Zmusіt mlyn pratsyuvati. Rechetsvetik: Kıdemli grup. eşek tyaz üzerinde Mlyn
Zvishnoye Chornoshkіmoye Clates Villam, Malavi'deki Mazitala köyünde, 18. Kaya'da, Ale Kolya Vyan, vіdnovani jereli yoma yoma boulah'ın önünde. .
Gerçekten de, yogadaki bir delikanlı gibi, mistik kütüphanede ve sıkıcı bir asistanın boğazına oturduysa, günlük küresel düşünceleri suçlamadı ... yel değirmeni koltuğu .... Bu küçük bebeğin ekseni her şeyi başlattı.
Ancak, sohbetin başlığından bir adım geriye gidelim ve kendimizi Mazitala köyünün yaşamına kaptıralım. Hiçbir şekilde fark edilmeyecek olsa da: bu bir köy değil ve kintsy z kintsy yapan tek kişi olan sakinlerin tüm duyuları için aynı. Ale, burada okuyucunun saygısını vurgulamak isteyen önemli bir an var: Malavi'de elektriğe bağlı ilçelerin oranı %2'den az. Tse, nüfusun %98'inin harika, ancak yaşam için gerekli konuşmalara erişimi olmadığı anlamına gelir. Bu köyde elektrikçi hakkında iyi düşünmenin mümkün olmadığını kendinize gösterebilirsiniz.
І eksen burada, kahramanımıza dönerek, ne düşündüğümüzü öğrenebiliriz, mlyn'de merak ediyoruz ... Bunları düşünüyoruz, bir elektrikçinin yardımına gelince, yoga ve diğerlerine yardımcı olabilecek bir pompa kullanabiliriz. doğurduğum insanlar Gartuyuyuchy sıkıcı tarafları, vin raptom razozumіv, onlardan elektrik ve elektromanyetizma girdapları ile bağlantılı farklı şemaların görüntülerinden bagatio üzerinde sho ... Ama William'ın kendisi önceki bilim bilgisini anlattı: “Amerika Birleşik Devletleri kütüphanesine gittim, tüm kitapların açık olduğunu söyledi ingilizce dili ve metnin yarısı net değil. Bi navpak gibi okuma şansım oldu: Resimler ve diyagramlar karaladım, elektromanyetik indüksiyon kullandım. Kitapta yazıyor - “şema 10” ve şema 10 hakkında şaka yapıyorum, sanki pratikmiş gibi ve kitapta yazıldığı gibi zihnimle büküyorum”.
William'ın babaları, grip yüzünden okulun eğitim masraflarını ödedi ve bu yüzden delikanlı, yeni dünyanın sonu olduğu için kütüphaneye şans için özel diyor. Duyarlımız için bir kütüphane olsun isterken, yerin adını vermek imkansız: O zaman bile, çocuğun sözleri için kitap bağışlarının ve ovuşturulmuş yardımcıların yığıldığı sadece üç metal polis vardı. Konuşmadan önce, William, asistanlarından kendisi, babaları çocuklarının aydınlanmasına izin verebilecek arkadaşlar hakkında endişelenmeden kendi iyi eğitimini rozpochav. Ale o gün, bilim kitaplarını biliyorsan, hayatını değiştirdi.
Resimlerden farklı teknolojiler ve projeler geliştirdikten sonra William, elektrikli yel değirmenine ilham verme fikriyle heyecanlandı. Mirkuvav'da daha da basit: “Burada, bu mekanizmayı harekete geçirdikten sonra elle istendi. İntihar eden kişi bir insandı. Ben böyle bir insanım."
Doğal olarak, uzak bir köyden bir delikanlı için günlük yaşamın en önemli kısmı, bu tür şaraplardan bir malzeme seçimi haline geldi, kendi mlin seçimi. William
Vikoristovuvav, yalnızca bildiği bir bıyık: kırık bir bisikletin parçaları, PVC trompet ve farklı bir z zalishcha. 
Doğaçlamalar hazırsa, yogayı kutlamak önemliydi. Bir pidlіtku tse bulo açıkça güç altında değildi. "Kuzenim ve arkadaşım bana yardım etti" - William'ı tanıyorum. Ale vin, akıllı ve ahlaklı olanları da tahmin eder. Küçük köyün bıyığı, bir deliymiş gibi aptala hayran kaldı.
William, "Kokuların bana ilahi olarak saygı duyarak her zaman bana güleceğini düşündüm" dedi. Milyonlarca kez fırlatma ve kabinde bir ampulün patlaması gibi, 14 yaşındaki bir uyarıyı uyardıktan sonra çevreye hayret etmeye gelenler için diğer köylülerin kepenkleri çarpıcı bir şekilde değişti. 
William, yaklaşan kaya rulolarını gererek kendi pillerini elektriklendirdi ve piller ekledi. Vіn zіbrav elektrichnyj peremikach, Bilim ve Teknoloji Müzesi'nde (Bilim ve Sanayi Müzesi) sergileniyor. Ve bütün bir saat boyunca, William asistanlarını unutmadı - onları her gün inceledi. Artık şarkı söylemeyi bilmek - kitaplar size ve Yogo Sim'in hayatınızı daha iyi bir yere dönüştürmenize yardımcı oldu.
Ve her şeyi bir Kazak gibi verdiler: Kayanın ötesinde bile köy Malavi Eğitim Bakanlığı yetkilisi tarafından görüldü. Bir yel değirmeni olan annenin hatırasını okuyan ve gazetecilere seslenen yetenekli gençle ilgili haberler TEDGlobal şirketinin yöneticisi Emeka Okafor'a ulaştı. Basit bir siyah saçlı delikanlının hayatındaki o andaki ilk eksen keskin bir dönüşle paramparça oldu. Okafor zatsіkavitsya William ve proіvvestuvav okulda uchannya pochatku'dan uzaklaştı ve ardından PAR'da Johannesburg'daki Afrika Liderlik Akademisine girdi.
Bugün, William köyü boyunca, eşeğin derisine temiz su ve elektrik sağlayan yel değirmenleri dikiliyor. Ve artık delikanlının, ister kitap olsun, ister daha uzak bir yerde, VIE'yi okumasına izin verilebilir. 
Mlyn, farklı tahılların, örneğin buğdayın, onu ilçeye özgü veya canlılar için kuru gıda haline getirmek için öğütüldüğü bir mekanizmadır.
Mlini farklı formlar ve obsyagiv satın alır.
Іsnuє kіlka türleri:
Manuel
Vodyanі
Vitryany
Elektriksel
Her türlü öğütme, zhorn adı verilen öğütme mekanizmalarına sahiptir. Koku, diğer güçlerin yardımı için çöker.
Manuel mili uygulanan kuvvet şeklinde pratsyyuyut. Bir kişi kolu çevirirken, değirmen çalışıyor, sanki sadece güneşte ve virushiv, değirmen tahılı öğütmüyor.vodyany mlini suyun gücünü kanıtlayın. Böyle bir duş, İsveç akışından gelen bir nehir gibi ses çıkarır. Su değirmeni çarkın üzerinde özel bıçaklara sahiptir, eğer su akıyorsa, şarap bıçakların üzerinde durur ve aynı şekilde tüm çarkı mahvederler ve pis koku zhorn'u boynuna sarar.
aynı sıralamayı yapalım
yel değirmenleri yardım rüzgarı için pratsyyuyut. Kenarları eğimli olan kürek kokusu. Rüzgarlıysa, pokhili yüzeyler ve vіdshtovhuє їх hakkında konuşuyoruz. Kokular dönmeye başlar.
Elektrikli Mlini elektrik şeklinde çalıştıkları için özel motorların yardımı için zhorn'u sarmak.
Danimarka'da vicorist çoğunlukla elektrikli değirmenlerdir.
Çıkarmak isterse, süte gider, buğdayı özel bir kapta ağlar, değirmen taşında az miktarda danesinden servis edilir. Orada, pis koku temizlenip elenirken parçalara ayrılır. Örneğin, annelerimizin bize lezzetli çörekler ve turtalar yaptığı için daha saf ve beyaz olmamız gerekir.
mini test
1. Mlyn'in amacı nedir?
2. Milyonlarca insanı nasıl görüyorsunuz?
Olena Lopareva
Robotik ekibin perspektif planı Nisan ayının 2. yarısında “Doslidіv ve eksperimentіv'in kenarına git” (kıdemli grup)
Sichen1. Işık. O gölgeyi aydınlat
Hedef: Nesnelerin gölgelerinin yaratılışını tanır, o nesnenin gölgelerine benzerlik kurar, gölgeler yardımıyla yaratır.
