Gimnastika za prste je učinkovit način za razvoj finih motoričkih sposobnosti. Važnost prstne gimnastike u razvoju djece predškolske dobi. Razvoj frikcijske motorike (gimnastika za prste)

Moj rad je predstavljen i kao teorija i kao praktičan rad. U svom robotu sam shvatio da postoji potreba za korištenjem igara prstima u svakodnevnim aktivnostima. Razvoj fine motorike povezan je s razvojem jezika. kako i da li ih je ispravno i potpuno vikorizirati.

Prednost:

Pogled naprijed:

Igre prstiju kao osnova razvoja

fine motorike i razvoj jezika za djecu

predškolska dob

Ulaz……………………………………………………………………………………3

Poglavlje 1. Teoretski temelji za stvaranje vještina predškolaca kroz razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku ……………………………………………… ..5

1.1. Što je "Sviraj prstima?"………………………………………………………….5

1.2. Zašto prsti pomažu u govoru i……………………………………………………….7

1.3. Ako počnete biti zauzeti……………………………………………………………9

Poglavlje 2. Pedagoški umovi koji provode igre prstima kao način razvijanja mentalnih vještina djece ……………………………………………………………11

2.1. Princip odabira igora……………………………………………………………….....11

2.2. Kako igrati igre s prstima ………………………………………… 13 13

2.3. Možete li pomoći svojim prstima? ……………………………………………………16

2.4. Grupe prstiju igora………………………………………………………………17

Višnovok……………………………………………………………………………………19

Reference…………………………………………………………..20

dopuniti

Dodatak 1 Sažetak lekcije “Vježba za ruke”………………….21

Dodatak 2 Sažetak lekcije “Zagrijavanje za prste”………………22

Dodatak 3. Umjetnost prstima s elementima origamija ………………….23

Dodatak 4. Fragment zapošljavanja s razvojem napredovanja. Naučite napamet pjesmu “Dvije sjenice”………………………………………………………………………25

Dodatak 5 Igre prstima u svakodnevnoj rutini………………………………26

Dodatak 6 Igre s prstima……………………………………………...30

Unesi

"Kao da su moje ruke neumorne,

Kao da su prsti nepristojni,

Važno je protrljati dršku,

Piši točno slova

Ne diraj maslinu -

Ne možete vidjeti regiju.”

V. Liryasova.

Život prolazi kroz kratko, ali zaista jedinstveno razdoblje, ako je djetetov mozak programiran da se intenzivno formira i započne. A sada se ovo razdoblje u životu djeteta često naziva "niža dob". Potrebno je biti vrlo pažljiv i delikatan pri hranjenju, razvoju i osvjetljavanju beba u ranim godinama. Voljeni očevi, melodično, primijetili su s kakvom radošću mališan s lakoćom i uzbuđenjem stječe bilo kakve informacije, stječe bilo kakve vještine bez dodatne motivacije.

Moderno je razvijati bebu od peleta. Također, učitelji – psiholozi, pristalice tradicionalnih metoda, smatraju da je mnogo važnije pomoći svojoj djeci da se lakše i ugodnije smjeste u životni prostor u kojem žive, a da pritom ne stavljaju u prvi plan svoje znanje. Što kažeš na to? Samo besplatno s djetetom. Čekaj malo, ovo je najbolje vrijeme za provesti.

Prilikom odabira kreativnog pristupa važno je istaknuti i analizirati ne „suhoparne“ dijelove teorije, već se usredotočiti na neke „detalje“, budući da je u vrijeme rada s djecom predškolske dobi „detaljno“ značenje daleko od toga. važno. A onda je izbor otišao na igre "prstima". Zabavno je, zabavno je, zabavno je i smiješno je to nazvati hobijem! Vidomoy učitelj V.A. Suhomlinskom treba dati sljedeću poruku: “Dječji um nalazi se na vršcima njenih prstiju.” "Ruka je alat svih alata", kako je rekao Aristotel.Ruka je neka vrsta vanjskog mozga“, napisao je Kant. Jean-Jacques Rousseau je u svom romanu o bolnici “Emil” pisao o potrebama malog djeteta:“... želite sve stići, uzmite sve u svoje ruke. Ne poštuje te, njemu s desne strane nije potrebno. Tako počinjemo razlikovati toplinu i hladnoću, tvrdoću i mekoću, težinu, veličinu i oblik predmeta. Dijete spoznaje snagu pretjeranih govora, jednako kao i oni koji uče, utiscima koje skida iz ruku...”.

Kako je otac dobrodošao kad dijete ima male prste: maslina je nježno oprana. Pažljivo oslikane, bit će od dizajnera. A ako je još dijete, doista je prihvatljivo govoriti ispravno.

Zašto su igre toliko važne za djecu da treniraju finu motoriku prstiju i šaka? Zašto gimnastika “prstima” potiče mentalitet, fluidnost reakcije i emocionalnu ekspresivnost? Kakvu ulogu igraju igre s prstima u razvoju verbalne i fine motorike kod djece predškolske dobi?

Meta našeg rada: važnost senzitivnosti “prstistih” igara u razvoju fine motorike i razvoju djece predškolske dobi;

stvorite vještine razvoja jezika za svoju djecu predškolske dobi kroz igre s prstima;

Zavdannya: otkriti razvoj motoričkih sposobnosti dječjih ruku;

Razmotrite pedagoški um vođenja igara s prstima kao poseban razvoj mentalnog razvoja djece predškolske dobi.

Poglavlje 1. Teorijske osnove za razvoj vještina predškolske djece kroz razvoj fine motorike ruku

1.1. Što je "Sviraj prstima?"

Igranje prstima razvija djetetov mozak, potiče razvoj jezika, kreativnosti i mašte.

Jednostavne ruke pomažu u oslobađanju stresa ne samo od samih ruku, već i u opuštanju mišića cijelog tijela. Smrad zgrade oslikan je bogatstvom zvukova. Što su prsti i cijela šaka bolji, to je dijete bolje. Zašto je to tako? Hajde da vidimo. Desno je da ruka ima najveću “zastupljenost” u moždanoj kori, a sam razvoj pera igra važnu ulogu u formiranju velikog mozga i razvoju jezika. Stoga, djetetov verbalni jezik počinje kada šake njegovih prstiju postignu dovoljnu točnost. Ditinijeve ruke spremne su pripremiti tlo za daljnji razvoj filma. Osim toga, metoda je razviti brzinu i točnost prstiju, razviti interakciju između moždanih žica i sinkronizirati njihov rad. U desnom mozgu vidimo razne slike predmeta i objekata, a u lijevom mozgu verbaliziramo, kako bismo pronašli verbalni izraz, i taj proces počinje stvarati "mjesto" između desnog i lijevog mozga.lyami. Što je ovo mjesto važnije, živčani impulsi, aktivni racionalni procesi, točnije poštovanje i veća snaga, brže i češće teku u novim smjerovima. Ako želite da vaše dijete dobro govori, da brzo i lako započne i da na pravi način završi svaki posao, počnite razvijati njegove ruke od najranije dobi: prste i ruke.

Razni narodi od davnina imaju šire prstaste gljive. Kina ima šire desne bokove s kamenim i metalnim stubovima. Redovito vježbanje s njima poboljšava pamćenje, rad kardiovaskularnog i biljnog sustava, smanjuje emocionalni stres, razvija koordinaciju ruku, snagu i

stegnutost ruku, koja održava vitalni ton. A u Japanu se naširoko koriste udesno za duljinu prstiju s dlakavim graškom. Prekrasan priljev migracije između dolina šesterokutne masline. A duh nam je usađen u “Ladushki”, “Svraka bjeloruka”, “Rogati jarac”. Današnji igrači oživljavaju stare igre i igraju nove.

O igrama prstima možemo govoriti kao o prekrasnom univerzalnom, didaktičkom i obrazovnom materijalu. Tehnika, umjesto toga, znači da se živčani završeci ruku ulijevaju u djetetov mozak i aktivira se moždana aktivnost. Za polazak u školu vrlo je važno da dijete razvije finu motoriku. Igre s prstima dobar su alat za pripremu djetetove ruke prije pisanja i razvijanje koordinacije. A kako bi se jezik razvijao u isto vrijeme, možete stvoriti male savjete, lijekove i pjesme za takve igre. U principu, ako se bave ovakvim poslom, učitelji i očevi sami to mogu “naprsnuti na prste”. osmislite prateću ruku za svoje prste - jednostavno je, u početku nespretno, a zatim ih savijte. Kroz igru ​​prstiju dijete razvija razne senzorne inpute, te razvija samopoštovanje i koncentraciju. Takve igre stvaraju dobre međusobne odnose između odraslih i djece.

1.2. Zašto vam prsti pomažu da govorite?

Analiza psihološke i pedagoške literature pokazala je da razvoj motoričkih sposobnosti visoko vrednuju dječji psiholozi, fiziolozi i logopedi. Autori poput V.V. Tsvintarny, O.A. Novitska, Yu.A. Sokolov opisuje općenito razvoj motoričkih sposobnosti kod djece. A.A. Khvostovtsev, S.Ye. Bolshakova daje daljnje preporuke za formiranje rotatornih manšeta i diferenciranih prstiju prstiju u djece predškolske dobi.

U tim danima, koji utječu na aktivnost djetetovog mozga, dječju psihu, stimulativna funkcija ruke je od velike važnosti. Znanstvenici Instituta za dječju fiziologiju i dječju fiziologiju Akademije pedagoških znanosti utvrdili su da se stupanj razvoja dječjeg mentalnog razvoja javlja u izravnoj fazi formiranja tankih rebara prstiju.

Dakle, na temelju istraživanja i promatranja velikog broja djece, otkriven je sljedeći obrazac: ako razvoj šaka i prstiju odgovara dobi, tada je mentalni razvoj unutar normalnog raspona. Čim se razvijenost prstiju poveća, mentalni razvoj se pooštrava, iako se motoričke sposobnosti mogu vratiti u normalu.

MM. Koltsova je došla do zaključka da se formiranje mišićno-koštanih područja postiže pod utjecajem kinestetičkih impulsa iz ruku, točnije iz prstiju.

Ova činjenica je kriva u radu s djecom, kako tamo gdje se jezični razvoj neprestano razvija, tako i tamo gdje postoji zaostatak u razvoju motoričke strane. Preporuča se stimulirati mentalni razvoj djece vježbanjem prstiju.

Dokazano je da se i misao i oči djeteta mrve jednakom fluidnošću kao ruka. Također, sustavno ispravljanje ruku i prstiju uvelike će poboljšati učinkovitost mozga. Rezultati istraživanja pokazuju da je razvoj tankih prstiju jednak razvoju mentalnog razvoja kod djece. Fina motorika je osnova razvoja, svojevrsna "lokomotiva" svih mentalnih procesa (poštovanje, pamćenje, razmišljanje, mišljenje, jezik).

Da biste naučili bebu govoriti, potrebno je ne samo trenirati njegov aparat, već i razviti fine motoričke sposobnosti ruku, kako bi se poboljšala interakcija između mozga i sinkronizacija njihovog rada. Desno je središte u mozgu osobe, što je indikativno za govor, a šake i prsti rašireni su čak i blizu. Poticanje fine motorike i aktiviranje povezanih zona koje su odgovorne za razmišljanje.

Na desnoj strani mozga vidimo različite slike predmeta i predmeta. A u lijevom verbaliziraju kako bi našli verbalni izraz. Ovaj proces stvara "mjesto" između desne i lijeve strane. Što je ovo “mjesto” središnje, živčani impulsi brže i češće teku u novim smjerovima, a racionalni procesi postaju aktivniji, točnije, poštovanje i vrijednost. Ako želite da vaše dijete dobro govori, da brzo i lako počne i da s pravom obavlja svaki posao, počnite razvijati njegove ruke od malih nogu: prste i ruke.

Kako bi poboljšali razvoj jezika, logopedi su odavno razvili sljedeću metodu: zamolite dijete da pokaže jedan prst, dva prsta, tri prsta. Budući da su ruke napete, prsti se savijaju i savijaju samo odjednom i ne mogu se sklopiti jedan pored drugog u isto vrijeme, posebno kod djece s problemima u razvoju jezika. To znači da je potrebno više uključiti u dječje igre prstiju.

Prava za ruke, statička i dinamička prava za prste, koja potiču razvoj motorike prstiju, jezika, poštovanja, pamćenja, prostora, svijesti.

