Jie išmokė jus rašyti be atleidimo. Kaip išmokyti vaiką taisyklingai rašyti diktantą

Kaip išmokyti vaiką taisyklingai rašyti– Tai labai didelė tema. Šiandien aš noriu sugadinti savo mitybą, nes moku savo vaiką nurašyti be gailesčio?

Nuo pirmos klasės vidurio vaikai pradeda mokytis kopijuoti iš ranka rašyto ar parašyto teksto. Kopijavimas iš parašyto teksto, kaip taisyklė, nesukelia didelių sunkumų, todėl tai yra tiesiog kopijavimas.

Ir čia vaikai sugeba padaryti daug klaidų: kartais praleidžia raidę, kartais iššvaisto žodį, kartais įterpia raides iš kitų žodžių. Mes pradedame loti už nepagarbą, bet reikia loti ne dėl vaiko, o dėl savęs. Tiems, kurie nesimokė sukčiauti teisingai.

Ar jums įdomu, ką jums reikia perskaityti? Ar manote, kad nukopijuoti tekstą taip paprasta? Žinoma, tiesiog mes, suaugusieji, ne kartą susitvarkėme, rašome iš diktanto ir iš atminties, visi mūsų įgūdžiai ilgą laiką buvo automatizuoti. Mums atrodo, kad viskas taip paprasta.

Ir mūsų mažylis, o paprasčiau tariant, mūsų nuomone dešinėje, jam vis tiek svarbu užsidirbti. O brangioji, man reikia pagalbos.

Taigi, kaip išmokti nurašyti vaiką be atleidimo?

Atminkite, kad kopija prasideda trumpais žodžiais. Kaip vaikas nurašo? Vin nukopijuoja odos raidę okremo. Stebėdamasis raide – užsirašęs, paskui stebintis žingsniu – ir taip pat užsirašęs, taigi odos raidę galima atsargiai perkelti.

Ašis čia šaukia neįtikėtino gailestingumo. Kol jūsų vaikas atkreipia dėmesį į knygą ar dukrą, galite pamiršti, kurį laišką parašėte, o tada parašyti visai kitą laišką. Vaikas gali stebėtis būtent šiuo žodžiu, bet kitame sandėlyje su ta pačia raide. Ech, tu neteisingai parašei. Dažnai galite žinoti, kaip vaikas nuklysta žvilgsniu į kitą pusę, ieškodamas žodžio, kurį ji iškart rašo. O visų žodžių masėje man labai svarbu žinoti reikiamą žodį. Vaikas praleidžia pastangas, laiką ir domisi, vadinasi, viskas blogėja ir blogėja, be to, ji nusipelno daryti gerus dalykus.

Ar norite padėti savo vaikui lengvai ir be gailesčio šlapintis? Pradėkite dirbti efektyviai.

Nurašykime žodį.

1. Perskaitykite žodį.

2. Pakartokite jogą.

3. Pasakyk, kiek raidžių turi žodis. Prie pat knygos jaučiamas alyvuogių kvapas.

4. Dar kartą perskaitykite žodį. Be to, labai svarbu perskaityti žodį taip, kaip jis parašytas! Skaitome „kaza“ ir rašome „ožka“. Vaikas turi perskaityti pats! Perskaitę taip, kaip parašyta, paprašykite perskaityti dar kartą taip, kaip parašyta. Kadangi žodis yra "dantis", jis skaitomas "dantis" su aiškiu "B" pabaigoje.

5. Uždenkite įrankio šoną ir užrašykite žodį siuvimo srityje.

6. Patikrinkite, ar visos raidės yra savo vietose. Skaityti. Susikoncentruokite į raidę, perskaitykite tai, ką parašėte, o ne kartokite to iš atminties.

7. Peržiūrėkite savo įrašą vadove. Šiame etape galima apžiūrėti odą. Šis punktas yra labai svarbus. Labai svarbu išlaikyti ramybę.

