Ujjjátékok és játékok óvodásoknak nyelvi készségeik fejlesztésére. Ujjjátékok gyerekeknek

A motoros készségek fejlődése és a beszéd fejlődése között sokféle összefüggés van a kisgyermekkorban. Fontos, hogy a gyermek verbális nyelve akkor kezdődjön, amikor ujjai megfelelő pontosságot értek el. Nagyon sok játék létezik a finommotorika fejlesztésére. Amihez akár barna öntés, festés, puzzle összerakás, építőkészlet, fűzés stb. A motoros készségek fejlesztésének egyik legjobb módja pedig az étkezés és az összekapcsolás az ujjjátékokkal és jobbra.

Ujjjátékok - ez a kis formális találkozások színrevitele, ujjak és kezek segítségével. Ezek a játékok a valóságot a legteljesebb világnak közvetítik – tárgyakat, lényeket, embereket, tevékenységeiket, természeti jelenségeket. A nyelvfejlődés szempontjából nagyon fontos tényező, hogy az ujjjátékokban minden örökletes cselekvéshez csúcsok társulnak. Nagyon tisztelik a kicsiket, és könnyen elfelejthetők.

Az ujjak megfelelő és ritmikus mozgásának vikingje induktív módon az agy agyi központjaiban felébredéshez és az agyi zónák aktivitásának éles növekedéséhez vezet, ami ha befejeződik, serkenti a nyelv fejlődését. Az ujjjátékok segíthetnek megtörni a beszéd monotóniáját, normalizálni a tempót, és elkezdeni szüneteket beszúrni a beszédbe.

Ha a gyermek jobbra halad, rövid sorban követi őket, fejlődik a gyermek memóriája, emlékezni kezd a kéztartásról és a kezek sorrendjéről szóló dalokra. Malya megtanul hangosan hallgatni és megérteni az érzékszerveket, koncentrálni a tiszteletét, és fejlődik a képzelete.

A jobb kezek és ujjak elsajátítása következtében a kezek és az ujjak megerősödnek, jó hajlékonyságot és hajlékonyságot kapnak, és ez megkönnyíti a fiatalok írástanulását.

Ezenkívül az ujjjátékokon keresztül a gyermek sok mindent megtanul, ami szükséges az érzelmek érzelmi és intellektuális fejlődéséhez, fejleszti a felnőtt memóriáját.

Hogyan játssz ujjjátékokat:

Kezdettől fogva meg kell tanulnod a szöveget, és önállóan el kell ismételni a lépéseket.

Ujj- és gesztusjátékokat kell bemutatni, világosan áthaladva a szövegen, sikítás nélkül, hogy a gyermeknek legyen ideje megismételni a mutatottakat. Minél kifejezőbb az arckifejezés, annál jobb. Halkabban, néha hangosabban beszélhet, a megfelelő helyeken szünetekkel. Lelkesen kell szórakozni. Rossz, ha egy kicsi elkezd dolgozni rajta, ezért nem kell hangsúlyozni a tiszteletet, másrészt pedig mindenképpen sikert akarsz, ha minden jól megy.

A bőrkezelés 2-3 alkalommal megismételhető. Ebben az esetben egy tevékenységhez 2-3 játék is elegendő. Ha a gyermek érdeklődése nem gyenge, több is lehetséges. Majdnem két típust játszhatsz egy csoportban, fokozatosan helyettesítve őket egy újjal.

Gra lépésről lépésre kijön a gyerekkel. Leállítom a felnőtteket, csak hogy megmutassam. Ekkor a felnőtt gyerek azonnal megmutatja a romokat, a szöveget pedig a felnőtt haladja előre. Ha a gyermek jól elsajátította a jelek sorrendjét, most már önállóan is megmutathatja, a szöveget megtanítják a felnőtteknek. És azt mondják, a gyerek felmutatja a kezét, és maga ejti ki a szöveget, és segít a felnőttek igényeinek kielégítésében.

Még ha az ujjjátékok hasznosak is a gyerekek számára, ők felelősek a szagért. A kicsik megtapasztalhatják az ebben a korban elérhető legegyszerűbb és legrövidebb játékokat. Nagyobb gyermekek számára a szoba megoldható. 1,5 éves korig ujjjátékokat végezhet a gyermek kezei és ujjai bemutatására vagy passzív tornájára. És 1,5 évesen már azonnal elkezdheti legyőzni a romokat.

ÖNKORMÁNYZATI ÓVODAI NEVELÉSI TELEPÍTÉS

"GYERMEKKERT 20. sz."

Ujjjátékok az óvodáskorú gyermekek nyelvének fejlesztésére

RAKTÁROS:

korbácsoló

MAGNITOGORSK – 2013

Ujjjátékok az óvodáskorú gyermekek nyelvének fejlesztésére

1.
Bevezetés………………………………………………………………..3. oldal.

2.
Utasítások ………………………………………………………………….

3.
A legtöbb…………………………………………….6. oldal.

4.
Következtetés……………………………………………………………..15. oldal.

5.
Irodalom……………………………………………………16. oldal.

6.
Kiegészítések………………………………………………………………………………………………………………….

Belépés

A gyermek jelentős fizikai és neuropszichés fejlődésének egyik mutatója a karjainak, kezeinek, kezeinek, vagy ahogy szokás nevezni, finomujjmotoros képességeinek fejlettsége.

Az óvodások számára a tevékenység fő típusa az egész. Jelentős bizonyítékokat halmozott fel a gyermek Görögországban. Játéktapasztalatából a gyermek olyan megnyilvánulásokból merít, amelyek a szóhoz kapcsolódnak. Ez a gyakorlat a legerősebben ösztönzi a gyermeki függetlenség megnyilvánulását a nyelvi szférában; a bűzök derengenek de a vikorstan előtt a gyerekek előmozdításának fejlesztése érdekében. Egy jó módja annak, hogy stimuláld a nyelved, ha játszol és gyakorolod a kezed finommotorikáját. Jobb oldalon minden az, hogy a gyermek kézfejlődése és a nyelv fejlődése kölcsönösen összefügg. A változó motoros készségek és a hangok artikulációja egyenes helyzetben található. Minél nagyobb az oroszok aktivitása, annál jobban hibáztatják a nyelvet. Az ujjak nagyszámú receptorral vannak ellátva, amelyek impulzusokat küldenek az ember központi idegrendszerébe.

Vidomy, a tanár ezt írta: „A gyermek elméje az ujjai hegyén van.”

A jobb oldalon a kéz rendelkezik a legnagyobb „reprezentációval” az agykéregben, a kézfejlődés pedig fontos szerepet játszik az agy és a nyelvi fejlődés kialakításában. Ezért a gyermek verbális nyelve akkor kezdődik, amikor az ujjak kezei megfelelő pontosságot értek el. Ditini keze készen áll, hogy előkészítse a talajt a film további fejlesztéséhez.

Az ujjakkal való játék nem csak a kézi és finommotorikus készségek fejlesztésének ösztönzése, hanem az örömteli mozgás egyik lehetősége is.

Ennek a munkának a jelentősége a jelenben rejlik: az ujjjátékok a kommunikáció, az érzelmi átélés, a szemkontaktus szintjén javítják a kommunikációs készségeket; Fejlesztő jelentőségűek lehetnek, a töredékek a legjobban alkalmasak a kéz finommotorikus képességeinek fejlesztésére, elősegítik azt.

A munka témája: „Ujjjátékok az óvodáskorú gyermekek nyelvének fejlesztésére”.

Célja: fejleszti a kezek finommotorikáját az óvodáskorú gyermekek kézmozdulatainak fejlesztésében az ujjjáték során.

Zavdannya:

1. Ismertesse meg a gyerekekkel az ujjjátékokat a különféle tevékenységek során

(Osztályon szobrászat, festészet, nyelvfejlesztés, matematika stb.).

2. Rozvivati: nyelv, mislennya, emlékezet, tisztelet, kreativitás; gazdagítsa szókincsét.

3. Pozitív érzelmek felkeltése; a kitartó érdeklődést rögzítse az ujjbegyekhez.

Módszer:

Rozuchuvannya potіshok;

attribútumok kiválasztása ujjigorokhoz;

Képalkotási kreativitás;

Az ujjas játékok felfüggesztése tevékenység közben, séta órájában és engedély.

Absztrakt.

Ez a robot az „Ujjjátékok” beágyazódását vizsgálta az óvodáskorú gyermekek elméjébe.

Manapság egyre gyakrabban szembesülünk azzal a problémával, hogy a gyerekek nyelvét csúnyán hibáztatják, így már a szülők is elakadtak ezzel a problémával. Az óvodai nevelésben pedig különböző típusú közvetlen fejlesztések vannak a gyermekek oktatásában. Az egyik a kezek finommotorikus képességeinek fejlesztése. Ezt nem mondtam közvetlenül, mert tiszteletben tartom az ujjjátékok nagy tiszteletének fontosságát az óvodáskorú gyermekek mentális egészségének fejlesztése szempontjából.

A robotommal igyekeztem bemutatni, mennyire szükségesek az ujjjátékok gyermekem fejlődéséhez. Diagnosztika a középső csoport gyermekein. Figyelmeztetéseim alapján a következőket hozhatja létre:

Az ujjjátékok megfelelőek a gyerekeknek, a gyerekek fürdetik, fontosabbak lettek az illatok, és elégedettségből kifejezően ismétlik a potishok szavait;

A gyerekek nyelve fejlődött.

Bízom benne, hogy munkámmal segíteni fog a robotot tanulóknak az óvodás gyerekek nyelvének fejlesztésében.

A mű felépítését ismeretek, utasítások, fő rész, vázlat, irodalomjegyzék és mellékletek képviselik.

Fő rész.

Ujjjátékok.

Az ujjakkal való játék fejleszti a gyermek agyát, serkenti a baba nyelvének, kreativitásának és képzelőerejének fejlődését. Az egyszerű kezek nemcsak magukból a kezekből nyújtanak stresszt, hanem az egész test izmait is ellazítják. Az épület bűzét rengeteg hang festette le. Minél szebben dolgoznak az ujjak és az egész kéz, annál szebbnek tűnik a gyerek.

A Gra az egyik legjobb módja a gyermekek nyelvének és elméjének fejlesztésének. Elégedettséget és örömet okoz a gyermeknek, és ez tűnik a leghatékonyabb módszernek, amely serkenti az aktív tanulást és generálja az önálló tevékenységet. Nagyon jó, hogy a nagyon kicsi gyerekek, gyakran játékosan egyedül, gyakran hangosan fejezik ki gondolataikat, ahogy a nagyobb fiúk is játsszák a kis dallamaikat.

A szervezett játékokat, a közelképeket és az ujjazást, mosakodással egybekötve, kis előadásokban újrateremtik. A bűz énekelni fogja a kicsiket, és örömet okoz nekik. A gyerekek sokat tudnak memorizálni és alkotni a felnőttek szavaiból, amihez a szöveg többszöri megismétlése szükséges.

Gyermekeink kultúrája közvetlenül a felnőttek – apáink és tanáraink – kultúrája és helye mögött rejlik.

Óvodapedagógusunk nagy tisztelettel tartja a gyermekek fejlődését.

Gyermekeim fejlődése érdekében ujjas játékokat játszok a robotommal.

Az ujjjátékok a csutka esztétikai manipuláció csodálatos módjává válhatnak.

Szükséges, hogy minden ujjjáték szórakoztató legyen, hogy a gyerekek megtanulják például eljátszani egy kismalac szerepét, vagy egy vidám kis macit stb. Nem jó elfelejteni, hogy minden gyerek álmodozó. A bűz könnyen átalakul, és könnyen magába szívja a színházi cselekmények összes mentalitását. Erőteljes, de szegényes életismeretük alapján a kicsik elkezdik megítélni a kis csúcsok néhány hősének érdemeit, és ezzel megelégedést okoznak nekik.

Amikor a gyerekek már korai óvodáskorukban pedagógus segítségével kezdenek szórakozni, lendületet, egészséges hangulatot nyernek, és így a jövőben is könnyedén le tudják győzni elégedettségüket és az élettel való elégedettségüket. A jókedvűvé válás örömet ébreszt a többi sráccal való együttlétből, nagyobb egészséget és rövidebb lelki fejlődést hoz magával.

„Azt akarjuk, hogy az élet örömet hozzon, amit magunknak kell elérnünk, örömet hozva az életünkbe” – írta Gerhard Branster, a „A világ összes öröme” című könyv szerzője.

Ráadásul az ujjjátékok maguk is egészséget adnak gyermekeinknek, ami a kézbőrön való infúziónak köszönhető, ahol nincsenek ezekhez és más szervekhez kapcsolódó pontok.

Az ujjjátékokban nagy jelentősége van a kitöltött sorok sokféleségének. Maga a bűz segít felkelteni a gyerekek érdeklődését a szórakoztató testnevelési tevékenységek iránt.

Az ujjmozgások fő célja a figyelem váltakozása, a jobb koordináció és a finommotorika, amely közvetlenül befolyásolja a gyermek mentális fejlődését. Ezen túlmenően a sorok ismétlésével és az ujjak egyidejű használatával a babák fejlesztik a helyes hangtudatot, folyékonyan és tisztán beszélnek, javítják a memóriájukat, valamint a problémákkal és a nyelvvel való megbirkózás képességét.

Bármilyen technika - az ujjpárnákkal való kopogtatás, dörzsölés, az ujjak tövén való simogatás, körkörös dörzsölés a tenyéren, az alkar könnyű masszírozása - csak egészséget hoz a gyermeknek.

Az ujjjátékot úgy szervezheti meg, hogy a gyerekek egyenként nyújtsák ki a kezüket. A gyermekeknek joguk van mindkét kezét használni, ami lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy megtanuljanak tájékozódni az olyan fogalmakban, mint a „jobbra-balra”, „fel-le”, „előre-hátra”.

Az egykezes gyerekek egy kézzel, a háromkezesek pedig mindkét kezükkel könnyen megfoghatják az ujjas kezét. A század legkisebbjei, az öreg testvérek olyan játékokban vesznek részt, ahol váltogathatják egymást, a nagyobb fiúk pedig ujjjátékot alkothatnak, néhány apró tárggyal - kockákkal, táskákkal stb.

A masszírozó kezek barátságos környezetet teremtenek a hústevékenységhez, felgyorsítva az idegingerlés átvitelét egyik elemről a másikra. A masszázs tempójától függően lehet sima, közepes vagy erős. Az első epizódban az idegrendszer nyugtalanabbá válik. Kiterjedt masszázzsal a tónus valójában csökken. Ha közepes tempóval indul, a nyugtató hatás biztosított lesz. Bármilyen masszázs elősegíti a fizikai és szellemi aktivitást, elősegíti a könnyedséget és a vitalitást.

