Ang himnastiko ng daliri ay isang epektibong paraan upang bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor. Ang kahalagahan ng himnastiko ng daliri sa pag-unlad ng mga batang preschool. Pag-unlad ng frictional motor skills (finger gymnastics)

Ang aking trabaho ay ipinakita kapwa bilang teorya at bilang praktikal na gawain. Sa aking robot, napagtanto ko na kailangang i-vikorize ang mga laro ng daliri sa pang-araw-araw na gawain. Ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ay sinamahan ng pag-unlad ng wika. kung paano at kung ito ay tama at ganap na vikorize ang mga ito.

Vantage:

Pasulong na view:

Mga laro ng daliri bilang batayan para sa pag-unlad

fine motor skills at pag-unlad ng wika para sa mga bata

edad preschool

Entry……………………………………………………………………………………3

Kabanata 1. Mga teoretikal na pundasyon para sa pagbuo ng mga kasanayan ng mga preschooler sa pamamagitan ng pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pinong motor ng mga kamay……………………………………………………………….5

1.1. Ano ang “Laruin ang iyong mga daliri?”……………………………………………………………….5

1.2. Bakit nakakatulong ang mga daliri sa pagsasalita at ……………………………………………………….7

1.3. Kung nagsisimula kang maging abala…………………………………………………………………………9

Kabanata 2. Pedagogical minds na nagsasagawa ng finger games bilang isang paraan upang mapaunlad ang mga kasanayan sa pag-iisip ng mga bata ………………………………………………………11

2.1. Prinsipyo ng pagpili ng mga igor……………………………………………………………………………………11

2.2. Paano laruin ang mga finger games……………………………………………………..13

2.3. Maaari mo bang tulungan ang iyong mga daliri? ………………………………………………………16

2.4. Mga grupo ng finger igors………………………………………………………………17

Visnovok……………………………………………………………………………………19

Mga Sanggunian………………………………………………………..20

pandagdag

Addendum 1 Buod ng aralin “Ehersisyo para sa mga kamay”………………….21

Addendum 2 Buod ng aralin “Warm-up para sa mga daliri”………………22

Addendum 3 Finger art na may mga elemento ng origami ………………….23

Addendum 4 Fragment ng trabaho sa pag-unlad ng promosyon. Isaulo ang tulang “Dalawang titmouse”……………………………………………………………………25

Addendum 5 Finger games sa pang-araw-araw na gawain……………………………………26

Addendum 6 Finger games……………………………………………………30

Pumasok

"Parang walang pagod ang aking mga kamay,

Parang bastos ang mga daliri,

Mahalagang kuskusin ang hawakan,

Sumulat ng mga titik nang eksakto

Huwag hawakan ang olibo -

Hindi mo makikita ang rehiyon."

V. Liryasova.

Ang buhay ay dumadaan sa isang maikli, ngunit tunay na kakaibang panahon, kung ang utak ng bata ay na-program upang masinsinang bumuo at magsimula. At ngayon ang panahong ito sa buhay ng isang bata ay madalas na tinatawag na "mas mababang edad." Kinakailangan na maging maingat at maselan kapag nagpapakain sa pag-unlad at pag-iilaw ng mga sanggol sa kanilang mga unang taon. Minamahal na mga ama, melodiously, nabanggit sa kung anong kagalakan ang maliit na bata ay nakakakuha ng anumang impormasyon, nakakakuha ng anumang mga kasanayan nang walang karagdagang pagganyak nang madali at kaguluhan.

Ito ay sunod sa moda upang bumuo ng isang sanggol mula sa isang pellet. Gayundin, ang mga guro - mga psychologist, mga tagasunod ng mga tradisyonal na pamamaraan, ay naniniwala na mas mahalaga na tulungan ang kanilang mga anak na tumira nang mas madali at kumportable sa lugar ng pamumuhay na kanilang tinitirhan, nang hindi inuuna ang kanilang kaalaman. Paano naman? Basta salamat kasama ang bata. Maghintay ng isang minuto, ito ang pinakamahusay na oras upang gumastos.

Kapag pumipili ng isang malikhaing diskarte, mahalagang i-highlight at pag-aralan hindi ang "tuyo" na mga bahagi ng teorya, ngunit tumuon sa ilang "mga detalye", dahil sa oras ng trabaho sa mga batang preschool, ang "detalyadong" kahulugan ay malayo sa pagiging mahalaga. At pagkatapos ay ang pagpipilian ay napunta sa "daliri" na mga laro. Nakakatuwa, nakakatuwa, nakakatuwa, at nakakatuwang tawagin itong libangan! Vidomoy guro V.A. Dapat ibigay sa Sukhomlinsky ang sumusunod na mensahe: "Ang isip ng isang bata ay matatagpuan sa dulo ng kanyang mga daliri." "Ang kamay ay kasangkapan ng lahat ng kasangkapan", gaya ng sinabi ni Aristotle.Ang kamay ay isang uri ng panlabas na utak", isinulat ni Kant. Si Jean-Jacques Rousseau, sa kanyang nobela tungkol sa ospital na "Emil," ay sumulat tungkol sa mga pangangailangan ng isang maliit na bata:“... gusto mong gawin ang lahat, kunin ang lahat sa iyong mga kamay. Huwag igalang ka, hindi kinakailangan para sa kanya sa kanan. Kaya't sinisimulan natin ang pagkakaiba sa pagitan ng init at lamig, tigas at lambot, bigat, sukat at hugis ng mga bagay. Natututo ang bata tungkol sa kapangyarihan ng labis na pananalita, katumbas ng mga nag-aaral, na may mga impresyon na inalis niya sa kanyang mga kamay...”.

Malugod na tinatanggap ang ama kapag ang bata ay may maliliit na daliri: ang olibo ay magiliw na hinugasan. Maingat na pininturahan, sila ay mula sa taga-disenyo. At kung bata pa siya, talagang katanggap-tanggap na magsalita ng tama.

Bakit napakahalaga ng mga laro para sa mga bata na sanayin ang mahusay na mga kasanayan sa motor ng kanilang mga daliri at kamay? Bakit pinasisigla ng gymnastics ng "daliri" ang kaisipan, pagkalikido ng reaksyon at emosyonal na pagpapahayag? Ano ang papel na ginagampanan ng mga larong "daliri" sa pagbuo ng mga kasanayan sa pandiwa at pinong motor sa mga batang preschool?

Meta ng aming trabaho: ang kahalagahan ng pagiging sensitibo ng mga laro ng "daliri" sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor at pag-unlad ng mga batang preschool;

lumikha ng mga kasanayan sa pagpapaunlad ng wika para sa iyong mga preschooler sa pamamagitan ng mga laro sa daliri;

Zavdannya: ihayag ang pag-unlad ng mga kasanayan sa motor ng mga kamay ng mga bata;

Isaalang-alang ang mga pedagogical na isip ng pagsasagawa ng mga laro ng daliri bilang isang espesyal na pag-unlad ng pag-unlad ng kaisipan ng mga batang preschool.

Kabanata 1. Mga teoretikal na pundasyon para sa pagpapaunlad ng mga kasanayan ng mga preschooler sa pamamagitan ng pag-unlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay

1.1. Ano ang "Play with your fingers?"

Ang paglalaro ng iyong mga daliri ay nagpapaunlad sa utak ng isang bata, nagpapasigla sa pag-unlad ng wika, pagkamalikhain, at imahinasyon.

Ang mga simpleng kamay ay nakakatulong upang ilagay ang stress hindi lamang mula sa mga kamay mismo, kundi pati na rin upang makapagpahinga ang mga kalamnan ng buong katawan. Ang baho ng gusali ay pininturahan ng maraming tunog. Kung mas mahusay ang mga daliri at buong kamay, mas mahusay ang bata. Bakit ganito? Alamin Natin. Sa kanan ay ang kamay ay may pinakamalaking "representasyon" sa cerebral cortex, at ang mismong pag-unlad ng panulat ay may mahalagang papel sa pagbuo ng cerebrum at pag-unlad ng wika. At samakatuwid, ang pandiwang wika ng bata ay nagsisimula kapag ang mga kamay ng mga daliri nito ay nakakamit ng sapat na katumpakan. Handa na ang mga kamay ni Ditini na ihanda ang lupa para sa karagdagang pag-unlad ng pelikula. Bilang karagdagan, ang paraan ay upang bumuo ng bilis at katumpakan ng mga daliri, bumuo ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga cerebral cord at i-synchronize ang kanilang trabaho. Sa kanang utak ay nakikita natin ang iba't ibang larawan ng mga bagay at bagay, at sa kaliwang utak tayo ay nagsasalita, upang makahanap ng verbal expression, at ang prosesong ito ay nagsisimulang lumikha ng isang "lugar" sa pagitan ng kanan at kaliwang utak.lyami. Kung mas mahalaga ang lugar na ito, mas mabilis at mas madalas ang mga impulses ng nerbiyos, mga aktibong prosesong nakapangangatwiran, mas tiyak na paggalang, at higit na sigla, dumadaloy sa mga bagong direksyon. Kung gusto mong magsalita nang maayos ang iyong anak, magsimula nang mabilis at madali, at tama na kumpletuhin ang anumang trabaho, simulan ang pagpapaunlad ng kanyang mga kamay mula sa murang edad: mga daliri at kamay.

Ang iba't ibang mga tao ay may mas malawak na mga kabute sa daliri sa loob ng mahabang panahon. Ang Tsina ay may mas malawak na kanang bahagi na may mga bato at metal na mga tangkay. Ang regular na ehersisyo sa kanila ay nagpapabuti ng memorya, ang aktibidad ng cardiovascular at herbal system, binabawasan ang emosyonal na stress, bubuo ng koordinasyon ng mga braso, lakas at

higpit ng mga kamay, na nagpapanatili ng mahalagang tono. At sa Japan, malawak silang ginagamit sa kanan para sa haba ng kanilang mga daliri na may mabalahibong mga gisantes. Isang kahanga-hangang pag-agos ng paglipat sa pagitan ng mga lambak ng hexagonal olive. At ang espiritu ay itinanim sa amin sa "Ladushki", "Magpie-white-sided", "Horned Goat". Binubuhay ng mga manlalaro ngayon ang mga lumang laro at naglalaro ng mga bago.

Maaari naming pag-usapan ang tungkol sa mga laro ng daliri bilang isang kahanga-hangang unibersal, didactic at materyal na pang-edukasyon. Ang pamamaraan, sa halip na ito, ay nangangahulugan na ang mga nerve endings ng mga kamay ay dumadaloy sa utak ng bata at aktibidad ng utak ay isinaaktibo. Para sa pagsisimula ng paaralan, napakahalaga na ang bata ay bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor. Ang mga laro sa daliri ay mahusay na tool para sa paghahanda ng kamay ng isang bata bago magsulat at bumuo ng koordinasyon. At para sabay na umusbong ang wika, maaari kang lumikha ng maliliit na tip, gamot, at kanta para sa mga naturang laro. Sa prinsipyo, kung gagawin nila ang ganitong uri ng trabaho, ang mga guro at ama mismo ay maaaring "ilagay ito sa kanilang mga daliri", kung gayon. gumawa ng isang kasamang kamay para sa iyong mga daliri - ito ay simple, awkward sa simula, at pagkatapos ay tiklupin ang mga ito. Sa pamamagitan ng paglalaro ng daliri, nagkakaroon ng iba't ibang sensory input ang bata, at nagkakaroon ng pagpapahalaga sa sarili at konsentrasyon. Ang ganitong mga laro ay lumilikha ng magandang ugnayan sa pagitan ng mga matatanda at bata.

1.2. Bakit tinutulungan ka ng mga daliri sa pagsasalita?

Ang isang pagsusuri ng sikolohikal at pedagogical na panitikan ay nagpakita na ang pag-unlad ng mga kasanayan sa motor ay lubos na pinahahalagahan ng mga sikologo ng bata, mga physiologist, at mga therapist sa pagsasalita. Ang mga may-akda tulad ng V.V. Tsvintarny, O.A. Novitska, Yu.A. Inilalarawan ni Sokolov ang pag-unlad ng mga kasanayan sa motor sa mga bata sa pangkalahatan. A.A. Khvostovtsev, S.Ye. Nagbibigay ang Bolshakova ng karagdagang mga rekomendasyon para sa pagbuo ng mga rotator cuffs at magkakaibang mga daliri ng mga daliri sa mga batang preschool.

Sa mga araw na iyon, na nakakaimpluwensya sa aktibidad ng utak ng bata, ang psyche ng mga bata, ang stimulating function ng kamay ay napakahalaga. Ang mga siyentipiko sa Institute of Child Physiology at Children's Physiology ng Academy of Pedagogical Sciences ay itinatag na ang antas ng pag-unlad ng pag-unlad ng kaisipan ng mga bata ay nangyayari sa isang direktang yugto ng pagbuo ng manipis na mga buto-buto ng mga daliri.

Kaya, batay sa pananaliksik at pagmamasid ng isang malaking bilang ng mga bata, ang sumusunod na pattern ay ipinahayag: kung ang pag-unlad ng mga kamay ng mga daliri ay tumutugma sa edad, kung gayon ang pag-unlad ng kaisipan ay nasa loob ng normal na hanay. Sa sandaling ang pag-unlad ng mga daliri ay nakataas, ang pag-unlad ng kaisipan ay humihigpit, bagaman ang mga kasanayan sa motor ay maaaring maibalik sa normal.

MM. Ang Koltsova ay dumating sa konklusyon na ang pagbuo ng mga musculoskeletal na lugar ay nakamit sa ilalim ng pagbubuhos ng mga kinesthetic impulses mula sa mga kamay, at mas tiyak mula sa mga daliri.

Ang katotohanang ito ay dapat sisihin kapag nagtatrabaho sa mga bata, kapwa kung saan mabilis na nabubuo ang pag-unlad ng wika, at kung saan mayroong pagkaantala sa pag-unlad ng bahagi ng motor. Inirerekomenda na pasiglahin ang pag-unlad ng kaisipan ng mga bata sa pamamagitan ng pagsasanay sa kanilang mga daliri.

Napatunayan na ang pag-iisip at ang mga mata ng bata ay gumuho na may parehong pagkalikido gaya ng kamay. Gayundin, ang sistematikong pag-aayos ng mga kamay ng mga daliri ay lubos na mapapabuti ang kahusayan ng utak. Ang mga resulta ng pag-aaral ay nagpapakita na ang pag-unlad ng manipis na mga daliri ng mga daliri ay katumbas ng pag-unlad ng pag-unlad ng kaisipan sa mga bata. Ang mga mahusay na kasanayan sa motor ay ang batayan ng pag-unlad, isang uri ng "lokomotiko" ng lahat ng mga proseso ng pag-iisip (paggalang, memorya, pag-iisip, pag-iisip, wika).

Upang turuan ang iyong sanggol na magsalita, kinakailangan hindi lamang upang sanayin ang kanyang kagamitan, kundi pati na rin upang bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, upang mapabuti ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng utak at ang pag-synchronize ng kanilang mga aksyon. Sa kanan ay ang sentro sa utak ng isang tao, na nagpapahiwatig ng pagsasalita at ang mga kamay ng mga daliri ay nakabuka kahit malapit. Pagpapasigla ng mga mahusay na kasanayan sa motor at pag-activate ng mga konektadong zone na responsable para sa pag-iisip.

Sa kanang bahagi ng utak ay nakikita natin ang iba't ibang larawan ng mga bagay at bagay. At sa kaliwa sila ay nagsasalita upang makahanap ng pandiwang pagpapahayag. Lumilikha ang prosesong ito ng "lugar" sa pagitan ng kanan at kaliwang gilid. Ang mas sentral na "lugar" na ito ay, ang mas mabilis at mas madalas na mga impulses ng nerbiyos ay dumadaloy sa mga bagong direksyon, at ang mga makatuwirang proseso ay nagiging mas aktibo, mas tiyak, paggalang at pagpapahalaga. Kung gusto mong magsalita nang maayos ang iyong anak, magsimula nang mabilis at madali, at nararapat na gawin ang anumang gawain, simulan ang pagpapaunlad ng kanyang mga kamay mula sa murang edad: mga daliri at kamay.

Upang mapabuti ang pag-unlad ng wika, matagal nang binuo ng mga speech therapist ang sumusunod na pamamaraan: hilingin sa bata na ipakita ang isang daliri, dalawang daliri, tatlong daliri. Dahil ang mga braso ay nakaigting, ang mga daliri ay yumuko at hindi nababaluktot nang sabay-sabay at hindi maaaring tiklop nang magkatabi, lalo na para sa mga batang may problema sa pag-unlad ng wika. Nangangahulugan ito na kinakailangan na mas makisali sa mga laro ng daliri ng mga bata.

Mga karapatan para sa mga kamay, static at dynamic na mga karapatan para sa mga daliri, na nagtataguyod ng pag-unlad ng mga kasanayan sa motor ng daliri, wika, paggalang, memorya, kaluwang, kamalayan.

