I. Rukhlivі, kör ve zayıf gözlüler için geçerlidir. Rukhlivі dіtei z vadamy zoru için іgrі, kör ve görme engelliler için іgrі

Ruhlivі іgri, evrensel gelişim ve vihovannia kör ve zayıf görüşlü çocukların en güçlü nedenidir. Kör bir çocuk büyümeyi sever ve bu yüzden, gören bir çocuk gibi, bir gr gibi büyüyebilirsin, sadece kör bir çocuğun nasıl büyüyeceğini öğrenmesi, gök gürültüsünü iyileştirmesine yardım etmesi gerekir (L.B. Sam-bikin, 1960) .

Oyun, kör bir çocuğun bireysel özelliklerine adapte edilmesinden kaynaklanmaktadır. Babaların, öğretmenlerin, danışmanların ve doktorların etkileşimini okuyan körlerin ve şarkı söylemeye zayıf çocukların kentinin önemli bir entelektüel organizasyonu. Kör ve zayıf görüşlü çocukların ek tıbbi teşhisi için, örneğin, oyunların cilde özel çocuklar için kontrendike olduğunu, ancak kontrendike olduğunu belirlemek gerekir. Liderler ve eğitimciler, cilt iltihabının ve ayakların çocuk organizmasının fonksiyonel durumu üzerindeki etkisini bilmelidir. Görme engelli bir çocuğun fiziksel gelişiminde herhangi bir iyileşme ve özel rehabilitasyon izi olması durumunda.

Şafağı organik hasar temelinde tanıtmak, çocuğun fiziksel olarak kalıplanmasını iyileştirerek kalıtımı kolaylaştırır.

Bölüm 2

Ruhlivі yaz vіdpochinku zihinlerinde gry... ~~~-«^ ■? -*

geniş tezahürleri ile nya o volodinnya. Sağlıklı bir patolojisi olan bir çocukta, boşluk korkusu nedeniyle hareket ve bilgi aktivitesi çevrelenir, hareketlerin koordinasyonu bozulur. Bir saat boyunca, genç okul çocukları en basit yürüme ve yürüme, uzay oryantasyonu ve temel self servis (D.M. Mallaev) becerilerini öğrenirler.

Тому для організації ігрової діяльності необхідно враховувати стан гостроти зору дитини, її попередній досвід, особливості відчутно-слухового сприйняття, наявність залишкового зору, рівень фізичної підготовленості, вікові та індивідуальні можливості дитини, місце і час проведення гри, інтереси всіх дітей, що грають, а inodі ben іх ruh halleri Yakshko ve zakhopiti nebhіdn, zatsіkavitі їkh groyu, vbiraєєy boğuk, znayoma çocuklar gra, yakіy vsі kokularında aktif bir rol alabilirler ve navpaki, yakshhenko çocuklar nadmіn.

IZGARA ÖNCESİ ZAGALNI VIMOGY

Şehir, çocukların ve kendileri gibi kokan yeni gelenlerin fiziksel gelişimini desteklemekten suçludur. Gri, yetişkinler için ekipman seçimi suçludur: kör için - vikoristovuvat sesli gereçler (seslendirme topu, düdük, bubo, küçük pırıltı, metronom, bryazkaltsya ve іn.); gereksiz görme ve düşük gözlü çocuklar için - parlak renkler ve barvisty ekipman seçin, nesnelerin vrakhovyuch kontrastı (kural olarak, kırmızı, sarı, yeşil, turuncu renkler kullanılır).

Görme engelli çocuğu olan çocuklarda topun kaybolması durumunda, suçluluk duygusu olan ancak voleybol için önemli olan bir topun daha eşit (yuvarlak) olarak alınması önerilir. Önemli bir topun kör olma olasılığı daha yüksektir ve koku daha büyüleyicidir

onunla gök gürültüsünü yut. Malzemeyi kamera ile öndeki sıkı malzeme arasına çarparak bir voleybol topuyla kıvranabilirsiniz. Işıkta yatmak için topun rengini seçin. Avluda veya mekanda aydınlık olmadığı için açık renkli bir ışıkla örtülmek gerekir, ışık daha güçlü olduğu için daha koyu bir ışık seçilmesi tavsiye edilir. Görme engelli çocuğa sadece özgürce oynama yeteneği kazandıran topun sesini kazanmak gerekir, sadece topla atmak, yakalamak kolaydır, ancak bağımsız olarak bilirsiniz. Tüm envanter kasanın sorumluluğundadır!

Gra'nın tutulduğu ayın hazırlanmasının seçimine büyük saygı duyulur. Oynayan Maidanchik'in güvenliğinde perekonatisya yapmak, її rozmіri'yi belirlemek, ara işaretler kurmak (oluklar, tüm Maidanchik'ten üçten fazla bir sesle cızırdamak, çakıl veya çimenli bir eğri ile bir çizgi, asfalt bir yol, bir humovі) gereklidir. , bir gergi kablosu). Böylece oyun alanına sahip olmak, kasvetli olanlara Maidanchik arasında imza atma, kendilerini yeniye kolayca yönlendirme fırsatı verir, bu da pereskoda korkusundan kurtulmalarına yardımcı olur. Maidanchik'te, kütükler, çukurlar, chagarnik için suçlamak değildir, Maidanchik'in yüzeyi tek tip olabilir, bunun için zeminde önemsiz pürüzler ve kör bir çocuk için gürültülü bir kayma aşılamak için. Zayıf gözlüler için, yön çizgileri renkli beşiklerle veya parlak kumaştan kadınlarla ayırt edilebilir. Maidanchik oyununun boyutları ve olası işaretlerin (dotikalnymi, işitsel) göz kamaştırıcı kullanımı ile, mesafeyi tanımak, onlara bağımsız olarak benzer vermek, dövmek, ellerinizle tüm nesneleri ve ekipmanları bulaştırmak gerekir. Maidanchik'in korkusuz transferi.

Bir sonraki sinyalin lideri (örneğin, iki uzun düdük yangın anlamına gelir) itfaiyecileri yönlendirmekten, ihtiyaçları doğrudan ve sorunun önüne koymaktan sorumludur. Akıllı bir sinyal olarak galip gelen ses

Bölüm 2

sprinyattya'nın şafağının yerini alan nakit. Daha iyi ses yakalanmak bir çocuk, sanki sadece eşit bireylere kurulmuş bir dzhereloymuş gibi.

Kör çocuğun tüm grubu kulaktan algıladığı tim ile bağlantıda, işitme organlarının aşırı gerilimini suçlayabilir. gergin sistem scho bağırıyor zagalnu perevtomu. Buna, Igor saatinde fiziksel aciliyet dozuna büyük saygı duyulur. Çocuğu gruba kolayca tanıtma fırsatı vermek, yetersizlik kompleksinden kurtulmasına yardımcı olmak, çocuğun kendini gerçekleştirmesini ve yaratıcı potansiyelinin gelişmesini sağlamak, olumlu bir duygusal arka plan oluşturmak için güvenli bir şekilde gelirsiniz. .

Uykulu, cılız, kör ve zayıf gözlü çocuklar, diğer nozolojili çocuklar ve patolojisi olmayan çocuklar ilk bakışta çarpık görünüyor. Ancak, bu tür cılız tepeleri gerçekleştirmek için seçenekler var. Koku standart değildir, bu nedenle cildi pürüzsüz bir kişinin yeni shukati olması, oyunun kurallarında küçük değişiklikler yapması, grubu gruba uyarlaması gerekir. Örneğin, oyun çiftler halinde oynanıyormuş gibi, şu şekilde bir araya getirilebilir: gören - kör; kör - zayıf görüşlü; anne kör bir çocuk, vb. Basit bir ses yerine, topun sesini yenebilir, körlere anlaşılır ve sağlam işaretlerle ses çıkarmayı öğretebilirsiniz. Bazı şehirlerde, önceden gri olan herkese seslenerek, görülen mezarların ve mezarların yaşayabilirlik alanını şafak fazlalığı ile çevrelemek gerekir. Kör mezarlar gibi, emirlerle eşit olarak bölünürler, ekipler şafak kampının arkasında rіvnovuzhutsya'dır.

Yakalama oyunlarında, zayıf gözlülerin zayıf gözlüleri, körlerin bıyıklarını yakalama olasılığı daha düşüktür ve "Kör Adamın Bluff", "Gece Siğili" oyunlarında gözlerini yakalamak daha kolaydır. gören çocuklar. Gözleri gören, kör çocuklar gibi davranan aldatıcı çocukları canlandıran ve kötü kokunun otochyuachim noktasına küçük bir güvensizlik için suçlanabileceğini çok erken bir günden itibaren kabul etmek imkansızdır. Yani, sanki bir saat boyunca körler, zeminde ses tarafından yönlendirilir.

yeniden susmak gerekiyor. Fırtınadan önce büyük bir şölen vardı, böylece çocuklar elleriyle dümdüz ileriyi, pis kokunun nereye gideceğini göstereceklerdi. Kör çocuklara, ilerideki kayaların sesine odaklanarak liderin peşinden koşmayı öğretmek gerekir. Lider her zaman orada olmaktan, yüksek sesle tıkırdadıkları yerde, onlara rehberlik etmekten suçludur. Bu tür çocuklar ışık korkusundan muzdariptir, bu tür çocuklar güneş gözlerinde parlamayacak şekilde yerleştirilmelidir. İç basınçtaki artışın şiddetini artıranları unutmayın ve 5 saniye boyunca kısa bir saatlik maksimum trivalite yoğunluğu çalışmasıyla, iç basınçta bir azalma beklenir. Glokomdan muzdarip çocuklar için öngörülen bir fiziksel ihtiyaç olması durumunda bu veriler dikkate alınmalıdır.

