Երեխայի համար հնարավոր է հասկանալ l, r, w, zh, k տառերը՝ առանց լոգոպեդի մասնակցության։ Ինչպես երեխային սովորեցնել արտասանել «SH» տառը՝ առանց կեղծարարների

Լոգոպեդին դիմելու ամենատարածված պատճառներից մեկը R տառի «կարևորությունն» է: Ճիշտ է, որ փոքր տարիքից երեխաները չեն կարողանում հաղթահարել իրենց լեզուն:

Եթե ​​երեխան սկզբում սխալ է արտահայտում հոր զայրույթի խոսքերը, ապա մեկ ժամվա ընթացքում իրավիճակը սկսում է խառնել նրանց։

Այսպիսով, ինչպե՞ս եք երեխային սովորեցնում ասել P տառը, քանի որ ոչ մի կերպ չեք կարող դուրս գալ դրանից: Որոշ դեպքերում կարդիդությունը կարելի է վերագրել երեխայի տարիքին, իսկ ո՞ր դեպքերում է անհրաժեշտ լոգոպեդի օգնությունը:

Խնդիրը լուծելու համար կարևոր է հասկանալ, թե ինչու է դա տեղի ունեցել:

Ինչու երեխան չի ասում R տառը:

Եթե ​​երեխայի մոտ որևէ տառ չի դրսևորվում, մենք այն անվանում ենք P տառ, որը լոգոպեդների կողմից կոչվում է դիսլալիա: Դժգոհ եմ իմ երեխայի ձայնի բացակայությունից, չնայած լսողության ավելացմանը և ամենատարրական ապարատի բնականոն աշխատանքին:

Ինչու՞ դա կարող է տեղի ունենալ:

1. Երեխան կարող է սխալ երեխա ունենալ ժառանգության համար: Օրինակ, եթե սխալ է, որ ձեր մտերիմներից մեկը ասի R տառը.
2. Եթե ​​ընտանիքում երկու հոգի տանը խոսում են լեզուներով, երեխան կարող է շփոթվել, ինչը դժվարացնում է լեզվական հնչյունները:
3. Սա կարող է հանգեցնել երեխայի սխալ արտահայտման ընտրության:
4. Այս ընտանիքը պարզապես հարգանք չունի մեր երեխայի մեջ R-ի ձայնի արդիականության նկատմամբ, մենք չենք կարող դա ուղղել։
5. Երեխան կարող է թուլանալ որոշակի ֆիզիոլոգիական կամ նյարդաբանական հիվանդությունների պատճառով:
6. Սխալ մեկնաբանությունների հնչյունաբանական լսումը, այսինքն՝ հստակորեն նույնացնում է այլ մարդկանց լեզվի ձայնը:

Հասկանալի է, որ այս ամենը լիովին պարզ է. պատճառը ֆիզիոլոգիական պահեստի բացարձակ ճիշտ աշխատանքի մեջ է, որպեսզի երեխան չտուժի լսողության և հոդային ապարատի աշխատանքը:

Դե, ծալվողները բոլոր կողմերից սպասում են փոքրիկին։ Ավելին, կան երեխաներ, ովքեր հաջողությամբ հաղթահարում են այս խնդիրը և պարզ ու մաքուր արտասանում Պ տառը։ Ինչու՞ աշխատել, եթե այս նամակը չի տրվում:

Մինչև ե՞րբ է սրտացավությունը նորմալ տարբերակ համարվել։

Լոգոպեդներն իրենք էլ գիտեն, որ «նշանակին հարվածելը» միայն 5-րդ դարի երեխային հասանելի է: Մինչև 5 տարեկանը դուք օրինական իրավունք ունեք չհանելու նամակի գործողությունները։

Դրանով է բացատրվում, որ ժամանակակից ապարատը դեռ զարգանում է, և բոլոր ծալքերը տեղում տեղադրելու համար պահանջվում է մեկ ժամ։

Սակայն դա ամենևին չի նշանակում, որ հայրերն են մեղավոր, որ ձեռքերը սեղմած նստել են։ Տանը դուք կարող եք հոգ տանել ձեր երեխայի լեզվի խոցերի մասին՝ տեղադրելով պատրաստի լվացքի մեքենա, մինչև տեսնեք ծալովի թուղթը:

Ինչպե՞ս կարող եք սովորել տանը, որպեսզի սովորեք, թե ինչպես խոսել R տառով:

Հայրերը պետք է տեղյակ լինեն, որ համապատասխան տառը չի երևում, քանի որ լեզվի մկանները դեռ թույլ են և չեն կարողանում ճիշտ շարժվել։ Այնուամենայնիվ, այս ողորմությամբ անհրաժեշտ կլիներ ճզմել երեխային՝ ջանասիրաբար կրկնելով P տառով սկսվող քերծվածքներն ու գագաթները, մինչև գարշահոտը պարզապես չնկատվի։

Եթե ​​դուք սովորում եք առանց լոգոպեդի, ձեր տնային աշխատանքը կլինի հետևյալը.

1. Լեզուն հենց սկզբից պատրաստեք հատուկ գործիքներով։
2. Հետո սովորեք Պ տառը հստակ ասել պահեստներում և ինքներդ ձեզ:
3. Եվ հետո կնքեք դրանք, վերջապես ճնշման կաթսաները:

Ֆիլմերի համար լիցքավորում. արտիմուլյացիա դեպի աջ

Իրավունքների հետ գործ ունենալիս մի մոռացեք, որ բոլոր խնդիրները տեղի են ունենում խաղի տեսքով։ Եվ աջ կողմում, ոչ միայն նրանով, որ նորածնի բոլոր գործողությունները հարկադրված են եղել երկրում:

Այն բաները, որոնք ձեզ հեշտ են թվում, ձեր փոքրիկի համար հեշտ չէ տիրապետել: Լեզվի միսը դեռ պատրաստ չէ այսքան արագ փլուզվելու։ Գործերը իրավունք կունենան ձեզ տրվել ուժի և ուժի միջոցով: Այդ իսկ պատճառով դուք կկարողանաք կանոնավոր օգնություն ստանալ միայն այն դեպքում, եթե ցանկանում եք օգնել:

Սունկ

Լեզուն պետք է «սոսնձել» վերին քիմքին, ինչպես «ձին» խփելիս: Այս դիրքը պահեք մոտ 10 վայրկյան, եթե ցանկանում եք: Կրկնել 3-5 անգամ։

Մաքուր ատամները մեջտեղում

Լեզվի ծայրը ուժով անցեք ատամների երկայնքով մեջտեղից - տեսարանը պարզ է մինչև ատամի վերևը: Կրկնել 5-8 անգամ։

Նկարիչ

Ծիծաղելիս բացեք ձեր բերանը, լեզուն վեր բարձրացրեք և զգուշորեն «քաշեք» քիմքը ատամներից մինչև պարանոց և մեջք։ Կրկնել 8 անգամ։

Հարմոնիկ

Լեզուն «կպցրեք» վերին քիմքին, ինչպես աջ կողմում գտնվող «Սունկը», իսկ ճեղքը հնարավորինս ուժեղ իջեցրեք ներքև: Փակեք ձեր բերանը և նորից բացեք այն: Այս դեպքում լեզուն դառնում է չկապված: Կրկնել 5-8 անգամ։

Ֆուտբոլ

Լեզվի կոշտ ծայրը սեղմում է մի այտին, ապա մյուսին: Մեծահասակը կարող է մատով ամրացնել հենարանը՝ սեղմելով մակերեսի վրա հայտնված «գնդակի» վրա։

Լեզուն սանրել

Թեթև կծեք ձեր լեզվի ծայրը և առաջ և հետ մղեք այն ձեր ատամների միջով: Կրկնել մի քանի անգամ:

Բոլոր մարդիկ իրավունք ունեն քայլ առ քայլ վարժեցնել իրենց լեզուն, պատրաստվել Ռ տառի լեզվին։

Նրանց տիրապետելով՝ կարող եք սկսել վարժեցնել գարչանին: Որի համար կան նաև հատուկ իրավունքներ։

