He opettivat sinut kirjoittamaan ilman anteeksi. Kuinka opettaa lapsellesi sanelun kirjoittamista oikein

Kuinka opettaa lapsi kirjoittamaan oikein– Tämä on erittäin iso aihe. Tänään haluan pilata ruokavalioni opettaessani lapselleni kirjoittaa pois ilman armoa?

Ensimmäisen luokan puolivälistä lähtien lapset alkavat oppia kopioimaan käsin kirjoitetusta tai kirjoitetusta tekstistä. Kopiointi kirjoitetusta tekstistä ei yleensä aiheuta suuria vaikeuksia, joten se on yksinkertaisesti kopiointi.

Ja täällä lapset onnistuvat tekemään paljon virheitä: joskus ohittavat kirjaimen, joskus hukkaavat sanan, joskus lisäävät kirjaimia muista sanoista. Alamme haukkua epäkunnioituksesta, mutta meidän ei tarvitse haukkua lapsen, vaan itsemme vuoksi. Niille, jotka eivät ole oppineet huijata oikein.

Mietitkö, mitä sinun pitäisi lukea? Luuletko, että tekstin kopioiminen on niin helppoa? Tietysti vain, että me aikuiset olemme selviytyneet useammin kuin kerran, kirjoittamalla sanelusta ja muistista, kaikki taitomme ovat automatisoituneet pitkään. Meistä näyttää, että kaikki on niin yksinkertaista.

Ja meidän pikkuinen, ja yksinkertaisesti sanottuna, meidän mielestämme oikealla, hänelle on silti tärkeää ansaita rahaa. Voi rakas, tarvitsen apua.

Joten kuinka voit oppia kirjaamaan lapsen pois ilman anteeksiantoa?

Huomaa, että kopio alkaa lyhyillä sanoilla. Miten lapsi kirjoittaa pois? Vin kopioi ihon kirjaimen okremo. Ihmettyä kirjettä - kirjoittanut sen ylös, sitten ihmetellyt askelta - ja myös kirjoittanut sen ylös, ja niin ihokirje voidaan siirtää varovasti.

Tässä oleva akseli huutaa uskomatonta armoa. Niin kauan kuin lapsesi kiinnittää huomionsa kirjaan tai tyttäreensä, saatat unohtaa kirjoittamasi kirjeen ja kirjoittaa sitten kokonaan toisen kirjeen. Lapsi saattaa ihmetellä tätä sanaa, mutta toista varastoa, jossa on sama kirjain. Jep, kirjoitit väärin. Voit usein olla tietoinen siitä, kuinka lapsi vaeltelee katseensa toiselle puolelle etsiessään kirjoittamansa sanaa kerralla. Ja kaikkien sanojen massassa minulle on erittäin tärkeää tietää tarvittava sana. Lapsi käyttää vaivaa, aikaa ja kiinnostusta, mikä tarkoittaa, että asiat pahenevat ja huononevat ja hän ansaitsee myös tehdä hyviä asioita.

Haluatko auttaa lastasi pissaamaan helposti ja armottomasti? Aloita työskentely tehokkaasti.

Kirjoitetaan sana pois.

1. Lue sana.

2. Toista jooga.

3. Kerro kuinka monta kirjainta sanassa on. Voit tuoksua oliivin aivan kirjan vieressä.

4. Lue sana uudelleen. Lisäksi on erittäin tärkeää lukea sana sellaisena kuin se on kirjoitettu! Luetaan "kaza" ja kirjoitetaan "vuohi". Lapsen pitää lukea se itse! Kun olet lukenut sen niin kuin se on sanottu, pyydä lukemaan se uudelleen sellaisena kuin se on kirjoitettu. Koska sana on "hammas", se luetaan "hammas" selkeällä "B" lopussa.

5. Peitä työkalun sivu ja kirjoita sana ompelualueelle.

6. Tarkista, että kaikki kirjaimet ovat paikoillaan. Lue se. Keskity kirjaimeen ja lue kirjoittamasi, äläkä toista sitä muistista.

7. Katso kirjoituksesi oppaasta. Tässä vaiheessa iho voidaan tarkastaa. Tämä kohta on erittäin tärkeä. On todella tärkeää säilyttää rauhasi.

