Zmusіt mlyn pratsyuvati. Rechetsvetik: vyresnioji grupė. Mlyn ant asilo tyaz
Zvishnoye Chornoshkіmoye Clates Villam Mazitalos kaime Malavyje, prie 18-osios uolos, Ale Kolya Vyan, lenkia vіdnovani jereli yoma yoma boulah.
Tikrai, kaip vaikinas jogos užsiėmimuose, jei sėdėjo prie mistiškos bibliotekos ir nuobodžios asistento gerklės, jis nekaltino kasdienių globalių minčių... vėjo malūno kėdė.... Viską pradėjo šio mažylio ašis.
Tačiau atsitraukime nuo pokalbio galvos ir pasinerkime į Mažitalos kaimo gyvenimą. Nors ir niekaip nepastebėsi: tai ne kaimas, o visoms gyventojų, kurie vieninteliai daro kintsy z kintsy, pojūčiais. Ale, čia svarbus momentas, kuris nori pabrėžti pagarbą skaitytojui: Malavyje yra mažiau nei 2% rajonų, prijungtų prie elektros. Tse reiškia, kad 98% gyventojų neturi prieigos prie puikių, bet gyvenimui reikalingų kalbų. Galite parodyti sau, kad šiame kaime apie elektriką negalima galvoti apie gerą.
І ašis čia, atsisukę į savo herojų, galime sužinoti, ką galvojame, pasidomėję mlyn... Galvojame apie tuos, kaip elektriko pagalba galime panaudoti pompą, kuri gali padėti jogai ir kt. žmonių, kuriuos pagimdžiu. Gartuyuyuchy varginančios pusės, vin raptom razozumіv, sho on bagatio і iš jų įvairių schemų vaizdai, susiję su elektros ir elektromagnetizmo sūkuriais... Bet pats Williamas pasakojo apie savo ankstesnes mokslo žinias: „Nuėjau į JAV biblioteką, paragino visos knygos įjungtos Anglų kalba ir pusė teksto neaiški. Turėjau galimybę jį skaityti kaip bi navpak: rašiau paveikslėlius ir diagramas, valdžiau elektromagnetine indukcija. Prie knygos parašyta - "schema 10", o aš juokauju apie 10 schemą, sukau ją protu, lyg ji veiktų, ir su tokiu proto rangu, kaip parašyta knygoje.
Viljamo tėvai mokėjo už mokslą mokykloje dėl gripo, todėl vaikinas biblioteką vadina ypač laiminga, nes naujajai ji tapo naujojo pasaulio pabaiga. Norime turėti biblioteką mūsų senjorams, vietos įvardinti neįmanoma: jau tada buvo tik trys metalo policininkai, berniuko žodžiais, ant kurių buvo sukrautos dovanotos knygos ir nutrintų padėjėjų. Prieš kalbą Williamas, pats iš savo padėjėjų, iškėlė savo gerai apmokytus žmones, nesijaudindamas dėl draugų, kurių tėvai galėjo leisti savo vaikams apsišviesti. Ale tą dieną, jei žinai mokslo knygas, tai pakeitė tavo gyvenimą.
Sukūręs įvairias technologijas ir projektus iš paveikslėlių, Williamas susižavėjo idėja įkvėpti vėjo malūną. Vіn mirkuvav dar paprasčiau: „Štai, paraginęs šį daiktą, jis buvo paragintas ranka. Tas, kuris išsisuko, buvo žmogus. Aš esu toks žmogus“.
Natūralu, kad vaikinui iš atokaus kaimo svarbiausia kasdienybė, tapus medžiagų, iš tokių vynų pasirinkimu, savo ml. Viljamas
Vikoristovuvav ūsus, kurie žinojo tik: sulūžusio dviračio dalys, PVC trimitai ir kitokia z zalishcha. 
Jei improvizacijoms buvo pasiruošta, svarbu buvo švęsti jogą. Vienas pidlіtku tse bulo buvo aiškiai ne pagal jėgą. „Man padėjo pusbrolis ir draugas“, – žinodamas Williamą. Ale vin spėlioja ir apie tuos, kurie buvo protingi ir moraliai. Mažo kaimelio ūsai stebėjosi kvailiu, tarsi bepročiu.
„Maniau, kad smarvės iš manęs visada juoksis, gerbdami mane kaip dievišką“, – sakė Williamas. Ir kaip milijonas kartų paleidimas, o būdelėje užgeso lemputė, kaimo žmonių langinės kardinaliai pasikeitė tiems, kurie, sukėlus 14 metų įspėjimą, atėjo stebėtis aplinka. 
Ištempdamas ateinančius roko ritinius, Williamas elektrifikavo savąjį, pridėdamas baterijų. Vіn zіbrav elektrichnyj peremikach, kuris eksponuojamas Mokslo ir technologijos muziejuje (Mokslo ir pramonės muziejus). Ir visą valandą Williamas nepamiršo savo padėjėjų – kasdien juos studijavo. Dabar, kai mokate dainuoti – knygos padėjo jums ir Yogo Sim'ї pakeisti jūsų gyvenimą į geresnę vietą.
Ir viską atidavė kaip kazachai: net už uolos kaimą matė Malavio švietimo ministerijos pareigūnas. Išsiuntus atmintinę mamai – vėjo malūnui ir paskambinus žurnalistams, žinia apie gabų jaunimą pasiekė bendrovės „TEDGlobal“ direktorę Emeką Okaforą. Pirmoji ašis tuo momentu paprasto juodaplaukio vaikino gyvenime buvo sugriauta staigaus posūkio. Okafor zatsіkavitsya William ir proіvvestuvav yogo toli nuo mokyklos pradžios, o tada įstojo į Afrikos lyderystės akademiją Johanesburzі PAR.
Šiandien visame William kaime stovi vėjo malūnai, tiekiantys švarų vandenį ir elektrą asilo odai. O dabar pačiam vaikinui dabar galima leisti skaityti, nesvarbu, ar tai būtų knygos, ir toliau, VIE. 
Mlyn – tai mechanizmas, kuriame sumalami įvairūs grūdai, pavyzdžiui, kviečiai, norint paimti šerną, arba sausas maistas gyviams.
Mlini pirkti įvairių formų ir obsyagiv.
Іsnuє kіlka rūšys:
vadovas
Vodyanі
Vitryany
Elektros
Visų tipų frezavimas turi frezavimo mechanizmus, vadinamus zhorns. Smarvė griūva kitų jėgų pagalba.
Rankinis mli pratsyyuyut taikomos jėgos pavidalu. Kol žmogus sukasi rankeną, malūnas dirba, lyg tik saulėje, o virushiv, malūnas grūdų nemalina.Vodyany mlini patvirtinti vandens galią. Toks dušas skambės kaip upė nuo švediškos tėkmės. Vandens malūnas turi specialias ašmenis ant rato, jei vanduo teka, vynas guli ant ašmenų ir tuo pačiu sugriauna visą ratą, o smarvė apgaubia jo kaklą.
Atlikime tą patį rangą
Vėjo malūnai pratsyyuyut už pagalbą vėjas. Kastuvo smarvė nuožulniais kraštais. Jei vėjuota, mes kalbame apie pokhili paviršius ir vіdshtovhuє їх. Pradeda suktis smarvės.
Elektrinis Mlini apvynioti zhorną specialių variklių pagalba, nes jie dirba elektros pavidalu.
Danijoje vikoristas daugiausia yra elektriniai malūnai.
Jei žmogus nori paimti šiurkščiai, eina prie pieno, išverkia kviečius specialiame inde, iš kurio grūdų po nedidelį kiekį patiekiama į girnų akmenį. Ten smarvė susmulkinama į gabalėlius, kai jie valomi ir sijojami. Pavyzdžiui, turime būti švaresni ir baltesni, tam mamos kepa mums pikantiškas bandeles ir pyragus.
Mini testas
1. Koks yra mlyn tikslas?
2. Kaip matote milijonus žmonių?
Olena Lopareva
Perspektyvus robotų komandos planas „Perkelti į doslidų kraštą ir eksperimentuoti“ balandžio 2 d. (vyresnė grupė)
Sichen1. Šviesa. Apšviesk tą atspalvį
Tikslas: Atpažinti objektų šešėlių kūrimą, nustatyti panašumą į to objekto šešėlius, kurti šešėlių pagalbai
Medžiagos: Elektrinė lemputė, trys ryškiaspalviai meškos, kiškio ir lapės atvaizdai ir, kita tvarka, trys spalvoti migdolų atvaizdai.
