I. Rukhlivі іgri akliesiems ir silpnaakiams. Rukhlivі іgrі dіtei z vadamy zoru іgrі akliesiems ir silpnaregiams

Ruhlivі іgri є stipriausia visuotinio vystymosi ir vihovanijos aklų ir silpnaregių vaikų priežastis. Aklas vaikas mėgsta augti ir taip yra, kaip ir regintis, tu gali augti kaip gr, tik aklas vaikas pirmiausia turi išmokti augti, padėti jam išgydyti perkūniją (L.B. Sam-bikin, 1960) .

Žaidimas yra dėl prisitaikymo prie individualių aklo vaiko savybių. Svarbi intelektualinė aklųjų ir vaikų miesto organizacija, kuri silpna dainuoti, tai tėčių, mokytojų, patarėjų ir gydytojų tarpusavio priklausomybės skaitymas. Papildomai aklųjų ir silpnaregių vaikų medicininei diagnostikai būtina nustatyti, pavyzdžiui, žaidimai yra kontraindikuotini tam tikros odos vaikams, bet ne. Vadovai ir mokytojai turi žinoti odos uždegimų ir pėdų poveikį funkcinei vaikų organizmo būklei. Esant bet kokiems gijimo ir specifinės reabilitacijos pėdsakams aklo vaiko fizinėje raidoje.

Aušros įvedimas organinės žalos pagrindu pagerina fizinį vaiko formavimąsi, todėl jį lengviau paveldėti.

2 skaidinys

Ruhlivі іgry vasaros protus vіdpochinku... ~~~-«^ ■? -*

nya kad volodinnya su erdviomis apraiškomis. Sveikos patologijos vaikui per erdvės baimę supamas judesys ir pažinimo veikla, sutrinka judesių koordinacija. Valandą jaunieji moksleiviai mokosi paprasčiausių ėjimo ir ėjimo, orientavimosi erdvėje ir elementarios savitarnos įgūdžių (D.M. Mallajevas).

Тому для організації ігрової діяльності необхідно враховувати стан гостроти зору дитини, її попередній досвід, особливості відчутно-слухового сприйняття, наявність залишкового зору, рівень фізичної підготовленості, вікові та індивідуальні можливості дитини, місце і час проведення гри, інтереси всіх дітей, що грають, а inodі i їх nuotaikos Yakshko є nebhіdnіst zakhopiti іdі, zatsіkavitі їkh groyu, vbiraєєy užkimimas, znayoma vaikai gra, in yakіy vsі navnrkoko, jie yakіy vsі navnrkoko, jie gali paimti anknokk, jie smirda, jie smirda.

ZAGALNI VIMOGY PRIEŠ GRIDĄ

Miestas kaltas, kad remia vaikų fizinį vystymąsi ir tuos atvykėlius, kurie taip smirda. Pasirinkus inventorių pilkai, kalti suaugusieji: akliesiems - vikoristovuvat skambėjo atributika (balso kamuoliukas, švilpukas, bubo, mirksėjimas, metronomas, bryazkaltsya ir іn.); vaikams, turintiems perteklinį regėjimą ir žemomis akimis - pasirinkite ryškias spalvas ir barvistišką įrangą, kontrastingą objektų kontrastą (paprastai naudojamos raudonos, geltonos, žalios, oranžinės spalvos).

Trūkstant kamuolio vaikams, turintiems aklų vaikų, rekomenduojama kamuoliuką paimti tolygiau (apvalus), dėl kurio kaltas, bet kai kurie svarbūs tinkliniam. Svarbus rutulys greičiausiai bus aklas, o smarvė žavingesnė

yut griaustinis su juo. Su tinklinio kamuoliu galima svirduliuoti, trinktelėjus medžiagą tarp kameros ir priekyje sandarios medžiagos. Pasirinkite rutulio spalvą, kuri gulės šviesoje. Kadangi kieme ar vietoje nėra šviesu, būtina apšviesti šviesia šviesa, kadangi šviesa stipresnė, rekomenduojama rinktis tamsesnę šviesą. Bazhano įveikia kamuolio garsą, kuris suteikia aklam vaikui galimybę ne tik laisvai žaisti su kamuoliu, tiesiog jį mesti, jį lengva pagauti, bet žinai savarankiškai. Už visą inventorių atsako seifas!

Didelė pagarba siejama su mėnesio ruošos pasirinkimu, kur vyks gra. Būtina perekonatizuoti žaidžiančio maidančiko saugą, pažymėti її rozmіri, įrengti tarpinius orientyrus (griovelius, šnypštimą, kurio garsas trimis didesnis nei visas maidančikas, linija su žvyru arba žole apaugusia kreivė, asfaltuotas takas, humovі , įtempimo laidas). Taigi, žaidimo erdvės turėjimas suteikia galimybę niūriesiems reikštis tarp Maidančiko, nesunkiai susitelkti į naują, o tai padės atsikratyti pereskodos baimės. Dėl maidančiko nekalti kelmai, duobės, čagarnikas, maidančiko paviršius gali būti vienodas, o dėl to, kad aklam vaikui įskiepyti nereikšmingi nelygumai ir garsus poslinkis. Silpnaakiams orientacines linijas gali išskirti spalvoti lopšiai arba ryškaus audinio moterys. Žaidžiant maidančiko matmenis ir naudojant galimus orientyrus (dotikalnymi, klausos) reikia atpažinti atstumą, suteikti jiems savarankiškai buti panašius, pabūti, ištepti rankomis visus daiktus ir įrangą bebaimis maidančiko perkėlimas.

Kito signalo vadovas (pavyzdžiui, du ilgi švilpukai reiškia gaisrą) yra atsakingas už ugniagesių orientavimą, poreikių išdėstymą ir problemos sprendimą. Garsas pergalingas kaip protingas signalas

2 skaidinys

grynųjų pinigų, kurie pakeičia sprinyattya aušrą. Geresnis garsas Būti pagautam vaikas, lyg tai būtų dzherelo, sumontuotas tik ant lygių asmenų.

Dėl ryšio su laiku, kad aklas vaikas visą grupę suvokia iš ausies, ji gali kaltinti klausos organų viršįtampią. nervų sistema scho šaukdamas zagalnu perevtomu. Dėl to didelė pagarba siejama su fizinės skubos dozavimu Igorio valandą. Jūs įeinate saugiai, kad suteiktumėte galimybę lengvai įvesti vaiką į grupę, padėti jam atsikratyti nekompetencijos komplekso, užtikrinti savirealizaciją ir vaiko kūrybinio potencialo ugdymą, sukurti teigiamą emocinį foną. .

Nešioti mieguistas, sustingęs, aklas ir silpnaakis, vaikai, sergantys kita nozologija ir vaikai be patologijų, iš pirmo žvilgsnio atrodo susukti. Tačiau yra galimybių atlikti tokias sustingusias kalvas. Smarvė nestandartinė, todėl glotnaus odos tipo žmogui reikia shukati naują, padaryti nedidelius žaidimo taisyklių pakeitimus, pritaikant grupę grupei. Pavyzdžiui, lyg žaidimas būtų vykdomas poromis, juos galima sudėti taip: regintys – aklas; aklas – silpnaregis; mama yra aklas vaikas ir pan. Vietoj paprasto, galite įveikti kamuolio garsą, išmokyti akląjį leisti garsą suprantamais ir garsiais orientyrais. Daugelyje miestų būtina apjuosti matomų kapų ir kapų gyvybingumo lauką aušros pertekliumi, iš anksto apie tai pranešus visiems pilkiems žmonėms. Kaip ir aklieji kapai, jie yra vienodai padalinti komandomis, komandos yra rivnovuzhutsya už aušros stovyklos.

Susigaudymo žaidimuose silpnaakiai rečiau pagauna silpnaakius, aklieji – ūsus, o žaidimuose „Blind Man's Bluff“, „Night Wart“ lengviau pagauti akis. regintys vaikai. Neįmanoma pripažinti, kad vaikai per anksti, matydami akis, svaido klastingus vaikus, apsimetę akliais, o smarvę galima kaltinti dėl nedidelio nepasitikėjimo iki otochyuachimo. Taigi, kaip valandą, aklieji vadovaujasi garsu, ant pagrindo.

reikia vėl patylėti. Prieš perkūniją buvo didelė puota, kad vaikai ištiesę ranką rodytų, kur dvokas. Būtina išmokyti aklus vaikus bėgti paskui lyderį, sutelkiant dėmesį į priekyje slenkančių akmenų garsą. Vadovas visada kaltas, kad yra ten, kur jie garsiai tiksi, yra jiems vadovas. Tokie vaikai kenčia nuo šviesos baimės, tokius vaikus reikia pastatyti taip, kad saulė nešviestų į akis. Nepamirškite apie tuos, kurie padidina vidinio slėgio padidėjimo sunkumą, o trumpą valandą bėgdami maksimaliu trivalumo intensyvumu 5 sekundes, tikimasi vidinio slėgio sumažėjimo. Šiais duomenimis reikia pasirūpinti esant nustatytam fiziniam poreikiui vaikams, sergantiems glaukoma.