Aktif müzik dinlemekle (“Ne diyoruz?”, “Sesin arkasından tanıyın” vb.) Binanın rüzgarı, sesleri bir sonraki gagaya getiriyor, bu sayede çakıllar yoldan aşağı akabiliyor.

Gris (baton) alayı sırasında, yetişkin Vede, çocukların özgüveni tarafından sürekli olarak korunur. Bir incelemeden kaçınmak için, önde gelen kişinin cilt çocuğunun fiziksel ve zihinsel gelişimi hakkında ve kendiniz için temel verileri bilmesi gerekir:

Sağlıklı çocukların Zagalniy kampı (bulaşıcı hastalıkların ve diğer hastalıkların bulaşması);

Destek-rukhovo aygıtının kampı ve yoga yıkımı;

eşlik eden hastalıkların varlığı;

Stan zorovy kusuru (st_yka chi nest_yka remіsіya);

Bir çocuğun inşası mekana yöneliktir;

Ön duyusal girdinin sunumu;

Stan ve analizörleri kaydetme imkanı;

Sinir sistemi kampı.

Bölüm 2

Ruhlivі, yaz vіdpochinku'nun kafasında.

Düzenlerken ve yürütürken, körlük ve kısa görüşlü çocukları almak, güvenli olmayan intramural yaralanmaların yanı sıra ciddi kırılganlık, saç kesimi, sıkılık, sağ, vücudun karidesleri ile ilişkili her türlü gor için protip-endikedir ve zayıf kafa pozisyonu.

Çocuklar için Ruhlivі gri, şafak vakti

Kör ve görme engelliler için yuvarlanma oyunları

Ruhlivі іgri, evrensel gelişim ve vihovannia kör ve zayıf görüşlü çocukların en güçlü nedenidir. Kör bir çocuk büyümeyi sever ve bu yüzden, sanki görüyormuş gibi, bir gr gibi mayzhe büyüyebilirsin, sadece kör bir çocuğa büyümeyi öğretmek, gök gürültüsünü iyileştirmesine yardım etmek gerekir.

Oyun, kör bir çocuğun bireysel özelliklerine adapte edilmesinden kaynaklanmaktadır. Körler ve çocuklar kentinin şarkı söylemesi zayıf önemli bir zihinsel organizasyonu, babaların, öğretmenlerin, doktorların etkileşiminin bir okumasıdır. Kör ve zayıf görüşlü çocukların ek tıbbi teşhisi için, bu tür oyunların cilde özel çocuklar için kontrendike olup olmadığının belirlenmesi gerekir, ancak kontrendikedir.

Şafağın organik hasar temelinde tanıtılması, çocuğun fiziksel oluşumunu iyileştirir, kalıtımı ve değişkenliği geniş tezahürlerle zorlaştırır. Sağlıklı bir patolojisi olan bir çocukta, boşluk korkusu nedeniyle hareket ve bilgi aktivitesi çevrelenir, hareketlerin koordinasyonu bozulur.

Тому для організації ігрової діяльності необхідно враховувати стан гостроти зору дитини, її попередній досвід, особливості відчутно-слухового сприйняття, наявність залишкового зору, рівень фізичної підготовленості, вікові та індивідуальні можливості дитини, місце та час проведення гри, інтереси всіх дітей, що грають, а farklı ve їхній ruh halleri.

holding igor önce Zagalni vymogi

Gri için Vibirayuchi іnventar, yetişkinler suçludur: kör vikoristler için gereçler çalınır (topun sesi, düdük, bubo, küçük pırıltı, metronom, bryazkaltsya ve іn.); kural olarak, kırmızı, sarı, yeşil, turuncu renk zaferi).

Tüm envanter kasanın sorumluluğundadır!

Gra'nın tutulduğu ayın hazırlanmasının seçimine büyük saygı duyulur. Oynayan Maidanchik'in güvenliğinde perekonatisya yapmak, її rozmіri'yi belirlemek, ara işaretler kurmak (oluklar, tüm Maidanchik seviyesinden daha yüksek bir troch gıcırtısı ile cızırtılı, çakıllı veya çimenli bir eğri, asfaltlı bir çizgi) yol, bir humovі kilimki, bir kordon). Maidan'da buti pniv, çukurlar, chagarnikov'un suçu değil.

Bu ekibin lideri, yerçekimini başka bir sinyalle yönlendirmekten sorumludur.Ses en iyi şekilde bir çocuk tarafından yakalanır, sanki boyun sadece eşit bir kişiye takılmış gibi.

Sağlıklı bir çocuğun Zagalny kampı (enfeksiyonları ve hastalıkları aktarma);

Destek-rukhovo aygıtının kampı ve yoga yıkımı;

eşlik eden hastalıkların varlığı;

Stan zorovy kusuru (st_yka chi nest_yka remіsіya);

Bir çocuğun inşası mekana yöneliktir;

Ön duyusal girdinin sunumu;

Stan ve analizörleri kaydetme imkanı;

Sinir sistemi kampı.

büyük olan oyunlar

"Bana biraz ver"

Hedef: hız gelişimi, sprinost, vminnya uzayda oryantasyon.

Mezar sayısı-10-12 osib.

Envanter: pırıltı.

Talimat: Gris için Maydanchik, bariz yer işaretleri ile işaretlenmelidir. Z-pomіzh dolaşım, önde gelen iki çift seçer. Mezarlardan birine elinizle hafifçe vurun. Pırıltıdan gelen mezarlıklar liderler yönünde tik taklar ve siz ellerinizi kapatarak yogayı keskinleştirmeye çalışırsınız. Tse mozhe robiti tek başına veya liderlerin bahislerini rahatsız ediyor.

Güvensizlik anında mezarlıklar zvonikom zvіnochok'u transfer etme (atma) hakkına sahip olabilir - kime uchasniki gr.

Spiy birçok mezar ve önündeki bir şarap şeklinde, bir pırıltıyı benimsemiş, önde gelen çiftlerden birinin yerini alıyor. Pırıltı, en büyük ruh çakılına teslim edilir ve oyun devam eder.

Seçenek (görme engelliler ve görenler için gra):

Pırıltı yardımcısı kafasına bir şapka kaldırıyor. Kafasında kovpak olan birinden daha azını yakalayabilirsiniz. Böyle bir ifadeye “Dikkat edin Pinokyo!” denir.

metodik ifadeler.

Bahis şu şekilde tamamlanmalıdır: kör bir çocuk ve fazla gözü olan bir çocuk; görüşlü - kör.

Gravtsy, Maidanchik'in arasına giremez.

Maidan'da oynayan herkes sesli bilezikler takabilir (pırıltı vb.).

Sanki bahse giriyormuş gibi aç ellerini, mezarı, neye takılırsan onu yakalayamazsın.

"Uçurtma ve Alıntı"

Hedef: hızın gelişimi, hareketin koordinasyonu ve vminnya kendini uzayda yönlendirir.

Çakıl miktarı - 10-12 osib'den fazla değil.

Envanter: ikizler üzerinde iki sesli bilezik, bir ip üzerinde bir çile.

Talimat: Kükreyen çocuklardan shulika ve kvochka atanır, diğerleri kıvırcıktır. Kurchats, pіvkrotsi'deki sütunda bir tür erir ve bir elini baş çile veya kemer gravürüyle alır, bu yüzden önde durun. kroşe ilk olur, shulika kola bir bilezik (dzvinochok) koyar ve 1-2 metre mesafede kroşeye dayanır.

Yetişkin bir shulik işaretiyle, biri bir çakıl sütununun ve kalan tavuğun kötülüğünün etrafından dolaşmaya çalışır. Kvochka zavazha shulika, yolunu kapatıyor. Küfürlerin geri kalanı, shulika elini çarpmış gibi, spiimanim'e layık. Bağımsız olarak, uzaktan kurchatka tavuğu kızdırmaya başladı, 40-50 saniye sonra büyümeye başladı ve yeni shulik ve quok atandı.

Metodik ifadeler:

- "Kurchatlar" ellerini ipten çekemezler.

Arka planda, bir yerçekimi sinyali ile bir grup sabitlenir.

- "Kvachka", "shulik" i elle ele geçirme hakkına sahip değildir.

Yanına mezarları tahmin edin, böylece pis koku hafifçe ipe ya da önünde durması gereken çakıl kuşağına basar ve sessizlik ulaşırdı.

Çim büyük bir yoğunlukla yükselir, bu nedenle trivalo olabilir.

Duyusal sistemlerin geliştirilmesi için oyunlar

"Dotik'te"

Hedef: ellerin ince motor becerilerinin gelişimi, dotik, dokunsal hassasiyet.

Gravür miktarı - 5-10 osib.

Envanter: ince kumaştan yapılmış bir oyuncak ayı, çeşitli şekillerde 8-10 küçük nesne.

Talimat: Bir kara ayının kumaştan 8-10 küçük nesnesi vardır: bıçaklar, dolma kalem, topun mantarı, yüksük, iplik makarası, kaşık, tenis çantası vb. Kazanan, 20-30 saniye içinde daha fazla öğeyi adlandırabilen kişidir.

Metodik ifadeler:

Ayının kumaşı, aşırı kaba veya aşırı ince olmaktan suçlu değildir.

Gravtsіv sonraki zadalegіd ayıların yanına yerleştirilen nesneler hakkında bilmek.

