Як ви розумієте слова рядка і винен жодною часточкою. Будьте уважні до слова

У вірші Федора Івановича Тютчева описуються ті почуття і перетворення природи, що у осінній вечір. Сама собою осінь – це досить сумна пора. Вона навіває думки про в'янення та швидку смерть багатьох рослин. Листя на деревах спочатку забарвлюється в яскраві тони, як болісний рум'янець, а потім вони поступово опадають і залишаються лише голі гілки. Але всі розуміють, що це є тимчасово. І всього через кілька місяців дерева знову оживуть, по них знову почне перетікати сік, а на гілках з'являтимуться нові й нові бруньки, з яких потім виростуть молоді зелені листочки.

Але великий поет Ф.І. Тютчев зміг побачити навіть у такий похмурий час невимовну красу природи. Особливо чудовим йому здавались осіннє листя, коли вже під кінець дня останні промені сонця святять на крони дерев. Тоді кожен червоний, жовтий, помаранчевий листочок забарвлюється в ще більш насичені тони і ніби випромінюють особливе сяйво. Саме це явище поет порівнює з людським життям, а саме з «Та лагідна посмішка в'янення, Що в розумній істоті ми звемо Божественною сором'язливістю страждання»

Я розумію ці рядки наступним чином. Коли людина відчуває, що незабаром краса і молодість назавжди покинуть її тіло, то вона намагається якнайкраще виглядати, намагається якнайбільше підкреслити свою красу всіма. відомими способами. Завжди можна зустріти таких людей на вулиці.

Жінки середнього віку розуміють, що молодості вже немає, останні іскорки краси скоро також покинуть обличчя. Тому вони намагаються якомога довше відстрочити цей момент, а також підкреслити свою індивідуальність і красу. Виходить такий яскравий спалах останньої іскорки, перед тим як настане пора в'янення. Божественна сором'язливість страждання. Усі розуміють, що піти проти природи та Бога неможливо, старість неодмінно настане. Але всі соромляться цього моменту, а також страждають від усвідомлення не повернення колишньої краси. На мою думку, саме це явище мав на увазі Федір Іванович Тютчев.

Мене найбільше вражає, як великий поет описав це явище у віршах. Усього кілька рядків, але так точно описано і природу, і ті почуття, які відчуває людина. Осіння пора може бути прекрасною навіть своїми сірими тонами, густими туманами, прохолодою і навіть першими заморозками. Все навколо змінюється до невпізнання. З одного боку ставати багато яскравих фарб у кронах дерев, з іншого - відчувається саме щемне почуття смутку в грудях, що скоро і це зникне. І тоді настануть крижані дощі, холод та смуток. Я порівняв би останню красу осені з бабиним літом, коли несподівано повертається тепла майже літня погода. І з одного боку має бути вже осінь, а з іншого і літо ще не здає своїх позицій. Від цього на душі теж стає тепло і світло.

Те саме описує і Тютчев у своєму вірші «Осінній вечір». Та вечірня осіння пора також схожа на бабине літо. У ній є своя унікальна краса та розчулення. Але всі розуміють, що це дивовижне явище триватиме зовсім недовго і незабаром усе закінчиться. Тому потрібно прямо зараз насолодитися цією загадковою та короткостроковою миттю. Адже може статися так, що вона більше ніколи не повториться. Саме про такі явища варто писати вірші. Про те, що в нашому житті можна знайти красу навіть у незначних деталях. Головне тільки вчасно підняти голову до кронів дерев і можливо саме там грає промінь сонця в осінньому листі.