Rengiant žaidimus ant miglos su aktyviu muzikos klausymu („Ką mes sakome?“, „Atpažink už balso“ ir pan.), reikia saugoti tą jėgą tiesiai nuo vėjo. Pastato vėjas atneša garsus į kitą snapą, per kurį žvyras gali daužytis keliu.

Gris (estafetės) eisenoje suaugusį Vedė nuolat saugo vaikų pasitikėjimas savimi. Norint išvengti peržiūros, vadovaujantis asmuo turi žinoti pagrindinius duomenis apie fizinį ir protinį vaiko odos vystymąsi ir sau:

Žagalnių sveikų vaikų stovykla (perneša infekcines ir kitas ligas);

Atramos-rukhovo aparato ir jogos naikinimo stovykla;

gretutinių ligų buvimas;

Stan zorovy defektas (st_yka chi nest_yka remіsіya);

Vaiko pastatymas orientuotas į erdvę;

Priekinės sensorinės įvesties pristatymas;

Stan ir galimybė taupyti analizatorius;

Nervų sistemos stovykla.

2 skaidinys

Ruhlivі іgri vasaros protus vіdpochinku.

Organizuojant ir atliekant, imti aklumo ir trumparegių vaikų protip-indikuotinas visų rūšių gor, susijusias su nesaugiais intramuraliniais sužalojimais, taip pat sunkiu silpnumu, kirpimu, tiesiai su sandarumu, dešine, su kūno krevetėmis ir silpna galvos padėtis.

Ruhlivі іgri vaikams іz sumušta aušra

Ritimo žaidimai akliesiems ir silpnaregiams

Ruhlivі іgri є stipriausia visuotinio vystymosi ir vihovanijos aklų ir silpnaregių vaikų priežastis. Aklas vaikas mėgsta augti ir taip yra, lyg matydamas, gali užauginti majonezą be-kaip gr, tik reikia išmokyti aklą augti, padėti jam užgydyti perkūniją.

Žaidimas yra dėl prisitaikymo prie individualių aklo vaiko savybių. Svarbi psichinė aklųjų ir vaikų miesto organizacija, kurią silpna dainuoti, tai tėčių, mokytojų, gydytojų sąveikos skaitymas. Papildomai aklųjų ir silpnaregių vaikų medicininei diagnostikai būtina nustatyti, ar tokie žaidimai yra draudžiami specifinei odai vaikams, bet ne.

Aušros įvedimas organinės žalos pagrindu pagerina fizinį vaiko formavimąsi, apsunkina paveldėjimą ir nepastovumą erdviomis apraiškomis. Sveikos patologijos vaikui per erdvės baimę supamas judesys ir pažinimo veikla, sutrinka judesių koordinacija.

Тому для організації ігрової діяльності необхідно враховувати стан гостроти зору дитини, її попередній досвід, особливості відчутно-слухового сприйняття, наявність залишкового зору, рівень фізичної підготовленості, вікові та індивідуальні можливості дитини, місце та час проведення гри, інтереси всіх дітей, що грають, а skirtingos ir їхній nuotaikos.

Žagalni vymogi prieš valdą igor

Vibirayuchi іnventar už gri, suaugusieji kalti: akliesiems-vicoristovuvati skambėjo atributika (balso kamuoliukas, švilpukas, bubo, mažas mirksėjimas, metronomas, bryazkaltsya ir іn.); kaip taisyklė, raudonos, geltonos, žalios, oranžinės spalvos pergalė).

Už visą inventorių atsako seifas!

Didelė pagarba siejama su mėnesio ruošos pasirinkimu, kur vyks gra. Būtina perekonatuoti žaidžiančio maidančiko saugumu, paskirti її rozmіri, įrengti tarpinius orientyrus (griovelius, šnypštimą su girgždėjimu aukštesniu už viso maidančiko lygį, linija su žvyru arba žoline kreivė, asfaltuota takas, humovі kilimki, laidas). Maidane tai ne buti pniv, duobių, chagarnikovo kaltė.

Šios komandos vadovas yra atsakingas už gravitacijos orientavimą kitu signalu.Garsą geriausiai pagauna vaikas, tarsi kaklas būtų įtaisytas tik lygiam asmeniui.

Žagalny sveiko vaiko stovykla (infekcijų ir ligų pernešimas);

Atramos-rukhovo aparato ir jogos naikinimo stovykla;

gretutinių ligų buvimas;

Stan zorovy defektas (st_yka chi nest_yka remіsіya);

Vaiko pastatymas orientuotas į erdvę;

Priekinės sensorinės įvesties pristatymas;

Stan ir galimybė taupyti analizatorius;

Nervų sistemos stovykla.

Žaidimai su dideliais

"Duok man šiek tiek"

Tikslas: greičio plėtra, spritnost, vminnya orientuotis erdvėje.

Kapų skaičius-10-12 osib.

Inventorius: mirksėti.

Instrukcija: Maydanchik už Gris turėtų būti pažymėtas aiškiais orientyrais. Z-pomіzh tarptinklinis ryšys pasirinkti dvi poras pirmaujančių. Pamirksėkite vieną iš kapų už rankos. Kapavietės nuo mirgėjimo tiksi lyderių kryptimi, o jūs bandote aštrinti jogą, surišdami rankas. Tse mozhe robiti vieni arba įžeisti lyderių lažybas.

Graveets іz zvonikom nesaugumo momentu gali turėti teisę perduoti (neišmesti) zvіnochok be-kam s uchasniki gr.

Spiymany kapavietės ir kad vyno pavidalu priešais, priėmusi mirgėjimą, pakeičia vieną iš pirmaujančių porų. Blizgesys perduodamas didžiausiam žvyrui, o žaidimas tęsiasi.

Pasirinkimas (gra silpnaregiams ir regintiems):

Blyksnio pavaduotojas užmauna kepurę ant galvos. Galite sugauti mažiau nei tas, kuris turi kovpaką ant galvos. Tokia frazė vadinama „Saugokis, Pinokis!

Metodiniai teiginiai.

Lažybos turi būti baigtos taip: aklas vaikas ir vaikas su nereikalinga akimi; regintis – aklas.

Gravtsy negali eiti tarp Maidančiko.

Visi, kurie žaidžia Maidane, gali nešioti skambančias apyrankes (su tvinkteliais ir pan.).

Tarsi vedu lažybas, atidaryk rankas, kap, ką įsikiši, tavęs nepagaus.

"Aitvaras ir citata"

Tikslas: greičio vystymasis, judesių koordinacija ir vminnya orientuojasi erdvėje.

Žvyro kiekis – ne daugiau 10-12 osib.

Inventorius: dvi skambėjo apyrankės abo dvynių, sruogos abo virvės.

Instrukcija: Iš riaumojančių vaikų priskiriama šulika ir kvočka, visi kiti garbanoti. Kurchats tirpsta prie kolonos pіvkrotsi vienos rūšies ir paimkite vieną ranką už galvos sruogos arba diržo graviravimo, todėl stovėkite priešais. nėrimas tampa pirmas, šulika užsideda apyrankę (dzvinochok) ant rankos ir atsistoja iki nėrimo 1-2 metrų atstumu.

Gavus užaugusio šuliko signalą, bandoma apeiti žvyro stulpelį ir likusios vištos nedorybę. Kvochka zavazha shulika, blokuojantis jums kelią. Likęs keiksmas vertas spiimanimo, lyg šulika jam atsitrenktų į ranką. Savarankiškai tolumoje kurčatka pradėjo pykdyti viščiuką, po 40–50 sekundžių ji pradeda augti, paskiriamas naujas šulikas ir quok.

Metodiniai teiginiai:

– „Kurčatai“ negali traukti ranka per virvę.

Už fono su gravitaciniu signalu prisegta grupė.

– „Kvačka“ neturi teisės griebti „šuliką“ už rankos.

Šalia atspėti kapus, kad smarvė lengvai tryptų ant virvės, arba žvyro juostą, kuri turėtų stovėti priekyje, ir tyla pasiektų.

Žolė kyla labai intensyviai, todėl gali būti trivalo.

Žaidimai sensorinėms sistemoms lavinti

"Ant dotik"

Tikslas: lavinti rankų smulkiąją motoriką, dotiką, lytėjimo jautrumą.

Graviracijų kiekis - 5-10 osib.

Inventorius: plono audinio meškiukas, 8-10 įvairių formų smulkių daiktų.

Instrukcija: Tamsus lokys turi 8-10 smulkių daiktų iš audinio: peiliai, tušinukas, kamštis iš kamuoliuko, antpirštis, siūlų ritė, šaukštas, tenisno maišelis ir kt. Laimi tas, kuris per 20-30 sekundžių gali įvardyti daugiau daiktų.

Metodiniai teiginiai:

Meškos audinys nėra pernelyg šiurkštus ar per plonas.

Gravtsіv kitą zadalegіd žinoti apie objektus, esančius šalia lokių.

Ištrinti?

Tikslas: sveikos atminties ugdymas, mokymas orientuotis bute.

Graviracijų kiekis - 4-10 osib.

Inventorius: popierius, alyvuogės, pralny gumki.