1.3. Kapag nagsimula kang maging abala

Ang pag-unlad ng isang bata ay nagsisimulang dumaan sa mga panahon kung kailan ito nagsisimula sa tugatog. Para sa pagpapaunlad ng wika, ang panahong ito ay mula sa pag-uulit hanggang tatlong beses. Ang bata mismo ay natututo ng mga pangunahing katangian ng wika, na kinabibilangan ng sputtering, na naglalagay ng mga pundasyon ng pag-uugali ng wika at hugis lalo na tulad ng wika. Ito ay natural na pagkatapos ng tatlong taon ng buhay, ang mga daliri ng isang bata ay nagiging katulad ng mga daliri ng isang may sapat na gulang.

Ang pagsasanay sa daliri ay maaaring simulan sa mga bata kasing edad ng tatlong buwan. Ang himnastiko na may ganitong mga sanggol ay may katangian ng isang magaan na tactile exercise. Sa tulong ng simpleng paghagod ng mga palad ng mga daliri, paghila ng mga saradong kamao ng ama sa paligid ng mga daliri, ang bata ay nakakakuha ng higit na liwanag para sa kanyang sarili at tumatanggap ng psycho-emotional na suporta.

Sa edad na 6-7 buwan, kinakailangan na magsagawa ng sistematikong pagsasanay: kabilang dito ang pagmamasahe ng kamay, daliri, at cutaneous phalanx. Ang pagmamasa at pamamalantsa ay dapat isagawa sa loob ng 2-3 pag-inat.

Simula sa edad na sampung buwan, magsagawa ng mga aktibong paggalaw sa kanan para sa mga daliri, na nagdadala ng higit pang mga daliri sa mga kamay na may sapat na amplitude. May karapatan silang pumili ayon sa lumang mga kakaibang katangian. Kaya, ang mga maliliit ay maaaring gumulong ng mga kahoy na bola ng iba't ibang mga diameter gamit ang kanilang mga daliri. Kailangan mong kunin ang mga daliri ng bigote mula sa iyong mga kamay. Para sa layuning ito, maaari kang gumamit ng mga plasticine ball gamit ang aming tubig. Maaari kang gumawa ng mga konstruksyon mula sa mga cube at mangolekta ng iba't ibang mga pyramids.

Simula mula sa simula, aktibong galugarin ang natitiklop na daliri katutubong laro - nursery rhymes, mga laro na may daliri hayop, daliri rakhun - isang kayamanan, espesyal na straightened development ng manipis na mga daliri. Maglaro sa pamamagitan ng lacing, magsimulang mag-unravel at higpitan ang mga loop, i-rewind ang mga thread mula sa isang bola patungo sa isa pa, mag-ipon ng malalaking puzzle.

Maaari kang maglagay ng hexagonal na olive sa pagitan ng mahigpit na pinindot na maliliit na braso ng sanggol upang ang sanggol ay igulong ito pataas at pababa. Masarap ipitin ang dalawang bagay sa iyong mga kamay at ilipat ang mga ito mula sa kabilang banda.

Sa tatlo hanggang anim na minuto, pagbutihin ang pamamaraan ng mga pagsasanay sa daliri na pinagkadalubhasaan mo na, at simulan ang pagsasanay sa mga pagsasanay sa daliri. Gayundin, magsanay sa paglalaro ng mga mosaic, stringing namist, beads, lacing, at paglalagay ng beads sa butil. Obligado na ang tatlong taong gulang na bata na magpakita ng tatlong daliri, isa-isa lang. Hanggang apat at kalahating beses na responsibilidad mong magtali ng maayos at magtali ng mga sintas ng sapatos at magtanggal ng mga buhol. Mahalagang putulin ang olibo at lilim ang larawan nang hindi lalampas sa balangkas.

Sa anim na bato, dapat tandaan ng isang bata na tama na pangalanan ang kanyang mga daliri sa direkta at baligtad na pagkakasunud-sunod, voznobi, na may isang pillbox, na may pagpapakita sa kanyang sarili na sa iba, na may mga pipi na mata, mahusay na pagtutubig ng isang olibo, paghahanda, kumukulo na kapangyarihan sa vise, ikonekta ang mga tuldok na may tumpak na mga linya, patalasin kasama ang tabas at dumikit. Kung kanino mo makikilala ang bata na may mga beaded weaves. Ang balat ng daliri ng bata ay maaaring "independyente" at pribado bago pumasok sa paaralan.

Mula anim hanggang walong araw, aktibong maglaro ng daliri gamit ang mga karagdagang diskarte sa daliri. Subukan ang "theater of fingers" at ang "doll's theater" - ang mga sambahayang ito ay nagkakaroon ng mahusay na flexibility, flexibility at pananaw. Ang mga masasamang bata ay nagiging masaya. Pahintulutan ang bata na mag-improvise, hayaan siyang ipahayag ang kanyang malikhaing imahinasyon.

Para sa mga matatandang preschooler, ang kumplikadong himnastiko para sa mga daliri ay maaaring isagawa araw-araw para sa 6-8 na mga kahabaan. Kabilang dito ang 6-8 na karapatan, na nakaayos sa sumusunod na pagkakasunud-sunod: mga daliri, kamay, bisig, balikat. Ang mundo ay tumaas sa kumplikado bago ang mga bagong karapatan ay nabuksan o ang mga isipan ng mga dating karapatan ay nabuo.

Gayundin, ang pinakamalaking pag-agos ng mga salpok mula sa mga kalamnan ng mga kamay patungo sa pag-unlad ng tigdas ay nakikita sa mukha ng bata habang ang pagbuo ng lugar ng motor ay isinasagawa. Samakatuwid, ang pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri sa mga batang preschool ay partikular na kahalagahan.

Ang pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay ng isang bata, agad na naniniwala ang mga guro:

Pagpapasigla ng pag-unlad ng wika sa mga bata sa maagang edad;

Pagtulong sa mga bata sa pag-unlad ng wika;

Paghahanda ng mga kamay bago sumulat sa mas matatandang mga batang preschool;

pagsasanay ng paggalang, maluwang na gawain;

Pag-unlad ng emosyonal na intensity.

Kabanata 2. Pedagogical isip ng pagsasakatuparan ng mga laro ng daliri bilang isang paraan ng pagbuo ng mental na pag-unlad ng mga bata

2.1. Ang prinsipyo ng pagpili ng mga laro

Ang karaniwang hanay ay nakatuon sa pag-unlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor (gawaing gawa sa sulihiya, mga laruan sa pagtatayo, mosaic, paghuhulma, atbp.) Pangunahin sa pamamagitan ng pagpisil, paminsan-minsang pag-uunat, at marahil ng kaunting pagpapahinga. Bilang karagdagan, ang aktibidad na ito ay kinabibilangan ng pinakamahalagang social zone ng kamay - ang dakila, vulcan, gitnang mga daliri, ang katabing bahagi ng lambak at ang katabing lugar ng kamay - ang zone na nagdadala ng pangunahing kahalagahan sa pagsasanay at splinting . Nagiging passive ang ring finger at kalingkingan. Ang pagiging epektibo ng naturang trabaho ay hindi mahusay. Upang makuha ang maximum na "coefficient of action" gamit ang mga daliri at kamay, ang gawain ay dapat na nakatiklop sa paraang:

1. nagkaroon ng clenching, relaxation, at stretching ng mga daliri;
2. Ang nakahiwalay na tissue ng balat mula sa kanila ay na-vicorized.

Ang Gra ay maaaring sanhi ng pagsasanay sa alinman sa isa sa tatlong tuyong bodega (higit sa isa at pangatlo), ang mga daliri ng mga daliri ay mai-insulated sa anumang kaso.

Sa aming opinyon, ang pinakamalaking interes ay sa mga laro:

1. upang makapagpahinga;
2. kung saan ang singsing at maliit na daliri ay gumaganap ng isang aktibong papel;
3. sa iba't ibang uri ng mga kamay (ang mga daliri ng isang kamay ay sumasakit sa isang gilid, ang isa sa kabilang).

Sa ganitong paraan, ipakikilala namin ang daloy ng iba't ibang mga laro (para sa mga laro na may mga salita, ang mga unang hilera ng teksto ay ibinibigay, para sa mga laro na walang mga salita - isang maikling paglalarawan ng mga teksto; bilang karagdagan sa mga katutubong laro, kasama namin at ang mga may-akda, na maaaring mas malawak).

1. Nagluluto ng lugaw ang magpie-uwak...
2. Dumating agad ang mga bisita sa booth.
3. Halika ang sungay na kambing, halika ang may butil na kambing...
4. Ang daliring ito ay lolo, ang daliring ito ay si lola...
5. Boy-finger, de ti buv? Naglakad ako kasama ang kapatid na ito sa kagubatan...
6. Pinutol namin at pinutol ang repolyo, pinutol namin at pinutol ang repolyo...
7. Ang daliri na ito ay may lis pishov, ang daliri na ito ay may kabute alam.
8. Dahil maaga akong nagising, bumangon ang anak ko. Hoy, kuya Fedya, gisingin mo mga kapitbahay!
9. Umupo ang magkapatid sa kubo. Kung gusto mong mamasyal...
10. "Inay inay!" - "Ano ano?" - "Darating ang mga bisita!" - "E ano ngayon?.."
11. Nagsimulang tumawag si Masha sa mga panauhin: "Halika si Ivan, at dumating si Stepan"...
12. Si Baba Frosya ay may limang onuk. Lahat nanghihingi ng lugaw, lahat nagsisigawan...
13. "Katok katok!" - "Sinong nandyan?" - "Dalawang sundalo ang dumating para magpalipas ng gabi!.."
14. Si Malanya at ang kanyang lola ay nakatira sa isang maliit na kubo na may pitong asul.
15. Naglalakad ako sa bench, dinadala ko ang singsing sa mansyon ni Matusin...
16. Ang pinakamataas na kambing mula sa mga bagong asul. Itinuro ang kanyang mukha: "Bigyan mo ako ng pie!.."
17. Masha ang ginang ay mabait at binigyan ng trabaho ang lahat sa bahay.
18. Nagluto si Lola ng maasim na sarsa sa mga pagong.
19. Ano ang nasa kopya ko? - "Akin!" "Umalis ka na, umuwi ka na!"
20. "Papasukin mo ba ako sa lazna?" - "Walang tubig!.."
21. Ilagay ang iyong daliri - i-pop up ang kuneho! (Ang isang iyon ay "Ang Balon.")
22. "Ang aking mineral!" - "At ang aking mineral!" - "Aking sie!" - "At ang aking ito!.."
23. May lock sa pinto. Sino ang magbubukas ng ahas na ito?..
24. Nagshare kami ng orange. Marami tayo, pero isa lang...
25. Dalawang alupihan ang tumatakbo sa kalsada.
26. Pisilin ang higante . Nagsisimulang dumura ang kanang kamay ng dalawang libingan. Sinusubukan ng malaking daliri ng balat na pisilin ang hayop gamit ang parehong daliri ng supernik.
27. Maliit na gagamba. Ang case na daliri ng kaliwang kamay ay nakaupo sa tabi ng hinlalaki ng kanang kamay, at ang case na daliri ng kanang kamay ay nakaupo sa tabi ng hinlalaki ng kaliwang kamay. Ang ibabang pares ng mga daliri ay bubukas, pagkatapos ay nagsasara sa itaas. Pagkatapos ang parehong mga kamay ay ipinares sa hinlalaki sa pamamagitan ng iba pang mga daliri.
28. Motor. Ang mga kamay ay naka-lock sa isang kandado, ang mga hinlalaki ay umiikot sa bawat isa, gumagalaw at gumagalaw, nang hindi nasusunog ang lambak.
29. Mga banner . Dalawang pagngiwi ang dumura ng tatlong beses gamit ang dalawang daliri; Ang balat ay pinipilit na hilahin ang supernik.
30. Bato na papel na kutsilyo.Dalawang libingan ang sabay-sabay na itinapon ang kanilang mga kamay sa harap, nakatiklop sa isa sa tatlong posisyon: kamao - bato, palad - papel, gilid at gitna - gunting. Ang isang bato ay mas malakas kaysa sa mga kutsilyo, ang isang papel ay mas malakas kaysa sa isang bato, ang mga kutsilyo ay mas malakas kaysa sa isang papel.
31. Kiltsya. Ang saradong hinlalaki at gitnang daliri ng kanang kamay ay ang malaking singsing, ang saradong maliit na daliri at ang malaking kaliwang daliri ay maliit. Ang mga daliri ng parehong mga kamay sa parehong oras ay nagsisimulang gumalaw sa pagitan ng mga hinlalaki, upang ang isang maliit na singsing ay lilitaw sa kanang kamay, at isang malaking singsing ang lilitaw sa kaliwang kamay.

2.2. Paano maglaro ng finger games

Ngayon, sa aming trabaho, sinusunod namin ang kasalukuyang mga rekomendasyong pamamaraan bago isagawa ang mga laro sa daliri.

1. Bago maglaro, tinatalakay namin ang mga patakaran sa mga bata, kabilang ang mga kinakailangang praktikal na kilos, kumbinasyon ng mga daliri, kamay. Ito ay hindi lamang nagbibigay-daan sa iyo upang ihanda ang mga maliliit sa tamang posisyon, ngunit lumilikha din ng kinakailangang emosyonal na estado.
2. Bago simulan ang cob, pinapainit ng mga bata ang mga baywang sa pamamagitan ng mahinang paghagod hanggang sa makaramdam sila ng kaaya-ayang init.
3. May karapatan kang magkulot sa patuloy na bilis, 3 hanggang 5 beses, una sa iyong kanang kamay, pagkatapos ay sa iyong kaliwa, at pagkatapos ay sa parehong mga kamay nang sabay-sabay.
4. Sa sandaling mayroon kang karapatan na makasama ang iyong mga anak, kailangang ipakita ang kapangyarihan ng paglilibing sa laro.
5. Kapag nanalo, kinakailangan upang makuha ang lahat ng mga daliri ng kamay hangga't maaari.
6. Kinakailangang pangalagaan ang tamang pagpoposisyon ng kamay, tumpak na paglipat mula sa isang kamay patungo sa isa pa.
7. Ito ay kinakailangan upang matiyak na ang mga bata ay madaling hawakan ang lahat, nang walang labis na pilay sa kanilang mga kamay, upang ang mga amoy ay magdala ng kagalakan.
8. Ang lahat ng mga pahayag ay ibinibigay sa isang mahinahon, mabait na tono, malinaw, nang walang mapagpanggap na mga salita. Para sa pangangailangang mabinyagan ang mga bata, binibigyan sila ng tulong.
9. Sa isip: ang aktibidad ng balat ay may pangalan nito, kuskusin ang isang bungkos ng mga pinya at paulit-ulit 2-3 beses sa buong araw.
10. Sa paulit-ulit na pagsasanay, ang mga bata ay madalas na nagsisimulang maunawaan ang teksto sa mga bahagi (lalo na ang mga simula at dulo ng mga parirala). Hakbang-hakbang, ang teksto ay hindi natutunan, naaalala ito ng mga bata, ang mga salita ay nasa kamay.
11. Pagkapili ng dalawa o tatlo sa kanan, unti-unti ko silang pinapalitan ng mga bago. Inalis namin ang mga larong pinakanatutuwa namin sa aming repertoire at ibinabalik namin ang mga ito para sa mga pangangailangan ng mga bata.
12. Mayroong isang napakalinaw na tuntunin ng hinlalaki: huwag magtakda ng isang grupo ng mga gawain sa harap ng mga bata nang sabay-sabay (halimbawa: ipakita ang mga kamay at alisin ang teksto). Kaya, dahil kailangan nating igalang ang mga anak ng kanilang mga pamilya, ang isang hindi kinakailangang gawain ay maaaring lumikha ng interes sa punto ng paglalaro.
13. Huwag muffle ito sa lahat! Subukang unawain ang mga dahilan ng iyong hinala, kung maaari, alisin ang mga ito (halimbawa, sa pamamagitan ng pagpapalit ng trabaho) o palitan ang grupo.

Ang talahanayan sa ibaba ay nagbibigay-daan sa iyo na malinaw na magplano ng trabaho kasama ang mga bata sa iba't ibang edad ng preschool sa pag-aaral ng mga laro sa daliri.

