Познаване на английската азбука. Английската азбука е шедьовър за деца. Въпреки английската азбука, силно

Нашият свят се развива бързо, давайки възможност на възрастните и децата от ранна възраст да разширят своите хоризонти, да оценят света и да научат културата на други страни. Английската азбука е първата дума, която научавате на езика, без да знаете какво е невъзможно да се присъедините към повечето правомощия. Когато започнете да опознавате детето си с новата му майка, какви несъответствия могат да възникнат? Нека да го разберем.

Когато започнете да учите английски език с деца

Най-добре е да започнете да опознавате чужд език след 3 години: детето вече може да говори роден език, може да различава звуци от различно естество и езикът на бебето няма да се смесва. След 3 години можете да научите неразбираемите думи около тях, а от азбуката трябва да ги проверите.

Оптималната възраст за изучаване на азбуката е 5 години. Детето е израснало, за да разбере реалността на други страни и народи, мозъкът му се развива интензивно, а паметта му е в състояние да се справи с големите задължения на новата информация. Въпреки това уважението на детето трябва да бъде спечелено, така че е по-добре да го дадете на децата в игрална форма.

Право на запомняне на азбуката

Когато избирате децата да запомнят английската азбука, е необходимо да се вземе предвид сложността на английските букви: повечето от тях имат два звука. По-добре е първо да запомните външните очертания, реда на преминаване на буквите една по една и след това да научите за Вимова.

Тренираме ранната си памет

За да стимулирате визуалната памет, използвайте магнити, карти, плакати и други помощни средства, които изобразяват букви, същества и ежедневни предмети.

• Магнитна азбука

Поставяме го в хладилника в необходимия ред и го наричаме кожата според обстоятелствата преди процеса на бебето. Първоначално бебето само ще слуша, а след това ще го повтаря все повече и повече. През годините сглобявах задача - плахо спирам, за да може детето само да назове буквата.

• Плакат, какво да кажа?

Азбуката, какво да кажа (малък плакат със снимки, букви, високоговорител и бутони) ще бъде полезна за самостоятелна работа. Детето натиска бутоните, чува звуци, стихове, гатанки, натиска желания бутон и запомня буквите.

• Карти с картинки

За необходимите карти с изображения на същества, дрехи, те ще бъдат подписани на английски език. Пред детето поставяме плакат с азбуката (можете да го направите сами) или карти с букви. Показваме на детето снимка и го молим да намери буквата на думата на кожата на плаката и картите. За сравнение обаче новата литература се нарича тяхна.

• Реч според lanciuzhka

Ще ви трябват карти с картинки и букви. Ние последователно показваме редица снимки по азбучен ред, след което можем да отгатнем историята на тези снимки. Например, ред Апле- бухо- ° Спри- дог- длефант“ може да се играе така: „Циркът е в работата! Една ябълка падна на главата на Медведев, тази зла котка, която избяга с всичките си крака, а кучето го преследва точно под краката на слон! Има редица интересни неща за правене, а историята става все по-объркваща и забавна.

• Гра "Бележка"

За играта ви трябват 2 комплекта карти със снимки и надписи или дори букви. Подреждаме картите в редове с картинки надолу, детето отваря една карта, след това друга. Веднага щом има загуби, двойка се взема от полето и щом разликите са различни, оплакванията се обръщат и се появява нова двойка. Zavdannya Wikonan, тъй като всички карти знаеха чифт.

Моторни игри

По-голямата част от времето, което детето ще прекара в Русия, за да запомни определени букви и да консолидира знанията за азбуката, можете да добавите активни игри. Творческите дейности за развитие на фини двигателни умения и трениране на умствената памет също ще бъдат полезни.

• Да добавим букви

С помощта на мозайки, конструктори и кубчета очертаваме контурите на различни букви. Вземаме за пример магнитната азбука или изображението на буквата. Сега можете да подредите мозайките или да създадете нова буква от дизайнера, а след това да добавите магнитен елемент на желаното място на хладилника. Когато серията приключи, се извиква цялата азбука.

• Направи си сам robimo плакат

Насърчете детето си да направи плакат с помощта на английската азбука със собствените си ръце. Вземете лист ватман и помогнете да украсите пространството, така че да се поберат 26 букви. Помогнете на малчуганите да напишат буквите по азбучен ред и ги залепете на плаката. След като плакатът е готов, може да се окачи на вратата като помощно средство за повторение на урока.