Malzemeler: Bir elektrik ışığı, bir ayı, bir tavşan ve bir tilkinin parlak renkli üç görüntüsü ve farklı bir sırada, badem renginde üç renkli görüntü.
Işık söner, oda kararır. Çocuklar, bir ihbarcının yardımıyla çakmakla asılır ve çeşitli nesnelere bakar. Işık parlıyorsa neden her şey benim için iyi?
Öğretmen elini çakmağın önüne koyar.
Duvarda ne var? (gölge)
Gölge neden kurulur? (El ışığı fetheder ve duvara ulaşmanıza izin vermez)
Visnovok: Işık ile duvar arasında bilinen cisim üzerine gölge düşürür.
2. Su. Su nerede görünür?
Hedef: Suyun uzaklaştırılma ve buğulanma gücüne sahip olduğunu gösterin, malzemelerin suyu nasıl aldığını belirtin.
Malzemeler: sünger, bez, hamuru, plaka, ahşap, gazete, polietilen, pamuk yünü, su şişesi
Vіzmemo farklı nesneler: sünger, kumaş, hamuru, tabak, ahşap, gazete, polietilen. Yavaşça bir kaşıkla nesnelerin üzerindeki sakatatları alın. Hangi nesneler suyu emmez? Bir cismin bir kısmına su sıçratmak gibi, cismin tamamı ıslansın, bu yerlerden kaç tanesi su nereye gitti? Nallemo tabağa al, su almıyor. Bir veya iki gün için fazla olan sürücü arasında önemli ölçüde. Su nereye gitti?
Visnovok: su girip çıkabilir
3. Su. Su mln.
Hedef: Suyun başka nesnelere yol açabileceğine dair bildirim tarihleri
Malzemeler: igrashkovy su kili, havza, su ile glechik, ganchirka, çok sayıda çocuk için önlükler
Suyu ve diğer şeyleri temizleyebilir misin? Öğretmen çocuklara su jetini gösterir. Yak zmusiti mlyn pratsyuvati? Çocuklar önlüklerini giyip kollarını sıvarlar; su ile biraz yem almak ve süt küreğine su dökmek. Mlyn çöküyor mu?
Küçük bir dereyle su dökülüyormuş gibi, onu kullanmak doğru, dökmek doğru, büyük bir dereyle dökülüyorsa kullanmak daha iyidir. Su ruha її getirir.
Visnovok: su olabilir zmusiti pratsyuvati milyon.
Lyuty 1. Papirüs su ile yapıştırılabilir mi?
Hedef: Suyun bağ kurabileceğini, yerlilerle deney yapma sürecinde çocuğun bilişsel ilgisini geliştirebileceğini, çocukları suyun kıçındaki yerlilerin gücünden öğrenebileceğini gösterin.
Malzemeler: iki arkush kağıtları, su
İki kemerli kağıt alıyoruz, onları avuç içi ve ruhaymo їx arasında sıkıştırıyoruz: biri bir gagada, diğeri diğerinde. Yaprakları suyla ıslatın, hafifçe bastırın, suyu zayıflatın, yaprakları ezmeye çalışıyoruz. Kokular dağılmıyor.
Visnovok: Su yapıştırabilir.
2. Su. Dzvenyacha suyu
Hedef: Çocuklara, görülen sese bardağa çok fazla su döküldüğünü gösterin.
Malzemeler: şişe, su, kepçe, ipli bir çubuk, ucunda plastik bir torba bulunan dans.
Çocukların önünde su dolu iki şişe duruyor. Şişelerin sesi nasıl? Tüm seçenekler gözden geçirilir (çocukları yaymak için bir parmakla, nesnelerle hafifçe vurun). dzvinkishim'in sesini nasıl çıkarırsınız?
Ucunda torba olan bir çubuk yayılıyor. Bıyıklar, şişelerin suyla şıngırdaması gibi işitir. Aynı sesleri mi duyuyoruz? Sonra öğretmen doldurur ve şişeden su ekler. Yüzüğün içine ne dökülür?
Visnovok: Sesin şiddetine bol su dökülüyor, sesler farklı çıkıyor.
3. Su satıcısı
Hedef: Yerlilerle deney yapma sürecinde çocukların bilişsel ilgisini geliştirin, çocukları yerlilerin su kıçındaki güçlerinden öğrenin, suyun konuşma eylemlerini geliştirme gücüne sahip olabileceğini gösterin. Malzemeler: tsukor, sil, askorbik asit, roslinna oliya, borosno, su, kaşık için kaplar.
1. Bir zukor, başka bir kuvvet, üçüncü askorbik asit ile karıştırılmış bir çocuğa destek verin ve suyun tadına bakın. Vodi z'yavivsya tadına varın. Su meyankökü, tuzlu, ekşi oldu. Ve konuşmalar, sanki onları suya yaklaştırmış gibi, dağıldı ve suyun tadını değiştirdi.
2. Ve şimdi suya o yağı anlatacağız. Boroshno cüppede tekrar açılmadı, ancak kuşatma şişenin dibine battı. Böylece yağ kendini ayırmaz - yüzeyde yüzer.
Visnovok: tüm konuşmalar su tarafından konuşulamaz.
4. Su. Su şeffaflığı.
Hedef: Çocukları “berrak su temizliği”, “brudna-boşluk” noktasına getirin.
Malzemeler:
İki kutu su, gudzikler, şömineler, metal nesneler, bir toprak parçası
Z'yasuvati, "keşif" kavramını nasıl anlamalı: bir gruptaki nesnelerin içgörülerini bilmek için yaymak (penceredeki eğim, şişe, akvaryum)
Suyun şeffaflık kavanozunda olduğunu gösterin (kavanozun içine nesneleri indirin ve koku görünür olacaktır)
Bir kavanoz suya bir parça kil koyup karıştıralım. Su kalamut oldu. Nesneleri bu tür suya batırın ve perekonatisya, scho kokusu görünmez.
Nehirlerde, göllerde, denizlerde, Kalyuzh'da Chi temiz su?
Visnovok: berrak su - berraklık, cisimleri görmek mümkün değil, kalamutna su - opaklık.
berezen1. Su filtreleme
Hedef: Farklı su arıtma yöntemleri hakkında bir açıklama formüle edin
Malzemeler: kağıt filtreler, sulama kabı, ganchirochka, nehir kumu, nişasta, kaplar, şişe su, çeşitli filtreleri kontrol etmek için algoritmalar
Nişastayı suyla karıştırın ve ardından temizleyin Farklı yollar. Çocuklar, bir borudan, kumaştan, kağıttan çeşitli filtrelerin uygulanması için algoritmalara bakarlar. Çocuklar filtreler hazırlar ve günlerini gözden geçirirler. Filtre olan Z'yasovoyut suyu daha iyi temizler.
Visnovok: suyu bir kağıt filtre yardımıyla temizlemek daha iyidir
2. Farbuvannya sürücüsü.
Hedef: Gücün diyakozları hakkında bir ifade formüle edin. Malzemeler: su içeren kaplar (ılık ve soğuk, farba, karıştırma çubukları, plastik kaplar)
Çocuklar rezervuarın yanında su bulunan 2-3 nesneye bakarlar. Z'yasovuyut konuları neden iyi hatırlanır. Dali z'yasovut, suyu nasıl farbivat yapabilirsiniz (yardım için farbi). Vikhovator proponuє ılık su ile plastik kaplara su dökün ve sonra soğuk su ve z'yasuvati ile, bir bardak farb içinde yapmak daha iyidir, su fermente edilmiş gibi, daha fazla barvnik olacaktır.
Visnovok: Su sıcak veya soğuk olabilir. Deyakі barvniki razchinyayutsya su ile, daha fazla konuşma, renk ne kadar yoğunsa, su o kadar sıcaksa, konuşma o kadar fazla olur.
