Súrlódásos motoros készségek fejlesztése „ujjtorna”. Jogosult az ujjak finommotorikus készségeinek fejlesztéséhez

A bőrápolás fontos a baba kezében lévő finommotoros készségek fejlesztéséhez. De nem tud mindent arról, hogyan kell megfelelően fejleszteni gyermekei finommotorikáját, ezért szükséges a különféle kézi tevékenységek használata. Mielőtt a gyermekek motoros készségeit serkentő jogokról és tevékenységekről beszélnénk, ismerjük meg a gyermek fejlődését befolyásoló alapvető fogalmakat és eszközöket.

Golovne u statti

Gyermekek motorikus készségei 3 éves korig

A súrlódó motoros készségek különböző manipulációkat igényelnek a kezek és az ujjak bevonásával. Ellenkező esetben a jelek szerint a „folytonosság” alapos koncepciója létezik. A gyermek kezeinek és ujjainak pontosságát testének fontos rendszereinek koordinációja és közvetlensége magyarázza, mind a hús, mind az idegrendszer számára.

A 3 éves korig terjedő gyermek finommotorikus készségei számos különböző tevékenységből tevődnek össze: eleinte a baba elkezdi köpni a játékot, kicsit később - már nedvesíti a tároló részeket, és 2-3. években az első készségek a festészetben, az olajbogyó vagy a toll gondos mosásában jelentkeznek.

Az újszülött csecsemő kezdettől fogva megnézi a kis kezeit, majd az első játékai segítségével elkezdi megérinteni a kezét. Az első „eltemetett” tárgyakat a teljes hát mögé helyezzük, majd két ujjal felvehetjük a játékot.

Az apáknak meg kell tanítaniuk a gyermeket a kanalat, a kanalat vagy a tollat ​​megfelelően vágni a festéshez: ezek mind szükséges alapkészségek a finommotorika fejlesztéséhez.

Bebizonyosodott, hogy a motoros készségek szorosan összefüggenek a gyermek központi idegrendszerével. Hozzájárult a látáshoz, a halláshoz, a memóriához, a reakciósebességhez, az intelligenciához, és még nagyobb mértékben fejlődik a nyelv.

A gyermek agyában vannak olyan központok, amelyek a motoros készségekért felelősek, és egyenként „összekapcsolódnak”. Az ujjbegyek motoros készségeinek serkentésével aktiváljuk az agyközpontot.

Amikor megpróbálja fejleszteni a gyermekek finom motoros készségeit, az apukák ezt többféleképpen is megtehetik. A legjobb és legeredetibb termékekre támaszkodunk.

Gabonafélék a finommotorikához

A gyermekek finom motoros készségeinek fejlesztésére különböző gabonaféléket régóta használnak. A legalkalmasabb hozzávalók: hajdina, rizs, árpagyöngy, zabpehely és zabkása is. A legkisebb gyerekeknek kvaszolt, borsót, kukoricát és különféle tésztákat (rizhki, cérnametélt, teknősök) kapnak.

Öntse a gabonát egy mély tálba, és adja oda a babának. A baba ragaszkodik az ilyen „anyaghoz” a grillezéshez, az ujjai közé dobja a gabonát, megragadja a gabonát, és közelebbről megnézi. Ez nem csak a motoros készségek fejlődését serkenti, hanem a tapintási érzékszerveket is.

Fontos: egy órára ne fossza meg a babától egyet, hogy elkerülje a szerencsétlen helyzetet: a baba összezúzhat vagy megfulladhat.

Ha továbbra is fél attól, hogy gyermeke tisztán egyen gabonapelyheket, javasoljuk, hogy vegyen egy csomó vászonzacskót különféle gabonafélékkel, és hagyja, hogy gyermeke áztassa. Ez a technika kiválóan alkalmas az ujjak feszességének fejlesztésére is.

Ha a gyermek eléri a 2-3 éves kort, összetettebb és hasznosabb tevékenységeket kaphat különféle gabonafélékkel, például:

• Anya valami képet fest a papír ívére (egyszerűbben, hogy legyen rézlény: bél, kutya, boszorkány, hogy a baba öklendezzen);
• A gyermeket arra biztatjuk, hogy takarja be a babát egy vékony ragasztógolyóval, vikoriszttal és penzlikkel;
• Ekkor kellett a kicsiket, vikoryst gabonát „termeszteni”. Pl. hajdinát a fejre, árpát a szárra, a mancsokat pshonnal borítják.

Könnyű ragaszkodni a képhez, és egy kis művész ilyen remekét sokáig lehet bekeretezni és megcsodálni.

Festés a finommotorika fejlesztésére

A festés nemcsak csodálatos módszer a gyermek teljesítményének javítására, hanem csodálatos módszer a finommotorika fejlesztésére is. Kezdetnek fontos, hogy megtanítsa a kicsinek, hogyan kell megfelelően vágni egy tollat, olajbogyót és ceruzát az akvarellhez. Foglaljon terpineket: nem minden babának lesz jól az első alkalommal. Ezután, ha a gyermek már dúdolja a „zbroya”-t az ujjain, továbbléphet a kínos jobbra.

Nemcsak tűvel, csikkekkel, hanem kézzel is festhetsz: varázsolj más „cuccot”, például vattarudat vagy habszivacsot.

Tételek hozzáadása a motoros készségekhez

A különféle tárgyak válogatása és összeállítása kiváló edzés a gyermekek finommotorikájának fejlesztésére. Bemutatjuk Önnek, hogy hány jogot kell keresnie a legnyugtalanabb kicsinek:

Manapság még népszerűek a kicsiknek szánt labirintusos játékok, amelyekben a farészek formája és színe alapján csavart szerkezet mentén „vándorolnak” a fa részek. A természetes fával való tapintható érintkezés nagyon kellemes a kicsi számára, és egy ilyen labirintus részleteinek összekapcsolása csodálatos edzés lesz az ujjai számára.

Alkalmas a gyermekek kezei finom motoros készségeinek fejlesztésére

Az elemi és egyszerű gyakorlatok a legjobb módja a finommotorika fejlesztésének. A kisebb gyerkőcök kipróbálhatják a tenyérmasszázst, az ujjbőr párnáinak simogatását, enyhe megnyomását és masszírozását.

Aztán, ha a kicsi már figyelmesen figyel a tetteidre, lassan vezesd, különféle mondókákkal, mondókákkal, például, ahogy mindenki ismeri a gyerekkori „Szarka-varjúból”. Játssz a kicsivel a „Ladushka”-ban – így gyermeke megtanulhat csobbanni a völgyben, hajlítani és kiegyenesíteni az ujjait.

Ha a baba 6-7 hónapos, megengedheti neki, hogy játsszon egy papírral. Adj neki egy csomó színes papírt, csak hogy puha legyen. Nézzük meg őket közelebbről, majd szaggassuk apró darabokra: nagyon barna és nyurga dolga van, hogyan csillapítsa el a temetéstől a visítását.

Nagyobb gyerekek motoros készségeinek fejlesztéséhez használhatunk formázott gyurmát vagy sótésztát, valamint jobb fűzést.

A motoros készségek fejlesztésére különböző típusú tárgyak használhatók a tárgyak textúrájának és méretének javítására.

És a legegyszerűbb ujjjogok a következők:

• ujjai ökölbe szorítva, majd a gyermek balra, majd jobbra tekeri a ceruzát. Ismételje meg jobbra 5-ször;
• ujjai erőteljesen ökölbe szorítva és finoman összeszorítva;
• egyenesítse ki az ujjait, majd hajlítsa meg és egyenesítse ki az első 2 falangot; ismételje meg 5-7 alkalommal;
• „Farkadt” játék: egyenes ujjak széttárva, a kisujjtól kezdve, hullámzó kézbe hajolva. Miután az összes ujját ökölbe szorította, haladjon jobbra, a hüvelykujjával kezdve.

Ujjjátékok a kézmotoros készségek fejlesztésére

Az ujjjátékok nem csak a gyerekeknek szükségesek: a bűz nagy segítség a beteg anyukáknak. Ez nem csak egy csodálatos módszer a baba motoros készségeinek fejlesztésére, hanem egy csodálatos módja annak, hogy elkötelezzük és szórakoztassuk: egy ilyen játékhoz vidám tevékenység és gyerek mondóka is társul.

