Fingergymnastik ist eine effektive Möglichkeit, die Feinmotorik zu trainieren. Die Bedeutung der Fingergymnastik für die Entwicklung von Vorschulkindern. Entwicklung der Reibungsmotorik (Fingergymnastik)

Meine Arbeit wird sowohl als Theorie als auch als praktische Arbeit präsentiert. Bei meinem Roboter wurde mir klar, dass Fingerspiele bei alltäglichen Aktivitäten vikorisiert werden müssen. Die Entwicklung der Feinmotorik geht mit der Entwicklung der Sprache einher. wie und ob es richtig und vollständig ist, sie zu vikorisieren.

Vorteil:

Vorwärtsansicht:

Fingerspiele als Grundlage für die Entwicklung

Feinmotorik und Sprachentwicklung für Kinder

Vorschulalter

Eintrag………………………………………………………………………………3

Kapitel 1. Theoretische Grundlagen für die Ausbildung von Vorschulfähigkeiten durch die Entwicklung der Feinmotorik der Hände………………………………………………………..5

1.1. Was ist „Mit den Fingern spielen?“……………………………………………………….5

1.2. Warum helfen Finger beim Sprechen und……………………………………………………….7

1.3. Wenn Sie anfangen, beschäftigt zu werden…………………………………………………………9

Kapitel 2. Pädagogische Köpfe, die Fingerspiele durchführen, um die geistigen Fähigkeiten von Kindern zu entwickeln ………………………………………………………11

2.1. Prinzip der Auswahl von Igors…………………………………………………………….....11

2.2. Wie man Fingerspiele spielt…………………………………………........13

2.3. Können Sie Ihren Fingern helfen? …………………………………………………16

2.4. Gruppen von Fingerigoren……………………………………………………………17

Visnovok………………………………………………………………………………19

Referenzen………………………………………………………..20

Ergänzung

Anhang 1 Zusammenfassung der Lektion „Übung für die Hände“………………….21

Anhang 2 Zusammenfassung der Lektion „Aufwärmen für die Finger“………………22

Nachtrag 3 Fingerkunst mit Origami-Elementen ………………….23

Anhang 4 Fragment der Beschäftigung mit der Entwicklung der Beförderung. Merken Sie sich das Gedicht „Zwei Meisen“…………………………………………………………………25

Nachtrag 5 Fingerspiele im Alltag……………………………26

Nachtrag 6 Fingerspiele…………………………………………...30

Eingeben

„Als ob meine Hände unermüdlich wären,

Als wären die Finger unhöflich,

Es ist wichtig, den Griff einzureiben,

Schreiben Sie Briefe genau

Fass die Olive nicht an -

Man kann die Region nicht sehen.“

V. Liryasova.

Das Leben durchläuft eine kurze, aber wirklich einzigartige Zeit, wenn das Gehirn des Kindes auf intensive Bildung und Beginn programmiert ist. Und heute wird dieser Abschnitt im Leben eines Kindes oft als „unteres Alter“ bezeichnet. Bei der Ernährung ist es notwendig, sehr vorsichtig und vorsichtig zu sein, um die Entwicklung und das Aufleuchten von Babys in ihren frühen Jahren zu fördern. Geliebte Väter bemerkten melodisch, mit welcher Freude sich der Kleine mit Leichtigkeit und Aufregung jegliche Informationen aneignet, sich jegliche Fähigkeiten ohne zusätzliche Motivation aneignet.

Es ist in Mode, ein Baby aus einem Pellet zu entwickeln. Auch Lehrer – Psychologen, Anhänger traditioneller Methoden – glauben, dass es viel wichtiger ist, ihren Kindern zu helfen, sich leichter und bequemer in dem Lebensraum einzuleben, in dem sie leben, ohne ihr Wissen in den Vordergrund zu stellen. Wie wäre es? Nur kostenlos mit dem Kind. Moment mal, das ist die beste Zeit, die man verbringen kann.

Bei der Wahl eines kreativen Ansatzes ist es wichtig, nicht die „trockenen“ Teile der Theorie hervorzuheben und zu analysieren, sondern sich auf einige „Details“ zu konzentrieren, da zum Zeitpunkt der Arbeit mit Vorschulkindern die „detaillierte“ Bedeutung noch lange nicht vorhanden ist wichtig. Und dann fiel die Wahl auf „Finger“-Spiele. Es macht Spaß, es macht Spaß, es macht Spaß und es ist lustig, es ein Hobby zu nennen! Vidomoy-Lehrer V.A. Suchomlinsky sollte folgende Botschaft übermittelt werden: „Der Geist eines Kindes liegt in seinen Fingerspitzen.“ „Die Hand ist ein Werkzeug aller Werkzeuge“, wie Aristoteles sagte.Die Hand ist eine Art äußeres Gehirn„, schrieb Kant. Jean-Jacques Rousseau schrieb in seinem Roman über das Krankenhaus „Emil“ über die Bedürfnisse eines kleinen Kindes:„... du willst alles erledigen, alles in die Hand nehmen. Respektiere dich nicht, es ist für ihn nicht notwendig, rechts zu sein. So beginnen wir, zwischen Hitze und Kälte, Härte und Weichheit, Schwere, Größe und Form von Gegenständen zu unterscheiden. Das Kind lernt die Kraft übermäßiger Reden kennen, gleich wie diejenigen, die es studieren, mit den Eindrücken, die es aus seinen Händen mitnimmt ...“.

Wie willkommen ist der Vater, wenn das Kind kleine Finger hat: Die Olive wird zärtlich gewaschen. Sie sind sorgfältig bemalt und stammen vom Designer. Und wenn sie noch ein Kind ist, ist es durchaus akzeptabel, richtig zu sprechen.

Warum sind Spiele für Kinder so wichtig, um die Feinmotorik ihrer Finger und Hände zu trainieren? Warum stimuliert „Finger“-Gymnastik die Mentalität, die Reaktionsflüssigkeit und den emotionalen Ausdruck? Welche Rolle spielen „Fingerspiele“ bei der Entwicklung der verbalen und feinmotorischen Fähigkeiten von Vorschulkindern?

Meta unserer Arbeit: die Bedeutung der Sensibilität von „Finger“-Spielen für die Entwicklung der Feinmotorik und die Entwicklung von Vorschulkindern;

Schaffen Sie durch Fingerspiele Sprachentwicklungsfähigkeiten für Ihre Kinder im Vorschulalter.

Zavdannya: die Entwicklung der motorischen Fähigkeiten der Kinderhände aufzeigen;

Betrachten Sie die pädagogischen Köpfe der Durchführung von Fingerspielen als eine besondere Entwicklung der geistigen Entwicklung von Vorschulkindern.

Kapitel 1. Theoretische Grundlagen für die Entwicklung der Fähigkeiten von Vorschulkindern durch die Entwicklung der Feinmotorik der Hände

1.1. Was ist „Mit den Fingern spielen“?

Das Spielen mit den Fingern entwickelt das Gehirn eines Kindes und stimuliert die Entwicklung von Sprache, Kreativität und Vorstellungskraft.

Einfache Hände helfen dabei, nicht nur die Hände selbst zu entlasten, sondern auch die Muskeln des gesamten Körpers zu entspannen. Der Gestank des Gebäudes wird mit einer Fülle von Geräuschen übermalt. Je besser die Finger und die ganze Hand sind, desto besser geht es dem Kind. Warum ist das so? Lass es uns herausfinden. Auf der rechten Seite ist zu sehen, dass die Hand die größte „Repräsentation“ in der Großhirnrinde hat und die Entwicklung des Stifts selbst eine wichtige Rolle bei der Bildung des Großhirns und der Sprachentwicklung spielt. Und deshalb beginnt die verbale Sprache des Kindes, wenn die Hände und Finger eine ausreichende Genauigkeit erreichen. Ditinis Hände sind bereit, den Boden für die weitere Entwicklung des Films zu bereiten. Darüber hinaus besteht die Methode darin, die Geschwindigkeit und Genauigkeit der Finger zu entwickeln, die Interaktion zwischen den Gehirnsträngen zu entwickeln und ihre Arbeit zu synchronisieren. In der rechten Gehirnhälfte sehen wir verschiedene Bilder von Objekten und Objekten, und in der linken Gehirnhälfte verbalisieren wir, um einen verbalen Ausdruck zu finden, und dieser Prozess beginnt, einen „Ort“ zwischen der rechten und der linken Gehirnhälfte zu schaffen. lyami. Je wichtiger dieser Ort ist, desto schneller und häufiger fließen die Nervenimpulse, aktive rationale Prozesse, genauer gesagt Respekt und größere Kraft, in neue Richtungen. Wenn Sie möchten, dass Ihr Kind gut spricht, schnell und einfach loslegt und jede Arbeit richtig erledigt, beginnen Sie schon in jungen Jahren mit der Entwicklung seiner Hände: Finger und Hände.

Bei verschiedenen Völkern gibt es schon seit langem Breitfingerpilze. China hat breitere rechte Seiten mit Stein- und Metallhalmen. Regelmäßige Bewegung mit ihnen verbessert das Gedächtnis, die Aktivität des Herz-Kreislauf- und Kräutersystems, reduziert emotionalen Stress, entwickelt die Koordination der Arme, Kraft und

Spannung der Hände, die den vitalen Ton aufrechterhält. Und in Japan werden sie wegen der Länge ihrer Finger häufig mit behaarten Erbsen verwendet. Ein wunderbarer Migrationsstrom zwischen den Tälern des sechseckigen Olivenbaums. Und der Geist wurde uns in „Ladushki“, „Magpie-white-sided“, „Horned Goat“ eingeflößt. Die heutigen Spieler lassen alte Spiele wieder aufleben und spielen neue.

Wir können über Fingerspiele als ein wunderbares universelles, didaktisches und lehrreiches Material sprechen. Stattdessen führt die Technik dazu, dass die Nervenenden der Hände in das Gehirn des Kindes fließen und die Gehirnaktivität aktiviert wird. Für den Schuleintritt ist es sehr wichtig, dass das Kind seine Feinmotorik entwickelt. Fingerspiele sind gute Hilfsmittel, um die Hand eines Kindes auf das Schreiben vorzubereiten und die Koordination zu entwickeln. Und damit sich gleichzeitig die Sprache entwickelt, kann man für solche Spiele kleine Tipps, Medikamente und Lieder erstellen. Im Prinzip können Lehrer und Väter, wenn sie diese Art von Arbeit leisten, es sich selbst „an die Finger legen“. Überlegen Sie sich eine Begleithand für Ihre Finger – das ist einfach, zunächst umständlich, und falten Sie sie dann. Durch das Fingerspiel entwickelt das Kind vielfältige Sinneseindrücke und entwickelt Selbstwertgefühl und Konzentration. Solche Spiele schaffen gute gegenseitige Beziehungen zwischen Erwachsenen und Kindern.

1.2. Warum helfen Ihnen die Finger beim Sprechen?

Eine Analyse der psychologischen und pädagogischen Literatur hat gezeigt, dass die Entwicklung motorischer Fähigkeiten von Kinderpsychologen, Physiologen und Logopäden einen hohen Stellenwert hat. Solche Autoren wie V.V. Tsvintarny, O.A. Novitska, Yu.A. Sokolov beschreibt die Entwicklung motorischer Fähigkeiten bei Kindern im Allgemeinen. A.A. Khvostovtsev, S.Ye. Bolshakova gibt weitere Empfehlungen zur Bildung der Rotatorenmanschetten und der differenzierten Finger der Finger bei Vorschulkindern.

In jenen Tagen, die die Aktivität des kindlichen Gehirns und der Psyche von Kindern beeinflussen, ist die stimulierende Funktion der Hand von großer Bedeutung. Wissenschaftler des Instituts für Kinderphysiologie und Kinderphysiologie der Akademie der Pädagogischen Wissenschaften haben festgestellt, dass der Entwicklungsstand der geistigen Entwicklung von Kindern direkt in der Phase der Bildung dünner Fingerrippen liegt.

Basierend auf der Forschung und Beobachtung einer großen Anzahl von Kindern ergab sich folgendes Muster: Wenn die Entwicklung der Hände und Finger dem Alter entspricht, liegt die geistige Entwicklung im normalen Bereich. Sobald die Entwicklung der Finger angehoben wird, wird auch die geistige Entwicklung gestärkt, obwohl die motorischen Fähigkeiten wieder normalisiert werden können.

MM. Koltsova kam zu dem Schluss, dass die Bildung der Muskel-Skelett-Bereiche durch die Infusion kinästhetischer Impulse von den Händen, genauer gesagt von den Fingern, erreicht wird.

Diese Tatsache ist bei der Arbeit mit Kindern schuld, da sowohl die Sprachentwicklung ständig weiterentwickelt wird als auch die Entwicklung der motorischen Seite verzögert ist. Es wird empfohlen, die geistige Entwicklung der Kinder durch Fingertraining anzuregen.

Es ist erwiesen, dass sowohl die Gedanken als auch die Augen des Kindes mit der gleichen Fließfähigkeit zerbröckeln wie die Hand. Außerdem wird die systematische Aufrichtung der Finger der Hände die Leistungsfähigkeit des Gehirns erheblich verbessern. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass die Entwicklung dünner Finger der Finger der Entwicklung der geistigen Entwicklung bei Kindern entspricht. Feinmotorik ist die Grundlage der Entwicklung, eine Art „Lokomotive“ aller mentalen Prozesse (Respekt, Gedächtnis, Denken, Denken, Sprache).

Um Ihrem Baby das Sprechen beizubringen, ist es nicht nur notwendig, seinen Apparat zu trainieren, sondern auch die Feinmotorik der Hände zu entwickeln, um die Interaktion zwischen dem Gehirn und die Synchronisierung ihrer Aktionen zu verbessern. Auf der rechten Seite befindet sich das Zentrum im Gehirn einer Person, das auf Sprache hinweist und die Finger der Hände noch weit gespreizt sind. Stimulierung der Feinmotorik und Aktivierung der verbundenen Zonen, die für das Denken verantwortlich sind.

Auf der rechten Seite des Gehirns sehen wir verschiedene Bilder von Objekten und Objekten. Und links verbalisieren sie, um einen verbalen Ausdruck zu finden. Durch diesen Prozess entsteht ein „Platz“ zwischen der rechten und der linken Seite. Je zentraler dieser „Ort“ ist, desto schneller und häufiger fließen nervöse Impulse in neue Richtungen und rationale Prozesse werden aktiver, präziser, respektvoller und wertvoller. Wenn Sie möchten, dass Ihr Kind gut spricht, schnell und einfach loslegt und jede Arbeit richtig erledigt, beginnen Sie schon in jungen Jahren mit der Entwicklung seiner Hände: Finger und Hände.

Um die Sprachentwicklung zu verbessern, haben Logopäden seit langem die folgende Methode entwickelt: Bitten Sie das Kind, einen Finger, zwei Finger, drei Finger zu zeigen. Da die Arme angespannt sind, können die Finger nur gleichzeitig gebeugt und gebeugt werden und können nicht gleichzeitig nebeneinander gefaltet werden, insbesondere bei Kindern mit Problemen in der Sprachentwicklung. Das bedeutet, dass es notwendig ist, sich stärker mit Fingerspielen für Kinder zu beschäftigen.

Rechte für die Hände, statische und dynamische Rechte für die Finger, die die Entwicklung der Fingermotorik, der Sprache, des Respekts, des Gedächtnisses, der Räumlichkeit und des Bewusstseins fördern.

