Conoscenza dell'alfabeto inglese. L'alfabeto inglese è un capolavoro per i bambini. Nonostante l'alfabeto inglese, ad alta voce

Il nostro mondo si sta sviluppando rapidamente, offrendo ad adulti e bambini l’opportunità fin dalla tenera età di espandere i propri orizzonti, apprezzare il mondo e apprendere la cultura di altri paesi. L'alfabeto inglese è la prima parola per imparare la lingua, senza sapere cosa è impossibile unirsi alla maggior parte dei poteri. Quando inizi a conoscere tuo figlio con la sua nuova mamma, che tipo di incongruenze possono sorgere? Scopriamolo.

Quando inizi a imparare la lingua inglese con i bambini

È meglio iniziare a conoscere la lingua straniera dopo i 3 anni: il bambino può già parlare la sua lingua madre, distinguere suoni di natura diversa e la lingua del bambino non verrà mescolata. Dopo 3 anni, puoi imparare le parole incomprensibili che li circondano e devi controllarle dall'alfabeto.

L'età ottimale per imparare l'alfabeto è di 5 anni. La bambina è cresciuta per comprendere la realtà di altri paesi e popoli, il suo cervello si sta sviluppando intensamente e la sua memoria è in grado di far fronte ai grandi obblighi delle nuove informazioni. Tuttavia, è necessario conquistare il rispetto del bambino, quindi è meglio darlo ai bambini in forma giocosa.

Diritto di memorizzare l'alfabeto

Quando si sceglie di far memorizzare ai bambini l'alfabeto inglese, è necessario tenere conto della complessità delle lettere inglesi: la maggior parte di esse ha due suoni. È meglio per te ricordare prima i contorni esterni, l'ordine di passaggio delle lettere una per una, e poi conoscere Vimova.

Alleniamo la nostra memoria precoce

Per stimolare la memoria visiva, utilizza magneti, cartoline, poster e altri supporti che raffigurano lettere, creature e oggetti di uso quotidiano.

• Alfabeto magnetico

Lo mettiamo in frigorifero nell'ordine richiesto e lo chiamiamo pelle in base alle circostanze prima del processo del bambino. All'inizio il bambino si limiterà ad ascoltare e poi lo ripeterà sempre di più. Nel corso degli anni ho messo insieme un compito: fare una pausa timida in modo che la bambina stessa possa nominare la lettera.

• Poster, cosa posso dire?

L'alfabeto, che dire (un piccolo poster con immagini, lettere, un altoparlante e dei bottoni) sarà utile per il lavoro autonomo. Il bambino preme i pulsanti, ascolta suoni, versi, indovinelli, preme il pulsante richiesto e memorizza le lettere.

• Carte con immagini

Le cartoline richieste con immagini di creature, capi di abbigliamento, saranno firmate in inglese. Di fronte al bambino mettiamo un poster con l'alfabeto (puoi farlo tu stesso) o cartoline con lettere. Mostriamo alla bambina un'immagine e le chiediamo di trovare la lettera della parola pelle sul poster e sulle cartoline. In modo comparabile, però, la nuova letteratura si chiama loro.

• Discorso secondo lanciuzhka

Avrai bisogno di carte con immagini e lettere. Mostriamo in sequenza una serie di immagini in ordine alfabetico, quindi possiamo indovinare la storia di queste immagini. Ad esempio, riga UN mela- B orecchio- C A- D og- E lephant" può essere interpretato in questo modo: "Il circo è in affari! Una mela è caduta sulla testa di Medvedev, quel gatto malvagio, che è scappato con tutte le sue gambe, e il cane lo ha inseguito proprio sotto i piedi di un elefante!” Ci sono una serie di cose interessanti da fare e la storia diventa sempre più confusa e divertente.

• Gra "Promemoria"

Per il gioco sono necessari 2 set di carte con immagini e didascalie o anche lettere. Disponiamo le carte in file con le immagini rivolte verso il basso, il bambino apre una carta, poi un'altra. Non appena ci sono perdite, una coppia viene ritirata dal campo e non appena le differenze cambiano, le lamentele si ribaltano e appare una nuova coppia. Zavdannya Wikonan, poiché tutte le carte conoscevano una coppia.