Silmek mi?

Hedef: sağlıklı bir hafızanın gelişimi, kendinizi düzlüğe yönlendirmek için eğitim.

Gravür sayısı - 4-10 osib.

Envanter: kağıt, zeytin, pralny gumki.

Talimat: Arkus kağıdına katılımcılar “pizza”yı boyarlar. Daha sonra, gözleri bir pov'azkoy ile düzleştirdikten sonra, çakıl bu art arda suçludur ve küçük olanın sadece birkaç parçası, önde gelenin adı gibi (örneğin: sol göz, sonra sağ göz) vuho, pіdboridya, nіs, saç, vb.). Görevi daha kesin olarak kazananı kazanın.

Metodik ifadeler: Zayıf gözlü ve normalde bachachih çocuklar için Cegra.

Іgri-röle yarışı

"Çembere yetiş"

Hedef: hız ve spritnosti gelişimi, okomira.

Mezar sayısı-6-15 osib.

Envanter: bir avuç çocuğun oynaması için çemberler.

Talimat: Grie için, başlangıç çizgisini, kontrol çizgisinden 5-6 metre ve başlangıç çizgisinden 8-9 metre - bitiş çizgisini gösterirler. İki veya üç takım vyshikovyvayutsya beyaz başlangıç çizgisi, deri oyma çemberin elinde. İlk sinyalde, katılımcılar, başlamak için, çemberin salınımını sallarlar, başka bir şekilde çember atışını atarlar, böylece kazanırlar. Çember kontrol çizgisine gelir gelmez, fırlatan, titreyen ve çembere yetişmeye çalışan, bitiş çizgisine ilk ulaşan kişidir. İlk doğan Peremagaet.

Metodik ifadeler: Çemberin düşüşü bir af ile onurlandırıldı.

"Topa vur"

Hedef: rіvnovagi'nin gelişimi ve ruhіv doğruluğu, vіdchuttya vidsutnostі zorovogo kontrolü için geniş.

Kіlkіst gravtsіv ne olursa olsun olabilir.

Envanter: voleybol topu.

Talimat: Bir voleybol topunun intikamı altı millik çakıl için alınır. Lider ince bir gözle bağlıdır. Hadi sahayı 360◦ vin çevirelim topa gidip yeni ayağını vurmaktan suçlu. Grayut, çaçanın kalbine göre bir kez. Topu alan, daha büyük olanı kazanır.

Işık, hangi çocuk, görkemli ve cicavi otchuu. Bir çocuğun bilgisi, tanıdık bir dünyanın tezahürleri olan nesnelerin ve bu sprinyattya'nın hassas bir farkındalığı ile başlar.

Hasarlı gözleri olan çocuklar, güç belirtilerini açıkça ayırt ederek iyi şeylerin olasılığını düşünmezler, ancak dürbün göz küresinin hasarını, okorukhovy işlevlerini, şeklini, boyutunu, parçaların geniş çürümesini düzenler. Bu nedenle okul öncesi çocukluk döneminde onları yetersiz bir gözle öğrenmek, görsel olarak doğru görmek önemlidir. mevcut işaretler o otorite. Spriynyattya sürecinde zayıf gözlü çocuklar vicorist tasarruf analizörlerinin (işitme, dotik, koku) konu ışığı. Boşluğun işlevindeki önemli bir azalmadan kaynaklanan bu küçük bilgiyi telafi etmeye yardımcı olmak için.

Aynı zamanda, okul öncesi yaş çocuğun duyusal gelişimi için en hassas olanıdır, bu nedenle okul öncesi çocukların duyusal yeteneklerini görme bozukluğu ve didaktik oyunlar ve geleneksel olmayan teknolojilerle oyunlar şekillendirme yöntemidir.

krishki- mevcut, barvisty yapışmayan malzeme okul öncesi çağındaki çocuklar için zengin didaktik, cılız, arsa, günlük oyunlar ve sınıfta oynanabilen ve oynanması gereken.

Farklı renkte plastikten yapılmış kapaklar kolayca yıkanır ve gerekirse kesilene kadar şık olabilir, farklı boyutta olabilir ve farklı yaştaki çocuklara saygı duyabilir, oyunlarda göz kırpabilirsiniz. çocukların duyusal gelişimi erken yüzyıl. Küçük hareketliliğin gelişimi, elin normalleşmesi küçülecek, diğer nesnelerle - farklı renkli kryshechki'lerle oyunlarda sağlıklı motor koordinasyonunun gelişimi geliştirilebilir. Büyük harfleri bilmek ve onları yeterince almak için, sayı herhangi bir özel zorluk eklemez, çocukların kendileri onları almanıza ve oyun geliştirmeye hazırlamanıza yardımcı olacaktır.

Robotların böyle büyük harfli muzaffer oyunları var.

parmak havuzu

Hedef: parmakların ince motor becerilerinin iyileştirilmesi ve geliştirilmesi, parmakların duyarlılığının artması; sensorimotor gelişim; ana duyusal standartların kalıplanması: şekil, boyut, renk; robotlarda vihovannya oturma ve tolerans; duygusal stresi azaltmak; spriynyattya gelişimi, saygı, hafıza, görselleştirme, ellerin ince motor becerileri,

Malzemeler: kutular veya kapaklı plastik bir lavabo.

Gris açıklaması: Masaya veya platforma kapaklı bir kutu (lavabo) yerleştirilir ve vikhovator çocuğu ellerini “havuza” koymaya teşvik eder.

Görev 1. Havuzda ellerin "banyo" - ellerinizi dirseklerinize, omuzlarınıza kadar "havuza" indirin, şapkalı sharudite.

Görev 2."Khovanki".

“Havuz” gününde, kültivatör küçük bir oyuncak veya geometrik bir figür alır. Çocuk ellerini “havuza” koyabilir, mesafe oyuncağını bilir.

Görev 3."Kim alsa iyi olur"

Kırımlar kilime göre kesilir, toplayıcı 3-4 çocuk seçer, bunların derisi şarkı renginin kryshki'sini seçme görevini verir.

Görev 4. Küçüklere bir taç verin ve aynı renkteki tacı bilmelerini isteyin. Çocuğun saygısını şu sözlere getirmek için: böyle kendisi, böyle değil, ancak farklı.

Görev 5.Çocukları üç farklı renkteki chotiriokh kryshok'tan iki yoldan viklasti'ye davet etmek. Por_vnyayte, bir yol gibi, kısa bir yol gibi.

"Bir Budinochok bul"

Hedef:Çocuklarda bir asırlık vminnya grubu nesneleri renge göre düzeltin, ellerin ince motor becerilerinin gelişimi

Malzeme: chervonim, yeşil, mavi, sarı renklerle yapıştırılmış küçük görünümlü cüce kutuları; renkli kapaklı kutu.

Gris açıklaması: Seçici, çocuklara kapakları kutunun rengine uygun şekilde yerleştirmeyi öğretir. Gra'ya biletlerle ilgili ayetler eşlik edebilir.

"Lyalka için boncuklar"

Hedef: Renkli kapakları dizmek için çocukları okuyun plastik diskler renkli bir dantel üzerinde bir yaka ile; spryyattya formunu kapat, renk; ellerin, saygının, dikkatin, çocukların hareketlerinin ince motor becerilerini geliştirmek.

Malzeme: Lyalka, kapaklı ve bağcıklı bir kutu (kırmızı, yeşil, mavi, sarı renkler).

Gris açıklaması: Vihovator, grubu şu ayetten tamir ediyor:

Bebeği kim bilmez? Lyalka'dan daha iyisini bilmiyorsun.

Gözlerini bir anda açıyorsun, sadece kollarına alıyorsun.

Lyaltsі'yı usisto ile giydireceğim, yeni bir giysi giyeceğim.

Beni eski küçük beşiğimde büyükanneme götürme. (G. Boyka)

Görev 1.Çocuklar bir rengin kapaklarını bir ipe dizer.

Görev 2. Bir çocuk alın, ister dantel olsun ve yeni bir şapkaya geçirin, renkler çizin.

Görev 3.Çocuk, kullanıcının talimatı için, kapağın rengi ne olursa olsun bir dantel üzerine asılır.

"Bardağı katlayın"

Hedef:Çocukların ana renkler ve renkleri hakkında bilgi sahibi olmaları; renkleri görmek için çocukları okuyun; parmakların ince motor becerilerini geliştirmek, oturmak, saygı duymak, hareket etmek.

Malzeme: kapaklı kutu, kartlar (servette, papatya, gece yarısı, sancak, kuğu, kola, oval, trikutnik).

Gris açıklaması: Kartlarda çocuklar özel olarak boyanmış kupalara kapaklar koyarlar. Selamlama saatinin altında, kolaylaştırıcı, kartlardaki renkler hakkında çocuklardan bir kerede terfi eder. Vikladannya dahu'ya ayetler eşlik ediyor:

Papatyalar

Vadimdeki küçük güneş, -

Yeşil dipte bir papatya vardı.

Kocaman yürekler ve yüreklerle...

Su birikintisi üzerinde Skіlki їх, skіlki їх nehri yendi!

Papatyalar açtı - yaz geldi.

Beyaz papatya buketleri örülür. (Z. Aleksandrova)

Polunytsya

Chervonochek, tombul,

kokulu, garna

Gece yarısı tükürme suyu -

Büyüklere neşe, küçüklere.

Masha teyze şehri yakınlarında

Çilek toplamak gereklidir.