Šviesa blėsta, kambarys tamsėja. Vaikai švilpuko pagalba kabo su žiebtuvėliu ir apžiūrinėja įvairius daiktus. Kodėl man viskas gerai, jei šviečia šviesa?
Mokytojas padeda ranką prieš žiebtuvėlį
Kas yra ant sienos? (šešėlis)
Kodėl susidaro šešėlis? (Ranka užkariauja šviesą ir neleidžia pasiekti sienos)
Visnovok: Objektas, kuris yra tarp šviesos ir sienos, meta ant jo šešėlį.
2. Vanduo. Kur atsiranda vanduo?
Tikslas: Parodykite, kad vanduo gali būti pašalintas ir išgarinamas, nurodykite, kaip medžiagos pasisavina vandenį.
Medžiagos: kempinė, audinys, plastilinas, lėkštė, mediena, laikraštis, polietilenas, vata, vandens butelis
Vіzmemo įvairūs objektai: kempinė, audinys, plastilinas, lėkštė, medis, laikraštis, polietilenas. Švelniai šaukštu paimkite vidurius ant daiktų. Kokie objektai nesugeria vandens? Kaip vandens aptaškymas ant objekto dalies, kad visas objektas sušlaptų, kiek iš tų vietų, kur vanduo dingo? Nallemo paimk prie lėkštutės, vandens nepriima. Žymiai tarp pavaros, kurios perteklius dieną ar dvi. Kur dingo vanduo?
Visnovok: vanduo gali patekti ir išeiti
3. Vanduo. Vanduo mlyn.
Tikslas: Pranešimo datos apie tuos, kad vanduo gali nuvesti į kitus objektus
Medžiagos: igrashkovy vandens molis, baseinas, glechik su vandeniu, ganchirka, prijuostės daugeliui vaikų
Ar galite išvalyti vandenį ir kitus dalykus? Mokytojas parodo vaikams vandens srovę. Yak zmusiti mlyn pratsyuvati? Vaikai užsideda prijuostes ir pasiraitoja rankoves; paimkite glechą su vandeniu ir užpilkite vandens ant pieno kastuvų. Mlyn griūva?
Tarsi pilant vandenį maža srove, tada pratsyuє povіlno, pratsyuє povіlno, o jei pilant didele srove, tai pratsyuє shvidshe. Vanduo atneša її į ruhą.
Visnovok: vandens gali zmusiti pratsyuvati mln.
Lyuty 1. Ar galima papirusą klijuoti vandeniu?
Tikslas: Parodykite, kad vanduo gali susieti, ugdykite vaiko pažintinį susidomėjimą eksperimentuojant su vietiniais gyventojais, išmokite vaikus iš vietinių vandens užpakalyje galios.
Medžiagos: du arkush popieriai, vanduo
Paimame du popieriaus lankus, suspaudžiame juos tarp delnų ir ruhaymo їx: vieną į vieną snapą, kitą į kitą. Sudrėkinkite lapus vandeniu, lengvai paspauskite, nusausinkite vandenį, bandome lapus sutraiškyti. Smarvės nesugriūna.
Visnovok: Vanduo gali klijuoti.
2. Vanduo. Dzvenyacha vanduo
Tikslas: Parodykite vaikams, kad stiklinėje daug vandens liejasi į matomą garsą.
Medžiagos: šokiai, ant kurių stovi buteliai, vanduo, kaušas, lazda su siūlu, ant galo pritvirtintas plastikinis maišelis.
Prieš vaikus stovi dvi vandens pripildytos kolbos. Kaip skamba kolbos? Peržiūrimi visi variantai (bakstelėjimas pirštu, daiktai, tarsi padauginti vaikus). Kaip jums skamba dzvinkishim?
Dauginamas pagaliukas su maišeliu ant galo. Ūsai girdi, kaip buteliai su vandeniu žvangčioja. Ar girdime tuos pačius garsus? Tada mokytojas įpila ir įpila vandens iš kolbos. Kas pilama į žiedą?
Visnovok: Į garso stiprumą įpilama daug vandens, garsai išeina skirtingai.
3. Vandens pardavėjas
Tikslas: Ugdykite vaikų pažintinį susidomėjimą eksperimentuojant su vietiniais žmonėmis, mokykite vaikus iš čiabuvių galių vandens užpakalyje, parodykite, kad vanduo gali lavinti kalbos veiksmus. Medžiagos: tsukor, sil, askorbo rūgštis, Roslinna Oliya, borosno, indai vandeniui, šaukštas.
1. Vieną vaiką padėkite į vieną zukorą, kitą stiprumą, trečią - askorbo rūgštį ir ragaukite vandens, kad pasimėgautumėte. Mėgaukitės „vodi z'yavivsya“. Vanduo pasidarė saldymedis, sūrus, rūgštus. Ir kalbos, kaip ir prie vandens, nutrūko ir pakeitė vandens skonį.
2. O dabar mes pasakysime vandeniui apie tą aliejų. Borošnas apsiaustas vėl neatsivėrė, bet apgultis nugrimzdo į kolbos dugną. Taigi aliejus pats neatsiskiria – jis plūduriuoja paviršiuje.
Visnovok: ne visas kalbas galima ištarti prie vandens.
4. Vanduo. Vandens skaidrumas.
Tikslas: Nuveskite vaikus iki taško, kur „aiškus vandens valymas“, „brudna-nevalymas“
Medžiagos:
Dvi skardinės vandens, gudzikai, židiniai, metaliniai daiktai, gabalas žemės
Z'yasuvati, kaip suprasti „atradimo“ sąvoką: skleisti pažinti grupės objektų įžvalgas (nuolydis prie lango, butelis, akvariumas)
Parodykite, kad vanduo yra prie skaidraus stiklainio (nuleiskite daiktus į stiklainį ir bus matomas smarvė)
Molio gabalėlį įmeskime į indelį su vandeniu ir išmaišykime. Vanduo tapo kalamutu. Panardinkite objektus į tokį vandenį ir perekonatisya, mokyklų mainai smarvės nesimato.
Chi skaidrus vanduo upėse, ežeruose, jūrose, Kalyuzh?
Visnovok: skaidrus vanduo - skaidrumas, negalima matyti daiktų, kalamutna vanduo - neskaidrumas.
berezen1. Vandens filtravimas
Tikslas: Suformuluokite teiginį apie įvairius vandens valymo būdus
Medžiagos: popieriniai filtrai, laistytuvas, ganchirochka, upės smėlis, krakmolas, konteineriai, butelis vandens, įvairių filtrų valdymo algoritmai
Sumaišykite krakmolą vandenyje, tada nuvalykite Skirtingi keliai. Vaikai žiūri į įvairių filtrų diegimo algoritmus - iš vamzdžio, audinio, popieriaus. Vaikai ruošia filtrus ir peržiūri savo dieną. Z'yasovoyut, kuris filtras geriau išvalo vandenį.
Visnovok: vandenį geriau valyti popierinio filtro pagalba
2. Farbuvannya vairuoti.
Tikslas: Suformuluokite teiginį apie valdžios diakonus. Medžiagos: indai su vandeniu (šiltas ir šaltas, farba, pagaliukai maišymui, plastikiniai puodeliai)
Vaikai žiūri į 2–3 objektus, esančius šalia vandens rezervuaro. Z'yasovuyut, kodėl temos gerai prisimenamos. Dali z'yasovut, kaip galite farbivat vandenį (dėl pagalbos farbi). Vikhovator proponu supilkite vandenį į plastikinius puodelius su šiltu vandeniu, o tada su šaltu vandeniu ir z'yasuvati, į kokią nors stiklinę farb geriau pasigaminti, kaip vanduo fermentuotas, bus daugiau barvniko.
Visnovok: Vanduo gali būti šiltas arba šaltas. Deyak barvniki išsiskiria vandeniu, kuo daugiau teka kalba, kuo intensyvesnė spalva, kuo šiltesnis vanduo, tuo labiau plečiasi kalba.