3. Su nereye gitti?
Hedef: Viyaviti süreci viparovuvannya vodi. Akıllardan su buharlaşma derinliği (yüksek su ve kapalı su yüzeyi)
Malzemeler: iki özdeş kap, plastik bardak.
Çocuklar plastik bardaklar yardımıyla iki kaba eşit miktarda su dökün. Birlikte, rezervuardaki eşit su işaretini kırmak için büyüdük. Bir kavanoz kapakla kapatılır, diğeri kapakla bırakılır. Obidvі bankaları pіdvіkonnya'yı koydu. Uzun süre viparovuvannya vody, roblyachi rozetlerinin kapların duvarlarındaki sürecini izliyorlar ve işçi saatinin sonuçlarını düzeltiyorlar. Su miktarının ne kadar değiştiğini tartışırlar (nehir suyu, suyun nereden geldiği işaret için en düşük seviyeye gelmiştir). açık bankalar(Su parçacıkları bir daire içinde yüzeyden yükseldi). Hazne kapalıysa, buharlaşma daha sık olur (çoğunlukla kapalı bir kaptan buharlaşmak imkansızdır).
Visnovok: su buharlaştırılabilir.
4. Su alınıyor mu?
Hedef: Yoğunlaşma bildirimi formüle edin.
Malzemeler: sıcak su, soğutmalı metal kapaklı kap
Vihovatel nakriva, en son z soğutmalı su metal kapağı. Belli bir saat sonra çocuklar, kapağın iç gagasına bakmaları, elleriyle ovmaları için teşvik edilir. Z'yasovyut, yıldızlar krishtsi üzerinde su göründü (suyun bu kısımları yüzeyden yükseldi, çatının yakınındaki kavanozdan buharlaştırılamadı ve krishtsi'ye yerleşti). Vihovator proponuє sıcak krishkoy'da tekrarlanır. Çocuklar sıcak çatıda su olmadığına dikkat ediyor.
Visnovok: Sudaki bahsi dönüştürme işlemi, bahis soğuduğunda gerçekleştirilir.
Kviten1. Su. Zhittedayna vlastivst vodi.
Hedef: Sürücünün önemli gücünü gösterin - yaşayanlara hayat verin. Ağacın manzaralarına dikkat edin, bir gazel koyun (koku canlanır, kök verir)
Aynı tütsünün iki tabakta çimlenmesine dikkat edin: boş ve pamuklu.
Cibulini'nin boş bir bankada ve su dolu bir bankada çimlenmesine dikkat edin.
2. Su. Çeşitli renklerde Roslini
Hedef: Roc'u roslin saplarındaki meyve suyuna gösterin
Malzemeler:
Çocuk maması, su, mavi kavanoz grub barvnik, roslina (karanfil, nergis, kereviz, maydanoz)
Su dolu bir kavanozun yanına bir grub barvnik yayın. Roslini saplarını bir kavanoza ve tomurcuğa koyun. 12 yıl sonra sonuç görülecektir.
Visnovok: Kirlenmiş su, yapraklı bir bitkinin sapı tarafından ince kanallara kaldırılır. Roslin'in gövdelerinin neden eriyerek mavi bir renge dönüştüğü eksen.
3. doğal malzeme. tahmin.
Hedef: Çocuklara nesnelerin giyilebileceğini, malzemeye nasıl yatılacağını gösterin.
Malzemeler: Farklı malzemelerden dünyaya aynı şekle sahip nesneler: ahşap, metal, köpük kauçuk, plastik
Çocuklardan önce Perebuvayut farklı bahisler konular. Çocuklar onlara bakar ve hangi kokuların benzer olduğunu ve hangilerini heyecanlandırdıklarını anlarlar. (Rozmіrom'a benzer, vіdіznyayutsya vаgou) Nesneleri elinize alın, vazonun boyutunu kontrol edin. çocuklara vaaz vermek yakın ochima sublog'a düşen nesnenin sesinin arkasında, hafif bir şarap veya önemli olan önemli.
Visnovok: ancak, bir nesnenin şekli ve boyutu bir fark yaratabilir.
4. Doğal malzeme. Kağıt tutam.
Hedef: Çocukları kağıdın gücünden tanıyın (güç, vihovuvat dikkat
Malzemeler: İnce renkli kağıt ve renkli karton parçaları.
Çocuklara küçük renkli kağıt ve karton parçaları verin. Çocuklar bir yardım rüzgarı için onları esiyor”, ”Rüzgar ne olur, su üstünden seyrederler. Shmatochki daha hızlı uçmak için bir kağıt gibi. Neden? Niye?
Visnovok: İnce kağıt parçaları daha hafiftir, bu nedenle koku uçmak daha iyidir. Karton parçaları önemlidir, koku daha yüksek uçar.
traverten1. Su. çeşmeler
Hedef: Dopitlivist, özgüven geliştirin, olumlu bir ruh hali yaratın
Malzemeler: plastik toplar, sirniki, su, havza
Kolaylaştırıcı, çocuklara farklı çeşmelerin resimlerini gösterir. Kendiniz bir çeşme yapabilir misiniz? Hangi yogada ustalaşılabilir? Vikhovator, çocuklara bir çeşme hazırlamak için bu malzemelerin yardımı için telaffuz ettiği sirniki dansların getirilmesine saygı gösterir. Kolaylaştırıcı, küçük kızları danslarda soymak için çok uzaktadır ve çocuklar, su ile yapılan dansları andıran sirenki ile gıdıklarlar, sirenki kıpırdanır ve bir çeşme çıkar. Açıklıklarda sirniki varsa su neden kıvranmaz?
Visnovok: danslardan su kaçmaz, o yüzden aç onları sirniki ile kapa çeneni
2. Doğal malzeme. Büyüleyici elek.
Hedef: Bir elek yardımıyla kumdaki taşları, iri kabuğu çıkarılmış tanelerdeki taneleri güçlendirme yolunda çocukları tanıyın. Bağımsızlığı geliştirin
Malzemeler: Kepçeler, çeşitli elekler, cebra, kaseler, manna kabuğu çıkarılmış tane, pirinç, kum, mıcır.
Usta mutsuz oldu. Vaughn istemeden mısır gevreği kutularını kaçırdı ve hepsi birbirine karıştı. Neden bize yardımcı olabilecek herhangi bir nesnemiz olmadığını merak ediyor musunuz?
Konuşmaları biliyoruz, yakі sorabilirsin. Pisku'nun çok fazla taşı olduğu görülebilir. Yak vіdokremiti kamіntsіv değil mi? Neden büyük nesneler elekte bırakılır ve küçük şeyler hemen kaseden alınır? Yeni ihtiyaç duyulan elek?
Visnovok: elekten geçirildiğinde ince sözler dibe doğru akar ve elek arkasında büyük nesneler kalır.
3.4. teşhis
Avantaj:
Önden görünüş:
belediye hazinesi okul öncesi kurulum aydınlatması -
anaokulu No. 17 kombine tip "Sunitsya"
İNŞAAT
orta dereceli olmayan aydınlatma etkinliği
aydınlatma alanı
« eğitim geliştirme»
farklı teknolojilerle TRVZ (sistem operatörü)
Kamenki 2016
Başlık: "Enerji nereye gidiyor?" abo "Onların enerjisi var"
Grup türü: akkor aydınlatma
Vikova grubu:okul öncesi grubu (6-7 yaş)
Trivality: 25 - 30 hvilin
NOD formu: TRVZ teknolojileri
Organizasyon şekli: alt grup
Başlangıç kiti: Veraksa N. Є., Komarova T. S., Vasilyeva M. A. "Okul öncesi insan tipi." Okul öncesi eğitimde oryantasyon eğitim programı. – Mozaik - Sentez, 2014; L.N. Pavlova. Erken çocukluk: filmin gelişimi ve myslennia: Metodik yardım. - M: Mozaik-Sentez, 2000.; SaNPiN 2.4.1.3049-13;
Zasobi:
zor satır: sunum “sistem operatörü”, video klipler “Vtryaki. Yel değirmenleri"; video klipler "Water Mlyn", "Hidroelektrik santrali"; video "Düzeltmeler"
edebi dizi:sanatsal kelime
müzikal sıra:fiziksel vilink için eksi
Dağıtım malzemesi:birkaç çocuğun cildi için bir dizi kart-sembollü "grafik şemaları" (sayfa A4);
İki kişilik arabalar;bir cilt çocuğunda bir şişe su;
Mülkiyet: masalar 5 adet, lavabo, su mlyn,ampul rozzharyuvannya, provіd, vimikach; not defteri; multimedya
Planlanan sonuç:Yetişkinler ve bir yaşındakiler ile temel uykulu aktivitelerin kaderini alın. Memnuniyetten yetişkinlerle çiftleşmeye girer, çocuğun dili aktif, duygusaldır.Viyavlyaє bajannya, yetişkinleri miras alarak oyunlara katılır.Zdiysnyuє bağımsız diї, duygusal, rozkuty.