Շարժիչի գործարկում

Լայն ծիծաղեք, բացեք ձեր բերանը, բարձրացրեք ձեր լեզուն և ուժով հարվածեք ալվեոլներին՝ ասելով «դինգ-դինգ-դինգ»: Սկզբում շարժիչը աշխատում է ամբողջ արագությամբ, հետո արագանում է։ Մարզվում ենք 5-10 վայրկյան։

Մեկ այլ տարբերակ է շարժիչի գործարկումը, կարծես թե «d-d-d»: Մի քանի վայրկյանից երեխային խնդրեք ուժեղ փչել։ Այսպիսով, «d» ձայնը կարող է հայտնվել ուժեղ տեսանյութի վրա:

Այս դեպքում երեխան կարող է զգալ նույն թրթռումը, որը դեռ չի առաջանում Ռ-ի ձայնի համար:

Հմայիչ փայտիկ

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի բժշկական սպաթուլա կամ թեյի գդալ: Կա նաև հատուկ լոգոպեդական սպաթուլա, որը կարող եք ձեռք բերել դեղատներից կամ առցանց խանութներից։ Այնուամենայնիվ, շատերը հաջողությամբ փոխարինում են սպաթուլան երեխայի մատով:

Երեխան պետք է արձակի «ժժ» ձայնը՝ բացելով բերանը, իսկ դուք քայլ առ քայլ սպաթուլայի միջոցով ձեր լեզվի ծայրը ավելի բարձրացրեք մինչև պսակը: Խնդրեք երեխային խոսել և ծանր շնչել, ինչպես աջ ձեռքով, այնուհետև փորձեք գլորել սպաթուլան աջ և ձախ ձեռքով, ստեղծելով թրթռում:

Լսելով R պինդ մարմիններ

Բոլոր նրանք, ովքեր առջևում են աջ կողմում, միայն երեխան է «զզզ» ձայնը հանում։ Այստեղ դուք և ձեր փոքրիկը կարող եք հստակ զգալ կոշտ ձայնը R: Այս ձայնի վրա կատարված աշխատանքի մասին զեկույցը կհայտնվի տեսանյութում.

R փափուկ

«Բրինձ», «ռիթմ» բառերի նման մի փոքր մեղմ ձայն ստեղծելու համար երեխան պետք է պարզ տեսադաշտում ասի «zzi»: Ձեր խնդիրն է կրկին թրթռում ստեղծել սպաթուլայի միջոցով:

Այս առաջադրանքներին ընտելանալով՝ կարող եք երեխային խնդրել կրկնել արտահայտություններ և բառեր, օրինակ՝ մեր «կարևոր» նամակը: Դուք կարող եք ինքներդ պարզել դրանք կամ ստանալ խոսքի թերապիայի օգնություն:

Եվ եթե P ձայնն արդեն սկսել է հայտնվել լեզվում, ապա պետք է անցնել ճնշման կաթսաների ըմբռնմանը: Այս փուլը կոչվում է համախմբում: Մենք ենթադրում ենք, որ մաշկի բոլոր գործողությունները պետք է սկսվեն լեզվի վարժություններով:

Ճնշման դարակաշարեր վիմովի ամրացման համար

Երեխաները սիրում են զվարճանք, խեցգետիններ և մանկական ոտանավորներ: Դուք կարող եք կրկին դիմել ձեր օգնականներին, կամ կարող եք անմիջապես հեռացնել նրանց: Հիշեք, որ միայն ձեր քաջալերանքն ու բարի ոգին կօգնեն ձեր երեխային դուրս գալ նման բարդ գործերից։

Տեղադրեք ճնշման կաթսա vimov letteri R:

• «Երեք շեփոր փչում են փողի վրա»;
• «Նավերը խփեցին, խփեցին, բայց չբռնեցին»;
• «Կոնդրատի բաճկոնը կարճ է»։

Դե, դասականները - խոտի վրա խոտի և խոտի վրա վառելափայտի մասին և գետը անցած հույնի մասին պատմությունը:

Ստորև ներկայացված է P տառը լվանալու ավելի մեծ ծալովի աման (սեղմեք նկարները մեծացնելու համար).

Խոսելուց առաջ այս ճնշման կաթսաները միշտ հեշտ է սովորել մեծահասակների համար: Դուք կարող եք թալանել, ով ասում է, որ դա նրանցից ավելի սահուն և մաքուր է:

Ե՞րբ է անհրաժեշտ օգնություն խնդրել լոգոպեդից:

Ցավոք, պատահում է, որ զանգվածներին զեկուցում ես, բայց արդյունքն անհասանելի է։ Նման դեպքերում ճիշտ որոշումները կհանգեցնեն ֆախիվցիայի։

Լոգոպեդը կուսումնասիրի երեխային, կխոսի նրա հետ և կբացատրի ձեզ, թե ինչով է պայմանավորված նրա հիվանդության պատճառը։ Մեզ ասացին, որ կարևոր է անջատել ֆիզիոլոգիական խանգարումները, որոնք թույլ են տալիս երեխաներին ճիշտ խոսել:

Հնարավոր է, որ ձեզ ուղղորդեն այլ մասնագետների՝ նյարդաբանի, օրթոդոնտի կամ ատամնաբույժի, ովքեր կարող են օգնել երեխաներին հաղթահարել բշտիկները: Եվ, հավանաբար, երեխային անհրաժեշտ կլինի լոգոպեդական մերսում։

Բացի այդ, լոգոպեդը կարող է ցույց տալ, թե ինչպես աշխատել և վերահսկել իրենց վարքը:

Ավելի լավ է իրավիճակը չլուծված չթողնել, և դա նույնիսկ կարող է ազդել երեխայի դպրոցում հաջողությունների վրա: Այնուամենայնիվ, խուճապի մատնվելու իմաստ չկա։ Ցույց տվեք երեխային, որ դուք պատրաստ եք օգնել նրան և կանգնեցնել նրան անհարմար լինելուց:

Ձեր խրախուսանքն ու հաշվետվությունները կօգնեն նրան շատ ավելի շատ, ավելի քիչ հստակ բացատրություններ տալ: Կարևոր է սովորել և զբաղվել. դա այն է, ինչ դուք սովորեցնում եք ձեր երեխային:

Երեխաների շնչահեղձությունն ու շրթունքները հաճախ հայրերի համար անքուն գիշերների պատճառ են դառնում։ Ինչպե՞ս սովորեցնել երեխային արտասանել r և l տառերը: Նորմա՞լ է, որ չեն նկատում։ Ինչու՞ ես լուրջ:

Նախ և առաջ, կարևոր է ինքներդ ձեզ պարզաբանել. մինչև վեց տարի ֆիլմի թերությունները սովորական երևույթ են: Երեխան կարող է չկարողանալ հասկանալ այբուբենի տառերը (որպես կանոն, դրանք դժվար է հասկանալ), շրջել բառերը և սխալ ձևակերպել դրանք: Նորմալ է, երեխան կսկսի:

Իսկ առանցքը վեց ամիս հետո արդեն իսկական խնդիր է։ Եթե ​​ձեր երեխայի քթի վրա արդեն դպրոց կա, բայց լեզվի ձայները դեռ չեն լսվում, ապա եկել է նրան բժշկի մոտ տանելու ժամանակը: Առանց բժշկի հետ խորհրդակցելու, դուք չեք կարող տեղյակ չլինել, որ կարող եք ինքնուրույն լուծել ձեր երեխայի խնդիրները: Բժիշկը նախ որոշում է, թե ինչն է առաջացնում արատները և որոշում է բուժումը:

Երեխաների մոտ հնչյունների ճիշտ արտադրության հետ կապված խնդիրները կարող են ունենալ հոգեբանական կամ կենսաբանական բնույթ:

Նախ, եթե երեխան չի կարող ընկալել մեկ այլ ձայն իր հոգեկանի միջոցով: Օրինակ (և այս պահին) հայրերը երեխայի հետ շշնջում և գռմռում էին ամբողջ ժամանակ՝ ոլորելով և ոլորելով բառերը: Արդյունքում փոքրիկը կարծում է, որ այս տեսակետը ճիշտ է, և արդյունքում նրան հաջողվում է մտածել։ Խնդիրը կարող է պայմանավորված լինել նրանով, որ երեխան կա՛մ չգիտի ձայն արտադրող մեխանիզմը, կա՛մ պարզապես չի ցանկանում այն ​​բաց թողնել։

Մյուսները հիմնված են երեխայի բերանի կենսաբանական բնութագրերի վրա: Երբեմն, որպեսզի երեխան կարողանա տառեր սովորել, բավական է «փայփայել» լեզվի խենթությունը։

Եթե ​​խնդիրը հոգեբանական է, ապա ավելի լավ կլինի դիմել լոգոպեդի օգնությանը։ Մենք ոչ միայն մարզվում ենք փոքրիկի հետ, այլեւ հայրիկներին ցույց ենք տալիս, թե ինչպես երեխային տանը սովորեցնել r եւ l տառերը:

Ամենից հաճախ լոգոպեդները, որոնք օգնում են երեխային սովորեցնել արտասանել r և l տառերը, խորհուրդ են տալիս.