Maltın yarım ayları yok, güzel,

Ale, oynamayı çok istiyorum. (O. Shamshurina)

mandallı oyunlar

mandallı oyunlar- ince motor becerilerin yanı sıra dokunsal hakkın gelişimi için sağa garnitür. Ale yoga katlanabilir - tutamlar rengi alır. Çocuklar sallanabilir, giysilere mandal takabilir, takım halinde tek başına oynayabilir. Küçük olanın parmak uçlarına Yakshto garnu robotu, o zaman gelecekte bir mektup oluşturacak gibi görünecek, bir çocuğun zeytinleri nasıl keseceğini öğrenmesi daha kolay. Bir çocuk, küçük bir spivvіdnosti miktarı için mandalları bir renk için gruplayabilir.

"Büyü kutusu"

Hedef: ana renkler ve renkleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek; kutudaki aynı renkle spіvvіdnosti tutamını okuyun; spritnist parmaklar, güç, doğruluk, okomir geliştirmek.

Malzeme: renkli bantlar, pimler ile yapıştırılmış kutu

Gris açıklaması: Kolaylaştırıcı çocuğa bir kutu gösterir ve renkleri değiştirmesini ister, yakі є nіy. Herhangi bir çocuğun kutuyu renkli mandallarla süslemesi teşvik edilirse. Elçi, karısının sarısına sarı bir mandal, kırmızıya da ince kırmızı bir mandal taktığımı açıklıyor.

"Balıkçılar"

Hedef: Renk hakkındaki ifadeyi genişletin; faaliyetlerin koordinasyonunu, eylemlerin hızını, sprinyattya, saygıyı geliştirmek.

Malzeme: ucunda bir mıknatıs ile wudka (çubuk), renk tutamları.

Gris açıklaması: Kilimin üzerine renkli mandallar asılır. İki balıkçı seçin. Çocuklar yardım için "balığı" sallar. Bir "balığı" yakalamak için önce bir demet kırmızı, sonra mavi bir renk vererek çimenler katlanabilir.

"Divo-tutam"

Hedef: renk aralığı ve renk şemaları hakkında çocukların konsolide bilgisi. Sprynyattya, saygı, dikkat, kurnazlık, ellerin ince motor becerilerinin gelişimi.

Malzeme: resim (ribka, çiçek, kasvetli, їzhachok, havuç, güneş, kasvetli, renkli mandallar

haber banyo grisi:

Görev 1.Çocuklar tüm mandalları renkler için ayırmaya teşvik edilir: kırmızı, sarı, mavi, vb.

Görev 2.Çocuklar balığa bakmaları ve onda olmayanları (kuyruk, yüzücüler) görmeleri için teşvik edilir. Wihavatel, çocuktan ribci'ye yardım etmesini ister. Kullanan kişinin yardımı için, çocuklar bağımsız olarak nesnelerin görüntüsüne mandal takarlar.

Tahıllı oyunlar

kabuğu çıkarılmış tane- daha az değerli değil gıda ürünü, ale ve mucizevi ucuz malzeme igor іz çocuklar için. Farklı tahıl türleri ile yapılan aktiviteler çocukların dotik becerilerini, ince motor becerilerini geliştirir, gelişim sürecini uyarır.

Manna, karabuğday, pirinç, mısır kabuğu çıkarılmış tane, bezelye, sochevitsa, kvas ile oyunlar düzenleyebilirsiniz. Bazhano, çocukları çeşitli tahıl türleriyle (en önemlisinden başlayarak, bu rütbede düşmanlık ve algı zenginliğini güvence altına alarak) sırayla tanır. farklı görmek igor, çocuklar en çok aşık oldukları için sınıfta rahatça oturabilirsin ve müstehcen, onlara stilki koy, istersen.

Saygı duymak:

Tahıllar obov'yazkovo povinnі ile bir yetişkinin kontrolü altında geçiyor!

Hedef:

Malzeme: tahıllı kaplar (kvassola, bezelye, karabuğday, fasulye).

Gris açıklaması:

Görev 1.Çocuklar mısır gevreğini bir kaptan diğerine kaydırmaya teşvik edilir. Şarap parmaklara yardım etmek için soyulabilir, kaşıklar da öyle.

Görev 2.Çocukları tahıl yoluna tanıtın, onları dovzhina ile eşleştirin.

Görev 3. Kvassoli'den farklı küçükler ekleyebilirsiniz - geometrik şekiller, budinochok, tırnak vb.

Görev 4. Zmіshayte kabuğu çıkarılmış tane (kvassola, bezelye, fasulye veya kvassola bіlu ve chervonu) kutularda ve çocuklardan her şeyi farklı kapasitelerde bölmelerini isteyin.

Görev 5. El masajı. Kabuğu çıkarılmış taneleri bir leğene (kutuya) asın ve çocuklardan ellerini içine koymalarını isteyin, kabuğu çıkarılmış taneleri toplara sıkıştırın ve karıştırmasını isteyin. Ayrıca altta bir oyuncağı saklayabilir ve çocuktan її bilmesini isteyebilirsiniz.

Görev 6.İrmik ile havzanın dibine düz bir geometrik şekil koyun ve çocukları telaffuz edin, parmaklarınızla sürün ve çağırın.

Tahıllı oyunlar ve tahıllar üzerinde boyama en büyük oyunlardan biridir. almak, yakі, çocuğun parmaklarını geliştirmez ve çocuğun hareketliliğini ve ayrıca parmakların pasif masajını spriyat yapmaz. Burada manzi üzerine resim yapmaktan bahsediyoruz. Aynı zamanda, daha fazla tahıl taneleri ile vzagalі yakіy kabuğu çıkarılmış tane üzerinde boyayabilirsiniz, çocuğun parmakları bir saatlik boyama için daha iyi masaj yapılır.

Hedef: ellerin ince motor becerilerini geliştirmek, dokunsal hassasiyet ve farkındalık, düzen, oturma

Malzeme: tahıllı kap (irmik, karabuğday, kutu (z-pіd tsukerok veya tatsya, alt koyu plіvkoy ile yapıştırılır).

Gris açıklaması:

Görev 1.Çocuklardan istediklerini boyamalarını isteyin. Parmaklarınızla veya meyve suyunda bir tüple çalışabilirsiniz.

Görev 2. Kutunun altına, çocukların bilmeleri için ilham vermek için böyle olsun ya da olmasın bir resim koyabilirsiniz.

Görev 3. Kabuğu çıkarılmış tanelere farklı taraflara iki resim koyun, çocuğun bir resimden diğerine (labirent gibi) yollar çizmesine izin verin.

Vіdminnim, evrensel karakter tsikh igor є:

materyal (standart dışı, ilkesiz, psiko-duygusal durum üzerinde oyun rolünü oynar, saygının geliştirilmesine yönelik, açığa vurma, farkındalık, yönelim çok fazla orta yol, eğitim, beden eğitimi, yürüyüşler için didaktik materyal olarak farklı oyun merkezlerinde aktarılabilir ve oynanabilirler. Deri yeni gram gruptaki çocukların hayatına sürpriz gibi girdi.

vicorists dzherel listesi

1. Weinerman S. M. Okul öncesi çocukların duyusal motor gelişimi. - M.: Vlados. -2001.

2. Maleva Z. P. Okul öncesi çağdaki çocuklarda şafağın gelişiminin gelişimi için pedagojik zihinlerin oluşturulması, kırık şafaktan itibaren. - Çelyabinsk. - 2001.

İnternet kaynakları:

1. http://nsportal.ru/

2.umka.caduk.ru

3. http://www.numama.ru/

4. http://www.clubochek.ru/

Biliyorum - Grigory Konzalaev.

Bugün Grigory'nin kendisi hakkında, Bronnikov yöntemi için eğitim sürecinde hayatında kazandığı yeni fırsatlar hakkında bir makale yayınlıyoruz. Sanırım: Grigoriy kör bir insan, yaşıyor ve Minsk'ten öğreniyor, üç yıl boyunca beynini şişirmek için düzenli olarak Bronnikov yöntemi üzerinde çalışıyor.

“V.M.'nin yöntemini incelemeye başlarsam.

Örneklerle açıklayayım:

Ve böyle bir gra-atıcı "Quake". Vaughn görenler için kırıldı. Ek olarak, "Agripp" şirketi, körler için oyunlar geliştirdiği için, oyunun benim gibi insanlar için bir versiyonunu geliştirdi. Oynanan “Quake”in bu çeşidinde, kör oyuncular net bir sinyal için düşmanın kokusunu alabilirler. Grafikleri açmak için bir işlev de vardır. Grafikler artırıldığında, gören körlere büyük oyunda nasıl oynanacağını ve onlarla birlikte nasıl oynanacağını açıklayabilir.

İlk eksende, kör çakılların bu tür özelliklerini hatırladım: Kokular kendilerini açık alanla çevreliyor. Böylece koku sadece küçük bir koridora gidebilir, ancak kartın açık alanları alınamaz. (zv'azku z cim kartları düzleştirilir.)

Ve ben, uçsuz bucaksız alanı kucaklamaya başladım: labirentler, prirvi vb. Daha fazla koku kartla gitmeyi sevmemeye başladı. Koku sadece bir noktada durur ve kendiniz geçene kadar kontrol edin ve görüşte yemek yemeyin. Ve bu gün bir kartla koşuyorum, böylece benimle hiçbir şey harcamak zorunda kalmıyorum ve öpülmeye çalışıyorum. Hücrede büyük gömülene kadar harcayacağım.

