Անգլերեն այբուբենի իմացություն։ Անգլերեն այբուբենը գլուխգործոց է երեխաների համար: Չնայած անգլերեն այբուբենին՝ բարձրաձայն

Մեր աշխարհը արագորեն զարգանում է՝ մեծահասակներին և երեխաներին վաղ տարիքից հնարավորություն տալով ընդլայնել իրենց հորիզոնները, գնահատել աշխարհը և սովորել այլ երկրների մշակույթը: Անգլերեն այբուբենը լեզուն սովորելու առաջին բառն է, առանց իմանալու, թե ինչին անհնար է միանալ շատ ուժերին: Երբ սկսում եք ճանաչել ձեր երեխային իր նոր մոր հետ, ինչպիսի՞ անհամապատասխանություններ կարող են առաջանալ: Եկեք պարզենք այն:

Երբ սկսում ես անգլերեն սովորել երեխաների հետ

Ավելի լավ է օտար լեզվին ծանոթանալ 3 տարուց հետո. երեխան արդեն կարող է խոսել մայրենի լեզվով, կարող է տարբերել տարբեր բնույթի հնչյուններ, և երեխայի լեզուն չի խառնվի: 3 տարի անց դուք կարող եք սովորել նրանց շրջապատող անհասկանալի բառերը, իսկ այբուբենից պետք է ստուգել դրանք։

Այբուբեն սովորելու օպտիմալ տարիքը 5 տարին է։ Երեխան մեծացել է հասկանալու այլ երկրների և ժողովուրդների իրականությունը, նրա ուղեղը ինտենսիվ զարգանում է, և հիշողությունը կարողանում է հաղթահարել նոր տեղեկատվության մեծ պարտավորությունները: Այնուամենայնիվ, երեխայի հարգանքը պետք է շահել, ուստի ավելի լավ է այն երեխաներին տալ խաղային տեսքով:

Այբուբենը անգիր անելու իրավունք

Երեխաների համար անգլերեն այբուբենը անգիր անելու ընտրության ժամանակ անհրաժեշտ է հաշվի առնել անգլերեն տառերի բարդությունը. նրանցից շատերն ունեն երկու հնչյուն: Ավելի լավ է նախ հիշեք արտաքին ուրվագծերը, տառերը մեկ առ մեկ փոխանցելու կարգը, այնուհետև սովորեք Վիմովայի մասին:

Մենք մարզում ենք մեր վաղ հիշողությունը

Տեսողական հիշողությունը խթանելու համար օգտագործեք մագնիսներ, բացիկներ, պաստառներ և այլ օժանդակ միջոցներ, որոնք պատկերում են տառեր, արարածներ և առօրյա առարկաներ:

• Մագնիսական այբուբեն

Պահանջվող հերթականությամբ դնում ենք սառնարանի վրա ու մանկական պրոցեսի նախքան հանգամանքների համաձայն մորթ ենք անվանում։ Սկզբում երեխան պարզապես կլսի, իսկ հետո այն ավելի ու ավելի կկրկնի: Տարիների ընթացքում ես առաջադրանք եմ կազմել՝ երկչոտ կանգ առնել, որպեսզի երեխան ինքը կարողանա տառը անվանել:

• Պաստառ, ի՞նչ ասեմ։

Այբուբենը, ինչ ասեմ (մի փոքրիկ պաստառ նկարներով, տառերով, բարձրախոսով և կոճակներով) օգտակար կլինի ինքնազբաղվելու համար։ Երեխան սեղմում է կոճակները, լսում ձայներ, ոտանավորներ, հանելուկներ, սեղմում է անհրաժեշտ կոճակը և անգիր անում տառերը:

• Քարտեր նկարներով

Պահանջվող քարտերի համար արարածների պատկերներով, հագուստի իրեր, դրանք կստորագրվեն անգլերենով: Երեխայի դիմաց մենք այբուբենով պաստառ ենք դնում (դուք կարող եք ինքներդ պատրաստել) կամ տառերով բացիկներ։ Մենք երեխային ցույց ենք տալիս նկար և խնդրում նրան գտնել պաստառի և բացիկների մաշկի բառի տառը: Համեմատաբար, սակայն, նոր գրականությունը կոչվում է իրենցը։