Instrukcija: Ant arkush popieriaus dalyviai piešia ant „picos“. Tada, suplojęs akis pov'azkoy, žvyras yra kaltas dėl šios eilės, ir tik keli mažylio fragmentai, pavyzdžiui, pirmaujančiojo vardas (pavyzdžiui: kairė akis, tada dešinė vuho, pіdboridya, nіs, plaukai ir kt.). Laimi tas, kuris tiksliau laimi užduotį.

Metodiniai teiginiai: Cegra silpnaakiams ir paprastai bachachih vaikams.

Іgri-estafetės

„Pagauk su lanku“

Tikslas: greičio ir spritnosti, okomira plėtra.

Kapų skaičius-6-15 osib.

Inventorius: lankeliai saujelei vaikų žaisti.

Instrukcija: Graudui jie nurodo starto liniją, 5–6 metrus nuo kontrolinės linijos, o 8–9 metrus nuo starto linijos – finišo liniją. Dvi ar trys komandos vyshikovyvayutsya balta starto linija, odos graviravimo lanko rankose. Gavę pirmąjį signalą, dalyviai, norėdami pradėti, papurto lanko siūbavimą, kitu būdu meta lanko metimą, kad laimėtų. Kai tik lankelis pasiekia kontrolinę liniją, tas, kuris meta, vibruoja ir bando pasivyti lanką, pirmasis pasiekia finišą. Peremagaet tas, kuris gimė pirmas.

Metodiniai teiginiai: Lanko kritimas pagerbtas atleidimu.

"Spyris į kamuolį"

Tikslas: rіvnovagi plėtra ir ruhіv tikslumas, vіdchuttya platumas vidsutnostі zorovogo kontrolei.

Kіlkіst gravtsіv gali būti bet koks.

Inventorius: tinklinio kamuoliukas.

Instrukcija: Už šešias mylias žvyro atkeršijama tinklinio kamuoliu. Lyderis surištas plona akimi. Apverskime aikštę 360◦ vin yra kaltas, kad nuėjo prie kamuolio ir pataikė į naują koją. Grayut pagal šprotų širdį vieną kartą. Laimi tas, kuris yra didesnis, kiek kartų, gavęs kamuolį.

Lengvas, kuris otchuu vaikas, didingas ir cicavi. Vaiko žinios prasideda nuo jautraus objektų, kurie yra pažįstamo pasaulio apraiškos, suvokimo ir kad sprinyattya.

Vaikai su pažeistomis akimis galvoja ne apie gerų dalykų galimybę, aiškiai išskirdami savo galios požymius, o apie žiūrono akies obuolio pažeidimą, okorucho funkcijas, išdėstant formą, dydį, erdvų dalių puvimą. Todėl ikimokyklinėje vaikystėje svarbu išmokti juos nekompetentinga akimi, teisingai juos vizualiai pamatyti. dabartinių ženklų kad valdžia. Į spriynyattya procese šviesos silpnaakis vaikų vicoristas taupyti analizatorius (klausos, dotik, kvapas). Padėti kompensuoti tą mažai informacijos, kuri atsiranda dėl reikšmingo atotrūkio funkcijos sumažėjimo.

Tuo pačiu ikimokyklinis amžius yra jautriausias vaiko jutiminiam vystymuisi, todėl ikimokyklinukų, turinčių regėjimą, jutiminių gebėjimų formavimo metodas ir didaktiniai žaidimai bei žaidimai netradicinėmis technologijomis.

krishki- yra, barvistinis nelipni medžiaga, kurį galima ir reikia žaisti sodriuose didaktiniuose, kebliuose, siužetuose, kasdieniuose žaidimuose ir ikimokyklinio amžiaus vaikų klasėje.

Dangteliai, pagaminti iš skirtingos spalvos plastiko, lengvai skalbiami, o prireikus gali būti prašmatnūs iki apipjaustymo, gali būti įvairaus dydžio ir sužadinti įvairaus amžiaus vaikų pagarbą, prie to galima mirksėti žaidimuose nuo jutiminis vaikų vystymasis nuo pat amžiaus pradžios. Mažo judrumo vystymasis, rankos normalizavimas taps mažas, sveikos motorinės koordinacijos vystymasis gali būti lavinamas žaidimuose su kitais objektais - skirtingų spalvų kryshechki. Kad dangtelius pažintumėte ir paimtumėte pakankamai, kiekis ypatingų sunkumų nesudaro, patys vaikai padės jas pasiimti ir paruošti vystomiems žaidimams.

Robotai turi tokius pergalingus žaidimus su dangteliais.

Pirštų baseinas

Tikslas: pirštų smulkiosios motorikos tobulinimas ir vystymas, padidėjęs pirštų jautrumas; sensomotorinis vystymasis; pagrindinių jutimo standartų lipdymas: forma, dydis, spalva; vihovannya sėdėjimas ir tolerancija robotuose; pašalinti emocinį stresą; spriynyattya, pagarbos, atminties, vizualizacijos, smulkiosios rankų motorikos ugdymas,

Medžiagos: dėžės arba plastikinis baseinas su dangčiais.

Gris aprašymas: Ant stalo arba ant pakylos pastatoma dėžutė (baseinė) su dangčiais, o vikhovator ragina vaiką nuleisti rankas prie „baseino“.

1 užduotis. Rankų "maudymas" prie baseino - nuleiskite rankas į "baseiną" iki alkūnių, iki pečių, šaruditas su kepurėmis.

2 užduotis."Chovanki".

„Baseinas“ dieną kultivatorius paima mažą žaislą ar geometrinę figūrą. Vaikas gali įkišti rankas į „baseiną“, žinoti tą atstumo žaislą.

3 užduotis."Kas geriau ims"

Krimai pjaunami pagal kilimus, rinkėjas pasirenka 3-4 vaikus, jų oda duoda užduotį nuskinti dainos spalvos kriškes.

4 užduotis. Duokite mažiesiems vieną karūnėlę ir paprašykite, kad jie žinotų tokios pat spalvos karūnėlę. Sukelti vaiko pagarbą žodžiams: pats toks, ne toks, bet kitoks.

5 užduotis. Pakviesti vaikus į viklasti du kelius iš trijų - skirtingos spalvos chotiriokh kryshok. Por_vnyayte, kaip kelias yra dowsha, kaip trumpas.

„Surask Budinochoką“

Tikslas: Pritvirtinkite vaikams šimtmetį vminnya objektus pagal spalvą, lavinkite rankų motoriką

Medžiaga: mažos dėžutės su atrodančiais nykštukais, perklijuoti chervonim, žalia, mėlyna, geltona spalvomis; dėžutė su spalvotais dangteliais.

Gris aprašymas: Rinkėjas moko vaikus tinkamai išdėlioti dangtelius iki dėžutės spalvos. Gra gali lydėti eilėraščiai apie bilietus.

"Karoliukai lyalkai"

Tikslas: Skaitykite, kad vaikai surištų spalvotus dangtelius plastikiniai diskai su atvartu ant spalvingų nėrinių; uždaryti spryyattya formą, spalvą; lavinti smulkiąją rankų motoriką, pagarbą, dėmesingumą, vaikų judėjimą.

Medžiaga: Lyalka, dėžutė su dangteliais ir raišteliais (raudona, žalia, mėlyna, geltona spalvos).

Gris aprašymas: Vihovator taiso grupę pagal eilėraštį:

Kas nežino apie kūdikį? Tu nežinai geriau nei Lyalka.

Iš karto atmerki akis, tik paimi jas į rankas.

Aš aprengsiu lyaltsі su usisto, aprengsiu naują drabužį.

Nevesk manęs pas močiutę mano senoje mažoje lovelėje. (G. Boyka)

1 užduotis. Vaikai ant virvelės suriša vienos spalvos dangtelius.

2 užduotis. Paimkite vaiką, ar tai būtų nėriniai, ir suverkite jį ant naujos kepuraitės, piešdami spalvas.

3 užduotis. Vaikas yra suveriamas ant nėrinių, kad ir kokios spalvos būtų dangtelis, dėvėtojo nurodymu.

"Sulenkite stiklinę"

Tikslas: Formuoti vaikų žinias apie pagrindines spalvas ir jų spalvas; skaitykite vaikus, kad pamatytų spalvas; lavinti smulkiąją pirštų motoriką, sėdėjimą, pagarbą, judėjimą.

Medžiaga: dėžutė su dangčiais, kortelės (servetė, ramunėlė, vidurnaktis, praporščikas, gulbė, kolo, ovalas, trikutnikas).

Gris aprašymas: Ant kortelių vaikai uždėjo kepures ant specialiai dažytų puodelių. Pasveikinimo valandą vedėjas iš karto iš vaikų reklamuoja tuos, kurie yra kortelių spalvos. „Vikladannya dahu“ lydi eilės:

Ramunėlės

Maža saulė mano slėnyje, -

Ant žalio dugno buvo ramunė.

Su didelėmis širdimis ir širdimis...

Skіlki їх ant balos, skіlki їх įveikė upę!

Pražydo ramunės – atėjo vasara.

Numegztos baltų ramunėlių puokštės. (Z. Aleksandrova)

Polunytsya

Červonočekas, apkūnus,

Kvepiantis, garnas

Sulčių gėrimas vidurnaktį -

Džiaugsmas suaugusiems, mažiesiems.

Netoli tetos Mašos miesto

Būtina skinti uogas.