Jos kaikki on jaettu oikein, anteeksiantoa ei tule. Jos loppujen lopuksi on anteeksipyyntö, älä kiirehdi korjaamaan sitä. Anna lapsen selvittää itse lukemalla kaikki kirjallisuus yksitellen kirjasta.

Kirjoitus alkaa sanoilla. Kun opetat lapsen kopioimaan sanoja tällä tavalla, silloin kun kopioit ehdotuksia, anteeksipyyntöjä tulee huomattavasti vähemmän. Kirjoita lapsi pois, se on parempi ja helpompi.

Mitä lapsi menettää, kun hän oppii kopioimaan sanoja ja tekstiä tällä tavalla?

Lukemalla sanan kokonaisuutena ja opettelemalla sen ulkoa lapselle kehittyy vahva muisti.

Piilottaen vanhan muistin lehdellessä, se mahdollistaa yhä vähemmän herkkuja, kirjoittamisen nopeammin ja kauniimmin.

Kun opettelee ulkoa sanan ja sitten osan puheesta ja koko ehdotuksen kokonaisuutena, lapsi saa paremman käsityksen. Jo alusta asti lapsi kirjoittaa muistiin pieniä sanoja 2-3 kirjaimelle, ja sitten sanat kasvavat. On kasvava tarve katsoa rikasta kirjailijaa, joten...

Seuraava vaihe on joen kopiointi. Olen lapsi oppinut kopioimaan sanoja tälle algoritmille, sillä ei ole väliä, jos kirjoitat ehdotuksen pois.

Kirjataan se pois ehdotukseksi.

1 Lue ehdotus.

2. Mitä aiot löytää joelta?

3. Kuinka monta sanaa joessa on? Anna vittuun. Mitä ovat pienet sanat (käyttäjät, loitsut)? Mihin kirjaimeen kirjoitamme ensimmäisen sanan?

4 Kun sana luetaan, se kirjoitetaan ensin. Luemme ensimmäisen sanan ja kirjoitamme ensimmäisen sanan.

Luemme ensimmäiset 3 sanaa - kirjoitamme kolmannen sanan. Ja siinä loput.

5. Lue ehdotus. Onko chi kirjoitettu oikein (dumka ditini)? Onko kaikki ollut järkeä?

6 On todennettavissa, että se on kirjoitettu kirjaan. Luimme ihosanan alareunasta ja alareunasta.

Kaikki on hyvin yksinkertaista, mutta meille, koska kaikki taitomme on jo automatisoitu. Mutta lapsi tarvitsee kaiken selityksen, näytettävän, opitun ja vahvistuksen.

Tietysti kaikki alkaa koulusta. Lapsen on liian aikaista oppia työskentelemään tällä tavalla yksin. Ale tse lelu vipadok, jos parempi etukäteen. Olen lapsi opettele kirjoittamaan ilman anteeksi, huijata oikein, niin uudessa muodossa on menestyvän opiskelijan oikea asema.

Entä ruoka? Kirjoita kommentteihin

Mikä tahansa isä haluaa lapselleen parasta elämässään. On hyvä opettaa lapsillesi tulemaan toimeen muiden kanssa, olemaan ystävällisiä ja lukutaitoisia. Jos osaat vähitellen parantaa tietämystäsi vanhoista, niin lukutaito on otettava lapsuudesta koko loppuelämäsi ajan.

Lapsi voi oppia kirjoittamaan sanelua ilman anteeksiantoa, ja monia kiusallisia asioita voi auttaa.

Lukeminen on tapa oppia lukutaitoa

Zoran muisti on hänelle suuri arvo, ja hänen kieliopin tuntemuksensa parantaa häntä suuresti. Ihmiset tietävät, etteivät he tiedä sääntöjä, mutta he voivat helposti kirjoittaa oikein. Ajattele, että saat palkkaa lukuisista kirjoista. Lapsen ei välttämättä tarvitse lukea adoptioonsa tärkeitä kirjoja, riittää, että hänellä on nämä hänelle sopivat tarinat, kokemukset ja saavutukset, onneksi tällainen valinta on hieno. On paha vaivata lasta ostaessaan kirjoja, mutta kirjakaupassa matka antaa vain positiivisia tunteita.