• Խոսք ըստ lanciuzhka-ի

Ձեզ անհրաժեշտ կլինեն նկարներով և տառերով բացիկներ: Մենք հաջորդաբար ցուցադրում ենք մի շարք նկարներ այբբենական կարգով, այնուհետև կարող ենք գուշակել այս նկարների պատմությունը։ Օրինակ, տող Ա pple- Բականջ- Գժամը- Դ og- Ե lephant»-ը կարելի է խաղալ այսպես. «Կրկեսը գործի մեջ է: Մի խնձոր ընկավ Մեդվեդևի, այդ չար կատվի գլխին, որը փախավ բոլոր ոտքերով, և շունը հետապնդեց նրան հենց փղի ոտքերի տակ»: Կան մի շարք հետաքրքիր անելիքներ, և պատմությունը դառնում է ավելի շփոթեցնող և զվարճալի:

• Gra "Memo"

Խաղի համար անհրաժեշտ է 2 հավաքածու քարտեր նկարներով և մակագրություններով կամ նույնիսկ տառերով: Մենք բացում ենք քարտերը շարքերով՝ նկարներով ներքև, երեխան բացում է մի բացիկ, հետո մյուսը: Հենց կորուստներ են լինում, դաշտից մի զույգ են հավաքում, և հենց որ տարաձայնությունները տարբերվում են, դժգոհությունները շրջվում են, և նոր զույգ է հայտնվում։ Zavdannya Wikonan, քանի որ բոլոր քարտերը գիտեին զույգ:

Շարժիչային խաղեր

Ժամանակի մեծ մասը երեխան կանցկացնի Ռուսաստանում, որոշ տառեր անգիր անելու և այբուբենի մասին գիտելիքները համախմբելու համար կարող եք ակտիվ խաղեր ավելացնել: Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման և մտավոր հիշողությունը մարզելու համար ստեղծագործական գործունեությունը նույնպես օգտակար կլինի:

• Եկեք տառեր ավելացնենք

Օգտագործելով խճանկարներ, շինարարական հավաքածուներ և խորանարդիկներ, մենք գծում ենք տարբեր տառերի ուրվագծերը: Որպես օրինակ վերցնում ենք մագնիսական այբուբենը կամ տառի պատկերը։ Այժմ դուք կարող եք շարել խճանկարները կամ ստեղծել դիզայների նոր նամակ, այնուհետև ավելացնել մագնիսական տարր սառնարանի ցանկալի տեղում: Երբ շարքը ավարտվում է, ամբողջ այբուբենը կոչվում է:

• DIY ռոբիմո պաստառ

Խրախուսեք ձեր երեխային իր ձեռքերով պաստառ պատրաստել՝ օգտագործելով անգլերեն այբուբենը: Վերցրեք Whatman թղթի մի կտոր և օգնեք զարդարել տարածությունը, որպեսզի տեղավորվեն 26 տառեր: Օգնեք փոքրիկներին գրել տառերը այբբենական կարգով և կպցրեք դրանք պաստառի վրա: Պաստառը պատրաստ լինելուց հետո այն կարելի է կախել դռան վրա՝ որպես դասը կրկնելու գործիք։

• Պլաստիլինից կպչուն

Կաղապարված պլաստիլինը լավ շարժիչ հմտությունների համար է, ներառյալ պլաստիլինից պատրաստված տառերը: Այժմ պատրաստեք «ապագա» նյութը. գլորեք շատ կտրված գույնի երշիկեղեն, այնուհետև ավելացրեք տառեր դրանցից այբբենական կարգով, կանչելով դրանք:

• Եկեք երգ երգենք

Անգլերեն այբուբենի մասին երգի մեղեդին քաջ հայտնի է, բայց եթե չգիտես, կարող ես քո ձևով երգել այն խորհրդանիշով.

Ա Բ Գ Դ,

Հիմա ես գիտեմ այբուբենը,

Քսանվեց տառ Ա-ից մինչև Զ.

Նշենք, որ սա երգի բրիտանական և ամերիկյան տարբերակն է։ Առաջին «Z»-ում կա յակ («զեդ»), ամերիկյանում՝ յակ («զի»): Մնացած երկու տողերը կարող են փոխարինվել նաև հետևյալով.

