La ginnastica con le dita è un modo efficace per sviluppare le capacità motorie. L'importanza della ginnastica con le dita nello sviluppo dei bambini in età prescolare. Sviluppo delle capacità motorie di attrito (ginnastica con le dita)

Il mio lavoro è presentato sia come teoria che come lavoro pratico così com'è. Nel mio robot, mi sono reso conto che è necessario potenziare i giochi con le dita nelle attività quotidiane. Lo sviluppo delle capacità motorie fini è intriso dello sviluppo del linguaggio. come e se è corretto e completo vikorizzarli.

Vantaggio:

Vista in avanti:

Giochi con le dita come base per lo sviluppo

abilità motorie e sviluppo del linguaggio per i bambini

età prescolare

Iscrizione………………………………3

Capitolo 1. Fondamenti teorici per la formazione delle abilità dei bambini in età prescolare attraverso lo sviluppo delle capacità motorie delle mani………………………………………..5

1.1. Cos'è “Gioca con le dita?”……………….5

1.2. Perché le dita aiutano a parlare e……………….7

1.3. Se inizi a darti da fare………………………9

Capitolo 2. Menti pedagogiche che realizzano giochi con le dita come un modo per sviluppare le capacità mentali dei bambini …………………………………………………11

2.1. Principio di selezione degli igor…………………….....11

2.2. Come giocare ai giochi con le dita………………………13

2.3. Puoi aiutare le tue dita? ………………………16

2.4. Gruppi di finger igor………………………17

Visnovok…………………..................................................19

Riferimenti……………..………..20

supplemento

Addendum 1 Riepilogo della lezione “Esercizio per le mani”………………….21

Addendum 2 Riepilogo della lezione “Riscaldamento per le dita”………………22

Addendum 3 Finger art con elementi origami ………………….23

Addendum 4 Frammento di occupazione con sviluppo della promozione. Impara a memoria la poesia “Due cinciallegre”……………………25

Addendum 5 Giochi con le dita nella routine quotidiana……………26

Addendum 6 Giochi con le dita……………...30

accedere

“Come se le mie mani fossero instancabili,

Come se le dita fossero maleducate,

È importante strofinare la maniglia,

Scrivi le lettere esattamente

Non toccare l'oliva -

Non puoi vedere la regione.

V. Liryasova.

La vita attraversa un periodo breve, ma davvero unico, se il cervello del bambino è programmato per formarsi e iniziare intensamente. E ora questo periodo nella vita di un bambino è spesso chiamato “l’età inferiore”. È necessario essere molto attenti e delicati nell'alimentare lo sviluppo e l'illuminazione dei bambini nei loro primi anni. Gli amati padri, melodiosamente, hanno notato con quale gioia il piccolo acquisisce qualsiasi informazione, acquisisce qualsiasi abilità senza ulteriore motivazione con facilità ed eccitazione.

È di moda sviluppare un bambino da un pellet. Inoltre, gli insegnanti - psicologi, aderenti ai metodi tradizionali, credono che sia molto più importante aiutare i propri figli ad ambientarsi più facilmente e comodamente nello spazio abitativo in cui vivono, senza dare priorità alla propria conoscenza. Che ne dici? Appena grazie con il bambino. Aspetta un attimo, questo è il momento migliore da spendere.

Quando si sceglie un approccio creativo, è importante evidenziare e analizzare non le parti “secche” della teoria, ma concentrarsi su alcuni “dettagli”, poiché al momento del lavoro con bambini in età prescolare, il significato “dettagliato” è lungi dall'essere importante. E poi la scelta è caduta sui giochi “finger”. È divertente, è divertente, è divertente ed è divertente chiamarlo hobby! Insegnante di Vidomoy V.A. A Sukhomlinsky dovrebbe essere dato il seguente messaggio: “La mente di un bambino si trova sulla punta delle sue dita. "La mano è uno strumento tra tutti gli strumenti", come diceva Aristotele.La mano è una specie di cervello esterno", scriveva Kant. Jean-Jacques Rousseau, nel suo romanzo sull'ospedale “Emil”, ha scritto sui bisogni di un bambino piccolo:“... se vuoi fare tutto, prendi tutto nelle tue mani. Non rispettarti, non è necessario per lui a destra. Quindi cominciamo a distinguere tra caldo e freddo, durezza e morbidezza, pesantezza, dimensione e forma degli oggetti. Il bambino impara la potenza dei discorsi eccessivi, uguale a chi studia, con le impressioni che gli toglie dalle mani...”.

Quanto è gradito il padre quando il bambino ha le dita piccole: l'oliva viene lavata teneramente. Dipinti con cura, saranno del designer. E se è ancora una bambina, è davvero accettabile parlare correttamente.

Perché i giochi sono così importanti per i bambini per allenare le capacità motorie delle dita e delle mani? Perché la ginnastica “con le dita” stimola la mentalità, la fluidità di reazione e l'espressività emotiva? Che ruolo svolgono i giochi con le “dita” nello sviluppo delle capacità verbali e motorie nei bambini in età prescolare?

Meta del nostro lavoro: l'importanza della sensibilità dei giochi “con le dita” nello sviluppo delle capacità motorie e nello sviluppo dei bambini in età prescolare;

creare abilità di sviluppo linguistico per i tuoi bambini in età prescolare attraverso giochi con le dita;

Zavdannya: rivelare lo sviluppo delle capacità motorie delle mani dei bambini;

Considera le menti pedagogiche della conduzione dei giochi con le dita come uno sviluppo speciale dello sviluppo mentale dei bambini in età prescolare.

Capitolo 1. Fondamenti teorici per lo sviluppo delle capacità dei bambini in età prescolare attraverso lo sviluppo delle capacità motorie delle mani

1.1. Cos'è "Gioca con le dita?"

Giocare con le dita sviluppa il cervello di un bambino, stimola lo sviluppo del linguaggio, della creatività e dell'immaginazione.

Le mani semplici aiutano a mettere sotto stress non solo le mani stesse, ma anche a rilassare i muscoli di tutto il corpo. La puzza dell'edificio è dipinta con ricchezza di suoni. Quanto migliori sono le dita e l'intera mano, tanto migliore è il bambino. Perché è così? Scopriamolo. A destra è che la mano ha la massima “rappresentanza” nella corteccia cerebrale, e lo stesso sviluppo della penna gioca un ruolo importante nella formazione del cervello e nello sviluppo del linguaggio. Pertanto, il linguaggio verbale del bambino inizia quando le sue dita raggiungono una precisione sufficiente. Le mani di Ditini sono pronte a preparare il terreno per l'ulteriore sviluppo del film. Inoltre, il metodo consiste nello sviluppare la velocità e la precisione delle dita, sviluppare l'interazione tra le corde cerebrali e sincronizzare il loro lavoro. Nel cervello destro vediamo varie immagini di oggetti e oggetti, e nel cervello sinistro verbalizziamo, per trovare espressione verbale, e questo processo inizia a creare un "posto" tra il cervello destro e quello sinistro. Quanto più importante è questo luogo, tanto più velocemente e spesso gli impulsi nervosi, i processi razionali attivi, più precisamente il rispetto e maggiore vigore fluiscono in nuove direzioni. Se vuoi che tuo figlio parli bene, inizi rapidamente e facilmente e completi correttamente qualsiasi lavoro, inizia a sviluppare le sue mani fin dalla tenera età: dita e mani.

Vari popoli hanno da molto tempo funghi con le dita più larghe. La Cina ha lati destri più ampi con culmi di pietra e metallo. L'esercizio regolare con loro migliora la memoria, l'attività del sistema cardiovascolare e erboristico, riduce lo stress emotivo, sviluppa la coordinazione delle braccia, la forza e

tenuta delle mani, che mantiene il tono vitale. E in Giappone sono ampiamente utilizzati a destra per la lunghezza delle dita con i piselli pelosi. Uno splendido flusso migratorio tra le valli dell'ulivo esagonale. E lo spirito è stato instillato in noi in "Ladushki", "Gazza dai lati bianchi", "Capra cornuta". I giocatori di oggi stanno facendo rivivere vecchi giochi e giocando a nuovi.

Possiamo parlare dei giochi con le dita come un meraviglioso materiale universale, didattico ed educativo. La tecnica, invece, fa sì che le terminazioni nervose delle mani confluiscano nel cervello del bambino e l’attività cerebrale venga attivata. Per iniziare la scuola è molto importante che il bambino sviluppi le capacità motorie fini. I giochi con le dita sono ottimi strumenti per preparare la mano del bambino prima della scrittura e per sviluppare la coordinazione. E affinché il linguaggio si sviluppi allo stesso tempo, puoi creare piccoli suggerimenti, medicine e canzoni per tali giochi. In linea di principio, se fanno questo tipo di lavoro, gli insegnanti e i padri stessi possono “metterselo sulle dita”, quindi. inventa una mano di accompagnamento per le dita: all'inizio è semplice, imbarazzante, quindi piegale. Attraverso il gioco con le dita, il bambino sviluppa una varietà di input sensoriali e sviluppa autostima e concentrazione. Tali giochi creano buone relazioni reciproche tra adulti e bambini.

1.2. Perché le dita ti aiutano a parlare?

Un'analisi della letteratura psicologica e pedagogica ha dimostrato che lo sviluppo delle capacità motorie è molto apprezzato da psicologi infantili, fisiologi e logopedisti. Autori come V.V. Tsvintarny, O.A. Novitska, Yu.A. Sokolov descrive lo sviluppo delle capacità motorie nei bambini in generale. AA. Khvostovtsev, S.Ye. Bolshakova fornisce ulteriori raccomandazioni per la formazione della cuffia dei rotatori e delle dita differenziate nei bambini in età prescolare.

In quei giorni che influenzano l'attività del cervello del bambino, la psiche dei bambini, la funzione stimolante della mano è di grande importanza. Gli scienziati dell'Istituto di fisiologia infantile e fisiologia infantile dell'Accademia di scienze pedagogiche hanno stabilito che il livello di sviluppo dello sviluppo mentale dei bambini avviene nella fase diretta della formazione delle costole sottili delle dita.

Pertanto, sulla base della ricerca e dell'osservazione di un gran numero di bambini, è stato rivelato il seguente schema: se lo sviluppo delle dita delle mani corrisponde all'età, allora lo sviluppo mentale rientra nel range normale. Non appena lo sviluppo delle dita viene sollevato, lo sviluppo mentale viene rafforzato, sebbene le capacità motorie possano essere ripristinate alla normalità.

MM. Koltsova è giunta alla conclusione che la formazione delle aree muscolo-scheletriche si ottiene mediante l'infusione di impulsi cinestetici provenienti dalle mani, e più precisamente dalle dita.

Questo fatto è da biasimare quando si lavora con i bambini, sia dove lo sviluppo del linguaggio si sviluppa rapidamente, sia dove c'è un ritardo nello sviluppo del lato motorio. Si consiglia di stimolare lo sviluppo mentale dei bambini allenando le loro dita.

È dimostrato che sia il pensiero che gli occhi del bambino si sgretolano con la stessa fluidità della mano. Inoltre, raddrizzare sistematicamente le dita delle mani migliorerà notevolmente l'efficienza del cervello. I risultati dello studio mostrano che lo sviluppo delle dita sottili delle dita è uguale allo sviluppo dello sviluppo mentale nei bambini. Le capacità motorie fini sono la base dello sviluppo, una sorta di “locomotiva” di tutti i processi mentali (rispetto, memoria, pensiero, pensiero, linguaggio).

Per insegnare al tuo bambino a parlare, è necessario non solo allenare il suo apparato, ma anche sviluppare la motricità fine delle mani, così da migliorare l'interazione tra il cervello e la sincronizzazione del suo lavoro. A destra c'è il centro del cervello di una persona, che è indicativo della parola e le dita delle mani sono divaricate anche vicine. Stimolare le capacità motorie e attivare le zone collegate responsabili del pensiero.

Sul lato destro del cervello vediamo diverse immagini di oggetti e oggetti. E nella sinistra verbalizzano per trovare espressione verbale. Questo processo crea un “posto” tra il lato destro e quello sinistro. Quanto più centrale è questo “luogo”, tanto più velocemente e più spesso gli impulsi nervosi fluiscono in nuove direzioni, e i processi razionali diventano più attivi, più precisamente, rispetto e valore. Se vuoi che tuo figlio parli bene, inizi rapidamente e facilmente e svolga giustamente qualsiasi lavoro, inizia a sviluppare le sue mani fin dalla tenera età: dita e mani.

Per migliorare lo sviluppo del linguaggio, i logopedisti hanno sviluppato da tempo il seguente metodo: chiedi al bambino di mostrare un dito, due dita, tre dita. Poiché le braccia sono tese, le dita si piegano e si distendono solo contemporaneamente e non possono essere piegate una accanto all'altra contemporaneamente, soprattutto nei bambini con problemi nello sviluppo del linguaggio. Ciò significa che è necessario impegnarsi maggiormente nei giochi con le dita dei bambini.

