Тэд чамайг өршөөлгүй бичихийг заасан. Хүүхэддээ диктант хэрхэн зөв бичихийг хэрхэн сургах вэ

Хүүхдийг хэрхэн зөв бичихийг заах вэ-Энэ бол маш том сэдэв. Өнөөдөр би хүүхэддээ зааж сургаж байхдаа хоолны дэглэмээ эвдэхийг хүсч байна өршөөлгүй бичээрэй?

Нэгдүгээр ангийн дунд үеэс эхлэн хүүхдүүд гараар эсвэл бичсэн бичвэрээс хэрхэн хуулбарлахыг сурч эхэлдэг. Бичсэн текстээс хуулбарлах нь дүрмээр бол тийм ч их бэрхшээл учруулдаггүй тул зүгээр л хуулбарлах явдал юм.

Энд хүүхдүүд маш их алдаа гаргадаг: заримдаа тэд үсэг алгасаж, заримдаа үг үрэлгэн, заримдаа өөр үгнээс үсэг оруулдаг. Бид үл хүндэтгэсэн гэж хуцаж эхэлдэг, гэхдээ бид хүүхдийн төлөө биш, харин өөрсдийнхөө төлөө хуцах хэрэгтэй. Сураагүй хүмүүст зориулав зөв хуурах.

Та юу унших хэрэгтэйг гайхаж байна уу? Текстийг хуулах нь тийм амархан гэж та бодож байна уу? Мэдээжийн хэрэг, насанд хүрэгчид бид нэгээс олон удаа даван туулж, диктантаас бичиж, санах ойгоороо удаан хугацаанд бүх чадвараа автоматжуулсан байдаг. Бидний хувьд бүх зүйл маш энгийн юм шиг санагддаг.

Мөн бидний бяцхан хүүхэд, энгийнээр хэлэхэд, бидний бодлоор баруун талд нь мөнгө олох нь түүнд чухал хэвээр байна. Өө хонгор минь, надад тусламж хэрэгтэй байна.

Тэгэхээр та өршөөлгүйгээр хүүхдийг яаж бичиж сурах вэ?

Хуулбар нь богино үгээр эхэлдэг гэдгийг анхаарна уу. Хүүхэд яаж бичдэг вэ? Вин okremo арьсны үсгийг хуулбарладаг. Захидалдаа гайхаж - бичээд, дараа нь алхам дээр нь гайхаж, бас бичээд, арьс үсгийг болгоомжтой шилжүүлж болно.

Эндхийн тэнхлэг нь гайхалтай өршөөлийг хашгирч байна. Таны хүүхэд ном руугаа эсвэл охиндоо анхаарлаа хандуулбал та аль захидал бичсэнээ мартаж, дараа нь огт өөр захидал бичиж болно. Хүүхэд яг энэ үгэнд гайхаж магадгүй, гэхдээ ижил үсэгтэй өөр агуулахад. Хөөх, чи буруу бичсэн байна. Хүүхэд тэр даруй бичиж буй үгийг хайж олохын тулд нүдээ нөгөө тал руугаа хэрхэн эргэлдгийг та олонтаа мэддэг. Бүх үгсийн дунд шаардлагатай үгийг мэдэх нь надад маш чухал юм. Хүүхэд хүчин чармайлт, цаг хугацаа, сонирхолыг зарцуулдаг бөгөөд энэ нь бүх зүйл улам бүр дордож, сайн зүйл хийх ёстой гэсэн үг юм.

Та хүүхдэдээ амархан, өршөөлгүй шээхэд нь туслахыг хүсч байна уу? Үр дүнтэй ажиллаж эхэл.

Үгийг нь хасъя.

1. Үгийг уншина уу.

2. Иог давтан хий.

3. Энэ үг хэдэн үсэгтэй болохыг надад хэлээрэй. Номын хажууд чидун үнэртэнэ.

4. Үгийг дахин унш. Түүгээр ч барахгүй үгийг бичсэнээр нь унших нь маш чухал! Бид "каза" гэж уншиж, "ямаа" гэж бичдэг. Хүүхэд өөрөө унших хэрэгтэй! Нэгэнт хэлсэнчлэн уншсан бол бичсэнээр нь дахин уншихыг хүс. Энэ үг нь “шүд” тул төгсгөлд нь “B” үсгээр тодорхой “шүд” гэж уншина.