• Лепкаво от пластелин

Формованият пластилин е добър за фината моторика, включително буквите, направени от пластилин. Сега подгответе „бъдещия“ материал - разточете много нарязани цветни колбаси и след това добавете букви от тях по азбучен ред, като ги наричате.

• Да изпеем песен

Мелодията на песента за английската азбука е добре известна, но ако не я знаете, можете да я изпеете по свой начин със символа:

A, B, C, D,

Сега знам азбуката,

Двадесет и шест букви от А до Я.

Моля, имайте предвид, че това е британската и американската версия на песента. В първото "Z" има yak ("zed"), в американски - yak ("zi"). Останалите два реда също могат да бъдат заменени с:

Сега знам моята азбука,

Хайде сега и пей с мен.

Трудно е да се чете азбуката от дете, поради основната форма. При едно момиче знанията се придобиват без усилие и заетостта не се превръща в тъпчене. Вие сами няма да забележите как мъничето без никакво притеснение пее песента за азбуката. Основното правило за добър резултат е редовността на игровата форма.

дясно 1 . Напишете вашето име.

дясно 2 . Добавете букви към английската азбука:

Страхотни букви от азбуката.

Опция 1.

A _ _ D E F _ H _ J K _ _ N O P _ R _ T U V _ X Y _

Вариант 2.

B _ D _ F G _ _ J _ L M _ O _ Q R S _ U _ _ X _ Z

Вариант 3.

A B C _ E _ G _ I J K _ M N _ _ _ R S _ U _ W _ Y Z

Малки букви от азбуката.

Опция 1.

B z _ e f _ h _ j k l _ n o _ _ r s _ u v _ x y _

Вариант 2.

B _ d e _ g h _ j k _ m _ o _ q _ s t _ v _ x _ _

Вариант 3.

C _ e f g _ _ j _ l m n _ p q _ _ t _ v w _ y z

надясно 3 . Добавете букви към английската азбука, например

надясно 4. Оградете всички гласове в първата таблица и всички гласове в другата.

Кръгови гласове

Оградете хипотезите.

Заповедта за осигуряване на английската азбука.

точно 5 . Добавете кои букви стоят преди и след посочените букви в английската азбука.

Z __, __ H __, __ K __, __ T __, __ B __, __ Y __

надясно 6 . Добавете кои букви не се появяват на кожата.

• __ J K L,
• P __ R S,
• U V __ X,
• B C D__

точно 7 . Напишете тези думи с малки букви.

1. ЛИСИЦА - _____________,
2. КУЧЕ - _____________,
3. ЧАНТА - _____________,
4. КОКОШКА - ______________,
5. ХИМИЛКА - ______________.

Напишете тези думи с големи букви:

1. топка - _______________,
2. лампа- _______________,
3. жаба-________________,
4. шест-_________________,
5. седем - ______________.

точно 8 . Напишете всичко с гласа си с английската азбука.

_____________________________________________

точно 9 . Напишете всичко със собствения си глас, като използвате английската азбука.

_________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

точно 10 . Следвайте тези инструкции, за да повторите английската азбука.

1. Напишете всички букви от a до h.
2. Напишете всички главни букви от P до U.
3. Напишете всички малки букви в последователността на вратата от k до e.
4. Напишете всички големи букви в обратната последователност от Z до U.

дясно 1 . Напишете с коя буква започват тези думи.

• ___ __ig, __retty, _iano;
• ___ _гвоздей, _wim, _tay;
• ___ _pple, _nt, _unt;
• ___ _at, _oat, _ome;
• ___ _способен, _ea, _дъжд;
• ___ _ion, _amp, _emon.

дясно 2. Използвайте този код, за да дешифрирате тайното съобщение, така че гатанката да бъде скрита. Запишете гатанката. Преведете загадката на руски и я решете.

16 1 5 23 _ _ _ _

1 5 15 _ _ _

19 5 14 10 _ _ _ _

5 8 6 _ _ _

23 16 13 _ _ _

1 5 8 6 15 _ _ _ _ _

2 21 23 _ _ _

8 13 _ _

5 11 20 15 _ _ _ _

13 11 _ _

17 10 24 15 _ _ _ _

надясно 3 . Поставете парченцата низ, които започват с буквите a, h, i, t и w зад символа.

обратно

черен

кафяво

надясно 4. Запишете думите в реда на кожата по азбучен ред.