Jei viskas bus padalinta teisingai, atleidimo nebus. Jei vis dėlto yra atleidimas, tai neskubėkite jo taisyti. Leiskite vaikui pačiam sužinoti, skaitydamas visą literatūrą po vieną iš knygos.

Rašymas prasideda žodžiais. Kai išmokysite vaiką tokiu būdu kopijuoti žodžius, tada, kai kopijuojate teiginius, bus daug mažiau atleidimo. Nurašyk vaiką, bus geriau ir lengviau.

Ką praranda vaikas, išmokęs taip kopijuoti žodžius ir tekstą?

Skaitydamas žodį kaip visumą ir įsimindamas, vaikas ugdo stiprią atmintį.

Paslėpus seną atmintį lapuojant, tai leidžia vis mažiau skanėstų, rašyti greičiau ir gražiau.

Įsiminęs žodį, o vėliau kalbos dalį ir visą teiginį kaip visumą, vaikas įgyja geresnę įžvalgą. Netgi nuo pat pradžių vaikas užsirašo kelis žodžius po 2-3 raides, o tada žodžiai tampa didesni. Vis labiau reikia pažvelgti į turtingą rašytoją, todėl...

Kitas etapas bus upės kopijavimas. Aš esu vaikas išmokęs kopijuoti žodžiusšiam algoritmui, nebus svarbu, ar nurašysite pasiūlymą.

Nurašykime tai kaip pasiūlymą.

1 Perskaitykite pasiūlymą.

2. Ką jūs ketinate rasti prie upės?

3. Kiek žodžių turi upė? Duok velniop. Kas yra maži žodžiai (naudotojai, burtai)? Kokioje raidėje rašome pirmąjį žodį?

4 Kai žodis skaitomas, jis pirmiausia užrašomas. Perskaitome pirmą žodį ir rašome pirmą žodį.

Perskaitome pirmus 3 žodžius – rašome trečią žodį. Ir tai yra visa kita.

5. Perskaitykite pasiūlymą. Ar chi parašyta teisingai (in dumka ditini)? Ar viskas turėjo prasmę?

6 Įrodoma, kad tai buvo parašyta knygoje. Apačioje ir apačioje skaitome odos žodį.

Viskas labai paprasta, bet mums, nes visi mūsų įgūdžiai jau automatizuoti. Tačiau vaikui reikia viską paaiškinti, parodyti, išmokyti ir sustiprinti.

Žinoma, viskas prasidės mokykloje. Vaikui pačiam išmokti taip dirbti dar anksti. Ale tse žaislas vipadok, jei geriau iš anksto. Aš esu vaikas išmok rašyti be atleidimo, sukčiauti teisingai, tada naujoje formoje yra teisinga sėkmingo studento padėtis.

O kaip maistas? Rašyk komentaruose

Kad ir koks tėvas nori savo vaikui geriausio gyvenime. Gera išmokyti savo vaikus sutarti su kitais, būti draugiškiems ir raštingiems. Jei pamažu galite tobulinti savo žinias apie senąsias, tai raštingumą reikia imti iš vaikystės visam gyvenimui.

Vaikas gali išmokti rašyti diktantą be atleidimo, be to, gali padėti daug nepatogių dalykų.

Skaitymas yra būdas mokytis raštingumo

Zoros atmintis jai labai vertinga, o gramatikos žinios ją labai pagerins. Žmonės žino, kad nežino taisyklių, bet gali lengvai rašyti taisyklingai. Apsvarstykite, kad jums mokama už daugybę perskaitytų knygų. Vaikui nebūtinai reikia skaityti knygas, kurios yra svarbios įvaikinant, užteks šių jai tinkamų istorijų, išgyvenimų, pasiekimų, laimė, toks pasirinkimas puikus. Blogai varginti vaiką perkant knygas, tačiau kelionė į knygyną suteiks tik teigiamų emocijų.