Սկորոմովկի

Փոքր լվացումների, շերեփների և քերծվածքների հավաքածուն տեխնիկայի հիմնական տարրերից մեկն է:
Ինչպես ամեն կերպ կարելի է տեսնել ճնշման կաթսան «Յուրաքանչյուր հույն՝ գետի վրայով…» կամ «Կարլը գողացել է Քլերիից կորալը»։ Կամ անմիջապես կարդացեք երեխայից և արտասանեք վերևի ձայնը «r» տառի մարզման վրա.

«Ռիբա, ռիժիկ, բրինձ, ձկնորսություն,
Ռայդուգա, հրթիռ, քաղցկեղ:
Ոչ, ոչ քաղցկեղ:
Թոդի երիցուկ,
Ձկնորսական վերնաշապիկ, ռուշնիցիա, վերնաշապիկ,
Միգուցե շրջանակ կամ բռնակ.
Ոչ Պատրաստ ես? Սա Bug-ն է:
Նստեք սեղանի տակ և հաչեք»։

կամ «l»:

«Կաթը հոսեց, հոսեց, հոսեց:
Ես բռնեցի նրան ուժով,
Վարպետ լինելը հեշտ չէ:

այլապես

«Կիբուլը տնկելով՝ աճեցնելով կիբուլի առջևի կողպեքները,
Սոխը քամելուց հետո՝ պոկելով կողպեքները։
Հրաշալի բան.
Slozy-ն կաթում է onuk-ից:

Զվարճալի ճիշտ է

Տարրերից մեկը հնչյունների և հնչյունների կիրառման երեխաների պարզ իրավունքների ձեռքբերումն է:
— Լևենյա։ Խնդրեք երեխային բարձրաձայնել, թե ինչ է առյուծը հաչում: Թող դա լինի բարձր և բարձր:
«Ռոզսպիվուվանյա»։ Թող փոքրիկը հասկանա, որ ինքը քնում է եզրի առջև և բարձրաձայն երգում է «Լա-լե-լո-լի-լե-լա-լու»: Կրկնել մոտավորապես 5-7 անգամ։

Մարմնամարզություն

Երբեմն երեխաները պարզապես չգիտեն, թե ինչ դիրքում պետք է լինեն շուրթերը և լեզուն, որպեսզի ռ և լ հնչյունները դուրս գան: Մարմնամարզությունն օգնում է բարելավել ձեր հոգեկան առողջությունը, ինչպես նաև մարզել լեզուն։

Կտրուկի առանցքը դեպի աջ է.

«Օձ». Թուլացրեք ձեր լեզուն ատամների միջև, մաքրեք ձեր բերանը և տեսեք նոր աշխարհը:

«Ծիծաղող». Բացեք ձեր բերանը և ձեր լեզուն անցեք ատամների վերին շարքի հետևի երկայնքով աջ և ձախ:

«Դրաժնիլկա». Բացեք ձեր բերանը, դուրս հանեք ձեր լեզուն և գլորեք այն վեր ու վար և կողքից այն կողմ:

Ստորին ճեղքը և գլուխը, երբ viconn-ը, իրավունք ունի փլուզվել:

Եվ ամենակարևորը՝ սրա հետ կապված ցանկացած մեթոդ, թե ինչպես երեխային սովորեցնել արտասանել r և l տառերը, կարևոր համակարգված գործունեություն է: Միայն հետևողական ջանքերը կարող են հասնել հաջողության:

Ի՞նչ է դա։ 5-6 տարեկան երեխան ցույց չի տալիս shiplyachi - Վ և Ֆ. Դրանց մասին ինչպես երեխային սովորեցնել ճիշտ գրել Շ և Ֆ տառերը, մենք կարդում ենք «Ընտանեկան դպրոցի» համարներից մեկում.

«w» և «zh» հնչյուններն իրենց արտահայտման մեջ բարդ են, ուստի երեխաները շատ դանդաղ են սովորում դրանք և հաճախ խոսում են սխալ և անհասկանալի մինչև նախադպրոցական տարիքի ավարտը: Այս հնչյունները սխալ արտասանելու շատ տարբերակներ կան. դրանք կարող են կամ ամբողջությամբ բաց թողնել, կամ անհասկանալի արտահայտվել, կամ փոխարինել ուրիշներով (առավել հաճախ «ս» և «զ»): Չանդրադառնալով այս խնդիրների պատճառներին, եկեք հակիրճ խոսենք այն մասին, թե ինչպես երեխային սովորեցնել ճիշտ արտասանել «w» և «w»:

Ինչպես երեխային սովորեցնել հնչյուն հանել Ш

Լեզվի օրգանների նորմալ ձևավորումը ժամի տակ հետևյալն է. բերանը բաց է, շրթունքները մի փոքր կլորացված և փքված՝ առաջ կախված (ստեղծելով «բերան»): Ատամները շատ մոտ են (դրանց միջև հեռավորությունը 1-2 միլիմետր է): Լեզվի լայն ծայրը բարձրանում է դեպի քիմքի առջևի մասը, բայց չի կպչում դրան; Այս դեպքում ստեղծվում է նեղ բացվածք, որի մեջ ուղղվում է քամու ուժեղ հոսանքը, որը երեւում է։ Լեզվի կողային եզրերը ամուր սեղմված են վերին մոլի ատամներին։ Ֆիլմի հետնամասն իջեցված է (ֆիլմի մեջքի դիրքը կարելի է հավասարեցնել բահով, ֆայլով, շերեփով):

Անձայն «շ»-ը հնչեցված «ժ»-ով փոխարինելու համար վերցրեք ձայնալարի հատվածը։ լարը, որը տեսանելի է, և այս ձայնի հետ ձայնի լարվածությունը ավելի թույլ է, ցածր «w»-ով: Լեզվի ծայրը շիթերի տակ մի քանի րոպե քսվում և թրթռում է: Persh NIZH-ը վերցնել, Treba Perebi, chi, մալյուկի հնչյունաբանական լսողության բավարար պոռթկում, Tobto Chi Vmi Vyn Vydriyazy Skewhi Vid, The Sound (այդպիսի վմիննյայի հյուսիսային կողմը հաճախ riznich defect Movili-ի պատճառն է): Հնչյունաբանական լսողությունը ստուգելու և մարզելու համար օգտակար է երեխային խրախուսել հորինել բառեր, որոնք համընկնում են հնչյունների հետ, ընտրել նկարներ, որոնց անուններում հնչյուններ կան և երեխայի հետ նույնականացնել իմաստային բառեր, որոնք հնչում են որպես մեկ ձայն (օրինակ. Vedmedic - թաս, Ma shka - դիմակ, dah - աչք, ուտել - կծում և այլն): Նրանք նաև իրավունք ունեն պատրաստելու հնչյունների ճիշտ արտասանությունը։

Եթե ​​ձեր երեխան բավականաչափ փխրուն և թույլ է, ապա անհրաժեշտ է հատուկ նախապատրաստություն: Առանցքային գործողություններ դրանցից.

