Hogyan tanítsunk meg egy diákot diktátumírásra kegyelem nélkül. A navchannával gondok vannak. Hogyan írhat egy gyermek irgalomért?

Az apák és az olvasók néha egyszerűen felteszik a kezüket, amikor rövid távú kísérleteket tesznek arra, hogy megtanítsák a gyermeket helyesen írni. Úgy tűnik, hogy mind az elméleti szabályokat elsajátították, mind a gyakorlat állandó, de az elsajátított műveltség kívánt előrehaladása nem akadályozható meg. A statisztikák különösen feltűnőek. A legtöbb jelenlegi iskolásnak problémái vannak a helyesírással és az írásjelekkel, de helyesen írják a szöveget.

Mi a helyes módja az íróasztalhoz ülni és írni?

A kívánt eredmény eléréséhez fontos a bőr részletessége. Hogyan tanítsuk meg a gyereket önelégültség nélkül helyesen írni, és miért érdemes elkezdeni a tanulást? Az írástudás elsajátítása előtt az első lépés, hogy helyesen üljön a munkahelyén:

Hogyan lehet felismerni a diszgráfiát?

Gyakran lehetetlen megérteni, hogy gyermekkortól kezdve komoly károk vannak a papíron történő promócióban. Ami azt illeti, a tanárok barátságosan azt gondolhatják, hogy egyszerűen lusta. A valóságban a diszgráfia azonosítása nem olyan nehéz. Sokkal fontosabb, hogy rácsodálkozzunk a kisdiák rekordjain. Könyörögj kegyelemért, ha a rizs beázott. Forduljon logopédushoz, ha a gyermek elfogadja az ilyen kényeztetéseket:

Ki elég okos ahhoz, hogy diszgráfiája legyen?

Mit értesz csoportos riziku alatt? Tudás kérdése, hogyan tanítsuk meg a gyereket a helyesírásra, kegyelem nélkül. És a legfontosabb, hogy elgondolkodjunk azon, hogyan tűntek el a problémák a múlt század óta. Az apákat nagyon tisztelni kell, mert:

A diszgráfia típusai:

• Artikulatív-akusztikus probléma. A tanuló összezavarodik a hangoktól, nem érzékeli és nem tudja helyesen megérteni. Nem tudok helyesen átírni a tse vint.
• Fonetikusan szólva. A gyerek azt mondja, amit szagol.
• A globális elemzés és szintézis megzavarása. Levelek és raktárak, könyvrészek kihagyása.
• Agrammatikus. A vád a szabályok tudatlanságából fakad.
• Optikai. A gyermek összekeveri a hasonló írott szavakat.

Miben segíthetek?

Azokról, akik megtanulnak irgalom nélkül írni egy gyereket, gondoljanak rá korábban. Nagyon tisztelni kell egy ilyen gyereket az iskolában és otthon is. Csak szisztematikus megközelítéssel lehet pozitív eredményt elérni. A pszichológusok és a logopédusok számos hasznos ajánlást adnak az apáknak:

• Ezt fontos betartani, hiszen a következményeket befolyásolta a nap múlása. Otthoni életében észrevétlenül tudja helyesen kiejteni a szavakat, ha így ismétli a helyesírást.
• Olvasás előtt próbálj szeretetet kötni a kicsihez. A jól olvasott emberek sokkal kevésbé hódolnak az automatikus memória szokásának. A jövőben előfordulhat, hogy a gyerek nem ismeri a szabályokat, de az írás nyoma lehet.
• Ügyeljen azokra a szavakra, amelyeket a gyerekek a mindennapi életben hallanak. Whisky, reklám, TV - összpontosítson a fontos szavak helyes írásmódjára.

A legfontosabb szabály, hogy ne ugatsd és ne kritizáld a gyereket. Nem a te hibád, hogy ilyen problémád van, és ha rontod az önbecsülésedet, még nagyobb visszafejlődéshez vezethetsz. Az apák egyszerűen azt mondták nekünk, hogy előtte keményen dolgozzunk, ne vesztegessük az időt, és kapjunk elegendő élelmet. A szakirodalom széles választéka áll rendelkezésre. Például Shklyarova könyvei úgy tűnhetnek, mintha pirosak lennének. Shklyarova feltárja, hogyan taníthatja meg a gyermeket kegyelem nélkül írni, könnyen érthető módon magyarázza.

Hogyan kezeljük és korrigáljuk a diszgráfiát?

A diszgráfia és a dysorphorgraphia kezelésének először a rendellenesség azonosított okaira kell összpontosítania, valamint magában kell foglalnia a lap helyes és időben történő korrekcióját. Szükséges konzultálni egy neurológussal és logopédussal. Ha egyidejű betegségeket azonosítanak, rehabilitációs tanfolyamon kell részt venni, amely testmozgásból és fizikoterápiából állhat. A lap minden sérülését logopédus korrigálja. A módszerek bővítése lehetővé teszi:

• fejleszteni a betűk és szimbólumok vizuális felosztásának készségeit;
• tanítsa meg a kezdőket az információk elemzésére és szintetizálására, más szóval minták összehasonlítására, megállapítására, azonosítására;
• fejlessze vizuális és hallási memóriáját;
• megtanulják az alapvető morfológiai alapelveket;
• segítse a gyermeket a hangok megértésében és a fonetikai folyamatok megértésében;
• gazdagítsa szókincsét;
• formavati zv'yazne movlennya u ditini.

Hogyan készítsünk fel egy gyereket iskola előtt?

A helyesírási problémák általában már az első osztályban is megjelennek. Ha azon gondolkodik, hogyan tanítsa meg a gyermeket rövid távon kegyelem nélkül diktálni, akkor a 2. osztály a legalkalmasabb időszak a munkakezdésre. Egy másik óra az az időszak, amikor a gyerekek elakadtak a diktálásokkal. A középiskolában, mivel a diákok nem tudják elsajátítani az írást, problémáik vannak a tesztekkel, ezért rossz jegyeik vannak. A helyesírás-ellenőrzés ezen fontos módszerére való felkészülés lépésről lépésre kezdődik, több szakaszban:

• ismételje meg a már ismert helyesírási szabályokat;
• fokozatosan gyakorold az ismeretlen szavak írását;
• alkalmazza a szabályokat a gyakorlatban;
• Szeretnék egy napra felvenni néhány rövid beszédet;
• ismételje meg azok írásait, akiknek kegyelmet kaptak;
• a diktálás órája alatt tartson egy kis szünetet;
• csak azután kezdje el az írást, hogy a javaslatot a végéig elolvasta.

