Կարդալ առանց խեղդվելու, քանի որ ինչու երեխան չի ուզում կարդալ

Խոսենք ընթերցանության կարևորության մասին

«Մարդիկ դադարում են մտածել, երբ դադարում են կարդալ», - ասում է ֆրանսիացի հայտնի մտածող Դենիս Դիդրոն: Եվ, իհարկե, առանց մի քիչ ողորմության։ Քանի որ երեխան անհանգստացած էր, նա չէր կարող դադարել մտածել, քանի որ նա չէր սովորել կարդալ: Այս երեւույթը բացատրվում է նրանով, որ գրքերը հարստացնում են մեր ներքին լույսը, ընդլայնում մեր բառապաշարը, ոգեշնչում մտածելու, զարգացնելու հիշողությունն ու հարգանքը։

Հիշեք, որ ձեր մոր գրադարանավարն ընդհանրապես ձեռնարկներ չունի: Հորիզոններն էլ ավելի են ընդլայնվում նրանց համար, ովքեր հրաշագործ միստիկական տեքստեր են ավելացնում դպրոցական գրականության ուղեբեռին։ Բժշկական փաստերի հիման վրա կարելի է ասել, որ լավագույն վկայական ստանալը կախված չէ նոր աշխարհի հետ ձեր ղեկավարի էռուդիցիայից: Հենց այս պատճառներով դուք ինքներդ պետք է ձեր սիրելի երեխային դարձնեք գրքասեր, բացեք գրքերի դյութիչ լույսը նորի համար:

Երեխաներին սովորեցնել կարդալուն

Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են իրենց երեխային վերաբերվել «գրքի որդով», կան մի քանի կանոններ.

Առաջին կանոնը є հատուկ հետույք. Ինչու այդպես? Նման վարքագծի հիմքը երեխաների բնական չարաշահումն է իրենց հայրերից ժառանգությունից: Սա նշանակում է, որ դուք ինքներդ եք պատասխանատու յուրաքանչյուր ժամը գիրք կարդալու համար, հակառակ դեպքում անընթեռնելի երեխան կժառանգի ձեզ։ Ինչ վերաբերում է աշխատանքին նրանց համար, ովքեր չեն անհանգստացնում իրենց ընտանիքին:

Ձեր տան մոտ գտնվող կենտրոնական տեղը կարող է լցված լինել մեծ գրադարանով: Բացի այդ, դուք պետք է ընտանեկան գրախանութում տեսնեք ձեր փոքրիկ հզոր ոստիկանին, որին դուք ինքնուրույն աչք եք պահում տականքների համար: Կարևոր է խրախուսել ձեր երեխային ավելի զգույշ լինել գրքերի նկատմամբ, սովորեցնել նրան, թե ինչպես ճիշտ խնամել ազատ հատորներն ու բրոշյուրները:

Մեկ այլ կանոն - Երեխան կարող է սկսել կարդալ նախադպրոցական տարիքում: Վերադառնալով դպրոց՝ փոքրիկն արդեն մեղավոր է ընթերցանության ախորժակի մեջ, ճիշտ պահին նման պատվով լցված ողջ գեղեցկությունը։ Մեկ այլ դեպքում ձեր աշակերտը կվերցնի դպրոցական ծրագրին փոխանցված գրականությունը: Ձեր սիրելի երեխան չի էլ մտածի հատուկ կարիքների համար կարդալ կարդալու մասին: Այս փոքրիկի համար լավ ժամանակ է համակարգչից և մուլտֆիլմերից օգտվելու համար:

Ժողովուրդը կարծես մտածում է, որ մարդուն պետք է ծեծել, քանի դեռ նա չի պառկել սահմանից այն կողմ։ Կատարեք ընթերցումները նույն ձևով: Սովորեցրե՛ք ձեր երեխային նման ցայտուն զբաղմունքի այն ժամից, երբ նա սկսում է զգալ ավելորդ աշխարհը: Այս ընթացքում ձեզ կարող են օգնել մի շարք խաղալիք գրքեր և երեխաների համար նախատեսված տարբեր ուսումնական գրականություն: Նաև չպետք է բաց թողնել գիշերը հեքիաթներ կարդալը, և այս գործունեությունը կարելի է պարբերաբար անել: Դե, եթե փոքրիկը վարժվի գրքերը կարդալուն, նա ինքն էլ նորից կկարդա նույն հեքիաթները՝ չսպասելով քո աճի շարունակությանը։

Ձեր փոքրիկի համար ավելացրեք մի շարք տարբեր թեմաներ՝ այն անհատականացնելու համար: Իսկ եթե երեխան միանգամից չի ավարտել կարդալը, խնդրում եմ սա նորից կարդա։ Ձեր երեխայի համար կարևոր է կարդալ այն օրական 1-2 էջ: Vikorist այս նպատակով, լինի դա ձեր սեփական անձի համար, կամ նույնիսկ պատժեք այն: Ընթերցանության ընթացքում խաղացեք տարբեր վիկտորինաներ, հարցեր տվեք, քննարկեք ձեր ընթերցանությունը և գովաբանեք ձեր ընթերցողին:

Երրորդ կանոնը Պարբերաբար թարմացրեք ձեր ծխի շահերը: Քանի որ երեխան չի կարդում այն, ինչ ավելացրել եք նրա համար, փոխեք թեման և ժանրը։ Փորձեք ընդլայնել ձեր երեխայի հորիզոնները: Այս պատճառով փորձեք տարբեր տեսակի գրականություն: Կարծում եմ՝ դետեկտիվ պատմություններ, հանրագիտարանային գրականություն, օգտակար բաներ, սարսափ պատմություններ և շատ ավելին: Կարեւոր է ասել ճշմարտությունը, թե ինչ է հարվածել երեխային։ Հարգեք նրանց, ում երեխաները կարող են չխկչխկացնել լավագույն գրքերից: Ներկայացրեք մի քանի փոքր տեքստեր, նույնիսկ ապրանքանիշ, որպեսզի ձեր փոքրիկին սեր մատուցեք նախքան կարդալը: Հիշեք, որ դուք չեք կարող ձեր երեխային տալ կարևոր գրքեր դպրոցից առաջ: Դպրոցական առօրյա կյանքի համար բավական է մի փոքրիկ գրքույկ։

Չորրորդ կանոն ասել, որ երեխան մեղավոր է, որ սիրում է բառը, անկախ նրանից, թե ինչպիսի տեսք ունի: Ելնելով այս կանոնից՝ ձեր ընկերների հետ տարբեր խաղեր խաղացեք բառերով։ Թող փոքրիկն անի իր սեփական գուշակությունը և նկարազարդումներ ստեղծի իր ստեղծագործությունների համար: Եվ մի մոռացեք գովասանքի մասին:

Կանոնը մնում է խոսեք այն բաների մասին, որոնք չեք կարող սկսել կարդալ և հասկանալ: Երեխան կարող է զրկվել երեխայից։ Մի մոռացեք խաղալ, ընկերների հետ զբոսնել, գնալ թատրոն, կրկես կամ տեսարժան վայրեր: Այդ դեպքում դուք կմոռանաք այն երեխայի մասին, ով չի ցանկանում սկսել կարդալ, և կվերաբերվեք երեխային, ով ցանկանում է կարդալ և սովորել աշխարհը:

Ժամը այսպիսին է. շատ բնակիչներ գրանցվել են գրքի համար՝ ասելով, որ այս ամենը թվային է, մուլտիմեդիա, առատորեն ցիկավիշ է, այն նման չէ թղթային ընկերությանը, որը չի տեղավորի ոչ մի տեսանյութ կամ ձայն:

Մեր օրերում համացանցում չափազանց տարածված մի պատմություն է հայտնվել. փոքրիկ տղան, ով ձնաբուք է փչել պատուհանին, փորձել է «մեծացնել այն»՝ մատները տարածելով դեմքի երկայնքով տարբեր ուղղություններով, ինչպես սենսորային էկրանին:

Համաշխարհային ցանցի հետևորդները զզվել էին փոքրիկի ցցվածությունից, նրա մեղքից և ֆանտազիայից։ Քչերն են մոռանում խնդրի մասին, և մենք հայտնվել ենք չափազանց մեծ տեխնոլոգիայի մեջ, որը չի զարգացնում մեր հորիզոնները:

Երեխաներն իրենք են ուտում և խմում և կատարում իրենց բնական կարիքները: Մեքենաներն իրենք բզզում են կամ հնչում են ազդանշանների պես, թարթում կամ անջատվում են ավտոմատ կերպով:

Տեխնոլոգիան ինքնին գլուխ է հանում ամեն ինչից. կարիք չկա երևակայել, կարիք չկա չափազանց շատ լույս ճանաչել և զուգահեռ լույսով շարժվել՝ կողքերով խառնելով:

Եվ գուշակեք Ժյուլ Վեռնի անմոռանալի ճամփորդությունները, Ալեքսանդր Դյումայի անմոռանալի հարստությունները, Ֆենիմոր Կուպերի հերոսների հիասքանչ անունները՝ Զվերոբի, Բազեի աչք, Երկար Կարաբին: Գուշակիր, թե ինչպես ես կարդացել Ռիբակովի «Դաշույնը» և «Բրոնզե թռչունը»՝ անհանգստանալով երիտասարդ հերոսների կյանքով, և ինչպես ես խաղացել նրանց բարիքները բակի տղաների հետ։

Կյանքը՝ առանց սենսորային էկրանների ու պատրաստի լուծումների, ոչ ձանձրալի էր, ոչ էլ միապաղաղ։ Գիրքը լրացրեց ստեղծագործական զարգացում ունեցող ամենախելացի մարդկանց հետաքրքրությունների ցանկը։

Անկախ նրանից, թե որքան եք ուզում խնայել ձեր բոլոր սիրելի երեխային, դուք սեղմում եք ձեր ձեռքերը և թույլ եք տալիս նրան գնալ աշխարհ՝ համակարգչի կամ հեռուստացույցի մոտ: Նրանց հզոր ֆանտաստիկ աշխարհներն ու Կազկովի աշխարհները դեռ մարդիկ չեն, բայց ուշ չէ, որ նրանք հայտնվեն աշխարհում։

Իմ երեխան չի ուզում կարդալ. Այրի կնոջ չափահասությունը

Լավ նայեք ձեր հիշողությանը: Երևի կկռահեք, երբ երեխան վեր կկենա և կկարդա գիրքը նրանց ձեռքում, ում նա ժառանգել է բնության բոլոր օրենքները՝ իր հայրերը: Ե՞րբ եք երբևէ արթնացել և որևէ բան կարդացել, բացի կոմունալ վճարներից և սուպերմարկետի անդորրագրերից:

Մարդիկ սկսում են ժառանգությունից:Ես սկսում եմ զարմանալ, թե ինչպես են ուրիշները քայլում, և սկսում եմ քայլել: Հետո նա շատ հնչյուններ է ժառանգում ու սովորում լեզուն։ Իսկ դրանից հետո, եթե խոսենք այնպիսի ելույթների մասին, ինչպիսին ընթերցանությունն է, ինձ նույնպես պետք է դրական օրինակ։ «Խեղդվելու» առանցքը և ամենօրյա իրականությունը պլանշետում, որը նրանք խցկել են դրա մեջ՝ «առանց հպարտանալու», կամ սկսել «ՎԿոնտակտե»-ի վերահրապարակել, քանի որ մայրս հոգով թաղվել է։

Մի խաբվեք այն փաստով, որ «ես արդեն չեմ սիրում կարդալ» կամ «գուցե կարդալը ոչ մեկի համար չէ»:

Սա սոցիալական հմտություն է, այն կարելի է ամրացնել. Գենետիկ հիշողությունը ԴՆԹ-ում տեղեկատվություն չէր պարունակում այն ​​բաների մասին, որոնք հայրերը չէին սիրում կարդալ։

Ողջ մարդկության հայրերը նստել են ծնկների վրա և կարողացել են ոտքերով բռնել ոզնի. սա չի նշանակում, որ այդպիսի հմտությունները պետք է պահպանվեն մեր մեջ։

Կարդացեք ինքներդ ձեզանից:Ոչինչ ավելի հուսադրող չէ երեխայի համար, ով կժառանգի իր մորը, քան նրա գովասանքը:

Ինչու երեխան չի ուզում կարդալ:

Մտածեք, թե որքան հեշտ է ձեր տաղավարում հեռուստացույցը միացնելը, և ինչո՞ւ է հնարավոր վաղ երեկոյան համակարգիչ ունենալ։ Զարմանալի չէ, որ երեխաներն ընտրում են տեղեկատվություն կորզելու ավելի հեշտ ճանապարհ, նույնիսկ կարդալ, երբ անհրաժեշտ է կարդալ, վերլուծել և երբեմն շրջվել՝ տեքստի արդեն յուրացված մասերը հասկանալու համար: Հեռուստատեսությամբ ամեն ինչ ավելի պարզ է. դուք կարող եք փոխել նկարները մեկ առ մեկ, հեշտությամբ և ընդմիշտ:

Պարզ է, որ որոշ երեխաներ կարդալու հմտություն ունեն, իսկ մյուսները՝ ոչ։ Բայց թեստով համոզվելու պատճառ չկա։

Թերևս, ձեր տանը ընդունված չէ մեկ ժամ կարդալ կարդալու համար, ես նկատի չունեմ գրադարանը հավաքելու համար:

Հնարավոր է, ես աղոտ պատկերացում ունեմ նրանց մասին, ովքեր ստիպել են ձեզ կարդալ և հարգել ձեզ, բայց նրանք չափազանց ինքնավստահ էին:

Հնարավոր է, որ երեխան պարզապես չի ընդունում իր հորը որպես ընթերցող, ուստի չպետք է ենթարկվի նրան։

Մի նախանձեք ձեր փոքրիկի դաստիարակին, քանի որ նա հաջողակ կլինի ձեզ համար իրենց փորձերում: Խոսքը ոչ թե ձեր հավակնությունների, այլ ձեր երեխայի մեղքի և մշտական ​​ապագայի մասին է:

Այսպիսով, ապագա գրքասեր տղան կպոկվի ոչ թե գրքի հանդեպ ունեցած իր սիրուց, այլ իր հասցեին անընդհատ սպառնալիքների հետ կապից։ Ինչի՞ ես հասնում:

Մարդիկ տենչում են նյութական բարիքների տեսքը՝ կոպեկներ, ելույթներ և այլն։

Երեխան, այս կերպ, չի սիրահարվում ընթերցանությանը, այլ պարզապես սովորում է վաճառել իր ժամանակը և շահարկել ձեզ:

Խնդրում եմ, փորձեք ավարտել այս շատ ձանձրալի գիրքը:

Դուք ինքներդ նայե՞լ եք դրան: Ինչպես?

«Թքել» այս խնդրի վրա.