Azok a gyerekek, akik rendszeresen és boldogan gyakorolják az ujjtornát, elkezdenek beszélni társaik nevében, megérintik a lapokat, fejlesztik memóriájukat és koordinációjukat. Az illata koncentráltabb és ellenáll a stressznek. A gyerekek számára leggyakrabban elengedhetetlenek az ujjjátékok: minden nap csináld a legjobbat.

Nagyon fontos, hogy verbálisan bátorítsuk a gyermeket egy ilyen játék során. Ujjjátékok, tréningek és vicces, vidám előadásrendek nagy arzenálja. Válassz ízlésednek megfelelő játékot, érezd jól magad és fejlődj!

Ujjfejlesztés óvodás korú gyermekek számára

Az óvodás korú gyermekeknél az ujjfejlődés fő jellemzői és segédeszközei az olyan készségek fejlesztése, mint a motoros készségek, a kreativitás, a készségek, az intelligencia és a mesteri képesség fejlesztése.

Vásároljon biztonságos gyermekkéseket, különböző színű kartont és papírt. Meg kell tanulni varrni, ragasztóval festeni, forró rátéteket készíteni és közben dolgozni.

Gyűjtsd össze a száraz, különböző színű leveleket az utcáról, és készíts egy őszi panelt a festékben.

Ez a tevékenység nemcsak az ujjak fejlesztéséhez szükséges, hanem a gyermeki elme kreativitásának, ülőképességének és tiszteletének fejlesztéséhez is. Az ilyen játékok során megszerzett készségeket az óvodákban és iskolákban kell megszerezni.

Zenés játékok kézmotoros készségekre

Ahogy gyermekkorodból szerzed a zenei képességeidet, gyermekkorodtól kezdve megismered a különféle hangszereket. A gombok és billentyűk nyomogatása aktívan fejleszti a gyerekek ujjainak motoros képességeit, az őket kísérő hang pedig segít a kisembereknek megérteni az összefüggéseket tetteik és az általuk alkotott zene között.

Az ilyenek számára jó választás a gyerekzongora, tambura, dob, harmonika, maraka, xilofon, balalajka. A zenei előadások során nemcsak a finommotorikát fejlesztik és az ujjak munkája aktiválódik, hanem a szem-csónak koordinációt, az érzékszervi és az agyi szférát is szabályozzák a gyermek ujjainak és kezeinek izmai.

Károsodott motoros készségek

Kisgyermekkorban különösen szembetűnő a motoros funkciók fejlődése, a következmények súlyosabbak. Az első lépés a baba motoros készségeinek fejlesztése, valamint a kéz és az ujjak karjainak fejlesztése. Csökkent motoros készségekről beszélhet, ha a gyermek:

• bilincsek, rossz koordináció;
• lassú és lassú;
• gyakran kihagy tárgyakat;
• Ritkán veszel részt laza meccseken, de nehezen adogatod és elkapod a labdát;
• 3-4 éves korban nem tudja megfelelően levágni a juhokat és egyenes vonalat húzni;
• A gyermek kezének kellemetlensége észrevehető.

Statisztikai adatok: az összes óvodáskorú gyermek körülbelül 5%-a szenved motoros képességek és szem-kéz koordináció zavarában, ami a legfontosabb, hogy többségük fiú.

Magát a „kézbántalom” diagnózisát azonban orvosnak kell felállítania, és ha azt gyanítja, hogy babájának problémái vannak a motoros képességek fejlesztésével, végezzen vele megelőző látogatásokat: fontolja meg az ujjak masszírozását és a finommotorikát fejlesztő gimnasztikát. a kezek.

Gimnasztika a kezek finommotorikus készségeinek fejlesztésére

A videóból megtudhatja a különböző gimnasztikai technikákat a gyermek kezei motoros készségeinek fejlesztésére.

A statisztikáinkban bemutatott különféle készségek rendszeres gyakorlása minden bizonnyal kiváló eredményeket hoz, nem csak a finommotorika fejlesztésében, hanem abban is, hogy a kicsi elsajátítsa a helyes beszédet.

Ujjak jobbra - ezek speciális játékok a gyermekek intellektuális képességeinek fejlesztésére. A rendszeres edzések során a babák nem csak alapkészségeiket fejlesztik, hanem szorosabb érzelmi kapcsolatot is kialakítanak szüleikkel.

Coristnak igaza van

A fakhivták fejében az ujjtorna pozitív hatással van az elmére. A híres tanár és író, V. A Sukhomlinsky számára van egy mondat:

"A gyermek elméje az ujjai hegyén van"

V. M. Bekhterev orosz fiziológus kutatása megerősíti, hogy helyes, ha közvetlenül a kézi edzés során erős beáramlást teszünk a VND funkcióra, és elnyomjuk a rózsaszín képességek fejlődését.

Az ujjjátékok előnyei:

• Aktiválás helyi kanyarózónák.
• Formálás ritmikus és tiszta beszéd, hibák nélkül.
• Rozvitok a koncentráció és a tisztelet szempontjából.
• Népesség memória.
• Opanuvannya kis tollakkal és levelekkel.
• Rozvitok kreatív képzelet és valóság.
• Haladás az ujjak és a kezek lazasága és hajlása.

A rendezvény szabályai

1. Az optimális életkor megfelelő - 1-3 év, ezalatt a gyerekek jól megtanulják az alapvető készségeket.
2. Az apa kezei, akik tornásznak, nem hibásak a hidegért.
3. Az eljárás végrehajtása előtt a gyerekeknek be kell melegíteniük a kezüket, hogy hallják a bűzt.
4. A folyamat során úgy kell varrnia, hogy a baba minden ujját lefedje.
5. A bűnösöknek joguk van megveregetni és vasalni a gyermek fenekét.
6. Minden mondókát és gyógyszert a ti.
7. A pályák cseréje lépésről lépésre történik, mivel új karakterek jelentek meg bennük, a gyerekeknek azonnal tudniuk kell róluk.
8. Nem jó, ha félrehúzod a babát az útból, különben a közeljövőben negatív érzelmeket szíthatsz benne.
9. A kívánt eredmények elérése érdekében rendszeresen kell végezni az óvodásokkal végzett tevékenységeket.

Igaza van a Vidinek

Minden jog kategóriákra osztható:

1. Gimnasztika kézre tanítsa meg a gyerekeket az izmok lazítására és feszesítésére; egyikről a másikra vált, és tovább fejlődik az öröklődésig.
2. Statikus jobbra konszolidálja a korábban felfújt hegyeket, és pontosabb részleteket vonjon ki belőlük.
3. Dinamikus játékok Lehetővé teszi az óvodások számára, hogy megtanulják, hogyan kell hajlítani és hajlítani ujjaikat, valamint pontosan koordinálni a kezüket.

Hogyan tudnak a masszírozók kezelni a különböző méretű, formájú és textúrájú tárgyakat. Ezek lehetnek birkák, műanyag játékok és gumik, golyók, kövek vagy termékek, például gabonafélék.

• Játssz tárgyakkal

1,5 és 3 év közötti gyermekek számára a következő tevékenységeket tanulhatják meg:

1. Görgessen minden kerek tárgyat sima felületre.
2. Sortuvati gabonafélék.
3. Rajzok piramissal, kockákkal és mozaikkal.
4. Értékelje a kötött anyagok textúráját.
5. Festsen az ujjaival.

• Potishki

Gyermekei elfoglaltságának megőrzése érdekében különféle mondókákat és finomságokat próbálhat ki: „Ladushki”, „Magpie-Crow” vagy „Szarvú kecske”.

• Összecsukható figurák

A gyermek tudatérzetének fejlesztése érdekében megtanulhat ujjaival figurákat formálni. Például egy felnőtt elkezd olvasni egy könyvet, ábrázol egy tárgyat, amely azonosítható a szövegben, és egy gyermek megismétli az összes lépést maga után.

