I. Рухливи ігри за слепи и слабооки. Rukhlivі ігри за dіtei z vadamy zoru ігри за слепи и хора с увредено зрение

Ruhliví іgri е най-силната причина за универсалното развитие и vihovannia слепи и слабовиждащи деца. Сляпото дете обича да расте и така е, като зрящо, можете да растете може да бъде като gr, само сляпо дете трябва първо да се научи да расте, помогнете му да излекува гръмотевицата (L.B. Sam-bikin, 1960) .

Играта се дължи на адаптирането към индивидуалните характеристики на сляпо дете. Важна интелектуална организация на града на слепите и децата, която е слаба да пее, това е прочит на взаимозависимостта на бащи, учители, съветници и лекари. За допълнителна медицинска диагностика на слепи и слабовиждащи деца е необходимо да се установи, например, игрите са противопоказани за специфични кожни деца, но не. Ръководителите и учителите трябва да познават влиянието на възпалението на кожата и краката върху функционалното състояние на детския организъм. При следи от излекуване и специфична рехабилитация във физическото развитие на сляпо дете.

Въвеждането на зората на базата на органични увреждания подобрява физическото формоване на детето, което го прави по-лесно за наследяване.

дял 2

Ruhliví іgry в съзнанието на лятото vídpochinku... ~~~-«^ ■? -*

nya, че volodinnya с просторни прояви. При дете със здравословна патология, чрез страх от пространство, движението и познавателната дейност са заобиколени, координацията на движенията е нарушена. В продължение на един час малките ученици учат най-простите умения за ходене и ходене, ориентация в пространството и елементарно самообслужване (D.M. Mallaev).

Затова за организацията на игровата дейност е необходимо да помогнете на стабилно да развиете зрението на детето, нейния предходен опит, особеностите на чутно-слуховото възприятие, наличието на остатъчното зрение, нивото на физическа подготовка, визови и индивидуални възможности на детето, място и час на провеждане на играта, интереси на всички деца, които играят, а inodі и техните настроения Yakshko е nebhіdnіst zakhopiti іdі, zatsіkavití їkh groyu, vbiraєєy дрезгаво, znayoma деца gra, в yakіy vsі смради те могат да вземат активно участие, и navpaki, yakshko деца nadmіrno zbudzhenі, gra nіny.

ЗАГАЛНИ ВИМОГИ ПРЕД ГРИД

Градът е виновен, че подпомага физическото развитие на децата и тези новодошли, които смърдят като тях. Изборът на инвентар за сиво, възрастните са виновни: за слепите - използват озвучени атрибути (изразяване на топка, свирка, бубон, малко блещукане, метроном, брязкалца и др.); за деца с излишно зрение и нисък поглед - изберете ярки цветове и цветно оборудване, vrakhovyuch контраст на обекти (като правило се използват червени, жълти, зелени, оранжеви цветове).

В случай на липсваща топка при деца със слепи деца се препоръчва да се вземе топка по-равномерно (кръгла), с която вина е виновна, но някои важни за волейбола. Важната топка е по-скоро сляпа, а вонята е по-омайваща

ют гръм с него. Можете да се гърчите с волейболна топка, като сте ударили материала между камерата и материала, който е стегнат отпред. Изберете цвета на топката, която да лежи на светло. Тъй като в двора или на мястото не е светло, е необходимо да бъде осветено със светла светлина, тъй като светлината е по-силна, препоръчително е да изберете по-тъмна светлина. Бажано победи звука на топката, което дава възможност на сляпото дете не само да играе свободно с топката, просто да я хвърли, лесно е да я хванете, но вие го знаете независимо. Целият инвентар е отговорност на сейфа!

Голямо уважение се отдава на избора на подготовка на месеца, в който се провежда грата. Необходимо е да се perekonatisya в безопасността на играещия maidanchik, да се обозначат нейните rozmíri, да се инсталират междинни ориентири (жлебове, цвърчене със звук от три повече от целия maidanchik, линия с чакъл или тревиста крива, асфалтирана пътека, humovі , опънат шнур). По този начин притежаването на игралното пространство дава възможност на мрачните да значат между майданчика, лесно да се съсредоточат върху новото, което ще им помогне да се отърват от страха от перескода. На maidanchik, не е виновен за пънове, ями, chagarnik, повърхността на maidanchik може да бъде равномерна, до това да внуши незначителни неравности в земята и обемно изместване за сляпо дете. За слабите очи, линиите за ориентация могат да бъдат разграничени от цветни люлки или от жени от ярка тъкан. С размерите на играещия maidanchik и с използването на възможни ориентири (dotikalnymi, слухови) ослепителни, е необходимо да се разпознае разстоянието, да им се даде независимо buti подобно, да победи, да размаже с ръцете си всички предмети и оборудване за безстрашното прехвърляне на майданчика.

Лидерът на следващия сигнал (например две дълги свирки означават пожар) е отговорен за ориентирането на пожарникарите, поставяне на нуждите направо и пред проблема. Звукът победоносен като интелигентен сигнал

дял 2

парични средства, които заместват зората на sprinyattya. По-добър звукда се хванат дете, като че ли е dzherelo, инсталирано само на равни индивиди.

Във връзка с Тим, че сляпото дете възприема цялата група на ухо, тя може да обвини пренапрежението на органите на слуха, че нервна система scho крещи zagalnu perevtomu. Към това се отнася голямо уважение към дозирането на физическата неотложност по време на часа на Игор. Вие влизате безопасно, за да дадете възможност лесно да въведете детето в групата, да му помогнете да се отърве от комплекса на некомпетентност, да осигурите самореализация и развитие на творческия потенциал на детето, да създадете положителен емоционален фон .

Извеждането на сънливи, рахитични, слепи и слаби очи деца, деца с друга нозология и деца без патология на пръв поглед изглеждат усукани. Има обаче варианти за извършване на такива разклатени хълмове. Вонята е нестандартна, така че човек с гладка кожа трябва да бъде шукан нов, да направи малки промени в правилата на играта, като адаптира групата за групата. Например, ако играта се провежда по двойки, те могат да бъдат събрани така: зрящи - слепи; сляп – слабовиждащ; майката е сляпо дете и т.н. Вместо прост, можете да победите звука на топката, да научите слепите да издават звук с разбираеми и звукови ориентири. В редица градове е необходимо да се заобиколи полето на жизнеспособност на забелязани гробове и гробове с излишъци от зори, като предварително се изрази за това на всички, които са сиви. Подобно на слепите гробове, те са еднакво разделени от команди, екипите са rіvnovuzhutsya зад лагера на зората.

В игрите за догонване слабоокият по-рядко хваща слабоокия, слепият – мустака, а в игрите „Блъфът на слепеца“, „Нощна брадавица“ по-лесно се хващат очите на зрящи деца. Невъзможно е да се допусне, че деца от много рано, със зрящи очи, подпалиха измамни деца, преструвайки се на слепи деца, и вонята може да бъде обвинена в малко недоверие до точката на otochyuachim. И така, сякаш за час, незрящите се водят по звука, по основанията.

необходимо е отново да утихне. Преди гръмотевична буря беше голям празник, така че децата да посочват с ръка право напред къде ще отиде вонята. Необходимо е да научите слепи деца да тичат след лидера, като се фокусират върху звука на скалите отпред. Лидерът винаги е виновен, че е там, където те цъкат силно, че е водач за тях. Такива деца страдат от страх от светлина, такива деца трябва да бъдат поставени така, че слънцето да не грее в очите им. Не забравяйте за тези, които увеличават тежестта на повишаването на вътрешното налягане, а при краткосрочно изпълнение на максимална интензивност на тривалността за 5 секунди се очаква намаляване на вътрешното налягане. Тези данни трябва да се вземат предвид при предписана физическа нужда при деца, страдащи от глаукома.