Salyklo pusmėnulio nėra, gražu,

Ale, aš taip noriu žaisti. (O. Šamshurina)

Žaidimai su skalbinių segtukais

Žaidimai su skalbinių segtukais- tse garn į dešinę, skirtas lavinti smulkiąją motoriką, taip pat lytėjimo teisę. Ale jogą galima sulankstyti – žiupsneliai paima spalvą. Vaikus galima siūbuoti, prie drabužių prisegti segtukus, žaisti vienus komandoje. Jakšto iki mažylio pirštų galiukų garnu robotas, tada ateičiai atrodys, kad bus raidė, vaikui lengviau išmokti karpyti alyvuoges. Vaikas gali sugrupuoti skalbinių segtukus pagal spalvą, kiekį spivvіdnosti su mažyliu.

"Charm box"

Tikslas:įtvirtinti žinias apie pagrindines spalvas ir jų spalvas; perskaitykite spіvvіdnosti žiupsnelį su ta pačia spalva ant dėžutės; ugdyti spritnist pirštus, jėgą, tikslumą, okomirą.

Medžiaga: dėžutė, perklijuota spalvotomis juostelėmis, smeigtukais

Gris aprašymas: Vykdytojas parodo vaikui dėžutę ir prašo pakeisti spalvas, yakі є on nіy. Jei kuris vaikas skatinamas papuošti dėžutę spalvotais skalbinių segtukais. Valdininkas paaiškina, kad prie žmonos geltonos prisegau geltoną skalbinių segtuką, o prie raudono plonai raudoną.

"Žvejai"

Tikslas: Išplėskite teiginį apie spalvą; ugdyti veiklos koordinavimą, veiksmų greitį, sprinyattya, pagarbą.

Medžiaga: wudka (lazdelė) su magnetu ant galo, spalvos žiupsneliai.

Gris aprašymas: Ant kilim kabo spalvoti skalbinių segtukai. Pasirinkite du žvejus. Vaikai vizgina „žuvelę“ prašydami pagalbos. Žolę galima nulenkti, pasiūlius pagauti „žuvelę“ raudonos, tada mėlynos spalvos kekę.

„Divo žiupsneliai“

Tikslas:įtvirtintos vaikų žinios apie spalvų gamą ir spalvų schemas. Ugdymo, pagarbos, dėmesingumo, gudrumo, smulkiosios rankų motorikos ugdymas.

Medžiaga: paveikslėlis (ribka, gėlė, niūrus, їzhachok, morka, saulė, niūrus, spalvoti drabužių segtukai

Opi vonios grilis:

1 užduotis. Vaikai raginami visus skalbinių segtukus padalinti pagal spalvas: raudoną, geltoną, mėlyną ir kt.

2 užduotis. Vaikai raginami pažvelgti į žuvį ir pamatyti, ko ji neturi (uodegos, plaukikų). Wihavatel paprašykite vaiko padėti ribciui. Gimdytojo pagalba tada vaikai savarankiškai prie daiktų atvaizdo pritvirtina skalbinių segtukus.

Žaidimai su grūdais

Kruopos– ne mažiau vertingas maisto produktas, ale ir stebuklinga nebrangi medžiaga igor іz vaikams. Užsiėmimai su įvairių rūšių grūdais lavina vaikų dotiką, smulkiąją motoriką, skatina jų vystymosi procesą.

Galite organizuoti žaidimus su mana, grikiais, ryžiais, kukurūzų kruopomis, žirneliais, sochevica, gira. Bazhano paeiliui pažįsta vaikus su įvairių rūšių javais (pradedant nuo svarbiausių, užtikrinant, kad šiame range gausu priešiškumo ir suvokimo). matyti kitaip igori, tu gali glaustis klasėje, kaip vaikai labiausiai įsimylėjo, ir, šlykšt, įdėk į juos stilki, nori.

Pagarba:

Tsі іgri su javais obov'yazkovo povinnі praeina pagal suaugusiojo kontrolę!

Tikslas:

Medžiaga: konteineriai su grūdais (kvassola, žirniai, grikiai, pupelės).

Gris aprašymas:

1 užduotis. Vaikai raginami perkelti grūdus iš vienos talpyklos į kitą. Vyną galima apiplėšti kaip pagalbinius pirštus, taip pat ir šaukštus.

2 užduotis. Skatinkite vaikus į javų kelią, suderinkite juos su dovžina.

3 užduotis. Iš giros galite pridėti įvairių mažylių - geometrinių figūrėlių, budinochoko, citatos ir kt.

4 užduotis. Zmіshayte kruopas (kvassola, žirniai, pupelės arba gira bіlu ir chervonu) sudėkite į dėžutes ir paprašykite vaikų, kad jie viską padalintų į skirtingas talpas.

5 užduotis. Rankų masažas. Pakabinkite kruopas į dubenį (dėžutę) ir paprašykite, kad vaikai į jį įkištų rankas, išspaustų ir sukramtytų kruopas rutuliuose. Taip pat galite paslėpti žaislą apačioje ir paprašyti vaiko žinoti її.

6 užduotis. Dubens dugne su kruopomis padėkite plokščią geometrinę figūrą ir ištarkite vaikus, sutepkite juos pirštais ir paskambinkite.

Žaidimai su javais ir tapyba ant javų yra vieni didžiausių paimti, yakі vіdmіnno plėtoti pirštus ir dіbnu judrumą vaiko, taip pat spriyat pasyvus masažas pirštų. Čia mes kalbame apie tapybą ant manzi. Tuo pačiu metu galite piešti ant be-yakіy kruopų vzagalі, kuo daugiau її grūdelių, vaiko pirštus geriau masažuoti valandą dažymo.

Tikslas: lavinti smulkiąją rankų motoriką, lytėjimo jautrumą ir sąmoningumą, tvarkingumą, sėdėjimą

Medžiaga: konteineris su javais (manų kruopos, grikiai, dėžutė (z-pіd tsukerok arba tatsya, dugnas užklijuotas tamsiu plivkoy).

Gris aprašymas:

1 užduotis. Paprašykite vaikų piešti tai, ko jie nori. Galite dirbti pirštais arba vamzdeliu sultyse.

2 užduotis. Dėžutės apačioje galite įdėti paveikslėlį, ar jis toks, kad įkvėptumėte vaikus žinoti.

3 užduotis. Ant kruopų iš skirtingų pusių uždėkite du paveikslėlius, leiskite vaikui nubrėžti takus nuo vieno paveikslėlio iki kito (kaip labirintą).

Vidminimas, universalus personažas tsikh igor є:

medžiaga (nestandartinė, neprincipinga, vaidina psichoemocinę būseną, nukreipta į pagarbos, atsiskleidimo, dėmesingumo, orientacijos ugdymą per daug vidurio, juos galima nešiotis ir žaisti skirtinguose žaidimų centruose, kaip didaktinę medžiagą lavinimui, kūno kultūrai, pasivaikščiojimams. Oda Nova graįėjo į grupės vaikų gyvenimą, kaip netikėta.

Vikoristų dzherel sąrašas

1. Weinerman S. M. Sensomotorinis ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymasis. - M.: Vlados. -2001 m.

2. Maleva Z. P. Pedagoginių protų kūrimas, siekiant ugdyti vaikų aušrą ikimokykliniame amžiuje nuo aušros. - Čeliabinskas. – 2001 m.

Interneto šaltiniai:

1. http://nsportal.ru/

2.umka.caduk.ru

3. http://www.numama.ru/

4. http://www.clubochek.ru/

Žinokite - Grigorijus Konzalajevas.

Šiandien publikuojame Grigorijaus straipsnį apie save, apie tas naujas galimybes, kurias jis gyvenime įgijo mokydamasis Bronnikovo metodo. Spėju: Grigorijus yra aklas tauta, jis gyvas ir mokosi iš Minsko, trejus metus reguliariai dirba pagal Bronikovo metodą, išpučia smegenis.

„Jei pradėčiau studijuoti V.M. metodą.

Leiskite paaiškinti pavyzdžiais:

Ir tokia grašaudė „Quake“. Vaughnas buvo nutrauktas dėl reginčiųjų. Be to, kompanija „Agripp“, kurdama žaidimus akliesiems, sukūrė žaidimo versiją tokiems kaip aš. Šiame žaidimo „Quake“ variante akli žaidėjai gali užuosti priešo kvapą, kad gautų aiškų signalą. Taip pat yra grafikos įjungimo funkcija. Padidinus grafiką, regintys gali paaiškinti akliesiems, kaip žaisti dideliame žaidime, taip pat žaisti kartu su jais.

Pirmoje ašyje prisiminiau tokius aklųjų žvyrkelių bruožus: prie atviros erdvės save gaubia smarvės. Taigi smarvė gali nukeliauti tik į kokį nors nedidelį koridorių, bet atvirų kortelės erdvių užimti negalima. (Zv'azku z cim kortelės yra suplotos.)

O aš, tapęs apkabinęs didžiulę platybę: labirintus, prirvi ir pan. Daugiau smarvės pradėjo nemėgti eiti korta. Smarvė stovi tik vienoje vietoje ir tikrink, kol pats nepraeini ir nevalgyk pamatęs. Ir šią dieną aš bėgu su kortele, kad nereikėtų nieko išlaidauti su manimi ir bandau pasibučiuoti. Išleisiu iki didžiojo palaidojimo kameroje.