Skaitymo garsiai tiesa

Suprasdamas tekstą iš klausos, vaikas pradeda formuluoti abstrakčias mintis, rašyti kasdienę kalbą, protiškai reikšti savo mintis. Skaitant tekstą svarbu stabtelėti ir stabtelėti. Leiskite vaikui savais žodžiais išreikšti jausmą, kad norite perduoti savo žinią kūrinio herojams. Žinoma, geriau pačiam perskaityti, bet jei neturite laiko, galite įdėti kūrinio garso įrašą. Neprašysime vaiko trumpai apibūdinti, ką perskaitė.

Diktantų vertė

Jei norite parašyti du ar tris diktantus per dieną, galite pasiekti puikių rezultatų. Jei vaikui svarbu parodyti pagarbą, galite šiek tiek paskaityti ir toliau diktuoti tekstą. Tekstus reikia parinkti pagal vaiko amžių, kad jam nebūtų per sunku. Nelaukite, prisigerkite, bet juo labiau skambinkite, lyg jie nenorėtų išeiti. Mokydamasis namuose mažylis kviečia dirbti su tekstu, kuris teigiamai atsispindės ant to, ko išmoko mokykloje. Rašant tekstą veikia ir vaiko atmintis, todėl vaikas jį rašo pats be atleidimo. Tuo tarpu turime būti kantrūs ir atkakliai kovoti dėl raštingumo.

Mokymasis raštingumo papildomam tekstų vartymui

Kompetentingai rašykite diktantą pagal diktantą su pagalba ir nukopijuokite tekstą iš originalo tobula tvarka. Aktoriai nesupranta šio metodo vertės, tačiau jie turi būti labai veiksmingi. O čia veikia vizualinė ir motorinė atmintis. Pavyzdžiui, vaikas ugdo garbingumą, ramybę sėdi, išmoksta prisiminti kelis žodžius ar net kalbą. Taip pat labai svarbu, kad vaikas išmoktų tarti žodžius pagal taisyklingą rašybą. Mano nuomone, tokia pagarba atsispindi ir diktantų rašte. Išgirdęs tekstą iš ausies vaikas yra toks pat pastebimas, kaip atrodo knygoje, ir jai nėra svarbu taisyklingai parašyti sudėtinius žodžius.

Darbas su atleidimu

Dažnai mokykloje mokytojų prašoma padirbėti su gailestingumu, pavyzdžiui, kelis kartus arba iš eilės teisingai parašyti žodį, kuriuo vaikas pasigaili. Šis metodas gali būti naudojamas tėčių labui. Galite paprašyti vaiko ištarti žodį, kuris skamba sunkiai, ir užrašyti jį teisinga versija. Taip pat galite savarankiškai susikurti atvirutes mokymuisi, ant kurių galite užrašyti ar apvynioti sulankstytus žodžius vaikui su spraga probleminėje srityje. Leiskite vaikui užpildyti trūkstamą raidę. Arba galite užregistruoti kortelių, kuriose trūksta raidžių, pasirinkimą. Tokiems vaikams visada svarbiau imti diktantus, išmokti taisyklingai rašyti, kad vėliau nereikėtų susidurti su klaidomis.

Beprotiška, visa tai bendrai gerai dėl rusų kalbos taisyklių įsiminimo. Jei supratote, kad vaikas gali turėti spragų dėstytoje medžiagoje arba pratimai yra vienodo tipo, tuomet būtina kartoti gramatiką ir taisykles.

Neabejotina, kad kūrybiškas požiūris, pagyrimai, atsidavimas ir tėčių pastangos duos gerų vaisių įgyjant vaiko raštingumą.

Kaip nurašyti vaiką be atleidimo.

Norint nurašyti vaikus, reikia pradėti nuo mokymosi skaityti ir rašyti laikotarpiu. Iš pradžių kvapai kopijuojami po literatūrą ir sandėlius, tada atsiranda pirmieji žodžiai ir kalbos. Galite kopijuoti įvairiais būdais: kopijuodami raidę po raidės, frazes, žodžius ir ištisus sakinius.