Բազմաթիվ հիմնական առարկաներից երեխայի զարգացման հաջողությունը հենց ընթերցանության մեջ է: Ցանկանու՞մ եք ձեզ նորմալ լուսավորություն տալ:

Գիրքը փոխարինեք հեռուստացույցով։

Ոչ մի ֆիլմ չի կարող փոխարինել գրքին՝ պատկերների խորության և ինքնատիպության, ենթադրությունների և ֆանտազիայի ունակության համար: Դուք միայնակ սայթաքում եք Ասոլը, որը գինիները չեն ստուգվել, և Դ'Արտանյանը, որը երեխան ինքն էլ ցույց կտա, որ առատորեն արդյունավետ և արժեքավոր է: Սակայն «զոմբի բռնցքամարտիկը» կխնայի նրան նման պատիվը։

Vikorist բոլոր պաշտպանությունները միայն այն դեպքում, երբ դուք ցանկանում եք քաղել դրանց պտուղները. դուք կգտնեք փոքր երեխաներ գրքերի կողքերում, գրքերն իրենք՝ բակի պատուհանի տակ, կամ կարող եք թուղթ հավաքել թղթի կրպակից, ինչպես օրինակ. գազան, տես folio iv. Երեխան, ով վախենում է ծաղրել գիրքը, խաբում է այլ կերպ.

Ինչպե՞ս սովորեցնել ձեր փոքրիկը կարդալու, ով դեռ վաղ է կարդալու համար:

Դուք պետք է սկսեք, եթե շփոթության զգացում եք զգում: Հաստատվել է, որ երեխաներին, որոնց մանկության տարիներին թույլ չէին տալիս թղթով անհանգստացնել, հետագայում ավելի ու ավելի սիրով դրվել են գրքերի առաջ։ Եթե ​​ձեր երեխան այլեւս չի սիրում կարդալ, դա նշանակում է, որ երեխան շատ է մեծացել, և զգուշության հաճույքը, համենայնդեպս, ժամանակավրեպ է հայտնվում։

Գրքերի մեջ խզբզված վառ, գեղարվեստական ​​նկարներ: Սկզբում փոքրիկները կարող են տեսնել և գնահատել միայն գեղեցիկ նկարազարդումները՝ չիմանալով, թե ինչ է կատարվում և փորձելով համտեսել շատ արժեքավոր գիտելիքներ: Ալե նախքան գրքերի առկայությունը կյանքում. Նորածնի համար նախատեսված խաղալիքների գրքերը նույնպես գեղեցիկ բան են, և, ի լրումն իրենց նախատեսված դերի, դրանք չեն պահանջում մատը վարժեցնողի օգտագործումը։

Փոքրիկ և ծարավ խուլիգանների համար կարող եք գրքեր գնել, որոնք կօգնեն ձեզ նյարդայնանալ, որոնք հեշտ են կարդալ ամեն տեսակ բաներից հետո՝ ճաշ, լողանալ, թաղվել ավազի տուփի մեջ՝ ստվարաթուղթ, պլաստիկ, գործվածք, փայտ:

Մանկական սենյակում գտնվող գրքի ոստիկանությանը հնարավորինս նվազագույն վերաբերմունք ցուցաբերեք. թող երեխաները մուտք ունենան գրականություն: Հնարավոր է, եթե դուք ունեք փոքրիկ, բաց գիրք, այդ փոքրիկը կարող է հասնել ձեզ առանց ձեր օգնության, եթե դուք գայթակղվեք։ Եթե ​​երեխան պարբերաբար գրքեր չի կարդում, ապա դժվար թե նա դրանք կարդալու ցանկություն զգա:

Եթե ​​դուք տեղադրել եք Գեթեի նախահեղափոխական հրատարակության հին օրինակը երկրորդական գրքի ընթերցողի հասանելիության տակ, մի անհանգստացեք չարագործի վանդալիզմի համար: Մեղավորներն իրենք են. երեխան ունի հետաքրքրություն, որը սնուցվում է ձեր կողմից, և ամենևին էլ ատելություն գրքի ապրանքների նկատմամբ: Երեխայի համար, ով անկարող է, այս գիրքն ինձ վրա շատ թանկ է նստել, իսկ հիմա դու կործանված ես։

Ձեր փոքրիկի համար գրքեր ընտրելիս ուշադրություն դարձրեք դիզայնի նրբություններին. զարդանախշեր և նկարազարդումներ՝ վառ կամ առանց «թթվային» ֆարբի, հիանալի տառատեսակ և վառ թղթեր: Որքան երիտասարդ է ընթերցողը, այնքան մեծ է գրքի տառատեսակը:

Կարևոր է նաև նախօրոք ծանոթանալ գլուխգործոցի տեղը. այն, ինչ դուք տալիս եք երեխային, հետագայում կհետաքրքրի: Ընդ որում, տեքստը մեղավոր է շապիկին նշված դարավոր կատեգորիայի համար։ Դուք կարող եք համացանցում որոնել ձեր հաջորդ գնումների մասին տեսանյութեր, որոնք գրված են այլ մարդկանց և քննադատների կողմից:

Մի մոռացեք ինքներդ ձեզ, և ձեր երեխան կվարժվի այն մտքին, որ ամենամեծ նվերը գիրքն է: Հենց որ ազգային տոնի համար հավաքվում են հեքիաթների փոքրիկ հրաշալի գրքերը, ապա, եթե մեծանում է հրաշալի պատկերազարդ հանրագիտարանը, ապա մենք թանկ ենք գնահատում գրքերը նույնիսկ այն պատճառով, որ հայրերը հարգում են դրանք բարի նվերներով:

Ինչու՞ անհանգստանալ, քանի որ երեխան չի ուզում կարդալ, և արդեն ուշ է անտեսանելիների հետ աշխատելու մեթոդների համար:

Առաջին հնարք:

Շարունակեք կարդալ երեխաներին ամբողջ գիշեր: Երեկոյան ինչ-որ բանի ցրված ընթերցանության արարողությունը կարելի է շարունակել մինչև դպրոցի 11-րդ դասարան՝ առանց ձեզ մոտեցնելու միմյանց: Այսպիսով, անընդհատ կարդալով նույնիսկ շատ գրականություն, ընկղմվեք անծանոթ և ինտրիգային մի վայրում: Հիշու՞մ եք, թե ինչպես է պատահում շատ սերիալներով ֆիլմերի հետ, երբ սերիալն ավարտվում է այնտեղ, որտեղ ամբողջ ընտանիքը ագահությամբ կպչում է էկրանին։ Կամ, երբ ես նորից եմ դիտում նոր դրվագները, վրիպակների գովազդները անընդհատ պայթում են օդում: Այսպիսով, ընդհատելով, դուք կարող եք արթնացնել ձեր երիտասարդ ունկնդրի հետաքրքրասիրությունը նախքան սյուժեն շարունակելը: Անպայման լավ ժամանակ կանցկացնեք, եթե ուզում եք տեսնել, թե ինչպիսի նկարներ կան, և այն անջատված չէ, այնպես որ, եթե դիտեք, կտեսնեք, թե ինչպես է երիտասարդ ուսանողը նայում կամ կարդում ձեր կորցրած գիրքը:

Մեկ այլ հնարք.

Սկսեք հիանալ երեխայի հետ միաժամանակ, նոր մուլտֆիլմ կամ ֆիլմ, որը հիմնված է մեծ գրական ստեղծագործության վրա, ըստ երևույթին, մինչև 20-րդ դարը, հատկապես, և ոչ թե «Վարպետը և Մարգարիտան» կամ «Չարագործությունն ու պատիժը»: Եվ հետո հնարավոր է ընդհատել շոուն ինչ-որ խորամանկ մղումով: Հաջորդը, առաջարկ կա՝ ճանաչելու հեքիաթի ավարտը գրքից՝ կա՛մ ձեզ, կա՛մ ձեր վիկոնի համար:

Երրորդ հնարք.

Աուդիոգրքեր. Հեշտ է հետևել նույն բարդ սխեմային՝ ճիշտ տեղում ընդհատումներով: Երբեմն նրանք պարզապես դուրս են գալիս մեքենայում, ցերեկային քնի ժամանակ, երբ երեխան չի կարողանում հանգստանալ և ցանկանում է պառկել և պարզապես պառկել:

Քառորդների հնարք.

