Те са те научили да пишеш без прошка. Как да научите детето си да пише правилно диктовка

Как да научим дете да пише правилно- Това е много голяма тема. Днес искам да си разваля диетата, докато уча детето си отписвам без милост?

От средата на първи клас децата започват да се учат как да преписват от ръкописен или писмен текст. Преписването от писмен текст като правило не представлява големи затруднения, така че е просто копиране.

И тук децата успяват да направят много грешки: ту пропускат буква, ту губят дума, ту вмъкват букви от други думи. Започваме да лаем за неуважение, но трябва да лаем не за детето, а за себе си. За тези, които не са се научили мамят правилно.

Чудите се какво трябва да прочетете? Мислите ли, че копирането на текст е толкова лесно? Разбира се, просто ние, възрастните, се справяме повече от веднъж, пишем от диктовка и от паметта, всички наши умения са автоматизирани от дълго време. Струва ни се, че всичко е толкова просто.

И нашият малък, и казано по-просто, според нас отдясно, за него все още е важно да печели пари. О, скъпи, имам нужда от помощ.

И така, как можете да се научите да отписвате дете без прошка?

Моля, обърнете внимание, че копието започва с кратки думи. Как едно дете отписва? Вин копира кожата буква okremo. След като се учуди на писмото - като го напише, след това се удиви на стъпката - и също го написа, и така писмото на кожата може да бъде прехвърлено внимателно.

Оста тук крещи невероятна милост. Докато детето ви насочва вниманието си към книгата или дъщеря си, може да забравите коя буква сте написали и след това да напишете съвсем друга буква. Детето може да се удиви точно на тази дума, но на друг склад със същата буква. Боже, грешно си го написал. Често можете да забележите как едно дете се лута с поглед от другата страна в търсене на думата, която пише наведнъж. И в масата на всички думи за мен е много важно да знам необходимата дума. Детето изразходва усилия, време и интерес, което означава, че нещата стават все по-зле и по-зле и тя също заслужава да прави добри неща.

Искате ли да помогнете на детето си да пикае лесно и безмилостно? Започнете да работите ефективно.

Да отпишем думата.

1. Прочетете думата.

2. Повторете йога.

3. Кажете ми колко букви има думата. Можете да усетите миризмата на маслина точно до книгата.

4. Прочетете думата отново. Освен това е много важно да четете думата така, както е написана! Четем "каза" и пишем "коза". Детето трябва да го прочете само! След като го прочетете, както е казано, помолете да го прочетете отново, както е написано. Тъй като думата е „зъб“, тя се чете „зъб“ с ясно „Б“ в края.

5. Покрийте страничната част на инструмента и напишете думата в зоната за шиене.

6. Проверете дали всички букви са на мястото си. Прочети го. Съсредоточете се върху буквата, като прочетете това, което сте написали, а не го повтаряйте по памет.

7. Вижте записа си от ръководството. На този етап кожата може да бъде инспектирана. Тази точка е много важна. Наистина е важно да запазите спокойствието си.

Ако всичко е правилно разделено, няма да има помилвания. Ако все пак има помилване, тогава не бързайте да го коригирате. Оставете детето да разбере само, като прочете цялата литература една по една от книжката.

Писането започва с думите. След като научите детето да копира думи по този начин, тогава при копиране на предложения ще има значително по-малко извинения. Отпишете детето, ще бъде по-добре и по-лесно.

Какво губи детето, когато се научи да копира думи и текст по този начин?

Като чете думата като цяло и я запаметява, детето развива силна памет.

Скривайки се върху старата памет при разлистване, той позволява все по-малко и по-малко лакомства, писане по-бързо и по-красиво.

Като запаметява дума, а след това част от речта и цялото предложение като цяло, детето придобива по-голяма представа. Още в началото детето записва няколко думи за 2-3 букви, а след това думите стават по-големи. Има нарастваща нужда да се вгледаме в богатия писател, така че...

Следващият етап ще бъде копирането на реката. аз съм дете като се научи да копира думиза този алгоритъм, тогава няма да има значение, ако отпишете предложението.

Нека го запишем като предложение.

1 Прочетете предложението.

2. Какво ще намерите на реката?

