Παιχνίδια με τα δάχτυλα και παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας για να αναπτύξουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες. Παιχνίδια με τα δάχτυλα για παιδιά

Υπάρχει ένα ευρύ φάσμα συνδέσεων μεταξύ της ανάπτυξης των κινητικών δεξιοτήτων και της ανάπτυξης της γλώσσας στο παιδί της μικρής ηλικίας. Είναι σημαντικό η λεκτική γλώσσα ενός παιδιού να ξεκινά όταν τα δάχτυλά του έχουν επαρκή ακρίβεια. Υπάρχουν πολλά παιχνίδια για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Για το οποίο ακόμη και καφέ καλούπωμα, βάψιμο, συναρμολόγηση παζλ, σετ κατασκευής, κορδόνια κ.λπ. Και ένας από τους καλύτερους τρόπους για να αναπτύξετε τις κινητικές δεξιότητες είναι να χρησιμοποιήσετε το φαγητό και τη διασύνδεση με παιχνίδια με τα δάχτυλα και προς τα δεξιά.

Παιχνίδια με τα δάχτυλα - αυτό είναι το σκηνικό μικρών επίσημων συναντήσεων, με τη βοήθεια των δακτύλων και των χεριών. Αυτά τα παιχνίδια μεταφέρουν την πραγματικότητα στον πλήρη κόσμο - αντικείμενα, πλάσματα, ανθρώπους, τις δραστηριότητές τους, φυσικά φαινόμενα. Ένας πολύ σημαντικός παράγοντας για την ανάπτυξη της γλώσσας είναι ότι στα παιχνίδια με τα δάχτυλα όλες οι κληρονομικές ενέργειες συνοδεύονται από κορυφές. Το Vershy αποδίδει σεβασμό στα μικρά παιδιά και ξεχνιέται εύκολα.

Viking οι δεξιές και ρυθμικές κινήσεις των δακτύλων οδηγούν επαγωγικά σε αφύπνιση στα εγκεφαλικά κέντρα του εγκεφάλου και απότομη αύξηση της δραστηριότητας των εγκεφαλικών ζωνών, η οποία, όταν ολοκληρωθεί, διεγείρει την ανάπτυξη της γλώσσας. Τα παιχνίδια με τα δάχτυλα μπορούν να σας βοηθήσουν να διαλύσετε τη μονοτονία της ομιλίας σας, να ομαλοποιήσετε το ρυθμό της και να αρχίσετε να προσθέτετε παύσεις στην ομιλία σας.

Εάν το παιδί κινηθεί προς τα δεξιά, ακολουθώντας τις σε μικρές σειρές, αναπτύσσεται η μνήμη του και αρχίζει να θυμάται τα τραγούδια της θέσης του χεριού και τη σειρά των χεριών. Η Malya μαθαίνει να ακούει δυνατά και να κατανοεί τις αισθήσεις, να συγκεντρώνει το σεβασμό της και η φαντασία της αναπτύσσεται.

Ως αποτέλεσμα της κατάκτησης των σωστών χεριών και δακτύλων, τα χέρια και τα δάχτυλα θα αποκτήσουν δύναμη, καλή ευελιξία και ευελιξία, και αυτό θα διευκολύνει τους νέους να μάθουν να γράφουν.

Επιπλέον, μέσα από τα παιχνίδια με τα δάχτυλα, το παιδί μαθαίνει πολλά πράγματα απαραίτητα για τη συναισθηματική και διανοητική του ανάπτυξη των συναισθημάτων, αναπτύσσοντας τη μνήμη ενός ενήλικα.

Πώς να παίξετε παιχνίδια με τα δάχτυλα:

Από την αρχή πρέπει να απομνημονεύσετε το κείμενο και να κάνετε πρόβες μόνοι σας.

Τα παιχνίδια με τα δάχτυλα και τις χειρονομίες πρέπει να εμφανίζονται, περνώντας καθαρά μέσα από το κείμενο, χωρίς να τσιρίζουν, ώστε το παιδί να έχει χρόνο να επαναλάβει αυτό που φαίνεται. Όσο πιο εκφραστικές είναι οι εκφράσεις του προσώπου, τόσο το καλύτερο. Μπορείτε να μιλήσετε πιο ήσυχα, μερικές φορές πιο δυνατά, με παύσεις στα σωστά σημεία. Είναι απαραίτητο να διασκεδάζουμε με ενθουσιασμό. Είναι λάθος για ένα μικρό να αρχίσει να το δουλεύει, επομένως δεν χρειάζεται να τονίζεις τον σεβασμό και, από την άλλη, θέλεις σίγουρα επιτυχία αν όλα πάνε καλά.

Η θεραπεία δέρματος μπορεί να επαναληφθεί 2-3 φορές. Σε αυτή την περίπτωση αρκούν 2-3 παιχνίδια για μία δραστηριότητα. Εάν το ενδιαφέρον του παιδιού δεν είναι αδύναμο, είναι δυνατά περισσότερα. Μπορείτε να παίξετε σχεδόν δύο τύπους σε μια ομάδα, αντικαθιστώντας τους σταδιακά με μια νέα.

Ο Γκρά τα πάει καλά με το παιδί βήμα βήμα. Θα σταματήσω τους μεγάλους για να το δείξω. Στη συνέχεια, το ενήλικο παιδί δείχνει τα ερείπια αμέσως και το κείμενο προωθείται από τον μεγάλο. Εάν το παιδί έχει κατακτήσει καλά τη σειρά των σημαδιών, μπορεί πλέον να τα δείξει μόνο του, το κείμενο διδάσκεται σε ενήλικες. Και, λένε, το παιδί δείχνει τα χέρια του, προφέρει το ίδιο το κείμενο και βοηθά τους μεγάλους για τις ανάγκες τους.

Ακόμα κι αν τα παιχνίδια με τα δάχτυλα είναι χρήσιμα για τα παιδιά, είναι υπεύθυνα για τη μυρωδιά. Τα μικρά θα ζήσουν τα πιο απλά και σύντομα παιχνίδια που είναι διαθέσιμα σε αυτήν την ηλικία. Για μεγαλύτερα παιδιά, το δωμάτιο μπορεί να τακτοποιηθεί. Για παιδιά έως 1,5 ετών, μπορείτε να διεξάγετε παιχνίδια με τα δάχτυλα για να επιδείξετε ή παθητική γυμναστική των χεριών και των δακτύλων του παιδιού. Και με το 1,5 έτος της ηλικίας, μπορείτε ήδη να αρχίσετε να ξεπερνάτε τα ερείπια αμέσως.

ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ

"ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ Νο 20"

Παιχνίδια με τα δάχτυλα για την ανάπτυξη της γλώσσας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας

ΚΤΗΝΟΤΡΟΦΟΣ:

μαστιγωτής

MAGNITOGORSK - 2013

Παιχνίδια με τα δάχτυλα για την ανάπτυξη της γλώσσας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας

1.
Εισαγωγή…………………………………………………………..σελίδα 3.

2.
Οδηγίες……………………………………………………………σελίδα 5.

3.
Οι περισσότερες…………………………………………….σελίδα 6.

4.
Συμπέρασμα………………………………………………………..σελίδα 15.

5.
Λογοτεχνία………………………………………………σελίδα 16.

6.
Προσθήκες………………………………………………………………σελίδα 17.

Είσοδος

Ένας από τους δείκτες της σημαντικής σωματικής και νευροψυχικής ανάπτυξης του παιδιού είναι η ανάπτυξη των χεριών, των χεριών, των χεριών ή, όπως συνηθίζεται να λέγεται, των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων του.

Για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, ο κύριος τύπος δραστηριότητας είναι το σύνολο. Σημαντικά στοιχεία συγκεντρώνονται από το παιδί στην Ελλάδα. Από την εμπειρία του στο παιχνίδι, το παιδί αντλεί από εκδηλώσεις που σχετίζονται με τη λέξη. Αυτή η πρακτική παρέχει τα ισχυρότερα κίνητρα για την εκδήλωση της παιδικής ανεξαρτησίας στη σφαίρα της γλώσσας. οι βρωμιές διαφαίνονται αλλά μπροστά στο βικορστάν προς όφελος της ανάπτυξης της προαγωγής των παιδιών. Ένας καλός τρόπος για να τονώσετε τη γλώσσα σας είναι να παίζετε παιχνίδια και να εξασκείτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών σας. Στα δεξιά, όλα είναι ότι η ανάπτυξη των χεριών του παιδιού και η ανάπτυξη της γλώσσας συνδέονται αμοιβαία. Οι μεταβλητές κινητικές δεξιότητες και η άρθρωση των ήχων βρίσκονται σε ευθεία θέση. Όσο μεγαλύτερη είναι η δραστηριότητα των Ρώσων, τόσο καλύτερη είναι η ευθύνη για τη γλώσσα. Τα δάχτυλα είναι προικισμένα με μεγάλο αριθμό υποδοχέων που στέλνουν παρορμήσεις στο κεντρικό νευρικό σύστημα ενός ατόμου.

Η δασκάλα Βίντομυ έγραψε: «Το μυαλό ενός παιδιού είναι στις άκρες των δακτύλων του».

Στα δεξιά, το χέρι έχει τη μεγαλύτερη «εκπροσώπηση» στον εγκεφαλικό φλοιό και η ανάπτυξη του χεριού παίζει σημαντικό ρόλο στο σχηματισμό του εγκεφάλου και της γλωσσικής ανάπτυξης. Και επομένως, η λεκτική γλώσσα του παιδιού ξεκινά όταν τα χέρια των δακτύλων του επιτυγχάνουν επαρκή ακρίβεια. Τα χέρια του Ντιτίνη είναι έτοιμα να προετοιμάσουν το έδαφος για την περαιτέρω εξέλιξη της ταινίας.

Το παιχνίδι με τα δάχτυλά σας δεν είναι μόνο ένα κίνητρο για την ανάπτυξη των χειρωνακτικών και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, αλλά και μια από τις επιλογές για χαρούμενη άσκηση.

Η συνάφεια αυτής της εργασίας βρίσκεται στο παρόν: τα παιχνίδια με τα δάχτυλα βοηθούν στη βελτίωση των επικοινωνιακών δεξιοτήτων σε επίπεδο επικοινωνίας, συναισθηματικής εμπειρίας, επαφής με μάτια. Μπορεί να έχουν αναπτυξιακή σημασία, τα θραύσματα ταιριάζουν καλύτερα στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών και τα προωθούν.

Το θέμα της εργασίας: «Παιχνίδια με τα δάχτυλα για την ανάπτυξη της γλώσσας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας».

Σκοπός: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών στην ανάπτυξη των κινήσεων των χεριών σε παιδιά προσχολικής ηλικίας στη διαδικασία του παιχνιδιού με τα δάχτυλα.

Zavdannya:

1. Εισάγετε τα παιδιά στα παιχνίδια με τα δάχτυλα σε διάφορα είδη δραστηριοτήτων

(Στο μάθημα, γλυπτική, ζωγραφική, γλωσσική ανάπτυξη, μαθηματικά κ.λπ.).

2. Rozvivati: γλώσσα, mislennya, μνήμη, σεβασμός, δημιουργικότητα. εμπλουτίστε το λεξιλόγιό σας.

3. Εκκινήστε θετικά συναισθήματα. καρφιτσώστε το επίμονο ενδιαφέρον στις άκρες των δακτύλων.

Μέθοδος:

Rozuchuvannya potіshok;

επιλογή των χαρακτηριστικών για τα δάχτυλα igor.

Δημιουργικότητα δημιουργίας εικόνων.

Ανάρτηση παιχνιδιών με τα δάχτυλα κατά τη διάρκεια δραστηριοτήτων, την ώρα της βόλτας και άδεια.

Αφηρημένη.

Αυτό το ρομπότ εξέτασε την έγχυση των «Παιχνιδιών με τα Δάχτυλα» στο μυαλό των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Σήμερα, αντιμετωπίζουμε όλο και περισσότερο το πρόβλημα ότι η γλώσσα των παιδιών κατηγορείται άσχημα, οπότε οι γονείς έχουν ήδη κολλήσει με αυτό το πρόβλημα. Και στην προσχολική εκπαίδευση υπάρχουν διάφοροι τύποι άμεσης ανάπτυξης στην εκπαίδευση των παιδιών. Ένα από αυτά είναι η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. Δεν το είπα ευθέως, γιατί σέβομαι τη σημασία του να δίνουμε μεγάλο σεβασμό στα παιχνίδια με τα δάχτυλα για την ανάπτυξη της ψυχικής υγείας στα παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Με το ρομπότ μου προσπάθησα να δείξω πόσο απαραίτητα είναι τα παιχνίδια με τα δάχτυλα για την ανάπτυξη του παιδιού μου. Πραγματοποιήθηκαν διαγνωστικά σε παιδιά της μεσαίας ομάδας. Με βάση τις προειδοποιήσεις μου, μπορείτε να δημιουργήσετε τα εξής:

Τα παιχνίδια με τα δάχτυλα είναι κατάλληλα για τα παιδιά, τα παιδιά κάνουν τα μπάνια τους, οι μυρωδιές έχουν γίνει πιο σημαντικές και από ικανοποίηση επαναλαμβάνουν εκφραστικά τα λόγια του potishok.

Η γλώσσα των παιδιών βελτιώθηκε.

Είμαι βέβαιος ότι η δουλειά μου θα βοηθήσει όσους μαθαίνουν ρομπότ να αναπτύξουν τη γλώσσα των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Η δομή της εργασίας αντιπροσωπεύεται από γνώσεις, οδηγίες, το κύριο μέρος, το περίγραμμα, τον κατάλογο αναφορών και τα παραρτήματα.

Κύριο μέρος.

Παιχνίδια με τα δάχτυλα.

Το παιχνίδι με τα δάχτυλά σας αναπτύσσει τον εγκέφαλο του παιδιού, διεγείρει την ανάπτυξη της γλώσσας, της δημιουργικότητας και της φαντασίας ενός μωρού. Τα απλά χέρια βοηθούν στην καταπόνηση όχι μόνο από τα ίδια τα χέρια, αλλά και στη χαλάρωση των μυών ολόκληρου του σώματος. Η δυσοσμία του κτιρίου είναι ζωγραφισμένη με πληθώρα ήχων. Όσο πιο όμορφα δουλεύουν τα δάχτυλα και όλο το χέρι, τόσο πιο όμορφο φαίνεται το παιδί.

Το Gra είναι ένας από τους καλύτερους τρόπους ανάπτυξης της γλώσσας και του μυαλού των παιδιών. Θα φέρει ικανοποίηση και χαρά στο παιδί, και αυτός φαίνεται να είναι ο πιο ισχυρός τρόπος που διεγείρει την ενεργό μάθηση και δημιουργεί ανεξάρτητη δραστηριότητα. Είναι υπέροχο που τα πολύ μικρά παιδιά, συχνά παιχνιδιάρικα μόνα τους, εκφράζουν συχνά τις σκέψεις τους δυνατά, όπως και τα μεγαλύτερα αγόρια παίζουν τα μικρά τους τραγούδια.

Οργανωμένα παιχνίδια, κοντινό πλάνο και παιχνίδι με τα δάχτυλα, συνοδευόμενα από πλύσιμο, αναδημιουργούνται σε μικρές παραστάσεις. Η δυσοσμία θα κάνει τα μικρά να τραγουδήσουν και θα τους χαρίσει. Τα παιδιά μπορούν να απομνημονεύσουν και να δημιουργήσουν πολλά από τα λόγια των ενηλίκων, απαιτώντας την επανάληψη του κειμένου πολλές φορές.

Η κουλτούρα των παιδιών μας βρίσκεται ακριβώς πίσω από την κουλτούρα και τη θέση των ενηλίκων μας - πατέρων και δασκάλων.

Η νηπιαγωγός μας σέβεται πολύ την ανάπτυξη των παιδιών.

Για την ανάπτυξη των παιδιών μου, παίζω παιχνίδια με τα δάχτυλα με το ρομπότ μου.

Τα παιχνίδια με τα δάχτυλα μπορούν να γίνουν ένας θαυματουργός τρόπος αισθητικής χειραγώγησης.

Είναι απαραίτητο κάθε παιχνίδι με τα δάχτυλα να είναι διασκεδαστικό, ώστε τα παιδιά να μάθουν να παίζουν, για παράδειγμα, το ρόλο ενός μικρού γουρουνιού, ή ενός χαρούμενου μικρού αρκουδιού κ.λπ. Δεν είναι καλό να ξεχνάμε ότι όλα τα παιδιά είναι ονειροπόλοι. Η δυσωδία μεταμορφώνεται εύκολα και απορροφά εύκολα όλη τη νοοτροπία της θεατρικής δράσης. Με βάση τις ισχυρές, αλλά φτωχές, γνώσεις τους για τη ζωή, τα μικρά αρχίζουν να κρίνουν τα πλεονεκτήματα των λίγων ηρώων των μικρών κορυφών και έτσι να τους φέρνουν ικανοποίηση.

Όταν τα παιδιά, με τη βοήθεια ενός δασκάλου, ακόμη και στην πρώτη προσχολική ηλικία αρχίζουν να διασκεδάζουν, να αποκτούν σθένος, καλή διάθεση και επομένως να μπορούν να ξεπεράσουν εύκολα την ικανοποίηση και την ικανοποίησή τους με τη ζωή στο μέλλον. Το να είσαι χαρούμενος ξυπνά ένα αίσθημα χαράς από το παρέα με άλλα παιδιά, φέρνει μαζί του μεγαλύτερη υγεία και μικρότερη πνευματική ανάπτυξη.

«Αυτό που θέλουμε είναι η ζωή να φέρει χαρά, την οποία πρέπει να πετύχουμε μόνοι μας, φέρνοντας χαρά στη ζωή μας», έγραψε ο Γκέρχαρντ Μπράνστερ, συγγραφέας του βιβλίου «Όλες οι χαρές του κόσμου».

Επιπλέον, τα ίδια τα παιχνίδια με τα δάχτυλα δίνουν στα παιδιά μας υγεία, κάτι που οφείλεται στο έγχυμα στο δέρμα των χεριών, όπου δεν υπάρχουν σημεία που συνδέονται με αυτά και άλλα όργανα.

Μεγάλη σημασία στα παιχνίδια με τα δάχτυλα είναι η ποικιλία των ολοκληρωμένων σειρών. Η ίδια η δυσοσμία βοηθά να τονώσει το ενδιαφέρον των παιδιών για διασκεδαστικές δραστηριότητες φυσικής αγωγής.

Ο κύριος σκοπός των κινήσεων των δακτύλων είναι η εναλλαγή της προσοχής, ο βελτιωμένος συντονισμός και οι λεπτές κινητικές δεξιότητες, που επηρεάζουν άμεσα τη νοητική ανάπτυξη του παιδιού. Επιπλέον, επαναλαμβάνοντας τις σειρές και ταυτόχρονα χρησιμοποιώντας τα δάχτυλα, τα μωρά αναπτύσσουν σωστή ηχητική επίγνωση, μιλούν άπταιστα και καθαρά, βελτιώνουν τη μνήμη τους και την ικανότητα να αντιμετωπίζουν προβλήματα και γλώσσα.

Οποιαδήποτε τεχνική - χτύπημα με τα μαξιλαράκια των δακτύλων, τρίψιμο, χαϊδεύοντας τη βάση των δακτύλων, κυκλικό τρίψιμο στις παλάμες, ελαφρύ μασάζ στο αντιβράχιο - θα φέρει στο παιδί μόνο υγεία.

Μπορείτε να οργανώσετε το παιχνίδι με τα δάχτυλα με τέτοιο τρόπο ώστε τα παιδιά να τεντώνουν τα χέρια τους ένα-ένα. Τα παιδιά έχουν το δικαίωμα να χρησιμοποιούν και τα δύο χέρια, γεγονός που επιτρέπει στα παιδιά να μάθουν να προσανατολίζονται σε έννοιες όπως «δεξιά-αριστερά», «πάνω-κάτω», «εμπρός-πίσω».

Τα παιδιά με ένα χέρι μπορούν εύκολα να πιάσουν το χέρι με το ένα χέρι και τα παιδιά με τρία χέρια μπορούν να πιάσουν τα δάχτυλα και με τα δύο χέρια. Τα πιτσιρίκια αυτού του αιώνα, τα παλιά αδέρφια, παίρνουν μέρος σε παιχνίδια όπου μπορούν να αλλάξουν το ένα το άλλο, και τα μεγαλύτερα αγόρια μπορούν να δημιουργήσουν ένα παιχνίδι με τα δάχτυλα, στολισμένο με μερικά μικροαντικείμενα - κύβους, τσάντες κ.λπ.

Τα χέρια μασάζ δημιουργούν ένα φιλικό περιβάλλον για τη δραστηριότητα του κρέατος, επιταχύνοντας τη μετάδοση της νευρικής διέγερσης από το ένα στοιχείο στο άλλο. Ανάλογα με τον ρυθμό του μασάζ, μπορεί να είναι ομαλό, μέτριο ή δυνατό. Στο πρώτο επεισόδιο, το νευρικό σύστημα γίνεται πιο ανήσυχο. Με εκτεταμένο μασάζ, ο τόνος στην πραγματικότητα μειώνεται. Εάν ξεκινήσετε με μέτριο ρυθμό, θα εξασφαλιστεί ένα ηρεμιστικό αποτέλεσμα. Οποιοδήποτε μασάζ προάγει τη σωματική και πνευματική δραστηριότητα, προάγει την ελαφρότητα και τη ζωτικότητα.