1.3. Wenn Sie anfangen, beschäftigt zu werden

Die Entwicklung eines Kindes durchläuft Phasen, in denen sie ihren Höhepunkt erreicht. Für die Entwicklung der Sprache reicht dieser Zeitraum von der Wiederholung bis zum Dreifachen. Das Kind erlernt selbst die Grundzüge der Sprache, wobei das Sputtern die Grundlage für das Sprachverhalten legt und besonders sprachähnlich geprägt ist. Es ist ganz natürlich, dass die Finger eines Kindes nach drei Lebensjahren den Fingern eines Erwachsenen ähneln.

Mit dem Fingertraining kann bereits bei Kindern im Alter von drei Monaten begonnen werden. Gymnastik mit solchen Babys hat den Charakter einer leichten Tastübung. Durch einfaches Streicheln der Fingerflächen, das Ziehen der geschlossenen Fäuste des Vaters um die Finger gewinnt das Kind mehr Licht für sich und erhält psycho-emotionale Unterstützung.

Im Alter von 6-7 Monaten ist ein systematisches Training erforderlich: Dazu gehört die Massage der Hand, des Fingers und der Hautphalanx. Das Kneten und Bügeln sollte 2-3 Mal erfolgen.

Führen Sie ab einem Alter von zehn Monaten aktive Fingerbewegungen nach rechts aus und bringen Sie dabei mehr Finger mit ausreichender Amplitude in die Hände. Sie haben das Recht, nach uralten Besonderheiten zu wählen. So können die Kleinen mit den Fingern Holzkugeln unterschiedlichen Durchmessers rollen. Sie müssen Schnurrbartfinger von Ihren Händen bekommen. Zu diesem Zweck können Sie mit unserem Wasser Knetkugeln verwenden. Sie können Konstruktionen aus Würfeln herstellen und verschiedene Pyramiden sammeln.

Erkunden Sie von Anfang an aktiv Volksspiele zum Falten von Fingern – Kinderreime, Spiele mit Fingertieren, Finger-Rakhun – ein Schatz, speziell begradigte Entwicklungen dünner Finger. Spielen Sie die Schnürung durch, beginnen Sie, die Schlaufen zu entwirren und festzuziehen, wickeln Sie die Fäden von einer Kugel zur anderen zurück und setzen Sie große Puzzles zusammen.

Sie können eine sechseckige Olive zwischen die fest zusammengedrückten Ärmchen des Babys legen, so dass das Baby sie auf und ab rollt. Es ist schön, zwei Gegenstände in den Händen zu drücken und sie mit der anderen Hand zu bewegen.

Verbessern Sie in drei bis sechs Minuten die Technik der Fingerübungen, die Sie bereits beherrschen, und beginnen Sie mit dem Üben der Fingerübungen. Üben Sie außerdem das Spielen mit Mosaiken, das Aufreihen von Namis, Perlen, das Schnüren und das Platzieren von Perlen auf der Maserung. Das dreijährige Kind ist bereits verpflichtet, drei Finger zu zeigen, immer nur einen nach dem anderen. Bis zu viereinhalb Mal liegt es in Ihrer Verantwortung, die Schnürsenkel richtig zu schnüren, zu binden und Knoten zu lösen. Es ist wichtig, die Olive zu beschneiden und das Bild zu schattieren, ohne über den Umriss hinauszugehen.

In sechs Steinen muss ein Kind daran denken, seine Finger in der direkten und umgekehrten Reihenfolge richtig zu benennen, Voznobi, mit einer Pillendose, indem es sich zeigt, dass in anderen, mit abgeflachten Augen, eine Olive gut gegossen wird, vorbereitet wird, Kochkraft am Schraubstock, Die Punkte mit präzisen Linien verbinden, entlang der Kontur anspitzen und aufkleben. Daran kann man das Kind mit Perlenweben erkennen. Der Hautfinger des Kindes kann vor der Schule „unabhängig“ und privat sein.

Spielen Sie zwischen sechs und acht Tagen aktiv Fingerspiele mit zusätzlichen Fingertechniken. Probieren Sie das „Fingertheater“ und das „Puppentheater“ aus – diese Haushalte entwickeln eine gute Flexibilität, Flexibilität und Einstellung. Bösartige Kinder werden glücklich. Erlauben Sie dem Kind zu improvisieren und seiner kreativen Fantasie freien Lauf zu lassen.

Für ältere Kinder im Vorschulalter kann der Komplex der Fingergymnastik täglich für 6-8 Strecken durchgeführt werden. Es umfasst 6-8 Rechte, die in der folgenden Reihenfolge angeordnet sind: Fingerspitzen, Hände, Unterarm, Schulter. Die Welt hat sich zu einem Komplex entwickelt, bevor die neuen Rechte in Kraft treten oder sich die Köpfe der früheren Rechte formieren.

Auch der größte Impulseinfluss aus der Handmuskulatur in die Entwicklung der Masern ist im Gesicht des Kindes zu beobachten, während die Ausbildung des motorischen Bereichs im Gange ist. Daher ist die Entwicklung der Feinmotorik der Finger bei Vorschulkindern von besonderer Bedeutung.

Bei der Entwicklung der Feinmotorik der Hände eines Kindes glauben Lehrer sofort:

Förderung der Sprachentwicklung bei Kindern im frühen Alter;

Unterstützung von Kindern bei der Sprachentwicklung;

Vorbereitung der Hände vor dem Schreiben bei älteren Vorschulkindern;

Schulung von Respekt, großzügiger Aufgabe;

Entwicklung emotionaler Intensität.

Kapitel 2. Pädagogische Köpfe zur Durchführung von Fingerspielen als Mittel zur Entwicklung der geistigen Entwicklung von Kindern

2.1. Das Prinzip der Spieleauswahl

Das Standardset konzentriert sich auf die Entwicklung der Feinmotorik (Flechtarbeiten, Konstruktionsspielzeug, Mosaik, Formen usw.), hauptsächlich durch Drücken, gelegentliches Dehnen und vielleicht ein wenig Entspannung. Darüber hinaus umfasst diese Aktivität die wichtigste soziale Zone der Hand – den Groß-, Vulkan- und Mittelfinger, den angrenzenden Teil des Tals und den angrenzenden Bereich der Hand – die Zone, die in der Praxis und Schienung die größte Bedeutung hat . Ringfinger und kleiner Finger werden passiv. Die Wirksamkeit einer solchen Beschäftigung ist nicht groß. Um den maximalen „Aktionskoeffizienten“ mit den Fingern und Händen zu erreichen, sollte die Aufgabe so gefaltet werden, dass:

es gab ein Zusammenpressen, Entspannen und Strecken der Finger;
Von ihnen isoliertes Hautgewebe wurde vikorisiert.

Gra kann durch das Training in einem der drei Trockenlager (mehr als im anderen und im dritten) verursacht werden, die Finger der Finger werden in jedem Fall isoliert.

Das größte Interesse besteht unserer Meinung nach an Spielen:

entspannen;
bei dem der Ring- und der kleine Finger eine aktive Rolle spielen;
an verschiedenen Handtypen (die Finger einer Hand schmerzen auf der einen Seite, die anderen auf der anderen).

Auf diese Weise stellen wir den Ablauf verschiedener Spiele vor (bei Spielen mit Wörtern werden die ersten Textzeilen angegeben, bei Spielen ohne Wörter - eine kurze Beschreibung der Texte; zusätzlich zu den Volksspielen beziehen wir auch diejenigen des Autors ein, die breiter sein kann).

Die Elsterkrähe kochte Brei...
Die Gäste kamen direkt an den Stand heran.
Komm die gehörnte Ziege, komm die gehörnte Ziege ...
Dieser Finger ist Großvater, dieser Finger ist Oma ...
Boy-Finger, de ti buv? Ich bin mit diesem Bruder im Wald spazieren gegangen...
Wir hacken und hacken den Kohl, wir hacken und hacken den Kohl ...
Dieser Finger hat Lis Pishov, dieser Finger hat Pilze.
Nachdem mein Sohn früh aufgewacht war, stand er auf. Hey, Bruder Fedya, wecke die Nachbarn auf!
Die Brüder saßen in der Hütte. Wenn Sie spazieren gehen möchten ...
"Mutter Mutter!" - "Was was?" - „Gäste kommen!“ - "Na und?.."
Mascha begann den Gästen zuzurufen: „Iwan kommt, und Stepan kommt.“
Baba Frosya hat fünf Onuks. Alle verlangen Haferbrei, alle schreien...
"Klopf klopf!" - "Wer ist da?" - „Zwei Soldaten kamen, um die Nacht zu verbringen!.“
Malanya und ihre Großmutter lebten in einer kleinen Hütte mit sieben blauen.
Ich gehe an der Bank entlang, ich nehme den Ring mit in Matusins Villa ...
Die höchste Ziege von den neuen Blauen. Sein Gesicht zeigend: „Gib mir einen Kuchen!…“
Mascha, die Dame, war freundlich und gab jedem im Haus einen Job.
Oma hat die saure Soße in den Schildkröten gekocht.
Was steht auf meinem Exemplar? - "Mein!" - „Verschwinde von hier, geh nach Hause!..“
„Wirst du mich in die Lazna reinlassen?“ - „Es gibt kein Wasser!..“
Stecken Sie Ihren Finger hinein – lassen Sie den Hasen platzen! (Das hier ist „The Well“.)
„Mein Erz!“ - „Und mein Erz!“ - „Meine Güte!“ - „Und mein Gott!..“
An der Tür befindet sich ein Schloss. Wer würde diese Schlange öffnen?
Wir teilten uns eine Orange. Wir sind viele, aber nur einer...
Zwei Tausendfüßler liefen die Straße entlang.
Drücke den Riesen . Die rechten Hände der beiden Gräber beginnen zu spucken. Der große Finger der Haut versucht, das Biest mit demselben Finger des Superniks zu quetschen.
Kleine Spinne. Der Zeigefinger der linken Hand liegt neben dem Daumen der rechten Hand, der Zeigefinger der rechten Hand liegt neben dem Daumen der linken Hand. Das untere Fingerpaar öffnet sich und schließt sich dann über dem oberen. Dann werden die gleichen Hände mit dem Daumen durch die anderen Finger gepaart.
Motor. Die Hände sind ineinander verschränkt, die Daumen drehen sich umeinander, bewegen sich und bewegen sich, ohne das Tal zu verbrennen.
Banner . Zwei Grimassen spucken dreimal mit zwei Fingern; Die Haut wird gezwungen, über den Supernik zu ziehen.
Steinpapiermesser.Zwei Gräber werfen gleichzeitig ihre Hände nach vorne, gefaltet in einer von drei Positionen: Faust – Stein, Handfläche – Papier, Seite und Mitte – Schere. Ein Stein ist stärker als Messer, ein Papier ist stärker als ein Stein, Messer sind stärker als ein Papier.
Kiltsya. Der geschlossene Daumen und der Mittelfinger der rechten Hand sind der große Ring, der geschlossene kleine Finger und der linke Daumen sind der kleine. Gleichzeitig beginnen sich die Finger beider Hände zwischen den Daumen zu bewegen, sodass auf der rechten Hand ein kleiner Ring und auf der linken Hand ein großer Ring erscheint.

2.2. Wie man Fingerspiele spielt

Heute orientieren wir uns bei unserer Arbeit an den aktuellen methodischen Empfehlungen, bevor wir Fingerspiele durchführen.

Vor dem Spiel besprechen wir mit den Kindern die Regeln, einschließlich notwendiger praktischer Gesten, Fingerkombinationen und Hände. Dadurch können Sie die Kleinen nicht nur auf die richtige Position vorbereiten, sondern auch die nötige emotionale Verfassung schaffen.
Vor dem Anbraten wärmen die Kinder die Lenden durch leichtes Streicheln auf, bis sie sich angenehm warm anfühlen.
Sie haben das Recht, sich in einem konstanten Tempo drei- bis fünfmal zu kräuseln, zuerst mit der rechten Hand, dann mit der linken und dann mit beiden Händen gleichzeitig.
Sobald Sie das Recht haben, mit Ihren Kindern zusammen zu sein, ist es unerlässlich, die Kraft zu demonstrieren, die darin liegt, im Spiel begraben zu sein.
Wenn man siegt, ist es notwendig, möglichst alle Finger der Hand zu bekommen.
Es ist auf die richtige Positionierung der Hand und den präzisen Wechsel von einer Hand zur anderen zu achten.
Es muss darauf geachtet werden, dass die Kinder alles problemlos bewältigen können, ohne ihre Hände übermäßig zu belasten, damit die Gerüche Freude bereiten.
Alle Aussagen erfolgen in einem ruhigen, gutmütigen Ton, klar und ohne prätentiöse Worte. Bei der Notwendigkeit, Kinder zu taufen, wird ihnen Hilfe geleistet.
Idealerweise: Die Hautaktivität hat ihren Namen, reibt ein Bündel Ananas ein und wird über den Tag verteilt 2-3 mal wiederholt.
Durch wiederholte Übungen beginnen Kinder oft, den Text in Teilen zu verstehen (insbesondere die Anfänge und Enden von Phrasen). Schritt für Schritt wird der Text verlernt, die Kinder merken ihn sich, die Wörter liegen in der Hand.
Nachdem ich zwei oder drei rechts davon ausgewählt habe, ersetze ich sie nach und nach durch neue. Wir entfernen die Spiele, die uns am meisten Spaß machen, aus unserem Repertoire und greifen auf sie zurück, um auf die Bedürfnisse der Kinder einzugehen.
Es gibt eine ganz klare Faustregel: Stellen Sie den Kindern nicht mehrere Aufgaben auf einmal vor (z. B. Hände zeigen und Text entfernen). Da wir also die Kinder ihrer Familien respektieren müssen, kann eine unnötige Aufgabe Interesse bis hin zum Spiel wecken.
Unterdrücken Sie es überhaupt nicht! Versuchen Sie, die Gründe für Ihren Verdacht zu verstehen, beseitigen Sie diese nach Möglichkeit (z. B. durch einen Jobwechsel) oder wechseln Sie die Gruppe.

Mit der folgenden Tabelle können Sie die Arbeit mit Kindern unterschiedlichen Vorschulalters beim Erlernen von Fingerspielen klar planen.