Az ujjjátékokban az egyik fő masszázstechnika a simogatás. Ezt a nyomot ritmikusan, nyugodtan, erőteljesen és enyhén kell gyúrni, az ujjak hegyével vagy az aljával érintve a bőrt. A vasalás lehet egyenes, spirális, cikkcakkos, váltakozó, késői, kör alakú vagy kombinált. Emellett csipesz, fésűszerű simítás és egyszerű szárítás is használható.

Az ujjjátékok másik fő masszázstechnikája a dörzsölés. Vasaláskor nyomást fejtenek ki a felületre, és a kéz nem karcolja meg, hanem szétmorzsolja a bőrt, ami ráncot hoz létre előtte. Ujjbeggyel vagy tenyérrel dörzsölve, cikkcakkszerű, spirálszerű és egyenesnek tűnik.

Az ujjjátékokban még a legelterjedtebb masszázstechnika is magában foglalja a vibrációt, majd fröcskölést, aprítást, verést, rázást, rázást stb. Erősen megfeszíti az idegrendszert. Így a gyenge vibráció növeli az izomtónust, az erős vibráció pedig csökkenti az izomtónust és megszünteti az ideges nyugtalanságot.

Az ujjmasszázs során nagy tisztelet övezi maguknak az ujjaknak a masszírozását. Ebben az esetben a dörzsölésnek számos fajtája létezik: oszlopszerű ujjbegyek, oszlopszerű tenyérél, spirálszerű tenyéralap, cikkcakk és egyenes „fogó”. Az összes túlzott masszázstechnika mellett a gyakorlatok órájában az ujjak fogmosását és simogatását is aktívan ösztönzik (kiegészítés).

Az ujjakkal való játékhoz játsszon gyurmával, kövekkel és borsóval, játsszon játékokkal és madzaggal. A gyerekeknek a legnagyobb tisztelet az, ha pörgetéssel (kis verset, potishkát készítenek) vagy itallal ujjjátékokat játszanak. A zene, a beszéd és a zene szintézise örömet okoz a gyerekeknek, és lehetővé teszi számukra, hogy a tevékenységeket a lehető leghatékonyabban végezzék. Mindez segíti a gyermeket abban, hogy megtanulja, hogyan legyen jó ura saját karjának és tíz ujjának, gyakoroljon összetett tárgyakkal való manipulációkat, és ezáltal még egy meredek lejtőt mászzon meg, amely a tudás és az intelligencia magasságába vezet.

Az ujjjátékok alapelvei:

Vikonuvati közvetlenül a gyermek mellett, a tüzet eltemető demonstratív erejében.

Ismételt gyakorlatokkal a gyerekek gyakran részenként kezdik megérteni a szöveget (különösen a kifejezések elejét és végét). Lépésről lépésre a szöveget nem tanulják meg, a gyerekek emlékeznek rá, a szavak a kezükben vannak.

Miután kiválasztott kettőt vagy hármat jobbra, lépésről lépésre cserélje ki egy újra.

A legjobban tetsző játékokat kiveheti a kártyafájljából, és visszatérhet hozzájuk gyermeke igényeinek megfelelően.

Nem kell egyszerre egy csomó hajtogatási rendelést leadni a gyerek előtt (például kezet mutatni és elolvasni a szöveget). Mutasson tiszteletet a gyerekek iránt ebben a tekintetben, és a nem kapcsolódó feladatok játékig „felkorbácsolhatják” az érdeklődést.

A gyereket játékba nem lehet belepréselni, de a megjelenés okait mindenképpen utána kell nézni, lehetőség szerint ki kell küszöbölni (például munkahelyet váltva) vagy játékot váltani.

Az igor fejlődésének szakaszai:

1.
Az érett rügyet maga a baba csoportja mutatja meg.

2.
A felnőtt megmutatja a kezét, manipulálja a gyermek ujjait és kezét.

3.
A felnőtt lány egyik napról a másikra meg tudja írni a romokat, a felnőtt pedig elolvassa a szöveget.

4.
A gyermek egy felnőtt szükséges segítsége mellett hal meg, ezt mondja a szöveg.

5.
A gyerek leírja a szavakat és végigmegy a szövegen, a nagyobbik pedig tanácsokat ad és segít.

Ujjjátékok.

Még korai életszakaszban is fejleszteni kell a kezek finom motoros készségeit. Akinek a győztes megközelítése a következő játékokkal rendelkezik: „Dzvinochok”, „Csingen”, „Kelj fel, szedd össze a gombát” stb. bimbó.

« Keretek beszúrása»

Ugyanazon kicsik kedvenc tevékenysége a különféle tárgyak behelyezése a tartályba, a doboz méretének beállítása és a csészék felemelése. Ebben az esetben az azonos alakúra és méretűre kiegyenesített játékok a legnépszerűbbek és leghatékonyabbak. Nagyon sok lehetőség van mozaikokkal és keretekkel.

A sors ismétlődésétől kezdve a gyerekeknek összehajtott gyakorlatokat kell adni, amelyek célja az ujjak és a kezek vékony karjainak fejlesztése:

Válogassa szét a zöldségeket és a gyümölcsöket méret szerint: tegye a nagy almát egy tálba, a többi gyümölcsöt egy tányérba vagy tálba. Dolgozhat burgonyával, zibulával és más zöldségekkel vagy gyümölcsökkel is;

Válogass gabonafélék, borsó, kvas, válasszon tejfölt és cipzáras gabonákat.

Játssz homokkal és vízzel.

Kezdje kis mennyiséggel, esetleg egy kanállal. Aztán anyám segítségével válogatja át a gabonapalackot a zabkása számára;

Rakd ki a gudzikit méret, szín, forma, anyag, elkészítési mód szerint. Vegye fel és vegye le a kesztyűit, ujjatlan.

Cérnát felfűzni cérnára, cérnát, vékony gyöngygombolyagot, macskákat, borsóbogyókat stb.

« Mozaik»

Tisztán, tisztán söprő.

Hát ez kicsi

Anyánk házában alszunk.

1-2 sor – csobbanjon a völgyben, vagy dörzsölje őket egymáshoz.

3-8 sor - a szöveghez hasonlóan egyik kezünk ujjaival a másik kezünk ujjait a nagytól kezdve dörzsöljük úgy, hogy az anya kisujja leessen. Ezután mindent megismételünk a másik kéz számára.

A fiúk felöltöztek

Az ujjaid a kesztyűnél.

Egy kettő három chotiri öt -

Tíz ujj – mint egy sarok,

І öltöny bőr rádium.

A szobrok erősek lesznek,

Sportolni.

1-2 sor - kinyitjuk mindkét kéz ujjait (a tenyereket hívják).

3-4 sor - ismételje meg két napig, és egy órán keresztül hajlítsa az összes ujját a sorban.

5-6 sor – szorítsa ökölbe a tenyereket, majd nyomja ki. Ez egyszerre két kézzel is megtehető.

Miután ivott veled

Elmegyünk az erdőbe tűzifáért.

Fűrész-fűrész, vágó-fűrész, vágó-fűrész!

Szorítsuk meg a fedélzetet!

Cut-mo-cut, cut-mo-cut!

Sokiroyu pratsyuvatimemo.

Tűzifát viszünk haza,

Az udvar közepére tesszük.

1-2 sor – mindkét kezünk csukott ujjaival húzzuk át az alkar belsejéből.

3-4 sor - durva éllel és „fűrészeléssel” tegye az asztalra, mozgassa a sorokat előre-hátra.

5-6 sor – ököllel vagy dörzsöléssel a völgyek „aprítása”, az asztalra koppintva.

7-8 sor - végül összegyűjtjük a korhadást, majd az összes tűzifát egy kupacba gereblyézzük, betemetjük, felemeljük és ismét leeresztjük az asztalra, az aljával simogatva.

Lovaglás Jegorka

Most fel a hegyre, most le a hegyről.

Egy kettő három chotiri öt -

Jó szórakozást az ugráláshoz!

Nyílt mezőn látni -

Sétálni akarok, amíg nem akarok!

1-4 sor - az egyik kezét ökölbe szorítjuk, a többi ujjunkkal a bojtokon és a köztük lévő gödrökön „sétálunk”.

5-6 sor - megnyomjuk a kezét és a másik kéz ujjaival körkörös mozdulatokkal végigsimítjuk a tenyeret.

A másik kézhez mindent megismételünk.

Ugorj a konyha közelébe a falra

Dormouse nyuszik,

És Mása kivirágzott

Kis ujjak.

Shvidko a bűz szaladgál

Autóval.

Nyugodj meg, sivatagi emberek,

Miért, egy kicsit!

1–2. sor – használja mindkét kéz ujjpárnáját, hogy „fusson” végig az asztalon és a falon.

3-4 sor – egyik kezünk ujjaival a másik kezünk völgyében „futunk”.

5-6 sor - az egyik kezünk ujjaival simogatjuk a másik tenyerét.

Minden lépést megismételünk a másik kéznél.

Két völgy - két kunyhó.

Volotsyug orvosai laknak ott.

Tengely aludni egy kicsit

És rohanj végig az ösvényeken.

És az utak két kéz.

Anu, segíts az orvosoknak:

Tedd fel őket a szánra,

Tegyen egy kört az utakon!

1-4 sor - ököl szorítása és szorítása.

5-8 sor - az egyik kéz zárt ujjaival az alkar belső oldalát könyöktől a csuklóig simogatjuk, majd ugyanazzal a kézzel dolgozunk.

A program többször is megismételhető.

Végiggurult az úton

Különböző színű borsó.

A madarak jól szórakoznak csipegetni,

Ne adj nekünk borsót.

Adj egy borsót!

Olyan cuki vagyok!

1-2 sor – mindkét kéz ujjpárnájával enyhén ütögesse az asztal felületét, szimulálja a megremegett borsót.

3-4 sor - mindkét kéz ujjait tőkehalba gyűjtjük, és a borsót „csipkedjük”.

5. sor - hajtsa össze a kezét, csavarja előre, és kérjen egy borsót.

6. sor - mindkét tenyerünkkel simogatjuk az arcunkat vagy a fejünket.

Van egy vízesés a tengeren,

Rókája evezővel evezett.

A róka elfáradt

Elengedte az üveget.

Most ülj le a padra,

Csodálja meg a tengert távcsővel.

1. sor - chevronnal és egy csomó tolltollaszerű bordával félbehajtva.

2. sor – válasszuk szét az oldalakat és „sorozzuk” mindkét oldalt kézzel különböző egyenes vonalakban.

3-4 sor - emelje fel a karját a feje fölé, és nyissa ki az ujjait.

5-6 sor - a tenyereket ökölbe szorítjuk, és a szemekre helyezzük, távcsövet ábrázolva.

Fiúk és lányok!

Nyújtsa szét az ujjait!

Rohadni kezdett,

Ökölbe szorítja a kezét!

Nyisd meg a völgyeket,

Megijed!

Hogy helyesen írjak,

Pihentetni kell a kezeit!

Az összes rubint a versha szövegével együtt jelöljük. Ha egy gyermek kertjéből szeretne kölcsönözni, módosíthatja a 7. sor szövegét: „Shob garno paint” vagy „Shob garno vyrizati”.

A kis Mikolka a yalinka alá esett,

A kis Mikolka gurult a füvön.

Melegítse fel a hasát a napon,

Hát persze, könnyítsen az apróságokon.

A nap lement, a kis sündisznó megfagyott,

Hirtelen észrevettem, hogy a kis orrom elmosódott.

1-2 sor - ökölbe szorítjuk a kezünket, és a csukló sarkaival és az ujjak falángjaival dörzsöljük az asztalt.

3-4 sor - megnyomjuk az öklünket és egy tenyérrel simogatjuk.

5-6 sor - ujjaival az orr ragadós hegye mentén.

Marinka elment sétálni

Keskeny öltéssel.

Blіsu erdő galyavinі-n

Tépte a kis virágokat.

Mire hazaszaladtam,

Tönkretette Kvitit.

1–2. sor – mindkét kéz középső és középső ujja „sétál” az asztalon.

3-4 sor - mindkét kéz ujjpárnáját összekötjük, és „tépjük a kötéseket”, majd kinyitjuk, majd bezárjuk a tőkehalat.

5-6 sor - nyíltan támadó tenyér, ujjbeggyel kilóg az asztal felületére, „fut” haza.

Nyelvi fejlesztés a "Ride the Kolobok" középső csoport számára

Szoftver változás:

1.
Művelt nyelv kialakítása a gyermekekben - olvassa el a vikoriszt szavakat, megjegyzéseket, használja őket névként számokban, nemben, dinamkában; Ne felejtse el vikorizálni a „felül, alatta, felette, vele” használatát.

2.
Javítsa a durva és finom motoros készségek, a vikor és egyéb anyagok készségeit.

3.
Fokozza az érdeklődést az orosz népmesék iránt.

A robot eleje:

·
mesék felolvasása "Spikelet", "Három medve", "Kolobok",

·
flanelgráfra vésve,

·
Játssz asztali színházat.

A tevékenységhez szükséges anyag:

·
Demó: asztali színház "Kolobok", telek panel (1. kép), darab yalina, bájos táska, műanyag hűtők bőrre.

·
Rozdatkovy: A főmező (1. kép), állatképekkel ellátott kártyák (2. kép), zsemle (3. kép), savanyú rudak, színes olajbogyók, zöld trikulettek, bőrönként 3 db.

Legyen elfoglalt

A gyerekek bemennek a csoportba, miközben zenét hallgatnak, és egy csoportba állnak.

Vikhovatel:

Végigsétálunk az úton,
Menjünk egyenesen a revenakához.
Egy kettő három chotiri öt -
Menjünk a Kazkába.

Kedves fiaim! Szeretsz meséket hallgatni? Én is nagyon szeretem a meséket, és te segítesz nekem felfedezni őket.

(a tanár az asztalhoz hozza a gyerekeket, ahol a „Kolobok” asztali színház szereplői láthatók)

Jó adag süti,
Cél volt a tejfölön,
A nap végén megfáztam
Az út mentén: (összegömbölyödve)
Vidám lesz, mosolygós lesz,
És egy adag dalban: (énekel)
Ki ez?.. (Kolobok)

Srácok! És milyen dalt énekelt a konty?

