Gry palcowe i gry dla przedszkolaków rozwijające ich umiejętności językowe. Gry palcowe dla dzieci

Istnieje szeroki zakres powiązań między rozwojem umiejętności motorycznych a rozwojem języka u dziecka we wczesnym wieku. Ważne jest, aby język werbalny dziecka zaczynał się, gdy jego palce osiągną wystarczającą dokładność. Istnieje wiele zabawek rozwijających umiejętności motoryczne. Do tego nawet brązowe formowanie, malowanie, składanie puzzli, zestawy konstrukcyjne, sznurowanie itp. Jednym z najlepszych sposobów rozwijania umiejętności motorycznych jest korzystanie z jedzenia i łączenie się z grami palcowymi i w prawo.

Gry palcowe - to inscenizacja małych formalnych spotkań, za pomocą palców i dłoni. Gry te przekazują rzeczywistość w najpełniejszy świat - przedmioty, stworzenia, ludzi, ich działania, zjawiska naturalne. Bardzo ważnym czynnikiem rozwoju języka jest to, że w grach palcowych wszystkim dziedzicznym działaniom towarzyszą wierzchołki. Vershy okazują szacunek najmłodszym i łatwo je zapomnieć.

Wikingowie właściwe i rytmiczne ruchy palców indukcyjnie prowadzą do przebudzenia ośrodków mózgowych mózgu i gwałtownego wzrostu aktywności stref mózgu, co po ukończeniu stymuluje rozwój języka. Gry palcowe mogą pomóc przełamać monotonię mowy, znormalizować jej tempo i zacząć dodawać pauzy do wypowiedzi.

Jeśli dziecko porusza się w prawo, podążając za nimi krótkimi rzędami, rozwija się pamięć dziecka i zaczyna ono zapamiętywać piosenki o położeniu rąk i kolejności rąk. Malya uczy się słuchać na głos i rozumieć zmysły, skupiać szacunek, a jej wyobraźnia rozwija się.

W wyniku opanowania prawych dłoni i palców dłonie i palce zyskają siłę, dobrą elastyczność i gibkość, a to ułatwi młodym ludziom naukę pisania.

Ponadto poprzez zabawy palcowe dziecko uczy się wielu rzeczy niezbędnych do jego emocjonalnego i intelektualnego rozwoju emocji, rozwijając pamięć osoby dorosłej.

Jak grać w gry palcowe:

Od początku musisz zapamiętać tekst i samodzielnie przećwiczyć kroki.

Należy pokazywać zabawy palcami i gestami, wyraźnie przechodząc przez tekst, bez piszczenia, aby dziecko miało czas na powtórzenie tego, co zostało pokazane. Im bardziej wyrazista jest mimika twarzy, tym lepiej. Można mówić ciszej, czasem głośniej, robiąc pauzy w odpowiednich miejscach. Trzeba bawić się z entuzjazmem. Niedobrze jest, gdy maluch zaczyna nad tym pracować, więc nie ma co podkreślać szacunku, a z drugiej strony na pewno chcesz sukcesu, jeśli wszystko pójdzie dobrze.

Zabieg na skórę można powtórzyć 2-3 razy. W tym przypadku na jedną aktywność wystarczą 2-3 gry. Jeśli zainteresowanie dziecka nie jest słabe, można więcej. Można grać prawie dwa typy w jedną grupę, stopniowo zastępując je nowym.

Gra krok po kroku dogaduje się z dzieckiem. Zatrzymam dorosłych, żeby to pokazać. Następnie dorosłe dziecko od razu pokazuje ruiny, a tekst jest rozwijany przez dorosłego. Jeśli dziecko dobrze opanowało sekwencję znaków, może je teraz samodzielnie pokazywać, tekstu uczą się dorośli. I, jak mówią, dziecko pokazuje ręce, samo wymawia tekst i pomaga dorosłym w ich potrzebach.

Nawet jeśli gry palcowe są przydatne dla dzieci, są odpowiedzialne za zapach. Najmłodsi będą mogli poznać najprostsze i najkrótsze gry dostępne dla tego wieku. Dla starszych dzieci istnieje możliwość aranżacji pokoju. W przypadku dzieci do 1,5 roku życia można przeprowadzać gry palcowe w celu demonstracji lub biernej gimnastyki dłoni i palców dziecka. A w wieku 1,5 roku możesz już od razu zacząć pokonywać ruiny.

MIEJSKA PRZEDSZKOLNA INSTALACJA EDUKACYJNA

„OGRÓD DZIECIĘCY nr 20”

Gry palcowe dla rozwoju języka u dzieci w wieku przedszkolnym

STOCKMAN:

biczownik

MAGNITOGORSK - 2013

Gry palcowe dla rozwoju języka u dzieci w wieku przedszkolnym

1.
Wprowadzenie………………………………………………………..strona 3.

2.
Instrukcje………………………………………………………... strona 5.

3.
Większość...………………………………………….strona 6.

4.
Zakończenie………………………………………………………..strona 15.

5.
Literatura………………………………….………… strona 16.

6.
Dodatki……………………………………………………………...strona 17.

Wejście

Jednym ze wskaźników znacznego rozwoju fizycznego i neuropsychicznego dziecka jest rozwój jego ramion, dłoni, dłoni, czyli, jak to się powszechnie nazywa, motoryki drobnych palców.

Dla przedszkolaków głównym rodzajem zajęć jest całość. Dziecko w Grecji gromadzi istotne dowody. Ze swoich doświadczeń w grach dziecko czerpie z przejawów kojarzonych ze słowem. Praktyka ta dostarcza najsilniejszych bodźców do manifestowania dziecięcej niezależności w sferze językowej; smród się zbliża, ale przed vikorstanem na rzecz rozwoju promocji dzieci. Dobrym sposobem na pobudzenie języka jest granie w gry i ćwiczenie małej motoryki rąk. Po prawej stronie wszystko jest takie, że rozwój rąk dziecka i rozwój języka są ze sobą powiązane. Zmienne zdolności motoryczne i artykulacja dźwięków występują w pozycji wyprostowanej. Im większa aktywność Rosjan, tym większa wina za język. Palce są wyposażone w dużą liczbę receptorów, które wysyłają impulsy do centralnego układu nerwowego człowieka.

Nauczycielka Vidomy napisała: „Umysł dziecka jest na czubku palców”.

Po prawej stronie ręka ma największą „reprezentację” w korze mózgowej, a rozwój ręki odgrywa ważną rolę w tworzeniu mózgu i rozwoju języka. Dlatego język werbalny dziecka zaczyna się, gdy dłonie jego palców osiągną wystarczającą dokładność. Ręce Ditiniego są gotowe przygotować grunt pod dalszy rozwój filmu.

Zabawa palcami to nie tylko zachęta do rozwoju zdolności manualnych i motoryki małej, ale także jedna z możliwości radosnego ćwiczenia.

Znaczenie tej pracy tkwi w teraźniejszości: gry palcowe pomagają doskonalić umiejętności komunikacyjne na poziomie komunikacji, przeżyć emocjonalnych, kontaktu wzrokowego; Mogą mieć znaczenie rozwojowe, fragmenty najlepiej sprzyjają rozwojowi umiejętności motorycznych rąk i je promują.

Temat pracy: „Gry palcowe dla rozwoju języka dzieci w wieku przedszkolnym”.

Zamiar: rozwijać umiejętności motoryczne rąk w rozwoju ruchów rąk u dzieci w wieku przedszkolnym w procesie zabawy palcami.

Zavdannya:

1. Zapoznaj dzieci z grami palcowymi podczas różnego rodzaju zajęć

(Na zajęciach z rzeźbienia, malarstwa, rozwoju języka, matematyki itp.).

2. Rozvivati: język, mislennya, pamięć, szacunek, kreatywność; wzbogacaj swój zasób słownictwa.

3. Emocje pozytywne; przypnij trwałe zainteresowanie do palców.

Metoda:

Rozuchuvannya potіshok;

wybór atrybutów dla igorów palcowych;

Kreatywność wizerunkowa;

Zawieszenie zabawek palcowych podczas zajęć, na godzinę spacerów i pozwolenia.

Abstrakcyjny.

Ten robot patrzył na wlew „Gry palcowe” do umysłów dzieci w wieku przedszkolnym.

W dzisiejszych czasach coraz częściej stajemy przed problemem, że język dzieci jest źle obwiniany, więc rodzice już utknęli z tym problemem. W edukacji przedszkolnej istnieją różne rodzaje bezpośredniego rozwoju w edukacji dzieci. Jednym z nich jest rozwój małej motoryki rąk. Nie powiedziałem tego bezpośrednio, ponieważ szanuję znaczenie okazywania wielkiego szacunku zabawom palcowym dla rozwoju zdrowia psychicznego dzieci w wieku przedszkolnym.

Za pomocą mojego robota starałam się pokazać jak potrzebne są zabawy palcowe dla rozwoju mojego dziecka. Przeprowadzono diagnostykę dzieci z grupy środkowej. Na podstawie moich ostrzeżeń możesz utworzyć następujące elementy:

Gry palcowe są odpowiednie dla dzieci, dzieci się kąpią, zapachy stały się ważniejsze i dla satysfakcji ekspresyjnie powtarzają słowa potishoka;

Poprawił się język dzieci.

Jestem przekonana, że ​​moja praca pomoże tym, którzy uczą się robotów, rozwijać język dzieci w wieku przedszkolnym.

Strukturę pracy reprezentują wiedza, instrukcje, część główna, konspekt, spis literatury i załączniki.

Głównym elementem.

Gry palcowe.

Zabawa palcami rozwija mózg dziecka, stymuluje rozwój języka, kreatywności i wyobraźni dziecka. Proste dłonie pomagają odciążyć nie tylko same dłonie, ale także rozluźnić mięśnie całego ciała. Smród budynku malowany jest bogactwem dźwięków. Im piękniej pracują palce i cała dłoń, tym piękniejsze wydaje się dziecko.

Gra to jeden z najlepszych sposobów na rozwój języka i umysłu dzieci. Przyniesie dziecku satysfakcję i radość, a to wydaje się najskuteczniejszym sposobem stymulującym aktywną naukę i generującym samodzielną aktywność. To wspaniałe, że bardzo małe dzieci, często bawiące się samotnie, często wyrażają swoje myśli na głos, tak jak starsi chłopcy grają swoje melodie.

Zorganizowane zabawy, zbliżenia i zabawy palcami połączone z myciem odtwarzane są w małych przedstawieniach. Smród sprawi, że maluchy będą śpiewać i sprawi im radość. Dzieci potrafią wiele zapamiętać i stworzyć ze słów dorosłych, co wymaga kilkukrotnego powtórzenia tekstu.

Kultura naszych dzieci leży bezpośrednio za kulturą i miejscem naszych dorosłych – ojców i nauczycieli.

Nasza wychowawczyni przedszkolna bardzo szanuje rozwój dzieci.

Dla rozwoju moich dzieci gram w gry palcowe z moim robotem.

Gry palcowe mogą stać się cudownym sposobem manipulacji estetyką kolby.

Ważne jest, aby każda zabawa palcami była zabawą, aby dzieci mogły nauczyć się odgrywać na przykład rolę małej świnki, wesołego misia itp. Nie wolno zapominać, że wszystkie dzieci są marzycielami. Smród łatwo ulega przemianie i łatwo wchłania całą mentalność teatralnej akcji. Na podstawie swojej potężnej, choć ubogiej wiedzy o życiu, maluchy zaczynają oceniać zasługi nielicznych bohaterów małych szczytów i w ten sposób przynosić im satysfakcję.

Kiedy dzieci przy pomocy nauczyciela już w pierwszych latach przedszkolnych zaczynają się dobrze bawić, nabierają wigoru, dobrego nastroju, a co za tym idzie, potrafią z łatwością przezwyciężyć swoje zadowolenie i zadowolenie z przyszłego życia. Bycie wesołym budzi poczucie radości ze spędzania czasu z innymi facetami, niesie ze sobą większe zdrowie i krótszy rozwój duchowy.

„Chcemy, aby życie przynosiło radość, którą sami musimy osiągnąć, wnosząc radość do naszego życia” – napisał Gerhard Branster, autor książki „Wszystkie radości świata”.

Poza tym same zabawy palcowe dają naszym dzieciom zdrowie, które zawdzięczamy naparowi na skórę dłoni, gdzie nie ma punktów połączonych z tymi i innymi narządami.

W grach palcowych ogromne znaczenie ma różnorodność ukończonych rzędów. Sam smród pomaga pobudzić zainteresowanie dzieci ciekawymi zajęciami wychowania fizycznego.

Głównym celem ruchów palców jest naprzemienność uwagi, poprawa koordynacji i umiejętności motorycznych, co bezpośrednio wpływa na rozwój umysłowy dziecka. Dodatkowo, powtarzając rzędy i jednocześnie używając palców, maluchy rozwijają prawidłową świadomość dźwiękową, mówią płynnie i wyraźnie, poprawiają pamięć oraz umiejętność radzenia sobie z problemami i językiem.

Każda technika - stukanie opuszkami palców, pocieranie, głaskanie nasady palców, okrężne pocieranie dłoni, lekki masaż przedramienia - przyniesie dziecku samo zdrowie.

Zabawę palcami możesz zorganizować w taki sposób, aby dzieci pojedynczo wyciągały ręce. Dzieci mają prawo do używania obu rąk, co pozwala dzieciom nauczyć się orientować w pojęciach „prawo-lewo”, „góra-dół”, „przód-tył”.

Dzieci jednoręczne mogą z łatwością chwycić palec jedną ręką, a dzieci trójręczne mogą chwycić palce obiema rękami. Najmłodsi tego stulecia, starzy bracia, biorą udział w grach, w których mogą się nawzajem zmieniać, a starsi chłopcy mogą stworzyć grę palcową, ozdobioną drobnymi przedmiotami - kostkami, torbami itp.

Masujące dłonie tworzą przyjazne środowisko dla aktywności mięsa, przyspieszając przekazywanie pobudzenia nerwowego z jednego elementu na drugi. W zależności od tempa masażu może on być gładki, średni lub mocny. W pierwszym odcinku układ nerwowy staje się bardziej niespokojny. Przy intensywnym masażu ton faktycznie maleje. Jeśli zaczniesz w średnim tempie, zapewniony zostanie efekt uspokojenia. Każdy masaż pobudza aktywność fizyczną i umysłową, dodaje lekkości i witalności.