Giochi motori

La maggior parte del tempo che un bambino trascorrerà in Russia, per memorizzare alcune lettere e consolidare la conoscenza dell'alfabeto, è possibile aggiungere giochi attivi. Saranno utili anche attività creative per sviluppare le capacità motorie e allenare la memoria mentale.

• Aggiungiamo le lettere

Usando mosaici, set da costruzione e cubi, tracciamo i contorni di diverse lettere. Prendiamo come esempio l'alfabeto magnetico o l'immagine della lettera. Ora puoi disporre i mosaici o creare una nuova lettera del designer, quindi aggiungere un elemento magnetico nel punto desiderato del frigorifero. Quando la serie finisce, viene chiamato l'intero alfabeto.

• Poster Robimo fai da te

Incoraggia tuo figlio a realizzare un poster utilizzando l'alfabeto inglese con le proprie mani. Prendi un pezzo di carta Whatman e aiuta a decorare lo spazio in modo che possano contenere 26 lettere. Aiuta i più piccoli a scrivere le lettere in ordine alfabetico e ad attaccarle sul poster. Una volta che il poster è pronto, può essere appeso alla porta come strumento per ripetere la lezione.

• Appiccicoso dalla plastilina

La plastilina modellata è utile per le capacità motorie fini, comprese le lettere realizzate con la plastilina. Ora prepara il materiale "futuro": stendi molte salsicce colorate e poi aggiungi le lettere da esse in ordine alfabetico, chiamandole.

• Cantiamo una canzone

La melodia della canzone sull'alfabeto inglese è molto conosciuta, ma se non la conosci puoi cantarla a modo tuo con il simbolo:

A, B, C, D,

Ora conosco l'alfabeto

Ventisei lettere dalla A alla Z.

Tieni presente che questa è la versione britannica e americana della canzone. Nella prima "Z" c'è yak ("zed"), in americano - yak ("zi"). Le restanti due righe possono anche essere sostituite con:

Ora conosco il mio ABC,

Vieni adesso e canta con me.

È difficile leggere l'alfabeto da un bambino, a causa della forma base. In una ragazza, la conoscenza viene acquisita senza sforzo e l'occupazione non si trasforma in un imbarazzo. Tu stesso non noterai come il piccolo canta la canzone sull'alfabeto senza alcuna esitazione. La regola principale per un buon risultato è assumere regolarità nella forma di gioco.

Giusto 1 . Scrivi il tuo nome.

Giusto 2 . Aggiungi lettere all'alfabeto inglese:

Grandi lettere dell'alfabeto.

Opzione 1.

A _ _ D E F _ H _ J K _ _ N O P _ R _ T U V _ X Y _

Opzione 2.

B _ D _ F SOL _ _ J _ L M _ O _ Q R S _ U _ _ X _ Z

Opzione 3.

A B C _ E _ G _ I J K _ M N _ _ _ R S _ U _ W _ Y Z

Piccole lettere dell'alfabeto.

Opzione 1.

B z _ e f _ h _ j k l _ n o _ _ r s _ u v _ x y _

Opzione 2.

B _ d e _ g h _ j k _ m _ o _ q _ s t _ v _ x _ _

Opzione 3.

C _ e f g _ _ j _ l m n _ p q _ _ t _ v w _ y z

Giusto 3 . Aggiungi lettere all'alfabeto inglese, come

Giusto 4. Cerchia tutte le voci nella prima tabella e tutte le voci nell'altra.

Voci circolari

Cerchia le ipotesi.

L'ordine di proteggere l'alfabeto inglese.

Giusto 5 . Aggiungi quali lettere vanno prima e dopo le lettere indicate nell'alfabeto inglese.

Z __, __ H __, __ K __, __ T __, __ B __, __ Y __

Giusto 6 . Aggiungi quali lettere non appaiono sulla pelle.

• __JKL,
• P __ R S,
• U V __ X,
• B C D__

Giusto 7 . Scrivi queste parole in minuscolo.

1. VOLPE - _____________,
2. CANE - _____________,
3. BORSA - _____________,
4. GALLINA - ______________,
5. PENNA - ______________.