1.3. Kad počneš biti zauzet

Djetetov razvoj počinje prolaziti kroz razdoblja kada dolazi do vrhunca. Za razvoj jezika, ovo razdoblje je od ponavljanja do tri puta. Dijete samo uči osnovne značajke jezika, što uključuje prskanje, koje postavlja temelje jezičnog ponašanja i oblikuje se posebno poput jezika. Prirodno je da nakon tri godine života prsti djeteta postanu slični prstima odrasle osobe.

Treniranje prstića može se započeti s djecom od tri mjeseca. Gimnastika s takvim bebama ima karakter lagane taktilne vježbe. Uz pomoć jednostavnog glađenja dlanova prstiju, povlačenja očevih stisnutih šaka oko prstiju, dijete dobiva više svjetla za sebe i dobiva psihoemocionalnu podršku.

U dobi od 6-7 mjeseci potrebno je provoditi sustavnu obuku: to uključuje masažu šake, prstiju i kožne falange. Gnječenje i glačanje treba provesti 2-3 istezanja.

Počevši od dobi od deset mjeseci, izvodite aktivne desne pokrete za prste, unoseći više prstiju u ruke s dovoljnom amplitudom. Imaju pravo birati prema vjekovnim osobitostima. Dakle, mališani mogu prstićima kotrljati drvene kuglice različitih promjera. Morate izvaditi brkate prste iz ruku. U tu svrhu možete koristiti kuglice od plastelina koristeći našu vodu. Možete napraviti konstrukcije od kocki i skupljati različite piramide.

Počevši od početka, aktivno istražite narodne igre sa sklapanjem prstiju - dječje pjesmice, igre sa životinjama s prstima, rakhun s prstima - blago, posebno ispravljene razvoje tankih prstiju. Igrajte se vezivanjem, počnite odmotavati i zatezati petlje, premotavati niti s jednog klupka na drugo, sastavljati velike slagalice.

Možete staviti šesterokutnu maslinu između bebinih čvrsto stisnutih ručica tako da je beba kotrlja gore-dolje. Lijepo je stisnuti dva predmeta u rukama i pomicati ih iz druge ruke.

U tri do šest minuta usavršite tehniku ​​vježbi za prste koju ste već savladali i počnite vježbati s vježbama za prste. Također, vježbajte igru ​​s mozaicima, nizanje namista, perli, vezivanje i stavljanje perli na zrno. Trogodišnje dijete već je dužno pokazati tri prsta, samo jedan po jedan. Do četiri i pol puta vaša je odgovornost pravilno vezivati ​​i vezati vezice te odvezivati ​​čvorove. Važno je obrezati maslinu i zasjeniti sliku bez odlaska izvan obrisa.

U šest stijena, dijete se mora sjetiti pravilno imenovati svoje prste u izravnom i obrnutom nizu, voznobi, s kutijom za tablete, s pokazivanjem sebe da u drugima, spljoštenim očima, dobrim zalijevanjem masline, pripremanjem, vrelom snagom na visu, spojite točkice preciznim crtama, izoštrite po konturi i zalijepite. Od koga možete prepoznati dijete s tkanjem perli. Djetetov kožni prst može biti "samostalan" i privatni prije škole.

Od šest do osam dana aktivno igrajte igre prstima koristeći dodatne tehnike prstima. Isprobajte "kazalište prstiju" i "kazalište lutaka" - ova kućanstva razvijaju dobru fleksibilnost, fleksibilnost i perspektivu. Zlobna djeca postaju sretna. Dopustite djetetu da improvizira, neka izrazi svoju kreativnu maštu.

Za stariju predškolsku djecu, kompleks gimnastike za prste može se provoditi svakodnevno u 6-8 istezanja. Uključuje 6-8 pravaca, koji su raspoređeni u sljedećem nizu: vrhovi prstiju, ruke, podlaktica, rame. Svijet se uzdigao do kompleksa prije no što su se uključila nova prava ili su se formirali umovi bivših prava.

Također, najveći priljev impulsa iz mišića šake u razvoj ospica opaža se na licu djeteta dok je u tijeku formiranje motoričkog područja. Stoga je razvoj fine motorike prstiju kod djece predškolske dobi od posebne važnosti.

Razvijajući fine motoričke sposobnosti djetetovih ruku, učitelji odmah vjeruju:

Poticanje razvoja jezika kod djece u ranoj dobi;

Pomaganje djeci u jezičnom razvoju;

Priprema ruke prije pisanja kod djece starije predškolske dobi;

trening poštovanja, prostran zadatak;

Razvoj emocionalnog intenziteta.

Poglavlje 2. Pedagoški umovi provođenja igara prstiju kao sredstva za razvoj mentalnog razvoja djece

2.1. Princip odabira igara

Standardni set usmjeren je na razvoj fine motorike (pletenje od pruća, građevinske igračke, mozaici, kalupi itd.) uglavnom stiskanjem, povremenim istezanjem i možda malim opuštanjem. Osim toga, ova aktivnost uključuje najvažniju socijalnu zonu šake - veliki, vulkan, srednji prst, susjedni dio doline i susjedno područje šake - zonu koja ima glavnu važnost u praksi i šivanju udlaga. . Domali prst i mali prst postaju pasivni. Učinkovitost takvog zapošljavanja nije velika. Da biste dobili maksimalni "koeficijent djelovanja" s prstima i rukama, zadatak treba presavijati na takav način da:

1. došlo je do stezanja, opuštanja i istezanja prstiju;
2. Izolirano kožno tkivo s njih je vikorizirano.

Gra može biti uzrokovan treningom u jednom od tri suha skladišta (više od drugog i trećeg), prsti prstiju će u svakom slučaju biti izolirani.

Po našem mišljenju, najveći interes je za igre:

1. opustiti se;
2. u kojem prsten i mali prst igraju aktivnu ulogu;
3. na različitim vrstama ruku (prsti jedne ruke će boljeti s jedne strane, druge s druge strane).

Na taj ćemo način uvesti tijek različitih igara (za igre riječima dani su prvi redovi teksta, za igre bez riječi kratki opisi tekstova; uz narodne igre uvrštavamo i autorske, koji može biti širi).

1. Svraka-vrana je kuhala kašu...
2. Gosti su došli tik do separea.
3. Ajde jarče rogato, dođi jarče opuškano...
4. Ovaj prst je deda, ovaj prst je baka...
5. Dječački prst, de ti buv? Šetao sam s ovim bratom šumom...
6. Kupus sjeckamo i sjeckamo, kupus sjeckamo i sjeckamo...
7. Ovaj prst ima lis pishov, ovaj prst ima gljive znam.
8. Probudivši se rano, moj sin je ustao. Hej, brate Fedja, probudi susjede!
9. Braća su sjedila u kolibi. Ako želite ići u šetnju...
10. "Mama mama!" - "Što što?" - “Dolaze gosti!” - "Pa što?.."
11. Maša je počela dozivati ​​goste: "Ivane, dođite i Stepane"...
12. Baba Frosja ima pet onuka. Svi traže kašu, svi vrište...
13. "Kuc kuc!" - "Tko je tamo?" - “Došla dva vojnika da prenoće!..”
14. Malanya i njezina baka živjele su u maloj kolibi sa sedam plavih.
15. Hodam uz klupu, nosim prsten u Matušin dvor...
16. Najviša koza od novih plavih. Pokazujući lice: “Daj mi pitu!..”
17. Gospođa Maša je bila ljubazna i svima je dala posao u kući.
18. Baka je kuhala kiseli umak u kornjačama.
19. Što je na mojoj kopiji? - "Moj!" - “Bježi odavde, idi kući!..”
20. “Hoćeš li me pustiti unutra u Laznu?” - "Nema vode!.."
21. Stavi prst unutra - iskoči zeko! (Ovaj je "Bunar".)
22. "Moja ruda!" - “I moja ruda!” - "Moja sie!" - “A moje ovo!..”
23. Na vratima je brava. Tko bi otvorio ovu zmiju?..
24. Podijelili smo naranču. Mnogo nas je, a samo jedan...
25. Cestom su trčale dvije stonoge.
26. Stisnite diva . Desne ruke dva groba počinju pljuvati. Veliki prst kože pokušava stisnuti zvijer istim prstom supernika.
27. Mali pauk. Matični prst lijeve ruke nalazi se pored palca desne ruke, a futrolni prst desne ruke nalazi se pored palca lijeve ruke. Donji par prstiju se otvara, zatim zatvara preko gornjeg. Zatim iste ruke uparene s palcem kroz ostale prste.
28. Motor. Ruke su sklopljene u bravu, palčevi se vrte jedan oko drugoga, kreću se i kreću, a da ne spale dolinu.
29. Transparenti . Dvije grimase pljuju tri puta s dva prsta; Koža je prisiljena pretjerano zategnuti supernik.
30. Kameni nož za papir.Dva groba istovremeno izbacuju ruke ispred sebe, sklopljene u jednom od tri položaja: šaka - kamen, dlan - papir, bočna i srednja - škare. Kamen je jači od noževa, papir je jači od kamena, noževi su jači od papira.
31. Kiltsya. Zatvoreni palac i srednji prst desne ruke su veliki prsten, zatvoreni mali prst i palac lijeve ruke su mali. Prsti obje ruke u isto vrijeme počinju se kretati između palčeva, tako da se na desnoj ruci pojavljuje mali prsten, a na lijevoj ruci veliki prsten.

2.2. Kako igrati igre s prstima

Danas se u svom radu pridržavamo važećih metodoloških preporuka prije izvođenja igara prstiju.

1. Prije igre s djecom razgovaramo o pravilima, uključujući potrebne praktične geste, kombinacije prstiju, ruku. To ne samo da vam omogućuje da pripremite mališane za pravilan položaj, već i stvara potrebno emocionalno stanje.
2. Prije početka kuhanja, djeca laganim milovanjem zagrijavaju slabine dok ne osjete ugodnu toplinu.
3. Imate pravo previjati se konstantnim tempom, 3 do 5 puta, prvo desnom rukom, zatim lijevom, a zatim objema rukama odjednom.
4. Nakon što imate pravo biti sa svojom djecom, imperativ je pokazati snagu ukopanosti u igru.
5. Kad se pobjeđuje, potrebno je uhvatiti sve prste ruke, ako je moguće.
6. Potrebno je voditi računa o pravilnom položaju ruke, preciznom prebacivanju s jedne ruke na drugu.
7. Potrebno je paziti da djeca sve podnose lako, bez pretjeranog naprezanja ruku, kako bi mirisi donosili radost.
8. Sve izjave daju se u mirnom, dobrodušnom tonu, jasno, bez pretencioznih riječi. Za potrebe krštenja djece, pruža im se pomoć.
9. Idealno: aktivnost kože ima svoje ime, trlja hrpu ananasa i ponavlja se 2-3 puta tijekom dana.
10. Ponovljenim vježbama djeca često počinju shvaćati tekst u dijelovima (osobito početke i krajeve fraza). Korak po korak, tekst se ne uči, djeca ga pamte, riječi su u ruci.
11. Odabravši dva ili tri s desne strane, postupno ih zamjenjujem novima. Igre u kojima najviše uživamo izbacujemo s repertoara i njima se okrećemo za potrebe djece.
12. Postoji vrlo jasno pravilo: ne stavljajte pred djecu hrpu zadataka odjednom (na primjer: pokažite ruke i uklonite tekst). Dakle, kako moramo poštovati djecu njihovih obitelji, nepotreban zadatak može izazvati interes do točke igre.
13. Nemojte to uopće prigušivati! Pokušajte razumjeti razloge svoje sumnje, ako je moguće, uklonite ih (na primjer, promjenom posla) ili promijenite grupu.

Donja tablica omogućuje vam jasno planiranje rada s djecom različite predškolske dobi u učenju igara s prstima.