TEKNOLOJİK KART
Tsіl | "enerji" kavramını ve її formlarını anlar. |
||||
müdür | Başlık: Elektrik saptıranlar hakkında tarih duyurusu, gişelere nasıl gelinecek? Çocuklarda enerji hakkında bir tezahürün oluşumu için bir zihin yaratımı Geliştirme: Çocuklarda ölümün gelişimi, temel elektrikli cihazlarla gerçekleştirilir; Çocukların rozumovo ve movnoi aktivitesinin gelişimi; Hipotezlerin zihninin gelişimi, visnovka'nın çalışması.. Vikhovni: Vihovannya umіn domlyatisya, vrakhovuvati ortağının düşüncesi. |
||||
Uyku aktivitesinin aşaması | Uyku aktivitelerinin organizasyonu | öğretmenin görevi (yöntem, kabul et) | Vihovant'ın etkinliği, vikonannya, planlanan sonuçların elde edilmesine getirdim | planlanan sonuç |
|
BEN. Harekete geçme motivasyonu | Çocuklar, bedava sever misiniz? Nasıl oynandığını biliyor musun? Yak zengin igor biliyorsun, ama oyunda oynamak istiyorsun:"Dondur - öl"? Kazanmak için daha katlanılabilir olan şey: çökmek ve asi durmak mı? Dünyadaki her şey çöküyor: nehirler akıyor, rüzgarlar akıyor, dünya kendi etrafını sarıyor. Trafiksiz hayat olmaz. Neden bu kadar vіdbuvaetsya? Ruh için neye ihtiyacın var? Enerji! | Olumlu duygusal ruh hali. Uykulu oyun aktivitesine geçin | Gelecekteki faaliyetlere ilgi gösterirler. Aktif olarak oyna Öğretmenin isteğine cevap | Çocuklar parçalandı. Hareket koordinasyonunu geliştirdi |
|
II . Poshuk, görevin yerine getirilmesi, sorunlar | Ne tür yıldızların alındığını biliyor musunuz? Enerjinin nasıl olacağını ve nasıl kazanılacağını öğrenmek ister misiniz? Bir grupta aynı enerjiye sahipsiniz. Bilmeye çalışalım mı? | Doğru konuşmak için dinliyor. | Vminnya, vіdpovіdati'nin aceleci olmadığını duymak. |
||
ІІІ. Etkinlik planlaması. Spіlne obogovorennya rozvyazannya görevleri, sorunları. | V.: Yardımcılarımız “harita çizelgeleri” olacak V.: Tablolarda sizin için hazırlanmış, hatırlamanıza yardımcı olacak ve ardından bugün tanıdıklarınızı anlatacak “grafik diyagramlar” var. Haritalarda ekranlar var: 3 üstte, 3 ortada, 3 altta. Ale "haritalar - şemalar" toplam 3. Onlarla çalışabileceğimizi nasıl umabiliriz? S: Bahsi bölebilir misiniz? Üçe kadar ateş edeceğim ve sen kendine bir çift bulacaksın. Kendine iyi bak, kaptanın kim olacak. Ellerinizi birleştirin ve sloganı tanıtın: Aynı zamanda sıkıcı değil Birlikte sıkı değil Bir kerede o cicavo gıcırtısını başlatın. V.: Kaptanlar bir grupta enerji aramaya hazır. Z: Evde ampul ve vimikachem kullanmayı biliyordum. Işığın yandığını nasıl anlarsın, o halde vimic'i aç? Neden? Niye? Z.: Lambaların çalışmasına ne yardımcı olabilir? V.: Bir düşünün ve söyleyin, bu enerjinin adı nedir? (elektrik) | Çocukların romatizmal süreçlerini uyarır, ilk görüşte zafer. Düşünce sürecini uyaran yiyecekleri ayarlayın. Çocukları çalışmaya alıştırmak. Düşünce sürecini uyaran yiyecekleri ayarlayın. | Dikkatli dinle. Seçiminizle pratik yapın Çocuklar öğretmenin eylemlerine tepki verirler. | Dinlemek ve aktif olarak tartışmak, onları tanıma ve bilgi sınırlarına yiyecek ve kanıt koymak önemlidir; günün kurallarına uygun |
|
IV. Akılda ustalaşan yeni bilginin bir çocuğu tarafından "Vidkrittya", bir faaliyet yolu (pratik iş) | Öğretmen parlak konuşuyor. S: Grubunuzun elektriğe nerede ihtiyacı var? (tellerde) Güç: Hala elektriğe ihtiyacınız var mı? Elektrik enerjisi şeklinde başka ne kullanılabilir? (Elektrikli tren, elektrikli araba, metro, troleybüs, tramvay) V.: Dikkat edin, elektrik enerjisi tüm elektrikli aletlere, ulaşıma güç sağlamaya yardımcı olur. Eksen mi grubumuzda 1 enerji biliyordum - elektrik. Z.: Sizce elektrik enerjisini ifade etmek için hangi işaret kullanılabilir? (Çocuklar için geçerlidir) Z.: Tahmin edin fırtına saatinde ne olur? Elektrik panosundaki uyarı işaretini kim kontrol etti? Uyarı işareti neden? (Nebezeka!) Z: Bilgisayar, elektrik enerjisi işaretini göster.
V.: Neden hafif bir duyguya sahip bir grubumuz var? (Hava sıcak olduğu için piller ısınıyor.) Beslenme: Neden pis kokuyor? (Çocuklar için geçerlidir) Z.: Neden daha fazla pil var? (Kuru konuşma) S.: Pildeki enerjinin canlı olup olmadığını umursar mısınız? Böyle bir enerjiyi nasıl çağırabilirsin? Z: Pillerdeki enerjiye termal enerji denir. Biz sizinle grupta 2 enerji biliyorduk - termal! Z.: Termal enerjiyi nerede yakalayabilirsiniz? (Buharlı lokomotif, vapur, prask) Termal enerjiyi tanımak için hangi işareti önerirsiniz? (Çocuklar için seçenekler) P.: Bilgisayar, termal enerjiyi bir işaretle nasıl tanıyabilirsin?
V.: Tsim, termal enerjiye önemli ölçüde aşinadır. Z: Deri grubunun o kadar çok oyuncağı ve arabası var, hepsi aynı anda mı kokuyor? V.: "Kaptanlar", 1 araba alın ve yardımcılarınızın önünde durun. Onlara iyi bak, onları Rukh'a getir ki pis koku gitsin. "Pomіchniki kapitanіv" 1,2,3 - Arabaları garaja götürün! Z.: Arabaların neden gittiğini, kazanıldığını açıklayın? S.: Sizce bu enerji nasıl adlandırılıyor? Z.: Bize enerji verildi. Tsya enerjisine mekanik denir. Eksen ve üçüncü enerjinin sizin grubunuzda olduğu biliniyordu! Mekanik enerjiyi belirtmek için hangi işaret kullanılabilir? (Çocuklar için geçerlidir) P.: Bilgisayar, bize yardım et, mekanik enerjinin işaretini tanıyor musun?
V.: Biz ve gruptaki siz üç enerji biçimi biliyorduk, tahmin edin ne oldu .... (Elektrik, termal ve mekanik) Fіzhvilinka V.: Saygı, zavdannya: “Enerji formlarını ifade eden kartları bulun ve en üst sıraya yapıştırın. Bilmeniz gereken kaç kart var? (üç) V.: Takımla ne yaptığınızı hatırlıyorsunuz. Evde kalabilirsin, seni kim görürse görsün: 1. Bir karta ihtiyacım var, diğer ekrandaki çubuklara ihtiyacım var. V.: Üçe girdim. Bağlamalarla kaydolan herkes, "araba şemasını" tamamlamaya devam edebilir. S: Kontrol edelim, ekranları doğru doldurdunuz mu?