Diritti per le mani, diritti statici e dinamici per le dita, che favoriscono lo sviluppo della motricità delle dita, del linguaggio, del rispetto, della memoria, dell'ampiezza, della consapevolezza.

1.3. Quando inizi a darti da fare

Lo sviluppo di un bambino inizia ad attraversare periodi in cui inizia a raggiungere il picco. Per lo sviluppo del linguaggio, questo periodo va dalla ripetizione a tre volte. Il bambino stesso apprende le caratteristiche fondamentali del linguaggio, che comprendono lo sputtering, che pone le basi del comportamento linguistico e ha la forma particolare del linguaggio. È naturale che dopo i tre anni di vita le dita di un bambino diventino simili a quelle di un adulto.

L'allenamento con le dita può essere iniziato con bambini di appena tre mesi. La ginnastica con questi bambini ha il carattere di un leggero esercizio tattile. Con l'aiuto del semplice accarezzare i palmi delle dita, stringendo i pugni chiusi del padre attorno alle dita, il bambino acquisisce più luce per se stesso e riceve supporto psico-emotivo.

All'età di 6-7 mesi è necessario effettuare un allenamento sistematico: questo include il massaggio della mano, del dito e della falange cutanea. L'impasto e la stiratura devono essere eseguiti per 2-3 tratti.

A partire dall'età di dieci mesi, eseguire movimenti attivi giusti per le dita, portando più dita nelle mani con sufficiente ampiezza. Hanno il diritto di scegliere secondo peculiarità secolari. Così i più piccoli potranno far rotolare con le dita palline di legno di diverso diametro. Devi toglierti le dita dei baffi dalle mani. A questo scopo potete utilizzare delle palline di plastilina utilizzando la nostra acqua. Puoi realizzare costruzioni con cubi e collezionare diverse piramidi.

Cominciando dall'inizio, esplora attivamente i giochi popolari con le dita pieghevoli - filastrocche, giochi con animali con le dita, rakhun con le dita - un tesoro, sviluppi appositamente raddrizzati delle dita sottili. Gioca con l'allacciatura, inizia a srotolare e stringere gli anelli, riavvolgi i fili da un gomitolo all'altro, assembla grandi puzzle.

Puoi mettere un'oliva esagonale tra le braccine ben strette del bambino in modo che il bambino la rotoli su e giù. È bello stringere due oggetti tra le mani e spostarli dall'altra mano.

In tre-sei minuti, migliora la tecnica degli esercizi con le dita che hai già imparato e inizia a esercitarti con gli esercizi con le dita. Inoltre, esercitati a giocare con i mosaici, infilando namist, perline, allacciature e posizionando perline sulle venature. Il bambino di tre anni è già obbligato a mostrare tre dita, solo una alla volta. Fino a quattro volte e mezzo è tua responsabilità allacciare e allacciare correttamente i lacci delle scarpe e sciogliere i nodi. È importante rifilare l'oliva e ombreggiare l'immagine senza andare oltre il contorno.

In sei rocce il bambino deve ricordarsi di nominare correttamente le sue dita nella sequenza diretta e inversa, in vari modi, con un portapillole, con mostrandosi che in altre, con gli occhi schiacciati, innaffiare bene un'oliva, preparare, bollire accendere la morsa, collegare i punti con linee precise, affilare lungo il contorno e attaccare. Da cui si riconosce il bambino con intrecci di perline. Il dito della pelle del bambino può essere “indipendente” e privato prima della scuola.

Da sei a otto giorni, gioca attivamente a giochi con le dita utilizzando tecniche aggiuntive con le dita. Prova il "teatro delle dita" e il "teatro delle bambole": queste famiglie sviluppano una buona flessibilità, flessibilità e prospettiva. I bambini viziosi diventano felici. Permetti al bambino di improvvisare, lascia che esprima la sua immaginazione creativa.

Per i bambini in età prescolare più grandi, il complesso di ginnastica per le dita può essere eseguito quotidianamente per 6-8 allungamenti. Comprende 6-8 diritti, disposti nella seguente sequenza: punta delle dita, mani, avambraccio, spalla. Il mondo è arrivato al complesso prima che i nuovi diritti vengano attivati o si formino le menti dei diritti precedenti.

Inoltre, il maggior afflusso di impulsi dai muscoli delle mani allo sviluppo del morbillo si osserva sul viso del bambino mentre è in corso la formazione dell'area motoria. Pertanto, lo sviluppo delle capacità motorie delle dita nei bambini in età prescolare è di particolare importanza.

Sviluppando le capacità motorie delle mani di un bambino, gli insegnanti credono immediatamente:

Stimolazione dello sviluppo del linguaggio nei bambini nelle prime età;

Aiutare i bambini con lo sviluppo del linguaggio;

Preparazione delle mani prima della scrittura nei bambini in età prescolare più grandi;

formazione al rispetto, compito spazioso;

Sviluppo dell'intensità emotiva.

Capitolo 2. Menti pedagogiche per realizzare giochi con le dita come mezzo per sviluppare lo sviluppo mentale dei bambini

2.1. Il principio della selezione dei giochi

Il set standard si concentra sullo sviluppo delle capacità motorie fini (lavori in vimini, giocattoli da costruzione, mosaici, modanature, ecc.) principalmente mediante compressione, allungamento occasionale e forse un po' di rilassamento. Inoltre, questa attività comprende la zona sociale più importante della mano - il grande, il vulcano, il medio, la parte adiacente della valle e l'area adiacente della mano - la zona che ha l'importanza principale nella pratica e nello splintaggio . L'anulare e il mignolo diventano passivi. L'efficacia di tale impiego non è eccezionale. Per ottenere il massimo “coefficiente d’azione” con le dita e le mani, il compito dovrebbe essere svolto in modo tale che:

c'erano serraggio, rilassamento e allungamento delle dita;
Il tessuto cutaneo isolato da essi è stato vicorizzato.

Gra può essere causato dall'allenamento in uno qualsiasi dei tre magazzini asciutti (più dell'altro e del terzo), le dita delle dita saranno comunque isolate.

Secondo noi l’interesse maggiore è per i giochi:

rilassarsi;
in cui l'anulare e il mignolo svolgono un ruolo attivo;
su diversi tipi di mani (le dita di una mano faranno male da un lato, l'altra dall'altro).

In questo modo introdurremo il flusso di vari giochi (per i giochi con parole vengono fornite le prime righe di testo, per i giochi senza parole - una breve descrizione dei testi; oltre ai giochi popolari includiamo quelli dell'autore, che potrebbe essere più ampio).

La cornacchia stava cucinando il porridge...
Gli ospiti si sono avvicinati allo stand.
Vieni la capra con le corna, vieni la capra con il culo...
Questo dito è il nonno, questo dito è la nonna...
Boy-dito, de ti buv? Ho camminato con questo fratello nella foresta...
Tritiamo e tritiamo il cavolo, tritiamo e tritiamo il cavolo...
Questo dito ha lis pishov, questo dito ha funghi.
Dopo essersi svegliato presto, mio figlio si è alzato. Ehi, fratello Fedya, sveglia i vicini!
I fratelli sedevano nella capanna. Se vuoi fare una passeggiata...
"Mamma mamma!" - "Cosa cosa?" - "Gli ospiti stanno arrivando!" - "E allora?.."
Maša cominciò a gridare agli ospiti: “Ivan venite, e Stepan venite”...
Baba Frosya ha cinque onuk. Tutti chiedono il porridge, tutti urlano...
"Toc toc!" - "Chi è là?" - “Due soldati sono venuti a passare la notte!..”
Malanya e sua nonna vivevano in una piccola capanna con sette blu.
Cammino lungo la panchina, porto l'anello nella villa di Matusin...
La capra più alta delle nuove blu. Puntando il viso: “Dammi una torta!..”
La signora Masha era gentile e dava a tutti un lavoro in casa.
La nonna cucinava la salsa acida nelle tartarughe.
Cosa c'è sulla mia copia? - "Mio!" - “Vai da qui, vai a casa!..”
"Mi fai entrare alla lazna?" - “Non c’è acqua!..”
Metti il dito dentro e fai uscire il coniglietto! (Quello è "Il Pozzo.")
"Il mio minerale!" - "E il mio minerale!" - "Ciao mio!" - “E il mio questo!..”
C'è una serratura sulla porta. Chi aprirebbe questo serpente?...
Abbiamo condiviso un'arancia. Siamo tanti, ma uno solo...
Due millepiedi correvano lungo la strada.
Stringi il gigante . Le mani destre delle due tombe cominciano a sputare. Il grande dito della pelle cerca di spremere la bestia con lo stesso dito del supernik.
Piccolo ragno. Il dito della mano sinistra si trova accanto al pollice della mano destra e il dito della mano destra si trova accanto al pollice della mano sinistra. Il paio di dita inferiori si apre, quindi si chiude su quello superiore. Quindi le stesse mani si accoppiano con il pollice attraverso le altre dita.
Il motore. Le mani sono serrate in una serratura, i pollici girano l'uno attorno all'altro, si muovono e si muovono, senza bruciare la valle.
Banner . Due smorfie sputano tre volte con due dita; La pelle è costretta ad accostare il supernik.
Coltello per cartapesta in pietra.Due tombe lanciano contemporaneamente le mani davanti, piegate in una delle tre posizioni: pugno - pietra, palmo - papier, laterale e centrale - forbici. Una pietra è più forte dei coltelli, una carta è più forte di una pietra, i coltelli sono più forti di una carta.
Kiltsya. Il pollice e il medio chiusi della mano destra sono il grande anulare, il mignolo chiuso e il grande dito sinistro sono piccoli. Le dita di entrambe le mani iniziano a muoversi contemporaneamente tra i pollici, in modo che sulla mano destra appaia un piccolo anello e sulla mano sinistra un grande anello.

2.2. Come giocare ai giochi con le dita

Oggi, nel nostro lavoro, seguiamo le attuali raccomandazioni metodologiche prima di eseguire giochi con le dita.

Prima del gioco discutiamo con i bambini le regole, compresi i gesti pratici necessari, le combinazioni di dita, mani. Questo non solo permette di preparare i più piccoli alla posizione corretta, ma crea anche lo stato emotivo necessario.
Prima di iniziare la pannocchia, i bambini riscaldano i lombi con leggere carezze finché non si sentono piacevolmente caldi.
Hai il diritto di eseguire curl a un ritmo costante, da 3 a 5 volte, prima con la mano destra, poi con la sinistra e poi con entrambe le mani contemporaneamente.
Una volta che hai il diritto di stare con i tuoi figli, è imperativo dimostrare il potere di essere sepolto nel gioco.
Quando si vince, è necessario ottenere tutte le dita della mano il più possibile.
È necessario curare il corretto posizionamento della mano, il passaggio preciso da una mano all'altra.
È necessario assicurarsi che i bambini possano maneggiare tutto con facilità, senza sforzare eccessivamente le mani, in modo che gli odori portino gioia.
Tutte le dichiarazioni sono fornite con un tono calmo e bonario, chiaramente, senza parole pretenziose. Per la necessità di battezzare i bambini viene data loro assistenza.
Idealmente: l'attività cutanea ha il suo nome, si strofina un mazzetto di ananas e si ripete 2-3 volte nell'arco della giornata.
Con esercizi ripetuti, i bambini spesso iniziano a comprendere il testo in parti (soprattutto l'inizio e la fine delle frasi). Passo dopo passo il testo viene disimparato, i bambini lo ricordano, le parole sono nella mano.
Dopo averne scelti due o tre a destra, li sostituisco gradualmente con nuovi. Eliminiamo i giochi che ci piacciono di più dal nostro repertorio e ci rivolgiamo ad essi per le esigenze dei bambini.
Esiste una regola pratica molto chiara: non impostare una serie di compiti davanti ai bambini contemporaneamente (ad esempio: mostrare le mani e rimuovere il testo). Quindi, poiché dobbiamo rispettare i figli delle loro famiglie, un compito non necessario può creare interesse fino al punto del gioco.
Non attutirlo affatto! Cerca di capire le ragioni del tuo sospetto, se possibile eliminale (ad esempio cambiando lavoro) o cambia gruppo.

La tabella seguente consente di pianificare chiaramente il lavoro con bambini di diverse età prescolari nell'apprendimento dei giochi con le dita.