A bőr új formája asszociál az éneklő képekhez, és serkenti a gyermek kreatív fantáziáját.

• Játssz a motoros készségek fejlesztésére

1. A kezeket a zárhoz kell csatlakoztatni , majd kezdje el gyors ütemben forgatni egymás körül nagyujjait, amíg lehetetlenné válik a pecsételés.
2. Qiunak joga van megkétszerezni . A harcosok összefogják a jobb kezüket, majd riválisuk bőre a hüvelykujjukkal próbálja megnyomni a másik ujját.

• A tisztelet és a memória javításának joga

1. Metelik . Ezután szorítsa ökölbe az ujjait, majd egyesével egyenesítse ki őket, kezdve a kisujjjal. A hüvelykujj és a hüvelykujj elveszik hajlított helyzetben, és gyűrűbe záródnak, a kiegyenesített ujjak pedig megkívánják a kéz mozgását.
2. Nyolcasok . A jobb és a bal kéz a tengerfenék alá van temetve, folyamatosan mozgatva az ujjakat és a csápokat. Amint két nyolclábú megdörzsöli egymást, a büdök elhalnak, majd elkezdenek megduplázódni az árak.

Népszerű könyvek és segédkönyvek

A fertőzést úgy adják ki, hogy nem utalnak személyesen különféle szakirodalomra, és leírják azokat a jogokat, amelyekkel az apák otthon foglalkozhatnak. Például a szerző, Svetlana Shanina jó gyakorlati ajánlásokat ad „Az ujjak a megfelelő irányba a gyermek nyelvének és elméjének fejlesztéséhez” című könyvében.

Sok hasznos feladatot mutat be az óvodások számára O.Yu szerző „Finger Crocs” című kísérőkönyve. Timofejeva.

Zheleznova módszere egyre népszerűbb, mivel a pedagógiában az egyik leghatékonyabbnak tartják. A szerző a tanulást játék formában mutatja be.

A gyerekek játszanak a színházban, mindegyik ujjal egy-egy karaktert jelképeznek: férget, nyulat, kecskét, pókot. A kezdeti programban szerepel még dalok éneklése, zenés mesék, masszázs és egyéb hatékony módszerek, amelyek lehetővé teszik a gyermek intellektuális képességeinek aktiválását.

Az ujjtorna nemcsak a baba elméjének és mozgásának bővítését teszi lehetővé, hanem csodálatos képességet is ad arra, hogy szoros kapcsolatot létesítsen vele

Amikor az apa leülteti a gyermeket, arra kérik, hogy hagyja el, és játékformában éljen különféle jogokkal, megszüntetve az ellenségeskedés tömegét, rózsaszín és érzelmi fejlődésének fontosságát.

Belép

Oroszországban régóta szokás volt megtanulni, hogyan kell az ujjaival játszani. Voltak olyan játékok, mint a „Ladushki”, „Szarka-fehér oldalas”, stb. Mitya után a baba kezét törölközővel dörzsölték, az ajkakat az ujj bőrére masszírozták.

Bebizonyosodott, hogy egy vékony robot az ujjaival felszívja a gyerekek nyelvi fejlődését. Ezért nagyon fontos a finom motoros készségek fejlesztése a gyermekben már kiskorától kezdve. De unalmas lesz egyszerűen a kicsik jogain dolgozni – hogy meg kell szabadítani őket a tsikavától és a barna vadaktól.

Addig is a gyermekjátékok csomagolására ráírhatja: „A kéz finommotorikájának fejlesztésére”. Sok apa sokat tudott erről a fogalomról, de nem mindenki tudja, hogyan fejleszthető a finommotorika, és miért van szükség a munkára.

Az már ismert, hogy az élet korai szakaszában a nagyon finom motoros készségek tükrözik, hogyan fejlődik a kicsi, beszéljen intellektuális képességeiről. Ezen túlmenően, milyen könnyen kezdheti el a gyermek a korai szakaszban ujjaival megérinteni az ujjait, hogy lefektesse a további fejlődését.

A kifejezés alatt finom motoros készségek Az ujjak és kezek különböző fekélyeinek összehangolt mozgása érthető. A szag azért fontos, mert kiiktatja a különféle mindennapi tevékenységeket, serkenti a gyermek agyának fejlődését.

A finommotorika fejlődésével együtt fejlődik a baba memóriája, tisztelete és szókincse is.

A gyermek fejlődésének időszaka az óvodás korban

A híres olasz tanárnő, Maria Montessori három fejlődési időszakot azonosított a gyermekek számára:

A gyermekek nyelvének fejlesztése (0-6 éves korig). Ebben az órában két fontos esemény van. 1-2,5 éves korig a gyermek szókincse gyorsan bővül. 4-4,5 éves korában a gyermek elsajátítja a levelet (vagy akár fejlett motoros készségeket);

Egyéb tárgyak használata (15-55 szikla). Kinek a gyereke szeret játszani Gudzikas, nastinki, bot stb. Az ilyen tárgyak segítségével fejlesztheti gyermeke keze motoros készségeit. Csak legyen óvatos, hogy a baba ne vegye ki őket a szájából;

A legegyszerűbb önkiszolgáló készségek kialakítása (1-4 nap). Amikor egy gyermek elkezd önállóan öltözködni, be kell tartania a higiéniai eljárásokat.

1. Ösztönözze a motoros készségek komplex fejlesztését, a gyermek életének első hónapjaitól kezdve.

2. Jobbra kapcsolja be a nyomást, lazítson és nyújtsa ki a baba kezét.

3. Kezdje vagy fejezze be egy kézi masszázzsal.

4. A csecsemő életkorától és fizikai fejlettségi szintjétől függően rendszeresen dolgozzon a finommotorika fejlesztésén.

5. Eleinte az összes kifejlett kezet a baba kezével fejezik be, és a világban az elsajátított gyermek önállóan kezdi el dolgozni rajtuk.

6. Tisztelettel varrjon, hogy a gyermek helyesen legyen koronázva. Ha a kicsi nehezen tudja követni az utasításokat, azonnal segítsen neki: rögzítse az ujjak megfelelő helyzetét.

7. Játssz új és régi játékokat, és játssz helyesen. Miután a gyermek elsajátította az egyszerű rokhov készségeket, folytassa a hajtogatottak elsajátításával.

8. A hallgatással (majd a gyermek előléptetésével) egy időben komponálja meg a rukha dalait.

9. Ha egy gyermek kreatív tevékenységét szeretné, hadd lássa, mi a helyes.

10. Érzelmesen, aktívan végezze tevékenységét, dicsérje meg gyermekét a sikereiért, és ne felejtse el figyelemmel kísérni hangulatát és fizikai erőnlétét.

Finommotorika fejlesztésének joga 0-2 éves gyermekek számára

1. „Szarka-fehér oldalú”

Amikor egy felnőtt gyerek végighúzza az ujját a fenekén, azt mondja: „Szarka főz ​​kását.” Ezután a baba maga kezdi mozgatni az ujját a völgy mentén. Összeállítjuk a csoportot: a „kinek adtam” mondatban a felnőtt a gyermek ujjait a kisujj mellett a fenékig hajlítja: „És akinek nem adtam.” Kicsit gyáva vagy, tüzes orvossal mondjuk: „Nem hordtál vizet...” stb.

Szarka fehér oldalú
Főtt zabkása
A gyerek egy éves volt.
Tsomu adta,
Tsomu adta,
Tsomu adta,
Tsomu adta,
De nem adtam oda senkinek:
Nem viszed a sofőrt,
Favágás nélkül,
nem főzök kását,
Nincs számodra semmi."

2. „Lapók”

Vedd ki a baba kezeit a tiédből, és fröcsköld be őket a völgybe. Mutasd meg a gyereknek a rózsát, és mondd meg neki, hogy ismételje meg.

Tenyér, tenyér,
Csörgő kereplő.
Csobbantak a völgyben,
Ügetések fröcsögtek.

3. „Rendben”

Olvassa el a verset, és azonnal kísérje gesztusokkal a szavakat

Doloni, dolonki!

(Mutasd a gyermek völgyét.)

Hol vannak?
A nagymamánál.
Mi vagy?
Zabkása.
mit ittál?
Pép.