Z: Ve yine de yıldızlar enerji gösteriyor mu? Nasıl umursuyorsun? (Çocuklar için geçerlidir) V.: Enerjinin tezahür ettiği formlar - tse ve є dzherelo. Bilmek ister misin, nasıl olacaksın? Z.: Doğanın çok fazla enerjisi var. Onları tanımaya çalışalım mı? Milyon eksen. mlyn ruh i zmusiti pratsyuvati'ye nasıl getirilir? (Çocuklar için seçenekler) Z.: Biz estik, rüzgar yarattık. Rüzgar enerji kaynağıdır. Z.: “Rüzgar”ı nasıl ifade edebilirsiniz? (Çocuklar için seçenekler) P.: Bilgisayar, bize yardım et, işaret rüzgarı mı?
V.: Uzun bir süre boyunca, insanların işlerini hafifletmek için rüzgarın enerjisi kazanıldı. Tahılı borosno'ya öğütmek için bir yel değirmeni buldular. Eğer yel değirmeni bachili? şımartmak ister misin?
V.: Yel değirmenini pompaladık. Elektrik enerjisini çıkarmak için yel değirmenleri var. V.: Böyle bir istasyonun yardımıyla, örneğin Bogdanovich yerimiz gibi küçük bir yere elektrik enerjisi sağlamak mümkündür. AT.: Yardım için, milyonlarca pratsyuvati hakkında başka ne düşünebilirsiniz? (Çocuklar için seçenekler) Dosvid sudur. S: Mlyn'i ruha su mu getirdi? Su bir enerji kaynağıdır. V.: Suyu belirtmek için hangi işareti yayıyorsunuz? (çocuklar için seçenekler) P.: Bilgisayar, bize yardım et, enerji işaretini imzala - su?
V.: Eski saatler için, rüzgar yoksa, tahılı bir domuza öğütmek için su kurtarmaya geldi. Elektrik enerjisinin çıkarılması için hidroelektrik santrallerinde dokuz su kullanılır. Doğru hidroelektrik santraline su sütü pompalıyor musunuz? şımartmak ister misin? "Water Mlyn", "Hidroelektrik santraller" video klibinin gösterilmesi V.: Bir yıldır Dünya'nın kendi içinde bir enerji kaynağı olarak kullanılabilecek zengin bir kahverengi kopalin biriktirdiği biliniyordu. Z.: Suyu ne ısıtmalı? (Ateşin içine). Ateş neyden çıkarılabilir? (Odun, gaz). Neden doğru araba ile uğraşasınız ki? Benzin petrolden ne kazanır biliyor musun? Gaz, vugіllya, nafta - dzherela enerjisi. Haritada kopalinleri belirlemek kabul edilir.
Vugіllya - nafta, - gaz. V.: Tüm dzherel, biterse yapabilir: rüzgar esmeyi durdurur, su kurur, kazmanın kökleri biter. V.: İnsanlar, sanki enerji insanların ve yaşayan doğanın sağlığı için güvenli olacakmış gibi, böyle bir enerjiyi bilme olasılığı hakkında sürekli şaka yapıyorlar. Lyudina ağustosböceği pilini elektrik enerjisini titreştiriyormuş gibi gördü. Pilin adını kim bilir? (uykulu) Sony pili ne durumda? (oğul) P: Doğru. Tse sony piller, Dünya'daki vikoristovuyut gibi ve uzay istasyonunda çalışmak için kozmosun yakınında gezin. Güneş, Dünya'nın ana enerji kaynağıdır. Aje, Sontsya olmadan hayatta olmazdı! Fiksikov'u tanıyor musun? Kokunun size sony pili hakkında ne söyleyeceğini bilmek ister misiniz?
Z.: Kaç tane enerji kaynağı biliyorduk? Yaks adı? V.: Artık 4 enerji dzherel'i biliyorsunuz, nasıl acele edeceğinizi ve stantlarımıza enerji getirmeye yardımcı olacaksınız. V.: Sizce, enerjinin alevini nereye yaymak gerekiyor? (merkeze yakın)
Z.: Ardından, alt satırda, “masaüstü bilgisayarda” zaten tanıdığımız gibi, diğer enerji dzherellerini verin. Komutlar günün sonuna kadar hazır! Beslenme: Ekranların doğru olup olmadığını kontrol edelim.
S.: Harita şemalarınızda ekran dolgusu yok. Z.: Rüzgarın enerjisinin daha önce nasıl kazanıldığını tahmin edin. Rüzgarlı ve sulu bir kart bulun. Onları sol orta duvara yapıştırın. P.: Bu rüzgarı bir kerede sürmek için enerjiyi nasıl kazanacağınızı tahmin edin. Onları sağ orta panele yapıştırın. Güç: Tüm ekranlar kilitli mi? V.: “Tablo şemalarımızı” bilgisayarla karşılaştırıyoruz.
Şimdi grubunuzun nasıl bir enerjiye sahip olduğunu biliyor musunuz? Yakala? Artık doğada ne kadar enerji olduğunu biliyor musunuz? Yak? | Yemek sor. Çocukların faaliyet organizasyonu; Oyun aktivitesine geçin. Düşünce sürecini uyaran yiyecekleri ayarlayın. Sözlü talimatların eşlik ettiği bir görüntü oluşturun; İyi yemekle sohbet Sözlü talimatların eşlik ettiği bir görüntü oluşturun; Gücü ayarla Sözlü talimatların eşlik ettiği bir görüntü oluşturun; Uykulu aktiviteye geç Öğretmen çocuklara “kart-semboller” eklemek için kendi “grafik şemalarını” öğretir. Sözlü talimatların eşlik ettiği bir görüntü oluşturun; Gücü ayarla Sözlü talimatların eşlik ettiği bir görüntü oluşturun; Videoyu göster Düşünce sürecini uyaran yiyecekleri ayarlayın. Videoyu göster Yiyecek koyma fırsatı veriyoruz Yiyecek koyma fırsatı veriyoruz Videoyu göster Düşünce sürecini uyaran yiyecekleri ayarlayın. | Pragne düşüncelerinizi asın. soruları yanıtla soruları yanıtla Vlasnі kararı Öğretmen tarafından verilen çocukları fethetmek soruları yanıtla Kartları belirlenen sıraya göre saklayın soruları yanıtla Videoyu izle soruları yanıtla soruları yanıtla Çocuklar haritalara resimler koyarlar. soruları yanıtla | Aktif kelime dağarcığının genişletilmesi. Vminnya vimiryuvaty zihinsel dünyalara itiraz eder. Vminnya, oğlumun ruhuna iyilik yapmak için. Düşüncelerinizi söylemek için Vminnya Vminnya aktif olarak vzaimodiyati z odnoletkami ve büyüdü, uyku oyunlarına katıldı. Vminnya, spіlnіy aktivitesinin kaderini alır; Yaşıtları ve yetişkinlerle aktif olarak etkileşimde bulunun Düşüncelerinin ifadesi için Vminnya vikoristovuvaty dili açık farkındalık ve takip faaliyetleri Vminnya, bilginize güvenerek iyi bir karar verin |
|
V . Yansıma, analiz. | Z.: Bugün farklı enerji biçimlerini hatırlamanıza ne yardımcı oldu? (bitiş, filmler, "haritalar") V.: Sloganı altında bir ortaktan hemen pratik yapmak için uzaklaşan elinizi sallayın: Aynı zamanda sıkıcı değil Birlikte sıkı değil Aynı anda zavzhd bu gıcırtı tsikavo? Z: Enerji grubunda seninle zaten zorbalığa uğradım. Artık kendi haritalarınızı oluşturabileceğinizi biliyorsunuz. Dakyu siz beyler ağarmış iyilik için. | Düşünce sürecini uyaran yiyecekleri ayarlayın. | Zatsіkavlenіst gösterirler. Vlasnі düşünceleri. | Faaliyetinizin sonucunu gerçekten değerlendirin; Vminnya robiti visnovki. |
|
Mlini
yel değirmenleri
Yel değirmenleri uzaktan görülebilir ve genellikle є baskın köyün kilisesinden veya şapelinden sipariş edilir. Onları herkesin gözüne, yüksek açık bir yere, görünürde troch'a koydular. Bіlya küçük kuvvetleri bir veya iki milyon, üç düzine kadar büyük (Azopіllya köyü, Shchelkove köyü).