3. Kur dingo vanduo?
Tikslas: Viyaviti procesas viparovuvannya vodi. Vandens garavimo gylis iš proto (aukštas vanduo ir uždaras vandens paviršius)
Medžiagos: du vienodi indai, plastikiniai puodeliai.
Vaikai plastikinių puodelių pagalba įpilkite vienodus kiekius vandens prie dviejų indų. Kartu esame suaugę, kad sudaužytume vienodo vandens ženklą prie rezervuaro. Vienas stiklainis uždaromas dangteliu, kitas paliekamas su dangteliu. Obidvі bankai įdėti pіdvіkonnya. Ilgą laiką jie stebi viparovuvannya vody procesą, roblyachi ženklelius ant konteinerių sienelių ir fiksuoja darbuotojo laikrodžio rezultatus. Aptariama, koks pasikeitė vandens kiekis (ženklui upės vanduo tapo žemiausias, iš kur atsirado vanduo atidaryti bankai(Nuo paviršiaus ratu kilo vandens dalelės). Jei kamera uždaryta, garinimas bus dažnesnis (dažnai iš uždaro indo neįmanoma išgaruoti).
Visnovok: vanduo gali būti garinamas.
4. Ar imamas vanduo?
Tikslas: Suformuluokite pranešimą apie kondensatą.
Medžiagos: indas su karštu vandeniu, aušinamas metalinis dangtelis
Vihovatel nakrivaє єmnіst z aušinamu vandeniu metalinis dangtelis. Po tam tikros valandos vaikai skatinami pažvelgti į vidinį dangtelio snapelį, patrinti jį ranka. Z'yasovyut, žvaigždės pasirodė vanduo ant kriščių (šios vandens dalys pakilo nuo paviršiaus, negalėjo išgaruoti iš stiklainio šalia stogo ir nusėdo ant kriščių). Vihovator proponuє pakartokite dosvіd іz šiltą krishkoy. Vaikai saugo, kad ant šilto stogo nebūtų vandens.
Visnovok: Lažybų konvertavimo prie vandens procesas vyksta, kai statymas atšaldomas
Kviten1. Vanduo. Zhittedayna vlastivst vodi.
Tikslas: Parodykite svarbią vairuotojo galią – suteikite gyvybę gyviesiems. Saugokitės, kad nepastebėtų medžio, įdėkite odę (smarvė atgyja, duoda šaknis)
Saugokitės, kad tie patys smilkalai nesudygtų dviejose lėkštėse: tuščiose ir su vata.
Saugokitės cibulini dygimo tuščiame krante ir banke su vandeniu
2. Vanduo. Įvairių spalvų Roslini
Tikslas: Parodykite rocą sultims roslino stiebuose
Medžiagos:
Stiklainis vaikiško maisto, vandens, mėlynos spalvos grub barvnik, roslina (gvazdikėliai, narcizai, salierai, petražolės)
Paskleiskite grub barvnik šalia stiklainio su vandeniu. Roslini stiebus sudėkite į stiklainį ir pumpurą. Po 12 metų rezultatas bus matomas.
Visnovok: Užterštas vanduo lapinio augalo stiebeliu pakeliamas į plonyčius kanalus. Ašis, kodėl roslino stiebai išsilydo į mėlyną spalvą.
3. natūrali medžiaga. Spėliojimas.
Tikslas: Parodykite vaikams, kad daiktus galima nešioti, kaip gulėti medžiagoje.
Medžiagos: Vienodos formos objektai pasauliui iš skirtingų medžiagų: medžio, metalo, putplasčio, plastiko
Perebuvayut prieš vaikus skirtingi statymai dalykų. Vaikai žiūri į juos ir atpažįsta, kurie kvapai panašūs, o kuriuos jaudina. (Panašus į rozmіrom, vіdіznyayutsya vаgou) Paimkite daiktus į rankas, patikrinkite vazos dydį. pamokslauti vaikams arti ochima už objekto garso, kuris, patekęs į poblogį, yra reikšmingas, lengvas vynas ar svarbus.
Visnovok: tačiau objekto forma ir dydis gali turėti įtakos.
4. Natūrali medžiaga. Popieriaus kuokštas.
Tikslas: Atpažinkite vaikus iš popieriaus galios (stiprumas, atsargumas
Medžiagos: Plono spalvoto popieriaus ir spalvoto kartono gabaliukai.
Duokite vaikams mažus spalvoto popieriaus ir kartono gabalėlius. Vaikai pučia juos, kad padėtų vėjas “, kas atsitinka vėjams, jie stebi vandenį. Shmatochki kaip popierius skristi greičiau. Kodėl?
Visnovok: Plono popieriaus gabalėliai yra lengvesni, todėl smarvė geriau skraido. Svarbu kartono gabalai, kad smarvė pakils aukščiau.
Traven1. Vanduo. Fontanai
Tikslas: Ugdykite dopitlivistą, pasitikėjimą savimi, kurkite teigiamą nuotaiką
Medžiagos: plastikiniai rutuliai, sirniki, vanduo, baseinas
Vedėjas rodo vaikams įvairių fontanų nuotraukas. Ar galite patys pasidaryti fontaną? Kokią jogą galima išmokti? Vichovatorė gerbia vaikus, atnešdama šokius, sirnikus ištaria už šių medžiagų pagalbą, paruošti fontaną. Vykdytojas yra toli, kad apiplėštų mažas mergaites šokiuose, o vaikai tiksi sirenomis, primenančiomis šokius su vandeniu, sirenų vingiavimą ir fontaną. Kodėl vanduo nesiraižo, jei angose yra sirniki?
Visnovok: iš šokių vanduo neišsisuka, tad atidaryk juos užsičiaupk su sirniki
2. Natūrali medžiaga. Žavingas sietelis.
Tikslas: Susipažinkite su vaikais, kaip sutvirtinti akmenis smėlyje, grūdus didžiosiose kruopose už sietelio. Ugdykite nepriklausomybę
Medžiagos: Kaušeliai, įvairūs sieteliai, cebra, dubenys, manų kruopos, ryžiai, smėlis, akmens drožlės.
Meistras tapo nelaimingas. Vaughn netyčia praleido javų skardines ir visos jos buvo sumaišytos. Įdomu, kodėl neturime daiktų, kurie galėtų mums padėti?
Mes žinome kalbas, yakі galite paklausti. Matyti, kad pisku turi daug akmenų. Yak vіdokremiti pіsok vіd kamіntsіv? Kodėl dideli daiktai paliekami sietelyje, o smulkmenos iš karto išimamos iš dubens? Naujai reikalingas sietas?
Visnovok: perbraukus per sietelį, gražūs žodžiai persijoja į dugną, o už sietelio lieka dideli daiktai.
3.4. Diagnostika
Privalumai:
Vaizdas iš priekio:
savivaldybės iždo ikimokyklinio ugdymo įstaiga montavimo apšvietimas -
lopšelis-darželis Nr.17 kombinuotas tipas "Sunitsya"
STATYBA
ne tarpinio apšvietimo veikla
apšvietimo zona
« Ugdymo plėtra»
su skirtingomis technologijomis TRVZ (sistemos operatorius)
Kamenki 2016 m
Tema: "Kur dingsta energija?" apie "Jie turi energijos"
Grupės tipas: kaitrinis apšvietimas
Vikova grupė:priešmokyklinė grupė (6-7 m.)