A diktátumírás szabályai, amint azt egy gyerek is tudja

Talán egy lecke arról, hogyan tanítsuk meg a gyereket, hogy rövid távon bocsánatkérés nélkül írjon diktálást, és ez koherens lesz, de nem az. Nem jó félni a nehéz dolgoktól. További szükséges:

• Magyarázd el a kisdiáknak, mi a legfontosabb – ne siess.
• Nem szabad írni, ha hallani kell.
• Chi ne írd le.
• Írás közben gondolatait a szavak mögé helyezheti.
• Ha az olvasó mást olvas, tisztelettel kell követnie a könyvben leírtakat.
• Olvassa el néhányszor újra a munkáját.
• Légy türelmes a gyermekedig. Az eredmények eléréséhez a felnőtteknek egy órára van szükségük, de a gyerekeknek sokkal nehezebb.
• Ne ugasson a rossz jegyekért.
• Dicséret a kisebb sikerekért.
• Próbálj meg játszani vele. Néha megengedheti magát, sőt, megpróbálhat szebben írni egy felnőttnek – ez a kicsi fő érdeklődési köre. Az ilyen döntések órájában elmondhatja a gyermeknek, és megismerheti anyja irgalmát.
• Szerezzen be egy speciális táskát a csaláshoz. Hagyja, hogy lánya leírja kedvenc műveit, tanulságait műveiből.
• Ügyeljen a gyermek tiszteletére – hagyja, hogy megpróbálja, és ne ragadjon el.
• Miután elkezdte a diktálást, helyesen kell kiejteni a szót a bőrében, és gyakorolnia kell a szüneteket.
• Próbálj diktálást írni.
• Tartsd szemmel ezt, hogy a tanításod azzal folytatódjon, amit írsz.
• Ne terhelje túl a gyereket.
• A kézmotorika fejlesztése.
• Még több sétát a friss levegőn, első pillantásra ne aggódjon, és ne aggódjon, hogyan tanítsa meg a gyermeket helyesen írni, verés nélkül, de a zselé valóban segít a jó agynak.

Az apukák kedvéért: hogyan tanítsd meg a gyereked az írásra kegyelem nélkül

Valójában nem olyan könnyű elsajátítani azoknak a tippeknek a listáját, amelyek arra vonatkoznak, hogyan tanítsuk meg a gyermeket helyesen írni anélkül, hogy kifogásokat keresnének. Az Obov'yazkovo babával kapcsolatos türelem és turbó segít a jó eredmény elérésében.

Elméletileg már megtanultuk, hogyan tanítsuk meg a gyermeket kegyelem nélkül diktálásra. És mi a gyakorlati célja és joga a gyermek műveltségének fejlesztéséhez? A logopédus egyéni korrekciós rendszert tud biztosítani. Hogyan lehet megtanítani a gyereket tiszteletteljes írásra anélkül, hogy kifogásokat keresne – mondják a mai hamisítók. A beszédig, majdnem tíz évvel ezelőtt, senki nem beszélt a diszgráfia problémájáról.

1. Elemezze a szavakat

Először is tájékoztatnunk kell a gyermeket a fonetikai alapelvekről. Az Ön felelőssége a halk és kemény hangok, a tompa és csilingelő hangok megkülönböztetése. Játssz a gyerekkel, hogy kiválassz olyan szavakat, amelyek hanggal kezdődnek. Próbáljunk meg dolgozni és tárolni a szót

2. Ismerje meg a betűt

Ajánlja fel a gyermek szövegét mindenkinek, aki ismeri és megkereszteli például az összes „m” betűt. Amint elakad - az összes "l" betű. Stb. Rögzítse az órát – így követheti a dinamikát. Később is összeállíthatod: különböző módon láthatod egyik vagy másik betűt. Például húzza keresztbe az „a” betűt egy vonallal, az „l” betűt pedig két sorral.

3. Mozgassa a szavait következetesen

Beszélj világosan, mint egy gyerek. Hangsúlyozza, hogy nem minden szót egyformán írunk vagy írunk le. A szavakban is lehet látni a lezárást, és még az ilyen disszonancia is leggyakrabban ebben a részben érezhető.

4. Hány szava van a folyónak?

Olvassa el a gyermek beszédét. Ne felejtse el fülből megmondani, hány szó van egy új szóban. Így a gyermek megtanulja megjelölni a folyó határait. Ezután hajtogathatja a szavakat - hajtsa össze a szavakat a megadott számú szóból. A Brownsnak joga lesz bizonyos szavakkal feltüntetni a raktárak számát.

5. Munka deformált szöveggel

Javasolja a gyermek szórványos szavait, amelyekből szükséges a szöveg összeállítása. A viszkozitás hajtogathatósága hasonló lehet a gyermek életkorához. Javasolja a szükséges szavakat nem tartalmazó szöveg önálló frissítését. Vagy a szöveg, amiben már nem maradtak szavak. Az ilyen egyszerű szabályok segítségével a gyermek praktikusan elsajátítja a szintaxis alapvető szabályait.

Az ilyen jogok után már nem tűnik olyan bonyolultnak annak tanítása, hogyan tanítsuk meg a gyermeket kegyelem nélkül írni.

Mi ez a movna mapa?

Az írástudás változásainak sikereinek és dinamikájának nyomon követésére speciális eredményrögzítési módszert dolgoznak ki. A térkép segítségével rögzítheti az összes eredményt és változást. Ha mindent felírt, mindig végignézheti a folyamatot, és azt, hogy mit kell változtatni a szerkesztési módokon. Kérjük, adja meg kártyáját:

• a beszélt és írott nyelv megzavarása;
• ne felejtse el hallani és megkülönböztetni a hangokat;
• szavak részeinek elemzése és szintetizálása;
• olvasási és írási készség.

Ha rendszeresen kitölti a kártyát, akkor világos lesz, hogy mit ért el, és mennyi idő alatt ért el eredményeket az étrendben, hogyan tanuljon meg irgalom nélkül írni egy gyereket.

Fontos, hogy ne jelölje meg a nyelvi hibákat, különösen a listában. Annak elkerülése érdekében, hogy gúny tárgyává váljon, alaposan tanulja meg, hogyan kell helyesen írni. Egyesek számára könnyen hiányzik az írástudás, másoknak viszont fontos, hogy megküzdjenek a helyesírással. Miért kell mindent magában az osztályteremben hagyni? Hogyan taníthatja meg a gyermeket szépen és helyesen írni? Mivel próbálkoznak az apukák és mik a tanárok az iskolában?

A felnőttnek gyakran gyakorolnia kell az írást, és a gyermek ezután megtanul helyesen írni

Tényleg szépen kell írni?

Napjainkban nincsenek általános kételyeink, függetlenül a csúcstechnológiák jelenlététől, a felvilágosult emberek figyelemre méltó sajátossága könyörtelenül beszél és ír. A gyerekek, mint korábban, osztályzatot kapnak az iskolából. A táplálkozás másban rejlik – miért írjunk?

Van egy olyan gondolatom, hogy hamarosan nagyon barátságosnak kell lennem. Fahivci azonban azt énekli, hogy a szép kézírást nem csak azok ítélik meg, akik ügyesek és leülnek. A lényeg, hogy a finommotorika jó fejlesztéséről beszéljünk, de beszélhetünk az értelmi fejlődéshez szükséges jó képességek meglétéről is.

A kézmotorika fejlesztése

A levél megtanításának fontos része a kezei edzése. Akikért be kell jelenteni chimalo zusil. A penészedés leghatékonyabb módja. A gyermekboltokban sokféle formakiegészítőt találhat. Mielőtt beszélne, amelyhez elsődleges agyagot vagy gyurmát használhat.

A gyurmával végzett munka fejleszti a finommotorikát és fejleszti a gyermek tiszteletét

Hogyan üljünk helyesen az asztalhoz?

Az, hogy helyesen üljön az asztalnál, nemcsak a kézügyességen múlik, hanem a hatékonyság, a papírtermelékenység és a kalligráfiai készség fontosságán is. Az asztalnál ülő szabályok:

• egyenesen kell vágnia a hátát, a szék háttámlájára támaszkodva;
• A betűk az asztal felületén legyenek, különösen annak a kéznek a betűje, amellyel ír;
• A bűnös mellek az asztal szélén, a gyermek öklének oldalán helyezkednek el;
• a fejet enyhén le kell dönteni úgy, hogy a könyökön a többi ujjhegy mögött felfelé emelt kéz érintse a szemet;
• A lábakat támasztékra kell helyezni, amellyel a térdek billeg, de 90°-os szögben behajlítva;
• A varrást a felső vágás és az asztal széle között 45⁰-os vágás alatt kell elhelyezni, az alsó vágást pedig a mellek közepéig kell elhelyezni (a szemközti asztal szélétől kell futni).