(Taps az alján.)

vajas zabkása,
Soldenka cefre,
Nagyi jó.
Ittunk, ettünk!
Shu – repüljünk!
A fejre ültek.

(Emelje fel a karját, jobbra és balra fordítva a bokáját, majd engedje le őket „buddinochka”-val a fején.)

4. „Budinochok”

Ez egy kis ébresztő.

(Odvi doloni adjon hozzá egyet az egyhez.)

Tse dah.

(Egyezze össze a tenyerét, és fonja össze az ujjait.)

És a cső nagyobb.

(Emelje fel az összes ujját anélkül, hogy megérintené.)

5. "Hova"

Khovanka ujjai játszanak,
Vidkri-va-yut-sya,

(Miután felemelte a tenyerét, nyissa ki az összes ujját.)

Fogd be.

(Húzd össze az ujjaidat, és szorítsd ökölbe.)

6. "nyuszik"

Helyezze egyik kezének összes ujját az asztalra.

A nyuszik kijöttek a rétre,
Egy kis csoport közelében álltunk.
Egy nyuszi, két nyuszi, három nyuszi,
Chotiri nyuszik, öt...

(Cseréld ki a nyuszit.)

Tapogatjuk a mancsunkat.

(Egyszerre vagy külön-külön érintse meg az összes ujját az asztalon.)

Kopogtak, kopogtak
Elfáradtam.
Kérlek várj.

(Görbítse ökölbe az ujjait.)

7. „Helló, kisujj”

Útközben mutasson középső, középső és gyűrűsujjával, valamint a kisujjával egészen a hüvelykujjáig.

Szia kedves ujjam!
Kijöttek veled.

8. „Erős ujjak”

Hajlítsa be az ujjait, és buzdítsa a kicsiket is erre. Ezután fogja meg őket az ujjainál, és húzza a csípőjéhez.

Ujjak és lábujjak masszázsa 0-2 éves gyermekek számára

Masszírozza meg egy nagyon barna kisgyerek ujjait. A kezek ujjai szorosan kapcsolódnak az agyhoz és a belső szervekhez: a kisujj a szívvel, a gyűrűsujj a májjal, a középső ujj a belekkel és a gerincvel, a szeméremtest a szeméreménnyel, a nagy ujj az aggyal van.

1. Fogja meg a baba tenyerét, és óvatosan masszírozza át az ujj bőrét, a kisujjtól kezdve. Masszírozza a kezét a köröm falanxától az aljáig, ügyelve a bőrfelületre.

2. Masszírozza meg a baba ujjbegyeit, enyhén nyomja meg őket.

3. Díszes ujjad körkörös mozdulataival masszírozd meg a baba térdét.

4. Fogd a kezedbe a gyermek völgyét, és a hüvelykujj enyhe nyomásával készíts köröket a gyermek völgyének közepén.

5. Masszírozza ujjait körkörös spirálmasszírozóval. Helyezze a masszírozót a baba ujjára, és ugyanabban a sorrendben dörzsölje fel és le ujjait (a kisujjtól kezdve).

6. Vegyünk két masszázskefét, és mozgassuk végig a baba fenekén. Kezének a domb oldalán kell feküdnie, völgyeivel felfelé.

2 év múlva kezdje el fejleszteni a gyermekek finom motoros képességeit.

1. "Horgászat"

Öntsön vizet egy tálba, és dobjon bele egy csomó egyéb tárgyat: kis parafadarabokat, tűket, nagy edényeket stb. mint egy tál. A baba egyik kezével „Woodkát” játszik.

2. „Útvonal”

Készítsen egy 3-5 cm széles utat az asztalon, mindkét oldalát papírral szegélyezze. Tálaljuk a gyermeket búzadarával vagy pshonnal. Három ujjal kell felvennie a gabonát, és ne dobja át az út szélein.

3. „Bájos kanál”

Helyezzen két csészét az asztalra: a bal oldali - a szemcsés csészét, a jobbkezes - az üres. Rohanva a gyermek kezét, mutasd meg neki, hogyan kell kanállal bevenni a gabonapelyhet. Óvatosan emelje fel a kanalat az üres csészéhez, és helyezze rá. Parancs: szitáljon át minden gabonát a bal oldali csészéből jobbra.

4. "Édes tea"

A kicsi most már önállóan beleteheti magát a tsukor teába. Most kezdjük el keverni a kukoricát a konyhában.

5. "Tisztelgés"

A gyermek kis színes papírleveleket vesz, és megpróbálja széttépni őket. A letépett darabokat csészealjra helyezzük. Ezután el kell szednie az összes törmeléket az alján, és fel kell dobnia a dombra.

6. „Vedd a mellet”

Adj a gyereknek egy arkush papírt. Íme a trükk: törje össze a levelet, amíg vastag mellkasa nem lesz.

7. „Meglátó”

A gyermek fog egy A4-es méretű papírt, és két kézzel egy csőbe szorítja, majd a szeméhez tartja a csövet, és nézi a furcsa tárgyakat.

8. „Vedd fel a botokat”

Adj a gyermeknek néhány gyógyító pálcát. Malya egyenként visszaveheti őket a dobozból.

Masszírozza a kéz- és lábujjakat szúrós masszázslabdával

1. A labdát a gyermek tenyerei közé helyezzük, ujjait összenyomjuk. Használjon masszírozó kezeket, görgesse a labdát előre-hátra.

2. A labdát a gyermek tenyerei közé helyezzük, ujjait összenyomjuk. Játssz körben, görgesd a labdát a völgyek mentén.

3. Miközben a labdát az ujjai párnáival fogja, tolja előre a karok oldalát (elcsavarja a fedelet).

4. Fogja meg a labdát az ujjaival és nyomja rá a labdára (4-6 alkalommal).

5. A labdát az ujjai párnájával tartva mozgassa hátrafelé a karokat (nyitja a fedelet).

6. Dobd el a labdát két kézzel 20-30 cm magasra és kapd el.

7. Nyomd a labdát a tenyered közé, ujjaid „zárba zárva”, kezed a halál irányába. Nyomja rá a karajt a labdára (4-6 alkalommal).

8. Váltsd át a labdát egyik oldalról a másikra, fokozatosan növelve a tempót.

Fejlesszük a gyerekek finommotorikáját.

1. "Labirintus"

Rajzolj egy labirintust a papír íveire. Hagyja, hogy a kicsi elhaladjon mellette, mint egy birka, vagy csak egy ujj. Ahhoz, hogy a gyerek befejezze a feladatot, kitalálhat egy kis mesét: fedezze fel, hová vezet ez a labirintus, kihez, ki mehet.

2. "Busi"

A baba keze jól fejlődik, hajra vagy goutzki szálra van felfűzve, gyöngyök, tészták, szárítás stb.

3. „Sétálj az ösvényen”

Festsen egy kínos utat a nagy ketrec íveire. Kérd meg a babát, hogy az ujjával, egy színes olívabogyóval karikázza fel. Ha a gyermek bajba kerül, simábban fesse le az utat.

4. "Számok"

3 éves gyerekek után már elkezdheti geometriai formák ollóval történő kivágását és papírzacskóra ragasztását. Fontos, hogy a kések lekerekített végei legyenek, hogy biztonságosak legyenek.

5. "Meglepetés"

Világítsd meg az ikont 4-5 cukorkapapír mellett. Kérje meg a gyermeket, hogy gyújtson meg minden cukorkacsomagolót, és óvatosan hajtsa össze.

6. „Ruhatű a macskának”

Helyezze a macskát ruhacsipeszekkel az asztalra. Fogja meg a csipet három ujjával, és helyezze a macska szélére. Bátorítsa gyermekét is erre. Miután a kicsi elsajátította, utasítsa, hogy rögzítse az összes ruhacsipeszt.

7. „Vegyes színű ruhacsipeszek”

Az asztalon egy macska áll, különböző színű ruhacsipeszekkel. Kérje meg a gyermeket, hogy három ujjával rögzítsen egy fehér, piros, kék, zöld színű tűt a macska szélére.