Scrivi queste parole in maiuscolo:

1. palla - _______________,
2. lampada- _______________,
3. rana-________________,
4. sei-_________________,
5. Sette - ______________.

Giusto 8 . Scrivi tutto con la tua voce nell'alfabeto inglese.

_____________________________________________

Giusto 9 . Scrivi tutto con la tua voce usando l'alfabeto inglese.

_________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Giusto 10 . Segui queste istruzioni per ripetere l'alfabeto inglese.

1. Scrivi tutte le lettere dalla a alla h.
2. Scrivi tutte le lettere maiuscole dalla P alla U.
3. Scrivi tutte le lettere minuscole nella sequenza del cancello da k a e.
4. Scrivi tutte le lettere grandi nella sequenza inversa dalla Z alla U.

Giusto 1 . Scrivi con quale lettera iniziano queste parole.

• ___ __ig, __retty, _iano;
• ___ _chiodo, _wim, _tay;
• ___ _pple, _nt, _unt;
• ___ _at, _avena, _ome;
• ___ _abile, _ea, _pioggia;
• ___ _ione, _amp, _emone.

Giusto 2. Vikorizza questo codice per decifrare il messaggio segreto in modo che l'enigma sia nascosto. Scrivi l'enigma. Traduci l'enigma in russo e risolvilo.

16 1 5 23 _ _ _ _

1 5 15 _ _ _

19 5 14 10 _ _ _ _

5 8 6 _ _ _

23 16 13 _ _ _

1 5 8 6 15 _ _ _ _ _

2 21 23 _ _ _

8 13 _ _

5 11 20 15 _ _ _ _

13 11 _ _

17 10 24 15 _ _ _ _

Giusto 3 . Posiziona i ritagli di spago che iniziano con le lettere a, h, i, t e w dietro il simbolo.

Indietro

Nero

Marrone

Giusto 4. Annota le parole nella riga della pelle in ordine alfabetico.

1. palla, bambola, volpe, tigre, lepre __________________________________________________________
2. mela, limone, arancia, uva, pomodoro__________________________________________________________
3. verde, giallo, rosa, blu, nero________________________________________________________________
4. felice, sciocco, arrabbiato, pazzo, infelice______________________________________________________________
5. grande, piccolo, basso, alto, alto________________________________________________________________________

Giusto 5 . Scrivi l'alfabeto inglese. Segui le regole: scrivi tutte le voci in piccolo e tutte le voci in grande.

Sono Greg. Ho nove anni. Ho un bel gatto rosso. Può saltare e correre. Ma non ho un cane e sono triste. Questo è Rob. Ha tre anni. Ha un pesciolino giallo. Il pesce è carino. Puo nuotare. Rob è felice. Questa è Jillian. Ho quattro piccoli gattini. Anche Jillian è felice.

Testo Zavdannya.

Greg, triste, serpente, simpatico, Ann, salto, mela, nove, divertente

Es.2. Le parole aggiuntive sono coerenti con il testo.

1. Greg ha a) a) una piccola balena bianca;
2. Può. a) saltare b) nuotare c) correre
3. Rob lo è. a) nove b) cinque c) tre d) sette
4. Ron ha a) un simpatico gattino b) un grosso gatto nero c) un pesciolino giallo
5. Jillian ha a) 3 gattini b) un simpatico gattino c) 4 gattini

Es.3. Dammi il tuo programma alimentare. Dai una breve risposta al testo.

Butt: Greg ha nove anni? - Si lo è.

1. Greg ha un bel gatto nero? ____________________
2. Greg è felice? ____________________
3. Il pesce è grande e verde? ____________________

Argomento: su me stesso, animali domestici

Leggi il testo ta vikonai zavdannya do nyogo.

Questa è Anna. Lei è piccola. Lei ha cinque anni. Anna ha un gatto. È un grosso gatto. Tse Katrin. Anche lei è piccola. Lei ha sei anni. Ho una ragazza. E' una bella ragazza. Questa è Jackie. Non è piccolo. Lui è grande. Ha nove anni. Ha un gattino. È un gattino divertente.

Es.1. Le parole vengono aggiunte così come sono nel testo. Cinque, carino, Jill, piccolo, sei, gattino, sette, Jackie, divertente

Es.2. Inserisci le lettere mancanti. C_t, f_t, kit_en, chi_k, b_g.