Totuus ääneen lukemisesta

Tekstin ymmärtäminen korvalla, lapsi alkaa muotoilla abstrakteja ajatuksia, lukea päivittäistä puhetta ja ilmaista ajatuksiaan henkisesti. Tekstiä luettaessa on tärkeää pysähtyä ja pysähtyä. Anna lapsen ilmaista omin sanoin tunne, että haluat välittää viestisi teoksen sankareille. Tietysti on parempi lukea se itse, mutta jos sinulla ei ole aikaa, voit laittaa äänitallenteen teoksesta. Emme pyydä lasta kirjoittamaan lyhyttä kuvausta lukemastaan.

Sanelujen arvo

Jos haluat kirjoittaa kaksi tai kolme sanelua päivässä, voit saavuttaa upeita tuloksia. Jos on tärkeää, että lapsi osoittaa kunnioitusta, voit lukea vähän ja jatkaa sitten tekstin sanelua. Tekstit on valittava lapsen iän mukaan, jotta se ei ole hänelle liian vaikeaa. Älä odota, juo humalassa, vaan soita heille entistä enemmän, ikään kuin he eivät haluaisi mennä ulos. Kotona opiskellessaan pieni kutsuu töihin tekstin kanssa, joka näkyy positiivisesti koulussa oppimaansa. Tekstiä kirjoitettaessa myös lapsen muisti toimii, joten lapsi itse kirjoittaa anteeksiantamatta. Sillä välin meidän on oltava kärsivällisiä ja taisteltava lujasti lukutaidon puolesta.

Lukutaidon oppiminen tekstien selailua varten

Kirjoita taitavasti sanelu sanelun alle avustuksella ja kopioi teksti alkuperäisestä täydellisessä järjestyksessä. Toimijat eivät ymmärrä tämän menetelmän arvoa, mutta niiden on oltava erittäin tehokkaita. Ja tässä visuaalinen ja motorinen muisti toimii. Esimerkiksi lapsi kehittää kunnioitusta, istuu hiljaisuutta, oppii muistamaan muutaman sanan tai jopa puheen. On myös erittäin tärkeää, että lapsi oppii lausumaan sanoja oikeinkirjoituksen mukaisesti. Mielestäni tällainen kunnioitus näkyy myös sanelujen kirjoittamisessa. Kuullessaan tekstin korvalla lapsi on yhtä havaittavissa kuin kirjasta näyttää, eikä hänelle ole tärkeää kirjoittaa yhdyssanat oikein.

Työskentele anteeksiannon parissa

Usein koulussa opettajia pyydetään työskentelemään armon parissa, esimerkiksi kirjoittamaan oikein sana, jossa lapsi on armollinen, useita kertoja tai peräkkäin. Tätä menetelmää voidaan käyttää isien hyväksi. Voit pyytää lasta täsmentämään sanan, joka kuulostaa vaikealta, ja kirjoittaa sen sitten ylös oikealla versiolla. Voit myös luoda itsenäisesti oppimiskortteja, joihin voit kirjoittaa tai kääriä taitettuja sanoja lapselle, jolla on aukko ongelma-alueella. Anna lapsen täyttää puuttuva kirjain. Tai voit rekisteröidä korttivalikoiman, josta puuttuu kirjaimia. Tällaisten lasten on aina tärkeämpää ottaa saneluja, oppia kirjoittamaan oikein, jotta heidän ei myöhemmin tarvitse käsitellä virheitä.

Mielettömästi, kaikki tämä on kokonaisuudessaan hyvä venäjän kielen sääntöjen ulkoa oppimisen vuoksi. Jos huomasit, että lapsella saattaa olla aukkoja käsitellyssä materiaalissa tai harjoitukset ovat samantyyppisiä, on tarpeen toistaa kielioppi ja säännöt.

Epäilemättä isien luova lähestymistapa, ylistys, omistautuminen ja ponnistelut tuovat hyvää hedelmää lapsen lukutaitoon.

Kuinka kirjoittaa lapsi pois ilman anteeksiantoa.

Lasten kirjaaminen pois on tarpeen aloittaa lukemisen ja kirjoittamisen oppimisen aikana. Aluksi hajuja kopioidaan ympäri kirjallisuutta ja varastoja, sitten ilmestyvät ensimmäiset sanat ja puheet. Voit kopioida eri tavoilla: kopioimalla kirjain kirjaimelta, lauseita, sanoja ja kokonaisia ​​lauseita.