8. „Chastuvannya”

Ösztönözze a gyermeket, hogy készítsen egy tál játékot gyurmából (szárítás, bagel, mézeskalács, pékáruk, cukkini), és díszítse gabonapelyhekkel, nastinkivel stb.

Ujjjátékok

A finommotorikát fejlesztő munka fontos részét képezik az ujjjátékok, amelyek aktiválják a gyermek agyát, javítják a beszédfejlődést és segítik a kéz írásra való felkészítését.

E játékok során a gyerekek intimitást alakítanak ki, megtanulják a tevékenységeikre összpontosítani, és figyelmüket egy tevékenységtípusra összpontosítani.

5 éves korukig a gyerekek már elkezdik megtanulni, hogyan kell elérni a kellő pontosságot és a kézhasználat egyszerűségét.

Minden a jobb oldalon van, itt le van írva, egyenletes tempóban kell célba érni, 3-5 alkalommal, először egy kézzel, majd a másik kézzel. Kérjük, ellenőrizze, hogy helyesek-e. Jogod van többször nyújtózkodni, napi 2-3 napig.

1. "Koshenya"

Nyomja össze és nyomja meg mindkét keze ujjait.

Te, koshenya, ne légy sün!
Inkább keresd meg anyádat.

2. „Bilka”

Utána hajtsa le az összes ujját, kezdve a nagyszerűvel. Mozgassa a fejet jobbra a jobb kezével, majd a bal kezével.

A mókus ül a kocsin,
Borsót árul
Róka nővérek,
Gorobtsyu, sinku,
Vedmedic Tovstop,
Egy mogyoróbarna nyuszi.

3. „Tsap-drap”

A gyerek ráteszi a völgyét a tiédre. Elolvasod a könyvet, és a kicsi tisztelettel hallgat rád. A „karc-karcolás” szavak után le kell zárnia a tollat, hogy az ujjai ne érjenek hozzá a „csapdához”. Aztán belép a másik kéz. Körülbelül egy óra elteltével megváltoztathatja a szerepét.

Dolonka, ösvény
Járj kis zsigeri,
A kis mancsokon
Felkaptam néhány rongyot.
Ha el akarsz ragadni -
Élesítse meg a karmokat.
Húzza-drap!

4. „Mókás ujjak”

Ökölbe szorítja az ujjait. Utána égesd ki őket, a nagytól kezdve. Ezután fordítsa el a kezét 5-ször jobbra.

Nagy ujj - táncol,
Vkazivny - stribav,
Középső ujj - guggolás,
Névtelen - minden forog,
A kisujj pedig szórakozik.

5. "Viyalo"

Nyújtsa ki a vállát maga előtt, az ujjait nyomja össze („zárva”). Távolítsa el egymástól, majd egyesével nyomja össze az ujjait (nyitja és zárja). Intse meg az ecsetet maga előtt és maga előtt („szellőztesse magát száraz levegővel”) 6-8 alkalommal.

6. "Pavich"

Emeld fel bal kezed összes ujját a hüvelykujjig. Helyezze jobb keze tenyerét nyitott ujjaival a bal keze hátuljára (pavic twist). Csatlakoztassa és tárja szét az ujjait („a páva kinyitja és bezárja a farkát”).

A vidám pavicnál
Gyümölcsös friss macska.
Pavich barát bejelentkezik a vendéggel,
Eközben Pavich egyedül van.

7. "Metelik"

Ökölbe szorítja az ujjait. Egyenesítse ki a kisujjat, a gyűrűsujjat és a középső ujját, és csatlakoztassa a nagy- és kisujjat a gyűrűhöz. Kiegyenesített ujjakkal dolgoztassa meg a svéd kezeket („a hóvihar csapkodja szárnyait”) - először az egyik, majd a másik kezével.

8. „Készülj fel az edzésre!”«

Hajlítsa le az ujjait az aljára, kezdve a kisujjal. Ezután dugja a hüvelykujját abba az irányba, mintha edzésre ösztönözné őket. Ezután végezze el a gyakorlatokat – szorítsa össze és szorítsa meg az öklét 5-ször.

Az ötödik ujj mélyen alszik.
A negyedik ujj már majdnem alszik.
A harmadik ujj leesett.
A másik ujj már elment.
Badjoro első ujja feláll,
Mindenkit edzésre nevelni.

Fejlesszük a 3-4 éves gyerekek finommotorikáját

1. „Kúpok egy tányéron”

Helyezzen fenyő-, kőris- és cédrustobozokat egy tányérra. Először gurítsunk egy csomót, majd kettőt, hármat vagy úgy.

2. „Karikázd be a tárgyat”

Bármit nyomon követhet, amit megérint: üveg alját, felborult csészealjat, hajtálat, kanalat stb.

3. „Elbűvölő fiatal hölgy”

Szúrja át a lyukakat vastag kartonon csüllővel vagy virággal - gyönyörű sorrendben nőnek, és geometriai alakot, babát vagy kicsinyet alkotnak. A kicsik lógjanak magukon, a kicsiket pedig kövér fejükkel, fényes cérnával akasszák fel.

4. „Prishiy gudzik”

Mutasd meg a gyereknek, hogyan kell felvarrni a kapucnit. Emiatt hagyja, hogy a kicsi ugyanazt a munkát végezze el a szeme alatt.

5. „Vegyes színű hópelyhek”

Mutasd meg a gyereknek, hogyan lehet papírból hópelyheket készíteni. Ha a baba felveszi a hópehelyet, kérje meg, hogy vegye fel. Hozz a gyereknek több mint egy marék hópelyhet, és szórd szét.

6. „Fűzd be a csizmádat”

Mutasd meg a gyermeknek, hogyan kell különböző módon befűzni egy csizmát. Egyszerre fűzze össze a csizmát. Ha a kicsi elsajátította a fűzési technikát, kérje meg, hogy ő maga fűzze be a csizmát.

7. „Bájos pipetta”

Kérje a gyermek ajándékát a varázslóktól. Vigyen fel egy csomó különböző színű csíkot a papír íveire farbák segítségével. Mutasd meg a kicsiknek, hogyan kell pipettával csak egy cseppet ejteni. Ezek után ne felejtsen el csepp vizet cseppenteni a bőr színes tapaszára. Ezután figyelje gyermekével, ahogy a láng növekszik és lefolyóvá változik.

8. "A kis gyógyszerész"

Meséljen a gyermeknek a gyógyszerész munkájáról. Ezután megmutatja, hogyan kell csipesz segítségével kibontani és átvinni egyik helyről a másikra a megfelelő helyre. Különböző méretű nastinki közül választhat.

A kéz- és lábujjak masszírozása természetes anyagokkal

4 évesnél idősebb gyermekek számára használhat egy masszázst fenyővel, yalinnal, cédrustobozokkal, hajborsóval és mogyoróval.

1. "Fordítsd meg a ghoult"

Vegyünk egy fenyőtobozt, és helyezzük a baba feneke közé. Kérje meg a gyermeket, hogy forgassa a kúpot (mint egy kereket) különböző irányokba körülbelül 2-3 pörgetésig.

2. „Roll the bump”

A jobb oldali spadix egy yaline kúppal van összekötve, majd kettővel. Forgassa meg a kúpokat a tenyerek között 1-3 percig.

3. „Elkapni a csapást”

Én is lehetnék egy ghoul. Kérje meg a gyermeket, hogy két kézzel dobja fel a levegőbe, majd nyomja meg mindkét kezével. Miután a baba elsajátította a jobb kezét, összehajthatja: egy kézzel dobja és fogja el a kúpot; dobd a jobb kezeddel, és fogd meg a bal kezeddel. A Vikonannya trivalizmusa helyes 2 hvilini.

4. „Volosky Gorikh”

Görgesd végig a jobb kezed tenyerén, majd a bal kezed hátán. A Vikonanny trivalitása 3 hvilinire vonatkozik.

5. „Peresip Gorishki”

Adja át a mogyorót egyik kezéből a másikba. A Vikonannya trivalizmusát 1-2 hvilinire korrigálják.