Mlini bіla köyü Shchelkovo, Feraponov'un eteklerinde. Vologda bölgesi
Yel değirmenleri vikoristovuyuchi, 100 ila 400 pud tahıldan oluşan değirmen taşlarında öğütülen rüzgara güç verir. Bulletlerin kokusu aynı zamanda krupiyeyi fethetmek için atılan adımlardır (krupiyeler). Mlini'nin çalışması için kanatlarının rüzgarın altında döndürülmesi gerekiyordu; bu rüzgar, dümdüz değişen milyonlarca yıkıcı olmayan ve kasvetli parçanın derisinde çıldırtıcı görünüyordu.
Çok çeşitli yel değirmenlerinden bağımsız olarak, kararlı işaretlerin kombinasyonu nedeniyle, bir kilka tipolojik alt bölümler halinde birleştirilebilirler.
En büyük derecelendirme, miniv'i "stovpi" ve "hedef" olarak alt bölümlere ayırdı. Koku, yapıcı düzenleme ilkesine göre bölünür.
Stovpchiki, milyonlarca elle bir chotiric comir etrafına sarılmış, piramidal bir güverte duvarından ("sıra") özel bir destek üzerindeymiş gibi, yere kazılmış merkezi bir kırılmaz stovp'un varlığı ile karakterize edilir.
Raflarda ve sıralarda Mlini-stovpi
Çadırlar kesme ekseninde küçük değildi, ahır yere yerleştirildi, üst kısım şaft ve kanatlarla döndürülerek rüzgar yakalandı - bir kambur.
Cephe ve rosrіz mlina-namet
Namet ismi, kapağın şeklinden değil, öyle olabilir, adı tahmin eden alttan üste kadar olan çelimsiz duvarlardan gelmiştir. Önlükler, stovpchiki'den önemli ölçüde daha büyük ve daha güzel, siluetleri daha sakin ve statik.
Mlini-stovpi
Mlini-stovpi özgün, kendi kendine yapılmış bir mimari form yaratabilir. Kötü koku, kötü tim chi'nin destek sırasının alt kısmından farklı bir şekilde, üst kısımda ses çıkaran ve üzerine sarkan kilden kanatlarla katlanır. Benzer bir fantastik görüntü daha çok bir malovnicheskaya'ya benziyor, bu yüzden bir saat boyunca Babi Yaga'nın Kazak kulübesini oluşturuyorlar, pis koku da kaburgaların etrafına sarılabilir.
Mlini stovpiv üç ana alt tipe ayrılır: stantlarda, sıralarda, çerçevelerde mlini.
1. Mlini, köylerin yakınında, Onega nehri havzasının yakınında, Kargapill'den Beyaz Deniz kıyısına ve ayrıca Vologda ve Kostroma bölgelerinin köylerinin yakınında roztashovannyh bulundu.
Mlinovy komora zayıf stovpakh-stіykah üzerinde duruyor. Vlashtovanların çıtalarının üst kısmında 3-4 menfezde ses çıkaran küçük bir kesik var. Komori tarafında, alt güvertelerin çıkışlarında eski asma iskelelere sahip bir balkon bulunmaktadır. Tahıl torbalarının üretimi için, balkonda, manuel sarma için pimli yatay bir tamburun görünümünde özel bir bağlantı yapıldı. Küçük bir chotirikutny zrub, çift omuzlu, bacaklardan katlanmış, tetikleyiciler, tesleri destekleyen akışlar ve çizginin üst çubuğunu büken ohlupnya ile güçlendirildi.
Raflarda Mlyn-stovp. Solіgalіchny bölgesi. Kostomskaya bölgesi. XX yüzyılın başlangıcı.
Kostroma kentindeki mimari ve etnografya müzesine taşındı.
Bu tür killerin çeşitliliği olarak, zeminden 50-100 cm uzaklıkta destek sütunları üzerinde spiraller çizen güvertelerin daha fazla çürümesiyle Vologda killeri görülebilir.
Bulkin'de Ryazh mlina. Vologda bölgesi
2. Mlyn ryazhі'da (yangınlar). "rizh" de ruban güvertelerinden bir piramit ile Ryazh, yakіy'de strizhneva sabittir. Boules, Mezen nehrinin havuzları tarafından ve Vologda bölgesi yakınında genişletildi.
Azopillya köyünden sırtta Mlyn-stovp. Mezensky bölgesi. Arkhangelsk bölgesi.
XIX yüzyılın sonu.
Farklı alanlarda srobleny s ryazh günlüklerinin formu bir şekilde yeniden canlandırıldı. Arkhangelsk bölgesinde, maws sırası düz kesim şeklindedir ve kesimin üst kısmında daha az ses çıkarmaya başlar. Vologda bölgesinde, bir sıra büyük piramidal şekiller, yerden bir kesme sesi geçti.
Shchelkovo köyünden Mlyn-stovp. Vologda bölgesi
Ayaklarda ve sıralarda değirmen taşlarının bulunması, bir ilçedeki tahılları öğütmek için bir değirmen taşından veya tahılları öğütmek için ufalanan havaneli özel bir ek binanın shtovkhanini'sinden oluşturulmuştur. Shtovkhanin değirmenlerinde, şaftın tüm uzunluğu boyunca, belirli bir önemli mal sırasına göre kaldırılan ve atılan büyük dişler ezilir. Ossu kril'e hizmet etmek için, duvarlara sabitlenmiş ve içlerine kesilen huş burls etrafına sarılmış görkemli bir tovsta güvertesi kullanılır. Şaft üzerinde, sargının dişli tambura ve dikey mil üzerine ve üstten üst boynuza aktarıldığı bir dişli dişli sabitlenir ve bağlanır.
Yuksozero köyünden zhorn ile Rozrіz mlina-stovpi. Arkhangelsk bölgesi
Rozrіzi mlina - Bulkin köyü yakınlarında shtovkhanini. Vologda bölgesi
3. Bir çerçeve üzerinde Mlyn, böyle bir mlyn'in temeli, yaklaşık bir metrelik bir taçın düşük bir zrubudur. Onların mlinovі komorileri, önemli ölçüde daha yüksek ve daha büyüktür, ön mlnіv'de daha düşüktür.
"Çerçeve" üzerine Mlini
Kendinizi sanatsal imajınızdan mahrum bırakmak, ancak bir taneye kadar eklemenize izin vermek için, havaneli veya tovkotlu bir sheller ve ardından başka bir ayar koyun.
Volkostrіv köyünden zhornami ile Rozrіz mlina shtovkhanina. Karelya
Kalgachikha köyünden çerçevede Mlyn-stovp. Onezki bölgesi. Arkhangelsk bölgesi. XIX yüzyılın kulağı.
"Mali Kareli" mimari ve etnografya müzesine taşındı
Benzer bir erimiş ağız türü, Rus Pivnochi'de, orta bölgelerde ve Rus Pivdni'de daha geniştir.
Mlini işareti.
Mlini - isimler, unvanlar da Rus Pivnoch'ta "Hollandalı", nadiren büyüyorlar, pis koku, kapitalizmin gelişmesiyle köylülerin hayatına girdi ve artık doğal egemenliğin bir niteliği değil, son derece üretken, müreffeh girişim.
Çadırlı çamurun mimarisi biçim, görünüm ve görünüm için köy yaşamından fabrikaya geçiştir. sanatsal görüntü. Çadır şeklindeki değirmenler, mimarileri gereği, tren istasyonlarının yangın kulelerine veya su kulelerine benzemektedir. Ale, bütün dünyaya saygı duymayan, bakışları da bir yanlış anlaşılmayla mest eder. Shatrovy mlini, kırsal peyzajların geniş organizasyonunda önemli bir yerel rol oynamaktadır.
Merkezi kesme, tüm günler boyunca değirmenlerin etrafında olacak. Vin, ruhu üst kısımdaki yatay milden alır ve kilin alt yüzeylerinde öğütülmüş zhornlara iletir. Sütlü önlük somunu bir sekizgendi, bu da çelik üzerinde alttakinin yumuşaklığını arttırmak için bir yıl gibi geliyor.