5. Багажны хажуу талыг таглаж, оёдлын хэсэгт үгийг бичнэ.

6. Бүх үсэг байрандаа байгаа эсэхийг шалгана уу. Үүнийг уншсан. Бичсэн зүйлээ уншихдаа анхаарлаа төвлөрүүлж, санах ойгоос давтахгүй байх.

7. Хөтөчөөс оруулсан бичлэгээ үзнэ үү. Энэ үе шатанд арьсыг шалгаж болно. Энэ цэг нь маш чухал юм. Таны амар амгаланг хадгалах нь үнэхээр чухал юм.

Бүх зүйлийг зөв хувааж чадвал өршөөл үзүүлэхгүй. Эцсийн эцэст өршөөл гэж байгаа бол үүнийг засах гэж яарах хэрэггүй. Хүүхэд бүх зохиолыг номноос нэг нэгээр нь уншиж, өөрөө олж мэдээрэй.

Бичлэг нь үгээр эхэлдэг. Нэгэнт хүүхдэд ийм маягаар үг хуулбарлахыг зааж өгвөл саналыг хуулбарлах үед өршөөл үзүүлэх нь хамаагүй бага байх болно. Хүүхдийг бичээрэй, энэ нь илүү сайн, хялбар байх болно.

Ийм маягаар үг, бичвэр хуулж сурснаар хүүхэд юу алдах вэ?

Энэ үгийг бүхэлд нь уншиж, цээжилснээр хүүхэд хүчтэй ой санамжтай болдог.

Навчлахдаа хуучин санах ойн дээр нуугдаж, энэ нь цөөн, цөөхөн амттан, хурдан, илүү сайхан бичих боломжийг олгодог.

Нэг үг, дараа нь ярианы нэг хэсэг, саналыг бүхэлд нь цээжилснээр хүүхэд илүү их ойлголттой болдог. Хүүхэд бүр эхнээсээ 2-3 үсгээр жижиг үг бичээд дараа нь үг томордог. Баян зохиолчийг харах хэрэгцээ улам бүр нэмэгдэж байгаа тул...

Дараагийн шат нь голыг хуулбарлах болно. Би хүүхэд үг хуулж сурсанЭнэ алгоритмын хувьд та саналыг хасах нь хамаагүй.

Үүнийг санал болгож хасъя.

1 Саналыг уншина уу.

2. Та голоос юу олох гэж байна вэ?

3. Гол мөрөн хэдэн үгтэй вэ? Чамд өг. Жижиг үгс (хэрэглэгч, шившлэг) гэж юу вэ? Бид эхний үгийг ямар үсгээр бичих вэ?

4 Үгийг уншихдаа эхлээд бичдэг. Бид эхний үгийг уншиж, эхний үгийг бичнэ.

Бид эхний 3 үгийг уншдаг - бид гурав дахь үгийг бичдэг. Тэгээд үлдсэн нь энэ.

5. Саналыг уншина уу. Чи (думка дитини хэлээр) зөв бичсэн үү? Бүх зүйл утга учиртай болсон уу?

6 Энэ нь номонд бичигдсэн нь батлагдах боломжтой. Бид арьсан үгийг доод ба доод талд уншдаг.

Бүх зүйл маш энгийн, гэхдээ бидний хувьд бидний бүх ур чадвар аль хэдийн автоматжсан байдаг. Гэхдээ хүүхдэд бүх зүйлийг тайлбарлаж, үзүүлж, сурч, бататгах хэрэгтэй.

Мэдээж бүх зүйл сургуулиас эхэлнэ. Хүүхэд өөрөө ингэж ажиллаж сурахад эрт байна. Урьдчилан илүү сайн бол Ale Tse toy vipadok. Би хүүхэд өршөөлгүйгээр бичиж сур, зөв хуурах, дараа нь шинэ хэлбэрээр амжилттай суралцагчийн зөв байрлал байдаг.

Хоолны талаар юу хэлэх вэ? Сэтгэгдэл дээр бичээрэй

Ямар ч аав хүүхдийнхээ амьдралын хамгийн сайн сайхныг хүсдэг. Хүүхдүүдээ бусадтай хэрхэн харьцах, нөхөрсөг байх, бичиг үсэгт тайлахыг заах нь сайн хэрэг. Хэрэв та хуучны мэдлэгээ аажмаар сайжруулж чадвал бүх насаараа бичиг үсэгт тайлагдахыг бага наснаасаа авах ёстой.