Artikkelit lapsesi selän takana, jos hän kirjoittaa, ja tarkoittavat, kuinka monta kertaa ihmettelet tekstiä, kun kirjoitat muistiin yhden pienen ehdotuksen.

Venäjän kielen metodologian sanakirjaoppaassa todetaan: ”Kopiointi on yksi yleisimmistä kirjoitusoikeuksien tyypeistä; vikorystvovaetsya: edistyneillä lehti- ja kalligrafiatekniikoilla; hallitsemalla oikeinkirjoituksen ja kieliopin, pääsääntöisesti lisätiedoilla "(Lviv M.R. Sanakirjaeditori venäjän kielen menetelmistä: Peruskäsikirja pedagogisten instituuttien opiskelijoille erityisopetukseen. Nro 2101. - M., 1988 .- C 196 ).

Nukkumisjärjestelyjä on kahdenlaisia: yksinkertainen ja monimutkainen. Ensimmäisellä askeleella lapsen edessä on yksi tehtävä - tuottaa valmis teksti ilman armoa. Toiselle kopiointi joko siirtää minkä tahansa muun tehtävän tekstin (kielioppi tai oikeinkirjoitus), joka suoritetaan kopioidun tekstin materiaalille, tai sisältää lisätehtäviä (kirjaimien tai rivien lisääminen, rivien muotojen muuttaminen jne.).

Oikeinkirjoituksen alussa tehokkain arvo on itse monimutkainen kirjoittaminen, koska muissa tapauksissa se voidaan nähdä mekaanisena, tietämättömänä ja johtaa siten tyytyväisyyteen.

Haluamme tiedottaa isille kirjoitusprosessin täydellisestä organisoinnista, mikä varmistaa tämän toiminnan täydellisyyden ja lisäksi parantaa lasten oikeinkirjoitustaitoja. Tämä saavutetaan erityisellä aloitustoiminnon muodostamisprosessilla, joka perustuu kopioitavan tekstin aktiiviseen oikeinkirjoitukseen.

Näin ollen kirjaimellinen kopiointi, jossa lapsilla (ja joskus jopa aikuisilla) on takuu armottomasta kopioinnista, ei vain estä heidän lykkäystä, vaan päinvastoin johtaa niihin. Tässä tapauksessa lapsi ei ymmärrä, mitä hän kirjoittaa, mikä tarkoittaa, että hän ei muista sanan oikeaa kirjoitusmuotoa. (Repkina G.V. Operatiivisten muistiyksiköiden muodostaminen // Kharkiv Universityn tiedote. - Kharkiv, 1968. - Issue I. - No. 30).

Sanayksiköiden kopiointiprosessi(Vaihtamisen jälkeen valmistuneet ehdotukset tai osat) ovat perusta pätevälle kopioinnille. Opi varmistamaan tekstin aktiivinen ortografinen analyysi, jotta näet sen uudella kirjoitusasulla.

Tämä prosessi on aloitettava. Kun lapsi on oppinut suorittamaan kaikki toiminnot loppuun, loput voidaan siirtää järkevään suunnitelmaan ja lyhentää. Tämän prosessin alussa on välttämätöntä, että lapsella on aina edessään muistutus.

Tämä prosessi on aloitettava lyhyillä joilla, noin 3-5 sanaa.

Muistutus sisältää seuraavat vaiheet:

1. Lue ehdotus ymmärtääksesi ja muistaaksesi sen.
2. Toista sanat, älä ylläty tekstistä varmistaaksesi, mitä olet muistanut. Pyydä lapselta tarjous.
3. Näimme oikeinkirjoituksen kopioidussa tekstissä.
4. Lue ehdotus sellaisena kuin se on kirjoitettu (kuten sanelet itsellesi kirjoittaessasi).
5. Toista, älä ylläty tekstistä, sanat on kirjoitettu näin.
6. Kirjoita ja sanele ääneen itsellesi ikään kuin olisit sanonut loput kahdesti.
7. Tarkista kirjoitettu: a) lue kirjoittamasi käsivarret ristissä; b) oikeinkirjoituksen lisääminen kirjoitettuun puheeseen; c) eri kirjoitusasu tulostekstin kanssa.