Es.3. Abbina le parole inglesi del testo alle parole russe.

Anya ha _____________

divertente _____________

arricciato ____________

tovstii _____________

Vrodlivy _____________

Es.4. Scegli e cerchia il numero delle proposizioni presenti nel testo.

1. Anna ha un gatto.
2. È un gatto grosso e grasso.
3. Anche Katrin è piccola.
4. Katrin ha un gattino.
5. Jackie ha un gattino.
6. È un gattino divertente.
7. Racconta la tua storia su Katya una per una.

Questa è Maria. Maria è grande. Ha nove anni. Mary ha una ragazza. È una bella pulcina.

Testo da leggere in lingua inglese per la 2a elementare. #3.

Argomento: le creature della fattoria.

Animali da fattoria

Questo è un cane. Il cane è un centro commerciale. Il cane è nero. Dice: "Bau-bau".

Questo è un gatto. Il gatto è piccolo. È rosso. Il gatto dice "Mew-mew".

Questo è un maiale. Il maiale è grande. È rosa. Il maiale dice: "Oink-oink".

Questa è una gallina. La gallina è piccola. La gallina è rossa.

Dice: "Cluck-cluck".

Questa è una mucca. La mucca è grande. È marrone. La mucca dice "Muu-muu".

Questa è un'anatra. L'anatra è piccola. Dice: "Qua-ciarla".

Questa è una pecora. La pecora è bianca. È grande. Dice: "Bah-bah".

Es.1. Le parole sono state aggiunte così come sono nel testo.

Cane, gatto, maiale, gallina, mucca, anatra, lupo, contadino

Es.2. Scrivi la lettera. C_w, h_n, d_g, p_g, c_t.

Es.3. Aggiungi più parole, scegli parole grandi o piccole

1. Maiale e canne ______.
2. balena e cane e _______.
3. Fuoco, dondolo e _______.

Es.4. Traduci in inglese.

• Azienda agricola - _______,
• Rozheviy - _______,
• Bily - _______,
• Piccolo -

Es.5. Indovina gli enigmi.

È grande. È marrone. Dice "Muu-muu". Questo è un _________.

È poco. È giallo. Puo nuotare. Questo è un _________.

È grande. È rosa. Dice "Oink-oink". Questo è un _________.

Completare per l'ultima volta missioni inaspettate è diventata un'attività molto popolare tra gli studenti. Perché non trasformare una lezione di lingua inglese standard in qualcosa di utile? Gli studenti devono indovinare i nomi dei personaggi del popolare cartone animato "Puzzle", quindi utilizzare le prime lettere dei loro nomi per creare un codice per aprire la scatola con un segreto. Per imparare i loro nomi, i bambini devono apprendere le lezioni legate alla loro conoscenza dell'alfabeto inglese. Andare avanti!

ILsegretoscatola.

Ricerca della lezione dalla lingua inglese (tema "Alfabeto"). 2° grado.

UMK- "Inglese arcobaleno". O.V. Afanasyeva, I.V. Mikhєeva (questo sviluppo può essere riassunto in qualsiasi complesso educativo).

Scopo:

Conoscenze aggiornate e consolidate sul tema “Alfabeto”.

Zavdannya:

Osvitny:

Controllo ripetuto della conoscenza dell'alfabeto inglese;

Ripetizione del materiale lessicale trattato;

Sviluppo delle abilità vimovnyh e fonetiche;

Sviluppando:

Sviluppare rispetto, pensiero logico, pensiero;

Sviluppare la capacità di analizzare le informazioni raccolte e trarre le conclusioni corrette;

Sviluppare capacità comunicative e interesse cognitivo;

Vichovny:

Formulare interazioni all'interno del gruppo;

Creare una cultura della cooperazione reciproca (preparazione alla sindacalizzazione, assistenza reciproca), creare una cultura dello spargimento;

Formare un atteggiamento e una motivazione positivi prima di imparare una lingua straniera.

Tipo di lezione: una lezione di sistematizzazione, conoscenza e comprensione.

Vai alla lezione.

1. Vitannya. Fase motivazionale. (3 episodi)

Insegnante (T.): - Ciao, bambini!