6. „Gorikhi na tatsi”

Nasipte mogyorót fogok nyomni a tatsyu-ra. A borsót a kézfejével megforgatjuk. A Vikonannya trivalizmusát 1-2 hvilinire korrigálják.

7. „Gabona”

Itt sokféle gabonát kóstolhat meg: hajdina, rizs, köles stb. hvilini.

8. „Óvatos toll”

Futtassa végig a tollat ​​a gyermekkefe hátoldalán és alján. A Vikonannya trivalizmusa helyes 3 hvilini.

Gyurmával dolgozz

Itt szüksége van néhány másolatra a kicsik ezen részéből származó információkból. Engedje meg a kicsinek, hogy megtanulja, hogyan kell óvatosan dolgozni a gyurmával. A lehető legrövidebb időn belül kiállítást rendezhet.

Az ujjtorna „megfelelő az ujjaknak és a kezeknek, amelyet játék formájában végeznek”.

Az ujjjátékok „bármilyen animációs történet, mese színpadra állítása ujjak segítségével”. Felismerheti a világ élénk valóságát - a természet jelenségeit, tárgyakat, beszédet, lényeket, embereket, tevékenységeiket, körülöttük lévő dolgokat. Nagyon érzelmes, hasznos és hasznos játékok 2-4 éves gyermekek számára.

Az ujjtorna során a gyermek egy felnőtt mozdulatait ismételve aktiválja kezei motoros képességeit, ujjainak feszességét rezegteti, kezeit mozgatja, figyelmét egyfajta tevékenységre koncentrálja.

A különböző nemzeteknél az ujjtorna és az ujjjátékok már régóta elterjedtek. Kínában például az ujjak jobb oldali szélesítése kő- és fémgolyókkal, ami javítja a memóriát, a szív- és érrendszeri és a gyógynövényrendszer aktivitását, csökkenti az érzelmi stresszt, fejleszti a karok koordinációját, a kezek erejét, összetartását stb. fenntartani az élethangot. Japánban széles körben használják jobbra a kézfejek szőrös borsójával, a hatszögletű olajbogyó tenyerei között mozogva. Oroszországban kisgyerekek játszanak a „Ladushka”, „Soroka-white-sideed”, „Szarvas kecske” játékban.

Az ujjtorna egy univerzális didaktikai és fejlesztő tevékenység, melynek lényege, hogy egy óra alatt a kezek idegvégződései a gyermek agyába áramlanak, és az agyi tevékenység aktiválódik. Jobbra mozgó ujjaival a gyermeknek laza kezei alakulnak ki, ezért ujjai és kezei jó lazaságtól, hajlékonyságtól, kezei szorításától duzzadnak.

S.Ye gondolatára Gavrina szerint „az ujjtornán keresztül a gyermek legyőzi a különféle érzékszervi bemeneteket, fejleszti önbecsülését és önbecsülését. Ráadásul az ilyen torna jó kölcsönös kapcsolatokat alakít ki felnőttek és gyerekek között.”

Az ujjtorna hatékony módja a finom motoros készségek és készségek fejlesztésének, mondja N.A. Krasilnikova szerint „az egyszerű kezek nemcsak magukból a kezekből segítenek eltávolítani a stresszt, hanem az egész test izmait is ellazítják.”

Az ujjaknak joguk van fejleszteni a gyermek agyát, serkentik a nyelv, a kreativitás és a képzelet fejlődését. Az épület bűzét rengeteg hang festette le. Minél szebben dolgoznak az ujjak és az egész kéz, annál szebbnek tűnik a gyerek.

Az ujjak karakterei és képei 2-4 éves, értelmes, azokat jól ismerő és velük rokonszenvező gyermek számára elérhetők. Ez egy szarka, egy kecske, egy pók, egy hóvihar, egy nyuszi, egy fa és egy madár, egy fia és egy deszka. Mindezek a képek alkalmasak a kicsiknek, és a gyerekek szívesen megismétlik a felnőttek szövegeit és történeteit. Egyes ujjak jobbak, hogy főzzék a babát, amíg a rakhunka, másokban - a gyermek bűnös tettekért, vikorért és sértő kezekért, ami segít jobban megérteni a magasabb és alacsonyabb, fenevad és lent, jobb és bal fogalmát. Igaz, egyes kicsiknél egy felnőtt vagy egy másik gyerek kezének megfogása, megsimogatása, a kezére fröccsenés, vagy a játszótárs ujjainak behajlítása fontos a gyermek érettségének formálásához.

Már beszélni nem tudó babaként is gyakorolhatja az ujjtornát – masszírozza az ujjait. Tim magunk is az agykéreghez kapcsolódó aktív pontokhoz kapcsolódunk.

Az ujjtornában rejlő lehetőségek a 2-4 éves gyermekek kézmotorikus képességeinek fejlesztésében nagy sokszínűségüket érintik.

O.I. Krupenchuk a következő típusokat látja:

Ujjtorna támogatás nélkül;

Ujjtorna támogatással;

Lyalkovy színházak: ujj, ujjatlan, ujjatlan, árnyékszínház;

Közvetlenül az ujjaival, különféle anyagokból: nem tulajdonított, természetes, gospodar-butoviai.

Az ujjtorna osztályozását ezen okokból L.P. Savina.

1. Játékok – manipulációk.

„Ladushki, ladushki...”, „Szarka-fehér oldalú...” - lenyűgöző ujjal köröket készítenek.

„Ujj, fiú, hol vagy?..”, „Narancsot osztunk...”, „Ez a kisujj aludni akar...”, „Ez a kisujj aludni fog...” , „Egy, kettő, három, mindegy , ki lakik a lakásomban?..”, „Elmentek sétálni az ujjak...” – hajlik az ujja fölé a gyerek.

Ennek a gyermeknek joga van önállóan vagy felnőtt segítségével harcolni. A bűz a valóságban kialakul: a gyermek bőrujja újabb képet tár fel.

2. Ujjait ábrázolja jobbra.

„Yalinka” - a völgyek előtted vannak, az ujjak a „zárban” (a völgyek egy az egyhez). Helyezze az ujjait előre, ne nyomja a könyökét a testhez.

„A virág kiszabadul” - az ökölbe szorított ökölből az ujjakon keresztül „megjelenik”.

„Rebegnek az ujjak” - az ujjpárnák összetapadnak a nagyujjal (jobb, bal kéz, kettő egyszerre).

„Rake” - a tenyerek magukon vannak, az ujjak összefonódnak egymással.

Ennek a csoportnak joga van arra is, hogy a gyermekek közlekedési és bútortárgyakat, vadon élő és háziállatokat, madarakat, szúnyogokat, fákat ábrázoljanak.

3. Ujjak jobbra a hangtornával kapcsolatban.

A gyermek egyesével összekötheti a bőrkezének ujjait, vagy kiegyenesítheti ujját a bőrön, vagy ujjait ökölbe szorítva megszoríthatja, és ekkor hallhatja a hangokat: b-p, d-t, k-g.

4. Ujjkineziológiai gyakorlatok („agytorna”).

„Gyűrű” - mozogjon a kezek ujjain, gyűrűbe kapcsolva a bőr ujjával, egymás után a vázával, középsővel stb.

„Fül - orr” - bal kezével fogja meg az orr hegyét, jobb kezével - a füle hátsó részét, majd azonnal engedje le a kezét és változtassa meg a helyzetét.

„Ököl – borda – dolonya” – váltson egymás után három pozíciót: a dolont ökölbe szorítjuk, a dolonyát a lapos asztalon dörzsöljük (először jobb kézzel, majd bal kézzel, majd egyszerre mindkét kezével).

„Vízszintes súly” - írjon be egy háromdimenziós számot vízszintes síkban - először az egyik kezével, majd a másikkal, majd mindkét kezével.

„Szimmetrikus babák” - tükörszimmetrikus babákat kell egymás elé festeni a kezével (egy kerek tárggyal kezdje: alma, káposzta stb., hogy a baba rácsodálkozzon a kezére festés órájára ).

Az ilyen jobb ujjak további segítségét a bal szem munkája kompenzálja. Ez a hagyomány tiszteletet és komolyságot sugároz.