Vik			Teknolohiya
Hanggang 2 bato	Nakikilala ng mga bata ang lambak, gumawa ng mga simpleng kamay (pagsaboy, pagtapik, paglalagay ng mga kamay sa likod), na tinutulungan sila ng isang matanda na ipakita ang pigurin ng nilalang gamit ang isang kamay.		Dapat mong basahin ang nursery rhyme ng 3-4 na beses, tingnan ang ilustrasyon na kasama nito: "Paano tumatangis ang isang kuneho?", "Paano binubuksan ng inahin ang kanyang bibig?". Para sa mga pangangailangan ng mga bata tinutulungan nila ang Vikonati Rukh
Mula 2 hanggang 3 araw	Ang enerhiya ay gumulong gamit ang iyong mga kamay (ihalo ang kuwarta, martilyo sa isang clove). Alam ng mga daliri: pagtitiklop ng mga simpleng figure mula sa mga daliri at dolon (singsing, sandok); simpleng mga figure mula sa mga daliri ng isang kamay (kuneho, kambing); paggamit ng dalawang kamay (booth, gate)		Sa likod ng bata ay makikita ang isang pigurin ng isang nilalang o isang ilustrasyon, na nagpapahiwatig ng mga katangian nito. Ang isang may sapat na gulang ay nagbibigay ng indikasyon ng posisyon ng mga daliri. Kung kinakailangan, tulungan ang bata at hikayatin ang bata hanggang sa marinig ang tunog
Mula 3 hanggang 4 na araw	Ang mga bata ay nililok muna ang pigura ng nilalang sa isang kamay, pagkatapos ay sa isa pa, pagkatapos ay sa parehong mga kamay nang sabay-sabay. Pagkatapos ay tumanggi ang kaibigan na sumunod sa prinsipyong ito. Ang mga bata ay nagsisimulang yumuko at i-uncross ang kanilang mga daliri gamit ang kanilang kanan at kaliwang kamay		Ang mga bata ay namamahala sa mga aktibidad tulad ng mga laro, kasiyahan at therapy. Ang mga bata ay dapat magkuwento kung paano ipinakita ng mga baho ang nilalang gamit ang kanilang mga daliri at kamay. Pagkatapos ay binibigyang diin namin ang pangunahing aksyon ng bayani. Sa oras ng pagtatapos ng Rukh, obligado ang mga bata na panatilihin ang kanilang mga daliri sa tamang posisyon
Mula 4 hanggang 5 taon	Gumagawa ang mga bata ng iba't ibang pigura at guho gamit ang kanilang kanan at kaliwang kamay. Ang mga bata ay pinipisil at pinipisil ang mga daliri ng magkabilang kamay nang sabay at sa bawat isa. Ang mga bata ay bumubuo ng isang figure na may parehong mga kamay, mga daliri sa parehong oras.		Kapag nagpinta ng isang pigura, ang paggalang ay inilalagay sa tamang posisyon ng mga daliri at kamay
Mula 5 hanggang 7 araw		Natututo ang mga bata na maglaro gamit ang kanilang mga kamay, maglaro gamit ang kanilang mga kamay, at madalas na nagbabago ng mga hugis. Ilagay ang mga daliri ng isang kamay sa kabuuan (1 – 2, 1 – 3, 1 – 4, 1 – 5). Pagkatapos ay gamitin ang kabilang kamay upang ilagay ang parehong mga kamay parallel. Gamitin ang iyong mga daliri upang bumuo ng mga figurine ng mga nilalang mula sa iba't ibang karagdagang materyales (bola, hustochka, olive, atbp.)	Bigyang-pansin ang ningning ng nakatiklop na pigura, koordinasyon ng mga kamay ng susunod na mga daliri at lahat ng mga kamay, palaging alisin ang bagay

2.3. Maaari mo bang tulungan ang iyong mga daliri?

Kinakailangang magtrabaho kung nagtatrabaho ka sa isang sanggol hanggang dalawang taong gulang, ngunit mahalaga pa rin na magtrabaho nang husto hangga't maaari gamit ang iyong mga daliri. Gusto kong maglaro ng mga laro para sa edad na ito na napakasimple - ito ay nagsasangkot ng pagtuwid at pagkulot ng iyong mga daliri, na may kaunting masahe, gamit ang mga matting na bagay na may iba't ibang hugis at texture. Bilang isang tuntunin, ang mga laro para sa edad na ito ay nagsasangkot ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang may sapat na gulang at kamay ng isang bata: paghagod, pagkurot, pagkulot ng mga daliri, atbp.

Para sa mas matandang edad, humigit-kumulang dalawa at kalahati - tatlong kapalaran ang nakatiklop at nalulungkot sa paggalang sa mga independiyenteng kamay na may maliliit na kamay, mahalagang kopyahin, kung gayon ang iyong kapalaran ay kinakailangan lamang. Responsibilidad mong tulungan ang bata na itiklop nang tama ang kanyang mga braso: ipakita ang ulo sa iyong sarili, pagkatapos ay ibigay ang kinakailangang posisyon sa mga kamay at daliri. Hilingin sa bata na subukang lupigin ang roc sa kanyang sarili. Kung ang sanggol ay hindi gumana, pagkatapos ay muli mong itiklop ang kanyang mga kamay sa tamang posisyon. Sanayin ito nang maraming beses, at hakbang-hakbang ay matututo ang maliit na tupi at ilagay ang kanyang mga daliri sa nais na posisyon.

Tandaan, smut - huwag pindutin ang bata, huwag ipakita ang kanyang kawalang-halaga. Magiging malinaw ang lahat para sa lahat.

Ang mga bata ay kailangang ipakita at maglaro ng simple at kumplikadong mga laro. Tim, hayaan mong maunawaan ng bata na marami kang oras sa paglalaro ng larong ito. Nagiging partner mo si Ditina sa buhay. Laruin mo lang ang maliit, tulad ng pagkabisado mo sa mga panuntunan at ritmo ng teksto. At tatandaan ko lang muna ang mga larong natitiklop. Pagkatapos ay mapapansin mo kung paano mo natutunang itiklop ang iyong mga daliri sa iyong sarili, kung kinakailangan, kapag nagsasanay ka nang mahabang panahon, at pagkatapos lamang, kapag hindi mo alam, itiklop ang iyong mga daliri "kung kinakailangan."

Ang paglaki ng isang mature na bata ay dapat nasa fold ng buhay ng bata. Kung ang bata ay may isang braso lamang, ang guro ay maaaring umupo (tumayo) sa gilid ng bata. Dahil ang laro ay mas kumplikado, kung saan ang mga kamay ay hinawakan, maaari mong ilagay ang bata sa iyong kandungan o ikalat ito sa isang kilimka at ilagay ang bata sa pagitan ng iyong mga binti, tulad ng sa isang pugad. (Ang mga bata ay talagang gustong umupo nang ganito.)

Sa ilang mga laro, ang mga bata sa pagitan ng dalawa at kalahati hanggang tatlong taong gulang ay kailangang umupo sa mesa sa tapat ng bawat isa, upang mabantayan ng bata ang mga kamay ng mas matanda at maghatid ng isang visual na imahe ng iba pang mga kamay. Maaari kang tumayo mag-isa sa tapat ng isa.

2.4. Mga grupo ng mga finger igor

Sa aming opinyon, ang mga laro ng daliri ay malawak na nag-iiba, kaya hinati namin ang mga ito sa mga grupo at itinalaga ang kahalagahan.

1. Mga laro - manipulasyon.

« Ladushki-okay...", "Magpie-white-sided..."- gumawa ng mga bilog gamit ang isang magarbong daliri.

« Daliri, bata, nasaan ka?..”, “Naghahati kami ng kahel...”, “Itong kalingkingan ay gustong matulog...”, “Itong kalingkingan ay matutulog na...”, “Isa, dalawa, tatlo, mahal, sino ang nakatira malapit sa apartment ko? ..”, “Naglalakad ang mga daliri...”- ibinabaluktot ng bata ang kanyang daliri sa balat. May karapatan kang huminto sa iyong sarili o sa tulong ng isang may sapat na gulang. Ang baho ay nabubuo sa katotohanan: ang balat ng daliri ng isang bata ay nagpapakita ng isa pang imahe.

1. I-plot ang mga daliri sa kanan.

“Ang mga daliri ay umiikot» - Ang mga pad ng mga daliri ay magkakadikit sa malaking daliri (kanan, kaliwang kamay, dalawa sa isang pagkakataon).

« Ang bulaklak ay nalalantad"- Mula sa nakakuyom na kamao sa pamamagitan ng mga daliri ay "lumalabas."

"Rake" - Ang mga balikat ay nasa sarili, ang mga daliri ay magkakaugnay sa isa't isa.

"Yalinka" - Ang mga lambak ay nasa harap mo, mga daliri sa "kandado" (ang mga lambak ay isa sa isa). Ilagay ang iyong mga daliri sa harap, huwag pindutin ang iyong mga siko sa katawan.

Ang grupong ito ay may karapatan din na pahintulutan ang mga bata na kumatawan sa mga bagay ng transportasyon at muwebles, mga ligaw at alagang nilalang, mga ibon, lamok, mga puno.

1. Nakaturo ang mga daliri sa kanan kaugnay ng sound gymnastics.

Maaaring ikonekta ng isang bata ang mga daliri ng balat ng kamay nang isa-isa, o ituwid ang daliri sa balat, o ipakuyom ang mga daliri sa isang kamao at pisilin ang mga ito, at sa oras na ito makarinig ng mga tunog: b-p, d-t, k-r.

1. Finger kinesiological right (mga pagsasanay sa utak).

Iminungkahi ni I. Dennison at G. Dennison. Bilang karagdagan sa mga naturang karapatan, ang gawain ng kaliwang balakang ay binabayaran. Ang tradisyong ito ay nagpapakita ng paggalang at kaseryosohan.

"Kilce" - Sa pamamagitan ng mga daliri ng mga kamay, kumokonekta sa isang singsing gamit ang daliri ng balat, sunud-sunod ang malukong, gitna, atbp.

"Kamo - tadyang - lambak"- Patuloy na baguhin ang tatlong posisyon: ang hita ay nakakuyom sa isang kamao, ang hita ay pinindot nang patag sa mesa (una sa kanang kamay, pagkatapos ay sa kaliwa, pagkatapos ay sa parehong mga kamay nang sabay-sabay).

"Vuho-nis" - gamit ang iyong kaliwang kamay hawakan ang dulo ng iyong ilong, gamit ang iyong kanang kamay - sa gilid ng tainga, pagkatapos ay agad na ibaba ang iyong mga kamay at baguhin ang kanilang posisyon.

« Mga simetriko na sanggol"- Kulayan ang mga mirror-symmetrical na sanggol sa bintana gamit ang parehong mga kamay (magsimula sa isang bilog na bagay: isang mansanas, isang repolyo, atbp., upang ang bata ay humanga sa oras ng pagpipinta sa kanyang kamay).

"Pahalang na sukat"- isulat ang numero sa pahalang na eroplano sa isang pahalang na eroplano - una sa isang kamay, pagkatapos ay sa isa pa, pagkatapos ay sa parehong mga kamay.

1. Mga daliri sa kanan habang nagsasanay ng self-massage ng mga kamay at daliri.

May karapatan silang gumamit ng mga tradisyonal na pamamaraan para sa pagmamasahe sa braso - pagmamasa, pagkuskos, pagpindot, pagkurot (mula sa paligid hanggang sa gitna).

“Bukod sa ating mga kamay sa ilalim ng mainit na agos ng tubig”- Rukh, yak mitya ruk.

"Isuot ang guwantes"- gamit ang mahusay at matikas na mga daliri ng kanan at kaliwang kamay, kuskusin namin ang balat ng daliri ng kaliwang kamay, simula sa maliit na daliri, pababa. Halimbawa, kuskusin ito sa ilalim.

"Pag-aatsara ng repolyo"- Ipahid ang palad ng kanang kamay sa palad ng kaliwang kamay: pagtapik, paglalagari. Mga kamay ng magkabilang kamay: imitasyon ng pag-iingit, pagpisil ng mga daliri sa mga kamao.

"Mga kamay ni Zigriemo" - Mga Rukh, tulad ng kapag kuskusin mo ang iyong mga kamay.

"Martilyo" - gamitin ang mga phalanges ng mga daliri ng kanang kamay na nakakuyom sa isang kamao upang "martilyo" ang mga bulaklak.

"Ang mga gansa ay nagba-browse sa damo"- kinurot ng mga daliri ng kanang kamay ang kaliwang kamay.

Para sa mas epektibong self-massage ng iyong mga kamay, maaari mong gamitin ang vikory, chestnut, hexagonal olive, at massage ball.

1. Teatro malapit sa rutsi.

Binibigyang-daan kang mapabuti ang tono ng iyong pag-iisip, bumuo ng paggalang at memorya, at pinapawi ang psycho-emosyonal na stress.

"Metelik" - I-clench ang iyong mga daliri sa isang kamao at ituwid ang maliit na daliri, singsing at gitnang daliri, at pagsamahin ang hinlalaki at puki sa isang singsing. Gamit ang mga nakatuwid na daliri, nagtatrabaho ka gamit ang mga kamay ng Swedish (“mga daliri na may tatlong tonelada”).

"Kazka" - Hinihikayat ang mga bata na maglaro ng isang fairy tale, na may daliri sa balat nito - maging isang karakter.

"Eights" - ang kanang kamay, maingat at sa pamamagitan ng mga galamay at daliri nito, ay magiging mas mahalaga sa isang araw ng dagat. Ang walong paa na kaliwang kamay ay bumagsak. Niyugyog nila ang isa't isa, nanlamig, at pagkatapos ay nagsimulang hubarin ang ilalim ng dagat nang sabay-sabay.

Visnovok

May pakialam ka ba kung bakit ang mga laro sa daliri ay naging napakapopular sa mga araw na ito?

Lumilitaw na mayroong malapit na koneksyon sa pagitan ng tao at ng mga underground rokhov system. Ang ganitong mahigpit na koneksyon ng mga koneksyon sa pagitan ng kamay at ng gitnang sentro ng utak. Ang pagsasama-sama ng mga paggalaw ng katawan, mahusay na mga kasanayan sa motor at mga organo ng pagsasalita ay nagtataguyod ng pagbuo ng tamang pagsasalita, nakakatulong upang mapagtagumpayan ang monotony ng pagsasalita, gawing normal ang bilis nito, dagdagan ang bilang ng mga paghinto sa pagsasalita, at binabawasan ang stress sa isip. Tila, ang rate ng pag-unlad ng mga bata ay makabuluhang nabawasan para sa natitirang 5 - 10 taon. Bakit? Ang mga ama ay hindi gaanong nakikipag-usap sa kanilang mga anak, dahil marami sa kanila ang natatakot na magtrabaho. Ang mga bata ay hindi gaanong nagsasalita, kaya't sila ay nagtataka at nakakarinig ng higit pa (katawan - audio - video...) at bihirang maglaro gamit ang kanilang sariling mga kamay, dahil ang pang-araw-araw na mga laro at talumpati ay kinokontrol nang manu-mano hangga't maaari.

Well, sa pamamagitan ng paraan, maaari naming sabihin ito.

Ang mga laro sa daliri sa kanan ay isang natatanging paraan upang bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor at mga kasanayan sa wika at pagkakaugnay. Ang pag-unawa sa mga teksto mula sa iba't ibang "daliri" na himnastiko ay nagpapasigla sa pag-unlad ng wika, kaluwang, pang-agham at malikhaing pag-iisip, sapat at panandaliang paggalang, pandinig at visual na liksi, pagkalikido ng reaksyon at emosyonal na pagpapahayag, paglikha May isang alalahanin. Bilang karagdagan, ang mga laro sa daliri ay nagpapalawak ng mga abot-tanaw at bokabularyo ng mga bata, nagbibigay ng pangunahing kaalaman sa matematika at kapaligiran, pagyamanin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kalusugan ng katawan, lumikha ng isang positibong emosyonal na estado, at paghihikayat. magkaroon ng iyong sarili.

Ang paglalaro gamit ang iyong mga daliri ay hindi lamang isang insentibo para sa pagbuo ng mga kasanayan sa motor, ngunit isa rin sa mga pagpipilian para sa masayang paglalaro kasama ang mga mahal sa buhay. Kapag kinuha ng ina ang sanggol sa kanyang mga bisig, pinaupo sa kanyang kandungan, niyakap, niyakap, kapag hinawakan niya ang kanyang ilalim, hinahaplos, sinasaboy o pinalambot, inaalis ng sanggol ang maraming bagay na kailangan para sa kanyang emosyonal at intelektwal na pag-unlad.Ku ang kaaway.

Listahan ng mga sanggunian

1. Agayan, G.G. Kami ay bobo, kami ay tanga[Text] : navchan, isang handbook para sa mga ama at vikhovatels / G.G. Aghayan. - Dmitrov: Karapuz, 2003. - 20 p., may sakit.
2. Pag-angkop ng mga batang maagang edad sa isipan ng mga sakit ng mga bata[Text] : praktikal Pos_bnik / Order. L.V. Belkina. – Voronizh "Guro", 2004 - 236 p.
3. Alexandrova, T.V. Cossacks sa mga dulo ng mga daliri. Mga larong daliri batay sa mga awiting bayan at mga engkanto[Text] / T.V. Alexandrova // Pedagogy sa preschool. - 2008. - No. 7. - (pp. 33-37.)
4. Mga laro para sa mga bata mula 2 hanggang 6 na taon[Text] / Order. R. Grabbett. - M.: Rosmen, 1999. - 160 p., Il.
5. Konovalenko, V.V. Artikulasyon at himnastiko sa daliri[Text] : Kumplikadong kanan/V.V. Konovalenko, S.V. Konovalenka. - M.: TOV "Gnom-pres", 2000. - 18 p., Ill.
6. Lyubina, G. Paano basahin ang mga talata... sabik[Text] / G. Lyubina // Edukasyon sa preschool. - 2000. - No. 1. - (P. 56-58.)
7. Prishchepa, S. Dribnaya mga kasanayan sa motor sa psychophysical development ng mga bata[Text] / S. Prishchepa, N. Popkova, T. Konyakhina // Edukasyon sa preschool. - 2005. - No. 1. - (P. 60-64.)
8. Sokolova, G. Gymnastics para sa mga daliri para sa mga batang babae at lalaki[Text] / G. Sokolova // Edukasyon sa preschool. - 2005. - Hindi. 6. - (P. 34-36.)
9. Sokolova, Yu.A. I-play gamit ang iyong mga daliri [Text]/Yu.A. Sokolova. - M.: 2004.-20s.
10. Tsvintarny, V.V. Pinaglalaruan namin ang aming mga daliri at bumuo ng isang wika[ Text]/V.V. Tsvintarny. - Nizhny Novgorod: Phlox, 1995. - 230 p.