Koska alkukopiointi järjestetään ennalta määrätyllä algoritmilla, on odotettavissa sekä pätevän kirjoittamisen intuitiivisen tunnepohjan että sen tietoisuuden kehittymistä. Visuaaliseen ja puhemotoriseen muistiin luottaminen johtaa samanlaisten hetkellisen muistin mekanismien kehittymiseen, ja oikeinkirjoituksen näkemisen sisällyttämisestä pakollisena toimenpiteenä tulee perusta tekstistä löydetyistä oikeinkirjoituksista opitulle muistille.

On tärkeämpää keskittyä ihoalgoritmin hallitsemiseen.

1. Lue ehdotus ymmärtääksesi ja muistaaksesi sen.

Tämä toimenpide on tarpeen tekstin mekaanisen kopioinnin poistamiseksi käytöstä. Joten, koska lauseet, joista alku alkaa, ovat pieniä (3-5 sanaa), "semanttisen kappaleen" muodossa koko proposition ilmestyy. Myöhemmin semanttisen osan ytimessä voi olla sana tai osa puheesta, mutta joka tapauksessa on välttämätöntä lukea koko propositio heti, jotta voidaan ymmärtää kopioitujen korvaaminen.

Ehdotuksen lukeminen tässä vaiheessa on niin kuin se on kirjoitettu - "liioitteltua lukemista".

2. Toista puhe, älä ihmettele tekstiä varmistaaksesi, mitä olet muistanut.

Semanttisten yksiköiden kopioimiseksi meidän on parannettava lukutaitojamme ja parannettava muistiamme. Zokrema, tarvitset tarpeeksi "lukukenttää" huomioitavaksi

"Sylkeä" yhdellä silmäyksellä on kuin sanan ja suuren tekstin tuhlausta. Toistamalla ehdotusta, ilman sitä hämmästystä, lapsi kehittää muistia, muistamaan oppiminen on mielekästä.

3. Näimme oikeinkirjoitusvirheitä kopioidussa tekstissä.

Tätä vaihetta voidaan kutsua tekstin aktiiviseksi oikeinkirjoitusanalyysiksi. Jotta tämä analyysi olisi täydellinen, on välttämätöntä piiloutua lapsen oikeinkirjoitusymmärryksen perusteella (huolimatta siitä, että termiä "oikeinkirjoitus" käytetään nykyaikaisessa termissä "oikeinkirjoitus"). Jos lapsi kirjoittaa elämän ensimmäiset sanat, se tulee ulos ilmaisusta: "Mitä haistan, sen kirjoitan" (esikouluikäisten lasten foneettisesta levystä: "gootti", "ripka" jne.). Ja niin, kun he kasvavat, he yrittävät korjata pientä mahdollisimman nopeasti sanoen: "Puhu näin, mutta kirjoita toisin", monet lapset hämmentyvät, koska he eivät usein osaa muotoilla suullisesti, mutta se on selvästi osoitettu päivän loppu. :

"Se ei ole kirjoitettu niin kuin se tuntuu." On merkkejä, joiden on tarkoitus hyödyttää paitsi isiä, myös monia lukijoita: "tsukor", "pelil", "premer" jne.

Oikeinkirjoituksen tarkkuuden menestyksellinen kehittäminen erityisen organisoidulla tavalla on välttämätöntä ensin tutustua yleisimpiin oikeinkirjoitusmerkkeihin. Auttaa sinua oppimaan näkemään kaikki oikeinkirjoitukset, jotka liittyvät kirjainten määritettyihin ääniin.

4. Lue ehdotus sellaisena kuin se on kirjoitettu (kuten sanelet itsellesi kirjoittamisen aikana).

Oikeinkirjoitusta on pitkään käytetty yhtenä modernin oikeinkirjoituksen tekniikoista. Hallittu oikeinkirjoitus vaikuttaa erilaisiin muistityyppeihin: visuaalisiin, kuulo- ja puhemotorisiin muistiin, jotka liittyvät erottamattomasti ääntämiseen, tavuihin ja tarvittaessa aakkos- ja sanallisiin sanoihin.