Հարցրեք մանկավարժական գիտելիքներով ու փորձով ուրիշի ուսուցչին. Երբեմն տարեց մարդիկ կարող են ավելի լավ լսել օտարներից: Ի՞նչ կարող ենք ասել երեխայի մասին:

Կրունկների հնարք.

Ստեղծեք «գրական ակումբ»: Եթե ​​և՛ հայրը, և՛ երեխան կարդացել են (լսել են) գիրքը, ապա քննարկե՛ք այն և գտե՛ք նոր ճշմարտություններ դրանում, ոչ միայն բացե՛ք երեխայի գիտելիքների և մտքի նոր հորիզոնները, այլև բացահայտե՛ք գրքի իմաստն ու խորությունը: Միգուցե ինքներդ ասեք։ Մինչ այդ փոքրիկն ավելի լավ է հասկանում, որ քո միտքը՝ որպես ընթերցող, քեզ համար արժեքավոր է, և սա քեզ հետ կարդալու և քննարկելու մոտիվացիայի ևս մեկ քայլ է, այնքան հասուն ու խելամիտ, նոր հատորներ։

Վեցերորդ հնարք.

Դուք կարող եք խթանել երեխայի հետաքրքրությունը կարդալուց առաջ՝ շահարկելով ճաշակն ու նմանությունը: Եթե ​​ձեր երեխան սիրում է բնությունը, տվեք այն Պաուստովսկուն և Պրիշվինին, քանի որ նա փոքր մարդ է, այսպես կոչված «շան մարդ» կամ «կատվի մարդ», ապա «Biliy Bim Black Voukho»-ն և «Kit at the Shoes»-ը ձեզ լիովին հաճույք կպատճառեն: .

Համաշխարհային գրականությունը ստեղծեց անգին գլուխգործոցների օվկիանոս: Երիտասարդ «միապետների» համար կան գրքեր, որոնք կարող են հաճույք ստանալ, օրինակ՝ «Արքայազնը և ամուսնությունը» և «Փոքրիկ իշխանը»: Եվ այն մարդկանց համար, ովքեր կարդացել են Մարկ Տվենի ստեղծագործություններից գոնե մեկը մինչև վերջ, ես ուրախ կլինեմ կարդալ «Թոմ Սոյերը» կամ «Կոնեկտիկուտ Յանկիները Արթուր թագավորի դատարանում»:

Հոր ֆանտազիան, որը ժամանակին ոգեշնչված էր լավ գրքերով, արագանում է մեր ուրախությամբ և նոր ու անողոք հնարքների բացահայտմամբ, ի լրումն գրագրի նոր գյուտերի վիրտուոզության: Ինչպես ասում է հին առակը, ճանապարհը միայն քայլողն է բուժում։ Իսկ դուք, որ արդեն գնացել եք այս քայլին, ոչ մի տեղ չեք գնա և անպայման կկիսվեք ձեր սիրելի փոքրիկի հետ և կկիսվեք Ժյուլ Վեռնի անմոռանալի ճանապարհներով, Ալեքսանդր Դյումայի խառնաշփոթ բարիքներով և Ֆենիմոր Կուպերի նախնիների այլ կարևոր բաներով, և Անատոլի Ռիբակովի և Արկայի երիտասարդ պիոներները։

Մոտ հինգ տարեկան երեխաների մոտ արթնանում է կարդալու անհրաժեշտությունը: Մինչ այդ փոքրիկները բավարարվում են հայրիկներին կարդալով, ինչպես նաև նկարներ դիտելով և ինքնուրույն գուշակելով սորտերը՝ մատները գրքերի շարքերի երկայնքով անցնելով։ Աճող երեխաների աշխարհում կարևոր է սովորել ձեռք բերել տեղեկատվություն և գիտելիքներ ինքնահրկիզման մասին: Այնուամենայնիվ, այս ժամանակն անցնելուց հետո նախադպրոցական տարիքի երեխայի համար դժվար է դառնում կարդալ սովորելը: Ինչո՞ւ եք վախենում, քանի որ երեխան չի ուզում սկսել կարդալ: Սկսե՞լ եք երեխաներին տանը սովորեցնել այս գիտությամբ: Ինչպե՞ս հետաքրքրություն չառաջացնել կարդալուց առաջ:

Ուղերձ, որ հայրերը կարդան փոքրիկներին?

Հոգեբանները խորհուրդ չեն տալիս երեխաներին սովորեցնել աչքերով տառեր և ծալքեր կազմել մինչև 4 տարեկան, քանի որ միայն երեխան չի հետաքրքրվի գիտությամբ։ Հակառակ դեպքում, դուք կարող եք անմիջապես ծեծել ձեր որդուն մի փոքր ջանք գործադրելով, նախքան սկզբնականները վերցնելը: Եթե ​​դուք հետաքրքրված եք երկու կողմից, ժամանակն է սկսել:

Ինչպե՞ս կարող եմ կարդալու հմտությունները նախադպրոցականներին: Արդյունքում երեխաները զարգանում են զգացմունքային: Ընթերցանության ժամին ուղեղը ձևավորում է նոր սինապսիդային կապաններ։ Երեխաները ավելի լավ են հանդես գալիս, զարգացնում են տրամաբանությունը և վերացական մտածելու կարողությունը: Այն հատվածները, որոնք դուք սովորել եք կարդալ ուրիշներից առաջ, կունենան ավելի լայն բառապաշար, դուք կկարողանաք ավելի արագ պարզել ձեր մտքերը, դուք կկարողանաք անգիր անել տեղեկատվությունը և ավելի հեշտությամբ ստեղծել այն: Վիճակագրության հիման վրա նրանք կարող են պարծենալ իրենց սաների գերազանց հաջողություններով։ Այս բոլոր գործոնները խոսում են նախադպրոցական տարիքում երեխայի ընթերցանության փորձի մասին: Ale scho robiti, քանի որ փոքրիկը չի՞ ուզում սովորել:

Հոգեբանները գոհ են. քանի որ փոքրիկը հինգ-հինգ տարեկան է, եթե չես ուզում ընթերցանության մեջ մտնել, մի անհանգստացրու նրան: Այս միտքն արդեն արտահայտվել է այս «Հանրաճանաչ առողջության մասին» էջում։ Ալե «կրկնություն, ինչպես գիտեք, մոր օր». Երևի, մինչև ժամը չհասավ, սթրեսը չհայտնվեց։ Որոշ երեխաներ դրսևորում են հուզական պատրաստակամություն՝ նոր բաներ սովորելու մի փոքր ուշ: Հայրը հաճախ գրգռվում է, մինչև ժամը անցնում է, իսկ երեխան դեռևս չի ցուցաբերում գրականությանը և պահեստներին տիրապետելու անհրաժեշտությունը։ Ինքներդ ձեզ ցուցադրելը լավ գաղափար չէ. եթե հետաքրքրություն ցուցաբերեք, խնդիրը հեշտ կլինի, կարծես փորձում եք ստիպել ձեր որդուն կամ դստերը շարունակել այն, ապա ձեզ շատ ավելի շատ ժամանակ կպահանջվի:

Ինչպե՞ս չկորցնենք պահը։ Ե՞րբ է սկսելու երեխայի գրականությունը և ծալքերը կարդալու ժամանակը: Եթե ​​երեխան էմոցիոնալ «հասուն» է, ապա այն կարելի է ճանաչել հետևյալ նշաններով.