3. Колко думи има реката? Дай ми дяволите. Какво представляват малките думи (потребители, заклинания)? С коя буква пишем първата дума?

4 Когато думата се чете, тя се записва първо. Четем първата дума и пишем първата дума.

Четем първите 3 думи - пишем третата дума. И това е останалото.

5. Прочетете предложението. Правилно ли се пише чи (в дума дитини)? Има ли смисъл всичко?

6 Може да се провери, че е написано в книгата. Четем думата на кожата отдолу и отдолу.

Всичко е много просто, но за нас, защото всички наши умения вече са автоматизирани. Но детето се нуждае от всичко обяснено, показано, научено и затвърдено.

Разбира се, всичко ще започне в училище. Рано е детето да се научи да работи така само. Ale tse играчка vipadok, ако е по-добре предварително. аз съм дете научете се да пишете без прошка, мамят правилно, то в новата форма има правилната позиция на успешен ученик.

Ами храната? Пишете в коментарите

Който и баща да иска най-доброто в живота на детето си. Добре е да научите децата си как да се разбират с другите, да бъдат приятелски настроени и да бъдат грамотни. Ако можете постепенно да подобрите знанията си за старите, тогава грамотността трябва да се вземе от детството до края на живота ви.

Едно дете може да се научи да пише диктовка без прошка и има много неудобни неща, които да помогнат.

Четенето е начин да научите грамотност

Паметта на Зора е много ценна за нея и познанията й по граматика ще я подобрят значително. Хората знаят, че не знаят правилата, но лесно могат да пишат правилно. Помислете, че ви се плаща за големия брой книги, които четете. Не е задължително детето да чете книгите, които са важни за неговото осиновяване; ще бъде достатъчно да има тези истории, преживявания и постижения, които са подходящи за него, за щастие такъв избор е страхотен. Лошо е да притеснявате детето, когато купувате книги, но пътуването до книжарницата ще даде само положителни емоции.

Истината на четенето на глас

Разбирайки текста на ухо, детето започва да формулира абстрактни мисли, грамотна ежедневна реч и мислено да изразява мислите си. Докато четете текста, е важно да правите пауза и пауза. Нека детето изрази със собствените си думи усещането, че искате да предадете вашето послание на героите от произведението. Разбира се, по-добре е да го прочетете сами, но ако нямате време, можете да поставите аудиозапис на произведението. Няма да искаме от детето да напише кратко описание на прочетеното.

Стойността на диктовките

Ако искате да пишете две или три диктовки на ден, можете да постигнете страхотни резултати. Ако е важно детето да прояви уважение, можете да почетете малко и след това да продължите да диктувате текста. Необходимо е текстовете да се подбират според възрастта на детето, за да не му е много трудно. Не чакайте, напивайте се, но ги викайте още повече, сякаш не искат да излизат. Докато учи у дома, малкото призовава да работи с текста, което ще се отрази положително върху наученото в училище. Когато пишете текст, паметта на детето също работи, така че детето го пише само без извинение. Междувременно трябва да сме търпеливи и да се борим здраво за грамотността.

Обучаване на грамотност за допълнително разлистване на текстове

Компетентно напишете диктовка под диктовка с помощ и копирайте текста от оригинала в идеален ред. Актьорите не разбират стойността на този метод, но те трябва да са много ефективни. И тук работи визуалната и двигателната памет. Например, детето развива уважение, седи неподвижно, научава се да запомни няколко думи или дори реч. Също така е много важно детето да се научи да произнася думите в съответствие с правилния правопис. Според мен такова уважение се изразява и в писането на диктовки. Чувайки текста на ухо, детето е толкова забележимо, колкото изглежда в книгата и за него не е важно да напише правилно сложните думи.

Работете върху помилванията

Често в училище учителите са помолени да работят върху милостта, например, да напишат правилно думата, в която детето има милост, няколко пъти или подред. Този метод може да се използва в полза на бащите. Можете да помолите детето да изпише думата, която звучи трудно, и след това да я запишете в правилната версия. Можете също така самостоятелно да създавате карти за учене, върху които можете да пишете или увивате сгънати думи за дете с празнина в проблемната област. Нека детето попълни липсващата буква. Или можете да регистрирате избора на карти, в които има липсващи букви. За такива деца винаги е по-важно да правят диктовки, да се научат да пишат правилно, за да не се налага по-късно да се справят с грешките.