A levélkezdés első szakasza a gyermekkor korai higiéniájában rejlik. Ebben az időszakban tanítsa meg a gyermeket a helyes pozícióra az asztalnál.

A test helyes pozíciója, amikor levéllel dolgozik, hogy minimalizálja a kézre nehezedő nyomást

Kezdés sorrendje

Az orosz nyelv tanulásához szükséges elemek listája:

• a fogantyúnak, különösen a zselésnek, három éle van, így a szükséges töltelék kialakítható;
• másolás-beillesztés, hogy megtanuljon bizonyos betűket, kifejezéseket és beszédeket írni;
• vonalzót varr a kaszából.

Kezdje el több szakaszon keresztül menni:

1. Karikázva. Javasolt nagybetűvel, a betűket és szavakat pontozott pontokkal írni. Krim litera, tőlük különféle pálcikák, csillámok, geometrikus figurák, vázlatok és képek találhatók. Hívd fel őket, és kezdj el figyelmesen olvasni az íráshoz. Miután a baba elsajátította a vonalak, oválisok és görbék rajzolását, azonnal elkezdi megtanulni a betűk, számok és szavak írását. A folyamat során a baba ujjai gyakorolják a betűk helyes írását és összekapcsolását. A gyerekek nagy lelkesedéssel foglalkoznak az ilyen receptekkel. Jó rácsodálkozni, ahogy a foltok harsány betűkké olvadnak. Körülbelül egy óra elteltével a baba gyönyörűen tud önállóan írni. Ezenkívül grafikus diktálást is végezhet a gyermekkel, vikorystovuyuchi varr egy négyzetben, amelyben a gyermeket arra kérik, hogy körözzen két négyzetet jobbra, kettőt lefelé stb.
2. A betűk írásának kezdete rögzítve van, hajtogatva és hajtogatva, spirálisan ráhajtva a szimbólumra. A betűk használata szükséges a levél egyértelmű megírásához (ajánlott olvasmány:). Így a gyerek mindig rácsodálkozhat majd arra, hogyan írják helyesen ezt a másik betűt. Fontos megjegyezni, hogy el kell kezdenie elolvasni a gyermek új levelét, mielőtt elkezdené szépen írni. Némelyiknek összesen 30, másoknak több mint 7 napja van. Adjon lehetőséget a kicsiknek, hogy megtanulják, hogyan kell szépen betűket írni, még a szavak után is.
3. Fázisok, szövegek átírása, az 1.-től a 2-ig terjedő típus javítása. Az ilyen tevékenységek az önálló munkára való felkészítést célozzák.
4. A sörfőző ismeretek megszilárdítása. Most ösztönözze gyermekét, hogy másoljon több sort az egyes történetekből, történetekből vagy dalokból. Ez az utolsó és legfontosabb szakasz a gyermek kreatív írásának megkezdésének folyamatában.

A szép kézírás kihívása magában foglalja a szövegmásolás monoton feladatát is.

Betű indítása széles vonalzóval

Kedves Olvasó!

Ez a cikk a táplálkozás javításának tipikus módjairól szól, de a bőrbetegségek egyedülállóak! Ha szeretné megtudni, hogyan oldja meg problémáját saját maga, gondoskodjon az ételről. Tse shvidko ta bezkoshtovno!

A széles vonalú öltés írása nehéz a baba számára, mivel meg kell mérnie a betű szélességét, magasságát és méretét. Ebben az esetben a következő problémákkal kell szembenéznie:

• nagy betűknek kell lenniük;
• nagyon keskeny betűk;
• kell néhány kis levél.

A problémák egyedisége érdekében:

1. Mielőtt elkezdené az önálló írást, a gyermeknek el kell sajátítania egy varrólapot egy fonatvonalban.
2. Adja meg gyermekének a lehetőséget, hogy ne a munkasorban, hanem a szóközsorban gyakorolja a betűírást és a fonott vonalban történő varrást. Mérete hasonló egy széles vonalban lévő sorhoz, de ha a vonalak ferdeek, akkor a baba megkaphatja a szükséges javítást.
3. Készíthet kombinált varrást, ahol a leveleket fonatba és széles vonalba húzza. Például egy gyermek egy betűt ír egy keskeny sorba, majd egy betűt ír egy széles sorban. Így a kicsinek lehetősége lesz megtanulni helyesen írni a levelet.
4. Ha széles vonalakkal tud segíteni a varrásban a szükséges köldök levágásában, feltehet egy zebralapot, amelyet a munkalap alá kell helyezni.

Amíg a gyerek írni nem kezdett, addig fogalmazza meg a kézírását, és segítsen varrni egy vonalat a fonatjából

A babalevél megtanulásának módjai

Pjatikhvilinka

Miután a gyermek elsajátította az édes levél készségét, felgyorsíthatja a „Pyatikhvilinka” nevű módon, amely játékos karakterrel rendelkezik. Ennek lényege, hogy ma a kicsi edzés gyanánt 5 tételt ír át kedvenc könyvéből (ajánlott olvasmány:). A Vikonanny növény csak körülbelül tíz percig tart, de a módszer még hatékonyabb.

Óráról órára írunk

Ez a módszer olyan gyermekek számára alkalmas, akik tökéletesen megfelelnek végső feladatuknak. Az év vikorján alapul. Iskolába járás előtt meg kell kérdezni a kicsitől, hogy hány órában tudtok leckét venni? Például 20 hwilin kell. Fel kell tüntetni egy dátumot, és egyértelműen el kell magyarázni, hogy mennyi az idő. A robot megszületésével a babát meglepik az évforduló és a hírnév, és már az óra elején közreműködhet. Így tanult meg gyorsan írni a gyerek.

Tanulás játék formában

Annak érdekében, hogy a gyerekek számára könnyebbé és hatékonyabbá tegyük a kezdési folyamatot, készíthet anyagot didaktikai játékokhoz. Menj például a nagyszerű minták világába. A legjobb eredményeket a fejlesztendő fejlesztésekkel lehet elérni:

• A gyerek felveszi a pedagógus szerepét: hol keresek szívességet?;

Ahhoz, hogy a gyerek boldoguljon, egy órára rábízhatod a tanári szerepét

• próbálja megismerni az ikerbetűt;
• Hétköznapi elemek: próbáld kitalálni, mely betűk hiányoznak;
• a szóból hiányzik a betű: próbáld kitalálni, mi a szó;
• Fel kell venni a srác elemet.

Hogyan kezeljük a diszgráfiát?

Nem meglepő, de az iskolások gyakran nehezen írnak nyelvtannal, és diszgráfiában szenvednek. A diszgráfia révén a gyermek fantáziadús szavakat és oda nem illő megjegyzéseket kap a címére. A probléma abban rejlik, hogy tudását nem tudja a gyakorlatban alkalmazni.

Ahhoz, hogy a gyermek rövid időn belül problémamentesen megtanuljon dolgozni, átfogó tanulást kell megszervezni: az iskolában, otthon, vagy akár logopédusnál. Mivel a tanár nagy tanúbizonyságot visel a logopédus vállán, csodatevő, aki a középiskolában képes megbirkózni a diszgráfiával.