Finger gra "Kolobok"

Konty vagyok, konty! (forgatja a zsemlét a kezedben)
A bevágások mentén karmolás, (kaparja le a jobb völgyet a bal völgy mentén)
Az út mentén, (Fennáll a hamisítás lehetősége)
Cél van a tejfölön, (jobb kezed ceruzájával megütni a köröket)
A durva sazhnivben, (Mutasd előre a sértő karokat)
Végül hideg. (Kézzel mutasd meg az ablakot)
Látom a nagyanyámat, (mozgassa a jobb kéz középső és harmadik ujját a bal tenyere mentén)
kimegyek az utamból.

Hogy érdekel téged, hol gurul a konty az úton? (Gyermektípusok)

Találjuk ki, ki a róka kontya.

(A gyerekek olyan asztaloknál ülnek, amelyeken nyúl, farkas, medve, róka (3. kép) és zsemle (4. kép) képekkel ellátott kártyák vannak.

Elfelejtettem, hogy ki eheti meg először a zsemlét?

Helyezze a zsemlét a nyúlra. Akkor kik a barátok? (Vovka)

(A gyerekek a fehér farkasra teszik a kolobokot)

Mit mondott neked Vovk? ("Kolobok, Kolobok! Elviszem neked!") A boszorkány megragadta a kolobokot (a gyerekek egy kolobokot tettek a boszorkány elé), és vékony hangon azt mondta: "Kolobok, kolobok! Elviszem neked! ”

Mivel elrontottam, kérlek segítsetek. (mondta a boszorkány durva, durva hangon)

De a mi kis kontyunk nyugtalan, miután az eszter és a róka kifolyt belőle és elgurult.

(A gyerekek asztalaikon teleklapok vannak)

A következő lapunkra egy ösvény van festve, guruljunk végig az úton egy kenyérgolyóval, jobb kezünkkel érintsük meg a labdát. Kolobok tekercs, tekercs, és a felszínen youmu: (zhak).

A konty rácsodálkozott a sündisznóra, és elcsodálkozott. Mint egy kis zsemle, mutasd meg.

(Ó! - mutatják boldogságukat a gyerekek) A fiúk meggyűltek a kis sününkkel - elvesztegetve a fejüket, segítsünk neki összeszedni, kiszedni a mézeskalács rudakból. (A gyerekek tövist raknak a sünökbe és a zergébe)

Micsoda szörnyek jöttek ki belőlünk! A zsemle megkönyörül a sünön, bár a mi kontyunk kicsi, de a sündisznó remek. Kitámasztjuk, és rácsodálkozunk a csonkról a kontyra. Felrúgta a kontyot: (csonk), felmászott: (csonk), rácsodálkozott a sündisznóra: (csonk). A sündisznó úgy nézett ki, mint egy konty, és nevetett. Megpróbálom nevetésre festeni a kis kontyunkat. Milyen színű olajbogyó mire van szükségünk, mit tisztel? (chervony) Milyen zsemle van? (Boldog, vidám) És most mutassuk meg a kontyot, hogyan lehetünk boldogok együtt.

(A gyerekek otthagyják az asztalt és gyakorolják)

Eltompítják a lábukat, (érintse meg a lábát)
Fröcskölték a kezüket. (homályos kezek)
Ha ha ha, (kezek oldalra)
Ha ha ha (kezeket fel)
Gyönyörű a jaktengely! (loccsanás)

(Gyerekek ülnek az asztaloknál)

És a yalinkákban is vannak fejek. Szép munka! És készítsünk yalinkákat a bőrödnek kolobok, én készítek vikoristovvat ehhez a kötött kötött sárga színhez (a gyerekek kiegyenesítik a kolobkát, kell kötött kötött zöld szín).

Nagyon örülök, hogy ilyen tisztelettel vagy velem! (Gyerekek kiterítenek yalinkát, vikorist és dézsás kályhaburkot) A mi fiúink nagyszerűek, egy egész yalin-erdőt vágtak ki! (A csoport közepén megjelenik egy darab yalin).

A fiúk egyszerre írták a kazka "Kolobok" folytatását. Megérdemelted? (Gyermektípusok)

Csodálatos, hogy a mi csoportunkban már folyik yalintermesztés, menjünk rá.

(A gyerekek a yalinkához mennek és a máglyára állnak)

Talán a zsemle okozott nekünk valamiféle meglepetést. Csak vicceljünk. Meg kell fosztanom ettől? Csodálkozom felül: (yalina), majd alul: (yalina). (A gyerekek ismernek egy bájos táskát) Szeretnéd tudni, mi van ott? (A gyerekek áznak, izzadnak, egy zacskó különböző színű műanyag zacskóból csöpög a hajcsavaró) Kire hasonlít a sütemények és minden bűz? (egy kolobokon). Arra biztatlak, hogy játssz velük (zenélés).

Matematika órák a középső csoportnak

Tantárgy: Terv (útvonalterv)

Szoftver beállítások:

1.
Alakítsa ki és összpontosítson az elemi tervre, helyesen jelezze az objektumok kölcsönös elhelyezését a térben

2.
Formázz és hajtsd össze a legegyszerűbb geometriai formákat pálcából és cérnából egy lapos asztalon, paplanozd és elemezzed vizuális és tudományos módon

3.
Rögzítse a héjat a határokon 5, fogalmazzon meg nyilatkozatot a kapukeretről

Anyag:
Demonstráció- Játékok, színházjegyek, asztal tervvel, számok 1-től 5-ig.
Rozdatkovy- Rakhunkov botok, cérnák.

Legyen elfoglalt.

1. Gra "Színház"

Vikhovatel: Srácok, ma az állatok színházába megyünk. Azonnal jegyet kell venni. annyira kiváncsi vagyok rád. Néhány fős csoportokban jövünk, öten.
Az első csoport megőrzése: Ki az első, harmadik, ötödik a csoportodban? (számok kiosztása)
Egy másik csoport jelenléte: kérlek 1-től 5-ig (számokat adok ki)
A harmadik csoport megőrzése: nevezd el a számokat sorrendben, a „faroktól” kezdve (kiosztom a számokat)
Vikhovatel: Szép munka! Fordítsa meg a kártyát a számmal - ez a kért nyugta a színházba (a lény képe).
Ülj le az asztalra, lehetőleg a megvásárolt jegyekkel.

2. Terv szerinti munka.

Kazka "Hare ez a róka" (a vikoristannyam igrashok-ból)

Vikhovatel:Élt egyszer egy nyúl és egy róka. Eljött a főzés ideje, elhatározták, hogy együtt laknak. – kérdezte a Róka a Nyulat a vendégétől. Ő messze lakott, nem jössz azonnal. A Róka felfestette a kunyhójához vezető utat a nyúlnak (a vikhovatel egy napi tervet tartalmaz). Mondja el, hogyan juthat el Lisitsába.

ÖT UJJ

Öt ujj van a kezemen,

Öt Khapalt, öt Trimalt.

Tervezni és fűrészelni,

Elvenni és adni.

Egy kettő három chotiri öt!

Ritmikusan szorítsa össze és forgatja ököllel. A rakhunokon - hajlítsa meg az ujjait mindkét kezén.

(A gyerekek a tanárral együtt elemzik a tervet)

Vikhovatel: Hány út vezet a Róka kis házához?
A Nyúl fürödni akart. Segíts eljutni a tóhoz.
Virishiv Zayets gombával eteti a Rókát. Hogyan ehetsz egy youmut egy gombás tálban?

3. Fizminutka.

Vikhovatel:észre, hogy Lisitsába megyünk, és vendégünk lesz. A rókának pedig sok bogyója van. Vegyük a Rókát.
A gyerekek elmentek, elmentek, elmentek
Ismerték Szunyicsját!
Ó, jak bogyó!

4. Gra „Hajtsa össze a figurát”

Minden gyereknek 2 gombolyag és egy készlet gyógyító pálcika van az asztalon.

Zavdannya:

·
Adja hozzá □ és ∆. Hány bot kell?

·
□ és ∆ oldalak megjelenítése. Hányan vannak? Hány kut?

·
Munka menetből Ο i 0 (ovális)
Hogyan lehet botokból hajtogatni őket? Miért? Miben hasonlítanak ezek a bejegyzések?

5. Gra "Motuzka"(Adok neked egy motort, gyűrűbe kötve)

Vikhovatel: Gyerekek, fogjátok meg a kezükkel az orsót, és készítsenek Ο, 0 (ovális), □, ∆ értékeket.

3. sz. melléklet
Ujjtorna (2-3 szikla).

Disznó Nenila
Sinochka dicsérte:
- Ez nagyon szép, - 1
Ez elég ügyes; - 2
Sétáljon oldalra - 3
Woohoo függőlegesen, - 4
Nem pofával! - 5

- Pivnik, pivnik, - 1
Arany fésű, - 2
Olaj fej. - 3
Shovkova szakáll, - 4
Miért kelsz korán?
Miért alszol mélyen,
Nem hagyod aludni a gyerekeidet? - 5

Egy kis víz - 1
Nézd az arcomat! - 2
Shchechki Chervoni, - 3
Úgy, hogy a szemek ragyogtak, - 4
Mosolyogjon a szád, - 5
Csak harapdál a fogam!


- Sonechko-vödör! - 1
Gyere gyorsan, - 2
Fény, hő -3
Borjak és bárányok, - 4
Még több kisfiú – 5

Nyizski, nizhki, hol vagy? - 1
– Elmentünk az erdőbe gombászni.
- Mit csinált a kis kezek?
- Gombát szedtünk. - 2
- És ti srácok, segítettetek?
- Vicceltünk és csodálkoztunk – 3
Az összes tuskó körülnézett. - 4
Axis és Vanyushka gombával, - 5
Vargányával!

UJJFEKEZÉS

Finger-boy, de ti buv?

Sétáltam ezzel a testvérrel az erdőben,

Káposztalevest főztem a bátyámmal,

Kását osztom ezzel a testvérrel,

Ezzel a testvérrel énekeltem dalokat.

Az első sorban mutasd mindkét kezed hüvelykujját. Ezután egyesével kösse össze őket az ujjaival.

Khovanka ujjai játszottak

A fejeket pedig rendbe hozták.

Ilyen tengely, ilyen tengely,

A fejeket pedig rendbe hozták.

Ritmikusan hajlítsa meg és nyissa ki az ujjait. Hajtogatás: ujjhajlítás mindkét kézen.

Fejes káposzta

Dörzsöljük a káposztát - dörzsöljük

Mi káposzta solimo-solimo,

Én káposzta három-három,

A káposzta dombornyomott és dombornyomott.

1. Egyenes vállak, rögzített ujjak, vannak kezek felfelé, felfelé, lefelé - a kezek ismétlődnek, ritmikusak;

2. Az ujjbegyek következetes simítása, az ujjak összeszorítása - pácolás imitációja;

3. ököl dörzsölése az ökölhöz - függőlegesen gurul, felfelé - le;

4. az ujjak energikus ökölbe szorítása, szorítás és szorítás - ritmikus, egyidejű mozdulatok.

Harkály

Kop-kop-kop, kop-kop-kop,

A holdfény kopogtat.

Harkály ül egy fenyőfán

Ütést ad a kérgére.

1. Alvás után 6-7 alkalommal érintse meg jobb keze öklével a bal oldali nyitott völgyet;

2. - lazán érintse meg bal keze öklével a jobb oldali nyílt völgyet;

3. illessze össze a jobb kéz összes ujját, harkályt imitálva, és enyhén üsse meg a bal kéz tenyerét, mindkét kéz ujjait széttárva, fát imitálva;

4. Bal keze ujjaival dziob szimulálásával koppintson jobb keze tenyerére.

A nagy apák, a fejlődő csecsemők életük első öt-hat évében különös tiszteletet tanúsítanak az ujjjátékok iránt. A játék és a foglalkozás során gyorsan javul a gyermek tanulási alapkészségeinek kialakulása, a kreatív gondolkodás, a finommotorika, a kölcsönös érzelmi érintkezés fejlesztése.

Ahogy a baba nő, pszichofizikai képességei intenzíven változnak, és életének minden új hónapjával összetett feladatok kerülnek elé. Cikkünk segít megérteni, hogy mi a célja a gyermekkel folytatott ujjjátékoknak egy sorsra, és mi a hatékonyságuk titka.

Az elme és a tehetség kéznél

Megállapítást nyert, hogy az ujjjátékok szokatlan természetűek - a rocs-ok akkor készülnek el, amikor a kicsiknek különösen nagy szükségük van rájuk. Az agy azon részei, amelyek a mentális és finom motoros készségekre utalnak, egyenként kapcsolódnak egymáshoz. És ilyen egyértelműen, hogy az egyik színét kényelmesen jelzi a másik fejlődése.

A folklór pozitív érzelmek viharát váltja ki a gyerekekben, és lehetővé teszi számukra, hogy az ujjal végzett tevékenységeket maximális eredménnyel gyakorolják. Ezenkívül az ilyen játékok nem igényelnek különleges pénzügyi kiadásokat, és örömet okoznak.

Ujjjátékok gyerekeknek a rocktól az ismétlődő rockig

Az évszázadok szakaszai könnyen rögzíthetők. Az eleje ale bőre kötelezően tartalmazza az eleje jobb oldalát, egyértelműen kiegészíti és kissé összehajtja. A kölcsön összegét az apák határozzák meg, a játék óra nem lehet kevesebb öt-tíz óránál.

1. Helyes

Melegítse fel a kezét

• a szájüreg körkörös és gereblyeszerű dörzsölése;
• begöndörített és keresztbe nem húzott ujjak a vonal mentén és egyidejűleg;
• a vállak és az öklök dörzsölése;
• az ujjbegyek ütögetése a kézen a csuklótól az ágyékig;
• váltson világító csapásra.

Masszázs

A kornál idősebb gyermekeknél a kéz- és lábujjak tényleges masszázsa megszűnik. A masszírozók szerepét olyan kis és nagy tárgyak tölthetik be, amelyek alakjában és anyagában jelentős különbséget hoznak. Megfelelő kövek, golyók, gumi- és műanyag játékok, paprika, gabonafélék és hüvelyesek, olajbogyó, kockák.

2. Az ujjak feneke gyakorlatok a sorssal szembeni köhögéshez a sors megismétlődéséig

Nézzük a kezelést:

„Egy, kettő, három, pünkösd, öt” – ezt a pillanatot szeretettel nyomkodják az egyik kéz ujjpárnáin.
„Bementünk az óvodába sétálni” – mondják a baba másik kezével.
„Sétálunk és sétálunk a zseben keresztül” - ujjal köröket csinálunk a baba egyik oldalán.
„Ott a virágok cövekként nőnek” – ismételjük egy másik völgyben.
„Pontosan öt pellet van,
Foghatod és megszagolhatod” - ismét masszírozzák a betéteket.