W grach palcowych jedną z głównych technik masażu jest głaskanie. Ślad ten należy ugniatać rytmicznie, spokojnie, mocno i lekko, dotykając skóry czubkami palców lub pośladkami. Prasowanie może być proste, spiralne, zygzakowate, naprzemienne, późne, okrągłe lub kombinowane. Ponadto można zastosować pęsety, wygładzenie grzebieniowe i proste suszenie.

Inną główną techniką masażu w grach palcowych jest pocieranie. Kiedy następuje prasowanie, na powierzchnię wywierany jest nacisk, a dłoń nie drapie jej, lecz kruszy skórę, tworząc fałdę z przodu. Pocierany opuszkami palców lub dłońmi, również wydaje się zygzakowaty, spiralny i prosty.

Nawet najbardziej powszechna technika masażu w grach palcowych obejmuje wibracje, po których następuje rozpryskiwanie, siekanie, bicie, potrząsanie, potrząsanie itp. Powoduje to silne obciążenie układu nerwowego. Zatem słabe wibracje zwiększają napięcie mięśni, a silne wibracje zmniejszają napięcie mięśni i eliminują niepokój nerwowy.

W procesie masażu palców duży szacunek przywiązuje się do masażu samych palców. W tym przypadku wyróżnia się kilka rodzajów pocierania: kolumnowe opuszki palców, kolumnowata krawędź dłoni, spiralna podstawa dłoni, zygzak i proste „szczypce”. Oprócz wszystkich nadmiernie obciążających technik masażu, w ciągu godziny ćwiczeń aktywnie zachęca się do szczotkowania i głaskania palców (Dodawanie).

Aby bawić się palcami, baw się plasteliną, kamieniami i groszkiem, baw się zabawkami i sznurkiem. Największym szacunkiem dla dzieci są zabawy palcowe błystką (tworzącą mały wierszyk, potiszka) lub drinkiem. Synteza muzyki, mowy i muzyki sprawia dzieciom przyjemność i pozwala im na możliwie najskuteczniejsze wykonywanie czynności. Wszystko to pomaga dziecku nauczyć się być dobrym panem własnych rąk i dziesięciu palców, ćwiczyć złożone manipulacje przedmiotami, a tym samym wspinać się na jeszcze jeden stromy zjazd, który doprowadzi na wyżyny wiedzy i inteligencji.

Podstawowe zasady gier palcowych:

Vikonuvati tuż obok dziecka, w swojej demonstracyjnej mocy zakopywania ognia.

Dzięki powtarzanym ćwiczeniom dzieci często zaczynają rozumieć tekst fragmentami (zwłaszcza początki i końce fraz). Krok po kroku tekst jest oduczany, dzieci go zapamiętują, słowa są w dłoni.

Wybierając dwa lub trzy po prawej stronie, krok po kroku wymień je na nowe.

Możesz zabrać ze swojej karty gry, które najbardziej Ci się podobają i wrócić do nich na potrzeby swojego dziecka.

Nie ma potrzeby umieszczania przed dzieckiem kilku składanych zamówień (na przykład pokazywania rąk i czytania tekstu). Okazuj w tym względzie szacunek dzieciom, a niezwiązane z nimi zadania mogą „podsycić” zainteresowanie aż do momentu zabawy.

Nie można wcisnąć dziecka w grę, ale konieczne jest zbadanie przyczyn pojawienia się, jeśli to możliwe, aby je wyeliminować (na przykład po zmianie pracy) lub zmienić grę.

Etapy rozwoju igora:

1.
Dojrzały pączek pokazuje sama grupa dziecka.

2.
Dorosły pokazuje rękę, manipulując palcami i dłonią dziecka.

3.
Dorosła dziewczyna może napisać ruiny z dnia na dzień, a dorosła czyta tekst.

4.
Dziecko umiera przy niezbędnej pomocy osoby dorosłej, jak mówi tekst.

5.
Dziecko pisze słowa i przegląda tekst, a starsze daje wskazówki i pomaga.

Gry palcowe.

Już we wczesnym okresie życia konieczne jest rozwijanie umiejętności motorycznych rąk. Którego zwycięskie podejście mają następujące gry: „Dzvinochok”, „Na dżingle”, „Wstań, zbieraj grzyby” itp. pączek.

« Wstaw ramki»

Ulubionymi zajęciami tych samych maluchów jest wkładanie do pojemnika różnych przedmiotów, dostosowywanie wielkości pudełka i podnoszenie kubków. W tym przypadku najbardziej popularne i skuteczne są gry wyprostowane do równego kształtu i rozmiaru. Istnieje wiele opcji z mozaikami i ramkami.

Począwszy od powtórzenia się losu, dzieciom należy zapewnić złożone ćwiczenia mające na celu rozwój cienkich ramion palców i dłoni:

Sortuj warzywa i owoce według wielkości: duże jabłka włóż do miski, a pozostałe owoce na talerz lub miskę. Możesz także pracować z ziemniakami, zibulą i innymi warzywami lub owocami;

Sortuj płatki zbożowe, groszek, kwas chlebowy, wybierz śmietanę i ziarna spakowane.

Baw się piaskiem i wodą.

Zacznij od małej ilości, na przykład łyżki. Następnie z pomocą mojej mamy posortuj butelkę płatków śniadaniowych na owsiankę;

Rozłóż gudziki według rozmiaru, koloru, kształtu, materiału i sposobu ich przygotowania. Załóż i zdejmij rękawiczki, rękawiczki.

Nawlecz nić na nitkę, nitkę, cienki motek koralików, kotów, jagód grochu itp.

« Mozaika»

Czysto, czysto zamiatanie.

Cóż, ten jest mały

Spanie w domu naszej matki.

1-2 rzędy - pluskaj w dolinie lub pocieraj je jeden o drugi.

3-8 rzędów - podobnie jak w tekście, palcami jednej ręki pocieramy palce drugiej ręki, zaczynając od dużego, tak aby mały palec matki odpadł. Następnie powtarzamy wszystko dla drugiej ręki.

Chłopcy się przebrali

Twoje palce za rękawiczkę.

Raz dwa trzy chotiri pięć -

Dziesięć palców - jak róg,

І garnitur skórzany rad.

Posągi stają się mocne,

Uprawiać sporty.

1-2 rzędy - otwieramy palce obu rąk (nazywa się dłonie).

3-4 rzędy - powtarzaj dwa dni i przez godzinę zginamy wszystkie palce w rzędzie.

5-6 rzędów - ściśnij dłonie w pięści, a następnie je wypchnij. Można to zrobić obiema rękami jednocześnie.

Po wypiciu z tobą

Pojedziemy do lasu po drewno na opał.

Piła, piła, piła, piła!

Dokręćmy pokład!

Cięcie, cięcie, cięcie, cięcie!

Sokiroyu pratsyuvatimemo.

Przywieziemy drewno na opał do domu,

Postawimy go na środku podwórka.

1-2 rzędy - złączonymi palcami obu dłoni rysuj od wewnętrznej strony przedramienia.

3-4 rzędy - połóż na stole z szorstką krawędzią i „piłując”, przesuwając rzędy do przodu i do tyłu.

5-6 rzędów - „rąbanie” dolin pięścią lub pocieraniem, stukanie w stół.

7-8 rzędów - w końcu zbieramy zgniliznę, następnie zgarniamy całe drewno opałowe na stos, zakopujemy, podnosimy i ponownie opuszczamy na stół, gładząc je spodem.

Jazda konna Jegorka

Teraz w górę, teraz w dół.

Raz dwa trzy chotiri pięć -

Miłej zabawy w skakaniu!

Widzenie na otwartym polu -

Chcę iść na spacer, aż chcę!

Rzędy 1-4 - jedną rękę zaciśnij w pięść, drugimi palcami „przechodzimy” po frędzlach i dołach między nimi.

5-6 rzędów - dociskamy dłoń i palcami drugiej ręki gładzimy dłoń okrężnymi ruchami.

Wszystko powtarzamy z drugiej strony.

Przeskocz obok kuchni na ścianie

Króliczki Dormouse,

A Masza rozkwitła

Małe palce.

Shvidko, wokół unosi się smród

Samochodem.

Uspokójcie się, ludzie pustyni,

No trochę!

Rzędy 1–2 – opuszkami palców obu dłoni „biegnij” po stole i ścianie.

3–4 rzędy – palcami jednej ręki „biegamy” po dolinie drugiej.

5-6 rzędów - palcami jednej ręki gładzimy dłoń drugiej.

Wszystkie kroki powtarzamy dla drugiej ręki.

Dwie doliny - dwie chaty.

Mieszkają tam lekarze Volotsyug.

Oś śpi trochę śmierdzi

I spiesz się ścieżkami.

A ścieżki to dwie ręce.

Anu, pomóż medykom:

Połóż je na sankach,

Wybierz się na przejażdżkę po drogach!

1-4 rzędy - ściskanie i ściskanie pięści.

5-8 rzędów - złączonymi palcami jednej ręki gładzimy wewnętrzną stronę przedramienia od łokcia do nadgarstka, następnie pracujemy tą samą ręką.

Program można powtórzyć kilka razy.

Toczone wzdłuż drogi

Różne kolorowe groszki.

Ptaki bawią się dziobaniem,

Nie dawaj nam groszku.

Daj mi groszek!

Jestem taki słodki!

1-2 rzędy - opuszkami palców obu dłoni delikatnie uderzaj w powierzchnię stołu, symulując trzepoczący groszek.

3-4 rzędy - palce obu rąk zbierają się w dorsza i „dziobią” groszek.

Piąty rząd - złóż ręce, przekręć je z przodu i poproś o groszek.

6 rząd - obiema dłońmi gładzimy policzki lub głowę.

Na morzu jest wodospad,

Jej lis wiosłował z wiosłem.

Lis zmęczył się

Puściła szklankę.

Teraz usiądź na ławce,

Podziwiaj morze przez lornetkę.

Pierwszy rząd - złożony na pół z jodełką i pęczkiem żeberek przypominających pióra.

2. rząd – rozdziel boki i „wiosłuj” obie strony rękami w różnych prostych liniach.

3-4 rzędy - podnieś ręce nad głowę i rozłóż palce.

5-6 rzędów - ściskamy dłonie w pięści i nakładamy je na oczy, przedstawiając lornetkę.

Dziewczyny i chłopcy!

Rozłóż palce!

Zaczęło gnić,

Zaciśnij swoją pięść!

Otwórzcie doliny,

Przestrasz się!

Aby pisać poprawnie,

Trzeba dać odpocząć dłoniom!

Wszystkie rubiny konotujemy razem z tekstem werszy. Aby pożyczyć z ogrodu dziecka, możesz zmienić tekst w siódmym rzędzie: „Shob garno paint” lub „Shob garno vyrizati”.

Mały Mikołajek wpadł pod Yalinkę,

Mały Mikołka tarzał się po trawie.

Rozgrzej brzuch na słońcu,

Cóż, oczywiście, rozjaśnij małe kawałki.

Słońce zaszło, mały jeż zamarzł,

Nagle zauważyłem, że mój mały nos jest zamazany.

1-2 rzędy - zaciśnij dłonie w pięści i pocieraj o stół kącikami nadgarstków i paliczków palców.

3-4 rzędy - zaciskamy pięści i gładzimy je jedną dłonią.

5-6 rzędów - palcami wzdłuż wystającego czubka nosa.

Marinka poszła na spacer

Z wąskim ściegiem.

Las Blіsu na galyavinі

Wyrywała małe kwiatki.

Zanim pobiegłem do domu,

Zniszczyła Kviti.

Rzędy 1–2 – środkowe i środkowe palce obu rąk „chodzą” po stole.

3-4 rzędy - łączymy opuszki palców obu dłoni i „rozdzieramy dzianiny”, następnie otwieramy, a następnie zamykamy dorsza.

5-6 rzędów - dłonie otwarcie ofensywne, przyklejające się opuszkami palców do powierzchni stołu, „biegające” do domu.

Zaangażowanie w rozwój języka grupy środkowej „Ride the Kolobok”

Zmiana oprogramowania:

1.
Rozwijaj wykształcony język u dzieci - czytaj słowa vikoryst, adnotacje, używaj ich jako nazw w liczbach, płci, dynamce; Pamiętaj, aby wikoryzować użycie „powyżej, pod, powyżej, z”.

2.
Popraw umiejętności motoryczne dużej i małej, vikorii i innych materiałów.

3.
Zwiększ zainteresowanie rosyjskimi opowieściami ludowymi.

Przód robota:

·
czytanie bajek „Spikelet”, „Trzy małe misie”, „Kolobok”,

·
wygrawerowany na flanelografie,

·
Zagraj w teatr stołowy.

Materiał do ćwiczenia:

·
Próbny: teatr stołowy „Kolobok”, panel fabularny (ryc. 1), kawałek Yalina, urocza torba, plastikowe chłodnice do skóry.

·
Rozdatkowy: Pole główne (ryc. 1), karty z wizerunkami zwierząt (ryc. 2), bułeczki (ryc. 3), paluszki kwaśne, kolorowe oliwki, zielone trikulety, po 3 sztuki na skórkę.

Bądź zajęty

Dzieci wchodzą do grupy słuchając muzyki i stoją w grupie.

Wichowatel:

Będziemy iść ścieżką,
Przejdźmy od razu do sutanny.
Raz dwa trzy chotiri pięć -
Chodźmy do Kazki.

Moi drodzy chłopcy! Czy lubisz słuchać opowieści? Ja też bardzo kocham bajki, a Ty pomożesz mi je odkryć.

(nauczyciel prowadzi dzieci do stołu, przy którym prezentowane są postacie z teatru stołowego „Kolobok”)

Spora ilość ciasteczek,
Na kwaśnej śmietanie był cel,
Pod koniec dnia zrobiło mi się zimno
Wzdłuż drogi: (skulony)
Będzie wesoły, będzie uśmiechnięty,
I w dawce piosenki: (śpiewa)
Kto to jest?.. (Kolobok)

Chłopaki! A jaką piosenkę zaśpiewała bułka?