Vik			Tecnologia
Fino a 2 rocce	I bambini conoscono la valle, realizzano semplici mani (schizzare, picchiettare, mettere le mani dietro la schiena), con un adulto che li aiuta a mostrare con una mano la statuina della creatura		Dovresti leggere la filastrocca 3-4 volte, guardare l'illustrazione che la accompagna: “Come geme il coniglietto?”, “Come apre la bocca la gallina?”. Per i bisogni dei bambini aiutano i Vikonati Rukh
Da 2 a 3 giorni	L'energia rotola con le mani (mescola l'impasto, martella uno spicchio). Le dita sanno: piegatura di figure semplici da dita e dolon (anello, mestolo); figure semplici dalle dita di una mano (coniglio, capra); uso di due mani (cabina, cancello)		Dietro il bambino si può vedere la statuetta di una creatura o un'illustrazione, che ne indica i tratti caratteristici. Un adulto dà un'indicazione della posizione delle dita. Se necessario, aiuta il bambino e lo incoraggia finché non sente il suono
Da 3 a 4 giorni	I bambini scolpiscono la figura della creatura prima con una mano, poi con l'altra, poi con entrambe le mani contemporaneamente. Quindi l'amico rifiuta di aderire a questo principio. I bambini iniziano a piegare e incrociare le dita con la mano destra e sinistra		I bambini sono responsabili di attività come giochi, divertimento e terapia. I bambini dovrebbero raccontare la storia di come i puzzi hanno mostrato la creatura con le dita e le mani. Quindi poniamo l'accento sull'azione principale dell'eroe. Nell'ora della fine del Rukh, i bambini sono obbligati a tenere le dita nella giusta posizione
Dai 4 ai 5 anni	I bambini realizzano varie figure e rovine con la mano destra e sinistra. I bambini stringono e stringono le dita di entrambe le mani contemporaneamente e l'una sull'altra. I bambini formano una figura con entrambe le mani e le dita contemporaneamente.		Quando si dipinge una figura, il rispetto è posto sulla corretta posizione delle dita e delle mani

Da 5 a 7 giorni		I bambini imparano a giocare con le mani, giocano con le mani e spesso cambiano forma. Posiziona le dita di una mano sopra (1 – 2, 1 – 3, 1 – 4, 1 – 5). Quindi utilizzare l'altra mano per posizionare entrambe le mani parallele. Usa le dita per formare figurine di creature da vari materiali aggiuntivi (palla, hustochka, oliva, ecc.)	Presta attenzione alla brillantezza della figura piegata, coordinazione delle mani delle dita successive e di tutte le mani, rimuovere sempre l'oggetto

2.3. Puoi aiutare le tue dita?

È imperativo lavorare se stai lavorando con un bambino fino a due anni, ma è comunque importante lavorare il più duramente possibile con le dita. Voglio fare giochi per questa età che siano molto semplici: consiste nel raddrizzare e arricciare le dita, con un piccolo massaggio, con oggetti opachi di diverse forme e consistenze. Di norma, i giochi per questa età implicano l'interazione tra la mano di un adulto e quella del bambino: accarezzare, pizzicare, piegare le dita, ecc.

In età avanzata, circa due e mezzo o tre destini sono piegati e languiscono nel rispetto delle mani indipendenti con le mani piccole, è importante copiare, quindi il tuo destino è semplicemente necessario. È tua responsabilità aiutare il bambino a incrociare correttamente le braccia: mostra a te stesso la testa, quindi dai la posizione necessaria alle mani e alle dita. Chiedi al bambino di provare a conquistare il roc da solo. Se il bambino non funziona, di nuovo tu stesso incrocerai le sue mani nella posizione corretta. Fatelo più volte e passo dopo passo il piccolo imparerà a piegare e a mettere le dita nella posizione desiderata.

Ricorda, oscenità: non insistere sulla bambina, non dimostrare la sua inutilità. Tutto sarà chiaro per tutti.

I bambini hanno bisogno di essere mostrati e di giocare a giochi semplici e complessi. Tim, fai capire al bambino che hai molto tempo per giocare a questo gioco. Ditina diventa la tua compagna nella vita. Gioca al piccolo, proprio come padroneggi le regole e il ritmo del testo. E prima mi ricorderò solo dei giochi pieghevoli. Poi puoi notare come impari a piegare le dita da solo, secondo necessità, quando ti alleni a lungo, e solo allora, quando sei meno consapevole, piega le dita “come richiesto”.

La crescita di un bambino maturo dovrebbe risiedere nelle pieghe della vita del bambino. Se il bambino ha un solo braccio, l'insegnante può sedersi (stare in piedi) accanto al bambino. Dato che il gioco è più complesso, in cui le mani si toccano, potete mettervi il bambino in grembo oppure stenderlo su un kilimka e posizionare il bambino tra le vostre gambe, come in un nido. (I bambini adorano davvero sedersi così.)

In alcuni giochi, i bambini tra i due anni e mezzo e i tre anni devono sedersi al tavolo uno di fronte all'altro, in modo che il bambino possa fare attenzione alle mani del più grande e trasmettere un'immagine visiva delle altre mani. Puoi stare da solo di fronte a uno.

2.4. Gruppi di dita igor

A nostro avviso, i giochi con le dita variano ampiamente, quindi li abbiamo divisi in gruppi e gli abbiamo assegnato un significato.

Giochi - manipolazioni.

« Ladushki-okay...", "Gazza-dai lati bianchi..."- crea cerchi con un dito impressionante.

« Dito, ragazzo, dove sei?..”, “Stavamo dividendo un'arancia...”, “Questo mignolo vuole andare a dormire...”, “Questo mignolo va a letto...”, “Uno, due, tre, caro, chi abita vicino al mio appartamento? ..”, “Le dita sono andate a fare una passeggiata...”- il bambino piega il dito sulla pelle. Hai il diritto di smettere da solo o con l'aiuto di un adulto. La puzza si sviluppa nella realtà: il dito di pelle di un bambino rivela un’altra immagine.

Traccia le dita a destra.

“Le dita girano» - I polpastrelli delle dita si uniscono al dito medio (mano destra, mano sinistra, due alla volta).

« Il fiore si sta schiudendo"- Dal pugno chiuso attraverso le dita “compaiono”.

"Rastrello" - Le spalle sono su se stesse, le dita sono intrecciate tra loro.

"Jalinka" - Le valli sono di fronte a te, le dita nella “serratura” (le valli sono una a una). Metti le dita davanti, non premere i gomiti sul corpo.

Questo gruppo ha anche il diritto di permettere ai bambini di rappresentare oggetti di trasporto e di arredamento, creature selvatiche e domestiche, uccelli, zanzare, alberi.

Le dita puntano verso destra in connessione con la ginnastica sonora.

Un bambino può collegare le dita della mano della pelle una per una, o raddrizzare il dito sulla pelle, o stringere le dita a pugno e stringerle, e in questo momento sente i suoni: b-p, d-t, k-r.

Dito destro kinesiologico (esercizi cerebrali).

Proposto da I. Dennison e G. Dennison. Oltre a tali diritti, viene compensato il lavoro dell'anca sinistra. Questa tradizione trasuda rispetto e serietà.

"Kilce" - Attraverso le dita delle mani, collegandosi ad anello con il dito della pelle, successivamente il concavo, il medio, ecc.

"Pugno - costola - valle"- Cambiare costantemente tre posizioni: la coscia è serrata a pugno, la coscia viene premuta sul tavolo (prima con la mano destra, poi con la sinistra, poi con entrambe le mani contemporaneamente).

"Vuho-nis" - con la mano sinistra afferra la punta del naso, con la mano destra - per il lobo dell'orecchio, quindi abbassa immediatamente le mani e cambia posizione.

« Bambini simmetrici"- Dipingi i bambini con simmetria speculare nella finestra con entrambe le mani (inizia con un oggetto rotondo: una mela, un cavolo, ecc., in modo che il bambino si stupisca nel momento in cui dipinge sulla sua mano).

"Scala orizzontale"- scarabocchiare il numero sul piano orizzontale su un piano orizzontale - prima con una mano, poi con l'altra, poi con entrambe le mani.

Dita verso destra mentre si pratica l'automassaggio delle mani e delle dita.

Hanno il diritto di utilizzare i metodi tradizionali per massaggiare il braccio: impastare, strofinare, premere, pizzicare (dalla periferia al centro).

“Oltre alle nostre mani sotto il getto d’acqua calda”- Rukh, yak mittya ruk.

“Mettiti i guanti”- con le dita grandi ed aggraziate della mano destra e sinistra, strofiniamo la pelle del dito della mano sinistra, partendo dal mignolo, verso il basso. Ad esempio, strofinalo sul fondo.

"Cavolo in salamoia"- Strofinare il palmo della mano destra contro il palmo della mano sinistra: picchiettare, segare. Mani di entrambe le mani: imitazione di strilli, stringendo le dita a pugno.

"Mani Zigriemo" - Rukhs, come quando ti strofini le mani.

"Martello" - utilizzare le falangi delle dita della mano destra chiuse a pugno per “martellare” i fiori.

"Le oche brucano l'erba"- le dita della mano destra pizzicano la mano sinistra.

Per un automassaggio più efficace delle mani, puoi utilizzare Vikory, Castagna, Oliva esagonale e una palla da massaggio.

Teatro vicino al rutsi.

Permette di migliorare il tono mentale, sviluppa il rispetto e la memoria e allevia lo stress psico-emotivo.

"Metelik" - Stringi le dita a pugno e raddrizza il mignolo, l'anulare e il medio e unisci il pollice e la vulva in un anello. Con le dita tese si lavora con le mani svedesi (“dita da tre tonnellate”).

"Kazka" - I bambini sono incoraggiati a interpretare una fiaba, con un dito sulla sua pelle, sia essa un personaggio.

"Otto" - la mano destra, con attenzione e attraverso i suoi tentacoli e le sue dita, diventerà più preziosa in una giornata di mare. La mano sinistra a otto zampe crolla. Si scrollarono l'un l'altro, si congelarono e poi cominciarono subito a spogliare il fondo del mare.

Visnovok

Ti interessa perché i giochi con le dita sono diventati così incredibilmente popolari in questi giorni?

Sembra che ci sia una stretta connessione tra il sistema rokhov umano e quello sotterraneo. Una connessione così stretta tra la mano e il centro centrale del cervello. L'armonizzazione dei movimenti del corpo, delle capacità motorie e degli organi della parola contribuisce alla formazione di un linguaggio corretto, aiuta a superare la monotonia del discorso, a normalizzarne il ritmo, ad aumentare il numero di pause nel discorso e a ridurre lo stress mentale. Apparentemente, il tasso di sviluppo dei bambini è diminuito notevolmente nei restanti 5 – 10 anni. Perché? I padri parlano meno ai figli, perché molti di loro hanno paura di lavorare. I bambini parlano meno, quindi si chiedono e ascoltano di più (corpo - audio - video...) e raramente giocano con le proprie mani, perché i giochi e i discorsi di tutti i giorni sono controllati il più manualmente possibile.

Bene, a proposito, possiamo affermarlo.

I giochi con le dita a destra sono un modo unico per sviluppare capacità motorie, abilità linguistiche e interconnessione. La comprensione di testi di varie ginnastica "con le dita" stimola lo sviluppo del linguaggio, dell'ampiezza, del pensiero scientifico e creativo, del rispetto sufficiente e fugace, dell'agilità uditiva e visiva, della fluidità della reazione e dell'espressività emotiva, della creazione C'è una preoccupazione. Inoltre, i giochi con le dita espandono gli orizzonti e il vocabolario dei bambini, forniscono conoscenze matematiche e ambientali di base, arricchiscono la conoscenza dei bambini sulla salute del corpo, creano uno stato emotivo positivo e incoraggiano ad avere il proprio.

Giocare con le dita non è solo un incentivo per lo sviluppo delle capacità motorie, ma anche una delle opzioni per giocare gioiosamente con i propri cari. Quando la mamma prende in braccio il bambino, lo mette in grembo, lo abbraccia, lo abbraccia, quando gli tocca il sedere, lo accarezza, lo schizza o lo ammorbidisce, il bambino gli porta via molte cose necessarie al suo sviluppo emotivo e intellettuale Ku il nemico.

Lista di referenze

Agayan, G.G. Siamo stupidi, siamo stupidi[Testo] : navchan, un manuale per padri e vikhovatels / G.G. Aghayan. - Dmitrov: Karapuz, 2003. - 20 p., illustrato.
Adattamento dei bambini in tenera età alla mente delle malattie infantili[Testo] : pratico Pos_bnik / Ordine. L.V. Belkina. – Voronizh “Insegnante”, 2004 – 236 p.
Alexandrova, TV Cosacchi sulla punta delle dita. Giochi con le dita basati su canzoni popolari e fiabe[Testo] / TV. Alexandrova // Pedagogia prescolare. - 2008. - N. 7. - (pagg. 33-37.)
Giochi per bambini dai 2 ai 6 anni[Testo] / Ordine. R. Grabbett. - M.: Rosmen, 1999. - 160 p., Il.
Konovalenko, V.V. Ginnastica articolare e con le dita[Testo] : Complesso a destra/V.V. Konovalenko, S.V. Konovalenka. - M.: TOV "Gnom-pres", 2000. - 18 p., Ill.
Lyubina, G. Come leggere i versi... con impazienza[Testo] / G. Lyubina // Istruzione prescolare. - 2000. - N. 1. - (Pag. 56-58.)
Prishchepa, S. Dribnaya capacità motorie nello sviluppo psicofisico dei bambini[Testo] / S. Prishchepa, N. Popkova, T. Konyakhina // Istruzione prescolare. - 2005. - N. 1. - (Pag. 60-64.)
Sokolova, G. Ginnastica per dita per ragazze e ragazzi[Testo] / G. Sokolova // Istruzione prescolare. - 2005. - N. 6. - (Pag. 34-36.)
Sokolova, Yu.A. Gioca con le dita [Testo]/Yu.A. Sokolova. - M.: 2004.-20s.
Tsvintarny, V.V. Giochiamo con le dita e sviluppiamo un linguaggio[ Testo]/V.V. Tsvintarny. - Nizhny Novgorod: Phlox, 1995. - 230 p.