Хүүхэд өршөөлгүйгээр диктант бичиж сурдаг бөгөөд туслах олон эвгүй зүйл байдаг.

Унших нь бичиг үсэгт суралцах арга юм

Зорагийн ой санамж нь түүний хувьд маш их үнэ цэнэтэй бөгөөд дүрмийн мэдлэг нь түүнийг ихээхэн сайжруулах болно. Хүмүүс дүрэм мэдэхгүй гэдгээ мэддэг ч зөв бичиж чаддаг. Та олон тооны ном уншсаны төлөө мөнгө авдаг гэж бодоорой. Хүүхэд үрчлүүлэхэд чухал ач холбогдолтой ном унших шаардлагагүй бөгөөд түүнд тохирсон түүх, туршлага, ололт амжилт нь хангалттай байх болно, аз болоход ийм сонголт маш сайн байна. Ном худалдаж авахдаа хүүхдийг зовоох нь муу, харин номын дэлгүүрээр аялах нь зөвхөн эерэг сэтгэл хөдлөлийг өгөх болно.

Чанга уншихын үнэн

Текстийг чихээр нь ойлгосноор хүүхэд хийсвэр бодол санаагаа боловсруулж, өдөр тутмын үг хэллэгийг бичиж, бодлоо илэрхийлж эхэлдэг. Текстийг уншиж байхдаа түр зогсоох, түр зогсоох нь чухал юм. Бүтээлийн баатруудад мессежээ хүргэхийг хүсч буй мэдрэмжээ хүүхдэд өөрийн үгээр илэрхийлээрэй. Мэдээжийн хэрэг, үүнийг өөрөө уншсан нь дээр, гэхдээ хэрэв танд цаг байхгүй бол ажлын аудио бичлэг хийж болно. Бид хүүхдээс уншсан зүйлийнхээ товч тайлбарыг бичихийг шаардахгүй.

Диктантын үнэ цэнэ

Хэрэв та өдөрт хоёр, гурван диктант бичье гэвэл маш сайн үр дүнд хүрч чадна. Хэрвээ хүүхдэд хүндэтгэл үзүүлэх нь чухал бол та бага зэрэг уншиж, дараа нь текстийг үргэлжлүүлэн бичиж болно. Хүүхдэд тийм ч хэцүү биш байхын тулд хүүхдийн насыг харгалзан текстийг сонгох шаардлагатай. Битгий хүлээ, согтуу бай, гэхдээ гадагшаа гарахыг хүсэхгүй байгаа юм шиг тэдэн рүү дахин залга. Гэртээ сурч байхдаа бяцхан хүүхэд тексттэй ажиллахыг уриалдаг бөгөөд энэ нь сургуульд сурсан зүйлдээ эерэгээр нөлөөлнө. Текст бичих үед хүүхдийн ой санамж бас ажилладаг тул хүүхэд өршөөлгүй өөрөө бичдэг. Энэ хооронд бид тэвчээртэй байж, бичиг үсгийн төлөө тууштай тэмцэх хэрэгтэй.

Текстээр дамжуулан нэмэлт хуудас уншихын тулд бичиг үсэгт суралцах

Тусламжийн тусламжтайгаар диктантыг чадварлаг бичиж, эх хувилбараас текстийг төгс дарааллаар нь хуулж ав. Жүжигчид энэ аргын үнэ цэнийг ойлгодоггүй ч өндөр үр дүнтэй байх ёстой. Энд харааны болон моторт санах ой ажилладаг. Жишээлбэл, хүүхэд хүндэтгэлтэй байх, тайван суух, цөөн хэдэн үг, тэр ч байтугай яриаг санаж сурах чадварыг хөгжүүлдэг. Мөн хүүхэд үг үсгийн зөв бичгийн дагуу зөв дуудаж сурах нь маш чухал юм. Миний бодлоор ийм хүндэтгэл диктант бичихэд ч илэрдэг. Текстийг чихээр сонсоход хүүхэд номноос харж байгаа шиг анзаарагддаг бөгөөд нийлмэл үгсийг зөв бичих нь түүнд чухал биш юм.