Vik			Tehnologija
Do 2 kamena	Djeca upoznaju dolinu, prave jednostavne ruke (pljuskanje, lupkanje, stavljanje ruku iza leđa), pri čemu im odrasli pomažu jednom rukom pokazati figuricu bića		Dječju pjesmicu treba pročitati 3-4 puta, pogledati ilustraciju uz nju: “Kako zeko zavija?”, “Kako koka otvara usta?”. Za potrebe djece pomažu Vikonati Rukh
Od 2 do 3 dana	Energetske kiflice rukama (zamijesiti tijesto, zakucati klinčić). Prsti znaju: savijanje jednostavnih figura od prstiju i dolona (prsten, kutlača); jednostavne figure iz prstiju jedne ruke (zeko, koza); korištenje dvije ruke (kabina, kapija)		Iza djeteta može se vidjeti figurica stvorenja ili ilustracija, koja ukazuje na njegove karakteristične značajke. Odrasla osoba pokazuje položaj prstiju. Ako je potrebno, pomozite djetetu i bodrite ga dok se ne čuje zvuk
Od 3 do 4 dana	Djeca oblikuju lik stvorenja prvo jednom rukom, zatim drugom, a zatim objema rukama odjednom. Tada se prijatelj odbija pridržavati ovog načela. Djeca počinju savijati i odvajati prste desne i lijeve ruke		Djeca su zadužena za aktivnosti kao što su igre, zabava i terapija. Djeca bi trebala ispričati priču o tome kako su smrdi prstima i rukama pokazali stvorenje. Zatim stavljamo naglasak na glavno djelovanje junaka. U satu završetka Ruha djeca su dužna držati prste u ispravnom položaju
Od 4 do 5 godina	Djeca desnom i lijevom rukom prave razne figure i ruševine. Djeca stišću i stiskaju prste obje ruke istovremeno i jedan preko drugoga. Djeca oblikuju figuru s obje ruke, prstima istovremeno.		Prilikom slikanja figure vodi se računa o pravilnom položaju prstiju i ruku
Od 5 do 7 dana		Djeca uče igrati rukama, igraju se rukama i često mijenjaju oblike. Postavite prste jedne ruke poprijeko (1 – 2, 1 – 3, 1 – 4, 1 – 5). Zatim drugom rukom postavite obje ruke paralelno. Prstima oblikujte figurice stvorenja od raznih dodatnih materijala (lopta, hustočka, maslina itd.)	Obratite pažnju na sjaj presavijene figure, koordinacija šaka sljedećih prstiju i svih šaka, uvijek uklonite predmet

2.3. Možete li pomoći svojim prstima?

Imperativ je raditi ako radite s bebom do druge godine, no ipak je važno raditi što više možete prstima. Želim igrati igre za ovu dob koje su vrlo jednostavne - to uključuje ispravljanje i savijanje prstiju, uz malu masažu, s matiranjem predmeta različitih oblika i tekstura. Igre za ovu dob u pravilu uključuju interakciju između odrasle osobe i dječje ruke: milovanje, štipanje, savijanje prstiju itd.

Za stariju dob, oko dvije i pol - tri sudbine su presavijene i čame na poštovanju neovisnih ruku s malim rukama, važno je kopirati, tada je vaša sudbina jednostavno potrebna. Vaša je odgovornost pomoći djetetu da pravilno prekriži ruke: pokažite sebi glavu, a zatim zadajte potreban položaj šakama i prstima. Zamolite dijete da samo pokuša osvojiti roc. Ako beba ne radi, onda ćete opet sami sklopiti njegove ruke u ispravnom položaju. Vježbajte ovo više puta i korak po korak mališan će naučiti savijati i postavljati prste u željeni položaj.

Upamtite, sranje - ne pritiskajte dijete, ne dokazujte njegovu bezvrijednost. Svima će sve biti jasno.

Djeci treba pokazati i igrati jednostavne i složene igre. Tim, daj djetetu da shvati da imaš puno vremena igrajući ovu igru. Ditina postaje vaš partner u životu. Samo igraj mali, baš kao što svladavaš pravila i ritam teksta. I samo ću se prvo sjetiti igara savijanja. Tada možete primijetiti kako sami naučite skupljati prste, po potrebi, kada dugo trenirate, a tek onda, kada ste najmanje svjesni, savijati prste “po potrebi”.

Rast zrelog djeteta trebao bi ležati u naborima djetetova života. Ako dijete ima samo jednu ruku, učitelj može sjediti (stajati) sa strane djeteta. Budući da je igra složenija, u kojoj se dodiruju ruke, dijete možete staviti u krilo ili ga raširiti na ćilimku i staviti dijete između nogu, kao u gnijezdo. (Djeca jako vole ovako sjediti.)

U nekim igrama djeca od dvije i pol do tri godine trebaju sjediti za stolom jedno nasuprot drugome, kako bi dijete moglo paziti na ruke starijeg i prenijeti vizualnu sliku drugih ruku. Možete stajati sami nasuprot jednog.

2.4. Grupe prstiju igor

Po našem mišljenju, igre s prstima se jako razlikuju, pa smo ih podijelili u skupine i pripisali im značaj.

1. Igre – manipulacije.

« Ladushki-dobro...", "Svraka-bijelostrana..."- pravite krugove razmetljivim prstom.

« Prst, dečko, gdje si?..”, “Dijelili smo naranču...”, “Ovaj mali prst hoće na spavanje...”, “Ovaj mali prst ide u krevet...”, “Jedan, dva, tri, draga, tko živi blizu mog stana? ..”, “Prsti su krenuli u šetnju...”- dijete savija prst po koži. Imate pravo prestati sami ili uz pomoć odrasle osobe. Smrad se razvija u stvarnosti: dječji kožni prst otkriva drugu sliku.

1. Iscrtajte prste udesno.

“Prsti se vrte» - Jastučići prstiju se drže zajedno s velikim prstom (desna, lijeva ruka, po dva).

« Cvijet se raspliće"- Iz stisnute šake kroz prste se "pojavljuju".

"Grablje" - Ramena su na sebi, prsti su isprepleteni jedan s drugim.

"Jalinka" - Doline su ispred vas, prsti u "bravi" (doline su jedna prema jedna). Postavite prste ispred, ne pritiskajte laktove uz tijelo.

Ova skupina također ima pravo dopustiti djeci da predstavljaju prijevozne predmete i namještaj, divlja i domaća stvorenja, ptice, komarce, drveće.

1. Prsti pokazuju udesno u vezi sa zvučnom gimnastikom.

Dijete može spojiti prste kožne ruke jedan po jedan, ili ispraviti prst preko kože, ili stisnuti prste u šaku i stisnuti ih, i u to vrijeme čuti zvukove: b-p, d-t, k-r.

1. Prst kineziološki desno (vježbe za mozak).

Predložio I. Dennison i G. Dennison. Uz takva prava kompenzira se rad lijevog kuka. Ova tradicija odiše poštovanjem i ozbiljnošću.

"Kilce" - Kroz prste ruku, spajajući se u prsten s kožnim prstom, redom konkavni, srednji itd.

"Šaka - rebro - dolina"- Dosljedno mijenjati tri položaja: bedro je stisnuto u šaku, bedro ravno pritisnuto na stol (prvo desnom rukom, zatim lijevom, pa objema rukama odjednom).

"Vuho-nis" - lijevom rukom uhvatite vrh nosa, desnom rukom - za ušnu resicu, zatim odmah spustite ruke i promijenite njihov položaj.

« Simetrične bebe"- Objema rukama slikajte zrcalno simetrične bebe na prozoru (počnite s okruglim predmetom: jabukom, kupusom i sl., tako da se dijete čudi dok slika na ruci).

"Horizontalna ljestvica"- nažvrljajte broj u vodoravnoj ravnini u vodoravnoj ravnini - prvo jednom rukom, zatim drugom, pa objema rukama.

1. Prsti udesno dok vježbate samomasažu šaka i prstiju.

Imaju pravo koristiti tradicionalne metode masaže ruke - gnječenje, trljanje, pritiskanje, štipanje (od periferije do središta).

“Osim naših ruku pod vrućim mlazom vode”- Rukh, yak mittya ruk.

“Stavi rukavice”- velikim i gracioznim prstima desne i lijeve ruke trljamo kožu prsta lijeve ruke, počevši od malog prsta, prema dolje. Na primjer, utrljajte ga na dno.

"Kiseljenje kupusa"- Trljanje dlanom desne ruke o dlan lijeve ruke: lupkanje, piljenje. Ruke obje ruke: imitacija cviljenja, stiskanje prstiju u šake.

"Zigríemo ruke" - Rukhs, kao kad trljaš ruke.

"Čekić" - upotrijebite falange prstiju desne ruke stisnute u šaku da "čekićem" cvjetove.

"Guske brste travu"- prstima desne ruke stisnuti lijevu ruku.

Za učinkovitiju samomasažu ruku možete koristiti vikoriju, kesten, šesterokutnu maslinu i kuglicu za masažu.

1. Kazalište u blizini rutsija.

Omogućuje vam da poboljšate svoj mentalni tonus, razvija poštovanje i pamćenje, te ublažava psiho-emocionalni stres.

"Metelik" - Stisnite prste u šaku i ispravite mali prst, domali i srednji prst, a palac i vulvu spojite u prsten. S ispravljenim prstima radite švedskim rukama ("prsti od tri tone").

"kazka" - Djecu se potiče da igraju bajku, s prstom na koži - bio to lik.

"osmice" - desna ruka, pažljivo i kroz svoje pipke i prste, postat će vrijednija na morskom danu. Osmokraka lijeva ruka propada. Protresli su jedno drugo, ukipili se, a onda odmah počeli ogolivati ​​morsko dno.

Visnovok

Brinete li se zašto su igre s prstima postale tako nevjerojatno popularne ovih dana?

Čini se da postoji bliska veza između ljudskog i podzemnog sustava Rokhov. Tako čvrsta povezanost veza između ruke i središnjeg središta mozga. Usklađivanje pokreta tijela, fine motorike i organa govora potiče formiranje pravilnog govora, pomaže u prevladavanju monotonije govora, normalizira njegov ritam, povećava broj pauza u govoru i smanjuje psihički stres. Očigledno je da se stopa razvoja djece znatno smanjila u preostalih 5 – 10 godina. Zašto? Očevi manje razgovaraju sa svojom djecom, jer se mnoga od njih boje raditi. Djeca manje govore, pa se više čude i čuju (tijelo - audio - video...) i rijetko se igraju vlastitim rukama, jer se svakodnevnim igrama i govorom upravlja maksimalno ručno.

Pa, usput, možemo ovo konstatirati.

Igre s prstima na desno jedinstven su način razvijanja fine motorike i jezičnih vještina te međusobnog povezivanja. Razumijevanje tekstova iz raznih “prstnih” gimnastika potiče razvoj jezika, prostornosti, znanstvenog i kreativnog mišljenja, dovoljnog i prolaznog poštovanja, slušne i vizualne okretnosti, fluidnosti reakcije i emocionalne izražajnosti, stvaranja Postoji zabrinutost. Osim toga, igre s prstima proširuju dječje horizonte i vokabular, pružaju osnovna matematička i ekološka znanja, obogaćuju dječja znanja o zdravlju tijela, stvaraju pozitivno emocionalno stanje i potiču.

Igra s prstima nije samo poticaj za razvoj motoričkih sposobnosti, već i jedna od mogućnosti za veselu igru ​​s najdražima. Kada majka uzme bebu u naručje, sjedne u krilo, zagrli je, zagrli, kada je dotakne zadnjicu, pomazi je, poprska ili omekša, beba oduzima puno stvari potrebnih za emocionalni i intelektualni razvoj.Ku neprijatelja.

Popis literature

1. Agayan, G.G. Glupi smo, glupi smo[Tekst] : navchan, priručnik za očeve i vikhovatele / G.G. Aghayan. - Dmitrov: Karapuz, 2003. - 20 str., ilustr.
2. Prilagodba djece rane dobi na umove dječjih bolesti[Tekst] : praktičan Pos_bnik / Red. L.V. Belkina. – Voronizh “Učitelj”, 2004. – 236 str.
3. Aleksandrova, T.V. Kozaci na vrhovima prstiju. Igre prstima prema narodnim pjesmama i bajkama[Tekst] / T.V. Alexandrova // Predškolska pedagogija. - 2008. - br. 7. - (str. 33-37.)
4. Igre za djecu od 2 do 6 godina[Tekst] / Narudžba. R. Grabbett. - M.: Rosmen, 1999. - 160 str., Il.
5. Konovalenko, V.V. Artikulacija i gimnastika za prste[Tekst] : Složena desnica/V.V. Konovalenko, S.V. Konovaljenka. - M.: TOV "Gnom-pres", 2000. - 18 str., Ilustr.
6. Lyubina, G. Kako čitati stihove... željno[Tekst] / G. Lyubina // Predškolski odgoj. - 2000. - br.1. - (str. 56-58.)
7. Prishchepa, S. Dribnaya motorika u psihofizičkom razvoju djece[Tekst] / S. Prishchepa, N. Popkova, T. Konyakhina // Predškolski odgoj. - 2005. - br.1. - (str. 60-64.)
8. Sokolova, G. Gimnastika za prste za djevojčice i dječake[Tekst] / G. Sokolova // Predškolski odgoj. - 2005. - br. 6. - (str. 34-36.)
9. Sokolova, Yu.A. Igrajte prstima [Tekst]/Yu.A.Sokolova. - M.: 2004.-20s.
10. Tsvintarny, V.V. Igramo se prstima i razvijamo jezik[ Tekst]/V.V. Tsvintarny. - Nižnji Novgorod: Phlox, 1995. - 230 str.