1. топка, кукла, лисица, тигър, заек ________________________________________________________________
2. ябълка, лимон, портокал, грозде, домат_____________________________________________________________
3. зелено, жълто, розово, синьо, черно________________________________________________________________
4. щастлив, глупав, ядосан, ядосан, нещастен________________________________________________________________
5. голям, малък, нисък, висок, висок________________________________________________________________

точно 5 . Запишете английската азбука. Следвайте правилата: пишете всички гласове малко и всички гласове големи.

Аз съм Грег. Аз съм на девет. Имам хубава червена котка. Може да скача и да бяга. Но аз нямам куче и ми е тъжно. Това е Роб. Той е на три. Той има малка жълта рибка. Рибата е хубава. Може да плува. Роб е щастлив. Това е Джилиан. Имам четири малки котенца. Джилиан също е щастлива.

Завданя текст.

Грег, тъжно, змия, хубаво, Ан, скок, ябълка, девет, смешно

Пр.2. Допълнителните думи са в съответствие с текста.

1. Грег има а) а) малък бял кит;
2. То може. а) скок б) плуване в) бягане
3. Роб е. а) девет б) пет в) три г) седем
4. Рон има а) хубаво малко коте б) голяма черна котка в) малка жълта рибка
5. Джилиан има а) 3 малки котенца б) хубаво малко коте в) 4 малки котенца

Пр.3. Дай ми плана си за хранене. Дайте кратък отговор на текста.

Бът: Грег на девет ли е? - Да, той е.

1. Грег има ли хубава черна котка? ____________________
2. Грег щастлив ли е? ____________________
3. Рибата голяма и зелена ли е? ____________________

Тема: за себе си, домашни любимци

Прочетете текста ta vikonai zavdannya do nyogo.

Това е Анна. Тя е малка. Тя е на пет. Анна има котка. Това е голяма котка. Це Катрин. И тя е малка. Тя е на шест. Имам мацка. Хубава мацка е. Това е Джаки. Той не е малък. Той е голям. Той е на девет. Той има коте. Това е смешно малко коте.

Пр.1. Думите се добавят както са в текста. Пет, хубаво, Джил, малко, шест, коте, седем, Джаки, смешно

Пр.2. Попълни липсващите букви. C_t, f_t, kit_en, chi_k, b_g.

Пр.3. Свържете английски думи от текста с руски думи.

Аня има _____________

забавен _____________

навита ____________

товстий _____________

Вродливи _____________

Пр.4. Изберете и оградете номерата на предложенията, които са в текста.

1. Анна има котка.
2. Това е голяма дебела котка.
3. Катрин също е малка.
4. Катрин има коте.
5. Джаки има коте.
6. Това е смешно малко коте.
7. Разкажете една по една вашата история за Катя.

Това е Мери. Мери е голяма. Тя е на девет. Мери има мацка. Хубаво малко пиленце е.

Текст за четене по английски език за 2 клас. #3.

Тема: същества във фермата.

Селскостопански животни

Това е куче. Кучето е мол. Кучето е черно. Пише "Уф-уф".

Това е котка. Котката е малка. Червено е. Котката казва: "Мяу-мяу".

Това е прасе. Прасето е голямо. Тя е розова. Прасето казва: "Хрю-хрю".

Това е кокошка. Кокошката е малка. Кокошката е червена.

Пише "Клак-клак".

Това е крава. Кравата е голяма. Тя е кафява. Кравата казва „Му-му“.

Това е патица. Патето е малко. Пише "кряк-кряк".

Това е овца. Овцата е бяла. Голямо е. Пише "бах-бах".

Пр.1. Думите са добавени както са в текста.

Куче, котка, прасе, кокошка, крава, патица, вълк, фермер

Пр.2. Запишете писмото. C_w, h_n, d_g, p_g, c_t.

Пр.3. Добавете още думи, изберете големи или малки думи

1. Прасе и тръстика ______.
2. кит и куче и _______.
3. Огън и люлеене и _______.

Пр.4. Превод на английски.

• Ферма - _______,
• Рожевий - _______,
• Били - _______,
• малък -

Пр.5. Познайте гатанките.

Голямо е. Тя е кафява. Пише "Му-му". Това е _________.

Малко е. Тя е жълта. Може да плува. Това е _________.

Голямо е. Тя е розова. Пише "хрю-хрю". Това е _________.