Ancak körlerin otu. Koku, є tsіy grі gibi tüm zbroyu'ları vikoristovuyut yapmaz, ancak ses gelene kadar sadece tiєyu ile yürür. Eh, ben zbroї'nin tüm cephaneliğini kazandım, vіlyaki transferi kabul ediyor, atıcı. Gören insanlarla zaten gruba geçtim ve başka kimse bana enayi olduğumu söylemedi. Zvyazok, doğal olarak desteklediğim kör arkadaşlardır. Ve onlarla oynarsam, tüm raznomanittya vikoristovuyuchi, benim gibi grі'da bir kez daha erişilebilir, o zaman sık sık bunalmış hissediyorum "Bu adil değil !!!"

Onlara anında cevap verdiğim: “Çocuklar! Bronnikov yöntemini takip edin!”

Oyunlar, okul öncesi çocukların ana faaliyetleridir. Koku, vihovannya uğruna önemlidir.

Bir çocuğu çimlendirin, ona çok neşe getirin. Oyunlarda, dil, yava, hafıza, saygı ve çocukların ilgileri gelişir: ihtiyaç hakkındaki ifadelerini genişletir ve pekiştirirler. Oyunlarda çocuklar farklı ellerde uyum sağlamak istemezler ama bu kör çocuklar için daha da önemlidir; Igri, bir çocuğun karakterine bir bükülme vermek ve її mantıklı.

Vrahovoyuchi yakı büyük bir değerçocuklar için oyunlar oynayabilir ve kör çocuklar için kremler, erken çocukluktan itibaren babalar kör çocuklara ses çıkaran oyuncaklar verir, bryazkalts gözünde, sinek kuşları incedir ve 3 yaşındaki çocuklara iplere verilir, koyulur, wimaty , yeniden düzenlemek, yeniden düzenlemek. Oyuncakları ve malzemeleri olan tüm çocuklar çocukları boğar. Ekstra hava yapabilen kör çocuklar için 3-4 yaşındaki bir annenin zengin bir oyuncak çeşitliliğine ihtiyacı vardır: farklı gül beşikleri, bir dizi mobilya, yaratıklar, kuşlar, arabalar, mantarlar, balıklar, hayvanlar. Annenin gerekli malzemeleri toplaması için Obov'yazkovo gereklidir: kareler, dikdörtgenler, küpler, çubuklar. Dostça materyalden, çocuklar zaten sporudzhuvati raznі sporudi'yi severler.

Rüzgara oyuncaklar vermeniz gerekir, bu tür kör çocuklar çökebilir (çile için bir araba taşıyın, yenisine bağlayın, bir vіzok, tekerlekli sandalyede yuvarlayın). Piskom için kepçe, omuz bıçakları ve köpekler verilir. Kum temizlenebilir ve sulanabilir. Sıcak günlerde çocuklar suyla oynayabilir. Kimin için tribni іgrashki'ye ihtiyacınız var: selüloit atış, golish civcivler, chovniki, banyolar, mutfak eşyaları. Su oda sıcaklığında olabilir.

Görmeyen bir çocuğa oyuncak vermek, oyuncak gibi açıklamak yanında; Bu gereklidir, böylece çocuk oyuncağı elleriyle iyice batırır. Çocuğu paspaslarken oyuncağın tüm parçalarını isimlendirir ve gösterir. Obov'yazkovo uyumlu doğal büyüklükteki nesnelerle eşleştirilebilen bu oyuncaklar; örneğin, eğlenceli bir çay bardağı, doğal bir çay bardağı, eğlenceli bir stil - doğal bir stil boyutunda vb. ile karşılaştırılmalıdır. e.Oyuncağı ve nesneyi paspaslarken, çocuk nesnenin bir parçası gibi rozpoviddir; Çocuğun tüm oyuncakları ve en önemli nesneleri bu şekilde bulaşması için yemin etmek gerekir.

Çocuklara oyuncaklar birer birer verilir: Bir çocuğu iyi tanırsanız, ona bir tane daha verin. Kör bir çocuğu oyuncak ve diğer faydalı nesnelerle tanıdığınızda, gören bir çocuğun nesnelere gözleriyle ve kör bir çocuğun elleriyle baktığını unutmayın.

Yeterli sayıda oyuncakla, görme engelli çocuğu zaten iyi tanıdığınız için, onunla farklı oyunlar oynamak gerekir.

4 yaşındaki bir çocukla aşağıdaki oyunları oynayabilirsiniz:

1. Çubukları katlayın ve budіvelny malzeme parkani, kolodyazі, mіstki, drabinka, lyalok toshcho için budinochki; en az bir oyuncağı seçin (aynı boyutta sağda); şekli belirleyin: çuval, küp, renk.

Küpler ve torbalar bir kutuda önde durur, babalar çocuğa bir bölmeyle iki bölmeye ayrılmış diğer kutuyu verir ve tüm küpleri bir bölmeye, diğerine - tüm çantalar (kutular bir kutu ile kaplıdır) çocuk önde). Şekli zaten bilen çocuklara babanın sırtını gösterin, isimlendirin, küp şeklinde telaffuz edin, sorun: “Buraya ne koydunuz ve orada ne yaptınız?” Böylece çocuklar nesnelerin şekillerini doğru bir şekilde tanımlamaya başlarlar.

Torbaları ve küpleri çelimsiz düzlükte yuvarlamak için çocukları terletelim. Küpler zupinyayutsya, çantalar shvidko yavru kedi. Çocuk, torbanın yuvarlandığını, ancak küpün sessiz olduğunu ifade eder. Kilkanın bu ispatını bir kez tekrarlar.

Kutuda o koladan poşetler var. Çocuk, kіl'de vodokremiti torbalarının görevini üstlenir. Zavdannya vykonuetsya, sanki küpler ve çuvallarla vikonuvalosmuş gibi. Nesneleri sınıflandırma sürecinin kendisi, çocuklar için bir oyun sürecidir, kötü kokular hatta aşklar, nesneleri sıralamak, sıralamaktır.

Gra "Bil bakalım elimde ne var?". Masanın üzerine bir küp, bir çanta ve bir daire koyun (başka nesneler de koyabilirsiniz). Yaşlı adamlar çocukları proponuyat, elleriyle lekeleyin ve nesneleri adlandırın. Ardından, bir nesneyi elinize aldıktan sonra, çocuklara hangi nesnenin alınacağını tahmin ettiklerini söyleyin. Çocuk masanın üzerinde yatanları şaşırtıyor ve ellerinde ne olduğunu tahmin ediyor. Çocuk tahmin etmiş gibi, nesneyi alacak ve yogayı kutuya koyacak, ne şarj edecek. Sanki şarap tahmin edilmemiş gibi, babalar nesneye isim verir ve masaya yoga koyarlar. Her üç öğe de bir çocuk tarafından bir kutuya konursa sona erecektir.

Gra "Bir drabinka uyandıralım." Izgara yapmak için çocuklara oyuncak bebek ve küpler verilir. Çocuğu telaffuz etmek için tırabzana bir küp koyun, bir küpün altına iki küp, iki küpün altına üç küp vb. (Şek. 2).

Sonuç olarak, lyalka için bir perdelik ortaya çıktı. Pobudov drabinki'yi farklı bir şekilde başlatabilirsiniz: chotiri küplerini arkaya koyun, sonra üç, sonra iki, bir.

"Skіlki igrashok ty vyyav z oyuncak ayı?" Ayının yanına bazı hafif üniforma nesneleri (küpler, kareler, ince balık) koyun ve çocuğa ayıdan bir, iki veya üç nesneyi soldurma görevi verin. Çocukları çeşitli nesnelerle, az sayıda nesneyle çekin. Onları 1, 2, 3 sayılarıyla tanıyın: bir küp, iki veya üç küp servis yapın ve kaç tane öğe verildiğini sayın. Chotiric çocuklar belirli bir materyal üzerinde üç adede kadar rahunok kazanacaklar.

Vikoristannya ile çocuk grubundan bir çanta çekmek için bir ek yapmak (Şek. 3). Bu aksesuar, farklı yükseklikteki bir oto drotu (3 veya 4) ağacından bir tür güçlendirilmiş kіlochki gibi küçük bir tahta üzerinde ezilir. Çöreklerin üzerine tahta torbalar dizilir (bunları rakunlardan alıp kutudan alabilirsiniz).

Çocuklara torbaları elleriyle sürmelerini sağlayın ve ardından şunu sorun: Kutuda kaç torba var? Çocuklar diyor ki: "Kutudaki çanta zengin." Bebeğin çuvallarını sırayla çuvallara veya dartlara bağlayalım: küçük bir çuval (bir çuval), sonra büyük bir çuval (iki çuval) ve daha büyük bir tane (üç çuval). Çocuklar ip çantaları ve büyük memnuniyetlerini biliyorlar.

Ekte, çantayı bağlayarak, çocuklar nesne gruplarının sayısı için farklı sıralamaya başlarlar: 1 ve 2; 1 ve 3; 2 ve 3; yemek vermek için: “Daha fazla çanta nerede?”; "de daha az çanta?"; yemeği anlayın: kaç tane? o casus yenisini.

Chotirik yaştaki çocuklar “Lyalok Giysileri” grubuna katılabilir (bölüm “Bir self servis öğrencinin bağlanması hakkında”). Obov'yazkovo'nun koro çağındaki kör çocukların, gören çocuklar tarafından bilinmesi ve onları uyku toshcho ile kazıkta çöken “tren”, “konyaklar” olarak okuması gerekir.