Dodatak 1

Sažetak lekcije

Tema "Vježbe za ruke"

(Za grupu mladih)

Svrha : stvoriti pozitivno emocionalno raspoloženje, naučiti razumjeti tekst prema tekstu, nastaviti razvijati poštovanje, vizualno i slušno pamćenje

Materijal : slikano sunce.

Sakrij robote

(Prvo svakako maknite sunce od djece)

Učitelj, nastavnik, profesor:

Ljudi, danas idemo u šetnju sa suncem. Siđi k nama, sinko! (U ovom trenutku pokazujemo djeci i molimo vas da ponavljate za vama:stavite ruku na lakat i raširite prste). Os tamo. Smiješi ti se. Sonechkina os curi. (Pomičite prste i zamolite djecu da to učine sama).

Imamo neke mrake ( mali prst se savija). Jedan prominčik se uhvatio za zamku (savija prstenjak i sve prste na obje ruke). I ovo malo se skupilo, i ovo... (Pokazivanje šaka). Sunce je potpuno zašlo. Ništa se ne vidi (šakom pritišćemo oči), tamno. I osovina se opet počela dizati kroz mrak. (Raširite dlanove i mirno protresite prstima – neka uživaju).

Sunce je izašlo i postalo je toplo. (Protrljajte dlanove jedan o drugi. Zadivite se svojim dlanovima, vrtite ih, vrtite, "žmirkajte" njima - pomičite prste). Sunce veselo sjedi, vibrira svojim izbočinama. Sunce se diže vrlo visoko. (Vuče nas više-više – “rostemo”). Odrastam, posežući za suncem.

Sonečko nas zove na vježbu. To je to! Stanimo ravno, pleteći ruke duž "šavova". S poštovanjem te slušam Vershik. Pokazat ćemo ti što da radiš.

Sunny nas zove na vježbu.

Podignimo ruke

Po zapovijedi: "Jedan!"

Lišće veselo šušti iznad nas.

Odustajemo od ruku

Iza komande: "Dva!"

Zamolite Sonechko da ponovi vježbu još jednom. Jesi li umoran? Pa da vidimo. Samo imajte poštovanja, dižite i spuštajte ruke na zapovijed.

Dodatak 2

Sažetak lekcije

Tema “Rozminka za prste”

(Za grupu mladih)

Svrha : širimo horizonte i rječnik djece, nastavljamo razvijati finu motoriku šake, možemo jasno pratiti tekst.

Sakrij robote

Učitelj, nastavnik, profesor : Oh, prsti kao da su nam zaspali, opustimo se, probudimo kožu prsta. (Ponavljajući pokrete, masirajte od dna kože prsta i, došavši do vrha prsta, lagano ga uštipnite).

Pozdrav mali prst,

Zdravo dječače!

Dobro jutro,

Na vedar dan!

Nakon punjenja idemo se dovesti u red. (Zakrenite naizmjenično desnom i lijevom olovkom, a zatim odvrnite slavine.). Pustimo vodu.

Aj, slažete se, slažete se, slažete se,prskajući u dolini

Ne bojim se vode udara u glavu

Čisto upijaPostoji mogućnost apsorpcije

A moja majka (tata, žena) se smije.Čudimo se svojim očima.

Bravo dečki, lijepo smo se ponašali prema vama. A u gradu ti želim ispričati priču. Samo ja trebam tvoju pomoć. Ti si odgovoran za ponavljanje svih ruševina za mnom. A priča se zove...

Kishka i lonac mlijeka.

U kuhinji ispod stolaSjajan je

Košta krike s mlijekom.svi ostali prsti su lijevi

ruke u krugu.

Utroba je otišla do ruba,“Idemo” za ekspresivno i srednje

prstima desne ruke.

Popio sam centimetar od vrhaS lukavim prstom plah je

"nedostaju" rocovi u grupi,

Što predstavlja rudar?

Rudar je promolio glavu:Stavili smo prst dublje V

Popit ću malo mlijeka u rezervi! rudarski krug.

Što je bilo? Oh oh oh!

Kishka okrene glavu, okrenem glavu.

Imam malo mlijekaPrisiljeni smo izvući prst iz jakne.

Nemojte je zavesti od rudara!

Rudar se ne ljuti.

S njim sam tekao u šumu!Lupi prstima objema rukama po stolu,

Pokazuje kako je crijevo procurilo.

Dodatak 3

Palchikova gra z vikoristannyam

origami elementi

(Srednja, starija grupa)

Svrha: naučiti pripremiti modele od papira iz ustaljenih metoda origamija i raditi s njima. Usavršite točnost pokreta ruku.

Sakrij robote

Učitelj, nastavnik, profesor : Danas učimo raditi s bocom, ali nije sasvim neočekivano. Mislite li da bi u ovoj boci moglo biti nešto neočekivano?

djeca : Boca može biti velika ili mala.

Učitelj, nastavnik, profesor : Tako je. Postoji još jedna karakteristika koja našu bocu čini jedinstvenom. Ovaj materijal nije staklo, nije keramika, nije plastika, niti je drvo, već... samo papir.

Ja sam neumoljiva čaša.

Moguće i beznačajno

Za papir, popij malo vode,

Onda se možeš napiti,

Zašto me razmaziš,

Mogu i bez ljepila.

Služit ću za slavu

Neću se ozlijediti.

Djeca, pod nadzorom operatera, protresu čaše (dijagram pripreme prikazan je u nastavku). Svatko može natočiti vodu iz boce i popiti je. Virib, od četvrtastog do velikog, može postati praktična zidna “utroba” za letke, distribucijske kartice itd. "Kishenya" može igrati ulogu poštanskog paravana, s kojeg djeca usput dobivaju lišće koje zatim priprema voditelj.

Ako napravite pet pari malih šalica za svoje prste, ovu igru ​​možete uvesti i svojoj djeci.

Imamo pet poručnika

Ê u rezervatu. Kozhen jednom,

Ne uzimajmo više pravo,

Gle - rijeka vrije!

Goli, zalijepljeni i oprani,

Mjesiti, peglati, pospremati

Prvo radim

Shvidko, spritno, gospodine!

Prekrit ću ga kapljicama

Prsti brkovi. Moji prijatelji

Igraj kod hovanke (djeca stavljaju kapice na prste).

I mirisat će smrad,

Napunite (uklonite kante).

Jedan i dva ( palci desne i lijeve ruke "lebde") .

Ja tri, chotiri ( Vulkanski prsti "potonu").

I gospoda u stanu (milovati dolinom).

Pet i šest ( srednji prsti "potonu").

Ne ozlijedi Turbota ( milovati dolinom).

Ovo i sve ( prstenjaci se "vrte").

Pitamo vas ( milovati dolinom).

Deset, devet'devet ( mali prsti "uvijaju"»).

Pljuskajte zajedno ( milovati dolinom).

Dodatak 4

Fragment iz razvoja filma

Tema: Sjećanje

stihovi “Dvije sjenice”

(Za starije osobe)

Čitatelj od početka jasno čita cijeli tekst, a zatim ga crta i prikazuje. Učiteljica pokazuje kako napraviti ruke s "gnijezdom" i traži da vidi da tamo, u blizini gnijezda, žive male, trogodišnje mezimice. Možeš im se smilovati, navesti ih na osudu i poigrati se dahom, pritisnuti ih uza se, a onda u isto vrijeme uz pomoć uvijača izvlačiti riječi i ponavljati urlike. (Kozhen uvijač može pogoditi njegove ruke.)

Dvije ptičice sjede kraj gnijezda,Dječje ruke predstavljaju gnijezdo,

Dvije male dušice.stisnuta na grudi smrad plamti

Sjedi, čvrsto se pogrbio:ptičice koje smo voljeli.

Gnijezdo je odjednom toplo.

Ejla je bila jedina koja je pukla.Jedna ruka prikazuje rok s prstima -

Bacila se, živnula,Plakao sam, a onda letim "uzbrdo".

Zaspao sam nakratko,Drugo - bijele grudi.

I poletio prema suncu.

Još jedna osovina se nagnula,Druga ruka ponavlja ruke prve.

Bacila se, živnula,

Zaspao sam nakratko,

I poletio prema suncu.

I os sinice odjednomRuke s krilnim prstima padaju

Lete pod suncem.iznad glave, prikazujući let ptica

O Bože, draga mojanazustrich jedan na jedan.

U zamjenu svjetluca.

Večer dolazi,Ruke se postupno spuštaju. Djeca mogu

I sunce sjedi.sísti navpochipki ("sunčano selo").

Vrijeme je da se plave ptice vrate kući

Okreni se večeras.

Dvije ptičice sjede kraj gnijezda,Ruke se ponovno sklapaju u gnijezdo

Dvije male dušice.i maziti se na prsima.

Sjedi, čvrsto se pogrbio:

Gnijezdo je odjednom toplo.

Ova se knjiga može čitati mnogo puta, a djeca je često i sama ponavljaju, navikavajući se na mirna vremena, radeći vježbe i igrajući se vani. Golovne, tako da je bila igra u kojoj djeca predškolske dobi “gledaju u unutrašnjost”, gledali su kako ptice imaju perje, džobike, oči, kako smrdi lete, pjevaju, spavaju, igrali ih u dahu, pritiskali Kali do gudi. Sve je ružno u razvoju figurativnog pamćenja, pamćenja i emocionalne sfere. Odnos između odgajatelja i djece je pozitivan.

Dodatak 5

Vježbe gimnastike za prste

u dnevnoj rutini

1. Francuska s malom podskupinom djece i pojedinačno.

Dobar dan, sunce zlatno!

Halo, nebo je tamno!

Zdravo, slobodni vjetar,

Zdravo, mali hraste!

Živimo u istoj regiji -

Volim te! (prste desne ruke kroz prste lijeve ruke, prskajući njihove vrhove).

1. Vrijeme je za gimnastiku za rane.

Prije učenja kako se igrati s predmetima (obruč, gimnastička palica, kocka itd.), djeca se uče "igrati s predmetom", na primjer, dodavati loptu iz ruke u ruku. U ovom trenutku učitelj pita djecu: „Koja lopta? (Grubo, glatko, okruglo, lijepo, guma, itd.) Ako se djeca poučavaju kompleksu fizičkih prava bez objekata, tada su pobjednicizagrijavanje “Castle”:

Na vratima je brava (ritmično spajanje prstiju u bravu),

Tko bi otvorio ovu zmiju?

Izvučeno ( ruke rastegnute u stranu),

uvrnuto ( uperi prste u krug).

pokucao ( početi se kucati)

oživio sam ( prsti otvoreni).

1. O tjelesnom odgoju (tri - pomaknite se udesno).

Zagrijavanje počinje s desne strane za velike mišiće gornjeg ramenog obruča (rame, podlaktica), jer je tijekom vježbe u pravilu uključena cijela ruka, a ne samo šaka. Djeca će vježbati njihanje s ravnim rukama, okruglim ramenima i zglobovima laktova. Slijedi zagrijavanje za prste. Započinje hvatanjem šake - stiskanjem prstiju u šaku, stiskanjem (obje s dvije ruke istovremeno, a šakom preko kože). Zatim će djeca naučiti zaplet prstiju na desnoj strani: bubreg s nespretnom rukom („Lap prstima“ ili „Kandže“), zatim ruke povezane samomasažom iza prstiju druge ruke („Povlačenje prstiju“ rukavica”) i predmeti - pokretna maslina, voloskogo grašak.

Tijekom brojnih izazovnih aktivnosti koje zahtijevaju visoku razinu mentalne aktivnosti kod djece, kineziološki prsti se treniraju udesno – uz seriju „moždane gimnastike“.

1. Tijekom nastave tjelesnog odgoja.

U početnim trenažnim vježbama prste treba postaviti na desnu stranu desnog kompleksa koji se razvija, au završnom dijelu je samomasaža šake pomoću masažnih loptica.

Tijekom vježbi sa spravama za vježbanje i nogometom (korektivnim loptama) također savijte prste udesno. Konačni položaj može biti različit: stojeći, sjedeći na leđima (fakir poza), sjedeći na gimnastičkim loptama itd.