Addendum 1

Riepilogo della lezione

Tema “Esercizi per le mani”

(Per un gruppo giovane)

Scopo : creare uno stato d'animo emotivo positivo, imparare a comprendere il testo secondo il testo, continuare a sviluppare rispetto, memoria visiva e uditiva

Materiale : sole dipinto.

Nascondi i robot

(Assicuratevi prima di allontanare il sole dai bambini)

Insegnante:

Ragazzi, oggi andiamo a fare una passeggiata con il sole. Vieni da noi, figliolo! (In questo momento stiamo mostrando ai bambini e per favore ripeti dopo di te:metti la mano sul gomito e allarga le dita). Asse lì. Ti sorride. L'asse di Sonechka perde. (Muovi le dita e chiedi ai bambini di farlo da soli).

Abbiamo delle tenebre ( il mignolo si piega). Un prominchik è stato catturato per un intoppo (piega l'anulare e tutte le dita di entrambe le mani). E questa piccola cosa si è riunita, e questo... (Mostrando i pugni). Il sole è completamente tramontato. Niente di visibile (ci premiamo i pugni sugli occhi), buio. E l'asse ricominciò a sollevarsi nell'oscurità. (Apri i palmi delle mani e scuoti con calma le dita: lascia che si divertano).

È uscito il sole e ha fatto caldo. (Strofina i palmi uno contro l'altro. Lasciati stupire dai tuoi palmi, girali, girali, "batti le palpebre" - muovi le dita). Il sole è seduto allegramente, vibrando con le sue protuberanze. Il sole sta sorgendo molto alto. (Siamo tirati da vische-vische – “rostemo”). Cresco, cercando il sole.

Sonechko ci invita a fare esercizio. Questo è tutto! Restiamo dritti, intrecciando le braccia lungo le "cuciture". Ti ascolto rispettosamente Vershik. Ti mostreremo cosa fare.

Sunny ci invita a fare esercizio.

Alziamo le mani

Seguendo il comando: "Uno!"

Le foglie frusciano allegramente sopra di noi.

Consegniamo le nostre mani

Dietro il comando: "Due!"

Chiedi a Sonechko di ripetere l'esercizio ancora una volta. Siete stanchi? Vediamo, allora. Sii rispettoso, alza e abbassa le mani a comando.

Addendum 2

Riepilogo della lezione

Tema “Rozminka per le dita”

(Per un gruppo giovane)

Scopo : espandiamo gli orizzonti e il vocabolario dei bambini, continuiamo a sviluppare le capacità motorie della mano e possiamo seguire chiaramente il testo.

Nascondi i robot

Insegnante : Oh, le nostre dita sembrano essersi addormentate, rilassiamoci, svegliamo la pelle del dito. (Ripetendo i colpi, massaggiare dalla parte inferiore della pelle del dito e, raggiungendo la punta del dito, pizzicarla leggermente).

Ciao, mignolo,

Ciao ragazzo!

Buongiorno,

In una giornata limpida!

Dopo la ricarica mettiamoci in ordine. (Ruotare alternativamente con la penna destra e sinistra, quindi svitare i rubinetti.). Rilasciamo l'acqua.

Sì, vai d'accordo, vai d'accordo, vai d'accordo,spruzzi nella valle

Non ho paura dell'acqua ti colpisce la testa

Assorbe in modo pulitoC'è la possibilità di assorbimento

E mia madre (papà, donna) ride.Ci meravigliamo dei nostri occhi.

Bravi ragazzi, vi abbiamo trattati gentilmente. E in città voglio raccontarvi una storia. Solo che ho bisogno del tuo aiuto. Sei responsabile di ripetere tutte le rovine dopo di me. E la storia si chiama...

Kishka e un bricco di latte.

In cucina sotto il tavoloÈ fantastico

Costa una krike con il latte.tutte le altre dita rimangono

mani in cerchio.

Il coraggio è arrivato al limite,“Idemo” per l'espressivo e il medio

dita della mano destra.

Ho bevuto un pollice dalla cimaCon un dito astuto è timido

Roc “mancanti” in un gruppo,

Cosa rappresenta un minatore?

Il minatore fece capolino:Mettiamo il dito più in profondità V

Berrò un po' di latte di riserva! circolo minerario.

Qual era il problema? Oh oh oh!

Kishka gira la testa, Giro la testa.

Ho preso del latteSiamo costretti a tirare fuori il dito dalla giacca.

Non fuorviarla dal minatore!

Il minatore non è arrabbiato.

Con lui sono corso nella foresta!Batti le dita con entrambe le mani sul tavolo,

Mostra come fuoriusciva l'intestino.

Addendum 3

Palchikova gra z vikoristannyam

elementi di origami

(Gruppo medio, senior)

Scopo: impara a preparare modelli su carta dai metodi consolidati di origami e lavora con loro. Perfetta la precisione dei movimenti della mano.

Nascondi i robot

Insegnante : Oggi stiamo imparando a lavorare con una bottiglia, ma non è del tutto inaspettato, pensi che possa esserci qualcosa di inaspettato in questa bottiglia?

Bambini : La bottiglia può essere grande o piccola.

Insegnante : Esatto C'è un'altra caratteristica che rende unica la nostra bottiglia. Questo materiale non è vetro, né ceramica, né plastica, né legno, ma... semplicemente carta.

Sono un bicchiere che non perdona.

Possibile e insignificante

Per la carta, bevi un po' d'acqua,

Allora puoi ubriacarti

Perché mi vizi,

Posso fare a meno della colla.

Servirò per la gloria

Non mi farò del male.

I bambini, sotto la cura dell'operatore, agitano le tazze (di seguito è riportato lo schema di preparazione). Tutti possono versare l'acqua dalla bottiglia e berla. Virib, dal formato quadrato a quello grande, può diventare un pratico “budello” da appendere alla parete per volantini, cartoline di distribuzione, ecc. "Kishenya" può svolgere il ruolo di uno schermo postale, da cui i bambini, lungo il percorso, ricevono le foglie, che vengono poi preparate dal conduttore.

Se prepari cinque paia di tazzine per le tue dita, puoi far conoscere questo gioco ai tuoi bambini.

Abbiamo cinque luogotenenti

Є alla riserva. Kozhen una volta,

Non prendiamo più la destra,

Guarda: il fiume sta bollendo!

Nudo, incollato e lavato,

Impastare, stirare, riordinare

Lavoro prima

Shvidko, spirito, signore!

Lo coprirò di goccioline

Baffi alle dita. I miei amici

Gioca all'hovanka (i bambini si mettono il cappuccio sulle dita).

E la puzza puzzerà,

Caricare (rimuovere i secchi).

Uno e due ( i pollici della mano destra e sinistra “ruotano”) .

Io tre, chotiri ( Le dita vulcaniane “affondano”).

E i signori dell'appartamento (carezza dalla valle).

Cinque e sei ( il medio “affonda”).

Non fare del male a Rombo ( carezza dalla valle).

Questo e tutto ( anulare “vortice”).

Ti chiediamo ( carezza dalla valle).

Dieci, nove e nove ( le piccole dita “si girano”»).

Spruzzare insieme ( carezza dalla valle).

Addendum 4

Frammento dallo sviluppo del film

Argomento: Memoria

versi “Due cince”

(Per gli anziani)

Fin dall'inizio, il lettore legge chiaramente l'intero testo, quindi procede a disegnarlo e rappresentarlo. L'insegnante mostra come realizzare un "nido" con le mani e chiede di vedere che lì, vicino al nido, vivono piccoli cari di tre anni. Puoi avere pietà di loro, portarli alla denuncia e giocare con il respiro, premerli a te stesso e poi allo stesso tempo, con l'aiuto di un tornado, puoi sentire le parole e ripetere i ruggiti. (Kozhen il tornado può indovinare le sue mani.)

Due uccellini sono seduti accanto al nido,Le mani dei bambini rappresentano un nido,

Due piccoli tesori.premuto sul petto, il fetore è ardente

Siediti, curvo:uccellini che amavamo.

Il nido è caldo tutto in una volta.

Ale fu l'unico a scattare.Una mano raffigura un roc con le dita -

Lei si gettò a terra, si rianimò,Ho pianto, poi volo “in salita”.

Mi sono addormentato per un po',Un altro: seni bianchi.

E volò verso il sole.

Un altro asse si è inclinato,L'altra mano ripete le mani della prima.

Lei si gettò a terra, si rianimò,

Mi sono addormentato per un po',

E volò verso il sole.

I asse della cincia in una voltaLe mani con le dita di krill crollano

Volano sotto il sole.in alto, raffigurante il volo degli uccelli

Oh caro, mio caronazustrich uno a uno.

In cambio brilla.

La sera sta arrivando,Le mani si abbassano gradualmente. I bambini possono

E il sole è seduto.sіsti navpochipki (“villaggio del sole”).

È ora che gli uccelli azzurri tornino a casa

Girati stasera.

Due uccellini sono seduti accanto al nido,Le mani si piegano di nuovo in un nido

Due piccoli tesori.e coccolarsi fino al petto.

Siediti, curvo:

Il nido è caldo tutto in una volta.

Questo libro può essere letto molte volte e spesso i bambini lo ripetono, abituandosi ai momenti tranquilli, a fare esercizi e a giocare all'aperto. Golovne, in modo che ci fosse un gioco in cui i bambini in età prescolare “guardano dentro”, hanno visto come gli uccelli hanno piume, dzobik, occhi, come puzza volano, cantano, dormono, li hanno giocati nel respiro, hanno premuto Kali do gudi. Tutto è brutto negli sviluppi della memoria figurata, della memoria e della sfera emotiva. Il rapporto tra la badante e i bambini è positivo.

Addendum 5

Pratica di ginnastica con le dita

alla routine quotidiana

Francia con un piccolo sottogruppo di bambini e individualmente.

Buona giornata, sole dorato!

Ciao, il cielo è buio!

Ciao, vento libero,

Ciao, piccola quercia!

Viviamo nella stessa regione -

Ti amo! (dita della mano destra attraverso le dita della mano sinistra, schizzandone le punte).

È il momento della ginnastica con ferite.

Prima di imparare a giocare con gli oggetti (un cerchio, una mazza da ginnastica, un cubo, ecc.), ai bambini viene insegnato a “giocare con un oggetto”, ad esempio a passare la palla di mano in mano. A questo punto l’insegnante chiede ai bambini: “Quale palla? (Ruvido, liscio, rotondo, bello, gommoso, ecc.) Se ai bambini viene insegnato un complesso di diritti fisici senza oggetti, allora sono vittoriosiriscaldamento “Castle”:

C'è una serratura sulla porta (unione ritmica delle dita alla serratura),

Chi aprirebbe questo serpente?

Tirato ( le braccia si allungano ai lati),

Contorto ( punta le dita in un cerchio).

Bussato ( cominciano a picchiarsi a vicenda)

mi sono rianimato ( dita aperte).

Sull'educazione fisica (tre: spostati a destra).

Il riscaldamento inizia da destra per i grandi muscoli del cingolo scapolare superiore (spalla, avambraccio), poiché durante l'esercizio, di regola, è coinvolto l'intero braccio e non solo la mano. I bambini si eserciteranno nell'oscillazione con le braccia tese, le spalle rotonde e le articolazioni del gomito. Poi arriva il riscaldamento per le dita. Si inizia con l'afferrare le mani: stringere le dita a pugno, premerle insieme (entrambi con due mani contemporaneamente e con una mano sulla pelle). Successivamente i bambini impareranno la trama delle dita di destra: il rene con la mano goffa (“Fingers flap” o “Claws”), poi le mani collegate con automassaggio dietro le dita dell’altra mano (“Retracting the guanto") e oggetti: olive in movimento, piselli voloskogo.

Durante molte attività impegnative che richiedono un elevato livello di attività mentale nei bambini, le dita kinesiologiche vengono allenate verso destra – con la serie “ginnastica cerebrale”.

Durante le lezioni di educazione fisica.

Durante gli esercizi iniziali di allenamento, le dita dovrebbero essere posizionate sul lato destro del complesso destro in via di sviluppo, e nella parte finale l'automassaggio della mano con l'aiuto di palline massaggianti.

Durante gli esercizi con attrezzi ginnici e palloni da calcio (palle correttive), piegare anche le dita verso destra. La posizione finale può essere diversa: in piedi, seduto sulla schiena (posa del fachiro), seduto su palle da ginnastica, ecc.

Anu, fratelli, per lavoro (tra le dita, partendo dai grandi).

Mostra il tuo amore:

Strofina la legna da ardere per l'anima gemella,

Tenete accese le stufe,

E porti l'acqua,

E poi prepari la cena,

E poi lavare i piatti.