Գինին սնուցում է - ինչ գրված է այստեղ;
Կարելի է սովորել կարդալ որպես չափահաս;
Հեշտությամբ է ստեղծում (վերապատմում) հեքիաթներ;
Նա գիտի, թե ինչ է անում նամակը և կարող է դրանք վերցնել պահեստից:

Եթե ​​նկատում եք նման փոփոխություններ ձեր որդու մտքում, կարող եք փորձել ձեռք բերել նրա ընթերցանության հմտությունները։ Միայն անհրաժեշտ է ճիշտ աշխատել, հատկապես խաղային ձևով, տարբեր տեխնիկայի բազմազանությամբ:

Ինչու՞ եք վախենում, որ ուսանող երեխան չի ուզում զբաղվել կարդալով:?

Քանի որ երեխան չի ցանկանում, որ իրեն սովորեցնեն, և թեև նա արդեն դուրս է եկել դպրոցից, ապա, ամենից առաջ, մեծահասակների համար ներում է շնորհվում, վաղ թե ուշ: Օրինակ, երբեմն-երբեմն հայրերը փորձում էին ամրացնել փոքրիկների գիտելիքները՝ դրանով նամակներ ու պահեստներ տանելով, բայց դա ճիշտ չէին անում, թե ոչ։ Երևի գարշահոտը հիմա փորձում էր զբաղեցնել փոքրիկին, որ պրծնեն։ Հայրերը հաճախ հաչում են իրենց երեխաների վրա, եթե նրանք չեն կարողանում անգիր անել տառերը կամ նույնացնել դրանք բառերով: Հարձակում, պրիմուս - սա հասկացողություն է, որը չպետք է մեղադրել մոր տեղը, քանի որ մենք խոսում ենք երեխայի սովորելու մասին: Եթե ​​ձեր նախադպրոցական երեխան չի ցանկանում սկսել կարդալ, ժամանակն է փոխել ձեր մարտավարությունը և սկսել ամեն ինչ այլ կերպ անել:

Սկսենք խաղային ձևով՝ ելնելով աշակերտի հետաքրքրություններից

Ձեր որդուն և դուստրերին դրեք ձեր տեղը. կցանկանայի՞ք ինքներդ հոգ տանել ձեր սխեմայի մասին: Եթե ​​ոչ, փոխեք մոտեցումը։ Խաղացեք ձեր փոքրիկի հետ՝ աննկատ կերպով ներառելով սկզբնական նյութի մի փոքր մասը, բայց դա արեք պարբերաբար: Առաջ գնացեք, շնչեք երեխային, հետաքրքրություն ցուցաբերեք, և այդ ժամանակ ամեն ինչ կստացվի։ Հիշեք, որ երեխաները երբեք չեն անում այն, ինչ պետք է իրենց մորը, հորը, տատիկին կամ մեկ ուրիշին: Նրանք կանեն այն, ինչ ճիշտ է և սխալ:

Փորձեք բացատրել այն բոլոր առավելությունները, որոնք երեխան ստանում է ավելի խելացի կարդալուց, և դրանք շատ են: Օրինակով ցույց տվեք, թե ինչու է կարևոր հիշել կարդալը` երեխայի հետաքրքրություններից ելնելով ցանկացած բեռի վրա: Օրինակ՝ սիրել սին լետակի, գարազդ։ Խաղացեք օդանավակայանում, սցենար մտածեք, ներկեք վայրէջքի տոմսերը և նիհար օդաչուին անուն տվեք։ Ուղևորները պետք է նստեն անհրաժեշտ չվերթը, բայց պետք է կարդան թռիչքների անունները և մուտքագրեն իրենց տվյալները իրենց տոմսերի վրա: Մեկ ժամ բախվելով խնդրին՝ երեխան հասկանում է, որ կարդալը կյանքում կարող է անհրաժեշտ լինել։ Նման խաղերից կարելի է բավականին շատ շահել։ Եթե ​​դուք զգում եք, որ խրված եք ձեր աշկերտության մեջ, կարող եք սկսել, բայց առանց պրիմուսի, եղջյուրները մեծ համբերություն են ցուցաբերում նախքան սովորելը:

Եկեք ամփոփենք տոպրակները

Մինչև 5 տարեկան երեխաների համար ոչ պատշաճ ընթերցանությունը ամենից հաճախ պայմանավորված է հոգեբանական և հուզական անհասությամբ: Պարզապես ժամը դեռ չի եկել, և հենց որ կարևորը հայտնվի, կարևոր է չթողնել, որ կարևորը հասկանան, այլ ճիշտ վարվենք՝ օգտագործելով բոլոր տեսակի ընթացիկ մեթոդներն ու խաղերը։ Եթե ​​խոսենք 6-7 ժայռերից բաղկացած դարավոր խմբի մասին, ապա, ակնհայտ է, որ հայրերի վաղ փորձերը՝ զարգացնելու հմտություններն ու սերը կարդալուց առաջ, անողոք են եղել։ Այժմ անհրաժեշտ է վերագտնել երեխայի հետաքրքրությունը և սկսել գրագետ մոտեցում: Սովորեցրեք ձեր երեխային կարդալ!

Ինչպե՞ս կարող ենք պարզել, թե ինչու երեխան չի ուզում կարդալ: Հանուն հայրիկների։

• Պարզվում է, որ երեխան գիտելիք է կուտակում մնացած տարվա համար և կսկսի հեռանալ երեխաներից։ Չի նշանակում է մի բան, որն ունի բնության վրա հիմնված եզակի հատկություններ
• Հնարավո՞ր է, որ նրանցից մեկը պարզապես սկսի ավելի տխուր զգալ, քան մյուս երեխաները: Դեյլ Քարնեգին ասում էր, որ մարդուն գումար վաստակելու միակ միջոցը այն վաստակելն է այնպես, ինչպես ինքն է ուզում:
• Մեր համատեքստում դա նշանակում է, որ սկզբի հաջողությունը մոտիվացիայի տեսքով է, ընդ որում՝ բարդ, խորը արմատավորված: Այս հոդվածը «ստորջրյա քար» ստեղծելու ևս մեկ փորձ է, որը կարևոր է հասկանալ փոքրիկ հանճարների համար

Ինչու՞ երեխան չի ցանկանում գրել տառեր և բառեր:

Dribnaya շարժիչ հմտությունները բավարար չափով չեն մեղադրվում:Նամակին ամենամոտ բանը նկարն է։ Ընդ որում, ստեղծված կոմպոզիցիան երեխայի կողմից ընկալվում է որպես ստեղծագործականություն, երկրաչափական ֆիգուրների օգնությամբ նկարելու տեխնիկայի սկիզբը սկզբի է նման, իսկ լցոնման առանցքը արդեն ռոբոտն է։

• Առանց ստվերների, տարբեր գծերով ու մանկական նկարներով։ Երեխայի երևակայությունը զարգացնելու համար ավելի լավ է նկարել սպիտակ թղթի վրա, աներևակայելի գեղեցիկ պրոֆեսիոնալ ջրաներկներ խողովակներով և լավ սրած ձիթապտուղներով:

• Երաժշտական ​​գործիքները նույնպես հիանալի են նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգացնելու համար։ Որքան էլ փոքրիկն արժանի է երաժշտական ​​գործունեության, դուք կարող եք չնկատել, թե ինչպես են մատներդ հոգնում՝ սեղմելով գործիքի ստեղները։

• Եվ կենցաղային բազմաթիվ խնդիրների բացակայությունը, որոնք պահանջում են լավ համակարգում անձնակազմի միջև: Սա ներառում է փիսիկ հյուսելը, կոշիկների կապոցները, խմորը զարդարելը, սպասքը լվանալը: Աղջիկները հաճախ ցանկանում են մոր հետ միասին զբաղվել ձեռագործ աշխատանքով և կարով: Եվ օգնեք տղաներին վերանորոգել: Փոքր մագնիսական պտուտակը սեղմելը կարող է դժվար լինել մեծահասակների համար: Երբեմն երեխայի սիրելի խաղալիքները չսիրված առարկաներ են, ինչպիսիք են գործիքները կամ մայրիկի փիսիկը:

Օգնեք տան շուրջը - նույնը

Փորձեք խաղալ ձեր երեխայի հետ՝ փոխանակելով «ուսուցչի» և «ընթերցողի» դերերը։ Այսպիսով, նստեք ձեր երեխայի հետ և փորձեք ձեր ձախ ձեռքով տառեր գրել: Այժմ ջանասեր «ուսուցիչը» կգնահատի ձեր աշխատանքը: Ինչու՞ ձեր երեխան կգովաբանի ձեզ ձեր գրած խզբզանքների համար, և որտեղ է արդարացի քննադատությունը: Նման խաղը կօգնի ձեզ երեխա դառնալ, իսկ ձեր երեխաները՝ չափահաս:

Հնարավոր է, որ ձեր փոքրիկը պարզապես չունենա վարքի անհրաժեշտ հոգեբանական մոդել: Հայրերը՝ երեխայի համար ամենասիրելի և ամենակարևոր մարդիկ, նրանք են, ում ցանկանում եք նմանվել: Քանի որ հայրերն իրենք չեն կարողանում հոգալ բծախնդիր աշխատանքը, ինչո՞ւ են նստելու և համբերության հոտը պարտադրում իրենց երեխաներին։

Միգուցե դու զայրացած ես, որ եթե չկարողանաս դուրս գալ իրերից, չե՞ս հասցնի այն մինչև վերջ: Այնուհետև մի զայրացեք երեխաների վրա, քանի որ նրանք պատճենում են ձեր պահվածքը: Եթե ​​չես ուզում անընդհատ գրականություն գրել երեխայի հետ միաժամանակ, նստիր և որքան հնարավոր է շուտ կատարիր տնային գործեր: Ցույց տվեք ձեր տաղանդը և հոսքային հմտությունները:

Երբեմն երեխան չի ցանկանում սկսել գրականություն գրել տրավմատիկ իրավիճակներից: Օրինակ՝ ասելով, որ իր տետրն ավելի վատն է, քան խզբզոցները։ Կարևոր է ընդունել բացակայողների նման բացասական փորձը, բայց այն, ինչ արդեն տեղի է ունեցել, սարսափելի բան չկա, երեխան կմոռանա ամեն ինչ և կսկսի հաղթահարել չափազանց շատ լարվածություն:

Ինչու՞ երեխաները չեն ուզում կարդալ:

• Ընթերցանության գիրքը սխալ է ընտրվել։ Գրականություն իմանալը երեխայի համար մաքուր առեղծված է: Երեխայի համար նախատեսված գիրքը զարդարված է վառ, խելացի նկարներով, ձեռագրի տեքստը մեծ տառատեսակով է, իսկ պատմությունն ինքնին հեքիաթի է նման, ինչպես փոքրիկն անգամ կարդում է։
• Հայրերը փոքրիկի ձայնից քիչ էին կարդում։ Կամ կարդում են, կամ ոչ։ Անգամ փոքրիկների համար կարդալիս պետք է կարողանաս գրավել լսողի զգացմունքները: Փորձեք լսել պրոֆեսիոնալ աուդիո ձայնագրություններ, զգալ ասմունքողի ձայնի դադարները, բարձրանալն ու անկումը
• Փորձեք կարդալ գեղեցիկ և արդյունավետ, որպեսզի ձեր փոքրիկ ունկնդիրն ապրի զգացմունքների պոռթկում: Բարձրացրեք ձեր ընթերցանությունը, քանի որ երեխան հոգնած է: Եթե ​​դուք էմոցիոնալ կերպով կարդաք ձեր երեխայի գեղեցիկ գրքերը, ապա անկասկած կցանկանաք սովորել կարդալ

• Երեխաների համար պարզապես չափազանց դժվար է ինքնուրույն կարդալ: Եվ գարշահոտությունը մնում է այն ամենի վրա, ինչը նրանց համար դժվար է կարդալ, բայց գարշահոտությունը կարելի է վերացնել միայն մի քանի պարբերության և էջերի մեջ: Սա ժամի խնդիրն է, և մենք այն կանցկացնենք մինչև վերջ
• Հեթանոսական զիր. Դուք ստուգե՞լ եք ձեր աչքերը: Զանգահարեք երեխային, ով ոջլոտ աշակերտ է, գրքի հետ անբնական դիրք է բռնում, խոնարհվում է դրա վրայով կամ ակամա հրում է այն։

Խնդրում եմ մի նյարդայնացեք: Եթե ​​5-6 տարեկանում նախադպրոցականը կարողանում է բառերով կարդալ, ապա նա պետք է լավ կարդալ սովորի առաջին դասարանում:

ՏԵՍԱՆՅՈՒԹ. Գործող հոգեբանի միտք

ՏԵՍԱՆՅՈՒԹ. Ընթերցողի միտք

Այս տեսանյութում ուսուցիչը նշում է գրականությանը չսիրելու մի շարք պատճառներ՝ պրիմուս և ընթերցումից հետո քննարկման ոչ պատշաճ կազմակերպում:

Ի՞նչ կարող եք անել, որպեսզի երեխան ցանկանա գրել, կարդալ և հասկանալ:

Ամեն ինչ հանգում է «կարիքի» և «ցանկության» միջև բախման: Գործունեության երկու տեսակ կա՝ առաջին տեսակը նրանք են, որոնցով ցանկանում ես աշխատել, իսկ մյուսը՝ նրանք, որոնց պետք է աշխատել, բայց չես ուզում: Հավանաբար դուք այդ երեխային այլ կատեգորիա եք դասել:

Իհարկե, պատահել է, որ ուսուցման առաջին փուլերում դուք չեք կարողացել երեխային սովորեցնել տառեր գրել և կարդալ։ Առաջին դժբախտություններից հետո, ամեն ինչից ավելի, մի հասարակ Պրիմուս էր և կշտալտի վրա բղավում էր.

Հետո, միգուցե, պատիժ լիներ այբուբենի գրքերը չկարդալու և բառերը չգրելու համար։ Եվ հիմա դուք և ձեր երեխան արդեն զարգացրել եք ուսուցման բացասական ռեֆլեքս:

Կարծես թե երեխային գրում ես՝ իմանալով, որ գոռալու ես, պատժելու ես, համոզված ես, որ աշխատում ես։ Արդյունքում նորից գոռում ես ու պատժում։

Ո՞րն է նման փակ ցցի արդյունքը: Վին էլ. Գաղափարն այն է, որ երեխան պետք է փոխարինի բացասական հույզերը նախնական գոհունակությամբ: Փոխարինեք պատժի ցանկությունը `հայրերի ժառանգությունը:

Ինչու՞ երեխան չի ցանկանում սովորել դպրոցում:

Փորձեք ձեր մեջ պարզել սնուցման մասին ճշմարտությունը։

• Եթե ​​երեխան թվում է, թե դասարանում լավագույնն է, ապա նրանից պետք է հեռացնել «կրկնակի» տերմինը: Տերմինովո, ձեզ համար ավելի հեշտ է գումար վաստակել առաջին տարիներին, և ավելի քիչ իմանալ կյանքի ընթացքի մասին
• Միանգամից անցկացրեք երկու գովազդային արշավ՝ մեկը՝ ուղղված ձեր երեխայի հանդեպ ուսուցչի հարգանքը գրավելուն, մյուսը՝ ձեր երեխայի աչքում ուսուցման առաջնահերթությունը բարձրացնելու համար:
• Օրինակ՝ գնացեք համալսարան, նրա հոյակապ ու գեղեցիկ գրադարանը, կամ խոսեք այն մարդկանց հետ, ովքեր ողջունելի են և լուսավոր, բայց միշտ բարոյականություն չեն կարդում։