Anu braćo za posao (kroz prste, počevši od velikog).

Pokaži svoju ljubav:

Trljajte drva za ogrjev za srodnu dušu,

Neka peći gore,

I nosiš vodu,

A onda skuhati večeru,

A onda oprati suđe.

I onda svi pjevamo pjesme,

Pjesme za pjevanje i ples (žustro krasti sve prstima),

Još je naše djece.

Ova metoda omogućuje djeci da uče o svom tijelu i, na praktičan način, dok se brinu o njemu, šake prstiju olovke crtaju zajedno s rukama.

Tko ne pere zube?

Ne juri svoju dragu (prsti preko prstiju, počevši od ekspresivnog, "potonu" palcima),

Utoliko možemo

Boli nas, plačemo (doline su postavljene jedna iznad druge, predstavljajući rast djeteta).

Sprijateljiti se s prljavim ljudima

Tilki se zaprljao (prsti su skupljeni u bravu),

Poput sebe

Leglo se utopilo ( rocs koje imaju plivači).

Rastu divlje

Nedopustivo sranje ( prsti stisnuti u šaku, zatim ispravljeni, ruke savijene u laktovima, dlanovi jedan po jedan, bijeli nos),

Gone se

Zli psi ( ruke naprijed, desni dlan leži na lijevom dlanu, prsti blago savijeni, kožni prst desne ruke dodiruje isti prst lijeve ruke).

Prljavo se bojati

Vozi i ohladi se

A ponekad su izgorjeli da ne rastu (ruku prekriženih na prsima, sagnuti, ispruženi, podići ruke u zrak).

Na kraju tjelesnog odgoja tradicionalno se provodi skup vježbi za ruke i prste: "Kako živiš?"

kako živiš

Tako je! ( Palčevi obje ruke su uzbrdo, glava je u šaci).

Što je s pliveshom?

Tako je! ( Rukama oponašajte roc plivanje).

Kako živiš?

Tako je! ( Ruke savijene u laktovima, rukh uzdovzh tuluba).

Čudite li se daljini?

Tako je! ( Nanesite preko čela na čelo).

Koji je vaš odgovor?

Tako je! ( Energetski pokreti rukama).

Spavate li noću?

Tako je! ( Doloni ispod glave).

Jeste li prazni?

Tako je! ( Škrcajte napuhnute obraze šakama obje ruke).

1. Prije ručka, kada djeca provjeravaju zahtjev za stol.

Primjereno je da se djeci prikazuje “kazalište na selu”: “Na puhu je mali separe. Nomu ima živu utrobu. Volite sjediti na vlastitoj stolici za stolom. Iznenada se pojavio medvjed. Kiška je potrčala za njom. Medo je zarezao u vapor, a utroba ušla u šovin. Smrad je stigao i do guste šume, u kojoj raste zelena, pahuljasta jalinka..." (djeca prate tekst rukama i prstima).

6. Vrijeme je za šetnju po toplom vremenu.

Nakon promatranja živih i neživih predmeta, djecu se potiče da svojim prstima oponašaju kutiju, kit, psa, koplje, drvo itd. Desni prsti se potpuno skupe na kraju hoda.

« Gusak»

Guščje gnijezdo je zahvalno,

Gusak je uzeo lijek,

Ja intenzivnije, ja intenzivnije:

Želite postati liječnik!

« Zeko - prsten»

Skidanje zeke s ganka

I u travi je poznati prsten.

Ali prsten nije lak -

Sjaj poput zlata.

7. Na početku suvokose žene smo počeli jadati sat vremena.

Na primjer, u igri "Dupin i riba" djeca počinju rukama praviti kamenčiće u nizu kože.

More je burno, more je plavo (ruke ravne, dlanovi prema dolje, prsti isprepleteni, vitka ruka, koja počinje od desnog ramena) Shvidko delfini plivaju (vitka ruka, savijena u laktu, šaka u ravnini s ramenom).

Mali ne laje,

Red da se ispljune (ruka je savijena u laktu, u razini lica, zmijolike ruke s olovkom).

U igri padanja "Catching Mavp", uz pomoć prstiju, dijete oponaša Mavp (ruke savijene u laktovima i raširene u stranu - stezanje i pritiskanje šake, spajanje šaka ispred lica i istovremeno stiskanje i pritiskanje prstiju; ruke savijene u laktovima, ruke jedna po jedna na razini nosa, dlanovi sa strane, prsti uzbrdo - „mavvyka za borbu”).

8. Dobro jutro!

Da biste stvorili pozitivno psihoemocionalno raspoloženje kod djece, stanite s desne strane: "Prsti lete", "Dobro jutro!" i samomasaža prstiju “Hands off”.

Dobro jutro, oči!

(Milovanje kapaka očiju.)

Jeste li poludjeli?

(“Putanje kroz dalekozor”.)

Dobro jutro dušo!

(Glađenje uha.)

Jeste li poludjeli?

(Nanosim ga na tvoje uši.)

Dobro jutro, ruke!

(Gladimo ruke.)

Jeste li poludjeli?

(Pljuskamo se u dolini.)

Dobro jutro mališani!

(Glađenje stopala.)

Jeste li poludjeli? (Utapamo se.)

Dobro jutro sunašce! (Ruke otvorene ispred Sonechke.)

Zajebali smo! (Lagano zabacite glavu i široko se nasmijte.)

Dodatak 6

"Prijateljstvo"

Naša grupa ima cure i dečke kao prijatelje.

(prsti se ritmički spajaju u "bravu").

Moji mali prsti prijatelji su s tobom.

(ritmički udar istih prstiju na oba

ruke).

Jedan dva tri chotiri pet,

(Pochergovo torkanya istih prstiju,

počevši od malih prstiju).

Jedan dva tri chotiri pet.

(Ruke dolje, rukovanje).

"Gostujući"

Gosti su im na dohvat ruke

(palčevi gore na obje ruke).

Došli su ravno u budinku (“dím”):

Vkazivny i srednji,

(Kroz naziv prstiju, povežite se sa

odličan za obje ruke u isto vrijeme).

Bezimeni i preostali -

Sam mali prst je malen.

(prsti stisnuti u šaku, nožni prsti strše uvis

prstići).

Kucanje na kućni prag.

(Šake udaraju jedna o drugu.)

Prste zajedno - prijatelji,

(ritmično stiskanje prstiju uz šake).

Ne mogu živjeti bez jednog prijatelja.

"Budinočok"

Jedan dva tri chotiri pet

(pritiskajući prste, jedan po jedan,

od velikog).

Pustite svoje prste u šetnju.

(ritmički pritiskajući sve prste istovremeno

sami).

Jedan dva tri chotiri pet,

(stisnuti preko široko razmaknutih

prstima, počevši od malog prsta).

UBudinočok se uskoro okupio.

(istovremeno ritmično stiskanje prstiju).

"Hodati"

(Kad je ceremonija najavljena, djeca imaju pravo sjediti

na svojim mjestima i ritmički, naizmjenično, u potezima

srušiti se na površinu stola ispred sebe

ravne prste s obje strane

ruke).

Pusti svoje prste u šetnju,

(prsti stisnuti u šake, palci dolje

dolje i nebo pada kao pramenovi na stol).

A drugi - gnjaviti,

(ritmično tutnjanje po stolu

prsti).

Treći prsti - trči,

(Zavrtanje srednjih prstiju u švedskom tempu).

I četvrtine pijuna.

(duboko trljanje domalim prstima

na vrhu stola).

Peti prst poskoči

(Ritmičko udaranje malim prstima po površini stola).

I konačno sam pao na stazu.

(lupa šakama po stolu).

"Ludini"

Rijeke su počele teći

(Prevucite srednji i srednji prst

na stolu, sve do ruba).

Djeca naprijed.

(Ponovite nekoliko puta.)

"Kiseljenje kupusa"

Nasjeckamo kupus,

(Grubo pomaknite ravne ruke prema dolje i

uzbrdo).

Tri mrkve,

(prsti stisnuti u šake, šake se kotrljaju prema

sebi).

moj slani kupus,

(Ruka s prstima koja ima hrapav osjećaj

izliven iz šljake).

Kupus smo utiskivali.

(intenzivno stiskanje prstiju uz šake).

"Brava"

Na vratima je brava,

(ritmički pokreti prstiju ruku

"brava").

Tko bi otvorio ovu zmiju?

(Ponavljanje rukhív).

Povukli smo

(prsti skupljeni u „bravu“, ruke skupljene u jednu,

zatim još jedan bak).

Uvrnuto

(trlja ruke smrznutih prstiju

ispred sebe).

Pokucali su se

(prsti su smrznuti, dlanovi se tapkaju jedan po drugom).

Ja - oni su navijali!

(otvorite prste, ubijte prste).

"Budinok i vrata"

Na galyavini su separei

("budinok").

Pa put do budinke je popravljen.

("Vrata").

Naša su vrata otvorena,

(Doline se razvijaju paralelno jedna s drugom),

UTraži se ova mala budinočka.

("budinok").

"Kod Budinočke"

Stol stoji na istom nožu,

("željezo").

Povjeri stolicu prozoru,

("stiletto").

Dva barila ispod stola.

("bačve" rukama).

Ja sam tako veliki promatrač.

("budinok").

"Kvitka"

Narastao je visoki cvijet na galyavini,

("Kvitka sa zatvorenim kuglicama").

Vranci izvor otvara pelet.

(Raširite prste).

Ljepota i hrana za sve latice

(Ritmički pokreti ruku s prstima odjednom i odvojeno).

Zajedno dajte korijenje ispod zemlje.

("korijen").

"zečevi"

Iskošeni zeko u galopu

("Zeko" desnom rukom).

Ispod visokog bora.

("Stablo" desnom rukom).

Ispod drugog bora

("Stablo" lijevom rukom).

Još jedan zeko galopira.

("Zeko" lijevom rukom).

"Udoban"

Gdje je koza rogata,

("koza" desnom rukom).

Ovdje je koza udarena.

Svi drugi žure do nje,

("koza" lijevom rukom).

Pozvoni.

("zveckanje")

"Ptice"

Ptice su odletjele

("Ptice").

Krillmi je mahnuo.

(široko zamahnite doloncima

razdvojeni prsti).

Sjeli su na drveće,

(Drveće).

Odmarali su se zajedno.

("Ptice").

"Kit i psi"

Crijeva su izašla naprijed,

("crijeva" desnom rukom).

Dolazi nam, maše repom,

(lijevim dlanom mašemo bazom desne ruke).

Ja sam nausstrich od vrata

("Vrata").

Istrče dva psa.

("psi" rukama).

"Ravlik"

Dva izjednačenja na gostovanjima,

("ravliki" rukama).

Uzbrdo, operi smiješna lica.

"Mishacha sím'ya"

Tse tato - Misha.

(Djeca pokazuju palac gore)

Svijetli kao medvjeđi brkovi:

Ovaj mali ima kožu,

(Djeca jednom rukom maze drugu ruku)

ima odličan sluh,

(slikaj prstom)

ima oštar nos,

(Djeca spajaju vrhove prstiju i prinose ih nosu)

A rep je oh-tako-tako!

(Djeca pokazuju visinu od otprilike 30 cm).

Ponavljanje: za Mišinu majku - srednji prst, za Mišinog brata - srednji prst, za Mišinu sestru - domali prst.

I malog medvjeda.

(Djeca pokazuju mali prst)

Ona uopće nije kao drugi miševi!

(djeca odmahuju glavom)

Kosa joj je glatka, kosa joj je mala, nos oštar,

a rep jeoooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo

(Pokažite rukama sve kao i prije, samo manje veličine, rep otprilike 5-7 cm).

"Veseli patuljak"

Veseli patuljak je živ

(Djeca pokazuju ruke iznad glave, zamišljajući kantu)

s okruglim ušima.

(Opišite velike uloge rukama u krug)

Vín na Tsukrovy Gori

(ruke na stolu, ruke ravne, koljena skupljena u obliku dresa)

spava ispod kapije.

(prsti predstavljaju vrata)

Ne boj se reći zvijezdama da se pojave,

(Ruke podignute visoko iznad glave)

riješi se planine želja,

(Podignite ruke do usta)

samo se ugurao!

(djeca se smiju)

Pa, što je s veselim patuljkom?

Dakle, mirno spavaj!

(djeca se pretvaraju da su usnuli patuljak)

Noge, ruke i tijelo pripremaju razvoj organa artikulacijskog aparata: donjeg rascjepa, jezika i usana.