Természetesen az otthoni fejekben ott van a gyakran aludni vágyás lehetősége is.

Azoknak az apáknak, akiknek gyermekei rengeteg finomságot adnak a nap vége előtt, figyeljenek a közelgő szezonra:

1. Hagyja, hogy a kicsik többet járjanak. A friss levegőnek való túlzott expozíció savanyú, savanyú agyvelőt és a termelékenység hiányát vonja maga után, amit a gyermek előnyben részesíthet.
2. Ha a kicsi még nem jár iskolába, hagyja, hogy töltse az idejét, ne terhelje le fejlesztendő dolgokkal. A játék során a gyermek elsajátítja az önuralom, a fegyelem, a szabályok kialakításának készségét.
3. Gyermekét bármilyen sport- vagy tánccsoportba beírathatja. Amellett, hogy túlzottan beletörődik a sportolásba, a koordinációt is fejleszti, ami szépen integrálja az íráskezdés folyamatát.
4. Enyhén masszírozhatja a baba arcát és arcát. Ez segít enyhíteni a feszültséget a gerincen, megfesti a véráramlást és segíti az agyat.

Annak érdekében, hogy gyermekét ne egyfajta tevékenységre összpontosítsa, a legjobb, ha beíratja a sportszakaszba

Mit kell tenni, hogy a gyermek megtanuljon helyesen írni? Ha pici diszgráfiában szenved, gyorsan reagálhat az orvos segítségét kérve, és minden nap önállóan végezhet tevékenységeket. Mivel a diszgráfia diagnózis, nem valószínű, hogy a szülők orvosi segítség nélkül önállóan megbirkóznak vele. Az éneklő jelek követésével megtudhatja, mennyire súlyosak a baba írásbeli problémái.

A diszgráfia jelei

A diszgráfiás gyerekeknek nem szabad orosz nyelvet tanulniuk. Az írás hanyagnak tűnik, a kézírás gyakran változik: vagy nagyon csúnya, vagy teljesen lehetetlen megfejteni a leírtakat. Ha a dolgokat nem mindig teszik meg, a baba komplexeket alakíthat ki, ami nehézségekhez vezethet a levélben.

Tim nem kevésbé, az intelligens gyerekek, akik nagy intelligenciával rendelkeznek, szembesülhetnek ilyen problémával. A bűzt egy tiszta fehér papírlap és egy papírtoll érintése is elpusztítja:

• A kicsi könnyedén megtanulja megtanulni a szabályokat, de még mindig sok finomságot kell elviselnie, amelyek a varrás során ismétlődnek;
• A kézírás teljesen igénytelen: a kicsi összekeverheti a betűket, leírhatja az ágy támlájába, cserélheti vagy hozzáadhatja az alkalmazáshoz;
• A baba hangulatát és önérzékelését beillesztheti a kézírásba;
• Az ilyen írási problémákra a diszgráfiában szenvedők firkát kaphatnak.

A gyermek diszgráfiáját nemcsak a rossz kézírás, hanem a mély érzelmi állapot is jellemzi

Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a vétkes diszgráfiában szenvedők pedagógiai fogyatékosnak, a fogyatékossággal élők, akiknek apa van, és genetikai sokféleségnek tekinthetők. Mindkét esetben nem a tanuló a hibás, minden tőle telhető segítséget meg kell adnia neki, és mindenkor nem szabad ugatni vagy bajba kerülni vele.

Lehetséges, hogy a baba egyszerűen nem mutat érdeklődést a kezdetekig. És itt tudnia kell egy alternatív lehetőséget. Megpróbálhatja helyettesíteni az alapvető útmutatót egy tekintélyes útmutatóval, például Granik R. „Helyesírás titkai” című művével, amely megfelelő szabályokkal rendelkezik az anyag összevonására. Használhatja az iktatás szabályait diagramok formájában is, vagy elolvashatja azokat, vikori és mnemonikus szimbólumokat. Szervezzen egy kis tevékenységet az iskola előtt: szüksége lesz egy kis iskolára, kraydára, játékvarrásra és kézműves foglalkozásokra.

Dolgozz a megbocsátáson

Először is meg kell értened, hogyan működik ez a folyamat, és mely mentális összetevők igényelnek fejlesztést:

1. A kéz emléke, melynek alapja a kéz emléke. Ha egy gyerek sokszor leír egy fontos szót, akkor megjegyzi, majd automatikusan, kímélet nélkül leírja.
2. Elfogadhatatlan, hogy félénk legyen a jóvátételtől. Az iskolásoknak egyszer kell gyakorolniuk egy szót egy szóban, hogy az megmaradjon az emlékezetükben, majd legközelebb ugyanabban a szóban kell gyakorolniuk. Ha egy gyerek kételkedik valamelyik szó helyes írásmódjában, sietnem kell, hogy segítséget kérjek.
3. Fejlessze hallását. Az írásbeliség egyik fő funkciója a beszédhangok megkülönböztetése, jellemzők megadása és szabályok felállítása.
4. A szót helyesen írva ejtsd ki. Ebben az esetben a memória különböző típusai érintettek: auditív, verbális, ortográfiai. Ezen túlmenően a baba elsajátítja azt a készséget, hogy jól tudjon döntéseket hozni, ami az agyi folyamatok megfelelő képzését jelenti, amelyek felelősek egy kompetens lapért. Ezt a technikát az órai órákon, suttogva és suttogva gyakorolhatod.
5. Az írás előtti megjegyzések nagyon hatékony módja a helyes írás megkezdésének. Lényege a jelenben rejlik: előtte, ahogy írod, a tudósnak kötelessége feltárni azt a szabályt, amelyet fel akarsz gyorsítani. Olyan technikát adnak, amely segít a gyermeknek erősödni és javítani a helyesírási készségeket.

A hallás fejlesztése rendkívül fontos az írott nyelv kialakítása szempontjából

Egyéb módok a hozzáértő munkalap elsajátítására

Hogy kicsinye letörölhesse a kegyelem nélküli levelet, önállóan kitalálhat egy hanyag és eredménytelen feladatot az újnak, amelyben nem kell az íróasztalhoz ülnie:

1. Ösztönözze a kisbabát, hogy olvasson el 5-10 könyvet minden nap, az i betűt használva, és úgy ejtse ki, ahogy le van írva. Ne felejtsen el most sokat olvasni, majd később többet olvasni.
2. Az olvasás előtt megnyithatja a helyesírási szótárt, és hozzáadhat 15-20 szavas rövid kifejezéseket.
3. Két héten keresztül végezzen rövid, 4-6 szóból álló diktálást. Hagyja, hogy a kicsi maga ellenőrizze a Wikonan robotot, és tegyen rá egy kitűzőt.
4. A nagy írók számos kreatív munkát készíthetnek. Kérlek, gyermek, vegyél egy filctollat ​​vagy egy piros szájat, hogy a szöveget minden A betűvel erősítsd, legközelebb – E stb. Azonnal láthatod a különbséget, hogy a kicsik, mint korábban, jól játsszanak . Amikor ilyen dolgok történnek, a gyermek gyakorolja a tiszteletet és a nyugodt ülést.
5. Például minden nap csinálj egy kis próbamunkát: olvass kicsit, írd át a szöveget, írd le 2-3-szor a szavakat, ellenőrizd a munkádat.