Trivalumas: 25 - 30 hvilinų
NOD forma: TRVZ technologijos
Organizacijos forma: pogrupis
Pradedančiojo rinkinys: Veraksa N. Є., Komarova T. S., Vasiljeva M. A. "Žmonių tipas prieš mokyklą". Ikimokyklinio ugdymo orientacinė edukacinė programa. – Mozaika – Sintezė, 2014; L. N. Pavlova. Ankstyvoji vaikystė: filmo ir mislenijos raida: metodinė pagalba. - M: Mozaika-sintezė, 2000.; SaNPiN 2.4.1.3049-13;
Zasobis:
zor eilute: pristatymas „sistemos operatorius“, vaizdo klipai „Vtryaki. Vėjo malūnai“; vaizdo klipai „Vandens Mlyn“, „Hidroelektrinė“; vaizdo įrašas "Fixies"
Literatūrinis serialas:meninis žodis
muzikinė eilutė:minusas fiziniam vilinkui
Platinimo medžiaga:"schemos-schemos" (lapas A4) su kortelių rinkiniu-simboliais dalomoji medžiaga poros vaikų odai;
Automobiliai vienas dviems;buteliukas vandens ant odos vaiko;
Nuosavybė: stalai 5 vnt., praustuvas, vandens mlyn,lemputė rozzharyuvannya, provіd, vimikach; užrašų knygelė; multimedija
Numatytas rezultatas:Priimkite likimą elementariai mieguistai veiklai su suaugusiais ir vienerių metų vaikais. Iš pasitenkinimo ji eina į poravimąsi su suaugusiais, vaiko kalba yra aktyvi, emocinga.Viyavlyaє bajannya dalyvauja žaidimuose, paveldi suaugusiuosius.Zdiysnyuє nepriklausomas diї, emocinis, rozkuty.
TECHNOLOGINĖ KORTELĖ
Tsіl | suprasti „energijos“ sąvoką ir її formas. |
||||
vadovas | Antraštė: Pranešimas apie nukrypusią elektrą, kaip atvykti prie būdelių? Protų kūrimas, kad vaikams susidarytų apraiška apie energiją, її forma, kad dzherela, TRVZ technologija Kuriama: Vaikų mirties vystymasis vykdomas naudojant elementarius elektros prietaisus; Vaikų rozumovo ir movnoi veiklos plėtra; Hipotezių proto raida, visnovkos darbas.. Vikhovny: Vihovannya umіn domlyatisya, vrakhovuvati partnerio mintis. |
||||
Miego veiklos etapas | Miego veiklos organizavimas | Mokytojo pareiga (metodas, priimti) | Vihovants veikla, vikonannya aš atnešiau į planuotų rezultatų pasiekimą | planuotas rezultatas |
|
aš. Motyvacija veikti | Vaikinai, ar jums patinka nemokamai? Ar mokate žaisti? Yak rich igor tu žinai, bet tu nori žaisti žaidime:"Sušalti - mirti"? Kas yra labiau sulankstoma norint laimėti: griūti ir stovėti nepaklusniam? Viskas pasaulyje griūva: teka upės, pučia vėjai, žemė vyniojasi aplink save. Nėra gyvenimo be eismo. Kodėl taip vіdbuvaetsya? Ko reikia ruhu? Energija! | Teigiama emocinė nuotaika. Pradėkite mieguistą žaidimų veiklą | Jie rodo susidomėjimą būsima veikla. Žaisti aktyviai Atsakykite į mokytojo prašymą | Vaikai buvo suskaldyti. Lavino judesių koordinaciją |
|
II . Poshuk, užduoties atlikimas, problemos | Ar žinote, kokios žvaigždės imamos? Ar norite sužinoti, kaip seksis energija ir nugalėsite? Grupėje jūs turite tą pačią energiją. Pabandykime sužinoti? | Ji klauso, kaip kalbėti teisingai. | Vminnya išgirsti, kad vіdpovіdati nėra skubotas. |
||
ІІІ. Veiklos planavimas. Spіlne obogovorennya rozvyazannya uždaviniai, problemos. | V .: Mūsų pagalbininkai bus „diagramų diagramos“ V .: Ant lentelių yra jums paruoštos „diagramų diagramos“, kurios padės atsiminti, o vėliau papasakos apie tuos, kuriuos šiandien žinote. Žemėlapiuose yra ekranai: 3 viršuje, 3 viduryje, 3 apačioje. Ale "žemėlapiai - schemos" viso 3. Kaip galime tikėtis, kad galėsime su jais dirbti? K: Ar galite padalinti statymą? Aš nušausiu iki trijų, ir tu rasi sau porą. Rūpinkis savimi, kas bus tavo kapitonas. Susikibkite rankomis ir reklamuokite šūkį: Nenuobodu tuo pačiu Kartu tai nėra sandari Pradėkite tą cicavo girgždėjimą iš karto. V .: Kapitonai yra pasirengę ieškoti energijos grupėje. Z: Namuose mokėjau naudotis lempute ir vimikachemu. Kaip žinoti, ar užsidega lemputė, todėl įjunkite vimic? Kodėl? Z .: Kas gali padėti lempoms veikti? V .: Pagalvokite apie tai ir pasakykite, kaip vadinasi tokia energija? (elektrinis) | Skatina vaikų romantinius procesus, pergalė iš pirmo žvilgsnio. Nustatykite maistą, kuris skatina mąstymo procesą. Pritraukti vaikus į darbinę veiklą. Nustatykite maistą, kuris skatina mąstymo procesą. | Atidžiai klausytis. Praktikuokite pagal savo pasirinkimą Vaikai reaguoja į mokytojo veiksmus. | Svarbu klausytis ir aktyviai diskutuoti, dėti maistą ir įrodymus prie jų pripažinimo ir žinių ribos; laikantis tos dienos taisyklių |
|
IV. "Vidkrittya" vaiko naujų žinių, įvaldytų protu, veiklos būdo (praktinis darbas) | Mokytojas kalba šviesiai. K: Kur jūsų grupei reikia elektros? (prie laidų) Maitinimas: ar vis dar reikia elektros? Ką dar galima panaudoti elektros energijos pavidalu? (Elektrinis traukinys, elektromobilis, metro, troleibusas, tramvajus) V .: Atkreipkite dėmesį, kad elektros energija padeda maitinti visus elektros prietaisus, transportą. Axis mi i mūsų grupėje žinojo 1 energiją – elektrą. Z .: Kaip manote, kokiu ženklu galima reikšti elektros energiją? (Vіdpovidіdі vaikai) Z .: Atspėk, kas vyksta perkūnijos valandą? Kas patikrino įspėjamąjį ženklą ant elektros skydelio? Kodėl yra įspėjamasis ženklas? (Nebezpeka!) Z: Kompiuteris, parodyk elektros energijos ženklą.
V .: Kodėl mes turime grupę su švelniu jausmu? (Kadangi šilta, baterijos šyla.) Mityba: Kodėl smirda grіyut? (Vіdpovidіdі vaikai) Z .: Kodėl yra daugiau baterijų? (Sausa kalba) Kl.: Ar jums rūpi, ar akumuliatoriuje yra energijos? Kaip galima pavadinti tokią energiją? Z: Energija baterijose vadinama šilumine energija. Mes su jumis grupėje žinojome 2 energiją – šiluminę! Z.: Kur galima pagauti šiluminę energiją? (Garvežys, garlaivis, prask) Kokį ženklą siūlote atpažinti šiluminę energiją? (Parinktys vaikams) P .: Kompiuteris, kaip atpažinti šiluminę energiją su ženklu?
V.: Tsim labai gerai išmano šiluminę energiją. Z: Odos grupė turi tiek daug žaislų ir automobilių, ar jie smirda iš karto? V .: „Kapitonai“, paimkite 1 automobilį ir stovėkite priešais savo padėjėjus. Pasirūpink jais, atnešk į Rukhą, kad smarvė pasišalintų. "Pomіchniki kapitanіv" 1,2,3 - Nuvežkite automobilius į garažą! Z .: Paaiškinkite, kodėl automobiliai važiavo, uždirbo? K.: Kaip manote, kaip ši energija vadinama? Z .: Mums buvo suteikta energija. Tsya energija vadinama mechanine. Buvo žinoma, kad ašis ir trečioji energija yra jūsų grupėje! Koks ženklas gali būti naudojamas mechaninei energijai reikšti? (Vіdpovidіdі vaikai) P .: Kompiuteris, padėk mums, atpažinti mechaninės energijos ženklą?
V .: Mes ir jūs grupėje žinojome tris energijos formas, atspėkite ką .... (Elektrinis, terminis ir mechaninis) Fizžvilinka V .: Pagarba, zavdannya: „Raskite korteles, kurios reiškia energijos formas, ir priklijuokite jas viršutinėje eilutėje. Kiek kortelių reikia žinoti? (trys) V .: Prisimeni, ką praktikuoji su komanda. Gali likti namie, kas tave pamatys: 1. Man reikia kortelės, kitas klijuoja ant ekrano, kurio man reikia. V .: Aš esu į tris. Kiekvienas, užsiregistravęs su apkaustais, gali tęsti „krepšelio schemos“ pildymą. Klausimas: Patikrinkime, ar teisingai užpildėte ekranus?