Өршөөлийн тал дээр ажиллана

Сургууль дээр ихэвчлэн багш нар өршөөлийн талаар ажиллахыг хүсдэг, жишээлбэл, хүүхдийн өршөөл үзүүлсэн үгийг хэд хэдэн удаа эсвэл дараалан зөв бичихийг хүсдэг. Энэ аргыг аавуудын ашиг тусын тулд ашиглаж болно. Та хүүхдээс хэцүү сонсогдож байгаа үгийг зөв бичихийг хүсч, дараа нь зөв хувилбараар бичиж болно. Та мөн суралцах картуудыг бие даан үүсгэж болох бөгөөд үүн дээр асуудлын талбарт цоорхойтой хүүхдэд зориулж атираат үг бичиж, боож болно. Хүүхэд дутуу үсгийг бөглөнө үү. Эсвэл дутуу үсэгтэй картуудын сонголтыг бүртгүүлж болно. Ийм хүүхдүүдэд диктант бичих, зөв ​​бичиж сурах нь үргэлж илүү чухал бөгөөд ингэснээр дараа нь алдаагаа засах шаардлагагүй болно.

Гайхалтай нь орос хэлний дүрмийг цээжилснээс болж энэ бүхэн сайн байдаг. Хэрэв та хүүхдэд хамрагдсан материалд цоорхой байгаа эсвэл дасгалууд ижил төрлийн байж болохыг ойлгосон бол дүрэм, дүрмийг давтах шаардлагатай болно.

Бүтээлч хандлага, магтаал, хичээл зүтгэл, аавуудын хичээл зүтгэл нь хүүхдийн эзэмшсэн бичиг үсэгт сайн үр дүнг өгөх нь дамжиггүй.

Хүүхдийг өршөөлгүйгээр яаж хасах вэ.

Хүүхдийг хасахын тулд уншиж, бичиж сурах үеэс эхлэх хэрэгтэй. Эхлээд уран зохиол, агуулахын эргэн тойронд үнэрийг хуулбарлаж, дараа нь эхний үг, яриа гарч ирдэг. Та янз бүрийн аргаар хуулж болно: үсэг, хэллэг, үг, бүхэл өгүүлбэрээр хуулбарлах.

Хүүхдийн чинь ард байгаа нийтлэлүүд, хэрэв тэр бичвэл, та нэг жижиг санал бичихэд хэдэн удаа текстийг гайхшруулж байгааг илтгэнэ.

Орос хэлний арга зүйн толь бичгийн гарын авлагад: “Хуулбарлах нь бичих эрхийн хамгийн түгээмэл хэлбэрүүдийн нэг юм; vikorystvovaetsya: навч, уран бичлэгийн дэвшилтэт техникээр; Зөв бичгийн дүрэм, дүрмийн мэдлэгтэй, дүрмээр, нэмэлт өгөгдөлтэй "(Львов М.Р. Орос хэлний арга зүйн толь бичиг-редактор: Тусгай зориулалтын сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуулийн оюутнуудад зориулсан үндсэн гарын авлага. № 2101. - М., 1988 .- С 196 ).

Унтлагын хоёр төрөл байдаг: энгийн ба төвөгтэй.Хүүхдийн өмнө хийх эхний алхам нь нэг даалгавартай байдаг - бэлтгэсэн текстийг өршөөлгүйгээр гаргах. Нөгөө талаас хуулах нь хуулсан текстийн материал дээр хийгдсэн бусад даалгаврын текстийг (дүрмийн болон зөв бичгийн дүрэм) шилжүүлэх, эсвэл нэмэлт даалгавруудыг (үсэг, мөр оруулах, мөрийн хэлбэрийг өөрчлөх гэх мэт) агуулдаг.

Үг үсгийн эхэн үед хамгийн үр дүнтэй үнэ цэнэ нь төвөгтэй бичих нь өөрөө юм, учир нь бусад тохиолдолд энэ нь механик, мэдээлэлгүй мэт харагдаж, улмаар сэтгэл хангалуун байдалд хүргэдэг.

Энэхүү үйл ажиллагааг бүрэн гүйцэд хийж, хүүхдийн зөв бичих чадварыг дээшлүүлсэн бичих үйл явцыг бүрэн зохион байгуулж байгаа талаар бид аавуудад мэдээлэхийг хүсч байна. Энэ нь хуулж байгаа текстийн идэвхтэй зөв бичгийн үндсэн дээр анхны үйлдлийг бүрдүүлэх тусгай үйл явцаар дамжин хийгддэг.