• լեզուն լայն բաց՝ կոր ծայրով և բարձրացված կողային եզրերով,
• Բարձրացրեք և իջեցրեք թիակաձև լեզուն, որը կախված է վերին և ստորին ատամներին, վերին և ստորին շուրթերին:

Կորիսնո, որպեսզի երեխան ոչ միայն ավարտի իմ ձեռքի երգը, այլև ամբողջ ժամն անցկացնի հոդակապության դիրքը երգելով։ Երեխան պետք է երկչոտ աշխատի հայելու առջև, որպեսզի կարողանա վերահսկել իր լեզվի, ատամների և շուրթերի դիրքը:

Այս նախապատրաստություններից հետո կարող եք անցնել հիմնականներին.

• Առաջին հերթին, դուք կարող եք փորձել զարգացնել ճիշտ «w» և «z» ձեր երեխայի մեջ ժառանգաբար: Մեկ-մեկ դուք հստակ հասկանում եք այս հնչյունների բառերը՝ ձեր ձայնով շեշտելով «w» և «zh» հնչյունները և ասում եք փոքրիկին կրկնել։ Գոնե սա բավական է, որ երեխան սկսի ճիշտ խոսել։
• Եթե ​​լավ չի ստացվում, կարող եք օգտագործել հատուկ տեխնիկա «sh» ձայնն արտադրելու համար: Երեխան կարող է լեզուն կախել, դնել «դիրքի» մեջ, այնուհետև ամբողջությամբ ներս քաշել: Երբ օգտագործվում է նման հոդակապ, «sh» ձայնը ուժեղ է:
• Ճիշտ «շ» ձայնին կարելի է հասնել «ս» ձայնով։ Ում համար «զ» ձայնը լսելու պահին լեզվի ծայրը աստիճանաբար բարձրանում է ու ծայրը մտցնում։ Լեզվի ստորին մասի համար օգտագործեք սպաթուլաներ, գդալի ծայրը և ատամի խոզանակի բռնակը (ակնհայտ է, որ ամեն ինչ կարելի է մաքրել): Նման մեխանիկական օգնությամբ «ս» ձայնը վերածվում է «շ»-ի: Միևնույն ժամանակ, լեզուն վեր ու վար պահելով, պետք է շուրթերդ մի փոքր առաջ կախել՝ մատներիդ թեթև ճնշում գործադրել այտերի վրա։ Անշուշտ պետք է ասել, որ քանի որ երեխան քիչ է սուլոցների ձայները (ս, զ, զ), ուրեմն գարշահոտն է մեղավոր սիբիլական հնչյունների (շ, ժ, հ, շ) նկատմամբ աշխատանքի համար:
• Ձայնի «ժ»-ի շտկումը հնչեցված «շ»-ի կարճ հատվածը հանելուց հետո դժվար չի դառնում. անձայն «շ»-ի ճիշտ ձայնը միացնում է ձայնը, իսկ մեխանիկական օգնությամբ «ժ»-ը դուրս է գալիս «ժ»-ից: z».
• Ճիշտ ձայնը ամրագրված է բառերի, արտահայտությունների մեջ: Երեխան սովորում է բանաստեղծություններ, երգեր, մանկական ոտանավորներ, սեղմիչներ՝ հարուստ «w» և «zh» հնչյուններով: Հնչյունների ուժեղացումը ավելի հեռուն է գնում, ինչպես դա սովորում է խաղից։

«w» և «zh» հնչյունների ոչնչացումը բավականին ճիշտ է, և հաճախ հեշտ չէ հոգնել: Բայց անփոխարինելի նշանակությունը օրինաչափությունն է, իրավունքի համակարգվածությունը և անհրաժեշտությունը, որ երեխան ինքը ուղղի իր մտքերը և սկսի ճիշտ հասկանալ W և F-ը: Ե՛վ երեխան, և՛ հայրը փորձում են լինել համբերատար և հեշտ։ Եթե ​​անկախ ուսումնասիրությունների արդյունքները մեծ չեն, ապա պետք է դիմել լոգոպեդի:

Առաջին կոմպլեքս (սուլիչ հնչյունների համար [s], [z], [ts])

Սուլոցի ձայները լսելու համար անհրաժեշտ են լեզվի ծալքերն ու ճշգրիտ մասերը, որոնք ներառում են լեզվի ծայրը (գտնվում է ստորին ատամների հետևում), լեզվի կողային եզրերը (դրանք հասնում են վերին ատամներին), հետևի մասում: լեզուն ka (առջևի մասը բարձրանում է դեպի ալվեոլները և փակվում, դրանց մեջ բաց կա, և երբ կտրվում են, առաջին մասը ճեղք է, հետո բացվածք); շրթունքների շրթունքները (ծիծաղում), ստորին ճեղքվածքը (սառույցը իջեցված է) և քամու շիթերի տեսքը (մեջտեղում ամուր և ուղիղ լեզվին հասնելու համար): Անհրաժեշտ քամիների և քամու շիթերի թրթռումը սեղմված է դեպի աջ:

Քշեք գնդակը դեպի դարպասը

Նպատակը:թրթռացող մանրակրկիտ, ուղղելով ոլորուն լարերը:
Կարճ նկարագրություն:շրթունքները խողովակի պես առաջ քաշեք և երկար փչեք բամբակի վրա (պառկեք սեղանի վրա երեխայի առջև)՝ դնելով այն երկու խորանարդի միջև։

Մեթոդական ներդիրներ.

• Զգույշ եղեք, որ ձեր այտերը չփչեք, ինչի համար կարող եք սեղմել դրանք ձեր մատներով։
• Պայուսակը փաթաթեք մեկ տեղում՝ թույլ չտալով, որ այն շատ քամի ստանա։

Պատժել չլսված լեզուն

Նպատակը:թրթռալ միտքը, թուլացնել լեզվի մկանները, լայն տարածել, տարածել:
Կարճ նկարագրություն:Բացեք ձեր բերանը մի քանի րոպե, հանգիստ ձեր լեզուն դրեք ձեր ստորին շրթունքին և, շրթունքներով թփթփացնելով, լսեք հինգ-հինգ-հինգի ձայները... Բերանը լայն բաց պահեք հանգիստ դիրքում՝ բերանը բաց տակից: ձեռքերը մեկից հինգից մինչև տասը:

Մեթոդական ներդիրներ.

• Ստորին շրթունքը չի կարելի հետ քաշել և քաշել ստորին ատամների վրայով։
• Բերանը լայն է, բերանի եզրերը՝ խուրձ։
• Լեզուն շրթունքներով շփելու համար շատ ժամանակ է պահանջվում: Համոզվեք, որ երեխան չշփոթվի այն քամուց, որ տեսնում է։ Դուք կարող եք կառավարել վիկոնաննին այսպես. բամբակյա բուրդը բերեք երեխայի բերանին: Եթե ​​իրավունքից հրաժարվելը ճիշտ է, ուրեմն ստիպված կլինեք դիմանալ դրան։ Միևնույն ժամանակ, դեպի աջ, առաջանում է ուղիղ քամու շիթերի թրթռացող ուժը։

Zrobiti movu լայն

Նպատակը:թրթռեք ձեր մտքում և դրեք ձեր լեզուն հանգիստ, հանգիստ վիճակի մեջ:
Կարճ նկարագրություն:ծիծաղեք, բացեք ձեր բերանը և ձեր լեզվի առջևի լայն եզրը դրեք ձեր ստորին շրթունքին: Utrimuvat yogo նման դիրքում տակ rakhunok մեկից հինգ - տասը.

Մեթոդական ներդիրներ.