Straipsniai už jūsų vaiko nugaros, jei ji rašo, ir reiškia, kiek kartų stebėsitės tekstu, kai užrašysite vieną mažą pasiūlymą.

Rusų kalbos metodikos žodyno vadove rašoma: „Kopijavimas yra viena iš labiausiai paplitusių rašymo teisių rūšių; vikorystvovaetsya: su pažangiomis lapų ir kaligrafijos technikomis; su įvaldyta rašyba ir gramatika, kaip taisyklė, su papildomais duomenimis "(Lvovo M.R. Žodynas-redaktorius iš rusų kalbos metodų: Pagrindinis vadovas pedagoginių institutų studentams specialiesiems. Nr. 2101. - M., 1988 .- C 196 ).

Yra dviejų tipų miego režimai: paprastas ir sudėtingas. Pirmas žingsnis prieš vaiką turi vieną užduotį – be gailesčio pagaminti paruoštą tekstą. Kitam kopijuojant arba perkeliamas bet kurios kitos užduoties (gramatinės ar rašybos), kuri atliekama nukopijuojamo teksto medžiaga, tekstas arba įtraukiamos papildomos užduotys (raidžių ar eilučių įterpimas, eilučių formų keitimas ir pan.).

Rašybos pradžioje veiksmingiausia vertė yra pats sudėtingas rašymas, nes kitais atvejais jis gali būti vertinamas kaip mechaniškas, neinformuotas ir dėl to sukelia pasitenkinimą.

Norime informuoti tėčius apie visapusišką rašymo proceso organizavimą, kuris užtikrina šios veiklos užbaigtumą ir, be to, gerina vaikų rašybos įgūdžius. Tai pasiekiama specialiu pradinio veiksmo formavimo procesu, pagrįstu aktyvia kopijuojamo teksto rašyba.

Taigi pažodinis kopijavimas, kai vaikai (o kartais net ir suaugusieji) turi be gailesčio kopijavimo garantiją, ne tik netrukdo jiems atidėti, bet, priešingai, priveda prie jų. Tokiu atveju vaikas nesupranta, ką rašo, vadinasi, negali prisiminti teisingos žodžio rašybos formos. (Repkina G.V. Operatyvinės atminties vienetų formavimas // Charkovo universiteto biuletenis. - Charkovas, 1968. - I leidimas - Nr. 30).

Žodžių vienetų kopijavimo procesas(Pasiūlymai arba dalys, užpildytos po pakeitimo) yra kompetentingo kopijavimo pagrindas. Išmokite užtikrinti aktyvią ortografinę teksto analizę, kad pamatytumėte jį nauja rašyba.

Šį procesą reikia pradėti. Kai vaikas išmoksta užbaigti visas veiklas, likusią dalį galima perkelti į protingą planą ir sutrumpinti. Šio proceso pradžioje būtina, kad vaikas visada prieš save turėtų priminimą.

Šį procesą reikia pradėti nuo trumpų upių, maždaug 3-5 žodžių.

Priminimas apima šiuos veiksmus:

1. Perskaitykite pasiūlymą, kad jį suprastumėte ir prisimintumėte.
2. Kartokite žodžius, nesistebėkite tekstu, kad įsitikintumėte, ką įsiminėte. Paprašykite vaiko pasiūlymo.
3. Nukopijuotame tekste matėme rašybą.
4. Perskaitykite pasiūlymą taip, kaip jis parašyta (kaip jūs diktuosite sau rašydami).
5. Kartokite, nesistebėkite tekstu, žodžiai parašyti taip.
6. Rašykite, diktuodami sau garsiai, tarsi visa kita būtumėt pasakę du kartus.
7. Patikslinkite tai, kas parašyta: a) perskaitykite, ką parašėte, sulenkdami rankas; b) rašytinės kalbos papildymas rašyba; c) kitokia rašyba su išvesties tekstu.