Beş yaşındaki çocukların yaşamı da büyük bir yer kaplar ve evrensel gelişimleri için büyük ölçüde muzaffer olur. Beşinci yıldönümünün çocuklarından, chotiric yıldönümünün çocuklarından ve ayrıca zmist için birçok sessiz tatil düzenleniyor. Beş yaşındaki bir çocuğun genişleyen ufku ile bağlantılı olarak, size okuduklarının anlamını anlıyor gibi göründükleri igor için yeni konuları suçluyorlar. Oyunlarda harika bir yer, oyun malzemesinin tasarımından ödünç alınır, geleceği düzenler ve onlarla oynar.

Tsoyo'nun etty'sinde, Mayku Boti Riznomaniti Igrashki, Yaki'nin ön ünitesinin arkasında, kendi igrahında kokuyor, her yerde Ivychi Life: Lyalki Riznikh Rozimiriv, Lyalok için Odiag, Vida - Legalova, Tules, Podslav, bölmeler, bölmeler; mobilya takımları, tabaklar; farklı günlük malzeme.

Sabahın erken saatlerinde, çocukların farklı öğelere ihtiyacı olabilir, bu nedenle iyi bir annenin kolіshchatkіv, klaptikіv, kutular, çileler, kotushok, tahtalar, kavanozlar kaynağı vardır - bilmeniz gereken tek şey grі'da zastosuvannya.

Bu arada, tüm oyunlar pencerelerde oynanacak (verandada, tentenin altında): dağların çeliği ve lav karanlığın yanında durabilir. Bu sırada çocuklar gıcırtı, tomurcuklanan malzeme ve su ile oynuyorlar (gıcırtı her zaman su ile temizlenebilir). Bir çocuk, bir köpek, bir kürek, bir cebra, humov ve selüloit oyuncakların sesiyle igor için küçük bir bakış açısı verilecektir, doğal malzeme Anahtar kelimeler: taşlar, koniler, çalılar.

Babalar, yaratıcı olanlar arasında, gerekli yaşamın olumlu tezahürlerini, bu yetişkin çocukların emeğini görenler hakkında dbati'den suçludur. Kör çocuğun oyunlarda biraz yardıma ihtiyacı var, sadece bunların seçimine değil, aynı zamanda Gri'nin arsasının gelişimine de katkıda bulunmak, böylece çocuğun normal yaşamın görünüşlerine göre doğru bir şekilde şekillendirilmesi, ifadelerini netleştirdi. görünüşler hakkında. Oyunlarda inisiyatifi kazanmak, çocukları ortaya çıkarmak, kumda kendi rollerini seçip onları kazanmak gerekiyor. Babalar bazen bir çocuğa düşündürür, senin bir lütfun var, önüne yemek koy ki bir gris gülü çıkarabilesin. Babalar, kendi başlarına dostane bir yaşam olarak tasvir edildikleri sessiz іgor'a kadar ilgi gelişimini filizler, robotlarla karşılıklı yardım, turbota bir hakkında.

Babalar sadece çocukların fikirlerini kavramak istemezler, aynı zamanda en havalı ruh hallerinde gebe kalanları kazanmalarına yardımcı olurlar. Sanki çocuk olacakmış gibi, babalar çocuğun düşüncesini yönlendirir, olacağını sorarlar, bazen gündelik hayatın konusuyla ilgili (örneğin tarz, koltuk, sis, taşırım,) var olduğunu öne sürerler. budinok, seyir, vapur); gerekli detayların seçimine girin, kararlı olarak nasıl çalışılacağını gösterin. Tartışma, grі'da bir çocukla sona erdi. Budіvel sürecinde, babalar çocuğun zihninde budіvl arasındaki farkı kapatır: büyük, küçük, yüksek, düşük; küpü, çubuğu, sağ ve sol tarafları doğru şekilde adlandırın.

Çocukların oyunlarıyla babalar, çocuklardan gerekli ışığın bilgisini alarak aydınlananlar hakkında şarkı söyler.

Çocuğun zihni gelişir, yaratıcı bir şekilde uyanır, doğru bir şekilde oluşur, çocuğun davranışı, gören yoldaşlara dostluk.

Çocuklarla sonraki oyunları gerçekleştirin:

1. "Sese göre tahmin et." Büyümek için utangaç olmak çocuğun suçudur (masadan bulaşıkları temizle, kitap gortayut, çiçekleri ince tıka).

2. "Bir drabinka uyandıralım." Lisenya küplerden olacak (Böl. şek. 2), tabanlık basamakları yapılabilir, rahunka'nın pruvasını sabitlemek için becerilere ihtiyaç duyulacaktır.

3. "Çanta ipi çekmek". 5'e kadar bir rahunka ile bir çantayı bağlamak için bir ek sabittir (farklı değerlerin eşitlenmesi 5'ten fazla değildir, Şekil 3).

4. "Zrobi doğru." Izgara için, 1'den 5'e kadar yuvarlak açıklıklarla cilde delinmiş beş tahtadan katlanan mantarlı bir bağlantı sağlanır. Bir çocuğun kafasının arkasına bu aksesuarı tanıması, elleriyle sarması ve ardından mantarları yapıp tekrar yerleştirmesi. Böylece, özdenetim ilkesine göre yönlendirilen bir yardımcı olarak çocuk, kendisinin neden affedildiğini anlayamasa da, affedildiğini gösterir. Çocuk, dört delikli bara beş mantarlı bir neşter sokmaya çalışır, ancak onu kırmak imkansızdır ve bilirsiniz ki sadece bir tıpa vardır; eğer bu, çeşitli açıklıkları olan bir tahta için bir şarapsa, üç tıpalı bir vibere bir neşter ise, o zaman bir açıklık tamamlanmadan kalacaktır. Tse zmushuє çocuk bugatorazovo sağa doğru tekrarlayın, rıhtımlar doğru şekilde ezilmeyecektir (Şekil 4).

5
. "Birkaç oyuncak getir." Masada oyuncaklar var: balık, mantar, praportsi, ince küpler. Çocukların elleriyle bulaşmasına izin verin ve bir sırayla oyuncakları ve masayı yerleştirin. Vіddalіk anne otur ve çocuğun zavdannya çaça іrashok getirmesine izin ver: "İki mantar getir." Çocuk oyuncaklara gider, iki mantar alır, getirir ve annesinin oturduğu masaya koyar. Annem yine emir verir: “Cotiri sancaktarlarını getirin” toshcho. Vikonan'ın sırası doğruymuş gibi, anne vadiyi okşar; yanlış, çocuklar bir af var gibi görünüyor ve anneler bir kerede onun vvazhasından. O zaman oyunu daha kolay hale getirebiliriz: Bir çocuğun çocukları varsa, o zaman, her şeyden önce, oyuncaklar için iç, baubles üzerinde gösterecek, skilki ve oyuncaklar getirecek. Tsіyomi rahunka, kör çocuklar için daha da renklidir: kükreme, koku dağılma, belirli nesneler üzerinde rahuvati yapmayı öğrenme.

Pirinç. dört

. "Kim bilir, uzaklara git rahu". Anne masanın arkasında oturuyor ve ondan sipariş çocuk, önlerinde bir kutu küp var. Anne bir küp al ve sıra numarasını söyle. "İlk", - anneyle konuşmak ve küpü çeliğin üzerine koymak; "diğer" - çocuğa söyle, küpü al ve çeliği ilk sıraya göre koy; "üçüncü" ... ve 5 veya daha fazlasına kadar. Izgara bitiminden sonra küpler yeniden yapılacaktır. Tsya'nın bir rakunk için bir kez çaçaya ihtiyaç duyma hakkı vardır.

7. "Bana ne oyuncağın saklandığını söyle." Küçük gül oyuncakları masaya yerleştirilir: teneke askerler, lyalki ve sporcular.

Çocuk oyuncakları arka arkaya düzenler, pererahova. Hadi masaya gidelim. Bu saatte sıradan bir oyuncak alınır. Çocuğa, hangi nesnenin istifleme nesnesi olduğu atanabilir ─ başka, beş, vb. Oyuna beş veya beş oyuncakla başlayın, onların sayısını ona getirin.

Lyalki, kuşlar vb. gibi nesneler birer birer "potolitsa"ya yerleştirilir ve bu durumda arka arkaya hangi nesnenin önce alınması gerektiği açıktır; ızgara için mantarlar, prapports vb. alınırsa, rahunki'yi hangi kenardan onarmak için sıkıca yerleştirmek gerekir (Şek. 5).

8. “Vvazhay doğru” (sayıları kulaktan alın). Diğer tıbbi malzemeler (küp veya gudziki) masanın üzerine serilir. Çocuk obmatsuє, scho masaya bu sırayla koyun, sonra masaya oturun. Mati vdaryaє bubo'da veya sadece vadide birçok kez şarkı söyler; çocuk, nesnelerin stillerini, kırılan darbelerin sayısını seçmekten ve bunları kendi başına bırakmaktan suçludur. Anne, çocuğun verdiği görevin doğruluğunu saptırmaktan suçludur.

9
. "Vur, vur". Qia gra є daha fazla sağdaki garnoy işitsel ve görünüşte rukhovyh spryyattiv çocuklarında gelişimin yanı sıra, nesnelerin sayısı ve türü arasında mіtsnyh ve doğru ilişkilerin kurulması için (Şekil 6). Cієї gri olasılığı katlanabilir değildir: 25 çapında kartondan disk santimetre 1'den 6'ya kadar yenisine yapıştırılmış "sayı" kupaları ile "Sayı" kupaları böyle bir şirketin kartonundan görülebilir, böylece koku diskte kabartma olarak görülür. Diskin ortasına, Yıl okunun yıldızına çarpık bir ok eklenmiştir. Bir çocuğun Qiu oku fazla çekilebilir, stavlyachi її, bu chi іnshої іlkostі kabartma gurtkіv olanlara karşı.