Graz ököllel

Öklöljük az öklünket, és ismételjük: "Csendben, csendesen, ne csapj zajt, a babánkat nem fogják zavarni."
Ezután a bal ököl ujjait megnyomják a következő szavakkal: „Madarak csiripelnek”.
Mögöttük a jobb ököl ujjaira írjuk: „Itt az ideje, hogy az ujjak felálljanak.”

Az ujjak Vitaniája

„Átúszom: otthon és az utcán” – az egyik kéz ujjpárnája érinti a másik kéz ujjpárnáját: először a nagy, majd a kvintesszenciális, majd a középső, a gyűrű, végül a kisujj yami.
"Köszönj!" – Mondom az orosz kurtoknak” – folytatjuk az érintést az ujjaink párnájával, csak most kezdjük a kisujjainkkal.

Ujjjátékok gyerekeknek az ismétlődő rocktól a háromig

A gyermek felnövekszik - jobbra már elégtelen a kezelésekkel végzett masszázs. Mit lehet még bemutatni a gyereknek?

1. Helyes

Tárgyakkal való elfoglaltság

Masszázs és dörzsölés előtt képesnek kell lennie arra, hogy ujjait mozgassa különböző méretű és alakú tárgyakon:

• gabonafélék válogatása, gudziki, gratin sajttortákkal és kagylórudakkal;
• olajbogyót, borsót, golyókat vándorol a felszínen;
• manipulálja a csipkéket, fűzze rájuk a zsinórokat;
• próbáljon fel egy ponttal bordázott textúrájú szövetet;
• olvassa el az ujjfestést;
• festeni mozaikokkal, kockákkal, olajbogyóval, piramisokkal;
• foltozd be a puncikat.

Tárgyak nélküli tevékenységek

Ide tartoznak az alapvető gyógyszerek és mondókák tüzes hanglejtéssel, ujjtorna kíséretében.
Elérkezett az idő, hogy a „Szarka-varjú”, „Szarvas kecske”, „Ladushki” mondókák teljes értékű ujjszínházzal egészüljenek ki. Például a játékaik eredeti ujjkarakterei a Zheleznovokon alapulnak: pók, féreg, tábla. Zenei könyvtárunk játékokat, dalokat, zenés meséket és színdarabokat tartalmaz.

Ujjakkal összehajtható formák

A nyom kialakításához hajtsa az ujjait különböző formákba. Új formák öltenek formát a baba képében. A kezek most műveltekké válnak, és a gyermekben kialakul az öntudat, a test elfogadása, a függetlenség és az együttérzés érzése.

Ezenkívül a legegyszerűbb jelentések népszerűsítése és bemutatása: „magasabb-alsó”, „jobb-balra”, „fordulás” lehetővé teszi a szükséges matematikai fogalmak gyors megértését.

2. Ujjjátékok használata gyerekekkel az ismétléstől a háromig.

Foglalva tartsa az ujjait

Promóció:
„A nyuszi átugrott az erdőn” - ezúttal gyengén ütöttünk ujjainkkal bármilyen felületre (például asztalra, párnára, kanapéra).
„A nyuszi táplálja magát” - borsót, gyöngyöket, köveket akasztunk a felszínre, és elkezdjük kopogtatni őket.
„Raptom a nyuszi tetején” – érezzük a kezünket a tetejünkön.
„A magasba emelkedtek” - félénken a völgy aljáról a fejükön.
„Shurkhit csendes holdak” - hovaemo feljelentés a völgyben.
„Át akarok osonni az erdőn” - óvatosan mozgatjuk ujjainkat a felületen, ügyelve arra, hogy ne szórjuk szét a tárgyakat.
„A nyuszi vándorol a nyomokban” – ütögetjük ujjainkkal a vonalat.
„Kifolyik a vízből” - gyorsan mozgatjuk az ujjainkat, és szárítjuk meg a fogantyúkat, amint megtaláljuk.

Ujjfigurákat készíthetünk

A lebenyeket erősen egytől egyig felhelyezzük, bordájukat felhelyezve. A hüvelykujj felfelé görbült.
„Gőz lebeg a folyón” – egyik oldalról a másikra ellopják a völgyek.
„Lököm az ajkakat” – fröcskölünk a hüvelykujjunk párnájával.

Egytől egyig függőlegesen alkalmazza. Amikor a nagyujj és a kisujj középen behajlik.
„Shpak még él a budinochkánál” – belenézünk a budinochkába, scho vyishov.
„A csilingelő dala énekel” – elrabolták a dolonok.

Játssz a vödrökkel

Ujjainkon kötött állatokat és eredeti sapkákat hordunk festett arccal. A kezünket a könyökre helyezzük, ujjainkat felfelé egyenesítjük.
„A testvérek a kunyhóban ragadtak” - minden ujj le van zárva.
„A kisebbik szívesen elmenne sétálni” – motyogja a kisujj.
„Jaj, unalmas egyedül sétálni” – fordulunk meg a helyszínen.
„Magammal viszem a bátyámat” - beírjuk két ujjunkat - a kisujjat és a gyűrűsujjat, és néhány másodpercig tartjuk ebben a helyzetben.
– Együtt kell sétálnunk – fordulunk meg.
„Menjünk a harmadikra” - megcsavarjuk három ujjunkat, és 3 másodpercig tartjuk.
„Nem jó, ha a vének a házban ülnek” – összekapcsolva a rövidet a nagyokkal.
"Kiáltás azoknak, akik fiatalabbak voltak előtted" - minden ujj pörög.
Hasonló jogot lehet csinálni a másik kézzel, vagy egy színházi akciót kettőre.

A munkát egy ésszerű, egyértelműen meghatározott orvosnak vagy orvosnak kell elvégeznie. Nem szükséges speciálisan megtanulni őket - az ujjaival játszva a baba akaratlanul is társítja a szavakat tettekkel, ezáltal fejleszti a memóriát. Golovnya, hogy anyja habozás nélkül ismerte őket, kifejező és kedves tudott lenni.

Az élet első éveiben járó gyermekek számára olyan mondókákat válasszunk, amelyek értelmesek számukra, és a lehető legközelebb állnak az életrendjükhöz. Ezeket a trükköket megtudhatod az interneten, vagy magad is kitalálhatod. A kezek játékról játékra ismételhetők, és a terapeuták szükség esetén cserélődnek, hogy felkeltsék az érdeklődést az ujjak és a kezek gimnasztikája iránt.

Az ilyen játékok fő célja a baba tiszteletének megváltoztatása, a kezek koordinációjának javítása. Az ütések és a robotujjak egyórás ismétlésével:

• kialakul a megfelelő hangmintázat;
• Úgy tűnik, világosan ki tudom fejezni a gondolataimat;
• Rukhokat és filozófiákat használnak;
• feszesség és tompaság folytatódik.

A beszéd előtt, azok a gyerekek, akikkel rendszeresen végeznek ujjmozgást, szép és intelligens kézírást alakítanak ki.

Tesztelje a finommotorikát

A pedagógiai tudományok kandidátusa, M. A. Povalyaeva bizonyos típusú kanyaró helyes működésének meghatározása érdekében egy egyszerű tesztet végzett, amelyet maga Matusya is elvégezhet.

A teszteléshez üljön a babával szemben, és kérje meg, hogy nyújtsa feléd a kezét. Ezután takarja le a fenevad dolgait és ujjait a kezével, hogy ne fájjon. A szabad kezével át kell tapadnia a kinyújtott kéz ujjainak hegyéhez. Amikor ezt megteszi, kérje meg a kicsit, hogy szorítsa ökölbe barátja kezét, és nyomja a torkodra az éppen megérintett ujját.

A hármas kor gyermekei kötelesek rendíthetetlenül jelölni a nagyujjat, az öt sziklán van a nagy és a kisujj, a hatnál a nagy, kecses kisujj.

Annak érdekében, hogy gyermeke sikeresen átmenjen ezen a teszten, ne habozzon naponta tornáztatni az ujjait. Ne feledje: a kicsi mindig bűnös, hogy elveszíti örömét és tudását.

Ha azt szeretné, hogy a kicsi gyorsabban megtanuljon beszélni, nemcsak az artikulációs apparátusát kell edzeni, hanem az ujjait és a finommotorikát is. Javasolt a baba ujjait aktívan edzeni, hogy korábban, például nyolc hónapos kortól kezdje meg a yakmogot. Rendben, játsszon úgy, hogy edzeni az ujjait, és erősen nyomja, hogy megmozgassa a kanyarót. A tudomány már bebizonyította, hogy minél hamarabb fejlődik a finommotorika, annál hamarabb tanul meg a gyermek beszélni. A rózsaágon is előnyös megjelenni.

Az ujjjátékok közé tartozik a történelem által ihletett játékok és mondókák, valamint az ujjak segítségével mesék bemutatása. Az állandó ujjjátékkal a gyerekek finommotorikáját fejlesztik, ami viszont serkenti az agyközpontok fejlődését. A gyermek elutasítja az új tapintható benyomásokat, megtanulja összpontosítani a tiszteletet és a fókuszt. Az ilyen játékok egész életen át alkalmasak a gyermekek számára; Az érdeklődés irántuk körülbelül öt évig fennmarad.

A gyerekek egy kézzel jobbra mozognak, a háromkezesek megérintik az összes ujjukat, majd négy kör után különféle tárgyakat mutatnak be a csoportnak - labdákat, kockákat stb.

Úgy tűnik, hogy szoros kapcsolat van az emberi funkció és az emberi rochy rendszer között. Ilyen szoros kapcsolat a kéz és az agy központi központja között. A testmozgások, a kezek és a testszervek finommotorikus készségeinek harmonizálása elősegíti a helyes beszéd kialakulását, segít leküzdeni a test egyhangúságát, normalizálja a tempót, növeli a szünetek számát a testben, csökkenti a lelki stresszt. .

Jól látható, hogy a hátralévő 5-10 évben a gyermekek fejlődési üteme markánsan csökkent.

Az apák kevesebbet beszélnek gyermekeikkel, mert sokan félnek a munkavégzéstől. A gyerekek maguk kevesebbet beszélnek, de többet csodálkoznak és hallgatnak (TV-hang-videó...). Ritka a saját kezű játék, mert a mindennapi játékok és beszédek a lehető legkézenfekvőbben készülnek, de nem hatékonyak a motoros készségek fejlesztésében (csipkék és zsinórok helyett tépőzáras ruhák, képek helyett matricákkal ellátott könyvek és útmutatók a zuvannya toscho játék). )

Ujjjátékok óvodás gyerekeknek

A jobb oldali ujjjátékok egyedülálló módon fejlesztik a gyermekek finommotorikáját a maguk teljességében és összekapcsolódásában. A különböző „ujj” gimnasztika szövegeinek megértése serkenti a nyelv, a tágas gondolkodás, a tisztelet, a valóság, a reakció gördülékenységét és az érzelmi kifejezőkészség fejlődését. A gyermek jobban emlékszik az írott szövegekre; A nyelved egyre kifejezettebb.

A nyelv nyugodtabbá válik a kézből, pontosabban az ujjakból érkező kinetikus impulzusok hatására.

Tekintsünk olyan gyermeket, aki fejlett finommotorikával rendelkezik, logikusan elhalványul, és hibás a memóriája, a tisztelete és a kommunikációs készsége. A kísérletet otthon is elvégezheti. Mivel 4 év alatt egy gyerek nem tud vizet hordani az arcához anélkül, hogy ne ömlene ki, ez azt jelenti, hogy kicsi izmok fejlődtek ki. 5 roki után a gyerekek utánozhatják a „dolonya – ököl – borda” rocsot. Fontos beszélni arról, hogy a dalok elpusztulnak. Miután felfedezte, hogy gyermeke felnő, ne szégyellje magát, különben ne vonja meg magát mindentől, hiszen biztos lehet benne, hogy gyermekének több mint egyévesre lesz szüksége. Ez egy rossz álláspont. A gyereknek szüksége van a segítségedre. Végezzen vele ujjgyakorlatokat, kézfejlődést szolgáló játékokat, gyakorlatokat.

A finommotorika fejlesztésének joga óvodások számára

Az óvodás gyenge kezét lehet és kell is fejleszteni.

Mit tanít a gyerekeknek az ujjtorna?

• Fejleszti a finommotorikát.
• Segíti a nyelv fejlődését.
• Növeli a kanyaró előfordulását.
• Fejleszti a gyermek mentális folyamatait: gondolkodás, tisztelet, memória, awa.
• Szorongó érzés.

Nem tart sokáig, amíg okos ujjai elolvadnak. Ezért a játékokat, ugye, ujjgyakorlatokat kell végezni minden nap, az óvodában és otthon, az udvaron, a természetbe való kirándulások alkalmával. Szánjon időt gyermeke egyéni jellemzőire, életkorára, hangulatára, vágyaira és képességeire. Azok, amelyeket nekünk, felnőtteknek megbocsátottak, nagyon nehézek és fontosak a gyerekek számára. Az első kudarcok csalódást, sőt irritációt okozhatnak. Ezekről beszélni kell ahhoz, hogy a gyermek tevékenysége sikeres legyen, hogy az érdeklődés a játék megkezdése előtt fennmaradjon. Amikor elkezded, ne felejtsd el, hogy te vagy a legközelebbi és legközelebbi személy gyermekedhez, és ha érzelmi ragadozást érzel, semmitől sem szabad megvonnod a babádat.

A kezek és az ujjak fejlődését nemcsak az ujjgyakorlatok, hanem a különféle tárgyakkal végzett tevékenységek is fokozzák:

Motoros készségek fejlesztése. Mozaik, zabkása, borsó, ecsetek, gabonafélék.

Kóstolja meg a kicsik viklastiját - kis nap, budinó, kismadár. A körvonalak, tárgykörvonalak, betűk beépítése különféle anyagokból komoly vállalkozás.

A gyerekekben a nyugalom és a türelem érzését ébreszti, fejleszti egy-egy ötlet lezárásának képességét, és fejleszti a képzeletet. És ami a legfontosabb – fejleszti az ujjakat. Felnőttként ellenőrizni kell minden egyéb tárgy használatával kapcsolatos tevékenységet, kötelező utasításokat.