Napjainkban a klasszikusok mellett megtalálhatók a modern tankönyvek is, amelyeket kifejezetten olyan szerzők írtak, akik nagy büszkeséggel töltik el a gyermekek műveltségtudását:

• Mintás O. gyűjteményei;
• Társak Akhremenkova L. helyesírásából;
• kézikönyv "Szövegek másoláshoz 2. évfolyam";
• kézikönyv „Próbamásolás 1. osztály” Ushakova O.;
• További kézikönyvek Shklyarova T.

Felkészülés a diktálás megírása előtt

A tanár minden nap érettségi előtt készíti fel az órát, több napon keresztül. Ezen a ponton megbeszéljük azt a témát, amelyet a munkának szentelünk. Próbáld rávenni a babát, hogy beszéljen veled a következő vizsgálatról. Mivel nem emlékszik a témára, kitalálhatja, hogy ezek a szabályok megegyeznek az előző részben bemutatottakkal. Néha azonban még mindig használatosak a diktálások, amelyeket a helyesírások már rég átmentek, ami jobb lesz, ha tisztázza a témát a tanárral.

A diktálás megírása előtt otthon is felkészülhet az alábbi lépések végrehajtásával:

• tanulja meg újra a szabályokat;
• végezzen képzést a stosuvannya előtt;
• rövid szöveget diktálva, a kifejezések meghatározására összpontosítva;
• ismételje meg a szavakat a szótárból;
• olyan szerencsétlenségeket idézzen elő, amelyeket az iskoláslányok hamarosan elveszítenek;
• ellenőrizze a Wikonan robottal.

Fontos, hogy fel a fejjel, közeledj az óra előtt – ne adj tippeket, várj egy órát, nem kell semmi sunyi dolog az asztalon. Ha a kicsinek nehézségei vannak valamelyik szabállyal, nagyobb tiszteletet kell adni neki:

• Meg kell gondolnom magam, hogy a gyermek ne felejtse el a szabályt, és megértse azt;
• Hadd próbáljon meg szöveget írni, önállóan kommentálva, hogy miért írja meg ugyanazt a levelet, általában az is stagnál.

A diktálásra való felkészüléshez fontos, hogy a gyermek elméjét az iskola közelében tartsuk

Ne felejtsük el, hogy a lektoráláskor a tanár nem csak a gondatlan írásért ad osztályzatot, hanem azt is, hogy mennyire pontosan írta meg a munkát. Az is fontos, hogy a kicsi helyesen tudja korrigálni a hiányosságokat.

Hogyan írjunk diktálást ötösre?

Ahhoz, hogy magas pontszámot érjen el a diktálásért, be kell tartania az éneklési szabályokat. A teszt megírása előtti felkészülési órában kövesse a tanárok ajánlásait, amelyek mögött sok bizonyíték áll:

1. tisztelettel kell hallgatnia, tiszteletet kell mutatnia a megosztási táblákon;
2. csak azután kezdje el a munkát, hogy a tanár a javaslatot végig olvasta;
3. ne rohanjon egy óra előtt írni, mert azt hiszi, hogy mindent elfelejtett;
4. Írás közben csendben ejtse ki a szavakat sorrendben;
5. ne nézd a zoshit susida előtt;
6. Ügyeljen arra, hogy először kétszer ellenőrizze, amikor a tanár újraolvas, így az osztályt újra ellenőrizték;
7. Az önellenőrzés órájában figyelmesen olvassa el az összes szót a raktárakban.

Veleszületett műveltség

A veleszületett műveltség mögött a szavak csodálatos emléke áll. Általában a klasszikus irodalmat járatos emberek számára a legerősebb, mivel rendszeresen a szemük előtt van az írásbeli írásbeliség látványa.

Egy jól megválasztott könyv segíthet a gyermek intuitív műveltségének fejlesztésében (ajánlott olvasmány:). Fontos, hogy ez egy kis kiadvány, de például jó szándékkal, mivel az elsődleges irodalom kiadására specializálódott. Vásárláskor mindenképpen rágjuk át a könyvet, mert a modern könyvekben gyakran találhatunk durva sérüléseket, durva megjegyzéseket, helytelen nyelvezetet.

A statisztikák szerint az iskolások 70%-a ugyanazon az oldalon dolgozik. Mi ez - széles körben elterjedt analfabéta? Biztos, hogy az olvasók nem tudnak megtanulni helyesen írni?

gyerek vagyok engedjen a kegyelemnek, az apák belefáradtak a szabályok betömésébe és a szöveg számtalan átírásába. A háború révén azonban az irgalom száma, amit érzek, növekszik. És a diák túlteszi magát a gyűlöletén az orosz órák előtt.

Korábban az ilyen gyerekeket idiótának, bolondnak tartották, akik nem engedtek a szokásos tanításnak. Az olvasók intettek feléjük a kezükkel, „szoros” hármasba tették őket, és időnként a másik oldalra tették őket.

Most ilyen gyerekeket lehet diagnosztizálni - . Statisztikai adatok szerint Oroszországban 30%-ra nő a diszgráfiás gyermekek aránya a kisiskolások körében!

A diszgráfiában a gyerek nem csoda, hogy nagyon rosszul ismeri az orosz szabályokat, de ha írsz, nem tudod betartani őket. Paradoxon. Hogyan lehetséges ez?

Csodálkozzunk, mit kereshet egy gyerek, szóval irgalom nélkül írj?

Könnyen elkülönítheti a kívánt hangot a szótól. Majd találd ki, melyik betű jelképezi ezt a hangot. Aztán meglátod, hogyan néz ki ez a levél, hogyan nőnek az elemei a szabad levegőn. Ezt követően az agy „parancsot ad” a kéznek, mivel papírnyéllel formálja meg a megfelelő kezeket. Ugyanakkor a hallgatónak kitalálnia kell, általában ebben a pillanatban kell állnia a lapon.

Úgy tűnik, a levél egy hajtogatási folyamat, amely az egész agy egészét veszi: az elülső részeket, a koronarészeket, a kakukkfüvet és a padlórészeket. Pontosabban fogalmazva, a lapozás során az agy egyik része továbbítja a szükséges impulzusokat a következő szakasznak, és így tovább a zsinórral. Amint hiba történik bármelyik szakaszban, a folyamat megszakad, az impulzus rossz irányba megy, és a gyermek irgalmasan kezd írni.

Ez azt jelenti, hogy a leveleket az agyba kell csavarni, és a mai napig felkészítjük a gyermek agyát.

Hogyan állapítható meg, hogy egy gyereknek diszgráfiája van?

Csak rosszul ismeri a szabályokat?

Vessünk egy pillantást a Zoshit's diákra. A következő típusú módosításokról:

1. Áru sokkraktárban, például „Radіst” a „Radіst” helyett.
2. Pass levél.
3. Hiányos szavak és betűk írása. Például: „staka...” a „stakaN” helyett
4. Raktárak átrendezése. Például az „alma” az „alma” helyett.
5. Ismételje meg ugyanazt a betűt. Például a „Magazim” ugyanaz, mint a „bolt”.
6. A „b”, „c”, „e”, „z”, „4”, „3”, „5” számokat egy másik lapra (tükörlapra) fordítjuk.
7. Ritkán világossá váló betűk ("ъ" és "е") elfelejtése és kihagyása.