Sabahın erken saatlerinde masaya bir sopayla vurmak, çocuğun sessizce oturması, saygıyla duyması ve kendine saygı duyması gerekir. Bir sopayla bir kez vurmak - oku bir kenarın önüne koyun, ikiye vurmak için bir çubukla - ok kazık üzerinden geçilir ve iki kenarın karşısına yerleştirilir, bir çubuk altı kez vurulmak için - ok değiştirilir ve karşısına yerleştirilir altı kenar. Oyun, çocuklar için daha disiplinli olan sessiz bir sessizlik için yapılır. Bir sopayla yüksek sesle, sessizce vurabilir, sessizce arayabilir, bir çocuk gibi sürekli onu izleyebilir, oku değiştirebilir ve doğru koyabilirsiniz. Bir çocuğun oku yanlış koyması gibi, hamleler onu düzeltir. Gris sona erdikten sonra (5.-6. yüzyıl) çocuklara bir kez daha yardım edebilirsiniz, merhamet ederler. Ücretsiz bir kez bir çocuk olabilir. Tsya gra - işitme için yak hakkı ve rukhovo sistemi için y. Ayrıca, çocukların altıya kadar yükseltmeye başlaması pratiktir ve altıya kadar yükseltmek, altı sayıyı bildiğiniz zaman öğrenmenin ilk aşamasında gereklidir.

Çocuklar “Knock-knock” sesini öğrenirlerse, bunları düz bir çizgi üzerindeki altı noktadan öğrenebilirsiniz (Şek. 7). Bunun için düz kesimde (6 santimetre─ dozhina ta 4 santimetre genişlik) altı yuvarlak küçük açıklıkta dolaşın - "nokta".

Son kızartma sırasında bu noktaların sırasını hatırlayan çocuk eliyle gösterir ve öyle görünür: birinci nokta, diğer nokta, üçüncü, dördüncü, beşinci, altıncı nokta.

Bu kuti'nin altı noktası, sağ taraftan başlayarak ve yalnızca nokta yardımıyla sırayla bükülür.

Noktaların ve isimlerin sırası, Şek. 7.

Çocuğun noktasının numaralandırılması bir bölmeye ve dikdörtgenin kesimlerini göstermek için atanabilir: sağ taraftan alt ve üst kesimler, sol taraftan alt ve üst kesimler. Dikdörtgenin açıklığına yuvarlak çubuklar yerleştirilebilir. Tsezh priyaє zam'yatovuvannyam nokta i kutiv. Bütün bu oyunlar çocuklara yardımcı oluyor, şafağı ayıralım, o kağıdı okumayı kolaylaştıralım.

Başka bir ekte (Şek. 8 ) çocuklar ayrıca dikdörtgenlerin azalan büyüklük sırasına göre altılı bir işaretçi ile tanışabilirler. Bu ek kartondan yapılabilir.

İyi bir oyuncunun yardımcısı, durgunluk boyutunda bir makas üzerine gerilmiş vezha z kiletleridir. Izgara yapmak için iki kaseye ihtiyacınız var.

Bir grup çocuğa bir bashtu verin. Onları elinizle sarın, kasnakları çıkarın ve tekrar ipe geçirin. Bu oyunbaz çocukların, bir oyuncağı tanıma hakkı kör bir çocuğun hakkıdır. Kіletlerin saygı süreci ve dizilmesi ve şaraplar bazen mevcut dünyadaki varlığı anmaz. Adım adım babalar çocuğun saygısını güle, yüzüğün doğru çizimine çevirir ve çocuğun ilgisi oyuncağı doğru sırayla alanlara geçer. Deyakі kör çocukları uzun süre yüzüğün çekilmesinde yardıma ihtiyaç duyacaktır. Babanın yardımı farklı şekilde ifade edilebilir: Çocuğun saygısını yüzüğün boyutuna çevirin ve aynı zamanda yüzüğü, büyükten küçüğe doğru azalan bir sırayla masanın üzerine yerleştirin ve ardından yüzüğü giydirecek çocuk; babalar bir kafa, yanlış seçilmiş, doğru gerilmiş buzağılara sahip bir kafa ile bir emir verdi ve çocuğun canavarı elleriyle tutmasını söyledi, “kafayı okşadı”, doğru bir şekilde birini ve sonra diğerini seçeceğim. Çocuk oyunun gücünü üstlenir: bir adımda, parmaklar yüzüğün pürüzsüz yüzeyi boyunca düzgün bir şekilde örülür, diğer yandan koku, yüzüğün yanlış takıldığı sessiz yerlerde batar (Şekil 9). Çocuğun kendi renklerini terletelim.

Pirinç. 9

Bundan sonra, çocukken bashta'yı doğru bir şekilde almayı öğrenir, babalar ona yeni bir görev verir: “Bana en büyük yüzüğü göster, en az”; "Yüzük nedir?" ─ en fazlasını ver; "Ya aks?" ve benzeri.

Besinler, çocuğun doğru şekilde tanımlanan nesnenin boyutuna saygı duymasını sağlar.

Çocukları ileri formlarda düzeltmek gerekir.

Formlar verilmiştir: düz kesimler ve tricutlar. Görev: vіdokremiti pryamokutniki trіkutnіv (div. vishche gr 3 z çocuklar chotirirіchny vіku).

10. “Odyagnemo Lyalka” (şubede self servis hakkında daha fazla ilahi).

Beşinci yüzyılın çocuklarından yuvarlanma oyunları yapmak gerekiyor; gören çocukları cehenneme çek. Gevşek igorları takalım:

1. "Liçika". Gri'ye metin: “Bir, iki - daha büyük bir kafa; üç, chotiri ─ kollar geniş; p'yat, shіst - sessizce otur. Oturup düzeltelim, sonra yeniden başlayacağız.” Çocuklar, sahte ellerin ve zdіysnyuyut ruh zgіdno metninin vіdstanі üzerinde tehlikede duruyorlar. "Bir, iki"de başlarını kaldırırlar; “üç, chotiri” de - kollarınızı yanlara yayın; “beş, altıncı” - çömelme ve “alma”; sonra uyanırız ve koşuşturmayı tekrar ederiz. Tsya lіchilka, chotiric yüzyılın çocukları ile yapılabilir.

Ayrıca gören çocuklar arasında popüler olan oyunları da oynayabilirsiniz:

2. Kaz-kuğular.

3. "Somun".

4. "Lokomotifte" ot.

5. Spіvom ve gri ile bir kazık üzerinde Rukh. Okul öncesi çağındaki çocukların oyunlarında harika bir yer inşaat malzemeleri, kağıt, dart, tahta, kartondan ödünç alınır. Okul öncesi çağındaki daha büyük çocuklar, masal hikayesi etrafında oynarlar, birbirlerine ne eklediklerini, lyalok, karton figürinleri açıklarlar.

Altıgen yaştaki çocuklar için, bu tür oyuncaklar ve oyunlar için malzemeler: telefon, radyo, vinç, ekskavatör, traktör, binek otomobil ve eski model araba, otobüs, vapur, hafif, tren, çeşitli boyutlarda evcil ve vahşi yaratıklar, bir dizi küçük döşeme malzemesinden oyunlar için boyut uçar.

Diğer oyuncağın karakolda durduğunu bilerek, kör çocuğun onları kendisinin alabilmesi için oyuncakları polisteki dolaplarda saklamanız ve ardından aynı yerdeki grileri temizlemeniz gerekir.

Hazır oyuncaklardan oluşan bir krem, kendi kendine yapılan oyuncaklar (farklı tahtalar, tokmaklar, kağıt, sicim, karton, yumuşak ahşap, kutular, makaralar, tekerlekler, doğal malzeme, çekiç, çiçekler, bıçaklar, alt, ince) yapmak için gerekli bir malzeme boyun). ).

Altı yaşındaki çocuklar için farklı yapıcılar ekleyebilirsiniz: ahşap, plastikten yapılmış metal. Çeşitli oyuncakların getirilmesi tavsiye edilir, örneğin katlanır kabinler, Plastik tasarımcılar için iki çeşit küçük toplar ve büyük olanlardan küçük toplar alınabilir. Büyük ceglinoktan bir kapı, bir pishohidny yeri, bir vezhu, bir ev ve diğer evler yapabilirsiniz.

Babalar çocuklara grі'da yardım ediyor: onları düşündürmek için, bir lütufları var, grі için ne gerekli; Budіvnitstvа için proponuyut bir konu, pov'yazan opіdannya'yı okumaktan en az önce. Okremi vipadkah'ta kendilerini bir çocukla oynarlar ve böyle bir ayinle doğrudan o kirli içine enjekte ederler. Ker_vnitstvі gök gürültüsündeki Ale, inisiyatifi görmezden gelmek ve çocuğu uyandırmak gibi müdahaleciliğe dikkat etmek gerekir.

Altıncı yüzyılın çocukları zengin igor'da, genç yaşta oynadıkları yak kokusunda oynuyorlar. Örneğin:

"Drabinka'yı unut." Tilkiler 10 adımda küplerden oluşacaktır (Şekil 1).

"Çanta asmak" (Şek. 2).