Հիմա ես գիտեմ իմ ABC-ն,

Արի հիմա և երգիր ինձ հետ:

Դժվար է կարդալ այբուբենը երեխայից, քանի որ հիմնական ձևը: Աղջկա մոտ գիտելիքը ձեռք է բերվում առանց ջանքերի, իսկ զբաղվածությունը խճճվելու չի վերածվում։ Դուք ինքներդ չեք նկատի, թե ինչպես է փոքրիկն առանց վարանելու երգում այբուբենի մասին երգը։ Լավ արդյունքի հիմնական կանոնը խաղի ձևի օրինաչափություն ընդունելն է:

Իրավունք 1 . Գրեք ձեր անունը.

Իրավունք 2 . Ավելացնել տառեր անգլերեն այբուբենին.

Այբուբենի հիանալի տառեր:

Տարբերակ 1.

A _ _ D E F _ H _ J K _ _ N O P _ R _ T U V _ X Y _

Տարբերակ 2.

B _ D _ F G _ _ J _ L M _ O _ Q R S _ U _ _ X _ Z

Տարբերակ 3.

A B C _ E _ G _ I J K _ M N _ _ _ R S _ U _ W _ Y Z

Փոքրիկ տառեր այբուբենին.

Տարբերակ 1.

B z _ e f _ h _ j k l _ n o _ _ r s _ u v _ x y _

Տարբերակ 2.

Բ _ դ է _ գ հ _ ջ կ _ մ _ ո _ ք _ ս տ _ վ _ խ _ _

Տարբերակ 3.

C _ e f g _ _ j _ l m n _ p q _ _ t _ v w _ y z

Իրավունք 3 . Ավելացնել տառեր անգլերեն այբուբենին, ինչպես

Իրավունք 4. Շրջեք բոլոր ձայները առաջին աղյուսակում և բոլոր ձայները մյուսում:

Շրջանակային ձայներ

Շրջանաձևեք վարկածները:

Անգլերեն այբուբենը ապահովելու կարգը.

Իրավունք 5 . Ավելացրե՛ք, թե որ տառերն են անգլերեն այբուբենի նշված տառերից առաջ և հետո.

Z __, __ H __, __ K __, __ T __, __ B __, __ Y __

Իրավունք 6 . Ավելացրեք, թե որ տառերը չեն հայտնվում մաշկի վրա:

• __ J K L,
• P __ R S,
• U V __ X,
• B C D__

Իրավունք 7 . Գրի՛ր այս բառերը փոքր տառերով։

1. ԱՂՎԵՍ - _____________,
2. ՇՈՒՆ - _____________,
3. պայուսակ - _____________,
4. ՀԱՎ - ______________,
5. ԳՐԻՉ – ______________.

Գրեք այս բառերը մեծ տառերով.

1. գնդակ - _______________,
2. լամպ - _______________,
3. գորտ-________________,
4. վեց-________________,
5. յոթ - ______________.

Իրավունք 8 . Գրեք ամեն ինչ ձեր ձայնով անգլերեն այբուբենով:

_____________________________________________

Իրավունք 9 . Գրեք ամեն ինչ ձեր ձայնով, օգտագործելով անգլերեն այբուբենը:

_________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Աջ 10 . Անգլերեն այբուբենը կրկնելու համար հետևեք այս հրահանգներին:

1. Գրեք բոլոր տառերը a-ից մինչև հ.
2. Գրի՛ր P-ից մինչև U բոլոր մեծատառերը:
3. Գրեք դարպասի բոլոր փոքր տառերը k-ից մինչև e:
4. Գրեք բոլոր մեծ տառերը հակառակ հաջորդականությամբ՝ Z-ից մինչև U:

Իրավունք 1 . Գրի՛ր, թե որ տառով են սկսվում այս բառերը:

• ___ __ig, __retty, _iano;
• ___ _մեխ, _վիմ, _տայ;
• ___ _pple, _nt, _unt;
• ___ _at, _oat, _ome;
• ___ _կարող, _եա, _անձրև;
• ___ _իոն, _ամպ, _էմոն:

Իրավունք 2. Վիկորացրեք այս կոդը՝ գաղտնի հաղորդագրությունը վերծանելու համար, որպեսզի հանելուկը թաքցվի: Գրի՛ր հանելուկը. Թարգմանիր հանելուկը ռուսերեն և լուծիր այն։