• Մի ձգեք ձեր շուրթերը ուժեղ ծիծաղելու համար, որպեսզի լարվածություն չլինի:
• Զգույշ եղեք, որ թույլ չտաք, որ ձեր ստորին շուրթերը գանգուրվեն:
• Լեզուն շատ հեռու մի՛ կախիր. դու մեղավոր ես ստորին շրթունքդ ոլորելու մեջ։
• Լեզվի կողային եզրերը բերանի շրթունքների հետ ցցվում են:
• Եթե ​​դուք իրավունք չունեք դուրս գալու, ապա պետք է թեքվեք աջ՝ «Պատժեք չլսված լեզվին»։

Նպատակը:թրթռում է հարթ, չնչին, անդադար հոսող հոսք, որը հոսում է լեզվի մեջտեղում:
Կարճ նկարագրություն:Ծիծաղեք, լեզվի լայն առջևի եզրը դրեք ձեր ստորին շրթունքին և կարծես երկար ձայն եք նկատում [f], փչեք բամբակյա բուրդը սեղանի ստորին եզրին:

Մեթոդական ներդիրներ.

• Ստորին շրթունքը պատասխանատու է ստորին ատամները ձգելու համար։
• Դուք չեք կարող փչել ձեր այտերը:
• Համոզվեք, որ երեխաները հնչում են [f] և ոչ թե ձայնը [x], որպեսզի օդի հոսքը նեղ լինի և չցրվի:

Եկեք խոզանակենք մեր ատամները

Նպատակը:Սովորեցրեք երեխաներին լեզվի ծայրը դնել ստորին ատամների հետևում:
Կարճ նկարագրություն:ծիծաղեք, ցույց տվեք ձեր ատամները, բացեք ձեր բերանը և լեզվի ծայրով «մաքրեք» ստորին ատամները՝ լեզվով կողքից այն կողմ, ապա ներքևից վերև քսելով ժայռի վերին մասը:

Մեթոդական ներդիրներ.

• Անմեղների շուրթերը լի են ծիծաղով։
• Լեզվի ծայրը մի կողմից թեքեք՝ համոզվելով, որ այն մաքուր է և չի քերծվում ատամների վերին եզրով։
• Լեզուն ներքևից վեր գլորելիս համոզվեք, որ լեզվի ծայրը լայն է և սկսում է գլորվել ստորին ատամների արմատներով։

Կպցնել ցուկերկան

Նպատակը:գնահատեք ձեր լեզուն և վարժվեք ձեր լեզվով դեպի վեր:
Կարճ նկարագրություն:Տեղադրեք ձեր լեզվի լայն ծայրը ձեր ստորին շրթունքին: Լեզվի ծայրին դնել իրիսի բարակ կտոր, սոսնձել կարագի կտորը վերին ատամների հետևում:

Մեթոդական ներդիրներ.

• Համոզվեք, որ դուք հնարավորինս քիչ բան եք անում. ստորին բացը կարող է անխորտակելի լինել:
• Բացեք ձեր բերանը ոչ ավելի, քան 1,5-2 սմ:
• Եթե ​​ստորին բացը տանում է վիկոնի ձեռքի ճակատագիրը, դուք կարող եք երեխայի մաքուր, բարձրացրած մատը դնել մոլորակների միջև գտնվող կողմում (առանց բերանը փակելու):
• Vikonuvati-ն իրավամբ պահանջում է ողջամիտ տեմպ:

Սունկ

Նպատակը:թրթռալ վերև վար, ձգել հիպոգլոսալ կապանը (սանձը):
Կարճ նկարագրություն:ծիծաղեք, ցույց տվեք ձեր ատամները, բացեք ձեր բերանը և, սեղմելով լայն բերանը իր ամբողջ մակերեսով մինչև քիմքը, լայն բացեք ձեր բերանը: (Mova nagaduvatime բորբոսի բարակ կաթիլ, և ձգված հիոիդ կապան - yogo nizhku):

Մեթոդական ներդիրներ.

• Համոզվեք, որ ձեր շուրթերը ճիշտ ծիծաղում են:
• Լեզվի կողային եզրերը սեղմված են, սակայն, ամուր, մի կեսը պետք չէ իջնել:
• Երբ կրկնվում է, դուք պետք է ավելի լայն բացեք ձեր բերանը:

Smachne varennya

Նպատակը:Լեզվի լայն առջևի հատվածը թրթռացրեք վերև և լեզուն տեղադրեք բաժակի ձևին մոտ, ինչն անհրաժեշտ է բարձր ձայն արձակելիս [w]:
Կարճ նկարագրություն:Թեթև բացեք ձեր բերանը և օգտագործեք ձեր լեզվի առջևի լայն եզրը՝ ձեր վերին շրթունքը լիզելու համար՝ լեզուն ներքև քսելով, ոչ թե կողքից կողք:

Մեթոդական ներդիրներ.

• Համոզվեք, որ միայն լեզուն է աշխատում, իսկ ստորին ճեղքը չի օգնում, չի «պահում» լեռան սարը, դա մեղավոր է անխորտակելի լինելու համար (կարող եք դիպչել դրան ձեր մատով):
• Բերանը լայն է, կողային եզրերը միասին գծված են։
• Եթե ​​իրավունք ունեք դուրս չգալ, ապա պետք է թեքվեք աջ՝ «Պատժեք չլսված լեզվին»։ Հենց որ շրթունքը փռվում է, անհրաժեշտ է այն սպաթուլայի միջոցով վեր բարձրացնել և դնել վերին շրթունքի վրա։

Հարմոնիկ

Նպատակը:փափկեցրեք լեզվի մկանները, ձգեք հիոիդ կապանը (վենուկլեուսը):
Կարճ նկարագրություն:ծիծաղեք, բացեք ձեր բերանը, լեզուն կպցրեք քիմքին և, առանց լեզուն բաց թողնելու, փակեք և բացեք ձեր բերանը (ինչպես ակորդեոնի բերանը ձգվում է, այնպես էլ ձգվում է լեզվական ֆենուլումը): Շրթունքները վարանում են ծիծաղել։ Երբ կրկնվում է, դուք պետք է ստիպեք ինքներդ ձեզ բացել ձեր բերանը ավելի լայն և ավելի ու ավելի իջեցնել ձեր բերանը վերին դիրքում:

Մեթոդական ներդիրներ.

• Համոզվեք, որ երբ բացում եք ձեր բերանը, ձեր շուրթերը մնում են անձեռնմխելի:
• Բացեք և փակեք բերանը, այն դնելով մաշկի դիրքում՝ երեքից տասը հարաբերակցությամբ:
• Համոզվեք, որ երբ բերանը բացվում է, լեզվի մի կողմը չի կախված:

Կենտրոնանալ

Նպատակը:Լեզուն գլորեք դեպի վեր, սեղմեք շերեփի ձևը և ուղղեք ոլորուն թելը լեզվի մեջտեղում:
Կարճ նկարագրություն:ծիծաղեք, բացեք ձեր բերանը, ձեր լեզվի առջևի լայն եզրը դրեք ձեր վերին շրթունքի վրա, որպեսզի դրա կողային ծայրերը սեղմվեն իրար, և լեզվի մեջտեղում ակոս լինի, և փչեք բամբակյա շվաբրը և դրեք այն։ քթի ծայրին. Երբ դա տեղի ունենա, այն կարող է ընկնել լեզվի մեջտեղում, ինչի հետևանքով բամբակյա բուրդը թռչում է բլրի վրա:

Մեթոդական ներդիրներ.

• Համոզվեք, որ ստորին ճեղքը անխորտակելի է:
• Լեզվի կողային եզրերը սեղմված են վերին շրթունքին; մեջտեղում լարային թրթիռից բաց է առաջանում։ Եթե ​​դուք չեք ցանկանում դուրս գալ, կարող եք մի փոքր լեզու փորձել:
• Ստորին շրթունքը ստիպված է պտտվել և ձգել ստորին ատամները:

Շոգենավերի ուղեկցորդ

Նպատակը:թրթռեք ձեր լեզվի հետևի մասում դեպի վեր.
Կարճ նկարագրություն:Բացեք ձեր բերանը և լսեք ձայնը [i] երկար ժամանակ (ինչպես գոլորշու բոց):

Մեթոդական ներդիրներ.