Тиймээс хүүхдүүд (заримдаа насанд хүрэгчид ч гэсэн) өршөөлгүйгээр хуулбарлах баталгаатай байдаг шууд утгаараа хуулбарлах нь тэднийг чөлөөлөхөд саад болдоггүй, харин эсрэгээрээ тэдэнд хүргэдэг. Энэ тохиолдолд хүүхэд юу бичиж байгаагаа ойлгохгүй байгаа нь тухайн үгийн зөв бичгийн хэлбэрийг санахгүй байна гэсэн үг юм. (Репкина Г.В. Үйл ажиллагааны санах ойн нэгжийг бүрдүүлэх // Харьковын их сургуулийн мэдээллийн товхимол. - Харьков, 1968. - I дугаар - № 30).

Үгийн нэгжийг хуулбарлах үйл явц(Санал эсвэл сольсны дараа гүйцэтгэсэн хэсгүүд) нь чадварлаг хуулбарлах үндэс болно. Текстийг шинэ үсгээр харахын тулд зөв бичгийн шинжилгээг идэвхтэй хийж сур.

Энэ үйл явцыг эхлүүлэх шаардлагатай байна. Хүүхэд бүх үйл ажиллагааг дуусгаж сурсны дараа үлдсэн хэсгийг боломжийн төлөвлөгөөнд шилжүүлж, богиносгож болно. Энэ үйл явцын эхэнд хүүхэд үргэлж түүний өмнө сануулагчтай байх шаардлагатай.

Энэ үйл явцыг богино голоор, ойролцоогоор 3-5 үгээр эхлүүлэх шаардлагатай.

Сануулга нь дараах алхмуудыг агуулна.

1. Үүнийг ойлгож, санаж байхын тулд саналыг уншина уу.
2. Цээжлэсэн зүйлээ баталгаажуулахын тулд үгсийг давтаж, текстийг хараад гайхах хэрэггүй. Хүүхдээс санал асуу.
3. Хуулбарласан бичвэрээс бид зөв бичгийн дүрмийг харсан.
4. Саналыг бичсэнээр нь уншина уу (бичих үед та өөрөө өөртөө хэлэх болно).
5. Дахин хэлээрэй, текстийг хараад бүү гайхаарай, үгс нь иймэрхүү бичигдсэн байдаг.
6. Үлдсэнийг нь хоёр удаа хэлсэн юм шиг өөртөө чанга дуугаар бичээрэй.
7. Бичсэн зүйлийг эргэн харах: а) бичсэн зүйлээ эвхсэн гараа ашиглан унших; б) бичмэл ярианд зөв бичгийн дүрмийн нэмэлт оруулах; в) гаралтын тексттэй өөр зөв бичих.

Анхны хуулбарыг тогтоосон алгоритмын дагуу зохион байгуулдаг тул чадварлаг бичих зөн совингийн үндэс, түүний мэдлэгийг хоёуланг нь хөгжүүлэх төлөвтэй байна. Харааны болон ярианы моторт ой санамжид найдах нь агшин зуурын санах ойн ижил төстэй механизмыг хөгжүүлэхэд хүргэдэг бөгөөд зөв бичгийн дүрмийг заавал дагаж мөрдөх үйл ажиллагаа болгон оруулах нь текстээс олдсон зөв бичгийн дүрмийг сурч мэдсэн санах ойн үндэс суурь болдог.

Арьсны алгоритмыг эзэмших аргад анхаарлаа хандуулах нь илүү чухал юм.

1. Саналыг ойлгож, санаж байхын тулд уншина уу.

Энэ үйлдэл нь текстийг механик хуулбарлах боломжийг идэвхгүй болгоход шаардлагатай. Тиймээс, эхлэл нь эхэлж буй саналууд нь жижиг (3-5 үг) бөгөөд "семантик хэсэг" хэлбэрээр бүх санал гарч ирдэг. Хожим нь утгын хэсгийн гол хэсэгт үг эсвэл ярианы хэсэг байж болно, гэхдээ ямар ч тохиолдолд хуулбарласан зүйлийн орлуулалтыг ойлгохын тулд саналыг бүхэлд нь унших шаардлагатай. .