16 1 5 23 _ _ _ _

1 5 15 _ _ _

19 5 14 10 _ _ _ _

5 8 6 _ _ _

23 16 13 _ _ _

1 5 8 6 15 _ _ _ _ _

2 21 23 _ _ _

8 13 _ _

5 11 20 15 _ _ _ _

13 11 _ _

17 10 24 15 _ _ _ _

Իրավունք 3 . Նշանի ետևում տեղադրեք լարերի կտորները, որոնք սկսվում են a, h, i, t և w տառերով:

Ետ

Սեվ

Բրաուն

Իրավունք 4. Մաշկային շարքի բառերը գրի՛ր այբբենական կարգով:

1. գնդակ, տիկնիկ, աղվես, վագր, նապաստակ _________________________________________________________________
2. խնձոր, կիտրոն, նարինջ, խաղող, լոլիկ _________________________________________________________________
3. կանաչ, դեղին, վարդագույն, կապույտ, սև _________________________________________________________________
4. երջանիկ, հիմար, զայրացած, խելագար, դժբախտ________________________________________________
5. մեծ, փոքր, ցածրահասակ, բարձրահասակ, բարձր_________________________________________________

Իրավունք 5 . Գրեք անգլերեն այբուբենը: Հետևեք կանոններին. գրեք բոլոր ձայները փոքր, և բոլոր ձայները մեծ:

Ես Գրեգն եմ: Ես ինը տարեկան եմ: Ես ունեմ մի գեղեցիկ կարմիր կատու: Այն կարող է ցատկել և վազել: Բայց ես շուն չունեմ, և տխուր եմ։ Սա Ռոբն է: Նա երեք է: Նա մի փոքրիկ դեղին ձուկ ունի։ Ձուկը հաճելի է: Այն կարող է լողալ: Ռոբը երջանիկ է։ Սա Ջիլիանն է։ Ես չորս փոքրիկ ձագ եմ ստացել: Ջիլիանը նույնպես երջանիկ է։

Զավդանյա տեքստ.

Գրեգ, տխուր, օձ, հաճելի, Անն, ցատկ, խնձոր, ինը, զվարճալի

Օրինակ 2. Լրացուցիչ բառերը համապատասխանում են տեքստին:

1. Գրեգը ստացել է ա) ա) փոքրիկ սպիտակ կետ;
2. Դա կարող է. ա) ցատկել բ) լողալ գ) վազել
3. Ռոբն է. ա) ինը բ) հինգ գ) երեք դ) յոթ
4. Ռոնն ունի ա) գեղեցիկ փոքրիկ ձագ, բ) մեծ սև կատու գ) փոքրիկ դեղին ձուկ
5. Ջիլիանն ունի ա) 3 փոքրիկ ձագ բ) գեղեցիկ փոքրիկ ձագ գ) 4 փոքրիկ ձագ

Օրինակ 3. Տո՛ւր ինձ քո սննդակարգը: Տեքստին կարճ պատասխան տվեք:

Հետույք. Գրեգը ինըն է: -Այո, նա է:

1. Գրեգը գեղեցիկ սև կատու ունի՞: ____________________
2. Գրեգը երջանիկ է? ____________________
3. Արդյո՞ք ձուկը մեծ է և կանաչ: ____________________

Թեմա՝ իմ մասին, ընտանի կենդանիներ

Կարդացեք ta vikonai zavdannya do nyogo տեքստը:

Սա Աննան է։ Նա փոքր է։ Նա հինգ տարեկան է: Աննան կատու ունի. Մեծ կատու է։ Ցե Կատրին. Նա նույնպես փոքր է: Նա վեց տարեկան է: Ես ճուտ եմ ստացել: Հաճելի ճուտիկ է: Սա Ջեքին է: Նա փոքր չէ. Նա մեծ է։ Նա ինը տարեկան է: Նա մի ձագ ունի։ Սա զվարճալի փոքրիկ ձագ է։

Օրինակ 1. Բառերն ավելացվում են այնպես, ինչպես տեքստում են. Հինգ, հաճելի, Ջիլ, փոքրիկ, վեց, ձագուկ, յոթ, Ջեքի, զվարճալի

Օրինակ 2. Լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը։ C_t, f_t, kit_en, chi_k, b_g.