Gra palcowa „Kolobok”

Jestem bułką, bułką! (zwijaj bułkę w dłoniach)
Drapanie wzdłuż nacięć, (zeskrob prawą dolinę wzdłuż lewej doliny)
Po drodze (Istnieje możliwość fałszerstwa)
Na kwaśnej śmietanie jest cel, (uderzać w kółka ołówkiem prawej ręki)
W surowym sazhnivie, (Pokaż obraźliwe ramiona wyciągnięte do przodu)
Wreszcie zimno. (Pokaż okno rękami)
Spotykam się z moją babcią, (przesuń środkowy i trzeci palec prawej ręki wzdłuż dłoni lewej)
Zejdę mi z drogi.

Co cię obchodzi, gdzie bułka toczy się po drodze? (Typy dzieci)

Zgadnijmy, kim jest bułka lisa.

(Dzieci siedzą przy stołach, na których znajdują się karty z wizerunkami zająca, wilka, niedźwiedzia, lisa (ryc. 3), a także bułki (ryc. 4)).

Czy zapomniałem, kto pierwszy zje bułkę?

Połóż bułkę na zającu. Kim więc są przyjaciele? (Wowka)

(Dzieci kładą swój kolobok na białym wilku)

Co ci powiedział Wowk? („Kolobok, Kolobok! Wezmę to dla ciebie!”) Czarownica zrobiła koloboka (dzieci stawiają koloboka przed wiedźmą) i powiedziała cienkim głosem: „Kolobok, kolobok! Wezmę to dla ciebie! ”

Ponieważ coś namieszałem, proszę o pomoc. (powiedziała wiedźma szorstkim, szorstkim głosem)

Ale nasza bułeczka jest niespokojna, po tym jak estera i lis wypłynęły z niej i potoczyły się.

(Dzieci mają na swoich stołach panele fabularne)

Na naszej następnej karcie jest namalowana ścieżka, toczmy się po drodze z kulką chleba i dotykamy piłki prawą ręką. Kolobok toczy się, toczy się, a na powierzchni youmu: (zhak).

Bułka zachwyciła się jeżem i była zdumiona. Jak mały kok, pokaż mi.

(Och! - Dzieci pokazują swoje szczęście) Chłopcy mieli kłopoty z naszym jeżykiem - zmarnowawszy głowy, pomóżmy mu je zebrać, wyciągnijmy je z piernikowych paluszków. (Dzieci wbijają ciernie w jeże i kozice)

Jakie potwory wyszły z nas! Bułka zlituje się nad jeżem, choć nasza bułka jest mała, ale jeż jest świetny. Podeprzyjmy go i podziwiajmy bułkę z pnia. Kopnąłem bułkę do: (kikut), wspiąłem się na: (kikut), zachwyciłem się jeżem z: (kikut). Jeż wyglądał jak bułka i śmiał się. Próbuję rozśmieszyć naszą małą bułeczkę. Jakiego koloru oliwek potrzebujemy do czego, co szanujecie? (chervony) Jaką masz bułkę? (Szczęśliwy, wesoły) A teraz pokażmy bułce, jak być razem szczęśliwi.

(Dzieci odchodzą od stołu i ćwiczą)

Tępią nogi, (stukanie stopami)
Spłukali ręce. (zamazane ręce)
Cześć cześć cześć, (ręce w bok)
Hahaha (ręce do góry)
Oś jaka jest piękna! (pluśnięcie)

(Dzieci siedzą przy stołach)

A w yalinkach są też głowy. Dobrze zrobiony! I zróbmy yalinki dla twojej skóry kolobok, zrobię vikoristovvat dla tej dzianiny w żółtym kolorze (dzieci prostują kolobkę, potrzebują dzianiny w kolorze zielonym).

Bardzo się cieszę, że tak mnie szanujesz! (Dzieci układają yalinkę, wikorystę i mazany stovbur) Nasi chłopcy są po prostu wspaniali, wycięli cały las yalin! (Kawałek yalina pojawia się w środku grupy).

Chłopcy w tym samym czasie napisali kontynuację kazki „Kolobok”. Czy na to zasłużyłeś? (Typy dzieci)

To niesamowite, że w naszej grupie yalin już rośnie, przejdźmy do tego.

(Dzieci idą do Yalinki i stoją na stosie)

Być może bułka sprawiła nam jakąś niespodziankę. Po prostu żartujmy. Mam cię tego pozbawić? Zachwycam się na górze: (yalina), potem na dole: (yalina). (Dzieci znają uroczą torebkę) Chcesz wiedzieć, co się w niej znajduje? (Dzieci się moczą, pocą, lokówka kapie z worka różnokolorowych torebek plastikowych) Ciasta i cały ten smród są podobne do kogo? (na koloboku). Zachęcam do zabawy z nimi (odtwarzania muzyki).

Zajęcia matematyczne dla grupy środkowej

Temat: Plan (mapa drogowa)

Ustawienia oprogramowania:

1.
Forma i skupienie się na planie elementarnym, prawidłowo wskazują wzajemne rozmieszczenie obiektów w przestrzeni

2.
Twórz i składaj najprostsze kształty geometryczne z patyka i nitki na płaskim stole, pikuj i analizuj je w sposób wizualny i naukowy

3.
Zabezpieczyć ościeżnicę na granicach 5, sformułować oświadczenie o ościeżnicy bramy

Materiał:
Demonstracja- Zabawki, bilety do teatru, stolik z planem, wybieranie numerów od 1 do 5.
Rozdatkowy- Laski Rachunkowa, nici.

Bądź zajęty.

1. Gra „Teatr”

Wichowatel: Kochani dzisiaj idziemy do teatru zwierząt. Trzeba od razu kupić bilety. Mam na ciebie wielką ochotę. Przychodzimy grupami kilkuosobowymi, pięcioosobowymi.
Zachowanie pierwszej grupy: Kto jest pierwszy, trzeci, piąty w Twojej grupie? (rozdaje numery)
Obecność innej grupy: proszę od 1 do 5 (podaję cyfry)
Zachowanie trzeciej grupy: nazwij cyfry w kolejności, zaczynając od „ogona” (podaję cyfry)
Wichowatel: Dobrze zrobiony! Odwróć kartę z numerem - to żądany paragon do teatru (obrazek stworzenia).
Usiądź na stole, najlepiej z zakupionymi biletami.

2. Pracuj zgodnie z planem.

Kazka „Zając tego lisa” (od vikoristannyam igrashok)

Wichowatel: Dawno, dawno temu żył zając i lis. Nadszedł czas, aby ugotować, postanowili zamieszkać razem. Lis zapytał Zająca od swojego gościa. Mieszkała daleko, nie przyjedziesz od razu. Lis namalował drogę do swojej chaty dla Zająca (vikhovatel zawiera plan dnia). Powiedz mi, jak dostać się do Lisitsa.

PIĘĆ PALCÓW

Na mojej dłoni jest pięć palców,

Pięć Khapaltów, pięć Trimaltów.

Planować i piłować,

Brać i dawać.

Raz dwa trzy chotiri pięć!

Rytmicznie zaciskaj i tocz pięści. Na rakhunoku - zegnij palce obu dłoni.

(Dzieci wspólnie z nauczycielem analizują plan)

Wichowatel: Ile dróg prowadzi do małego domku Lisa?
Zając chciał się wykąpać. Pomóż dotrzeć do jeziora.
Virishiv Zayets będzie karmił lisa grzybami. Jak można zjeść youmu w misce z grzybami?

3. Fizminutka.

Wichowatel: zdaję sobie sprawę, że jedziemy do Lisicy i mamy gościa. A lis ma dużo jagód. Weźmy Lisa.
Dzieci zniknęły, zniknęły, zniknęły
Znali Sunitsyę!
Och, jaka jagoda!

4. Gra „Złóż figurę”

Każde dziecko ma na stole 2 motki i zestaw pałeczek leczniczych.

Zavdannya:

·
Dodaj □ i ∆. Ile patyczków potrzebujesz?

·
Pokaż boki □ i ∆. Ile tu tego jest? Ile kutów?

·
Przerabiać z nitek Ο i 0 (owalne)
Jak złożyć je z patyków? Dlaczego? W czym te posty są podobne?

5. Gra „Motuzka”(Dam ci motuzkę, zawiążę ją w kółku)

Wichowatel: Dzieci, chwyćcie szpulę rękami i wykonajcie Ο, 0 (owalny), □, ∆.

Załącznik nr 3
Gimnastyka palców (2-3 kamienie).

Świnia Nenila
Sinochka pochwalił:
- Całkiem fajnie, - 1
To całkiem niezłe; - 2
Idź bokiem - 3
Woohoo, pionowo, - 4
Nie z pyskiem! - 5

- Pivnik, pivnik, - 1
Złoty grzebień, - 2
Głowa olejowa. - 3
Koralik Shovkova, - 4
Dlaczego wstajesz wcześnie?
Dlaczego śpisz spokojnie,
Nie pozwalasz swoim dzieciom spać? - 5

Trochę wody - 1
Spójrz na moją twarz! - 2
Szczeczki Czerwoni, - 3
Aby oczy świeciły, - 4
Niech twoje usta się uśmiechną, - 5
Tylko gryzę zęby!


- Wiadro Sonechko! - 1
Przyjdź szybko, - 2
Światło, ciepło -3
Cielęta i jagnięta, - 4
Więcej chłopców – 5

Niżki, Niżki, gdzie jesteś? - 1
– Poszliśmy do lasu na grzyby.
- Co zrobiliście, małe rączki?
- Zbieraliśmy grzyby. - 2
- A wy, pomogliście?
- Żartowaliśmy i dziwiliśmy się – 3
Wszystkie kikuty rozejrzały się. - 4
Oś i Wanyushka z grzybem, - 5
Z borowikami!

POŁOŻENIE PALCA

Palcowy chłopak, de ti buv?

Chodziłem z tym bratem po lesie,

Ugotowałam z bratem kapuśniak,

Dzielę się owsianką z tym bratem,

Śpiewałem piosenki z tym bratem.

W pierwszym rzędzie pokaż kciuki obu dłoni. Następnie, jeden po drugim, połącz je palcami.

Palce Khovanki bawiły się

I głowy zostały uporządkowane.

Oś taka, oś taka,

I głowy zostały uporządkowane.

Rytmicznie zginaj i otwieraj palce. Składanie: zginanie palca obu rąk.

Kapusta

Pocieramy kapustę - pocieramy

Mi kapusta solimo-solimo,

Moja kapusta trzy-trzy,

Kapusta jest tłoczona i tłoczona.

1. Przy prostych ramionach, palcach unieruchomionych, ręce w górę, w górę, w dół - ręce są powtarzane, rytmiczne;

2. Konsekwentne wygładzanie opuszek palców, zaciskanie palców - imitacja marynowania;

3. pocieranie pięścią o pięść – rolki w pionie, góra – dół;

4. energiczne zaciskanie palców w pięść, ściskanie i ściskanie – ruchy rytmiczne, jednoczesne.

Dzięcioł

Puk-puk-puk, puk-puk-puk,

Światło księżyca puka.

Dzięcioł siedzi na sośnie

Zadaje cios w korę.

1. 6-7 razy po zaśnięciu uderz pięścią prawej ręki w otwartą dolinę po lewej stronie;

2. - od niechcenia uderz pięścią lewej ręki w otwartą dolinę po prawej;

3. złącz wszystkie palce prawej ręki, naśladując dzięcioła, i lekko uderz w dłoń lewej ręki, rozkładając palce każdej ręki, naśladując drzewo;

4. Palcami lewej ręki symulując dziob, dotknij dłoni prawej ręki.

Duzi ojcowie, rozwijające się dzieci, okazują szczególny szacunek zabawom palcowym przez pierwsze pięć lub sześć lat życia. W procesie zabawy i pracy szybko poprawia się kształtowanie podstawowych umiejętności uczenia się dziecka, rozwój twórczego myślenia, umiejętności motorycznych i wzajemny kontakt emocjonalny.

Wraz z rozwojem dziecka jego możliwości psychofizyczne intensywnie się zmieniają, a z każdym nowym miesiącem życia stawiane są przed nim skomplikowane zadania. Nasz artykuł pomoże Ci zrozumieć, jaki jest cel zabaw palcowych z dzieckiem dla jednego losu i jaki jest sekret ich skuteczności.

Umysł i talent na wyciągnięcie ręki

Ustalono, że zabawy palcowe mają nietypowy charakter – roksy są kończone w momencie, gdy są one szczególnie potrzebne najmłodszym. Stwierdzono, że części mózgu odpowiedzialne za zdolności umysłowe i motoryczne są ze sobą połączone. I tak wyraźnie, ubarwienie jednego jest dogodnie wskazywane przez rozwój drugiego.

Folklor wywołuje u dzieci burzę pozytywnych emocji i pozwala im ćwiczyć czynności palców z maksymalnymi efektami. Ponadto takie gry nie wymagają specjalnych nakładów finansowych i przynoszą radość.

Gry palcowe dla dzieci od rocka do powtarzania rocka

Etapy stuleci można łatwo ustalić. Ale skórka frontu obowiązkowo obejmuje prawą część frontu, wyraźnie ją uzupełnia i lekko zagina. Wysokość pożyczki ustalają ojcowie, godzina zabawy nie może być krótsza niż pięć do dziesięciu godzin.

1. Jasne

Rozgrzewanie dłoni

• okrężne i grabiące pocieranie paliczków;
• zwinięte i nieskrzyżowane palce wzdłuż linii i jednocześnie;
• pocieranie ramion i pięści;
• stukanie opuszkami palców dłoni od nadgarstka do pachwiny;
• zmień na lekką klapę.

Masaż

U dzieci starszych, rzeczywisty masaż palców u rąk i nóg zostaje utracony. Rolę masażerów mogą pełnić małe i duże przedmioty, które znacząco różnią się kształtem i materiałem. Odpowiednie kamienie, kulki, gumy i plastikowe zabawki, papier, zboża i rośliny strączkowe, oliwki, kostki.