Когато провеждате игри на mitsevity с активно слушане на музика („Какво казваме?“, „Разпознай зад гласа“ и т.н.), е необходимо да защитите тази сила директно от вятъра. Вятърът на сградата носи звуци в следващия клюн, през който чакълът може да победи пътя.

При шествието на gris (палката) порасналата Веде е постоянно пазена от самочувствието на децата. За да избегне преглед, водещият трябва да знае основните данни за физическото и психическото развитие на кожното дете, а за себе си:

Общински лагер за здрави деца (пренасящи инфекциозни и други заболявания);

Лагерът на опорно-руховия апарат и йога разрушаване;

наличието на съпътстващи заболявания;

Stan zorovy дефект (st_yka chi nest_yka remіsіya);

Изграждането на детето е ориентирано към пространството;

Представяне на предния сензорен вход;

Стан и възможност за запазване на анализатори;

Лагер на нервната система.

дял 2

Ruhlivі іgri в съзнанието на лятото vіdpochinku.

При организиране и провеждане, за да се вземат слепота и късогледи деца са противопоказани за всички видове гор, свързани с опасни интрамурални наранявания, както и тежка слабост, подстригване, дясно със стягане, дясно, със скариди на тялото и крехка позиция на главата.

Рухливи игри за деца из разбита зора

Роллинг игри за незрящи и хора с увредено зрение

Ruhliví іgri е най-силната причина за универсалното развитие и vihovannia слепи и слабовиждащи деца. Сляпото дете обича да расте и така е, сякаш виждате, можете да растете mayzhe в be-like gr, само че е необходимо да научите сляпо дете да расте, да му помогнете да излекува гръмотевицата.

Играта се дължи на адаптирането към индивидуалните характеристики на сляпо дете. Важна психическа организация на града на слепите и децата, която е слаба за пеене, това е прочит на взаимодействието на бащи, учители, лекари. За допълнителна медицинска диагностика на слепи и слабовиждащи деца е необходимо да се установи дали такива игри са противопоказани за специфични за кожата деца, но не.

Въвеждането на зората на базата на органични увреждания подобрява физическото формиране на детето, усложнява наследството и волатилността с просторни прояви. При дете със здравословна патология, чрез страх от пространство, движението и познавателната дейност са заобиколени, координацията на движенията е нарушена.

Поради това за организирането на игрови дейности е необходимо да се поддържа състояние на зрението на детето, нейния предходен опит, особености на зрително-слуховия възприятие, наличие на остатъчно зрение, ниво на физическа подготовка, визуални и индивидуални възможности на детето, място и час на провеждане на играта, интереси на всички деца, които играят, а различни и техните настроения.

Zagalni vymogi преди холдинга igor

Vibirayuchi іnventar за gri, възрастните са виновни: за слепи-vicoristovuvati звучащи атрибути (гласна топка, свирка, бубон, малко блещукане, метроном, bryazkaltsya и ін.); като правило червен, жълт, зелен, оранжев цвят победа).

Целият инвентар е отговорност на сейфа!

Лидерът на този екип отговаря за ориентирането на гравитацията с друг сигнал.Звукът се улавя най-добре от дете, сякаш шията е инсталирана само на равен индивид.

Загални лагер на здраво дете (пренасяне на инфекции и заболявания);

Лагерът на опорно-руховия апарат и йога разрушаване;

наличието на съпътстващи заболявания;

Stan zorovy дефект (st_yka chi nest_yka remіsіya);

Изграждането на детето е ориентирано към пространството;

Представяне на предния сензорен вход;

Стан и възможност за запазване на анализатори;

Лагер на нервната система.

Игри с големи

"Дай ми малко"

Цел: развитие на скоростта, spritnost, vminnya ориентиране в пространството.

Брой гробове-10-12 осиб.

Складова наличност: блещукане.

Инструкция: Майданчикът за Гри трябва да бъде маркиран с очевидни ориентири. Z-pomízh роуминг изберете две двойки водещи. Помигни леко с ръка на един от гробовете. Gravetets от мигащите кърлежи в посока на лидерите и се опитвате да изострите йога, затваряйки ръцете си. Tse mozhe robiti сам или да обижда залозите на лидерите.

Graveets іz zvonikom в момента на несигурност може да има право да прехвърли (не хвърля) zvínochok be-to whom s uchasniki gr.

Spiymany gravevets и това, под формата на вино пред него, като е приело блещукане, замества една от двойките водещи. Блясъкът се предава на най-големия sprit gravel и играта продължава.

Опция (гра за хора с увредено зрение и зрящи):

Заместникът на блясъка лебедка шапка на главата. Можете да хванете по-малко от някой, който има ковпак на главата си. Такава фраза се нарича "Внимавай, Пинокио!"

Методически постановки.

Залагането трябва да се извърши както следва: сляпо дете и дете с излишно око; зрящ – сляп.

Gravtsy не може да мине между Майданчик.

Всички, които играят на Майдана, могат да носят озвучени гривни (с пръстени и т.н.).

Сякаш водите облог, отворите ръцете си, гроб, в какво се забивате, не можете да бъдете хванати.

„Хвърчило и Куот“

Цел: развитието на скоростта, координацията на движението и умението да се ориентира в пространството.

Количество чакъл - не повече от 10-12 osib.

Складова наличност: две звучни гривни или близнаци, чиле или въже.

Инструкция: От децата, които ревят, са назначени шуликата и квочката, всички останали са къдрави. Kurchats се топят в колоната в pіvkrotsi един вид и вземете едната си ръка за чилето на главата или за гравирането на колана, така че застанете отпред. куката става първа, шуликата поставя гривна (dzvinochok) на ръката и се изправя до куката на разстояние 1-2 метра.

По сигнал на пораснал шулик човек се опитва да заобиколи колона от чакъл и злото на останалото пиле. Kvochka zavazha shulika, блокирайки пътя ви. Останалата част от ругатните е достойна за спийманим, сякаш шуликата удари ръката му. Независимо, в далечината, курчатката започна да ядосва пилето, след 40-50 секунди започва да расте и се задават нови шулик и куок.

Методически постановки:

- "Кърчаците" не могат да издърпат ръката си през въжето.

Зад фона, с гравитационен сигнал, е закрепена група.

- "Квачка" няма право да хваща "шулик" за ръка.

По-нататък да познаете гробовете, така че вонята да стъпчи леко по въжето или чакълестия пояс, който трябва да стои отпред, и да достигне тишината.

Тревата се издига с голяма интензивност, така че може да има тривало.

Игри за развитие на сетивните системи

"На дотик"

Цел: развитие на фини двигателни умения на ръцете, дотик, тактилна чувствителност.

Брой гравюри - 5-10 осиб.

Складова наличност: плюшено мече от тънък плат, 8-10 малки предмета с различни форми.

Инструкция: Тъмната мечка има 8-10 малки предмета от плат: ножове, писалка, тапа от топка, напръстник, макара с конец, лъжица, чанта за тенис и др. Победител е този, който може да назове повече предмети за 20-30 секунди.

Методически постановки:

Тъканта на мечката не е виновна за това, че е прекалено груба или прекалено тънка.