Alunni (Sal.) – Ciao, maestra!

T. - Come stai?

Sal. - Sto bene. Grazie. E tu?

T. - Sto bene anch'io. Siediti perfavore.

Diapositiva 1 .

T. - Guardi la lavagna, per favore. Ciò che si può vedere?

P. – Vedo una scatola.

T. – Giusto. Questa è una scatola segreta. Vuoi aprirlo?

Per coinvolgere i bambini e garantire che tutti comprendano di cosa tratta la lingua, è consigliabile spiegare la lezione in russo e condurre anche una conversazione preparatoria.

- Hai già intuito che oggi dovremo aprire la scatola segreta. Per questo dobbiamo scrivere un codice speciale per scoprire come gli eroi del famoso cartone animato "Puzzle" possono aiutarci. Ti sei meravigliato di questo cartone animato?

I bambini testimoniano.

Diapositiva 2

T. – Miracolo. Chi puoi nominare i personaggi principali di questo cartone animato?

I bambini testimoniano.

Diapositiva 3.

T. - Lo sa che questo cartone animato è stato prodotto in America e tutti i personaggi parlano inglese? Ciò significa che anche i nomi sono inglesi. Come ricordi, oggi io e te dobbiamo conoscere il codice per aprire la scatola segreta. Le prime lettere prendono il nome da questi eroi e saranno il codice. Decidiamo finalmente di porre fine alla loro eredità.

Fai clic sull'eroe per andare all'attività.

2. Parte principale. Attivazione della conoscenza sull'argomento "Alfabeto". (35 ore)

Diapositiva 4

Zavdannya vid Joy (Gioia).

T. - Riesci a prendere tutte le lettere dell'ABC inglese?

I bambini all'unisono chiamano le lettere dell'Abate inglese.

L'insegnante ordina la lettera e chiede all'insegnante di nominarla.

T. - Innanzitutto mi fa piacere dirti il ​​mio nome in inglese, quindi ti chiedo di cantare la sua canzone sull'alfabeto inglese. Cantiamo la canzone sull'inglese ABC.

Fare clic su una nota per riprodurre la canzone. Questa è una registrazione video. Devi decomprimere gli archivi sul tuo computer o aprire il video inviato (https://youtu.be/GS_cGsAnQvQ).

Dopo aver terminato la canzone, vai alla diapositiva.

T. - Vedo che sa cantare molto bene la canzone dell'ABC. Ora chiediamo alla ragazza "Come ti chiami?"

Chiedono i bambini.

Fare clic sulla freccia AVANTI.

Diapositiva 5.

I bambini leggono il nome della ragazza.

T. – Si chiama Gioia.

Diapositiva 3 .

T. - Abbiamo una lettera "J". Giochiamo con "Somma".

Diapositiva 6 .

Zavodnya contro Tristezza (Sumy).

T. – La somma è davvero miserabile. Vaughn ci dice di suonare con il gruppo. Giusto un po' per tirarci su.

http://vseigru.net/igry-dlya-malyshej/23452-igra-anglijskij-alfavit.html. Apriamo il gioco a schermo intero. Seleziona l'attività "Trova la lettera". Gli studenti devono andare in fondo e fare clic sulla lettera dopo che l'annunciatore ha finito. Se non disponi di una lavagna interattiva, puoi puntare il dito sulla lettera sullo schermo e il lettore potrà cliccarci sopra sul computer. Non appena apprendi che è necessario un cambiamento nell'attività (sono state completate 15-20 lettere), il gruppo si illumina e passiamo alla diapositiva successiva.

T. - Ottimo lavoro. Ora chiediamo alla ragazza "Come ti chiami?"

Fare clic sulla freccia AVANTI.

Chiedono i bambini.

Diapositiva 7.

I bambini leggono il nome della ragazza.

T. - Si chiama Tristezza.

Diapositiva 3 .

T. - Abbiamo una lettera "S". Giochiamo con "Hydlivist".

Diapositiva 8 .

Zavdannya vid Disgusto (Hydlivist).

T. - Guarda questa ragazza. Cosa dice? Leggi, per piacere. A Hydlivist piace giocare a un gioco “Ho…. Che ha? Quindi, chi ha i capelli biondi.