2. Ćwiczenia tyłka palca na kaszel przed końcem dnia do końca dnia

Spójrzmy na leczenie:

„Raz, dwa, trzy, odrobina, pięć” - ten moment jest czule przyciskany na opuszkach palców jednej ręki.
„Poszliśmy do przedszkola na spacer” – mówią drugą ręką dziecka.
„Chodzimy i przechodzimy przez kieszeń” - robimy kółka palcem po jednej stronie dziecka.
„Tam kwiaty rosną jak paliki” – powtarzamy w innej dolinie.
„Jest dokładnie pięć kulek,
Można to wziąć i powąchać” – ponownie masujemy poduszki.

Graz z pięściami

Zataczamy pięści i powtarzamy: „Cicho, cicho, nie hałasuj, naszemu dziecku nie będzie przeszkadzać”.
Następnie na palcach lewej pięści wciska się słowa: „Świergot ptaków”.
Za nimi piszemy na palcach prawej pięści: „Czas, aby palce wstały”.

Witania palców

„Przepływam: w domu i na ulicy” – opuszki palców jednej ręki stykają się z opuszkami palców drugiej w poprzek: najpierw wielki, potem kwintesencja, potem środkowy, serdeczny, a na końcu mały palec yami.
"Powiedz cześć!" – mówię do rosyjskich Kurtów” – nadal dotykamy opuszkami palców, dopiero teraz zaczynając od małych paluszków.

Gry palcowe dla dzieci od powtarzania rocka do trzech

Dziecko rośnie – masaże z zabiegami stają się niewystarczające po prawej stronie. Co jeszcze możesz przedstawić dziecku?

1. Jasne

Zajmowanie się przedmiotami

Przed masowaniem i pocieraniem musisz mieć możliwość przesuwania palców po obiektach o różnych rozmiarach i kształtach:

• sortowane płatki zbożowe, gudziki, zapiekanki z sernikami i paluszki;
• migrować oliwki, groszek, kulki po powierzchni;
• manipuluj sznurówkami, naciągaj na nie sznurki;
• przymierz kropkę materiału o prążkowanej fakturze;
• przeczytaj malowanie palcami;
• maluj mozaikami, kostkami, oliwkami, piramidami;
• załatać cipy.

Działania bez obiektów

Obejmuje to podstawowe leki i rymowanki z ognistą intonacją i towarzyszeniem ćwiczeń palców.
Nadszedł czas, aby rymowanki „Sroka-Wrona”, „Rogata koza”, „Laduszki” zostały uzupełnione pełnoprawnym teatrem palców. Na przykład oryginalne postacie palców w ich grach wzorowane są na Zheleznovach: pająk, robak, plansza. W naszej bibliotece muzycznej znajdują się gry, piosenki, opowieści muzyczne i sztuki teatralne.

Składane kształty za pomocą palców

Aby opracować ślad, złóż palce w różne kształty. W obrazie dziecka kształtują się nowe formy. Ręce stają się teraz erudycyjne, a dziecko rozwija samoświadomość, akceptację swojego ciała, rozwija poczucie niezależności i współczucia.

Ponadto promocja i demonstracja najprostszych znaczeń: „wyższy-niższy”, „prawo-lewo”, „skręt” pozwalają szybko zrozumieć niezbędne pojęcia matematyczne.

2. Stosowanie gier palcowych z dziećmi od powtórzenia do trzech razy.

Trzymaj palce zajęte

Awans:
„Króliczek skoczył przez las” – tym razem delikatnie uderzaliśmy palcami w dowolną powierzchnię (np. stół, poduszkę, sofę).
„Króliczek sam się żywi” - zawieszamy na powierzchni groszek, koraliki, kamienie i zaczynamy w nie pukać.
„Raptom u króliczka” – czujemy rękami na górze.
„Wznieśli się wysoko” - nieśmiało z dna doliny na głowach.
„Ciche księżyce Shurkhitu” - potępienie hovaemo w dolinie.
„Chcę przekraść się przez las” – ostrożnie przesuwamy palcami po powierzchni, uważając, aby nie rozrzucić obiektów poprzez ich rozrzucanie.
„Królik wędruje po śladach” – pukamy palcami w linię.
„Wypływa z wody” – szybko poruszamy palcami i osuszamy uchwyty, gdy tylko je znajdziemy.

Możemy wykonać figurki na palce

Nakładamy płaty mocno jeden do jednego, umieszczając ich żebro. Kciuki są wyciągnięte do góry.
„Para płynąca rzeką” - kradnięta przez doliny z boku na bok.
„Naciskam usta” - pluskamy opuszkami kciuków.

Nakładaj jeden do jednego w pionie. Kiedy duży palec i mały palec zginają się na środku.
„Shpak wciąż żyje w budinochce” - zaglądamy do budinochki, scho vyishov.
„Śpiewa pieśń dżingla” – porwany przez dolonów.

Baw się wiadrami

Nosimy dzianinowe zwierzątka i oryginalne czapki z pomalowanymi twarzami na palcach. Kładziemy dłoń na łokciu, prostując palce do góry.
„Bracia utknęli w chacie” - wszystkie palce są zamknięte.
„Mniejszy chciałby iść na spacer” – mruczy mały palec.
„Och, nudno jest chodzić samemu” – odwracamy się w miejscu.
„Zabiorę ze sobą brata” - wchodzimy w dwa palce - mały i serdeczny i trzymamy w tej pozycji przez kilka sekund.
„Musimy iść razem” – odwracamy się.
„Chodźmy po trzeci” - skręcamy trzy palce i przytrzymujemy je przez 3 sekundy.
„Niedobrze jest, aby starsi siedzieli w domu” – łączenie niskich z wielkimi.
„Wołaj do tych, którzy byli młodsi przed tobą” - wszystkie palce się kręcą.
Podobne prawo można wykonać drugą ręką lub akcję teatralną można wykonać na dwoje.

Pracę musi wykonać rozsądny, jasno określony lekarz lub lekarz. Nie ma potrzeby ich specjalnego uczenia się - bawiąc się palcami, dziecko mimowolnie kojarzy słowa z działaniami, rozwijając w ten sposób pamięć. Golovnya, aby jej matka znała je bez wahania, mogła być wyrazista i życzliwa.

Dla dzieci w pierwszych latach życia wybieraj rymowanki, które mają dla nich sens i są jak najbardziej zbliżone do ich porządku życia. Możesz znaleźć te sztuczki w Internecie lub możesz je wymyślić samodzielnie. Ręce mogą się powtarzać z gry na grę, a terapeuci zmieniają się w razie potrzeby, aby pobudzić zainteresowanie gimnastyką palców i dłoni.

Głównym celem takich gier jest zmiana szacunku dziecka, poprawa koordynacji rąk. Przy jednogodzinnym powtarzaniu pociągnięć i robotycznych palców:

• powstaje prawidłowy wzór dźwięków;
• Wygląda na to, że potrafię jasno wyrazić swoje myśli;
• Używa się rukhów i filozofii;
• uczucie ucisku i otępienia utrzymuje się.

Przed przemówieniem, dzieci, z którymi regularnie wykonuje się czynności palcowe, rozwijają piękne i inteligentne pismo ręczne.

Test umiejętności motorycznych

Kandydatka nauk pedagogicznych M.A. Povalyaeva, w celu ustalenia prawidłowego działania niektórych rodzajów odry, przeprowadziła prosty test, który może przeprowadzić sama Matusya.

Aby przetestować, musisz usiąść naprzeciwko dziecka i poprosić go, aby wyciągnął rękę w twoją stronę. Następnie zakryj dłonią pupę i palce bestii, żeby nie bolało. Wolną ręką musisz przykleić ją do czubków palców wyciągniętej dłoni. Kiedy to zrobisz, poproś malucha, aby ścisnął dłoń przyjaciela w pięść i przyłożył palec, którego aktualnie dotykasz, do gardła.

Dzieci trzeciego wieku mają obowiązek bez wahania oznaczać wielki palec, pięć skał ma wielki i mały palec, sześć ma wielki, pełen wdzięku mały palec.

Aby Twoje dziecko pomyślnie przeszło ten test, nie wahaj się codziennie ćwiczyć palców. Pamiętaj: maluch zawsze jest winny utraty radości i wiedzy.

Jeśli chcesz, aby Twój maluch szybciej nauczył się mówić, musisz ćwiczyć nie tylko jego aparat artykulacyjny, ale także palce i małą motorykę. Zaleca się aktywne ćwiczenie palców dziecka, aby rozpocząć yakmog wcześniej, na przykład od ósmego miesiąca życia. Jasne, baw się, ćwicząc palce i mocno naciskając, aby poruszyć odrę. Nauka udowodniła już, że im szybciej rozwiniesz umiejętności motoryczne, tym szybciej dziecko nauczy się mówić. Korzystne jest również pojawienie się na gałązce róży.

Gry palcowe obejmują inscenizację zabaw i rymowanek inspirowanych historią oraz bajek wykorzystujących palce. Poprzez ciągłą zabawę palcami dzieci rozwijają umiejętności motoryczne, co z kolei stymuluje rozwój ośrodków mózgowych. Dziecko odrzuca nowe wrażenia dotykowe, uczy się koncentrować szacunek i skupienie. Takie gry są odpowiednie dla dzieci przez całe życie; Zainteresowanie nimi utrzymuje się przez około pięć lat.

Dzieci poruszają się jedną ręką w prawo, dzieci trójręczne dotykają wszystkich palców, a po czterech rundach grupie wprowadzane są różne przedmioty - piłki, kostki itp.

Wydaje się, że istnieje ścisły związek pomiędzy funkcją człowieka a układem rochy człowieka. Takie ścisłe połączenie połączeń między dłonią a centralnym ośrodkiem mózgu. Harmonizacja ruchów ciała, mała motoryka rąk i narządów mowy sprzyja kształtowaniu prawidłowej mowy, pomaga przezwyciężyć monotonię mowy, normalizować jej tempo, zwiększać liczbę przerw w mowie i zmniejsza stres psychiczny.

Oczywiste jest, że przez pozostałe 5–10 lat tempo rozwoju dzieci znacznie spadło.

Ojcowie mniej rozmawiają ze swoimi dziećmi, ponieważ wiele z nich boi się pracować. Same dzieci mniej mówią, ale więcej zastanawiają się i słuchają (telewizja-audio-wideo...). Zabawa własnymi rękami jest rzadkością, ponieważ codzienne zabawy i przemówienia są prowadzone możliwie ręcznie, ale nie wpływają na rozwój motoryki (ubrania na rzepy zamiast sznurówek i sznurków, książki i poradniki z naklejkami zamiast obrazków dla dzieci). wirtualna rzeczywistość zuvannya toscho). )

Gry palcowe dla dzieci w wieku przedszkolnym

Gry palcowe i prawe to wyjątkowe zajęcie służące rozwojowi umiejętności motorycznych u dzieci i ich wzajemnym powiązaniom. Rozumienie tekstów z różnych gimnastyk „palcowych” stymuluje rozwój języka, przestrzenne myślenie, szacunek, rzeczywistość, płynność reakcji i ekspresję emocjonalną. Dziecko lepiej zapamiętuje teksty pisane; Twój język staje się coraz bardziej wyraźny.

Język staje się spokojniejszy pod wpływem impulsów kinetycznych z rąk, a dokładniej z palców.

Weźmy pod uwagę dziecko, które ma wysoki poziom rozwoju umiejętności motorycznych, potrafi logicznie zanikać i ma słabą pamięć, szacunek i umiejętności komunikacyjne. Eksperyment możesz przeprowadzić samodzielnie w domu. Ponieważ w wieku 4 lat dziecko nie jest w stanie nanieść wody na twarz bez jej rozlania, oznacza to, że rozwinęło się u niego małe mięśnie. Po 5 latach dzieci mogą naśladować rocsa „dolonya – pięść – żebro”. Ważne jest, aby rozmawiać o niszczeniu piosenek. Gdy odkryjesz, że Twoje dziecko dorasta, nie zawstydzaj się, ani nie pozbawiaj się wszystkiego, bo masz pewność, że Twojemu dziecku będzie potrzebne więcej niż jednoroczne dziecko. To złe stanowisko. Dziecko potrzebuje Twojej pomocy. Wykonuj ćwiczenia palców, gry i ćwiczenia rozwijające dłonie.

Prawo do rozwijania umiejętności motorycznych dzieci w wieku przedszkolnym

Słabą rękę przedszkolaka można i trzeba rozwijać.

Czego uczy gimnastyka palców dzieci?

• Rozwija rozwój umiejętności motorycznych.
• Pomaga rozwijać język.
• Zwiększa zachorowalność na odrę.
• Rozwija procesy umysłowe u dziecka: myślenie, szacunek, pamięć, awa.
• Czuje się zaniepokojony.

Twoje sprytne palce stopią się szybko. Dlatego gry i zabawy, prawda, ćwiczenia palców należy wykonywać codziennie, w przedszkolu i w domu, na podwórku, podczas wycieczek na łono natury. Poświęć czas, aby zadbać o indywidualne cechy swojego dziecka, jego wiek, nastroje, pragnienia i zdolności. Te, które wydają się być przebaczone nam, dorosłym, są dla dzieci bardzo trudne i ważne. Pierwsze niepowodzenia mogą wywołać rozczarowanie, a nawet irytację. Trzeba o nich rozmawiać, aby aktywność dziecka zakończyła się sukcesem i aby zainteresowanie nią zostało podtrzymane jeszcze przed podjęciem gry. Kiedy już zaczniesz, nie zapominaj, że jesteś najbliższą osobą swojemu dziecku i jeśli poczujesz emocjonalną drapieżność, nie powinnaś pozbawiać dziecka niczego.

Rozwój dłoni i palców wspomagany jest nie tylko ćwiczeniami palców, ale także różnymi czynnościami z różnymi przedmiotami:

Rozwój umiejętności motorycznych. Mozaika, owsianka, groszek, szczotki, płatki zbożowe.

Spróbuj viklasti ich najmłodszych - małe słońce, budino, mały ptaszek. Włączenie konturów, konturów obiektów i liter z różnych materiałów to poważne przedsięwzięcie.

Zaszczepia u dzieci poczucie bezruchu i cierpliwości, rozwija umiejętność dochodzenia do jednego wniosku po drugim i rozwija wyobraźnię. A co najważniejsze – rozwija palce. Jako osoba dorosła należy kontrolować wszystkie czynności związane z korzystaniem z innych przedmiotów, obowiązkowych instrukcji.