Z: Ir vis dėlto, ar žvaigždės rodo energiją? kaip tau rūpi? (Vіdpovidіdі vaikai) V .: Tie, kurių pavidalu pasireiškia energija - tse ir є dzherelo. Ar norite sužinoti, kaip jums seksis? Z .: Gamta turi daug energijos. Pabandykime juos pažinti? Milijono ašis. Kaip įtraukti mlyn į ruh i zmusiti pratsyuvati? (Parinktys vaikams) Z .: Pūtėme, sukūrėme vėją. Vėjas yra energijos šaltinis. Z .: Kaip galite reikšti „vėjas“? (Parinktys vaikams) P .: Kompiuteris, padėk mums, reikšk ženklą-vėjas?
V.: Ilgą laiką vėjo energiją laimėdavo žmonės, kad palengvintų savo darbus. Jie sugalvojo vėjo malūną sumalti grūdus į borosną. Tu bachili jei vėjo malūnas? Ar nori pasilepinti?
V .: Siurbėme vėjo malūną. Yra vėjo malūnai elektros energijai išgauti. V .: Tokios stoties pagalba galima tiekti elektros energiją nedidelei vietai, pavyzdžiui, tokiai kaip mūsų vieta Bogdanovičius. AT.: Jei reikia pagalbos, ką dar galite galvoti apie milijonus pratsyuvati? (Parinktys vaikams) Dosvid іz vandens. K: Ar vanduo atnešė mlyn į ruhą? Vanduo yra energijos šaltinis. V .: Kokį ženklą propaguojate, kad reikštumėte vandenį? (parinktys vaikams) P .: Kompiuteris, padėk mums, pasirašyk energijos ženklą – vandenį?
V .: Senomis valandomis, jei nebuvo vėjo, tada gelbėdavo vanduo, sumalti grūdus į šerną. Elektros energijai išgauti hidroelektrinėse kaupiasi devyni vanduo. Ar siurbėte vandens pieną į tinkamą hidroelektrinę? Ar nori pasilepinti? Rodomas vaizdo klipas „Vanduo Mlyn“, „Hidroelektrinės V .: Jau metus buvo žinoma, kad Žemė savyje išsaugo daug rudųjų kopalinų, kurie gali būti naudojami kaip energijos šaltinis. Z .: Kuo pašildyti vandenį? (Į ugnį). Nuo ko galima pašalinti ugnį? (malkos, dujos). Kam nerimauti su tinkamu automobiliu? Ar žinote, koks benzinas laimi iš naftos? Dujos, vugіllya, benzinas - dzherela energija. Žemėlapyje priimta žymėti kopalinus.
Vugіllya - pirminis benzinas, - dujos. V .: Visas dzherelis gali, jei baigiasi: vėjas nustoja pūsti, vanduo išdžiūsta, kasimo šaknys baigiasi. V .: Žmonės nuolat juokauja apie galimybę pažinti tokią energiją, neva energija būtų saugi žmonių sveikatai ir gyvajai gamtai. Liudina jau matė cikadų bateriją, tarsi vibruojančią elektros energiją. Kas žino, kaip vadinasi baterija? (mieguistas) Kas yra su sony baterija? (sūnus) P: Teisingai. Tse sony baterijos, kaip vikoristovuyut Žemėje ir navіt šalia kosmoso darbams kosminėje stotyje. Saulė yra pagrindinis Žemės energijos šaltinis. Aje be Sontsya nebūtų gyvas! Ar pažįsti Fiksikovą? Ar norite sužinoti, ką smarvė jums pasakys apie „Sony“ akumuliatorių?
Z.: Kiek energijos šaltinių žinojome? Vardai jakus? V .: Dabar jūs žinote 4 energetinius dzherelius, kaip skubėti ir padėti pritraukti energijos į mūsų stendus. V .: Kaip manote, kur reikia skleisti energijos ugnies ženklą? (netoli centro)
Z .: Tada apatinėje eilutėje išduokite kitą energiją, kaip jau atpažinome „staliniame kompiuteryje“. Komandos paruoštos iki dienos pabaigos! Mityba: patikrinkime, ar ekranai yra teisingi.
K.: Jūsų žemėlapių schemose nėra ekrano užpildų. Z .: Atspėk, kaip anksčiau buvo laimėta vėjo energija. Raskite kortelę su vėjuotais ir vandeningais milinais. Klijuokite juos prie kairiosios vidurinės sienos. P .: Atspėk, kaip laimėti energijos iš karto varyti tą vėją. Klijuokite juos prie dešiniojo vidurinio skydo. Maitinimas: ar visi ekranai užrakinti? V.: Mes lyginame savo „diagramas-schemas“ su kompiuteriu.
Ar dabar žinote, kokios energijos jūsų grupė turi? Jaka? Ar dabar žinote, kiek energijos yra gamtoje? Yaki? | Paklausk maisto. Vaikų veiklos organizavimas; Eikite į žaidimų veiklą. Nustatykite maistą, kuris skatina mąstymo procesą. Sukurti ekraną kartu su žodinėmis instrukcijomis; Pokalbis su geru maistu Sukurti ekraną kartu su žodinėmis instrukcijomis; Nustatykite galią Sukurti ekraną kartu su žodinėmis instrukcijomis; Užsiimkite mieguista veikla Mokytojas moko vaikus kurti savo „schemų diagramas“ pridėti „kortelių-simbolių“ Sukurti ekraną kartu su žodinėmis instrukcijomis; Nustatykite galią Sukurti ekraną kartu su žodinėmis instrukcijomis; Rodyti vaizdo įrašą Nustatykite maistą, kuris skatina mąstymo procesą. Rodyti vaizdo įrašą Suteikiame galimybę įdėti maisto Suteikiame galimybę įdėti maisto Rodyti vaizdo įrašą Nustatykite maistą, kuris skatina mąstymo procesą. | Pragne išmesk savo mintis. Atsakyti į klausimus Atsakyti į klausimus Vlasnі nuosprendis Užkariaujantys vaikai, duoda mokytojas Atsakyti į klausimus Išsaugokite korteles nustatyta tvarka Atsakyti į klausimus Žiūrėti video įrašą Atsakyti į klausimus Atsakyti į klausimus Vaikai deda paveikslėlius į žemėlapius-schemas. Atsakyti į klausimus | Aktyvaus žodyno plėtimas. Vminnya vimiryuvaty objektai psichinius pasaulius. Vminnya daryti gera su mano sūnaus siela. Vminnya išsakyti savo mintis Vminnya aktyviai vzaimodiyati z odnoletkami ir užaugo, dalyvauja miego žaidimuose. Vminnya prisiimti spіlnіy veiklos likimą; Aktyviai bendrauti su bendraamžiais ir suaugusiais Vminnya vikoristovuvaty kalba savo mintims išreikšti atviras sąmoningumas ir tolesnė veikla Vminnya priimk gerą sprendimą, pasikliaudamas savo žiniomis |
|
V . Refleksija, analizė. | Z .: Kas jums padėjo prisiminti įvairias energijos formas šiandien? (apdaila, filmai, „žemėlapiai“) V .: Numokite ranka, kuris iš karto atsitraukė nuo partnerio treniruotės pagal šūkį: Nenuobodu tuo pačiu Kartu tai nėra sandari Iš karto zavzhd kad girgždėti tsikavo? Z: Aš jau su tavimi patyčias energijos grupėje. Dabar žinote, kad galite kurti savo žemėlapius. Dakyu jūs, vaikinai, nuoširdžiai. | Nustatykite maistą, kuris skatina mąstymo procesą. | Jie rodo zatsіkavlenіst. Vlasnі mintys. | Tikrai įvertinkite savo veiklos rezultatą; Vminnya robiti visnovki. |
|
Mlini
Vėjo malūnai
Vėjo malūnai matomi iš toli ir dažnai tai yra vyraujančio kaimo bažnyčios ar koplyčios tvarka. Jie stato juos visiems į akis aukštoje atviroje vietoje, trochus į akis. Bіlya nedidelės pajėgos stovėjo vieną ar du milijonus, dideles iki trijų dešimčių (Azopіllya kaimas, Shchelkove kaimas).