Addendum 1

Buod ng aralin

Tema "Ehersisyo para sa mga kamay"

(Para sa isang batang grupo)

Layunin : lumikha ng isang positibong emosyonal na kalagayan, matutong maunawaan ang teksto ayon sa teksto, patuloy na bumuo ng paggalang, visual at auditory memory

materyal : pininturahan ng araw.

Itago ang mga robot

(Siguraduhing ilayo muna ang araw sa mga bata)

Guro:

Guys, mamasyal tayo ngayon kasama ang araw. Bumaba ka sa amin, anak! (Sa oras na ito ay ipinapakita namin sa mga bata at mangyaring ulitin pagkatapos mo:ilagay ang iyong kamay sa iyong siko at ibuka ang iyong mga daliri nang malapad). Axis doon. Nakangiti sa iyo. Tumutulo ang axis ni Sonechka. (Igalaw ang iyong mga daliri at hilingin sa mga bata na sila mismo ang gumawa nito).

Mayroon kaming ilang mga kadiliman ( nakayuko ang maliit na daliri). Isang prominchik ang nahuli para sa isang sagabal (ibaluktot ang singsing na daliri at lahat ng daliri sa magkabilang kamay). At ang maliit na bagay na ito ay pinagsama-sama, at ito... (Nagpapakita ng mga kamao). Lubog na ang araw. Walang nakikita (idinidikit namin ang aming mga kamao sa aming mga mata), madilim. At ang ehe ay nagsimulang tumaas muli sa karimlan. (Buksan ang iyong mga palad at mahinahong iling ang iyong mga daliri - hayaan silang magsaya).

Lumabas ang araw at naging mainit ito. (Kuskusin ang mga palad sa isa't isa. Mamangha sa iyong mga palad, paikutin ang mga ito, paikutin ang mga ito, "kurap" ang mga ito - igalaw ang iyong mga daliri). Ang araw ay nakaupo nang masaya, nanginginig sa kanyang mga prominenteng. Napakataas ng pagsikat ng araw. (Hinihila tayo ng vische-vische – “rostemo”). Lumaki ako, inaabot ang araw.

Tinatawag tayo ni Sonechko para mag-ehersisyo. Ayan yun! Tumayo tayo nang tuwid, pagniniting ang mga braso sa "mga tahi." Magalang akong nakikinig sa iyo Vershik. Ipapakita namin sa iyo kung ano ang gagawin.

Tinatawag kami ni Sunny para mag-ehersisyo.

Itaas natin ang ating mga kamay

Kasunod ng utos: "Isa!"

Masayang kumakaluskos ang mga dahon sa itaas namin.

Ibinigay namin ang aming mga kamay

Sa likod ng utos: "Dalawa!"

Hilingin kay Sonechko na ulitin ang ehersisyo nang isa pang beses. Pagod ka ba? Tingnan natin, kung gayon. Maging magalang lamang, itaas at ibaba ang iyong mga kamay sa pag-uutos.

Addendum 2

Buod ng aralin

Tema "Rozminka para sa mga daliri"

(Para sa isang batang grupo)

Layunin : pinalawak namin ang mga abot-tanaw at bokabularyo ng mga bata, patuloy kaming nagkakaroon ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng kamay, at malinaw naming masusunod ang teksto.

Itago ang mga robot

Guro : Naku, parang nakatulog ang mga daliri natin, mag-unwind tayo, gisingin ang balat ng daliri. (Ang paulit-ulit na mga stroke, masahe mula sa ilalim ng balat ng daliri at, maabot ang dulo ng daliri, bahagyang kurutin ito).

Kumusta, maliit na daliri,

Hello, boy!

Magandang umaga,

Sa isang malinaw na araw!

Pagkatapos mag-charge, ayusin natin ang ating mga sarili. (Salit-salit na i-twist gamit ang kanan at kaliwang panulat, at pagkatapos ay i-unscrew ang mga gripo.). Naglalabas kami ng tubig.

Ay, magkasundo, magkasundo, magkasundo,tumalsik sa lambak

Hindi ako takot sa tubig tumama sa ulo mo

Malinis na sumisipsipMay posibilidad ng pagsipsip

At tumawa ang nanay ko (tatay, babae).Namangha kami sa aming mga mata.

Magaling guys, pinakitunguhan namin kayo ng mabuti. At sa lungsod gusto kong sabihin sa iyo ang isang kuwento. Ako lang ang nangangailangan ng tulong mo. Ikaw ang may pananagutan sa pag-uulit ng lahat ng mga pagkasira pagkatapos ko. At ang kwento ay tinatawag na...

Kishka at isang palayok ng gatas.

Sa kusina sa ilalim ng mesaIto ay isang mahusay

Nagkakahalaga ito ng isang krike na may gatas.lahat ng iba pang mga daliri ay naiwan

mga kamay sa isang bilog.

Ang lakas ng loob ay napunta sa bingit,"Idemo" para sa nagpapahayag at gitna

daliri ng kanang kamay.

Uminom ako ng isang pulgada mula sa taasSa isang tusong daliri siya ay mahiyain

"kulang" rocks sa isang grupo,

Ano ang kinakatawan ng isang minero?

Sinundot ng minero ang kanyang ulo:Pinalalim namin ang aming daliri V

Iinom ako ng gatas na nakareserba! bilog ng pagmimina.

Kung ano ang bagay? Oh oh oh!

Lumingon si Kishka, Ibinaling ko ang ulo ko.

Kumuha ng gatasNapipilitan kaming ilabas ang daliri sa jacket.

Huwag mo siyang iligaw mula sa minero!

Hindi galit ang minero.

Sa kanya ako dumaloy sa kagubatan!Ipadyak ang iyong mga daliri sa magkabilang kamay sa mesa,

Ipinapakita nito kung paano tumagas ang bituka.

Addendum 3

Palchikova gra z vikoristannyam

mga elemento ng origami

(Middle, senior group)

Layunin: matutong maghanda ng mga modelo mula sa papel mula sa mga itinatag na pamamaraan ng origami at magtrabaho kasama nila. Perpekto ang katumpakan ng mga paggalaw ng kamay.

Itago ang mga robot

Guro : Ngayon ay natututo kaming gumawa ng isang bote, ngunit hindi ito ganap na hindi inaasahan. Sa palagay mo ba ay maaaring may hindi inaasahang bagay sa bote na ito?

Mga bata : Ang bote ay maaaring malaki o maliit.

Guro : Tama May isa pang feature na natatangi ang ating bote. Ang materyal na ito ay hindi salamin, hindi ceramic, hindi plastik, at hindi kahoy, ngunit... papel lamang.

Isa akong basong walang patawad.

Posible at hindi gaanong mahalaga

Para sa papel, uminom ng tubig,

Pagkatapos ay maaari kang malasing,

Bakit mo ako sinisiraan,

Kaya ko nang walang pandikit.

maglilingkod ako para sa kaluwalhatian

Hindi ko sasaktan ang sarili ko.

Ang mga bata, sa ilalim ng pangangalaga ng operator, ay kinakalog ang mga tasa (ang diagram ng paghahanda ay ipinapakita sa ibaba). Ang bawat tao'y maaaring magbuhos ng tubig mula sa bote at inumin ito. Ang Virib, mula sa isang parisukat hanggang sa isang malaking sukat, ay maaaring maging isang madaling gamitin na "gut" na nakadikit sa dingding para sa mga leaflet, mga distribution card, atbp. Ang "Kishenya" ay maaaring gumanap ng papel ng isang postal screen, kung saan ang mga bata, sa daan, ay nakakakuha ng mga dahon, na pagkatapos ay inihanda ng handler.

Kung gumawa ka ng limang pares ng maliliit na tasa para sa iyong mga daliri, maaari mong ipakilala ang larong ito sa iyong mga anak.

Mayroon kaming limang tinyente

Є sa reserba. Kozhen minsan,

Huwag na nating kunin ang tama,

Tingnan mo - kumukulo ang ilog!

Hubad, nakadikit at hinugasan,

Masahin, plantsa, ayusin

Trabaho muna ako

Shvidko, spritno, ginoo!

tatakpan ko ito ng droplets

Bigote sa mga daliri. Aking Mga kaibigan

Maglaro sa hovanka (ang mga bata ay naglalagay ng mga takip sa kanilang mga daliri).

At ang baho ay amoy,

I-charge (tanggalin ang mga balde).

Isa at dalawa ( ang mga hinlalaki ng kanan at kaliwang kamay ay "lumulutang") .

Ako tatlo, chotiri ( Ang mga daliri ng Vulcan ay "lubog").

At ang mga ginoo sa apartment (haplos sa lambak).

lima at anim ( gitnang daliri "lumubog").

Huwag saktan si Turbot ( haplos sa lambak).

Ito at lahat ( singsing na daliri "pag-ikot").

Tinatanong ka namin ( haplos sa lambak).

Sampu, siyam'siyam ( maliit na daliri "twist"»).

Sabay splash ( haplos sa lambak).

Addendum 4

Fragment mula sa pagbuo ng pelikula

Paksa: Pag-alaala

mga taludtod na "Dalawang titmouse"

(Para sa mga matatanda)

Mula sa simula, malinaw na binabasa ng mambabasa ang buong teksto, at pagkatapos ay nagpapatuloy sa pagguhit at kumakatawan dito. Ipinakita ng guro kung paano gumawa ng mga kamay gamit ang isang "pugad" at hilingin na makita na doon, malapit sa pugad, nakatira ang maliliit, tatlong taong gulang na mga sinta. Maaari kang maawa sa kanila, dalhin sila sa pagtuligsa at paglaruan ang iyong hininga, pindutin ang mga ito sa iyong sarili, at pagkatapos ay sa parehong oras, sa tulong ng isang twister, maaari mong kunin ang mga salita at ulitin ang mga dagundong. (Mahuhulaan ni Kozhen ang twister ang kanyang mga kamay.)

Dalawang maliliit na ibon ang nakaupo sa tabi ng pugad,Mga kamay ng mga bata na kumakatawan sa isang pugad,

Dalawang maliliit na sinta.idiniin sa dibdib, umaapoy ang baho

Umupo, yumuko nang mahigpit:maliliit na ibon na minahal namin.

Ang pugad ay mainit-init nang sabay-sabay.

Tanging si Ale lang ang pumalpak.Ang isang kamay ay naglalarawan ng isang bato gamit ang mga daliri nito -

Ibinagsak niya ang sarili, natuwa,Umiyak ako, pagkatapos ay lumipad ako "paakyat."

Nakatulog ako saglit,Isa pa - puting suso.

At lumipad sa araw.

Ang isa pang ehe ay tumagilid,Inuulit ng kabilang kamay ang mga kamay ng una.

Ibinagsak niya ang sarili, natuwa,

Nakatulog ako saglit,

At lumipad sa araw.

Sabay axis ko ng titmouseAng mga kamay na may mga daliring krill ay bumagsak

Lumilipad sila sa ilalim ng araw.sa itaas, na naglalarawan sa paglipad ng mga ibon

Oh mahal, mahal konazustrich isa sa isa.

Kapalit nito ay kumikinang.

Darating ang gabi,Ang mga kamay ay unti-unting bumababa. Pwede ang mga bata

At ang araw ay nakaupo.sіsti navpochipki (“sun village”).

Oras na para makauwi ang mga bluebird

Umikot ngayong gabi.

Dalawang maliliit na ibon ang nakaupo sa tabi ng pugad,Ang mga kamay ay muling nakatiklop sa isang pugad

Dalawang maliliit na sinta.at yumakap hanggang sa kanilang mga dibdib.

Umupo, yumuko nang mahigpit:

Ang pugad ay mainit-init nang sabay-sabay.

Ang aklat na ito ay maaaring basahin nang maraming beses, at ang mga bata ay madalas na inuulit ito sa kanilang sarili, nasanay sa mga tahimik na oras, nag-eehersisyo, at naglalaro sa labas. Golovne, upang magkaroon ng isang laro kung saan ang mga batang preschool ay "tumingin sa loob", nakita nila kung paano ang mga ibon ay may mga balahibo, dzobiks, mata, kung paano lumipad ang mga baho, kumanta, natutulog, nilalaro ang mga ito sa kanilang hininga, pinindot ang Kali do gudi. Ang lahat ay pangit sa mga pag-unlad ng makasagisag na memorya, memorya, at emosyonal na globo. Ang relasyon sa pagitan ng tagapag-alaga at ng mga bata ay positibo.

Addendum 5

Pagsasanay sa himnastiko ng daliri

sa pang-araw-araw na gawain

1. France na may maliit na subgroup ng mga bata at indibidwal.

Magandang araw, gintong araw!

Hello, madilim ang langit!

Kumusta, libreng hangin,

Kumusta, maliit na puno ng oak!

Nakatira kami sa parehong rehiyon -

Mahal kita! (daliri ng kanang kamay sa pamamagitan ng mga daliri ng kaliwang kamay, splashing kanilang mga tip).

1. Panahon na para sa gymnastics ng sugat.

Bago matutunan kung paano maglaro ng mga bagay (isang hoop, isang gymnastic club, isang cube, atbp.), ang mga bata ay tinuturuan na "maglaro ng isang bagay," halimbawa, ipasa ang bola mula sa kamay patungo sa kamay. Sa puntong ito ang guro ay nagtanong sa mga bata: “Aling bola? (Magaspang, makinis, bilog, maganda, gum, atbp.) Kung ang mga bata ay tinuturuan ng isang kumplikadong pisikal na mga karapatan nang walang mga bagay, kung gayon sila ay nagwagiwarm-up "Kastilyo":

May lock ang pinto (maindayog na pagdugtong ng mga daliri sa lock),

Sino ang magbubukas ng ahas na ito?

hinila ( ang mga braso ay nakaunat sa mga gilid),

baluktot ( ituro ang iyong mga daliri sa isang bilog).

kinatok ( magsimulang kumatok sa isa't isa)

nabuhayan ako ( nakabukas ang mga daliri).

1. Sa pisikal na edukasyon (tatlo - lumipat sa kanan).

Ang warm-up ay nagsisimula mula sa kanan para sa malalaking kalamnan ng itaas na sinturon ng balikat (balikat, bisig), dahil sa panahon ng ehersisyo, bilang panuntunan, ang buong braso ay kasangkot, at hindi lamang ang kamay. Magsasanay ang mga bata sa pag-indayog gamit ang mga tuwid na braso, bilog na balikat, at mga kasukasuan ng siko. Susunod ay isang warm-up para sa mga daliri. Nagsisimula ito sa paghawak ng mga kamay - pagkuyom ng iyong mga daliri sa isang kamao, pagdiin ang mga ito nang magkasama (parehong may dalawang kamay nang sabay, at sa balat gamit ang isang kamay). Pagkatapos ay matututunan ng mga bata ang balangkas ng mga daliri sa kanan: ang bato na may clumsy na kamay ("Fingers flap" o "Claws"), pagkatapos ay ang mga kamay na konektado sa self-massage sa likod ng mga daliri ng kabilang kamay ("Bawiin ang mitten") at mga bagay - gumagalaw na olibo, voloskogo peas.

Sa panahon ng maraming mapaghamong aktibidad na nangangailangan ng mataas na antas ng mental na aktibidad sa mga bata, ang mga kinesiological na daliri ay sinanay sa kanan - kasama ang seryeng "brain gymnastics".

1. Sa panahon ng mga klase sa pisikal na edukasyon.

Sa panahon ng mga paunang pagsasanay sa pagsasanay, ang mga daliri ay dapat ilagay sa kanang bahagi ng tamang complex na umuunlad, at ang self-massage ng kamay sa tulong ng mga massage ball ay nasa huling bahagi.

Sa panahon ng mga ehersisyo na may kagamitan sa pag-eehersisyo at mga football (corrective balls), ibaluktot din ang iyong mga daliri sa kanan. Ang huling posisyon ay maaaring magkakaiba: nakatayo, nakaupo sa likod (fakir pose), nakaupo sa mga gymnastic ball, atbp.

Anu, mga kapatid, para sa trabaho (sa pamamagitan ng mga daliri, simula sa dakila).