Vik			Technologie
Bis zu 2 Steine	Kinder lernen das Tal kennen, machen einfache Hände (Planschen, Klopfen, Hände hinter den Rücken legen), wobei ein Erwachsener ihnen hilft, die Figur des Wesens mit einer Hand zu zeigen		Sie sollten den Kinderreim 3-4 Mal lesen und sich die dazugehörige Abbildung ansehen: „Wie jammert ein Hase?“, „Wie öffnet eine Henne ihr Maul?“. Für die Bedürfnisse der Kinder helfen sie den Vikonati Rukh
Von 2 bis 3 Tagen	Energierollen mit den Händen (Teig mischen, eine Nelke einschlagen). Finger wissen: Falten einfacher Figuren aus Fingern und Dolon (Ring, Schöpfkelle); einfache Figuren aus den Fingern einer Hand (Hase, Ziege); Einsatz von zwei Händen (Kabine, Tor)		Hinter dem Kind sieht man eine Figur eines Lebewesens oder eine Illustration, die auf seine charakteristischen Merkmale hinweist. Ein Erwachsener gibt einen Hinweis auf die Position der Finger. Unterstützt das Kind bei Bedarf und ermutigt es, bis ein Geräusch zu hören ist
Von 3 bis 4 Tagen	Kinder formen die Figur der Kreatur zuerst mit einer Hand, dann mit der anderen und dann mit beiden Händen gleichzeitig. Dann weigert sich der Freund, sich an diesen Grundsatz zu halten. Kinder beginnen, ihre Finger mit der rechten und linken Hand zu beugen und zu öffnen		Die Kinder sind für Aktivitäten wie Spiel, Spaß und Therapie verantwortlich. Die Kinder sollen mit ihren Fingern und Händen die Geschichte erzählen, wie die Gestanke das Wesen zeigten. Dann legen wir den Schwerpunkt auf die Haupthandlung des Helden. In der Stunde des Rukh-Endes sind Kinder verpflichtet, ihre Finger in der richtigen Position zu halten
Von 4 bis 5 Jahren	Kinder basteln mit der rechten und linken Hand verschiedene Figuren und Ruinen. Kinder drücken und drücken die Finger beider Hände gleichzeitig und übereinander. Kinder formen mit beiden Händen und Fingern gleichzeitig eine Figur.		Beim Bemalen einer Figur wird auf die richtige Haltung der Finger und Hände geachtet

Von 5 bis 7 Tagen		Kinder lernen, mit ihren Händen zu spielen, mit ihren Händen zu spielen und oft ihre Form zu verändern. Legen Sie die Finger einer Hand über (1 – 2, 1 – 3, 1 – 4, 1 – 5). Dann nutzen Sie die andere Hand, um beide Hände parallel zu halten. Formen Sie mit Ihren Fingern Figuren von Kreaturen aus verschiedenen zusätzlichen Materialien (Kugel, Hustochka, Olive usw.).	Achten Sie auf die Brillanz der gefalteten Figur, Koordination der Hände der nächsten Finger und aller Hände, immer den Gegenstand entfernen

2.3. Können Sie Ihren Fingern helfen?

Wenn Sie mit einem Baby bis zum Alter von zwei Jahren arbeiten, ist es unerlässlich, zu arbeiten, aber es ist trotzdem wichtig, so hart wie möglich mit den Fingern zu arbeiten. Ich möchte Spiele für dieses Alter spielen, die sehr einfach sind – es geht darum, die Finger zu strecken und zu krümmen, mit einer kleinen Massage und mit mattierenden Objekten unterschiedlicher Form und Textur. In der Regel handelt es sich bei Spielen für dieses Alter um eine Interaktion zwischen der Hand eines Erwachsenen und einem Kind: Streicheln, Kneifen, Beugen der Finger usw.

Im Alter von etwa zweieinhalb bis drei Jahren sind drei Schicksale gefaltet und schmachten auf dem Respekt unabhängiger Hände mit kleinen Händen, es ist wichtig zu kopieren, dann ist Ihr Schicksal einfach notwendig. Es liegt in Ihrer Verantwortung, dem Kind zu helfen, die Arme richtig zu verschränken: Zeigen Sie sich selbst den Kopf und geben Sie dann den Händen und Fingern die erforderliche Position. Bitten Sie das Kind, den Fels alleine zu erobern. Wenn es dem Baby nicht gelingt, falten Sie selbst wieder die Hände in der richtigen Position. Üben Sie dies mehrmals und Schritt für Schritt lernt das Kleine, die Finger zu falten und in die gewünschte Position zu bringen.

Denken Sie daran, Schmutz – üben Sie keinen Druck auf das Kind aus und demonstrieren Sie nicht seine Wertlosigkeit. Alles wird für jeden klar sein.

Den Kindern müssen einfache und komplexe Spiele gezeigt und gespielt werden. Tim, du lässt das Kind verstehen, dass du viel Zeit hast, dieses Spiel zu spielen. Ditina wird Ihr Partner im Leben. Spielen Sie einfach den Kleinen, so wie Sie die Regeln und den Rhythmus des Textes beherrschen. Und ich werde mich zuerst an die Faltspiele erinnern. Dann können Sie merken, wie Sie bei längerem Training lernen, Ihre Finger nach Bedarf selbstständig zu falten, und erst dann, wenn Sie es am wenigsten bemerken, Ihre Finger „nach Bedarf“ zu falten.

Das Wachstum eines reifen Kindes sollte in den Falten seines Lebens liegen. Hat das Kind nur einen Arm, kann der Lehrer neben dem Kind sitzen (stehen). Da das Spiel komplexer ist, bei dem die Hände berührt werden, können Sie das Kind auf Ihren Schoß legen oder es auf einem Kelimka ausbreiten und das Kind wie in ein Nest zwischen Ihre Beine legen. (Kinder lieben es wirklich, so zu sitzen.)

Bei manchen Spielen müssen Kinder im Alter von zweieinhalb bis drei Jahren einander gegenüber am Tisch sitzen, damit das Kind auf die Hände des Älteren achten und ein visuelles Bild der anderen Hände vermitteln kann. Man kann alleine einem gegenüber stehen.

2.4. Gruppen von Fingerigoren

Da Fingerspiele unserer Meinung nach sehr unterschiedlich sind, haben wir sie in Gruppen eingeteilt und ihnen eine Bedeutung zugewiesen.

Spiele - Manipulationen.

« Ladushki-okay...“, „Elster-weißseitig...“„- Machen Sie Kreise mit einem auffälligen Finger.

« Finger, Junge, wo bist du?...“, „Wir haben eine Orange geteilt...“, „Dieser kleine Finger will schlafen gehen…“, „Dieser kleine Finger geht ins Bett…“, „Eins, zwei, drei, Liebes, wer wohnt in der Nähe meiner Wohnung? ..“, „Die Finger gingen spazieren ...“- Das Kind beugt seinen Finger über die Haut. Sie haben das Recht, alleine oder mit Hilfe eines Erwachsenen aufzuhören. Der Gestank entwickelt sich in der Realität: Der Hautfinger eines Kindes offenbart ein anderes Bild.

Zeichnen Sie die Finger nach rechts.

„Die Finger drehen sich» - Die Fingerkuppen verkleben mit dem großen Finger (rechte, linke Hand, jeweils zwei).

« Die Blume entwirrt sich“- Von der geballten Faust bis zu den Fingern „erscheinen“.

"Rechen" - Die Schultern liegen auf sich selbst, die Finger sind miteinander verschränkt.

„Yalinka“ - Die Täler liegen vor Ihnen, die Finger im „Schloss“ (die Täler sind eins zu eins). Legen Sie Ihre Finger nach vorne, drücken Sie Ihre Ellbogen nicht an den Körper.

Diese Gruppe hat auch das Recht, Kindern die Darstellung von Transport- und Möbelstücken, Wild- und Haustieren, Vögeln, Mücken und Bäumen zu gestatten.

Beim Klangturnen zeigen die Finger nach rechts.

Ein Kind kann die Finger der Hauthand nacheinander verbinden oder den Finger über die Haut strecken oder die Finger zu einer Faust ballen und sie zusammendrücken und dabei Geräusche hören: b-p, d-t, k-r.

Fingerkinesiologisches Recht (Gehirnübungen).

Vorgeschlagen von I. Dennison und G. Dennison. Zusätzlich zu diesen Rechten wird die Arbeit der linken Hüfte vergütet. Diese Tradition strahlt Respekt und Ernsthaftigkeit aus.

„Kilce“ - Durch die Finger der Hände, ringförmig mit dem Hautfinger verbindend, nacheinander konkav, mittel usw.

„Faust – Rippe – Tal“- Wechseln Sie konsequent drei Positionen: Der Oberschenkel wird zur Faust geballt, der Oberschenkel wird flach auf den Tisch gedrückt (zuerst mit der rechten Hand, dann mit der linken, dann mit beiden Händen gleichzeitig).

„Vuho-nis“ - Greifen Sie mit der linken Hand die Nasenspitze, mit der rechten Hand das Ohrläppchen, senken Sie dann sofort Ihre Hände und ändern Sie ihre Position.

« Symmetrische Babys“- Malen Sie mit beiden Händen spiegelsymmetrische Babys im Fenster (beginnen Sie mit einem runden Gegenstand: einem Apfel, einem Kohl usw., damit das Kind über die Stunde des Malens auf seiner Hand staunen kann).

„Horizontale Skala“- Zeichnen Sie die Zahl in der horizontalen Ebene in eine horizontale Ebene – zuerst mit einer Hand, dann mit der anderen, dann mit beiden Händen.

Finger nach rechts beim Üben der Selbstmassage der Hände und Finger.

Sie haben das Recht, die traditionellen Methoden zur Armmassage anzuwenden – Kneten, Reiben, Drücken, Kneifen (von der Peripherie zur Mitte).

„Außer unseren Händen unter dem heißen Wasserstrahl“- Rukh, Yak Mittya Ruk.

„Zieh die Fäustlinge an“- Mit den großen und anmutigen Fingern der rechten und linken Hand reiben wir die Haut des Fingers der linken Hand, beginnend vom kleinen Finger nach unten. Reiben Sie es zum Beispiel auf den Po.

„Kohl einlegen“- Reiben Sie die rechte Handfläche an der linken Handfläche: Klopfen, Sägen. Hände beider Hände: Nachahmung des Quietschens, die Finger zu Fäusten ballen.

„Zigrіemo-Hände“ - Rukhs, wie wenn man sich die Hände reibt.

"Hammer" - Verwenden Sie die zur Faust geballten Fingerglieder der rechten Hand, um die Blumen zu „hämmern“.

„Gänse grasen im Gras“- Die Finger der rechten Hand kneifen die linke Hand.

Für eine effektivere Selbstmassage Ihrer Hände können Sie Vikory, Kastanie, sechseckige Olive und einen Massageball verwenden.

Theater in der Nähe der Rutsi.

Ermöglicht Ihnen, Ihren mentalen Ton zu verbessern, Respekt und Gedächtnis zu entwickeln und psycho-emotionalen Stress abzubauen.

„Metelik“ - Ballen Sie Ihre Finger zur Faust, strecken Sie den kleinen Finger, den Ring- und den Mittelfinger und verbinden Sie Daumen und Vulva zu einem Ring. Mit gestreckten Fingern arbeitet man mit schwedischen Händen („Drei-Tonnen-Finger“).

„Kazka“ - Kinder werden ermutigt, ein Märchen mit dem Finger auf der Haut zu spielen – sei es eine Figur.

„Acht“ - Die rechte Hand, sorgfältig und durch ihre Tentakel und Finger, wird an einem Seetag wertvoller. Die achtbeinige linke Hand kollabiert. Sie schüttelten sich gegenseitig, erstarrten und begannen dann sofort, den Meeresboden abzustreifen.

Visnovok

Interessiert es Sie, warum Fingerspiele heutzutage so unglaublich beliebt sind?

Es scheint, dass es eine enge Verbindung zwischen dem menschlichen und dem unterirdischen Rokhov-System gibt. So eine enge Verbindung zwischen der Hand und dem zentralen Zentrum des Gehirns. Die Harmonisierung von Körperbewegungen, Feinmotorik und Sprachorganen fördert die Bildung einer korrekten Sprache, hilft, die Monotonie der Sprache zu überwinden, ihr Tempo zu normalisieren, die Anzahl der Sprechpausen zu erhöhen und psychischen Stress zu reduzieren. Offensichtlich ist die Entwicklungsgeschwindigkeit der Kinder in den verbleibenden 5 bis 10 Jahren deutlich zurückgegangen. Warum? Väter reden weniger mit ihren Kindern, weil viele von ihnen Angst vor der Arbeit haben. Kinder sprechen weniger, wundern sich und hören mehr (Körper – Audio – Video …) und spielen selten mit ihren eigenen Händen, da alltägliche Spiele und Reden so manuell wie möglich gesteuert werden.

Nun, das können wir übrigens sagen.

Fingerspiele auf der rechten Seite sind eine einzigartige Möglichkeit, Feinmotorik, Sprachkenntnisse und Vernetzung zu entwickeln. Das Verstehen von Texten aus verschiedenen „Finger“-Gymnastiken stimuliert die Entwicklung von Sprache, Weitläufigkeit, wissenschaftlichem und kreativem Denken, ausreichendem und flüchtigem Respekt, auditiver und visueller Beweglichkeit, flüssiger Reaktion und emotionaler Ausdruckskraft sowie Kreativität. Darüber hinaus erweitern Fingerspiele den Horizont und den Wortschatz der Kinder, vermitteln grundlegende Mathematik- und Umweltkenntnisse, bereichern das Wissen der Kinder über die Körpergesundheit, schaffen einen positiven emotionalen Zustand und ermutigen sie. Haben Sie Ihre eigenen.

Das Spielen mit den Fingern ist nicht nur ein Anreiz zur Entwicklung motorischer Fähigkeiten, sondern auch eine der Möglichkeiten für freudiges Spielen mit den Liebsten. Wenn die Mutter das Baby in den Arm nimmt, es auf ihren Schoß setzt, es umarmt, umarmt, wenn sie seinen Hintern berührt, es streichelt, es bespritzt oder weich macht, nimmt das Baby viele Dinge weg, die es für sich braucht emotionale und intellektuelle Entwicklung. Ku der Feind.

Referenzenliste

Agayan, G.G. Wir sind dumm, wir sind dumm[Text] : Navchan, ein Handbuch für Väter und Vikhovatels / G.G. Aghayan. - Dmitrov: Karapuz, 2003. - 20 S., mit Abb.
Anpassung von Kindern im frühen Alter an die Psyche von Kinderkrankheiten[Text] : praktisch Pos_bnik / Bestellung. L.V. Belkina. – Woronisch „Lehrer“, 2004 – 236 S.
Alexandrova, T.V. Kosaken auf den Fingerspitzen. Fingerspiele nach Volksliedern und Märchen[Text] / FERNSEHER. Alexandrova // Vorschulpädagogik. - 2008. - Nr. 7. - (S. 33-37.)
Spiele für Kinder von 2 bis 6 Jahren[Text] / Befehl. R. Grabbett. - M.: Rosmen, 1999. - 160 S., Il.
Konovalenko, V.V. Artikulation und Fingergymnastik[Text] : Komplexes Recht/V.V. Konovalenko, S.V. Konovalenka. - M.: TOV "Gnom-pres", 2000. - 18 S., Ill.
Lyubina, G. Wie man die Verse liest... eifrig[Text] / G. Lyubina // Vorschulerziehung. - 2000. - Nr. 1. - (S. 56-58.)
Prishchepa, S. Dribnaya motorische Fähigkeiten in der psychophysischen Entwicklung von Kindern[Text] / S. Prishchepa, N. Popkova, T. Konyakhina // Vorschulerziehung. - 2005. - Nr. 1. - (S. 60-64.)
Sokolova, G. Fingergymnastik für Mädchen und Jungen[Text] / G. Sokolova // Vorschulerziehung. - 2005. - Nr. 6. - (S. 34-36.)
Sokolova, Yu.A. Spielen Sie mit Ihren Fingern [Text]/Yu.A. Sokolova. - M.: 2004.-20er Jahre.
Tsvintarny, V.V. Wir spielen mit unseren Fingern und entwickeln eine Sprache[ Text]/V.V. Tsvintarny. - Nischni Nowgorod: Phlox, 1995. - 230 S.