Օրինակ 3. Տեքստից անգլերեն բառերը համապատասխանեցնել ռուսերեն բառերին:

Անյան ունի _____________

զվարճալի _____________

գանգուր ____________

tovstii _____________

Վրոդլիվի _____________

Օրինակ 4. Ընտրի՛ր և շրջանի՛ր տեքստում առկա առաջարկությունների թիվը:

1. Աննան կատու ունի.
2. Դա մեծ հաստ կատու է:
3. Կատրինը նույնպես փոքր է:
4. Կատրինը մի ձագ ունի.
5. Ջեքին մի ձագ ունի.
6. Սա զվարճալի փոքրիկ ձագ է:
7. Մեկ առ մեկ պատմիր Քատյայի մասին քո պատմությունը:

Սա Մերին է։ Մերին մեծ է: Նա ինը տարեկան է: Մերին ճուտիկ ունի։ Հաճելի փոքրիկ ճուտիկ է:

Ընթերցանության տեքստ անգլերեն լեզվով 2-րդ դասարանի համար. #3.

Թեմա՝ կենդանիներ ֆերմայում:

Գյուղատնտեսական կենդանիներ

Սա շուն է։ Շունը մոլ է։ Շունը սև է։ Այնտեղ գրված է՝ «Վուֆ-վուֆ»։

Սա կատու է: Կատուն փոքր է: Սա կարմիր է. Կատուն ասում է՝ «Մյու-մյու»։

Սա խոզ է: Խոզը մեծ է: Այն վարդագույն է։ Խոզն ասում է՝ «Օինկ-օինկ»։

Սա հավ է: Հավը փոքր է։ Հավը կարմիր է։

Այն ասում է, «Cluck-cluck»:

Սա կով է։ Կովը մեծ է։ Այն շագանակագույն է։ Կովն ասում է՝ «Մու-մու»։

Սա բադ է: Բադը փոքր է։ Այն ասում է, «Quack-quack»:

Սա ոչխար է։ Ոչխարը սպիտակ է։ Այն մեծ է։ Այն ասում է՝ «Բահ-բահ»։

Օրինակ 1. Բառերն ավելացվել են այնպես, ինչպես տեքստում են:

Շուն, կատու, խոզ, հավ, կով, բադ, գայլ, հողագործ

Օրինակ 2. Գրեք նամակը. C_w, h_n, d_g, p_g, c_t:

Օրինակ 3. Ավելացրեք ավելի շատ բառեր, ընտրեք մեծ կամ փոքր բառեր

1. Խոզ և եղեգ ______:
2. կետ և շուն և _______:
3. Կրակ և ճոճվող և _______:

Օրինակ 4. Թարգմանել անգլերեն:

• Ֆերմա - _______,
• Ռոժևի - _______,
• Բիլի - _______,
• Փոքր -

Օրինակ 5. Գուշակիր հանելուկները.

Այն մեծ է։ Այն շագանակագույն է։ Գրված է «Moo-moo»: Սա ... է _________.

քիչ է։ Այն դեղին է։ Այն կարող է լողալ: Սա ... է _________.

Այն մեծ է։ Այն վարդագույն է։ Այնտեղ գրված է «Oink-oink»: Սա ... է _________.

Անսպասելի որոնումներն ավարտելու վերջին անգամը շատ տարածված գործունեություն է դարձել ուսանողների շրջանում: Ինչու՞ չվերածել անգլերեն լեզվի ստանդարտ դասը օգտակար բանի: Ուսանողները պետք է գուշակեն հայտնի «Փազլ» մուլտֆիլմի հերոսների անունները, այնուհետև օգտագործեն նրանց անունների առաջին տառերը՝ գաղտնի տուփը բացելու համար ծածկագիր ստեղծելու համար: Իրենց անունները սովորելու համար երեխաները պետք է սովորեն անգլերեն այբուբենի իրենց գիտելիքների հետ կապված դասերը: Շարունակիր!

Այնգաղտնիքտուփ.

Դասի որոնումանգլերենից (թեմա «Այբուբեն»): 2-րդ դասարան.

UMK- «Rainbow English»: Օ.Վ. Աֆանասևա, Ի.Վ. Միխեևա (այս զարգացումը կարելի է ամփոփել ցանկացած կրթահամալիրի մեջ).

Նպատակը:

Բարելավված և համախմբված գիտելիքներ «Այբուբեն» թեմայով:

Զավդաննյա:

Օսվիթնի.

