit helposti tietää kuinka seurata tilausta suoraan. Lapsi tulee ulos huoneesta ja tarkistaa, kun її soittaa; tällä hetkellä äiti hovaє täällä (tyylin alla, sohvalla, pöydällä) lelu. Lapsen tulee mennä huoneeseen merkillä ja antaa tehtävä: ”Voit tietää lelun (lentävän tai olen oma lelu), kuinka piilouduin, mutta voit helposti tietää, kuunnella kunnioittavasti: seinään, käänny oikeakätisesti, mene kutille, siellä on teräs, osaa joogaa ja aloita shukati, sinne piilotin lelun. Lapsi virushay shukati, їy arvaa suoraan eteenpäin, varsinkin siellä, missä käännös on välttämätön. Tiedän, että tarvitsen lelun chi rich.

Tämä kaupunki sopii paremmin sokeille lapsille, koska se kehittää heissä suuntautumista. On hyvä viettää pihalla, kävelylenkeillä pellolla, lätäkössä, ketun luona, galyavinilla.

Kuten peli, se suoritetaan kävelyillä, se näyttää askelilta, esimerkiksi: "Mene suoraan, ohitat 10 askelta, käänny vasemmalle, ohitat 6 askelta, käänny oikealle, ohitat 5 askelta, täällä pensaiden kasvu, uudessa, aloittaa shukati zahovanu -joen." "Tietää? Bіzhi takaisin» ja niin edelleen.

14. "Knock-kock at the rumpu." Aseta rumpu pöydälle seinään kiinnitettynä. Lapsi hämmentyneen mielen signaalia seuraten menee rummulle ja viheltää laulurytmiä. Ensimmäisellä kerralla lapset selittävät, miksi rummun pitäisi seistä ja makaamaan, ja sitten heidän tulisi itsenäisesti mennä rummun luo ja viheltää rytmiä.

15. "Terve hevoselle." Bіlya stіni maksaa іgrashkov konyachka. Lapsi tulee hänen luokseen keberkillä kertoakseen hänelle, tunteakseen hevosen kasvot ja "huijatakseen" tuulesta.

Konjakin voi korvata loistavalla lyalkalla tai vededediikalla, keksi lumikko, kuin kantaisi heille lasta.

On välttämätöntä tuntea vanhemman esikouluikäiset sokeat lapset näkevien lasten kanssa ja pelata heidän kanssaan hankalia pelejä.

Esimerkiksi:

1. Yaky, de ti? Kaikki lapset ovat syyllisiä, yhdistäkää kädet, seisokaa kolossa, valitsekaa kaksi lasta. Sokea lapsi on "sokean sokea mies". Voita kiinni lapsemme, ruokinta її: Mitä, de ti? (Voit nimetä lapsen oikean nimen). "Olen täällä" - se sanoo ja tikittää. Äänen "Blind Man's Buff" oletetaan merkitsevän joogan epäonnea ja pahaa. Voit valita kaksi "puhallettua sokeaa pistettä" (näkevä lapsi sitoo silmänsä). "Blind Man's Buff" nappaa usein kiinni yksitellen yhden sijaan saadakseen "Jakovin". Tse pozhvavluє gr.

2. Hanhet-joutsenet.

3. "Vedä". Kіmnatissa (vlitku kaduilla) jalat asetetaan yksitellen. Yksi lapsi-matkustaja istuu niillä pottipaikalla. Joku istuu ensin, matkii höyryveturia ja viheltää. Lapset menevät naputtamalla jalkojaan sänkyä vasten. Lunaє soitto, ─ juna zupinyaєtsya asemalla, matkustajat tauko kävellä kettu, poimia liput, poimia yagid, sieniä. Lunaє puhelu, joka kertoo junan lähdöstä, lapset juoksevat ottamaan työnsä; juna hajoaa, ─ aloita vastahakoisesti uudestaan kevyesti jaloillasi koputtamalla. Toistuvan influenssan yhteydessä lapset vaihtavat omistajaa. Dzvinok antaa johtavan ryhmän. Voit pelata koko pelin ilman tuoleja, jopa lapset seisovat potilicissa yksitellen, laittavat kädet olkapäille, seisovat edessä ja juoksevat jalkojasi koputtamalla.

4. Rynnä panokseen spivomilla.