Nachtrag 1

Zusammenfassung der Lektion

Thema „Übung für die Hände“

(Für eine junge Gruppe)

Zweck : Schaffen Sie eine positive emotionale Stimmung, lernen Sie, den Text entsprechend dem Text zu verstehen, entwickeln Sie weiterhin Respekt, visuelles und auditives Gedächtnis

Material : gemalte Sonne.

Roboter verstecken

(Stellen Sie sicher, dass Sie die Sonne zuerst von den Kindern wegbewegen.)

Lehrer:

Leute, heute machen wir einen Spaziergang mit der Sonne. Komm zu uns, Junge! (Zu diesem Zeitpunkt zeigen wir den Kindern und wiederholen Sie bitte nach:Legen Sie Ihre Hand auf Ihren Ellenbogen und spreizen Sie Ihre Finger weit). Achse dort. Lächelt dich an. Sonechkas Achse ist undicht. (Bewegen Sie Ihre Finger und bitten Sie die Kinder, es selbst zu tun).

Wir haben einige düstere Zeiten ( der kleine Finger beugt sich). Ein Promintschik wurde wegen eines Hakens erwischt (beugt den Ringfinger und alle Finger beider Hände). Und dieses kleine Ding ist zusammengekommen, und das... (Fäuste zeigen). Die Sonne ist vollständig untergegangen. Nichts sichtbar (Wir pressen unsere Fäuste auf unsere Augen), dunkel. Und die Achse begann durch die Dunkelheit wieder zu steigen. (Öffnen Sie Ihre Handflächen und schütteln Sie ruhig Ihre Finger – lassen Sie sie genießen).

Die Sonne kam heraus und es wurde warm. (Reiben Sie die Handflächen aneinander. Bewundern Sie Ihre Handflächen, drehen Sie sie, drehen Sie sie, „blinzeln“ Sie mit ihnen – bewegen Sie Ihre Finger). Die Sonne sitzt fröhlich da und vibriert mit ihren Protuberanzen. Die Sonne geht sehr hoch auf. (Wir werden von vische-vische – „rostemo“ gezogen). Ich werde erwachsen und greife nach der Sonne.

Sonechko ruft uns zum Sport auf. Das ist es! Stellen wir uns gerade hin und stricken wir die Arme entlang der „Nähte“. Ich höre dir respektvoll zu, Vershik. Wir zeigen Ihnen, was zu tun ist.

Sunny ruft uns zum Sport.

Lasst uns unsere Hände heben

Nach dem Befehl: „Eins!“

Die Blätter rascheln fröhlich über uns.

Wir geben unsere Hände auf

Hinter dem Befehl: „Zwei!“

Bitten Sie Sonechko, die Übung noch einmal zu wiederholen. Bist du müde? Lass erstmal sehen. Seien Sie einfach respektvoll, heben und senken Sie Ihre Hände auf Befehl.

Nachtrag 2

Zusammenfassung der Lektion

Thema „Rozminka für Finger“

(Für eine junge Gruppe)

Zweck : Wir erweitern den Horizont und den Wortschatz der Kinder, entwickeln die Feinmotorik der Hand weiter und können dem Text klar folgen.

Roboter verstecken

Lehrer : Oh, unsere Finger scheinen eingeschlafen zu sein. Entspannen wir uns, wecken wir die Haut des Fingers. (Wiederholen Sie die Bewegungen, massieren Sie die Haut des Fingers von unten und drücken Sie sie bis zur Fingerspitze leicht zusammen).

Hallo, kleiner Finger,

Hallo Junge!

Guten Morgen,

An einem klaren Tag!

Bringen wir uns nach dem Aufladen in Ordnung. (Drehen Sie abwechselnd mit dem rechten und linken Stift und schrauben Sie dann die Hähne ab.). Wir geben Wasser ab.

Ja, komm klar, komm klar, komm klar,planschen im Tal

Ich habe keine Angst vor Wasser trifft deinen Kopf

Zieht sauber einEs besteht die Möglichkeit einer Absorption

Und meine Mutter (Papa, Frau) lacht.Wir staunen über unsere Augen.

Gut gemacht, Leute, wir haben euch freundlich behandelt. Und in der Stadt möchte ich Ihnen eine Geschichte erzählen. Nur ich brauche deine Hilfe. Du bist dafür verantwortlich, dass sich nach mir alle Ruinen wiederholen. Und die Geschichte heißt...

Kishka und ein Topf Milch.

In der Küche unter dem TischEs ist großartig

Es kostet einen Krike mit Milch.alle anderen Finger bleiben übrig

Hände im Kreis.

Die Eingeweide sind an den Rand gegangen,„Idemo“ für das Ausdrucksstarke und Mittlere

Finger der rechten Hand.

Ich habe einen Zentimeter von der Spitze entfernt getrunkenMit einem schlauen Finger ist er schüchtern

„fehlende“ Felsen in einer Gruppe,

Was repräsentiert ein Bergmann?

Der Bergmann steckte seinen Kopf hinein:Wir legen unseren Finger tiefer V

Ich werde etwas Milch als Reserve trinken! Bergbaukreis.

Was die Sache war? Oh oh oh!

Kishka dreht seinen Kopf, Ich drehe meinen Kopf.

Habe etwas MilchWir sind gezwungen, den Finger aus der Jacke zu ziehen.

Führe sie nicht vom Bergmann in die Irre!

Der Bergmann ist nicht böse.

Mit ihm floss ich in den Wald!Stampfen Sie mit den Fingern beider Hände auf den Tisch,

Es zeigt, wie der Darm leckte.

Nachtrag 3

Palchikova gra z vikoristannyam

Origami-Elemente

(Mitte, Seniorengruppe)

Zweck: lernen, Modelle aus Papier nach den etablierten Origami-Methoden anzufertigen und damit zu arbeiten. Perfektionieren Sie die Genauigkeit der Handbewegungen.

Roboter verstecken

Lehrer : Heute lernen wir, mit einer Flasche zu arbeiten, aber das kommt nicht ganz unerwartet. Glauben Sie, dass in dieser Flasche etwas Unerwartetes sein könnte?

Kinder : Die Flasche kann groß oder klein sein.

Lehrer : Genau. Es gibt noch ein weiteres Merkmal, das unsere Flasche einzigartig macht. Dieses Material ist kein Glas, keine Keramik, kein Kunststoff und kein Holz, sondern... nur Papier.

Ich bin ein unversöhnliches Glas.

Möglich und unbedeutend

Für Papier etwas Wasser trinken,

Dann kannst du dich betrinken,

Warum verwöhnst du mich,

Ich komme ohne Kleber aus.

Ich werde zum Ruhm dienen

Ich werde mich nicht verletzen.

Kinder schütteln unter der Aufsicht des Bedieners die Tassen (das Zubereitungsdiagramm ist unten dargestellt). Jeder kann Wasser aus der Flasche gießen und trinken. Virib, vom quadratischen bis zum großen Format, kann zu einem praktischen, an der Wand befestigten „Darm“ für Flugblätter, Verteilerkarten usw. werden. „Kishenya“ kann die Rolle eines Postschirms spielen, von dem Kinder unterwegs Blätter erhalten, die dann vom Betreuer vorbereitet werden.

Wenn Sie fünf Paar kleine Becher für Ihre Finger basteln, können Sie Ihren Kindern dieses Spiel vorstellen.

Wir haben fünf Leutnants

Є im Reservat. Kozhen einmal,

Nehmen wir uns nicht länger das Recht,

Schauen Sie – der Fluss kocht!

Nackt, geklebt und gewaschen,

Kneten, bügeln, aufräumen

Ich arbeite zuerst

Shvidko, spritno, Herr!

Ich werde es mit Tröpfchen bedecken

Finger Schnurrbart. Meine Freunde

Spielen Sie in der Hovanka (Kinder stecken Kappen auf ihre Finger).

Und der Gestank wird riechen,

Aufladen (Entfernen Sie die Eimer).

Eins und zwei ( die Daumen der rechten und linken Hand „schweben“) .

Ich drei, Chotiri ( Vulkanische Finger „sinken“).

Und die Herren in der Wohnung (Liebkosung durch das Tal).

Fünf und sechs ( Mittelfinger „sinken“).

Tut Steinbutt keinen Schaden ( Liebkosung durch das Tal).

Dies und alles ( Ringfinger „wirbeln“).

Wir bitten Sie ( Liebkosung durch das Tal).

Zehn, neun'neun ( kleine Finger „drehen“»).

Gemeinsam planschen ( Liebkosung durch das Tal).

Nachtrag 4

Fragment aus der Entwicklung des Films

Thema: Erinnerung

Verse „Zwei Meisen“

(Für ältere Menschen)

Von Anfang an liest der Leser den gesamten Text klar und beginnt ihn dann zu zeichnen und darzustellen. Der Lehrer zeigt, wie man ein „Nest“ mit den Händen anfertigt und bittet darum, zu sehen, dass dort, in der Nähe des Nestes, kleine, dreijährige Lieblinge leben. Sie können sich ihrer erbarmen, sie zur Denunziation bringen und mit Ihrem Atem spielen, sie an sich drücken und dann gleichzeitig mit Hilfe eines Twisters die Worte extrahieren und das Gebrüll wiederholen. (Kozhen, der Twister, kann seine Hände erraten.)

Zwei kleine Vögel sitzen am Nest,Kinderhände stellen ein Nest dar,

Zwei kleine Lieblinge.An die Brust gedrückt, der Gestank ist glühend

Setzen Sie sich fest gebeugt:kleine Vögel, die wir liebten.

Das Nest ist auf einmal warm.

Ale war der Einzige, der ausrastete.Eine Hand stellt einen Felsen mit seinen Fingern dar -

Sie warf sich hin, wurde munter,Ich habe geweint, dann fliege ich „bergauf“.

Ich bin für eine Weile eingeschlafen,Ein anderer - weiße Brüste.

Und flog zur Sonne.

Eine andere Achse ist gekippt,Die andere Hand wiederholt die Hände der ersten.

Sie warf sich hin, wurde munter,

Ich bin für eine Weile eingeschlafen,

Und flog zur Sonne.

Ich entferne sofort die MeiseHände mit Krillfingern kollabieren

Sie fliegen unter der Sonne.über dem Kopf, der den Flug der Vögel darstellt

Oh je, mein Liebernazustrich eins zu eins.

Im Gegenzug funkelt es.

Der Abend naht,Hände senken sich allmählich. Kinder können

Und die Sonne sitzt.sіsti navpochipki („Sonnendorf“).

Es ist Zeit für die Bluebirds, nach Hause zu kommen

Drehen Sie sich heute Abend um.

Zwei kleine Vögel sitzen am Nest,Hände falten sich wieder zu einem Nest

Zwei kleine Lieblinge.und kuscheln sich an ihre Brust.

Setzen Sie sich fest gebeugt:

Das Nest ist auf einmal warm.

Dieses Buch kann viele Male gelesen werden, und Kinder wiederholen es oft selbst, um sich an ruhige Zeiten zu gewöhnen, Übungen zu machen und draußen zu spielen. Smut, so dass es ein Spiel gab, bei dem Vorschulkinder „in das Innere schauen“, sie sahen, wie die Vögel Federn, Dzobiks, Augen haben, wie Gestank fliegen, singen, schlafen, sie in ihrem Atem spielten, drückten Kali do gudi. In der Entwicklung des figurativen Gedächtnisses, der Erinnerung und der emotionalen Sphäre ist alles hässlich. Die Beziehung zwischen der Betreuungsperson und den Kindern ist positiv.

Nachtrag 5

Fingergymnastik üben

im Alltag

Frankreich mit einer kleinen Untergruppe von Kindern und einzeln.

Guten Tag, goldene Sonne!

Hallo, der Himmel ist dunkel!

Hallo, freier Wind,

Hallo, kleine Eiche!

Wir leben in der gleichen Region -

Ich liebe dich! (Finger der rechten Hand durch die Finger der linken Hand führen und ihre Spitzen bespritzen).

Es ist Zeit für Wundgymnastik.

Bevor Kinder lernen, mit Gegenständen (einem Reifen, einem Turnschläger, einem Würfel usw.) zu spielen, wird ihnen beigebracht, „mit einem Gegenstand zu spielen“, beispielsweise den Ball von Hand zu Hand weiterzugeben. An dieser Stelle fragt der Lehrer die Kinder: „Welcher Ball? (Rau, glatt, rund, schön, Gummi usw.) Wenn Kindern ein Komplex körperlicher Rechte ohne Gegenstände beigebracht wird, dann sind sie siegreichAufwärmen „Castle“:

An der Tür befindet sich ein Schloss (rhythmisches Zusammenfügen der Finger am Schloss),

Wer würde diese Schlange öffnen?

Gezogen ( Arme seitlich ausstrecken),

Verdrehte ( Zeigen Sie mit den Fingern im Kreis).

Geklopft ( Fangen Sie an, sich gegenseitig anzuklopfen)

Ich habe wiederbelebt ( Finger geöffnet).

Zum Sportunterricht (drei - nach rechts bewegen).

Das Aufwärmen beginnt von rechts für die großen Muskeln des oberen Schultergürtels (Schulter, Unterarm), da beim Training in der Regel der gesamte Arm und nicht nur die Hand beansprucht wird. Die Kinder üben das Schwingen mit gestreckten Armen, runden Schultern und Ellenbogengelenken. Als nächstes folgt ein Aufwärmen für die Finger. Es beginnt damit, die Hände zu greifen – die Finger zur Faust zu ballen und sie zusammenzupressen (beide mit beiden Händen gleichzeitig und mit einer Hand über die Haut). Dann lernen die Kinder die Handlung der Finger nach rechts: die Niere mit einer ungeschickten Hand („Finger schlagen“ oder „Krallen“), dann die Hände durch Selbstmassage hinter den Fingern der anderen Hand verbunden („Zurückziehen der Fäustling“) und Gegenstände - bewegliche Oliven, Voloskogo-Erbsen.

Bei vielen anspruchsvollen Tätigkeiten, die bei Kindern ein hohes Maß an geistiger Aktivität erfordern, werden die kinesiologischen Finger nach rechts trainiert – mit der Serie „Gehirngymnastik“.

Während des Sportunterrichts.

Bei den ersten Trainingsübungen sollten die Finger auf der rechten Seite des sich entwickelnden rechten Komplexes platziert werden, und am Schluss erfolgt die Selbstmassage der Hand mit Hilfe von Massagebällen.

Bei Übungen mit Trainingsgeräten und Fußbällen (Korrekturbälle) zusätzlich die Finger nach rechts beugen. Die Endposition kann unterschiedlich sein: Stehen, Sitzen auf dem Rücken (Fakir-Pose), Sitzen auf Gymnastikbällen usw.

Anu, Brüder, für die Arbeit (durch die Finger, beginnend mit dem Großen).

Zeige deine Liebe:

Reibe das Brennholz für den Seelenverwandten,

Lasst die Öfen brennen,

Und du trägst Wasser,

Und dann das Abendessen kochen,

Und dann das Geschirr spülen.

Und dann singen wir alle Lieder,

Lieder zum Singen und Tanzen (klauen Sie kräftig alles mit den Fingern),

Es gibt mehr unserer Kinder.

Diese Methode ermöglicht es Kindern, etwas über ihren Körper zu lernen und auf praktische Weise, während sie sich um ihn kümmern, werden die Hände der Finger des Bleistifts mit den Händen zusammengezeichnet.