Gravtsіv следващия zadalegіd да знаят за обектите, поставени в близост до мечките.

Да изтрия?

Цел: развитие на здрава памет, обучение за ориентиране в равнината.

Брой гравюри - 4-10 осиб.

Складова наличност: хартия, маслини, прални гумки.

Инструкция: Върху хартията аркуш участниците рисуват върху „пицата“. След това, като сплеска очите с pov'azkoy, чакълът е виновен за тази последователност и само няколко фрагмента от малкия, като името на водещия (например: лявото око, след това дясното на вухо, подборидя, нис, коса и др.). Печели този, който по-точно спечели задачата.

Методически постановки: Cegra за слаби очи и нормално bachachih деца.

Ігри-щафета

„Наваксвай с обръча“

Цел: развитие на скоростта и spritnosti, okomira.

Брой гробове-6-15 осиб.

Складова наличност: обръчи за игра на шепа деца.

Инструкция: За grie те показват стартовата линия, 5-6 метра от контролната линия и 8-9 метра от стартовата линия - финалната линия. Два или три отбора vyshikovyvayutsya бяла стартова линия, в ръцете на кожата гравиране обръч. При първия сигнал участниците, за да започнат, разклащат люлеенето на обръча, по друг начин хвърлят обръча, така че да спечелят. Веднага след като обръчът достигне контролната линия, този, който хвърля, вибрира и се опитва да настигне обръча, пръв стига до финалната линия. Peremagaet този, който е роден първи.

Методически постановки: Падането на обръча се почита с прошка.

"Ритник по топката"

Цел: развитието на rіvnovagi и точността на ruhіv, vіdchuttya пространство за vidsutnostі zorovogo контрол.

Kіlkіst gravtsіv може да бъде каквото и да е.

Складова наличност: волейболна топка.

Инструкция: Волейболна топка е отмъстена за шест мили чакъл. Водачът е вързан с тънко око. Нека обърнем полето на 360◦ vin е виновен за отиването към топката и удара с новия крак. Grayut според сърцето на цаца веднъж. Печели този, който е по-голям, колкото пъти е получил топката.

Светлина, която otchuu дете, величествена и cicavi. Познанието на детето започва с чувствително осъзнаване на обекти, които са проявления на познат свят, и това сприняття.

Децата с увредени очи не мислят за възможността за добри неща, ясно разграничаващи техните признаци на сила, но увреждането на бинокулярната очна ябълка, okorukhovy функции, подреждане на формата, размера, просторното гниене на частите. Ето защо е важно в периода на предучилищното детство да ги научите с некомпетентно око да ги виждате визуално правилно настоящи знацитози орган. В процеса на spriynyattya предметна светлина на слаби очи деца използват анализатори (слух, дотик, обоняние). За да помогне за компенсиране на тази малко информация, която се дължи на значително намаляване на функцията на празнината.

В същото време предучилищната възраст е най-чувствителната за сетивното развитие на детето, поради което методът за формиране на сетивните способности на деца в предучилищна възраст с нарушено зрение и дидактически игри и игри с нетрадиционни технологии.

кришки- налични, цветни незалепващ материал, които могат и трябва да се играят в богати дидактически, сюжетни, ежедневни игри и в класната стая за деца от предучилищна възраст.

Капаците, изработени от пластмаса в различен цвят, се перат лесно и при необходимост могат да бъдат шикозни до подрязване, могат да бъдат с различен размер и да предизвикват уважението на децата на различна възраст, към което можете да намигате в игри от сензорното развитие на децата от самото ранен век. Развитието на малката моторика, нормализирането на ръката ще стане малко, развитието на здравословна двигателна координация може да се развие в игри с други предмети - различни цветни крышечки. За да знаете капачките и да ги вземете достатъчно, количеството не създава особени затруднения, самите деца ще ви помогнат да ги вземете и да ги подготвите за развиващи се игри.

Роботите имат победоносни игри като тези с капачки.

Басейн за пръсти

Цел:подобряване и развитие на фините двигателни умения на пръстите, повишена чувствителност на пръстите; сензомоторно развитие; формоване на основните сензорни стандарти: форма, размер, цвят; vihovannya седене и толерантност в роботите; облекчаване на емоционалния стрес; развитие на сприйняття, уважение, памет, визуализация, фини двигателни умения на ръцете,

Материали:кутии или пластмасов леген с капак.

Описание на Gris:На масата или на платформата се поставя кутия (леген) с капаци и виховаторът насърчава детето да спусне ръцете си към „басейна“.

Задача 1."Къпане" на ръцете в басейна - спуснете ръцете си в "басейна" до лактите, до раменете, шарудете с капачки.

Задача 2."Хованки".

В деня на „басейна“ култиваторът взема малка играчка или геометрична фигура. Детето може да постави ръцете си в „басейна“, знайте това разстояние играчка.

Задача 3."Кой по-добре да го вземе"

Крилата се изрязват според килима, берачът избира 3-4 деца, кожата от тях дава задачата да изберат кришките от цвета на песента.

Задача 4.Дайте на малките една корона и ги помолете да знаят короната от същия цвят. Да внуши уважението на детето към думите: себе си такъв, не такъв, но различен.

Задача 5.Да поканите децата да викласти две пътеки от три - chotiriokh kryshok с различен цвят. Por_vnyayte, като път е dowsha, като кратък.

„Намерете будиночок“

Цел:Фиксирайте при деца за век vminnya групови предмети по цвят, развитие на фините двигателни умения на ръцете

Материал:малки кутии с изглеждащи гноми, облепени с червени, зелени, сини, жълти цветове; кутия с цветни капачки.

Описание на Gris:Берачът учи децата да подредят капаците по подходящ начин според цвета на кутията. Гра може да бъде придружена със стихове за билети.

"Мъниста за лялка"

Цел:Прочетете на децата да нанижат цветните капачки пластмасови дисковес ревер на цветна дантела; затворете формата на spryyattya, цвят; развиват фини двигателни умения на ръцете, уважение, внимание, движение на децата.

Материал:Лялка, кутия с капаци и връзки (червен, зелен, син, жълт цвят).

Описание на Gris:Виховаторът ремонтира групата от стиха:

Кой не знае за бебето? Ти не знаеш по-добре от Лялка.

Веднага отваряш очи, само ги взимаш на ръце.

Ще облека lyaltsі с usisto, ще облека нова дреха.

Не ме води при баба ми в старото ми малко креватче. (Г. Бойка)

Задача 1.Децата нанизват капачките от един цвят на връв.

Задача 2.Вземете дете, било то дантела и го нанижете на нова шапка, рисувайки цветове.

Задача 3.Детето се нанизва на връзка, независимо от цвета на капака, за инструкция на носещия.

"Сгънете чашата"

Цел:Формирайте знанията на децата за основните цветове и техните цветове; четете децата, за да видят цветовете; развиват фини двигателни умения на пръстите, седене, уважение, движение.

Материал:кутия с капаци, карти (сервет, лайка, полунощ, знаме, лебед, коло, овал, трикутник).

Описание на Gris:На картите децата поставят капачки върху специално изрисувани чаши. В часа на поздрава фасилитаторът веднага популяризира от децата кои са цветовете на картите. Vikladannya dahu е придружено от стихове:

Маргаритки

Малко слънце в моята долина, -

На зеленото дъно имаше лайка.

С големи сърца и сърца...

Скилки ги на локвата, скилки ги бият реката!

Маргаритки цъфнаха - лятото дойде.