Kadangi pradinis kopijavimas organizuojamas pagal nustatytą algoritmą, tikimasi tiek kompetentingo rašymo intuityviojo pojūčio pagrindo, tiek jo suvokimo išsivystymo. Pasikliovimas vaizdine ir kalbos motorine atmintimi lemia panašių momentinės atminties mechanizmų vystymąsi, o rašybos matymo įtraukimas, kaip privaloma operacija, tampa išmoktos atminties apie tekste rastus rašybos pagrindus.

Svarbiau sutelkti dėmesį į odos algoritmo įsisavinimo metodą.

1. Perskaitykite pasiūlymą, kad jį suprastumėte ir prisimintumėte.

Šis veiksmas reikalingas norint išjungti mechaninio teksto kopijavimo galimybę. Taigi, kadangi teiginiai, nuo kurių prasideda pradžia, yra nedideli (3-5 žodžiai), „semantinio gabalo“ pavidalu pasirodo visas teiginys. Vėliau semantinės dalies šerdyje gali būti žodis ar kalbos dalis, bet bet kuriuo atveju reikia iš karto perskaityti visą teiginį, kad suprastume nukopijuoto pakeitimą.

Perskaityti pasiūlymą šiame etape yra taip, kaip parašyta - „perdėtas skaitymas“.

2. Pakartokite kalbą, nesistebėkite tekstu, kad įsitikintumėte, ką įsiminėte.

Norėdami kopijuoti semantinius vienetus, turime pagerinti skaitymo įgūdžius ir pagerinti atmintį. Zokrema, jums reikia pakankamai „skaitymo lauko“, kad galėtumėte atkreipti dėmesį

„Išspjauti“ vienu žvilgsniu yra tarsi žodžio ir daugybės teksto švaistymas. Kartodamas teiginį, juo nesistebėdamas, vaikas lavina atmintį, mokytis prisiminti yra prasminga.

3. Nukopijuotame tekste pamatėme rašybą.

Šis etapas gali būti vadinamas aktyvia teksto rašybos analize. Kad ši analizė būtų išsami, būtina pasislėpti, remiantis vaiko supratimu apie rašybą (nepriklausomai nuo to, kuo vartojamas terminas „rašybos“). Jei vaikas rašo pirmus žodžius gyvenime, tai išeina iš posakio: „Ką užuodžiu, tą ir rašau“ (iš ikimokyklinio amžiaus vaikų fonetinio lapelio: „gotas“, „ripka“ ir pan.). Ir taip užaugę stengiasi kuo greičiau pataisyti mažylį, sakydami: „Kalbėk taip, bet rašyk kitaip“, daugelis vaikų sutrinka, nes dažnai nemoka suformuluoti žodžiu, bet kas aiškiai nurodoma dienos pabaiga.:

„Tai nėra parašyta taip, kaip jaučiama“. Yra ženklų, kurie naudingi ne tik tėčiams, bet ir daugeliui skaitytojų: „tsukor“, „pelil“, „premer“ ir kt.

Norint sėkmingai ugdyti rašybos tikslumą specialiai organizuotu būdu, pirmiausia reikia susipažinti su dažniausiai pasitaikančiais rašybos ženklais. Padėkite išmokti pamatyti visas rašybą, susijusias su nurodytais raidžių garsais.

4. Perskaitykite pasiūlymą taip, kaip jis parašytas (kaip rašymo metu diktuosite sau).

Rašyba jau seniai naudojama kaip vienas iš šiuolaikinės rašybos metodų. Įvaldyta rašyba vaidina svarbų vaidmenį įvairių tipų atmintyje: vaizdinėje, klausomojoje ir kalbos motorikoje, neatsiejamai susijusioje su tarimu, skiemenimis ir, jei reikia, abėcėlės ir žodiniais žodžiais.