Osobito su usko povezani razvoj i razvoj jezika razvoj prstiju.

Ne postoje mogućnosti za razvoj fine motorike.

Koristite ga za razvoj fine motorike bez ručne podrške

1. Vrh palca desne ruke dodiruje vrhove srednjeg, srednjeg, prstenjaka i malog prsta (prsti pokazuju).

2. Desno, savijte prste lijeve ruke.

3. Isto se može izvesti istovremeno s prstima desne i lijeve ruke.

4. Prsti desne ruke dodiruju prste lijeve ruke jedan pored drugog („lebde“): prvo je palac s velikim prstom, zatim je prst akuzativa s akuzativom itd.

5. Prsti desne ruke odjednom "nestaju" iz prstiju lijeve ruke.

6. Ispravite vanjski prst desne ruke i omotajte ga oko njega (osica).

7. Iste ruke vibriraju impresivnim prstom lijeve ruke.

8. Te iste ruke istovremeno vibriraju znatiželjnim prstima obje ruke ("osovine").

9. Srednji i srednji prst desne ruke “trče” po stolu (“čovječuljak”).

10. Isti pokreti se izvode prstima lijeve ruke.

11. Ovi isti rocs istovremeno vibriraju prstima obje ruke ("Djeca trče naprijed").

12. Ispružite srednji prst do malog prsta desne ruke (Koza).

13. Isto pravo na kovrčanje istovremeno s prstima obje ruke ("Djeca").

14. Desno, savijte prste lijeve ruke.

15. Napravite dva kruga od velikog i formalnog prsta obje ruke, spajajući ih ("Okulari").

16. Srednji i srednji prst desne ruke ispružite prema gore, a vrh domalog i malog prsta spojite s pečatom palca („zeko“).

17. Vi sami se prstima lijeve ruke savijate udesno.

18. Isto vrijeme s prstima obje ruke ("zečevi").

19. Podignite ruke koje vrijeđate s dlanovima okrenutim prema sebi, raširite prste (stabla).

20. S prstima obje ruke, podignutim prema sebi stražnjom stranom, pomičite rok gore-dolje („ptice lete, krila lepeću“).

21. Savijte prste desne ruke poprijeko, počevši od palca.

22. Povucite se udesno, samo savijte prste, počevši od malog prsta.

23. Prstima lijeve ruke zavrnite dvije prednje udesno.

24. Savijte prste desne ruke u šaku, ispravite ih, počevši od palca.

25. Pomaknite se udesno, samo ispravite prste, počevši od malog prsta.

26. Prstima lijeve ruke zavrnite dva prednja udesno.

27. Svi prsti, uključujući veliki prst, spojeni su odjednom, veliki prst je povučen prema gore ("zastava").

28. Savijte uvrijeđene ruke u šake, ispružite palčeve prema gore, približite ih (“dvoje se moli”).

29. Desnu ruku stisnite u šaku, a lijevu ruku naslonite okomito (“brndanje” - “stolica”).

30. Desnu ruku stisnite u šaku, a lijevu položite vodoravno na nju (“stol”).

31. Skupite prste lijeve ruke u šaku, lišite životinju otvora, lišite životinju otvora (“bačva vode”).

32. Lijeva ruka je također mokra, šiljasti prst desne ruke gurnite u otvor životinje (“ptica pije vodu”).

33. Prsti obje ruke lagano su savijeni i postavljeni jedan po jedan (“zdjela” - “gnijezdo”).

34. Obje ruke su u istom položaju kao naprijed desno, a palčevi su dolje u sredini (ptičje gnijezdo s jajima).

35. Tri prsta gore, spojite vrhove srednjeg i prstenjaka obje ruke, palčeve podignite prema gore i povucite vodoravno u sredini (“kapija”, “vrata”).

36. Spojite ispod vrhova prstiju desne i lijeve ruke (“dah”, “vezha”, “dim”).

37. Ruke u istom položaju kao naprijed udesno, osim ispruženih vanjskih prstiju vodoravno ispred šake.

38. Prsti su u istoj poziciji kao u prednja dva desno, samo su palčevi na suprotnim stranama "brojača" (predstavljeni bočnim prstima, raširenim vodoravno) i "govore" jedan za drugim.

39. Podignite ruke uvis, dlanovi jedan prema jedan, raširite prste vodoravno, spojite vrhove srednjeg i prstenjaka obje ruke (mjesto, cesta, kabina).

40. Stavite ruke u okomiti položaj, pritisnite dlanove obje ruke zajedno, zatim ih lagano ispružite, zaokružujući prste („šalica“, „šalica“).

41. Pritisnuti šake stražnjom stranom jednu uz drugu, spustiti prste prema dolje (“izraslina korijena”).

42. Ispružite desni prst desne ruke i pustite prste da „trče po stolu“ („trči pas“, „trči konj“).

43. Prsti desne ruke su u istom položaju kao onaj na prednjoj desnoj, osim što razdvojite srednji i srednji prst lijeve ruke (oni predstavljaju vrh), postavite vrh na konja - spretni prst desna ruka.

44. Stavite desnu ruku na stol, podignite srednjak i srednji prst i raširite ih („jedan na drugi”).

45. Desna ruka je kao prednja na desno, a lijeva ruka na kuku (“ljuska od grede”).

46. ​​​​Pritisnite srednji i prstenjak desne ruke palcem na dlan, savijte vazu i male prste, podignite ruku (crijeva).

47. Spojite veliki, srednji i prstenjak desne ruke, peti prst i mali prst, lagano savijajući, podignite ih (crijeva, pas).

48. Savijte lijevu ruku u šaku, podignite palac prema gore, sklopite prste desne ruke („ptice u gnijezdu”).

49. Vrhove prstiju usmjerite prema naprijed, šake pritisnite dlanovima jedan prema jedan, malo ih otvorite (“čovnik”).

50. Prekrižite prste, podignite ruke uvis, raširite prste (“pospane izmjene”).

51. Pritisnite stražnje strane jedan na jedan, spajajući prste, podignite ih (yalinka, noge).

52. Prekrižite prste obje ruke, stražnje strane šaka su okrenute prema gore. Spustite srednji prst desne ruke prema dolje i labavo ga omotajte (zveckanje).

53. Prekriženi prsti usmjereni prema dolje, nadlanice prema gore, palčevi prema gore (putnici u autobusu).

54. Rola plastičnih vrećica.

55. Kidanje papira u komadiće.

56. Prsten nanizan, veliki gudzik, namistin.

57. Zastíbka gudziki.

58. Odvezivanje i vezanje čvorova.

59. Vezanje čizama.

6C. Presavijene piramide, budinočke itd.

61. Gra "poštanska snimka zaslona".

62. Kalupljenje, bojanje, sjenčanje, rad s mozaicima, štapićima, građevinskim setovima i sl.

63. Igre s prstima (“svraka”, “Indijanska oštrica”).

64. Kazalište Tinoviy.

Korekcija stereognoze

Stereognoza(stereo + grč. gnosis znanje) – svrha prepoznavanja predmeta po načinu premazivanja.

a) naglašavanje teksture raznih predmeta iz spljoštenih očiju, prvo "zgodnom" rukom, zatim "tvrdom" rukom;

b) razvoj sposobnosti nasumičnog oblikovanja oblika raznih predmeta, prvo "zgodnom", a zatim "teškom" rukom;

c) važnost oblika različitih geometrijskih tijela s obzirom na veličinu, debljinu i sl.;

d) različita tekstura tkanine;

e) označavanje volumenskih brojeva i slova;

e) sortiranje 2 i 3 vrste predmeta na slučajan način.

Popova Katerina Mikolaivna,
učitelj-logoped MBDOU dječji vrtić
kompenzacijska vrsta br. 4
komunalna rasvjeta
m. Garyachy Klyuch, Krasnodarska regija.

Katerina Rakitina

Doktor Dietrich Bonhoeffer Klinikum, Nimechtina

Sat čitanja: 6 sati

A A

Zadnji ažurirani status: 30.03.2019

Za kožu djeteta, izravnajte kapke

Razvoj fine motorike može započeti ranije, u ranom životu. Dok vaša beba još ne može govoriti, mora pokušati masirati ruke i prste. Na taj način vršite pritisak na one točke koje izravno povezuju moždanu vrpcu. Vaš mališan, čak iu ranoj i ranoj predškolskoj dobi, mora raditi apsolutno jednostavno udesno. Žvačite na desno uz vesele vrtnje. Na taj će način vaša djeca imati velike koristi. Fina motorika se razvija dok beba počinje stezati i otvarati čeljusti dok veže vezice. Ako vaše dijete postane punoljetno, razvoj fine motorike može biti najvažniji korak u pripremi djeteta prije polaska u školu. Glavna vještina je priprema ruku prije pisanja.

Vrlo je važno razvijati finu motoriku dječjih ruku i prstiju. Kora našeg mozga ima centre koji predstavljaju različite živce. A centri, koji su odgovorni za finu motoriku ruku i prstiju, nalaze se vrlo blizu drugih centara. Na primjer, centrima koji označavaju promicanje djece. Dakle, kad aktivirate centre za pjevanje, utječete i na vaskularne centre.

Stoga očevi djece mogu jasno shvatiti važnost takvih prava.

7 vježbi za razvoj fine motorike

Molim te, dopusti mi da ti počešem i pogledam ruke. Igrajte igre s prstima sa svojom djecom, popraćene zabavnim poslasticama. Neka mališan počne provlačiti vezice kroz rupe na svojim dječjim cipelama. Pomozite mu da hoda kroz dan. Kupanje djece dok odrastaju pomoći će im da razviju oprez.

Razvoj fine motorike može biti prvi prioritet. Kod bogate djece, oni su oprezni zbog ozbiljnih zastoja u razvoju, kao rezultat toga.

Do 4-5 godina dijete mora vezati vezice i oblikovati sklopive figure od plastelina. Do 6. godine beba mora sama prišiti rog. Prsti su dužni pažljivo pomicati maslinu i postaviti olovku na mjesto za pisanje.

Razvijanje motoričkih sposobnosti

Imate pravo povećati energiju svoje djece. Crocsi pomažu u jačanju tijela i poboljšavaju osjetljivost prstiju.

1. Robimo masaža wuh. Neka dijete s dva prsta stisne resicu uha i masira ga korak po korak. Potrebno je srušiti se odozdo uz brdo i ravno na ulazu.
2. Masirajte prste. Prstima jedne ruke masirajte kožu prsta i dlana.
3. Robimo masaža glave. Lagano savijte prste i nježno masirajte tjeme rukama. Počnite od vrha prema dnu.
4. Stavite dijete na leđa i ispružite ruke prema gore. Sada imenujte svaki dio tijela (ruku, nogu, glavu), a dijete mora pokupiti ono što imenujete. Bit će bolje ako sve ovo vrijeme prođete odjednom.
5. Stisnite ruke u šake i stisnite ih. Zatim savijte ruke u laktovima i raširite ih. Ponovite udesno, postupno ponavljajući tempo.

Veliki motorički razvoj

Imaju pravo razviti senzorne vještine, razumjeti granice svog tijela i naučiti njegovati ga.

1. Lezite na leđa. Skupite noge, ispružite ruke prema gore. Izvedite kolut na lijevu stranu, zatim se okrenite u izlazni položaj i kolutajte na desnu stranu.
2. Izgubite položaj ležanja na leđima. Podignite noge i obuhvatite ih rukama. Pusti me. Napravite nekoliko ponavljanja. Uvjerite se da dijete nema oštrih okretanja ili jakih udaraca kada se okrene u izlazni položaj.
3. Također, dok ležite na leđima, podignite glavu lijeve ruke i pokušajte napisati mali prijedlog na prednjoj strani. Zatim istom rukom.
4. Za sljedeći korak trebamo ploču i uvjerenje. Ako ih nemate pri ruci, možete koristiti arkuš papir i masline. Dajte djetetu jaruku ili ovcu u ruke uvreditelja. Malyuk je kriv što piše nešto s obje ruke u isto vrijeme.
5. Uzmite hrpu drugih i različitih predmeta. Djetetu se mogu zgnječiti oči. Stavite jedan ili više predmeta u bebinu ruku. Malyuk mora stisnuti ruku i pogoditi veličinu i oblik predmeta. Zatim promijenite stavke i njihovu količinu. Nacrtaj ruke.
6. Zauzmite sjedeći položaj na donjoj strani. Počnite se ženiti i započeti. Zatim morate opet i opet raditi na nogama. Vodite kožu duž linije.