Wer putzt sich nicht die Zähne?

Verfolge deinen Schatz nicht (die Finger über die Finger, beginnend mit dem Ausdruck, „sinken“ mit den Daumen),

Insofern können wir das

Wir tun weh, wir weinen (Die Täler sind übereinander angeordnet und stellen das Wachstum des Kindes dar).

Sich mit schmutzigen Leuten anfreunden

Tilki wurde schmutzig (Finger sind in einem Schloss eingeschlossen),

Mag dich selbst

Die Brut ertrank ( Felsen, die Schwimmer haben).

Sie wachsen wild

Inakzeptabler Blödsinn ( Die Finger zur Faust geballt, dann gestreckt, die Arme an den Ellbogen angewinkelt, Handflächen nacheinander, die Nase weiß),

Sie werden verfolgt

Böse Hunde ( Hände nach vorne, rechte Handfläche liegt auf der linken Handfläche, Finger leicht gebeugt, Hautfinger der rechten Hand berührt denselben Finger der linken Hand).

Es ist schmutzig, Angst zu haben

Fahren und kalt werden

Und manchmal sind sie ausgebrannt, um nicht zu wachsen (Hände auf der Brust verschränkt, gebeugt, niedergeworfen, die Hände in die Luft heben).

Am Ende des Sportunterrichts wird traditionell eine Reihe von Übungen für Hände und Finger durchgeführt: „Wie lebst du?“

Wie lebst du?

Das ist richtig! ( Die Daumen beider Hände sind nach oben gerichtet, der Kopf ist zur Faust geballt).

Was ist mit Plivesh?

Das ist richtig! ( Verwenden Sie Ihre Hände, um das Schwimmen der Felsen nachzuahmen).

Wie lebst du?

Das ist richtig! ( Hände an den Ellbogen angewinkelt, rukh uzdovzh tuluba).

Staunen Sie über die Entfernung?

Das ist richtig! ( Von der Stirn bis zur Stirn auftragen).

Was fehlt dir?

Das ist richtig! ( Energiebewegungen mit den Händen).

Schläfst du nachts?

Das ist richtig! ( Doloni unter dem Kopf).

Bist du leer?

Das ist richtig! ( Mit den Fäusten beider Hände die geschwollenen Wangen grunzen).

Vor dem Mittagessen, wenn die Kinder die Tischanfrage überprüfen.

Es ist angemessen, dass Kindern „Theater auf dem Land“ gezeigt wird: „Auf einem Siebenschläfer gibt es eine kleine Hütte. Nomu hat einen lebenden Darm. Sie sitzen gerne auf Ihrem eigenen Stuhl am Tisch. Plötzlich tauchte ein Bär auf. Kishka rannte ihr nach. Der Bär schnitt in den Dampfgarer und der Darm gelangte in den Chauvin. Der Gestank hat den dichten Wald erreicht, in dem die grüne, flauschige Yalinka wächst..." (Kinder folgen dem Text mit Händen und Fingern).

Es ist Zeit für einen Spaziergang bei warmem Wetter.

Nachdem sie ein Auge auf lebende und unbelebte Objekte geworfen haben, werden die Kinder ermutigt, mit den Fingern eine Kiste, einen Kitt, einen Hund, eine Lanze, einen Baum usw. nachzuahmen. Richten Sie Ihre Finger nach rechts, um sie am Ende des Spaziergangs vollständig einzurollen.

« Gänserich»

Das Gänsennest ist dankbar,

Gusak nahm die Medizin,

Ich intensiver, ich intensiver:

Du willst einen Arzt gründen!

« Hase - Ring»

Den Hasen von der Ganka befreien

Und es gibt einen berühmten Ring im Gras.

Aber der Ring ist nicht einfach -

Glanz wie Gold.

Zu Beginn der trockenhaarigen Frau fingen wir an, eine Stunde lang zu trauern.

Im Spiel „Delfin und Fisch“ beginnen Kinder beispielsweise, Steine mit ihren Händen in einer Reihe aus Leder herzustellen.

Das Meer ist stürmisch, das Meer ist blau (Hände flach, Handflächen nach unten, Finger ineinander verschränkt, schlanker Arm, beginnend an der rechten Schulter) Shvidko-Delfine schwimmen (Schlanker Arm, am Ellenbogen gebogen, Hand auf Schulterhöhe).

Der Kleine bellt nicht,

Befehl zum Ausspritzen (die Hand ist am Ellenbogen angewinkelt, auf Höhe des Gesichts, die schlangenartigen Arme mit einem Bleistift).

Im krachenden Spiel „Catching Mavp“ ahmt das Kind mit Hilfe der Finger Mavp nach (Arme an den Ellbogen angewinkelt und zur Seite gespreizt – die Faust ballen und drücken, die Hände vor dem Gesicht verschränken und gleichzeitig die Finger ballen und drücken; Arme an den Ellbogen angewinkelt, Hände nacheinander auf Nasenhöhe, Handflächen seitlich, Finger bergauf – „mavvyka to Fight“).

Guten Morgen!

Um bei Kindern eine positive psycho-emotionale Stimmung zu erzeugen, stellen Sie sich nach rechts: „Finger fliegen“, „Guten Morgen!“ und Selbstmassage der Finger „Hände weg“.

Guten Morgen, Augen!

(Die Augenlider streicheln.)

Hast du den Verstand verloren?

(„Staunen durch ein Fernglas“.)

Guten Morgen Schatz!

(Das Ohr streicheln.)

Hast du den Verstand verloren?

(Ich trage es auf deine Ohren auf.)

Guten Morgen, Hände!

(Wir streicheln die Hände.)

Hast du den Verstand verloren?

(Wir planschen im Tal.)

Guten Morgen, meine Kleinen!

(Füße streicheln.)

Hast du den Verstand verloren? (Wir ertrinken.)

Guten Morgen Sonnenschein! (Hände öffnen sich vor Sonechka.)

Wir haben es vermasselt! (Werfen Sie Ihren Kopf leicht zurück und lachen Sie ausgiebig.)

Nachtrag 6

"Freundschaft"

Unsere Gruppe hat Mädchen und Jungen als Freunde.

(Finger verbinden sich rhythmisch am „Schloss“).

Meine kleinen Finger sind mit dir befreundet.

(der rhythmische Schlag der gleichen Finger auf beiden

Hände).

Eins zwei drei Chotiri fünf,

(Pochergovo torkanya der gleichen Finger,

beginnend mit kleinen Fingern).

Eins zwei drei Chotiri fünf.

(Hände runter, Hände schütteln).

"Besuch"

Die Gäste sind bis zu ihren Fingerspitzen dran

(Daumen hoch auf beiden Händen).

Sie kamen direkt zum Budinka („dіm“):

Vkazivny und Mitte,

(Durch den Namen der Finger verbinden Sie sich mit

großartig an beiden Händen gleichzeitig).

Namenlos und bleibend -

Der kleine Finger selbst ist winzig.

(Finger zur Faust geballt, Zehen nach oben gestreckt

kleine Finger).

An die Tür klopfen.

(Fäuste schlagen einen gegen den anderen.)

Finger zusammen - Freunde,

(rhythmisches Ballen der Finger in der Nähe von Fäusten).

Ich kann nicht ohne einen Freund leben.

„Budinochok“

Eins zwei drei Chotiri fünf

(Finger nacheinander drücken,

von den Großen).

Lassen Sie Ihre Finger spazieren gehen.

(rhythmisches Drücken aller Finger gleichzeitig

selbst).

Eins zwei drei Chotiri fünf,

(in großem Abstand zusammengedrückt

Finger, beginnend mit dem kleinen Finger).

UBudinochok kam bald zusammen.

(gleichzeitiges rhythmisches Pressen der Finger).

"Gehen"

(Wenn die Zeremonie angekündigt wird, haben Kinder das Recht, darauf zu sitzen

an ihren eigenen Stellen und rhythmisch, abwechselnd, in Strichen

kollabieren auf der Tischoberfläche vor sich

gerade Finger auf beiden Seiten

Hände).

Lass deine Finger spazieren gehen,

(Finger zu Fäusten geballt, Daumen nach unten

herunter und der Himmel fällt wie Strähnen auf den Tisch).

Und andere - zu belästigen,

(rhythmisches Grollen über den Tisch

Finger).

Dritte Finger - laufen,

(Rollen der Mittelfinger im schwedischen Tempo).

Und die Viertel der Bauern.

(ein tiefes Reiben der Ringfinger darüber

auf dem Tisch).

Der fünfte Finger zuckte

(Rhythmischer Punkt mit den kleinen Fingern auf der Tischoberfläche).

Und schließlich fiel ich auf den Weg.

(schlägt mit den Fäusten auf die Tischplatte).

„Ludini“

Die Flüsse begannen zu fließen

(Rollen Sie Ihre Mittel- und Mittelfinger darüber

auf dem Tisch, bis zum Rand).

Kinder nach vorne.

(Mehrmals wiederholen.)

„Kohl einlegen“

Wir hacken den Kohl,

(Mit ausgestreckten Händen grob nach unten bewegen und

bergauf).

Drei Karotten,

(Finger zu Fäusten geballt, Fäuste rollen zu

zu dir selbst).

Mi salziger Kohl,

(Eine Hand voller Finger, die sich rau anfühlt

aus einem Splitter gegossen).

Wir haben den Kohl geprägt.

(starkes Pressen der Finger zu Fäusten).

"Sperren"

Da ist ein Schloss an der Tür,

(rhythmische Bewegungen der Finger der Hände

"sperren").

Wer würde diese Schlange öffnen?

(Wiederholung von rukhіv).

Wir haben gezogen

(Finger in einem „Schloss“ verschränkt, Hände zu einem zusammengezogen,

dann noch ein Back).

Verdrehte

(reibt sich die Hände mit gefrorenen Fingern

vor dir).

Sie klopften

(Finger werden eingefroren, Handflächen werden nacheinander geklopft).

Ich – sie haben gejubelt!

(Öffne deine Finger, töte deine Finger).

„Budinok und Tor“

Auf der Galyavina gibt es Stände

(„budinok“).

Nun, der Weg zur Budinka ist repariert.

(„Tore“).

Unsere Tore sind geöffnet,

(Die Täler verlaufen parallel zueinander),

UDiese kleine Budinochka ist erbeten.

(„budinok“).

„An der Budinotschka“

Der Tisch steht auf demselben Messer,

("Stahl").

Vertraue den Hocker dem Fenster an,

("Stilett").

Zwei Barilianer unter dem Tisch.

(„Fässer“ mit Händen).

Ich bin so ein großer Beobachter.

(„budinok“).

„Kvitka“

Die hohe Blume auf der Galyavina ist gewachsen,

(„Kvitka mit geschlossenen Pellets“).

Vranci öffnet im Frühjahr das Pellet.

(Spreizen Sie Ihre Finger).

Schönheit und Nahrung für alle Blütenblätter

(Rhythmische Handbewegungen mit den Fingern gleichzeitig und getrennt).

Gemeinsam Wurzeln unter der Erde schlagen.

("Wurzel").

„Hasen“

Schiefer Hase im Galopp

(„Hase“ mit der rechten Hand).

Unter einer hohen Kiefer.

(„Baum“ mit der rechten Hand).

Unter einer anderen Kiefer

(„Baum“ mit der linken Hand).

Ein weiterer Hase galoppiert.

(„Hase“ mit der linken Hand).

"Gemütlich"

Wo die Ziege gehörnt ist,

(„Ziege“ mit der rechten Hand).

Hier ist eine Ziege mit Hintern.

Alle anderen beeilen sich, zu ihr zu gelangen,

(„Ziege“ mit der linken Hand).

Läute die Glocke.

("klingeln")

„Vögel“

Die Vögel sind geflogen

(„Vögel“).

Krillmi winkte.

(Schwinge deine Dolons weit

Finger auseinander).

Sie saßen auf den Bäumen,

(Bäume).

Sie ruhten zusammen.

(„Vögel“).

„Wal und Hunde“

Der Darm kam nach vorne heraus,

(„Darm“ mit der rechten Hand).

Es kommt zu uns und wedelt mit dem Schwanz,

(Mit der linken Handfläche winken wir mit der Basis der rechten Hand).

Ich bin nausstrich vom Tor

(„Tore“).

Zwei Hunde laufen raus.

(„Hunde“ mit Händen).

„Ravlik“

Zwei Ausgleichstreffer auf der Straße,

(„ravliki“ mit den Händen).

Bergauf, lustige Gesichter waschen.

„Mishacha sіm'ya“

Tse tato - Mischa.

(Kinder zeigen Daumen hoch)

So leuchtend wie der Schnurrbart eines Bären:

Dieser Kleine hat eine Haut,

(Kinder streicheln mit einer Hand die andere Hand)

er hat ein tolles Ohr,

(mit dem Finger malen)

er hat eine gute Nase,

(Kinder legen ihre Fingerspitzen zusammen und führen sie an ihre Nase)

Und der Schwanz ist ach so lala!

(Kinder zeigen eine Körpergröße von ca. 30 cm).

Wiederholung: für Mischas Mutter – der Mittelfinger, für Mischas Bruder – der Mittelfinger, für Mischas Schwester – der Ringfinger.

Und der kleine Bär.

(Kinder zeigen kleinen Finger)

Sie ist überhaupt nicht wie andere Mäuse!

(Kinder schütteln den Kopf)

Ihr Haar ist glatt, ihr Haar ist klein, ihre Nase ist scharf,

and the tail isooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo

(Mit den Händen alles wie zuvor zeigen, nur kleinere Größen, Schwanz ca. 5-7 cm).

„Der fröhliche Zwerg“

Der fröhliche Gnom lebt

(Kinder zeigen ihre Hände über ihren Köpfen und stellen sich einen Eimer vor)

mit runden Ohren.

(Beschreiben Sie die großen Einsätze mit Ihren Händen im Kreis)

Vіn na Tsukrovy Gora

(Arme auf dem Tisch, Arme ausgestreckt, Knie gebeugt, sodass ein Trikot entsteht)

unter dem Tor schlafen.

(Finger stellen ein Tor dar)

Haben Sie keine Angst, den Sternen zu sagen, dass sie auftauchen sollen,

(Hände hoch über deinen Kopf erhoben)

den Berg der Wünsche loswerden,

(Heben Sie Ihre Hände an Ihren Mund)

quetsche mich einfach rein!

(Kinder lachen)

Nun, was ist mit dem fröhlichen Gnom?

Also, schlafen Sie tief und fest!

(Kinder geben vor, ein schlafender Gnom zu sein)

Die Beine, Arme und der Körper bereiten die Entwicklung der Organe des Artikulationsapparates vor: der unteren Spalte, der Zunge und der Lippen.

Die Entwicklungen und Entwicklungen der Sprache sind besonders eng miteinander verbunden Entwicklung der Finger.

Es gibt keine Möglichkeiten zur Entwicklung der Feinmotorik.

Nutzen Sie es zur Entwicklung der Feinmotorik ohne manuelle Unterstützung

1. Die Daumenspitze der rechten Hand berührt die Spitzen des Mittel-, Mittel-, Ring- und kleinen Fingers (Fingerspitze).

2. Beugen Sie die Finger Ihrer linken Hand nach rechts.

3. Dasselbe kann gleichzeitig mit den Fingern der rechten und linken Hand ausgeführt werden.

4. Die Finger der rechten Hand berühren die Finger der linken Hand nebeneinander („schweben“): Zuerst liegt der Daumen beim Großfinger, dann der Akkusativfinger beim Akkusativ usw.