Плетат се букети от бели маргаритки. (З. Александрова)

Полуница

Червоночек, пълничък,

Ароматно, гарна

Изпиване на сок в полунощ -

Радост за големите, малките.

Близо до града на леля Маша

Необходимо е да се берат плодове.

Няма полумесеци от малц, красива,

Але, толкова искам да играем. (О. Шамшурина)

Игри с щипки

Игри с щипки- tse гарн надясно за развитие на фини двигателни умения, както и тактилно право. Але йога може да се сгъне - щипки вдигат цвета. Децата могат да се люлеят, да закачат щипки за дрехи, да играят сами в екип. Якщо до върховете на пръстите на малкия гарну робот, тогава за в бъдеще ще изглежда, че образува буква, за детето е по-лесно да се научи как да реже маслини. Едно дете може да групира щипки за цвят, за количество spivvіdnosti с малко.

"кутия за чар"

Цел:консолидират знанията за основните цветове и техните цветове; прочетете spіvvіdnosti щипка със същия цвят на кутията; развиват spritnist пръсти, сила, точност, okomir.

Материал:кутия, облепена с цветни ленти, карфици

Описание на Gris:Фасилитаторът показва на детето кутия и моли да промени цветовете, yakí є на nіy. Ако някое дете се насърчава да украси кутията с цветни щипки. Притежателят обяснява, че прикрепям жълта щипка към жълтата на съпругата и тънка червена към червената.

"Рибари"

Цел:Разширете твърдението за цвета; да се развие координацията на дейностите, бързината на действията, sprinyattya, уважение.

Материал:вудка (пръчка) с магнит на върха цветни щипки.

Описание на Gris:На килима висят цветни щипки. Изберете двама рибари. Децата размахват „рибата“ за помощ. Тревата може да бъде сгъната, като предложите да хванете „риба“ куп червен, след това син цвят.

"Диво-щипки"

Цел:консолидирани знания на децата за цветовата гама и цветовите схеми. Развитието на sprynyattya, уважение, внимателност, хитрост, фини двигателни умения на ръцете.

Материал:картина (рибка, цвете, мрачен, їжачок, морков, слънце, мрачен, цветни щипки

Опи вана gris:

Задача 1.Децата се насърчават да разделят всички щипки за дрехи по цветове: червено, жълто, синьо и т.н.

Задача 2.Децата се насърчават да погледнат рибата и да видят какво няма (опашка, плувци). Wihavatel помоли детето да помогне на ribci. За помощ на владеещия, след това, независимо, децата прикрепят щипки към изображението на предмети.

Игри със зърнени храни

крупа- не по-малко ценни хранителен продукт, ейл и чудотворен евтин материал за igor іz деца. Заниманията с различни видове зърнени култури развиват дотика на децата, фината моторика, стимулират процеса на тяхното развитие.

Можете да организирате игри с манна, елда, ориз, царевичен шрот, грах, сочевица, квас. Бажано последователно познава децата с различни видове зърнени култури (като се започне от най-важното, като осигури в този ранг богатството на враждебност и възприятия). виж различниигор, можеш да се сгушиш в класната стая, тъй като децата се влюбиха най-много и, мрънкало, сложи им стилки, искаш.

уважение:

Tsí іgri със зърнени култури obov'yazkovo povinní преминават под контрола на възрастен!

Цел:

Материал:контейнери със зърнени храни (квасола, грах, елда, боб).

Описание на Gris:

Задача 1.Децата се насърчават да преместват зърнените култури от един съд в друг. Виното може да бъде ограбено като за помагане на пръстите, лъжиците също.

Задача 2.Насърчете децата по пътя на зърното, съпоставете ги с довжината.

Задача 3.От квасоли можете да добавите различни малки - геометрични фигури, будиночок, цитат и др.

Задача 4. Zmіshayte крупа (kvassola, грах, боб или kvassola bílu и chervonu) в кутии и помолете децата да разделят всичко в различни мощности.

Задача 5.Ръчен масаж. Закачете крупата в леген (кутия) и помолете децата да пъхнат ръцете си в нея, да изстискат и да ровят крупата в топките. Можете също да скриете играчка на дъното и да помолите детето да я познае.

Задача 6.На дъното на леген с песъчинки поставете плоска геометрична фигура и произнесете децата, намажете ги с пръсти и ги извикайте.

Игрите със зърнени храни и рисуването върху зърнени храни са едни от най-великите да взема, yakі vіdmіnno развиват пръстите и díbnu подвижността на детето, както и spriyat пасивен масаж на пръстите. Тук говорим за рисуване върху манзи. В същото време можете да рисувате върху be-yakіy крупи vzagalі, с повече нейни зърна, пръстите на детето са по-добре масажирани за един час рисуване.

Цел:развиват фини двигателни умения на ръцете, тактилна чувствителност и осведоменост, спретнатост, седене

Материал:контейнер със зърнени храни (грис, елда, кутия (z-píd tsukerok или tatsya, дъното е залепено с тъмен plіvkoy).

Описание на Gris:

Задача 1.Помолете децата да нарисуват каквото искат. Можете да работите както с пръсти, така и с тубичка в сока.

Задача 2.В долната част на кутията можете да поставите снимка, независимо дали е такава, за да вдъхновите децата да знаят.

Задача 3.Поставете две картини върху зърното от различни страни, оставете детето да рисува пътеки от една картина към друга (като лабиринт).

Vіdminnim, универсален характер tsikh igor є:

материал (нестандартен, безпринципен, играе ролята на игра на психо-емоционалното състояние, насочен към развитието на уважение, разкриване, внимание, ориентация към твърде много средно положение, могат да се пренасят и играят в различни игрови центрове, като дидактически материал за обучение, физическо възпитание, на разходки. кожа Нова гранавлезе изненадващо в живота на децата от групата.

Списък на победителите джерел

1. Weinerman S. M. Сензомоторно развитие на деца в предучилищна възраст. - М.: Владос. -2001.

2. Малева З. П. Създаването на педагогически умове за развитие на развитието на зора при деца в предучилищна възраст от счупена зора. - Челябинск. - 2001 г.

Интернет ресурси:

1. http://nsportal.ru/

2.umka.caduk.ru

3. http://www.numama.ru/

4. http://www.clubochek.ru/

Знайте - Григорий Конзалаев.

Днес публикуваме статия на Григорий за себе си, за онези нови възможности, които той придоби в живота си в процеса на обучение по метода на Бронников. Предполагам: Григорий е сляп народ, той е жив и се учи от Минск, три години редовно работи по метода на Бронников, за да надуе мозъка си.

„Ако започнах да изучавам метода на В.М.

Нека обясня с примери:

И такъв гра-шутър "Quake". Вон беше разбит за зрящите. В допълнение, компанията "Agripp", тъй като разработва игри за незрящи хора, е разработила версия на играта за хора като мен. В този вариант на играта „Quake“ слепите геймъри могат да надушат врага за ясен сигнал. Има и функция за включване на графиката. Когато графиката се увеличи, зрящите могат да обяснят на незрящите как да играят в голямата игра, а също и да играят заедно с тях.

По първата ос си спомних такива характеристики на слепите чакъли: смрадите се обграждат около откритото пространство. Така че вонята може да стигне само до някакъв малък коридор, но отворените пространства на картата не могат да бъдат заети. (Картите zv'azku z cim са сплескани.)