E poi cantiamo tutti canzoni,

Canzoni da cantare e ballare (rubare vigorosamente tutto con le dita),

Ci sono più dei nostri figli.

Questo metodo permette ai bambini di conoscere il proprio corpo e, in modo pratico, mentre se ne prendono cura, si disegnano insieme le mani delle dita della matita.

Chi non si lava i denti?

Non inseguire la tua dolce metà (le dita tra le dita, partendo dall'espressivo, “affondano” con i pollici),

Fino a questo punto possiamo

Ci feriamo, piangiamo (le valli sono poste una sopra l'altra, a rappresentare la crescita del bambino).

Fare amicizia con persone sporche

Tilki si è sporcato (le dita sono chiuse in una serratura),

Come te stesso

La covata è annegata ( rocs che hanno i nuotatori).

Stanno diventando selvaggi

Stronzate inaccettabili ( le dita serrate a pugno, poi raddrizzate, le braccia piegate ai gomiti, i palmi uno per uno, il naso bianco),

Vengono inseguiti

Cani malvagi ( mani in avanti, palmo destro appoggiato sul palmo sinistro, dita leggermente piegate, il dito della mano destra tocca lo stesso dito della mano sinistra).

È sporco avere paura

Guida e prendi freddo

E a volte si bruciano per non crescere (mani incrociate sul petto, piegate, prostrate, alzate le mani in aria).

Alla fine dell'educazione fisica, viene tradizionalmente eseguita una serie di esercizi per mani e dita: "Come vivi?"

Come stai vivendo?

Giusto! ( I pollici di entrambe le mani sono in salita, la testa è a pugno).

E il Plivesh?

Giusto! ( Usa le mani per imitare il nuoto dei Roc).

Come vivi?

Giusto! ( Le mani sono piegate ai gomiti, rukh uzdovzh tuluba).

Ti stupisci della distanza?

Giusto! ( Applicare sulla fronte fino alla fronte).

Qual è la tua risposta?

Giusto! ( Movimenti energetici con le mani).

Dormi la notte?

Giusto! ( Doloni sotto la testa).

Sei vuoto?

Giusto! ( Grugnire le guance gonfie con i pugni di entrambe le mani).

Prima del pranzo, quando i bambini controllano la richiesta del tavolo.

È giusto che ai bambini venga mostrato un “teatro in campagna”: “C’è una piccola cabina su un ghiro. Nomu ha un intestino vivo. Ti piace sederti sulla tua sedia al tavolo. All'improvviso apparve un orso. Kishka le corse dietro. L'orso ha tagliato il piroscafo e l'intestino è andato nello chauvin. Il fetore ha raggiunto la fitta foresta, dove cresce la verde e soffice yalinka..." (i bambini seguono il testo con le mani e le dita).

È tempo di fare una passeggiata nella stagione calda.

Dopo aver osservato gli oggetti vivi e inanimati, i bambini sono invitati a imitare con le dita una scatola, un mastice, un cane, una lancia, un albero, ecc. Raddrizza le dita per rannicchiarti completamente alla fine della camminata.

« Papero»

Il nido dell'oca è grato,

Gusak ha preso la medicina,

Io più intensamente, io più intensamente:

Vuoi iniziare un dottore!

« Coniglio - anello»

Spogliare il coniglio dal ganka

E c'è un famoso anello nell'erba.

Ma l'anello non è facile -

Brillare come l'oro.

All'inizio della donna dai capelli asciutti, abbiamo iniziato a piangere per un'ora.

Ad esempio, nel gioco "Dolphin and Fish", i bambini iniziano a creare roc con le mani in una fila di cuoio.

Il mare è in tempesta, il mare è azzurro (mani piatte, palmi rivolti verso il basso, dita intrecciate, braccio sottile, che parte dalla spalla destra) I delfini Shvidko nuotano (braccio snello, curvo al gomito, mano all'altezza della spalla).

Il piccolo non abbaia,

Ordine di sguazzare (la mano è piegata al gomito, all'altezza del viso, le braccia a serpente con una matita).

Nel gioco frenetico “Catching Mavp”, con l'aiuto delle dita, il bambino imita Mavp (braccia piegate ai gomiti e divaricate ai lati - stringendo e premendo il pugno, stringendo le mani davanti ai volti e contemporaneamente stringendo e premendo le dita; braccia piegate ai gomiti, mani una ad una all'altezza del naso, palmi ai lati, dita in salita - "mavvyka per combattere").

Buongiorno!

Per creare uno stato d'animo psico-emotivo positivo nei bambini, mettiti a destra: "Le dita volano", "Buongiorno!" e automassaggio delle dita “Giù le mani”.

Buongiorno, occhi!

(Accarezzare le palpebre degli occhi.)

Hai perso la testa?

(“Wirando attraverso il binocolo”.)

Buona giornata Tesoro!

(Accarezzare l'orecchio.)

Hai perso la testa?

(Lo applico alle tue orecchie.)

Buongiorno, mani!

(Accarezziamo le mani.)

Hai perso la testa?

(Sguazziamo nella valle.)

Buongiorno, piccoli!

(Accarezzare i piedi.)

Hai perso la testa? (Stiamo annegando.)

Buongiorno, sole! (Le mani si aprono davanti a Sonechka.)

Abbiamo fatto un casino! (Getta leggermente la testa all'indietro e ridi ampiamente.)

Addendum 6

"Amicizia"

Il nostro gruppo ha ragazze e ragazzi come amici.

(le dita si uniscono ritmicamente alla “serratura”).

I miei mignoli sono tuoi amici.

(il battito ritmico delle stesse dita su entrambi

mani).

Uno due tre chotiri cinque,

(Pochergovo torkanya delle stesse dita,

iniziando dal mignolo).

Uno due tre chotiri cinque.

(Giù le mani, stringersi la mano).

"Visita"

Gli ospiti sono a portata di mano

(pollici in su su entrambe le mani).

Sono venuti direttamente al budinka (“dіm”):

Vkazivny e mezzo,

(Attraverso il nome delle dita, connettiti con

ottimo su entrambe le mani contemporaneamente).

Senza nome e rimanente -

Il mignolo stesso è minuscolo.

(le dita serrate a pugno, i piedi alzati

mignoli).

Bussare alla porta.

(I pugni si battono l'uno contro l'altro.)

Dita insieme - amici,

(serraggio ritmico delle dita vicino ai pugni).

Non posso vivere senza un amico.

"Budinochok"

Uno due tre chotiri cinque

(premendo le dita, una alla volta,

dai grandi).

Lascia che le tue dita vadano a fare una passeggiata.

(premendo ritmicamente tutte le dita contemporaneamente

te stesso).

Uno due tre chotiri cinque,

(schiacciati ampiamente distanziati

dita, iniziando dal mignolo).

UBudinochok si riunì presto.

(serraggio ritmico delle dita allo stesso tempo).

"Camminare"

(Quando viene annunciata la cerimonia, i bambini hanno il diritto di sedersi

al loro posto e ritmicamente, alternativamente, a colpi

crollare sulla superficie del tavolo di fronte a loro

dita dritte su entrambi i lati

mani).

Lascia che le tue dita vadano a fare una passeggiata,

(le dita serrate a pugno, i pollici rivolti verso il basso

giù e il cielo cade come fili sul tavolo).

E altri - per infastidire,

(Rimbomi ritmici attraverso il tavolo

dita).

Terze dita: corri,

(Rotazione del medio al ritmo svedese).

E i quarti dei pedoni.

(uno sfregamento profondo degli anulari

sopra il tavolo).

Il quinto dito saltò

(Punto ritmico sulla superficie del tavolo con i mignoli).

E alla fine sono caduto nel sentiero.

(batte i pugni sul tavolo).

"Ludini"

I fiumi cominciarono a scorrere

(Ruota il medio e il medio

sul tavolo, fino al bordo).

Bambini in prima fila.

(Ripetere più volte.)

"Cavolo in salamoia"

Tritiamo il cavolo,

(Muoversi approssimativamente con le mani tese verso il basso e

salita).

Tre carote,

(le dita serrate a pugno, i pugni rotolano verso l'alto

a te stesso).

Il mio cavolo salato,

(Una mano di dita che ha una sensazione roca

versato da un nastro).

Abbiamo goffrato il cavolo.

(serraggio intenso delle dita contro i pugni).

"Serratura"

C'è una serratura sulla porta,

(movimenti ritmici delle dita delle mani

"serratura").

Chi aprirebbe questo serpente?

(Ripetizione di rukhіv).

Abbiamo tirato

(dita serrate in una “serratura”, mani unite,

poi un altro bak).

Contorto

(si strofina le mani con le dita congelate

di fronte a te).

Hanno bussato

(le dita sono congelate, i palmi vengono toccati uno dopo l'altro).

Io... loro hanno esultato!

(apri le dita, uccidi le dita).

"Budinok e il cancello"

Ci sono cabine sulla Galyavina

("budinok").

Bene, la strada per Budinka è riparata.

("Porte").

I nostri cancelli sono aperti,

(Le valli si dispiegano parallele tra loro),

UQuesta piccola budinochka è richiesta.

("budinok").

"Alla Budinochka"

Il tavolo sta sullo stesso coltello,

("acciaio").

Affida lo sgabello alla finestra,

("stiletto").

Due bariliani sotto il tavolo.

(“botti” con le mani).

Sono un grande osservatore.

("budinok").

"Kvitka"

L'alto fiore della Galyavina è cresciuto,

("Kvitka con pellet chiusi").

Vranci in primavera apre il pellet.

(Allargare le dita).

Bellezza e cibo per tutti i petali

(Movimenti ritmici delle mani con le dita contemporaneamente e separatamente).

Metti insieme le radici sotto terra.

("radice").

"Lepri"

Coniglio obliquo al galoppo

(“Coniglietto” con la mano destra).

Sotto un alto pino.

(“Albero” con la mano destra).

Sotto un altro pino

(“Albero” con la mano sinistra).

Un altro coniglio galoppa.

(“Coniglietto” con la mano sinistra).

"Accogliente"

Dove la capra ha le corna,

(“capra” con la mano destra).

Ecco una capra presa a calci.

Tutti gli altri si affrettano a raggiungerla,

(“capra” con la mano sinistra).

Suona la campana.

("tintinnio")

"Uccelli"

Gli uccelli sono volati

("Uccelli").

Krillmi salutò.

(agita bene i tuoi doloni

dita divaricate).

Si sedettero sugli alberi,

(Alberi).

Si riposarono insieme.

("Uccelli").

"Balena e cani"

L'intestino uscì in avanti,

(“gut” con la mano destra).

Viene verso di noi, scodinzolando,

(con il palmo sinistro agitiamo la base della mano destra).

Sono nausstrich dal cancello

("Porte").

Due cani corrono fuori.

(“cani” con le mani).

"Ravlik"

Due equalizzatori in trasferta,

("ravliki" con le mani).

In salita, lava le facce buffe.

"Mishacha sì"

Tse Tato - Misha.

(I bambini mostrano i pollici in su)

Brillanti come i baffi di un orso:

Questo piccolino ha una pelle,

(I bambini accarezzano l'altra mano con una mano)

ha un grande orecchio,

(dipingi con un dito)

ha un naso fantastico,

(I bambini uniscono le punte delle dita e le avvicinano al naso)

E la coda è oh così così!

(I bambini mostrano un'altezza di circa 30 cm).

Ripetizione: per la madre di Misha – il dito medio, per il fratello di Misha – il dito medio, per la sorella di Misha – l’anulare.

E l'orsetto.

(I bambini mostrano il mignolo)

Non è affatto come gli altri topi!

(i bambini scuotono la testa)

I suoi capelli sono lisci, i suoi capelli sono piccoli, il suo naso è affilato,

e la coda è cosìoooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo

(Mostrare con le mani tutto come prima, solo taglie più piccole, coda circa 5-7 cm).

"L'allegro nano"

L'allegro gnomo è vivo

(I bambini mostrano le mani sopra la testa, immaginando un secchio)

con orecchie rotonde.

(Descrivi i grandi paletti con le mani in cerchio)

In na Tsukrovy Gora

(braccia sul tavolo, braccia tese, ginocchia piegate in modo da creare una maglia)

dormire sotto il cancello.

(le dita rappresentano un cancello)

Non aver paura di dire alle stelle di apparire,

(Le mani alzate sopra la testa)

liberati della montagna dei desideri,

(Alza le mani alla bocca)

semplicemente infilandosi!

(i bambini ridono)

E allora, che dire dell'allegro gnomo?

Quindi, dormi profondamente!

(i bambini fingono di essere uno gnomo addormentato)

Le gambe, le braccia e il corpo preparano lo sviluppo degli organi dell'apparato articolare: la fessura inferiore, la lingua e le labbra.

Gli sviluppi e gli sviluppi del linguaggio sono particolarmente strettamente collegati sviluppo delle dita.

Non ci sono opzioni per lo sviluppo delle capacità motorie fini.