Oikeinkirjoituksen ääntämisen perusteet tulee aloittaa kokonaan samaan aikaan lukutaidon perusteiden kanssa.

5. Toista, älä ylläty tekstistä, ehdotuksesta sellaisena kuin kirjoitat sen.

Saavuttuaan tähän pisteeseen suunnitelmassa lapsi valmistautuu sanelemaan itselleen oikein kirjoittaessaan. Jälleen muistin mukaan ääntäminen lujittaa kirjainten muistiin sanan kuvan, luomukset sen äänessä.

6. Kirjoita ja sanele itsellesi ikään kuin olisit sanonut loput kahdesti.

Valmistettaessa lapsia kirjoittamaan itse, on tilkkupeitto tarpeen, jotta lapsi voi sanella itsekseen tehokkaasti kirjoittaessaan. On myös tärkeää, ettei lapsi enää ihmettele auktoriteetin sanelun alaisena lehden hetkellä.

7. Tarkista kirjoitettu: a) lue kirjoittamasi, käsivarret ristissä; b) oikeinkirjoituksen lisääminen kirjoitettuun puheeseen; c) eri kirjoitusasu tulostekstin kanssa.

Niistä, joista sinun on tarkistettava kirjoittamasi, sinun on tiedettävä kaikki. Komento "Tarkista itsesi" katoaa kuitenkin usein ilman vahvistusta. Jotta lapsi voisi tarkistaa kirjoituksen tehokkaasti, hänen on tiedettävä, koska hänen on työskenneltävä tunnistaakseen selkeästi toimintajärjestelmän, jonka avulla varmistus voidaan suorittaa. Lapsi lisää oikeinkirjoitusta, kohdistaa tulostetun tekstin kirjoitetun tekstin kanssa, oppii sanan oikean kirjoitustavan.

Kun lapsi on hallinnut pettämisprosessin, voidaan käyttää lyhyessä järjestyksessä pettämisalgoritmia:

1. Lue ehdotus (kuten se on kirjoitettu) ja toista se muistista.
2. Kirjoita ja sanele itsellesi ikään kuin lukisit sen viimeisen kerran.
3. Tarkista se lukemalla se sana sanalta sellaisena kuin se on kirjoitettu.

Shanovnye isät!

Tätä tekniikkaa (tai mitä tahansa muuta tapaa) käytetään vain, jos olet tulevaisuudessa ja sinulla on oikeus lopettaa.

Toivotamme menestystä lapsellesi!

Loppuuko ruoka?

Rikkaille koululaisille (ja aikuisille) sanelujen kirjoittaminen aiheuttaa stressiä ja pelkoa. On vahvistettu, että voit oppia kirjoittamaan saneluja äidinkielellä ilman, että sinun tarvitsee harjoitella ja noudattaa sääntöjä.

Sanelun kirjoittamisen perussäännöt

Kuuntele teksti huolellisesti, jos luet sen ensin. Tässä vaiheessa sinun tehtäväsi on selvittää tekstin taustalla oleva rakenne ja tyyli, selvittää sen osien merkitys. Yritä saada välittömästi kiinni jokapäiväiset ihotuntemukset, mikä auttaa sinua järjestämään jakautumismerkit oikein. Sanelun tekstin tarkka kuuntelu antaa sinun tottua työhön, tunnistaa vaikeat paikat, ymmärtää oikeinkirjoituksen ja välimerkkien korjaamisen.

Sanelua kirjoitettaessa jälki on rajallisen keskinkertainen. Kun olet kirjoittanut yhden ehdotuksen, älä jää jumiin, kuten olisit voinut tehdä. Muise välittömästi seuraavaan lauseeseen, mieti samalla niitä, joita kirjoitat. Tunti on riittävä aika uudelleentarkastukseen, ja sinulla on mahdollisuus päätellä kaikki.

Kun sanelu on suoritettu, pidä lyhyt tauko ja jatka sitten, kunnes tarkistat sen. Tarkista ensin oikeinkirjoitus ja sitten välimerkit. On tärkeää kiinnittää huomiota edessäsi olevaan tekstiin, et ole kirjoittanut mitään. Jos onnistut ansaitsemaan sen, saat paljon etuja itse.