И аз, като станах прегръщайки необятната шир: лабиринти, прирви и така нататък. Повече смрад започна да не обича да ходи с карта. Вонята стойте само на едно място и проверявайте, докато не минете сами и не яжте на гледката. И в този ден тичам с карта, за да не харча нищо с мен и се опитвам да ме целунат. Ще прекарам до голямото си погребение в килията.

Трева на слепите да dosit обаче. Вонята не vikoristovuyut всички zbroyu, като е в tsіy grі, но само ходи с tiêyu, докато не звучат. Е, аз съм победител в целия арсенал от zbroї, vílyaki приемат трансфера, стрелец. Вече минах в групата със зрящи хора и никой друг не ми е казал, че съм издънка. Zvyazok іz слепи приятели, които естествено подкрепям. И ако играя с тях, използвайки всички разноманитя, като мен веднага по-достъпен в grí, тогава често се чувствам претоварен "Не е честно!!!"

На което моментално им отговорих: „Момчета! Следвайте метода на Бронников!“

Игрите са основните дейности на децата в предучилищна възраст. Вонята е важна за vihovannya.

Затревете дете, донесете му много радост. В игрите се развива езикът, ява, паметта, уважението и интересите на децата: те разширяват и консолидират своите твърдения за нуждата. В игрите децата не желаят да се приспособяват към различни ръце, но това е още по-важно за слепите деца; Igri, за да даде обрат на характера на дете и я разумна.

Връховойчи як страхотна ценамогат да играят игри за деца и кремове за слепи деца, бащите от ранна детска възраст дават на слепи деца играчки, които издават звук, при вида на bryazkalts, колибрите са тънки, а децата на 3 години се дават на конците, поставят, wimaty , пренареждам, пренареждам. Всички деца с играчки и материали задушават деца. За слепи деца, които могат да направят повече въздух, 3-4-годишната майка се нуждае от богато разнообразие от играчки: люлки от различни рози, комплект мебели, същества, птици, коли, гъби, риби, prapports. Obov'yazkovo е необходимо на майката да събере необходимия материал: квадрати, правоъгълници, кубчета, барове. От budіvelny материал, децата вече обичат sporudzhuvati raznі sporudi.

Трябва да дадете играчки на вятъра, с такива слепи деца могат да се сринат (носете кола за ханк, завържете я с нова, възок, търкаляйте я в инвалидна количка). За игор из писком се дават лъжички, лопатки и кучета. Пясъкът може да се почиства и напоява. В топлите дни децата могат да играят с вода. За кого имате нужда от tribni іgrashki: целулоидно накланяне, golish пилета, chovniki, бани, прибори. Водата може да е със стайна температура.

Даване на сляпо дете играчка, до обяснение, като играчка; необходимо е, така че детето да потопи добре играчката с ръцете си. Когато матира детето, тя назовава и показва всички части на играчката. Тези играчки, които могат да бъдат съпоставени с обекти с естествен размер, обикновено съвпадат; например игривата чаша за чай трябва да се сравни с естествена чаша за чай, игривият стил - с размера на естествен стил и т.н. д. При матиране на играчката и предмета, детето е rozpovid, като част от предмета; е необходимо да се закълне, така че детето да изцапа всички играчки и най-важните предмети по този начин.

Играчките се дават на децата една по една: ако опознаете добре едно дете, дайте му друго. Когато познавате сляпо дете с играчки и други полезни предмети, не забравяйте, че зрящото дете гледа предметите с очите си, а сляпото дете с ръцете си.

При достатъчен брой играчки, тъй като вече познавате добре сляпото дете, е необходимо да играете различни игри с него.

С дете на 4 години можете да играете следните игри:

1. Сгънете пръчки и подови настилки budіvelny материал parkani, kolodyazі, místki, drabinka, budinochki за lyalok toshcho; изберете най-добрата играчка от най-малко една (вдясно от същия размер); обозначават формата: чувал, куб, цвят.

Кубчетата и торбичките лежат отпред в една кутия, татковците дават на детето другата кутия, разделена с преграда на две отделения, и поставят всички кубчета в едното отделение, в другото - всички торбички (кутиите са облицовани с дете отпред). Покажете гърба на бащата на децата, които вече знаят формата, назовете ги, произнесете ги под формата на кубчета, попитайте: „Какво сложихте тук и какво направихте там?“ По този начин децата започват правилно да идентифицират формите на предметите.

Да изпотим децата да търкалят торбичките и кубчетата по крехкото плоско. Кубчетата са zupinyayutsya, чантите са shvidko котенца. Детето означава, че торбата се търкаля, но кубът мълчи. Повтаря това доказателство за килка веднъж.

Има торби с тази кола в кутията. Детето поема задачата да водокремити торби в кила. Zavdannya vykonuetsya така себе си, сякаш е vikonuvalos с кубчета и чували. Самият процес на класифициране на предмети е за децата процес на игра, вонята дори обича да подрежда, сортира предмети.

Gra "Познай какво има в ръцете ми?". Поставете куб, торба и кръг на масата (можете да поставите други предмети). Старците пропонират децата, мажат ги с ръце и назовават предмети. След това, като вземете един предмет в ръцете си, произнесете децата, като познаят кой предмет трябва да бъде взет. Детето obmatsue тези, които лежат на масата, и познайте какво има в ръцете. Сякаш детето познае, тя ще вземе предмета и ще постави йогата в кутията, какво да зареди. Сякаш виното не е познато, бащите назовават предмета и слагат йога на масата. Ще приключи, ако и трите елемента бъдат поставени в кутия от дете.

Гра "Да събудим драбинка." В името на скара, децата получават кукла и кубчета. За да произнесете детето, поставете едно кубче на парапета, поставете две кубчета под едно кубче, три кубчета под две кубчета и т.н. (фиг. 2).

В резултат на това се появи перде за лялка. Можете да започнете pobudov drabinki по различен начин: поставете кубчета chotiri на гърба, след това три, след това две, едно.

„Skіlki igrashok ty vyyav z плюшено мече?“ Поставете леки еднообразни предмети близо до мечката (кубчета, квадрати, тънки риби) и дайте на детето задачата да изсъхне от мечката един, два или три предмета. Привличайте децата с различни предмети, малко предмети. Познайте ги с числата 1, 2, 3: сервирайте едно кубче, две или три кубчета и пребройте храната, колко артикула са дадени. Децата Chotiric ще спечелят до три rahunoks за определен материал.

Да се изпълни от детската група с vikoristannya приставка за нанизване на чанта (фиг. 3). Този аксесоар е натрошен от дъски, де на малка vídstaní един тип от една укрепена kílochki от дърво на oto drotu (3 или 4) с различна височина. Върху кифличките се нанизват дървени торбички (може да се вземат от ръчичките и да се вземат от кутията).

Дайте на децата да размажат торбите с ръце и след това попитайте: Колко торби в кутията? Децата казват: "Чантата в кутията е богата." Нека нанижем чувалите на бебето върху чувалите или стрелата в последователен ред: малък чувал (един чувал), след това голям (два чувала) и по-голям (три чувала). Децата нанизват чанти и знаят, че изпитват голямо удовлетворение.

На приставката, нанизвайки торбичката, децата започват да класират различно за броя на групите предмети: 1 и 2; 1 и 3; 2 и 3; да даде храна: „Къде са повече торбички?“; "de по-малко чанта?"; разбирам храна: колко? които шпионират новия.

Деца от chotiric възраст могат да участват в групата „Дрехи за Лялок“ (разд. „За привързаността на обучаващ се на самообслужване“). Слепите деца от хоровата възраст на Обовъязково трябва да бъдат известни на зрящите деца и да ги четат във „влака“, „коняците“, да се срутят на клада със сън toshcho.