ТЕРМІНОВО, СЬОГОДНІ, НАПИШИТЕ СОЧІНЕННЯ РОЗМІРКУВАННЯ, ПОЯСНИТЕ ЯК ВИ РОЗУМІЄТЕ СЛОВО "А ШКОДА" НЕ МЕНШ 50 СЛОВ(1)Рано вранці, коли Сергійко вийшов за хлібом,

у дворі не було жодної душі. (2) Побалакати не було з ким, тому Сироїж-кін вирішив іти в найдальшу булочну: може, когось зустріне або побачить щось цікаве. (З)Серьожка повільно крокував під тінистими липами. (4) З боку можна було подумати, що його щось турбує і він занурений у свої думки. (5) Але які це думки? (6) Так, гра: хочеться, щоб все навколо було ще краще, цікавіше, значніше. (7)От посаджено дерева, вчора їх ще не було. (В) Тоненькі, зовсім палички, і без листя. (9) Але нічого! (Ю) Незабаром вони наберуть силу, зашумлять на вітрі... (11) А ось бульдозери навернули купу землі: рівняють майданчик. (12) Поки вал не прибрали, тут зручно ховатися. (13) А потім, напевно, посадять кущі, поставлять спортивні снаряди... (14) Внизу, за річкою, видно чашу стадіону. (15) Серьожка дивиться на неї, але бачить не стадіон, а казенні стіни римскоро Колізею. (16)Зараз він не учень середньої школи, він - відважний гладіатор. (17) На ньому не штани і куртка, а ковані обладунки. (18)Він повинен схопитися з тиграми і левами і вразити їх своїм мечем, щоб залишитися живими... (19)Ні, нехай краще буде стадіон не Колізеєм, а синхрофазотроном! (20) Так, так, такий він і є, синхрофазотрон, - кругла, як цирк, громада, всередині якої гасають частинки, що становлять атомне ядро. (21) І зараз Серьожка не просто учень - він фізик! (22) Ось він бере фотопластинки і починає розмірковувати, що на них за сліди ... (23) Раптом спалахує сонячний промінь, і Сергій забуває, що хвилину тому був фізиком. (24) Темніють далеко стіни Кремля, і їх охороняє на високому березі стрілець Сироїжкін. (25)Ось наближається високий старий з палицею. (26) Та це сам Іван Грозний! (27) Який наказ віддасть він своєму воїну? (28) Грізний зупинився і спокійно запитав: - (29) Скажи-но, друже, як пройти до магазину «Мільйон дрібниць»? - (ЗО)Н-не знаю, - розгублено пробелькотів Сергійко. - (31) Тобто що я!.. (32) 3наю! (ЗЗ) Спочатку постійно прямо, потім ліворуч. - (34)Спасибі, - сказав, нітрохи не здивувавшись, старий. (35) І пішов. (Зб) Повільно. (37) Спокійно. (38)І вже зовсім не як Іван Грозний. (39) А шкода. напишіть твір міркування як ви розумієте " А шкода"

Ось завдання:
Як ви розумієте прислів'я: "Бачить око, та зуб неймет", "Дорого, так мило, дешево, так гнило", "Ділити шкуру неубитого ведмедя", "Сім разів відміряй, один раз відріж", "Близький локоток, та не вкусиш ", "Мала штучка червінчик, а ціна велика" ? Придумайте невелика розповідьпо одному з цих прислів'їв.
ДОПОМОЖІТЬ!

Як ви розумієте слова Бєлінського "Пушкін,-за словами Бєлінського,-належить до вічно живим і рухомим явищем, що не зупиняється на тій

точці, на якій застала їх смерть, але продовжує розвиватися у свідомості суспільства. Чи згодні ви з ними? Чи допомагають вони осмислити значення творчості поета для розвитку російської літератури?

професора? Чому пацієнти, які читали газету «Правда» перед обідом, втрачали у вазі? Чому Пилип Пилипович встановлює причинний зв'язок між хоровим співом домкому та замерзанням труб у «сортирі»? Підтвердьте свою думку словами тексту. У чому бачить вихід із ситуації професор Преображенський? Чи згодні ви з його думкою? Чому, на думку доктора Борменталя, Пилип Пилипович «усюди встигає»?