• Համոզվեք, որ լեզվի ծայրը գտնվում է ներքև և բերանի հետևի մասում, իսկ մեջքը բարձրացված է դեպի քիմքը:

հնդկ

Նպատակը:թրթռում լեռան տակ, նրա ճակատային մասի փլուզումը։
Կարճ նկարագրություն:Բացեք ձեր բերանը, ձեր լեզուն դրեք ձեր վերին շրթունքին և ձեր լեզվի լայն առջևի եզրը տեղափոխեք ձեր վերին շրթունքի երկայնքով ետ ու առաջ՝ փորձելով լեզուն դուրս չհանել ձեր շուրթերից, կարծես շոյում եք դրանք: Ես կսկսեմ շատ աշխատելով իմ ձեռքերով, ապա արագացնեմ տեմպը և կբարձրացնեմ ձայնս այնքան ժամանակ, մինչև ես զգամ bl-bl (ինչպես ասում է ցուցիչը):

Մեթոդական ներդիրներ.

• Համոզվեք, որ ձեր լեզուն լայն է և ոչ բարձրաձայն:
• Ռոքի լեզուն ետ ու առաջ էր շարժվում, քան կողքից այն կողմ:
• Մովան կարող է «լիզել» իր վերին շրթունքը, քան թեքվել առաջ:

Գոյդալկա

Նպատակը:Արագ թրթռալու համար արագ փոխեք լեզվի ձևավորումը, որն անհրաժեշտ է [l] ձայնը հնչյունավոր a, s, o, u-ի հետ համատեղելիս:
Կարճ նկարագրություն:ծիծաղեք, ցույց տվեք ձեր ատամները, բացեք ձեր բերանը, տեղադրեք լայն բերան ձեր ստորին ատամների հետևում (ներսից) և դրեք այն այս դիրքում կամարի տակ մեկից հինգը: Այնուհետև լայն բերանը բարձրացրեք վերին ատամներով (նաև ներսից) և դրեք թևի տակ մեկից հինգ։ Այսպիսով, լեզվի ձևավորումը 4-6 անգամ փոխելուց հետո։

Մեթոդական ներդիրներ.

• Համոզվեք, որ միայն լեզուն է կատարվում, իսկ ստորին կզակը և շուրթերը դառնում են անխորտակելի:

Սեղմեք ֆիլմի հուշում

Նպատակը:սեղմել լեզվի մարմինը և թրթռալ լեզուն դեպի վեր:
Կարճ նկարագրություն:ծիծաղեք, ցույց տվեք ձեր ատամները, բացեք ձեր բերանը և սեղմեք ձեր լեզվի ծայրին (ինչպես ձին սեղմում է իր սմբակները):

Մեթոդական ներդիրներ.

• Դեպի աջ, երիկամը սկսում է ոլորվել արագ տեմպերով, ապա ավելի դանդաղ:
• Ներքևի ճեղքը մոտ է փլուզմանը. pratsyuє ավելին, քան լեզուն:
• Եթե ​​երեխան չի կարողանում սեղմել, ապա պետք է այն դնել աջ կողմում՝ «Սոսնձեք ցուկերկան», այնուհետև այն շրջեք դեպի աջ:
• Համոզվեք, որ լեզվի ծայրը մեջտեղից դուրս չմչի, որպեսզի երեխան սեղմի լեզուն և չխփի։

Անձայն սեղմեք ձեր լեզվի ծայրին

Նպատակը:թրթռեք roc movi upgor-ը և օգնեք երեխային հասկանալ մովիի տեղը բարձր ձայնով [l]:
Կարճ նկարագրություն:Երեխան պարտավոր է նույն ձեռքը աշխատել իմ ձեռքով, որը գտնվում է առջևի աջ կողմում, միայն անաղմուկ։

Մեթոդական ներդիրներ.

• Համոզվեք, որ ստորին ծնոտը և շուրթերը մնում են անձեռնմխելի. լեզուն ոլորված է դեպի աջ:
• Լեզվի ծայրը մեղավոր չէ մեջտեղում գալարվելու համար։
• Լեզվի ծայրը սեղմում է քիմքը վերին ատամների հետևում և չի կախված բերանից:

Ո՞ւմ ատամներն են մաքուր:

Նպատակը:թրթռալ իմ սարի վերելքով և իմ վոլոդի հիշողությամբ:
Կարճ նկարագրություն:Բացեք ձեր բերանը և օգտագործեք ձեր լեզվի ծայրը, որպեսզի «մաքրեք» վերին ատամները ներսից՝ լեզուն կողքից շփելով:

Մեթոդական ներդիրներ.

• Շրթունքները ծաղրված են, վերին և ստորին ատամները տեսանելի են։
• Համոզվեք, որ լեզվի ծայրը կախված չէ, մեջտեղում չի թեքվում, այլ դիպչում է վերին ատամների արմատներին։
• Ստորին ճեղքը ոչ ռուխոմա է; pratsyuє ավելին, քան լեզուն:

Նկարիչ

Նպատակը:վարժեցնել սարի ռուհին և նրա թուլությունը։
Կարճ նկարագրություն:Ծիծաղեք, բացեք ձեր բերանը և «շոյեք» ձեր լեզվի ծայրը կոշտ քիմքին՝ լեզվով հետ ու առաջ քսելով ռոքը:

Մեթոդական ներդիրներ.

• Այդ ստորին ճեղքի շուրթերը ուռչում են, բայց անխորտակելի։
• Համոզվեք, որ լեզվի ծայրը հասնում է վերին ատամների ներքին մակերեսին, որպեսզի լեզուն առաջ մնա և բերանից դուրս չկախվի։

Թմբկահարներ

Նպատակը:սեղմել լեզվի ծայրի մկանները, լեզուն վեր գլորել ու լեզվի ծայրը պահել լարված վիճակում։
Կարճ նկարագրություն:Ծիծաղեք, բացեք ձեր բերանը և հարվածեք ձեր լեզվի ծայրին վերին ատամների հետևում, արձակելով հարուստ և արտահայտիչ ձայն [d]. d-d-d: Սկզբից ձայնն ամբողջությամբ լսվում է։ Քայլ առ քայլ արագացրեք տեմպը:

Մեթոդական ներդիրներ.

• Բերանը մեղավոր է անընդհատ բաց լինելու համար, շուրթերը ծիծաղում են, ստորին ծնոտն անխորտակելի է. pratsyuє ավելին, քան լեզուն:
• Համոզվեք, որ ձայնը հստակ ազդեցության բնույթ ունի, այլ ոչ թե squelching:
• Շրջվելու համար մկնիկի ծայրը մեղավոր չէ։
• Ձայնը պետք է կարգավորվի այնպես, որ դուք կարողանաք զգալ լսվող լարի թրթռումը։ Ինչ պատճառով է պետք թուղթ բերել բերանին: Պատշաճ վիկոնաննիի դեպքում դուք իրավունք ունեք զգոն լինել:

Եթե ​​ցանկանում եք կարդալ այն ամենը, ինչ մենք գիտենք գեղեցկության և առողջության մասին, բաժանորդագրվեք տեղեկագրին:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ հաճախ առաջանում են «ռ» և «ռ» հնչյունների ձևավորման դժվարություններ: Բացի ընթերցանություններից և նամակներից, շատ հայրեր իսկապես ցանկանում են, որ իրենց երեխաները սովորեն տառերը ճիշտ կարդալ նույնիսկ դպրոցից առաջ: Սովորեք արտասանել P տառը առանց լոգոպեդի, իսկ հատուկ դասերը կօգնեն ձեզ սովորել ճիշտ ձայնը։

Երեխայի հետ կապված դժվարություններ. ինչու երեխան չի խոսում «R»

Խոսքի զարգացման մեջ «r» ձայնը համարվում է ամենադժվար զարգացողներից մեկը, ուստի այս զարգացման համար լոգոպեդները ներկայացնում են երկար ժամանոց հատված: Այսպիսով, բակի երեխան դեռ կարող է պարզ և հստակ ասել P տառը: Մինչև 5-6 տարեկանը եկել է ձայնի արդյունավետ արդյունքների ժամանակը։

Օրինակ, R-ը համարվում է սխալ.