Mlini bіla kaimas Shchelkovo Feraponovo pakraštyje. Vologdos sritis
Vėjo malūnai vikoristovuyuchi dovanoja vėjo jėgą, malami ant girnų nuo 100 iki 400 pudų grūdų. Rutuliukų smarvė taip pat yra žingsniai (kruopai) įveikiant krupą. Kad mlini veiktų, jų sparnus reikėjo pasukti po vėju, kuris, keisdamas tiesiai į priekį, atrodė beprotiškas milijonų neardomų ir niūrių dalių odoje.
Nepaisant didelės vėjo malūnų įvairovės, dėl stabilių ženklų derinio juos galima sujungti į tipologinių poskyrių kilką.
Didžiausia gradacija, tse, suskirstė mliniv į „stovpi“ ir „target“. Smarvę skaido jos konstruktyvaus išdėstymo principas.
Stovpchiki pasižymi tuo, kad yra centrinė nesulaužoma viryklė, įkasta į žemę, tarsi ant specialios atramos iš piramidinės sienelės („eilės“) denių, apvyniotos aplink chotyrinį komirą milijonais rankų.
Mlini-stovpi ant stelažų ir eilių
Palapinės buvo nemažos ant kirpimo ašies, tvartas buvo pastatytas ant žemės, vėjas gaudomas sukant viršutinę dalį su kotu ir sparnais - kuprotas.
Fasadas ir rosriz mlina-namet
Pavadinimas „namet“ išėjo ne dangos pavidalu, galėjo būti kažkas panašaus, o trapios sienelės pavidalu, nuo pagrindo iki viršaus, kuri atspėjo pavadinimą. Šatrovkos yra žymiai didesnės ir gražesnės nei stovpchiki, jų siluetas ramesnis ir statiškesnis.
Mlini-stovpi
Mlini-stovpi gali sukurti originalią, savadarbę architektūrinę formą. Smarvė formuojasi iš nedorėlio tim chi atraminės eilės apatinės dalies kitaip, kuri skamba viršutinėje dalyje, ir virš jos kabančio molio su sparneliais. Panašus fantastinis vaizdas labiau panašus į malovničeskają, todėl valandą jie sudaro kazokų namelį Babi Yaga, smarvė taip pat gali apvynioti šonkaulių šonus.
Mlini stovpiv skirstomi į tris pagrindinius potipius: mlini ant stovų, ant eilių, ant rėmų.
1. Mlini ant stendų buvo rasta prie kaimų, roztashovannyh prie Onegos upės baseino, nuo Kargapilo iki Baltosios jūros pakrantės, taip pat prie Vologdos ir Kostromos regionų kaimų.
Mlinovy komora stovi ant silpnos stovpakh-stіykah. Viršutinėje vlashtovanų kotelių dalyje yra nedidelis pjūvis, kuris skamba 3-4 ventiliacijose. Komorio pusėje, apatinių denių išvaduose, yra balkonas su senais pakabinamomis perėjomis. Maišų iš grūdų gamybai balkone, matant horizontalų būgną, buvo padarytas specialus tvirtinimas su kaiščiais rankiniam vyniojimui. Mažas chotirikutny zrub iš mlina maw dvipečiai, kuris yra sulankstytas iš kojų sustiprintas ant jų su gaidukai, srautai, kurie palaiko tes, ir ohlupnya, kreivai viršutinę brūkšnio lazdele.
Mlyn-stovp ant stelažų. Solіgalіchny rajonas. Kostomskaya regionas. XX amžiaus pradžia.
Jis buvo pervežtas į Kostromos miesto architektūros ir etnografijos muziejų.
Kaip įvairių tokių molių galima pamatyti Vologdos molius su didesniu denių puvimu, kuris spirale sukasi ant atraminių stulpų 50-100 cm atstumu nuo žemės.
Ryazh mlina pas Bulkiną. Vologdos sritis
2. Mlyn ant ryazhі (gaisrų). Riažas su piramide iš rubano denių „rize“, yakyje fiksuota strižneva. Rutulys buvo išplėstas prie Mezen upės baseinų ir prie Vologdos srities.
Mlyn-stovp ant kalnagūbrio nuo Azopillya kaimo. Mezensky rajonas. Archangelsko sritis.
XIX amžiaus pabaiga.
Srobleny s ryazh rąstų forma įvairiose srityse buvo atgaivinta vienu būdu. Archangelsko srityje žandikaulių eilė skamba tiesaus pjūvio forma ir pradeda mažiau skambėti viršutinėje pjūvio dalyje. Vologdos srityje per žemę ėjo mav piramidės formų eilė, pjūvio skambėjimas.
Mlyn-stovp iš Shchelkovo kaimo. Vologdos sritis
Girnų turėjimas ant stovų ir eilių buvo suformuotas iš vienos girnos, skirtos grūdams malti seniūnijoje, arba iš specialaus ūkinio pastato štovkhaninio su trupiniais grūstuvėmis javams malti. Štovkhanino malūnuose per visą veleno ilgį susmulkinami masyvūs dantys, kurie pakeliami ir išmetami tam tikra svarbių prekių tvarka. Ossu kriliui patiekti naudojamas didingas tovsta denis, pritvirtintas sienose ir apvyniotas ant jose išpjautų beržų. Ant veleno yra pritvirtinta ir laidu sujungta dantyta krumpliaratis, kuria apvyniojimas perkeliamas į dantytą būgną ir vertikalią ašį, o iš viršaus į viršutinį ragą.
Rozrіz mlina-stovpi su zhorn iš Yuksozero kaimo. Archangelsko sritis
Rozrіzi mlina - shtovkhanini netoli Bulkin kaimo. Vologdos sritis
3. Mlyn ant rėmo, tokio mlyno pagrindas yra apie metro karūnos žemas zrubas. Jų mlinovі komori yra žymiai aukštesni ir didesni, žemesni priekyje mlnіv.
Mlini ant „rėmo“
Siekdami atimti iš savęs meninį įvaizdį, bet leisti pridėti iki vieno, uždėkite lukštą su grūstuvėmis arba tovkotą, o tada kitą nustatymą.
Rozrіz mlina shtovkhanina su zhornami iš Volkostrіv kaimo. Karelija
Mlyn-stovp ant rėmo iš Kalgachikha kaimo. Onezky regionas. Archangelsko sritis. Ausis XIX a.
Nuvežtas į architektūros ir etnografijos muziejų „Mali Kareli“
Panašaus tipo išlydyta kaula yra platesnė Rusijos Pivnočyje, centriniuose regionuose ir Rusijos Pivdni.
Mlinio ženklas.
Mlyni - vardai, pavadinimai taip pat "olandiški" pas rusišką Pivnoch, jie retai auga, smarvė įsiliejo į kaimo gyventojų gyvenimą vystantis kapitalizmui ir nebėra natūralaus viešpatavimo atributas, labai produktyvus, klestintis. įmonė.
Tentinio molio architektūra – tai perėjimas iš kaimo gyvenimo į fabriką dėl formos, išvaizdos ir meninis vaizdas. Savo architektūros pobūdžiu palapinės formos malūnai yra panašūs į ugniagesių bokštus arba geležinkelio stočių vandens bokštus. Ale, negerbiantis viso pasaulio, jo žvilgsnis taip pat keri nesusipratimu. Šatrovy mlini vaidina svarbų vietinį vaidmenį organizuojant didžiulę kaimo kraštovaizdžio organizavimą.
Centrinis kirpimas bus atliekamas aplink malūnus visas dienas. Vin priima ruh iš horizontalaus veleno viršutinėje dalyje ir perduoda jį ant apatinių molio paviršių frezuotų zhornų. Pieniškų batų kepalas buvo aštuonkampis, o tai skamba kaip metai, skirti padidinti apatinės dalies minkštumą virš plieno, kad išsiplėstų.