Pa što? fina motorika prstiju ? Tako se ruke i prsti od davnina nazivaju i poštuju jer temeljitost tih ruku poboljšava poštovanje, pamćenje, koordinaciju i razmišljanje. Najam od djece. Kao odrasli, ne igramo često Lego kocke, ali se još rjeđe držimo plastelina, inače nam treba fina motorika. Jer zagrijavanje, koje vam pomaže da vježbate prste, vaše ruke pretvara u mladost, prsti počinju oticati u stanjeni oblik, a koža, zbog pojačane prokrvljenosti, postaje elastičnija i na njoj se manje pojavljuju bore.

Yakshcho robiti redovito, barem jednom dnevno, nakon duge pauze od posla, stavljajući olovku ili odlažući tipkovnicu računala, osjećate se kao da smo snažni i energični s našim lijepim prstima. Rukama ne treba dati ništa manje poštovanja, ništa manje odluka... A nedavno je otkriveno da oni koji rade s prstima imaju brži rast.

Desno kod razvoja fine motorike prstiju br.1. "Skupljeni prsti"

Ovo je rekorder u borbi protiv bora na predjelima krivih prstiju, kao i odlično istezanje ruku koje se bave monotonim radom.

Stavite ruke na stol i stavite prste na fotografiju. Sada raširite napete prste u smjerovima koje ste pronašli, držeći jednu ruku ispred druge. Ponovite udesno 10 puta.

Desno kod razvoja finih motoričkih sposobnosti prstiju br. 2. "Jelo s rebrom"

Tako da se hrana koju hranimo našim rebrom ne može uništiti. Međutim, potičemo se promijeniti napetost u rukama i prstima, a zatim se smiriti.

Jedna ruka se zasiječe vodoravno dok ne izgori. Lagano ga tapkajte rubom drugog bedra 30 sekundi. Prsti gornje ruke su opušteni. Mijenjamo ruke i masiramo falange prstiju.

Desno kod razvoja finih motoričkih sposobnosti prstiju br. 3. "rotacija osi"

A sada desno, jer pomaže zategnite suglobi i kašast zglob . Posebno će biti smeđa za one čije su ruke položene na nadstrešnicu, primjerice, iznad tipkovnice računala.

Stisnite ruke i, savijajući ih u rukama, nemojte žuriti da ih omotate oko kolca iza, a zatim protiv obljetničke strelice. Možete promijeniti ritam i premotati ga više ili manje.

Desno kod razvoja finih motoričkih sposobnosti prstiju br. 4. “Gnučkist – 90 stupnjeva”

Stavite ruke na bebu kao što je prikazano, raširivši ih vodoravno u razini svojih grudi. Stavite petu desne ruke na poleđinu lijeve olovke i pritisnite, ali ne prejako. Promijeni ruke. Ponoviti 5 puta. Na desnoj strani vježba i isteže mišiće i ligamente zgloba, a doduše komprimira mišiće dojki.

Desno kod razvoja finih motoričkih sposobnosti prstiju br. 5. "Na jastucima"

Vikorist koristi radni stol kao simulator bez ustajanja sa sjedala. Uhvatite ploču stola i, oslanjajući se vrhovima prstiju na donju površinu stola, pokušajte podići stol. Ne okrećite meso prsa, inače ga možete nenamjerno baciti... Ponovite 5 puta.

Desno kod razvoja finih motoričkih sposobnosti prstiju br. 6. "Ručni češalj"

Prsti jedne ruke su ispravljeni i rašireni, prsti druge su savijeni u položaju "češlja". Stavljamo ruke na stol i savijenim prstima jedne ruke pažljivo "četkamo" ruke od vrhova do baze ispravljenih prstiju druge. Ovo je dobra masaža koja poboljšava protok krvi i otklanja nakupljanje soli. Napravite 10-12 pokreta gore-dolje i promijenite položaj ruku.

Osovina nije sklopiva pravo na razvoj fine motorike prstiju Ako je vaša koža zdrava, koristite ga redovito kako biste postigli željeni učinak. Budi zdrav!!!

Metodički razvoj "Razvoj motorike ruku"

Autor: Drankova Olena Oleksandrivna, odgojiteljica predškolske djece
Mjesto rada: MAU DO "CDOD "Raiduga" grad Perm

Metodički razvoj "Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku" za djecu od 7-8 godina

Meta: izrada metodičkog udžbenika za razvoj fine motorike ruku mladih školaraca.
Taj je razvoj neophodan učiteljima i očevima, baš kao i gimnastika za prste. Sadrži kratak opis različitih vrsta pokreta prstiju i pogodan je za razvoj fine motorike šake.

Sažetak
U podzemnom sustavu, uzgoj djece zauzima važno mjesto u razvoju ljudi. Počevši od predškolske dobi, postavljaju se temelji zdravlja, tjelesnog i psihičkog razvoja, formiraju se šake i vještine ruku, razvija jezik i motorika ruku.
Tijekom nastave u osnovnoj školi dijete može naučiti vještine manuelnog rada, ali nemaju sva djeca dobro razvijene ruke.
Učitelj se često suočava s problemom: kako razviti motoriku ruku? Stoga sam odabrao i testirao kompleks desnih i prstnih igara na djeci mlađe školske dobi. Sve ove igre pomažu da se najučinkovitije iskoristi vrijeme i potiču djecu da se učinkovito bave fizičkim radom i slikanjem.
Poštovanje koje se uspostavlja u ovom metodičkom razvoju igre prstima proteže se na zdrave tehnologije koje su uključene u popis trenutnih modernih tehnologija. Igre s prstima mogu pomoći u razvoju motoričkih vještina, potaknuti povećanu funkcionalnu aktivnost mozga, potaknuti razmišljanje, pozitivno pridonijeti mentalnom razvoju djece, ublažiti stres i pomoći pri manualnim vježbama tijekom aktivnosti. Vrlo je vrijedno što igre s prstima potiču pozitivne karakterne osobine učenika mlađih razreda: brzinu reakcije, nježnost ruku, poštovanje, ljubaznost, praktičnost. Kao rezultat treninga vaše ruke i prsti dobit će snagu, dobru gipkost i gipkost, a to će vam olakšati učenje pisanja i ručnog rada.

Unesi
Prijateljske motoričke vještine izvor su pokreta prstiju i šaka koje pomažu u koordinaciji radnji živčanog, mišićnog i koštanog sustava. Dječje motoričke sposobnosti počinju se prirodno razvijati od djetinjstva. S godinama motoričke vještine postaju sve raznovrsnije i složenije. Bit će sve više radnji koje će zahtijevati korištenje obje ruke.
Zašto je toliko važno razvijati finu motoriku djetetovih ruku? Motorički centri mozga u moždanoj kori smješteni su istim redoslijedom kao i motorički centri prstiju, stoga, razvijajući mozak i potičući motoriku prstiju, prenosimo impulse motoričkim centrima, što aktivira um , mentalni razvoj djeteta i teče na njih.intelektualna vrijednost. Znanost je dokazala da je jedan od pokazatelja normalnog tjelesnog i neuropsihičkog razvoja djeteta razvijenost šake, manuelnih sposobnosti ili, kako se kaže, fine motorike.
Prijateljska motorika je niz pokreta koji dijele istu sudbinu kao i motorika. Bavite se razvojem fine motorike ruku za razvoj zdravih i zdravih ruku.
Utjecaj ručnih procesa na razvoj ljudskog mozga bio je poznat već u 2. stoljeću prije Krista u Kini. Učitelji su tvrdili da sviranje rukama i prstima dovodi do harmonije tijela i uma, te stimulira moždane sustave u čudesnom stanju.
Davno su neutrobiolozi i psiholozi koji proučavaju mozak i mentalni razvoj djece davno utvrdili povezanost između motorike ruku i razvoja jezika.
Japanski liječnik Namikoshi Tokujiro osmislio je ljekovitu tehniku ​​ulijevanja u ruke. Potvrdio je da su prsti obdareni velikim brojem receptora koji šalju impulse u središnji živčani sustav osobe.
Slični liječnici utvrdili su da masaža velikog prsta potiče funkcionalnu aktivnost mozga, masaža vaznog prsta pozitivno djeluje na vulvu, srednjeg prsta na crijeva, prstenjaka na jetru i vrat maternice, a malog prsta na crijeva. prst na srce.
U Japanu se naširoko koriste za desnu stranu prstiju s dlakavim graškom. Izvrstan ljekoviti i tonizirajući učinak pruža se prijenosom između dolina šesterokutne masline.
U Kini su doline s desne strane šire s kamenim i metalnim kulama. Popularnost tjelovježbe objašnjava se njezinim učinkom koji liječi i tonizira tijelo. Redoviti trening može poboljšati djetetovu memoriju, mentalnu sposobnost, smanjiti emocionalni stres, smanjiti aktivnost kardiovaskularnog i biljnog sustava, razviti koordinaciju ruku, snagu i koheziju šaka itd. održati vitalni tonus.
Istraživanja medicinskih fiziologa također potvrđuju razvoj ruku i razvoj mozga. Rad U. M. Bekhterova potvrđuje ulijevanje manipulacije rukama u funkciju visoke živčane aktivnosti i razvoj promocije. Samo ruke ruku pomažu u vršenju pritiska ne samo sa samih ruku, već i sa usana, eto zašto. Zgrade će oslikati bogatstvo zvukova vašeg djeteta, a zatim će razviti djetetov jezik. Istraga M. M. Koltsove otkrila je da se koža prsta može proširiti u korteksu velikog mozga. Ova činjenica je kriva u radu s djecom, gdje se pravovremeno prati jezični razvoj, a posebno gdje postoji problem s motoričke strane.

Naučite različite oblike koje možete preuzeti iz razvoja svojih prstiju.
1. Statičke prstne slike predmeta, slike u previše svjetla: prstne figure “zastavnik”, “kvitka”;
2. Aktivne ruke u ritmu popratnog teksta u savršenom obliku: “Šaka-šaka”, “Doloni - doloni”;
3. Ruka prstiju s predmetima: ovce, grašak, štapići, mala lopta, užad, prstenovi za žvakanje, štipaljke i drugi predmeti;
4. Ira s mozaikom;
5. Moulded with plasticine, slano tijesto, glina;
6. Rad s papirom: trgana aplikacija, savijanje, označavanje i lijepljenje papira, origami;
7. Igra sa žitaricama: prebacivanje žitarica iz jedne posude u drugu, sortiranje različitih vrsta žitarica, prikazivanje različitih vrsta žitarica;
8. Djeca s vodom: pretakanje vode iz jedne posude u drugu;
9. Radnje s pijeskom: presušeni pijesak, oblikovan iz vlažnog pijeska;
10. Aktivnosti s drugim igračkama;
11. Aktivnosti sa zvukovima: osiguranje, širenje;
12. Aktivnost s čvorovima: vezivanje i odvezivanje čvorova mašnom;
13. Slikanje na papiru različitim tehnikama: tradicionalnim i netradicionalnim metodama;
14. Demonstracija teatra prstiju;
15. Dizajnirano s Legom.

Što se događa kada dijete vježba gimnastiku za prste?
1. Viking pravo i ritmički pokreti prstima induktivno dovode do oštećenja u moždanim centrima mozga i naglog povećanja aktivnosti moždanih zona, što, kada se završi, potiče razvoj jezika.
2. Igranje prstima stvara prijateljsko emocionalno tijelo, razvija um odrasle osobe, počinje slušati naglas i razumjeti smisleni jezik te potiče djetetovu fizičku aktivnost.
3. Dijete mora naučiti koncentrirati svoje poštovanje i pravilno ga raspodijeliti.
4. Kako se dijete pomiče udesno, prateći njihove kratke spojene redove, njegov će jezik postati jasniji, ritmičniji i svjetliji.
5. Djetetovo pamćenje se razvija, a fragmenti će se početi pamtiti. Čak iu igrama s prstima morate zapamtiti puno stvari: formiranje prstiju, redoslijed ruku i samo ruke.
6. Kao rezultat savladavanja svih prava, vaše ruke i prsti će dobiti snagu, dobru opuštenost i gipkost, a to će vam olakšati učenje pisanja.
7. Poticati razvoj kreativne aktivnosti. Čak i rukama možete ispričati cijelu priču!
8. Igre s prstima pomažu igri formulirati elementarne matematičke pojave
9. Vježbanje prstiju i šaka potiče razvoj moždane kore, što potiče razvoj djetetovog uma.
10. Aktivira se motorika ruku. Sam Tim vibrira od intimnosti, uvijek se rukuje rukama. Prsti i olovke razvijaju dobru opuštenost, fleksibilnost, a stegnutost ruku nestaje.