Животът на децата от петгодишна възраст също заема голямо място и е широко благоприятен за тяхното всеобщо развитие. От децата на петата годишнина се провеждат много тихи празници, които се провеждат от децата на четиригодишната годишнина, а също и за змиста. Във връзка с разширените хоризонти на петгодишното дете те обвиняват новите теми за igor, за които изглежда разбират смисъла на това, което ви четат. Страхотно място в игрите е заимствано от дизайна на игровия материал, подреждането на бъдещето и играта с тях.

В етността на Цойо, Майку Боти Ризноманити Играшки, зад пред-единицата на Яки смрад на собствената си игра, навсякъде Ививичи Живот: Лялки Ризних Розимирив, Одиаг за Лялок, Вида - Легалова, Тулес, Подслав, шушулки, шушулки. ; комплекти мебели, съдове; различен ежедневен материал.

В сутрешния час децата може да се нуждаят от различни предмети, така че добрата майка има доставка на колищатки, клаптики, кутии, чилета, котушок, дъски, буркани - всичко, което трябва да знаете, е застосуване на гр.

Междувременно всички игри трябва да се играят на прозорците (на верандата, под сенника): стоманата за планините и лавата могат да стоят до тъмнината. Междувременно децата си играят със скърцане, пъпкуващ материал и вода (скърцането винаги може да се почисти с вода). За igor със звук на дете, куче, лопата, чебра, хумов и целулоидни играчки ще бъде дадено малко предимство, естествен материалКлючови думи: камъни, шишарки, храсти.

Бащите са виновни за dbati за онези, които сред zmіstí творчески игор са видели положителни прояви на необходимия живот, труда на тези пораснали деца. Сляпото дете се нуждае от помощ в игрите, за да добави не само към избора на тези, но и към развитието на сюжета на Гри, така че детето да е правилно оформено към изявите на обичайния живот, изясни изявленията си относно изявите. В игрите се изисква да спечелите инициативата, да разкриете децата, да изберете сами ролите си в грита и да ги спечелите. Бащите понякога карат детето да се замисли, имаш благодат, сложи храна пред нея, за да покълнеш роза гриз. Бащите покълват развитието на интереса до тих игор, в който те са изобразени като собствен приятелски живот, взаимопомощ с роботи, турбота един за един.

Бащите не само искат да заченат идеите на децата, но и в най-готините настроения помагат за спечелването на заченатите. Сякаш детето ще бъде, бащите насочват мисълта на детето, питат дали ще бъде, понякога предполагат, че е налице по темата за ежедневието (например стил, диван, мъгла, нося, budinok, vantage, параход); въведете в избора на необходимите подробности, покажете как да работите като стабилни. Спорът приключи с дете в grі. В процеса на изграждане бащите затварят в съзнанието на детето разликата между будив: голям, малък, висок, нисък; наименувайте правилно куба, лентата, дясната и лявата страна.

Докато играят с децата, бащите пеят за онези, които, като са отнели знанието за необходимата светлина от децата, са се просветили.

Детското съзнание се развива, творчески будно, оформя правилно поведението на детето, приятелството към зрящите другари.

Проведете следните игри с деца:

1. „Познай по звука“. Детето е виновно да бъде срамежливо да порасне (почистете чиниите от масата, гортайте книга, запушете тънко цветята).

2. "Да събудим драбинка." Лисеня ще бъде от кубчета (Div. фиг. 2), стъпалата могат да бъдат направени стелки, ще са необходими умения за фиксиране на лъка на rahunka.

3. „Нанизване на торба”. Фиксирана е приставка за нанизване на торба с рахунка до 5 (изравняването на различни стойности е не повече от 5, фиг. 3).

4. "Zrobi правилно." За печене е предвидена приставка с тапи, която се сгъва от пет пробити в кожата дъски с кръгли отвори от 1 до 5. Дете на гърба на главата, за да се запознае с този аксесоар, увивайки го с ръце, а след това правим тапи и ги поставяме отново. И така, като помощник, подканен на принципа на самоконтрола, тогава детето показва, че е помилвано, въпреки че не може да разбере защо е помилвано. Детето се опитва да пъхне ланцет с пет тапи в лентата с четири вентилационни отвора, но е невъзможно да го счупи и знаете, че има само една запушалка; ако е вино за дъска с избор на отвори, вибер ланцет с три запушалки, тогава един отвор ще остане недовършен. Tse zmushuê дете bugatorazovo повторете надясно, доковете няма да бъдат смачкани правилно (фиг. 4).

5
. — Донеси играчки. На масата има играчки: рибки, гъбички, прапорци, тънки кубчета. Оставете децата да бъдат намазани с ръце и подредете играчките и масата в някакъв ред. Vіddalіk седи майка и нека детето zavdannya да донесе цаца иrashok: "Донесете две гъби." Детето отива при играчките, взема две гъби, донася и слага на масата, за която сяда майката. Майката пак нарежда: „Донесете чотири прапорщици” тошчо. Както редът на виконана е правилен, майката гали в долината; това е грешно, децата изглежда имат прошка и майките веднага от нейната вважа отново. Тогава можем да направим играта по-лесна: ако едно дете има деца, тогава, на първо място, пийте за играчки, тя ще покаже на безделниците, ще донесе skilki и играчки. Tsíyomi rahunka е още по-цветен за слепи деца: рев, смрад, който се разпада, учат се да рахуват върху конкретни предмети.

Ориз. четири

. "Кой знае, отидете далеч rahu". Майката сяда зад масата, а поръчката от нея е детето, пред тях е кутия с кубчета. Майка вземе едно кубче и назовете поредния номер. "Първо", - да говори с майката и да постави кубчето върху стоманата; "друго" - кажете детето, вземете кубчето и сложете стоманата по ред с първото; "трето" ... и така до 5 или повече. След края на скарата кубчетата ще се преправят. Tsya има право да се нуждае от цаца веднъж за rachunk.

7. "Кажи ми каква играчка е скрита." На масата се поставят малки играчки от малки рози: оловени войници, лялки и джокове.

Детето подрежда играчките в редица, pererahova. Да отидем на масата. В този час се взема една играчка от редицата. На едно дете може да се определи кой обект спрямо обекта на натрупване е друг, пет и т.н. Започвайки с товар от пет или пет играчки, доведете техния брой до десет.

Такива предмети, като лялки, птици и пр., се поставят в "потолицата" един по един и в този случай е ясно кой предмет от редицата трябва да се вземе пръв; ако гъбите, прапортите и т.н. се вземат за печене на скара, е необходимо здраво да се постави, от кой ръб да се поправят рахунките (фиг. 5).

8. „Вважай правилно“ (вземете числата на ухо). Други медицински материали (кубчета или гудзики) се подреждат на масата. Дете obmatsuє, scho сложи на масата в този ред, след това седнете на масата. Mati vdaryaê в bubo или просто в долината пее много пъти; детето е виновно да избере стиловете на предметите, броя на счупените удари и да ги постави за себе си. Майката е виновна за изопачаването на правилността на задачата, дадена от детето.