Vis dėlto aklųjų žolė dosit. Smarvė neveikia visų zbroyu, kaip ir tsіy grі, bet tik vaikščiokite su tiєyu, kol jie skambės. Na, aš esu pergalė visą zbroї arsenalą, vіlyaki priimti perdavimą, šaulys. Aš jau perėjau į grupę su reginčiais žmonėmis ir niekas kitas man nesakė, kad esu siurblys. Zvyazok іz aklieji draugai Aš natūraliai palaikau. Ir jei aš žaidžiu su jais, vikoristovuyuchi visi raznomanittya, kaip aš iš karto labiau prieinama grі, tada aš dažnai jaučiuosi priblokštas "Tai nesąžininga!!!"

Į ką aš akimirksniu jiems atsakiau: „Berniukai! Laikykitės Bronnikovo metodo!

Žaidimai yra pagrindinė ikimokyklinio amžiaus vaikų veikla. Dvaikas yra svarbus dėl vihovannya.

Žolinkite vaiką, suteikite jam daug džiaugsmo. Žaidimuose vystosi kalba, java, atmintis, pagarba ir vaikų interesai: jie plečia ir įtvirtina savo teiginius apie poreikį. Žaidimuose vaikai nenori prisitaikyti prie skirtingų rankų, bet akliesiems tai dar svarbiau; Igri suteikti Tvist į vaiko charakterį ir її protingas.

Vrahovoyuchi jakas Gera vertė gali žaisti žaidimus vaikams ir kremus akliesiems, tėčiai nuo ankstyvos vaikystės dovanoja akliesiems žaislus, kurie skleidžia garsą, matant bryazkalts, paukščiukai ploni, o vaikams nuo 3 metų duodama ant virvelių, put, wimaty , pertvarkyti, pertvarkyti. Visi vaikai su žaislais ir medžiagomis uždusina vaikus. Akliesiems, galintiems pasigaminti papildomo oro, 3-4 metų mamai reikia įvairiausių žaislų: įvairių rožių lopšių, baldų komplekto, būtybių, paukščių, mašinėlių, grybų, žuvyčių, pramanų. Obov'yazkovo yra būtinas, kad mama surinktų reikiamą medžiagą: kvadratus, stačiakampius, kubus, strypus. Iš budіvelny medžiagos vaikai jau mėgsta sporudzhuvati raznі sporudi.

Žaislus reikia duoti vėjui, su tokiais akliais vaikai gali pargriūti (nešti mašiną už hanką, pririšti prie naujos, vіzok, ridenti vežimėlyje). іgor іz piskom duodami kaušeliai, mentės ir šunys. Smėlį galima nuvalyti ir laistyti. Šiltomis dienomis vaikai gali žaisti su vandeniu. Kam jums reikia tribni іgrashki: celiulioidinis pikis, golish viščiukai, chovniki, vonios, indai. Vanduo gali būti kambario temperatūros.

Duoti aklam vaikui žaislą, šalia paaiškinti, kaip žaislą; būtina, kad vaikas gerai panardintų žaislą rankomis. Paklodama vaiką, ji įvardija ir parodo visas žaislo dalis. Tie žaislai, prie kurių galima priderinti natūralaus dydžio daiktus, priderinti obov'yazkovo; pavyzdžiui, žaismingą arbatos puodelį reikėtų lyginti su natūraliu arbatos puodeliu, žaismingą stilių – su natūralaus stiliaus dydžiu ir pan. e) Paklodamas žaislą ir daiktą, vaikas yra tarsi daikto dalis; reikia prisiekti, kad vaikas taip išteptų visus žaislus ir svarbiausius daiktus.

Žaislai vaikams dovanojami po vieną: jei vieną vaiką gerai pažįsti, tai dovanok kitą. Kai pažįstate aklą vaiką su žaislais ir kitais naudingais daiktais, atminkite, kad regintis vaikas į daiktus žiūri akimis, o aklas – rankomis.

Turint pakankamai žaislų, kaip jau gerai pažįstate aklą vaiką, būtina su ja žaisti įvairius žaidimus.

Su 4 metų vaiku galite žaisti šiuos žaidimus:

1. Sulenkite lazdeles ir grindų dangą budіvelny medžiaga parkani, kolodyazі, mіstki, drabinka, budinochki už lyalok toshcho; pasirinkti geriausią žaislą iš mažiausio (to paties dydžio dešinėje); nurodykite formą: maišas, kubas, colo.

Vienoje dėžėje guli priekyje kubeliai ir maišeliai, tėčiai duoda vaikui kitą dėžutę, pertvara padalytą į du skyrius, ir į vieną skyrių sudeda visus kubelius, į kitą – visus maišelius (dėžutės išklotos vaikas priekyje). Parodykite tėčio nugarą vaikams, jau žinantiems formą, įvardinkite, ištarkite kubeliais, pasiteiraukite: „Ką jūs čia įdėjote ir ką ten padarėte? Tokiu būdu vaikai pradeda teisingai atpažinti daiktų formas.

Leiskite vaikams prakaitą ridenti maišelius ir kubelius ant silpno buto. Kubeliai yra zupinyayutsya, maišeliai yra shvidko kačiukai. Vaikas reiškia, kad maišelis rieda, bet kubas tyli. Kartą pakartoja šį kilkos įrodymą.

Prie dėžutės yra tos kolos maišeliai. Vaikas imasi užduotį vodokremiti maišeliai į kіl. Zavdannya vykonuetsya taip pati, tarsi tai būtų vikonuvalos su kubeliais ir maišais. Pats daiktų klasifikavimo procesas vaikams yra žaidimo procesas, smirda net mėgsta dėlioti, rūšiuoti daiktus.

Gra "Atspėk, kas mano rankose?". Padėkite ant stalo kubą, maišelį ir apskritimą (galite dėti kitus daiktus). Seni vyrai proponuyat vaikus, sutepa juos rankomis ir pavadina daiktus. Tada, paėmę į rankas vieną daiktą, ištarkite, kaip vaikai spėlioja, kurį daiktą reikia paimti. Vaikas pribloškia gulinčius ant stalo ir atspėja, kas yra prie rankų. Lyg vaikas atspėjo, atims daiktą ir įdės jogą į dėžę, ką įkrauti. Lyg vynas nebuvo atspėtas, tėvai įvardija objektą ir padeda ant stalo jogą. Jis baigsis, jei visus tris daiktus vaikas įdės į dėžutę.

Gra "Pažadinkime drabinką". Dėl kepimo ant grotelių vaikams dovanojama lėlė ir kubeliai. Norėdami ištarti vaiką, uždėkite vieną kubą ant turėklo, du kubelius padėkite po vienu kubu, tris kubelius po dviem kubeliais ir pan. (2 pav.).

Dėl to atsirado draperijos lyalkai. Galite pradėti pobudov drabinki kitaip: uždėkite chotiri kubelius ant nugaros, tada tris, tada du, vieną.

"Skіlki igrashok ty vyyav z meškiukas?" Prie lokio padėkite lengvus vienodus daiktus (kubelius, kvadratus, ploną žuvelę) ir duokite vaikui užduotį nuvyti nuo lokio vieną, du ar tris daiktus. Pritraukite vaikus įvairiais daiktais, mažais daiktais. Žinokite juos su skaičiais 1, 2, 3: patiekite vieną kubą, du ar tris kubelius ir suskaičiuokite maistą, kiek daiktų duota. Chotiriški vaikai laimės iki trijų „raunokų“ iš konkrečios medžiagos.

Atlikti iš vaikų grupės su vikoristannya priedą maišeliui surišti (3 pav.). Šis aksesuaras yra susmulkintas iš lentų, de ant nedidelio ploto vieno tipo sutvirtintas kilochki iš skirtingo aukščio oto drotu (3 arba 4) medžio. Ant bandelių suveriami mediniai maišeliai (galite paimti iš gabalėlių ir paimti iš dėžutės).

Duokite vaikams rankomis ištepti maišelius, o tada paklauskite: kiek maišelių prie dėžutės? Vaikai sako: „Maišelis prie dėžutės yra turtingas“. Suverkime kūdikio maišelius ant maišelių arba smiginio eilės tvarka: mažas maišelis (vienas maišas), tada didelis (du maišai) ir didesnis (trys maišai). Vaikai susiriša maišus ir žino savo didžiulį pasitenkinimą.

Ant priedo, surišdami maišelį, vaikai pradeda skirtingai reitinguoti daiktų grupių skaičių: 1 ir 2; 1 ir 3; 2 ir 3; duoti maisto: „Kur daugiau maišų?“; "de mažiau maišelio?"; suprasti maistą: kiek? kad šnipinėjo naują.

Chotiriko amžiaus vaikai gali dalyvauti grupėje „Drabužiai Lyalok“ (skyrius „Apie savitarnos besimokančiojo prieraišumą“). Akluosius chorinio amžiaus Obovjazkovo vaikus turi pažinti regintys vaikai ir skaityti juos į „traukinį“, „konjaką“, griūti ant stulpo su miego tošču.