Mlini adı
Dörtlü üzerinde yeni bir mliniv sekizgen türü ortaya çıktı. Örtü ve bazen tüm vezha çadırlı kil zona (ince çıtalar) veya tes ile ekşitiyordu.
Pirinç. 7. Mlini adı
Mlini'yi, Rusya'nın merkezinde ve Urallarda boules işaretini genişletin.
Tanımlamaların temeli, farklı olanların biçimine ve yapılarına dayanabilir. Örneğin, dünyanın eşit parçalarından bir piramit inşa edilebilir ve yapı yontulmuş değil, çerçevelenmiştir. Piramit son çeyrekte sivrilebilir ve yenisinden önce gerekli konaklama, tambur, metres için konaklama vb.
Rozrіz mlina - işareti. Vesnin köyü. Kotelnitsky bölgesi. Kirov bölgesi
Millerde Smut ve mekanizmaları. Ana hatlar, bir dizi katman üzerinde örtüşen bölümlere sahip bir dahili alana sahiptir. Tavanlara doldurulmuş kapaklardan sarp dağ tipi inişler tarafından bilgilendirildiler. Mekanizmanın parçaları, tüm katmanlarda roztashovuvatsya olabilir. Ve їх mozhe buti, beşe kadar chotirioh. Kesme işareti, kili "kapağa" kadar delen dikey bir şaft görevi görebilir. Şarap, kaldırım çerçevesi üzerinde uzanan baltalardaki tespitler olan metal ayak boyunca spiraller çiziyor. Ek kamalar için kiriş farklı taraflarda hareket edebilir. Tse, mili kesinlikle dikey olarak itmenizi sağlar. Aynısı robiti olabilir ve üst kirişin yardımı için, şaft metal bir halkaya gömülür.
Alt kademede, dişlinin yuvarlak tabanının dış konturu boyunca sabitlenmiş, kam dişleriyle mile büyük bir dişli konur. Büyük dişlinin çalışması sırasında, kilka çarpmaları farklıdır, küçük dişliye veya diğer dikey, hatta metal şafta aktarılır. Bu şaft alt zhornodan dikilir ve üst ruhome (açık) zhorno'nun şafttan kaldırıldığı metal çubuğa deler. Rahatsız zhorn, yanlardan ve canavardan ahşap bir kasa giydi. Zhornova, başka bir kil katmanına kurulur. Kiriş, metal nervürlü bir çubuğa monte edilmiş ve kulplu ek bir nervürlü rondelanın arkasında küçük bir dişli ile küçük bir dikey şaftın spirallendiği ilk kademededir, hafifçe kaldırılabilir veya indirilebilir. Ondan üst zhorno yükselir veya alçalır. Tahıl pomelosunun inceliği bu şekilde düzenlenir.
Zhorniv'in kasasında, uçlarında bir doshka zasuvka bulunan sağır bir ahşap zholob ve üzerinde bir domuz gibi görünen bir ayının askıya alındığı iki metal çubuk kaçırıldı.
Metal kemerler-zakhoplennya ile vinç pergelinin zhornіv bloğundan sipariş kurulur. Bu yardımla, zhorn vodkovuvannya için kendi yerlerini bilebilir.
Üçüncü katmandan zhoren kasasının üstünde, bir zhorstko zakrіpleniya, tahılı besleyen sığınağa iner. Vіn maє zasuvku, yardım için tahıl arzını engelleyebilirsiniz. Vіn mає atılmış bir kesik piramit şeklindedir. Çöken tepsinin alttan yeni yükselişine. Bahar için Vin maє yalіvtsev bar shtir, üst boynuzun açılmasındaki eksiklikler. Açıklığa eksantrik olarak metal bir halka yerleştirilmiştir. Kіltse mozhe buti ve z iki trioma eğik fir'yam. Daha sonra simetrik olarak kurulurlar. Eteklerden Shtir'e obіchaykoy denir. Halkanın iç yüzeyinden geçen çizgi sürekli olarak pozisyon değiştirir ve tepsiyi eğik olarak hareket ettirir. Bir pozolo zhorn içine Tsei ruh zipai tahıl. Taşların arasındaki boşluğa vurun, un haline getirin, kasanın yanına, yenisinden kapalı tepsiye ve ayıya gider.
Tahıl, üçüncü katın dibinde delinmiş sığınağa elenir. Tahıldan yapılmış ayılar, yardım için burada servis edilir, brama ve kancalı çileler. Kapılar dikey bir şaft üzerine monte edilmiş bir kasnağa bağlanabilir ve bağlanabilir. Önemli olan bir motuzka'nın yardımı için aşağıdan acele etmek. Çatı levhalarında bir kapak delindi, tavan çift kişilik sandalyeler tarafından parçalandı. Ambardan geçen ayılar, sanki terliyormuş gibi sandalyeleri sallıyorlar. Değirmenci komir'i açar ve ayı kapağın çatılarında belirir. İşlem tekrarlanır.
"Şapka" içinde bulunan geri kalan katmanda, eğimli kam dişleri olan başka bir küçük dişliyi sabitleyen dikey şaft üzerine monte edilmiştir. Dikey mili sallar ve tüm mekanizmayı başlatır. Ale її zmushuє pratsyuvati "yatay" şaft üzerinde büyük dişli. Pençedeki kelime, şaftın aslında iç ucun bir tür anız ile yattığı gerçeğine atılmıştır. Shtyrem tsgogo, kapağın tabanı olan metal cherevik wood'yanoї ramy'ye uzanıyor. Seslendirilen surların yükseltilmesi, taş taşıyan hafif yuvarlak hayvanın üzerinde sakince uzanır. Şaftın üzerinde aynı yerde, şaftı isveççe silinmeye karşı koruyan metal plakalar bulunmaktadır.
Mafsallı kanatların temeli olan kelepçeler ve cıvatalar ve diğer kirişlerle sabitlendikleri şaftın başına iki karşılıklı dik kiriş-braket bağlanır. Creelas rüzgarı alıp şaftı sadece bir kez sarabilir, eğer üzerlerine branda yayılırsa, son çalışma olmayan saatte jguti'de bir yangın gibi ses çıkarır. Krilin tepesinde, düşüş, kuvvet ve rüzgar hızından kaynaklanmaktadır.
"Yatay" şaftın pinyonu, kazık tarafında vrіzan dişlere sahiptir. Yukarıdan, bir galmivna ahşap blok var, sanki yardım için zvilnen olabilir veya sıkılabilir. Razke, güçlü ve sert bir rüzgarla galvanizlenirken, ahşabı bir ağaca sürterken ve sararken sıcaklık yüksekti. Tsgogo daha iyi unikati.
Moshok köyünden Mlyn modeli. Volodimir bölgesi.
Mlina'nın robotik krilinden önce, nasusrіch rüzgarını çevirin. Tsgogo için є vazhіl іz pіdkosami - "taşıyıcı".
Mlina'nın etrafına 8'den biraz fazla küçük yığınlar kazıldı. Önlerinde, Çin çuvallı bir hançer gibi "taşıdılar" ve vırakladılar. 4-5 kişinin gücüyle, üst halkayı sarmak için, çerçevenin o kısmını katı yağ veya benzeri ile iyi bir şekilde kaplayacağım (daha önce domuz yağı ile bulaşmışlardı), kilin “kapağını” çevireceğim daha da önemlisi, imkansız. "Kіnska silya" da burada uygun değil. Bunun için, tüm yapının temeli olarak hizmet eden, yamuk benzeri bir çerçeve ile ayaklara dönüşümlü olarak giydirilen küçük bir portatif komir ile kur edildi.
Tek kelimeyle adlandırılan, yogodan daha fazla ve daha düşük dikilmiş, bıyık parçaları ve detayları olan bir kasaya sahip bir zhoren bloğu - postav. Ses küçük ve orta boy yel değirmenleri "yaklaşık bir postav" karıştırdı. Büyük yel değirmenleri iki direk olabilir. Yabani zeytinin ayıklanması için üzerinde zambak veya kenevir bitkilerinin bulunduğu yel değirmenleri ve "kalabalıklar" vardı. Dışarı çık - üst, - onlar da ana eyalette galip geldi.