Usalo per sviluppare le capacità motorie senza supporto manuale

1. La punta del pollice della mano destra tocca le punte del medio, del medio, dell'anulare e del mignolo (punto delle dita).

2. Verso destra, piega le dita della mano sinistra.

3. Lo stesso può essere eseguito contemporaneamente con le dita della mano destra e sinistra.

4. Le dita della mano destra toccano fianco a fianco le dita della mano sinistra (“galleggiano”): prima il pollice è con il grande dito, poi il dito accusativo è con l'accusativo, ecc.

5. Le dita della mano destra “scompaiono” all'improvviso dalle dita della mano sinistra.

6. Raddrizza il dito esterno della mano destra e avvolgilo attorno ad esso (vespa).

7. Le stesse mani vengono vibrate con il dito impressionante della mano sinistra.

8. Queste stesse mani vibrano simultaneamente con le curiose dita di entrambe le mani (“asce”).

9. Il medio e il medio della mano destra “corrono” sul tavolo (“omino”).

10. Gli stessi movimenti si eseguono con le dita della mano sinistra.

11. Questi stessi roc fanno vibrare simultaneamente le dita di entrambe le mani (“I bambini corrono in avanti”).

12. Estendi il dito medio al mignolo della mano destra (Capra).

13. Lo stesso diritto di arricciarsi contemporaneamente con le dita di entrambe le mani ("Kids").

14. Verso destra, piega le dita della mano sinistra.

15. Crea due cerchi con le dita grandi e formali di entrambe le mani, collegandole ("Oculari").

16. Allungare il medio e il medio della mano destra verso l'alto e collegare la punta dell'anulare e del mignolo al sigillo del pollice ("coniglietto").

17. Tu stesso ti pieghi a destra con le dita della mano sinistra.

18. Stesso tempo con le dita di entrambe le mani (“lepri”).

19. Alza le mani incriminate con i palmi rivolti verso di te, allarga le dita (alberi).

20. Con le dita di entrambe le mani, sollevate verso di te con il lato posteriore, muovi il roc su e giù (“gli uccelli volano, le ali sbattono”).

21. Piega le dita della mano destra, iniziando dal pollice.

22. Tirati verso destra, piega semplicemente le dita, iniziando dal mignolo.

23. Ruota i due anteriori verso destra con le dita della mano sinistra.

24. Piega le dita della mano destra a pugno, raddrizzale, iniziando dal pollice.

25. Spostati a destra, raddrizza semplicemente le dita, iniziando dal mignolo.

26. Ruota i due anteriori verso destra con le dita della mano sinistra.

27. Tutte le dita, compreso il grande, vengono riunite contemporaneamente, il grande dito viene tirato verso l'alto (“insegna”).

28. Piega le mani offese a pugno, allunga i pollici verso l'alto, avvicinali ("due persone pregano").

29. Chiudi la mano destra a pugno e inclina la mano sinistra verticalmente ("strimpellata" - "sedia").

30. Chiudi la mano destra a pugno e posiziona la mano sinistra orizzontalmente su di essa ("tavolo").

31. Piega le dita della mano sinistra a pugno, privando l'animale dell'apertura, privando l'animale dell'apertura (“barile d'acqua”).

32. Anche la mano sinistra è bagnata, inserisci il dito appuntito della mano destra nell'apertura dell'animale (“l'uccello beve acqua”).

33. Le dita di entrambe le mani sono leggermente piegate e posizionate una per una (“ciotola” - “nido”).

34. Entrambe le mani sono nella stessa posizione della parte anteriore destra, e i pollici sono abbassati al centro (un nido di uccello con le uova).

35. Tre dita verso l'alto, collega la punta del medio e dell'anulare di entrambe le mani, solleva i pollici verso l'alto e tira orizzontalmente al centro (“cancello”, “porta”).

36. Connettiti sotto la punta delle dita della mano destra e sinistra (“dah”, “vezha”, “dim”).

37. Mani nella stessa posizione di davanti a destra, tranne che per estendere le dita esterne orizzontalmente davanti alla mano.

38. Le dita sono nella stessa posizione delle due anteriori a destra, solo i pollici sono sui lati opposti del “contatore” (rappresentato dalle dita laterali, distese orizzontalmente) e “parlano” uno dopo l'altro.

39. Alza le mani in salita, i palmi uno a uno, allarga le dita orizzontalmente, collega le punte del medio e dell'anulare di entrambe le mani (luogo, strada, cabina).

40. Metti le mani in posizione verticale, premi insieme i palmi di entrambe le mani, quindi allungali leggermente, arrotondando le dita ("tazza", "tazza").

41. Premi le mani l'una contro l'altra con il lato posteriore, abbassa le dita ("crescita della radice").

42. Estendi il dito destro della mano destra e lascia che le dita “corrano lungo il tavolo” (“corri il cane”, “corri il cavallo”).

43. Le dita della mano destra sono nella stessa posizione di quella anteriore destra, tranne che separare il medio e il medio della mano sinistra (rappresentano l'apice), posizionare l'apice sul cavallo - il dito abile di la mano destra.

44. Metti la mano destra sul tavolo, alza il dito medio e il dito medio e allargali (“lato a lato”).

45. La mano destra è come quella anteriore a destra, e metti la mano sinistra sull'incavo (“guscio di una trave”).

46. Premere il medio e l'anulare della mano destra con il pollice sul palmo, piegare il vaso e il mignolo, sollevare la mano verso l'alto (intestino).

47. Collega il grande, il medio e l'anulare della mano destra, il quinto dito e il mignolo, piegandoli leggermente, sollevali (intestino, cane).

48. Piega la mano sinistra a pugno, alza il pollice, avvolgi le dita della mano destra ("uccelli nel nido").

49. Punta le estremità delle dita in avanti, premi le mani insieme con i palmi uno a uno, aprili leggermente (“chovnik”).

50. Incrocia le dita, alza le mani, allarga le dita ("scambi assonnati").

51. Premi i lati posteriori uno a uno, stringendo le dita, sollevali (yalinka, gambe).

52. Incrocia le dita di entrambe le mani, con il dorso delle mani rivolto verso l'alto. Abbassa il dito medio della mano destra e avvolgilo liberamente (tintinnio).

53. Dita incrociate rivolte verso il basso, dorso delle mani rivolto verso l'alto, pollici rivolti verso l'alto (passeggeri su un autobus).

54. Rotolo di sacchetti di plastica.

55. Strappare la carta in ritagli.

56. Anello a corda, grande gudzik, namistina.

57. Zastíbka gudziki.

58. Sciogliere e fare nodi.

59. Allacciatura di stivaletti.

6C. Piramidi piegate, budinochka, ecc.

61. Gra "screenshot postale".

62. Modellatura, pittura, ombreggiatura, lavori con mosaici, bastoncini, set da costruzione, ecc.

63. Giochi con le dita (“dalla gazza”, “lama indiana”).

64. Teatro Tinovij.

Correzione della stereognosi

Stereognosi(conoscenza stereo + gnosi greca) - lo scopo di riconoscere gli oggetti dal loro rivestimento.

a) enfatizzare la trama di vari oggetti dagli occhi appiattiti, prima con una mano “bella”, poi con una mano “dura”;

b) sviluppo della capacità di modellare casualmente la forma di vari oggetti, prima con una mano “bella”, poi con una mano “pesante”;

c) l'importanza della forma dei diversi corpi geometrici in base alla dimensione, allo spessore, ecc.;

d) diversa consistenza del tessuto;

e) la designazione di numeri e lettere volumetrici;

e) ordinare 2 e 3 tipi di oggetti in modo casuale.

Popova Katerina Mikolaivna,
insegnante-logopedista MBDOU scuola materna per bambini
specie compensativa n. 4
illuminazione comunale
M. Garyachy Klyuch, regione di Krasnodar.

Katerina Rakitina

Dottor Dietrich Bonhoeffer Clinica, Nimechtina

Orario di lettura: 6 ore

Ultimo aggiornamento: 30/03/2019

Per la pelle del bambino, raddrizza le palpebre

Lo sviluppo delle capacità motorie fini può iniziare prima, nella prima infanzia. Mentre il tuo bambino non è ancora in grado di parlare, deve provare a massaggiarsi le braccia e le dita. In questo modo si esercita una pressione sui punti che collegano direttamente il midollo cerebrale. Il tuo bambino, anche nella prima età prescolare, deve lavorare assolutamente semplicemente a destra. Mastica a destra con allegre piroette. In questo modo i tuoi figli ne trarranno grandi benefici. Le capacità motorie fini si sviluppano quando il bambino inizia a stringere e ad aprire le mascelle mentre si allaccia i lacci delle scarpe. Se tuo figlio raggiunge l'età adulta, lo sviluppo delle capacità motorie fini può essere il passo più importante nella preparazione dei bambini prima di andare a scuola. L'abilità principale è preparare le mani prima di scrivere.

È molto importante sviluppare le capacità motorie delle mani e delle dita dei bambini. La corteccia del nostro cervello ha centri che rappresentano diversi nervi. E i centri responsabili delle capacità motorie delle mani e delle dita si trovano molto vicini ad altri centri. Ad esempio ai centri che indicano la promozione dell'infanzia. Pertanto, quando attivi i centri del canto, influisci anche sui centri vascolari.

Pertanto, i padri dei bambini possono comprendere chiaramente l’importanza di tali diritti.

7 esercizi per sviluppare la motricità fine

Per favore, permettimi di grattarti e guardarti le mani. Gioca con i tuoi bambini a giochi con le dita, accompagnati da divertenti dolcetti. Lascia che il piccolo inizi a infilare i lacci nei fori delle sue scarpette. Aiutalo ad affrontare la giornata. Fare il bagno ai bambini man mano che crescono li aiuterà a sviluppare cautela.

Lo sviluppo delle capacità motorie fini può essere la prima priorità. Di conseguenza, i bambini ricchi temono i gravi ritardi dello sviluppo.

Fino all'età di 4-5 anni, il bambino deve allacciare i lacci delle scarpe e modellare figure pieghevoli dalla plastilina. Fino all'età di 6 anni, il bambino deve cucire il corno da solo. Le dita sono obbligate a muovere con attenzione l'oliva e posizionare la penna per scrivere.

Sviluppare le capacità motorie

Hai il diritto di aumentare l'energia dei tuoi figli. I coccodrilli aiutano a rafforzare il corpo e migliorare la sensibilità delle dita.

Massaggio Robimo eh. Lascia che il bambino strizzi il lobo dell'orecchio con due dita e lo massaggia passo dopo passo. È necessario crollare dal basso lungo la collina e direttamente alla porta.
Massaggia le dita. Usando le dita di una mano, massaggiare la pelle del dito e del palmo.
Massaggio alla testa Robimo. Piega leggermente le dita e accarezza il cuoio capelluto con un delicato massaggio con le mani. Inizia dall'alto verso l'alto.
Metti il bambino sulla schiena e allunga le braccia verso l'alto. Ora dai un nome a ciascuna parte del corpo (braccio, gamba, testa) e il bambino dovrà prendere ciò che chiami. Sarebbe meglio se attraversassi tutto questo tempo in una volta.
Stringi le mani a pugno e stringile. Quindi piegare le braccia all'altezza dei gomiti e aprirle. Ripeti verso destra, ripetendo gradualmente il tempo.

Ottimo sviluppo motorio

Hanno il diritto di sviluppare capacità sensoriali, comprendere i confini del proprio corpo e imparare a prendersene cura.

Sdraiarsi sulla schiena. Chiudi le gambe, allunga le braccia verso l'alto. Esegui un rotolamento sul lato sinistro, poi girati nella posizione di uscita e rotola sul lato destro.
Perdere la posizione sdraiata sulla schiena. Alza le gambe e avvolgile con le mani. Lasciami andare. Fai alcune ripetizioni. Assicurarsi che il bambino non subisca rotazioni brusche o forti impatti quando viene girato nella posizione di uscita.
Inoltre, stando sdraiato sulla schiena, alza la testa della mano sinistra e prova a scrivere una piccola proposizione sul davanti. Poi con la stessa mano.
Per il passaggio successivo, abbiamo bisogno di una tavola e di un credito. Se non li hai a portata di mano, puoi usare carta Arkush e olive. Dai al bambino il craid o la pecora nelle mani offensive. Malyuk è colpevole di aver scritto qualcosa con entrambe le mani contemporaneamente.
Prendi un sacco di altri oggetti diversi. Il bambino potrebbe avere gli occhi schiacciati. Metti uno o più oggetti nella mano del tuo bambino. Malyuk deve stringergli la mano e indovinare la dimensione e la forma degli oggetti. Quindi modificare gli articoli e la loro quantità. Disegna le tue mani.
Prendi una posizione seduta sul lato inferiore. Inizia a sposarti e ad iniziare. Quindi devi lavorare le gambe ancora e ancora. Guida la pelle lungo la linea.

E allora? capacità motorie fini delle dita ? Così da tempo le mani e le dita vengono chiamate e rispettate perché la precisione di queste mani migliora il rispetto, la memoria, la coordinazione e il pensiero. Noleggio da bambini. Da adulti non giochiamo spesso ai Lego, ma ci atteniamo ancora meno alla plastilina, altrimenti abbiamo bisogno di capacità motorie fini. Poiché il riscaldamento, che ti aiuta a esercitare le dita, trasforma le tue mani in giovinezza, le dita iniziano a gonfiarsi assumendo una forma assottigliata e la pelle, a causa dell'aumento del flusso sanguigno, diventa più elastica e le rughe appaiono meno su di essa.

Yakshcho robiti regolarmente, almeno una volta al giorno, dopo aver preso una lunga pausa dal lavoro, mettendo dentro la penna o mettendo via la tastiera del computer, ti senti come se fossimo forti ed energici con le nostre bellissime dita. Alle mani non bisogna dare meno rispetto, né meno decisioni... E recentemente si è scoperto che chi lavora con le dita ha una crescita più rapida.

A destra allo sviluppo delle capacità motorie delle dita n. 1. "Dita unite"

Questo è un detentore del record nella lotta contro le rughe nelle aree delle dita storte, nonché un ottimo allungamento per le mani impegnate in lavori monotoni.

Metti le mani sul tavolo e posiziona le dita sulla foto. Ora allarga le dita tese nelle direzioni che hai trovato, tenendo una mano davanti all'altra. Ripeti a destra 10 volte.

A destra allo sviluppo delle capacità motorie fini delle dita n. 2. "Mangiare con una costola"

In modo che il cibo che nutriamo con la nostra costola non possa essere distrutto. Tuttavia, siamo incoraggiati a modificare la tensione nelle mani e nelle dita e poi a calmarci.

Una mano viene tagliata orizzontalmente finché non brucia. Picchiettalo leggermente con il bordo dell'altra coscia per 30 secondi. Le dita della mano superiore sono rilassate. Cambiamo mano e massaggiamo le falangi delle dita.

A destra allo sviluppo delle capacità motorie delle dita n. 3. "Rotazione dell'asse"

E ora a destra, perché aiuta stringere i suglobi e il polso molle . Sarà particolarmente marrone per coloro le cui mani sono posizionate su un baldacchino, ad esempio sopra la tastiera del computer.

Stringi le mani e, piegandole alle mani, non affrettarti ad avvolgerle attorno al paletto dietro, e poi contro la freccia dell'anniversario. Puoi cambiare il ritmo e avvolgerlo più o meno.

A destra allo sviluppo delle capacità motorie delle dita n. 4. “Gnuchkista – 90 gradi”

Metti le mani come mostrato sul bambino, allargandole orizzontalmente sul petto. Posiziona il palmo della mano destra sul retro della matita sinistra e spingi, ma non troppo forte. Cambiare mano. Ripeti 5 volte. A destra esercita e allunga i muscoli e i legamenti del polso e, fino al punto di parlare, comprime i muscoli del seno.

A destra allo sviluppo delle capacità motorie delle dita n. 5. "Sui cuscini"

Vikorist utilizza un tavolo da lavoro come simulatore senza alzarsi dalla sedia. Afferrare il piano del tavolo e, appoggiando la punta delle dita sulla superficie inferiore del tavolo, provare a sollevare il tavolo. Non girare la carne del petto, altrimenti potreste rovesciarla inavvertitamente... Ripetere 5 volte.

A destra allo sviluppo delle capacità motorie delle dita n. 6. "Pettine a mano"

Le dita di una mano sono raddrizzate e divaricate, le dita dell'altra sono piegate nella posizione del "pettine". Appoggiamo le mani sul tavolo e con le dita piegate di una mano “spazzoliamo” accuratamente le braccia dalle punte alla base delle dita raddrizzate dell'altra. Questo è un buon massaggio che migliora il flusso sanguigno ed elimina l'accumulo di sali. Esegui 10-12 movimenti su e giù e cambia la posizione delle mani.

L'asse non è pieghevole diritto di sviluppare le capacità motorie delle dita Se la tua pelle è sana, usala regolarmente per ottenere l'effetto desiderato. Essere sano!!!

Sviluppo metodico di “Sviluppo delle capacità motorie della mano”

Autore: Drankova Olena Oleksandrivna, insegnante di scuola materna
Luogo di lavoro: MAU DO "CDOD "Raiduga" Città di Perm

Sviluppo metodico di "Sviluppo delle capacità motorie della mano" per bambini di 7-8 anni

Meta: la creazione di un libro di testo metodico per lo sviluppo delle capacità motorie delle mani dei giovani scolari.
Questo sviluppo è necessario per insegnanti e padri, proprio come la ginnastica per le dita. Contiene una breve descrizione dei diversi tipi di movimenti delle dita ed è adatto allo sviluppo delle capacità motorie della mano.

Astratto
Nel sistema sotterraneo, lo sviluppo di un bambino umano occupa un posto importante. A partire dall'età prescolare, vengono gettate le basi della salute, dello sviluppo fisico e mentale, si formano le abilità manuali e manuali, si sviluppano le capacità linguistiche e motorie delle mani.
Durante le lezioni alla scuola elementare il bambino può apprendere le abilità manuali, ma non tutti i bambini hanno le mani ben sviluppate.
Un insegnante si trova spesso di fronte a un problema: come sviluppare le capacità motorie della mano? Pertanto, ho selezionato e testato il complesso dei giochi con la destra e con le dita sui bambini in età scolare. Tutti questi giochi aiutano a occupare il tempo in modo più efficace e incoraggiano i bambini a impegnarsi efficacemente nel lavoro manuale e nella pittura.
Il rispetto che si instaura in questo sviluppo metodico del gioco con le dita si estende alle tecnologie sane che sono incluse nell'elenco delle tecnologie moderne attuali. I giochi con le dita possono aiutare a sviluppare le capacità motorie, promuovere una maggiore attività funzionale del cervello, stimolare il pensiero, contribuire positivamente allo sviluppo mentale dei bambini, alleviare lo stress e aiutare con esercizi manuali durante le attività. È molto prezioso che i giochi con le dita ispirino caratteristiche caratteriali positive tra gli studenti delle classi più giovani: rapidità di reazione, gentilezza delle mani, rispetto, gentilezza, praticità. Come risultato dell'allenamento, le tue mani e le tue dita acquisiranno forza, buona flessibilità e flessibilità, e questo ti renderà più facile imparare a scrivere e come fare le cose manualmente.

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Le capacità motorie amichevoli sono all'origine dei movimenti delle dita e delle mani per aiutare a coordinare le azioni del sistema nervoso, muscolare e scheletrico. Le capacità motorie dei bambini iniziano a svilupparsi naturalmente fin dall'infanzia. Con l’età le capacità motorie diventano più varie e complesse. Ci sarà un numero crescente di azioni che richiederanno l’uso di entrambe le mani.
Perché è così importante sviluppare le capacità motorie delle mani di un bambino? I centri motori del cervello nella corteccia cerebrale si trovano nello stesso ordine dei centri motori delle dita, quindi, sviluppando il cervello e stimolando le capacità motorie delle dita, trasmettiamo impulsi ai centri motori, che attivano la mente , lo sviluppo mentale del bambino e fluisce su di lui valore intellettuale. La scienza ha dimostrato che uno degli indicatori del normale sviluppo fisico e neuropsichico di un bambino è lo sviluppo della mano, delle abilità manuali o, come si suol dire, delle capacità motorie.
Le abilità motorie amichevoli sono una varietà di movimenti che condividono lo stesso destino delle abilità motorie. Impegnarsi nello sviluppo delle capacità motorie delle mani per mani in via di sviluppo, sane e sane.
L'influsso dei processi manuali sullo sviluppo del cervello umano era già noto in Cina nel II secolo a.C. Gli insegnanti affermavano che giocare con le mani e le dita porta ad un corpo e una mente armoniosi e stimola il sistema cerebrale in uno stato miracoloso.
Molto tempo fa, neutrobiologi e psicologi che studiano il cervello e lo sviluppo mentale dei bambini hanno stabilito da tempo connessioni tra le capacità motorie della mano e lo sviluppo del linguaggio.
Il medico giapponese Namikoshi Tokujiro ha creato una tecnica curativa di infusione nelle mani. Ha confermato che le dita sono dotate di un gran numero di recettori che inviano impulsi al sistema nervoso centrale di una persona.
Medici simili hanno scoperto che il massaggio del mignolo favorisce l'attività funzionale del cervello, il massaggio del dito vaso ha un effetto positivo sulla vulva, il medio sull'intestino, l'anulare sul fegato e sulla cervice e il mignolo dito sul cuore.
In Giappone sono ampiamente utilizzati a destra per i palmi delle dita con piselli pelosi. Un ottimo effetto curativo e tonificante è fornito dal trasferimento tra le valli dell'olivo esagonale.
In Cina le valli a destra sono più larghe con culmi di pietra e metallo. La popolarità dell'esercizio è spiegata dal suo effetto, che cura e tonifica il corpo. L'allenamento regolare può migliorare la memoria del bambino, la capacità mentale, ridurre lo stress emotivo, ridurre l'attività del sistema cardiovascolare ed erboristico, sviluppare la coordinazione delle braccia, la forza e la coesione delle mani, ecc. Mantenere il tono vitale.
Le ricerche dei fisiologi medici confermano anche lo sviluppo delle mani e lo sviluppo del cervello. Il lavoro di U. M. Bekhterov conferma l'infusione della manipolazione manuale nella funzione di elevata attività nervosa e nello sviluppo della promozione. Solo le mani delle mani aiutano a fare pressione non solo dalle mani stesse, ma anche dalle labbra, ecco perché. Gli edifici dipingeranno la ricchezza di suoni di tuo figlio e poi svilupperanno il suo linguaggio. L'indagine di M. M. Koltsova ha portato alla luce che la pelle del dito può diffondersi maggiormente nella corteccia del grande cervello. Questo fatto è da biasimare quando si lavora con i bambini, dove lo sviluppo del linguaggio viene osservato tempestivamente e soprattutto dove c'è un problema a livello motorio.

Impara diverse forme da assumere dallo sviluppo delle tue dita.
1. Immagini statiche delle dita di oggetti, immagini in troppa luce: figure delle dita “guardiamarina”, “kvitka”;
2. Mani attive al ritmo del testo di accompagnamento in forma perfetta: “Fist-fist”, “Doloni - doloni”;
3. Una mano di dita con oggetti: pecore, piselli, bastoncini, una pallina, corde, anelli di gomma, mollette e altri oggetti;
4. Ira con mosaico;
5. Modellare con plastilina, pasta salata, argilla;
6. Lavorare con la carta: applicazioni strappate, piegare, tagliare e incollare carta, origami;
7. Gioca con i cereali: trasferendo i cereali da un contenitore all'altro, ordinando diversi tipi di cereali, esponendo diversi tipi di cereali;
8. Bambini con acqua: versare l'acqua da un contenitore all'altro;
9. Azioni con sabbia: sabbia troppo secca, modellata da sabbia umida;
10. Attività con altri giocattoli;
11. Attività con suoni: messa in sicurezza, diffusione;
12. Attività con i nodi: fare e sciogliere i nodi con il fiocco;
13. Pittura su carta utilizzando varie tecniche: metodi tradizionali e metodi non tradizionali;
14. Dimostrazione di finger theater;
15. Progettato con i Lego.

Cosa succede quando un bambino fa ginnastica con le dita?
1. Viking i movimenti giusti e ritmici con le dita portano induttivamente a danni nei centri cerebrali del cervello e ad un forte aumento dell'attività delle zone cerebrali, che, una volta completato, stimola lo sviluppo del linguaggio.
2. Giocare con le dita crea un corpo emotivo amichevole, sviluppa la mente di un adulto, inizia ad ascoltare ad alta voce e a comprendere il linguaggio dei sensi e promuove l'attività fisica del bambino.
3. Il bambino deve imparare a concentrare il suo rispetto e a distribuirlo correttamente.
4. Man mano che il bambino si sposta verso destra, seguendo le file di punti corti, il suo linguaggio diventerà più chiaro, più ritmato e più luminoso.
5. La memoria del bambino si sviluppa e i frammenti inizieranno a essere ricordati. Anche nei giochi con le dita, devi ricordare molte cose: la formazione delle dita, la sequenza delle mani e semplicemente le mani.
6. Come risultato della padronanza di tutti i diritti, le tue mani e le tue dita acquisiranno forza, buona scioltezza e flessibilità, e questo ti renderà più facile imparare a scrivere.
7. Incoraggiare lo sviluppo dell'attività creativa. Anche con le mani puoi raccontare tutta una storia!
8. I giochi con le dita aiutano il gioco a formulare fenomeni matematici elementari
9. L'esercizio delle dita e delle mani favorisce lo sviluppo della corteccia cerebrale, che stimola lo sviluppo della mente del bambino.
10. Vengono attivate le capacità motorie manuali. Tim stesso vibra di intimità, stringendosi sempre la mano. Le dita e le matite sviluppano una buona scioltezza, flessibilità e la tensione delle mani scompare.