9
. "Чук-чук". Qia gra є повече гарной надясноза развитието при децата на слухови и очевидно rukhovyh spryyattiv, както и установяването на mítsnyh и правилни асоциации между броя и вида на обектите (фиг. 6). Възможността за cієї gri не е сгъваема: диск от картон с диаметър 25 смсъс залепени на новия чаши с "цифри" от 1 до 6. Чашите с "цифри" се виждат от картона на такава фирма, така че вонята се виждаше релефно на диска. В центъра на диска е прикрепена крива стрела върху звездата на стрелата на годината. Qiu стрелка на дете може да бъде превишена, ставлячи я срещу тези чи иншої ілкости облекчение gurtkіv.

В сутрешния час е необходимо да ударите масата с пръчка, детето да седи тихо, с уважение да чува и уважава удара. Удар с пръчка веднъж - поставете стрелата пред единия ръб, с пръчка, за да уцелите две - стрелата се пресича над кол и се поставя срещу два ръба, с пръчка, за да улучите шест пъти - стрелата се променя и се поставя напречно шест ръба. Играта се провежда за тихо мълчание, което е по-дисциплинирано за децата. С пръчка можете да чукате силно, тихо, да викате тихо, постоянно да го наблюдавате, като дете, да смените стрелката и да я поставите правилно. Както дете поставя стрелката погрешно, движенията го коригират. След края на gris (5-6 век) можете да помогнете на децата още веднъж, те имат милост. Грати може веднъж дете. Tsya gra - yak точно за слуха, и y за системата rukhovo. Освен това е практично децата да започнат да повишават до шест, а повишаването до шест е необходимо на първия етап от обучението, когато знаете шестолъчка.

Ако децата опознаят звука „Чук-чук“, можете да ги научите от шестте точки на права линия (фиг. 7). За това на прав разрез (6 см─ дожина та 4 смширина) бродят шест кръгли малки отвора - "точка".

Детето, като си спомни реда на тези точки при последното печене, показва с ръка и изглежда: първа точка, друга точка, трета, четвърта, пета, шеста точка.

Шестте точки на кути се усукват в последователен ред, като се започне от дясната страна и само след помощта на точката.

Редът на точките и имената е показан на фиг. 7.

Номерирането на точката на детето може да бъде разделено на части и да показва разрезите на правоъгълника: долните и горните разрези от дясната страна, долните и горните разрези от лявата страна. В отвора на правоъгълника могат да се пъхнат кръгли пръчици. Tsezh priyaє zam'yatovuvannyam точка и kutiv. Всички тези игри помагат на децата, нека пощадим зората, улесним четенето на този лист.

На друга приставка (фиг. 8 ) децата могат да се запознаят и с шестолъчка в реда на намаляващия размер на правоъгълниците. Тази приставка може да бъде направена от картон.

Добър помощник на играча са везите з килета, които се нанизват на ножица, с рецесионен размер. За печене са ви необходими две купи.

Дайте на куп деца по едно бащу. Увийте ги с ръце, свалете обръчите и ги нанижете отново. Тези игриви деца имат правото на сляпо дете да се запознае с играчка. Самият процес на уважение и нанизването на килетите и вината понякога не отбелязват присъствието в сегашния свят. Стъпка по стъпка татковците обръщат уважението на детето към розата, към правилното рисуване на пръстена, а интересът на детето превключва към тези, които вземат играчката в правилната последователност. Деяки слепи деца за дълго време ще се нуждаят от помощ при нанизването на пръстена. Помощта на бащата може да се изрази по различен начин: обърнете уважението на детето към размера на пръстена и в същото време поставете пръстена на масата в ред на намаляване на размера - от най-големия към най-малкия, и след това подканете дете да облича пръстена; бащите поставят ред с глава, неправилно избрана, глава с правилно нанизани прасци и произнасят детето да държи звяра надолу с ръце, „погали главата“, правилно ще избера едно, а след това друго. Детето поема силата на играта: в една стъпка пръстите плавно се плетат по гладката повърхност на пръстена, в другата ръка смрадът потъва в тихи места, където пръстенът е нанизан неправилно (фиг. 9). Да изпотим собствените цветове на детето.

Ориз. 9

След това като дете се научава да вдига правилно бащата, бащите му дават нова задача: „Покажи ми най-големия пръстен, най-малкия“; „Какъв е пръстенът?“ ─ дават най-много; — А оста? и т.н.

Хранителните вещества дават на детето уважение към размера на обекта, който е правилно идентифициран.

Необходимо е да се коригират децата в напреднали форми.

Дадени са форми: прави кройки и трикройки. Задача: vídokremiti pryamokutniki vіd trikutnіv (div. vishche gr 3 z деца chotirirіchny víku).

10. “Одягнемо лялка” (божествено повече в клона за самообслужване).

От децата на пети век е необходимо да се провеждат подвижни игри; примами зрящите деца в ада. Нека сложим свободни igors:

1. "Личилка". Текст към gri: „Едно, две - по-голяма глава; три, чотири ─ широки ръце; p'yat, shіst - тихо седи. Нека седнем и го поправим, а след това ще започнем отново. Децата стоят на кладата на vídstaní на кованите ръце и zdíysnyuyut ruh zgіdno текст. На „едно, две“ вдигат глава; на „три, чотири“ - разперете ръцете си отстрани; на „пет, шести“ - клек и „получаване“; след това се събуждаме и повтаряме бързането отново. Tsya líchilka може да се извършва с деца от chotiric век.

Можете също да играете игри, които са популярни сред зрящите деца:

2. Гъски-лебеди.

3. "Хляб".

4. Грас в "Локомотив".

5. Rukh на кол със spivom и in gri. Страхотно място в игрите на деца от по-стара предучилищна възраст заемат строителни материали, хартия, дартс, дърво, картон. По-големите деца от предучилищна възраст сами играят около историята на приказките, обясняват какво добавят един към друг, лялок, картонени фигурки.

За деца на шестоъгълна възраст такива играчки и материали за игри: телефон, радио, кран, багер, трактор, пътнически автомобил и ретро автомобил, автобус, параход, светлина, влак, домашни и диви създания с различни размери, набор от малки размер лети за игри от подовия материал.

Трябва да запазите играчките в килерите в полицията, така че сляпото дете да може да ги вземе сама, знаейки, че другата играчка стои в полицейското управление, и след това да почистите гриса на същото място.

Крем от готови играчки, необходим материал за изработка на играчки сами (различни дъски, клепала, хартия, канап, картон, меко дърво, кутии, макари, колела, естествен материал, чук, цветя, ножове, долни, тънки врата). ).

За деца на шестгодишна възраст можете да добавите различни конструктори: дървени, метални и пластмасови. Препоръчително е да носите различни играчки, например сгъваеми кабини, За пластмасови дизайнери малки топки от два вида, а малките топки могат да бъдат взети от големи. От големия ceglinok можете да направите порта, pishohidny място, vezhu, къща и други къщи.

Бащите помагат на децата в grі: да ги накарат да мислят, имат благодат, какво е необходимо за grі; іnоdі proponuyut тема за budіvnitstvа, pov'yazan іz mistom прочетете opіdannya. В okremi vipadki пораснали сами играят с дете и в такъв ритуал инжектират директно в това мръсно. Ale в ker_vnitství гръм е необходимо да се пазите от натрапчивост, сякаш пренебрегвате инициативата и събуждате детето.

Децата на шесткратния век играят на богатия Игор, на вонята на яка, която са играли в ранна възраст. Например:

"Забравете драбинката." Лисиците ще бъдат направени от кубчета в 10 стъпки (фиг. 1).

„Нанизване на чанта“ (фиг. 2).