Στα παιχνίδια με τα δάχτυλα, μια από τις κύριες τεχνικές μασάζ είναι το χάιδεμα. Αυτό το ίχνος πρέπει να ζυμωθεί ρυθμικά, ήρεμα, δυνατά και ελαφρά, αγγίζοντας το δέρμα με τις άκρες των δακτύλων ή το κάτω μέρος. Το σιδέρωμα μπορεί να είναι ίσιο, σπειροειδές, ζιγκ-ζαγκ, εναλλασσόμενο, αργό, κυκλικό ή συνδυασμένο. Επιπλέον, μπορούν να χρησιμοποιηθούν λαβίδες, λείανση σαν χτένα και απλό στέγνωμα.

Μια άλλη κύρια τεχνική μασάζ για παιχνίδια με τα δάχτυλα είναι το τρίψιμο. Όταν συμβαίνει το σιδέρωμα, ασκείται πίεση στην επιφάνεια και το χέρι δεν γρατσουνίζεται πάνω της, αλλά θρυμματίζει το δέρμα, δημιουργώντας μια πτυχή μπροστά. Τρίβεται με τα δάχτυλα ή τις παλάμες και φαίνεται επίσης σαν ζιγκ-ζαγκ, σαν σπειροειδής και ίσιο.

Ακόμη και η πιο κοινή τεχνική μασάζ στα παιχνίδια με τα δάχτυλα περιλαμβάνει δόνηση, ακολουθούμενη από πιτσίλισμα, ψιλοκόψιμο, χτύπημα, τίναγμα, τίναγμα, κ.λπ. Βάζει ένα ισχυρό κύμα στο νευρικό σύστημα. Έτσι, η ασθενής δόνηση αυξάνει τον μυϊκό τόνο και η ισχυρή δόνηση μειώνει τον μυϊκό τόνο και εξαλείφει τη νευρική ανησυχία.

Στη διαδικασία του μασάζ με τα δάχτυλα, δίνεται μεγάλος σεβασμός στο μασάζ των ίδιων των δακτύλων. Σε αυτή την περίπτωση, υπάρχουν διάφοροι τύποι τριψίματος: ακροδάχτυλα σαν στήλη, άκρη της παλάμης σαν στήλη, βάση της παλάμης σαν σπειροειδής, ζιγκ-ζαγκ και ίσιες «λαβίδες». Εκτός από όλες τις υπερβολικές τεχνικές μασάζ, κατά την ώρα της άσκησης, ενθαρρύνεται ενεργά το βούρτσισμα και το χάιδεμα των δακτύλων (Προσθήκη).

Για να παίξετε με τα δάχτυλά σας, παίξτε με πλαστελίνη, πέτρες και μπιζέλια, παίξτε με παιχνίδια και κορδόνι. Ο μεγαλύτερος σεβασμός για τα παιδιά είναι να παίζουν παιχνίδια με τα δάχτυλα με ένα κλώστη (παράγοντας ένα μικρό στίχο, ένα potishka) ή με ένα ποτό. Η σύνθεση μουσικής, λόγου και μουσικής ευχαριστεί τα παιδιά και τους επιτρέπει να εκτελούν δραστηριότητες όσο το δυνατόν πιο αποτελεσματικά. Όλα αυτά βοηθούν το παιδί να μάθει πώς να είναι καλός κύριος των χεριών του και των δέκα δακτύλων του, να εξασκείται σε περίπλοκους χειρισμούς με αντικείμενα και επομένως να ανέβει μια ακόμη απότομη κατηφόρα που θα οδηγήσει στα ύψη της γνώσης και της ευφυΐας.

Βασικές αρχές των παιχνιδιών με τα δάχτυλα:

Ο Vikonuvati ακριβώς δίπλα στο παιδί, με την επιδεικτική του δύναμη να θάβει τη φωτιά.

Με επαναλαμβανόμενες ασκήσεις, τα παιδιά συχνά αρχίζουν να κατανοούν το κείμενο σε μέρη (ειδικά την αρχή και το τέλος των φράσεων). Βήμα-βήμα, το κείμενο είναι αμαθές, τα παιδιά το θυμούνται, οι λέξεις είναι στο χέρι.

Έχοντας επιλέξει δύο ή τρία προς τα δεξιά, αντικαταστήστε το βήμα προς βήμα με ένα νέο.

Μπορείτε να αφαιρέσετε τα παιχνίδια που σας αρέσουν περισσότερο από το αρχείο καρτών σας και να επιστρέψετε σε αυτά για τις ανάγκες του παιδιού σας.

Δεν χρειάζεται να βάλετε ταυτόχρονα ένα σωρό εντολές αναδίπλωσης μπροστά στο παιδί (για παράδειγμα, δείξτε τα χέρια σας και διαβάστε το κείμενο). Δείξτε σεβασμό στα παιδιά από αυτή την άποψη, και άσχετες εργασίες μπορούν να «κεντρίσουν» το ενδιαφέρον μέχρι το σημείο του παιχνιδιού.

Δεν είναι δυνατό να στριμώξετε ένα παιδί σε ένα παιχνίδι, αλλά είναι υποχρεωτικό να εξετάσετε τους λόγους της εμφάνισης, εάν είναι δυνατόν, για να τους εξαλείψετε (για παράδειγμα, να έχετε αλλάξει δουλειά) ή να αλλάξετε το παιχνίδι.

Στάδια ανάπτυξης igor:

1.
Το ώριμο μπουμπούκι φαίνεται από την ίδια την ομάδα του μωρού.

2.
Ο μεγάλος δείχνει το χέρι, χειραγωγώντας τα δάχτυλα και το χέρι του παιδιού.

3.
Το μεγάλο κορίτσι μπορεί να γράψει τα ερείπια μέσα σε μια νύχτα, και το μεγάλο διαβάζει το κείμενο.

4.
Το παιδί πεθαίνει με την απαραίτητη βοήθεια ενός ενήλικα, όπως λέει το κείμενο.

5.
Το παιδί γράφει τις λέξεις και διατρέχει το κείμενο και ο μεγαλύτερος δίνει υποδείξεις και βοηθά.

Παιχνίδια με τα δάχτυλα.

Ακόμη και στην πρώιμη ζωή είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν οι λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών. Η νικηφόρα προσέγγιση του οποίου έχει τα ακόλουθα παιχνίδια: "Dzvinochok", "On the jingle", "Σήκω, μάζεψε τα μανιτάρια" κ.λπ. μπουμπούκι.

« Εισαγάγετε πλαίσια»

Οι αγαπημένες δραστηριότητες των ίδιων μικρών είναι να βάζουν διάφορα αντικείμενα στο δοχείο, να προσαρμόζουν το μέγεθος του κουτιού και να σηκώνουν τα φλιτζάνια. Σε αυτήν την περίπτωση, τα παιχνίδια που ισιώνονται σε ίσο σχήμα και μέγεθος είναι τα πιο δημοφιλή και αποτελεσματικά. Υπάρχουν πολλές επιλογές με μωσαϊκά και κορνίζες.

Ξεκινώντας με την επανάληψη της μοίρας, στα παιδιά πρέπει να δοθούν διπλωμένες ασκήσεις, που κατευθύνονται προς την ανάπτυξη των λεπτών χεριών των δακτύλων και των χεριών:

Ταξινομήστε τα λαχανικά και τα φρούτα κατά μέγεθος: βάλτε μεγάλα μήλα σε ένα μπολ και άλλα φρούτα σε ένα πιάτο ή μπολ. Μπορείτε επίσης να εργαστείτε με πατάτες, ζίμπουλα και άλλα λαχανικά ή φρούτα.

Ταξινομήστε τα δημητριακά, τα μπιζέλια, το kvass, επιλέξτε ξινή κρέμα και κόκκους με φερμουάρ.

Παίξτε με την άμμο και το νερό.

Ξεκινήστε με μια μικρή ποσότητα, ίσως ένα κουτάλι. Στη συνέχεια, με τη βοήθεια της μητέρας μου, ταξινομήστε το μπουκάλι με τα δημητριακά για χυλό.

Στρώνουμε τα γκουτζίκια ανάλογα με το μέγεθος, το χρώμα, το σχήμα, το υλικό, τον τρόπο παρασκευής τους. Βάλε και βγάλε τα γάντια σου, γάντια.

Βάλτε μια κλωστή σε μια κλωστή, μια κλωστή, ένα λεπτό κουβάρι από χάντρες, γάτες, μπιζέλια κ.λπ.

« Μωσαϊκό»

Καθαρά, καθαρά σαρωτικό.

Λοιπόν, αυτό είναι μικρό

Κοιμόμαστε στο σπίτι της μητέρας μας.

1-2 σειρές - πιτσιλίστε στην κοιλάδα ή τρίψτε τις το ένα πάνω στο άλλο.

3-8 σειρές - παρόμοια με το κείμενο, χρησιμοποιώντας τα δάχτυλα του ενός χεριού, τρίβουμε τα δάχτυλα του άλλου χεριού, ξεκινώντας από το μεγάλο, έτσι ώστε το μικρό δάχτυλο της μητέρας να πέσει. Στη συνέχεια επαναλαμβάνουμε τα πάντα για το άλλο χέρι.

Τα αγόρια ντύθηκαν

Τα δάχτυλά σου από το γάντι.

Ένα δύο τρία Χωτήρια πέντε -

Δέκα δάχτυλα - σαν μια γωνία,

Ι κοστούμι δερμάτινο ράδιο.

Τα αγάλματα γίνονται δυνατά,

Παίξε παιχνίδια.

1-2 σειρές - ανοίγουμε τα δάχτυλα και των δύο χεριών (ονομάζονται οι παλάμες).

3-4 σειρές - επαναλάβετε δύο ημέρες και για μια ώρα λυγίζουμε όλα τα δάχτυλα σε όλη τη σειρά.

5-6 σειρές - πιέστε τις παλάμες σε γροθιές και μετά πιέστε τις προς τα έξω. Αυτό μπορεί να γίνει και με τα δύο χέρια ταυτόχρονα.

Αφού ήπιε μαζί σου

Θα πάμε στο δάσος για καυσόξυλα.

Πριόνι-πριόνι, κοψίδι, πριονισμένο!

Ας σφίξουμε το κατάστρωμα!

Κόψτε, κόψτε!

Sokiroyu pratsyuvatimemo.

Θα φέρουμε ξύλα στο σπίτι,

Θα το βάλουμε στη μέση της αυλής.

1-2 σειρές - με τα κλειστά δάχτυλα και των δύο χεριών, τραβήξτε απέναντι από το εσωτερικό του αντιβραχίου.

3-4 σειρές - βάλτε στο τραπέζι με μια τραχιά άκρη και "πριονίστε", μετακινώντας τις σειρές εμπρός και πίσω.

5-6 σειρές - "κόβοντας" τις κοιλάδες με μια γροθιά ή ένα τρίψιμο, χτυπώντας στο τραπέζι.

7-8 σειρές - τέλος μαζεύοντας τη σήψη, μετά τσουγκράνουμε όλα τα καυσόξυλα σε ένα σωρό, τα θάβουμε, τα ανεβάζουμε και τα χαμηλώνουμε ξανά στο τραπέζι, χαϊδεύοντάς τα με τα κάτω.

Ιππασία Yegorka

Τώρα πάνω στο βουνό, τώρα κάτω στο βουνό.

Ένα δύο τρία Χωτήρια πέντε -

Καλή διασκέδαση πηδώντας youmu!

Βλέποντας σε ανοιχτό πεδίο -

Θέλω να πάω μια βόλτα μέχρι να το θέλω!

Σειρές 1-4 - το ένα χέρι σφίγγεται σε γροθιά, με τα άλλα δάχτυλα "περπατάμε" πάνω από τις φούντες και τα λάκκους μεταξύ τους.

5-6 σειρές - πιέζουμε το χέρι και με τα δάχτυλα του άλλου χεριού χαϊδεύουμε την παλάμη με κυκλικές κινήσεις.

Επαναλαμβάνουμε τα πάντα για το άλλο χέρι.

Πήδα κοντά στην κουζίνα στον τοίχο

Κουνελάκια Dormouse,

Και η Μάσα άνθισε

Μικρά δάχτυλα.

Shvidko η δυσοσμία τρέχει

Με το αυτοκίνητο.

Ηρέμησε, έρημοι,

Γιατί, λίγο!

Σειρές 1-2 – χρησιμοποιήστε τα μαξιλαράκια των δακτύλων και των δύο χεριών για να «τρέξετε» κατά μήκος του τραπεζιού και του τοίχου.

3–4 σειρές – με τα δάχτυλα του ενός χεριού «τρέχουμε» κατά μήκος της κοιλάδας του άλλου.

5-6 σειρές - με τα δάχτυλα του ενός χεριού χαϊδεύουμε την παλάμη του άλλου.

Επαναλαμβάνουμε όλα τα βήματα για το άλλο χέρι.

Δύο κοιλάδες - δύο καλύβες.

Εκεί ζουν γιατροί της Volotsyug.

Άξονας ύπνος η βρώμα του λίγο

Και ορμάτε στα μονοπάτια.

Και τα μονοπάτια είναι δύο χέρια.

Anu, βοήθησε τους γιατρούς:

Βάλτε τα στο έλκηθρο,

Κάντε μια βόλτα στους δρόμους!

1-4 σειρές - σφίγγοντας και σφίγγοντας γροθιές.

5-8 σειρές - με τα κλειστά δάχτυλα του ενός χεριού, χαϊδεύουμε την εσωτερική πλευρά του αντιβραχίου από τον αγκώνα μέχρι τον καρπό και μετά δουλεύουμε με το ίδιο χέρι.

Το πρόγραμμα μπορεί να επαναληφθεί πολλές φορές.

Κύλησε κατά μήκος του δρόμου

Διαφορετικά χρωματιστά μπιζέλια.

Τα πουλιά διασκεδάζουν ραμφίζοντας,

Μη μας δίνετε αρακά.

Δώσε μου ένα μπιζέλι!

Είμαι τόσο χαριτωμένη!

1-2 σειρές - με τα μαξιλάρια των δακτύλων και των δύο χεριών, χτυπήστε ελαφρά την επιφάνεια του τραπεζιού, προσομοιώνοντας τα μπιζέλια που έχουν φτερουγίσει.

3-4 σειρές - τα δάχτυλα και των δύο χεριών μαζεύονται σε έναν μπακαλιάρο και "τσιμπούν" τα μπιζέλια.

5η σειρά - διπλώστε τα χέρια σας μαζί, στρίψτε τα μπροστά και ζητήστε ένα μπιζέλι.

6η σειρά - και με τις δύο παλάμες χαϊδεύουμε τα μάγουλα ή το κεφάλι μας.

Υπάρχει ένας καταρράκτης στη θάλασσα,

Η αλεπού της κωπηλατούσε με ένα κουπί.

Η αλεπού κουράστηκε

Άφησε το ποτήρι.

Τώρα κάτσε στον πάγκο,

Θαυμάστε τη θάλασσα μέσα από κιάλια.

1η σειρά - διπλωμένη στη μέση με ένα σιρίτι και ένα μάτσο παϊδάκια που μοιάζουν με πτερύγια.

2η σειρά – χωρίστε τις πλευρές και «σειρά» και τις δύο πλευρές με τα χέρια σας σε διαφορετικές ευθείες γραμμές.

3-4 σειρές - σηκώστε τα χέρια σας πάνω από το κεφάλι σας και ανοίξτε τα δάχτυλά σας.

5-6 σειρές - σφίγγουμε τις παλάμες σε γροθιές και τις εφαρμόζουμε στα μάτια, αντιπροσωπεύοντας κιάλια.

Κορίτσια και αγόρια!

Απλώστε τα δάχτυλά σας!

Άρχισε να σαπίζει,

Σφίξτε τη γροθιά σας!

Άνοιξε τις κοιλάδες,

Φοβάμαι!

Για να γράψω σωστά,

Πρέπει να ξεκουράσεις τα χέρια σου!

Σημειώνουμε όλα τα ρουμπίνια μαζί με το κείμενο της versha. Για να δανειστείτε από τον κήπο ενός παιδιού, μπορείτε να αλλάξετε το κείμενο της 7ης σειράς: «Shob garno paint» ή «Shob garno vyrizati».

Η μικρή Μικόλκα έπεσε κάτω από τη γιαλίνκα,

Η μικρή Μικόλκα κυλούσε στο γρασίδι.

Ζεστάνετε την κοιλιά στον ήλιο,

Λοιπόν, φυσικά, ελαφρύνετε τα μικρά κομμάτια.

Ο ήλιος δύει, ο μικρός σκαντζόχοιρος πάγωσε,

Ξαφνικά παρατήρησα ότι η μικρή μου μύτη ήταν θολή.

1-2 σειρές - σφίγγουμε τα χέρια μας σε γροθιές και χρησιμοποιούμε τις γωνίες των καρπών και τις φάλαγγες των δακτύλων για να τρίβουμε στο τραπέζι.

3-4 σειρές - πιέζουμε τις γροθιές μας και τις χαϊδεύουμε με μια παλάμη.

5-6 σειρές - με τα δάχτυλά σας κατά μήκος της κολλητικής άκρης της μύτης.

Η Μαρίνκα πήγε μια βόλτα

Με στενή βελονιά.

Δάσος Blіsu στο galyavinі

Έσκιζε τα λουλουδάκια.

Την ώρα που έτρεξα σπίτι,

Κατέστρεψε την Κβίτι.

Σειρές 1–2 – το μεσαίο και μεσαίο δάχτυλο και των δύο χεριών «περπατούν» κατά μήκος του τραπεζιού.

3-4 σειρές - συνδέουμε τα μαξιλάρια των δακτύλων και στα δύο χέρια και "σκίζουμε τα πλεκτά", μετά ανοίγουμε και μετά κλείνουμε τον μπακαλιάρο.

5-6 σειρές - ανοιχτά προσβλητικές παλάμες, που προεξέχουν με τις άκρες των δακτύλων στην επιφάνεια του τραπεζιού, «τρέχουν» προς το σπίτι.

Συμμετοχή στη γλωσσική ανάπτυξη για τη μεσαία ομάδα "Ride the Kolobok"

Αλλαγή λογισμικού:

1.
Αναπτύξτε μια μορφωμένη γλώσσα στα παιδιά - διαβάστε λέξεις vikoryst, σχολιασμούς, χρησιμοποιήστε τις ως ονόματα σε αριθμούς, φύλο, dynamka. Θυμηθείτε να βικορίζετε τη χρήση του «πάνω, κάτω, πάνω, με».

2.
Βελτιώστε τις δεξιότητες της αδρής και λεπτής κινητικότητας, της βίκορας και άλλων υλικών.

3.
Αυξήστε το ενδιαφέρον για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

Μπροστινό μέρος του ρομπότ:

·
ανάγνωση παραμυθιών "Spikelet", "Three Little Bears", "Kolobok",

·
χαραγμένο σε φανελόγραφο,

·
Παίξτε επιτραπέζιο θέατρο.

Υλικό για δραστηριότητα:

·
Διαδήλωση:επιτραπέζιο θέατρο "Kolobok", πάνελ πλοκής (Εικ. 1), κομμάτι yalina, γοητευτική τσάντα, πλαστικά ψυγεία για το δέρμα.

·
Rozdatkovy:Το κυρίως χωράφι (Εικ. 1), κάρτες με εικόνες ζώων (Εικ. 2), κουλούρια (Εικ. 3), ξυλάκια από βούρκο, χρωματιστές ελιές, πράσινα τρικουλέτες, 3 ανά δέρμα.

Μείνετε απασχολημένοι

Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα ενώ ακούνε μουσική και στέκονται σε μια ομάδα.

Vikhovatel:

Θα περπατήσουμε στο μονοπάτι,
Πάμε κατευθείαν στο ράσο.
Ένα δύο τρία Χωτήρια πέντε -
Πάμε στο Kazka.

Αγαπητά μου αγόρια! Σου αρέσει να ακούς παραμύθια; Επίσης μου αρέσουν πολύ τα παραμύθια και θα με βοηθήσετε να τα ανακαλύψω.

(ο δάσκαλος φέρνει τα παιδιά στο τραπέζι όπου εμφανίζονται οι χαρακτήρες από το επιτραπέζιο θέατρο "Kolobok")

Μια καλή ποσότητα μπισκότων,
Υπήρχε ένας στόχος στην κρέμα γάλακτος,
Στο τέλος της ημέρας κρύωσα
Κατά μήκος του δρόμου: (κουλουριασμένο)
Θα είναι χαρούμενος, θα είναι χαμογελαστός,
Και σε δόση τραγουδιού: (τραγουδώντας)
Ποιος είναι αυτός;.. (Kolobok)

Παιδιά! Και τι τραγούδι τραγούδησε το κουλούρι;

Finger gra "Kolobok"

Είμαι κουλούρι, κουλούρι! (κυλήστε το τσουρέκι στα χέρια σας)
Ξύσιμο κατά μήκος των εγκοπών, (ξύστε τη δεξιά κοιλάδα κατά μήκος της αριστερής κοιλάδας)
Στην πορεία, (Υπάρχει πιθανότητα πλαστογραφίας)
Υπάρχει ένας στόχος στην κρέμα γάλακτος, (για να χτυπήσετε τους κύκλους με το μολύβι του δεξιού σας χεριού)
Στο τραχύ sahniv, (Δείξτε τα προσβλητικά χέρια τεντωμένα προς τα εμπρός)
Επιτέλους κρύο. (Δείξε το παράθυρο με τα χέρια σου)
Βλέπω τη γιαγιά μου, (μετακινήστε το μεσαίο και το τρίτο δάχτυλο του δεξιού χεριού κατά μήκος της παλάμης του αριστερού)
Φεύγω από το δρόμο μου.