Ipakita ang iyong pagmamahal:

Kuskusin ang kahoy na panggatong para sa soulmate,

Panatilihing nasusunog ang mga kalan,

At nagdadala ka ng tubig,

At pagkatapos ay magluto ng hapunan,

At saka maghugas ng pinggan.

At pagkatapos ay kumanta kaming lahat,

Kantang kakantahin at sayawan (masiglang nakawin ang lahat gamit ang iyong mga daliri),

Mas marami ang mga anak natin.

Ang pamamaraang ito ay nagpapahintulot sa mga bata na malaman ang tungkol sa kanilang katawan at, sa isang praktikal na paraan, habang inaalagaan ito, ang mga kamay ng mga daliri ng lapis ay iginuhit kasama ng mga kamay.

Sino ang hindi nagsipilyo ng ngipin?

Huwag mong habulin ang iyong syota (ang mga daliri sa mga daliri, simula sa nagpapahayag, "lubog" gamit ang mga hinlalaki),

Sa abot ng ating makakaya

Nasasaktan tayo, umiiyak tayo (ang mga lambak ay inilalagay sa itaas ng isa, na kumakatawan sa paglaki ng bata).

Makipagkaibigan sa maruruming tao

Nadumihan si Tilki (ang mga daliri ay naka-lock sa isang lock),

Tulad ng iyong sarili

Nalunod ang brood ( rocs na mayroon ang mga manlalangoy).

Nagiging wild na sila

Hindi katanggap-tanggap na kalokohan ( ang mga daliri ay nakakuyom sa isang kamao, pagkatapos ay itinuwid, ang mga braso ay nakayuko sa mga siko, ang mga palad ay isa-isa, maputi ang ilong),

Hinahabol sila

masasamang aso ( mga kamay pasulong, ang kanang palad ay nakahiga sa kaliwang palad, ang mga daliri ay bahagyang nakayuko, ang balat ng daliri ng kanang kamay ay nakadikit sa parehong daliri ng kaliwang kamay).

Maruming matakot

Magmaneho at magpalamig

At kung minsan sila ay nasunog upang hindi lumaki (nakakrus ang mga kamay sa dibdib, nakayuko, nakadapa, itaas ang iyong mga kamay sa hangin).

Sa pagtatapos ng pisikal na edukasyon, ang isang hanay ng mga pagsasanay para sa mga kamay at daliri ay tradisyonal na isinasagawa: "Kamusta ka na?"

kamusta ka na?

Tama iyan! ( Ang mga hinlalaki ng dalawang kamay ay pataas, ang ulo ay nasa isang kamao).

Paano ang plivesh?

Tama iyan! ( Gamitin ang iyong mga kamay upang gayahin ang paglangoy ng mga roc).

Paano ka nabubuhay?

Tama iyan! ( Ang mga kamay ay nakayuko sa mga siko, rukh uzdovzh tuluba).

Namangha ka ba sa malayo?

Tama iyan! ( Ilapat sa buong noo hanggang sa noo).

Anong problema mo?

Tama iyan! ( Mga paggalaw ng enerhiya gamit ang mga kamay).

Natutulog ka ba sa gabi?

Tama iyan! ( Doloni sa ilalim ng ulo).

wala ka bang laman?

Tama iyan! ( Ungol ang mapupungay na pisngi gamit ang mga kamao ng dalawang kamay).

1. Bago ang tanghalian, kapag sinusuri ng mga bata ang kahilingan para sa mesa.

Angkop para sa mga bata na ipakita ang "teatro sa kanayunan": "May isang maliit na kubol sa isang dormouse. Si Nomu ay may buhay na bituka. Gusto mong umupo sa sarili mong upuan sa mesa. Isang oso ang biglang lumitaw. Sinundan siya ni Kishka. Ang oso ay pinutol sa bapor, at ang bituka ay pumasok sa chauvin. Ang baho ay umabot sa masukal na kagubatan, kung saan tumutubo ang berde, malambot na yalinka..." (sinusundan ng mga bata ang teksto gamit ang kanilang mga kamay at daliri).

6. Oras na para mamasyal sa mainit na panahon.

Matapos bantayan ang mga bagay na may buhay at walang buhay, hinihikayat ang mga bata na gamitin ang kanilang mga daliri upang gayahin ang isang kahon, masilya, aso, sibat, puno, atbp. I-right ang iyong mga daliri upang ganap na mabaluktot sa dulo ng paglalakad.

« Gander»

Ang pugad ng gansa ay nagpapasalamat,

Uminom si Gusak ng gamot,

Mas matindi ako, mas matindi ako:

Gusto mong magsimula ng isang doktor!

« Bunny - singsing»

Tinatanggal ang kuneho mula sa ganka

At may isang sikat na singsing sa damuhan.

Ngunit ang singsing ay hindi madali -

Lumiwanag na parang ginto.

7. Sa simula ng tuyong buhok na babae, nagsimula kaming magdalamhati sa loob ng isang oras.

Halimbawa, sa larong "Dolphin and Fish", ang mga bata ay nagsimulang gumawa ng mga roc gamit ang kanilang mga kamay sa isang hilera ng katad.

Ang dagat ay bagyo, ang dagat ay asul (ang mga kamay ay patag, ang mga palad ay nakababa, ang mga daliri ay magkakaugnay, ang payat na braso, simula sa kanang balikat) Lumalangoy ang mga Shvidko dolphin (payat na braso, hubog sa siko, antas ng kamay sa balikat).

Ang maliit ay hindi tumatahol,

Utos na mag-splash out (ang kamay ay nakayuko sa siko, sa antas ng mukha, ang mga kamay na parang ahas na may lapis).

Sa crashing game na "Catching Mavp", sa likod ng tulong ng mga daliri, ginagaya ng bata ang Mavp (ang mga braso ay nakabaluktot sa mga siko at kumalat sa mga gilid - pagkuyom at pagpindot sa kamao, paghawak ng mga kamay sa harap ng mga mukha at sabay na pagkuyom at pagpindot sa mga daliri; nakayuko ang mga braso sa mga siko, isa-isa ang mga kamay sa antas ng ilong, mga palad sa gilid, mga daliri pataas - "mavvyka to fight").

8. Magandang umaga!

Upang lumikha ng isang positibong psycho-emosyonal na mood sa mga bata, tumayo sa kanan: "Ang mga daliri ay lumilipad," "Magandang umaga!" at self-massage ng mga daliri "Hands off".

Magandang umaga, mata!

(Hinahaplos ang talukap ng mata.)

Nawala ka na ba sa isip mo?

("Nagtataka sa pamamagitan ng binocular".)

Magandang umaga honey!

(Hinahaplos ang tenga.)

Nawala ka na ba sa isip mo?

(Inilapat ko ito sa iyong mga tainga.)

Magandang umaga, mga kamay!

(Hinaplos namin ang mga kamay.)

Nawala ka na ba sa isip mo?

(Nagtilamsik kami sa lambak.)

Magandang umaga, mga bata!

(Hinahaplos ang mga paa.)

Nawala ka na ba sa isip mo? (Nalulunod kami.)

Magandang umaga, sikat ng araw! (Nakabukas ang mga kamay sa harap ni Sonechka.)

Nasiraan na tayo! (Bahagyang ibalik ang iyong ulo at tumawa ng malawak.)

Addendum 6

"pagkakaibigan"

Ang aming grupo ay may mga babae at lalaki bilang magkaibigan.

(ang mga daliri ay sumasali nang ritmo sa "lock").

Ang aking maliliit na daliri ay kaibigan mo.

(ang maindayog na kumpas ng magkaparehong mga daliri sa pareho

mga kamay).

Isa dalawa tatlo chotiri lima,

(Pochergovo torkanya ng parehong mga daliri,

simula sa maliliit na daliri).

Isa dalawa tatlo chotiri lima.

(Ibaba ang kamay, makipagkamay).

"Pagbisita"

Ang mga bisita ay hanggang sa kanilang mga kamay

(thumbs up sa magkabilang kamay).

Dumiretso sila sa budinka ("dіm"):

Vkazivny at gitna,

(Sa pamamagitan ng pangalan ng mga daliri, kumonekta sa

mahusay sa parehong mga kamay sa parehong oras).

Walang pangalan at natitira -

Ang maliit na daliri mismo ay maliit.

(nakakuyom ang mga daliri sa isang kamao, nakataas ang mga daliri sa paa

maliit na daliri).

Kumakatok sa pintuan.

(Ang mga kamao ay kumatok sa isa't isa.)

Magkasama ang mga daliri - mga kaibigan,

(maindayog na pagkuyom ng mga daliri malapit sa mga kamao).

Hindi ko kayang mabuhay ng walang kaibigan.

"Budinochok"

Isa dalawa tatlo chotiri lima

(pagpindot sa mga daliri, isa-isa,

mula sa dakila).

Hayaang mamasyal ang iyong mga daliri.

(maindayog na pagpindot sa lahat ng daliri nang sabay-sabay

iyong sarili).

Isa dalawa tatlo chotiri lima,

(pinisil sa malawak na espasyo

daliri, simula sa maliit na daliri).

UNagsama-sama si Budinochok.

(maindayog na pagkuyom ng mga daliri sa parehong oras).

"Maglakad"

(Kapag inihayag ang seremonya, ang mga bata ay may karapatang umupo

sa kanilang sariling mga lugar at rhythmically, halili, sa stroke

gumuho sa ibabaw ng mesa sa harap nila

tuwid na mga daliri sa magkabilang panig

mga kamay).

Hayaang mamasyal ang iyong mga daliri,

(nakakuyom ang mga daliri sa mga kamao, thumbs down

pababa at bumagsak ang langit na parang mga hibla sa mesa).

At iba pa - upang manggulo,

(maindayog na dagundong sa mesa

mga daliri).

Mga ikatlong daliri - tumakbo,

(I-roll ang gitnang mga daliri sa bilis ng Swedish).

At ang quarters ng mga pawns.

(isang malalim na pagkuskos ng mga singsing na daliri sa kabuuan

sa ibabaw ng mesa).

Tumalon ang ikalimang daliri

(Rhythmic na tuldok sa ibabaw ng mesa gamit ang iyong maliliit na daliri).

At sa wakas nahulog ako sa landas.

(ipinukpok ang kanyang mga kamao sa ibabaw ng mesa).

"Ludini"

Nagsimulang umagos ang mga ilog

(I-roll ang iyong gitnang at gitnang daliri

sa mesa, hanggang sa gilid).

Mga bata sa harapan.

(Ulitin nang maraming beses.)

"Pag-aatsara ng repolyo"

Pinutol namin ang repolyo,

(Galaw na gumalaw gamit ang mga tuwid na kamay pababa at

pataas).

Tatlong karot,

(nakakuyom ang mga daliri sa mga kamao, gumulong ang mga kamao sa

sa iyong sarili).

Mi maalat na repolyo,

(Isang kamay ng mga daliri na may husky na pakiramdam

ibinuhos mula sa isang hiwa).

Nag-emboss kami ng repolyo.

(matinding pagkuyom ng mga daliri laban sa mga kamao).

"Lock"

May lock sa pinto,

(maindayog na paggalaw ng mga daliri ng mga kamay

"lock").

Sino ang magbubukas ng ahas na ito?

(Pag-uulit ng rukhіv).

Hinila namin

(naka-lock ang mga daliri sa "lock", hinila ang mga kamay sa isa,

tapos isa pang bak).

Pinaikot

(hinimas ang mga kamay gamit ang mga nakapirming daliri

sa harap mo).

Kumatok sila

(Ang mga daliri ay nagyelo, ang mga palad ay tinapik ng isa-isa).

Ako - nag-cheer sila!

(buksan ang iyong mga daliri, patayin ang iyong mga daliri).

"Budinok at Gate"

May mga booth sa galyavina

("budinok").

Well, ang paraan sa budinka ay repaired.

("Gates").

Ang aming mga pintuan ay nakabukas,

(Ang mga lambak ay nagbubukas parallel sa isa't isa),

UAng maliit na budinochka ay hiniling.

("budinok").

"Sa Budinochka"

Nakatayo ang mesa sa iisang kutsilyo,

(“bakal”).

Ipagkatiwala ang dumi sa bintana,

("stiletto").

Dalawang barilyo sa ilalim ng mesa.

(“mga bariles” gamit ang mga kamay).

Isa akong malaking tagamasid.

("budinok").

"Kvitka"

Ang mataas na bulaklak sa galyavina ay lumaki,

("Kvitka na may mga saradong pellets").

Binuksan ni Vranci sa tagsibol ang pellet.

(Ibuka ang iyong mga daliri).

Kagandahan at pagkain para sa lahat ng mga petals

(Rhythmic na paggalaw ng kamay gamit ang mga daliri nang sabay-sabay at hiwalay).

Magkasama ang mga ugat sa ilalim ng lupa.

("ugat").

"Hares"

Skewed kuneho na tumatakbo

(“Kuneho” gamit ang kanang kamay).

Sa ilalim ng isang mataas na puno ng pino.

(“Tree” gamit ang kanang kamay).

Sa ilalim ng isa pang pine tree

(“Tree” gamit ang kaliwang kamay).

Ang isa pang kuneho ay tumakbo.

(“Kuneho” gamit ang kaliwang kamay).

"Cozy"

Kung saan may sungay ang kambing,

(“kambing” gamit ang kanang kamay).

Narito ang isang kambing na binutasan.

Ang iba ay nagmamadaling lumapit sa kanya,

(“kambing” gamit ang kaliwang kamay).

Pindutin ang kampana.

(“kuting”)

"Mga ibon"

Lumipad na ang mga ibon

(“Mga ibon”).

Kumaway si Krillmi.

(I-ugoy mo nang malapad ang iyong mga dolon

magkahiwalay ang mga daliri).

Nakaupo sila sa mga puno,

(Mga Puno).

Sabay silang nagpahinga.

(“Mga ibon”).

"Balyena at aso"

Ang bituka ay lumabas pasulong,

(“gut” gamit ang kanang kamay).

Papalapit ito sa amin, kumakawag ng buntot,

(sa kaliwang palad ay ikinakaway namin ang base ng kanang kamay).

Nausstrich ako sa gate

("Gates").

Dalawang aso ang naubusan.

(“aso” gamit ang mga kamay).

"Ravlik"

Dalawang equalizer sa kalsada,

("ravliki" gamit ang mga kamay).

Paakyat, maghugas ng mga nakakatawang mukha.

"Mishacha sіm'ya"

Tse tato - Misha.

(Nag-thumbs up ang mga bata)

Kasingliwanag ng bigote ng oso:

Ang munting ito ay may balat,

(Hinaplos ng mga bata ang kabilang kamay gamit ang isang kamay)

siya ay may mahusay na tainga,

(pintura gamit ang daliri)

siya ay may gostry na ilong,

(Pinagsama-sama ng mga bata ang kanilang mga daliri at inilagay ito sa kanilang ilong)

At ang buntot ay oh-so-so!

(Ang mga bata ay nagpapakita ng taas na humigit-kumulang 30 cm).

Pag-uulit: para sa ina ni Misha - ang gitnang daliri, para sa kapatid ni Misha - ang gitnang daliri, para sa kapatid na babae ni Misha - ang singsing na daliri.

At ang maliit na oso.

(Ipakita ng mga bata ang maliit na daliri)

Hindi siya katulad ng ibang mga daga!

(Napailing ang mga bata)

Makinis ang buhok, maliit ang buhok, matangos ang ilong,

at ang buntot ayooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo

(Ipakita sa iyong mga kamay ang lahat tulad ng dati, mas maliliit na sukat lamang, ang buntot ay humigit-kumulang 5-7 cm).

"Ang Masayang Unano"

Ang masayang gnome ay buhay

(Ipinakita ng mga bata ang kanilang mga kamay sa itaas ng kanilang mga ulo, iniisip ang isang balde)

may bilog na tenga.

(Ilarawan ang malalaking stake gamit ang iyong mga kamay sa isang bilog)

Vіn na Tsukrovy Gora

(mga braso sa mesa, tuwid ang mga braso, nakatiklop ang mga tuhod para makalikha ng jersey)

natutulog sa ilalim ng gate.

(ang mga daliri ay kumakatawan sa isang gate)

Huwag matakot na sabihin sa mga bituin na magpakita,

(Nakataas ang mga kamay sa itaas ng iyong ulo)

alisin ang bundok ng mga pagnanasa,

(Itaas ang iyong mga kamay sa iyong bibig)

pumipisil lang!

(tumawa ang mga bata)

Well, ano ang tungkol sa masayang gnome?

Kaya, matulog ng mahimbing!

(ang mga bata ay nagpapanggap na isang natutulog na gnome)

Inihahanda ng mga binti, braso, at katawan ang pagbuo ng mga organo ng articulation apparatus: ang lower cleft, dila at labi.

Ang mga pag-unlad at pag-unlad ng wika ay lalong malapit na konektado pag-unlad ng mga daliri.

Walang mga pagpipilian para sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor.

Gamitin ito upang bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor nang walang manu-manong suporta

1. Ang dulo ng hinlalaki ng kanang kamay ay dumadampi sa dulo ng gitna, gitna, singsing at maliit na mga daliri (turok ng mga daliri).