Последният път за изпълнение на неочаквани куестове се превърна в много популярна дейност сред учениците. Защо не превърнете един стандартен урок по английски език в нещо полезно? Учениците трябва да отгатнат имената на героите в популярния анимационен филм „Пъзел“ и след това да използват първите букви от имената им, за да създадат код за отваряне на кутията с тайна. За да научат имената си, децата трябва да научат уроците, свързани с познанията им по английската азбука. Продължавай!

Theтайнакутия.

Търсене на урокот английски език (тема "Азбука"). 2 клас.

UMK- "Rainbow English". О.В. Афанасиева, И.В. Михєева (това развитие може да се обобщи до всеки учебен комплекс).

Предназначение:

Надграждане и затвърдяване на знанията по темата „Азбука“.

Завданя:

Осветни:

Повторен контрол на знанията по английската азбука;

Повторение на преминатия лексикален материал;

Развитие на вимовни и фонетични умения;

Разработване:

Развийте уважение, логическо мислене, мислене;

Развийте способността да анализирате събраната информация и да правите правилни заключения;

Развиват комуникативни умения и познавателен интерес;

Виховни:

Формулирайте взаимодействията в групата;

Създайте култура на взаимно сътрудничество (готовност за синдикализиране, взаимопомощ), създайте култура на разпиляване;

Формирайте положителна нагласа и мотивация преди изучаването на чужд език.

Тип урок: урок по систематизация и знание и разбиране.

Насочете се към урока.

1. Витания. Мотивационен етап. (3 епизода)

Учител (Т.): - Здравейте, деца!

Ученици (Ps.) - Здравей, учителю!

Т. - Как си?

Пс. - Добре съм. Благодаря ти. А ти?

Т. - И аз съм добре. Седнете, моля.

пързалка 1 .

Т. - Погледнете бялата дъска, моля. Какво виждаш?

П. - Виждам кутия.

Т. – Точно така. Това е тайна кутия. Искаш ли да го отвориш?

За да ангажирате децата и да сте сигурни, че всички разбират за какво става дума, е препоръчително да обясните урока на руски език, както и да проведете подготвителен разговор.

- Вече се досетихте, че днес ще трябва да отворим тайната кутия. За целта трябва да напишем специален код, за да разберем как могат да ни помогнат героите от известния анимационен филм „Пъзел“. Чудехте ли се на тази карикатура?

Децата свидетелстват.

Слайд 2

Т. - Чудо. Кои можете да назовете главните герои на този анимационен филм?

Децата свидетелстват.

Слайд 3.

Т. - Знаете ли, че този анимационен филм е произведен в Америка и всички герои говорят английски? Това означава, че имената също са английски. Както си спомняте, вие и аз трябва да знаем кода днес, за да отворим тайната кутия. Първите букви са кръстени на тези герои и ще бъдат кодът. Нека най-накрая решим да сложим край на тяхното наследство.

Кликнете върху героя, за да отидете на задачата.

2. Основна част. Активиране на знанията по темата „Азбука“. (35 hv.)

Слайд 4

Zavdannya vid Joy (Радост).

T. - Можете ли да получите всички букви от английски ABC?

Децата в един глас наричат ​​буквите на английския абат.

Учителят поръчва буквата и моли учителя да я назове.

Т. - Първо, радвам се да ви кажа името си на английски, затова ви моля да изпеете нейната песен за английската азбука. Нека изпеем песента за английския ABC.

Кликнете върху бележка, за да пуснете песента. Това е видеозапис. Трябва да разархивирате архивите на вашия компютър или да отворите видеоклипа, както е изпратен (https://youtu.be/GS_cGsAnQvQ).

След като завършите песента, обърнете към слайда.

Т. – Виждам, че пееш много добре песента на ABC. Сега нека попитаме момичето "Как се казваш?"

Децата питат.

Кликнете върху стрелката СЛЕДВАЩ.

Слайд 5.

Децата четат името на момичето.

Т. – Тя се казва Джой.

пързалка 3 .

Т. – Имаме буква „Й“. Нека играем със "Sum".

пързалка 6 .

Заводня в Тъга (Суми).

Т. – Сумата наистина е мизерна. Вон ни казва да играем с групата. Само малко за ободряване.

http://vseigru.net/igry-dlya-malyshej/23452-igra-anglijskij-alfavit.html. Отваряме играта на цял екран. Изберете задачата „Намерете буквата“. Учениците трябва да отидат до дъното и да кликнат върху буквата, след като дикторът приключи. Ако нямате интерактивна дъска, можете да посочите с пръст буквата на екрана и читателят да щракне върху нея на компютъра. Веднага щом научите, че е необходима промяна в дейността (попълнени са 15-20 букви), групата светва и преминаваме към следващия слайд.