5. Die Finger der rechten Hand „verschwinden“ auf einmal von den Fingern der linken Hand.

6. Strecken Sie den äußeren Finger Ihrer rechten Hand und wickeln Sie ihn darum (Wespe).

7. Die gleichen Hände werden mit dem beeindruckenden Finger der linken Hand vibriert.

8. Dieselben Hände vibrieren gleichzeitig mit den neugierigen Fingern beider Hände („Äxte“).

9. Der Mittel- und Mittelfinger der rechten Hand „laufen“ über den Tisch („kleiner Mann“).

10. Die gleichen Bewegungen werden mit den Fingern der linken Hand ausgeführt.

11. Dieselben Steine vibrieren gleichzeitig mit den Fingern beider Hände („Kinder laufen vorwärts“).

12. Strecken Sie den Mittelfinger bis zum kleinen Finger der rechten Hand (Ziege).

13. Das gleiche Recht, gleichzeitig mit den Fingern beider Hände zu kräuseln („Kids“).

14. Beugen Sie die Finger Ihrer linken Hand nach rechts.

15. Machen Sie zwei Kreise aus den großen und formellen Fingern beider Hände und verbinden Sie sie („Okulare“).

16. Strecken Sie den Mittel- und Mittelfinger der rechten Hand nach oben und verbinden Sie die Spitze des Ring- und kleinen Fingers mit dem Siegel des Daumens („Hase“).

17. Du selbst beugst dich mit den Fingern deiner linken Hand nach rechts.

18. Gleichzeitig mit den Fingern beider Hände („Hasen“).

19. Heben Sie Ihre verletzenden Hände mit den Handflächen zu Ihnen und spreizen Sie Ihre Finger (Bäume) weit auseinander.

20. Bewegen Sie den Rock mit den Fingern beider Hände, die mit der Rückseite zu Ihnen gerichtet sind, auf und ab („Vögel fliegen, Flügel schlagen“).

21. Beugen Sie die Finger Ihrer rechten Hand, beginnend mit dem Daumen.

22. Ziehen Sie sich nach rechts, beugen Sie einfach Ihre Finger, beginnend mit dem kleinen Finger.

23. Drehen Sie die beiden vorderen mit den Fingern Ihrer linken Hand nach rechts.

24. Beugen Sie die Finger Ihrer rechten Hand zur Faust und strecken Sie sie durch, beginnend mit dem Daumen.

25. Bewegen Sie sich nach rechts, strecken Sie einfach Ihre Finger, beginnen Sie mit dem kleinen Finger.

26. Drehen Sie die beiden vorderen mit den Fingern Ihrer linken Hand nach rechts.

27. Alle Finger, auch der große Finger, werden auf einmal zusammengeführt, der große Finger wird nach oben gezogen („Fähnrich“).

28. Biegen Sie Ihre beleidigten Hände zu Fäusten, strecken Sie Ihre Daumen nach oben und bringen Sie sie näher („zwei Menschen beten“).

29. Ballen Sie Ihre rechte Hand zur Faust und neigen Sie Ihre linke Hand vertikal („Strum“ – „Stuhl“).

30. Ballen Sie Ihre rechte Hand zur Faust und legen Sie Ihre linke Hand waagerecht darauf („Tisch“).

31. Ballen Sie die Finger Ihrer linken Hand zu einer Faust, um dem Tier die Öffnung zu entziehen, indem Sie dem Tier die Öffnung entziehen („Fass Wasser“).

32. Die linke Hand wird ebenfalls getränkt und der spitze Finger der rechten Hand wird in die Öffnung des Tieres eingeführt („der Vogel trinkt Wasser“).

33. Die Finger beider Hände werden leicht angewinkelt und einzeln platziert („Schüssel“ – „Nest“).

34. Beide Hände befinden sich in der gleichen Position wie vorne rechts und die Daumen liegen in der Mitte (ein Vogelnest mit Eiern).

35. Drei Finger nach oben, Mittel- und Ringfingerspitzen beider Hände verbinden, Daumen nach oben heben und horizontal in der Mitte ziehen („Tor“, „Tür“).

36. Verbinden Sie sich unter den Fingerspitzen der rechten und linken Hand („dah“, „vezha“, „dim“).

37. Hände in der gleichen Position wie vorne rechts, außer dass die äußeren Finger horizontal vor der Hand gestreckt sind.

38. Die Finger befinden sich in der gleichen Position wie bei den beiden vorderen rechts, nur die Daumen befinden sich auf den gegenüberliegenden Seiten des „Zählers“ (dargestellt durch die horizontal gespreizten Seitenfinger) und „sprechen“ nacheinander.

39. Heben Sie Ihre Hände bergauf, Handflächen eins zu eins, spreizen Sie Ihre Finger horizontal, verbinden Sie die Spitzen der Mittel- und Ringfinger beider Hände (Ort, Straße, Kabine).

40. Stellen Sie Ihre Hände in eine vertikale Position, drücken Sie die Handflächen beider Hände zusammen, strecken Sie sie dann leicht aus und runden Sie Ihre Finger („Cup“, „Cup“).

41. Drücken Sie Ihre Hände mit der Rückseite aneinander und senken Sie Ihre Finger nach unten („Wurzelwachstum“).

42. Strecken Sie den rechten Finger der rechten Hand aus und lassen Sie die Finger „über den Tisch laufen“ („run the dog“, „run the horse“).

43. Die Finger der rechten Hand befinden sich in der gleichen Position wie die der vorderen rechten Hand, außer dass sie den Mittel- und Mittelfinger der linken Hand trennen (sie stellen die Spitze dar) und die Spitze auf das Pferd legen – den geschickten Finger von die rechte Hand.

44. Legen Sie Ihre rechte Hand auf den Tisch, heben Sie Ihren Mittelfinger und Ihren Mittelfinger und spreizen Sie sie auseinander („von Seite zu Seite“).

45. Die rechte Hand ist wie die vordere auf der rechten Seite, und die linke Hand liegt auf der Krumme („Schale eines Sparrens“).

46. Drücken Sie den Mittel- und Ringfinger der rechten Hand mit dem Daumen an die Handfläche, beugen Sie die Vase und den kleinen Finger und heben Sie die Hand nach oben (Darm).

47. Verbinden Sie den Groß-, Mittel- und Ringfinger der rechten Hand, den fünften Finger und den kleinen Finger, beugen Sie sie leicht und heben Sie sie an (Darm, Hund).

48. Beugen Sie die linke Hand zur Faust, heben Sie den Daumen an, wickeln Sie die Finger der rechten Hand („Vögel im Nest“).

49. Zeigen Sie mit den Fingerspitzen nach vorne, drücken Sie Ihre Hände mit den Handflächen eins zu eins zusammen und öffnen Sie sie ein wenig („chovnik“).

50. Kreuzen Sie die Daumen, heben Sie die Hände, spreizen Sie die Finger („schläfriger Austausch“).

51. Drücken Sie die Rückseiten eins zu eins, falten Sie Ihre Finger und heben Sie sie an (Yalinka, Beine).

52. Kreuzen Sie die Finger beider Hände, die Handrücken zeigen nach oben. Senken Sie den Mittelfinger Ihrer rechten Hand nach unten und wickeln Sie ihn locker (Klingeln).

53. Gekreuzte Finger zeigen nach unten, Handrücken zeigen nach oben, Daumen zeigen nach oben (Fahrgäste im Bus).

54. Rolle Plastiktüten.

55. Das Papier in Fetzen zerreißen.

56. Saitenring, großer Gudzik, Namistin.

57. Zastіbka gudziki.

58. Knoten lösen und knüpfen.

59. Schnürung von Stiefeletten.

6C. Gefaltete Pyramiden, Budinochkas usw.

61. Gra „Post-Screenshot“.

62. Formen, Malen, Schattieren, Arbeiten mit Mosaiken, Stöcken, Baukästen usw.

63. Fingerspiele („elsterseitig“, „indische Klinge“).

64. Tinoviy-Theater.

Korrektur der Stereognose

Stereognose(Stereo + griechisches Gnosiswissen) – der Zweck, Objekte anhand ihrer Beschichtung zu erkennen.

a) Betonen der Textur verschiedener Objekte aus abgeflachten Augen, zuerst mit einer „schönen“ Hand, dann mit einer „harten“ Hand;

b) Entwicklung der Fähigkeit, die Form verschiedener Objekte zufällig zu formen, zuerst mit einer „schönen“ Hand, dann mit einer „schweren“ Hand;

c) die Bedeutung der Form verschiedener geometrischer Körper basierend auf Größe, Dicke usw.;

d) unterschiedliche Stofftextur;

e) die Bezeichnung von volumetrischen Zahlen und Buchstaben;

e) zufälliges Sortieren von 2 und 3 Arten von Objekten.

Popova Katerina Mikolajiwna,
Lehrer-Logopäde MBDOU-Kindergarten
kompensierende Art Nr. 4
Kommunale Beleuchtung
m. Garyachy Klyuch, Region Krasnodar.

Katerina Rakitina

Arzt Dietrich Bonhoeffer Klinikum, Nimechtina

Lesestunde: 6 Stunden

A A

Letzter aktualisierter Stand: 30.03.2019

Für die Haut des Kindes glätten Sie Ihre Augenlider

Die Entwicklung der Feinmotorik kann bereits im frühen Leben beginnen. Während Ihr Baby noch nicht sprechen kann, muss es versuchen, seine Arme und Finger zu massieren. Auf diese Weise üben Sie Druck auf die Punkte aus, die direkt mit dem Gehirnmark verbunden sind. Ihr Kind muss schon im frühen und frühen Vorschulalter ganz einfach nach rechts arbeiten. Kauen Sie mit fröhlichen Drehungen nach rechts. Auf diese Weise werden Ihre Kinder sehr davon profitieren. Die Feinmotorik entwickelt sich, wenn das Baby beginnt, die Kiefer zusammenzuziehen und zu öffnen, während es die Schnürsenkel bindet. Wenn Ihr Kind das Erwachsenenalter erreicht, ist die Entwicklung der Feinmotorik möglicherweise der wichtigste Schritt bei der Vorbereitung des Kindes auf den Schulbesuch. Die wichtigste Fähigkeit besteht darin, die Hände vor dem Schreiben vorzubereiten.

Es ist sehr wichtig, die Feinmotorik der Hände und Finger von Kindern zu entwickeln. Die Großhirnrinde unseres Gehirns verfügt über Zentren, die verschiedene Nerven repräsentieren. Und die Zentren, die für die Feinmotorik der Hände und Finger zuständig sind, liegen ganz in der Nähe anderer Zentren. Zum Beispiel an die Zentren, die auf die Förderung von Kindern hinweisen. Wenn Sie also die Singzentren aktivieren, beeinflussen Sie auch die Gefäßzentren.

Daher können Väter von Kindern die Bedeutung solcher Rechte klar verstehen.

7 Übungen zur Entwicklung der Feinmotorik

Bitte erlaube mir, deine Hände zu kratzen und anzuschauen. Spielen Sie mit Ihren Kindern Fingerspiele, begleitet von lustigen Leckereien. Lassen Sie den Kleinen beginnen, die Schnürsenkel durch die Löcher seiner Babyschuhe zu ziehen. Helfen Sie ihm, durch den Tag zu kommen. Das Baden älterer Kinder wird ihnen dabei helfen, Vorsicht zu walten.

Die Entwicklung der Feinmotorik kann an erster Stelle stehen. Bei reichen Kindern befürchten sie daher schwerwiegende Entwicklungsverzögerungen.

Bis zum Alter von 4-5 Jahren muss das Kind Schnürsenkel binden und faltbare Figuren aus Plastilin formen. Bis zum 6. Lebensjahr muss das Baby das Horn selbst annähen. Die Finger müssen die Olive vorsichtig bewegen und den Stift zum Schreiben an seinen Platz bringen.

Entwicklung motorischer Fähigkeiten

Sie haben das Recht, die Energie Ihrer Kinder zu steigern. Krokodile tragen dazu bei, den Körper zu stärken und die Sensibilität der Finger zu verbessern.

Robimo-Massage wuh. Lassen Sie das Kind das Ohrläppchen mit zwei Fingern zusammendrücken und massieren Sie es Schritt für Schritt. Es ist notwendig, von unten den Hügel hinauf und direkt am Tor zusammenzubrechen.
Massieren Sie Ihre Finger. Massieren Sie mit den Fingern einer Hand die Haut des Fingers und der Handfläche.
Robimo-Kopfmassage. Beugen Sie Ihre Finger leicht und streichen Sie mit sanften Massagehänden über Ihre Kopfhaut. Beginnen Sie von oben nach unten.
Legen Sie das Kind auf den Rücken und strecken Sie die Arme nach oben. Benennen Sie nun jeden Körperteil (Arm, Bein, Kopf) und das Kind muss den Namen aufgreifen, den Sie nennen. Es ist besser, wenn Sie die ganze Zeit auf einmal durchgehen.
Ballen Sie Ihre Hände zu Fäusten und drücken Sie sie. Dann beugen Sie die Arme an den Ellenbogen und öffnen Sie sie. Wiederholen Sie den Vorgang nach rechts und wiederholen Sie das Tempo schrittweise.

Tolle motorische Entwicklung

Sie haben das Recht, sensorische Fähigkeiten zu entwickeln, die Grenzen ihres Körpers zu verstehen und zu lernen, ihn zu pflegen.

Leg dich auf deinen Rücken. Schließen Sie Ihre Beine, strecken Sie Ihre Arme nach oben. Führen Sie eine Rolle auf der linken Seite aus, drehen Sie sich dann in der Ausgangsposition um und rollen Sie auf der rechten Seite.
Verzichten Sie auf die Rückenlage. Heben Sie Ihre Beine an und umschließen Sie sie mit Ihren Händen. Lass mich gehen. Machen Sie ein paar Wiederholungen. Achten Sie darauf, dass das Kind beim Wenden in die Ausstiegsposition keine scharfen Rollen oder starke Stöße erfährt.
Heben Sie außerdem, während Sie auf dem Rücken liegen, den Kopf Ihrer linken Hand an und versuchen Sie, einen kleinen Satz auf die Vorderseite zu schreiben. Dann mit derselben Hand.
Für den nächsten Schritt brauchen wir einen Vorstand und eine Glaubwürdigkeit. Wenn Sie sie nicht zur Hand haben, können Sie Arkush-Papier und Oliven verwenden. Geben Sie dem Kind die Krippe oder das Schaf in die Hände des Täters. Malyuk macht sich schuldig, mit beiden Händen gleichzeitig etwas zu schreiben.
Nehmen Sie eine Menge anderer und unterschiedlicher Gegenstände. Die Augen des Kindes könnten gequetscht sein. Legen Sie einen oder mehrere Gegenstände in die Hand Ihres Babys. Malyuk muss seine Hand drücken und die Größe und Form von Gegenständen erraten. Ändern Sie dann die Artikel und deren Menge. Zeichne deine Hände.
Nehmen Sie eine Sitzposition auf der Unterseite ein. Beginnen Sie mit dem Heiraten und fangen Sie an. Dann müssen Sie Ihre Beine immer wieder trainieren. Führen Sie die Haut entlang der Linie.