Rašybos tarimo pagrindai turėtų būti visiškai pradėti kartu su raštingumo pagrindais.

5. Kartokite, nesistebėkite tekstu, pasiūlymu, kaip jį rašysite.

Pasiekęs šį plano tašką, vaikas ruošiasi rašymo metu teisingai diktuoti sau. Vėlgi, pagal atmintį, tarimas įtvirtina raidžių atmintyje žodžio vaizdą, kūrinius jo balse.

6. Rašykite, padiktuodami sau taip, lyg visa kita būtumėte pasakę du kartus.

Ruošiant vaikus savarankiškai nusirašyti, būtina skiautinėti, kad vaikas galėtų efektyviai diktuoti pats sau rašydamas. Taip pat svarbu, kad lapo valandą pagal autoritetingą diktantą vaikas nebestebėtų.

7. Patikslinkite tai, kas parašyta: a) perskaitykite tai, ką parašėte, reikšdami suėmę rankas; b) rašytinės kalbos papildymas rašyba; c) kitokia rašyba su išvesties tekstu.

Apie tuos, kuriuos reikia patikrinti, ką parašei, reikia viską žinoti. Tačiau komanda „Patikrinkite save“ dažnai prarandama be patvirtinimo. Kad vaikas galėtų efektyviai patikrinti raštą, ji turi žinoti, nes reikia dirbti, kad būtų aiškiai nustatyta veiksmų sistema, kurios pagalba galima atlikti patikrinimą. Vaikas, papildydamas rašybą, sulygina išvesties tekstą su parašytu tekstu, išmoks taisyklingos žodžio rašybos.

Kai vaikas įvaldo sukčiavimo procesą, trumpai galima naudoti sukčiavimo algoritmą:

1. Perskaitykite teiginį (kaip parašyta) ir pakartokite jį iš atminties.
2. Rašykite, diktuodami sau taip, lyg skaitytumėte paskutinį kartą.
3. Patikslinkite jį skaitydami žodis po žodžio, kaip parašyta.

Šanoviniai tėvai!

Ši technika (ar bet koks kitas būdas) bus naudojamas tik tuo atveju, jei būsite ateityje ir turėsite teisę mesti rūkyti.

Linkime sėkmės jūsų vaikui!

Pritrūko maisto?

Turtingiems moksleiviams (ir suaugusiems) diktantų rašymas sukelia stresą ir baimę. Patvirtinta, kad galima išmokti rašyti diktantus iš gimtosios kalbos nesipraktikuojant ir nesilaikant taisyklių.

Pagrindinės diktanto rašymo taisyklės

Atidžiai klausykite teksto, jei jį skaitote pirmiausia. Šiame etape jūsų užduotis yra nustatyti pagrindinę teksto struktūrą ir stilių, nustatyti jo dalių prasmę. Pasistenkite iš karto pagauti kasdienius odos pojūčius, kurie padės teisingai sudėlioti padalijimo ženklus. Atidžiai klausantis diktanto teksto leidžia priprasti prie darbo, atpažinti sudėtingas vietas, suprasti, kaip taisyti rašybą ir skyrybos ženklus.

Rašant diktantą pėdsakas yra ribinis vidutinis. Parašę vieną pasiūlymą, neįklimpkite į įsiskolinimus, kaip galėjote padaryti. Nedelsdami murkite prie kitos frazės, pagalvokite apie tas, kurias rašote tuo pačiu metu. Valandos pakanka pakartotiniam patikrinimui, ir jūs turite galimybę viską suvynioti.

Baigę diktantą, trumpai padarykite pauzę ir tęskite tol, kol peržiūrėsite. Pirmiausia patikrinkite rašybą, o tada skyrybos ženklus. Svarbu atkreipti dėmesį į tekstą, kuris yra priešais jus, jūs nieko neparašėte. Jei pavyks užsidirbti, pats gausi gausybę pašalpų.