Gry z plasteliną rozwijające umiejętności motoryczne

Wyjmij plastelinę z dłoni, pamiętaj, aby przykleić, co tylko chcesz. Plastelina nakładana jest na punkty skórne palców i dłoni, masuje je i stymuluje. Daje wyjątkowe możliwości zabawy prostymi grami z korą sprzyjającymi rozwojowi dziecka.

• Resztki plasteliny
• Nasza Zina jedzie,
• Torby, kowboje,
• I Kozacy ożywają.
• Palce stają się mokre,
• Trzymaj się, rozwijaj.

Baw się papierem, aby rozwijać umiejętności motoryczne

Dzieci już uwielbiają bawić się papierem i nożyczkami, zaczynają podążać za konturami i liniami śmierci. Praca z papierowym papierem w cudowny sposób rozwija motorykę małą. Rozwój składanych ramion i pamięci wspomaga tkanie papierowych krawatów i składanie różnych figurek - origami.

Właśnie z sześciokątnymi oliwkami, płatkami, koralikami, doniczkami możesz uzyskać wspaniały efekt tonizujący i leczniczy:

• możesz sortować ziarna, rozróżnić je po spłaszczonych oczach;
• zwiń płatki między dużymi i eleganckimi palcami;
• dociśnij ziarna palcami obu rąk do stołu, upewniając się, że twoje dłonie są nieśmiałe;
• przetocz sześciokątną owcę pomiędzy dwiema dolinami:

Toczę oliwki w pobliżu rzeki,

Kręcę się między palcami.

Palec skóry Obov'yazkovo

Najpierw posłuchajmy!

Spróbuj przygotować najprostszego wirusa z naturalnych materiałów: palca, igły, szyszki, kamienia, skarapu grochu itp.

DLACZEGO PALCE UMIESZCZAJĄ NA RUCHU?

U dzieci z wieloma upośledzeniami fizycznymi występuje różny stopień podstawowych niedoborów motorycznych, a także upośledzenie rozwoju palców dłoni. Niektóre palce dłoni są ściśle powiązane z funkcjami umysłowymi. Tak. W związku z tym system od początku i treningu zostaje przeniesiony na podejście duchowo-korekcyjne w tym kierunku.

W tych dniach, które wpływają na pracę mózgu dziecka, psychikę dziecka, niezwykle istotna jest funkcja stymulująca ręki. Naukowcy z Instytutu Fizjologii Dziecka i Fizjologii Dzieci Akademii Nauk Pedagogicznych ustalili, że poziom rozwoju umysłowego dzieci występuje na bezpośrednim etapie powstawania cienkich żeber palców.

Zatem na podstawie badań i obserwacji dużej liczby dzieci ujawniono następujący wzór: jeśli rozwój dłoni palców odpowiada powiece, wówczas rozwój umysłowy mieści się w normalnym zakresie. Gdy loki palców się podnoszą. Oznacza to, że rozwój umysłowy jest zahamowany, chociaż zewnętrzne zdolności motoryczne mogą być normalne i uważane za normalne.

Dlatego zaleca się stymulowanie rozwoju umysłowego dzieci
sposób treningu palców rąk. Trening palców można rozpocząć już w wieku 6-7 miesięcy: obejmuje to masaż dłoni, palców i falangi skórnej. Ugniatanie i prasowanie należy wykonywać przez 2-3 odcinki.

Już od dziesiątego miesiąca życia wykonuj aktywne, prawe ruchy palców, wprowadzając do dłoni więcej palców z wyraźną, wystarczającą amplitudą. Mają prawo wybierać według odwiecznych osobliwości. Dzięki temu maluchy mogą toczyć palcami drewniane kulki o różnych średnicach. Musisz wyrwać palce wąsów z rąk. Można w tym celu wykorzystać kulki plasteliny wykorzystujące naszą wodę. Można budować konstrukcje z kostek, wybierać różne piramidy, przenosić z jednego zakupu na drugi: płatki owsiane, gudziki, sery.

Przede wszystkim dzieciom stawia się złożone zadania:
zapinanie klinów, wiązanie i rozwiązywanie węzłów, sznurowanie.
Gry ludowe i rymowanki zapewniają naprawdę dobry trening palców.

W tym momencie spiczastym palcem prawej ręki wykonaj okrągłe strzałki wzdłuż dłoni lewej ręki. Następnie zgina się mały palec, palec serdeczny, palec środkowy, palec sromowy i palec wielki.
Inna opcja ceny potishki:

Dzięki temu wielki palec nie zgina się.
Dzieci są instruowane, aby zwijały i zginały palce lewej i prawej ręki w pięść.
Możesz skorzystać z poniższych wskazówek:

Ponieważ mają prawo krzyczeć do dzieci o swoich trudnościach, ojcowie pomagają dziecku trzymać palce z daleka od mijanych ruin.

W tych blatach możesz zginać palce, zaczynając od dużego palca, potem małego, potem prawej, a potem lewej ręki.
Aby ćwiczyć palce, możesz przesuwać je w prawo bez sznurka. Dziecko wyjaśnia pochodzenie tego lub innego zadania. Ojcowie pokazują wszystko na sobie. „Trzepotanie palców” - czubek kciuka prawej ręki dotyka czubków palca środkowego, środkowego, serdecznego i małego.
„Lyudina” - zabawne i środkowe palce prawej ręki „biegają” po stole.
„Słoń” to wystający do przodu środkowy palec (trąb), a trzeci i serdeczny palec to nogi. Słoń „podchodzi” do stołu.
„Korzeń drzew” - ręce są splecione, palce wyciągnięte w dół.
Przesuwając palce w prawo, dziecko osiąga bogaty rozwój małej motoryki rąk, co szczęśliwie przechodzi na rozwój języka (odłamki, w których indukcyjnie wyzwala się aktywacja w ośrodkach języka), a następnie przygotowuje dziecko na dziecko i listy.
Dłonie zaczynają rozwijać dobrą luźność, elastyczność, a napięcie rąk staje się znane, dlatego łatwiej będzie zacząć pisać.
Tworzymy dwa klocki: pierwszy to robot z palcami; drugi to robot z kijami Rakhunkova i sirnikami.
W pierwszym bloku znajdują się wybrane figurki przedstawiające przedmioty, stworzenia, ptaki. Wszystkie figurki posiadają małą, pikowaną podpórkę i maleństwa. Zginając skórę w prawo, należy dotknąć wszystkich palców i zgiąć się zarówno prawą, jak i lewą ręką.
Jeśli dziecko opanowało sztukę rysowania postaci, może także komponować: odgrywać małe scenki, opowiadać krótkie historie, którym towarzyszą figury z dłoni i palców.
Na przykład taka jest historia.
Wieloryb Vaska założył gniazdo na drzewie. W pobliżu gniazda żyły małe ptaszki (figurka kota, drzewo, gniazdo z małymi ptakami). Kit Vaska chce zabić ptaka i wspina się na drzewo. A potem przyleciała ptasia matka i zaczęła porywać swoje pisklęta (wyobraź sobie ptaka). Wieloryb był zły i płynął (wyobraź sobie kota). Dla dobrej wyobraźni ojców, widać
Rozpoznaj Kozaków, którym mogą towarzyszyć także wizerunki różnych figurek palców. Trzeba dążyć do tego, aby każdy, kto ma rację, łatwo i łatwo stał się dzieckiem, aby aktywność przynosiła mu radość. Kolejny blok z rozbudowaną tłem przedstawia figurki przypominające laski lecznicze lub syropy. Zacznij od poznania figur geometrycznych, na podstawie których zainspirowano się reshtu. Do figurek dołączone są blaty, dzięki czemu dziecko ma nie tylko wizualny obraz przedmiotu, ale także słuchowy.
Można to słusznie przeprowadzić w przypadku wszystkich dzieci, a zwłaszcza tych, które wystrzegają się niechcący niedoinformowanego języka lub jego uszkodzenia (coś innego).

Baw się i ciesz zdjęciami gier palcowych

ZNAJOMOŚĆ RAHUNKA I FIGUR GEOMETRYCZNYCH

Składając figurki w patyki możesz wykonać następujące czynności:
1. Dotknij patyków reprezentujących figurę.
2. Jeśli postać Wikonana ma patyki w różnych kolorach, to
chwyć patyczki koloru skóry.
3. Pomaluj kształty geometryczne, aby przedstawić obiekt
(Ile trikutników, kwadratów).
4. Zapieczętuj małe kawałki (gostri ta tupi), które trafiają do figurki.
5. Wymyśl i złóż figurkę samodzielnie.

I. WYCONANNE POSTAĆ Z PALCAMI

Budinoczok
Budka stoi za kominem
Dahom,
Idę na spacer po balkonie
Wyszow.

Kolana są proste pod skórą, czubki palców sklejają się; Środkowy palec prawej ręki jest uniesiony do góry, czubki małych palców wystają pojedynczo, kończąc w linii prostej (rura, balkon).

Okulary
Okulary babci
I ona na to spojrzała.

Kciuk prawej i lewej ręki zamyka pierścień jednocześnie. Przyłóż pierścienie do oczu

Praporec
Jestem w ruci - przycinam chorągiewkę
Macham do chłopaków.

Kilka palców (środkowy, środkowy, serdeczny i mały) przesuwa się w dół jednocześnie. Tylna część doliny zależy od Ciebie.

Choven

Choven nad rzeką,
Na wodzie unoszą się pierścienie.

Dłonie ułóż na krawędzi, kciuki dociśnij do dłoni (jak chochla)

Topielnik parowy
Parowiec płynący w dół rzeki,
Popycham wino, głupi głupku

Dłonie ułóż na krawędzi, przyciśnij małe palce (jak chochelką) i unieś kciuki do góry.

Szpilki
Nogi, oparcie i siedzisko -
Będziesz się świetnie bawić.

Liva Dolonya pionowo pod górę. Kamera sięga do dolnej części (kciukiem skierowanym do siebie).
Jeśli dziecko łatwo porusza się w prawo, możesz zmienić położenie rąk na boki ramion.

Steele
Pobłogosław stół z jego nogami,
Powyżej znajduje się krishka, podobnie jak dół.

Lewa ręka w pięść. Dolina jest obniżona na szczycie krzywki.
Jeśli dziecko łatwo porusza się w prawo, możesz zmienić położenie rąk: prawa w pięść, lewa w pięść. Możesz raz przejść przez rakhunok.

Grabie
Liście spadają w ogrodzie,
Grabię ​​koshtoris.

Dłonie są na sobie, palce są splecione ze sobą, wyprostowane i również wyprostowane na sobie

Lanciużok
Poruszamy palcami
Lancę można zdjąć.

Wielkie i zwarte palce lewej ręki znajdują się w pierścieniu. Przez nią naprzemiennie przepuszcza się pierścieniez palców prawej ręki: wielki - wyrazisty, wielki środkowy itp. Można to zmieniać po prawej stronie, zmieniając położenie palców. Czyje palce mają prawo dzielić swój los.

Szpakowna
Shpak żyje
I śpiewa piosenkę o dżingle.

Dłonie są ułożone pionowo jeden do jednego, małe palce są ściśnięte razem (jak jodełka), a kciuki zgięte w środku.

Kulka
Załóżmy małą torebkę.
Vin staje się świetny.
Torba pękła i zerwał się wiatr.
Staje się cienki i cienki.

Wszystkie palce obu rąk znajdują się w „szczypcach”, a końce sklejają się ze sobą. Czyj palec jest na nich położony, z którym palce puchną w kształt culi. Powtórz „exit”, a Twoje palce zajmą pozycję spoczynkową.

Yalinka
Wyjdź Yalinka Shvidko,
Mam wrażenie, że moje palce się brudzą.
Trzymaj łokcie w górze,
Rozłóż palce.

Doliny są przed tobą, palce są między sobą (doliny są jeden do jednego). Palce skierowane do przodu. Łokcie nie są dociskane do ciała.

Kaushik
Zabieram kota z lasu
Przed nim położyłem grzyby.

Doloni na sobie, palce splecione
i łokcie się rozsuwają. Doliny wydają się różowe, a między palcami tworzą się szczeliny. Świetne palce
otwórz uchwyt.

Dźwinoczok
Dzwonek ciągle dzwoni,
Kraść językiem.

Tylne strony dłoni są uniesione do góry, palce obu dłoni są skrzyżowane, środkowy palec prawej ręki opuszczony i dziecko jest w nim luźno owinięte.

Pies
Pies ma pajęczyny nos,
I szyję, i ogon.

Prawa Dolonyi do krawędzi, na siebie. Świetny palec u nogi. Wołacz, średni i bezimienny - wszystko na raz. Mały palec na przemian opada i podnosi się.

Kiszka
A kot ma ucho na czubku głowy,
Trochę piękniej
Misza ma kłopoty.

Palce środkowy i serdeczny opierają się o wielki. Wkazivny
I mały palec jest uniesiony.

niedźwiedź
Siadanie na piersi Syrenki
A papirus wygłupia się ze wszystkim.

Palce środkowe i serdeczne
spocznij przeciwko wielkim. Wołacz i mały palec
zagięte w łuki i dociśnięte do palca środkowego i serdecznego.

Króliczek i dziewczynka
Jak długo to trwa dla króliczka,
Zmyj smród z krzaków.
W paskach i skokach,
Szanuje swoje króliczki.

Palce blisko pięści. Podnieś swoje piękne palce. Ukradnij je na bok

Króliczek u Norda
Bіlya yalinka na pagorbi
Króliczek ukrył się u Nircy.

Lewa dolina jest pozioma, prawa strona jest taka sama. Mankiet i mały palec prawej ręki dociskają mankiet i mały palec lewej ręki. Palce środkowy i serdeczny prawej ręki są uniesione i rozstawione (głowa). Wielki palec zaciśnięty.

Króliczek i bęben.
Króliczek wziął swój bęben
Uderzyłem w tramwaj - tramwaj - tramwaj.

Palce blisko pięści. Środkowy i środkowy palec są ściśnięte razem.
Pierścień i mały palec stukają kciukiem.