Upute iz wikija vode razvoj motorike ruku.
Od sada svatko ima pravo potpuno završiti. Potrebno je šivati ​​tako da dijete pravilno otvara i ispravlja položaj šake i prstiju te da se pravilno kreće s jedne ruke na drugu.
Ako je potrebno, trebate pomoći djetetu ili naučiti pomoći sebi drugom rukom.
Imate pravo vježbati prednju jednom rukom (ako nije prebačen dio obje ruke), zatim drugom rukom, pa objema rukama istovremeno.
Ako je beba prikazana udesno, tada je za stvaranje vizualne slike potrebno pokazati bebu bebu i objasniti kako je usmjerena udesno. Korak po korak, potreba za objašnjenjima se smanjuje.
Kod razvoja motorike ruku ne smijete zaboraviti da dijete ima dvije ruke. Imate pravo udvostručiti: udvostručiti desnom i lijevom rukom. Razvijanjem desne ruke potičemo razvoj lijevog mozga. A onda razvijanjem lijeve ruke potičemo razvoj desnog uha.
Treniranje prstiju treba započeti od ranog djetinjstva. Djeca koja imaju krhkije ruke, mršave ruke, imaju kriv mozak, posebno oni koji su odgovorni za molitvu. Inače, čini se da što su djetetu ljepši prsti, to lakše savladava jezik.

Glavni dio.

Možete vidjeti razvoj motorike ruku:
Fizička prava
Fizička motorika ruku može se fizički više razvijati. Postoje razne zavjese i lazinnya (duž drabine, na sportskom kompleksu). Takvi ljudi imaju pravo stezati dlanove i prste i razvijati mišiće.
Upravo s dlakavim graškom
Široko je moguće koristiti udesno za duljinu prstiju s dlakavim grebenima.
Seoba između dolina heksagonalne masline
Izvrstan ljekoviti i tonizirajući učinak pruža se prijenosom između dolina šesterokutne masline.
Igrajte se loptom
U korektivnom vježbanju možete vikorizirati loptu – što je čudesno sredstvo. Njihov izbor je širok: prodajemo meso različitih boja, veličina i sočnosti za svaki ukus. Igra loptom razvija finu i duboku motoriku, orijentaciju u prostoru, povećava djetetovo poštovanje prema tjelesnim nedostacima, potiče san, regulira snagu i točnost ruke. Pomaže u normalizaciji emocionalno-voljne sfere, što je posebno važno za hiper-uzbuđenu djecu. Razvijajući mišićnu snagu, jačamo rad najvažnijih organa nogu, srca i smanjujemo razmjenu govora.

Igorov kompleks s loptom “Rozminka”
Čvrsto stišćem loptu
mijenjam dolinu

Pozdrav moja voljena loptice! -
Reci da je mršav prst

Pleši s nama ples
Na mekoj koži moga prsta

Ja ću okrenuti, a ti ćeš okrenuti -
Trenutno na vrhu!

Prstom gnječim loptu,
Stavio sam loptu na prste.

Igrat ću nogomet
Zabit ću gol u dolini.

Gore lijevo, dolje desno
Ja skate yoga - bravo.

Spirala.
Ne hodaj i ne trči -
Ona kruži nad saksijom.
Iza skretanja je skretanje -
Od sela do kvitke.

Zaokupljen papirom
Apliciranjem, origamijem i konstrukcijom razvijate finu motoriku prstiju.
Origami je vrsta aktivnosti koja vam šteti rukama. Samo savijanje je jako zabavno, jer kombinira aktivnosti lijeve i desne moždane vrpce, budući da rad uključuje dvije ruke istovremeno. Aktivnosti razvijaju poštovanje, pamćenje, empatiju i suosjećanje. Sve ove psihičke karakteristike su neraskidivo povezane i leže u aktivnosti desnog i lijevog velikog mozga. Funkcija desnog velikog mozga povezana je s kreativnošću, glazbom i umjetnošću, a lijevog malog mozga s logičnim idejama, promocijom, znanošću i znanošću. Plastičnost djetetovog mozga i minimalna dominacija jednog mozga nad drugim vrlo je pogodno tlo za razvoj obje polovice mozga.
Liječnici potvrđuju da aktivnost origamija duboko utječe na psihičko stanje djeteta i dovodi ga do točke recidiva. Kod djece koja se bave ovom aktivnošću smanjuje se anksioznost, što im omogućuje prilagodbu različitim teškim situacijama.
Rad s papirom razvijat će djetetove vještine rada s različitim materijalima i alatima; postići mirnoću sjedenja, urednost, poštovanje, kreativnost, uvid, fantaziju, mentalni prostor, širenje horizonata, kognitivnu vrijednost.
Obrt od plastelina, gline, slanog tijesta.
Aktivnosti oblikovanja razvijaju motoriku ruku kod djece. Polaznici će naučiti različite tehnike i metode oblikovanja gline, slanog tijesta, plastelina, dimkivka igračaka, posuđa, bića, ptica.
Vrlo je vrijedno što je aktivnost oblikovanja inspirirana kod učenika mlađih razreda: brzina reakcije, lakoća ruku, poštovanje, poštovanje, učinkovitost, urednost, mirno sjedenje. Kao rezultat pripreme igračaka, ruke i prsti dobivaju snagu, mekoću i elastičnost, a to pomaže u poboljšanju vještina pisanja i ručnog rada u školi.
Igre prstiju.
Igre s prstima su prave za prste i ruke, uprizorene pomoću nekih likova, priča, bajki. Igre s prstima važan su dio robota za razvoj fine motorike ruku. Igre su vrlo emotivne, cvileće za djecu, ali i boje vina za njihov zagonetni razvoj.
Među svim narodima moguće je imati kratke prste, koje prate šake prstiju, na primjer, svi znaju "Magpie - Crow ...". Talent naše narodne pedagogije stvorio je igre „Laduški“ i „Rogati jarac“. Preporuča se poticanje mentalnog razvoja djece kroz vježbanje prstiju, vikorije i narodne igre - pjesmice za djecu predškolske dobi, a za mlađu školsku dob igre prstima s vrhovima:

Tyzhnya dana
Ponedjeljkom sam plakala, (tri šake jedna za drugom)
Krivotvorinu sam primijetio drugi dan. (Olovke opuštenih ruku dolje i plašljivih ruku na stolu)
U srijedu sam ispekla kalač (pečene pirižke)
Sva četvorica su tražila loptu (desnu ruku prinosimo čelu i pažljivo dodirujemo “vizir”)
U petak sam prala šalice, (prsti lijeve ruke su upereni, dlan stoji na rubu, a pritisni prst desne ruke se pomiče uz kolac po sredini lijeve ruke)
Kupila sam tortu od subote. (Oštrice su otvorene i spojene na stranama malih prstiju)
Sve prijateljice tjedan dana
Pozvao sam na dan naroda. (maše glavom prema sebi)

Zima
Jedan, dva, tri, chotiri, pet (savijamo prste jedan po jedan)
Otisli smo prosetati.
Baba je bila ukalupljena u snijegu, (misli se na ukalupljene grudi),
Ptice su letjele okolo kao lude ("plakale kruh" svim prstima)
Zatim smo se kotrljali s kotačima (vođeni petom desne ruke duž pete lijeve ruke)
I također su ležali u snijegu. (pogače staviti na stol jednom ili drugom stranom)
Svi su se vratili kući po snijegu, (doline se ruše)
Popili smo juhu i otišli u krevet. (žličicom vadimo rocs i stavljamo ruke ispod obraza)

naranča
Podijelili smo naranču! (Ruke su zaključane, ukradene)
Toliko nas je, (raširimo prste)
A samo je jedan. (Pokazuje se samo jedan prst)
Ovo je komadić za ježa (prsti skupljeni u šaku, prst po prst).
Ovo je dio za brzake, (pružimo koračni prst)
Ovo je malo za ljuljanje, (ispružimo koračni prst)
Ovo je mali momčić za mačiće, (izbacujemo nožni prst)
Ovo je mali komadić za dabra, (izguramo iskoračni prst)
I za Vovu postoji skin! (Dolje dolje, otvorite prste)
Ne ljuti se na nas, dovraga! (mahni prstom)
Zabavite se! (Simulirajte trčanje prstima po stolu)

Torta
Tijesto se pamti hvataljkama (stiskanje i stiskanje prstima)
Specija slatkih kolača. (nibi me ono)
Sredinu namazati pekmezom (zaokružiti ruhice u kuglicama na stolu)
I nadjenuti kremom od sladića (kružni kroasani u kolutima, jedan na drugi)
Í kokosova ljuska
Mi prisiplemo tortu troshki (siplemo “krichtu” s prstima obje ruke)
A onda skuhajmo čaj -
Zamolite svog gosta za prijatelja! (jedna ruka spušta drugu)

Javor
Vjetar tiho udara o javor (prsti su rašireni i pruženi uzbrdo)
Desno, lijevo se ljulja: (ljulja lutke desno i lijevo)
Jedan - nakhil i dva - nakhil, (klečeći lijevo - desno, nisko i nisko)
Praveći buku javorovom lišću. (vrti prstima)
Brod
Čamac plovi rijekom,
Iz daleka, (sklopi ruke kao kapelan i radi svojim slabašnim rukama)
Na brodu Chotiri
Čak i dobri mornari. (Prikazano je da su 4 prsta podignuta prema gore)
Imaju glavu na vrhu (podižemo ruke do glave, pokazujući glavu zakrivljenim dlanovima)
Imaju dugačke repove (mi stavljamo ruku preko, predstavljajući rok s repom)
Samo su mačke strašne,
Samo crijeva i mačke. (obje ruke su podignute prema glavi, prikazujući zjapenje i siktanje mačića)

brava
Na vratima je brava (ruke na bravi)
Tko bi otvorio ovu zmiju? (prsti su stisnuti, ne mogu se stisnuti)
Izvučeno (izvučeno)
Twisted (vrteći rukama)
Pokucan (pokucan s bazom doline)
Ja - oni su navijali! (Stisak ruku)

Kupus
Kupus nasjeckamo, izribamo (narežemo na sitne komadiće)
Mi kupus tri, tri (šake se trljaju)
Posolite kupus, solimo (posolite prstohvatom)
Mi kupus ja, ja (prsti stisnuti i stisnuti)
Stavimo u staklenku i probamo.

Koshenja
Sama sam uz stazu, (pokazuje jedan prst)
Moje dvije nožice su hodale sa mnom (pokazuje dva prsta)
Rapt na tri mete (pokažite tri prsta)
Oh, mi bachili kochinen! (prska dolki po obrazima i čini se da ga udara dolcima po glavi)
Ovaj tip ima lijepe šape (pokazuje lijepe prste)
Na šapama su krpe (noktima stružemo po površini onoga što nam je ispod ruke)
Jedan, dva, tri, četiri, pet (na koži je prikazan sličan broj prstiju)
Morate brzo krenuti! (sa dva prsta, vanjskim i srednjim, teče po površini)

Lišće
Jedan dva tri chotiri pet -
Sakupljamo lišće. Stišću i stišću šake.
Listovi breze, Savijte veliki prst.
Gorobin odlazi, Savi svoj kićeni prst.
Topola lišće, Savijte srednji prst.
Osa lišće, Savijte prstenjak.
Beremo hrastovo lišće i savijamo mali prst.
Mama će dobiti jesenski buket. Stišću i stišću šake.

Gostujući
Gosti su im na dohvat ruke
Došli su ravno u ured u Pochergovu spojiti sve prste
Vokativ i srednji, s palcem.
Bezprsten i preostali mali prst kuckaju palcem.
Sam mali prst
Kucanje na prag.
Prste zajedno, prijatelji, skupite prste.
Ne mogu živjeti bez jednog prijatelja.
Popis literature
1. T.A. Dateshidze “Sustav popravnog rada s djecom zbog inhibicije mentalnog razvoja.” - St. Petersburg: Mova, 2004.
2. O.M. Gromova T.A. Prokopenko “Igra - zabava za razvoj fine motorike ruku” U početku - praktični priručnik Pogled: “Gnome i D”, Moskva, 2001.
3. L.P. Savina “Gimnastika za prste” Priručnik za očeve i učitelje Izdano: “Dzhereltse”, Moskva 2000.
4. Shcherbakova T.M. "Sviraj prstima." Prikaz: "Karapuz", 1998