Borosnomelny milinin en önemli kısmı - milovy ayarı veya mücadelesi - iki zhoren'den oluşur: üst kısım veya koşucu ve alt kısım veya alt kısım. Zhornov, ortada keskin bir açıklığa sahip olan, mercek adı verilen ve yüzeyde öğütmek için bir çentik olan önemli bir yoldaşlığın taş payını temsil eder (aşağıdaki bölüm). Alt değirmen taşı asi duruyor; bu noktayı ahşap bir burçla kapatın, kenarlı, üst zhorny'ye bağlı mili ve etrafı saran dişliyi geçmek için ortada açık.
Değirmen taşının tepesi, çevredeki düz çukurlar üzerinde, oluk adı verilen ve öğütülecek yüzeyler olarak adlandırılan derin oyuklarla bölünmüştür. Bir oluk gibi görünüyor, genişleyen, tüy dedikleri gibi sarkık oluklar ortaya çıkıyor. Oluklar ve düz yüzeyler, akordeon olarak adlandırılan bir bebek şeklindedir. Tipik bir borosnomel değirmen taşında bu tür altı, sekiz veya on akordeon bulunur. Zholobiv ve zholobkiv sistemi, ilk olarak, kesici kenarı sabitler, ancak başka bir şekilde, bitmiş borosh z-pid zhorniv'in adım adım sipannysini sağlar. Sürekli muzaffer bir zhorn ile, tüm zholobivlerin kenarlarının keskin kenarın keskinliğinin kenarına getirilmesi için kişinin kendi hoşgörüsüne düşkün olması gerekir.
Çiftler halinde değirmen taşları vikoristovuyutsya. Alt değirmen taşı kalıcı olarak kurulur. Üst değirmen taşı, ancak dövücü, çürüktür ve aynı değirmen taşı ortası olmadan öğütülür. Rukhomiy zhornіv, çapraz benzeri bir metal “pim” ile çöker, baş kesmenin başına veya sütün ana mekanizmasının altına (vicorist enerji rüzgarı veya tahriki) saran bir tel şaftı takacağız. Kabartmalı küçük olanlar, iki zhoren derisi üzerinde tekrarlanır, böylece tahılları öğütürken “bıçak” etkisi güvenlidir.
Zhornova mayut buti ancak zbalansirovanimi. Düzgün çürüyen taşlar, yüksek kaliteli bir süpürgenin güvenliği için kritik öneme sahiptir.
Zhornіv için en iyi malzeme özel bir taş kayadır - zhornovym taşı olarak adlandırılan viskoz, sert ve öngörülemeyen cilalı pishchanik. Yani, taşlar gibi, bir tür otoritede doğarlar, bunu yapmak için doğarlar ve aynı zamanda bile, nadiren hırlarlar, o zaman nezaket pahalıdır.
Halk arasında "Pis bir taşı yıkmak, iyi bir taş yapmak" dediler. Bu nedenle, zhornіv shukali katı kuvars kayalarının hazırlanması için. Zhornov doğal ve parçalı olabilir. Їхні razmіri, bir arshin'in çapı ve dosi vіmіryuyutsya çeyrekleri ile karakterize edildi. Bunlara dörtte üç, dörtlü, altılı denir. Örneğin, kornanın genişliği bir metre çapında, üst kornanın genişliği - koşucu -40 cm, alt - yatar - -25 cm, üst boynuzun genişliği - 600 ila 800 kg olmalıdır. Daha fazla maneviyat için, boynuzlara dış çemberler takıldı ve çalışma yüzeyi oluşturuldu. Zhorn'un sarılma hızı rüzgarın gücünde bayattı ve saniyede 10-12 metre oldu. Zavdyaki vydtsentrovіy tahılı boyundan zorlar, üst değirmen taşının gözü kanepenin çalışma yüzeyindeydi, dağıldı, öğütüldü ve ekranda veya doğrudan ayıların içine tahta bir zholobi üzerinde bir borç zipalosu gibi görünüyordu. Yak_st pomelo, cıvatalarla düzenlendiği için boynuzların arasında havada yatıyordu.
Zhornіv yüzeylerinde, nasіchka'yı ovalamak, soymak, bir dizi gömülü karık delmek için ve bu oluklar arasındaki boşluklar kaba kısa bir kampa yol açar. Tahıl, üst ve alt zhorniv'in olukları arasında öğütme saatinde tüketilir ve olukların daha keskin kenarları tarafından yırtılır ve yırtılır, girintiler, oluklardan ayrıldıktan sonra artık rendelenen büyük-küçük büyük parçacıklardır.
Tahıl öğütme sürecinde olukları öğütme
Nasіchka tırmıkları ayrıca, öğütülmüş tahılın bir kazık noktası gibi çöktüğü ve değirmen taşından çıktığı iki yol olarak da hizmet eder. Beau jorna, navit z kısa malzeme, silinir, sonra nas_chka buti vіdnovlyuvana іnоdі'dan suçludur.
vodyany mlini
Tahılı öğütmek için rüzgar kuvvetinin kreması genellikle su değirmenleriyle dövülürdü. Onları, ince chagarlar ve karanlık virslerle emanet edilen sessiz, arkadaş canlısı bir yerde, nehir veya derenin huş ağaçlarına koydular. Prinniani z rüzgarlı mayut velmy mütevazı mimarisinde su madenleri, efsaneler ve taєmnitsy tarafından saygı duyulan ale ve їхній görüntü.
Stara Minusa köyü yakınlarında Su Mlyn. Irkutsk bölgesi
Koku, Girit'in iki katı bir kritiğidir, dvoskhilim veya chotirishhilim örteceğiz, kilin bir tarafı huş ağacının üzerinde ve suyun yanında yanacak. Zhornіv'ın sargısı, su çarkına düşen suya benziyor, suyun çarkın üzerine çıkması için dozajlanması için, kürek çekme mlins ile talimat verildi.
Nadas, madenin özellikleri ve bir kil yığını organize etme olasılıkları göz önüne alındığında, alt savaş alanı olan tobto ile savaştılar. yangının altından tekerleğe tahrik beslemesi ile.
Su değirmeninin en büyük elemanı, çapı 4 m'ye ulaşan bir çarktır.Sert yatay mile iki ahşap jant, aralarında yaklaşık 50 cm duran örgü şişleri ile tutturulmuştur. Su sürahiye girerse, tekerlek ve aynı zamanda yatay şaft çöktü.
Su düzeni
Milin ortasına, sanki özel dişlerle yatay bir dişli ile bağlanmış gibi bir tekerlek sabitlendi. Dişli çarkın dikey şaftı alttaki taşın ortasındaki açıklıktan geçti ve üstteki taşa sıkıca gıcırdadı (üstteki taş etrafına dolandı ve alttaki taş asi oldu).
Levusozero'daki su madeninin çarkı ve dişlisi
Taşların arasındaki boşluk süpürgenin inceliğini gösteriyordu. Süpürge, zhorn'a canlılık ve eşit tahıl tedariki için önemliydi: alttan tahıldan bunkere, bir kolivaetsya olduğu için bir ekran kaldırıldı - bir dağıtıcı. Üstelik, hurda kabuklarının çürümesi, tahılını sığınağa koymuş ve harmanlamaya hazırlanan saldırgan bir ustanın harmanlanmasına izin verdi. Mekanizmaların karşılıklı modalitesinin netliği, metresin ustalığıyla başladı.
Canavarın tekerleğine düşen su, ona daha büyük bir tork verirken, su önemli bölgelerin taşmasına neden oldu. Barajın üzerindeki özel kepenkler sayesinde su baskınları düzenleniyor. Tedarik saatinde, alttan sürün (konuşmadan önce, tekerlek bu yönde küçüktür ve yapı - akstaki kovaların değiştirilmesi küreklerle değiştirildi) kürek olamazdı. Kürek çekmek nehrin sadece bir kısmını kapattı, suları su bastı ve daha fazla İsveçliyi çıkardı. Aynı tekerlek daha fazla sarılmış.
Zhornіv vodіnі mlini'yi çevreleyen kalabalıklar tarafından ele geçirilebilirdi, bunun için bir çarklı bir su yolu daha eklendi, bu da mili dişleriyle dişlerden çıkardı, bu da tovstі'yı havaneli yükseltti.
Su-süt maşasını Levusozero'ya koymak
Heves...