5. Ujjak jobbra a kéz és az ujjak önmasszírozásának gyakorlása közben.

Joguk van hagyományos módszereket alkalmazni a kar masszírozására - dagasztás, dörzsölés, préselés, csípés (a perifériától a középpontig).

„Vedd fel a kesztyűt” - a jobb és a bal kéz hüvelykujjával és kisujjával dörzsöljük a bal kéz ujjának bőrét, a kisujjtól kezdve, felülről lefelé. Például dörzsölje az aljára.

"Moss kezet forró vízsugár alatt" - ruh, mint a kézmosás.

„Kézfogás” – dörzsölés, mint amikor kezet dörzsölnek.

„Káposzta savanyítása” - a jobb kéz szélével a bal kézhez gördül: koppintás, fűrészelés. Mindkét kéz keze: sikítás utánzata, ujjak ökölbe szorítása.

„Kalapács” – a csapok „kalapálásához” használja a jobb kéz ökölbe szorított ujjainak falát.

„A libák rágcsálják a füvet” – a jobb kéz ujjai megcsípik a bal kezét.

A kezek hatékonyabb önmasszírozásához vikor, gesztenye, hatszögletű olajbogyó és masszázslabda használható.

6. Színház a Rutsi közelében.

Az ettől a típustól jobbra lévő ujjak lehetővé teszik a létfontosságú tónus növelését, a tisztelet és a memória fejlesztését, valamint a pszichoemotikus stressz enyhítését.

„Nyolcas” - a jobb kéz, óvatosan és csápjaival-ujjaival manipulálja a tengeri napot. A nyolclábú bal kéz összeesik. Megrázták egymást, megdermedtek, majd egyszerre elkezdték lecsupaszítani a tengerfenéket.

„Metelik” - szorítsa ökölbe az ujjait, és egyenesítse ki a kisujjat, a gyűrűs és a középső ujját, és csatlakoztassa a hüvelykujjat és a gyűrűt. Kiegyenesített ujjakkal svéd kézzel dolgozik („háromtonnás ujjak”).

„Kazka” – a gyerekeket arra biztatják, hogy úgy tegyenek, mintha Kazkát játszanának, az ujjukat használva karakterként.

7. Jobb ujjak mozgatható támasztékkal (népi mondókák, dalok, mosás stb.).

Ezeknek a gyerekeknek joguk van a népi mondókákhoz, gyakorlatokhoz, énekekhez – ez a nyelvük alapja. Nyelvrendszere, képi rendszere színes, változatos, könnyen megjegyezhető. Nagyon sokféle tarka szaguk van (laduska, nagymama, macska, liba stb.), állatok, és gyakran a bűz párbeszédes formát ölt. Mindenféle szórakozást a brutalitás és a tudás inspirál.

Például,

Vanka-Vstanka,

Vanka-Vstanka,

(fogja meg a hüvelykujját az ökléből)

Jó szórakozást, nevetést.

(érintse meg az öklét az ujjával)

Kopp-kopp, kopp-kopp.

Vanka-vstanka itt van!

(A hüvelykujj kilóg az ökölből.)

A mondókák olvasása, a népdalok gyakorlása és éneklése az ujjtorna órájában vidám, pörgős játék formájában, a kéz szavával kísérve, mintha bűntudattal elkerülné a vibráló kézgyermek pillanatát. vagy a koronás felnőtt élete. A kis- és fiatal óvodás korú gyerekek egy része még mindig nem érti a svéd nyelvet, akkor a „mókákat”, trükköket és népdalokat rosszul, tisztán olvassák. Ebben az esetben a gyermek memóriája abban fejlődik, amit tanult. Az ujjaknak joguk van rugalmas testet kialakítani, biztosítani az ujjak megfelelő edzését, elősegíteni a mentális fül fejlődését, megérteni a potiskák, gyakorlatok, dalok jelentését, és elkezdik elkapni a nyelv ritmusát. Ezeket a játékokat óvodában vagy otthon is lehet játszani. A bűz fröccsenő, és elfedi a nyelv és a kreatív tevékenység fejlődését.

Az ujjtornában tehát a 2-4 éves gyermekek kézmotorikus készségeinek fejlesztésében rejlő potenciál abban rejlik, hogy jótékony hatással van a karok fejlődésére, valamint az ujjak és kezek rugalmasságára, csökkentve a görbületet. a karok és az ujjak, a vizuális motoros koordináció és a fej - a rejtélyek és a gyermeknyelv fejlesztése. Ezenkívül az ujjgyakorlatok megnyugtatják a gyermeket, mivel átváltják a testet. A jobb ujjas gimnasztika fajtáinak sokfélesége lehetővé teszi az éneklő korú gyermekek finommotorikus képességeinek fejlesztésére és a pszichés fejlődésben előforduló gyakori, diagnosztikai alapon megállapított problémákra vonatkozó megközelítések megkülönböztetését és specifikus orientálását.

Az első szakasz szabályai

Az óvodás korú gyermekek finommotorikus képességeinek fejlesztése sürgető pszichológiai és pedagógiai probléma, hiszen egyre növekszik a sérült, fejletlen értelmi, mentális és fizikai szférával rendelkező gyermekek száma.

A finommotorika fejlődésének fő jellemzői, hogy a kora gyermekkor és az óvodás kor (2-4 évesek) érzékeny időszak a fejlődésére, amelyekben ebben az időszakban a gyermekek a fő jellemzői. az ujjak és a kezek, hogy továbbra is normálisan fejlődjenek, és hogy a finom motoros készségek beépüljenek az elme, a nyelv és a szem-kéz koordináció fejlődésébe.

A motoros készségek fejlettségi szintjének értékelésére szolgáló kritériumok közé tartoznak az olyan jellemzők, mint az ujjak és kezek koordinációja, rugalmassága és automatizmusa.

A finom motoros készségek fejlődésének károsodása a betegség jele, valamint a gyermek intellektuális és kognitív fejlődésének normáival való összeegyeztethetetlenség. Az ilyen gondozásban részesülő gyermeknek korlátozott egészségi potenciállal rendelkező gyermekek csoportjához kell eljutnia, és speciálisan szervezett javítómunkát kell végeznie.

Ujjtorna - pontosan az ujjakra és a kezekre, amelyeket játék formájában hajtanak végre, és lehetővé teszik az ujjak és kezek mozgásának fokozott koordinációját, rugalmasságát és automatizálását.

Az ujjtorna nagy potenciállal rendelkezik a 2-4 éves gyermekek kézmotorikus képességeinek fejlesztésében, mivel pozitív hatással van a csuklóra és az ujjakra, amelyek más eszközzel is dolgozhatók, a jobb ujjak változatossága o torna, amely lehetővé teszi a gyermek bőrének életkorának és pszichológiai fejlődésének javítását.

Istubaeva Svetlana Oleksiivna
A jobb oldali ujjjátékok egyedülálló tevékenység a gyermekek finommotorikus készségeinek fejlesztésére

Hatékony különösen a finommotorika fejlesztéséreóvodai nevelési intézményekben ujjjátékok - jobbkezes gyakorlatok az ujjak finom izmainak fejlesztésére. A bűz edzi rokhov reakcióinak pontosságát, fejleszteni az erők összehangolása, segít a tisztelet koncentrálásában Ujjjátékok- az esetleges képzeletbeli történetek színpadra állításához, Kozákok segítségért ujjait. Bagato játék mindkét kéz részvételét jelenti, ami lehetővé teszi a gyerekek számára, hogy eligazodjanak a fogalmakban "jobbra", "balkezes", "fárasztó", "le" stb. Játssz az ujjaiddal, hogy fejleszd a baba agyát serkenteni a nyelv fejlődése, kreativitás, fantázia

Ujjjátékok- jó segédeszközök a gyermek kezének a levélhez való előkészítéséhez, fejleszteni a koordinációt. És a párhuzamosság érdekében fejlődött a nyelv, kis felsőket, finomságokat és dalokat használhatsz az ilyen játékokhoz. Elvileg a tanárok és az apák maguk is létrehozhatnak ilyesmit, bármennyire is sikerült "fordítani nyelvre ujjait» , hogy kitalálhassunk egy támogató nyelvet ujjak – egyelőre könnyű, kínos, majd hajtsa össze a kezét. Zavdyaki ujj A gyermek különféle érzékszervi bemeneteket tapasztal, és rendelkezik fejlődik fontossága és fontossága zoserejuvatisya. Így játék jóságot formálnak felnőttek és gyerekek között.