I bambini testimoniano. Prima di iniziare a giocare è necessario modificare il gioco in modo che i bambini possano utilizzare le costruzioni “Io ho...” e “Chi ha...”.

T. – Adesso giochiamo con te al gruppo. Darò a ogni persona un mazzo di carte. Il tuo compito sarà curato. Gioca a chi ha la carta in mano. Sullo schermo vedi il calcio di due carte. Esercitiamoci a grattugiare insieme.

Gra "Ho...". Che ha? Addendum 1.

Yak grati: arma le pagine 3-9. Gira le carte. Distribuisci 1-2 carte ciascuno a un certo numero di studenti. Per favore: porta per te una carta con la parola FINE, in modo che questa carta non abbia quelli che sono stati programmati. Si legge a chi mostra la carta con la scritta START. È come: "Io ho A. Chi ha F?" Colui che ha una grande lettera F sulla sua carta dice: "Io ho F. Chi ha O?" eccetera.

Dopo aver terminato il gioco, passiamo alla diapositiva successiva.

T. – Bel lavoro. Ora chiediamo alla ragazza "Come ti chiami?"

Diapositiva 9.

I bambini leggono il nome della ragazza.

T. – Si chiama Disgusto.

Diapositiva 3 .

T. - Abbiamo una lettera “D”. Giochiamo con "Paura".

Diapositiva 10.

Zavdannya ha paura (paura).

T. - Di parole ne sappiamo già tante. Conosciamo già molte parole inglesi. Ricordi che tipo di malattia inizia con loro? Devi dire al primo scrittore della parola pelle e leggerlo per intero.

In questa diapositiva puoi cambiare le parole, a seconda di quelle che hai detto. In questa presentazione utilizzo le parole per il complesso educativo “Rainbow English”.

Per far apparire una lettera, fai clic su un punto vuoto della diapositiva.

Questo tema può essere risolto frontalmente, in coppia o individualmente. I bambini possono scrivere ciò che mettono nella parola.

Queste parole con spazi possono anche essere scritte sulla lavagna, in modo che i bambini possano uscire e scrivere le lettere sulla lavagna.

T. – Bravo! Ora chiediamo all'uomo "Come ti chiami?"

Fare clic sulla freccia AVANTI.

Diapositiva 11.

I bambini leggono il nome del personaggio.

T. - Si chiama Paura.

Diapositiva 3 .

T. - Abbiamo una lettera "F". Giochiamo con "Gniv".

Diapositiva 12.

T. – La rabbia è molto arrabbiata. Giochiamo con lui alla partita così possiamo prenderlo in braccio.

Fare clic sul pulsante OK e accedere al sito Web http://www.abcya.com/alphabet.htm. Apriamo il pulsante e premiamo START. I bambini devono mettere le lettere nell'ordine corretto. Se non disponi di una lavagna interattiva, puoi puntare il dito sulla lettera sullo schermo e il lettore potrà cliccarci sopra sul computer.

T. – Fantastico! Ora chiediamo all'uomo "Come ti chiami?"

Fare clic sulla freccia AVANTI.

Diapositiva 13.

I bambini leggono il nome del personaggio.

T. – Si chiama Anger.

Diapositiva 3 .

T. - Abbiamo una lettera “A”. Congratulazioni! Abbiamo il codice segreto! Apriamo la scatola.

Premere sulla scatola.

3. Montaggio della custodia. (2 episodi)

T. - Ragazzi, avete fatto un ottimo lavoro oggi. E per questo motivo ti viene tolto il dono dello scrigno segreto.

Successivamente potrai preparare la scatola originale dalla quale il lettore estrarrà i diplomi.

L'insegnante consegna i diplomi ai bambini per confermare la loro conoscenza dell'alfabeto. (Addendum 2)

4. Riflessione. (4 episodi)

T. - Come ci rispetta, siamo in grossi guai?

In che modo lo zavdannya è stato il più leggero?

In che modo l'impianto è stato il più complesso? Perché?

5. Giardinaggio domestico. (1 x metà)

Sei responsabile dell'assistente o dell'operatrice di cucito di cui sei responsabile.

T. – La lezione è finita. Arrivederci!