Энэ үе шатанд саналыг унших нь бичсэнчлэн "хэтрүүлсэн унших" юм.

2. Цээжлэсэн зүйлээ шалгахын тулд яриаг давтан хэл, бичвэрт бүү гайх.

Семантик нэгжийг хуулбарлахын тулд та унших чадвараа сайжруулж, ой санамжаа сайжруулах хэрэгтэй. Зокрема, танд тэмдэглэхэд хангалттай "унших талбар" хэрэгтэй

Ганцхан харцаар "нулимах" гэдэг нь үг, бичвэрийн дэмий зүйлтэй адил юм. Саналыг давтаж, гайхахгүйгээр хүүхэд ой санамжийг хөгжүүлж, санаж сурах нь утга учиртай болно.

3. Хуулбарласан бичвэрийн зөв бичгийн дүрмийг бид харсан.

Энэ үе шатыг текстийн идэвхтэй зөв бичгийн шинжилгээ гэж нэрлэж болно. Энэхүү дүн шинжилгээг бүрэн гүйцэд хийхийн тулд хүүхдийн зөв бичгийн дүрмийн талаархи ойлголтыг үндэслэн нуух шаардлагатай ("Үсгийн үсэг" гэсэн нэр томъёог юунд ашиглаж байгаагаас үл хамааран). Хэрэв хүүхэд амьдралынхаа анхны үгсийг бичвэл энэ нь "Би юу үнэртэж байна, би бичдэг" гэсэн илэрхийлэлээс гардаг (сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дуудлагын хуудаснаас: "гот", "рипка" гэх мэт). Тиймээс тэд өсч томрохдоо "Ингэж ярь, гэхдээ өөрөөр бичээрэй" гэж нялх хүүхдээ аль болох хурдан засахыг хичээдэг, олон хүүхэд амаар томъёолж чаддаггүй тул эргэлздэг. өдрийн төгсгөл.:

"Мэдэгдэж байгаа шигээ бичээгүй." Зөвхөн аавуудад төдийгүй олон уншигчдад ашигтай шинж тэмдгүүд байдаг: "цукор", "пэлил", "премер" гэх мэт.

Үг үсгийн нарийвчлалыг тусгайлан зохион байгуулалттайгаар амжилттай хөгжүүлэхийн тулд эхлээд хамгийн түгээмэл зөв бичгийн шинж тэмдгүүдтэй танилцах шаардлагатай. Үсгүүдийн тусгайлсан авиатай холбоотой бүх зөв бичгийн дүрмийг харж сурахад тусална уу.

4. Саналыг бичигдсэн байдлаар нь унш (бичиж байх хугацаандаа та өөрөө өөртөө хэлэх болно).

Үг үсгийн алдааг орчин үеийн зөв бичих арга барилын нэг болгон ашиглаж ирсэн. Мэргэшсэн зөв бичих нь янз бүрийн санах ойд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг: харааны, сонсголын болон ярианы моторт, дуудлагатай салшгүй холбоотой, үе үе, шаардлагатай бол үсгээр үг, үг хэллэг.

Үг үсгийн дуудлагын үндсийг бичиг үсгийн үндэстэй нэгэн зэрэг бүрэн эхлүүлэх хэрэгтэй.

5. Дахин давтана, бичихдээ текст, саналд бүү гайх.

Төлөвлөгөөний энэ цэгт хүрсэн тул хүүхэд бичих үедээ өөртөө зөв бичихэд бэлтгэдэг. Дахин хэлэхэд, санах ойн дагуу дуудлага нь үсгүүдийн санах ойд үгийн дүр төрх, дуу хоолойны бүтээлийг нэгтгэдэг.

6. Үлдсэнийг нь хоёр удаа хэлсэн мэт өөртөө диктан бич.

Хүүхдүүдийг бие даан бичихэд бэлтгэхийн тулд хүүхэд бичих үедээ өөрөө өөртөө үр дүнтэй зааж өгөхийн тулд хөнжил хийх шаардлагатай. Эрх мэдэл бүхий диктант дор навчны цагт хүүхэд гайхахаа больсон байх нь бас чухал юм.