2. Sa kanan, ibaluktot ang mga daliri ng iyong kaliwang kamay.

3. Ang parehong ay maaaring isagawa nang sabay-sabay sa mga daliri ng kanan at kaliwang kamay.

4. Hinahawakan ng mga daliri ng kanang kamay ang mga daliri ng kaliwang kamay nang magkatabi (“float”): una ang hinlalaki ay nasa malaking daliri, pagkatapos ang accusative na daliri ay kasama ng accusative, atbp.

5. Ang mga daliri ng kanang kamay ay sabay-sabay na "nawala" mula sa mga daliri ng kaliwang kamay.

6. Ituwid ang panlabas na daliri ng iyong kanang kamay at balutin ito (wasp).

7. Ang parehong mga kamay ay vibrated sa kahanga-hangang daliri ng kaliwang kamay.

8. Ang parehong mga kamay na ito ay sabay-sabay na nanginginig gamit ang kakaibang mga daliri ng magkabilang kamay (“axes”).

9. Ang gitna at gitnang mga daliri ng kanang kamay ay "tumatakbo" sa mesa ("maliit na lalaki").

10. Ang parehong mga paggalaw ay isinasagawa gamit ang mga daliri ng kaliwang kamay.

11. Ang parehong mga rock na ito ay sabay-sabay na nag-vibrate sa mga daliri ng magkabilang kamay ("Ang mga bata ay tumatakbo pasulong").

12. Palawakin ang gitnang daliri sa kalingkingan ng kanang kamay (Kambing).

13. Ang parehong karapatang magkulot nang sabay-sabay gamit ang mga daliri ng magkabilang kamay (“Mga Bata”).

14. Sa kanan, ibaluktot ang mga daliri ng iyong kaliwang kamay.

15. Gumawa ng dalawang bilog mula sa dakila at pormal na mga daliri ng magkabilang kamay, na nagdudugtong sa kanila ("Eyepieces").

16. Iunat ang gitna at gitnang mga daliri ng kanang kamay pataas, at ikonekta ang dulo ng singsing at maliit na daliri sa selyo ng hinlalaki ("kuneho").

17. Ikaw mismo ay yumuko sa kanan gamit ang mga daliri ng iyong kaliwang kamay.

18. Kasabay ng mga daliri ng magkabilang kamay (“hares”).

19. Itaas ang iyong nakakasakit na mga kamay nang nakaharap sa iyo ang iyong mga palad, ibuka ang iyong mga daliri (mga puno) nang malapad.

20. Gamit ang mga daliri ng parehong mga kamay, nakataas patungo sa iyo sa likod na bahagi, ilipat ang roc pataas at pababa ("lumilipad ang mga ibon, pakpak ang mga pakpak").

21. Ibaluktot ang mga daliri ng iyong kanang kamay, simula sa hinlalaki.

22. Hilahin ang iyong sarili sa kanan, ibaluktot lamang ang iyong mga daliri, simula sa maliit na daliri.

23. I-twist ang dalawang harap pakanan gamit ang mga daliri ng iyong kaliwang kamay.

24. Ibaluktot ang mga daliri ng iyong kanang kamay sa isang kamao, ituwid ang mga ito, simula sa hinlalaki.

25. Lumipat sa kanan, ituwid lamang ang iyong mga daliri, simula sa maliit na daliri.

26. I-twist ang dalawang harap pakanan gamit ang mga daliri ng iyong kaliwang kamay.

27. Ang lahat ng mga daliri, kabilang ang malaking daliri, ay pinagsama nang sabay-sabay, ang malaking daliri ay hinila paitaas (“ensign”).

28. Ibaluktot ang iyong nasaktan na mga kamay sa mga kamao, iunat ang iyong mga hinlalaki, ilapit sila ("dalawang tao ang nagdarasal").

29. I-clench ang iyong kanang kamay sa isang kamao, at sandalan ang iyong kaliwang kamay patayo ("strum" - "upuan").

30. I-clench ang iyong kanang kamay sa isang kamao, at ilagay ang iyong kaliwang kamay nang pahalang dito ("table").

31. Kulutin ang mga daliri ng iyong kaliwang kamay sa isang kamao, pag-alis sa hayop ng pagbubukas, pag-alis ng hayop ng pambungad ("barrel ng tubig").

32. Basa rin ang kaliwang kamay, ipasok ang nakatutok na daliri ng kanang kamay sa bukana ng hayop (“umiinom ng tubig ang ibon”).

33. Ang mga daliri ng parehong mga kamay ay bahagyang baluktot at inilagay isa-isa ("mangkok" - "pugad").

34. Ang parehong mga kamay ay nasa parehong posisyon tulad ng sa harap sa kanan, at ang mga hinlalaki ay nasa ibaba sa gitna (isang pugad ng ibon na may mga itlog).

35. Tatlong daliri pataas, ikonekta ang mga dulo ng gitna at singsing na mga daliri ng parehong mga kamay, itaas ang mga hinlalaki at hilahin nang pahalang sa gitna ("gate", "pinto").

36. Kumonekta sa ilalim ng dulo ng mga daliri ng kanan at kaliwang kamay ("dah", "vezha", "dim").

37. Mga kamay sa parehong posisyon tulad ng sa harap sa kanan, maliban sa pagpapalawak ng mga panlabas na daliri nang pahalang sa harap ng kamay.

38. Ang mga daliri ay nasa parehong posisyon tulad ng sa harap na dalawa sa kanan, tanging ang mga hinlalaki ay nasa magkabilang panig ng "counter" (kinakatawan ng mga gilid na daliri, kumalat nang pahalang) at "magsalita" nang isa-isa.

39. Itaas ang iyong mga kamay pataas, palad isa-isa, ibuka ang iyong mga daliri nang pahalang, ikonekta ang mga dulo ng gitna at singsing na mga daliri ng magkabilang kamay (lugar, kalsada, booth).

40. Ilagay ang iyong mga kamay sa isang patayong posisyon, pindutin ang mga palad ng magkabilang kamay nang magkasama, pagkatapos ay bahagyang i-extend ang mga ito, bilugan ang iyong mga daliri ("cup", "cup").

41. Idiin ang iyong mga kamay kasama ang likod na bahagi sa isa't isa, ibaba ang iyong mga daliri pababa ("root growth").

42. Palawakin ang kanang daliri ng kanang kamay, at hayaan ang mga daliri na "tumatakbo sa kahabaan ng mesa" ("patakbuhin ang aso", "patakbuhin ang kabayo").

43. Ang mga daliri ng kanang kamay ay nasa parehong posisyon tulad ng isa sa kanang harap, maliban sa paghiwalayin ang gitna at gitnang mga daliri ng kaliwang kamay (kinakatawan nila ang tuktok), ilagay ang tuktok sa kabayo - ang dexterous na daliri ng ang kanang kamay.

44. Ilagay ang iyong kanang kamay sa mesa, itaas ang iyong gitnang daliri at ang iyong gitnang daliri, at paghiwalayin ang mga ito (“side-to-side”).

45. Ang kanang kamay ay parang nasa harap sa kanan, at inilagay ang kaliwang kamay sa baluktot (“shell of a rafter”).

46. ​​Pindutin ang gitna at singsing na mga daliri ng kanang kamay gamit ang hinlalaki sa palad, ibaluktot ang plorera at maliit na daliri, itaas ang kamay (gut).

47. Ikonekta ang malaki, gitna at singsing na mga daliri ng kanang kamay, ang ikalimang daliri at ang maliit na daliri, bahagyang yumuko, iangat ang mga ito (gat, aso).

48. Ibaluktot ang kaliwang kamay sa isang kamao, itaas ang hinlalaki, balutin ang mga daliri ng kanang kamay ("mga ibon sa pugad").

49. Ituro ang mga dulo ng iyong mga daliri pasulong, pindutin ang iyong mga kamay kasama ng iyong mga palad isa-isa, buksan ang mga ito ng kaunti ("chovnik").

50. I-cross ang iyong mga daliri, itaas ang iyong mga kamay, ibuka ang iyong mga daliri ("mga palitan ng antok").

51. Pindutin nang isa-isa ang mga gilid sa likod, hawakan ang iyong mga daliri, iangat ang mga ito (yalinka, binti).

52. I-cross ang mga daliri ng magkabilang kamay, ang likod na bahagi ng mga kamay ay nakaharap sa itaas. Ibaba ang gitnang daliri ng iyong kanang kamay pababa at balutin ito ng maluwag (tinkle).

53. Nakakrus ang mga daliri na nakaturo pababa, ang likod ng mga kamay ay nakaturo pataas, ang mga hinlalaki ay nakaturo pataas (mga pasahero sa bus).

54. Roll ng mga plastic bag.

55. Pinunit ang papel sa mga scrap.

56. Stringed ring, great gudzik, namistin.

57. Zastіbka gudziki.

58. Pagtanggal at pagtali ng mga buhol.

59. Pagtali ng booties.

6C. Nakatuping pyramids, budinochkas, atbp.

61. Gra "postal screenshot".

62. Paghuhulma, pagpipinta, pagtatabing, pagtatrabaho sa mga mosaic, stick, construction set, atbp.

63. Finger games (“magpie-sided”, “Indian blade”).

64. Teatro ng Tinoviy.

Pagwawasto ng stereognosis

Steeognosis(stereo + Greek gnosis knowledge) - ang layunin ng pagkilala ng mga bagay sa paraan ng kanilang patong.

a) binibigyang-diin ang texture ng iba't ibang mga bagay mula sa mga piping mata, una sa isang "gwapong" kamay, pagkatapos ay sa isang "matigas" na kamay;

b) pag-unlad ng kakayahang hubugin ang hugis ng iba't ibang mga bagay nang sapalaran, una sa isang "gwapong" kamay, pagkatapos ay sa isang "mabigat" na kamay;

c) ang kahalagahan ng hugis ng iba't ibang mga geometric na katawan batay sa laki, kapal, atbp.;

d) iba't ibang texture ng tela;

e) ang pagtatalaga ng mga volumetric na numero at titik;

e) pag-uuri ng 2 at 3 uri ng mga bagay sa random na paraan.

Popova Katerina Mikolaivna,
teacher-speech therapist MBDOU kindergarten ng mga bata
compensating species No. 4
ilaw ng munisipyo
m. Garyachy Klyuch, rehiyon ng Krasnodar.

Katerina Rakitina

Doktor Dietrich Bonhoeffer Klinikum, Nimechtina

Oras ng pagbabasa: 6 na oras

A

Huling na-update na status: 03/30/2019

Para sa balat ng bata, ituwid ang iyong mga talukap

Ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ay maaaring magsimula nang mas maaga, sa maagang buhay. Habang hindi pa rin nakakapagsalita ang iyong sanggol, kailangan niyang subukang imasahe ang kanyang mga braso at daliri. Sa ganitong paraan, inilalapat mo ang presyon sa mga puntong iyon na direktang kumokonekta sa cerebral cord. Ang iyong maliit na bata, kahit na sa maaga at maagang edad ng preschool, ay dapat na ganap na gumana sa kanan. Ngumunguya sa kanan na may masasayang pag-ikot. Sa ganitong paraan ang iyong mga anak ay makikinabang nang malaki. Ang mga mahusay na kasanayan sa motor ay nabubuo habang ang sanggol ay nagsisimulang humigpit at magbukas ng mga panga habang tinatali ang mga sintas ng sapatos. Kung ang iyong anak ay umabot na sa pagtanda, ang pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ay maaaring ang pinakamahalagang hakbang sa paghahanda ng mga bata bago pumasok sa paaralan. Ang pangunahing kasanayan ay ang paghahanda ng iyong mga kamay bago magsulat.

Napakahalaga na bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay at daliri ng mga bata. Ang cortex ng ating utak ay may mga sentro na kumakatawan sa iba't ibang nerbiyos. At ang mga sentro, na responsable para sa mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay at daliri, ay matatagpuan malapit sa iba pang mga sentro. Halimbawa, sa mga sentro na nagpapahiwatig ng promosyon ng mga bata. Kaya, kapag na-activate mo ang mga singing center, naaapektuhan mo rin ang mga vascular center.

Samakatuwid, malinaw na mauunawaan ng mga ama ng mga anak ang kahalagahan ng naturang mga karapatan.

7 pagsasanay para sa pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor

Pahintulutan mo akong kumamot at tumingin sa iyong mga kamay. Maglaro ng mga finger games kasama ang iyong mga anak, na sinamahan ng masasayang treat. Hayaang simulan ng maliit na bata na hilahin ang mga sintas sa mga butas ng kanyang sapatos na pangsanggol. Tulungan siyang maglakad sa buong araw. Ang pagpapaligo sa mga bata habang sila ay lumalaki ay makakatulong sa kanila na magkaroon ng pag-iingat.

Ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ay maaaring ang unang priyoridad. Sa mga mayayamang bata, nag-iingat sila sa matinding pagkaantala sa pag-unlad, bilang isang resulta.

Hanggang sa 4-5 taong gulang, ang bata ay dapat magtali ng mga sintas ng sapatos at maghulma ng mga natitiklop na figure mula sa plasticine. Hanggang sa edad na 6, ang sanggol ay dapat manahi sa sungay sa kanyang sarili. Ang mga daliri ay obligadong maingat na ilipat ang olibo at pagkatapos ay ilipat ang panulat upang magsulat.

Pagbuo ng mga kasanayan sa motor

May karapatan kang dagdagan ang lakas ng iyong mga anak. Tumutulong ang Crocs na palakasin ang katawan at pagbutihin ang sensitivity ng mga daliri.

1. Robimo massage wuh. Hayaang pisilin ng bata ang lobe ng kanyang tainga gamit ang dalawang daliri at imasahe ito ng hakbang-hakbang. Kinakailangang gumuho mula sa ibaba hanggang sa burol at diretso sa gateway.
2. Masahe ang iyong mga daliri. Gamit ang mga daliri ng isang kamay, imasahe ang balat ng daliri at palad.
3. Robimo head massage. Bahagyang yumuko ang iyong mga daliri at haplusin ang iyong anit ng banayad na pagmamasahe ng mga kamay. Magsimula mula sa itaas hanggang sa ibaba.
4. Ilagay ang bata sa kanyang likod at iunat ang kanyang mga braso. Ngayon pangalanan ang bawat bahagi ng katawan (braso, binti, ulo), at dapat kunin ng bata ang iyong pangalan. Mas maganda kung sabay-sabay mong pagdadaanan ang lahat ng ito.
5. I-clench ang iyong mga kamay sa mga kamao at pisilin ang mga ito. Pagkatapos ay ibaluktot ang mga braso sa mga siko at buksan ang mga ito. Ulitin sa kanan, unti-unting ulitin ang tempo.

Mahusay na pag-unlad ng motor

May karapatan silang bumuo ng mga kasanayan sa pandama, maunawaan ang mga hangganan ng kanilang katawan at matutong pangalagaan ito.

1. Humiga sa iyong likod. Isara ang iyong mga binti nang magkasama, iunat ang iyong mga braso. Magsagawa ng roll sa kaliwang bahagi, pagkatapos ay umikot sa exit position at gumulong sa kanang bahagi.
2. Mawalan ng posisyon na nakahiga sa iyong likod. Itaas ang iyong mga binti at balutin ang iyong mga kamay sa paligid nito. Bitawan mo ako. Gumawa ng ilang pag-uulit. Siguraduhin na ang bata ay walang anumang matutulis na gulong o malakas na impact kapag lumiko sa exit position.
3. Gayundin, habang nakahiga sa iyong likod, itaas ang ulo ng iyong kaliwang kamay at subukang magsulat ng isang maliit na panukala sa harap. Pagkatapos ay sa parehong kamay.
4. Para sa susunod na hakbang, kailangan namin ng isang board at isang kredo. Kung wala kang mga ito sa kamay, maaari mong gamitin ang arkush paper at olives. Ibigay sa bata ang craid o ang tupa sa nakakasakit na mga kamay. Si Malyuk ay nagkasala sa pagsulat ng isang bagay sa parehong oras.
5. Kumuha ng isang grupo ng iba at iba't ibang mga item. Maaaring napipikit ang mga mata ng bata. Maglagay ng isa o ilang bagay sa kamay ng iyong sanggol. Kailangang pisilin ni Malyuk ang kanyang kamay at hulaan ang laki at hugis ng mga bagay. Pagkatapos ay baguhin ang mga item at ang kanilang dami. Iguhit ang iyong mga kamay.
6. Kumuha ng posisyong nakaupo sa ilalim. Magsimulang magpakasal at magsimula. Pagkatapos ay kailangan mong magtrabaho nang paulit-ulit ang iyong mga binti. Gabayan ang balat sa linya.