Penkerių metų vaikų gyvenimas taip pat yra puiki vieta ir yra plačiai pergalingas jų visuotiniam vystymuisi. Nuo penktojo jubiliejaus vaikuciu daug tyliu svenciu pravema, nuo chotirikos jubiliejaus, taip pat ir zmistui. Ryšium su išsiplėtusiu penkerių metų vaiko akiračiu, jie kaltina naujas temas igoriui, dėl kurio, atrodo, supranta to, ką jums skaito, prasmę. Puiki vieta žaidimuose pasiskolinta iš žaidimo medžiagos dizaino, ateities išdėstymo ir žaidimo su jais.

Tsoyo dešimtmetyje Mayku Boti Riznomaniti Igrashki, už jakų priešpriešinio padalinio smirda savo igrah, visur Ivyvychi Gyvenimas: Lyalki Riznikh Rozimiriv, Odiag for Lyalok, Vida - Legalova, Tules, Podslav, ankštys, ankštys. baldų komplektai, indai; įvairi kasdienė medžiaga.

Ryto valandomis vaikams gali prireikti įvairių daiktų, todėl gera mama turi atsargų kolіshchatkіv, klaptikіv, dėžės, sruogos, kotushok, lentos, stiklainiai - viskas, ką jums reikia žinoti, yra zastosuvannya prie grі.

Tuo tarpu visi žaidimai turi būti žaidžiami ant langų (verandoje, po tentu): plienas kalnams ir lava gali stovėti prie tamsos. Tuo tarpu vaikai žaidžia su girgždėjimu, pumpuruojančia medžiaga ir vandeniu (čirkštą visada galima nuvalyti vandeniu). Igoriui su vaiko garsu, šuo, kastuvas, cebra, humovas ir celiulioidiniai žaislai, bus suteikta nedidelė proga, natūrali medžiaga Raktažodžiai: akmenys, kūgiai, krūmai.

Tėvai kalti dėl dbati dėl tų, kurie tarp kūrybingų žmonių matė teigiamas būtino gyvenimo apraiškas, tų suaugusių vaikų triūsą. Aklam vaikui reikia šiek tiek pagalbos žaidimuose, papildyti ne tik jų atranką, bet ir Grio siužeto raidą, kad vaikas būtų teisingai suformuotas į įprasto gyvenimo išvaizdą, patikslintų savo teiginius. apie pasirodymus. Žaidimuose reikia laimėti iniciatyvą, atskleisti vaikus, pačiam pasirinkti vaidmenis ir juos laimėti. Tėvai kartais priverčia vaiką susimąstyti, tu turi malonę, padėk prieš ją maisto, kad išdygtum rožę. Tėvai išaugina susidomėjimo vystymąsi iki tylaus igoro, kuriame jie vaizduojami kaip draugiškas jų pačių gyvenimas, savitarpio pagalba su robotais, turbota vienas apie vieną.

Tėveliai nori ne tik sugalvoti vaikų idėjas, bet šauniausiomis nuotaikomis padeda laimėti sumanytas. Tarsi vaikas bus, tėčiai nukreipia mintis apie vaiką, teiraujasi, ar ji bus, kartais pasiūlo, kad būtų galima kasdienybės tema (pavyzdžiui, stilius, sofa, migla, nešioju, budinok, vantage, garlaivis); įveskite reikiamų detalių pasirinkimą, parodykite, kaip dirbti stabiliai. Ginčas baigėsi su vaiku prie grі. Budіvel procese tėčiai užsibrėžia vaiko mintis skirtumą tarp budіvl: didelis, mažas, aukštas, žemas; teisingai pavadinkite kubą, juostą, dešinę ir kairę puses.

Vaikų žaidimais tėčiai dainuoja apie tuos, kurie, atėmę iš vaikų žinios apie reikalingą šviesą, nušvito.

Vaiko protas vystosi, kūrybiškai budrus, teisingai formuojasi į dešinę, vaiko elgesys, draugystė su reginčiais bendražygiais.

Atlikite šiuos žaidimus su vaikais:

1. „Atspėk pagal garsą“. Vaikas yra kaltas, kad jis nedrąsiai auga (nuvalyti indus nuo stalo, perskaityti knygą, plonai užkimšti gėles).

2. "Pažadinkime drabinką". Lisenya bus iš kubelių (Padalinys 2 pav.), pakopos gali būti daromos vidpadžiais, įgūdžiai bus reikalingi rahunkos lanko tvirtinimui.

3. „Surišti maišą“. Fiksuotas priedas, skirtas surišti maišelį su rahunka iki 5 (skirtingų reikšmių išlyginimas ne didesnis kaip 5, 3 pav.).

4. „Zrobi teisingai“. Kepimui ant grotelių pateikiamas priedas su kamšteliais, kuris sulankstytas iš penkių į odą įgręžtų lentų su apvaliomis angomis nuo 1 iki 5. Vaikas ant pakaušio, kad susipažintų su šiuo aksesuaru, apvynioja jį rankomis, o tada darome kamščius ir vėl juos įkišame. Taigi, kaip pagalbininkas paskatintas savitvardos principu, vaikas parodo, kad jai buvo atleista, nors pati negali suprasti, kodėl jai pačiai atleidžiama. Į strypą su keturiomis ventiliacinėmis angomis vaikas bando įkišti lancetą su penkiais kamščiais, bet jo neįmanoma sulaužyti, o jūs žinote, kad yra tik vienas kamštis; jei tai vynas lentai su pasirinktomis angomis, vibere lancetas su trimis kamščiais, tai viena anga liks nebaigta. Tse zmushuє vaikas bugatorazovo pakartokite į dešinę, dokai nebus tinkamai sutraiškyti (4 pav.).

5
. „Atnešk žaislų“. Ant stalo yra žaislai: žuvys, grybai, praportai, ploni kubeliai. Tegul vaikai išsitepa rankas, o tam tikra tvarka dėlioja žaislus ir stalą. Vіddalіk sėdėti mama ir leisti vaikui zavdannya atnešti šprotų іrashok: "Atnešk du grybus." Vaikas eina prie žaislų, paima du grybus, atneša ir padeda ant stalo, už kurį sėdi mama. Motina vėl įsako: „Atnešk chotiri praporščius“ toshcho. Kaip teisinga vikonano tvarka, motina glosto slėnyje; tai negerai, atrodo, kad vaikai atleidžia ir motinos iš karto iš jos vvazha. Tada galime palengvinti žaidimą: jei vaikas turi vaikų, tai pirmiausia išgerk už žaislus, ji parodys ant niekučių, atneš skilčių ir žaislų. Tsіyomi rahunka akliems vaikams yra dar spalvingesnė: riaumoja, byra smarvė, mokosi rahuvati ant konkrečių objektų.

Ryžiai. keturi

. „Kas žino, eik toli, rahu“. Mama sėdi už stalo, o iš jos įsakymas – vaikas, priešais – dėžė kubelių. Mama paimk vieną kubą ir pavadink eilės skaičių. „Pirma“, – pasikalbėti su mama ir uždėti kubą ant plieno; „kita“ – pasakyk vaikas, paimk kubą ir uždėk plieną eilės tvarka su pirmuoju; "trečias" ... ir taip iki 5 ar daugiau. Pasibaigus kepsninei, kubeliai bus perdaryti. Tsya turi teisę vieną kartą prireikti šprotų už račą.

7. „Pasakyk, koks žaislas paslėptas“. Ant stalo dedami maži žaisliukai iš mažų rožių: skardiniai kareiviai, lyalkiai, jokai.

Vaikas išdėsto žaislus iš eilės, pererahova. Eikime prie stalo. Šią valandą iš eilės paimamas vienas žaislas. Vaikui galima priskirti, kuris daiktas prie kaupimo objekto yra kitas, penkis ir tt Pradedant nuo penkių ar penkių žaislų, jų skaičių padidinkite iki dešimties.

Tokie daiktai, kaip lyalki, paukščiai ir kt., dedami į „potolitsą“ po vieną, ir tokiu atveju aišku, kurį daiktą iš eilės reikia paimti pirmiausia; jei griliui imti grybai, prapportai ir pan., reikia tvirtai apgyvendinti, nuo kurio krašto taisyti rahunki (5 pav.).

8. "Vvazhay teisingai" (paimkite skaičius už ausies). Kitos medicininės medžiagos (kubeliai ar gudziki) išdėliojami ant stalo. Vaikas obmatsuє, scho padėkite ant stalo tokia tvarka, tada sėskite prie stalo. Mati vdaryaє bubo ar tiesiog slėnyje dainuoja daug kartų; vaikas pats kaltas, kad pasirenka daiktų stilius, lūžusių smūgių skaičių ir pasiguldo sau. Motina kalta, kad iškraipė vaiko pateiktos užduoties teisingumą.

9
. "Belk, belskis". Qia gra ir daugiau garnoy į dešinę vaikų klausos ir, matyt, rukhovyh spryyattiv plėtrai, taip pat mіtsnyh ir teisingų asociacijų tarp objektų skaičiaus ir tipo nustatymui (6 pav.). Galimybė cієї gri nėra sulankstoma: diskas iš kartono, kurio skersmuo 25 cm ant naujojo priklijuoti "skaiciai" bokalai nuo 1 iki 6. "Skaiciu" bokalai matosi is tokios firmos kartono, kad diske reljefiškai matėsi smarvė. Disko centre ant Metų rodyklės žvaigždės pritvirtinta kreiva rodyklė. Vaiko Qiu rodyklė gali būti perbraukta, stavlyachi її prieš tuos chi іnshої іlkostі palengvėjimą gurtkіv.