• «r» բառը հնչեցնելիս վիմովից դուրս է գալիս (քարավան՝ «ka_avan»);
• «r» տառով բառերում երեխան փոխում է/հյուսում վերջավորությունը.
• Մալյուկն իր ավարտական ​​երեկոյում «r» բառը փոխարինում է ավելի պարզ հնչյուններով «i», «l» և «th» (raiduga - «laduga», ծառ - «deyevo» և այլն);
• Երեխան հնչում է «r» ձայնը թրթռումով կամ փորոտիքով, ֆրանսիական եղանակով:

Բարձրացրեք ձեր հարգանքը: Սխալ վիմովան ընդունելի է երեխայի հոդային ապարատի պատրաստման աշխարհում՝ նախքան լեզվի հնչյունների մեջ ընկղմվելը: Այնուամենայնիվ, եթե 1,5-2 օրվա պարապմունքները չհանգեցնեն լեզվի գունավորմանը, դա կբերի ձեզ զգուշանալու։

Տեսանյութի ուղեցույց. ուշադիր արտասանեք «R» ձայնը.

Մարմնի պաշտոնյաներ, որոնք ծալովի ներարկում են մարմնին

«r» ձայնի ծալումը կարող է պայմանավորված լինել տարբեր պատճառներով, ներառյալ ֆիզիոլոգիական, որ դիրքը չի կարող զրկվել հարգանքից:

• Կարճ սանձ Movi

Անխախտ սանձը կարող է բարդացնել ձեր լեզվի ձևավորումը՝ միաժամանակ փնտրելով հնչյունների ճիշտ լեզուն: Երեխան պարզապես չի կարողանում լեզվով հասնել վերին քիմքին և ձայն հանել։ Սանձի դիսֆունկցիայի մակարդակը որոշում է լոգոպեդը, ով որոշում է ուղղման անհրաժեշտությունը։

Նշում! Սանձը կարող է երկարացվել, որպեսզի օգնի ֆիզիկական վարժություններին, ծայրահեղ դեպքերում վիրաբուժական ներդիրը լճանում է:

• Ցածր շփման մեքենա

Անհատի և նրա օրգանների թուլությունը կարող է լինել երեխայի վատ սնվելու պատճառ։ Այս ուսուցումն անհրաժեշտ է բացահայտման բարելավման համար: Բերանի հետ ակտիվ շարժումները (լայն քմծիծաղ, շրթունքներ և այլն), ծամածռությունները պատրաստում են հոդային ապարատը ճիշտ տեսողական ձայներ արտադրելու համար: Որքան արագ են կոտրվել օրգանները, այնքան երեխան ավելի պարզ կլինի:

• Սխալ է հնչյունաբանական սխալ

Որում վնասված երեխան սխալ է մեկնաբանում բառը (դուդկա - «տուտկա», գիշերազգեստ - «բիզեմա» և այլն): Սխալ բացահայտված հնչյունները կարող են զվարճալի թվալ մեծահասակների համար, սակայն դրանք նորից ու նորից կրկնելով՝ երեխան վտանգի է ենթարկում դրանք ավելի կանոնավոր դառնալու:

• Պորուշենե դիխանյա

Ժամանակի ընթացքում երեխայի սխալ ուղղությամբ հնչող ձայները կարող են սխալ ընկալվել: Սա հատկապես վերաբերում է նախադպրոցական տարիքի երեխաներին, եթե P-ն հայտնվում է «մեր մեջ»: Պատճառը (ի լրումն անմահացածների մոտ քթի գերբնակվածության) կարող են լինել ադենոիդների մեծացումը, թոքերի թույլ գործունեությունը, սրտանոթային համակարգի հետ կապված խնդիրները: Այս դեպքում հոգեկան շնչառությունը խեղաթյուրվում է բժշկի հսկողությամբ օգնության համար, ինչը նշանակում է ֆիզիկական և մտավոր ուշադրություն:

Ձեզ անհրաժեշտ է լրացուցիչ օգնություն լոգոպեդի կողմից:

Սովորեցրեք ձեր երեխային, թե ինչպես ճիշտ արտասանել R ձայնը ինքնուրույն, դա լիովին հնարավոր է: Սակայն լոգոպեդի առաջին խորհրդակցությունը խնդիր չի լինի։ Fakhіvets-ը կօգնի ճիշտ բացահայտել լեզվական դժվարությունների պատճառը, ինչպես նաև կառաջարկի հստակ և հստակ լեզու ձևավորելու օպտիմալ տարբերակներ:

Ինչպե՞ս կարող է լոգոպեդը օգնել երեխային.

• բացահայտել ֆիլմի ոչնչացման կոնկրետ պատճառը.
• բացահայտել խանգարված ֆիզիկական գործունեության ախտանիշները և կառուցվածքը.
• պահեստի անհատական ​​ուղղման համակարգ լվացքի մեքենայի վրա։

Լոգոպեդի առաջին խորհրդատվությունը կպահանջվի 2-3 տարեկանում, որը կանցկացվի սովորական հետազոտության շրջանակներում՝ նախքան մանկապարտեզ գնալը։ Գրեթե միշտ անհրաժեշտ է երեխային լոգոպեդի հետ խորհրդակցելուց անմիջապես հետո նեյրապաթոլոգի մոտ զննել՝ բացառելու ուղեղի զարգացման որևէ վնաս (դիսարթիա, դիսլալիա, բրադիլիա և այլն):

Միշտ ասեք «R»՝ մարմնամարզություն

Շատ հայրերի խնդրում են ուտել, որպեսզի նրանք կարողանան արագ սովորեցնել իրենց երեխային R տառն արտասանել։ Աշխատանքի սկզբնական փուլում ֆիզիկական մարմնամարզությունը լճանում է։ Ինքներդ, օգտագործելով ձայների քայլ առ քայլ արտադրությունը, դուք կարող եք պարզ դարձնել ձեր երեխայի լեզուն:

Շարժողական մարմնամարզությունը բաժանված է երեք խմբի, որոնցից յուրաքանչյուրը կարևոր է ճիշտ ձայնային նախշերի ձևավորման համար։ Մենք կներկայացնենք մարմնամարզության մաշկի տեսակի մի շարք կիրառություններ, որոնք կարող են օգտագործվել «R» տառի հետ կապված դժվարությունների դեպքում:

Ճիշտ է dihannya-ի համար

«Ժողովրդի օր». Փորձեք պատկերացնել, որ ձեր առջեւ մոմերով ծննդյան տորթ է։ Ցույց տվեք ձեր հայրիկներին, թե ինչպես եք մոմերը փչում: Քամի վերցրու, որ այդ ամենը միանգամից փչի: Եվ հետո փորձեք պայթեցնել նրանցից մեկին:

«Ձյան փաթիլի թռիչքը». Ներքևի մասում տեղադրեք փափկամազ բամբակյա բուրդ, ինչպես ձյան փաթիլը: Փորձեք փչել այն ձեր ձեռքերից: Դուրս գալ? Փորձեք միանգամից երկու հագուստ փչել: Շնչեք քթով և տեսեք բերանով։

Ճիշտ շուրթերի համար

«Զբիրնիկ». Ատամները կասկածելի են. Այժմ բացեք ձեր շուրթերը (ոչ ձեր բերանը!) և ցույց տվեք ձեր սպիտակ պարկան: Յոգոն հետ վերցրու: Կրկնեք աջ 5-7 անգամ:

«պրոբոսցիս». Փորձեք ցույց տալ, թե ինչպիսի պրոբոսկիս ունի փիղը։ Դա անելու համար ձեր շուրթերը հնարավորինս առաջ քաշեք: Օ՜, ի՜նչ պրոբոսկիս։

«Դոդոշ». Բացեք ձեր շուրթերը ծիծաղելով, ցույց տվեք, թե որքան լայն է դոդոշի բերանը:

Ճիշտ ֆիլմի համար

«Գոլկա». Դուք կարող եք լեզվով ցույց տալ Գոստի գլուխը: Բացեք ձեր բերանը և ձգեք ձեր բարակ լեզուն առաջ:

«Կոնիկա». Փորձեք ցույց տալ, թե ինչպես է ձին կտտացնում: Բացեք ձեր բերանը, բարձրացրեք և սեղմեք ձեր լեզուն մինչև օր, սեղմեք դրա վրա:

«Վարինյա». Բացահայտեք, որ ձեր շուրթերին կա լորձաթաղանթի մուրաբա: Բացեք ձեր բերանը, փորձեք լեզվով լիզել վերին և ստորին շուրթերը։

«Գոյդալկա». Բացեք ձեր բերանը, հարվածեք ձեր լեզվին: Լեզուն բարձր քաշեք դեպի քիթը, ապա իջեցրեք այն ցածր՝ դեպի կզակ: Կրկնեք նույն հաջորդականությամբ դեպի աջ՝ վեր/ներքև, մինչև ձեր լեզուն շատ հոգնած լինի:

Robimo «Drummer» և այլ անկյուններ դեպի աջ, ինչպես ցույց է տրված տեսանյութում.