E ano ngayon? fine motor skills ng mga daliri ? Ito ang matagal nang tinatawag at iginagalang sa mga kamay at daliri dahil ang pagiging masinsinan ng mga kamay na ito ay nagpapabuti ng paggalang, memorya, koordinasyon at pag-iisip. Pag-upa mula sa mga bata. Bilang mga nasa hustong gulang, hindi kami madalas na naglalaro ng Legos, ngunit nananatili kami sa plasticine kahit na mas madalas, kung hindi, kailangan namin ng mahusay na mga kasanayan sa motor. Dahil ang warm-up, na tumutulong sa iyo na mag-ehersisyo ang iyong mga daliri, ay nagiging kabataan ang iyong mga kamay, ang mga daliri ay nagsisimulang bumukol sa isang manipis na hugis, at ang balat, dahil sa pagtaas ng daloy ng dugo, ay nagiging mas nababanat at ang mga wrinkles ay lumilitaw dito nang mas kaunti.

Yakshcho roboti regular, hindi bababa sa isang beses sa isang araw, na nakapagpahinga nang mahabang panahon sa trabaho, inilalagay ang iyong panulat o inalis ang keyboard ng computer, pakiramdam mo ay malakas at masigla kami sa aming magagandang daliri. Ang mga kamay ay kailangang bigyan ng walang gaanong paggalang, walang mas kaunting mga desisyon... At kamakailan lamang ay natuklasan na ang mga nagtatrabaho sa kanilang mga daliri ay may mas mabilis na paglaki.

Sa kanan sa pagbuo ng mga pinong kasanayan sa motor ng mga daliri No. "Magkasama ang mga daliri"

Ito ay isang may hawak ng record sa paglaban sa mga wrinkles sa mga lugar ng baluktot na mga daliri, pati na rin ang isang mahusay na kahabaan para sa mga kamay na nakikibahagi sa monotonous na trabaho.

Ilagay ang iyong mga kamay sa mesa at ilagay ang iyong mga daliri sa larawan. Ngayon, ikalat ang iyong mga daliri sa mga direksyon na nakita mo, habang ang isang kamay ay nasa harap ng isa pa. Ulitin sa kanan ng 10 beses.

Sa kanan sa pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri No. "Kumakain gamit ang tadyang"

Para hindi masira ang pagkain na pinapakain natin sa ating tadyang. Gayunpaman, hinihikayat tayong baguhin ang tensyon sa ating mga kamay at daliri, at pagkatapos ay huminahon.

Ang isang kamay ay nilaslas nang pahalang hanggang sa masunog. Bahagyang tapikin ito gamit ang gilid ng kabilang hita sa loob ng 30 segundo. Ang mga daliri sa itaas na kamay ay nakakarelaks. Nagpalit kami ng mga kamay at minamasahe ang mga phalanges ng mga daliri.

Sa kanan sa pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri No. 3. "Axis-rotation"

At ngayon sa kanan, dahil nakakatulong ito higpitan ang suglobi at malambot na pulso . Ito ay magiging lalo na kayumanggi para sa mga na ang mga kamay ay nakalagay sa isang canopy, halimbawa, sa itaas ng keyboard ng computer.

Ikapit ang iyong mga kamay at, baluktot ang mga ito sa mga kamay, huwag magmadali upang balutin ang mga ito sa paligid ng istaka sa likod, at pagkatapos ay laban sa arrow ng anibersaryo. Maaari mong baguhin ang ritmo at balutin ito nang higit pa o mas kaunti.

Sa kanan sa pagbuo ng mga pinong kasanayan sa motor ng mga daliri No. 4. “Gnuchkist – 90 degrees”

Ilagay ang iyong mga kamay tulad ng ipinapakita sa sanggol, ikalat ang mga ito nang pahalang sa iyong mga dibdib. Ilagay ang takong ng iyong kanang kamay sa likod ng kaliwang lapis at itulak, ngunit hindi masyadong matigas. Magpalit ng kamay. Ulitin ng 5 beses. Sa kanan, ito ay nagsasanay at nag-uunat ng mga kalamnan at ligaments ng pulso, at, sa punto ng pagsasalita, pinipiga ang mga kalamnan ng mga suso.

Sa kanan sa pagbuo ng mga pinong kasanayan sa motor ng mga daliri No. 5. "Sa mga unan"

Gumagamit si Vikorist ng work table bilang simulator nang hindi bumabangon sa kanyang upuan. Hawakan ang ibabaw ng mesa at, ipahinga ang iyong mga daliri sa ilalim na ibabaw ng mesa, subukang iangat ang mesa. Huwag buksan ang karne ng dibdib, kung hindi, maaari mong hindi sinasadyang itapon ito ... Ulitin ng 5 beses.

Sa kanan sa pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri No. 6. "suklay ng kamay"

Ang mga daliri ng isang kamay ay itinuwid at kumalat, ang mga daliri ng isa ay nakayuko sa posisyon na "suklay". Inilalagay namin ang aming mga kamay sa mesa at gamit ang mga baluktot na daliri ng isang kamay, maingat naming "i-brush" ang mga braso mula sa mga tip hanggang sa base ng mga nakatuwid na daliri ng isa pa. Ito ay isang magandang masahe na nagpapabuti sa daloy ng dugo at nag-aalis ng akumulasyon ng mga asing-gamot. Gumawa ng 10-12 galaw pataas at pababa at baguhin ang posisyon ng iyong mga kamay.

Ang axis ay hindi natitiklop karapatang bumuo ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri Kung malusog ang iyong balat, gamitin ito nang regular upang makamit ang ninanais na epekto. Maging malusog!!!

Pamamaraan na pag-unlad ng "Pag-unlad ng mga kasanayan sa motor ng kamay"

May-akda: Drankova Olena Oleksandrivna, guro sa preschool
Lugar ng trabaho: MAU DO "CDOD "Raiduga" Perm city

Ang pamamaraang pag-unlad ng "Pag-unlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng kamay" para sa mga bata 7-8 taong gulang

Meta: ang paglikha ng isang pamamaraan na aklat-aralin para sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay ng mga batang mag-aaral.
Ang pag-unlad na ito ay kinakailangan para sa mga guro at ama, tulad ng himnastiko para sa mga daliri. Naglalaman ito ng maikling paglalarawan ng iba't ibang uri ng paggalaw ng daliri at angkop para sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pinong motor ng kamay.

Abstract
Sa underground system, ang pag-unlad ng isang tao na bata ay tumatagal ng isang mahalagang lugar. Simula sa edad ng preschool, ang mga pundasyon ng kalusugan, pisikal at mental na pag-unlad ay inilatag, ang mga kasanayan sa kamay at kamay ay nabuo, ang wika at mga kasanayan sa motor ng kamay ay nabuo.
Sa panahon ng mga klase sa elementarya, matututuhan ng bata ang mga kasanayan ng mga kasanayang manu-manong, ngunit hindi lahat ng mga bata ay may mahusay na mga kamay.
Ang isang guro ay madalas na nahaharap sa isang problema: kung paano bumuo ng mga kasanayan sa motor ng kamay? Samakatuwid, pinili at sinubukan ko ang kumplikado ng mga laro sa kanan at daliri sa mga bata sa batang edad ng paaralan. Ang lahat ng mga larong ito ay nakakatulong sa pinakaepektibong pag-ukulan ng oras at hinihikayat ang mga bata na epektibong makisali sa manu-manong paggawa at pagpipinta.
Ang paggalang na itinatag sa pamamaraang pag-unlad na ito ng paglalaro ng daliri ay umaabot sa malusog na teknolohiya na kasama sa listahan ng mga kasalukuyang modernong teknolohiya. Ang mga laro ng daliri ay maaaring makatulong na bumuo ng mga kasanayan sa motor, magsulong ng mas mataas na functional na aktibidad ng utak, pasiglahin ang pag-iisip, mag-ambag ng positibo sa pag-unlad ng kaisipan ng mga bata, mapawi ang stress at tumulong sa mga manu-manong ehersisyo sa panahon ng mga aktibidad. Napakahalaga na ang mga laro sa daliri ay nagbibigay inspirasyon sa mga positibong katangian ng karakter sa mga mag-aaral ng mas batang mga klase: bilis ng reaksyon, kahinahunan ng mga kamay, paggalang, kabaitan, pagiging praktikal. Bilang resulta ng pagsasanay, ang iyong mga kamay at mga daliri ay magkakaroon ng lakas, mahusay na flexibility at flexibility, at ito ay gagawing mas madali para sa iyo na matuto kung paano magsulat at kung paano gawin ang mga bagay nang manu-mano.

Pumasok
Ang magiliw na mga kasanayan sa motor ay ang pinagmulan ng mga paggalaw ng mga daliri at kamay upang i-coordinate ang mga aksyon ng mga nervous, muscular at skeletal system. Ang mga kasanayan sa motor ng mga bata ay nagsisimula nang natural mula sa pagkabata. Sa edad, ang mga kasanayan sa motor ay nagiging mas iba-iba at kumplikado. Magkakaroon ng dumaraming bilang ng mga aksyon na mangangailangan ng paggamit ng parehong mga kamay.
Bakit napakahalaga na bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay ng isang bata? Ang mga sentro ng motor ng utak sa cerebral cortex ay matatagpuan sa parehong pagkakasunud-sunod ng mga sentro ng motor ng mga daliri, samakatuwid, ang pagbuo ng utak at pagpapasigla ng mga kasanayan sa motor ng mga daliri, nagpapadala kami ng mga impulses sa mga sentro ng motor, na nagpapa-aktibo sa isip. , ang pag-unlad ng kaisipan ng bata at dumadaloy sa kanila. intelektwal na halaga. Napatunayan ng agham na ang isa sa mga tagapagpahiwatig ng normal na pisikal at neuropsychic na pag-unlad ng isang bata ay ang pag-unlad ng kamay, mga kasanayan sa manu-manong, o, tulad ng sinasabi nila, mga mahusay na kasanayan sa motor.
Ang magiliw na mga kasanayan sa motor ay isang iba't ibang mga paggalaw na kapareho ng kapalaran ng mga kasanayan sa motor. Makilahok sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay para sa pagbuo, malusog at malusog na mga kamay.
Ang pagdagsa ng mga manu-manong proseso sa pag-unlad ng utak ng tao ay kilala na noong ika-2 siglo BC sa Tsina. Sinabi ng mga guro na ang paglalaro ng mga kamay at mga daliri ay humahantong sa isang maayos na katawan at isip, at pinasisigla ang mga sistema ng utak sa isang mahimalang estado.
Noong nakaraan, ang mga neutrobiologist at psychologist na nag-aaral sa utak at pag-unlad ng kaisipan ng mga bata ay matagal nang nagtatag ng mga koneksyon sa pagitan ng mga kasanayan sa motor ng kamay at pag-unlad ng wika.
Ang Japanese na doktor na si Namikoshi Tokujiro ay lumikha ng isang paraan ng pagpapagaling ng pagbubuhos sa mga kamay. Kinumpirma niya na ang mga daliri ay pinagkalooban ng isang malaking bilang ng mga receptor na nagpapadala ng mga impulses sa central nervous system ng isang tao.
Natuklasan ng mga katulad na doktor na ang masahe ng malaking daliri ay nagtataguyod ng functional na aktibidad ng utak, ang masahe ng vaseous na daliri ay may positibong epekto sa vulva, ang gitnang daliri sa bituka, ang singsing na daliri sa atay at cervix, at ang maliit. daliri sa puso.
Sa Japan, malawak silang ginagamit sa kanan para sa mga palad ng kanilang mga daliri na may mabalahibong mga gisantes. Ang isang mahusay na healing at toning effect ay ibinibigay sa pamamagitan ng paglilipat sa pagitan ng mga lambak ng hexagonal olive.
Sa China, ang mga lambak sa kanan ay mas malawak na may mga bato at metal na culms. Ang katanyagan ng ehersisyo ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng epekto nito, na nagpapagaling at nagpapalakas sa katawan. Ang regular na pagsasanay ay maaaring mapabuti ang memorya ng bata, mental na kapasidad, bawasan ang emosyonal na stress, bawasan ang aktibidad ng cardiovascular at herbal system, bumuo ng koordinasyon ng mga braso, lakas at pagkakaisa ng mga kamay, atbp. mapanatili ang mahalagang tono.
Ang pananaliksik ng mga medikal na physiologist ay nagpapatunay din sa pag-unlad ng mga kamay at pag-unlad ng utak. Ang gawain ng U. M. Bekhterov ay nagpapatunay sa pagbubuhos ng pagmamanipula ng kamay sa pag-andar ng mataas na aktibidad ng nerbiyos at pag-unlad ng promosyon. Ang mga kamay lamang ng mga kamay ay nakakatulong na maglagay ng presyon hindi lamang mula sa mga kamay mismo, kundi pati na rin mula sa mga labi, kaya nga. Ipininta ng mga gusali ang kayamanan ng mga tunog ng iyong anak, at pagkatapos ay bubuo ng wika ng iyong anak. Ang pagsisiyasat ng M. M. Koltsova ay nagdala sa liwanag na ang balat ng daliri ay maaaring maging mas laganap sa cortex ng dakilang cerebrum. Ang katotohanang ito ay dapat sisihin kapag nagtatrabaho sa mga bata, kung saan ang pag-unlad ng wika ay agad na sinusunod, at lalo na kung saan may problema sa gilid ng motor.

Matuto ng iba't ibang anyo na kukunin mula sa pagbuo ng iyong mga daliri.
1. Mga static na larawan ng daliri ng mga bagay, mga larawan sa sobrang liwanag: mga figure ng daliri na "ensign", "kvitka";
2. Aktibong mga kamay sa ritmo ng kasamang teksto sa perpektong anyo: "Fist-fist", "Doloni - doloni";
3. Isang kamay ng mga daliri na may mga bagay: tupa, gisantes, patpat, isang maliit na bola, mga lubid, mga singsing sa gilagid, mga clothespins at iba pang mga bagay;
4. Ira na may mosaic;
5. Molded na may plasticine, salted dough, clay;
6. Paggawa gamit ang papel: punit-punit na appliqué, pagtitiklop, paggupit at pagdikit ng papel, origami;
7. Maglaro ng mga cereal: paglilipat ng mga cereal mula sa isang lalagyan patungo sa isa pa, pag-uuri ng iba't ibang uri ng mga cereal, pagpapakita ng iba't ibang uri ng mga cereal;
8. Mga batang may tubig: pagbuhos ng tubig mula sa isang lalagyan patungo sa isa pa;
9. Mga aksyon na may buhangin: over-dry na buhangin, hinulma mula sa mamasa-masa na buhangin;
10. Mga aktibidad sa iba pang mga laruan;
11. Mga aktibidad na may mga tunog: pag-secure, pagkalat;
12. Aktibidad na may mga buhol: pagtali at pagtanggal ng mga buhol gamit ang isang busog;
13. Pagpinta sa papel gamit ang iba't ibang pamamaraan: tradisyonal na pamamaraan at di-tradisyonal na pamamaraan;
14. Pagpapakita ng finger theater;
15. Dinisenyo gamit ang Lego.

Ano ang mangyayari kapag ang isang bata ay nag-finger gymnastics?
1. Ang Viking ng tama at maindayog na paggalaw gamit ang mga daliri ay pasaklaw na humantong sa pinsala sa mga sentro ng utak ng utak at isang matalim na pagtaas sa aktibidad ng mga zone ng utak, na, kapag nakumpleto, pinasisigla ang pag-unlad ng wika.
2. Ang paglalaro ng mga daliri ay lumilikha ng isang palakaibigan na emosyonal na katawan, nagpapaunlad ng isip ng isang may sapat na gulang, nagsisimulang makinig nang malakas at maunawaan ang kahulugan ng wika, at nagtataguyod ng pisikal na aktibidad ng bata.
3. Natututo ang bata na ituon ang kanyang paggalang at ipamahagi ito ng tama.
4. Habang ang bata ay gumagalaw sa kanan, kasunod ng kanilang maiikling tahi na mga hilera, ang kanyang wika ay magiging mas malinaw, mas maindayog, at mas maliwanag.
5. Ang memorya ng bata ay bubuo, at ang mga fragment ay magsisimulang maalala. Kahit na sa mga laro ng daliri, kailangan mong matandaan ang maraming bagay: ang pagbuo ng mga daliri, ang pagkakasunod-sunod ng mga kamay, at ang mga kamay lamang.
6. Bilang resulta ng pag-master ng lahat ng mga karapatan, ang iyong mga kamay at mga daliri ay magkakaroon ng lakas, magandang pagkaluwag at flexibility, at ito ay magiging mas madali para sa iyo na matutong magsulat.
7. Hikayatin ang pagbuo ng malikhaing aktibidad. Kahit na sa iyong mga kamay maaari mong sabihin ang isang buong kuwento!
8. Ang mga laro ng daliri ay nakakatulong sa laro na bumalangkas ng elementarya na mathematical phenomena
9. Ang pag-eehersisyo ng mga daliri at kamay ay nagtataguyod ng pag-unlad ng cerebral cortex, na nagpapasigla sa pag-unlad ng isip ng bata.
10. Ang mga kasanayan sa motor ng kamay ay isinaaktibo. Si Tim mismo ay nanginginig sa pagpapalagayang-loob, palaging nakikipagkamay sa kanyang mga kamay. Ang mga daliri at lapis ay nagkakaroon ng magandang pagkaluwag, flexibility, at nawawala ang higpit ng mga kamay.