Mlini nameti
Atsirado naujo tipo mliniv aštuonkampis ant keturkampio. Dengimas, o kartais ir visas vezha palapine molio grimasuodavo gontais (plonais lameles) ar tes.
Ryžiai. 7. Mlini nameti
Išplėskite mlini ženklą centrinėje Rusijoje ir Urale.
Pavadinimų pagrindas gali būti įvairių formų ir konstrukcijų. Pavyzdžiui, piramidę galima pastatyti iš lygių žemės dalių, o konstrukcija ne iškalta, o įrėminta. Piramidė gali smailėti ant paskutinio ketvirčio, o prieš naują gali atkeliauti reikiama nakvynė, tambūras, apgyvendinimas šeimininkei ir pan.
Rozriz mlina - ženklas. Vesninės kaimas. Kotelnickio rajonas. Kirovo sritis
Dūmai mlinuose ir jų mechanizmai. Kontūruose yra vidinė padalų erdvė su persidengimais ant pakopų šprotų. Jie buvo informuoti stačiais kalnų tipo nusileidimais per liukus, užpildytus lubas. Mechanizmo dalys gali būti roztashovuvatsya visose pakopose. Ir їх mozhe buti vіd chotirioh iki penkių. Pjovimo žymė gali tarnauti kaip vertikalus velenas, kuris perveria molį iki „dangtelio“. Vynas sukasi spirale per metalinę kojelę, tvirtinimai ties baltomis, kurie guli ant grindinio rėmo. Papildomų pleištų sija gali judėti iš skirtingų pusių. Tse leidžia stumti veleną griežtai vertikaliai. Tie patys gali būti robiti ir viršutinės sijos pagalba, de shtir velenas yra įspaustas į metalinę kilpą.
Apatinėje pakopoje ant veleno su kumšteliais uždedama didelė pavara, pritvirtinta išilgai apvalaus krumpliaračio pagrindo išorinio kontūro. Didžiosios krumpliaračio veikimo metu kilkos padauginimai skiriasi, ji perkeliama į mažąją pavarą arba kitą vertikalią, net metalinį veleną. Šis velenas yra siuvamas per apatinį zhorno ir įsiveria į metalinį strypą, ant kurio per veleną pakeliamas viršutinis ruhome (atviras) zhorno. Įžeistas zhornas apsirengė mediniu apvalkalu iš šonų ir žvėris. Zhornova yra sumontuota ant kitos molio pakopos. Sija yra pirmoje pakopoje, ant kurios maža krumpliaračiu spirale sukasi nedidelis vertikalus velenas, sumontuotas ant metalinio briaunoto strypo ir už papildomos rumbuotos poveržlės su rankenomis, galima šiek tiek pakelti arba nuleisti. Iš jo pakyla arba nusileidžia viršutinė zhorno. Taip reguliuojamas grūdų pomelo smulkumas.
Žornivo korpuse buvo praleistas kurčias medinis zholobas su doška zasuvka galuose ir dviem metaliniais strypais, ant kurių pakabintas lokys, kuris atrodo kaip šernas.
Užsakymas iš zhornіv bloko yra sumontuotas krano strėlė su metalinėmis arkomis-zakhoplennya. Su šia pagalba zhorn gali žinoti savo vodkovuvannya vietas.
Virš zhoreno korpuso iš trečios pakopos zhorsko zakrіpleniya nusileidžia į bunkerį, kuris maitina grūdus. Vіn maє zasuvku, už pagalbą galite blokuoti grūdų tiekimą. Vіn mає išmestos nupjautos piramidės formos. Nuo apačios iki naujo dėklo pakilimo, kuris griūva. Vin už pavasario maє yalіvtsev juosta і shtir, praleidimai viršutinio rago angoje. Anga ekscentriškai sumontuotas metalinis žiedas. Kіltse mozhe buti ir z dviejų triomų pasviręs fir'yam. Tada jie montuojami simetriškai. Shtir iš kiltų vadinami obіchaykoy. Eidama vidiniu žiedo paviršiumi, linija nuolat keičia padėtį ir dėklą judina įstrižai. Tsei ruh zipai grūdai į pozolo zhorn. Išmuškite į tarpą tarp akmenų, sumalkite į miltus, eina prie apvalkalo, iš naujo į uždarą padėklą ir meškiuką.
Grūdai sijojami į bunkerį, pradurti trečios pakopos apačioje. Čia į pagalbą patiekiamos iš grūdų pagamintos meškos, brama ir kabliukai su kabliuku. Vartai gali būti sujungti ir prijungti prie skriemulio, sumontuoto ant vertikalaus veleno. Skubėti iš apačios į pagalbą motuzka, tai svarbu. Prie stogo lentų buvo pramuštas liukas, lubos išdaužytos dvigulėmis kėdėmis. Meškos, eidamos pro liuką, purto kėdes, tarsi prakaituodamos gana susirangę. Malūnininkas įjungia komirą, o ant liuko stogų pasirodo lokys. Operacija kartojama.
Likusioje pakopoje, kuri yra „skrybėlėje“, ant vertikalaus veleno sumontuota kita, maža krumpliaratis su nuožulniais kumšteliais. Jis supurto vertikalų veleną ir paleidžia visą mechanizmą. Ale її zmushuє pratsyuvati didelė pavara ant "horizontalaus" veleno. Žodis ties letena yra susijęs su tuo, kad kotas iš tikrųjų guli su tam tikra vidinio galiuko ražiena žemyn. Shtyrem tsgogo kіntsa vіn klojimas prie metalinio cherevik wood'yanoї ramy, dangtelio pagrindo. Pakėlęs pylimą, kuris yra vadinamas, ramiai guli ant akmeninio, šiek tiek suapvalinto gyvūno. Toje pačioje vietoje ant veleno yra metalinės plokštės, kurios apsaugo veleną nuo švediško trynimo.
Prie veleno galvutės pritvirtintos dvi viena kitai statmenos sijos-laikikliai, prie kurių jie tvirtinami spaustukais ir varžtais bei kitomis sijomis - šarnyrinių sparnų pagrindu. Creelas gali paimti vėją ir apvynioti kotą rečiau, jei ant jų bus paskleista drobė, tai paskutinę, ne darbo valandą, skambės kaip gaisras jguti. Krilio viršuje nukrenta dėl stiprumo ir vėjo greičio.
"Horizontalaus" veleno krumpliaratis turi dantis, vrіzan kuolo šone. Iš viršaus yra galmivna medinė trinkelė, tarsi pagalba galėtų būti zvilnen arba priveržta. Razke cinkavimas su stipriu ir atšiauriu vėju, temperatura buvo aukšta trinant medieną į medį ir suvyniojus. Tsgogo geriau unikati.
Mlyn modelis iš Moshok kaimo. Vladimiro sritis.
Prieš robotinį krilį mlina, pasukite nasustrich vėją. Dėl tsgogo є vazhіl іz pіdkosami - "vežėjas".
Aplink miliną buvo iškastos nedidelės, šiek tiek daugiau nei 8 vienetų, krūvos. Prieš juos „nešiojo“ ir kurkčiojo kaip lansė su kinišku maišu. Su 4-5 žmonių jėga, kad suvynioti viršutinį žiedą, tą rėmo dalį gerai išklosiu kietu aliejumi ar panašiai (anksčiau buvo ištepti kiaulių taukais), pasukite molio "dangtelį" dar svarbiau, kad tai neįmanoma. „Kіnska silya“ čia irgi netinka. Prie to jie buvo sutikti su nedideliu nešiojamu komiru, kuris pakaitomis buvo aprengtas ant kojų trapecijos formos rėmu, kuris buvo visos konstrukcijos pagrindas.
Žoreno blokas su apvalkalu su ūsų dalimis ir detalėmis, susiūtas daugiau ir žemiau nei yogo, vadinamas vienu žodžiu - postav. Skamba maži ir vidutinio dydžio vėjo malūnai, sukosi „apie vieną postą“. Puikūs vėjo malūnai galėtų būti iš dviejų stulpų. Buvo vėjo malūnai ir „minios“, ant kurių buvo lelijos arba kanapių augalai laukinėms alyvmedžiams pašalinti. Išeik - į viršų, - jie taip pat nugalėjo gimtojoje valstybėje.