Ryto valandą reikia daužyti lazda į stalą, vaikui ramiai sėdėti, pagarbiai girdėdamas ir gerbdamas save mušdamas. Pataikyti su lazda vieną kartą - padėkite rodyklę prieš vieną vaiko kraštą, du su lazda - strėlė perbraukiama per kuoliuką ir pastatoma priešais du kraštus, su lazda pataikyti šešis kartus - rodyklė pakeičiama ir išdėstyti per šešis kraštus. Žaidimas skirtas ramiai tylai, kuri vaikams yra drausmingesnė. Su lazda galima belstis garsiai, tyliai, tyliai skambinti, nuolat jį stebėti, kaip vaiką, keisti rodyklę ir padėti. Kaip vaikas neteisingai padėjo rodyklę, judesiai ją pataiso. Pasibaigus grisiui (5-6 a.) vėl galite padėti vaikams, jie pasigailės. Nemokamai gali vieną kartą vaikas. Tsya gra - jakas tinka klausai, o y - rukhovo sistemai. Be to, vaikams praktiška pradėti auginti iki šešerių, o iki šešių – būtina pirmajame mokymosi etape, kai žinai šešiataškį.

Jei vaikai susipažins su garsu „Knock-knock“, galite juos išmokti iš šešių taškelių tiesėje (7 pav.). Tam tiesus pjūvis (6 cm─ dozhina ta 4 cm pločio) klaidžioti šešiose apvaliose mažose angose – „taškas“.

Vaikas, prisiminęs šių taškų eilę paskutinio kepimo metu, rodo ranka ir atrodo: pirmas taškas, kitas taškas, trečias, ketvirtas, penktas, šeštas taškas.

To kuti šeši taškai susukti eilės tvarka, pradedant nuo dešinės pusės ir tik taško pagalba.

Taškų ir pavadinimų tvarka parodyta pav. 7.

Vaiko taško numeraciją galima priskirti skilimui ir parodyti stačiakampio pjūvius: apatinis ir viršutinis pjūvis iš dešinės, apatinis ir viršutinis pjūviai iš kairės. Į stačiakampio angą galima įkišti apvalius pagaliukus. Tsezh priyaє zam'yatovuvannyam dot i kutiv. Visi šie žaidimai padeda vaikams, nepagailėkime aušros, palengviname skaitymo tą lapą.

Ant kito priedo (8 pav ) vaikai gali susipažinti ir su šešiakampiu stačiakampių nykimo dydžio tvarka. Šis tvirtinimas gali būti pagamintas iš kartono.

Geras žaidėjo pagalbininkas yra vezha z kilets, kurie yra suverti ant kirpimo, recesijos dydžio. Kepimui ant grotelių reikia dviejų dubenėlių.

Duokite krūvai vaikų vieną bastu. Apvyniokite juos rankomis, nuimkite lankus ir vėl suverkite. Šie žaismingi vaikai turi aklo vaiko teisę susipažinti su žaislu. Pats pagarbos procesas ir kiletų stygos, o vynai kartais neprimena buvimo dabartiniame pasaulyje. Žingsnis po žingsnio tėčiai vaiko pagarbą nukreipia ant rožės, į teisingą žiedo nupiešimą, o vaiko susidomėjimas pereina į tuos, kurie žaislą ima ta pačia seka. Deyakі akliems vaikams ilgą laiką reikės pagalbos su žiedo styginiais. Tėvo pagalba gali būti išreikšta įvairiai: nukreipti vaiko pagarbą žiedo dydžiui ir tuo pačiu metu paguldyti žiedą ant stalo mažėjančio dydžio tvarka – nuo didžiausio iki mažiausio, o tada paraginti vaikui apsirengti žiedą; tėčiai davė įsakymą su galva, neteisingai parinkta, galva su teisingai suvertais blauzdais ir taria vaikui laikyti žvėrį rankomis, „glosto galvą“, teisingai išrinksiu vieną, o paskui kitą. Vaikas įgauna žaidimo galią: vienu žingsniu pirštai sklandžiai mezga išilgai lygaus žiedo paviršiaus, kita vertus, smirda tyliose vietose, kur žiedas suveriamas neteisingai (9 pav.). Prakaituokime vaiko pačių spalvomis.

Ryžiai. 9

Po to vaikystėje išmoksta taisyklingai pasiimti baštą, tėčiai duoda naują užduotį: „Parodyk didžiausią žiedą, mažiausiai“; "Kas yra žiedas?" ─ duoti daugiausiai; – O ašis? ir kt.

Maistinės medžiagos suteikia vaikui pagarbą teisingai identifikuoto objekto dydžiui.

Būtina koreguoti vaikus pažengusiose formose.

Pateikiamos formos: tiesūs pjūviai ir trišakiai. Užduotis: vіdokremiti pryamokutniki vіd trіkutnіv (div. vishche gr 3 z vaikai chotirirіchny vіku).

10. „Odyagnemo Lyalka“ (daugiau dievinkite filiale apie savitarną).

Nuo penktojo amžiaus vaikų būtina vesti riedėjimo žaidimus; privilioti reginčius vaikus į pragarą. Apsivilkime laisvus igorus:

1. "Lichilka". Tekstas į gri: „Vienas, du – didesnė galva; trys, chotiri ─ plačios rankos; p'yat, shіst - ramiai sėdi. Atsisėskime ir sutvarkykime, o tada pradėsime iš naujo. Vaikai stovi ant laužo ant kaltinių rankų vіdstanі ir zdіysnyuyut ruh zgіdno teksto. Ant „vienas, du“ jie pakelia galvas; ant „trijų, chotiri“ - ištieskite rankas į šonus; ant „penkių, šeštų“ - pritūpti ir „gauti“; tada pabundame ir vėl kartojame skubėjimą. „Tsya lіchilka“ galima atlikti su chotiriko amžiaus vaikais.

Taip pat galite žaisti žaidimus, kurie yra populiarūs tarp reginčių vaikų:

2. Žąsys-gulbės.

3. „Kepalas“.

4. Gras "lokomotyve".

5. Rukh ant kuolo su spіvom ir іn gri. Didelę vietą vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikų žaidimuose skolinasi iš statybinių medžiagų, popieriaus, smiginio, medžio, kartono. Vyresni ikimokyklinio amžiaus vaikai patys žaidžia pasakų istoriją, paaiškina, ką jie prideda vienas kitam, lyalok, kartono figūrėlės.

Šešiakampio amžiaus vaikams tokie žaislai ir medžiagos žaidimams: telefonas, radijas, kranas, ekskavatorius, traktorius, lengvoji mašina ir senovinis automobilis, autobusas, garlaivis, lengvasis, traukinys, įvairaus dydžio naminiai ir laukiniai gyvūnai, mažų komplektas. dydžio muselės žaidimams iš grindų dangos medžiagos.

Žaislus reikia saugoti policijos spintose, kad aklas vaikas pats galėtų juos paimti, žinodamas, kad tas kitas žaislas stovi policijos komisariate, o tada toje pačioje vietoje sutvarkyti griovelius.

Paruoštų žaislų kremas, reikalingos medžiagos savadarbiams žaislams gaminti (įvairios lentos, segtukai, papjerė, špagatas, kartonas, minkšta mediena, dėžės, ritės, ratukai, natūrali medžiaga, plaktukas, gėlės, peiliai, apatiniai, ploni kaklas). ).

Šešikart vyresniems vaikams galite pridėti įvairių konstruktorių: medinių, metalinių iš plastiko. Rekomenduojama atsinešti įvairių žaislų, pavyzdžiui, sulankstomų kabinų, plastikiniams dizaineriams mažus dviejų rūšių kamuoliukus, o mažus kamuoliukus galima paimti iš didelių. Iš didžiojo ceglinoko galite pasidaryti vartus, pishohidny vietą, vezhu, namą ir kitus namus.

Tėvai padeda vaikams prie grі: kad jie susimąstytų, jie turi malonę, ko reikia grі; іnоdі proponuyut tema, skirta budіvnitstvа, pov'yazan іz mіstom skaityti opіdannya. Į okremi vipadki užaugę patys žaidžia su vaiku ir per tokias apeigas švirkščia tiesiai į tą purviną. Ale ker_vnitstvі griaustinyje reikia saugotis įkyrumo, tarsi ignoruojant iniciatyvą ir pažadinant vaiką.

Šeštojo amžiaus vaikai žaidžia su turtingu igoriu, su jako smarvu, kurį žaidė jaunystėje. Pavyzdžiui:

„Pamiršk drabinką“. Lapės bus gaminamos iš kubelių 10 žingsnių (1 pav.).

„Surišti maišą“ (2 pav.).