Én, mondjuk, „gondatlanság” a varrásban:

8. A gyermek „nem jelöli” a margót, és a szegély széléig folytatja az írást.
9. „Zizhjai” a soroktól a javaslat végéig.
10. Fordítsa le a szavakat abyak.
11. Gyakran ne tegyen különbséget a szavak között.
12. Ne jelölje meg a mondat végét, ne tegyen jeleket, és rövid időközönként folytassa az írást.

Hogyan segíthetsz egy diszgráfiás gyermeken?

Való igaz, hogy a logopédusok és az apák otthon lehetnek gyermekeikkel:

1. Jakscso ditina kihagyja a betűket- Jobb oldalon a „Bájos diktálás” látható.

Olvassa el a javaslatot vagy annak részét (3-4 szó). A gyerek kiütögeti a sorokat: ma-ma mi-la ra-mu, hogy elkapja a beszéd ritmusát. Ezt követően szaggatott vonal formájában írja le ezt a ritmust, ahol a hajtások helyett rajzok vannak. Előrelépés: írja le a szót pontként, annyi betűből, ahány szó van.

2. Jakscso a gyerek nem fejezi be az írást– jobbra „Egy szó képe”

Keressen egy szót, és kérje meg a gyermeket, hogy nevezzen meg egy szót, amely a szava utolsó betűjével kezdődik. Vagy a harmadik végén. Vagy arra a betűre, amikor meg kell jegyeznie egy szót a szótárban: például a hajó szóhoz - egy másik betűben. A szavak egy témában is kiválaszthatók, például lények, növények – ez jó gyakorlat lesz az osztályozás során.

3. Jakscso gyermek kegyelmet adni szótári szavakkal - Jobbra „Szórakoztató rajzfilm”.

A gyermeknek egy kívánságot adunk: egy nagyon vicces rajzfilm megírásán gondolkodunk, amelyben az Ön által megnevezett tárgyak sorrendben jelennek meg. A gyermek szeme lelapul, és elkezdi diktálni a szókincs szavakat, még tisztán kiejteni az összes zöngétlen hangot, láthatatlan hangot és egyéb összecsukható kifejezéseket: hajó, tehén, menj, macska...

A fejében valamiféle vígjátékba köti őket, majd lelapítja a szemét, és felfedi rajzfilmjét. Gyorsan reagálsz.

Végül is ez a gyermek felelős a cselekmény kitalálásáért és az összes szó írásáért.

Ezután - önellenőrzés: megadod neki a bediktált szót, és megkéred, hogy ellenőrizze, hogy helyesen írta-e.

Ahogy van irgalom, van egy ígéret is: tehát fesd le azt a szót, amelyben az irgalom adatik, hogy világos legyen, hogy vannak nehézségek abban a szóban (például biciklire vagy tehénre festettek minket fenséges kerek szemekkel, amelyek úgy néznek ki, mint két O betű; egy állomás nagy K betűvel; menjen a T betűvel).

4. Jakscso A gyereknek romlott emléke van az orosz nyelv szabályairól- Jobb oldalon a „Titkosítás”.

Így játszunk a csoportos műveltségi órákon. Az ábécé a hátoldalra van írva, minden betű minden képet jelképez: négyzet, kötött darab, táncoló ember stb. Írnod kell egy megjegyzést valaki másnak, hogy egy szóban legyen egy szabály, amit kérünk. .

Például cherguvannya ber-bir. A jegyzet teljes szövege titkosított, körülötte három BER chi BIR betű. Lehet, hogy egy barát rájön, miről írtak neki, és ez már csak így van.

5. Jakscso a gyerek nem stagnálja a szabályokat a levélóra alatt- Jobbra az "Állatkert".

Mindegyik a szélek közelében ül, különösen a kilimen. Kozhen választ egy lényt és egy mentális jelet: például kezével egy madarat ábrázol penzlikekkel, gorobet lengeti szárnyas karjait... Mindannyian mutogatják a karjukat, próbálnak emlékezni.

Aki elindítja a játékot, annak saját kezével kell dolgoznia, majd bármelyik résztvevő kezén. Ezután elkaphatja, megismételheti a lépését, és újra létrehozhatja bármelyik résztvevő lépését. A tempó fokozatosan gyorsul. Aki irgalmas, az fantomot termel: énekel, táncol, könyveket olvas nyilvánosan stb. Ez arra is jó, hogy feloldja, aláássa a közönség félelmét.

Ha a gyerek jól írt, jöhet még az apukák kedvéért:

• Hagyja, hogy a gyermek jól érezze magát az óvodában. A felmérés eredményei azt mutatják, hogy az orosz nyelvi problémákkal küzdő gyerekek 100%-a, 95%-a nem tud szerepjátékokat játszani, nem ismeri a gyerekek közös időtöltésének szabályait, mint például a játékszerek, cédulák. A játékokban be kell tartani a szabályokat, így a baba elkezdi szabályozni cselekedeteit és viselkedését. A még jobb szabályozás alapja egy hozzáértő munkalap.

• Sétáljon gyermekével, amilyen gyakran csak lehetséges. A gyaloglás órái alatt az agy megsavanyodik, és a produktivitás érzése kezd elhalványulni. Ami szintén nagyon hasznos a sikeres kezdéshez.

• Adjon lehetőséget a gyermeknek, hogy csatlakozzon a sportághoz vagy táncoljon. A sport megfelelő szabályozást biztosít, fejleszti a motoros készségeket, fejleszti a tiszteletet és a reakciósebességet. És a mély lélegzetben, az edzés órája alatt, egyre fokozódik a savanyúság.

• A zenélés zongorázás közben fejleszti a kézmotoros készségeket és javítja mindkét agy interakcióját.

• Iskola után gyakrabban masszírozza meg gyermeke nyakát és medencetájékát.

Mindez egy komplexum, és minden bizonnyal a legjobban fog megjelenni az iskola kiemelkedő sikereinek listáján.

Mert
Irina Nadrus

Kérjük, vegye figyelembe minden ígéretét, különösen a leveleket. És amint egy matematikai hiányosságot megértéssel elfogadnak, a gyengébb műveltség viharossá és dühítően fülsiketítővé válik. Miért könnyű egyeseknek irgalom nélkül levelet írni, de másoknak nem tudnak megbirkózni a helyesírással? Maga a tanítás a hibás? Tudsz segíteni magadon? Hogyan lehet megtanítani egy gyereket helyesen írni, hogy felnőtt életében elveszítse az írott nyelv mesterét?

Megtanulni helyesen írni – lehetséges-e diszgráfia?

A statisztikák szerint tízből hét iskolás rosszul ír, tízből három kisiskolás diszgráfiában szenved.

A diszgráfia számos kegyetlenség és igazságtalan elutasítás oka. A diszgráfiára hajlamos gyermek talán jobban ismeri a szabályokat, mint bárki más az osztályban, de nem fogja tudni elsajátítani azokat.

A műveltség fejlesztése egységes fronton jöhet létre: iskolában, otthon, esetleg logopédusnál. Egy hozzáértő tanár és egy jó logopédus az épületben leküzdhetné a diszgráfiát a középiskolában. Ha otthon van, önnyomkodja magát, akkor teljesen lehetséges, hogy ha nem akarja állandóan ezt csinálni, akkor szeretné megváltoztatni az infúziót. Mit tehetnek az apák azokkal a gyerekekkel, akik aggódnak az irgalom kegyetlensége miatt a nap végén?