Na und? Feinmotorik der Finger ? So werden die Hände und Finger seit langem genannt und respektiert, weil die Gründlichkeit dieser Hände Respekt, Gedächtnis, Koordination und Denken verbessert. Miete von Kindern. Als Erwachsene spielen wir nicht oft mit Legos, aber noch seltener bleiben wir bei Plastilin, da wir sonst Feinmotorik brauchen. Denn das Aufwärmen, das Ihnen hilft, Ihre Finger zu trainieren, verleiht Ihren Händen Jugendlichkeit, die Finger beginnen dünner anzuschwellen und die Haut wird durch die erhöhte Durchblutung elastischer und es entstehen weniger Falten.

Yakshcho robiti Regelmäßig, mindestens einmal am Tag, nach einer längeren Arbeitspause, beim Einlegen des Stifts oder beim Weglegen der Computertastatur, haben Sie das Gefühl, dass wir mit unseren schönen Fingern stark und voller Energie sind. Den Händen muss nicht weniger Respekt entgegengebracht werden, nicht weniger Entscheidungen ... Und kürzlich wurde entdeckt, dass diejenigen, die mit den Fingern arbeiten, schneller wachsen.

Rechts bei der Entwicklung der Feinmotorik der Finger Nr. 1. „Finger zusammen“

Dies ist ein Rekordhalter im Kampf gegen Falten im Bereich krummer Finger und eine tolle Dehnung für Hände, die monoton arbeiten.

Legen Sie Ihre Hände auf den Tisch und legen Sie Ihre Finger auf das Foto. Spreizen Sie nun Ihre angespannten Finger in die gefundenen Richtungen und halten Sie dabei eine Hand vor der anderen. Wiederholen Sie dies 10 Mal nach rechts.

Rechts bei der Entwicklung der Feinmotorik der Finger Nr. 2. „Essen mit einer Rippe“

Damit die Nahrung, die wir auf unserer Rippe zu uns nehmen, nicht zerstört werden kann. Wir werden jedoch ermutigt, die Spannung in unseren Händen und Fingern zu verändern und uns dann zu beruhigen.

Eine Hand wird horizontal aufgeschlitzt, bis sie brennt. Klopfen Sie 30 Sekunden lang leicht mit der Kante des anderen Oberschenkels darauf. Die Finger der Oberhand sind entspannt. Wir wechseln den Besitzer und massieren die Fingerglieder.

Rechts bei der Entwicklung der Feinmotorik der Finger Nr. 3. „Achsenrotation“

Und jetzt nach rechts, da es hilft Ziehen Sie die Suglobi und das weiche Handgelenk fest . Besonders braun wird es für diejenigen, deren Hände beispielsweise auf einem Baldachin über der Computertastatur liegen.

Falten Sie Ihre Hände und beugen Sie sie an den Händen. Beeilen Sie sich nicht, sie um den Pfahl dahinter und dann gegen den Jubiläumspfeil zu wickeln. Sie können den Rhythmus ändern und mehr oder weniger einwickeln.

Rechts bei der Entwicklung der Feinmotorik der Finger Nr. 4. „Gnuchkist – 90 Grad“

Legen Sie Ihre Hände wie abgebildet auf das Baby und spreizen Sie sie horizontal auf Höhe Ihrer Brüste. Legen Sie den Handballen Ihrer rechten Hand auf die Rückseite des linken Bleistifts und drücken Sie, aber nicht zu fest. Den Besitzer wechseln. 5 Mal wiederholen. Auf der rechten Seite werden die Muskeln und Bänder des Handgelenks trainiert und gedehnt, und im wahrsten Sinne des Wortes wird die Brustmuskulatur komprimiert.

Rechts bei der Entwicklung der Feinmotorik der Finger Nr. 5. „Auf den Kissen“

Vikorist nutzt einen Arbeitstisch als Simulator, ohne von seinem Sitzplatz aufzustehen. Fassen Sie die Tischplatte und versuchen Sie, den Tisch anzuheben, indem Sie Ihre Fingerspitzen auf die Unterseite des Tisches legen. Drehen Sie das Brustfleisch nicht an, sonst könnten Sie es versehentlich umwerfen... 5 Mal wiederholen.

Rechts bei der Entwicklung der Feinmotorik der Finger Nr. 6. „Handkamm“

Die Finger einer Hand sind gestreckt und gespreizt, die Finger der anderen Hand sind in der „Kamm“-Position angewinkelt. Wir legen unsere Hände auf den Tisch und „bürsten“ mit den gebeugten Fingern der einen Hand vorsichtig die Arme von den Spitzen bis zum Ansatz der gestreckten Finger der anderen Hand. Dies ist eine gute Massage, die die Durchblutung verbessert und die Ansammlung von Salzen beseitigt. Machen Sie 10-12 Auf- und Abbewegungen und ändern Sie die Position Ihrer Hände.

Die Achse ist nicht klappbar Recht, die Feinmotorik der Finger zu entwickeln Wenn Ihre Haut gesund ist, verwenden Sie sie regelmäßig, um den gewünschten Effekt zu erzielen. Gesund sein!!!

Methodische Entwicklung „Entwicklung handmotorischer Fähigkeiten“

Autorin: Drankova Olena Oleksandrivna, Vorschullehrerin
Arbeitsort: MAU DO „CDOD „Raiduga“ Stadt Perm

Methodische Entwicklung „Entwicklung der Feinmotorik der Hand“ für Kinder im Alter von 7-8 Jahren

Meta: die Erstellung eines methodischen Lehrbuchs zur Entwicklung der Feinmotorik der Hände junger Schulkinder.
Diese Entwicklung ist für Lehrer und Väter ebenso notwendig wie das Fingerturnen. Es enthält eine kurze Beschreibung verschiedener Arten von Fingerbewegungen und eignet sich zur Entwicklung der Feinmotorik der Hand.

Abstrakt
Im Untergrundsystem nimmt die Entwicklung eines menschlichen Kindes einen wichtigen Platz ein. Ab dem Vorschulalter werden die Grundlagen für Gesundheit, körperliche und geistige Entwicklung gelegt, Hand- und Handfertigkeiten ausgebildet, Sprache und handmotorische Fähigkeiten entwickelt.
Während des Unterrichts in der Grundschule kann das Kind handwerkliche Fähigkeiten erlernen, aber nicht alle Kinder haben gut entwickelte Hände.
Ein Lehrer steht oft vor einem Problem: Wie entwickelt man Handmotorik? Deshalb habe ich den Komplex aus Rechts- und Fingerspielen ausgewählt und an Kindern im Grundschulalter getestet. Alle diese Spiele tragen dazu bei, die Zeit möglichst effektiv zu nutzen und ermutigen Kinder, sich effektiv mit Handarbeit und Malen zu beschäftigen.
Der Respekt, der in dieser methodischen Entwicklung des Fingerspiels begründet wird, erstreckt sich auf gesunde Technologien, die in der Liste der aktuellen modernen Technologien enthalten sind. Fingerspiele können dabei helfen, motorische Fähigkeiten zu entwickeln, eine erhöhte funktionelle Aktivität des Gehirns zu fördern, das Denken anzuregen, positiv zur geistigen Entwicklung von Kindern beizutragen, Stress abzubauen und bei manuellen Übungen während Aktivitäten zu helfen. Es ist sehr wertvoll, dass Fingerspiele bei Schülern jüngerer Klassen positive Charaktereigenschaften wecken: Reaktionsschnelligkeit, Sanftheit der Hände, Respekt, Freundlichkeit, Praktikabilität. Durch das Training gewinnen Ihre Hände und Finger an Kraft, guter Flexibilität und Beweglichkeit, was Ihnen das Erlernen des Schreibens und der manuellen Ausführung erleichtert.

Eingeben
Die motorischen Fähigkeiten sind der Ursprung der Bewegungen der Finger und Hände, um die Aktionen des Nerven-, Muskel- und Skelettsystems zu koordinieren. Die motorischen Fähigkeiten von Kindern beginnen sich von Kindheit an auf natürliche Weise zu entwickeln. Mit zunehmendem Alter werden die motorischen Fähigkeiten vielfältiger und komplexer. Es wird immer mehr Tätigkeiten geben, die den Einsatz beider Hände erfordern.
Warum ist es so wichtig, die Feinmotorik der Kinderhände zu entwickeln? Die motorischen Zentren des Gehirns in der Großhirnrinde befinden sich in der gleichen Reihenfolge wie die motorischen Zentren der Finger. Wenn wir also das Gehirn entwickeln und die motorischen Fähigkeiten der Finger stimulieren, übertragen wir Impulse an die motorischen Zentren, die den Geist aktivieren , die geistige Entwicklung des Kindes und fließt auf sie ein. intellektueller Wert. Die Wissenschaft hat bewiesen, dass einer der Indikatoren für die normale körperliche und neuropsychische Entwicklung eines Kindes die Entwicklung der Hand, der manuellen Fähigkeiten oder, wie man sagt, der Feinmotorik ist.
Freundliche motorische Fähigkeiten sind eine Vielzahl von Bewegungen, die das gleiche Schicksal wie motorische Fähigkeiten haben. Beteiligen Sie sich an der Entwicklung der Feinmotorik der Hände für sich entwickelnde, gesunde und gesunde Hände.
Der Einfluss manueller Prozesse auf die Entwicklung des menschlichen Gehirns war bereits im 2. Jahrhundert v. Chr. in China bekannt. Die Lehrer behaupteten, dass das Spielen mit den Händen und Fingern zu einem harmonischen Körper und Geist führe und das Gehirnsystem in einen wundersamen Zustand versetzt.
Neurobiologen und Psychologen, die das Gehirn und die geistige Entwicklung von Kindern untersuchen, haben schon vor langer Zeit Zusammenhänge zwischen Handmotorik und Sprachentwicklung festgestellt.
Der japanische Arzt Namikoshi Tokujiro entwickelte eine Heiltechnik der Infusion in die Hände. Er bestätigte, dass die Finger mit einer Vielzahl von Rezeptoren ausgestattet sind, die Impulse an das zentrale Nervensystem eines Menschen senden.
Ähnliche Ärzte haben herausgefunden, dass die Massage des großen Fingers die funktionelle Aktivität des Gehirns fördert, die Massage des Vasenfingers wirkt sich positiv auf die Vulva, der Mittelfinger auf den Darm, der Ringfinger auf Leber und Gebärmutterhals und den kleinen Finger aus Finger aufs Herz.
In Japan werden sie häufig für die rechten Handflächen der Finger mit behaarten Erbsen verwendet. Durch die Übertragung zwischen den Tälern der sechseckigen Olive wird eine hervorragende heilende und tonisierende Wirkung erzielt.
In China sind die Täler auf der rechten Seite breiter und weisen Stein- und Metallhalme auf. Die Beliebtheit von Bewegung erklärt sich aus ihrer Wirkung, die den Körper heilt und stärkt. Regelmäßiges Training kann das Gedächtnis und die geistige Leistungsfähigkeit des Kindes verbessern, emotionalen Stress reduzieren, die Aktivität des Herz-Kreislauf- und Kräutersystems reduzieren, die Koordination der Arme, die Kraft und den Zusammenhalt der Hände entwickeln usw. und den Vitaltonus aufrechterhalten.
Forschungen von Medizinphysiologen bestätigen auch die Entwicklung der Hände und die Entwicklung des Gehirns. Die Arbeit von U. M. Bekhterov bestätigt die Einbeziehung der Handmanipulation in die Funktion hoher Nervenaktivität und die Entwicklung der Förderung. Nur die Hände helfen dabei, Druck nicht nur von den Händen selbst, sondern auch von den Lippen auszuüben, deshalb. Die Gebäude werden den Klangreichtum Ihres Kindes darstellen und dann die Sprache Ihres Kindes entwickeln. Die Untersuchung von M. M. Koltsova brachte zutage, dass sich die Haut des Fingers möglicherweise stärker in der Großhirnrinde ausbreitet. Dieser Umstand ist bei der Arbeit mit Kindern schuld, wo die Sprachentwicklung zeitnah beobachtet wird und vor allem bei Problemen mit der motorischen Seite.

Lernen Sie verschiedene Formen der Entwicklung Ihrer Finger kennen.
1. Statische Fingerbilder von Objekten, Bilder bei zu viel Licht: Fingerfiguren „Fähnrich“, „Kvitka“;
2. Aktive Hände im Rhythmus des Begleittextes in perfekter Form: „Faust-Faust“, „Doloni – Doloni“;
3. Eine Hand aus Fingern mit Gegenständen: Schafe, Erbsen, Stöcke, ein kleiner Ball, Schnüre, Gummiringe, Wäscheklammern und andere Gegenstände;
4. Ira mit Mosaik;
5. Geformt aus Plastilin, gesalzenem Teig, Ton;
6. Arbeiten mit Papier: Applikationen zerreißen, Papier falten, markieren und kleben, Origami;
7. Spielen Sie mit Müsli: Müsli von einem Behälter in einen anderen umfüllen, verschiedene Müslisorten sortieren, verschiedene Müslisorten ausstellen;
8. Kinder mit Wasser: Wasser von einem Behälter in einen anderen gießen;
9. Aktionen mit Sand: übergetrockneter Sand, geformt aus feuchtem Sand;
10. Aktivitäten mit anderem Spielzeug;
11. Aktivitäten mit Geräuschen: Sichern, Ausbreiten;
12. Aktivität mit Knoten: Knoten mit einer Schleife binden und lösen;
13. Malen auf Papier mit verschiedenen Techniken: traditionelle Methoden und nichttraditionelle Methoden;
14. Demonstration des Fingertheaters;
15. Entworfen mit Lego.

Was passiert, wenn ein Kind Fingergymnastik macht?
1. Viking Die richtigen und rhythmischen Bewegungen mit den Fingern führen induktiv zu einer Schädigung der Gehirnzentren des Gehirns und einem starken Anstieg der Aktivität der Gehirnzonen, was bei Abschluss die Sprachentwicklung anregt.
2. Das Spielen mit den Fingern schafft einen freundlichen emotionalen Körper, entwickelt den Geist eines Erwachsenen, beginnt laut zuzuhören und die Sinnessprache zu verstehen und fördert die körperliche Aktivität des Kindes.
3. Das Kind muss lernen, seinen Respekt zu konzentrieren und ihn richtig zu verteilen.
4. Wenn sich das Kind nach rechts bewegt und dabei den kurzen Stichreihen folgt, wird seine Sprache klarer, rhythmischer und heller.
5. Das Gedächtnis des Kindes entwickelt sich und die Fragmente werden in Erinnerung bleiben. Auch bei Fingerspielen muss man sich viele Dinge merken: die Form der Finger, die Reihenfolge der Hände und einfach nur die Hände.
6. Durch die Beherrschung aller Rechte gewinnen Ihre Hände und Finger an Kraft, guter Lockerheit und Flexibilität, was Ihnen das Schreibenlernen erleichtert.
7. Fördern Sie die Entwicklung kreativer Aktivitäten. Sogar mit Ihren Händen können Sie eine ganze Geschichte erzählen!
8. Fingerspiele helfen dem Spieler, elementare mathematische Phänomene zu formulieren
9. Das Training der Finger und Hände fördert die Entwicklung der Großhirnrinde, was die geistige Entwicklung des Kindes anregt.
10. Handmotorik wird aktiviert. Tim selbst vibriert vor Intimität und schüttelt immer wieder die Hände. Finger und Stifte entwickeln eine gute Lockerheit und Flexibilität und die Spannung der Hände verschwindet.