Játékok gyurmával a finommotorika fejlesztésére

Vegye ki a gyurmát a kezéből, ne felejtse el ragasztani, amit csak akar. A gyurmát felvisszük az ujjak és a tenyér bőrpontjaira, masszírozza és stimulálja azokat. Egyedülálló lehetőséget ad a kéreggel való játékra a gyermek fejlődése érdekében.

• Gyurmadarabok
• A mi Zinánk lovagol,
• Táskák, cowboyok,
• És a kozákok életre kelnek.
• Az ujjak nedvesek,
• Ragaszkodj, fejlődj.

Játssz papírral a finommotorika fejlesztéséhez

A gyerekek már szeretnek papírral és ollóval játszani, és elkezdik követni a halál körvonalait és vonalait. A papírpapírral végzett munka csodálatos módon fejleszti a finommotorikát. Az összecsukható karok és a memória fejlődését a papírkötések szövése és a különféle figurák - origami - hajtogatása fokozza.

Hatszögletű olajbogyóval, gabonapelyhekkel, gyöngyökkel, cserepekkel csodálatos tonizáló és gyógyító hatást érhet el:

• szétválogathatod a szemeket, kitalálhatod a lapított szemekből;
• forgassa meg a gabonát a nagy és elegáns ujjai között;
• mindkét keze ujjaival nyomja a szemcséket az asztalhoz, ügyelve arra, hogy kezei bátortalanok legyenek;
• hengeríts egy hatszögletű bárányt két völgy közé:

Olajbogyót gurítok a folyó mellett,

Pörögök az ujjaim között.

Obov'yazkovo bőr ujját

Először hallgassunk!

Próbálja meg természetes anyagokból elkészíteni a legegyszerűbb vírust: ujjból, tűből, kúpból, kőből, borsósárgaból stb.

MIÉRT HELYEZNEK A MOZGÁS TEkercsére az ujjak?

A számos testi fogyatékossággal küzdő gyermekeknél változó mértékű mozgáshiány áll a háttérben, valamint a kézujjak fejlődésének károsodása, egyes kézujjak szorosan összefüggenek a mentális funkcióval Igen. Ezzel összefüggésben a rendszer kezdetétől és kiképzésétől kezdve átkerül az ez irányú lelki-korrekciós megközelítésekre.

Azokban a napokban, amelyek befolyásolják a gyermek agyának tevékenységét, a gyermekek pszichéjét, a kéz stimuláló funkciója nagyon fontos. A Pedagógiai Tudományos Akadémia Gyermekélettani és Gyermekélettani Intézetének tudósai megállapították, hogy a gyermekek mentális fejlődésének fejlettségi szintje az ujjak vékony bordáinak kialakulásának közvetlen szakaszában következik be.

Így nagyszámú gyermek kutatása és megfigyelése alapján a következő mintázat derült ki: ha az ujjak kezeinek fejlettsége megfelel a szemhéjnak, akkor a szellemi fejlettség a normál tartományon belül van. Ahogy az ujjak fürtjei felemelkednek. Ez azt jelenti, hogy a szellemi fejlődés gátolt, bár a külső motoros készségek normálisak és normálisnak tekinthetők.

Ezért javasolt a gyermekek szellemi fejlődésének serkentése
a kezek ujjainak edzésének módja. Az ujjtréning már 6-7 hónapos korban elkezdhető: ez magában foglalja a kéz, az ujj és a bőr falanxának masszírozását. A dagasztást és vasalást 2-3 szakaszon kell elvégezni.

Tíz hónapos kortól kezdődően végezzen aktív jobb mozgásokat az ujjakon, több ujjat vigyen a kézbe tiszta, megfelelő amplitúdóval. Joguk van választani az ősi sajátosságok szerint. Így a kicsik különböző átmérőjű fagolyókat guríthatnak az ujjaikkal. Ki kell venni a bajusz ujjait a kezéből. Erre a célra gyurmagolyókat használhatunk vizünk segítségével. Konstrukciókat készíthet kockákból, különböző piramisokat választhat ki, egyik vásárlásból átviheti a másikba: zab, gudziki, sajtok.

Először is, a gyerekek összetett feladatokat kapnak:
szegélyek rögzítése, csomók fel- és lefűzése, fűzés.
A népi játékok és mondókák igazán jó edzést biztosítanak az ujjaknak.

Ezen a ponton jobb kezed hegyes ujjával körkörös nyilakat készíts bal kezed tenyerén. Ezután a kisujj, a gyűrűsujj, a középső, a szeméremtest és a nagyujj behajlítva.
Egy másik lehetőség a potishka árára:

Ezzel a nagyujj nem hajlik meg.
A gyerekeket arra utasítják, hogy a bal és a jobb kezük ujjaival gömbölyödjenek és alakítsanak öklét.
Használhatja a következő tippeket:

Mivel joguk van felhívni a gyerekeket nehézségeikről, az apák segítenek a gyermeknek, hogy távol tartsa ujjait az elmúló romoktól.

Ezekben a felsőkben az ujjait behajlíthatja, kezdve a nagyujjal, majd a kisujjal, majd a jobb, majd a bal kezével.
Az ujjai edzéséhez zsinór nélkül mozgathatja őket jobbra. A gyermek elmagyarázza ennek vagy annak a másik feladatnak az eredetét. Az apák mindent megmutatnak magukon. „Rebegnek az ujjak” - a jobb kéz hüvelykujjának hegye érinti a középső, középső, gyűrűs és kisujj hegyét.
„Lyudina” - a jobb kéz vicces és középső ujjai „futnak” az asztalon.
Az „elefánt” az előrenyúló középső ujj (törzs), a harmadik és a gyűrűsujj pedig a lábak. Az elefánt „megy” az asztalhoz.
„A fák gyökere” - a kezek összefonódnak, az ujjak lefelé vannak nyújtva.
A gyermek jobbra mozgó ujjaival eléri a kéz finommotorikus képességeinek gazdag fejlesztését, amely csak szerencsésen árad át a nyelv fejlődésére (szilánkok, amelyekben induktívan beindítják az aktivációt a nyelv központjaiban), majd felkészíti a gyermeket a babára.és leveleket.
A kezek kezdenek jó lazaságot, hajlékonyságot fejleszteni, és a kezek feszessége is ismertté válik, ezért könnyebben elkezdődik az írás.
Két blokkot készítünk: az első egy ujjal rendelkező robot; a másik egy robot rakhunkov botokkal és sirnikivel.
Az első blokkban figurák vannak kiválasztva, amelyek tárgyakat, lényeket, madarakat ábrázolnak. Minden figurának van egy kis steppelt támasztéka és kicsik. A bőr jobbra hajlításakor ügyeljen arra, hogy minden ujját megérintse, és jobb és bal kézzel is hajlítsa meg.
Ha a gyermek elsajátította a figurák rajzolásának művészetét, akkor komponálni is tud: kis jeleneteket játszhat, novellákat mesélhet kézből és ujjakból származó figurák kíséretében.
Például ez a történet.
Vaska bálna fészket rakott a fára. A fészek közelében kismadarak éltek (macskafigurát, fát, fészket kismadarakkal ábrázolva). Kit Vaska meg akarja ölni a madarat, és felmászik a fára. Aztán berepült egy anyamadár, és elkezdte elrabolni a fiókáit (madarat képen). A bálna dühös volt és folyni kezdett (kép egy macska). Az atyák jó fantáziájára meglátod
Ismerje fel a kozákokat, amihez különféle ujjfigurák képei is társulhatnak. Arra kell törekedni, hogy mindenki a jobboldalon könnyen, könnyen legyen gyerek, hogy a tevékenység örömet szerezzen neki. Egy másik kidolgozott hátterű blokk olyan figurákat mutat be, amelyek gyógyító pálcikákra vagy szirupokra hasonlítanak. Kezdje azzal, hogy ismerje meg azokat a geometriai alakzatokat, amelyek alapján a reshtu ihlette. A figurákat felsők kísérik, hogy a gyermeknek ne csak vizuális képe legyen a tárgyról, hanem hallható is.
Ezt minden gyerekkel jogosan meg lehet tenni, és különösen azokkal, akik óvakodnak a véletlenül tájékozatlan nyelvezettől vagy annak bármilyen károsodásától (valami mástól).

Szórakoztasson és élvezze az ujjjátékok képeit

A RAHUNK ÉS A GEOMETRIAI ÁBRÁK ISMERETE

A figurák pálcákra hajtogatásakor a következő tevékenységeket végezheti el:
1. Érintse meg az alakot ábrázoló pálcákat.
2. Ha a Wikonan figuráján különböző színű pálcák vannak, akkor
ragadd meg a bőrszínű botokat.
3. Geometriai formák festése az objektum ábrázolására
(Hány trikutnik, négyzet).
4. Zárd le a kis darabokat (gostri ta tupi), amelyek a figurába kerülnek.
5. Gyere elő és hajtsd össze te magad a figurát.

I. WYCONANNE AZ ÚJJAL

Budinochok
A fülke a kémény mögött áll
Dahom,
Sétálok az erkélyen
Viyshov.

A térd egyenes a bőr alatt, az ujjak hegye összetapad; A jobb kéz középső ujja fel van emelve, a kisujjak hegye egyenként kilóg, egyenes vonalban végződik (cső, erkély).

Szemlencsék
A nagymama szemlencséi
És ránézett.

A jobb és a bal kéz hüvelykujja egyszerre zárja be a gyűrűt. Hozd a gyűrűket a szemedhez

Praporets
ruciban vagyok - nyírom a zászlóst
– integetek a fiúknak.

Több ujj (a középső, középső, gyűrűs- és kisujj) lefelé mozog egyszerre. A völgy hátsó része rajtad múlik.

Choven

Folyó a folyón,
A vízen gyűrűk lebegnek.

A tenyereket a szélére helyezzük, a hüvelykujjakat a tenyérhez nyomjuk (mint egy merőkanál)

Gőz olvasztó
A folyón lefelé haladó gőzhajó,
Lököm a bort, néma pich

A tenyereket a szélére helyezzük, a kisujjakat megnyomjuk (mint egy merőkanál), és a hüvelykujjakat felfelé emeljük.

Stilets
Lábak, háttámla és ülés -
Nagyon jól fogod érezni magad.

Liva Dolonya függőlegesen felfelé. A bütyök az alsó részig nyúlik (a hüvelykujjával maga felé).
Ha a gyermek könnyen jobbra mozog, megváltoztathatja a kezek helyzetét a karok oldalára.

Steele
Áldd meg az asztalt lábaival,
Fent egy krishka, mint az alsó.

Bal kéz ökölben. Egy völgy van leeresztve a bütyök tetejére.
Ha a gyermek könnyen jobbra mozog, megváltoztathatja a kezek helyzetét: a jobb az ökölben, a bal az ökölben. Egyszer átdolgozhatod a rakhunokat.

Gereblye
A kertben hullanak a levelek,
koshtorist gereblyézek.

A tenyerek magukon vannak, az ujjak egymásba fonódnak, kiegyenesednek és magukon is kiegyenesednek

Lanciuzhok
Mozgatjuk az ujjainkat
A lándzsa eltávolítható.

A bal kéz nagy és tömör ujjai gyűrűben vannak. A gyűrűket felváltva vezetik át rajtaa jobb kéz ujjaitól: nagy - kifejező, nagy középső stb. Ezt a jobb oldalon az ujjak helyzetének változtatásával lehet variálni. Akinek az ujjainak joguk van osztozni a sorsukon.

Shpakivnya
Shpak él
És énekli a csilingelő dalt.

A tenyereket függőlegesen egytől egyig helyezzük el, a kisujjakat összenyomjuk (mint egy chevron), a hüvelykujjakat középen behajlítjuk.

Kulka
Tegyünk fel egy kis táskát.
Vin nagyszerűvé válik.
A táska szétrepedt, és kijött a szél.
Vékony és vékony.

Mindkét kéz összes ujja a „fogónál” van, és a végei összetapadnak. Kinek az ujját teszik rájuk, kinek az ujjai culi alakra dagadnak. Ismételje meg a „kilépés” műveletet, és ujjai nyugalmi helyzetbe lépnek.

Yalinka
Yalinka Svidko gyere ki,
Úgy érzem, az ujjaim piszkosak.
Tartsd fel a könyöködet,
Nyújtsa szét az ujjait.

A völgyek előtted vannak, az ujjak egymás között vannak (a völgyek egytől egyig). Az ujjak előre mutatnak. A könyökök nem nyomódnak a testhez.

Kaushik
Elhozok egy macskát az erdőből
Gombát teszek elé.

Doloni magán, ujjai összefonva
és a könyökök eltávolodnak egymástól. A völgyek rózsásnak tűnnek, és rések keletkeznek az ujjak között. Remek ujjak
nyissa ki a fogantyút.

Dzvinochok
Folyton szól a harang,
A nyelveddel lopni.

A kezek hátsó oldalát felemeljük, mindkét kéz ujját keresztbe tesszük, a jobb kéz középső ujját leeresztjük, és lazán beletekerjük a gyermeket.

Kutya
A kutyának gossamer orra van,
És a nyak és a farok.

Dolonya jogai a szélre, önmagára. Nagy lábujj fel. Vocative, középső és névtelen - egyszerre. A kisujj felváltva lefelé és felfelé megy.

Kishka
És a macskának füle van a feje tetején,
Kicsit szebb
Misha bajban van.

A középső és a gyűrűsujj a nagynak támaszkodik. Vkazivny
És a kisujj fel van emelve.

medve
Sirenka mell ül
A papirusz pedig mindennel hülyéskedik.

Középső és gyűrűsujj
pihenj a nagyok ellen. Vocative és kisujj
ívekre hajlítva a középső és gyűrűsujjhoz nyomjuk.

Nyuszi és lány
Meddig bírja a nyuszi,
Mossa le a bűzt a bokrokról.
Vіnі csíkok és ugrások,
Tiszteli a nyuszikat.

Ökölhöz közeli ujjak. Tedd fel a gyönyörű ujjaidat. Lopd félre őket

Nyuszi a norvégoknál
Bіlya yalinka on pagorbi
A nyuszi elbújt Nircánál.

A bal völgy vízszintes, a jobb oldal ugyanaz. A jobb kéz mandzsetta és kisujja a bal kéz mandzsettájához és kisujjához nyomja. A jobb kéz középső és gyűrűs ujja felemelkedett és széttárva (fej). Nagy ujját megszorította.

Nyuszi és dob.
A nyuszi elvette a dobját
Elütöttem a villamos - villamos - villamos.