Անգլերեն այբուբենի իմացության կրկնվող վերահսկում;

Ծածկված բառարանային նյութի կրկնություն;

vimovnyh և հնչյունական հմտությունների զարգացում;

Զարգացող:

Զարգացնել հարգանքը, տրամաբանական մտածողությունը, մտածողությունը;

Մշակել հավաքագրված տեղեկատվությունը վերլուծելու և ճիշտ եզրակացություններ անելու կարողություն.

Զարգացնել հաղորդակցական հմտություններ և ճանաչողական հետաքրքրություն;

Վիխովնի.

Խմբի ներսում փոխազդեցությունների ձևակերպում;

Ստեղծել փոխգործակցության մշակույթ (միավորման պատրաստություն, փոխօգնություն), ստեղծել թափելու մշակույթ.

Օտար լեզու սովորելուց առաջ ձևավորեք դրական վերաբերմունք և մոտիվացիա:

Դասի տեսակըԴաս համակարգվածության և գիտելիքի և ըմբռնման մասին:

Գնացեք դասի:

1. Վիտաննյա. Մոտիվացիոն փուլ. (3 դրվագ)

Ուսուցիչ (T.): - Բարև, երեխաներ:

Աշակերտներ (Սաղմ.) - Բարև, ուսուցիչ:

Թ.-Ինչպե՞ս ես։

Սաղ. - Ես լավ եմ. Շնորհակալություն. Իսկ դու?

Թ.- Ես էլ եմ լավ։ Նստիր, խնդրում եմ։

Սլայդ 1 .

Թ.- Նայեք գրատախտակին, խնդրում եմ: Ինչ ես տեսնում?

P. - Ես տեսնում եմ մի տուփ:

Թ.– Ճիշտ է։ Սա գաղտնի տուփ է: Ցանկանու՞մ եք բացել։

Երեխաներին ներգրավելու և բոլորին հասկանալու համար, թե ինչի մասին է խոսքը, խորհուրդ է տրվում դասը բացատրել ռուսերենով, ինչպես նաև նախապատրաստական ​​զրույց վարել:

-Արդեն կռահեցիք, որ այսօր մեզ պետք է բացել գաղտնի տուփը։ Դրա համար պետք է գրել հատուկ ծածկագիր՝ պարզելու համար, թե ինչպես կարող են մեզ օգնել հայտնի «Փազլ» մուլտֆիլմի հերոսները: Հիացա՞ք այս մուլտֆիլմով։

Երեխաները վկայում են.

Սլայդ 2

Թ.- Հրաշք: Ո՞վ կարող եք նշել այս մուլտֆիլմի գլխավոր հերոսներին:

Երեխաները վկայում են.

Սլայդ 3.

Թ.- Գիտե՞ք, որ այս մուլտֆիլմը արտադրվել է Ամերիկայում, և բոլոր հերոսները խոսում են անգլերեն: Սա նշանակում է, որ անունները նույնպես անգլերեն են։ Ինչպես հիշում եք, դուք և ես այսօր պետք է իմանանք կոդը, որպեսզի բացենք գաղտնի տուփը: Առաջին տառերը կրում են այս հերոսների անունները և կլինեն ծածկագիրը: Վերջապես որոշենք վերջ տալ նրանց ժառանգությանը:

Առաջադրանքին անցնելու համար կտտացրեք հերոսին:

2. Հիմնական մաս. Գիտելիքների ակտիվացում «Այբուբեն» թեմայով: (35 հվ.)

Սլայդ 4

Zavdannya vid Joy (Ուրախություն).

Թ.- Կարո՞ղ եք բոլոր տառերը ստանալ անգլերեն ABC-ից:

Երեխաները միաձայն կոչում են անգլիական աբբայության տառերը:

Ուսուցիչը պատվիրում է նամակը և խնդրում է ուսուցչին անվանել այն:

Թ.- Նախ ուրախ եմ իմ անունը անգլերենով ասելու, ուստի խնդրում եմ երգել նրա երգը անգլերեն այբուբենի մասին: Եկեք երգենք անգլերեն ABC-ի մասին երգը։

Սեղմեք նոտայի վրա՝ երգը նվագելու համար: Սա տեսաձայնագրություն է։ Դուք պետք է բացեք արխիվները ձեր համակարգչում կամ բացեք տեսանյութը, ինչպես ուղարկվել է (https://youtu.be/GS_cGsAnQvQ):

Երգն ավարտելուց հետո անցեք սլայդին։

Թ.- Ես տեսնում եմ, որ դուք կարող եք շատ լավ երգել ABC երգը։ Հիմա եկեք հարցնենք աղջկան «Ինչ է քո անունը»:

Երեխաները հարցնում են.