"Kas žino, aukšta nugara rahu". Pagrindinis skaičiaus atpažinimas – nurodyti laipsniško skaičiaus pakeitimo vienu priežastį ir įvardinti specialius skaitmenis, padedančius vaikui pereiti nuo vardinės prie abstrakčios žodinės rahunkos. Griliui ant stalo padėkite 10 kubelių, barilo ir tt Vaikas daiktus apvynioja rankomis. Tarkime, kad ant stalo yra 10 kubelių iš eilės; pasiėmusi vieną kubą, mama tarsi sako: „Devyni“, vaikas pasiima dar vieną kubą ir sako: „Vіsіm“ ir tt „Nieko“ – pareiškia paėmusi likusį kubą. Galite sudaryti 3-4 prekių grupę ir žingsnis po žingsnio padidinti jų kiekį iki 10.

4. "Atspėk, kas yra mano rankose?" (skyr. 4 grupė).

5. „Atnešk žaislus“ (skyr. 5 grupė).

6. „Įlipk į dešinę“ (8 skirsnis grupė).

7. „Kas pasikeitė?“. Šis žaidimas vykdomas tokiu būdu. Padėkite ant stalo daugybę daiktų, apvyniokite vaiką rankomis, prisiminkite daiktų skaičių ir išdėliokite smarvę tam tikra tvarka, po to eikite prie stalo. Kartu vyksta ir objektų keitimas. Vaiko signalu eikite prie stalo, ištepkite daiktus, kurie tarsi pasikeitė. Kartais kasdienių pokyčių nebūna. Tokiu būdu vaikas kaltas sakydamas, kad niekas nepasikeitė. Tinkamai nusiteikę, suaugę taškosi slėnyje.

Qiu gru galima sulankstyti. Pavyzdžiui, sudėkite keletą objektų iš eilės ant stalo ir padidinkite objektų skaičių tarp jų ir pašalinkite tiek pat objektų; sutvarkyti vieną daiktą ir pan.

8. "Vezha z kilets" (nuostabus vishche).

9. „Kubų veža“. Su dideliais kubeliais ir įterptais mažėjančio dydžio kubeliais žaidžiami tie patys žaidimai, kaip ir su bokštu su žiedu:

1) vaikas, dėdamas kubelius po vieną ant mažiausio dainavimo tvarka, sporadzhu vezhu arba išdėliodamas kubelius į vieną eilę už mažėjančio chi augimo dydžio;

Ryžiai. dešimt

) Gris imami dviejų rinkinių kubeliai.

Vaikas paima vaikino kubą ant burbuolės akiai, kuris yra jo rankose, o tada iš atminties (puikus kubas ─ 12 cm, mažas ─ 3 cm);

3) vaikas laimi: susirask tokį kubą patį, mažesnį, didesnį.

Žaidimuose ji yra teisinga su vaiko kubeliais, ji yra žymiai protingesnė, žaidimuose su galva ji atleidžia; uždėjęs puikų kubą ant mažesnio, vaikas nusiima naštą, ir ji subyra. Tse zmushuє vaikas turi būti pagarbus. Tą patį galima padaryti ir su kubeliais-įdėklais: didysis kubas neįeina iki pat mažiausio, bet vaikystėje mažesnius ir didesnius dėti iš eilės, atsiras kubeliai. Vaiko atleidimą parodo pati ir kartoju tiesiai ant nugaros. Pirmiesiems žaidimams galite paprašyti vaikams 5 kubelių, o tada pridėti daugiau.

Tinklelio procese jis įgyja kubo, kubo sampratą (10 pav.).

10. „Matrioška“. Medinis žaislas "matrioshka" yra sulankstomas akliesiems vaikams. Žaislo kainos lankstymas yra įžeidžiantis: reikia išsirinkti žaislą, t.y., žingsnis po žingsnio atidaryti visas matrioškas, sujungti puses ir vėl surinkti visas matroškas į vieną. Kitas procesas yra sulankstymas, pirmiausia nuleiskite. Verkimas išmokyti aklą praturtėti žaislu, reikia šiek tiek daugiau nei suaugusiam, kad žaislą paimtų, parodytų vaikui, suplaktų visas matroškas, užpildyti puseles ir duoti vaikui naują. matroshoko rinkinys, kad pagarbos nebūtų nukreipta į tai, kad odos dalys yra sulenktos. Vaikas paruoštas „augimui“. Šią valandą padėkite vaiko maistą priešais upę, kad jis neleistų jums išspausti akivaizdžių ženklų: kas tai per matrioška? ─ „Puikus“, „laikinas“, „žemesnis qia“, „naynizhcha“.

Tada reikia perskaityti, kad vaikas atidarytų vieną matriošką po kitos: atidarykite dvi matrioškas ant burbuolės ir duokite vaikui dviejų matrioškų puses. Taip susukamas doty žaislas, vaiko dokų negalima išmokti savarankiškai rinkti (11 pav.).

Pasirinkęs, kad pasiėmęs matroshką, aklas vaikas įgis pirštų rankų koordinavimo įgūdžių, lavindamas savo tašką.

11. Gra "Knock-knock" (dieviškoji vishche).

12. Šestitočkove (div. Viščė 7 pav.).

13. „Surask objektą“. Šis žaidimas vyksta su aklais vaikais šalia kambario. Yra žaislas, galite lengvai žinoti, kaip tiesiogiai sekti užsakymą. Vaikas išeina iš kambario ir patikrina, o її skambina; šią valandą mama hovaє čia (po stiliumi, ant sofos, ant stalo) žaislą. Vaikas turi įeiti į kambarį gavęs signalą ir duoti užduotį: „Gali žinoti, koks žaislas (skraidantis ar aš tavo žaislas), kaip aš pasislėpiau, bet tu gali nesunkiai žinoti, pagarbiai klausytis: į sieną, pasukite dešine, eikite į kutą, ten yra plienas, žinokite jogą ir pradėkite shukati, ten aš paslėpiau žaislą. Vaikas virushay shukati, spėk tiesiai, ypač ten, kur būtinas posūkis. Vіn žinau, man reikės žaislo chi rich.

Šis miestas labiau tinkamas neregiams vaikams, nes lavina juose orientaciją. Gera praleisti kieme, pasivaikščiojimams prie lauko, ant balos, prie lapės, ant galyavino.

Kaip žaidimas, jis vykdomas vaikščiojant, atrodo kaip žingsneliai, pvz.: „Eik tiesiai, eisi 10 žingsnių, pasukite į kairę, praeisite 6 žingsnius, pasukite į dešinę, įveiksite 5 žingsnius, čia krūmų augimas, ant naujo, pradėkite shukati zahovanu upę. "Žinoti? Bіzhi atgal» ir pan.

14. "Būk-trank prie būgno". Padėkite būgną ant stalo, pritvirtintą prie sienos. Vaikas, sekdamas signalą, iš sutrikusio proto eina prie būgno ir švilpia dainavimo ritmu. Pirmą kartą vaikai paaiškina, kodėl būgnas turi stovėti ir gulėti, o tada jie turėtų savarankiškai eiti prie būgno ir švilpti ritmą.

15. „Pasveikink arklį“. Bіlya stіni kainavo іgrashkov konyachka. Vaikas prieina prie jos su ceberku, kad pasakytų, pažintų arklio veidą ir „iš vėjo“.

Konjaką galima pakeisti puikia lyalka ar vedmedika, sugalvoti žebenkštį, kaip jiems vaiką nešti.

Vyresnio ikimokyklinio amžiaus akluosius reikia pažinti su reginčiais vaikais ir su jais žaisti gudrius žaidimus.

Pavyzdžiui:

1. Yaky, de ti? Visi vaikai kalti, susikibti rankomis, stovėti koloje, pasirinkti du vaikus. Aklas vaikas bus „aklo aklas“. Laimėk sugauti mūsų vaiką, maitinantį її: Ką, de ti? (Galite įvardyti teisingą vaiko vardą). „Aš čia“ – sakoma ir pažymima. „Blind Man's Buff“ balsu turėtų reikšti jogos nelaimę ir blogį. Galite pasirinkti dvi „išpūstas akląsias zonas“ (regintis vaikas užsiriša akis). „Blind Man's Buff“ dažnai gaudo po vieną, o ne po vieną, kad gautų „Jakovą“. Tse pozhvavluє gr.

2. Žąsys-gulbės.

3. „Trauk“. Prie kіmnati (vlitku gatvėse) po vieną dedami strypai. Vienas vaikas-keleivis sėdi ant jų prie potilio. Kas pirmas atsisės, pamėgdžios garvežį ir švilpia. Vaikai eina, baksnodami kojomis į lovą. Lunaє skambutis, ─ traukinys skamba stotyje, keleiviai virushayut pasivaikščioti iki lapės, pasiimti bilietus, pasiimti yagid, grybus. Lunaє skambutis, kuriame pasakojama apie traukinio išvykimą, vaikai bėga imtis darbo; traukinys lūžta, ─ negražiai vėl pradedi lengvai bakstelėti kojomis. Pakartotinai sergantys gripu vaikai keičia rankas. Dzvinok suteikia pirmaujančią grupę. Galite žaisti visą žaidimą be kėdžių, net vaikai po vieną stoja prie potilinės, padeda rankas ant pečių, stovi priekyje ir bėga bakstelėdami kojomis.

4. Skubėkite kuolą su spivom.