Т. - Страхотна работа. Сега нека попитаме момичето "Как се казваш?"

Кликнете върху стрелката СЛЕДВАЩ.

Децата питат.

Слайд 7.

Децата четат името на момичето.

Т. – Тя се казва Тъга.

пързалка 3 .

Т. – Имаме буква „С“. Да играем с "Hydlivist".

пързалка 8 .

Завданя от отвращение (Хидливист).

Т. - Вижте това момиче. какво казва тя Прочетете Моля. Hydlivist обича да играе игра „Имам... . Кой има? И така, който има светла коса.

Децата свидетелстват. Преди да започнете да играете, трябва да промените играта, така че децата да могат да използват конструкциите „Аз имам...“ и „Кой има...“.

Т. – Сега играем с теб в групата. Ще дам на всеки един куп картички. Вашата задача ще бъде изпълнена. Играе на този, който държи картата в ръката си. На екрана виждате дупето от две карти. Нека се упражняваме да стържем заедно.

Gra "Имам...". Кой има? Допълнение 1.

Yak grati: въоръжете страници 3-9. Обърнете картите. Раздайте по 1-2 карти на определен брой ученици. Моля: вземете карта с думата КРАЙ за себе си, за да няма тази карта, които са програмирани. Чете на този, който покаже картата с думата СТАРТ. Това е като: „Имам A. Кой има F?“ Този, който има голяма буква F на картата си, казва: „Имам F. Кой има O?“ и т.н.

След като завършим играта, преминаваме към следващия слайд.

Т. - Добра работа. Сега нека попитаме момичето "Как се казваш?"

Слайд 9.

Децата четат името на момичето.

Т. – Тя се казва Отвращение.

пързалка 3 .

Т. - Имаме буква „Д“. Да играем със "Страх".

Слайд 10.

Завданя ид Страх (Страх).

Т. – Вече знаем много думи. Вече знаем много английски думи. Помните ли каква болест започва с тях? Трябва да кажете на първия писател на кожата дума и да я прочетете изцяло.

На този слайд можете да променяте думите в зависимост от казаните от вас. В тази презентация използвам думите за учебен комплекс „Rainbow English“.

За да се появи буква, щракнете върху празно място на слайда.

Този брой може да бъде отменен фронтално, по двойки или индивидуално. Децата могат да запишат това, което поставят в думата.

Тези думи с интервали могат да бъдат записани и на дъската, така че децата да излязат и да запишат буквите на дъската.

Т. - Браво! Сега нека попитаме мъжа "Как се казваш?"

Кликнете върху стрелката СЛЕДВАЩ.

Слайд 11.

Децата четат името на героя.

Т. – Името му е Страх.

пързалка 3 .

Т. – Имаме буква „Ф“. Да играем с "Gniv".

Слайд 12.

Т. - Гневът е много ядосан. Нека играем с него на играта, за да можем да го вземем.

Щракнете върху бутона OK и отидете на уебсайта http://www.abcya.com/alphabet.htm. Отваряме бутона и натискаме СТАРТ. Децата трябва да подредят буквите в правилния ред. Ако нямате интерактивна дъска, можете да посочите с пръст буквата на екрана и читателят да щракне върху нея на компютъра.

Т. – Фантастично! Сега нека попитаме мъжа "Как се казваш?"

Кликнете върху стрелката СЛЕДВАЩ.

Слайд 13.

Децата четат името на героя.

Т. – Името му е Гняв.

пързалка 3 .

Т. - Имаме буква „А“. Честито! Имаме тайния код! Да отворим кутията.

Натиснете върху кутията.

3. Поставяне на торбичката. (2 епизода)

Т. - Момчета, свършихте чудесна работа днес. И поради тази причина подаръкът от тайната кутия е взет от вас.

По-късно можете да подготвите оригиналната кутия, от която читателят ще извади дипломите.

Учителят раздава грамоти на децата, за да потвърдят знанията си по азбуката. (Допълнение 2)

4. Рефлексия. (4 епизода)

Т. - Как ни уважавате, дълбоко сме в беда?

Как беше най-лекият завданя?

Как растението беше най-сложно? Защо?

5. Домашно градинарство. (1 х половина)

Вие отговаряте за асистента или шивашкия работник, за когото отговаряте.

Т. – Урокът свърши. Довиждане!