• Járasd a babát, ne érintsd meg a házban. Az aktív játékok a friss levegőn savanyúsággal telítik az agyat, elősegítik a baba termelékenységét, és biztosítják a teljes javítást.
• Az óvodában engedje meg gyermekének, hogy játsszon, és mentse el a fejlesztő tevékenységeket későbbre. Gra megtanítja a babát szabályok, önkontroll és fegyelem kialakítására.
• Ezen okok miatt írassa be gyermekét táncolni vagy sportolni. Az erős akaraterő mellett a sport fejleszti a koordinációt, ami szintén pozitív fejlemény az írástudásban.
• Adja meg a gyermeknek a nyak és az izmok könnyű masszázsát, amely lehetővé teszi a gerinc ellazulását, aktiválja a véráramlást és megdolgoztatja az agyat.

Hogyan tanítsuk meg a tanulót helyesen írni? Ugyanakkor az apa diszgráfiája, ez a „helyesírási baj” korrigálható. Fontos, hogy gyorsan felgyorsuljon, és szisztematikusan foglalkozzon vele. Az apák maguk is orvosolhatják diszgráfiájukat? Ha diagnózisról beszél, akkor orvosi segítségre van szükség. Hogyan lehet felismerni a súlyos károsodásokat a gyermek írásában? Íme néhány jel, amire figyelni kell...

A diszgráfia jelei analfabéta írással

A diszgráfiára hajlamos gyerekek nem szeretnek írni. Varrásuk igényes, kézírásuk fokozatosan változik: obszcénből teljesen olvashatatlan. Ha nem korrigálják, ez a károsodás a munkahelyi komplexumok és nehézségek okává válik (alvás, munkahely, munkahelyi órákban). Ilyenkor az értelmiséget is megbetegítheti a betegség – az értelmes, bűnös gyerekek gyakran teljesen reménytelennek tűnnek, ha egy üres papírlapot és egy papírtollat ​​tesznek eléjük.

• Ismétlődnek a kegyelmek a zoshitokban, sokan vannak, azt akarják, hogy a kicsi alaposan megtanulja a szabályokat.
• A diák kézírása elrohadt, betűi összekeveredtek, rossz helyre írja, pótolja, hozzáadja a pályázathoz.
• A diszgrafikus személy kézírása a hangulatban és az önérzékelésben rejlik.
• Az összes „írási” hiányosság ellenére a diszgrafikusok rettenetesen kicsik lehetnek.

Hogyan lehet megtanítani egy gyereket írni, bocsánat nélkül? Fontos megjegyezni, hogy a digráfia és a diszlexia (a diszgráfiával gyakran együtt járó olvasási zavar) okai sokfélék lehetnek - a pedagógiai alkalmatlanságtól (és itt az apa is okolható) a genetikai sajátosságokig. Amint látja, ha a diák ebben vagy abban bűnös, nincs hibája, segítségre lesz szüksége, és nem érdemli meg, hogy vádat emeljenek vagy elítéljenek.

Lehet, hogy a kicsi egyszerűen nem akarja elolvasni, lehet, hogy nem érdekel. És akkor szükség van egy alternatívára. Egy unalmas segítő sikeresen helyettesíti a horkoló segítőt, például Granik G. „Helyesírás titkai”, ahol a szabályok szerint be kell tartani a konszolidációs feladatokat. Próbálja felcímkézni a szabálydiagramokat, vagy használja őket emlékező szimbólumként. Futtassa játékiskoláját a szükséges tulajdonságokkal: egy kis dosh, egy gyerek, néhány aranyos ruha és ruha.

A helyes betű: yak polati pomilki

Annak érdekében, hogy megtanítsuk a gyermeket hozzáértően írni, meg kell érteni, hogyan kezdődik az írás folyamata, és hogyan kell fejleszteni az elmét:

• A kéz emléke ennek a tisztviselőnek az alapja. Miután többször leírt egy fontos szót, a tanuló megjegyzi, és automatikusan kitalálja a helyesírást, anélkül, hogy aggódnia kellene miatta.
• A szabállyal kapcsolatban, hangoztassuk, egy barát meggondolja magát: nem engedhetsz kegyelmet. Miután csak egyszer írtuk le a szót irgalmasan, emlékezetünkben hagyjuk. Az elkövetkezendő időkben ott énekes módon megkönyörülünk. Ha nem tudsz egy szót írni, írd le jobban, vagy nézz bele a könyvbe.
• Maga a hallás az a képesség, hogy meg tudjuk különböztetni a nyelv hangjait, jelezni erejüket, szabályokhoz kötni őket – ez az írástudás egyik fő változása.
• Az ortográfiai artikuláció, az öndiktálás, a szó kiejtése úgy, ahogy írják, többféle memóriatípust érint: hallási, artikulációs (rukhov), ortográfiai. Emellett a gyermek megtanul döntéseket hozni, edzi azokat az agyi folyamatokat, amelyek az írás idején a műveltségért felelősek. Ez a technika az órákon is használható, csak a szükséges suttogás lemosására.
• A megjegyzésekkel ellátott lap nagyszerű kísérletezése egy helyes lapnak. Először is írd alább, a tanuló elmagyarázza a szabályt, hogyan kell elakadni. Joga van helyesírási készségeit a teljes automatizmusba hozni.

Szokatlan módszerek egy hozzáértő feladatlap elsajátítására

Hogyan lehet megtanítani egy gyereket írni, bocsánat nélkül? Próbálj meg vele dolgozni magad, de ne ülj az asztalodhoz, hanem ok nélkül rendeld rá.

• Napi 5-10 khvilin hosszával (középiskolában kb. 15 khvilin) ​​egy jó gyerek „mint egy külföldi” olvas – a raktárakban, látja az ütőhangot, kiejti, ahogy le van írva (ko-rO'-). va a rétre ment Є tra-vU '). Az olvasás üteme fokozatosan javulni fog.
• Csomagolja ki a helyesírási szótárat (megtalálja a kézikönyv tippjeit), és kapcsolja be az „idegen” olvasási rövid leckéket, ismételje meg vagy két tucat szót.
• Naponta többször írjon diktálást 5-7 szókincsből. Kérje meg a gyermeket, hogy ellenőrizze a munkáját és értékelje azt.
• Fedezze fel nagyszerű betűtípussal a klasszikusok – Bunin, Tolsztoj, Ushinsky – tanulságait. Adjon egy kis filctollat, egy jelölőt, egy piros tollat, egy korrektort - ma ne felejtse el lefirkantani az Ó, máskor - U szövegből az összes betűt, és így tovább. Változtasd meg a „gyakorlati sorrendet”, legyünk koncentráltabbak – így megtakarítod a kamat a meccsig, edzed a tiszteletet és ülj nyugodtan.
• Készen állunk a kirakodásra, ahogy fentebb is mondtuk. Az egyik hétvégén arra kérjük a kisiskolás fiút, hogy kövesse ezt a feladatot: olvasson; írja le, előre, 2-3 alkalommal a raktárakban lévő hajtogatott szavakat; ellenőrizze magát (ideje befejezni a kötetírást, vegyen kis szövegeket a másoláshoz).

Vannak klasszikusok, vannak aktuális könyvek, amelyeket bevált szerzők állítottak össze, hogy javítsák a gyermekek műveltségét:

• Mintás O gyűjteménye.
• Ortográfiai „feladatkönyvek”, Akhremenkova L.
• könyv "Szövegek másoláshoz 2. osztály"
• tanár "Próbamásolás 1. osztály", Ushakova O.
• Shklyarova T. további követői.