Le istruzioni del wiki guidano lo sviluppo delle capacità motorie della mano.
D'ora in poi, tutti hanno il diritto di finire completamente. È necessario cucire in modo che il bambino apra e raddrizzi correttamente la posizione della mano e delle dita e si muova correttamente da una mano all'altra.
Se necessario, devi aiutare il bambino o imparare ad aiutare te stesso con l'altra mano.
Hai il diritto di praticare la parte anteriore con una mano (se la parte di entrambe le mani non viene trasferita), poi con l'altra mano, poi con entrambe le mani contemporaneamente.
Se il bambino viene mostrato a destra, per creare un'immagine visiva è necessario mostrare il bambino e spiegare come è rivolto a destra. Passo dopo passo, la necessità di spiegazioni diminuisce.
Quando si sviluppano le capacità motorie delle mani, non bisogna dimenticare che il bambino ha due mani. Hai il diritto di raddoppiare: raddoppia con la mano destra e con la sinistra. Sviluppando la mano destra, stimoliamo lo sviluppo del cervello sinistro. E poi, sviluppando la mano sinistra, stimoliamo lo sviluppo dell'orecchio destro.
L'addestramento delle dita dovrebbe iniziare fin dalla prima infanzia. I bambini che hanno le mani più fragili, le braccia magre, hanno il cervello colpevole, soprattutto quelli che hanno la responsabilità della preghiera. Altrimenti, sembra che più belle sono le dita del bambino, più facile sarà per lui padroneggiare la lingua.

Parte principale.

Puoi vedere lo sviluppo delle capacità motorie della mano:
Diritti fisici
Le capacità motorie fisiche delle mani possono essere sviluppate più fisicamente. Ci sono una varietà di impiccagioni e lazinnya (lungo la drabine, nel complesso sportivo). Queste persone hanno il diritto di stringere i palmi e le dita e sviluppare i muscoli.
Proprio con i piselli pelosi
È ampiamente possibile vikoristuvat a destra per la lunghezza delle dita con creste pelose.
Migrazione tra le valli dell'olivo esagonale
Un ottimo effetto curativo e tonificante è fornito dal trasferimento tra le valli dell'olivo esagonale.
Giocare con una palla
Nella pratica correttiva, puoi vikorizzare la palla, che è uno strumento miracoloso. La loro scelta è ampia: vendiamo carni di diversi colori, dimensioni e succosità per tutti i gusti. Giocare con la palla sviluppa la motricità fine e profonda, l’orientamento nello spazio, aumenta il rispetto del bambino per i difetti fisici, incoraggia la spontaneità, regola la forza e la precisione della mano. Aiuta a normalizzare la sfera emotivo-volitiva, che è particolarmente importante per i bambini iperattivi. Sviluppare la potenza muscolare, rafforzare il lavoro degli organi più importanti della gamba, del cuore e ridurre lo scambio della parola.

Complesso Igor con palla “Rozminka”
Stringo forte la palla
Cambio valle

Ciao mio amato pallone! -
Diciamo che è un dito magro

Balla con noi balla
Sulla pelle morbida del mio dito

Io lo girerò, e tu lo girerai -
In alto adesso!

impasto la pallina con il dito,
Metto la palla tra le dita.

Giocherò a calcio
Segnerò un goal nella valle.

In cima a sinistra in basso a destra
Faccio yoga sullo skate, bravo.

Spirale.
Non camminare e non correre -
Sta volteggiando sopra il vaso di fiori.
Dietro la svolta c'è una svolta -
Dal villaggio alla kvitka.

Tenersi occupato con la carta
Facendo applicazioni, origami e costruzioni, svilupperai le capacità motorie delle tue dita.
L'origami è un tipo di attività che ti fa male alle mani. Il piegamento in sé è molto divertente, poiché unisce l'attività delle corde cerebrali destra e sinistra, poiché il lavoro coinvolge due mani alla volta. Le attività sviluppano rispetto, memoria, empatia e compassione. Tutte queste caratteristiche mentali sono indissolubilmente legate e risiedono nell'attività del cervello destro e sinistro. La funzione del cervelletto destro è associata alla creatività, alla musica e all'arte, mentre il cervelletto sinistro è associato alle idee logiche, alla promozione, alla scienza e alla scienza. La plasticità del cervello del bambino e la minima dominanza di un cervello sull'altro sono un terreno molto adatto per lo sviluppo di entrambe le metà del cervello.
I medici confermano che l'attività degli origami influenza profondamente lo stato mentale di un bambino e lo porta al punto di ricaduta. Nei bambini che svolgono questa attività, l'ansia diminuisce, il che consente loro di adattarsi a varie situazioni difficili.
Lavorare con un foglio svilupperà le capacità del bambino nel lavorare con diversi materiali e strumenti; acquisire quiete seduta, pulizia, rispetto, creatività, intuizione, fantasia, spazio mentale, ampliamento dei propri orizzonti, valore cognitivo.
Artigianato con plastilina, argilla, pasta di sale.
Le attività di modellatura sviluppano le capacità motorie delle mani nei bambini. Gli studenti impareranno varie tecniche e metodi per modellare l'argilla, la pasta di sale, la plastilina, i giocattoli Dimkivka, i piatti, le creature, gli uccelli.
È molto prezioso che l'attività di modellatura sia ispirata dagli studenti delle classi più giovani: rapidità di reazione, facilità di mano, rispetto, rispetto, efficienza, pulizia, stare seduti. Come risultato della preparazione dei giocattoli, le mani e le dita acquistano forza, morbidezza e flessibilità, ed è necessario facilitare lo sviluppo delle capacità di scrittura e della manualità a scuola.
Giochi con le dita.
Giochi con le dita - adatti alle dita e alle mani, messi in scena con l'aiuto di alcuni eroi, storie, fiabe. I giochi con le dita sono una parte importante del robot per lo sviluppo delle capacità motorie delle mani. I giochi sono molto emozionanti, strillanti per i bambini e anche color vino per il loro enigmatico sviluppo.
Tra tutti i popoli è possibile avere dita corte, che sono accompagnate dalle mani delle dita, ad esempio tutti conoscono “Gazza – Corvo...”. Il talento della nostra pedagogia popolare ha creato i giochi “Ladushki” e “Capra cornuta”. Si consiglia di stimolare lo sviluppo mentale dei bambini attraverso l'allenamento con le dita, vikory e giochi popolari - filastrocche per bambini in età prescolare e per i giovani in età scolare giochi con le dita con vertici:

Giorni di Tyzhnya
Il lunedì piangevo (tre pugni uno dopo l'altro)
Ho notato un falso il secondo giorno. (Matite di mani rilassate abbassate e mani timide sul tavolo)
Mercoledì ho preparato il kalach (pirizhki al forno)
Tutti e quattro cercavano la palla (portiamo la mano destra sulla fronte e tocchiamo con attenzione la “visiera”)
Ho lavato le tazze venerdì (le dita della mano sinistra sono appuntite, il palmo è sul bordo e il dito opprimente della mano destra viene spostato lungo il paletto al centro della mano sinistra)
Ho comprato una torta da sabato. (Le lame sono aperte e unite ai lati dei mignoli)
Tutte le amiche per una settimana
Ho indetto la Giornata del Popolo. (agitando la testa verso se stesso)

Inverno
Uno, due, tre, chotiri, cinque (pieghiamo le dita una alla volta)
Siamo andati a fare una passeggiata.
Baba fu modellato nella neve, (che significa seni modellati),
Gli uccelli volavano qua e là come matti ("piangevano il pane" con tutte le dita)
Abbiamo poi fatto un giro con le ruote (guidati dal tallone della mano destra lungo il tallone della mano sinistra)
Ed erano anche sdraiati nella neve. (disporre le pagnotte sul tavolo da una parte o dall'altra)
Tutti sono tornati a casa nella neve, (le valli si stanno sgretolando)
Mangiammo la zuppa e andammo a letto. (tiriamo fuori i roc con un cucchiaio e mettiamo le mani sotto le guance)

Arancia
Abbiamo condiviso un'arancia! (Le mani sono bloccate, rubate)
Siamo così tanti, (apriamo le dita)
E ce n'è solo uno. (Viene mostrato solo un dito)
Questo è un pezzettino per un riccio (dita piegate a pugno, un dito alla volta).
Questa è la parte del veloce (allunghiamo il dito che fa il passo)
Questo è un po' per dondolarsi (allunghiamo il dito che fa un passo)
Questo è un piccoletto per i gattini, (tiriamo fuori lo scalino)
Questo è un pezzettino per il castoro (tiriamo fuori il dito che fa il passo)
E per Vova c'è una skin! (Giù giù, apri le dita)
Non arrabbiarti con noi, dannazione! (muovi il dito)
Divertitevi! (Simula di far scorrere le dita sul tavolo)

Torta
L'impasto è memorabile con le maniglie (spremitura e schiacciatura con le dita)
Spettacoli di torta dolce. (nibi me tisto)
Spalmare la parte centrale con la marmellata (cerchiare i rukh a cucchiaiate sul tavolo)
E guarnire con la crema alla liquirizia (cornetti circolari in dolonks, uno sopra l'altro)
І guscio di cocco
Mi prisiplemo cake troshki (siplemo “krichtu” con le dita di entrambe le mani)
E poi prepariamo il tè -
Chiedi un amico al tuo ospite! (una mano abbassa l'altra)

acero
Il vento colpisce dolcemente l'acero, (le dita sono divaricate e tese in salita)
A destra, a sinistra oscilla: (oscillando le bambole a destra e a sinistra)
Uno - nakhil e due - nakhil, (inginocchiato a sinistra - a destra, basso e basso)
Facendo rumore alle foglie d'acero. (torci le dita)
Nave
Una barca va alla deriva lungo il fiume,
Da lontano, (stringi le mani come un cappellano e muovi le tue mani deboli)
Sulla barca Chotiri
Anche i bravi marinai. (È mostrato che 4 dita sono sollevate)
Hanno una testa in alto (alziamo le mani alla testa, mostrando la testa con i palmi ricurvi)
Hanno code lunghe (mettiamo la mano sopra, rappresentando un roc con una coda)
Solo i gatti fanno paura
Solo fegato e gatti. (entrambe le mani sono sollevate verso la testa, raffigurando lo sguardo e il sibilo di un gattino)

Serratura
C'è una serratura sulla porta (mani sulla serratura)
Chi aprirebbe questo serpente? (le dita sono strette, non comprimibili)
Tirato (tirato)
Contorte (mani che ruotano)
Bussato (bussato con la base della valle)
Io... loro hanno esultato! (Stringere le mani)

Cavolo
Tritiamo il cavolo, lo strofiniamo (lo tagliamo a pezzetti)
Mi cavolo tre, tre (i pugni si sfregano l'un l'altro)
Salare il cavolo, solimo (sale con un pizzico)
Cavolo, io, io (dita strette e strette)
Lo mettiamo nel barattolo e lo proviamo.

Koshenya
Sono solo lungo il sentiero, (mostrando un dito)
Le mie due piccole gambe camminavano con me, (mostra due dita)
Rapito su tre bersagli (mostra tre dita)
Oh, mi bachili kochinen! (gli spruzza dolki sulle guance e sembra colpirgli la testa con dolks)
Questo ragazzo ha delle belle zampe (mostrando delle belle dita)
Ci sono degli stracci sulle zampe (usiamo le unghie per raschiare la superficie di ciò che abbiamo sotto la mano)
Uno, due, tre, quattro, cinque (sulla pelle è mostrato un numero simile di dita)
Devi muoverti velocemente! (con due dita, quella esterna e quella centrale, scorrendo lungo la superficie)

Foglie
Uno due tre chotiri cinque -
Raccogliamo foglie. Stringono e stringono i pugni.
Foglie di betulla, piega il dito grosso.
Gorobin se ne va, piega il tuo dito fantasioso.
Foglie di pioppo, piega il dito medio.
Foglie di vespa, piega l'anulare.
Raccogliamo foglie di quercia e pieghiamo il mignolo.
La mamma riceverà un bouquet autunnale. Stringono e stringono i pugni.

Visitare
Gli ospiti sono a portata di mano
Sono venuti direttamente all'ufficio di Pochergovo per collegare tutte le dita
Vocativo e medio, con pollice.
Il mignolo senza anello e quello rimanente toccano con il pollice.
Mignolo stesso
Bussare alla soglia.
Dita unite, amici, dita unite in un pizzico.
Non posso vivere senza un amico.
Lista di referenze
1. T.A. Dateshidze “Sistema di lavoro correzionale con i bambini a causa dell’inibizione dello sviluppo mentale”. - San Pietroburgo: Mova, 2004.
2. O.M. Gromova T.A. Prokopenko “Gioca - divertente per sviluppare le capacità motorie della mano” Inizialmente - un manuale pratico Visualizza: “Gnome i D”, Mosca, 2001
3. LP Savina “Ginnastica con le dita” Manuale per padri e insegnanti Pubblicato: “Dzhereltse”, Mosca 2000
4. Shcherbakova T.M. "Gioca con le dita." Vista: "Karapuz", 1998