Ökölhöz közeli ujjak. A középső és középső ujjat összenyomják.
A gyűrűs és a kisujjak ütögetnek a hüvelykujjával.

Konyachka
A lónak sörénye van,
B'є copitami kedvesen.

A völgy jobb oldala a bordákig maga előtt.

Nagy lábujj fel. A tetejére helyezzük a bal oldali völgyet a kabát alá, ujjainkkal meghúzva a sörényt. Nagy
ujjal felfelé. Két nagy ujj remegő hangot ad ki.

Nyuszi és tükör
A nyuszi rácsodálkozik a tükörre
És lopni bókával.

Liva Dolonya leég, félünk a „kecskétől”. A jobb kezünket rátesszük, pl
kecskét ábrázol (hátul felfelé). Mindkét kéz középső és gyűrűs ujját fel-le helyezzük, és az ellenkező oldalra helyezzük.

Kecske
Mossa meg a kecske szarvát,
Talán a turbuvati nyert.

A völgy belső oldalát leeresztik. A hegyes és a kis ujjak előre mutatnak. A középsőket és a névteleneket az aljára nyomják és a nagyok eltemetik.

Gúnár
A dög áll, és minden felforrósodik,
meg akarlak csípni.

Elülső váll függőlegesen. Dolonya a közvetlen lejtő alatt van. Az alsó ujj átfedi a nagyujjat. Minden ujját egymáshoz nyomják.

Pivnik
A pivnik egész fényesen áll,
Tisztítsa meg a fésűt egy mancsával.

Dolonya felfelé, a vulgáris ujj rágörbül a nagyra. Az ujjak hátulja oldalra nyúlik, és felemelkedik.

Tyúk
Kioldó csík gank számára:
Leraktam a tojásodat.

A völgy vízszintesen bővül. A hüvelykujj és az elegáns ujjak kinyitják a szemet. A lábujjakat függőleges helyzetben egymásra helyezzük.

Tengelyek
A fejszék szeretik az édesgyökeret, repülnek az édesgyökérre.
És kóstolja meg a fejszét, ahogy akarja.

Helyezze be a középső ujját, nyomja a középső ujja közé, és tekerje körbe a gyűrű nélküli oldalát.

Bogár
Légy bogár, csilingel, csilingel
És lopj a hajaddal.

Ökölhöz közeli ujjak. A ravasz és a kisujj szétválik, és ellopják a gyereket.

Kismadarak a fészekben
A madár csapkodja a szárnyait
és repülj vissza a fészkedbe.
Felnőnek a csibék,
de Vona elvette a szemeket.

Menj körbe a jobb kezed összes ujján a bal kezeddel, és lopd el őket.

Rák
A rák az alján fekszik,
A karom feltárása.

Vállak lefelé, ujjak keresztbe és lefelé. Menő neked. Szárítsa meg az ujjait
először az egyik oldalon, aztán a másikon.

Zár
Az ujjak összefonódnak és összekulcsolódnak
Elutasítjuk.
Ismételjük meg még egyszer, pl
jobban néz ki.

A dolonkit egytől egyig összenyomják. Az ujjak összefonódtak. Túllépnek.

Elefánt
Van egy elefánt az állatkertben.
Hú, törzs, szürke bor.
Bólint a fejével,
kérek valamit a vendégtől.

Dolonya magadon. A kihagyások középső ujja.
Az egyik oldalon a kis- és a gyűrűsujj közé szorítva,
a másikból pedig - érdekes és nagyszerű. Lopd el a közepét
ujj. Töltse le a teljes penzl-lel.

Fa
A Stovbur-fának a törzsén sok arany van,
És a levelek a lábakon zöld színűek.

Nyomja meg a kezét a hátsó oldalával
egymáshoz. Az ujjak meglazulnak
és felfelé emelkedett. Ecsettel lopni
és az ujjaival.

Madár
Ujjak - fej,
Kritlya - dolonka.

A bokák feléd vannak fordítva, a hüvelykujjak kiegyenesednek feléd és összefonódnak (mintha
táncolnak egymás után), a hüvelykujj a fej, a többi zárt ujj pedig a szárny. Integetni őket.

Pugach
Ülj le madárijesztőt egy kurvára
sikítok fú-fú-fú-fú.

Kezek ökölbe szorítva, összenyomva, hüvelykujj felfelé (hegy), kis ujjak össze; a büdös rád mutat (nem).

Vovk az a róka
A szürke farkas átfut az erdőn,
És egy róka fut utána.
Felmásztak beléjük, mint egy trombita
Két bolyhos farok.

Vovk. Robimo „gőzhajó”, a hüvelykujjak szét vannak tárva. A feltűnő ujjak középen lehajolnak és lezárják a homlokot, a többiek pedig „chevron” megjelenésűek - a felső és az alsó repedések.

Lisitsya. Ugyanezt fejezzük be, de a völgy közepén a kisujjakat is behajlítjuk, hogy éles legyen a róka pofa. A hüvelykujj kissé be van hajlítva. Az egyik figura kiemelkedik a másikból.

Krokodil.

Krokodil a folyóban,
Miután pislogott a szemed.
A bor csupa zöld, mint a sár,
Kilátás a tetejétől a farokig.

A lebeny vízszintesen előre kerül (a szegéllyel párhuzamosan). Nagy
ujját a váll alatt. A hegyes és a kisujjakat behajlítjuk (szem), és összenyomjuk a középső és a gyűrűsujjhoz.

II. WYCONANNY FIGURIK
3 BOLT

Négyzet
Chotiri rudak sklav
I tengely négyzet nyert.

Tricutnik
Trikutnik három
oldalak,
És a bűz lehet
különböző dowzhin

Kocka
A kockának sok különböző oldala van.
Létrehozhat fülkéket.

Trapéz
A trapéz jobban hasonlít a lábakhoz.
A hátlap ugyanígy trapézzel van festve.
Vegye ki a mezt, és vegye le a tetejét
A trapéz így eltávolítható.

Mlyn
Mlyn a távolba csapkodja a szárnyait.
Ha van liszt, akkor a sütemény megsül.

Metelik
A hóvihar szárnyas szárnyként lobog és repül
Virágról virágra gyűjti a nektárt.

Eper
Szögletes vágó.
A figura egyszerű, még édesebb.

Zirochka
Csillagok ragyognak nekünk az égből
Az éjszakák azért jönnek, hogy megvilágosítsanak bennünket

Ribka
A hal a víz mellett úszik,
Váll, szürke.

Praporets
Kezembe veszem a zászlóst
Vele fogok járni szent lélekben.

Bogár
Bogár zöld füvön
benyújtja,
Menj a végére és ess.

Choven
Choven a folyó partján áll,
Z chovna horgászhal.

Köd
A hely a folyó túloldalán lesz
Autóknak és embereknek.

Rozhytsya
Csukát építettem a tükrömbe,
Az arc viccesnek tűnt számomra.

Auto
Az autó száguld az utcákon
A kerekek örvénylettek.

Vikno
A szobánknak nagy ablaka van,
Imádom a rétet.

Rakéta
Egy rakéta nyílként repült az égből,
Az űrhajós ül mellette, erős és bátor.

Gőz olvasztó
A nagy gőz úszó
Yogo Vede kapitány.

Tartály
Tank harci járműhöz
Erős, mosolygós, megbocsáthatatlan.

Goydalka
Milyen magasan ragyog a goydalka
A vidám gyerekek pedig bujkálnak.

Spatula
homokot ások lapáttal,
nyikorogni fogom a kocsit.

Gomba
Az erdőben és a macskával pishov,
A kender ismert gombát.

Yalinka
Yalinka zöld
Foxnak vírusa van.
Yalinka a szent
hazaviszem.

Chauvin egy pohárral
Egy pohár vízzel felszelve,
Tedd drágábbá a kiáltást.

Lizsecsko
Tegyünk egy ágyat a hálószobába
És aludj rá, és lesz édesgyökérünk.

tuberkulózis

Unalmas TV, barátok nélkül,
És nem nézhet sokáig tévét.

Szék

Ülj le egy zsámolyra az asztalnál,
Nélküle pedig nyugtalan az ébrenlétünk.

Letak
Így hát elrepültem a tiszta égen.
Kár, hogy még egyszer nem repültem.

Vezha
Bashtu jó hangulatban lesz.
Vikna és a csaták mindenen láthatók

Kolodyaz
A kút mély, a kút közelében van víz
Jó berúgni a pékségben.

Parkan
A kertet parkáddal kerítették be,
Korábban az erdőben laktak.

Szánkó
A szán a sífelvonótól fog repülni.
A sanchatnál a fiúk üvöltöznek és visítoznak.

A legfejlettebb versek, szórakoztató dalok kisgyermekeknek:

Ahol a kecske szarvas,
Gyerünk, kecske segg.
felső lábbal,
ochima taps taps.
Ki nem eszik zabkását?
nem iszom tejet
gore, gore, gore!

A csirkék az ablaknál -
ko ko ko, ko ko ko.
A reggeli mozdulataink -
háp, háp, háp, háp.
A libáink az árfolyamon -
ha ha ha, ha ha ha.

Liba, liba-ga ga ga,
Akarsz enni? Szóval így van
Na, repülj! Se se, se se
szürke farkas a hegy alatt,
hegyes fogak
meg akarsz ölni minket!

Ó, milyen szórakoztató ív!
magas vagy és szűk!
Ne add ide a táblákat
adj nekünk egy vödröt.
Hadd sétáljanak a gyerekek,
vágtassanak a borjak,
szükségem van rá fiam,
dzvinotse!

Az erdő mögül, a hegyek mögül
Íme, hová megyek, Egor:
magam lóháton,
osztag a Korivci-n,
borjú gyerekek,
onuki a kozenyats.

Jak a susidánkban
Vesela Bula Rozmova:
liba - gusli,
a csövek a csöveknél vannak,
vivtsi - a dontsinál,
targani - a doboktól.

Bél a végén
inget varrok.
Csirke chobitkiben
kunyhó mete.

Két csirke van az utcán
Harcolnak a csonkkal.
Két gyönyörű lány
csodálkozz és nevess:
ha ha ha, ha ha ha,
Milyen rossz ez nekünk!

Disznó Nenila
A húga megdicsért:
ez csinos,
ezek szépek,
oldalaz,
a lány egyenesen áll,
lófarok,
egy fillérrel sem!

Fedya tomboló
a medve hívása,
beleesik a gödörbe, és azt kiabálta anyának:
ANYA!

Mint a DAC-unk,
milyen okos cici:
Magam is vízen jártam,
A kását magam főztem,
Nagyapa a nagymamájával élt.

Viszlát, baenki,
vásárolt fiának nemezcsizmát.
Késekbe öltözve,
Menjünk végig az úton.
A fiunk járni fog?
viseljen új nemezelt csizmát.

Vershy, amelyet a gyermekfejlesztést szolgáló iskolák programjában fognak használni:

Oktató felsők három éves korig gyerekeknek

A káposztát felaprítjuk, felaprítjuk, (kézzel fel-le hadonászva, mint a kések. A térdek kiegyenesednek, amikor ezt csinálod)
A káposztát felvágjuk, felvágjuk, felvágjuk (térdben kiegyenesített karok, kés nyélét ábrázolva, oda-vissza)
A káposztát megsózzuk, megsózzuk, (neked van sózott káposzta - ujjaiddal lopod)
Adj káposztát, én, (szorítjuk és szorítjuk az öklünket)
És három sárgarépa, három. (három völgy egy az egy ellen)

A libák egy dalt énekeltek - pej, pej. (Összefonja a hüvelykujját a többi ujjával a kezeden, mintha egy gödör száját imitálná)
Ültünk (ökölbe szorított kézzel térdre fektetve)
Megcsípve (ujjait egy csipetnyivel, és a térdére koppintva (pipálva))
Anya és Borea megcsípték (csipkedtük a lábát) - hahaha, hahaha.
Ale belefolytunk (lábakon futnak az ujjak).
Ülnek. Nem tudom, hogyan értetted meg a libákkal kapcsolatos magyarázatomat.

oké, oké. rendben (splashmo)
Nem félünk a víztől (negatívan rázzuk a fejünket)
Tisztán felszívódó (szimulált felszívódás)
És nevetek anyámon (nevetek)

Repülj hozzánk, hozzánk, hozzánk a kismadarakat (legyintünk a kezünkkel, így hívjuk magunkhoz)
Gabona a madarak, nőstények, nőstények, nőstények számára (a nyitott alján látható - gabonát adunk)
A madár csőrével peck-pick-peck (a másik kezünk ujjaival megütögetjük a comb tenyerét - mint a szarka-fehér oldalú, hogy a madarak csipkedjenek)
Csodálkozom a madarakon és alszom (a kezemmel a „likhtarikit” használjuk)

Dariki-dariki (csobban a völgyben)
Szúnyogok repültek (görbítsd az ujjaidat a tőkehal közelében)
z-z-z, z-z-z - göndör, karikázott (a sértő kezek körökben mozognak)
beleakadt a kézbe (láb, fül, arc, orr stb.)! Kus! Az első három sor könnyen olvasható, suttogással, a sor pedig: „A füled a füledben van!” - shvidko, izgatottan

Fal, fal (az arcok láthatók)
Két ízület (szivacsok az ábrán)
Sztélé (homlok látható)
Két vége (szem látható)
Ding jingle! (nyomja meg az orrát)

Szili - felállt, ült - felállt, (ül-áll fel)
Kis lábukkal tapostak, (taposnak)
Kopogtattuk a sarkunkat (tapossuk a sarkunkat)
És akkor csobbantunk. (csobbanás a völgyben)
Kis kezek táncoltak, (erőteljesen a likhtariki kezével)
Körözve, körözve, (maga körül körözve)
Egy gankra szálltunk! (Ülj le)

(Sétálunk a szobában és hadonászunk a karjainkkal)
Megérkeztek a madarak
Kis madarak.
Mindenki repült, mindenki repült,
Krillmi legyintett.
Az ösvényre repültek,
A gabonákat csípték.
(A maradék 2 sorban guggolunk és
kopogtatjuk az ujjainkat a pulton)

Rano-Vrantsi na Galyavina
Így játszanak a kislányok:
Jobb alsó stomp, stomp!
Bal lábbal, top, top!
Kezeket fel, kezeket fel!
Ki fog mindenek fölé emelkedni?
(állványokon áll és felfelé vonszol)

Töltés csecsemőknek

a lábammal fent, felül
kezeimmel tapsol, taps
mi ochima mit, mit
mi vállak csaj, csaj

egy itt, kettő itt (fordítsa a lábujjat jobbra és balra)
fordulj magadhoz
egyszer leült, kettő le
leült, felállt, leült, felállt
néma Vanka-Vstanka acél
aztán elkezdtek stribatizni (cöveken futni)
tavaszi bálomat
egy, kettő, egy, kettő (a megújuló légzés a jobb oldalon)
tengely és a játék véget ért.