Πώς σε νοιάζει που κυλάει το κουλούρι στο δρόμο; (Τύποι παιδιών)

Ας μαντέψουμε ποιο είναι το κουλούρι της αλεπούς.

(Τα παιδιά κάθονται σε τραπέζια στα οποία υπάρχουν κάρτες με εικόνες ενός λαγού, ενός λύκου, μιας αρκούδας, μιας αλεπούς (Εικ. 3) και επίσης ένα κουλούρι (Εικ. 4)).

Ξέχασα ποιος θα φάει πρώτο το τσουρέκι;

Τοποθετήστε το κουλούρι σας στον λαγό. Τότε ποιοι είναι οι φίλοι; (Βόβκα)

(Τα παιδιά βάζουν το kolobok τους στον λευκό λύκο)

Τι σου είπε ο Vovk; ("Kolobok, Kolobok! Θα το πάρω για σένα!") Η μάγισσα έφτιαξε ένα kolobok (τα παιδιά βάζουν ένα kolobok πριν από τη μάγισσα) και είπε με λεπτή φωνή: "Kolobok, kolobok! Θα το πάρω για σένα! ”

Επειδή τα έχω μπερδέψει, βοηθήστε με. (είπε η μάγισσα με σκληρή, τραχιά φωνή)

Αλλά το μικρό μας κουλούρι είναι ανήσυχο, αφού η εστέρα και η αλεπού κύλησαν από μέσα της και κύλησαν μακριά.

(Τα παιδιά έχουν οικόπεδα στο τραπέζι τους)

Υπάρχει ένα μονοπάτι ζωγραφισμένο στην επόμενη κάρτα μας, ας κυλήσουμε κατά μήκος του δρόμου με μια μπάλα ψωμί και αγγίζουμε την μπάλα με το δεξί μας χέρι. Το Kolobok ρολά, ρολά, και στην επιφάνεια youmu: (zhak).

Το κουλούρι θαύμασε τον σκαντζόχοιρο και έμεινε έκπληκτος. Σαν ένα μικρό τσουρέκι, δείξε μου.

(Ω! - Τα παιδιά δείχνουν την ευτυχία τους) Τα αγόρια είχαν πρόβλημα με το μικρό μας σκαντζόχοιρο - έχοντας σπαταλήσει τα κεφάλια τους, ας τον βοηθήσουμε να τα μαζέψει, ας τα βγάλουμε από τα ξυλάκια με μελόψωμο. (Τα παιδιά βάζουν αγκάθια στους σκαντζόχοιρους και τους αίγαγρους)

Τι είδους τέρατα έχουν βγει από μέσα μας! Το κουλούρι θα ελεήσει τον σκαντζόχοιρο, αν και το κουλούρι μας είναι μικρό, αλλά ο σκαντζόχοιρος είναι υπέροχος. Ας το στηρίξουμε και ας θαυμάσουμε το κουλούρι από το κούτσουρο. Κότσησε το κουλούρι μέχρι: (κούτσουρο), σκαρφάλωσε μέχρι: (κούτσουρο), θαύμασε τον σκαντζόχοιρο από: (κούτσουρο). Ο σκαντζόχοιρος έμοιαζε με κουλούρι και γέλασε. Προσπαθώ να ζωγραφίσω το κουλούρι μας γελώντας. Τι χρώμα ελιών χρειαζόμαστε για τι, τι σέβεσαι; (chervony) Τι είδους κουλούρι έχετε; (Ευτυχισμένος, χαρούμενος) Και τώρα ας δείξουμε στο τσουρέκι πώς να είμαστε ευτυχισμένοι μαζί.

(Τα παιδιά αφήνουν το τραπέζι και ασκούνται)

Θαμπώνουν τα πόδια τους, (πόδια βρύσης)
Πιτσίλισαν τα χέρια τους. (θολά χέρια)
Γειά Γειά Γειά, (τα χέρια στο πλάι)
Χαχαχα (τα χέρια ψηλά)
Ο άξονας γιακ είναι όμορφος! (βουτιά)

(Τα παιδιά κάθονται σε τραπέζια)

Και στα γιαλίνκα υπάρχουν και κεφάλια. Μπράβο! Και ας φτιάξουμε γιαλίνκα για το δέρμα σου κουλούρι, θα φτιάξω βικόριστες για αυτό το πλεκτό πλεκτό κίτρινο χρώμα (τα παιδιά ισιώνουν την κολόμπκα, χρειάζονται πλεκτό πλεκτό πράσινο χρώμα).

Χαίρομαι πολύ που με σέβεσαι τόσο πολύ! (Τα παιδιά απλώνουν yalinka, vikorist και νταμπλ stovbur) Τα αγόρια μας είναι απλά υπέροχα, κόβουν ένα ολόκληρο δάσος yalin! (Ένα κομμάτι γιαλίν εμφανίζεται στο κέντρο της ομάδας).

Τα αγόρια έγραψαν ταυτόχρονα μια συνέχεια του kazka "Kolobok". Το άξιζες; (Τύποι παιδιών)

Είναι εκπληκτικό ότι η ομάδα μας έχει ήδη το yalin που αναπτύσσεται, ας πάμε σε αυτό.

(Τα παιδιά πηγαίνουν στο yalinka και στέκονται στον πάσσαλο)

Ίσως το κουλούρι να μας έκανε κάποια έκπληξη. Ας κάνουμε πλάκα. Να σου το στερήσω αυτό; Θαυμάζω στην κορυφή: (γιαλίνα), μετά στο κάτω: (γιαλίνα). (Τα παιδιά γνωρίζουν μια γοητευτική τσάντα) Θέλετε να μάθετε τι υπάρχει εκεί; (Τα παιδιά μουλιάζουν, ιδρώνουν, το μπικουτί στάζει από μια σακούλα με πλαστικές σακούλες διαφορετικού χρώματος) Τα κέικ και όλη η δυσοσμία σε ποιον μοιάζουν; (σε ένα kolobok). Σας ενθαρρύνω να παίξετε μαζί τους (να παίξετε μουσική).

Μαθήματα μαθηματικών για τη μεσαία ομάδα

Θέμα:Σχέδιο (οδικός χάρτης)

Ρυθμίσεις λογισμικού:

1.
Φόρμα και εστίαση στο στοιχειώδες σχέδιο, υποδεικνύουν σωστά την αμοιβαία τοποθέτηση των αντικειμένων στο χώρο

2.
Σχηματίστε και διπλώστε τα πιο απλά γεωμετρικά σχήματα από ένα ραβδί και κλωστή σε ένα επίπεδο τραπέζι, πάπλωμα και αναλύστε τα με οπτικό και επιστημονικό τρόπο

3.
Ασφαλίστε το κέλυφος στα όρια 5, διατυπώστε μια δήλωση σχετικά με το πλαίσιο της πύλης

Υλικό:
Επίδειξη- Παιχνίδια, εισιτήρια θεάτρου, τραπέζι με σχέδιο, καλώντας αριθμούς από το 1 έως το 5.
Ροζντάτκοβι- Ραχούνκοφ ραβδιά, κλωστές.

Μείνετε απασχολημένοι.

1. Gra "Θέατρο"

Vikhovatel:Παιδιά, σήμερα θα πάμε στο θέατρο των ζώων. Πρέπει να αγοράσετε εισιτήρια αμέσως. Είμαι τόσο πρόθυμος για σένα. Μπαίνουμε σε ομάδες λίγων ατόμων, πέντε.
Διατήρηση της πρώτης ομάδας:Ποιος είναι πρώτος, τρίτος, πέμπτος στην ομάδα σας; (μοιράζοντας αριθμούς)
Παρουσία άλλης ομάδας:παρακαλώ 1 έως 5 (δίνω αριθμούς)
Διατήρηση της τρίτης ομάδας:ονομάστε τους αριθμούς με τη σειρά, ξεκινώντας από την «ουρά» (μοιράζω τους αριθμούς)
Vikhovatel:Μπράβο! Γυρίστε την κάρτα με τον αριθμό - αυτή είναι η ζητούμενη απόδειξη στο θέατρο (εικόνα του πλάσματος).
Καθίστε στο τραπέζι, κατά προτίμηση με τα εισιτήρια που αγοράσατε.

2. Εργαστείτε σύμφωνα με το σχέδιο.

Kazka "Λαγός αυτή η αλεπού" (από το vikoristannyam igrashok)

Vikhovatel:Μια φορά κι έναν καιρό ζούσαν ένας λαγός και μια αλεπού. Ήρθε η ώρα να μαγειρέψουν, αποφάσισαν να συγκατοικήσουν. Η Αλεπού ρώτησε τον Λαγό από τον καλεσμένο της. Έζησε μακριά, δεν θα έρθεις αμέσως. Η Αλεπού ζωγράφισε τον δρόμο προς την καλύβα του για τον Λαγό (το vikhovatel περιέχει ένα σχέδιο για την ημέρα). Πες μου πώς θα πάω στη Λισίτσα.

ΠΕΝΤΕ ΔΑΧΤΥΛΑ

Υπάρχουν πέντε δάχτυλα στο χέρι μου,

Πέντε Χαπάλτ, πέντε Τριμάλτ.

Να σχεδιάζω και να πριονίζω,

Να παίρνεις και να δίνεις.

Ένα δύο τρία χοτύρι πέντε!

Σφίξτε ρυθμικά και κυλήστε τις γροθιές σας. Στο rakhunok - λυγίστε τα δάχτυλα και στα δύο χέρια.

(Τα παιδιά αναλύουν το σχέδιο μαζί με τον δάσκαλο)

Vikhovatel:Πόσοι δρόμοι υπάρχουν για το σπιτάκι της αλεπούς;
Ο Λαγός ήθελε να κάνει μπάνιο. Βοηθήστε να φτάσετε στη λίμνη.
Ο Virishiv Zayets θα ταΐσει την Αλεπού με μανιτάρια. Πώς μπορείτε να φάτε ένα youmu σε ένα μπολ με μανιτάρια;

3. Fizminutka.

Vikhovatel:συνειδητοποιήστε ότι πάμε στη Λισίτσα και έχουμε έναν καλεσμένο. Και η αλεπού έχει πολλά μούρα. Ας πάρουμε την Αλεπού.
Τα παιδιά έφυγαν, έφυγαν, έφυγαν
Ήξεραν τον Sunitsya!
Ω, μούρο γιακ!

4. Gra «Διπλώστε τη φιγούρα»

Κάθε παιδί έχει 2 κουβάρια και ένα σετ θεραπευτικών ραβδιών στο τραπέζι.

Zavdannya:

·
Προσθέστε □ και ∆. Πόσα μπαστούνια χρειάζεστε;

·
Εμφάνιση πλευρών □ και Δ. Πόσοι είναι εκεί? Πόσα κούτς;

·
Εργασία από κλωστές Ο i 0 (οβάλ)
Πώς μπορείτε να τα διπλώσετε από ξυλάκια; Γιατί; Πώς μοιάζουν αυτές οι αναρτήσεις;

5. Gra "Motuzka"(Σου δίνω μια μοτούζκα, θα τη δέσω σε ένα δαχτυλίδι)

Vikhovatel:Παιδιά, πιάστε το καρούλι με τα χέρια σας και κάντε Ο, 0 (οβάλ), □, Δ.

Προσθήκη αρ. 3
Γυμναστική δακτύλων (2-3 πέτρες).

Γουρούνι Νένηλα
Ο Sinochka επαίνεσε:
- Αυτό είναι αρκετά προσεγμένο, - 1
Αυτό είναι αρκετά τακτοποιημένο? - 2
Περπατήστε στο πλάι - 3
Ουου όρθια, - 4
Όχι με μύξα! - 5

- Pivnik, pivnik, - 1
Χρυσή χτένα, - 2
Κεφαλή λαδιού. - 3
χάντρα Shovkova, - 4
Γιατί ξυπνάς νωρίς;
Γιατί κοιμάσαι ήσυχος,
Δεν αφήνετε τα παιδιά σας να κοιμηθούν; - 5

Λίγο νερό - 1
Κοιτάξτε το πρόσωπό μου! - 2
Shchechki Chervoni, - 3
Έτσι που τα μάτια έλαμπαν, - 4
Αφήστε το στόμα σας να χαμογελάσει, - 5
Απλά δαγκώνω τα δόντια μου!


- Sonechko-κουβάς! - 1
Έλα γρήγορα, - 2
Φως, θερμότητα -3
Μοσχάρια και αρνιά, - 4
Περισσότερα αγοράκια – 5

Nizhki, nizhki, πού είσαι; - 1
– Πήγαμε στο δάσος να μαζέψουμε μανιτάρια.
-Τι έκανες χεράκια;
- Μαζέψαμε μανιτάρια. - 2
- Και εσείς παιδιά, βοηθήσατε;
- Αστειευτήκαμε και θαυμάσαμε – 3
Όλα τα κούτσουρα κοίταξαν τριγύρω. - 4
Άξονας και Vanyushka με μύκητες, - 5
Με boletus!

FINGER-LAY

Finger-boy, de ti buv;

Περπάτησα με αυτόν τον αδερφό στο δάσος,

Μαγείρεψα λαχανόσουπα με τον αδερφό μου,

Μοιράζομαι χυλό με αυτόν τον αδελφό,

Τραγούδησα τραγούδια με αυτόν τον αδερφό.

Στην πρώτη σειρά, δείξτε τους αντίχειρες και στα δύο χέρια. Στη συνέχεια, ένα προς ένα, συνδέστε τα με τα δάχτυλά σας.

Τα δάχτυλα της Χοβάνκα έπαιζαν

Και τα κεφάλια ήταν τακτοποιημένα.

Άξονας έτσι, άξονας έτσι,

Και τα κεφάλια ήταν τακτοποιημένα.

Λυγίστε ρυθμικά και ανοίξτε τα δάχτυλά σας. Αναδίπλωση: λυγίζοντας ένα δάχτυλο και στα δύο χέρια.

Λάχανο

Τρίβουμε το λάχανο - το τρίβουμε

Mi λάχανο solimo-solimo,

Μι λάχανο τρία-τρία,

Το λάχανο είναι ανάγλυφο και ανάγλυφο.

1. Με ίσιους ώμους, σταθερά δάχτυλα, υπάρχουν χέρια πάνω, ανηφορικά, κάτω - τα χέρια επαναλαμβάνονται, ρυθμικά.

2. Συνεχής εξομάλυνση των άκρων των δακτύλων, βάζοντας τα δάχτυλα σε μια πρέζα - απομίμηση τουρσί.

3. τρίψιμο της γροθιάς στη γροθιά - κυλά κάθετα, ανηφορικά - κάτω.

4. σφίγγοντας ενεργειακά τα δάχτυλα σε γροθιά, σφίγγοντας και σφίγγοντας - ρυθμικές, ταυτόχρονες κινήσεις.

Δρυοκολάπτης

Νοκ-κνοκ-χτύπημα, χτύπημα-κνοκ-χτύπημα,

Το φως του φεγγαριού χτυπά.

Δρυοκολάπτης κάθεται σε ένα πεύκο

Δίνει ένα χτύπημα στο φλοιό.

1. 6-7 φορές μετά τον ύπνο, χτυπήστε τη γροθιά του δεξιού σας χεριού στην ανοιχτή κοιλάδα του αριστερού σας.

2. - χαλαρά, χτυπήστε τη γροθιά του αριστερού σας χεριού στην ανοιχτή κοιλάδα του δεξιού σας.

3. ενώστε όλα τα δάχτυλα του δεξιού χεριού, μιμούμενοι έναν δρυοκολάπτη, και χτυπήστε ελαφρά την παλάμη του αριστερού χεριού, απλώνοντας τα δάχτυλα κάθε χεριού, μιμούμενοι ένα δέντρο.

4. Χρησιμοποιώντας τα δάχτυλα του αριστερού σας χεριού, προσομοιώνοντας ένα dziob, χτυπήστε την παλάμη του δεξιού σας χεριού.

Οι μεγαλόσωμοι πατέρες, τα αναπτυσσόμενα μωρά, αποδίδουν ιδιαίτερο σεβασμό στα παιχνίδια με τα δάχτυλα για τα πρώτα πέντε ή έξι χρόνια της ζωής τους. Στη διαδικασία του παιχνιδιού και της ενασχόλησης, ο σχηματισμός των βασικών μαθησιακών δεξιοτήτων του παιδιού, η ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης, οι λεπτές κινητικές δεξιότητες και η αμοιβαία συναισθηματική επαφή βελτιώνονται γρήγορα.

Καθώς το μωρό μεγαλώνει, οι ψυχοφυσικές του ικανότητες αλλάζουν έντονα και με κάθε νέο μήνα ζωής, τίθενται μπροστά του πολύπλοκα καθήκοντα. Το άρθρο μας θα σας βοηθήσει να καταλάβετε ποιος είναι ο σκοπός των παιχνιδιών με τα δάχτυλα με ένα παιδί για μια μοίρα και ποιο είναι το μυστικό της αποτελεσματικότητάς τους.

Το μυαλό και το ταλέντο στα χέρια σας

Έχει διαπιστωθεί ότι τα παιχνίδια με τα δάχτυλα είναι ασυνήθιστης φύσης - τα roc τελειώνουν σε μια εποχή που τα χρειάζονται ιδιαίτερα τα μικρά. Τα μέρη του εγκεφάλου που είναι ενδεικτικά των νοητικών και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων βρέθηκε να συνδέονται ένα προς ένα. Και τόσο ξεκάθαρα, ο χρωματισμός του ενός υποδεικνύεται βολικά από την ανάπτυξη του άλλου.

Η λαογραφία προκαλεί μια θύελλα θετικών συναισθημάτων στα παιδιά και τους επιτρέπει να εξασκούν τις δραστηριότητες των δακτύλων με μέγιστα αποτελέσματα. Επιπλέον, τέτοια παιχνίδια δεν απαιτούν ιδιαίτερα οικονομικά έξοδα και φέρνουν χαρά.

Παιχνίδια με τα δάχτυλα για παιδιά από ροκ σε επαναλαμβανόμενο ροκ

Τα στάδια των αιώνων διορθώνονται εύκολα. Ale skin του μπροστινού μέρους περιλαμβάνει υποχρεωτικά το δεξί του μπροστινού μέρους, το συμπληρώνει σαφώς και το διπλώνει λίγο. Το ποσό δανεισμού καθορίζεται από τους πατέρες, η ώρα παιχνιδιού δεν μπορεί να είναι μικρότερη από πέντε έως δέκα ώρες.

1. Σωστά

Ζεστάνετε τα χέρια σας

• κυκλικό και σαν τσουγκράνα τρίψιμο των φαλαγγών.
• κουλουριασμένα και μη σταυρωμένα δάχτυλα κατά μήκος της γραμμής και ταυτόχρονα.
• τρίβοντας τους ώμους και τις γροθιές.
• χτυπώντας τα άκρα των δακτύλων στο χέρι από τον καρπό μέχρι τη βουβωνική χώρα.
• μεταβείτε σε ένα ελαφρύ πτερύγιο.

Μασάζ

Σε παιδιά μεγαλύτερα από την ηλικία, το πραγματικό μασάζ των χεριών και των ποδιών χάνεται. Το ρόλο των μασάζ μπορούν να παίξουν μικρά και μεγάλα αντικείμενα που κάνουν σημαντική διαφορά στο σχήμα και το υλικό. Κατάλληλες πέτρες, μπάλες, τσίχλες και πλαστικά παιχνίδια, παπιέ, δημητριακά και όσπρια, ελιές, κύβοι.

2. Ο πισινός του δακτύλου ασκήσεις για βήχα πριν το τέλος της ημέρας μέχρι το τέλος της ημέρας

Ας δούμε τη θεραπεία:

"Ένα, δύο, τρία, γυναικεία, πέντε" - αυτή η στιγμή πιέζεται στοργικά στα μαξιλάρια των δακτύλων του ενός χεριού.
«Πήγαμε στο νηπιαγωγείο για μια βόλτα», λένε με το άλλο χέρι του μωρού.
"Περπατάμε και περπατάμε μέσα από την τσέπη" - κάνουμε κύκλους με ένα δάχτυλο κατά μήκος της μίας πλευράς του μωρού.
«Εκεί τα λουλούδια μεγαλώνουν σαν πάσσαλοι», επαναλαμβάνουμε σε μια άλλη κοιλάδα.
«Υπάρχουν ακριβώς πέντε πέλλετ,
Μπορείς να το πάρεις και να το μυρίσεις” - ξανακάνουν μασάζ τα επιθέματα.

Γκρατς με γροθιές

Γυρίζουμε τις γροθιές μας και επαναλαμβάνουμε: «Ησυχία, ησυχία, μην κάνετε θόρυβο, το μωρό μας δεν θα ενοχληθεί».
Στη συνέχεια, τα δάχτυλα της αριστερής γροθιάς πιέζονται με τις λέξεις: "Τα πουλιά κελαηδούν".
Πίσω τους γράφουμε στα δάχτυλα της δεξιάς γροθιάς: «Ήρθε η ώρα να σηκωθούν τα δάχτυλα».