7. Бичсэн зүйлээ эргэн харах: а) бичсэн зүйлээ гараа зангидаж унших; б) бичмэл ярианд зөв бичгийн дүрмийн нэмэлт оруулах; в) гаралтын тексттэй өөр зөв бичих.

Та бичсэн зүйлээ шалгахын тулд бүх зүйлийг мэдэх хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч "Өөрийгөө шалга" командыг баталгаажуулахгүйгээр алддаг. Хүүхэд бичсэнийг үр дүнтэй шалгахын тулд тэр мэдэж байх ёстой, учир нь тэр үйл ажиллагааны системийг тодорхой тодорхойлохын тулд ажиллах шаардлагатай бөгөөд үүний тусламжтайгаар баталгаажуулалт хийх боломжтой. Хүүхэд үг үсгийн алдаа нэмж, гаралтын текстийг бичсэн тексттэй зэрэгцүүлж, үгийн зөв бичгийн дүрмийг сурах болно.

Хүүхэд хууран мэхлэх үйл явцыг эзэмшсэний дараа хууран мэхлэх алгоритмыг богино хугацаанд ашиглаж болно.

1. Саналыг (бичигдсэн байдлаар нь) уншиж, санах ойгоос давт.
2. Сүүлчийн удаа уншиж байгаа юм шиг өөртөө бичээд бичээрэй.
3. Үүнийг бичсэнээр нь үгээр нь уншаад дахин хянана уу.

Шановны аавууд!

Энэ техникийг (эсвэл өөр ямар ч аргаар) зөвхөн ирээдүйд байгаа бөгөөд гарах эрхтэй бол л ашиглах болно.

Хүүхдэд тань амжилт хүсье!

Хоол хүнс дууссан уу?

Баян сургуулийн сурагчдын (болон насанд хүрэгчдийн) хувьд диктант бичих нь стресс, айдас төрүүлдэг. Төрөлх хэлээсээ диктант бичиж сурахын тулд бэлтгэл сургуулилт хийх, дүрэм журмыг дагаж мөрдөхгүйгээр сурах боломжтой нь батлагдсан.

Диктант бичих үндсэн дүрмүүд

Хэрэв та эхлээд уншиж байгаа бол текстийг анхааралтай сонсоорой. Энэ үе шатанд таны даалгавар бол текстийн үндсэн бүтэц, хэв маягийг тодорхойлох, түүний хэсгүүдийн утгыг тодорхойлох явдал юм. Арьсны өдөр тутмын мэдрэмжийг нэн даруй мэдрэхийг хичээ, энэ нь хуваагдлын шинж тэмдгийг зөв зохион байгуулахад тусална. Диктантын текстийг анхааралтай сонсох нь ажилд дасах, хэцүү газруудыг тодорхойлох, зөв ​​бичих, цэг таслалыг хэрхэн засах талаар ойлгох боломжийг олгодог.

Диктант бичихэд ул мөр нь дунд зэргийн байна. Нэг санал бичсэнийхээ адил өрөнд бүү гац. Дараагийн өгүүлбэр рүү шууд бувтнаад, нэгэн зэрэг бичиж байгаа үгсийнхээ талаар бодоорой. Дахин шалгахад нэг цаг хангалттай бөгөөд танд бүх зүйлийг дуусгах боломж байна.

Диктант бичиж дууссаны дараа богино завсарлага аваад дахин давтлаа үргэлжлүүлээрэй. Эхлээд зөв бичгийн алдаагаа шалгаад дараа нь цэг таслалаа шалгаарай. Таны өмнө байгаа текстийг анхаарч үзэх нь чухал бөгөөд та юу ч бичээгүй байна. Хэрэв та үүнийг олж чадвал та өөрөө маш их ашиг тус хүртэх болно.

Хэрхэн диктант бэлтгэх вэ

Диктант сайн бичихийн тулд (мөн бичиг үсэгтэй хүн байхын тулд) төрөлх хэлээ анхааралтай, хичээнгүйлэн сурах хэрэгтэй. Чухал:

Дүрмүүдийг уншиж, тэдгээрийг хуудсан дээр нэгтгэхээ санаарай;

Бичгийн диктант болон бусад эрхээ байнга дадлагажуулах. Энэ аргын тусламжтайгаар та диктант бичих, текстийг задлах, дүрэм зохиох боломжтой. Өнөөдөр оюутнуудад туслах зорилгоор диктант бичвэрүүдийн тоон аудио бичлэгийг авах боломжтой.