Սեղմեք ՀԱՋՈՐԴ սլաքի վրա:

Սլայդ 5.

Երեխաները կարդում են աղջկա անունը.

Թ. – Նրա անունը Ջոյ է:

Սլայդ 3 .

Թ.- «Ջ» տառ ունենք։ Եկեք խաղանք «Sum»-ի հետ։

Սլայդ 6 .

Զավոդնյա ընդ տխրություն (Սումի).

Թ.- Գումարն իսկապես խղճուկ է։ Վոնը մեզ ասում է, որ խաղանք խմբի հետ: Պարզապես մի քիչ ուրախանալու համար:

http://vseigru.net/igry-dlya-malyshej/23452-igra-anglijskij-alfavit.html. Մենք բացում ենք խաղը ամբողջ էկրանով: Ընտրեք «Գտեք նամակը» առաջադրանքը: Ուսանողները պետք է գնան ներքև և սեղմեն տառի վրա, երբ հայտարարողը ավարտի: Եթե ​​դուք չունեք ինտերակտիվ գրատախտակ, կարող եք ձեր մատը ցույց տալ էկրանի տառին, և ընթերցողը կարող է սեղմել դրա վրա համակարգչի վրա: Հենց իմացաք, որ գործունեության փոփոխություն է պահանջվում (լրացվել է 15-20 տառ), խումբը վառվում է, և մենք անցնում ենք հաջորդ սլայդին։

Թ.- Հոյակապ աշխատանք: Հիմա եկեք հարցնենք աղջկան «Ինչ է քո անունը»:

Սեղմեք ՀԱՋՈՐԴ սլաքի վրա:

Երեխաները հարցնում են.

Սլայդ 7.

Երեխաները կարդում են աղջկա անունը.

Թ.- Նրա անունը Տխրություն է:

Սլայդ 3 .

Թ.- «Ս» տառ ունենք։ Եկեք խաղանք «Hydlivist»-ի հետ։

Սլայդ 8 .

Zavdannya vid Զզվանք (Hydlivist).

Թ.- Նայեք այս աղջկան: Ի՞նչ է նա ասում: Կարդացեք, խնդրում եմ։ Hydlivist-ը սիրում է խաղալ «Ես ունեմ… . Ով ունի? Այսպիսով, ով ունի բաց մազեր:

Երեխաները վկայում են. Նախքան խաղալ սկսելը, դուք պետք է փոխեք խաղը, որպեսզի երեխաները կարողանան օգտագործել «Ես ունեմ...» և «Ով ունի...» կոնստրուկցիաները:

Թ. – Մենք հիմա ձեզ հետ խաղում ենք խմբում: Ես յուրաքանչյուր մարդու կտամ մի փունջ քարտեր: Ձեր խնդիրը կկատարվի: Խաղում է քարտը ձեռքին պահողին: Էկրանի վրա տեսնում եք երկու քարտերի հետույք: Եկեք միասին պարապենք քերել։

Gra «Ես ունեմ ...»: Ով ունի? Հավելված 1.

Yak grati՝ զինեք 3-9 էջերը։ Շրջեք քարտերը: Բաժանեք 1-2-ական բացիկներ մի շարք ուսանողների: Խնդրում եմ՝ վերցրեք ձեզ մոտ FINISH բառով բացիկ, որպեսզի այս քարտում չլինեն նրանք, ովքեր ծրագրավորվել են: Կարդում է նրան, ով ցույց է տալիս ՍԿՍԵԼ բառով քարտը: Դա նման է. «Ես ունեմ A. Ո՞վ ունի F»: Նա, ով ունի մեծ F տառ իր քարտի վրա, ասում է. «Ես ունեմ F. Ո՞վ ունի O»: և այլն:

Խաղն ավարտելուց հետո անցնում ենք հաջորդ սլայդին։

Տ.- Լավ աշխատանք: Հիմա եկեք հարցնենք աղջկան «Ինչ է քո անունը»:

Սլայդ 9.