Konyachka
Koń ma grzywę,
B'є copitami łaskawie.

Prawa dolina do żeber przed sobą.

Świetny palec u nogi. Na nim umieszcza się lewą dolinę pod sierścią, chowając grzywę palcami. Świetnie
palec w górę. Dwa duże palce wydają zawrotny dźwięk.

Króliczek i lustro
Króliczek zachwyca się lustrem
I kradnij z buczeniem.

Płonie Liva Dolonya, boimy się „kozła”. Kładziemy na nim prawą rękę, np
przedstawia kozę (tyłem pod górę). Układamy środkowy i serdeczny palec obu rąk w górę i w dół i kładziemy je po przeciwnej stronie.

Koza
Umyj rogi kozy,
Może Turbuvati wygrało.

Wewnętrzna strona doliny jest obniżona. Spiczaste i małe palce są skierowane do przodu. Średnich i bezimiennych spychają na dno i grzebią wielcy.

Gąsior
Gąsior stoi i wszystko robi się gorętsze,
Chcę cię uszczypnąć.

Przednie ramię pionowo. Dolonya znajduje się pod bezpośrednim zboczem. Dolny palec zachodzi na duży palec. Wszystkie palce są ściśnięte jeden do jednego.

Piwnik
Pivnik stoi cały jasny,
Wyczyść grzebień łapą.

Dolonya pod górę, wulgarny palec zwija się na wielkim. Tył palców jest rozłożony na boki i uniesiony do góry.

Kura
Listwa spustowa do ganku:
Zniosłam twoje jajko.

Dolina jest rozszerzona poziomo. Kciuk i eleganckie palce otwierają oko. Palce ułożone są jeden na drugim w pozycji pionowej.

Osie
Siekiery kochają lukrecję, lecą do lukrecji.
I posmakuj toporów, jak chcesz.

Włóż środkowy palec, ściśnij go między środkowym palcem i owiń wokół strony bez pierścienia.

Błąd
Mucha chrząszcza, brzęk, brzęk
I kradnij swoimi włosami.

Palce blisko pięści. Przebiegły i mały palec zostają rozdzielone, a dziecko zostaje przez nie skradzione.

Ptaki w gnieździe
Ptak macha skrzydłami
i leć z powrotem do swojego gniazda.
Pisklęta rosną,
de Vona wziął ziarno.

Obejdź lewą ręką wszystkie palce swojej prawej ręki i ukradnij je.

Krab
Krab leży na dnie,
Odsłaniając swój pazur.

Ramiona w dół, kciuki w dół. Kciuki w górę. Suszyć na palcach
najpierw w jedną stronę, potem w drugą.

Zamek
Palce splecione i zablokowane
Odrzucamy to.
Powtórzmy jeszcze raz, tj
wygląda lepiej.

Dolonki są prasowane jeden do jednego. Palce splecione. Kończą się.

Słoń
W zoo jest słoń.
Whoosh, pień, szare wino.
Kiwa głową,
Proszę gościa o coś.

Dolonya na siebie. Środkowy palec zaniedbań.
Z jednej strony ściśnięty pomiędzy palcem małym i serdecznym,
a z drugiej - ciekawe i świetne. Ukradnij środek
palec. Pobierz z całym penzl.

Drzewo
Drzewo Stovbur ma dużo loszek na pniu,
A liście na nogach są zielone.

Naciśnij dłonie tyłem
do siebie. Palce są rozluźnione
i podniesiony pod górę. Kradnij pędzlami
i palcami.

Ptak
Palce - głowa,
Kritlya - dolonka.

Kostki są zwrócone w twoją stronę, kciuki są wyprostowane w twoją stronę i splecione (jakby
tańczą jeden po drugim), kciuki to głowa, a pozostałe zamknięte palce to skrzydła. Pomachaj im.

Pugacz
Usiądź strach na wróble na suce
Krzyczę buuuuuuuuuuu.

Dłonie zaciśnięte w pięść, kciuki do góry (góra), małe palce razem; smród jest skierowany na ciebie (nie).

Vovvk tego lisa
Szary wilk biegnie przez las,
A za nim biegnie lis.
Wspięli się na nich niczym trąba
Dwa puszyste ogony.

Wowk. Robimo „parowiec”, kciuki rozłożone. Uderzające palce pochylają się pośrodku i zamykają czoło, a pozostałe mają wygląd „szewronu” - pęknięć górnych i dolnych.

Lisitsya. Kończymy to samo, ale na środku doliny zginamy również małe palce, aby pysk lisa był ostry. Kciuki są trochę wygięte. Jedna figurka wyłania się z drugiej.

Krokodyl.

Krokodyl w rzece,
Po mrugnięciu oczami.
Wino jest całe zielone jak błoto,
Widok od góry do ogona.

Płat jest umieszczony do przodu poziomo (równolegle do rąbka). Świetnie
palec pod ramieniem. Spiczaste i małe palce są zgięte (oczy) i dociśnięte do palca środkowego i serdecznego.

II. WYCONANNY FIGURIK
3 KIJ

Kwadrat
Chotiri kije sklav
Zyskałem kwadrat osi I.

Tricutnik
Trikutnik ma trzy
boki,
I smród może być
inny dowzhin

Sześcian
Sześcian ma wiele różnych stron.
Można tworzyć kabiny kabinowe.

Trapez
Trapez jest bardziej podobny do nóg.
Tył jest pomalowany trapezem w ten sam sposób.
Weź koszulkę i zdejmij górę
W ten sposób można usunąć trapez.

Młyn
Młyn macha skrzydłami w oddali.
Jeśli jest mąka, ciasto zostanie upieczone.

Metelik
Burza śnieżna trzepocze i leci jak skrzydlate skrzydła
Zbiera nektar z kwiatu na kwiatek.

Truskawka
Frez kwadratowy.
Figura jest prosta, a nawet słodsza.

Żyroczka
Gwiazdy świecą dla nas z nieba
Noce przychodzą, żeby nas rozjaśnić

Rybka
Ryba pływa nad wodą,
Ramię, szary.

Praporec
Wezmę chorągiew w swoje ręce
Będę z nim chodzić w duchu świętym.

Błąd
Chrząszcz na zielonej trawie
poddaje się,
Idź do końca i upadnij.

Choven
Choven stoi nad brzegiem rzeki,
Z chovna łowienie ryb.

Mgła
Miejsce będzie po drugiej stronie rzeki
Do samochodów i ludzi.

Rozyca
Zbudowałem szczupaka w swoim lustrze,
Ta twarz wydała mi się zabawna.

Automatyczny
Samochód pędzi ulicami
Koła się kręciły.

Vikno
Nasz pokój ma świetne okno,
Kocham łąkę.

Rakieta
Rakieta poleciała jak strzała z nieba,
Astronauta siedzi obok niej, silny i odważny.

Topielnik parowy
Wielki pływak parowy
Kapitan Yogo Vede.

Czołg
Czołg do bojowego pojazdu bojowego
Silny, uśmiechnięty, bezlitosny.

Gojdalka
Jak wysoko świeci goydalka
A wesołe dzieci się chowają.

Szpachelka
Kopię piasek łopatą,
Zapiszczę samochód.

Grzyb
W lesie i z kotem pishov,
Konopie znają grzyby.

Yalinka
Yalinka zielona
Lis ma wirusa.
Yalinka na sacrum
Zabieram to do domu.

Chauvin ze szklanką
Choven ze szklanką wody,
Niech płacz będzie droższy.

Lizeczko
Postawmy łóżko w sypialni
I prześpij się z tym, a będziemy mieli lukrecję.

gruźlica

Bez telewizji, przyjaciół, jest nudno
I nie możesz długo oglądać telewizji.

Stołek

Usiądź na stołku przy stole,
A bez niej nasze godziny czuwania są niespokojne.

Letak
Więc odleciałem w czyste niebo.
Szkoda, że ​​już nie poleciałem.

Wieża
Bashtu będzie w świetnym humorze.
Vikna i bitwy są widoczne na wszystkim

Kołodiaź
Studnia jest głęboka, w pobliżu studni jest woda
Miło jest napić się w piekarni.

Parkana
Ogród został ogrodzony parkadą,
Wcześniej mieszkali na drewnie.

Sanki
Sanki wylecą z wyciągu.
Na Sanchat chłopcy ryczą i piszczą.

Najbardziej zaawansowane wiersze, zabawne piosenki dla małych dzieci:

Gdzie koza ma rogi,
Chodź, kozi tyłku.
z nogami do góry, do góry,
ochima, klaszcz, klaszcz.
Kto nie je owsianki?
Nie piję mleka
gore, gore, gore!

Nasze kurczaki przy oknie -
ko ko ko, ko ko ko.
Nasze poranne ruchy -
kwak kwak kwak kwak kwak.
Nasze gęsi w tempie -
ha ha ha ha ha ha.

Gęsi, gęsi-ga ga ga,
Chcesz jeść? Więc, więc, więc
Cóż, leć! Ani, ani, ani
szary wilk pod górą,
ostre zęby
chcesz nas zabić!

Och, co za zabawny łuk!
jesteś wysoki i szczupły!
Nie dawaj mi desek
daj nam wiadro.
Pozwólmy dzieciom wybrać się na spacer,
niech cielęta galopują,
Potrzebuję tego, mój synu,
dzvinotse!

Zza lasu, zza gór
Oto dokąd zmierzam, Egor:
ja na koniu,
oddział na Korivtsi,
dzieci na łydkach,
onuki na kozenyats.

Jak u naszej susidy
Vesela Bula Rozmova:
gęsi - gusli,
sportowcy są przy rurach,
vivtsi – w Dontsi,
targani – z perkusji.

Gut na koniec
Szyję koszulę.
Kurczak w chobitkach
chata met.

Na ulicy są dwa kurczaki
Walczą z pniakiem.
Dwie piękne dziewczyny
dziwię się i śmieję:
ha ha ha ha ha ha,
Jak źle jest z nami!

Świnia Nenila
Młodsza siostra pochwaliła:
to jest ładne,
to są ładne,
przemknąć się ukradkiem,
dziewczyna jest wyprostowana,
koński ogon,
nie za grosz!

Fedya-błąkanie
wołanie niedźwiedzia,
wpadając do dołu, krzycząc do mamy:
MATKA!

Podobnie jak nasz DAC,
co za mądry cycek:
Sam chodziłem po wodzie,
Sama ugotowałam owsiankę,
Dziadek mieszkał z babcią.

Żegnaj, Baenki,
kupiłem synowi filcowe buty.
Ubrany w noże,
Idźmy wzdłuż drogi.
Czy nasz syn będzie chodzić?
załóż nowe filcowane buty.

Vershy, które zostaną wykorzystane w programie szkół wspierających rozwój dziecka:

Bluzki edukacyjne z rączkami dla dzieci do trzeciego roku życia

Siekamy kapustę, siekamy (machamy rękami w górę i w dół jak noże. Kolana są wyprostowane, kiedy to robisz)
Kroimy kapustę, kroimy, kroimy (ramiona wyprostowane w kolanach, przedstawiające rękojeść noża, tam i z powrotem)
Solimy kapustę, solimy ją (masz soloną kapustę - kradniesz ją palcami)
Daj mi kapustę, ja (ściskamy i ściskamy pięści)
I trzy marchewki, trzy. (trzy doliny jedna na jedną)

Gęsi zaśpiewały piosenkę - edredona, edredona. (Przeplatasz kciuk z pozostałymi palcami dłoni, jakbyś naśladował pysk gąsienicy)
Siedzieliśmy (pięści zaciśnięte i osadzone na kolanach)
Dziobać (szczypanie palcami i stukanie nimi w kolana)
Mama i Borea zostały uszczypnięte (uszczypnęły ją w nogi) - hahaha, hahaha.
Ale wpłynęliśmy w nie (palce przebiegające wzdłuż nóg).
Siedzą. Nie wiem, jak zrozumiałeś moje wyjaśnienie na temat gęsi.

Aj, ok, ok. OK (splashmo)
Nie boimy się wody (negatywnie kręcimy głową)
Czysto wchłaniany (symulowana absorpcja)
I śmieję się z mojej matki (śmiech)

Lećcie małe ptaszki do nas, do nas, do nas (machamy rękami, więc wołamy to do siebie)
Ziarno dla ptaków Zhenok, Zhinok, Zhinok (pokazane w otwartych spodach - dajemy ziarno)
Dziobami ptaka dziobamy (stukamy w udo palcami drugiej ręki - jak sroka o białych bokach, aby ptaki dziobały)
Podziwiam ptaki i śpię (rękami używamy „likhtariki”)

Dariki-dariki (pluskanie w dolinie)
Latały komary (zegnij palce w pobliżu dorsza)
z-z-z, z-z-z - zwinięty, zakreślony (ręce atakujące poruszają się w kółko)
utknął w dłoni (noga, ucho, policzek, nos itp.)! Kus! Pierwsze trzy rzędy są łatwe do odczytania, z szeptami i wierszem: „Twoje uszy są w uszach!” - shvidko, z podniecenia

Ściana, ściana (pokazano policzki)
Dwa złącza (pokazano gąbki)
Stela (pokazywanie czoła)
Dwa końce (pokazano oczy)
Ding jingle! (naciśnij nos)

Sili - wstał, usiadł - wstał, (siad-wstał)
Tupali swoimi małymi nóżkami, (tupali)
Tupiemy piętami (tupiemy piętami)
A potem pluskaliśmy się. (pluskanie w dolinie)
Małe rączki tańczyły (mocno z rękami likhtariki)
Krążyli, krążyli (krążyli wokół siebie)
Wpadliśmy w zasadzkę! (Usiądź)

(chodzimy po sali i machamy rękami)
Przyleciały ptaki
Małe ptaki.
Wszyscy latali, wszyscy latali,
Krillmi pomachał.
Polecieli na ścieżkę,
Ziarna zostały dziobane.
(W pozostałych 2 rzędach przysiadamy i
pukanie palcami w blat)

Rano-Vrantsi na Galyavina
Tak bawią się dziewczynki:
Prawy dolny tup, tup!
Lewą nogą, góra, góra!
Ręce do góry, ręce do góry!
Kto wzniesie się ponad wszystko?
(staje na rusztowaniach i wlecze się pod górę)

Ładowanie dla niemowląt

z moimi stopami u góry, u góry
rękami klaszczę, klaszczę
mi ochima mit, mit
moje ramiona, laska, laska

jeden tutaj, dwa tutaj (obróć palec u nogi w prawo i w lewo)
obróć się do siebie
raz usiadłem, dwa zawiodłem
usiadłem, wstałem, usiadłem, wstałem
niema stal Vanka-Vstanka
a potem zaczęli stribati (bieganie na palikach)
moja wiosenna piłka
raz, dwa, jeden, dwa (oddychanie odnawiające jest po prawej stronie)
osi i gra się zakończyła.