Թվում է, թե երեխան չի հասկանում, թե ինչի մասին է խոսում ընթերցողը, պարզապես բացատրեք նրան, որ նա իրավունք ունի մեկ ժամ հատկացնել ավանդի և լրացուցիչ բացատրություններ ստանալու համար:

Երբ երեխան ձեռքերն իջեցրեց կեղտոտ կրծքանշանների միջով, իսկ ամսագիրն արդեն նշագծված է դյուզով, երեխան մտածում է նրանց մասին, ովքեր եռամսյակի և հաշվետվության նշանի վրա են: Փորձեք երեխային սովորեցնել չհուսահատվել, քանի որ սա ամենահամեղ բաներից մեկն է, որն անհրաժեշտ է մաշկին:

Ինչու՞ երեխան չի ցանկանում նոր բան սովորել:

Միգուցե դուք պարզապես հոգնել եք չափազանց շատ տեղեկատվությունից։ Նման օրինաչափությունը հստակ երևում է փոքր «չոմոչոկում», քանի որ նրանք անվերջ տեղադրում են մի քանի տարի անընդմեջ, այնուհետև փակում դրանք միասին:

Նրանց ընդամենը մեկ ժամ է պետք գրեթե բոլոր ապացույցները «մարսելու» համար: Աշխարհը չճանաչելու պատճառը կարող է լուրջ լինել՝ հուզական ցնցում կամ տհաճ հոգեբանական մթնոլորտ լոգարանում։

Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել ինքնուրույն կարդալ:

Դրա համար բավական է, որ երեխան ունենա զարգանալու բավարար մոտիվացիա և շատ հավակնություններ ունենա։ Դուք կարող եք վստահություն սերմանել ձեր փոքրիկների մեջ գովասանքի և գովասանքի միջոցով: Ձեզ նույնպես պետք է կառուցողական ու արդարացի քննադատություն։ Սերը և գիտելիքը կարող են գենետիկորեն փոխանցվել ծնողներից երեխաներին:

• Որոշ երեխաներ հեշտությամբ են կուտակում գիտելիքները, փոքր դժվարություններ ունեցողները և նրանք, ովքեր անընդհատ չեն ցանկանում գրել կամ կարդալ: Հոտերն ամենևին էլ վատ չեն, հոտերը բոլորովին աչքի չեն ընկնում, պարզապես չեն ուզում աշխատել
• Ինչու՞ անհանգստացնել հայրիկներին: Փորձեք զբաղված լինել, հաչել, երեխաներին տեղավորել այնտեղ, որտեղ ցանկանում եք իմանալ հրաշքների մասին, կարդացեք, թե ինչպես վայելել ամեն ինչ
• Ձեր հոր բախտը բերեց, որովհետև կախարդական գավազանը անմիջապես թափահարեց, և ամենաբարդ ու անբացատրելի բոլոր խնդիրները տարածվեցին դարակներում: Դուք հավատու՞մ եք սրան։ Դա մեղեդային է, ոչ, բայց դա նվեր է նրան, որ երբ հավատում ես հաջողությանը, այն սկսվում է

Ինչո՞ւ եք վախենում, քանի որ երեխան չի ուզում սկսել կարդալ:
Ի՞նչ է պետք կարդալ դպրոցից առաջ:

Ռոզմովը ներկայացվել է «Երեխայի հոգեբանություն» գիտաժողովին, և մենք խոսում ենք ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների՝ 4-7 տարեկան երեխաների ընթերցանության սկզբի մասին:

Իհարկե, դուք պետք է կարդաք այն: Ո՞վ չի համաձայնվի սրա հետ: Հարգեք առատորեն կարդացող երեխայի զարգացումը, քան այն, ով կարդալ չգիտի:
Բացի զուտ տեխնիկական ընթերցանությունից, ընթերցանության օգնության համար երեխան շատ կաշխատի, որ ինքը գիտելիք ստանա։ Aje mi y pragnemo, որպեսզի երեխան հասկանա.

Եզրափակելով, ես կցանկանայի ասել, որ կարդալը, թերեւս, ուսուցման ամենաարժեքավոր ոլորտներից մեկն է, որը երեխաները սովորում են:

Այստեղ ամեն ինչ կարևոր է՝ ԻՆՉՊԵՍ հասկանալ, ԻՆՉՊԵՍ հասկանալ, թե ինչ են անում հայրերը՝ ովքեր են նրանք ճշգրիտ տեղեկություններով, ովքեր են օգտագործում սովորելու մեթոդները և այլն։ Ամեն անգամ, երբ պետք է կարդալ, անմիջապես եկեք, պարզապես ցույց տվեք, թե ինչպես դա անել, և 5-8 րոպե հետո երեխան կարդում է, դա նշանակում է, որ նա արդեն ներքին պատրաստակամություն ունի, նրա մեջ ամեն ինչ հասունացել է կարդալու համար: Այնուամենայնիվ, դա շուտով տեղի չի ունենա, երեխաների մեծ մասը դեռ պետք է ինքնուրույն կարդա և կարդա, և կարևոր է կուտակել գիտելիքներն ու հմտությունները: Ո՞վ կարող է զարմանալ. «Էլ ի՞նչ գիտես, վերցրու քո այբբենարանը և կարդա՛»: i առանցքը գլխի կտրվածքներից մեկն է:

Եթե ​​հասնեք ճիշտ տեղում, ապա 4-5 տարի հետո դուք կսովորեք կարդալ շատ ավելի պարզ, ավելի քիչ՝ 6-7-ին, եթե կարևոր է հաղթահարել հոգեբանական արգելքները, որոնք առաջացել են այս գալուսիում վերջերս կրկնվող թեստերից:

Եթե ​​երեխան չի ցանկանում սկսել կարդալ, ապա մեծերի համար միշտ մեծ ողորմություն է առաջարկվում.
- սովորեցրել են՝ չհետևելով ուսուցման մեթոդներին, այդ երեխային սխալ են սովորեցրել
Այս պատճառներով՝ չկորցնելով անհրաժեշտ հմտությունները. Եվ եթե այդպիսի մարդու համար ես սկսում եմ կարդալ ելույթները, իսկ հետո ստիպել երեխային ինքնուրույն կարդալ գրքերը, ապա ես հեռու չեմ նյարդայնանալուց:
- նրանք կարծում էին, որ դա անհրաժեշտ է հենց մեծահասակների համար, և ոչ թե կոնկրետ որևէ մեկի
երեխաներ, ոչ թե տարիքի հոգեբանական առանձնահատկությունների բժիշկներ. Իսկ երեխան երբեք չի կարողանա աշխատել այնքան, որքան պետք է մորը, դայակին, հորը և այլն։ Արդյունավետ կլինի ինչ-որ բան անելը և միայն դա, քանի դեռ դրա կարիքը ունեք:

Օլյա, նույնիսկ եթե դու ինքդ ասում ես, որ քո դուստրը վիսկի է կարդում գոհունակությունից դրդված, պարզապես մի հարցրու նրան այդ մասին: Իսկ եթե հարցնես, չես ուզում, բայց ինչո՞ւ։ Որովհետև դա այն է, ինչ ձեզ պետք է, ոչ թե նրան, այնպես չէ՞:

Ինքներդ երեխայի տեղ դրեք. չեք կարող կարդալ, սարսափելի է պահեստները ուտելը, իսկ երբ մեծանաս սկսում են ներխուժել, տաքանալ ու այնպես ծծել, որ չես կարող դուրս գալ։ , (իսկ օբյեկտիվորեն ուրիշ բան չես ստեղծի i), իսկ ծե, իր Չերգոյան կոչ է անում այս ակտիվ բողոքը։ Եվ երեխան մտածում է. Դե, կարդալուց հետո ես չեմ ուզում և չեմ ուզում: Եվ, մի րոպե, կարծես թե ռադիո է:

Ուրեմն ինչու անհանգստանալ:
Մենք նախ պետք է վերլուծենք մեր գործողությունները մեթոդաբանական սկզբունքների տեսանկյունից, և որ ավելի կարևոր է՝ մեզ դնենք մեր երեխայի տեղը։ Ձեզ համար վատ կլինի, եթե ձեզ ստիպեն այսպես կարդալ, ինչո՞ւ եք անհանգստանում։ Այստեղ այն փաստարկը, որ հաճախ հայրիկներն են բերում, չի աշխատի. ես չեմ սկսել որևէ մեկին կարդալ, բայց ես ինքս եմ սկսել կարդալ այն և արդեն 3 տարի է, ինչ կարդացել եմ: Դուք ձեր երեխան եք, և ձեր երեխան ձեր երեխան է:

Քանի որ երեխան արդեն ունի կախարդության ուժեղ զգացում մինչև կարդալ սկսելը, ապա «սրի տակ» սկսելը միայն նյարդային խանգարման կհանգեցնի: Սա նշանակում է, որ շատ կարևոր է ավարտին հասցնել այս գործընթացը։
Երեխաների համար դա «ցիկավո» է. սա, ի լրումն ամեն ինչի, եթե ամեն ինչ դուրս է գալիս, և այն դուրս է գալիս ոչ միայն ապագայում, այլ այսօր և միանգամից, ապա ուրախություն կա բուն գործընթացում և շարունակելու անհրաժեշտություն: գործունեությունը վայելելու համար:

Յասյա, «ցիկավո» բառը թողեք դատարկ ձայն։ Եթե ​​ոչ ոք ձեզանից լավ չի ճանաչում ձեր երեխային, և որպեսզի ձեր երեխան երջանիկ լինի, կարևոր է հետևել նրա գործողություններին՝ իր ընթացիկ շահերին համապատասխան: Կցանկանա՞ք կարդալ «Մամա Միլա Ռամու»: Chantly, ոչ մեկին չի հետաքրքրում: Այժմ ավելի արդյունավետ է աշխատել ոչ թե պարտադրված, այլ պաշտոնական ծրագրի վրա: Այսօրվա դինոզավրերը ճռռում են՝ կարող եք տեսնել նկարները և կարդալ անունները: Վաղը երաժշտական ​​գործիքները դարձել են օգտակար, ուստի կարող ենք խոսել ու կարդալ այս թեմայով։ Եթե ​​դուք հետևում եք ձեր երեխայի հետաքրքրություններին նախքան պատրաստվելը, կարող եք բառացիորեն սովորել կարդալ անցողիկ, առանց դա մեծ խնդիր դարձնելու: Տնային աշխատանք կատարելիս ես հազվադեպ եմ հաջողության հասնում, միայն նման զբաղմունքն է արդյունք տալիս։ Սկզբունքը պարզ է՝ կարդա՛, կարդա՛, մի՛ սկսիր առանձնահատուկ բանից, ԿԱՐԴԱ՛Ր ՈՉ ՀԱՆՈՒՆ ԿԱՐԴԱԼՈՒ ՀԱՄԱՐ, այլ քանի որ դա ավելի գործնական է։ Այս մոտեցմամբ երեխաները չեն նշում, թե ինչից «սկսել» իրենց:

YDEMO-ն ՈՉ ՄԻ ԳՐԿԱՑՈՂԻ ՀԱՅԱՑՔ Է ԵՎ ՈՉ ՆԱԽԱԶԳԱՅԻՆ մեծահասակի տեսարան, ԱՅԼ ՄԻԱՅՆ ԵՐԵԽԱ, ՏԵՍԱՆՅՈՒԹ ՅՈԳՈ ԲԱԺԱՆԻ, ՅՈԳՈ ՀԵՏԱՔՐՔԻՐ Է:

Այս դեպքում կարևոր է ոչ թե կարդալ, չսկսել, այլ ձեր գործողությունները հյուսել առօրյա կյանքում։ Անկախ նրանից, թե երեխան ինչ պետք է կարդա, նրան պետք է նույն ներքին մոտիվացիան, ինչպես ասում են հոգեբանները։ Այս դեպքում պետք չէ սպասել այնքան, որքան ցանկանում եք (և գուցե երկար չցանկանաք), այլ ինքներդ սադրեք նման իրավիճակներ։ Եթե ​​ցանկանում եք նման երեխա ունենալ, կարող եք պարզապես ժամադրվել նրա հետ և վերջ, կամ կարող եք ՄԻԱԺԱՄԱՆԱԿԻՆ շրջել նրան անհարկի նշումներ ստանալու համար, որոնք ընդամենը 1-2 բառ են, բայց դրանք կարդալու կարիք չունեն: Սա, առաջին հերթին, ներողություն է: Ճանաչելով ձեր երեխային՝ կարող եք խուսափել նման իրավիճակներից՝ կենտրոնանալով օրվա հետաքրքրությունների վրա։

Ես տեսնում եմ բառը ԱՆԳԱՄ. Դա հեշտ է կարդալ. նավահանգիստները խոչընդոտ են անմեղության համար, մեր օգնությունը կարևոր է:

Կարևոր է մանրամասնել՝ առանց իմանալու ձեր երեխաների հատուկ կարիքները,
Իրականում, եթե գրեք բոլոր տիկնիկների անունները մեծ տառերով (կամ մուտքագրեք Word-ով 70-80 տառատեսակով), որպեսզի կարողանաք հաղթել ամեն ինչ, այս թեմայով կարճ խաղ մտածեք, օրինակ՝ գրանցվեք թռիչք նստելիս. ինչու՞ չես կարդա այն գրված:

Պարզապես հնարավոր չէ հստակ գիծ ունենալ՝ ես հասուն եմ, սկսում եմ սովորել, իսկ դու երեխա ես, հնազանդվում ես նրան, ինչ ես ասում եմ քեզ: Փորձեք խաղալ ձեր հասակակիցների հետ, վերադառնալ ձեր մանկություն, զվարճանալ, բարձրանալ ձեր փոքրիկի մակարդակին։ Դեմ չէ, խաղա: Հաջողություն տնային աշխատանքում, եթե խաղում ես հավասար հիմունքներով:

Իգոր դու կարող ես շատ բան շահել, պարզապես սկսիր:

Պաստառները հրաշալի են աշխատում։ Թղթի հետևի մասում մեծ տառատեսակով գրված է բառ, արտահայտություն կամ կարճ առաջարկ (փոքր տորթ, հանելուկ), վերևից 2-4 տող, այն, ինչին արժանի եք, ձեր սիրելի երգից։ Դուք քայլում եք մեկ-մեկ միջանցքով և անցողիկ կարդում ձայնը. Դու շրջվում ես, իսկ մեկ այլ պատի վրա մեկ այլ պաստառ է։ Երեխա, օրական քանի՞ անգամ կարող ես վազել միջանցքով: Հեշտ է գլուխը վայր դնել և, խնդրում եմ, հարգեք, առանց ձեր կողմից տիտանական ուժերի: Գլուխ, գլուխ, հիանալի տառեր և մի ՓՈՔՐԻԿ տեքստ (երեխայի վրա չբզբզելու համար): Հատկապես լավ է լաց լինել, երբ երեխան կարդում է դրանք