"Kim bilir, yüksek arka rahu". Sayının temel olarak tanınması, sayıdaki artan değişiklik için bir neden vermek ve çocuğun nominalden soyut sözlü rahunka'ya geçmesine yardımcı olan özel sayıları adlandırmaktır. Izgara için masaya 10 küp koyun, baril vb. Çocuk nesneleri elleriyle sarar. Masada arka arkaya 10 küp olduğunu varsayalım; bir küp alırken, anne şöyle diyor: “Dokuz”, çocuk bir küp daha alır ve şöyle der: “Vіsіm”, vb. “Hiçbir şey” - kalan küpü alan kişiyi ilan eder. 3-4 parçalık bir grup oluşturabilir ve adım adım sayılarını 10'a çıkarabilirsiniz.

4. "Bil bakalım elimde ne var?" (böl. grup 4).

5. "Oyuncakları getirin" (böl. grup 5).

6. "Sağa girin" (bölüm 8).

7. "Ne değişti?". Bu oyun bu şekilde yürütülmektedir. Masanın üzerine birkaç nesne koyun, çocuğu elleriyle sarın, nesnelerin sayısını hatırlayın ve kokuyu belirli bir sıraya göre düzenleyin, ardından masaya gidin. Aynı zamanda, nesnelerin değiştirilmesi gerçekleştiriliyor. Çocuğun sinyalinde masaya gidin, değişmiş gibi görünen nesneleri sürün. Bazen günlük değişiklik olmaz. Bu şekilde, çocuk hiçbir şeyin değişmediğini söylemekten suçludur. Doğru tavırla, yetişkin vadiye sıçrar.

Qiu gru katlanabilir. Örneğin, masaya birkaç nesneyi arka arkaya koyun ve nesneler arasındaki nesne sayısını artırın ve aynı sayıda nesneyi kaldırın; bir öğeyi toparlayın, vb.

8. "Vezha z kіlets" (harika vishche).

9. "Küplerin Vezhası". Büyük küpler ve azalan boyuttaki ekleme küpleri ile, halkalı bir kulede olduğu gibi aynı oyunlar doğru oynanır:

1) bir çocuk, küpleri şarkı sırasına göre en küçüğüne yerleştirir, sporadzhu vezhu veya küpleri azalan chi büyüyen boyutunun arkasına bir sıra halinde düzenler;

Pirinç. on

) Gris için iki setin küpleri alınır.

Çocuk, elindeki göz için koçanın üzerindeki adamın küpünü ve ardından hafızadan alır (büyük küp ─ 12 santimetre, küçük ─ 3 santimetre);

3) çocuk muzaffer: böyle bir küp bulun, daha küçük, daha büyük.

Çocuğun küpleri ile haklı olduğu oyunlarda, önemli ölçüde daha akıllı, kafasıyla oynadığı oyunlarda daha düşük, affını gösteriyor; büyük bir küpü daha küçük olanın üzerine koyan çocuk yükü alır ve dağılır. Tse zmushuє çocuk saygılı ol. Aynısı küp-ekler ile de yapılabilir: büyük küp en küçüğüne kadar girmez, ancak çocukken daha küçük ve daha büyük olanları sıra dışı yerleştirin, küpler görünecektir. Bir çocuğun affı tek başına gösterilir ve hemen arkasından tekrarlıyorum. İlk oyunlar için çocuklardan 5 küp talep edebilir ve ardından daha fazlasını ekleyebilirsiniz.

Izgara sürecinde, bir küp, bir küp kavramını edinir (Şekil 10).

10. "Matryoshka". Ahşap oyuncak “matrioshka” kör çocuklar için katlanabilir. Oyuncağın fiyatının katlanması saldırgandır: oyuncağı seçmeniz, yani tüm matrioshka'ları adım adım açmanız, yarıları birleştirmeniz ve tekrar tüm matroshka'ları bir araya getirmeniz gerekir. Başka bir işlem katlamadır, önce aşağı iner. Kör bir çocuğa bir oyuncakla zengin olmayı öğretmek, bir oyuncak seçmek, bir çocuğa göstermek, tüm matroshkaları kazanmak, yarımları doldurmak ve bir çocuğa yeni bir çocuk vermek için bir yetişkinden biraz daha fazlasına ihtiyacı var. matroshok seti, derinin parçalarının katlandığı gerçeğine saygı duymamak için. Çocuk “büyüme” için hazırlanır. Bu saatte, çocuğun yemeğini nehrin önüne koyun, böylece bariz işaretleri sıkmanıza engel olur: Bu matrioshka nedir? ─ “Büyük”, “geçici”, “qia daha düşük”, “naynizhcha”.

O zaman çocuğu birbiri ardına bir matruşka açmak için okumalıyız: koçanın üzerinde iki matrioshka açın ve çocuğa iki matrioshka'nın yarısını verin. Doty oyuncağı böyle oynanır, çocuğun rıhtımına kendi kendine seçme ve seçme öğretilemez (Şekil 11).

Matroshka'yı seçen kör çocuk, parmaklarının ellerini koordine etme, noktasını geliştirme becerilerini kazanacaktır.

11. Gra "Tak-tak" (ilahi vishche).

12. Shestitochkove (böl. Vishche Şekil 7).

13. "Nesneyi bulun." Bu oyun, odanın yakınında kör çocuklarla yapılır. Bir oyuncak var, doğrudan siparişi nasıl takip edeceğinizi kolayca öğrenebilirsiniz. Çocuk odadan çıkar ve kontrol ederken її arar; bu saatte anne hovaє burada (tarzın altında, koltukta, masada) bir oyuncak. Çocuk bir işaretle odaya girmeli ve bir görev vermelidir: “Oyuncağı bilebilirsin (uçuyor ya da ben senin oyuncağım), nasıl saklandığımı, ama kolayca bilebilirsin, saygıyla dinle: duvara, sağa dön, kut'a git, bir çelik var, yoga bil ve shukati'ye başla, orada bir oyuncak sakladım. Child virushay shukati, özellikle de dönüşün gerekli olduğu yerde, dümdüz ileriyi tahmin edin. Zengin bir oyuncağa ihtiyacım olacağını biliyorum.

Bu şehir kör çocuklar için daha uygundur, çünkü onlarda yönelim geliştirir. Avluda, tarlaya yakın yürüyüşlerde, su birikintisinde, tilkide, galyavinde harcamak iyidir.

Bir oyun gibi, yürüyüşlerde yapılır, adımlara benziyor, örneğin: “Düz git, 10 adım geçeceksin, sola dön, 6 adım geçeceksin, sağa dön, 5 adım geçeceksin, burada çalıların büyümesi, yeni bir tanesinde, shukati zahovanu nehrini başlatır.” "Bilmek? Bіzhi geri döndü» vb.

14. "Tambura vur-tak." Duvara bağlı masanın üzerine bir davul koyun. Bir çocuk, kafası karışmış bir sinyali takip ederek davula gider ve şarkı söyleyen bir ritim ıslık çalar. Çocuklar ilk kez davulun neden ayakta durması ve uzanması gerektiğini açıklar ve sonra bağımsız olarak davula çıkıp ritmi ıslık çalmaları gerekir.

15. "Atı selamlayın." Bіlya stіni іgrashkov konyachka'ya mal oldu. Çocuk bir ceberk ile yanına gelir, ona söylemek, bir atın yüzünü ve rüzgardan “goo” yı bilmek.

Bir atı büyük bir lyalka veya vedmedic ile değiştirebilir, sanki onlar için bir çocuk taşıyormuşsunuz gibi bir gelincik bulabilirsin.

Okul öncesi çağındaki görme engelli çocukları gören çocuklarla birlikte tanımak ve onlarla zor oyunlar oynamak gerekir.

Örneğin:

1. İyi, değil mi? Bütün çocuklar suçludur, el ele tutuşun, bir arada durun, iki çocuk seçin. Kör çocuk "kör adamın kör adamı" olacaktır. Çocuğumuzu yakalamak için kazanın, besleyin її: Ne, de ti? (Çocuğun doğru adını verebilirsiniz). "Ben buradayım" - buna diyor ve onaylıyor. Sesli "Blind Man's Buff", yoganın talihsizliğini ve kötülüğünü ifade eder. İki "şişmiş kör nokta" seçebilirsiniz (gören bir çocuk gözlerini bağlar). "Kör Adamın Takviyesi" genellikle "Yakov" almak için tek tek yakalamak yerine tek tek yakalar. Tse pozhvavluє gr.

2. Kaz-kuğular.

3. "Çek". Kіmnati'de (sokaklarda vlitku) tek tek yerleştirilir. Bir çocuk-yolcu potilicede üzerlerine oturur. Önce oturacak biri, bir buharlı lokomotifi taklit edip ıslık çalsın. Çocuklar ayaklarını yatağa vurarak giderler. Lunaє çağrısı, ─ tren istasyonda çalıyor, yolcular virüslü, tilkiye yürüyüşe çıkıyor, biletleri alıyor, yagid'i, mantarları alıyor. Trenin kalktığını anlatan Lunaє çağrısı, çocuklar işlerini almak için koşar; tren kırılıyor, ─ isteksizce ayaklarınızla hafifçe vurmaya başlayın. Tekrarlanan grip ile çocuklar el değiştirir. Dzvinok lider bir grup veriyor. Tüm oyunu sandalyesiz oynayabilirsiniz, hatta çocuklar bile tek tek potaya dikilir, ellerinizi omzunuza koyar, önde durur ve ayaklarınızı yere vurarak koşarsınız.

4. Spivom ile bir hisse için acele edin.