Երեխաները կարդում են աղջկա անունը.

Թ. – Նրա անունը Զզվանք է:

Սլայդ 3 .

T. - Մենք ունենք «D» տառը: Եկեք խաղանք «Վախի» հետ։

Սլայդ 10.

Zavdannya іd Վախ (Վախ).

Թ.- Մենք արդեն շատ բառեր գիտենք։ Մենք արդեն շատ անգլերեն բառեր գիտենք։ Հիշու՞մ եք, թե ինչ հիվանդություն է սկսվում նրանցից։ Դուք պետք է ասեք մաշկի բառը առաջին գրողին և ամբողջությամբ կարդացեք:

Այս սլայդում դուք կարող եք փոխել բառերը՝ կախված ձեր ասածներից: Այս շնորհանդեսում ես օգտագործում եմ «Rainbow English» կրթահամալիրի բառերը:

Որպեսզի տառը հայտնվի, սեղմեք սլայդի դատարկ կետի վրա:

Այս հարցը կարող է չեղարկվել ճակատային, զույգերով կամ անհատապես: Երեխաները կարող են գրել, թե ինչ են դնում բառի մեջ:

Բացատներով այս բառերը կարելի է գրել նաև գրատախտակին, որպեսզի երեխաները դուրս գան և գրատախտակին գրեն տառերը:

Տ. – Լավ արեցիր։ Հիմա եկեք հարցնենք մարդուն «Ինչ է քո անունը»:

Սեղմեք ՀԱՋՈՐԴ սլաքի վրա:

Սլայդ 11.

Երեխաները կարդում են հերոսի անունը:

Թ.- Նրա անունը Վախ է:

Սլայդ 3 .

Թ.- Մենք ունենք «F» տառ: Եկեք խաղանք «Գնիվ»-ի հետ։

Սլայդ 12.

Թ.- Զայրույթը շատ բարկացած է։ Եկեք նրա հետ խաղանք խաղի ժամանակ, որպեսզի կարողանանք վերցնել նրան:

Սեղմեք OK կոճակը և այցելեք http://www.abcya.com/alphabet.htm կայք: Մենք բացում ենք կոճակը և սեղմում START: Երեխաները պետք է տառերը դնեն ճիշտ հերթականությամբ: Եթե ​​դուք չունեք ինտերակտիվ գրատախտակ, կարող եք ձեր մատը ցույց տալ էկրանի տառին, և ընթերցողը կարող է սեղմել դրա վրա համակարգչի վրա:

T. – Ֆանտաստիկ: Հիմա եկեք հարցնենք մարդուն «Ինչ է քո անունը»:

Սեղմեք ՀԱՋՈՐԴ սլաքի վրա:

Սլայդ 13.

Երեխաները կարդում են հերոսի անունը:

Թ.- Անունը Զայրույթ է:

Սլայդ 3 .

Տ. - Մենք ունենք «Ա» տառ: Շնորհավորում եմ: Մենք ունենք գաղտնի կոդը: Եկեք բացենք տուփը:

Սեղմեք տուփի վրա:

3. Քսակի տեղադրում. (2 դրվագ)

Տ.- Տղե՛րք, դուք այսօր հիանալի աշխատանք եք կատարել: Եվ այս պատճառով գաղտնի տուփի նվերը վերցված է ձեզանից։

Հետագայում կարող եք պատրաստել բնօրինակ տուփը, որտեղից ընթերցողը կհանի դիպլոմները։

Ուսուցիչը երեխաներին դիպլոմներ է բաժանում այբուբենի մասին նրանց գիտելիքները հաստատելու համար: (Հավելված 2)

4. Անդրադարձ. (4 դրվագ)

Թ.- Ինչպե՞ս եք հարգում մեզ, մենք խորը փորձանքի մեջ ենք։

Ինչպե՞ս էր zavdannya-ն ամենաթեթևը:

Ինչպե՞ս էր գործարանը ամենաբարդը: Ինչո՞ւ։

5. Տնային այգեգործություն. (1 x կես)

Դուք ղեկավարում եք ձեր ղեկավարած օգնականը կամ կարի աշխատողը:

Թ.- Դասը ավարտվեց: Ցտեսություն!