Kuinka valmistautua saneluun

Jotta voisit kirjoittaa saneluja hyvin (ja olla lukutaitoinen henkilö), sinun on opittava huolellisesti ja ahkerasti äidinkielesi. Tärkeä:

Lue säännöt, muista koota ne sivulle;

Käytä jatkuvasti kirjallisia saneluja ja muita oikeuksia. Tällä menetelmällä voit kirjoittaa saneluja, selata tekstejä ja kirjoittaa kielioppia. Nykyään opiskelijoiden avuksi on saatavilla numeerisia äänitallenteita saneluista teksteistä.

Ennen testisanelua sinun on toistettava säännöt vielä kerran, suoritettu viimeisen tunnin aikana (esimerkiksi ensimmäisellä neljänneksellä). Pyydä isiä sanelemaan teksti sinulle, jotta voit harjoitella tulevaa sanelua.

Laajimmat anteeksipyynnöt (kunnioituksen lisäämiseksi)

Ennen armahduksia saneluissa on monia syitä. Alkuperäinen kirjoittamisen puute, sääntöjen tietämättömyys, epäkunnioitus, pelko. Onnistunut sanelun kirjoittaminen vaatii perustavanlaatuista valmistautumista sekä huolellista keskittymistä, äärimmäistä kunnioitusta ja hajamielisyyttä. Voit voittaa pelon asteittaisella harjoittelulla. Jos kirjoitat säännöllisesti sanelusta, tunnet olevasi komennossa ja tunnet kuin laulaisit luokassa.

Kirjoittamisen laatuongelma on kaikkien opiskelijoiden edessä. Itse koulutusjärjestelmä ei ole suoraan keskittynyt ymmärtämiseen, vaan sääntöjen ja tekstien ulkoa oppimiseen. Biisoni itsessään on kuorta, mutta kaikilla lajikkeilla ei ole sitä. Lapset, kuinka ihanaa on tietää venäjän kielen säännöt, kiinnittää huomiota saneluihin ja luoviin töihin. Siksi kouluun ei ole hyvä luottaa tiedon linnoituksena. Ota lukutaitosi ditini kädessäsi.

Ohjeet

Ensinnäkin, älä käske lastasi kirjoittaa jotain väärin. Puhtaasti psykologisesta näkökulmasta katsottuna lauseesi "Se ei ole "b", vaan "p"" pidetään kiinteänä, koska se on lainkäyttövallan alainen. ditini Näyttää siltä, ​​että "b" itse piti kirjoittaa.

Lue se ääneen itse. Aloita tekstin sanojen näkeminen korvalla, sitten sanat ja siirry sitten sanojen ja äänten yhdistelmään. Järjestelmämme on toiminut yhdyskäytävässä pitkään - yksityisellä tavalla. Kirjoittamisen alku alkaa äänten, sitten sanojen ja sitten sanojen ja sanojen muodostamisella. Tämä ei ole täysin totta.

Tee sanelu. Kouluopettajalla on paljon käytännön oikeuksia. Lue selkeästi. Mitä nuorempi lapsi, sitä suurempi sanelu. Varo tätä, kuten lapsi syö. Kuten tiedät, kirjain "a" ja "pro" on kirjoitettu täällä väärin. Ja vielä kerran, älä sano, että se on väärä vaihtoehto. Älä anna lapsen tietää oikeaa kirjoitusasua.

Eräs kuuluisa metodologi Tikhomirov on kehittänyt erittäin tehokkaan menetelmän, joka auttaa opettajia taistelemaan menestyksekkäästi lukutaidottomuuksia vastaan. Puhtaasti käytännön näkökulmasta tämä teoria on tärkeä: ohjaa lasta lukemaan tekstiä ei niin kuin me sanomme, vaan kirjaimellisesti niin kuin se on kirjoitettu. Tämä tekniikka on oikeinkirjoituksen lukijoille. Ei tarvitse pelätä, että lapsi puhuu aina lukiessaan. Yleisesti ottaen ymmärrän, että se, mitä kirjoitamme, on myös sitä, mitä sanomme. Lapsen täytyy jakaa sanat varastoihin ja lausua sanat, jotka näkyvät hänen varastoissaan, muuten hänen on täytettävä neste. Kun vykonnі tsієї oikealle ditini Muistia on kolme: motorinen, kuulo ja visuaalinen.