„Кой знае, висок гръб rahu“. Основното разпознаване на числото е да даде причина за постепенното изменение на числото с единица и да назове специалните числа, които помагат на детето да премине от номиналната към абстрактната устна рахунка. За скара сложете 10 кубчета на масата, барил и др. Детето увива предметите с ръце. Да приемем, че на масата има 10 кубчета подред; вдигайки едно кубче, майката сякаш казва: „Девет“, детето взима още едно кубче и казва: „Вісім“ и т.н. „Нищо“ - заявява този, който е взел останалото кубче. Можете да направите група от 3-4 артикула и стъпка по стъпка да увеличите количеството им до 10.

4. "Познай какво има в ръцете ми?" (разделение група 4).

5. „Донесете играчките“ (разд. група 5).

6. „Влез вдясно“ (разделение група 8).

7. "Какво се е променило?". Тази игра се провежда по такъв начин. Поставете няколко предмета на масата, увийте детето с ръце, запомнете броя на предметите и подредете вонята в определен ред, след което отидете до масата. Паралелно с това се извършва и подмяна на обекти. По сигнал на детето отидете до масата, намажете предметите, които изглеждат променени. Понякога няма ежедневни промени. По този начин детето е виновно да каже, че нищо не се е променило. С правилното отношение порасналият пръска в долината.

Qiu gru може да се сгъва. Например, поставете няколко обекта в ред на масата и увеличете броя на обектите между тях и премахнете същия брой обекти; подреждам един предмет и т.н.

8. "Vezha z kіlets" (прекрасно вище).

9. "Вежа от кубчета". С големи кубчета и вмъкнати кубчета с намаляващ размер, същите игри се играят правилно, като с кула с пръстен:

1) дете, поставяйки кубчетата едно върху най-малкото в реда на пеене, спораджу вежу или подредете кубчетата в един ред зад намаляващия нарастващ размер на чи;

Ориз. десет

) За гри се вземат кубчета от два комплекта.

Детето взима кубчето на момчето на кочана за окото, което е в ръцете му, а след това по памет (страхотен куб ─ 12 см,малък ─ 3 см);

3) детето е победител: намерете самия такъв куб, по-малък, по-голям.

В игрите тя е права с кубчетата на детето, тя е значително по-умна, по-ниско в игрите с главата показва своята милост; като постави голям куб върху по-малък, детето поема товара и тя се разпада. Tse zmushuê дете да бъде уважително. Същото може да се направи и с кубчета-вложки: голямото кубче не влиза в най-малкото, но като дете, поставете по-малките и по-големите без ред, кубчетата ще се появят. Помилването на дете е показано от самата нея и повтарям точно на гърба. За първите игри можете да поискате от децата 5 кубчета и след това да добавите още.

В процеса на мрежата тя придобива концепцията за куб, куб (фиг. 10).

10. "Матрьошка". Дървената играчка матрьошка е сгъваема за незрящи деца. Сгъване на цената на играчката в стъпалото: трябва да изберете играчката, т.е. да разгънете стъпка по стъпка всички матрешки, да съберете половинките заедно и да съберете всички матрошки в една. Друг процес е сгъване, първо по-ниско. За да се научи едно сляпо дете да забогатее с играчка, е необходимо едно пораснало дете да вземе играчка, да я покаже на дете, да отвее всички матрьошки, да напълни половинките и да даде детето нов комплект матрьошки, без да обръща внимание на факта, че частите на матрьошката са сгънати. Детето е настроено за „растеж“. В този час поставете храната на детето пред реката, така че да ви попречи да изстискате очевидните знаци: Каква е тази матрьошка? ─ „Велик“, „временен“, „ця нисш“, „найнижча“.

След това трябва да прочетем детето да отваря една матрьошка след друга: отворете две матрьошки на кочана и дайте на детето половинки от две матрьошки. Ето как се усуква играчката, доковете на детето не могат да бъдат научени да избират сами (фиг. 11).

Избирайки, че вдигането на матрошката, сляпото дете ще придобие умения за координиране на ръцете на пръстите, развивайки нейната точка.

11. Гра "Чук-чук" (божествено вище).

12. Шеститочкове (разр. Вище фиг. 7).

13. "Намерете обекта." Тази игра се провежда със слепи деца в близост до стаята. Има играчка, лесно можете да знаете как да следвате реда директно. Детето излиза от стаята и проверява, докато тя се обажда; в този час майка hovaє тук (под стила, на дивана, на масата) играчка. Детето трябва да влезе в стаята по сигнал и да му даде задача: „Можеш да познаеш играчката (летяща или аз съм твоята играчка), как се скрих, но лесно можеш да разбереш, слушай с уважение: към стената, обърни се надясно, отиди до къта, има стомана, знай йога и започни да шукати, там скрих играчка. Дете вирусхай шукати, познайте за направо, особено там, където е необходим завой. Знам, че ще ми трябва играчка chi rích.

Този град е по-подходящ за незрящи деца, защото развива ориентация у тях. Добре е да прекарате в двора, на разходки близо до полето, на локвата, на лисицата, на галявин.

Като игра се провежда на разходки, прилича на стъпки, например: „Върви направо, ще минеш 10 крачки, завий наляво, ще минеш 6 крачки, обърни се надясно, ще минеш 5 крачки, тук растежът на храстите, на нов, започва shukati zahovanu река. "Зная? Bízhi back» и така нататък.

14. "Чук-чук на барабана." Поставете барабан на масата, прикрепен към стената. Дете, следвайки сигнал, от объркан ум, отива до барабана и подсвирква певчески ритъм. Първият път децата обясняват защо барабанът трябва да стои и да лежи, а след това трябва самостоятелно да се приближат до барабана и да свирят ритъма.

15. "Поздрави коня." Bílya stíni струват играшков конячка. Детето се приближава до нея с цеберк, за да й каже, да познава лицето на кон и „гоу“ от вятъра.

Конякът може да бъде заменен от страхотна лялка или ведмедик, измислете невестулка, като да носите дете за тях.

Необходимо е да познавате слепите деца от по-стара предучилищна възраст със зрящите деца и да играете с тях сложни игри.

Например:

1. Yaky, de ti? Всички деца са виновни, хванете се за ръце, застанете в коло, изберете две деца. Сляпото дете ще бъде "слепец на слепец". Спечелете да хванете детето ни, хранейки я: Какво, де ти? (Можете да назовете правилното име на детето). „Тук съм“ – казва на това и тиктака. "Blind Man's Buff" с глас се предполага, че означава нещастие и зло на йога. Можете да изберете две "издухани слепи петна" (зрящо дете завързва очите си). "Blind Man's Buff" често хващат един по един вместо един, за да получат "Яков". Tse pozhvavluє гр.

2. Гъски-лебеди.

3. "Дърпане". На kіmnati (vlitku по улиците) stіltsі се поставят един по един. Едно дете-пътник сяда на тях на потилицата. Някой да седне първи, да имитира парен локомотив и да подсвирне. Децата вървят, потропвайки с крака по леглото. Lunaє се обажда, ─ влакът звъни на гарата, пътниците вирусхаят да се разходят до лисицата, да вземат билети, да вземат ягид, гъби. Лунае обаждане, което разказва за заминаването на влака, децата тичат да заемат работата си; влакът се къса, ─ неохотно започнете отново леко да потупвате с краката си. При повтарящ се грип децата сменят ръцете си. Dzvinok дава водеща група. Можете да играете цялата игра без столове, дори децата застават на потилицата един по един, слагат ръце на раменете си, застават отпред и тичат, потропвайки с крака.

4. Бързайте за залог със спивом.