Безумно, всичко това е добро в съвкупност поради запомнянето на правилата на руския език. Ако сте разбрали, че детето може да има пропуски в преминатия материал или упражненията са от един и същи тип, тогава е необходимо да повторите граматиката и правилата.

Несъмнено творческият подход, похвалите, всеотдайността и усилията на бащите ще донесат добри плодове в придобитата грамотност на детето.

Как да отпишем дете без помилване.

За да се отпишат децата, е необходимо да се започне в периода на обучение за четене и писане. Първоначално миризмите се копират около литературата и складовете, след това се появяват първите думи и речи. Можете да копирате по различни начини: копиране буква по буква, фрази, думи и цели изречения.

Статии зад гърба на вашето дете, ако то пише, и означават колко пъти ще се учудите на текста, когато напишете едно малко предложение.

В речниковия справочник по методика на руския език се казва: „Преписването е един от най-разпространените видове права на писане; vikorystvovaetsya: с напреднали техники на листа и калиграфия; с овладян правопис и граматика, като правило, с допълнителни данни "(Лвов М.Р. Речник-редактор от методите на руския език: Основен наръчник за студенти от педагогически институти за специални. № 2101. - М., 1988 .- C 196 ).

Има два вида режими на спане: прости и сложни.Първата стъпка пред детето има една задача – безмилостно да произведе готовия текст. От друга страна, копирането или прехвърля текста на всяка друга задача (граматична или правописна), която се изпълнява върху материала на копирания текст, или включва допълнителни задачи (вмъкване на букви или редове, промяна на формата на редове и т.н.).

В началото на правописа най-ефективната стойност е самото сложно писане, тъй като в други случаи то може да се разглежда като механично, неинформирано и по този начин да доведе до самодоволство.

Бихме искали да информираме татковците за цялостната организация на процеса на писане, което гарантира пълнотата на тази дейност и освен това подобрява правописните умения на децата. Това се постига чрез специален процес на формиране на първоначалното действие въз основа на активното изписване на текста, който се копира.

Така буквалното преписване, при което децата (а понякога дори и възрастните) имат гаранция за безмилостно преписване, не само не предотвратява тяхното отлагане, а напротив, води до тях. В този случай детето не разбира какво пише, което означава, че не може да запомни правилната форма на изписване на думата. (Repkina G.V. Формиране на единици оперативна памет // Бюлетин на Харковския университет. - Харков, 1968. - Брой I. - № 30).

Процесът на копиране на словни единици(Предложения или части, завършени след подмяна) са основата за компетентно копиране. Научете се да осигурявате активен правописен анализ на текста, за да го видите в нов правопис.

Този процес трябва да започне. След като детето се научи да завършва всички дейности, останалите могат да бъдат прехвърлени към по-разумен план и съкратени. В началото на този процес е необходимо детето винаги да има напомняне пред себе си.

Необходимо е да започнете този процес с кратки реки, около 3-5 думи.

Напомнянето включва следните стъпки:

1. Прочетете предложението, за да го разберете и запомните.
2. Повторете думите, не се изненадвайте от текста, за да проверите какво сте запомнили. Помолете детето за предложение.
3. Видяхме правопис в текста, който се копира.
4. Прочетете предложението така, както е написано (както ще си диктувате в момента на писане).
5. Повторете, не се учудвайте на текста, думите са написани така.
6. Пишете, като си диктувате на глас, сякаш сте казали останалото два пъти.
7. Преговорете написаното: а) прочетете написаното със скръстени ръце; б) добавяне на правопис към писмената реч; в) различен правопис с изходен текст.

Тъй като първоначалното копиране е организирано по предписан алгоритъм, се очаква развитието както на интуитивно-чувствителната основа на компетентното писане, така и на нейното осъзнаване. Разчитането на визуална и речева двигателна памет води до развитието на подобни механизми на моментна памет и включването, като задължителна операция, на виждане на правописа става основата на научената памет на правописа, открит в текста.

По-важно е да се съсредоточите върху метода за овладяване на алгоритъма на кожата.

1. Прочетете предложението, за да го разберете и запомните.