Туршилтын диктант хийхийн өмнө та сүүлийн нэг цагт (жишээлбэл, эхний улиралд) дуусгасан дүрмийг дахин давтах хэрэгтэй. Удахгүй болох диктантыг давтахын тулд аавуудаас текстийг бичүүлэхийг хүс.

Хамгийн өргөн хүрээтэй өршөөл (таны хүндэтгэлийг нэмэгдүүлэх)

Диктантыг өршөөхөөс өмнө олон шалтгаан бий. Анхан шатны бичгийн дутагдал, дүрмийг үл тоомсорлох, үл хүндэтгэх, айдас. Диктантыг амжилттай бичихийн тулд үндсэн бэлтгэлээс гадна анхааралтай төвлөрөх, маш хүндэтгэлтэй хандах, анхаарал сарниулахгүй байх шаардлагатай. Та аажмаар бэлтгэл хийснээр айдсыг даван туулж чадна. Тогтмол диктантаас бичдэг бол командтай, ангидаа дуулж байгаа мэт мэдрэмж төрнө.

Бичгийн чанарын асуудал бүх оюутнуудад тулгардаг. Боловсролын тогтолцоо нь өөрөө ойлгоход шууд чиглэгддэггүй, харин дүрэм, бичвэрийг цээжилдэг. Бизон нь өөрөө холтос боловч бүх сортуудад байдаггүй. Хүүхдүүд ээ, орос хэлний дүрмийг мэдэж, диктант, бүтээлч ажилд анхаарлаа хандуулах нь ямар сайхан вэ. Тиймээс сургуулийг мэдлэгийн түшиц газар гэж найдах нь сайнгүй. Бичиг үсгээ аваарай дитиничиний гарт.

Зааварчилгаа

Юуны өмнө хүүхдэдээ ямар нэг зүйлийг буруу бичихийг бүү хэл. Цэвэр сэтгэлзүйн үүднээс авч үзвэл, "Энэ бол "б" биш, харин "p" гэсэн хэллэг хатуу гэж ойлгогдоно, учир нь дитини"б" өөрөө бичих хэрэгтэй юм шиг байна.

Үүнийг өөрөө чангаар унш. Текст дэх үгсийг чихээр харж эхэлж, дараа нь үг, дараа нь үг, авианы хослол руу шилжинэ. Манай систем гарц дээр удаан хугацааны турш ажиллаж ирсэн - хувийн байдлаар. Бичгийн эхлэл нь дуу авиа, дараа нь үг, дараа нь үг, үг үүсэхээс эхэлдэг. Энэ нь бүхэлдээ үнэн биш юм.

Диктант хийх. Сургуулийн багш бол практикт маш их эрх эдэлдэг. Тодорхой унш. Хүүхэд бага байх тусам диктант их байх болно. Хүүхэд идэж байгаа мэт үүнийг анхаарч үзээрэй. Энд "a" болон "pro" үсгийг буруу бичсэнийг та мэдэж байгаа. Дахин хэлэхэд үүнийг буруу сонголт гэж битгий хэлээрэй. Хүүхдэд зөв бичгийн дүрмийг бүү мэдрүүл.

Нэг алдартай арга зүйч Тихомиров багш нарт бичиг үсэг үл тоохтой амжилттай тэмцэхэд тусалдаг маш үр дүнтэй арга зүйг боловсруулсан. Цэвэр практик талаас нь авч үзвэл энэ онол нь чухал юм: хүүхдэд текстийг бидний хэлснээр биш, харин бичсэнээр нь уншихыг зааж өг. Энэ техник нь үсгийн алдаатай уншигчдад зориулагдсан. Хүүхэд уншиж байхдаа үргэлж ярих болно гэж айх шаардлагагүй. Ер нь бидний бичсэн зүйл бас ярьдаг гэж би ойлгодог. Хүүхэд үгсийг агуулахад хувааж, агуулахад нь харагдах үгсийг дуудах хэрэгтэй, эс тэгвээс шингэнийг дүүргэх хэрэгтэй. Хэзээ vykonnі tsієї баруун талд дитиниГурван төрлийн ой санамжид оролцдог: мотор, сонсгол, харааны.