Η ζωντάνια των δακτύλων

«Επιπλέω μέσα: στο σπίτι και στο δρόμο» - τα μαξιλαράκια των δακτύλων του ενός χεριού αγγίζουν τα μαξιλαράκια των δακτύλων του άλλου: πρώτα το μεγάλο, μετά το πεμπτουσία, ακολουθούμενο από το μεσαίο, το δαχτυλίδι και τέλος το μικρό δάχτυλο γιαμί.
"Πες γεια!" - Λέω στους Ρώσους Κουρτς» - συνεχίζουμε να ακουμπάμε με τα μαξιλαράκια των δακτύλων μας, μόνο που τώρα ξεκινάμε από τα μικρά μας δαχτυλάκια.

Παιχνίδια με τα δάχτυλα για παιδιά από την επανάληψη του ροκ έως τα τρία

Το παιδί μεγαλώνει - το μασάζ με θεραπείες γίνεται ανεπαρκές προς τα δεξιά. Τι άλλο μπορείτε να παρουσιάσετε σε ένα παιδί;

1. Σωστά

Παραμονή απασχολημένος με αντικείμενα

Πριν κάνετε μασάζ και τρίψιμο, πρέπει να μπορείτε να μετακινήσετε τα δάχτυλά σας μέσα από αντικείμενα διαφορετικών μεγεθών και σχημάτων:

• Ταξινόμηση δημητριακών, γκουτζίκι, γκρατέν με τυρόπιτες και μπαστουνάκια από κοχύλι.
• μεταναστεύουν ελιές, μπιζέλια, μπάλες σε όλη την επιφάνεια.
• χειριστείτε τα κορδόνια, κορδόνια πάνω τους.
• δοκιμάστε μια κουκκίδα υφάσματος με ραβδωτή υφή.
• διαβάστε τη ζωγραφική με τα δάχτυλα.
• βαφή με μωσαϊκά, κύβους, ελιές, πυραμίδες.
• μπαλώστε τα μουνιά.

Δραστηριότητες χωρίς αντικείμενα

Αυτό περιλαμβάνει βασικά φάρμακα και παιδικές ρίμες με φλογερό τονισμό και συνοδευόμενες από ασκήσεις δακτύλων.
Ήρθε η ώρα οι παιδικές ρίμες «Magpie-Crow», «Horned Goat», «Ladushki» να συμπληρωθούν με ένα πλήρες δάχτυλο θέατρο. Για παράδειγμα, οι αρχικοί χαρακτήρες των δακτύλων στα παιχνίδια τους βασίζονται στους Zheleznovs: αράχνη, σκουλήκι, σανίδα. Η μουσική βιβλιοθήκη μας περιέχει παιχνίδια, τραγούδια, μουσικά παραμύθια και θεατρικά έργα.

Πτυσσόμενα σχήματα με χρήση δακτύλων

Για να αναπτύξετε το ίχνος, διπλώστε τα δάχτυλα σε διαφορετικά σχήματα. Νέες μορφές διαμορφώνονται στην εικόνα του μωρού. Τα χέρια γίνονται πλέον πολυμαθή και το παιδί αναπτύσσει αυτογνωσία, αποδοχή του σώματός του και αναπτύσσει μια αίσθηση ανεξαρτησίας και συμπόνιας.

Επιπλέον, η προώθηση και η επίδειξη των απλούστερων σημασιών: "υψηλότερο-κάτω", "δεξιά-αριστερά", "στροφή" σας επιτρέπουν να κατανοήσετε γρήγορα τις απαραίτητες μαθηματικές έννοιες.

2. Η χρήση δαχτυλικών παιχνιδιών με παιδιά από επανάληψη έως τρεις φορές.

Κρατώντας τα δάχτυλά σας απασχολημένα

Προβολή:
"Το λαγουδάκι πήδηξε μέσα στο δάσος" - αυτή τη φορά χτυπήσαμε αδύναμα με τα δάχτυλά μας σε οποιαδήποτε επιφάνεια (όπως ένα τραπέζι, ένα μαξιλάρι, έναν καναπέ).
"Το λαγουδάκι τρέφεται μόνο του" - κρεμάμε μπιζέλια, χάντρες, πέτρες στην επιφάνεια και αρχίζουμε να τα χτυπάμε.
"Raptom στην κορυφή του κουνελιού" - αισθανόμαστε με τα χέρια μας στην κορυφή μας.
«Σηκώθηκαν ψηλά» - δειλά από τον πυθμένα της κοιλάδας στα κεφάλια τους.
"Shurkhit ήσυχα φεγγάρια" - καταγγελία hovaemo στην κοιλάδα.
«Θέλω να περάσω κρυφά μέσα στο δάσος» - κινούμε προσεκτικά τα δάχτυλά μας κατά μήκος της επιφάνειας, φροντίζοντας να μην σκορπίσουμε αντικείμενα σκορπίζοντάς τα.
"Το λαγουδάκι περιπλανιέται στις πίστες" - χτυπάμε τα δάχτυλά μας στη γραμμή.
"Τρέει έξω από το νερό" - κουνάμε γρήγορα τα δάχτυλά μας και στεγνώνουμε τις λαβές μόλις τις βρούμε.

Μπορούμε να φτιάξουμε ειδώλια με τα δάχτυλα

Εφαρμόζουμε τους λοβούς σταθερά έναν προς έναν, τοποθετώντας το πλευρό τους. Οι αντίχειρες τεντώνονται προς τα πάνω.
«Ατμός επιπλέει κάτω από το ποτάμι» - κλεμμένο από τις κοιλάδες από άκρη σε άκρη.
«Πιέζω τα χείλη» - πιτσιλίζουμε με τα μαξιλαράκια των αντίχειρών μας.

Εφαρμόστε ένα προς ένα κάθετα. Όταν το μεγάλο και το μικρό δάχτυλο λυγίζουν στη μέση.
"Ο Shpak είναι ακόμα ζωντανός στο budinochka" - κοιτάμε το budinochka, scho vyishov.
«Το τραγούδι του τζινγκλ τραγουδάει» - απήχθη από τους ντόλον.

Παίξτε με κουβάδες

Φοράμε πλεκτά ζωάκια και πρωτότυπα σκουφάκια με ζωγραφισμένα πρόσωπα στα δάχτυλά μας. Τοποθετούμε το χέρι μας στον αγκώνα, ισιώνοντας τα δάχτυλά μας προς τα πάνω.
"Τα αδέρφια είναι κολλημένα στην καλύβα" - όλα τα δάχτυλα είναι κλειστά.
«Ο μικρότερος θα ήθελε να πάει μια βόλτα» - μουρμουρίζει το μικρό δάχτυλο.
«Ω, είναι βαρετό να περπατάς μόνος», γυρίζουμε επιτόπου.
"Θα πάρω τον αδερφό μου μαζί μου" - εισάγουμε δύο δάχτυλα - το μικρό δάχτυλο και το δαχτυλίδι και κρατάμε σε αυτή τη θέση για μερικά δευτερόλεπτα.
«Πρέπει να περπατάμε μαζί», γυρίζουμε.
"Πάμε για το τρίτο" - στρίβουμε τρία δάχτυλα και τα κρατάμε για 3 δευτερόλεπτα.
«Δεν είναι καλό για τους μεγαλύτερους να κάθονται στο σπίτι» - συνδέοντας το κοντό με το μεγάλο.
"Μια κραυγή σε όσους ήταν νεότεροι πριν από εσάς" - όλα τα δάχτυλα γυρίζουν.
Ένα παρόμοιο δικαίωμα μπορεί να γίνει με το άλλο χέρι ή μια θεατρική δράση για δύο.

Η εργασία πρέπει να εκτελείται από έναν λογικό, σαφώς δηλωμένο γιατρό ή γιατρό. Δεν χρειάζεται να τα μάθετε ειδικά - παίζοντας με τα δάχτυλά του, το μωρό συνδέει ακούσια τις λέξεις με τις πράξεις, αναπτύσσοντας έτσι τη μνήμη. Η Golovnya, έτσι ώστε η μητέρα της τους γνώριζε χωρίς δισταγμό, μπορούσε να είναι εκφραστική και ευγενική.

Για τα παιδιά των πρώτων ετών της ζωής τους, επιλέξτε παιδικές ρίμες που έχουν νόημα για αυτά και είναι όσο το δυνατόν πιο κοντά στη σειρά ζωής τους. Μπορείτε να μάθετε αυτά τα κόλπα στο Διαδίκτυο ή μπορείτε να τα βρείτε μόνοι σας. Τα χέρια επιτρέπεται να επαναλαμβάνονται από παιχνίδι σε παιχνίδι και οι θεραπευτές αλλάζουν όταν είναι απαραίτητο για να διεγείρουν το ενδιαφέρον για τη γυμναστική των δακτύλων και των χεριών.

Ο κύριος στόχος τέτοιων παιχνιδιών είναι η αλλαγή του σεβασμού του μωρού, η βελτίωση του συντονισμού των χεριών. Με μία ώρα επανάληψη των κτυπημάτων και των ρομποτικών δακτύλων:

• σχηματίζεται το σωστό μοτίβο ήχων.
• Φαίνεται ότι μπορώ να εκφράσω ξεκάθαρα τις σκέψεις μου.
• Ρουχ και φιλοσοφίες χρησιμοποιούνται.
• το σφίξιμο και η θαμπάδα συνεχίζονται.

Πριν την ομιλία, τα παιδιά με τα οποία εκτελούνται τακτικά οι δραστηριότητες των δακτύλων αναπτύσσουν μια όμορφη και έξυπνη γραφή.

Τεστ για λεπτές κινητικές δεξιότητες

Η υποψήφια Παιδαγωγικών Επιστημών M.A. Povalyaeva, προκειμένου να προσδιορίσει τη σωστή εργασία ορισμένων τύπων ιλαράς, πραγματοποίησε ένα απλό τεστ που μπορεί να πραγματοποιήσει η ίδια η Matusya.

Για τη δοκιμή, πρέπει να καθίσετε απέναντι από το μωρό και να του ζητήσετε να απλώσει το χέρι του προς το μέρος σας. Στη συνέχεια, καλύψτε με το χέρι σας το κουκλάκι και τα δάχτυλα του θηρίου για να μην πονάει. Με το ελεύθερο χέρι σας, πρέπει να το κολλήσετε στις άκρες των δακτύλων του εκτεταμένου χεριού. Όταν το κάνετε αυτό, ζητήστε από το μικρό να σφίξει το χέρι του φίλου του σε μια γροθιά και να πιέσει το δάχτυλο που αγγίζετε αυτήν τη στιγμή στον λαιμό σας.

Τα παιδιά της τριαδικής ηλικίας είναι υποχρεωμένα να δηλώνουν ακλόνητα το μεγάλο δάχτυλο, οι πέντε βράχοι έχουν το μεγάλο και το μικρό δάχτυλο, οι έξι έχουν το μεγάλο, χαριτωμένο, μικρό δάχτυλο.

Για να περάσει με επιτυχία αυτό το τεστ το παιδί σας, μη διστάσετε να ασκείτε τα δάχτυλά σας καθημερινά. Θυμηθείτε: ο μικρός είναι πάντα ένοχος που χάνει τη χαρά και τις γνώσεις του.

Εάν θέλετε το μικρό σας να μάθει να μιλάει πιο γρήγορα, πρέπει να εκπαιδεύσετε όχι μόνο την αρθρωτική του συσκευή, αλλά και τα δάχτυλά του και τις λεπτές κινητικές του δεξιότητες. Συνιστάται να εκπαιδεύσετε ενεργά τα δάχτυλα του μωρού για να ξεκινήσετε το yakmog νωρίτερα, για παράδειγμα, από την ηλικία των οκτώ μηνών. Σωστά, παίξτε εκπαιδεύοντας τα δάχτυλά σας και πιέζοντας σκληρά για να μετακινήσετε την ιλαρά. Η επιστήμη έχει ήδη αποδείξει ότι όσο πιο γρήγορα αναπτύξετε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, τόσο πιο γρήγορα ένα παιδί μαθαίνει να μιλάει. Είναι επίσης ευεργετικό να εμφανίζεται στο κλαδί τριαντάφυλλου.

Τα παιχνίδια με τα δάχτυλα περιλαμβάνουν τη σκηνοθεσία παιχνιδιών και παιδικές ρίμες, εμπνευσμένες από την ιστορία, και παραμύθια με τα δάχτυλα. Μέσω του συνεχούς παιχνιδιού με τα δάχτυλα, τα παιδιά αναπτύσσουν λεπτές κινητικές δεξιότητες, οι οποίες, με τη σειρά τους, διεγείρουν την ανάπτυξη των εγκεφαλικών κέντρων. Το παιδί απορρίπτει τις νέες απτικές εντυπώσεις, μαθαίνει να συγκεντρώνει το σεβασμό και την εστίασή του. Τέτοια παιχνίδια είναι κατάλληλα για παιδιά σε όλη τη ζωή. Το ενδιαφέρον για αυτούς παραμένει για περίπου πέντε χρόνια.

Τα παιδιά κινούνται προς τα δεξιά για το ένα χέρι, τα παιδιά με τρία χέρια αγγίζουν όλα τα δάχτυλά τους και μετά από τέσσερις γύρους εισάγονται στην ομάδα διάφορα αντικείμενα - μπάλες, κύβοι κ.λπ.

Φαίνεται ότι υπάρχει στενή σύνδεση μεταξύ της ανθρώπινης λειτουργίας και του ανθρώπινου συστήματος rochy. Μια τόσο στενή σύνδεση των συνδέσεων μεταξύ του χεριού και του κεντρικού κέντρου του εγκεφάλου. Η εναρμόνιση των κινήσεων του σώματος, οι λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών και των οργάνων της ομιλίας προάγει το σχηματισμό σωστής ομιλίας, βοηθά στην υπέρβαση της μονοτονίας της ομιλίας, στην ομαλοποίηση του ρυθμού της, στην αύξηση του αριθμού των παύσεων στην ομιλία και στη μείωση του ψυχικού στρες.

Είναι σαφές ότι για τα υπόλοιπα 5-10 χρόνια, ο ρυθμός ανάπτυξης των παιδιών έχει μειωθεί αισθητά.

Οι πατεράδες μιλούν λιγότερο στα παιδιά τους, γιατί πολλοί από αυτά φοβούνται να κάνουν δουλειά. Τα ίδια τα παιδιά μιλούν λιγότερο, αλλά αναρωτιούνται και ακούνε περισσότερο (τηλεόραση-ήχος-βίντεο...). Είναι σπάνιο να παίζετε με τα χέρια σας, επειδή τα καθημερινά παιχνίδια και οι ομιλίες γίνονται όσο το δυνατόν χειροκίνητα, αλλά δεν είναι αποτελεσματικά για την ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων (ρούχα με Velcro αντί για κορδόνια και κορδόνια, βιβλία και οδηγοί με αυτοκόλλητα αντί για εικόνες για το παιχνίδι zuvannya toscho). )

Παιχνίδια με τα δάχτυλα για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Τα παιχνίδια με τα δάχτυλα προς τα δεξιά είναι ένας μοναδικός τρόπος για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων για τα παιδιά στο σύνολό τους και τη διασύνδεσή τους. Η κατανόηση κειμένων από διάφορες «δακτυλικές» γυμναστικές διεγείρει την ανάπτυξη της γλώσσας, την ευρύχωρη σκέψη, τον σεβασμό, την πραγματικότητα, τη ρευστότητα της αντίδρασης και τη συναισθηματική εκφραστικότητα. Το παιδί θυμάται καλύτερα τα γραπτά κείμενα. Η γλώσσα σας γίνεται πιο έντονη.

Η γλώσσα γίνεται πιο ήρεμη υπό την εισροή κινητικών παρορμήσεων από τα χέρια, ή ακριβέστερα από τα δάχτυλα.

Σκεφτείτε ένα παιδί που έχει υψηλό επίπεδο ανάπτυξης λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, είναι σε θέση να ξεθωριάζει λογικά και έχει ελαττωματική μνήμη, σεβασμό και δεξιότητες επικοινωνίας. Μπορείτε να κάνετε το πείραμα μόνοι σας στο σπίτι. Εφόσον στα 4 χρόνια ένα παιδί δεν μπορεί να μεταφέρει νερό στο πρόσωπο χωρίς να το χυθεί, σημαίνει ότι έχει αναπτύξει μικρούς μύες. Μετά από 5 roki, τα παιδιά μπορούν να μιμηθούν τα rocs "dolonya - γροθιά - rib". Είναι σημαντικό να μιλάμε για τα τραγούδια που καταστρέφονται. Έχοντας ανακαλύψει ότι το παιδί σας μεγαλώνει, μην ντρέπεστε ή μη στερείτε τα πάντα από τον εαυτό σας, καθώς είστε σίγουροι ότι το παιδί σας θα χρειαστεί περισσότερα του ενός έτους. Αυτή είναι μια κακή θέση. Το παιδί χρειάζεται τη βοήθειά σας. Κάντε μαζί του ασκήσεις δακτύλων, παιχνίδια και ασκήσεις για την ανάπτυξη των χεριών.

Δικαίωμα ανάπτυξης λεπτών κινητικών δεξιοτήτων για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Το αδύναμο χέρι ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας μπορεί και πρέπει να αναπτυχθεί.

Τι διδάσκει στα παιδιά η γυμναστική των δακτύλων;

• Αναπτύσσει την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.
• Βοηθά στην ανάπτυξη της γλώσσας.
• Αυξάνει τον επιπολασμό της ιλαράς.
• Αναπτύσσει νοητικές διαδικασίες σε ένα παιδί: σκέψη, σεβασμός, μνήμη, awa.
• Νιώθει άγχος.

Δεν θα χρειαστεί πολύς χρόνος για να λιώσουν τα έξυπνα δάχτυλά σας. Επομένως, παίζετε παιχνίδια, δεξιές, ασκήσεις δακτύλων πρέπει να γίνονται καθημερινά, στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι, στην αυλή, κατά τη διάρκεια εκδρομών στη φύση. Αφιερώστε χρόνο για να φροντίσετε τα ατομικά χαρακτηριστικά, τις ηλικίες, τις διαθέσεις, τις επιθυμίες και τις ικανότητες του παιδιού σας. Αυτά που φαίνονται να συγχωρούνται για εμάς, τους μεγάλους, είναι πολύ δύσκολα και σημαντικά για τα παιδιά. Οι πρώτες αποτυχίες μπορεί να προκαλέσουν απογοήτευση και ακόμη και εκνευρισμό. Είναι απαραίτητο να μιλήσουμε για αυτά για να είναι επιτυχημένη η δραστηριότητα του παιδιού, ώστε να διατηρηθεί το ενδιαφέρον πριν ξεκινήσει το παιχνίδι. Όταν ξεκινήσετε, μην ξεχνάτε ότι είστε το πιο κοντινό και κοντινό άτομο στο παιδί σας και εάν αισθάνεστε συναισθηματική αρπαγή, δεν πρέπει να στερήσετε τίποτα από το μωρό σας.

Η ανάπτυξη των χεριών και των δακτύλων ενισχύεται όχι μόνο από ασκήσεις δακτύλων, αλλά και από διάφορες δραστηριότητες με διάφορα αντικείμενα:

Ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων. Μωσαϊκό, χυλός, αρακάς, πινέλα, δημητριακά.

Δοκιμάστε τη βικλαστή των μικρών τους - λιακάκι, μπουντίνο, πουλάκι. Η ενσωμάτωση περιγραμμάτων, περιγραμμάτων αντικειμένων και γραμμάτων από διάφορα υλικά είναι ένα σοβαρό εγχείρημα.

Ενσταλάζει στα παιδιά την αίσθηση της σιωπής και της υπομονής, αναπτύσσει την ικανότητα να καταλήγουν τη μία ιδέα μετά την άλλη και αναπτύσσει τη φαντασία. Και το πιο σημαντικό - αναπτύσσει τα δάχτυλα. Ως ενήλικες, είναι απαραίτητο να ελέγχετε όλες τις δραστηριότητες που σχετίζονται με τη χρήση άλλων αντικειμένων, υποχρεωτικές οδηγίες.

Παιχνίδια με πλαστελίνη για ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων

Πάρτε πλαστελίνη από το χέρι σας, θυμηθείτε να κολλήσετε ό,τι θέλετε. Η πλαστελίνη εφαρμόζεται στα σημεία του δέρματος των δακτύλων και των παλάμων σας, κάνει μασάζ και τα τονώνει. Δίνει μοναδικές ευκαιρίες να παίξει απλά παιχνίδια με φλοιό για την ανάπτυξη του παιδιού.

• Αποκόμματα πλαστελίνης
• Η Ζήνα μας καβαλάει,
• Τσάντες, καουμπόηδες,
• Και οι Κοζάκοι ζωντανεύουν.
• Τα δάχτυλα βραχούν,
• Κολλήστε, αναπτύξτε.

Παίξτε με χαρτί για να αναπτύξετε λεπτές κινητικές δεξιότητες

Τα παιδιά αγαπούν ήδη να παίζουν με χαρτί και ψαλίδι και αρχίζουν να ακολουθούν τα περιγράμματα και τις γραμμές του θανάτου. Η εργασία με ένα χάρτινο χαρτί αναπτύσσει ως εκ θαύματος λεπτές κινητικές δεξιότητες. Η ανάπτυξη των πτυσσόμενων βραχιόνων και της μνήμης ενισχύεται από την ύφανση χάρτινων δεσμών και το δίπλωμα διαφόρων μορφών - origami.