Това действие е необходимо, за да деактивирате възможността за механично копиране на текста. Така че, тъй като предложенията, от които започва началото, те са малки (3-5 думи), под формата на „семантично парче“ се появява цялото предложение. По-късно в основата на семантичната част може да има дума или част от речта, но във всеки случай е необходимо да се прочете веднага цялото предложение, за да може да се разбере замяната на това, което е копирано .

Четенето на предложението на този етап е както е написано - „преувеличено четене“.

2. Повторете речта, не се изненадвайте от текста, за да проверите това, което сте запомнили.

За да копирате семантични единици, трябва да подобрите уменията си за четене и да подобрите паметта си. Zokrema, имате нужда от достатъчно „поле за четене“, за да отбележите

„да изплюеш“ с един поглед е като загуба на дума и цял куп текст. Повтаряйки предложението, без да се изумява от него, детето развива паметта, да се научи да помни има смисъл.

3. Видяхме правопис в текста, който се копира.

Този етап може да се нарече активен правописен анализ на текста. За да бъде този анализ пълен, е необходимо да се скрие въз основа на разбирането на детето за правопис (независимо от факта, че терминът „правопис“ се използва в съвременния термин „правопис“). Ако детето напише първите думи в живота си, това произтича от израза: „Каквото мирише, това пиша“ (от фонетичния лист на децата в предучилищна възраст: „гот“, „рипка“ и др.). И така, когато пораснат, те се опитват да коригират малкото възможно най-бързо, казвайки: „Говори така, но пиши по друг начин“, много деца се объркват, защото често не могат да формулират устно, но което е ясно указано на края на деня. :

„Не е написано така, както се усеща.“ Има знаци, които са предназначени да бъдат от полза не само за бащите, но и за много читатели: „цукор“, „пелил“, „премер“ и т.н.

За да развиете успешно правописна точност по специално организиран начин, е необходимо първо да се запознаете с най-често срещаните правописни знаци. Помогнете ви да се научите да виждате всички изписвания, свързани с определените звуци на буквите.

4. Прочетете предложението така, както е написано (както ще си диктувате по време на писането).

Правописът отдавна се използва като един от техниките в съвременния правопис. Усвоеният правопис играе роля в различни видове памет: визуална, слухова и речево-моторна, неразривно свързана с произношението, сричките и, ако е необходимо, азбучните и словесните думи.

Основите на правописното произношение трябва да бъдат напълно започнати едновременно с основите на грамотността.

5. Повторете, не се изненадвайте от текста, предложението, както ще го напишете.

След като достигне тази точка в плана, детето се подготвя правилно да диктува на себе си по време на писане. Отново, според паметта, произношението консолидира в паметта на буквите образа на думата, творенията в нейния глас.

6. Пишете, като си диктувате, сякаш сте казали останалото два пъти.

Подготвяйки децата да се отпишат сами, е необходимо да го направите, така че детето да може ефективно да диктува на себе си по време на писане. Важно е също така, че в часа на листа под авторитетната диктовка детето вече не се чуди.

7. Преговорете написаното: а) прочетете написаното, тоест със скръстени ръце; б) добавяне на правопис към писмената реч; в) различен правопис с изходен текст.

За тези, които трябва да проверите какво сте написали, трябва да знаете всичко. Въпреки това, командата „Проверете се“ често се губи без потвърждение. За да може детето ефективно да проверява написаното, то трябва да знае, тъй като трябва да работи, за да идентифицира ясно системата от действия, с помощта на които може да се извърши проверката. Детето, добавяйки правопис, подравнява изходния текст с писмения текст, ще научи правилното изписване на думата.

След като детето овладее процеса на чийтинг, може да се използва алгоритъм за чийтинг в кратки срокове:

1. Прочетете предложението (както е написано) и го повторете по памет.
2. Пишете, като си диктувате, сякаш сте го чели за последен път.
3. Прегледайте го, като го прочетете дума по дума, както е написано.

Шановни бащи!

Тази техника (или друг начин) ще се използва само ако сте в бъдещето и имате право да се откажете.

Желаем ви успех на вашето дете!

Свърши ли храната?

За богатите ученици (и възрастните) писането на диктовки създава стрес и страх. Потвърдено е, че можете да се научите да пишете диктовки от родния език, без да се налага да практикувате и да следвате правилата.