Ćwiczenie: „Czarownice mieszkały we wspólnym miejscu…”

wedmezhat mieszkał w zaroślach
odwrócili głowy
oś taka, oś taka, (głowa gnije w kółko)
odwrócili głowy

– zażartowała miodowa czarownica
razem poszliśmy na drzewo (podnieś ręce pod górę i pracuj
oś w ten sposób, oś w tamtą stronę, przykręć ją w prawo i w lewo)
razem kołysali drzewem

i wtedy pojawił się smród (idąc ścieżką wiedźmy)
I pili wodę z rzeki
oś taka, oś taka,
I pili wodę z rzeki (ciągnęli płaszcz do przodu)

a potem zatańczyły smrody (sprężyna z lufą kręconą w lewo i prawo)
łapy były bardziej uniesione (głaski, pieszczoty rąk w powietrzu)
oś taka, oś taka,
łapy podniesione bardziej

Ładowanie dla niemowląt „Urocza ulotka”

Ręce mi się ochlapują - Klaszcz-klaszcz-klaszcz,
Nasze małe stópki toną - Top-top-top,
Wszyscy podnieśliśmy ręce
I obniżyli to razem.
I wszyscy usiedli w uroczym locie. (Ręce zgięte w łokciach przed klatką piersiową)
Uruchomiłem silnik - Zh-zh-zh, zh-zh-zh-zh-zh (obróć rękami przed klatką piersiową, zwiększając tempo)
Lecimy, a silnik szumi Oooh, ooh, ooh (ręce na boki, ręka gestykuluje w lewo i prawo),
Polećmy... (możesz zrobić kilka rund w pokoju, a potem polecieć i zaangażować się lub zająć się innymi ważnymi dla ciebie rzeczami)

Gry na palec dla dzieci od 2 do 5 lat

Jedna z rąk (lub ręka osoby dorosłej) to mała dziewczynka. Wyciągamy się do przodu, rozkładamy palce. Drugą ręką jest mały pająk, który spaceruje „po wzgórzu”.

Mały pająk chodzi jedwabistą ręką („Mały pająk” biegnie wzdłuż przedniego ramienia, a następnie wzdłuż ramienia)
A dzieci poszły za nim.
Podlewanie deski z nieba wzburzoną wodą (Penzli są całkowicie opuszczone i powstaje rozpadająca się skała (deska).)
Pawuchkow został powalony na ziemię. (Klaskamy kolanami)
Słońce zaczęło się nagrzewać (dłonie są przyciśnięte do siebie tyłem, palce są otwarte, uderzamy rękami (świeci słońce))
Znowu wzywam małego pająka („Mały pająk” biegnie wzdłuż przodu ramienia, a następnie wzdłuż ramienia)
A po nim zawołają wszystkie dzieci („Pająki” będą wołać na głowę)
Chodźmy na spacer po wzgórzu.

Pokaż dzieciom ryby – jak pływają, jak je krokodyl – jak ryba otwiera pysk. Powiedz dzieciom, żeby „pobawiły się rybą”. Doliny są zamknięte, trzecie są zaokrąglone.
W rzece bawiło się pięć małych rybek (Kończymy więdnące ręce na wietrze)
Na piasku leżał duży pokład (Ręce przyciśnięte jedna do drugiej. Obracamy je z boku na bok (pokład))
A ryba powiedziała: „Piractwo jest tu łatwe!” (Dłonie są zamknięte, palce u nóg zaokrąglone. Od ich nazwiska dłoń nazywa się „pirnaya”).
Przyjaciel powiedział: „Tutaj jest głęboko”. (Kołysanie się z zamkniętymi dolinami (gest negatywny))
A trzeci powiedział: „Chcę spać!” (Połóż dłonie pod policzkiem (do spania).)
Czwarty zaczął trochę marznąć. (Shvidko uderza w doliny (trzy tony).)
A kura krzyknęła: „Tutaj jest krokodyl!” (Nadgarstki są połączone. Nadgarstki otwierają się i łączą (usta))
Wlewaj szybko, żeby się nie rozlało! (Załóż ręce za plecy, nauczyciel próbuje ich rozzłościć)

MOJA PARASOLKA

Przed grą pokaż dzieciom wszystkie przedmioty, o których opowiada piosenka. Będziesz potrzebować: parasola, książki, piłki, kochenyi. Zapytaj dzieci: Kiedy otwieramy parasol? Dlaczego na zdjęciach książki jest smród? Co możemy zrobić z piłką? Jak możemy złapać piłkę? Jak modli się koszen? Pokaż gesty niezbędne do gry.

Oś jest moją parasolką, zawsze z nią chodzę (Prawą rękę podnosimy nad głowę, zginając ją (parasol))
Nie przestawaj bębnić w deski – wyschnę. („Bębnienie” palcami lewej ręki po prawej (parasol))
A osią jest moja książka, potrafię ją przeczytać (otwieram doliny „małą książeczką” (zamknięte małe palce))
Mogę ci pokazać jej zdjęcia. (Ręce są wyciągnięte, dłonie otwarte (kciuki zamknięte))
Oś to moja piłka, nawet ciasna, zabawna (zaciskamy pięść, owijamy ją w ołówek dłoni)
Rzucam to przez głowę. („Golenie piłki” po głowie, uderzanie dłonią drugiej ręki)
A osią jest mój koszen, głaszczę go (lewą rękę zginamy w łokciu, zaciskamy pięść, przyciskamy rękę do tulubu. Prawa ręka gładzi lewą - koszen.)
Miauczy tylko dla mnie! (Chcemy, żeby dzieci płakały)

Gry palcowe dla dzieci na górze

Raz dwa trzy chotiri pięć,
Podnieśmy palce,
Wszystkie te same potrzeby,
Mitsnі i przyjaciele.
- Złap palce i zaciśnij je w pięść. Zmień ręce.

Dzisiaj nas pomalowano,
Nasze palce były zmęczone.
Nasze palce się boją,
Będę was ciągle nazywać małymi dziećmi.
- Podnieście ręce przed siebie, potrząśnijcie rękami i otępijcie

Weź dziecko za rękę i opłucz:
Jest tu kikut (nadgarstki),
Oto talia (likot),
A oto woda źródlana (pahvi).

Ivan Bolshak - drewno opałowe rubi.
Vaske-Ukaztsi - noś wodę.
Vedmedic Serednyi powinien utonąć.
Grishtsi Siritsi - gotuj owsiankę.
Krikhitsi Timoshtsi - śpiewaj piosenki,
Piosenki do śpiewania i tańca.
- Prawą ręką masuj skórę palca lewej dłoni, a następnie w tę i z powrotem.

Ten palec chce iść spać,
Ten palec leżał obok Liżki,
Zdrzemnąwszy się na tym palcu,
Ten palec już zasnął,
Ten palec jest dobry do spania,
Nikt już nie rozmawia.
- Weź pupę dziecka w dłoń i zegnij palce na całej długości, zaczynając od małego palca.

Okulary babci
I ona na to spojrzała.
- Kciuk prawej i lewej ręki wykonuje pierścień jednocześnie z ustami. Przyłóż pierścienie do oczu.

Króliczek zna książkę,
Otworzyłem, przeczytałem,
A zaczynając, zapomniałem o wszystkim.
Otworzę drzwi ponownie,
A powtórzywszy wszystko,
A gdy już to zacząłem, znów o tym zapomniałem.
- Kolana są przyciśnięte jeden do jednego, palce rozłożone poziomo. Słowem „vіdkriv” – kolana są otwarte, małe palce są przyciśnięte jeden do jednego. Słowem „zamknięte” - doliny są dociskane jeden do jednego.

Ten palec jest mały,
Mały palec dalej.
Bezimienny - załóż pierścionek,
Nieważne.
Cóż, ten jest średni, długi.
Vіn jest w samym środku.
Tsey vkazivny,
Palec potwora.
Wielki palec, choć niezbyt długi,
Środek palców jest najsilniejszy.
Nie gotuj palców
W pewnym momencie zmienia się godzina po prawej stronie.
- Na skórze znajdują się dwa rzędy palców, wokół którego należy przyciągnąć głowę do siebie, a następnie ją pogłaskać. Na koniec zaciśnij palce w pięść, ściśnij je i kręć dłońmi.

Moi bracia są wysocy i szczupli,
Przytnij razem i trzymaj pięty z daleka.
Tylko trochę pracy do zrobienia z braćmi,
Cała czwórka wzywa piątego brata.
- Dolna jest rozłożona pionowo, środkowy, środkowy, serdeczny i mały palec są do siebie przyciśnięte, kciuk jest niesamowity. W pozostałym rzędzie złożone palce zaczynają się zwijać (klikają do siebie).

Stoisko stoi z kominem i rurą.
Wybrałam się na spacer po balkonie.
- W pierwszym rzędzie doliny są proste, jeden palec wystaje, imitując budkę. Wskazany palec jest uniesiony do góry (rura). W drugim rzędzie zegnij małe palce, reprezentujące balkon.

Na kuchence, kuchence, kuchence
Upieczmy kilka ciast.
- doliny wypełnione są uformowanymi ciastami.

Liście spadają w ogrodzie,
Grabię ​​koshtoris.
- Połóż palce na sobie, spleć je, wyprostuj i skieruj w swoją stronę.

Pies ma pajęczyny nos,
I szyję, i ogon.
- Prawa doliny do krawędzi, palucha pod górę, palca środkowego i serdecznego - wszystko na raz. Mały palec na przemian opada i podnosi się. Powtórz z lewą stroną.

Wyjdź Yalinka Shvidko,
Mam wrażenie, że moje palce się brudzą.
Trzymaj łokcie w górze,
Rozłóż palce.
- Dolony ustawiają się jeden po drugim, splatając palce i wskazując do przodu. Lekko rozcieńczyć likiery.

Oś moich poruczników,
Obróć to w dowolny sposób.
Na białej, gładkiej drodze
Skacz palcami jak konie.
Chok-chok-chok, chok-chok-chok,
Stado przeżuwających zwierząt galopuje.
-Ręce na stole, dłonie w dół. Pochergova pcha do przodu lewą lub prawą ręką, z jednocześnie zgiętymi i nieskrzyżowanymi palcami.

NAPISALIŚMY

Pisaliśmy i pisaliśmy, Nasze palce się zmęczyły. Rytmicznie zaciskaj i tocz pięści.
Skaczesz, palce, palce „skaczą” po stole
Jak popielice królików. Pociągnij środkowy i środkowy palec do góry, wyprostuj i złącz.
Stribok, stribok, galopowali na łąkę. palce „skaczą” po stole.
Wiatr rozwiewa trawę, wieje w lewo i prawo. - lekko poruszaj rękami w prawo i w lewo
Nie bój się wiatru, zajączka i nie potrząśnij palcem.
Miłej zabawy w galyavinie. Na koniec machnij palcami obu dłoni

W drzwiach znajduje się zamek. Zablokuj palce, chwyć je z łatwością
Kto otworzyłby tego węża? „zablokuj” do przodu do tyłu
Przekręciliśmy kłódkę, przekręciliśmy ją z kłódką
Przekręciliśmy zamek, nasze palce się zamykają, a dłonie ocierają się o siebie.
Stukaliśmy w kłódkę, nasze palce były złączone, a dłonie uderzały o siebie.
Pukali i pukali! Pokaż doliny.

LUDZIE-DOLONKI

Mile uroczych dłoni.
Kochane, słodkie maluchy.
Oś jest jak doliny,
Doloni-dolonki!

Ugotowaliśmy owsiankę
Zaczęli używać łyżki.
Oś jest jak doliny,
Doloni-dolonki!

Były doliny
Budinochka dla matki.
Osie jak doliny
Doloni-dolonki!

Kurochtsi Pestrushtsi
Namalowali krychta.
Oś jest jak doliny,
Doloni-dolonki!

Doliny zalały
Małe stopy tańczyły.
Oś jest jak doliny,
Doloni-dolonki!

Doliny się uspokoiły
Tylko trochę.
Oś jest jak doliny,
Doloni-dolonki!

Ładowanie dla niemowląt na górze.

Tekst jest identyczny z tekstem, jakby był fantazją.

Ładowanie dla niemowląt „Metelik” (po zaśnięciu)

Przeszła burza śnieżna Vranci
Uśmiechnęła się i przeciągnęła
Pewnego razu zakochała się w rosie
Po drugie – kręciła się w wyrafinowany sposób
Trójka – uzdrowiona i usiadła
Na chotiri - poleciał

Ładowanie dla niemowląt „Top-top”
Nogi tupią, tupią!
Klaskamy w dłonie, klaskamy!
Mi ochima mit, mit!
Moje ramię, laska, laska!

Ładowanie dla niemowląt „Vanka-Vstanka”
Jeden tutaj, dwa tutaj (obróć but w prawo i lewo)
Odwróć się na chwilę!
Gdy usiedliśmy, dwóch wyszliśmy,
Usiądź, wstawaj, usiądź, wstawaj!
Nemov stał się stojakiem na vanki,
A potem zaczęli stribati (bieganie na palikach)
Inaczej moja wiosenna kula!
Raz, dwa, raz, dwa (po prawej stronie jest odnowiony oddech)
Axis i gra się skończyła.

Opłata za niemowlęta „Vedmedic”
Vedmedic z łapkami w górze,
Vedmedic opuść łapy,
Vedmedic, Vedmedic, koło,
A potem uderza ziemia!
Pocieraj brzuch
Raz, dwa, trzy - raz, dwa, trzy!