Ang mga tagubilin mula sa wiki ay gumagabay sa pagbuo ng mga kasanayan sa motor ng kamay.
Mula ngayon, lahat ay may karapatang magtapos ng ganap. Kinakailangang mag-stitch upang ang bata ay mabuksan at maituwid ang posisyon ng kamay at mga daliri at tama na gumagalaw mula sa isang kamay patungo sa isa pa.
Kung kinakailangan, kailangan mong tulungan ang bata o matutong tulungan ang iyong sarili sa kabilang banda.
May karapatan kang magsanay sa harap gamit ang isang kamay (kung ang bahagi ng parehong mga kamay ay hindi inilipat), pagkatapos ay sa kabilang banda, pagkatapos ay sa parehong mga kamay sa parehong oras.
Kung ang sanggol ay ipinapakita sa kanan, pagkatapos ay upang lumikha ng isang visual na imahe ito ay kinakailangan upang ipakita ang sanggol na sanggol at ipaliwanag kung paano ito itinuro sa kanan. Hakbang sa hakbang, ang pangangailangan para sa mga paliwanag ay bumababa.
Kapag nagkakaroon ng mga kasanayan sa motor ng kamay, hindi mo dapat kalimutan na ang bata ay may dalawang kamay. May karapatan kang magdoble: magdoble gamit ang iyong kanang kamay at gamit ang iyong kaliwa. Sa pamamagitan ng pagbuo ng kanang kamay, pinasisigla natin ang pag-unlad ng kaliwang utak. At pagkatapos, sa pamamagitan ng pagbuo ng kaliwang kamay, pinasisigla natin ang pag-unlad ng kanang tainga.
Ang pagsasanay sa daliri ay dapat magsimula sa maagang pagkabata. Ang mga bata na mas marupok ang kamay, maninipis ang braso, may guilty na utak, lalo na ang mga responsable sa pagdarasal. Kung hindi, tila mas maganda ang mga daliri ng bata, mas madali para sa kanya na makabisado ang wika.

Pangunahing bahagi.

Maaari mong makita ang pag-unlad ng mga kasanayan sa motor ng kamay:
Mga karapatang pisikal
Ang mga pisikal na kasanayan sa motor ng mga kamay ay maaaring mabuo nang mas pisikal. Mayroong iba't ibang mga sabit at lazinnya (sa kahabaan ng drabine, sa sports complex). Ang ganitong mga tao ay may karapatang higpitan ang kanilang mga palad at daliri at bumuo ng mga kalamnan.
Tama sa mga mabalahibong gisantes
Malawakang posible na vikoristuvat sa kanan para sa haba ng mga daliri na may mabalahibong mga tagaytay.
Migration sa pagitan ng mga lambak ng hexagonal olive
Ang isang mahusay na healing at toning effect ay ibinibigay sa pamamagitan ng paglilipat sa pagitan ng mga lambak ng hexagonal olive.
Maglaro ng bola
Sa corrective practice, maaari mong vikorize ang bola - na isang mahimalang instrumento. Malawak ang kanilang pagpipilian: nagbebenta kami ng mga karne ng iba't ibang kulay, laki, at juiciness para sa anumang lasa. Ang paglalaro ng bola ay nagkakaroon ng mahusay at malalim na mga kasanayan sa motor, oryentasyon sa espasyo, pinatataas ang paggalang ng bata sa mga pisikal na depekto, hinihikayat ang pagtulog, kinokontrol ang lakas at kawastuhan ng kamay. Tumutulong na gawing normal ang emosyonal-volitional sphere, na lalong mahalaga para sa mga hyper-arousal na bata. Pagbuo ng lakas ng kalamnan, palakasin ang gawain ng pinakamahalagang organo ng binti, puso, at bawasan ang pagpapalitan ng pagsasalita.

Igor complex na may bola na "Rozminka"
Pinisil ko ng mahigpit ang bola
Binabago ko ang lambak

Kamusta aking minamahal na bola! -
Sabihin na ito ay isang payat na daliri

Sumayaw sa amin sumayaw
Sa malambot na balat ng aking daliri

Iikot ko ito, at babalikan mo -
Tuktok ngayon!

Minasa ko ang bola gamit ang aking daliri,
Inilagay ko ang bola sa aking mga daliri.

Maglalaro ako ng football
Makakamit ako ng layunin sa lambak.

Kaliwa sa itaas, kanang ibaba
Nag-skate ako ng yoga - bravo.

Spiral.
Huwag maglakad at huwag tumakbo -
Umiikot siya sa ibabaw ng flowerpot.
Sa likod ng pagliko ay may isang pagliko -
Mula sa nayon hanggang sa kvitka.

Abala sa papel
Sa pamamagitan ng paggawa ng appliqué, origami, at pagbuo, nagkakaroon ka ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng iyong mga daliri.
Ang Origami ay isang uri ng aktibidad na nakakasakit sa iyong mga kamay. Ang natitiklop mismo ay napakasaya, na pinagsasama ang mga aktibidad ng parehong kaliwa at kanang cerebral cord, dahil ang trabaho ay nagsasangkot ng dalawang kamay sa isang pagkakataon. Ang mga aktibidad ay nagkakaroon ng paggalang, memorya, empatiya, at pakikiramay. Ang lahat ng mga katangiang ito sa pag-iisip ay magkakaugnay at namamalagi sa aktibidad ng kanan at kaliwang cerebrum. Ang pag-andar ng kanang cerebrum ay nauugnay sa pagkamalikhain, musika at sining, at ang kaliwang cerebellum ay nauugnay sa mga lohikal na ideya, promosyon, agham, at agham. Ang kaplastikan ng utak ng bata at ang kaunting pangingibabaw ng isang utak sa isa pa ay isang napaka-angkop na lupa para sa pag-unlad ng parehong kalahati ng utak.
Kinumpirma ng mga doktor na ang aktibidad ng origami ay malalim na nakakaapekto sa mental na estado ng isang bata at humahantong sa kanya sa punto ng pagbabalik. Sa mga bata na nakikibahagi sa aktibidad na ito, bumababa ang pagkabalisa, na nagpapahintulot sa kanila na umangkop sa iba't ibang mahihirap na sitwasyon.
Ang paggawa gamit ang isang papel ay magpapaunlad ng mga kasanayan ng bata sa pagtatrabaho sa iba't ibang materyales at kasangkapan; upang makakuha ng katahimikan sa pag-upo, kalinisan, paggalang, pagkamalikhain, pananaw, pantasya, espasyo sa pag-iisip, pagpapalawak ng mga abot-tanaw, pagpapahalaga sa pag-iisip.
Mga likhang sining na may plasticine, luad, kuwarta ng asin.
Ang mga aktibidad sa paghubog ay nagpapaunlad ng mga kasanayan sa motor ng kamay sa mga bata. Alamin na makabisado ang iba't ibang mga diskarte at pamamaraan ng paghubog ng luad, kuwarta ng asin, plasticine, mga laruan ng Dimkivka, pinggan, nilalang, ibon.
Napakahalaga na ang aktibidad ng paghubog ay inspirasyon ng mga mag-aaral ng mas batang mga klase: bilis ng reaksyon, kadalian ng mga kamay, paggalang, paggalang, kahusayan, kalinisan, pag-upo. Bilang resulta ng paghahanda ng mga laruan, ang mga kamay at mga daliri ay nakakakuha ng lakas, lambot at kakayahang umangkop, at ito ay kinakailangan upang mapagaan ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagsulat at mga kasanayang manu-mano sa paaralan.
Mga laro sa daliri.
Mga laro sa daliri - tama para sa mga daliri at kamay, na itinanghal sa tulong ng ilang mga bayani, mga kuwento, mga engkanto. Ang mga laro ng daliri ay isang mahalagang bahagi ng robot para sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay. Ang mga laro ay napaka-emosyonal, squealing para sa mga bata, at din kulay-alak para sa kanilang misteryosong pag-unlad.
Sa lahat ng mga tao, posible na magkaroon ng maikling mga daliri, na sinamahan ng mga kamay ng mga daliri, halimbawa, alam ng lahat ang "Magpie - Crow...". Ang talento ng aming katutubong pedagogy ay lumikha ng mga larong "Ladushki" at "Horned Goat". Inirerekomenda na pasiglahin ang pag-unlad ng kaisipan ng mga bata sa pamamagitan ng pagsasanay sa daliri, vikory at katutubong laro - mga nursery rhymes para sa mga batang preschool, at para sa mga laro ng daliri sa batang edad ng paaralan na may mga vertice:

Tyzhnya araw
Noong Lunes umiiyak ako, (sunod-sunod ang tatlong kamao)
May napansin akong peke sa ikalawang araw. (Mga lapis ng nakakarelaks na kamay pababa at mahiyain na mga kamay sa mesa)
Noong Miyerkules naghurno ako ng kalach (inihurnong "pirizhki")
Lahat silang apat ay naghahanap ng bola (dinala namin ang kanang kamay sa noo at maingat na hinawakan ang "visor")
Naghugas ako ng mga tasa noong Biyernes, (itinuro ang mga daliri ng kaliwang kamay, ang palad ay nakatayo sa gilid, at ang mapang-aping daliri ng kanang kamay ay inilipat sa tabi ng tulos sa gitna ng kaliwang kamay)
Bumili ako ng cake noong Sabado. (Ang mga talim ay nakabukas at pinagsama sa mga gilid ng maliliit na daliri)
Lahat ng girlfriend sa loob ng isang linggo
Nanawagan ako para sa araw ng mga tao. (kinakaway ang ulo sa sarili)

Taglamig
Isa, dalawa, tatlo, chotiri, lima (binabaluktot namin ang aming mga daliri nang paisa-isa)
Naglakad lakad kami.
Ang Baba ay hinulma sa niyebe, (ibig sabihin ay hinulma ang mga suso),
Ang mga ibon ay lumilipad na parang baliw ("umiiyak sa tinapay" gamit ang lahat ng kanilang mga daliri)
Pagkatapos ay umikot kami gamit ang mga gulong (ginagabayan ng sakong ng kanang kamay kasama ang sakong ng kaliwang kamay)
At nakahiga din sila sa niyebe. (ilagay ang mga tinapay sa mesa na may isang gilid o iba pa)
Ang lahat ay umuwi sa niyebe, (ang mga lambak ay gumuho)
Uminom kami ng sopas at humiga na. (I-scoop namin ang rocs gamit ang isang kutsara at inilagay ang aming mga kamay sa ilalim ng aming mga pisngi)

Kahel
Nagbahagi kami ng isang kahel! (Naka-lock ang mga kamay, ninakaw)
Napakarami namin, (binuka namin ang aming mga daliri)
At isa lang. (Isang daliri lang ang ipinapakita)
Ito ay isang maliit na piraso para sa isang hedgehog, (mga daliri na nakatiklop sa isang kamao, isang daliri sa isang pagkakataon).
Ito ang bahagi para sa matulin, (pinahaba namin ang hakbang na daliri)
Ito ay isang maliit na bit para sa tumba, (pinahaba namin ang hakbang na daliri)
Ito ay isang maliit na chap para sa mga kuting, (tinutulak namin ang stepping toe)
Ito ay isang maliit na piraso para sa beaver, (tinutulak namin ang hakbang na daliri)
At para kay Vova may balat! (Pababa, buksan ang iyong mga daliri)
Huwag kang magalit sa amin, damn it! (iwag mo ang iyong daliri)
Magsaya ka! (Simulate ang pagpapatakbo ng iyong mga daliri sa mesa)

cake
Ang kuwarta ay hindi malilimutan sa mga hawakan (pinipisil at pinipiga gamit ang mga daliri)
Matamis na cake specti. (nibi me tisto)
Ikalat ang gitna ng jam (bilugan ang mga rukh sa mga dollops sa mesa)
At lagyan ito ng licorice cream (circular croissant sa dolonks, isa sa ibabaw ng isa)
І bao ng niyog
Mi prisiplemo cake troshki (siplemo “krichtu” gamit ang mga daliri ng magkabilang kamay)
At pagkatapos ay gumawa tayo ng tsaa -
Humingi ng kaibigan sa iyong bisita! (ibinaba ng isang kamay ang isa pa)

Maple
Ang hangin ay mahinang tumama sa maple, (ang mga daliri ay naka-splay at nakaunat pataas)
Sa kanan, sa kaliwa ay umuugoy: (i-indayog ang mga manika sa kanan at kaliwa)
Isa - nakhil at dalawa - nakhil, (lumuhod sa kaliwa - sa kanan, mababa at mababa)
Gumagawa ng ingay sa mga dahon ng maple. (iikot ang iyong mga daliri)
barko
Isang bangka ang inaanod sa ilog,
Mula sa malayo, (iyakap mo ang iyong mga kamay tulad ng isang chaplain at gawin ang iyong mga malikot na kamay)
Sa bangka ng Chotiri
Kahit na magaling na mga mandaragat. (Ipinapakita na ang 4 na daliri ay nakataas)
Mayroon silang ulo sa itaas (itinataas namin ang aming mga kamay sa ulo, ipinapakita ang ulo na may mga hubog na palad)
Ang mga ito ay may mahabang buntot (inilalagay namin ang aming kamay sa kabuuan, na kumakatawan sa isang bato na may buntot)
Pusa lang ang nakakatakot,
Tanging lakas ng loob at pusa. (nakataas ang dalawang kamay sa ulo, inilalarawan ang pagnganga ng kuting at pagsirit)

Lock
May lock sa pinto (kamay sa lock)
Sino ang magbubukas ng ahas na ito? (mahigpit ang mga daliri, hindi mapipiga)
Hinila (hinila)
Pinaikot-ikot (paikot-ikot na mga kamay)
Kumatok (kinatok gamit ang base ng lambak)
Ako - nag-cheer sila! (Pisil ang mga kamay)

repolyo
Pinutol namin ang repolyo, kuskusin ito (hiwain ito sa maliliit na piraso)
Mi repolyo tatlo, tatlo (kamao kuskusin ang isa't isa)
Asin ang repolyo, solimo (asin na may pakurot)
Mi cabbage me, me (pinisil ang mga daliri at pinisil)
Inilalagay namin ito sa garapon at subukan ito.

Koshenya
Ako ay nag-iisa sa daan, (ipinapakita ang isang daliri)
Ang aking dalawang maliliit na binti ay sumabay sa akin (ipinakita ang dalawang daliri)
Rapt sa tatlong target (ipakita ang tatlong daliri)
Oh, mi bachili kochinen! (sinaboy si dolki sa pisngi at parang hinampas ng dolks ang ulo)
Ang taong ito ay may mga magagandang paa, (ipinapakita ang ilang magagandang daliri)
May mga basahan sa mga paa (ginagamit namin ang aming mga kuko upang kiskisan ang ibabaw ng kung ano ang nasa ilalim ng aming mga kamay)
Isa, dalawa, tatlo, apat, lima (sa balat, isang katulad na bilang ng mga daliri ang ipinapakita)
Kailangan mong kumilos nang mabilis! (na may dalawang daliri, ang panlabas at ang gitna, na dumadaloy sa ibabaw)

Mga dahon
Isa dalawa tatlo chotiri lima -
Kinokolekta namin ang mga dahon. Nakakuyom sila at pinipisil ang kanilang mga kamao.
Mga dahon ng Birch, Ibaluktot ang malaking daliri.
Dahon ng Gorobin, Ibaluktot ang magarbong daliri.
Mga dahon ng poplar, Ibaluktot ang gitnang daliri.
Dahon ng putakti, Ibaluktot ang daliring singsing.
Pinulot namin ang mga dahon ng oak at ibaluktot ang aming maliit na daliri.
Makakatanggap si Nanay ng isang palumpon ng taglagas. Nakakuyom sila at pinipisil ang kanilang mga kamao.

Pagbisita
Ang mga bisita ay hanggang sa kanilang mga kamay
Dumiretso sila sa opisina ng Pochergovo upang ikonekta ang lahat ng kanilang mga daliri
Bokatibo at gitna, na may hinlalaki.
Ang walang singsing at natitirang maliit na daliri ay nag-tap gamit ang hinlalaki.
Maliit na daliri mismo
Kumakatok sa threshold.
Magkadikit ang mga daliri, magkakaibigan, magkadikit ang mga daliri sa isang kurot.
Hindi ko kayang mabuhay ng walang kaibigan.
Listahan ng mga sanggunian
1. T.A. Dateshidze "System ng correctional work sa mga bata dahil sa pagsugpo sa pag-unlad ng kaisipan." - St. Petersburg: Mova, 2004.
2. O.M. Gromova T.A. Prokopenko "Play - masaya upang bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng kamay" Sa una - isang praktikal na handbook Tingnan: "Gnome i D", Moscow, 2001
3. L.P. Savina "Finger gymnastics" Handbook para sa mga ama at guro Nai-publish: "Dzhereltse", Moscow 2000
4. Shcherbakova T.M. "Laruin ang iyong mga daliri." Tingnan: "Karapuz", 1998