Növekszik a szülőföldje? - Kinek az érdeme volt a felnőtté válás. A tantárgy legmagasabb pontszáma az értékelés és az Apa munkája is. Nem könnyű elképzelni, hogy egy első osztályos nem túl messze és csak kicsit később indult a távon. Lehetséges, hogy minden kárt meg lehet javítani, ha valakit megállítunk és közvetlen csapatot alkotunk!

Minden apa azt akarja, hogy gyermekei a lehető legjobbak legyenek. Nagy szükség van mindenre, odafigyelésre és táplálkozásra. Amint a gyermek megtanult jól beszélni, az apák most kiáltanak örömükben.

Ezek után nem kevésbé fontos lépés következik annak érdekében, hogy a gyerek megtanuljon írni. És mivel a század végéig a gyerekek nyelvtani instrukcióit mint normát tiszteletben tartották, akkor a természetes étrend kerül előtérbe, hogy megtanítsuk a gyermeket a lehető legügyesebben írni, hogy ne hagyja fel a hibákat. Mai cikkünket ennek a legfontosabb táplálkozásnak szenteljük.

✍ Hogyan taníthatod meg a gyereket helyesen írni? [A memória rövidítésének és fejlesztésének iskolája gyermekeknél]

Hogyan kell hozzáértően írni. Rozvitok ditini online. ODE/EDI

Ma a helyesírás problémája még sürgetőbb az iskolások számára. A térségünk általános középiskoláiban végzett vizsgálatok alapján mintegy hetvenszáz diák jegyzett fel a lapra ilyen-olyan gyakorisággal. Ez a mutató statisztikailag átlagosnak számít régiónkra és a világ legtöbb régiójára vonatkozóan.

Ki a felelős azért, hogy tiszteletben tartsák azt, hogy egy gyermek tud helyesen írni?

Azok az apák, akik már óvodáskorban is ügyelnek gyermekeik helyesírására, nagy figyelmet fordítanak a táplálkozási ismeretekre, biztosítva, hogy a gyermek zökkenőmentesen írjon.

Sok vezető és tanár szavait követve nem kell siettetni a gyermeket, és teljesen kímélet nélkül kell írni. Fontos, hogy elkezdjük, mindaddig, amíg mindent meg kell tenni. Fontos, hogy a helyes írás megtanításának optimális ideje a másodiktól a negyedik osztályig legyen. Természetesen már óvodáskorban is megtaníthatod a kicsidet helyesen írni és helyesen írni, de ne feledd, ha nem érted, akkor rossz lesz ugatni.

Hogyan lehet megtanítani egy gyereket írni, bocsánat nélkül?

Számos technika segíthet a gyermeknek megtanulni helyesen írni. Megnézzük a legnépszerűbb és legkeresettebbeket.

1. Diktálás.
   Sok orosz nyelvű tanár véleménye szerint a diktálás a leghatékonyabb módszer a gyerekek nyelvtanának tanítására. Bármikor diktálhat gyermekével, amikor Önnek megfelelő. Különösen ügyeljen arra, hogy ne kényeztesse túl gyermekét, különösen a korai szakaszban. Végezzen egy-két diktálást minden nap, legalább hétvégén. Nem fog sok időt igénybe venni, de jó eredményt ad, amelyet az orosz Volodin régió szintjén minden bizonnyal elismernek. Ne legyél túl okos, különben elveszíted a könnyedséget, és az eredményeket is veszíted, ha az iskolában a gyereked ötben írja az összes diktátumot.
2. Olvasás.
   Ha a fia nem tudja megjegyezni, hogyan kell helyesen írni ezeket és más szavakat, az olvasás segít. Sőt, érdekes olvasni többet is, mint klasszikus irodalmat. Természetesen a gyerekeknek szóló könyveket úgy kell kiválasztani, hogy gyerekszagúak legyenek, így életre szólóan megállják a helyüket. A klasszikus írók rengeteg gyermekirodalmat tartalmazhatnak, ami hasznos lesz a fiatalabb olvasók számára. Tiszteld az olyan írókat, mint Mark Twain, Main Read és Jules Verne. Talán a legfiatalabb olvasók beleszeretnek majd a gyerekírókba, például Joan Rowlingba. A hangos olvasás különösen hatékony, mivel ezzel a feladattal szinte minden típusú memória használatos. Kérje meg gyermekét, hogy olvassa fel hangosan a számára legmegfelelőbb könyvet. Ebben az esetben világosan meg kell különböztetni a hangot és a hanghangokat. Többször bebizonyosodott, hogy ez a módszer lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy egyértelműen emlékezzenek az összetett szavak helyes írásmódjára.
3. Nyelvtan.
   Természetesen az olvasás és a diktálások rendszeres gyakorlása segít gyermekének elsajátítani az orosz helyesírást. De lehet, hogy ez nem elég az elmélet és a nyelvtan szabályainak megtanulása nélkül. Az orosz gyerekeknek szóló írástudó munkalap alapjai néha az óvodában kezdenek összegömbölyödni. Gyakran az apák, hogy felkészítsék gyermekeiket az iskolára, önállóan gondoskodnak a házi feladatukról, különösen a táplálkozásról, például az olvasásról és az írásról. De az alapokat maga az iskola rakja le. Ahogyan sok tanár arra törekszik, különösen fontos a helyesírás tanításának folyamata 1-től 5-ig. Például a gyerekek már a 2. osztályban elkezdik megtanulni az orosz nyelv szabályait, és az iskola befejezése előtt gyakorlatilag teljesen tudatlanok. A bizonyítékok szerint az orosz nyelv összetett, lényegében személytelen helyesírási szabályait a gyerekek nehezen tudják megjegyezni. Fontos, hogy tartsd be az ész szabályait. Igaz, hogy a gyermeke általában nem emlékszik, hogyan kell hangzani, de arra sem emlékszik, hogyan kell helyesen írni ugyanazt a szót. És természetesen ez a legfejlettebb. Ön is gondoskodhat gyermekéről, megismételve az iskolában tanított anyagot. Az iskolai programot is tömörítheti. Kérjük, gondoskodjon arról, hogy gyermekével folytatott tevékenysége nyugodt, zavartalan környezetben történjen. Ne dolgozza túl a babát, mert fáradt. De légy gyengéd, mint tudod, ő csak lusta.

Motiváció

Ahhoz, hogy a gyermek helyesen akarjon írni és olvasni, meg kell értenie, mire van valójában szüksége. A gyerekek gyakran félénkek, és nem akarják megtanulni a nyelvtani szabályokat, mert egyszerűen nem értik, milyen fontos ez. Próbáljon meg beszélni erről a gyermekével.

Magyarázd el neki, hogy abszolút minden érett embernek emlékeznie kell arra, hogy helyesen írja le a bűntudatát, és ha már felnőtté válik, akkor ez feltétlenül szükséges. Mutasd meg a példádat, hogyan tudsz helyesen írni oroszul. Ha munkája írásokhoz vagy csak dokumentumok kitöltéséhez kapcsolódik, mutassa meg a gyerekeknek, hogyan dolgozik a munkáján.

Visnovki

Annak érdekében, hogy megtanítsa gyermekét helyesen írni orosz nyelven, átfogó megközelítést kell kidolgoznia ehhez az étrendhez. Ha gyermeke már elkezdte az iskolát, előfordulhat, hogy a legtöbb információról lemarad az órán. Fokozottan vigyázzon rá otthon. A hangos olvasás és a diktálások írása is ugyanolyan színes.

Vigyázz a kicsire, és biztosan meg fogod tudni tanulni helyesen írni oroszul.