Ujjjátékok Különböző típusú helyek léteznek, ezért csoportokra osztották őket, és jelentéseket rendeltek hozzájuk.

Játékok – manipulációk.

"Rendben rendben…", "Szarka-fehér oldalú..."- kifejező ujj Kör alakú romok jelennek meg.

« Ujjász legény, de ti buv?.", "Megosztottunk egy narancsot...", "Tsey ujj aludni akar.» , "Tsey ujj - Megyek...» , « Az ujjak sétálni mentek.» - a gyermek alaposan meghajlítja a bőrt ujj. qi jobb Lemondhat önállóan vagy felnőtt segítségével. Bűzlik fejlődni a valóságban: a bőrben ujj A gyereknek más képe van.

A telek részletei ujjait jobbra.

« Rebegnek az ujjak» - Párnák ujjait ragaszkodj a nagyokhoz ujj(jobb, bal kéz, kettő egyszerre).

"A jegy kiadása folyamatban van"- ökölbe szorított ökölből "vannak" ujjait.

"Gereblye"- Doloni magadon, ujjaitösszefonódva egymással.

"Yalinka"- Doloni magadnak, ujjak be"zár" (Doloni Kut alatt egy az egyhez). Mutasson előre ujjait, a könyök nem nyomja a testet.

Ennek a csoportnak is hazudni jobb, amely lehetővé teszi a gyerekek számára, hogy tárgyakat, közlekedést és bútorokat, vadon élő és őshonos élőlényeket, madarakat, szúnyogokat, fákat ábrázoljanak.

mutasson jobbra az ujjait hangtornával összekapcsolva.

A gyerek ezen keresztül kapcsolódhat ujjait bőr kéz egyesével, vagy egyenesítse az ujját a bőrön, vagy nyomja össze ujjait ökölbe szorítani és összeszorítani, és ebben az órában kérem hangokat: b-p, d-t, k-r.

Ujj kineziológiai jobb(„agytorna”).

Az I. javaslata. Dennison és G. Dennison. További segítségért, mint ez jobb a bal tüdő munkája kompenzálódik. Viconyuk a gyermek tisztelete, zoseredzhenosti.

"Kilce"- szétválogatni ujjait, gyűrűbe csatlakozva a bőrrel ujj szekvenciálisan vokatív, közép i t. bimbó.

"Ököl - borda - völgy"- Következetesen változtasson hármat pozíció: Dolonyát ökölbe szorítják, dolonyát dörzsölnek az asztalon. (Először jobb kézzel, majd bal kézzel, majd mindkét kezével egyszerre).

"Vuho-nis"- bal kezével fogja meg az orr hegyét, jobb kezével - a fülcimpáját, majd azonnal engedje le a kezét és változtassa meg a helyzetét.

"Szimmetrikus babák"- tükörszimmetrikus babák festenek a levegőben a kezükkel (szebben kezdődik, mint kerek tantárgy: alma, kavun stb.). Golovna, úgy, hogy a gyerek egy órán keresztül csodálkozott "festmény" a kezeden.

"Vízszintes skála"- firkálja be a vízszintes síkban lévő számot vízszintes síkban - először egyik kezével, majd a másikkal, majd mindkét kezével.

mutasson jobbra az ujjait ecsetek önmasszázsával és ujjait.

Van nekik van joga kövesse a ruhu masszázs hagyományos módszereit - dagasztás, dörzsölés, préselés, csípés (Kilátás a perifériáról a központba).

„A kezünkön kívül a forró vízsugár alatt”- Rukh, jak mittya ruk.

„Vedd fel a kesztyűt”- nagyszerű és szeszélyes ujjait Jobb és bal kéz felől dörzsöljük a bal kéz ujjának bőrét a kisujjtól kezdve, lefelé az aljáig. Például dörzsölje az aljára.

"Káposzta savanyúság"- Rukh a jobb kéz völgyének szélével a bal völgyében kezek: menetfúrás, fűrészelés. Ruhi mindkettő penzliv: Nyikorgás, szorítás utánzata ujjak ökölbe.

"Zigriemo kezek"- Rukh, mint amikor dörzsölöd a kezed.

"Kalapács"- ökölbe szorított falángok a jobb kéz ujjai"kalapálni" Tsvyakhi.

"A libák a füvet böngészik" - ujjait A jobb kezével szorítsa meg a bal kezét.

A kezek hatékonyabb önmasszírozásához használjon vikorborsót, gesztenyét, hatszögletű olajbogyót és masszázslabdát.

Színház a rutsi közelében.

Lehetővé teszi a steril tónus növelését, fejleszti a tiszteletet és a memóriát, enyhíti a pszichoemotikus stresszt

"Metelik"- Présel ujjaitökölbe, és egyenesítsd ki a kisujj, gyűrűsujj és középső ujj, és a nagy és a csodálatos találkozik a ringben. Vipryamlenimi ujjait munka svéd roukhi ( "három hónap" ujjait» ).

"Kazka"- A gyerekeket arra biztatják, hogy játsszanak el egy mesét, ujjal a bőrén - legyen az egy szereplő.

"Nyolcas"- a jobb kéz, óvatosan, és átadja a kezét csáp-ujjak drágulni fog a tengerfenék mentén. A nyolclábú bal kéz összeesik. Megrázták egymást, megdermedtek, majd egyszerre elkezdték lecsupaszítani a tengerfenéket.

Ujjjátékok bővítse látókörét és szókincsét gyermekek, alapvető matematikai és környezeti ismeretek nyújtására, gazdag ismeretek megszerzésére gyerekek a test erejéről, pozitív érzelmi állapot kialakítása, önbecsülés kialakítása.

Vikorystuvana irodalom:

1. Sokolova Yu. A. « Játssz az ujjaiddal» / Yu. A. Sokolova - M.: 2004

2. Tkachenka T. A. « Fejlesztjük a finommotorikát» , M. Vidavnitstvo EKSMO, 2007.

3. Konovalenko V.V. „Articuláció és ujjtorna» : Összetett jobbra / B. V. Konovalenko, S. V. Konovalenko - M.: TOV "Gnome-pres", 2000.

Publikációk a témában:

Játssz és fejleszted az ujjak finom motoros készségeit és a kéz-kéz koordinációt„Repülés közben” (r/v) Egy, kettő, három, chotiri, öt (bavovni a völgyben 5 alkalommal) Fedezzük fel a szigeteket (csodálkozzunk a völgy hátsó részében) Repülünk a völgyben.

Ujjjátékok a kis óvodáskorú gyermekek kezei finom motoros készségeinek fejlesztésére Konzultáció pedagógusoknak „AZ UJJJÁTÉK MINT AZ ÓVODÁS KIS GYERMEKEK KÉZÉNEK DRIKCIÓS MOTOROS KÉSZSÉGÉNEK FEJLESZTÉSE” ​​Készítette:.

Játssz és jobb a finom motoros készségek fejlesztése Rengeteg munka vár ránk, ezért érdemes fejleszteni a finommotorikát. Minden szag csoportokra van osztva: játékok más tárgyakkal.

Játssz és játssz a finom motoros készségek, a kézi gyakorlat és a tapintási érzékenység fejlesztésére a gyermekek beszédkorrekciója érdekében Gra "Piansty" Meta: a kéz finom motoros képességeinek fejlesztése, az önkontroll funkciók, a gyermek fizikai aktivitása. Pos_bnik: A gyerekek úgy tesznek, mintha egy csoport lennének.

Konzultáció apáknak „Játssz és vezess a finommotorika fejlesztéséért” JÁTÉK ÉS HASZNÁLAT A FUNKCIONÁLIS MOTOROS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉÉRE A gyermekek mentális fejlődése a háttérben és a finommotorikában rejlik, és párhuzamosan zajlik a finommotorika fejlesztésével.