Gyakorlat: „A boszorkányok közös helyen laktak...”

a vedmezhat a sűrűben élt
elfordították a fejüket
tengely ilyen, tengely olyan, (körbe forgatja a fejét)
elfordították a fejüket

a boszorkányok méz tréfálkoztak
együtt mentünk a fához (emeljük fel a kezünket és dolgozzunk
ilyen tengely, ilyen tengely, csavarja jobbra és balra)
együtt ringatta a fát

és akkor jött a bűz (a boszorkány ösvényén sétálva)
És ittak vizet a folyóból
ilyen tengely, ilyen tengely,
És vizet ittak a folyóból (előre húzták a kabátot)

aztán táncoltak a bűzök (egy rugó jobbra-balra forgó hordóval)
a mancsokat jobban felemelték (simogatások, kezek simogatása a levegőben)
ilyen tengely, ilyen tengely,
a mancsok többet emeltek

Töltés babáknak "Charming Flyer"

Csobban a kezem - Taps-taps-taps,
Megfulladnak a lábaim - Top-top-top,
Mindannyian felemeltük a kezünket
És együtt eresztették le.
És mindenki beült a bájos járatba. (A karok könyökben behajlítva a mellkas előtt)
Beindította a motort - Zh-zh-zh, zh-zh-zh-zh-zh (forgatja a kezét a mellkas előtt, növelve a tempót)
Repüljünk, és a motor dübörög Ó, ó, jaj (oldalra a kezek, jobbra-balra intett),
Repüljünk... (tehetsz néhány kört a szobában, aztán repülhetsz, és részt vehetsz, vagy csinálhatsz más, számodra fontos dolgokat)

Ujjjátékok 2-5 éves babáknak

Az egyik keze (vagy egy felnőtt keze) egy kislány. Előre nyújtózunk, ujjaink széttárva. A másik kéz egy kis pók, amely „átmegy a dombon”.

A kis pók selymes kézzel jár ("A kis pók" végigfut az elülső vállon, majd a vállán)
És a gyerekek követték őt.
A deszka meglocsolása az égből elragadtatott vízzel, (A penzli teljesen leereszkedik, és kialakul az omladozó roc (a deszka).)
Pavucskov a földre esett. (A térdünket a térdünkkel tapsoljuk)
A nap kezdett felmelegedni, (a tenyér hátul össze van nyomva, az ujjak nyitva, kezünkkel ütünk (süt a nap))
Megint hívom a kispókot, („A kis pók” végigfut a váll elején, majd a vállán)
És utána az összes gyerek hívni fog ("Pókok" kiáltják a fejét)
Tegyünk egy sétát a dombon.

Mutasd meg a gyerekeknek a halakat – hogyan úsznak, hogyan eszik a krokodil – hogyan nyitja ki a száját a hal. Mondd meg a gyerekeknek, hogy „játsszanak a halakkal”. A völgyek zártak, a harmadok lekerekítettek.
Öt kis hal játszott a folyóban, (szélben véget vetünk a hervadó kezeknek)
Egy nagy fedélzet feküdt a homokon, (A kezek egymáshoz nyomódtak. Oldalról a másikra fordítjuk őket (fedélzet))
És a hal azt mondta: "Itt könnyű a pirnaty!" (A tenyér zárt, a lábujjak lekerekítettek. A kezet ezek után "pirnaya"-nak nevezik.)
Egy barátom azt mondta: "Mélyen van itt." (Lingázás zárt völgyekkel (negatív gesztus))
A harmadik pedig azt mondta: "Aludni akarok!" (Tegye a tenyerét az arca alá (aludni.)
A negyedik kicsit fagyni kezdett. (Shvidko eltalálja a völgyeket (háromtonnás).)
És a tyúk felkiáltott: "Van itt egy krokodil!" (A csukló össze van kötve. A csukló kinyílik és összeér (száj))
Gyorsan öntse le, nehogy elcsússzon! (Tedd a kezed a hátad mögé, a tanár megpróbálja feldühíteni)

AZ ÉNERNYŐM

A játék előtt mutasd meg a gyerekeknek az összes tárgyat, amelyről a dal szól. Szükséged lesz: napernyőre, könyvre, labdára, kochenyara. Kérdezd meg a gyerekektől: Mikor nyissuk ki a napernyőt? Miért van bűz a könyv képei között? Mit tehetünk a labdával? Hogyan ragadhatjuk meg a labdát? Hogyan imádkozik a koshen? Mutasd meg a játékhoz szükséges gesztusokat.

A tengely a napernyőm, mindig vele sétálok (jobb kezünket a fejünk fölé emeljük, hajlítva (napernyő))
Ne hagyd abba a dobolást a deszkákon – kiszáradok. ("Dobolás" a bal kéz ujjaival a jobb oldalon (napernyő))
A tengely pedig az én könyvem, el tudom olvasni, ("kiskönyvvel" nyitom ki a völgyeket (összecsukott kisujjakkal))
Képet tudok mutatni róla. (Kezek kinyújtva, tenyerek nyitva (hüvelykujj zárva))
Ennek a tengelye az én labdám, méghozzá feszes, vicces (ökölbe szorítjuk a kezünket, betakarjuk a kezünk ceruzájába)
a fejem fölé dobom. ("A labda borotválkozása" a fej fölött, a másik kéz tenyerét üti)
A tengely pedig az én koshenem, simogatom, (A bal kezet könyökbe hajlítjuk, ökölbe szorítjuk a kezet, a mellkashoz szorítjuk. A jobb kéz simogatja a bal - koshen.)
Egyedül nekem nyávog! (Azt akarjuk, hogy a gyerekek sírjanak)

Ujjjátékok gyerekeknek a tetején

Egy kettő három chotiri öt,
Emeljük fel az ujjainkat,
Mind ugyanazok az igények,
Mitsnі és barátai.
- Fogja meg ujjait, és szorítsa ökölbe. Cserélje ki a kezét.

Ma festettek minket,
Fáradtak az ujjaink.
Az ujjaink félnek,
Újra és újra kicsiknek foglak hívni benneteket.
- Emelje fel a kezét maga elé, rázza a kezét és tompítsa

Fogja meg a gyermek kezét és öblítse le:
Van itt egy csonk (csukló),
Itt van egy fedélzet (likot),
És itt van a forrásvíz (pahvi).

Ivan Bolshak - rubi tűzifa.
Vaske-Ukaztsi - vizet hordani.
Szerednyi Vedmedic megfulladjon.
Grishtsi Siritsi - főzz zabkását.
Krikhitsi Timoshtsi - énekeljen dalokat,
Dalok énekelni és táncolni.
- Jobb kezével masszírozza a bal keze ujjának bőrét, majd oda-vissza.

Ez az ujj aludni akar,
Ez az ujj Lizhko mellett feküdt,
Miután szunyókált egy kicsit ezen az ujjon,
Ez az ujj már elaludt,
Ez az ujj jó alváshoz,
Senki nem beszél többé.
- Fogja a gyermek fenekét a kezébe, és hajlítsa be ujjait hosszában, kezdve a kisujjal.

A nagymama szemlencséi
És ránézett.
- A jobb és a bal kéz hüvelykujja a szájjal egy időben készíti a gyűrűt. Hozd a gyűrűket a szemedhez.

Nyuszi ismeri a könyvet,
Kinyitottam és elolvastam,
És amikor elkezdtem, mindent elfelejtettem.
Újra kinyitom az ajtót,
És mindent megismételve,
És miután elkezdtem, megint elfelejtettem.
- A térdeket egytől egyig nyomjuk, az ujjakat vízszintesen széttárjuk. A „vіdkriv” szóban – a térdek nyitva vannak, a kisujjakat egytől egyig nyomják. A „zárt” szóban a völgyek egytől egyig össze vannak nyomva.

Kicsi ez az ujj,
Kisujj távolabb.
Névtelen - viseljen gyűrűt,
Nem fontos.
Nos, ez középső, hosszú.
Vіn pont a közepén van.
Tsey vkazivny,
Szörny ujj.
Nagy ujj, bár nem túl hosszú,
Az ujjak közepe a legerősebb.
Ne főzze meg az ujjait
Egy ponton a jobb oldali óra megváltozik.
- Két sor ujj van a bőrön, amelyik körül húzza magára a fejét, majd simogassa meg. A végén szorítsa ökölbe az ujjait, nyomja össze és forgassa meg a kezével.

Testvéreim magasak és vékonyak,
Vágjon együtt, és tartsa távol a sarkát.
Csak egy kis munka a testvérekkel,
A négyen hívják ötödik testvérüket.
- A dolna függőlegesen ki van feszítve, a középső, középső, gyűrűs és kisujj egymáshoz nyomódik, a hüvelykujj csodálatos. A fennmaradó sorban az összehajtott ujjak elkezdenek felkunkorodni (kattintani maguk felé).

A fülke kéménnyel és csővel áll.
Sétáltam egyet az erkélyen.
- Az első sorban a völgyek egyenesek, az egyik ujj kilóg, fülkét szimulálva. A hegyes ujj felemelkedik (cső). A másik sorban hajlítsa be a kisujjait, ami erkélyt jelent.

Tűzhelynél, tűzhelynél, tűzhelynél
Süssünk egy kis pitét.
- a völgyek tele vannak formált lepényekkel.

A kertben hullanak a levelek,
koshtorist gereblyézek.
- Tedd magadra az ujjaidat, fűzd össze az ujjaidat, egyenesítsd ki és mutasd magad felé.

A kutyának gossamer orra van,
És a nyak és a farok.
- A völgy jogai a szélhez, a nagylábujj felfelé, a váza, a középső és a gyűrűsujj - egyszerre. A kisujj felváltva lefelé és felfelé megy. Ismételje meg a bal oldallal.

Yalinka Svidko gyere ki,
Úgy érzem, az ujjaim piszkosak.
Tartsd fel a könyöködet,
Nyújtsa szét az ujjait.
- A völgyek egytől egyig, egymásba fonódó ujjak és előre mutatnak. Enyhén hígítsuk fel a likőröket.

Tengely hadnagyaim,
Forgassa úgy, ahogy akarja.
Fehér, sima úton
Ugráld az ujjaidat, mint a lovak.
csok-csok-csok, csok-csok-csok,
A rágó állatok csordája vágtat.
- Kezeket az asztalra, tenyérrel lefelé. Pochergova a bal vagy a jobb kezével előre lökdösve, egyszerre hajlított és keresztbe nem tett ujjakkal.

ÍRTUNK

Írtunk és írtunk, Elfáradtak az ujjaink. Ritmikusan szorítsa össze és forgatja ököllel.
Ugrálsz, ujjak, ujjak „ugrálnak” az asztalon
Mint a nyulak. Húzza fel a középső és középső ujját, egyenesítse ki és csatlakoztassa.
Stribok, stribok, Vágtattak a rétre. ujjak „ugrálnak” az asztalon.
A szél fújja a füvet, fúj jobbra-balra. - enyhén mozgassa a kezét jobbról balra
Ne féljen a széltől, a nyuszitól, és ne rázza meg az ujját.
Jó szórakozást a galyavinben. A végén intsd meg mindkét kezed ujjait

Az ajtón zár van. Zárja le az ujjait, könnyen fogja meg őket
Ki nyitná ki ezt a kígyót? "zár" előre hátra
Csavartuk a lakatot, forgattuk a lakattal
Elcsavartuk a zárat, ujjaink összezáródnak, tenyerünk egymáshoz dörzsölődik.
Megkopogtattuk a lakatot, ujjaink össze voltak zárva, és tenyerünk egymásnak koppant.
Kopogtak és kopogtak! Mutasd meg a völgyeket.

PEOPLE-DOLONKS

Mérföldnyi aranyos kezek.
Kedves édes kicsikéim.
A tengely olyan, mint a völgyek,
Doloni-dolonki!

Kását főztünk
Elkezdtek egy kanalat használni.
A tengely olyan, mint a völgyek,
Doloni-dolonki!

Voltak völgyek
Budinochka az anyának.
Tengely, mint a völgyek
Doloni-dolonki!

Kurochtsi Pestrushtsi
Krichtet festettek.
A tengely olyan, mint a völgyek,
Doloni-dolonki!

A völgyek csobbantak
A kis lábak táncoltak.
A tengely olyan, mint a völgyek,
Doloni-dolonki!

A völgyek lefeküdtek
Csak egy kicsit.
A tengely olyan, mint a völgyek,
Doloni-dolonki!

Töltés csecsemőknek a tetején.

A szöveg megegyezik a szöveggel, mintha fantázia lenne.

Töltés babáknak "Metelik" (alvás után)

Vranci hóvihar borult
A lány elvigyorodott és nyújtózkodott
Egyszer régen beleszeretett a harmatba
Kettő – kifinomultan megpördült
Három - meggyógyult és leült
Chotirin - repült

Töltés csecsemőknek "Top-top"
A lábam kopog, tapos!
Tapsolunk, tapsolunk!
Mi ochima mit, mit!
Vállas csajom, csajszi!

Töltés csecsemőknek "Vanka-Vstanka"
Egy itt, kettő itt (fordítsa a cipőt jobbra és balra)
Fordulj meg egy pillanatra!
Miután leültünk, ketten elmentünk,
Ülj le, kelj fel, ülj le, kelj fel!
Nemov vanka-stand lett,
Aztán elkezdték a stribatit (cöveken futni)
Különben a tavaszi bálom!
Egy, kettő, egy, kettő (jobbra a megújult légzés)
Axis és a játéknak vége.

Töltés csecsemőknek "Vedmedic"
Vedmedic feltartott mancsával,
Vedmedic tegye le a mancsát,
Vedmedic, Vedmedic, kör,
És akkor üt a föld!
Dörzsölje a hasát
Egy, kettő, három - egy, kettő, három!

Taps! Még egyszer, még egyszer
Egyszerre csobbanunk.
És akkor inkább előbb, mint utóbb
A fröccsenés szórakoztatóbb!
Csobbanj, csobbanj, csobbanj!
Ujj az ujjon, kopogj, kopogj,
Stomp, tapos, tapos!