Svarbiausia borosnomelny milo dalis - milovy set'as arba tackle - susideda iš dviejų zhorenų: viršutinio, arba bėgiko, ir apatinio, arba apatinio. Žornovui pavaizduoti reikšmingos bičiulystės akmeninį kuolą, kurio viduryje yra aštri anga, vadinama okuliaru, o paviršiuje šlifuojama įpjova (skyrius apačioje). Apatinis girnas guli nepaklusnus; uždarykite šį tašką medine įvore, apvaduota, atidarykite centre taip, kad velenas būtų pririštas prie viršutinio žandikaulio ir krumpliaračio, kuris apsivynioja.
Girnos viršūnę ant aplinkinių plokščių duobių padalina gilūs įdubimai, vadinami vagomis, kurie vadinami šlifavimo paviršiais. Panašu į vagą, atsiranda besiplečiančių, nukarusių griovelių, kaip jie vadina plunksnomis. Vagos ir lygūs paviršiai formuojami atrodant kaip mažylis, kuris, kartoja, vadinamas akordeonu. Tipiškas borosnomelny girnas turi šešis, aštuonis ar dešimt tokių akordeonų. „Zholobiv“ ir „zholobkiv“ sistema iš pradžių fiksuoja pjovimo briauną, o kitu būdu užtikrina gatavo „borosh z-pid zhorniv“ sipaną žingsnis po žingsnio. Esant nuolatiniam pergalingam žornui, būtina pasimėgauti savo nuotaikomis, kad visų zholobivų kraštai būtų priartinti prie pjovimo briaunos aštrumo krašto.
Girnos vikoristovuyutsya poromis. Apatinis girnas įrengiamas pastoviai. Viršutinis girnas, bet plakiklis, yra suragėjęs, o ta pati girna be vidurinio šlifavimo. Rukhomiy zhornіv griūva su kryžminiu metaliniu „smeigtuku“, ant galvos sumontuosime žirklės galvutę arba vielos veleną, kuris apsigaubia po pagrindiniu pieno mechanizmu (kuris vingiuoja vėjo ar pavaros energija). Reljefiniai mažyliai kartojami ant dviejų zhorenų odos, todėl malant grūdus „peilio“ efektas yra saugus.
Zhornova mayut buti vis dėlto zbalansirovanimi. Tinkamai pūvantys akmenys yra labai svarbūs aukštos kokybės šluotos saugumui.
Geriausia medžiaga zhornіv yra specialus akmuo - klampus, kietas ir nenuspėjamas poliruotas pishchanik, vadinamas zhornov akmeniu. Taigi, kaip akmenys, jie gimsta, tam tikrame autoritete, gimsta tai daryti, o tuo pačiu yra lygūs, retai urzgia, tada gerumas brangus.
„Sugadinti nešvarų akmenį, padaryti gerą“, – sakė žmonės. Todėl zhornіv shukali kietųjų kvarco uolienų paruošimui. Žornovas galėjo būti natūralus ir susmulkintas. Їхні razmіri pasižymėjo skersmeniu ir dosi vіmіryuyutsya ketvirčiais aršino. Jie vadinami trimis ketvirčiais, keturiais, šešiais. Pavyzdžiui, rago plotis turi būti vieno metro skersmens, viršutinio rago plotis - bėgikas -40 cm, apatinio - gulimos -25 cm, viršutinio rago plotis - nuo 600 iki 800 kg. Siekiant didesnio dvasingumo, ragai buvo apauti išoriniais lankais, o darbinis paviršius buvo pastatytas. Žorno vyniojimo greitis vėjo jėga buvo pasenęs ir tapo 10-12 metrų per sekundę. Zavdyaki vydtsentrovіy jėga grūdų per kaklą, viršutinės girnos akis buvo ant darbinio paviršiaus sofos, išsibarsčiusios, frezuotos ir atrodė kaip borow zipalos ant medinio zholobi ekrane arba tiesiai į lokius. Yak_st pomelo gulėjo ore tarp ragų, nes buvo reguliuojamas varžtais.
Ant zhornіv paviršių, trynimas, apiplėšimas nasіchka, pramušti eilę palaidotų vagų ir atnešti tarpus tarp šių vagų į šiurkščią-trumpą stovyklą. Grūdai sunaudojami kas valandą malant tarp viršutinių ir apatinių ragų vagų ir plėšomi ir plėšomi aštresniais rizhuchy vagų kraštų kraštais;
Griovelių šlifavimas grūdų malimo procese
Nasіchka akėčios taip pat tarnauja kaip dviračiai, su kuriais malti grūdai griūva kaip taškas į kuolą ir nukrenta nuo girnų. Beau jorna, navit z trumpa medžiaga, yra ištrinami, tada nas_chka kalta buti vіdnovlyuvana іnоdі.
Vodyany mlini
Vėjo jėgos grietinėlė grūdams malti dažnai būdavo plakama vandens malūnais. Jas stato ant upės ar upelio berželių, ramioje, draugiškoje vietoje, patikėdamos plonus chagarus ir tamsius virsus. Vandens kasyklos Privniani z windy Mayut velmy kukli architektūra, ale ir їхній vaizdas, gerbiamas legendų ir taєmnitsy.
Vandens Mlyn netoli Stara Minusa kaimo. Irkutsko sritis
Smarvė yra dvigubas Kretos kritimas, mes dvoskhilim arba chotiriskhilim dengsime, viena molio pusė stovės ant beržo ir prie vandens ugnyje. Apvyniojimas zhornіv atrodo kaip krintantis vanduo ant vandens rato, dozuoti vandenį, kad patektų ant rato, irklavimas buvo instruktuotas su mlins.
Pūdymas, atsižvelgdamas į kasyklos ypatumus ir galimybes organizuoti molio traukimą, kovojo su apatiniu mūšio lauku, tobto. su pavaros tiekimu į ratą iš ugnies dugno.
Didžiausias vandens malūno elementas – ratas, kurio skersmuo siekė 4 m. Ant kieto horizontalaus koto mezgimo adatomis buvo pritvirtinti du mediniai ratlankiai, tarp kurių stovėjo apie 50 cm. Jei vanduo gėrė į ąsotį, ratas sugriuvo, o kartu ir horizontalus velenas.
Schema vandens mlin
Malūno viduryje ant veleno buvo pritvirtintas ratas, tarsi specialiais dantimis sujungtas su horizontalia pavara. Vertikalus krumpliaračio velenas perėjo per apatinio akmens centre esančią angą ir tvirtai girgždėjo į viršutinį (viršutinis akmuo buvo apvyniotas, o apatinis akmuo tapo nepaklusnus).
Vandens kasyklos Levusozero ratas ir pavara
Tarpas tarp akmenų rodė šluotos plonumą. Svarbu veržlumui, šluota ir tolygiai pamaitinau grūdus į girnų akmenį: iš apačios į bunkerį nuo grūdų jie pakėlė ekraną, kuris yra kolivaetsya - dozatorius. Negana to, nešvarumų lukštų puvimas leido į puolimą kulti vieną meistrą, kuris jau buvo įdėjęs grūdus į bunkerį ir pasiruošęs kulti. Abipusio mechanizmų modalumo aiškumas prasidėjo nuo šeimininkės įvaldymo.
Užkritęs ant gyvūno vairo, vanduo jam suteikė didesnį sukimo momentą, o vanduo užliejo svarbias teritorijas. Vandens antplūdį reguliuoja specialios užtvankos langinės. Tiekimo valandą važiuoti iš apačios (prieš kalbą ratas mažas šia kryptimi ir kitos konstrukcijos - kaušų keitimas ant ašies buvo pakeistas kastuvais) kastuvas negalėjo būti. Irklavimas užtvėrė tik dalį upės, kurios vandenys užliejo vandenį, išnešdami daugiau švedų. Tas pats ratas apsivijo daugiau.
Aplink zhornіv vodіnі mlini galėjo apsėsti minios, kurioms buvo pridėtas dar vienas vandens telkinys su ratuku, kuris dantimis atnešė veleną nuo dantų, o tai pakelia tovstі į grūstuvą.
Vandens ir pieno žnyplių uždėjimas ant Levusozero
Entuziazmas...