Основни правила за писане на диктовка

Слушайте внимателно текста, ако го четете първо. На този етап вашата задача е да определите основната структура и стил на текста, да определите значението на неговите части. Опитайте се веднага да уловите ежедневните усещания на кожата, което ще ви помогне да подредите правилно знаците за разделяне. Внимателното слушане на текста на диктовката ви позволява да свикнете с работата, да идентифицирате трудни места, да разберете как да коригирате правописа и пунктуацията.

При писане на диктовка следата е гранично посредствена. След като сте написали едно предложение, не оставайте в забава, както може би сте направили. Веднага мърморете на следващата фраза, помислете за тези, които пишете в същото време. Един час е достатъчно време за повторна проверка и имате възможност да приключите всичко.

След като завършите диктовката, направете кратка пауза и след това продължете, докато преразгледате. Първо проверете правописа си, а след това и пунктуацията. Важно е да обърнете внимание на текста, който лежи пред вас, вие не сте написали нищо. Ако успеете да го спечелите, вие сами ще получите много предимства.

Как да се подготвим за диктовка

За да пишете добре диктовки (и да сте грамотен човек), е необходимо внимателно и усърдно да изучавате родния си език. Важно:

Прочетете правилата, не забравяйте да ги поставите заедно на страницата;

Постоянно практикувайте писмени диктовки и други права. С този метод можете да пишете диктовки, да прелиствате текстове и да съставяте граматика. Днес цифрови аудиозаписи на диктувани текстове са достъпни в помощ на учениците.

Преди тестовата диктовка трябва да повторите още веднъж правилата, изпълнени през последния час (например през първата четвърт). Помолете бащите да ви продиктуват текста, за да можете да репетирате предстоящата диктовка.

Най-обширните помилвания (за увеличаване на вашето уважение)

Преди помилванията в диктовките има куп причини. Елементарна липса на писане, непознаване на правила, неуважение, страх. Успешното писане на диктовка изисква основна подготовка, както и внимателна концентрация, изключително уважение и неразсейване. Можете да преодолеете страха с постепенно обучение. Ако редовно пишете под диктовка, ще се чувствате като командващ и ще се чувствате като пеете в час.

Проблемът с качеството на писане е изправен пред всички ученици. Самата система на обучение не е пряко фокусирана върху разбирането, а върху запаметяването на правила и текстове. Самият бизон е кора, но не всички сортове я имат. Деца, колко прекрасно е да знаете правилата на руския език, обърнете внимание на диктовки и творчески работи. Затова не е добре да разчитаме на училището като крепост на знанието. Вземете си грамотността ditiniв твоята ръка.

Инструкции

Първо, не казвайте на детето си да напише нещо неправилно. От чисто психологическа гледна точка фразата ви „Не е „б“, а „р““ ще се възприеме като твърда, защото е под юрисдикцията на ditiniИзглежда, че самото „b“ трябваше да бъде написано.

Прочетете го на глас сами. Започнете да виждате думите в текста на ухо, след това думите и след това преминете към комбинацията от думи и звуци. Нашата система работи на шлюза от дълго време - по частен начин. Началото на писането започва с образуването на звуци, след това думи и след това думи и думи. Това не е съвсем вярно.

Правете диктовка. Учителят има много практически права. Прочетете ясно. Колкото по-малко е детето, толкова по-голяма е диктовката. Внимавайте за това, както яде дете. Както знаете, буквите „а“ и „про“ са написани тук неправилно. И отново, не казвайте, че това е грешният вариант. Не позволявайте на детето да знае правилния правопис.

Един известен методист, Тихомиров, е разработил много ефективна методика, която помага на учителите успешно да се борят с неграмотността. От чисто практическа гледна точка тази теория е важна: инструктирайте детето да чете текста не както го казваме, а буквално както е написан. Тази техника е за четци за правопис. Няма нужда да се страхувате, че детето винаги ще говори, както чете. Като цяло разбирам, че това, което пишем, е и това, което казваме. Детето трябва да раздели думите на складове и да произнесе думите, които се виждат в техните складове, в противен случай трябва да напълни течността. Когато vykonní tsієї надясно ditiniУчастват три вида памет: моторна, слухова и зрителна.