Az út, amit követünk
Top-top, lábak, felső!
És a völgyben üt.
Taps-taps, kezek, taps!
Ó kicsikéim!
Ó, Istenem!

Kezek oldalra, ökölbe szorítva,
Nyomjuk rá az oldalára.
Liva fent van a hegyen!
Égesd el rendesen!
Oldalt, keresztben,
Az oldalon lefelé.
Kopp-kopp, kopp-kopp-kopp! (ököl ökölbe üt)
Zrobimo nagyszerű kolo. (kézzel "festve")

Megtapossuk a lábunkat, Top-top-top!
Tapsolunk, tapsolunk, tapsolunk!
Rázom a fejem
elfordítom a fejem.
Felemeljük a kezünket,
Felemeljük a kezünket,
Fogjunk kezet
És rohangálunk.

Hé! A helyszínen ünnepeltek.
Eh! Egyszerre integetünk a kezünkkel. (Durva „kések” kézzel)
Ehe-he! Hajlítsa meg a hátát (hajoljon előre, kezek az övön, ívelje meg a hátát)
Csodálkoztunk a képeken. (hajolj le, emeld fel a fejed, amennyire csak lehet)
Hé hé! Lejjebb hajoltak. (Előrehajolt, kezét az övére tette)
Közelebb kerültünk a hamisítványhoz. (Érintsd a kezed az alaphoz)
E-e-e! Milyen vezető vagy! (álljon fel egyenesen, rázza meg egyik ujját a másikra)
Nyújts, ne habozz! (Nyújtsd ki a karjaidat felfelé, emelkedj fel az állványzatra)
Csendesen fordulj meg. (kör)
Kitől van szükségünk a jogra?
Mit csináltál, barátom? (Zokolt, karok oldalt, váll felemelt)
Holnap újra kezdem a leckét! (kezek az övön, a toulubot jobbra, jobbra fordítva
oldalra, majd balra és balra oldalra)

És most minden gyerek felkel,
Emelje fel teljesen a kezét,
Az ujjak összekulcsolják, majd megszorítják,
Tedd le a kezed és állj úgy.
Elvettük az összes apróságot (nyújtózkodj előre és fogd meg a kezeddel)
És elérték az utat. (Croki a helyszínen vagy karón)

Mutasd meg az összes völgyet (karjukat a fejük fölé emelve, a kezüket köréjük fonva, „likhtariki”)
És csobbanj egy kicsit
Taps-taps-taps, taps-taps-taps.
Most csodálkozhatsz rajtam (nem számít, mi a rom)
Ismételj meg mindent pontosan.
Egy-kettő-három, egy-kettő-három.
És most mutassuk meg a lábunkat
megfojtom a kicsiket.
Top-top-top, top-top-top.
Mutasd a kezed, lábad,
Játssz velük troshkit (több kéz és láb)
Egy-kettő-három, egy-kettő-három.

Az ajtón zár van. (A kezek zárba zárva)
Ki nyitná meg ezt a pillanatot? (megpróbálják kinyitni a kezüket)
Fordítva, csavarva,
Kopogtak és kopogtak.

Van egy posztunk,
A lapockáim remegtek.
Hasonlóak vagyunk a shkarpetkihez,
És akkor a sarkunkban.
Úgy járunk, mint a kis rókák,
Nos, mi van vele?
Akkor menjünk a közhelyre,
Mint az erdő közelében sétáló boszorkányok.

Egyenesítse ki a kezét

A fiatalabb osztályok tanulóival végzett munka során különös figyelmet kell fordítani a kéz finoman összehangolt mozgásának fejlesztésére. A kisiskolás korú gyermekeknél a kezek még formálódnak, és a felkar nem fontos. A lapozás folyamata a jobb kéz töredékes féregszerű húsai miatt fontos, és az iskolakezdéskor a gyermekben lévő húsok még nincsenek kellőképpen felmentve. Úgy tűnik, a kéz formázása csak 7 nap múlva ér véget. A csukló és az ujjak falánjai csontosodása 10-13 pontnál ér véget. A higiénés vizsgálatok megerősítették az íráskészség fenntartásának szükségességét az 1. osztályban 7-10 gyermeknél (V.M. Zubkova). A folyamatos levél optimális hosszát az 1. osztályos gyermekek számára is megállapították - 3 hvilintől 5 hvilinig 20 másodperc (N. N. Kuindzhi). A 4. osztályban a megszakítás nélküli lepedő 17-20 szál hosszban nyújtható.

Madár

1.opció
Joga van a kéz húsának fejlesztésében szolgálni. A gyerekek összeillesztik a nagy és a középső ujjat, majd összeillesztik az állat harmadik ujját, majd megrázzák a fogantyút. Órára Vikonanna a jobb oldalon dolgozik. A gyerekek fel-le, balra és jobbra mozgatják a kezeiket, jelezve a táplálkozást.
- Birdie akar enni?

- Birdie, kérsz egy italt?
A gyerekek fel-le mozgó kezekkel azt mondják: „Szóval.
- Birdie aludni akar?

- Birdie akar pénzt szerezni?
A gyerekek balra és jobbra mozgatva azt mondják: „Nem”.
2. lehetőség
A tanár utasítja a gyerekeket, hogy mutassák meg, hogyan csípi a tyúk a gabonát.
3. lehetőség
Egy kecses ujj fürtje jobbra van kiegyenesedve. A nagy és a középső ujj párnáit összenyomják. A gyerekek többször emelik fel középső ujjukat. A gyűrűsujj és a kisujj az aljára van nyomva. A tanár arra utasítja a gyerekeket, hogy mutassák meg, hogyan nyílik „a madárszem”.

Vitayu

A gyerekek ugyanazon kéz hüvelykujjának bőrének ujjpárnáival piszkálnak.
A gyermek egyik kezének ujjpárnája érinti a másik kezének ujjpárnáját.

Vedmedic, Snizhinki, Bunny

Mindennek joga van egyetlen elv szerint végrehajtani. A gyerekek az ujjaik hátsó részével változó erővel nyomják a hüvelykujj párnáját.
„Vedmedic” - erőszakkal.
"Hópelyhek" - enyhén kilóg.
„Nyuszi” - nagyon gyakran.

Erdőtörténet

A tanárnő elmeséli, mi történt a rókával, a gyerekek pedig kezek segítségével mutatják meg.
- A nyuszik ütik a nyuszikat. Strib-skok, strib-skok.
A gyerekek hangos kézzel dobognak az asztalon ujjbeggyel, nyuszikat ábrázolva.
- Jött a róka. Nagyon csendesen és óvatosan sétált.
A gyerekek finoman megnyomják ujjaik párnáját, kilógnak a partiból.
- A róka nemcsak csendben, de halkan is távozott. A farkával eltakarta a nyomokat.
A gyerekeknek farka van, először az egyik vagy a másik oldalt lopják el ceruzával.
- A nyulak megingott és feléjük rohantak.
Mindkét kezük összes ujját megütve a gyerekek nyuszi simításokat készítenek.

Sonechko

Hogyan gyújtsuk meg a napsütést?
A gyerekek szélesre nyitják ujjaikat, finoman kinyújtva a völgyben lévő összes pépet.
- Hogyan sütjük be a tavaszi napot?
Az izmok feszültek, az ujjak feszültek.
- Hogyan gyújtsuk meg a napsütést?
Az ujjak összegyűlnek a csipetten.
A jobb oldali bőr többször megismétlődik.

Kezeim

A gyerekek megismétlik az ismerős kezet, amely a kézmosás során előfordul.

Az ujjak a zárhoz vannak rögzítve. A völgy fokozatosan nyílik és záródik, a gyerekek lágy tapintásúak.

Borda, váll, ököl

A gyerekek egyszerre dolgoznak két kézzel. Útközben a comb szélét az íróasztalra tesszük, a combot kinyitjuk és az öklét kinyitjuk.

Mindkét kéz ujja ökölbe szorul. Likti állni az asztalon. A kisujjuktól kezdve a gyerekek azonnal kinyitják az öklüket, egyszerre felemelve az egyik ujjukat.
Ez az ujj a nagymama.
Ez az ujj – mondom.
Ez az ujj tato.
Ez az ujj az anya.
Ez az ujj én vagyok.
Axis és az egész családom.

narancs

Megosztottunk egy narancsot.
A gyerekek narancssárgát mutatnak – az ujjak mutatnak, különben labda van a kezükben.
- Sokan vagyunk, de csak egy.
A térd kinyílik, majd az ujjak ökölbe szorulnak, és csak a kéz nagyujja veszett el közvetlenül. - Ez a kis darab a sündisznónak való,
- Micsoda kis darab - a gyorsaknak,
- Micsoda kis darab - a móka kedvéért,
- Micsoda kis darab - a kochinettekhez,
- Ez a kis darab a hódnak való.
A völgyek ökölbe szorulnak. A hüvelykujjtól kezdve a gyerekek elkezdik kinyitni az öklét, az ujjaikon a bőr kifejezést használva.
- És Vovkának... bőrt.
- Katasztrófa haragudni ránk!
- Lazuljon el, bárki.
A gyerekek kinyitják és összecsukják a maradék két mondat szavait, ujjaikat ökölbe szorítva a bőrön.

Viishli Mashki egyszer
Csodálkozz ilyenkor.
A gyerekek az ujjaikkal utánozzák a kilépő egereket.
Egy kettő három chotiri.
Misha megragadta a súlyokat.
Az ujjak ökölbe szorultak. A nagyujj az aljára van nyomva. A többi ujj egyenként nyomja meg a szót a bőrön. Majd a kijáratnál ismét megfordulunk. Van egy „vigyor” jele.
Itt szörnyű hang harsant fel.
A gyerekek a kezüket a fejükhöz tapasztják, enyhén megragadják.
Fuss el, medvék, menekülj.
Ujjaikat az asztaluk körül mozgatva a gyerekek futó egereket utánoznak.

Mozgatjuk az ujjainkat
És a zsinórba fogjuk tenni.
A gyerekek ujjainak párnája a hüvelykujjhoz tapad. Ezután mindkét kezére a középső és hüvelykujjból készítsen gyűrűt, és nyomja össze a gyűrűket, hogy a legjobb hajtóka legyen.

Yalinka Svidko gyere ki,
Úgy érzem, az ujjaim piszkosak.
Tartsd fel a könyöködet,
Nyújtsa szét az ujjait.
Az ujjak bizseregnek a zár körül. Ezután az ujjak fel-le mennek. Yalinka jön ki.

Az ujjak oválisra hajtogatása.
Kérjük, vegye figyelembe a gyermekeket, hogy a távcsövek eltérőek. Alapvetően a kéz ujjának bőre találkozik a nagyujj párnájával - egy ovális képződik. A gyerekek távcsövön keresztül csodálkoztak az eltűnésen.

Bájos ujjak

Tengely hadnagyaim,
Forgassa úgy, ahogy akarja.
Egy kettő három chotiri öt.
nem akarok nyugodtan ülni.
Kopogtattak és fordultak
És dolgozni akartak.
A gyerekek szavaikat követve finoman masszírozzák az íráshoz használt kéz ujjának bőrét.
Ez az ujj aludni akar.
Ezt az ujjat levágták Lizhkoról.
Ez a sorrend javítva lett.
Ez az ujj már alszik.
A másik pedig már régóta alszik.
Ki csap még itt zajt?
Továbbá a bőrsor mutatja a rajta lévő fodrot.
Csendben, csendesen, ne csapj zajt.
Ne ébressze fel az ujjait.
Kitisztul a reggel,
A nap elment.
A madarak aludni kezdenek,
Emelje fel az ujjait.
Ébredj Ditlakhiv!
Itt az ideje, hogy az ujjak iskolába menjenek!

Egy kettő három chotiri öt.
Az ökölből egyenként összeszorítjuk az ujjakat, kezdve a hüvelykujjjal.
Engedje el az ujjait sétálni.
Nyomja meg ritmikusan az összes ujját egyszerre.
Egy kettő három chotiri öt.
Szó szerint ökölbe szorítjuk egymástól távol lévő ujjainkat, kezdve a kisujjal.
A hatinku hamar összejött.
A kilépőtáborban megfordulunk.

Helló ujj

Bőrmosás közben a gyerekek megmasszírozzák az íráshoz használt kéz ujját, ökölbe csavarva azt.
Finger-finger, de ti buv?
Sétáltam a bátyámmal az erdőben.
Káposztalevest főztünk a bátyámmal.
Kását osztom ezzel a testvérrel.
Ezzel a testvérrel énekeltem dalokat.

Ez az ujj az erdőé.
Ez az ujj egy gomba tudja.
Tisztítsa meg ezt az ujját.
Ezt az ujjat magam kentem be.
Ennek az ujjnak magának minden foga van,
megsimogattam.

Ragadós hópelyhek

A gyerekek megmutatják, hogyan kell hógolyókat készíteni, és közvetlenül a célba dobni.

Az ujjaid mind kinyúlnak,
Az ajkad nevetni fog.
Hagyd táncolni az ujjaidat.
És mit lehet itt megragadni?
bőr ujj
Táncolhatsz.
A gyerekek megmutatják a rukhit, ami megfelel a bőrsornak.

A tanár felolvassa a verset, a gyerekek pedig megmutatják, mit csinálnak az ujjaik.
Húzza be a cérnát az ujjhoz
Túl nehéz dolgozni,
Ale zate két ujjal
Varrni ruhát.
Három a miénknek
Írj, ahova akarsz.
Tíz mező kiabálás,
Lesznek helyek.

De doloni – itt? Itt.
A gyerekek megmutatják a nyílt völgyeket.
Dolonkira – fogadások? Tét.
Csobbanás a völgy mellett. Ezután masszírozza az ujját a bőrredőbe.
A nagy ujj fiatal gúny.
Sebezhető ujj – elkapott.
Középső ujj – becsípve.
Ez az ujj fuldoklik.
Ez az ujj - főzzük a levest.
A gander egyenesen a társasághoz repült. Tengely.

A gyerekek úgy tesznek, mintha fák lennének, karjukat felfelé emelik. Amikor a levelek hullani kezdenek, engedje le az ujjait. Ezután "gilki" - kezek, "gilki" - alkar; „A fák elaludtak” – az ember feladja.

A gyerekek szorosan ökölbe szorítják ujjaikat. Hívjon tízig. Nyugodt kézzel könnyen felemelhető és leejthető.
Térdre tett kezek,
Ökölbe szorított kezek
Mitsno, feszültséggel,
Az ujjak összenyomva.
Az öklök lesüllyedtek.
Összekulcsolt ujjak.