розповідь юшка вопросы_Чому так називали головного героя? чи мав рацію юшка, кажучи, що його народ любить? Як ви розумієте слова юшки: "ви маєте бути

любите мене!","народ мене без поняття любить. Серце в людях буває сліпе "- і слова автора:" він вірив що діти його люблять, що він потрібен їм, тільки вони не вміють любити людину і не знають, що робити для кохання, і тому мучать його "? Чи згодні ви з автором?на чиєму боці автор і чому ви так вирішили?Чому люди "ТЕРЗАЛИ" ПІВДЕНКУ?Допоможіть зараз вже в школу йти пліз)))

Жертва - це слово має кілька значень: дар якомусь божеству, добровільна відмова від чогось, людина. постраждалий від насильства чи нещастя. У цьому вірші воно вживається в значеннях «принести в жертву» та «напасти на жертву».
Іртиш кипів у крутих брегах - річка пінилася, високо здіймалася від бурхливого вітру, йшов сильний дощ, від якого поверхня річки наче «скипала».
І вітри в нетрях вирували - крутим була тайга, густий ліс. Буря закінчилася не відразу, сильний вітер віяв у лісі і на річці ще довго.
З вождем покою в обіймах сну / Дружина хоробрий куштувала - дружина Єрмака відпочивала після виснажливих боїв, дозволивши собі розслабитися тільки під час стихійного лиха - урагану. Це їх і підвело.
Тать зневажений - поганий злодій, у вірші це обманщик, людина боягузливий, що робить щось тишком-нишком. Кучум боявся Єрмака, не міг з ним упоратися у відкритому бою. тому напав уночі під час бурі.

В основі пастернаківського сприйняття життя лежала багатостороння, всі грані людини, що охоплює і на рідкість загострена сприйнятливість. Насамперед - до моральних вражень. І поряд з ними – до їхніх чуттєвих провідників: фарб, звуків природи та музичного мистецтва, до слів, їхнього змісту та даних у них втілень думки та почуття.

В очах Пастернака мистецтво – явище морального життя.

Досягши найвищої художньої зрілості, Пастернак оголошує єдиним завданням мистецтва правду.

Отже, першому місці - найвища сприйнятливість, чуйність на моральні враження, а чи не перетворення життя життя поета. На переконання Пастернака, справжньому мистецтву слід завжди «бути в глядачах і дивитися всіх чистіше, сприйнятливіше і вірніше».

Погляд Пастернака на першорядну роль змісту визначив його ставлення до пошуків у мистецтві нових форм висловлювання. Пастернак рано зробив спостереження, що такі письменники, як Андрій Білий, Хлєбніков та деякі інші, заглиблювалися у пошуки нових засобів вираження, у мрію про нову мову мистецтва. Вони намацували його елементи, його «склади», його «голосні» та «згодні».

Пастернак ніколи не розумів і не приймав цих розшуків. «По-моєму,- зізнавався він,- найдивовижніші відкриття проводилися, коли зміст, що переповнював художника, не давав йому часу замислюватися і поспіхом він говорив своє нове слово старою мовою, не розібравши, старий він чи новий».

Значення мистецтва як засобу донесення до людини пізнаної і пережитої правди ще більше посилило Пастернаці інтерес до явищ мистецтва. Саме тому – як уже сказано – все, що писав Пастернак, перетворювалося під його рукою на своєрідні досліди про мистецтво: ліричний вірш, автобіографія, прозова повість, стаття, роман.

Особливо цікаві спостереження Пастернака, які стосуються зв'язку поетики Блоку з переходами та коливаннями його світогляду. Не менш варті уваги розсипані в різних творах судження про Анну Ахматову.

За статтею В. Ф. Асмуса у книзі:
«Борис Пастернак. Про мистецтво»

Запитання та завдання

Прочитайте розповідь про Б. Л. Пастернака та статтю «У творчій лабораторії Б. Л. Пастернака», підготуйте їх до переказу.
Які погляди Б. Л. Пастернака на історію?
Що писала А. А. Ахматова про поезію Б. Л. Пастернака?
Прочитайте поетові вірші, включені до підручника, подумайте, про що вони. Підготуйте їх до промовистого читання в класі, попередньо прокоментувавши одне з них.
Що, на думку, філософа В. Асмуса, лежить в основі пастернаковського сприйняття життя?
Досягши найвищої художньої зрілості, що оголошує єдиним завданням мистецтва Б. Пастернак?

Будьте уважні до слова

Як Ви розумієте слова, рядки?
Який образ, настрій створюється поетом завдяки несподіваним епітетам, порівнянням, метафорам, незвичайним поєднанням слів? Наведіть приклади одному з включених до підручника віршів.