Kaip pasiruošti diktantui

Norint gerai rašyti diktantus (ir būti raštingu žmogumi), būtina atidžiai ir stropiai mokytis gimtosios kalbos. Svarbu:

Perskaitykite taisykles, nepamirškite jų sudėti į puslapį;

Nuolat praktikuokite rašytinį diktantą ir kitas teises. Naudodami šį metodą galite rašyti diktantus, naršyti tekstus ir kurti gramatiką. Šiandien studentams padėti yra skaitmeniniai diktuojamų tekstų garso įrašai.

Prieš bandomąjį diktantą reikia dar kartą pakartoti taisykles, įvykdytas per paskutinę valandą (pavyzdžiui, pirmąjį ketvirtį). Paprašykite tėčių, kad jums padiktuotų tekstą, kad galėtumėte repetuoti būsimą diktantą.

Didžiausias atleidimas (siekiant padidinti jūsų pagarbą)

Prieš atleidimą diktantuose yra daugybė priežasčių. Elementarus rašto trūkumas, taisyklių nežinojimas, nepagarba, baimė. Sėkmingai rašant diktantą reikia elementaraus pasiruošimo, taip pat kruopštaus susikaupimo, itin pagarbaus ir nesiblaškymo. Galite įveikti baimę laipsniškai treniruodamiesi. Jei reguliariai rašote iš diktantų, jausitės taip, kaip jums vadovauja, ir jausitės taip, lyg dainuotumėte klasėje.

Su rašymo kokybės problema susiduria visi studentai. Pati ugdymo sistema nėra tiesiogiai orientuota į supratimą, o į taisyklių ir tekstų įsiminimą. Pats bizonas yra žievė, bet ne visos veislės ją turi. Vaikai, kaip nuostabu žinoti rusų kalbos taisykles, atkreipti dėmesį į diktantus ir kūrybinius darbus. Todėl nėra gerai pasikliauti mokykla kaip žinių tvirtove. Pasiimk savo raštingumą ditini po ranka.

Instrukcijos

Visų pirma, neliepkite savo vaikui parašyti ko nors neteisingai. Grynai psichologiniu požiūriu jūsų frazė „Tai ne „b“, o „p““ bus suvokiama kaip tvirta, nes ditini Atrodo, kad reikėjo parašyti patį „b“.

Perskaitykite patys garsiai. Pradėkite matyti žodžius tekste iš klausos, tada žodžius ir pereikite prie žodžių ir garsų derinio. Mūsų sistema jau seniai veikia vartuose – privačiu būdu. Rašymo pradžia prasideda garsų, tada žodžių, o tada žodžių ir žodžių formavimu. Tai nėra visiškai tiesa.

Daryk diktantą. Mokyklos mokytojas turi daug praktinių teisių. Aiškiai skaitykite. Kuo jaunesnis vaikas, tuo didesnis diktatas. Saugokitės to, kaip vaikas valgo. Kaip žinote, raidės „a“ ir „pro“ čia parašytos neteisingai. Ir dar kartą nesakykite, kad tai netinkamas pasirinkimas. Neleiskite vaikui žinoti teisingos rašybos.

Vienas žymus metodininkas Tichomirovas sukūrė labai veiksmingą metodiką, padedančią mokytojams sėkmingai kovoti su neraštingumu. Grynai praktiniu požiūriu ši teorija yra svarbi: nurodykite vaikui skaityti tekstą ne taip, kaip mes sakome, o pažodžiui, kaip parašyta. Ši technika skirta rašybos skaitytojams. Nereikia bijoti, kad vaikas skaitydamas visada kalbės. Apskritai aš suprantu, kad tai, ką rašome, yra ir tai, ką sakome. Vaikas turi suskirstyti žodžius į sandėlius ir ištarti žodžius, kurie matomi jo sandėliuose, kitaip reikia užpildyti skystį. Kai vykonnі tsієї į dešinę ditini Dalyvauja trijų tipų atmintis: motorinė, klausos ir regos.