Ακριβώς με εξαγωνικές ελιές, δημητριακά, χάντρες, γλάστρες μπορείτε να έχετε ένα υπέροχο τονωτικό και θεραπευτικό αποτέλεσμα:

• Μπορείτε να ταξινομήσετε τους κόκκους, να τους καταλάβετε από τα πεπλατυσμένα μάτια.
• κυλήστε τα δημητριακά ανάμεσα στα μεγάλα και κομψά δάχτυλά σας.
• Πιέστε τους κόκκους σε όλα με τα δάχτυλα και των δύο χεριών στο τραπέζι, φροντίζοντας τα χέρια σας να είναι δειλά.
• κυλήστε ένα εξάγωνο πρόβατο ανάμεσα σε δύο κοιλάδες:

Τυλίγω ελιές κοντά στο ποτάμι,

Στριφογυρίζω ανάμεσα στα δάχτυλά μου.

Obov'yazkovo δέρμα δάχτυλο

Ας ακούσουμε πρώτα!

Προσπαθήστε να προετοιμάσετε τον απλούστερο ιό από φυσικά υλικά: δάχτυλο, βελόνα, κώνος, βράχος, σκάρωμα μπιζελιού κ.λπ.

ΓΙΑΤΙ ΤΑ ΔΑΧΤΥΛΑ ΤΟΠΟΘΕΤΟΥΝ ΣΤΟ ΡΟΛΟ ΤΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ;

Σε παιδιά με πολλές σωματικές αναπηρίες, υπάρχει ποικίλος βαθμός υποκείμενης κινητικής ανεπάρκειας, καθώς και διαταραχή στην ανάπτυξη των δακτύλων του χεριού, ορισμένα δάχτυλα των χεριών σχετίζονται στενά με τη νοητική λειτουργία Ναι. Σε σχέση με αυτό, το σύστημα από την αρχή και την εκπαίδευση του μεταφέρεται στις πνευματικές-διορθωτικές προσεγγίσεις προς αυτή την κατεύθυνση.

Εκείνες τις μέρες, που επηρεάζουν τη δραστηριότητα του εγκεφάλου του παιδιού, την ψυχή των παιδιών, η διεγερτική λειτουργία του χεριού έχει μεγάλη σημασία. Οι επιστήμονες στο Ινστιτούτο Παιδοφυσιολογίας και Παιδικής Φυσιολογίας της Ακαδημίας Παιδαγωγικών Επιστημών έχουν διαπιστώσει ότι το επίπεδο ανάπτυξης της νοητικής ανάπτυξης των παιδιών εμφανίζεται σε άμεσο στάδιο σχηματισμού λεπτών πλευρών των δακτύλων.

Έτσι, με βάση την έρευνα και την παρατήρηση μεγάλου αριθμού παιδιών, αποκαλύφθηκε το ακόλουθο μοτίβο: εάν η ανάπτυξη των χεριών των δακτύλων αντιστοιχεί στο βλέφαρο, τότε η νοητική ανάπτυξη είναι εντός του φυσιολογικού εύρους. Καθώς ανεβαίνουν οι μπούκλες των δακτύλων. Αυτό σημαίνει ότι η νοητική ανάπτυξη αναστέλλεται, αν και οι εξωτερικές κινητικές δεξιότητες μπορεί να είναι φυσιολογικές και να θεωρούνται φυσιολογικές.

Συνιστάται λοιπόν η τόνωση της νοητικής ανάπτυξης των παιδιών
ο τρόπος εκγύμνασης των δακτύλων των χεριών. Η προπόνηση των δακτύλων μπορεί να ξεκινήσει ήδη από 6-7 μήνες: περιλαμβάνει μασάζ του χεριού, του δακτύλου και της δερματικής φάλαγγας. Το ζύμωμα και το σιδέρωμα πρέπει να γίνονται για 2-3 διατάσεις.

Ξεκινώντας από την ηλικία των δέκα μηνών, κάντε ενεργές δεξιές κινήσεις για τα δάχτυλα, φέρνοντας περισσότερα δάχτυλα στα χέρια με καθαρό, επαρκές πλάτος. Έχουν δικαίωμα επιλογής ανάλογα με τις αιωνόβιες ιδιαιτερότητες. Έτσι, τα μικρά μπορούν να κυλήσουν ξύλινες μπάλες διαφορετικής διαμέτρου με τα δάχτυλά τους. Πρέπει να βγάλετε τα δάχτυλα μουστάκι από τα χέρια σας. Για το σκοπό αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μπάλες πλαστελίνης χρησιμοποιώντας το νερό μας. Μπορείτε να φτιάξετε κατασκευές από κύβους, να επιλέξετε διαφορετικές πυραμίδες, να μεταφέρετε από τη μια αγορά στην άλλη: βρώμη, γκουτζίκι και τυριά.

Αρχικά, στα παιδιά ανατίθενται σύνθετες εργασίες:
στερέωση των ριπών, δέσιμο και λύσιμο κόμπων, κορδόνι.
Τα λαϊκά παιχνίδια και οι παιδικές ρίμες παρέχουν πολύ καλή εκπαίδευση στα δάχτυλα.

Σε αυτό το σημείο, με το μυτερό δάχτυλο του δεξιού σας χεριού, κάντε κυκλικά βέλη κατά μήκος της παλάμης του αριστερού σας χεριού. Κατόπιν το μικρό δάχτυλο, ο παράμεσος, το μεσαίο δάχτυλο, το αιδοίο και το μεγάλο δάχτυλο λυγίζουν.
Μια άλλη επιλογή για την τιμή potishka:

Με αυτό, το μεγάλο δάχτυλο δεν λυγίζει.
Τα παιδιά λαμβάνουν οδηγίες να κουλουριάζουν και να σχηματίζουν μια γροθιά με τα δάχτυλα του αριστερού και του δεξιού χεριού τους.
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις παρακάτω συμβουλές:

Δεδομένου ότι έχουν το δικαίωμα να φωνάζουν στα παιδιά για τις δυσκολίες τους, οι πατέρες βοηθούν το παιδί να κρατήσει τα δάχτυλά του μακριά από τα ερείπια που περνούν.

Σε αυτές τις κορυφές, μπορείτε να λυγίσετε τα δάχτυλά σας, ξεκινώντας από το μεγάλο δάχτυλο, μετά το μικρό δάχτυλο, μετά το δεξί και μετά το αριστερό χέρι.
Για να εκπαιδεύσετε τα δάχτυλά σας, μπορείτε να τα μετακινήσετε προς τα δεξιά χωρίς καλώδιο. Το παιδί εξηγεί την προέλευση αυτού ή του άλλου έργου. Οι πατεράδες τα δείχνουν όλα πάνω τους. "Τα δάχτυλα φτερουγίζουν" - η άκρη του αντίχειρα του δεξιού χεριού αγγίζει τις άκρες της μέσης, της μέσης, του δακτυλίου και των μικρών δακτύλων.
"Lyudina" - τα αστεία και μεσαία δάχτυλα του δεξιού χεριού "τρέχουν" κατά μήκος του τραπεζιού.
"Ελέφαντος" είναι το μεσαίο δάχτυλο που προεξέχει προς τα εμπρός (κορμός), και το τρίτο και ο παράμεσος είναι τα πόδια. Ο ελέφαντας «πάει» στο τραπέζι.
"Root of the Trees" - τα χέρια είναι συνυφασμένα, τα δάχτυλα εκτείνονται προς τα κάτω.
Με τα δάχτυλά του να κινούνται προς τα δεξιά, το παιδί φτάνει στην πλούσια ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών, που μόνο χαρούμενα ρέει στην ανάπτυξη της γλώσσας (θραύσματα στα οποία επαγωγικά πυροδοτούν την αφύπνιση στα κέντρα της γλώσσας) και στη συνέχεια προετοιμάζει το παιδί για το μωρό.και γράμματα.
Τα χέρια αρχίζουν να αναπτύσσουν καλή χαλαρότητα, ευελιξία και το σφίξιμο των χεριών γίνεται γνωστό, γι' αυτό θα γίνει ευκολότερο να ξεκινήσετε τη γραφή.
Δημιουργούμε δύο μπλοκ: το πρώτο είναι ένα ρομπότ με δάχτυλα. το άλλο είναι ένα ρομπότ με μπαστούνια ρακούνκοφ και σιρνίκι.
Το πρώτο μπλοκ έχει ειδώλια επιλεγμένα για να αναπαριστούν αντικείμενα, πλάσματα, πουλιά. Όλα τα ειδώλια έχουν μικρό καπιτονέ στήριγμα και πιτσιρίκια. Όταν λυγίζετε το δέρμα δεξιά, πρέπει να φροντίζετε να αγγίζετε όλα τα δάχτυλα και να λυγίζετε και με το δεξί και με το αριστερό σας χέρι.
Εάν ένα παιδί έχει κατακτήσει την τέχνη του να σχεδιάζει φιγούρες, τότε μπορεί να κάνει πράγματα όπως να παίζει μικρές σκηνές, να λέει μικρές ιστορίες συνοδευόμενες από φιγούρες από το χέρι και τα δάχτυλα.
Για παράδειγμα, αυτή είναι η ιστορία.
Η Βάσκα η φάλαινα έφτιαξε μια φωλιά στο δέντρο. Κοντά στη φωλιά ζούσαν πουλάκια (που αντιπροσωπεύει ένα ειδώλιο γάτας, ένα δέντρο, μια φωλιά με πουλάκια). Ο Κιτ Βάσκα θέλει να σκοτώσει το πουλί και σκαρφαλώνει στο δέντρο. Και τότε μια μητέρα πουλί πέταξε μέσα και άρχισε να απαγάγει τους νεοσσούς της (εικόνα ένα πουλί). Η φάλαινα θύμωσε και κύλησε (εικόνα μια γάτα). Για την καλή φαντασία των πατέρων, μπορείτε να δείτε
Αναγνωρίστε τους Κοζάκους, που μπορούν επίσης να συνοδεύονται από εικόνες διαφόρων ειδωλίων των δακτύλων. Είναι απαραίτητο να προσπαθήσουμε ώστε ο καθένας που είναι σωστός να γίνει παιδί εύκολα, εύκολα, ώστε η δραστηριότητα να του φέρει χαρά. Ένα άλλο μπλοκ με περίτεχνο σκηνικό παρουσιάζει ειδώλια που μοιάζουν με θεραπευτικά ραβδιά ή σιρόπια. Ξεκινήστε γνωρίζοντας τα γεωμετρικά σχήματα με βάση τα οποία εμπνεύστηκε το reshtu. Οι φιγούρες συνοδεύονται από κορυφές ώστε το παιδί να έχει όχι μόνο οπτική εικόνα του αντικειμένου, αλλά και ακουστική.
Αυτό μπορεί δικαίως να πραγματοποιηθεί με όλα τα παιδιά, και ειδικά με εκείνα που είναι επιφυλακτικά με την ακούσια ανενημέρωτη γλώσσα ή οποιαδήποτε βλάβη σε αυτήν (κάτι άλλο).

Διασκεδάστε και απολαύστε εικόνες παιχνιδιών με τα δάχτυλα

ΓΝΩΣΕΙΣ RAHUNK ΚΑΙ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΩΝ ΣΧΗΜΑΤΩΝ

Όταν διπλώνετε τις φιγούρες σε ραβδιά, μπορείτε να κάνετε τις ακόλουθες δραστηριότητες:
1. Αγγίξτε τα μπαστούνια που αντιπροσωπεύουν τη φιγούρα.
2. Αν η φιγούρα του Wikonan έχει μπαστούνια διαφορετικών χρωμάτων, τότε
πιάσε μπαστούνια χρώματος δέρματος.
3. Ζωγραφίστε γεωμετρικά σχήματα για να αναπαραστήσετε το αντικείμενο
(Πόσα τρίκουτνικ, τετράγωνα).
4. Σφραγίζουμε τα μικρά κομμάτια (gostri ta tupi) που μπαίνουν στο ειδώλιο.
5. Σκεφτείτε και διπλώστε μόνοι σας το ειδώλιο.

I. ΦΙΓΟΥΡΑ WYCONANNE ΜΕ ΔΑΧΤΥΛΑ

Budinochok
Το περίπτερο στέκεται πίσω από την καμινάδα
Dahom,
Κάνω μια βόλτα στο μπαλκόνι
Viyshov.

Τα γόνατα είναι ίσια κάτω από το δέρμα, οι άκρες των δακτύλων κολλάνε μεταξύ τους. Το μεσαίο δάχτυλο του δεξιού χεριού είναι ανασηκωμένο, οι άκρες των μικρών δακτύλων προεξέχουν μία κάθε φορά, καταλήγοντας σε ευθεία γραμμή (σωλήνας, μπαλκόνι).

Προσοφθάλμιοι
Τα προσοφθάλμια της γιαγιάς
Και το κοίταξε.

Ο αντίχειρας του δεξιού και του αριστερού χεριού κλείνει ταυτόχρονα το δαχτυλίδι. Φέρτε τα δαχτυλίδια στα μάτια σας

Praporets
Είμαι σε ρούτσι - κουρεύω τη σημαία
Κουνώ το χέρι στα αγόρια.

Πολλά δάχτυλα (το μεσαίο, το μεσαίο, το δαχτυλίδι και τα μικρά δάχτυλα) κινούνται προς τα κάτω ταυτόχρονα. Η πίσω πλευρά της κοιλάδας εξαρτάται από εσάς.

Choven

Χωρισμένο δίπλα στο ποτάμι,
Υπάρχουν δαχτυλίδια που επιπλέουν στο νερό.

Οι παλάμες τοποθετούνται στην άκρη, οι αντίχειρες πιέζονται στις παλάμες (σαν κουτάλα)

Ατμομελωτήρας
Ατμόπλοιο που ρέει κάτω από το ποτάμι,
Σπρώχνω το κρασί, χαζό πιχ

Οι παλάμες τοποθετούνται στην άκρη, τα μικρά δάχτυλα πιέζονται (σαν κουτάλα) και οι αντίχειρες ανασηκώνονται.

Στυλέτες
Πόδια, πλάτη και κάθισμα -
Θα περάσετε υπέροχα.

Liva Dolonya κάθετα ανηφορικά. Το έκκεντρο φτάνει στο κάτω μέρος (με τον αντίχειρα προς το μέρος σας).
Εάν το παιδί κινείται εύκολα προς τα δεξιά, μπορείτε να αλλάξετε τη θέση των χεριών στο πλάι των χεριών.

Στιλ
Ευλογήστε το τραπέζι με τα πόδια του,
Πάνω είναι ένα krishka, σαν ένα κάτω μέρος.

Αριστερό χέρι σε γροθιά. Μια κοιλάδα χαμηλώνεται στην κορυφή του έκκεντρου.
Εάν το παιδί κινείται εύκολα προς τα δεξιά, μπορείτε να αλλάξετε τη θέση των χεριών: το δεξί στη γροθιά, το αριστερό στη γροθιά. Μπορείτε να εργαστείτε μέσω του rakhunok μία φορά.

Τσουγκράνα
Τα φύλλα πέφτουν στον κήπο,
Τραγουδάω κοστορίς.

Οι παλάμες είναι πάνω τους, τα δάχτυλα μπλέκονται μεταξύ τους, ισιώνονται και επίσης ισιώνονται πάνω τους

Lanciuzhok
Κινούμε τα δάχτυλά μας
Η λόγχη μπορεί να αφαιρεθεί.

Τα μεγάλα και συμπαγή δάχτυλα του αριστερού χεριού είναι σε ένα δαχτυλίδι. Μέσα από αυτό περνούν εναλλάξ δακτύλιοιαπό τα δάχτυλα του δεξιού χεριού: μεγάλη - εκφραστική, μεγάλη μέση, κ.λπ. Αυτό μπορεί να αλλάξει στα δεξιά αλλάζοντας τη θέση των δακτύλων. Των οποίων τα δάχτυλα έχουν το δικαίωμα να μοιραστούν τη μοίρα τους.

Shpakivnya
Ο Shpak είναι ζωντανός
Και τραγουδάει το τραγούδι jingle.

Οι παλάμες τοποθετούνται κάθετα ένα προς ένα, τα μικρά δάχτυλα πιέζονται μεταξύ τους (σαν σιρίτι), και οι αντίχειρες λυγίζονται στη μέση.

Κούλκα
Ας βάλουμε μια μικρή τσάντα.
Ο Βιν γίνεται υπέροχος.
Η τσάντα έσκασε και βγήκε ο αέρας.
Το να γίνεται λεπτός και λεπτός.

Όλα τα δάχτυλα και των δύο χεριών είναι στην «τανάλη» και τα άκρα κολλάνε μεταξύ τους. Των οποίων το δάχτυλο είναι τοποθετημένο πάνω τους, με τους οποίους τα δάχτυλα διογκώνονται σε σχήμα κουλούρας. Επαναλάβετε την «έξοδο» και τα δάχτυλά σας παίρνουν τη θέση ανάπαυσης.

Γιαλίνκα
Βγείτε έξω η Yalinka shvidko,
Τα δάχτυλά μου νιώθω σαν να λερώνονται.
Κράτα τους αγκώνες ψηλά,
Απλώστε τα δάχτυλά σας.

Οι κοιλάδες είναι μπροστά σου, τα δάχτυλα περνούν μεταξύ τους (οι κοιλάδες είναι μία προς μία). Τα δάχτυλα δείχνουν προς τα εμπρός. Οι αγκώνες δεν πιέζονται πάνω στο σώμα.

Kaushik
Παίρνω μια γάτα από το δάσος
Πριν από αυτό έβαλα μανιτάρια.

Δολώνη πάνω σου, δάχτυλα μπλεγμένα
και οι αγκώνες απομακρύνονται. Οι κοιλάδες φαίνονται ρόδινες και δημιουργούνται κενά ανάμεσα στα δάχτυλα. Υπέροχα δάχτυλα
ανοίξτε τη λαβή.

Dzvinochok
Το κουδούνι συνεχίζει να χτυπά,
Να κλέβεις με τη γλώσσα σου.

Οι πίσω πλευρές των χεριών σηκώνονται προς τα πάνω, τα δάχτυλα και των δύο χεριών είναι σταυρωμένα, το μεσαίο δάχτυλο του δεξιού χεριού είναι χαμηλωμένο και το παιδί είναι χαλαρά τυλιγμένο σε αυτό.

Σκύλος
Ο σκύλος έχει μια μύτη κουρελιασμένη,
Και ο λαιμός, και η ουρά.

Τα δικαιώματα του Dolonya στην άκρη, στον εαυτό του. Υπέροχο δάχτυλο επάνω. Κλητικό, μεσαίο και ανώνυμο - όλα ταυτόχρονα. Το μικρό δάχτυλο κατεβαίνει και ανεβαίνει εναλλάξ.

Kishka
Και η γάτα έχει ένα αυτί στην κορυφή του κεφαλιού της,
Λίγο πιο όμορφο
Ο Μίσα έχει πρόβλημα.

Το μεσαίο και το παράμεσο δάχτυλο ακουμπούν στο μεγάλο. Vkazivny
Και το μικρό δάχτυλο σηκώνεται.

αρκούδα
Sirenka στήθος κάθονται
Και ο πάπυρος τα χαζεύει όλα.

Μεσαία και δαχτυλίδια
ανάπαυσε ενάντια στους μεγάλους. Κλητικό και μικρό δάχτυλο
λυγισμένα σε τόξα και πιεσμένα στη μέση και στα δάχτυλα.

Λαγουδάκι και κορίτσι
Πόσο διαρκεί για το λαγουδάκι,
Ξεπλύνετε τη δυσοσμία από τους θάμνους.
Vіnі ταινίες και άλματα,
Σέβεται τα κουνελάκια της.

Δάχτυλα κοντά στη γροθιά. Σήκωσε τα όμορφα δάχτυλά σου. Κλέψε τα στην άκρη

Λαγουδάκι στο Σκανδιναβικό
Bіlya yalinka στο pagorbi
Το κουνελάκι κρύφτηκε στο Nirca.

Η αριστερή κοιλάδα είναι οριζόντια, η δεξιά πλευρά είναι η ίδια. Η περιχειρίδα και το μικρό δάχτυλο του δεξιού χεριού πιέζουν την περιχειρίδα και το μικρό δάχτυλο του αριστερού. Το μεσαίο και το παράμεσο δάχτυλο του δεξιού χεριού ανυψώνονται και απλώνονται (κεφάλι). Μεγάλο δάχτυλο σφιγμένο.

Λαγουδάκι και τύμπανο.
Το κουνελάκι πήρε το τύμπανο του
Χτύπησα το τραμ - τραμ - τραμ.

Δάχτυλα κοντά στη γροθιά. Το μεσαίο και το μεσαίο δάχτυλο πιέζονται μεταξύ τους.
Το δαχτυλίδι και τα μικρά δάχτυλα χτυπούν με τον αντίχειρα.

Konyachka
Το άλογο έχει χαίτη,
B'є copitami ευγενικά.

Η δεξιά της κοιλάδας στα πλευρά μπροστά από τον εαυτό της.

Υπέροχο δάχτυλο επάνω. Στην κορυφή του τοποθετείται η αριστερή κοιλάδα κάτω από το παλτό, τυλίγοντας τη χαίτη με τα δάχτυλά σας. Εξαιρετική
δάχτυλο ψηλά. Δύο μεγάλα δάχτυλα παράγουν έναν θλιβερό ήχο.

Λαγουδάκι και καθρέφτης
Το κουνελάκι θαυμάζει τον καθρέφτη
Και κλέψτε με αποδοκιμασίες.

Η Λίβα Ντολόνια καίγεται, φοβόμαστε τον «τράγο». Τοποθετούμε το δεξί μας χέρι από πάνω του, όπως
απεικονίζει μια κατσίκα (πίσω πλευρά ανηφορική). Τοποθετούμε το μεσαίο και το παράμαλλο και των δύο χεριών πάνω-κάτω και τα τοποθετούμε στην αντίθετη πλευρά.

Γίδα
Πλύνετε τα κέρατα της κατσίκας,
Ίσως κέρδισε το turbuvati.

Η εσωτερική πλευρά της κοιλάδας είναι χαμηλωμένη. Τα μυτερά και τα μικρά δάχτυλα είναι στραμμένα προς τα εμπρός. Τα μεσαία και ανώνυμα πιέζονται προς τα κάτω και θάβονται από τους μεγάλους.

Αρσενική χήνα
Το γκάντερ στέκεται και όλα γίνονται πιο ζεστά,
Θέλω να σε τσιμπήσω.

Μπροστινός ώμος κάθετα. Η Dolonya βρίσκεται κάτω από την άμεση πλαγιά. Το κάτω δάχτυλο επικαλύπτει το μεγάλο δάχτυλο. Όλα τα δάχτυλα πιέζονται μεταξύ τους ένα προς ένα.

Πίβνικ
Το pivnik στέκεται όλο φωτεινό,
Καθαρίστε τη χτένα με ένα πόδι.

Dolonya στην ανηφόρα, το χυδαίο δάχτυλο κουλουριάζεται στο μεγάλο. Το πίσω μέρος των δακτύλων απλώνεται στα πλάγια και ανασηκώνεται.

Κότα
Λωρίδα σκανδάλης για γκάνκ:
Σου γέννησα το αυγό.

Η κοιλάδα επεκτείνεται οριζόντια. Ο αντίχειρας και τα κομψά δάχτυλα ανοίγουν το μάτι. Τα δάχτυλα των ποδιών τοποθετούνται το ένα πάνω στο άλλο σε όρθια θέση.

Άξονες
Τα τσεκούρια λατρεύουν τη γλυκόριζα, πετούν στη γλυκόριζα.
Και γευτείτε τα τσεκούρια όπως θέλετε.

Τοποθετήστε το μεσαίο δάχτυλό σας, πιέστε το ανάμεσα στο μεσαίο δάχτυλό σας και τυλίξτε το γύρω από την πλευρά χωρίς δακτύλιο.

Εντομο
Μύγα σκαθαριού, κουδουνίστρα, κουδουνίστρα
Και κλέψτε με τα μαλλιά σας.

Δάχτυλα κοντά στη γροθιά. Το πονηρό και το μικρό δαχτυλάκι χωρίζονται και το παιδί κλέβεται από αυτά.

Μωρά πουλιά στη φωλιά
Το πουλί χτυπά τα φτερά του
και πέτα πίσω στη φωλιά σου.
Οι νεοσσοί μεγαλώνουν,
ο ντε Βόνα πήρε τους κόκκους.

Πηγαίνετε γύρω από όλα τα δάχτυλα του δεξιού σας χεριού με το αριστερό σας χέρι και κλέψτε τα.

Κάβουρας
Το καβούρι βρίσκεται στο κάτω μέρος,
Εκθέτοντας το νύχι σου.

Οι ώμοι κάτω, τα δάχτυλα σταυρωμένα και κάτω. Μπράβο σε σας. Στεγνώστε στα δάχτυλά σας
πρώτα στη μια πλευρά και μετά στην άλλη.

Κλειδαριά
Δάχτυλα μπλεγμένα και κλειδωμένα
Το απορρίπτουμε.
Ας επαναλάβουμε ξανά, δηλ
φαίνεται καλύτερα.

Τα ντολονκί πιέζονται ένα προς ένα. Δάχτυλα μπλεγμένα. Ξεπερνούν.

Ελέφαντας
Υπάρχει ένας ελέφαντας στο ζωολογικό κήπο.
Ουους, κορμός, γκρίζο κρασί.
Κουνάει το κεφάλι του,
Ζητώ κάτι από τον καλεσμένο.

Dolonya στον εαυτό σου. Το μεσαίο δάχτυλο των παραλείψεων.
Στη μία πλευρά, σφιγμένα ανάμεσα στο μικρό και το παράμαλλο,
και από την άλλη - ενδιαφέρουσα και υπέροχη. Κλέψε τη μέση
δάχτυλο. Λήψη με ολόκληρο το penzl.

Δέντρο
Το δέντρο Stovbur έχει πολλά γαλακτώματα στον κορμό του,
Και τα φύλλα στα πόδια έχουν πράσινο χρώμα.

Πιέστε τα χέρια σας με την πίσω πλευρά
ο ένας στον άλλον. Τα δάχτυλα λύνονται
και σηκώθηκε στην ανηφόρα. Κλέψε με πινέλα
και με τα δάχτυλά σου.

Πουλί
Δάχτυλα - κεφάλι,
Kritlya - dolonka.

Οι αστράγαλοι είναι στραμμένοι προς το μέρος σας, οι αντίχειρες ισιώνονται προς το μέρος σας και συμπλέκονται (σαν
χορεύουν το ένα μετά το άλλο), οι αντίχειρες είναι το κεφάλι και τα άλλα κλειστά δάχτυλα είναι τα φτερά. Κουνήστε τα.

Πούγκας
Κάτσε σκιάχτρο σε μια σκύλα
ουρλιάζω μπου-μπου-μπου-μπου.

Χέρια σε μια γροθιά, πιεσμένα μεταξύ τους, αντίχειρες ψηλά (βουνό), μικρά δάχτυλα μαζί. η βρώμα είναι στραμμένη προς το μέρος σας (όχι).

Βόβκ εκείνη την αλεπού
Ο γκρίζος λύκος τρέχει μέσα στο δάσος,
Και μια αλεπού τρέχει πίσω του.
Ανέβηκαν μέσα τους σαν τρομπέτα
Δύο χνουδωτές ουρές.

Vovk. Robimo «ατμόπλοιο», οι αντίχειρες είναι απλωμένοι. Τα εντυπωσιακά δάχτυλα σκύβουν στη μέση και κλείνουν τα μέτωπα, και τα άλλα έχουν την όψη ενός «σιρίτιου» - οι πάνω και οι κάτω ρωγμές.

Λισίτσια. Τελειώνουμε το ίδιο, αλλά στη μέση της κοιλάδας λυγίζουμε και τα δαχτυλάκια, ώστε το ρύγχος της αλεπούς να είναι κοφτερό. Οι αντίχειρες είναι λίγο λυγισμένοι. Το ένα ειδώλιο αναδύεται από το άλλο.

Κροκόδειλος.

Κροκόδειλος στον ποταμό,
Έχοντας ανοιγοκλείσει τα μάτια σας.
Το κρασί είναι όλο πράσινο, σαν λάσπη,
Θέα από την κορυφή μέχρι την ουρά.

Ο λοβός τοποθετείται προς τα εμπρός οριζόντια (παράλληλα με το στρίφωμα). Εξαιρετική
δάχτυλο κάτω από τον ώμο. Τα μυτερά και τα μικρά δάχτυλα είναι λυγισμένα (μάτια) και πιέζονται μεταξύ τους στο μεσαίο και παράμεσο δάχτυλο.

II. WYCONANNY FIGURIK
3 ΣΤΙΚ

τετράγωνο
Στικ Χοτύρι σκλαβ
Ι άξονας τετράγωνο κέρδισε.

Tricutnik
Το Trikutnik έχει τρεις
πλευρές,
Και η βρώμα μπορεί να είναι
διαφορετικά dowzhin

Κύβος
Ο κύβος έχει πολλές διαφορετικές πλευρές.
Μπορείτε να δημιουργήσετε καμπίνες.

Τραπέζιο
Το τραπέζι μοιάζει περισσότερο με τα πόδια.
Το πίσω μέρος είναι βαμμένο με τραπεζοειδές με τον ίδιο τρόπο.
Πάρτε τη φανέλα και αφαιρέστε το πάνω μέρος
Το τραπέζι μπορεί να αφαιρεθεί με αυτόν τον τρόπο.

Mlyn
Ο Μλιν χτυπάει τα φτερά του από μακριά.
Αν υπάρχει αλεύρι, τότε το κέικ θα ψηθεί.

Metelik
Η χιονοθύελλα χτυπάει και πετά σαν φτερωτά φτερά
Συλλέγει νέκταρ από λουλούδι σε λουλούδι.

φράουλα
Τετράγωνο κόφτη.
Η φιγούρα είναι απλή, ακόμα πιο γλυκιά.

Zirochka
Τα αστέρια λάμπουν για εμάς από τον ουρανό
Οι νύχτες έρχονται να μας ελαφρύνουν

Ρίμπκα
Το ψάρι κολυμπά δίπλα στο νερό,
Ώμος, γκρι.

Praporets
Θα πάρω τη σημαία στα χέρια μου
Θα περπατήσω μαζί του με άγιο πνεύμα.

Εντομο
Σκαθάρι στο πράσινο γρασίδι
υποβάλλει,
Πήγαινε μέχρι το τέλος και πέσε.

Choven
Το Choven στέκεται στις όχθες του ποταμού,
Ζ τσόβνα ψαράκι.

Ομίχλη
Το μέρος θα είναι απέναντι από το ποτάμι
Για αυτοκίνητα και ανθρώπους.

Rozhytsya
Έφτιαξα μια λούτσα στον καθρέφτη μου,
Το πρόσωπο μου φάνηκε αστείο.

Αυτο
Το αυτοκίνητο περνάει με ταχύτητα στους δρόμους
Οι ρόδες στροβιλίζονταν.

Βίκνο
Το δωμάτιό μας έχει ένα υπέροχο παράθυρο,
Λατρεύω το λιβάδι.

Ρουκέτα
Ένας πύραυλος πέταξε σαν βέλος από τον ουρανό,
Ο αστροναύτης κάθεται δίπλα της, δυνατός και γενναίος.

Ατμομελωτήρας
Ο μεγάλος πλωτήρας ατμού
Λοχαγός Γιόγκο Βέδε.

Δεξαμενή
Δεξαμενή για πολεμικό όχημα
Δυνατός, χαμογελαστός, δεν συγχωρεί.

Goydalka
Πόσο ψηλά λάμπει η γκοϊντάλκα
Και τα χαρούμενα παιδιά κρύβονται.

Μιστρύ
σκάβω άμμο με ένα φτυάρι,
Θα τρίξω το αυτοκίνητο.

Μύκητας
Στο δάσος και με τη γάτα πισω,
Η κάνναβη έχει γνωστό μύκητα.

Γιαλίνκα
Yalinka πράσινο
Το Fox έχει ιό.
Yalinka στο ιερό
Το παίρνω σπίτι.

Σοβίν με ένα ποτήρι
Ψιλοκομμένο με ένα ποτήρι νερό,
Κάνε το κλάμα πιο ακριβό.

Lizhechko
Ας βάλουμε ένα κρεβάτι στην κρεβατοκάμαρα
Και κοιμήσου πάνω του και θα έχουμε γλυκόριζα.

ΤΒ

Είναι βαρετό χωρίς τηλεόραση, φίλους,
Και δεν μπορείτε να παρακολουθήσετε τηλεόραση για πολύ.

Σκαμνί

Καθίστε σε ένα σκαμπό στο τραπέζι,
Και χωρίς αυτήν, οι ώρες που ξυπνάμε είναι ήσυχες.

Letak
Έτσι πέταξα στον καθαρό ουρανό.
Είναι κρίμα που δεν έχω ξαναπετάξει.

Vezha
Ο Bashtu θα έχει κέφια.
Η Βίκνα και οι μάχες φαίνονται σε όλα

Κολόντιαζ
Το πηγάδι είναι βαθύ, υπάρχει νερό κοντά στο πηγάδι
Είναι ωραίο να μεθάς στο αρτοποιείο.

Πάρκαν
Ο κήπος είναι περιφραγμένος με ένα πάρκο,
Ζούσαν στο ξύλο πριν.

Ελκηθρο
Το έλκηθρο θα πετάξει από το λιφτ του σκι.
Στο σαντσάτ τα αγόρια μουγκρίζουν και τσιρίζουν.

Τα πιο εξελιγμένα ποιήματα, διασκεδαστικά τραγούδια για μικρά παιδιά:

Εκεί που είναι κέρατο η κατσίκα,
Έλα ρε κατσικάκι.
με τα πόδια πάνω από πάνω,
όχημα κλαπ κλαπ.
Ποιος δεν τρώει κουάκερ;
Δεν πίνω γάλα
γκορ, γκορ, γκορ!

Τα κοτόπουλα μας στο παράθυρο -
κο κο κο, κο κο κο.
Οι πρωινές μας κινήσεις -
κουακ κουακ κουακ κουακ.
Οι χήνες μας στην τιμή -
χα χα χα, χα χα χα.

Χήνες, χήνες-γκα γκα γκα,
Θέλεις να φας? Έτσι λοιπόν
Λοιπόν, πετάξτε! Ούτε ούτε ούτε
γκρίζος λύκος κάτω από το βουνό,
αιχμηρά δόντια
θέλεις να μας σκοτώσεις!

Ω, τι διασκεδαστικό τόξο!
είσαι ψηλός και σφιχτός!
Μη μου δώσεις τις σανίδες
δώσε μας έναν κουβά.
Αφήστε τα παιδιά να κάνουν μια βόλτα,
αφήστε τις γάμπες να καλπάσουν,
Το χρειάζομαι γιε μου,
dzvinotse!

Πίσω από το δάσος, πίσω από τα βουνά
Να πού πάω, Έγκορ:
τον εαυτό μου έφιππο,
ομάδα στο Κορίβτσι,
παιδιά με μοσχάρια,
onuki on kozenyats.

Yak στη susida μας
Vesela Bula Rozmova:
χήνες - gusli,
οι γρατζουνιές είναι στους σωλήνες,
vivtsi - στο δόντσι,
ταργκάνι - από τα τύμπανα.

Εντεράκι στο τέλος
Ράβω ένα πουκάμισο.
Κοτόπουλο σε chobitki
καλύβα μετέ.

Υπάρχουν δύο κοτόπουλα στο δρόμο
Παλεύουν με το κούτσουρο.
Δύο όμορφα κορίτσια
θαυμάστε και γελάστε:
χα χα χα, χα χα χα,
Πόσο κακό είναι για εμάς!

Γουρούνι Νένηλα
Η μικρή αδερφή επαίνεσε:
αυτο ειναι ομορφο,
αυτά είναι όμορφα,
πλάγια κίνηση,
το κορίτσι είναι όρθιο,
αλογοουρά,
όχι με δεκάρα!

Fedya-raving
το κάλεσμα της αρκούδας,
πέφτοντας στο λάκκο, φωνάζοντας στη μαμά:
ΜΗΤΕΡΑ!

Όπως το DAC μας,
τι έξυπνο στήθος:
Περπάτησα μόνος μου στο νερό,
Μαγείρεψα μόνος μου τον χυλό,
Ο παππούς ζούσε με τη γιαγιά του.

Αντίο, baenki,
αγόρασε μπότες από τσόχα γιου.
Ντυμένοι με μαχαίρια,
Ας πάμε στο δρόμο.
Θα περπατήσει ο γιος μας;
φορέστε καινούριες μπότες από τσόχα.

Vershy, το οποίο θα χρησιμοποιηθεί στο πρόγραμμα των σχολείων για την ανάπτυξη του παιδιού:

Εκπαιδευτικά τοπ με χέρια για παιδιά έως τριών ετών

Ψιλοκόβουμε το λάχανο, το ψιλοκόβουμε, (κουνώντας τα χέρια πάνω κάτω, σαν μαχαίρια. Τα γόνατα ισιώνονται όταν το κάνετε)
Κόβουμε το λάχανο, το κόβουμε, το κόβουμε (τα χέρια ισιώνουν στα γόνατα, που απεικονίζουν τη λαβή ενός μαχαιριού, μπρος-πίσω)
Αλατίζουμε το λάχανο, το αλατίζουμε, (το έχετε αλατισμένο λάχανο - το κλέβετε με τα δάχτυλα)
Δώσε μου λάχανο, (σφίγγουμε και σφίγγουμε τις γροθιές μας)
Και τρία καρότα, τρία. (τρεις κοιλάδες μια εναντίον μιας)

Οι χήνες τραγούδησαν ένα τραγούδι - άιντερ, άιντερ. (Πλέκεις τον αντίχειρά σου με τα άλλα δάχτυλά σου στο χέρι σου, σαν να μιμείται το στόμα ενός γκαντέρ)
Καθίσαμε (γροθιές σφιγμένες και τοποθετημένες στα γόνατα)
Ράμπησε (τα δάχτυλα με ένα τσίμπημα και χτυπώντας τα στα γόνατα)
Η μαμά και η Βορέα τσιμπήθηκαν (τσιμπώντας τα πόδια της) - χαχαχα, χαχαχα.
Άλε χύαμε μέσα τους (τα δάχτυλα τρέχουν κατά μήκος των ποδιών).
Κάθονται. Δεν ξέρω πώς κατάλαβες την εξήγησή μου για τις χήνες.

Α, εντάξει, εντάξει. εντάξει (splashmo)
Δεν φοβόμαστε το νερό (κουνάμε αρνητικά το κεφάλι)
Καθαρά απορροφημένο (προσομοίωση απορρόφησης)
Και γελάω με τη μητέρα μου (γελάω)

Πετάξτε πουλάκια σε εμάς, σε εμάς, σε εμάς (κουνάμε τα χέρια μας για να το καλέσουμε στον εαυτό μας)
Σιτηρά για πτηνά (γυναίκες, γυναίκες, γυναίκες) (φαίνεται στο ανοιχτό κάτω μέρος - δίνουμε σιτάρι)
Με τα ράμφη του πουλιού, ραμφίζουμε (χτυπάμε την παλάμη του μηρού με τα δάχτυλα του άλλου χεριού - σαν κίσσα-άσπρη όψη, για να ραμφίζουν τα πουλιά)
Θαυμάζω τα πουλιά και κοιμάμαι (με τα χέρια χρησιμοποιούμε το λιχτάρικο)

Dariki-dariki (πιτσίλισμα στην κοιλάδα)
Τα κουνούπια πετούσαν (κουλούρα τα δάχτυλά σου κοντά στον μπακαλιάρο)
z-z-z, z-z-z - κατσαρά, κυκλικά (τα προσβλητικά χέρια κινούνται σε κύκλους)
κολλημένο στο χέρι (πόδι, αυτί, μάγουλο, μύτη κ.λπ.)! Kus! Οι τρεις πρώτες σειρές είναι ευανάγνωστες, με ψίθυρους, και η σειρά: «Τα αυτιά σου είναι στα αυτιά σου!» - shvidko, με ενθουσιασμό

Τοίχος, τοίχος (εμφανίζονται τα μάγουλα)
Δύο αρμοί (εμφανίζονται τα σφουγγάρια)
Stele (εμφάνιση μετώπου)
Δύο άκρα (εμφανίζονται τα μάτια)
Ding jingle! (πιέστε τη μύτη)

Sili - σηκώθηκε, κάθισε - σηκώθηκε, (κάτσε-σηκώθηκε)
Πατούσαν με τα ποδαράκια τους, (στομ)
Χτυπήσαμε τις φτέρνες μας (πατάμε τα τακούνια μας)
Και μετά πιτσιλίσαμε. (πιτσίλισμα στην κοιλάδα)
Χεράκια χόρεψαν, (γεμάτα με τα χέρια του λιχτάρικου)
Έκαναν κύκλους, έκαναν κύκλους, (κυκλώνοντας γύρω από τον εαυτό τους)
Προσγειωθήκαμε σε μια παρέα! (Κάτσε κάτω)

(περπατάμε στο δωμάτιο και κουνάμε τα χέρια μας)
Τα πουλιά έφτασαν
Μικρά πουλιά.
Όλοι πετούσαν, όλοι πετούσαν,
Ο Κρίλμι έγνεψε.
Πέταξαν στο μονοπάτι,
Οι κόκκοι ήταν ραμφισμένοι.
(Στις υπόλοιπες 2 σειρές κάνουμε οκλαδόν και
χτυπώντας τα δάχτυλά μας στον πάγκο)

Ράνο-Βράντση να Γκαλυαβίνα
Έτσι παίζουν τα κοριτσάκια:
Δεξί κάτω στόμπ, στόμπ!
Με το αριστερό σου πόδι, πάνω, πάνω!
Ψηλά τα χέρια, ψηλά τα χέρια!
Ποιος θα ανέβει πάνω από όλα;
(στέκεται στις σκαλωσιές και σέρνεται ανηφορικά)

Φόρτιση για μωρά

με τα πόδια μου πάνω, πάνω
με τα χέρια μου παλαμάκια, παλαμάκια
μι όχιμα μιτ, μιτ
mi shoulders γκόμενα, γκόμενα

ένα εδώ, δύο εδώ (στρέψτε το δάχτυλο του ποδιού δεξιά και αριστερά)
γυρίστε στον εαυτό σας
μια φορά κάθισαν, δύο απογοήτευσαν
κάθισε, σηκώθηκε, κάθισε, σηκώθηκε
βουβός χάλυβας Vanka-Vstanka
και μετά άρχισαν το stribati (τρέχουν σε πασσάλους)
την ανοιξιάτικη μπάλα μου
ένα, δύο, ένα, δύο (η αναπνοή ανανέωσης είναι στα δεξιά)
άξονα και το παιχνίδι τελείωσε.

Άσκηση: "Οι μάγισσες ζούσαν σε ένα κοινό μέρος..."

ο βεντμεζάτ ζούσε στο αλσύλλιο
γύρισαν το κεφάλι τους
άξονας όπως αυτός, άξονας έτσι, (σαπίζει το κεφάλι σε κύκλους)
γύρισαν το κεφάλι τους

αστειεύτηκαν οι μάγισσες μέλι
μαζί πήγαμε στο δέντρο (σηκώστε τα χέρια στην ανηφόρα και δουλέψτε
άξονας έτσι, άξονας έτσι, βιδώστε τον δεξιά και αριστερά)
κούνησε το δέντρο μαζί

και μετά ήρθε η δυσοσμία (περπατώντας στο μονοπάτι της μάγισσας)
Και έπιναν νερό από το ποτάμι
άξονας έτσι, άξονας έτσι,
Και ήπιαν νερό από το ποτάμι (τράβηξαν το παλτό μπροστά)

και μετά χόρευαν οι βρωμιές (ένα ελατήριο με το βαρέλι γυρισμένο αριστερά και δεξιά)
τα πόδια ανασηκώθηκαν περισσότερο (χτυπήματα, χαϊδευτικά χέρια στον αέρα)
άξονας έτσι, άξονας έτσι,
τα πόδια ανασηκωμένα περισσότερο

Φόρτιση για μωρά "Charming Flyer"

Τα χέρια μου πιτσιλίζουν - Παλαμάκια-κλαπ-κλαπ,
Τα ποδαράκια μου πνίγονται - Top-top-top,
Όλοι σηκώσαμε τα χέρια ψηλά
Και το κατέβασαν μαζί.
Και κάθισαν όλοι στη γοητευτική πτήση. (Τα χέρια λυγισμένα στους αγκώνες μπροστά από το στήθος)
Εκκίνηση του κινητήρα - Zh-zh-zh, zh-zh-zh-zh-zh (στροβιλίστε με τα χέρια μπροστά από το στήθος, αυξάνοντας τον ρυθμό)
Ας πετάξουμε και ο κινητήρας βουίζει Ωωωωωωωωωω (τα χέρια στα πλάγια, με το χέρι με κίνηση αριστερά και δεξιά)
Ας πετάξουμε... (μπορείτε να κάνετε μερικούς γύρους στο δωμάτιο και μετά να πετάξετε και να εμπλακείτε ή να κάνετε κάποια άλλα πράγματα που είναι σημαντικά για εσάς)

Παιχνίδια με τα δάχτυλα για μωρά από 2 έως 5 ετών

Ένα από τα χέρια (ή το χέρι ενός ενήλικα) είναι ένα μικρό κορίτσι. Τεντώνουμε προς τα εμπρός, τα δάχτυλα απλώνονται. Το άλλο χέρι είναι μια μικρή αράχνη που περπατά «μέσα από το λόφο».

Η μικρή αράχνη περπατά με ένα μεταξένιο χέρι, ("Η μικρή αράχνη" τρέχει κατά μήκος του μπροστινού ώμου και μετά κατά μήκος του ώμου)
Και τα παιδιά τον ακολούθησαν.
Πότισμα της σανίδας από τον ουρανό με κρεμασμένο νερό, (Τα πεντζλί είναι εντελώς χαμηλωμένα και σχηματίζεται το θρυμματισμένο ροκ (η σανίδα).)
Ο Παβούτσκοφ χτυπήθηκε στο έδαφος. (Χτυπάμε τα γόνατά μας με τα γόνατά μας)
Ο ήλιος έχει αρχίσει να ζεσταίνεται, (οι παλάμες πιέζονται μεταξύ τους με τις πίσω πλευρές τους, τα δάχτυλα είναι ανοιχτά, χτυπάμε με τα χέρια μας (ο ήλιος λάμπει))
Φωνάζω ξανά τη μικρή αράχνη, ("Η μικρή αράχνη" τρέχει κατά μήκος του μπροστινού μέρους του ώμου και μετά κατά μήκος του ώμου)
Και μετά από αυτόν θα καλέσουν όλα τα παιδιά, (οι «Αράχνες» θα καλέσουν στο κεφάλι)
Ας κάνουμε μια βόλτα στο λόφο.

Δείξτε στα παιδιά τα ψάρια - πώς κολυμπούν, πώς τρώει ο κροκόδειλος - πώς το ψάρι ανοίγει το στόμα. Πείτε στα παιδιά να «παίξουν στα ψάρια». Οι κοιλάδες είναι κλειστές, οι τρίτες είναι στρογγυλεμένες.
Πέντε μικρά ψάρια έπαιζαν στο ποτάμι, (Τελειώνουμε τα χέρια που μοιάζουν με μαρασμό στον άνεμο)
Υπήρχε ένα μεγάλο κατάστρωμα ξαπλωμένο στην άμμο, (Τα χέρια πιέζονταν ένα προς ένα. Τα γυρίζουμε από άκρη σε άκρη (κατάστρωμα))
Και το ψάρι είπε: "Το Pirnaty είναι εύκολο εδώ!" (Οι παλάμες είναι κλειστές, τα δάχτυλα των ποδιών είναι στρογγυλεμένα. Αναφέρονται ως "pirnaya" του χεριού.)
Ένας φίλος είπε: «Είναι βαθιά εδώ». (Καλούν με κλειστές κοιλάδες (αρνητική χειρονομία))
Και ο τρίτος είπε: «Θέλω να κοιμηθώ!» (Τοποθετήστε τις παλάμες σας κάτω από το μάγουλό σας (για ύπνο).)
Το τέταρτο άρχισε να παγώνει λίγο. (Ο Shvidko χτυπά τις κοιλάδες (τρεις τόνοι).)
Και η κότα φώναξε: "Υπάρχει ένας κροκόδειλος εδώ!" (Οι καρποί συνδέονται. Οι καρποί ανοίγουν και ενώνονται (στόμα))
Ρίξτε το γρήγορα, για να μην γλιστρήσει! (Βάλτε τα χέρια σας πίσω από την πλάτη σας, ο δάσκαλος προσπαθεί να τα θυμώσει)

Η ΟΜΠΡΕΛΑ ΜΟΥ

Πριν το παιχνίδι, δείξτε στα παιδιά όλα τα αντικείμενα για τα οποία αναφέρεται το τραγούδι. Θα χρειαστείτε: μια ομπρέλα, ένα βιβλίο, μια μπάλα, ένα kochenya. Ρωτήστε τα παιδιά: Πότε ανοίγουμε την ομπρέλα; Γιατί υπάρχει μια βρώμα στις εικόνες του βιβλίου; Τι μπορούμε να κάνουμε με μια μπάλα; Πώς μπορούμε να πιάσουμε την μπάλα; Πώς προσεύχεται το koshen; Δείξτε τις απαραίτητες χειρονομίες για το παιχνίδι.

Ο άξονας είναι η ομπρέλα μου, περπατώ πάντα μαζί του (Σηκώνουμε το δεξί μας χέρι πάνω από το κεφάλι μας, λυγίζοντας το (ομπρέλα))
Μη σταματάς να τυμπανίζεις στις σανίδες - θα ξεραθώ. («Τυμπανίζω» με τα δάχτυλα του αριστερού χεριού στα δεξιά (ομπρέλα))
Και ο άξονας είναι το βιβλίο μου, μπορώ να το διαβάσω, (ανοίγω τις κοιλάδες με ένα «βιβλάκι» (κλειστά δαχτυλάκια))
Μπορώ να σας δείξω φωτογραφίες της. (Τα χέρια είναι τεντωμένα, οι παλάμες ανοιχτές (οι αντίχειρες κλειστοί)
Ο άξονας αυτού είναι η μπάλα μου, έστω και σφιχτή, αστεία (σφίγγουμε τη γροθιά μας, την τυλίγουμε με το μολύβι του χεριού μας)
Το πετάω πάνω από το κεφάλι μου. («Η μπάλα ξυρίζεται» πάνω από το κεφάλι, χτυπώντας την παλάμη του άλλου χεριού)
Και ο άξονας είναι το koshen μου, το χαϊδεύω, (Λυγίζουμε το αριστερό χέρι στον αγκώνα, σφίγγουμε τη γροθιά, πιέζουμε το χέρι στο στήθος. Το δεξί χαϊδεύει το αριστερό - koshen.)
Νιαουρίζει μόνο για μένα! (Θέλουμε τα παιδιά να κλαίνε)

Παιχνίδια με τα δάχτυλα για παιδιά στην κορυφή

Ένα δύο τρία Χωτήρια πέντε,
Ας σηκώσουμε τα δάχτυλά μας,
Όλες οι ίδιες ανάγκες,
Mitsnі και φίλοι.
- Κρατήστε τα δάχτυλά σας και σφίξτε τα σε μια γροθιά. Αλλάξτε τα χέρια σας.

Ζωγραφιστήκαμε σήμερα,
Τα δάχτυλά μας ήταν κουρασμένα.
Τα δάχτυλά μας φοβούνται,
Θα σας φωνάζω μικρούς ξανά και ξανά.
- Σηκώστε τα χέρια σας μπροστά σας, κουνήστε τα χέρια σας και θαμπώστε

Πάρτε το χέρι του παιδιού και ξεπλύνετε:
Υπάρχει ένα κούτσουρο εδώ (καρποί),
Εδώ είναι ένα κατάστρωμα (likot),
Και εδώ είναι το νερό της πηγής (παχβί).

Ivan Bolshak - καυσόξυλα rubi.
Vaske-Ukaztsi - κουβαλήστε νερό.
Ο Vedmedic Serednyi θα πρέπει να πνιγεί.
Grishtsi Siritsi - μαγειρική χυλός.
Krikhitsi Timoshtsi - τραγουδήστε τραγούδια,
Τραγούδια για να τραγουδήσουμε και να χορέψουμε.
- Με το δεξί σας χέρι, κάντε μασάζ στο δέρμα του δακτύλου του αριστερού σας χεριού και μετά μπρος-πίσω.

Αυτό το δάχτυλο θέλει να κοιμηθεί,
Αυτό το δάχτυλο ήταν δίπλα στον Lizhko,
Έχοντας πάρει έναν μικρό υπνάκο σε αυτό το δάχτυλο,
Αυτό το δάχτυλο έχει ήδη αποκοιμηθεί,
Αυτό το δάχτυλο είναι καλό για ύπνο,
Κανείς δεν μιλάει πια.
- Πάρτε το κάτω μέρος του παιδιού στο χέρι σας και λυγίστε τα δάχτυλά σας κατά μήκος, ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο.

Τα προσοφθάλμια της γιαγιάς
Και το κοίταξε.
- Ο αντίχειρας του δεξιού και του αριστερού χεριού κάνει το δαχτυλίδι ταυτόχρονα με το στόμα. Φέρτε τα δαχτυλίδια στα μάτια σας.

Το Bunny ξέρει το βιβλίο,
Το άνοιξα και το διάβασα,
Και ξεκινώντας, τα ξέχασα όλα.
Θα ανοίξω ξανά την πόρτα,
Και έχοντας επαναλάβει τα πάντα,
Και αφού το ξεκίνησα, το ξέχασα ξανά.
- Τα γόνατα πιέζονται ένα προς ένα, τα δάχτυλα απλώνονται οριζόντια. Στη λέξη "vіdkriv" - τα γόνατα είναι ανοιχτά, τα μικρά δάχτυλα πιέζονται ένα προς ένα. Στη λέξη "κλειστό" - οι κοιλάδες πιέζονται ένα προς ένα.

Αυτό το δάχτυλο είναι μικρό,
Το μικρό δάχτυλο πιο μακριά.
Ανώνυμος - φορέστε ένα δαχτυλίδι,
Δεν πειράζει.
Λοιπόν, αυτό είναι μεσαίο, μακρύ.
Ο Vіn είναι ακριβώς στη μέση.
Tsey vkazivny,
Δάχτυλο τέρας.
Υπέροχο δάχτυλο, αν και όχι πολύ μακρύ,
Το μέσο των δακτύλων είναι το πιο δυνατό.
Μην μαγειρεύετε τα δάχτυλά σας
Κάποια στιγμή η ώρα στα δεξιά αλλάζει.
- Υπάρχουν δύο σειρές δακτύλων στο δέρμα, περίπου από τις οποίες, τραβήξτε το κεφάλι πάνω σας και μετά χαϊδέψτε το. Στο τέλος σφίξτε τα δάχτυλά σας σε γροθιά, πιέστε τα μεταξύ τους και στριφογυρίστε τα με τα χέρια σας.

Τα αδέρφια μου είναι ψηλά και αδύνατα,
Κόψτε μαζί και κρατήστε τις φτέρνες σας μακριά.
Λίγη δουλειά πρέπει να γίνει με τα αδέρφια,
Οι τέσσερις καλούν τον πέμπτο αδερφό τους.
- Η ντόλνα είναι στρωμένη κάθετα, η μέση, η μέση, το δαχτυλίδι και τα μικρά δάχτυλα πιέζονται το ένα με το άλλο, ο αντίχειρας είναι εκπληκτικός. Στην υπόλοιπη σειρά, τα διπλωμένα δάχτυλα αρχίζουν να κουλουριάζονται (κάντε κλικ προς το μέρος τους).

Το περίπτερο στέκεται με καμινάδα και σωλήνα.
Έκανα μια βόλτα στο μπαλκόνι.
- Στην πρώτη σειρά, οι κοιλάδες είναι ευθείες, το ένα δάχτυλο προεξέχει, προσομοιώνοντας ένα θάλαμο. Το μυτερό δάχτυλο σηκώνεται προς τα πάνω (σωλήνας). Στην άλλη σειρά, λυγίστε τα μικρά δάχτυλά σας, αντιπροσωπεύοντας ένα μπαλκόνι.

Στη σόμπα, σόμπα, σόμπα
Ας ψήσουμε μερικές πίτες.
- οι κοιλάδες γεμίζουν με πλάκες πίτες.

Τα φύλλα πέφτουν στον κήπο,
Τραγουδάω κοστορίς.
- Τοποθετήστε τα δάχτυλά σας πάνω σας, δέστε τα δάχτυλά σας μεταξύ τους, ισιώστε τα και στρέψτε τα προς το μέρος σας.

Ο σκύλος έχει μια μύτη κουρελιασμένη,
Και ο λαιμός, και η ουρά.
- Τα δικαιώματα της κοιλάδας στην άκρη, το μεγάλο δάχτυλο του ποδιού στην ανηφόρα, το βάζο, η μέση και το δάχτυλο - όλα μαζί. Το μικρό δάχτυλο κατεβαίνει και ανεβαίνει εναλλάξ. Επαναλάβετε με την αριστερή πλευρά.

Βγείτε έξω η Yalinka shvidko,
Τα δάχτυλά μου νιώθω σαν να λερώνονται.
Κράτα τους αγκώνες ψηλά,
Απλώστε τα δάχτυλά σας.
- Οι κοιλάδες είναι μια μία, μπλέκονται τα δάχτυλα και δείχνουν προς τα εμπρός. Αραιώστε ελαφρά τα λικέρ.

Άξονες υπασπιστές μου,
Γυρίστε το όπως θέλετε.
Σε έναν λευκό, ομαλό δρόμο
Πηδήστε τα δάχτυλά σας σαν άλογα.
τσοκ-τσοκ-τσοκ, τσοκ-τσοκ-τσοκ,
Το κοπάδι των μασημένων ζώων καλπάζει.
-Τα χέρια στο τραπέζι, οι παλάμες κάτω. Ο Pochergova σπρώχνει προς τα εμπρός είτε με το αριστερό είτε με το δεξί χέρι με τα δάχτυλα ταυτόχρονα λυγισμένα και μη σταυρωμένα.

ΓΡΑΨΑΜΕ

Γράψαμε και γράψαμε, Τα δάχτυλά μας κουράστηκαν. Σφίξτε ρυθμικά και κυλήστε τις γροθιές σας.
Πηδάς, δάχτυλα, δάχτυλα «πηδάνε» στο τραπέζι
Σαν κουνέλια. Τραβήξτε το μεσαίο και μεσαίο δάχτυλο προς τα πάνω, ισιώστε και ενώστε.
Στρίμποκ, στρίμποκ, κάλπασαν στο λιβάδι. τα δάχτυλα «πηδούν» στο τραπέζι.
Ο άνεμος φυσάει το γρασίδι, φυσάει δεξιά και αριστερά. - μετακινήστε ελαφρά τα χέρια σας δεξιά προς τα αριστερά
Μη φοβάστε τον άνεμο, το λαγουδάκι ή κουνάτε το δάχτυλό σας.
Διασκεδάστε στο galyavin. Στο τέλος, κουνήστε τα δάχτυλα και των δύο χεριών

Υπάρχει μια κλειδαριά στην πόρτα. Κλειδώστε τα δάχτυλά σας, πιάστε τα εύκολα
Ποιος θα άνοιγε αυτό το φίδι; "κλειδώστε" προς τα εμπρός προς τα πίσω
Στρίψαμε το λουκέτο, το γυρίσαμε με το λουκέτο
Στρίψαμε την κλειδαριά, τα δάχτυλά μας κλείνουν και οι παλάμες μας τρίβονται μεταξύ τους.
Χτυπήσαμε το λουκέτο, τα δάχτυλά μας ήταν κλειστά και οι παλάμες μας χτυπούσαν η μια την άλλη.
Χτύπησαν και χτύπησαν! Δείξτε τις κοιλάδες.

ΑΝΘΡΩΠΟΙ-DOLONKS

Χίλια χαριτωμένα χέρια.
Αγαπητά γλυκά μικρά.
Ο άξονας είναι σαν τις κοιλάδες,
Doloni-dolonki!

Μαγειρέψαμε λίγο χυλό
Άρχισαν να χρησιμοποιούν ένα κουτάλι.
Ο άξονας είναι σαν τις κοιλάδες,
Doloni-dolonki!

Υπήρχαν κοιλάδες
Budinochka για τη μητέρα.
Άξονες σαν κοιλάδες
Doloni-dolonki!

Kurochtsi Pestrushtsi
Ζωγράφισαν κριχτ.
Ο άξονας είναι σαν τις κοιλάδες,
Doloni-dolonki!

Οι κοιλάδες πιτσιλίστηκαν
Τα ποδαράκια χόρευαν.
Ο άξονας είναι σαν τις κοιλάδες,
Doloni-dolonki!

Οι κοιλάδες ξάπλωσαν
Λιγάκι μόνο.
Ο άξονας είναι σαν τις κοιλάδες,
Doloni-dolonki!

Φόρτιση για μωρά στην κορυφή.

Το κείμενο είναι πανομοιότυπο με το κείμενο, σαν να ήταν φαντασία.

Φόρτιση για μωρά "Metelik" (μετά τον ύπνο)

Χιονοθύελλα Vranci πετάχτηκε
Εκείνη χαμογέλασε και τεντώθηκε
Μια φορά κι έναν καιρό ερωτεύτηκε τη δροσιά
Δύο - στριφογύρισε με σοφιστικέ τρόπο
Τρεις - θεραπεύτηκε και κάθισε
Στο χοτήρι - πέταξε

Φόρτιση για μωρά "Top-top"
Τα πόδια μου πατάνε, ποδοπατάνε!
Χτυπάμε τα χέρια μας, παλαμάκια!
Μι όχιμα μιτ, μιτ!
Μι γκόμενα ώμου, γκόμενα!

Φόρτιση για μωρά "Vanka-Vstanka"
Ένα εδώ, δύο εδώ (στρέψτε το παπούτσι δεξιά και αριστερά)
Γυρίστε για μια στιγμή!
Μόλις καθίσαμε, δύο φύγαμε,
Κάτσε, σήκω, κάτσε, σήκω!
Ο Nemov έγινε βανκα-στάντ,
Και μετά άρχισαν το stribati (τρέχουν σε πασσάλους)
Κατά τα άλλα την ανοιξιάτικη μπάλα μου!
Ένα, δύο, ένα, δύο (στα δεξιά ανανεώνεται η αναπνοή)
Άξονας και το παιχνίδι τελείωσε.

Φόρτιση για μωρά "Vedmedic"
Vedmedic με τα πόδια ψηλά,
Ο Vedmedic έβαλε τα πόδια σου κάτω,
Vedmedic, Vedmedic, κύκλος,
Και τότε χτυπάει η γη!
Τρίψτε την κοιλιά σας
Ένα, δύο, τρία - ένα, δύο, τρία!

Χειροκρότημα! Για άλλη μια φορά, για άλλη μια φορά
Πιτσιλίζουμε μονομιάς.
Και τότε νωρίτερα παρά αργότερα
Οι πιτσιλιές είναι πιο διασκεδαστικές!
Πιτσιλιά, παφλασμό, βουτιά!
Δάχτυλο στο δάχτυλο, χτύπημα, χτύπημα,
Στόμπ, στόμπ, στόμπ!

Ο δρόμος που ακολουθούμε
Top-top, πόδια, top!
Και στην κοιλάδα χτυπάει.
Παλαμάκια-χειράκια, παλαμάκια!
Αχ πιτσιρίκια!
Ω Θεέ μου!

Τα χέρια στο πλάι, σε μια γροθιά,
Ας το πιέσουμε στο πλάι.
Ο Λίβα είναι στο βουνό!
Κάψτε το σωστά!
Στο πλάι, απέναντι,
Στο πλάι κάτω.
Νοκ-κνοκ, χτύπημα-κνοκ-νοκ! (χτυπά γροθιά στη γροθιά)
Zrobimo υπέροχο χρώμα. («ζωγραφισμένο» με τα χέρια)

Πατάμε τα πόδια μας, Top-top-top!
Χτυπάμε τα χέρια μας, Κλαπ-κλαπ-κλαπ!
Κουνώντας το κεφάλι μου
Γυρίζω το κεφάλι μου.
Σηκώνουμε τα χέρια ψηλά,
Σηκώνουμε τα χέρια μας,
Ας δώσουμε τα χέρια
Και τρέχουμε τριγύρω.

Γεια σου! Γιόρτασαν στον χώρο.
Ε! Κουνάμε αμέσως τα χέρια μας. (Ακατέργαστα «μαχαίρια» με τα χέρια)
Εχε-εεε! Λυγίστε την πλάτη σας (σκύψτε προς τα εμπρός, τα χέρια στη ζώνη σας, λυγίστε την πλάτη σας)
Θαυμάσαμε τις εικόνες. (σκύβοντας, σηκώστε το κεφάλι σας όσο το δυνατόν περισσότερο)
Γεια σου! Έσκυψαν πιο χαμηλά. (Έσκυψε μπροστά, με τα χέρια στη ζώνη του)
Φτάσαμε πιο κοντά στην πλαστογραφία. (Αγγίξτε τα χέρια σας στη βάση)
Ε-ε-ε! Τι αρχηγός που είσαι! (σηκωθείτε όρθια, κουνήστε το ένα δάχτυλό σας το ένα στο άλλο)
Τεντωθείτε, μη διστάσετε! (Τεντώστε τα χέρια σας στην ανηφόρα, σηκώνοντας πάνω στη σκαλωσιά)
Γυρίστε ήσυχα. (κύκλος)
Από ποιον χρειαζόμαστε το δικαίωμα;
Τι έκανες φίλε μου; (Ζουπ, χέρια στα πλάγια, σηκωμένους ώμους)
Αύριο θα ξαναρχίσω το μάθημά μου! (τα χέρια στη ζώνη, γύρισε το τουλούμπ δεξιά, προς τα δεξιά
το χέρι στο πλάι, μετά το αριστερό χέρι και το αριστερό χέρι στο πλάι)

Και τώρα όλα τα παιδιά σηκώνονται,
Σηκώστε εντελώς τα χέρια σας,
Τα δάχτυλα σφίγγονται και μετά πιέζονται,
Κάτω τα χέρια και στάσου έτσι.
Αφαιρέσαμε όλα τα μικρά κομμάτια (τεντώστε μπροστά και πιάστε με τα χέρια σας)
Και έφτασαν στο μονοπάτι. (Κρόκι επί τόπου ή σε πάσσαλο)

Δείξτε όλες τις κοιλάδες (με τα χέρια σηκωμένα πάνω από τα κεφάλια τους, τυλίγοντας τα χέρια τους γύρω τους, «λιχταρίκι»)
Και πιτσιλίζουμε λίγο
Κλαπ-κλαπ-κλαπ, κλαπ-κλαπ-κλαπ.
Τώρα μπορείς να με θαυμάσεις (ανεξάρτητα από το ερείπιο)
Επαναλάβετε τα πάντα ακριβώς.
Ένα-δύο-τρία, ένα-δύο-τρία.
Και τώρα ας δείξουμε τα πόδια μας
Πνίγω τα πιτσιρίκια.
Top-top-top, top-top-top.
Δείξε μου τα χέρια, τα πόδια σου,
Παίξτε troshki μαζί τους (περισσότερα χέρια και πόδια)
Ένα-δύο-τρία, ένα-δύο-τρία.

Υπάρχει μια κλειδαριά στην πόρτα. (Τα χέρια κλειδωμένα σε μια κλειδαριά)
Ποιος θα άνοιγε αυτή τη στιγμή; (προσπαθούν να ανοίξουν τα χέρια τους)
Γυρισμένο, στριμμένο,
Χτύπησαν και χτυπούσαν.

Έχουμε μια λαμπρή ανάρτηση,
Οι ωμοπλάτες μου έτρεμαν.
Είμαστε παρόμοιοι με το shkarpetki,
Και μετά στα τακούνια μας.
Περπατάμε σαν αλεπούδες,
Λοιπόν, τι θα λέγατε;
Τότε ας πάμε όλα τα κλισέ,
Σαν μάγισσες που περπατούν κοντά στο δάσος.

Ισιώστε για τα χέρια

Όταν εργάζεστε με μαθητές νεότερων τάξεων, θα πρέπει να δίνεται ιδιαίτερος σεβασμός στην ανάπτυξη λεπτών συντονισμένων κινήσεων των χεριών. Στα παιδιά της μικρής σχολικής ηλικίας, τα χέρια εξακολουθούν να σχηματίζονται και τα μπράτσα δεν είναι σημαντικά. Η διαδικασία του φυλλώματος είναι σημαντική λόγω των αποσπασματικών κρεάτων που μοιάζουν με σκουλήκια του δεξιού χεριού, και τα κρέατα στο παιδί στην αρχή της σχολικής αρχής δεν είναι ακόμη επαρκώς δικαιολογημένα. Προφανώς, το καλούπωμα του χεριού δεν θα τελειώσει παρά μόνο 7 ημέρες. Η οστεοποίηση των καρπών και των φαλαγγών των δακτύλων καταλήγει στους 10-13 πόντους. Οι έρευνες υγιεινής επιβεβαίωσαν την ανάγκη διατήρησης των δεξιοτήτων γραφής στην 1η τάξη 7-10 παιδιών (V.M. Zubkova). Το βέλτιστο μήκος συνεχούς φύλλου για παιδιά της 1ης τάξης έχει επίσης καθιερωθεί - από 3 hvilins έως 5 hvilins 20 δευτερόλεπτα (N.N. Kuindzhi). Στην 4η τάξη, το αδιάλειπτο φύλλο μπορεί να τεντωθεί με μήκος 17-20 κλώνων.

Πουλί

Επιλογή 1
Έχει το δικαίωμα να υπηρετήσει στην ανάπτυξη της σάρκας του χεριού. Τα παιδιά ενώνουν το μεγάλο και το μεσαίο δάχτυλο και ενώνουν το τρίτο δάχτυλο του ζώου και μετά κουνούν τη λαβή. Με την ώρα, η Vikonanna δουλεύει στα δεξιά. Τα παιδιά κινούν τα χέρια τους πάνω-κάτω, αριστερά και δεξιά, υποδεικνύοντας τη διατροφή.
- Birdie θέλεις να φας;

- Birdie, θα ήθελες ένα ποτό;
Με τα χέρια τους να κινούνται πάνω-κάτω, τα παιδιά λένε: «Έτσι».
- Το πουλάκι θέλει να κοιμηθεί;

- Birdie θέλεις να πάρεις κάποια χρήματα;
Κινώντας τα χέρια τους αριστερά και δεξιά, τα παιδιά λένε: «Όχι».
Επιλογή 2
Ο δάσκαλος δίνει οδηγίες στα παιδιά να δείξουν πώς η κότα ραμφίζει το σιτάρι.
Επιλογή 3
Η μπούκλα ενός χαριτωμένου δακτύλου ισιώνεται προς τα δεξιά. Τα μαξιλαράκια του μεγάλου και του μεσαίου δακτύλου πιέζονται μεταξύ τους. Τα παιδιά σηκώνουν το μεσαίο δάχτυλό τους αρκετές φορές. Το δάχτυλο και το μικρό δάχτυλο πιέζονται προς τα κάτω. Ο δάσκαλος δίνει οδηγίες στα παιδιά να δείξουν πώς «ανοίγει το μάτι του πουλιού».

Vitayu

Τα παιδιά τρυπούν με τα μαξιλάρια των δακτύλων του δέρματος του αντίχειρα του ίδιου χεριού.
Τα μαξιλάρια των δακτύλων του ενός χεριού του παιδιού αγγίζουν τα μαξιλάρια των δακτύλων του άλλου χεριού.

Vedmedic, Snizhinki, Bunny

Όλα έχουν το δικαίωμα να γίνονται σύμφωνα με μια αρχή. Τα παιδιά πιέζουν με ποικίλη δύναμη το μαξιλάρι του αντίχειρα με το πίσω μέρος των δακτύλων τους.
"Vedmedic" - με τη βία.
"Νιφάδες χιονιού" - προεξέχουν ελαφρά.
"Bunny" - πολύ συχνά.

Ιστορία του δάσους

Ο δάσκαλος λέει την ιστορία του τι συνέβη στην αλεπού και τα παιδιά το δείχνουν με τη βοήθεια των χεριών.
- Τα κουνελάκια χτύπησαν τα κουνελάκια. Στριμπ-σκοκ, στριμπ-σκοκ.
Με δυνατά χέρια τα παιδιά χτυπούν τα δάχτυλά τους στο τραπέζι, αναπαριστώντας κουνελάκια.
- Ήρθε η αλεπού. Περπάτησε πολύ ήσυχα και προσεκτικά.
Τα παιδιά πιέζουν απαλά τα μαξιλαράκια των δακτύλων τους, βγάζοντας έξω στο πάρτι.
- Η αλεπού έφυγε όχι μόνο ήσυχα, αλλά ήσυχα. Κάλυψε τις ράγες με την ουρά της.
Τα παιδιά έχουν ουρές, κλέβοντας πρώτα τη μία ή την άλλη πλευρά με ένα μολύβι.
- Οι λαγοί ταλαντεύτηκαν και όρμησαν προς το μέρος τους.
Χτυπώντας όλα τα δάχτυλα και των δύο χεριών, τα παιδιά δημιουργούν κουνελάκια.

Sonechko

Πώς να ανάψετε τον ήλιο;
Τα παιδιά ανοίγουν διάπλατα τα δάχτυλά τους, τεντώνοντας απαλά όλους τους πολτούς στην κοιλάδα.
- Πώς να λάμπει ο ήλιος της άνοιξης;
Οι μύες είναι τεντωμένοι, τα δάχτυλα είναι τεντωμένα.
- Πώς να ανάψετε τον ήλιο;
Τα δάχτυλα μαζεύονται στην πρέζα.
Το δέρμα προς τα δεξιά επαναλαμβάνεται αρκετές φορές.

Τα χέρια μου

Τα παιδιά επαναλαμβάνουν τα γνωστά χέρια που εμφανίζονται κατά τη διάρκεια του πλυσίματος των χεριών.

Τα δάχτυλα είναι σφραγισμένα στην κλειδαριά. Η κοιλάδα ανοίγει και κλείνει σταδιακά, τα παιδιά έχουν ένα απαλό άγγιγμα.

Νευρό, ώμος, γροθιά

Τα παιδιά εργάζονται και με τα δύο χέρια ταυτόχρονα. Στην πορεία, το πλευρό του μηρού τοποθετείται στο γραφείο, ο μηρός ανοίγει και η γροθιά ανοίγει.

Τα δάχτυλα και των δύο χεριών είναι σφιγμένα σε γροθιά. Η λικτική στέκεται στο τραπέζι. Ξεκινώντας από το μικρό τους δάχτυλο, τα παιδιά ανοίγουν αμέσως τις γροθιές τους, σηκώνοντας ένα δάχτυλο τη φορά.
Αυτό το δάχτυλο είναι γιαγιά.
Αυτό το δάχτυλο - θα πω.
Αυτό το δάχτυλο είναι tato.
Αυτό το δάχτυλο είναι η μαμά.
Αυτό το δάχτυλο είμαι εγώ.
Axis και όλη μου η οικογένεια.

Πορτοκάλι

Μοιραστήκαμε ένα πορτοκάλι.
Τα παιδιά δείχνουν ένα πορτοκάλι - τα δάχτυλα δείχνουν, διαφορετικά υπάρχει μια μπάλα στα χέρια τους.
- Είμαστε πολλοί, αλλά μόνο ένας.
Το γόνατο ανοίγει, μετά τα δάχτυλα σφίγγονται σε μια γροθιά και μόνο το μεγάλο δάχτυλο του χεριού χάνεται άμεσα. - Αυτό το μικρό κομμάτι είναι για τον σκαντζόχοιρο,
- Τι μικρό κομμάτι - για τον γρήγορο,
- Τι μικρό κομμάτι - για τη διασκέδαση,
- Τι μικρό κομμάτι - για τα κοτσίνια,
- Αυτό το μικρό κομμάτι είναι για τον κάστορα.
Οι κοιλάδες είναι σφιγμένες σε μια γροθιά. Ξεκινώντας με τον αντίχειρα, τα παιδιά αρχίζουν να ανοίγουν τις γροθιές τους, χρησιμοποιώντας τη φράση του δέρματος στα δάχτυλά τους.
- Και για τη Βόβκα... δέρμα.
- Είναι καταστροφή να είσαι θυμωμένος μαζί μας!
- Χαλαρώστε, όποιος.
Τα παιδιά ανοιγοκλείνουν τις λέξεις των υπόλοιπων δύο φράσεων, σφίγγοντας τα δάχτυλά τους σε μια γροθιά στο δέρμα.

Viishli Mashki μια φορά
Θαύμα αυτή τη στιγμή.
Τα παιδιά χρησιμοποιούν τα δάχτυλά τους για να μιμηθούν πώς βγαίνουν τα ποντίκια.
Ένα δύο τρία χοτύρι.
Ο Μίσα άρπαξε τα βάρη.
Τα δάχτυλα σφιγμένα σε γροθιά. Το μεγάλο δάχτυλο πιέζεται προς τα κάτω. Άλλα δάχτυλα, ένα-ένα, πιέζουν τη λέξη στο δέρμα. Στη συνέχεια γυρίζουμε πάλι στη θέση εξόδου. Υπάρχει ένα σημάδι ενός «χαμόγελου».
Εδώ ακούστηκε ένας τρομερός ήχος.
Τα παιδιά κολλάνε τα χέρια τους στο κεφάλι τους, αρπάζοντάς το ελαφρά.
Φύγε, αρκούδες, φύγε.
Κινώντας τα δάχτυλά τους γύρω από τα θρανία τους, τα παιδιά μιμούνται ποντίκια που τρέχουν.

Κινούμε τα δάχτυλά μας
Και θα το βάλουμε στο κορδόνι.
Τα μαξιλαράκια των δακτύλων των παιδιών προεξέχουν στον αντίχειρα. Στη συνέχεια, και στα δύο χέρια, από το μεσαίο και τον αντίχειρα, κάντε ένα δαχτυλίδι και πιέστε τους κρίκους μεταξύ τους για να έχετε το καλύτερο πέτο.

Βγείτε έξω η Yalinka shvidko,
Τα δάχτυλά μου νιώθω σαν να λερώνονται.
Κράτα τους αγκώνες ψηλά,
Απλώστε τα δάχτυλά σας.
Τα δάχτυλα τσούζουν γύρω από την κλειδαριά. Στη συνέχεια τα δάχτυλα ανεβοκατεβαίνουν. Η Γιαλίνκα βγαίνει.

Διπλώνοντας τα δάχτυλα σε οβάλ.
Σημειώστε στα παιδιά ότι τα κιάλια διαφέρουν. Βασικά, το δέρμα του δακτύλου στο χέρι κολλάει μαζί με το μαξιλάρι του μεγάλου δακτύλου - αναδύεται ένα οβάλ. Τα παιδιά θαύμασαν με τα κιάλια την εξαφάνιση.

Γοητευτικά δάχτυλα

Άξονες υπασπιστές μου,
Γυρίστε το όπως θέλετε.
Ένα δύο τρία χοτύρι πέντε.
δεν θέλω να κάτσω ήσυχος.
Χτύπησαν και γύρισαν
Και ήθελαν να δουλέψουν.
Τα παιδιά κάνουν απαλό μασάζ στο δέρμα του δακτύλου του χεριού που χρησιμοποιούν για να γράψουν, ακολουθώντας τα λόγια τους.
Αυτό το δάχτυλο θέλει να κοιμηθεί.
Αυτό το δάχτυλο κόπηκε από τον Λίζκο.
Αυτή η σειρά έχει βελτιωθεί.
Αυτό το δάχτυλο κοιμάται ήδη.
Και ο άλλος κοιμάται πολύ καιρό.
Ποιος άλλος κάνει θόρυβο εδώ;
Περαιτέρω, η σειρά δέρματος δείχνει το ρουφ που έχει.
Ησυχία, ησυχία, μην κάνετε θόρυβο.
Μην ξυπνάτε τα δάχτυλά σας.
Το πρωί θα ξεκαθαρίσει,
Ο ήλιος έφυγε.
Τα πουλιά αρχίζουν να κοιμούνται,
Σηκώστε τα δάχτυλά σας.
Ξύπνα Ντιτλάχιβ!
Ήρθε η ώρα τα δάχτυλα να πάνε σχολείο!

Ένα δύο τρία χοτύρι πέντε.
Σφίγγουμε τα δάχτυλα από τη γροθιά ένα-ένα, ξεκινώντας από τον αντίχειρα.
Αφήστε τα δάχτυλά σας να πάνε μια βόλτα.
Πιέστε ρυθμικά όλα τα δάχτυλα ταυτόχρονα.
Ένα δύο τρία χοτύρι πέντε.
Κυριολεκτικά σφίγγουμε τα δάχτυλά μας σε μεγάλη απόσταση σε μια γροθιά, ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο.
Τα hatku μαζεύτηκαν σύντομα.
Γυρίζουμε στο στρατόπεδο εξόδου.

Γεια σου δάχτυλο

Καθώς πλένουν το δέρμα, τα παιδιά κάνουν μασάζ στο δάχτυλο του χεριού που χρησιμοποιούν για να γράφουν, κουλουριάζοντάς το σε γροθιά.
Δάχτυλο-δάχτυλο, de ti buv;
Περπάτησα με τον αδερφό μου στο δάσος.
Μαγείρεψα λαχανόσουπα με τον αδερφό μου.
Μοιράζομαι κουάκερ με αυτόν τον αδελφό.
Τραγούδησα τραγούδια με αυτόν τον αδερφό.

Αυτό το δάχτυλο ανήκει στο δάσος.
Αυτό το δάχτυλο είναι μανιτάρι.
Καθαρίστε αυτό το δάχτυλο.
Αυτό το δάχτυλο το λίπανσα μόνος μου.
Αυτό το δάχτυλο έχει όλα τα δόντια,
τον χάιδεψα.

Κολλώδεις νιφάδες χιονιού

Τα παιδιά δείχνουν πώς να φτιάχνουν χιονόμπαλες και τις ρίχνουν ακριβώς στο στόχο.

Τα δάχτυλά σας θα προεξέχουν όλα,
Τα χείλη σου θα γελάσουν.
Αφήστε τα δάχτυλά σας να χορεύουν.
Και τι να αρπάξεις εδώ;
δέρμα δάχτυλο
Μπορείς να χορέψεις.
Τα παιδιά δείχνουν το rukhi, το οποίο αντιστοιχεί στη σειρά του δέρματος.

Ο δάσκαλος διαβάζει το στίχο και τα παιδιά δείχνουν τι κάνουν τα δάχτυλά τους.
Τραβήξτε το νήμα προς τα μέσα για το δάχτυλο
Είναι πολύ δύσκολο να δουλέψεις,
Ale zate δύο δάχτυλα
Ράψτε πανί.
Τρία για τα δικά μας
Γράψε όπου θέλεις.
Δέκα πεδία κραυγών,
Θα υπάρχουν μέρη.

De doloni – εδώ; Εδώ.
Τα παιδιά δείχνουν τις ανοιχτές κοιλάδες.
Στο dolonki – στοιχήματα; Στοίχημα.
Πιτσίλισμα από την κοιλάδα. Στη συνέχεια κάντε μασάζ με το δάχτυλό σας στην πτυχή του δέρματος.
Το μεγάλο δάχτυλο είναι ένας νεαρός μάγκας.
Ευάλωτο δάχτυλο - πιάστηκε.
Μέσο δάχτυλο - τσιμπημένο.
Αυτό το δάχτυλο πνίγεται.
Αυτό το δάχτυλο - μαγειρέψτε τη σούπα.
Το γκάντερ πέταξε κατευθείαν στην εταιρεία. Αξονας.

Τα παιδιά παριστάνουν τα δέντρα, σηκώνοντας τα χέρια τους στην ανηφόρα. Όταν τα φύλλα αρχίσουν να πέφτουν, χαμηλώστε τα δάχτυλά σας. Στη συνέχεια "gilki" - χέρια, "gilki" - αντιβράχιο. "Τα δέντρα έχουν αποκοιμηθεί" - κάποιος παραιτείται.

Τα παιδιά σφίγγουν τα δάχτυλά τους σφιχτά σε γροθιές. Καλέστε μέχρι τις δέκα. Είναι εύκολο να σηκωθεί και να πέσει με ένα χαλαρό χέρι.
Χέρια στα γόνατα,
Γροθιές σφιγμένες
Μήτσνο, με ένταση,
Τα δάχτυλα πιέζονται μεταξύ τους.
Οι γροθιές βούλιαξαν.
Δάχτυλα ενωμένα.