Anleitungen aus dem Wiki leiten die Entwicklung der Handmotorik an.
Von nun an hat jeder das Recht, vollständig fertig zu werden. Es ist notwendig zu nähen, damit das Kind die Position der Hand und der Finger richtig öffnet und streckt und sich korrekt von einer Hand zur anderen bewegt.
Bei Bedarf müssen Sie dem Kind helfen oder lernen, sich selbst mit der anderen Hand zu helfen.
Sie haben das Recht, die Vorderseite mit einer Hand zu üben (sofern der Teil beider Hände nicht übertragen wird), dann mit der anderen Hand, dann mit beiden Händen gleichzeitig.
Wenn das Baby nach rechts gezeigt wird, ist es zur Erstellung eines visuellen Bildes notwendig, das Baby zu zeigen und zu erklären, wie es nach rechts zeigt. Schritt für Schritt nimmt der Erklärungsbedarf ab.
Bei der Entwicklung der Handmotorik darf man nicht vergessen, dass das Kind zwei Hände hat. Sie haben das Recht zu verdoppeln: Verdoppeln Sie mit der rechten und mit der linken Hand. Durch die Entwicklung der rechten Hand stimulieren wir die Entwicklung der linken Gehirnhälfte. Und indem wir dann die linke Hand entwickeln, stimulieren wir die Entwicklung des rechten Ohrs.
Das Fingertraining sollte bereits in der frühen Kindheit beginnen. Kinder mit empfindlicheren Händen und dünnen Armen haben ein schuldiges Gehirn, insbesondere diejenigen, die für das Gebet verantwortlich sind. Ansonsten gilt: Je schöner die Finger des Kindes sind, desto leichter fällt es ihm, die Sprache zu beherrschen.

Hauptteil.

Sie können die Entwicklung der Handmotorik beobachten:
Körperliche Rechte
Die motorischen Fähigkeiten der Hände können körperlich stärker entwickelt werden. Es gibt verschiedene Vorhänge und Lazinnya (entlang der Drabine, im Sportkomplex). Solche Menschen haben das Recht, ihre Handflächen und Finger zu straffen und Muskeln aufzubauen.
Genau mit den Haarerbsen
Es ist weitgehend möglich, die Länge der Finger mit haarigen Graten nach rechts zu vikoristuvat.
Wanderung zwischen den Tälern der sechseckigen Olive
Durch die Übertragung zwischen den Tälern der sechseckigen Olive wird eine hervorragende heilende und tonisierende Wirkung erzielt.
Mit einem Ball spielen
In der Korrekturpraxis können Sie den Ball vikorisieren – ein wundersames Werkzeug. Die Auswahl ist groß: Wir verkaufen Fleisch in verschiedenen Farben, Größen und Saftigkeiten für jeden Geschmack. Das Spielen mit einem Ball fördert die Fein- und Tiefenmotorik, die Orientierung im Raum, erhöht den Respekt des Kindes vor körperlichen Mängeln, fördert den Schlaf und reguliert die Kraft und Genauigkeit der Hand. Hilft bei der Normalisierung des emotional-willkürlichen Bereichs, was besonders für Kinder mit Übererregung wichtig ist. Entwickeln Sie die Muskelkraft, stärken Sie die Arbeit der wichtigsten Organe des Beins und des Herzens und reduzieren Sie den Sprachaustausch.

Igor-Komplex mit Ball „Rozminka“
Ich drücke den Ball fest
Ich verändere das Tal

Hallo mein geliebter Ball! -
Angenommen, es ist ein dünner Finger

Tanzen Sie mit uns, tanzen Sie
Auf der weichen Haut meines Fingers

Ich werde es umdrehen, und du wirst es umdrehen -
Im Moment top!

Ich knete den Ball mit meinem Finger,
Ich stecke den Ball auf meine Finger.

Ich werde Fußball spielen
Ich werde im Tal ein Tor schießen.

Oben links unten rechts
Ich skate Yoga – Bravo.

Spiral.
Gehen Sie nicht und rennen Sie nicht -
Sie kreist über dem Blumentopf.
Hinter der Wende gibt es eine Wende -
Vom Dorf zur Kvitka.

Mit Papier beschäftigt bleiben
Durch Applikationen, Origami und Konstruktionen entwickeln Sie die Feinmotorik Ihrer Finger.
Origami ist eine Aktivität, bei der Ihre Hände schmerzen. Das Falten selbst macht viel Spaß, da es die Aktivitäten des linken und rechten Gehirnmarks vereint, da die Arbeit gleichzeitig mit zwei Händen erfolgt. Aktivitäten entwickeln Respekt, Gedächtnis, Empathie und Mitgefühl. Alle diese geistigen Eigenschaften sind untrennbar miteinander verbunden und liegen in der Aktivität des rechten und linken Großhirns. Die Funktion des rechten Großhirns ist mit Kreativität, Musik und Kunst verbunden, und die des linken Kleinhirns ist mit logischen Ideen, Förderung, Wissenschaft und Wissenschaft verbunden. Die Plastizität des kindlichen Gehirns und die minimale Dominanz eines Gehirns über das andere sind ein sehr geeigneter Boden für die Entwicklung beider Gehirnhälften.
Ärzte bestätigen, dass die Aktivität von Origami den Geisteszustand eines Kindes tiefgreifend beeinflusst und es bis zum Rückfall führt. Bei Kindern, die diese Aktivität ausüben, nimmt die Angst ab, was es ihnen ermöglicht, sich an verschiedene schwierige Situationen anzupassen.
Durch die Arbeit mit einem Papier werden die Fähigkeiten des Kindes im Umgang mit verschiedenen Materialien und Werkzeugen entwickelt; um Sitzstillstand, Ordentlichkeit, Respekt, Kreativität, Einsicht, Fantasie, mentalen Raum, die Erweiterung des eigenen Horizonts und kognitiven Wert zu erlangen.
Basteln mit Plastilin, Ton, Salzteig.
Formenbauaktivitäten fördern die handmotorischen Fähigkeiten von Kindern. Die Schüler lernen verschiedene Techniken und Methoden zum Formen von Ton, Salzteig, Plastilin, Dimkivka-Spielzeug, Geschirr, Kreaturen und Vögeln.
Es ist sehr wertvoll, dass die Aktivität des Formens von den Schülern der jüngeren Klassen inspiriert wird: Reaktionsschnelligkeit, Leichtigkeit der Hände, Respekt, Respekt, Effizienz, Ordentlichkeit, Stillsitzen. Durch die Vorbereitung der Spielzeuge gewinnen Hände und Finger an Kraft, Weichheit und Flexibilität und es ist notwendig, die Entwicklung von Schreibfähigkeiten und manuellen Fähigkeiten in der Schule zu erleichtern.
Fingerspiele.
Fingerspiele – richtig für Finger und Hände, inszeniert mit Hilfe einiger Helden, Geschichten, Märchen. Fingerspiele sind ein wichtiger Bestandteil des Roboters für die Entwicklung der Feinmotorik der Hände. Die Spiele sind sehr emotional, kreischend für Kinder und auch weinrot für ihre rätselhafte Entwicklung.
Bei allen Völkern ist es möglich, kurze Finger zu haben, die von den Fingerhänden begleitet werden, zum Beispiel kennt jeder „Elster – Krähe ...“. Das Talent unserer Volkspädagogik schuf die Spiele „Ladushki“ und „Gehörnte Ziege“. Es wird empfohlen, die geistige Entwicklung von Kindern durch Fingertraining, Vikory- und Volksspiele – Kinderreime für Vorschulkinder und für junge Schulalter-Fingerspiele mit Scheitelpunkten – anzuregen:

Tyzhnya-Tage
Montags weinte ich (drei Fäuste nacheinander)
Am zweiten Tag fiel mir eine Fälschung auf. (Bleistifte mit entspannten Händen nach unten und schüchternen Händen auf dem Tisch)
Am Mittwoch habe ich Kalach (gebackene „Pirizhki“) gebacken
Alle vier suchten nach dem Ball (wir führen die rechte Hand an die Stirn und berühren vorsichtig das „Visier“).
Ich habe die Tassen am Freitag gewaschen (die Finger der linken Hand sind spitz, die Handfläche steht am Rand und der drückende Finger der rechten Hand wird über den Pfahl in der Mitte der linken Hand bewegt)
Ich habe vom Samstag einen Kuchen gekauft. (Die Klingen sind offen und an den Seiten der kleinen Finger zusammengefügt)
Alle Freundinnen für eine Woche
Ich rief zum Tag des Volkes auf. (winkt mit dem Kopf zu sich selbst)

Winter
Eins, zwei, drei, Chotiri, fünf (wir beugen unsere Finger nacheinander)
Wir sind spazieren gegangen.
Baba wurde im Schnee geformt (was bedeutet, geformte Brüste),
Die Vögel flogen wie verrückt umher (mit allen Fingern „das Brot weinend“)
Anschließend rollten wir mit den Rädern herum (geführt vom Handballen der rechten Hand entlang des Handballens der linken Hand).
Und sie lagen auch im Schnee herum. (Laibe mit der einen oder anderen Seite auf den Tisch legen)
Alle kamen im Schnee nach Hause (die Täler bröckeln)
Wir aßen Suppe und gingen zu Bett. (Wir schöpfen die Steinpilze mit einem Löffel heraus und legen unsere Hände unter unsere Wangen)

Orange
Wir haben eine Orange geteilt! (Hände sind verschlossen, gestohlen)
Wir sind so viele (wir öffnen unsere Finger)
Und es gibt nur einen. (Es wird nur ein Finger angezeigt)
Dies ist ein kleines Stück für einen Igel (Finger zur Faust gefaltet, Finger für Finger).
Dies ist der Teil für den Swift (wir strecken den Schrittfinger aus)
Das ist ein bisschen zum Schaukeln (wir strecken den Schrittfinger aus)
Das ist ein kleiner Kerl für die Kätzchen (wir schieben die Trittzehe heraus)
Das ist ein kleines Stück für den Biber (wir strecken den Trittfinger heraus)
Und für Vova gibt es einen Skin! (Runter, öffne deine Finger)
Sei uns nicht böse, verdammt noch mal! (wedeln Sie mit dem Finger)
Machen Sie Spaß! (Simulieren Sie, wie Sie mit den Fingern über den Tisch streichen)

Kuchen
Der Teig lässt sich mit den Griffen festhalten (Drücken und Drücken mit den Fingern)
Süße Kuchenspezialitäten. (nibi me tisto)
Die Mitte mit Marmelade bestreichen (die Rukhs in Klecksen auf dem Tisch verteilen)
Und mit Lakritzcreme belegen (runde Croissants in Dolonks, übereinander gelegt)
І Kokosnussschale
Mi prisiplemo cake troshki (siplemo „krichtu“ mit den Fingern beider Hände)
Und dann machen wir Tee -
Fragen Sie Ihren Gast nach einem Freund! (eine Hand senkt die andere)

Ahorn
Der Wind schlägt sanft auf den Ahorn, (die Finger sind gespreizt und bergauf gestreckt)
Nach rechts, nach links schwingt es: (die Puppen nach rechts und links schwingen)
Eins – Nakhil und zwei – Nakhil, (kniet nach links – nach rechts, tief und tief)
Die Ahornblätter machen Geräusche. (drehe deine Finger)
Schiff
Ein Boot treibt den Fluss hinunter,
Aus der Ferne (falten Sie Ihre Hände wie ein Geistlicher und arbeiten Sie an Ihren schwachen Händen)
Auf dem Chotiri-Boot
Sogar gute Segler. (Es wird gezeigt, dass 4 Finger nach oben gehoben werden)
Sie haben oben einen Kopf (wir heben unsere Hände zum Kopf und zeigen den Kopf mit gebogenen Handflächen)
Sie haben lange Schwänze (wir legen unsere Hand darüber und stellen einen Rochen mit Schwanz dar)
Nur Katzen sind gruselig,
Nur Eingeweide und Katzen. (beide Hände werden zum Kopf erhoben und stellen das klaffende und fauchende Kätzchen dar)

Sperren
Es gibt ein Schloss an der Tür (Hände am Schloss)
Wer würde diese Schlange öffnen? (Finger sind fest, nicht quetschbar)
Gezogen (gezogen)
Verdreht (drehende Hände)
Geklopft (mit dem Talgrund geschlagen)
Ich – sie haben gejubelt! (Hände drücken)

Kohl
Wir hacken den Kohl, reiben ihn (in kleine Stücke schneiden)
Mi Kohl drei, drei (Fäuste reiben sich)
Den Kohl salzen, Solimo (mit einer Prise salzen)
Mi Kohl mich, ich (Finger gequetscht und gequetscht)
Wir geben es ins Glas und probieren es aus.

Koshenya
Ich bin allein auf dem Weg (zeigt einen Finger)
Meine beiden Beinchen gingen mit mir (zeigt zwei Finger)
Verzückt auf drei Ziele (zeige drei Finger)
Oh, mi bachili kochinen! (spritzt sich Dolki auf die Wangen und scheint sich mit Dolks auf den Kopf zu schlagen)
Dieser Typ hat ein paar hübsche Pfoten (zeigt ein paar hübsche Finger)
Auf den Pfoten liegen Lumpen (wir kratzen mit unseren Nägeln an der Oberfläche dessen, was sich unter unserer Hand befindet)
Eins, zwei, drei, vier, fünf (auf der Haut ist eine ähnliche Anzahl von Fingern abgebildet)
Sie müssen schnell handeln! (mit zwei Fingern, dem äußeren und dem mittleren, die über die Oberfläche fließen)

Blätter
Eins zwei drei Chotiri fünf -
Wir sammeln Blätter. Sie ballen und drücken ihre Fäuste.
Birkenblätter, Beuge den großen Finger.
Gorobin geht, beuge deinen schicken Finger.
Pappelblätter, Mittelfinger beugen.
Wespenblätter, Beuge den Ringfinger.
Wir heben Eichenblätter auf und beugen unseren kleinen Finger.
Mama bekommt einen Herbststrauß. Sie ballen und drücken ihre Fäuste.

Besuch
Die Gäste sind bis zu ihren Fingerspitzen dran
Sie kamen direkt ins Pochergovo-Büro, um alle Finger miteinander zu verbinden
Vokativ und Mittelton, mit Daumen.
Der ringlose und verbleibende kleine Finger tippt mit dem Daumen.
Der kleine Finger selbst
An die Schwelle klopfen.
Finger zusammen, Freunde, Finger zusammen zur Not.
Ich kann nicht ohne einen Freund leben.
Referenzenliste
1. T.A. Dateshidze „System der Strafvollzugsarbeit mit Kindern wegen Hemmung der geistigen Entwicklung.“ - St. Petersburg: Mova, 2004.
2. O.M. Gromova T.A. Prokopenko „Spielen macht Spaß, die Feinmotorik der Hand zu entwickeln“ Zunächst – ein praktisches Handbuch Ansicht: „Gnome i D“, Moskau, 2001
3. L.P. Savina „Fingergymnastik“ Handbuch für Väter und Lehrer Veröffentlicht: „Dzhereltse“, Moskau 2000
4. Shcherbakova T.M. „Spiel mit deinen Fingern.“ Ansicht: „Karapuz“, 1998