Klaskać! Jeszcze raz, jeszcze raz
Od razu pryskamy.
A potem raczej wcześniej niż później
Splashe dają więcej frajdy!
Plusk, plusk, plusk!
Palec na palcu, puk, puk,
Tup, tup, tup!

Ścieżka, którą podążamy
Góra-góra, nogi, góra!
A w dolinie uderza.
Klaszcz-klaszcz, ręce, klaskajcie!
Och, maluchy!
O mój Boże!

Ręce na boki, zaciśnięte w pięść,
Dociśnijmy go do boku.
Liva jest w górach!
Wypal to dobrze!
Z boku, w poprzek,
Z boku w dół.
Puk, puk, puk, puk! (uderza pięścią w pięść)
Zrobiłomo świetny kolor. („malowane” rękami)

Tupiemy nogami, Top-Top-Top!
Klaskamy w dłonie, Klaszcz, Klaszcz, Klaszcz!
Potrząsam głową
Odwracam głowę.
Podnosimy ręce,
Rozkładamy ręce,
Uściśnijmy sobie dłonie
I biegamy.

Hej! Świętowali na miejscu.
Ech! Od razu machamy rękami. (Szorstkie „noże” rękami)
Ehe-he! Zegnij plecy (pochyl się do przodu, ręce na pasku, wygnij plecy)
Zachwyciliśmy się zdjęciami. (pochylając się, podnieś głowę tak wysoko, jak to możliwe)
Hej hej! Pochylili się niżej. (Pochylił się do przodu, trzymając ręce na pasku)
Byliśmy bliżej fałszerstwa. (Dotknij rękami podstawy)
E-e-e! Cóż z ciebie za przywódca! (stój prosto, potrząśnij jednym palcem)
Rozciągnij się, nie wahaj się! (Wyciągnij ręce w górę, wchodząc na rusztowanie)
Odwróć się cicho. (koło)
Od kogo potrzebujemy prawa?
Co zrobiłeś, przyjacielu? (Zwężony, ramiona rozłożone na boki, uniesione ramiona)
Jutro znowu zaczynam lekcję! (ręce na pasku, obróciłem toulub w prawo, w prawo
ręka w bok, następnie lewa ręka i lewa ręka w bok)

A teraz wszystkie dzieci wstają,
Podnieś całkowicie ręce,
Palce zaciskają się, a potem ściskają,
Opuść ręce i stój tak.
Zabraliśmy wszystkie małe kawałki (rozciągnij się do przodu i chwyć rękami)
I dotarli do ścieżki. (Croki na miejscu lub na palu)

Pokaż wszystkie doliny (z rękami uniesionymi nad głową, obejmując je rękami, „likhtariki”)
I trochę popryskaj
Klap, klap, klap, klap, klap, klap.
Teraz możesz mnie podziwiać (bez względu na ruinę)
Powtórz wszystko dokładnie.
Raz-dwa-trzy, raz-dwa-trzy.
A teraz pokażmy nogi
Topię maluchy.
Od góry do góry, od góry do góry.
Pokaż mi swoje ręce, nogi,
Zagraj z nimi w troshki (więcej rąk i stóp)
Raz-dwa-trzy, raz-dwa-trzy.

W drzwiach znajduje się zamek. (Ręce zamknięte w zamku)
Kto otworzyłby ten moment? (próbują otworzyć ręce)
Obrócony, skręcony,
Pukali i pukali.

Mamy wspaniały post,
Moje łopatki drżały.
Jesteśmy podobni do shkarpetek,
A potem na piętach.
Chodzimy jak małe lisy,
No i co z tego?
Więc przejdźmy do banałów,
Jak czarownice spacerujące w pobliżu lasu.

Wyprostuj ręce

Pracując z uczniami młodszych klas, należy zwrócić szczególną uwagę na rozwój precyzyjnie skoordynowanych ruchów rąk. U dzieci w wieku szkolnym dłonie dopiero się kształtują i ramiona nie są już istotne. Proces listkowania jest ważny ze względu na fragmentaryczne, robakowate mięsa prawej ręki, a mięsa u dziecka na początku nauki szkolnej nie są jeszcze dostatecznie usprawiedliwione. Najwyraźniej formowanie dłoni zakończy się dopiero po 7 dniach. Kostnienie nadgarstków i paliczków palców kończy się w 10-13 punktach. Badania higieniczne potwierdziły potrzebę utrzymania umiejętności pisania w pierwszej klasie 7-10 dzieci (V.M. Zubkova). Ustalono również optymalną długość ciągłego liścia dla dzieci w pierwszej klasie - od 3 hvilinów do 5 hvilinów 20 sekund (N.N. Kuindzhi). W klasie 4 nieprzerwany arkusz można rozciągnąć na długość 17-20 pasm.

Ptak

opcja 1
Ma prawo służyć rozwojowi ciała ręki. Dzieci łączą palec wielki i środkowy oraz trzeci palec zwierzęcia, a następnie potrząsają rączką. Do godziny Vikonanna pracuje po prawej stronie. Dzieci poruszają rękami w górę i w dół, w lewo i w prawo, wskazując odżywianie.
- Ptaszek chcesz jeść?

- Birdie, chcesz drinka?
Dzieci poruszając rękami w górę i w dół, mówią: „No więc”.
- Birdie chce spać?

- Birdie chcesz zdobyć trochę pieniędzy?
Poruszając rękami w lewo i prawo, dzieci mówią: „Nie”.
Opcja 2
Nauczyciel instruuje dzieci, aby pokazały, jak kura dziobie ziarno.
Opcja 3
Zgięcie pełnego wdzięku palca jest wyprostowane w prawo. Opuszki dużego i środkowego palca są dociśnięte do siebie. Dzieci kilka razy podnoszą środkowy palec. Palec serdeczny i mały palec są dociśnięte do dołu. Nauczyciel instruuje dzieci, aby pokazywały, jak „otwiera się oko ptaka”.

Witaju

Dzieci szturchają opuszkami palców skórę kciuka tej samej ręki.
Opuszki palców jednej ręki dziecka dotykają opuszek palców drugiej ręki.

Vedmedic, Snizhinki, Bunny

Wszystko ma prawo odbywać się według jednej zasady. Dzieci naciskają wierzchem palców opuszkę kciuka z różną siłą.
„Vedmedic” - siłą.
„Płatki śniegu” - lekko wystające.
„Króliczek” - bardzo często.

Historia lasu

Nauczyciel opowiada historię o tym, co przydarzyło się lisowi, a dzieci pokazują to za pomocą rąk.
- Króliki uderzyły króliczki. Strib-skok, strib-skok.
Dzieci głośno bębnią opuszkami palców po stole, przedstawiając króliczki.
- Przyszedł lis. Szła bardzo cicho i ostrożnie.
Dzieci delikatnie naciskają opuszki palców, wystając imprezowo.
- Lis odszedł nie tylko cicho, ale cicho. Zatarła ślady ogonem.
Dzieci mają ogony, kradnąc najpierw jedną lub drugą stronę ołówkiem.
- Zające zachwiały się i rzuciły się w ich stronę.
Uderzając wszystkimi palcami obu rąk, dzieci tworzą ruchy króliczka.

Sonieczko

Jak oświetlić słońce?
Dzieci szeroko otwierają palce, delikatnie rozciągając wszystkie miazgi w dolinie.
- Jak zabłysnąć wiosennym słońcem?
Mięśnie są napięte, palce napięte.
- Jak oświetlić słońce?
Palce zbierają się na szczypcie.
Skórkę po prawej stronie powtarza się kilka razy.

Moje ręce

Dzieci powtarzają znane ręce, które pojawiają się podczas mycia rąk.

Palce są przypieczętowane do zamka. Dolina otwiera się i zamyka stopniowo, dzieci mają delikatny dotyk.

Żebro, ramię, pięść

Dzieci pracują obiema rękami jednocześnie. Po drodze żebro uda kładzie się na biurku, udo otwiera się i otwiera pięść.

Palce obu dłoni są zaciśnięte w pięść. Likti stoją na stole. Zaczynając od małego palca, dzieci natychmiast otwierają pięści, podnosząc jeden palec na raz.
Ten palec to babcia.
Ten palec – powiem.
Ten palec jest tatuażem.
Ten palec to mama.
Ten palec to ja.
Axis i cała moja rodzina.

Pomarańczowy

Podzieliliśmy się pomarańczą.
Dzieci pokazują pomarańczę – palce wskazują, w przeciwnym razie w rękach trzymają piłkę.
- Jest nas wielu, ale tylko jeden.
Kolano jest otwarte, następnie palce są zaciśnięte w pięść i bezpośrednio traci się tylko wielki palec dłoni. - Ten mały kawałek jest dla jeża,
- Co za mały kawałek - dla jerzyka,
- Co za mały kawałek - dla zabawy,
- Co za mały kawałek - dla koszinet,
- Ten mały kawałek jest dla bobra.
Doliny są zaciśnięte w pięść. Zaczynając od kciuka, dzieci zaczynają otwierać pięści, używając wyrażenia skórnego na palcach.
- A dla Vovki... skóry.
- To katastrofa złościć się na nas!
- Rozluźnij się, kimkolwiek.
Dzieci otwierają i zamykają słowa pozostałych dwóch fraz, zaciskając palce w pięść na skórze.

Kiedyś Viishli Maszki
Podziwiaj w tym czasie.
Dzieci używają palców do naśladowania sposobu, w jaki myszy wychodzą.
Raz dwa trzy chotiri.
Misha chwyciła za ciężary.
Palce zaciśnięte w pięść. Wielki palec jest dociśnięty do dołu. Pozostałe palce jeden po drugim naciskają słowo na skórę. Następnie zawracamy ponownie w pozycji wyjściowej. Jest oznaka „uśmiechu”.
Tutaj rozległ się straszny dźwięk.
Dzieci przykładają ręce do głowy, lekko ją chwytając.
Uciekajcie, misie, uciekajcie.
Poruszając palcami po biurku, dzieci naśladują biegające myszy.

Poruszamy palcami
I umieścimy go na smyczy.
Opuszki palców u dzieci wystają do kciuka. Następnie na obu dłoniach, od palca środkowego i wielkiego, wykonaj pierścień i dociśnij pierścienie do siebie, aby uzyskać jak najlepszą klapę.

Wyjdź Yalinka Shvidko,
Mam wrażenie, że moje palce się brudzą.
Trzymaj łokcie w górze,
Rozłóż palce.
Palce mrowią wokół zamka. Następnie palce poruszają się w górę i w dół. Wychodzi Yalinka.

Składanie palców w owale.
Należy pamiętać, że lornetki są różne dla dzieci. Zasadniczo skóra palca dłoni styka się z opuszką dużego palca - pojawia się owal. Dzieci przez lornetkę podziwiały zniknięcie.

Urocze palce

Oś moich poruczników,
Obróć to w dowolny sposób.
Raz dwa trzy chotiri pięć.
Nie chcę siedzieć spokojnie.
Stukali i odwracali się
A oni chcieli pracować.
Dzieci delikatnie masują skórę palca ręki, której używają do pisania, podążając za ich słowami.
Ten palec chce iść spać.
Ten palec został odcięty Liżkowi.
Porządek ten został poprawiony.
Ten palec już śpi.
A drugi śpi już od dłuższego czasu.
Kto jeszcze tutaj hałasuje?
Ponadto rząd skóry pokazuje kryzę, którą posiada.
Cicho, cicho, nie hałasuj.
Nie budź palców.
Ranek się rozjaśni,
Słońce zniknęło.
Ptaki zaczynają spać,
Podnieś palce.
Obudź się Ditłachów!
Pora, żeby palce poszły do ​​szkoły!

Raz dwa trzy chotiri pięć.
Ściskamy palce z pięści, zaczynając od kciuka.
Pozwól swoim palcom wybrać się na spacer.
Rytmicznie ściskaj wszystkie palce na raz.
Raz dwa trzy chotiri pięć.
Dosłownie zaciskamy nasze szeroko rozstawione palce w pięść, zaczynając od małego palca.
Hatinku wkrótce się zebrali.
Zawracamy przy obozie wyjściowym.

Cześć, palec

Podczas mycia skóry dzieci masują palec dłoni, którą piszą, zwijając go w pięść.
Palec-palec, de ti buv?
Poszedłem z bratem do lasu.
Gotowałam z bratem kapuśniak.
Dzielę się owsianką z tym bratem.
Śpiewałem piosenki z tym bratem.

Ten palec należy do lasu.
Ten palec to grzyb.
Wyczyść ten palec.
Sam nasmarowałem ten palec.
Ten palec sam ma wszystkie zęby,
Pogłaskałem go.

Lepkie płatki śniegu

Dzieci pokazują, jak lepić śnieżki i rzucać nimi prosto w cel.

Twoje palce będą wystawać,
Twoje usta będą się śmiać.
Pozwól swoim palcom tańczyć.
A co tu jest do złapania?
palec skóry
Ty potrafisz tańczyć.
Dzieci pokazują rukhi, które odpowiada rzędowi skóry.

Nauczyciel czyta werset, a dzieci pokazują, co robią ich palce.
Przeciągnij nić na palec
Zbyt ciężko jest pracować,
Ale zate dwoma palcami
Uszyć tkaninę.
Trzy dla nas
Pisz gdzie chcesz.
Dziesięć pól krzyku,
Będą miejsca.

De doloni – tutaj? Tutaj.
Dzieci pokazują otwarte doliny.
Na dolonkach – zakłady? Zakład.
Pluskanie w dolinie. Następnie wmasuj palcem w fałd skórny.
Wielki palec to młody gąsior.
Wrażliwy palec - złapany.
Środkowy palec - uszczypnięty.
Ten palec tonie.
Ten palec - ugotuj zupę.
Gąsior poleciał prosto do firmy. Oś.

Dzieci udają drzewa i wznoszą ręce w górę. Kiedy liście zaczną opadać, opuść palce. Następnie „gilki” – dłonie, „gilki” – przedramię; „Drzewa zasnęły” – można się poddać.

Dzieci mocno zaciskają palce w pięści. Dzwoń do dziesiątej. Można go łatwo podnosić i upuszczać zrelaksowaną ręką.
Ręce na kolanach,
Zaciśnięte pięści
Mitsno z napięciem
Palce złączone razem.
Pięści opadły.
Palce splecione.