Լեզվի ծալքը ձգելու համար ուղղեք

Կարճ անգղով լոգոպեդները խորհուրդ են տալիս ձգել այն՝ լրացուցիչ մերսման և հոդակապման իրավունքների համար: Դրանք կարող են վերածվել խաղի ձևի, և ճիշտ մոտեցման դեպքում սանձը այլևս չի խանգարի «r» ձայնին: Կարևոր է նշել, որ մինչև 5 տարեկան երեխաների մոտ ֆրենուլումի ձգման պահպանողական մեթոդը արդյունավետ է։

• Քաշելով մինչև քիթը

Քթի ծայրին հասնելը մաշկի ուժերից վեր խնդիր է, բայց դուք կարող եք փորձել պարզել, թե ով կարող է ավելի ուժեղ հասնել: Լեզվի ծայրը պետք է հնարավորինս վեր քաշել: Կրկնեք աջը՝ օրական 5-7 անգամ։

• Յակ քոչենյա

Դիտինան բամբասում էր, ո՞նց են ձագուկները կաթը լցնում: Խրախուսեք ձեր երեխային փորձել այն փաթաթել տնական աղիքների պես: Օրինակ, խտացրած կաթը ափսեի վրա: Սա հրաշք է սանձը ձգելու համար։

• Թեթև մերսում

Մեծահասակների մոտ իրականացվում է ենթալեզվային ֆրենուլումի մերսում՝ ձգումով։ Այս բարդ պրոցեդուրան կարելի է իրականացնել տանը այն բանից հետո, երբ լոգոպեդը ցույց կտա, թե ինչպես կարելի է մերսման միջոցով ձգել ցողունը: Երեխան բացում է բերանը և վեր է բարձրացնում լեզվի ծայրը։ Մաքուր մատներով (մեծ ու նրբագեղ) մեծահասակ երեխան զգուշորեն բռնում է լեզվի տակ գտնվող սանձը և մերսում ձեռքերը։ Սանձի մի փոքր ձգում դեպի վեր ընդունելի է: Robiti մերսում 2 des y օր 3 hvilini.

Երեխաների մոտ «R» ձայնի ուժեղացում

Առօրյան ճիշտ սկսելուց հետո կարող եք այն կրկնել ամեն օր 3-5 անգամ։ Մինչև 4-5 տարեկան երեխաները պետք է ցույց տան իրենց հետույքի աջ կողմը։ Երեխան պետք է հստակ հասկանա, թե ինչ է իրենից սպասվում և ինչպիսին կարող է լինել արդյունքը։ 5 տարեկանից հետո երեխաները կարող են որոշ գործողություններ կատարել հայելու առջև. ըստ լոգոպեդների՝ սա «r» ձայնն ավտոմատացնելու լավագույն միջոցն է։

• Վիմովի վանկերը

• Չիստոմովկի

ՀՀ-ՀՀ-ՀՀ (2 անգամ) – օգտագործված տղաների կողմից ուչորա.

RO-RO-RO (2 անգամ) - փետուր ծախսելուց հետո:

RU-RU-RU (2 անգամ) – Նապաստակը կուչ է գալիս անցքի մոտ:

RE-RE-RE (2 անգամ) - խաղում ենք բակում:

UR-UR-UR (2 անգամ) - Կատյայի հետ նրանք հավ են բռնել:

• Կրկնեք բառերը

-Կովը եղջյուրներ ունի:

«Վիրան և Ռոման խաղում են կույրերի կողքին».

– Զբոսաշրջիկները մեծ աղմուկ բարձրացրին։

- Ֆեդիրը հաստ սղոցով փայտ է կտրում:

-Իրան կարմիր ձեռնոցներ է կրում:

- Վարորդը կստուգի շարժիչը։

• Կրկնել ճնշման կաթսա

-Արարատ լեռան վրա մեծ խաղող է աճում։

- Միշան փոսում կլինկա ունի:

- Շեփորի վրա երեք շեփորահար է հնչեցրել։

-Ցողից հետո տրոյացիները մեծացան։

- Մուգ խեցգետինը ռազմիկից աղմուկ է բարձրացնում:

• Կրկնեք մանկական ոտանավորները

Գետի երկայնքով սիսեռ աճեց,

Եվ գետը հոսում էր բլրի պես։

Մեջտեղում կա կավ,

Այնտեղ մի ռիբինա էր քայլում։

Ցյա Ռիբա - ձկների թագավոր,

Այն կոչվում է «minnow»:

Ներքևի մասում քար կա,

Դառը ջրի տակ նիրկա է։

Սա նորմ է

Հոգ տանել ջրաքիսի մասին:

Յեշով Եգորը դռան միջով,

Nese sokiru lagoditi parkan.

Դուք կարող եք նաև սովորել Վիմովի «r»-ը տանը՝ օգտագործելով լրացուցիչ մանկական գրականություն: Կպահանջվեն նկարազարդումներով գրքեր։ Խնդրեք երեխային անվանել պատկերի մի առարկա, որի անունը R տառն է: Սա կարող է լինել՝ երիցուկ, քաղցկեղ, վերնաշապիկ, հրթիռ, ռոբոտ, թմբուկ, կնիք, լոկոմոտիվ, խողովակ, քարտեզ, բուրգ և այլն:

Երեխայի հետ խոսելիս տանը արտասանեք «R» ձայնը, ինչին պետք է ուշադրություն դարձնել

Դուք իրավունք ունեք հնարավորինս պարզ խնամել ձեր երեխային, առաջին ժամին կարող եք անհամապատասխանություններ զգալ: Եթե ​​որոշեք դա անել ինքնուրույն, եղեք համբերատար և ջանասեր R տառը յուրացնելու գործընթացում: Հիշեք, որ դրանք փոքր են, բայց կանոնավոր վարժությունները ձեզ արդյունք կտան:

Դարչնագույն ծաղիկների ծիլերի առանցքը լավ է ձայնը սկսելու համար.

• Երեխայի հետաքրքրությունը շատ չկորցնելու համար հնչյունները մեկ առ մեկ վարժեցրեք: Պարզ հրահանգներից անցեք բարդ, հաջորդողներին: Եթե ​​երեխայի համար կարևոր է հրահանգներից որևէ մեկը տալ, առաջարկեք այլընտրանք.
• Vycorist մի շարք նյութեր ձեր ֆիլմում ձայնը ավտոմատացնելու և ամրապնդելու համար: Նկարել մաքրման, գծագրերի, առարկաների նկարների, բառերի հավաքածուների գործունեության մեջ, ինչպես խառնել հնչյունը, որը կիրառվում է.
• Առաջադիմական արդյունքի համար կարևոր է երեխայի դրական հուզական վիճակը։ Եթե ​​փոքրիկը որևէ պատճառով չի ցանկանում զբաղված լինել, մի փոքր ուշ անցեք.
• Հաղորդված հնչյունները ապահովում են լեզվի հետևողական ամրապնդում: Ուստի կարևոր է համակարգված լինել արվածի մեջ։ Ամեն օր առնվազն 20 րոպե տրամադրեք «խնդրի» ձայնին մեկ ժամ: