Конспект НОД у старшій групі дитячого садка на тему: Вітаміни. Конспект заняття з малювання "продукти харчування" старша група Малювання здоров'я старша група

Конспект НОД "Вітаміни зміцнюють організм" (старший дошкільний вік)

Програмний зміст:
1. Продовжувати закріплювати знання дітей про користь вітамінів нашого організму.
2. Ознайомити з поняттями «вітаміни A, B, C, D, E» та продуктами, в яких вони містяться.
3. Закріпити знання дітей про необхідність вітамінів для організму людини, про користь продуктів, які містять вітаміни.
4. Розвивати мову, увагу, пам'ять, вправляти у відгадуванні загадок.
5. Виховувати бажання бути здоровими.

Області інтеграції:пізнання, комунікація, музика, художня література, фізичний розвиток.

Попередня робота:бесіда про овочі та фрукти, розгляд картинок, їх опис; ігри «4-й зайвий», «Дізнайся смак, запах», «Чудовий мішечок».
Матеріал: лялька «Вітамінка», картинки овочів і фруктів і продуктів, в яких містяться вітаміни, різнокольорові пелюстки з групами вітамінів (чарівна ромашка), «Сонечко», кошик з овочами та фруктами (можна використовувати муляжі).
Хід НОД:
Вихователь:Хлопці, сьогодні ми дізнаємося про найкорисніші продукти. А ви знаєте, що стосується найкорисніших продуктів? (Овочі, фрукти, ягоди).
- Хлопці, а чому так корисні овочі, фрукти та ягоди? (В них багато вітамінів)
Звучить загадкова музика, з'являється гість «Вітамінка».
Вітамінка:Здрастуйте, хлопці! Мене звуть Вітамінка.
Їжею шоколадною ти не захоплюйся,
Дуже солодкого, солоного
Ой, остерігайся.
Тільки овочі та фрукти –
Дуже смачні продукти!
Так! Так! Так!
Вихователь:Так, хлопці, вітаміни необхідні, як сонце, повітря, і вода - з цим не посперечаєшся.
Вітамінка:Я дуже люблю загадки. А ви, хлопці? (так)Якщо ви відгадаєте загадку, то побачите відповідь.
Рослі хлопці вляглися на грядці,
Усі хлопці молодці і звуться… (огірки)
Фіолетовий каптан замовив собі Іван,
Краще не було каптана, ніж каптан у … (баклажана)
Ішло по грядці вздовж паркану
Військо хоробрий дозором.
Тримає вершини сотні рук,
Підростає гіркий ... (цибуля)
Червона дівчина народилася у в'язниці,
Викинула косу за віконце спритно.
Настає осінь, висмикнуть... (морквину)
Кругленькі братики в будиночку тужать,
У будиночку зеленому їм зовсім непогано.
Варять їх у бульйоні та звуть … (Горохом)
Вихователь:Як назвати одним словом усі ці картинки – відповіді? (Овочі) Цей плід довгастий,
Вітамін багатий.
Його варять, його сушать.
Називається він... (груша)
Він з оранжевою шкірою,
Що на сонечко схоже.
А під шкірою – часточки,
Порахували скільки?
Частку кожному дамо,
Все по долі з'їмо. (апельсин)
Червоне, рум'яне,
Я зростаю на гілці.
Люблять мене дорослі,
І, звісно, ​​дітки. (яблуко)
Серед листя смарагдових
Зріє багато грон чудових.
Вони з ягід складаються,
У них чудовий аромат,
А кличемо їх … (виноград)
Хоч і дуже кислий він
У чай покладемо ми… (лимон)
Вихователь:Як одним словом назвати всі ці картинки відповіді? (фрукти)
Вітамінка:Всі овочі та фрукти містять дуже багато корисних речовин. Коли ми їх їмо, наш організм отримує великий запас вітамінів, щоб ми були здорові і не хворіли.
Вихователь:восени встигає великий урожай овочів та фруктів. Все зберегти у свіжому вигляді не вдається. Від тривалого зберігання вони можуть зіпсуватись. Що ж роблять дорослі, щоб зберегти врожай на цілу зиму? (консервують овочі, фрукти, варять варення, роблять узвари…)
Вітамінка:А ще фрукти можна висушувати. Висушені фрукти називаються сухофруктами. Навіть у сушеному вигляді вони зберігають багато вітамінів. Ви, напевно, бачили і куштували родзинки – це висушений виноград, курагу – сухі абрикоси. З сухофруктів готується дуже смачний та корисний компот, який ви отримуєте на обід.
Вихователь:Хлопці, а як ви думаєте, в яку пору року ми найбільше отримуємо вітамінів? (влітку, восени)
Фізкультхвилинка:
Ми стоїмо на городі (потягування – руки убік)
Дивуємось природі.
Ось салат, а тут кріп (правою рукою торкнутися лівої ступні та навпаки)
Попрацюємо з тобою,
Бур'янам оголосимо бій -
З корінням будемо видирати,
Та нижче присідати (нахили вперед, присідання)
Ми йдемо у фруктовий сад (ходьба на місці)
Вдихаємо яблук аромат (Глибокі вдихи)
Хочемо їх з дерева зірвати (по черзі піднімають праву, потім ліву рукувгору)
Але нам їх з гілок не дістати (знизують плечима, розводять руки убік)
Ми сходи з тобою візьмемо (Імітують підйом сходами)
Усі яблука ми зберемо (Імітують збір яблук)
Вихователь:Діти, подивіться на нашу чарівну ромашку, на її пелюстках написані основні вітаміни, які позначаються великими латинськими літерами. На звороті ромашки намальовані продукти, в яких містяться ці вітаміни.
Вітамін А – це вітамін росту та зору, його багато в вершковому маслі, печінки, овочів та фруктів червоного кольору, наприклад, у моркві та абрикосах.
Вітаміни групи В дуже важливі для роботи головного мозку та всього організму, їх містить олію, м'ясо, хліб, крупи.
Вітамін С захищає організм від різноманітних хвороб, зміцнює кровоносні судини. Цей вітамін міститься у всіх фруктах та овочах, найбільше його в ягодах чорної смородини, плодах шипшини, лимонах, апельсинах, квашеної капусті, часник і цибуля.
Вітамін D необхідний для наших кісток, його дуже багато у печінці, м'ясі, тваринних жирах.
Вітамін Е дуже важливий для розвитку організму, міститься в тваринних та рослинних жирах, крупах та інших продуктах.
Вітамінка:Хлопці, хто це там дзижчить? Так це ж Божа корівка, яка прилетіла на чарівну ромашку Давайте пограємося з нею і з нашою чарівною ромашкою. Вам потрібно буде вгадати, які вітаміни містяться у пропонованих фруктах, овочах та продуктах. (Використовуються картинки з малюнками. За правильні відповіді діти отримують фішки з кольорового паперу. Хто отримує більше фішок, той перемагає у грі).
Вітамінка:Діти, ви так добре грали, а тепер відгадайте ще одну загадку.
Він буває всіх кольорів
У ньому вітамінів купа
Я пити його завжди готовий,
Адже немає напою краще!
Він морквяний та томатний,
І на смак та колір приємний.
Щоб здоровим стати ти зміг,
Пий швидше фруктовий … (Сік)
В-ль: Молодці, ви правильно відгадали загадку нашої Вітамінки. А ви знаєте, що сік не тільки дуже смачний, а й корисний напій, і він ще може бути чудовими ліками. Наприклад, сік цибулі – від нежиті, при ангіні, а якщо з медом, то за кашлю. Сік капусти допомагає зняти біль. Сік редьки вживають при кашлі.
Вітамінка:Хлопці, ви такі молодці! Ви правильно сказали, що влітку та восени більше вітамінів. Нестача вітамінів в організмі називається авітаміноз, тому взимку та навесні вітаміни необхідно купувати в аптеці. Їх потрібно вживати у певних дозах, хто з вас знає, як? (1-2 таблетки на день),а при вживанні вітамінів, куплених в аптеці, необхідно ретельно вивчити інструкцію.
Вихователь:Діти, вітаміни – це такі речовини, які потрібні нашому організму для правильної роботи та засвоєння їжі, вони підвищують працездатність, опірність до захворювань, сприяють зростанню. Якщо в їжі недостатньо вітамінів, людина починає хворіти, стає млявою, слабкою, сумною.
Вітамінка:Хлопці, а я прийшов до вас не з порожніми руками і приніс вам подарунок, а ви вже самі здогадайтеся, навіщо він потрібен, адже сьогодні ви так багато цікавого дізналися про вітаміни. (Вітамінка роздає дітям яблука. Діти з вихователем обговорюють, які вітаміни містяться в яблуках, чим вони корисні).

Конспект заняття з нетрадиційного малювання у старшій групі

Тема: "Привіт літо"

Мета заняття: - Ознайомити дітей з новим видом нетрадиційної техніки малювання "Кляксограф". Ознайомити дітей з методом малювання за допомогою трубочки та методом малювання за допомогою рису та ватних паличок.Формувати вміння самостійно вибирати колірну гаму фарб, що відповідає радісному літньому настрою. Розвивати колірне сприйняття, удосконалювати дрібну моторику пальців рук та кистей. Викликати позитивний відгук результати своєї творчості. Увиховувати інтерес, любов і дбайливе ставлення до природи.

Матеріали:Аркуші білого паперу для малювання Акварельні фарби, гуаш. Трубочка для коктейлю, стаканчики для трубочок, рис, клей, пензлики, серветки, тарілочки.

Хід заняття. 1.Створення емоційного настрою.

Разом за руки візьмемося

І один одному усміхнемося

Нам перешкоди не страшні,

Якщо ми дружні!

2. Сюрпризний момент.

Вихователь. Хтось кинув до нас у віконце

Подивіться лист

Може, це промінчик сонця

Що лоскоче нам обличчя

Може це горобце

Пролітаючи впустив?

Хлопці хочете дізнатися, хто нам написав листа?

"Здрастуйте хлопці!Мене звуть Лісовичок. Послухайте мою історію. Раніше було багато лісів. Але зараз люди не бережуть природи. Тому лісів ставати дедалі менше. Люди рубали дерева, нічого не садили. Річки та озера пересохли, звірі всі загинули без води. І ось, нарешті, люди зрозуміли, що вони наробили, але стало дуже пізно. Допоможіть мені та моєму лісі."

Вихователь: Хлопці, допоможемо Лісовичку? Намалюємо ліс?

А що допомагає нам малювати усіма цими та іншими предметами? (За допомогою навідних питань, якщо діти не дадуть відповіді відразу, домогтися правильної відповіді – рука та пальці).

Скажіть, а щоб бути готовими до довгого, цікавого дня, почуватися бадьорими та веселими, що ми робимо вранці? Чим займаємось? (Зарядкою).

Правильно! Ось і для того, щоби нам почати малювати, потрібно приготувати наші пальчики до роботи. Давайте пограємося з ними.

Пальчикова граРомашки"

Ми красиві квіточки

(Стискають і розтискають пальці)

Нас так люблять метелик,

(Загинають по черзі пальці)

Полюбляють метелики, комашки.

Дітки нас звуть «ромашки»

(Стискають і розтискають пальці)

У кожної мами малюки -

(перебирають пальцями по черзі)

Усі гарні, гарні.

Вихователь: -Хлопці, ви хочете намалювати? Тоді займайте місця за столами.

А що ще можна малювати? (фломастерами, крейдою, пензликами та фарбами)

Розмова:

Давайте всі разом згадаємо і перерахуємо пори року.

А яка зараз пора року?

Хлопці, якого кольору літо? (Діти перераховують яскраві фарби, властиві теплому сонячному літу)

А яких ви знаєте комах, які літають лише влітку та дуже схожі на квіти? (Метелики)

Практична частина:

Вихователь: Посадили насіння, подули через чарівну паличку, і воно почало рости все вище і вище. І виросло високе розлоге дерево.

Вихователь пояснює.

Поставити краплю фарби на нижню частину листа піднести кінець соломинки, направивши при цьому рух нагору, змінюючи напрямок - робимо гілки.

Вихователь: А що ще треба намалювати. Як ви думаєте?

Діти: Сонце

Вихователь: Правильно, а сонце ми малюватимемо рисом! А – так! З неї не лише варять кашу, а ще й малюють. Спочатку пензликом мажуть клей, нехай висохне, потім малюємо фарбою сонце, промені. Бачите, як гарно вийшло. Сонце начебто об'ємне вийшло і тепле, тепле. А можна за допомогою ватяних паличок намалювати квіти.

А зараз настав час братися за роботу.

Що потрібно зробити, щоб малюнок був гарним?

Потрібно сильно постаратися та виконати малюнок з любов'ю. Діти малюють.

Самостійна діяльність дітей. Кожна дитина шляхом видування з ляпки малює дерево та гілки.

Ми сьогодні малювали і напевно втомилися

давайте зробимо фізкультхвилинку.

Фізкультхвилинка "Дерево хитається"

1. Дерево гойдається

Десь у хмарах, (Похитування тулубом вліво-вправо)

Хмари хитаються

На його руках. (Руки піднімаємо нагору)

Ці руки сильні

Рвуться у висоту,

Тримають небо синє,

Зірки та місяць.

2. Вітер дме нам в обличчя,

Захиталося деревце. (Похитування тулубом вліво-вправо)

Вітер тихіше-тише-тише, (Присідання)

Деревце все вище-вище. (Встати на шкарпетки, потягнутися)

3. Вітер тихо клен хитає,

Вправо, вліво нахиляє: (Похитування тулубом вліво-вправо)

Раз нахил і два нахил, (Пружні нахили)

Зашумів листям клен. (Руки піднімаємо вгору, махаємо ними)

Аналіз дитячих робіт.

Діти розглядають роботи.

Дають назви своїм картинам.

Розповідають, якими способами малювали.

Якими матеріалами користувалися

Який настрій викликають малюнки дітей.

Хлопці, ми обов'язково надішлемо наші малюнки Лісовичку. Я сподіваюся, що ми йому допомогли.

Ольга Пилипенко
Конспект ООД з валеології та малювання у старшій групі «В Країну здорових зубів»

Цілі:

Закріпити знання дітей про продукти, корисні для зубів і про тих, що сприяють розвитку їхніх захворювань;

Дати елементарну інформацію про вітаміни та їх користь для здоров'я людини;

Виховувати бажання дбати про своє здоров'я

Продовжувати знайомити дітей із нетрадиційними техніками малювання(через трафарет примочуванням: накладати фарбу поролоновою губкою);

Розвивати у дитині почуття краси, творчу уяву, фантазію, спостережливість, увагу, естетичний смак, відчуття кольору;

Виховувати акуратність у роботі.

Словник: карієс, флюс, зубний біль, вітаміни.

Устаткування:

Ребриста дошка, канат, картонні сліди; картинки метеликів, квітів; муляжі овочів, фруктів, кондитерських виробів; зубна щітка, кошики, іграшки ведмежа та зайчики.

1. Інтелектуальна розминка.

Навіщо людині необхідна їжа?

Що таке вітаміни?

Який сік ти любиш?

- Назви одним словом: апельсин, яблуко, банан, груша.

- Знайди зайве: морква, цибуля, мандарин, чіпси.

2. Сюрпризний момент:

Хлопці, хто плаче? Це ведмедик,

Ай ай ай. У ведмедика флюс.

Не йде до лікаря: він боягуз.

Щоку ведмедику рознесло, все опухло, набрякло.

Цілий день ходив і охав, Стало ведмедику зовсім погано.

Він швидше біжить до лікаря: «Полікувати я зуб хочу».

Бормашину лікар увімкнув, ведмедика швидко полікував.

Що сталося з ведмедиком?

Як ви вважаєте, чому його зуб захворів?

А що ми робимо для того, щоби зуби наші не хворіли?

3. - А зараз я вас запрошую до « Країну здорових зубів» .

Щоб туди потрапити потрібно йти, не повертаючи з «чарівний»доріжки».

(ходьба ребристою дошкою, канатом, слідами).

А ось і ворота, які ведуть до « Країну здорових зубів» . Подивимося на карту на стіні.

Окорухова гімнастика: провести поглядом за лазерним промінцем, по метеликам, квітам

А ось чийсь будиночок. Давайте постукаємо,.,

Так це ж будинок Зубної Щітки - королеви. « Країни здорових зубів» . Вона трохи здивована нашому візиту, але дуже зраділа, що ми дбаємо про своє здоров'я. І ще просить, щоб ми попрацювали в її городі та саду, в які забралися шкідливі зубів продукти, продукти – вороги.

Дидактична гра Що зайве?.

(викликані діти прибирають у кошики муляжі кондитерських виробів).

А ви любите їсти всі ці продукти?

Мами дають вам відразу багато цукерок?

Знаєте, чому не дають?

Давайте покажемо Королеві Зубної Щітки, що ми завжди зможемо визначити, які продукти корисні, а які ні.

Дидактична гра «Корисні та шкідливі продукти»

(на названі корисні продукти- діти ляскають, а на шкідливі – тупотять).

Шкідливі продукти – це вороги ваших зубів. У тих, хто їсть багато солодощів, на зубах з'являються чорні цятки, це страшний ворог зубів - карієс. На місці, де з'явився карієс, поступово з'явиться дірочка і зуб почне сильно хворіти. Якщо не хочете, щоб зуби хворіли, їжте менше солодощів: цукерок, тортів, тістечок, варення і менше пийте солодкої води.

Ось на зайченя глянути любо: про моркву чистить зуби

І в нього всі зуби цілі – гострі-гострі, білі-білі.

І пам'ятай істину просту -

Краще бачить тільки той, хто жує моркву сиру

Або п'є морквяний сік.

Ну, а на городі Зубної Щітки залишилися лише продукти – друзі.

4. - А тепер Королева Зубна Щітка запрошує нас у «Чарівну майстерню»де ви зможете виростити для мешканців чарівної країни овочі та фрукти. (Діти сідають за столи)

Пальчикова гімнастика.

Тільки ми вставати почнемо, одразу пальці розтиснемо,

Ми ширше їх розсунемо, сильніше напружимо.

(Діти витягують руки вперед, розчепірюють пальці, напружують їх, як можна сильніше, а потім розслаблюють, опускають руки і злегка трясуть ними)

Малювання фарбами«Чи в саду, на городі»(у кожної дитини трафарет овочів або фруктів, вони виконують приманювання поролоновою губкою)

Запам'ятайте правило Зубний Ще тки:

Дітям потрібно їсти більше продуктів, які містять вітаміни. Якщо вітамінів мало, дитина не може добре рости і розвиватися, вона часто хворітиме.

Ну а нам час прощатися з Королевою Зубною Щіткою і повертатися додому з « Країни здорових зубів» . До побачення.

Публікації на тему:

«Подорож до країни Неболійки». Пізнавальна розвага з валеології для дітей середньої групиОсновна мета запропонованої розваги полягала в тому, щоб привчити дітей самостійно стежити за своїм здоров'ям, знати найпростіші.

Конспект НОД з валеології «Подорож до країни здоров'я» за віршем УманськоюМета: формувати в дітей віком розуміння важливості турботи про своє здоров'я, розвивати пізнавальний інтерес, уяву, мислення. Допомогти.

Конспект НОД з валеології з елементами експериментальної діяльності у старшій групі «Де ховається здоров'я?»Конспект заняття з валеології з елементами експериментування «Де ховається здоров'я?» (Старша група) Програмні завдання: 1. Освітні.

Конспект НОД з валеології у старшій групі «Диво-ніс»Конспект безпосередньо освітньої діяльності з валеології у старшій групі Склала: Вихователь МБДОУ «Зубово-Полянський дитячий.

Конспект НОД з валеології у старшій групі «Хто головніший?»Конспект відкритого заняття з валеології у старшій групі «Івушка» Тема: «Хто головніший» Цілі: Продовжувати знайомити дітей із основними органами.

Конспект заняття з валеології «Подорож до країни «Людина»Завдання: познайомити дітей із зовнішньою будовою, можливостями тіла; нюхом, зоровим сприйняттям, слухового апарату; .

Інтеграція: Комунікація, Фізична культура, Музика, Соціалізація

Види дитячої діяльності:продуктивна, комунікативна.

Мета: вправляти дітей у малюванні фігури людини у русі.

Завдання:

Закріплювати методи виконання малюнок звичайним олівцем з наступним зафарбовуванням кольоровими олівцями;

Викликати інтерес до зайняття спортом;

Розвивати дрібну моторику;

Формувати в дітей віком прагнення доводити розпочату справу остаточно.

Матеріали: іграшка Чебурашка або перевдягнений дорослий, лічильні палички, альбомні листи, прості олівці, гумка, кольорові олівці, аудіозапис групи «Непосиди» – «Гімнастика»; класична композиція для супроводу малювання.

Хід організованої освітньої діяльності:

Діти, подивіться, у нас сьогодні незвичайний гість. Він вам знайомий? (так, це Чебурашка)

Чеб: Так, хлопці, я Чебурашка, я олімпійський символ збірної Росії. І зараз, коли вся країна готується до Олімпіади в Сочі, я теж подорожую країною у пошуках юних спортсменів.

А знаєте, що таке Олімпіада?

Дитина:

Це чесний спортивний бій

У ній брати участь – нагорода

Перемогти ж може будь-хто.

А щоб у спорті першим бути

Треба дуже любити спорт.

А які якості має володіти спортсмен(Бути витривалим, сильним, сміливим, наполегливим)

Чебурашка, а наші хлопці дуже люблять спорт, і щороку беруть участь у міських спортивних змаганнях

Чеб: Я дізнався про це і відразу ж поспішив у д/с, розкажіть, а як же ви готуєтеся до змагань?

(займаємося нафізкультурному занятті, щоранку робиморанкову гімнастику)

Чеб: Здоров, і зараз можете мені показати?

Звісно, адопоможуть нам у цьому«паличні чоловічки»

Упр «Паличні чоловічки» (Діти на столах викладають чоловічків з лічильних паличок: Голова – картонний круг з промальованими частинами обличчя, плечі – одна лічильна паличка, тулуб, руки, ноги – з двох паличок. За текстом хлопці змінюють положення рук і ніг паличних чоловічків)

Ану по порядку, вставайте на зарядку

(Приймають вихідне положення)

Ми починаємо розминку:

Ноги ширше розсовуємо

Руки убік розведемо

А потім у ліктях зігнемо.

Вгору рука, вниз рука

Нам сісти вже час

Ми завершуємо розминку:

Руки, ноги випрямляємо!

Чеб: Мені так сподобалися ці вправи, я теж хочу навчитися їх виконувати, тільки біда, я їх не запам'ятав.

Хлопці, як же ми можемо допомогти Чебурашці?

(Потрібно намалювати, як ми виконуємо вправи)

Давайте подивимося, як виглядатиме на людина на малюнку

Що потрібно знати для того, щоб намалювати людину? (Потрібно знати частини тіла)

Назвіть їх (голова, тулуб, шия, 2 руки, 2 ноги)

Із чого почнемо малювати? (з голови) Виходь… (викликається дитина до мольберта)

Що намалюємо потім (шию та тулуб)

Що потрібно знати при малюванні цих частин тіла (плечі у людини похилий, шия з'єднує голову і тулуб).

Що намалюємо на наступному етапі? (ноги та руки)

Про що потрібно пам'ятати, щоб зображення вийшло правильним? (ноги такої ж довжини, як тіло. Руки і ноги тонші за тулуб. Руки доходять до середини стегон і закінчуються долоньками Лікті на рівні пояса. На ногах - чешки) Виходь...

Хлопці, а на що ви звернули увагу, коли ціпкові чоловічки робили вправи? (Руки та ноги складаються з 2-х частин, тому вони легко згинаються: руки в ліктях, ноги в колінах)

Чи правильно, як ви вважаєте, зображення закінчено? (ні, ми не намалювали очі, ніс, вуха. Волосся) Виходь.

Молодці, всі правильно помітили, ну не будемо втрачати жодної хвилини і приступимо до малювання, нехай кожен з вас намалює для Чебурашки свою улюблену вправу.

2 Основна частина

Самостійна діяльність дітей (музичний супровід діяльності)

Керівництво діяльністю дітей (вказівки, пояснення, індивід допомога)

3. Заключна частина (Аналіз)

Який спортсмен тобі сподобався? Поясни, яку вправу він виконує.

Чи правильно вони розташовані частини тіла? А як ти думаєш, виконуючи цю вправу, які частини тіла укріплює спортсмен?

Чеб: Ой, дякую вам хлопці, тепер я теж зможу підготуватися до Олімпіади.

А зараз, Чебурашко, ми запрошуємо тебе на веселу ритмічну гімнастику. (група Непосиди "Гімнастика")

Конспект НОД у старшій групі на тему: Здоровий образжиття

Автор: Бикова Наталія Іванівна, вихователь.
Місце роботи: МДОУ "Центр розвитку дитини-дитячий садок №110", м.Петрозаводськ, Республіка Карелія

Конспект заняття у старшій групі. Тема: "Якщо хочеш бути здоровим".

Освітні галузі:Пізнавальний розвиток, мовний розвиток, соціально-комунікативний розвиток, художньо-естетичний розвиток
Ціль:довести до свідомості дітей необхідність дбайливого ставлення себе та іншим.
Завдання:
1. Пізнавальний розвиток:Дати уявлення дітям про влаштування та функціонування людського організму; продовжувати вчити самостійно стежити за своїм здоров'ям, знати найпростіші прийоми самооздоровлення (гімнастика для очей), закріплювати знання про правила догляду за своїм організмом, корисні та корисні продукти.
2. Соціально-комунікативний розвиток:Розвивати мовлення дітей; активізувати у словнику дітей слова: здоров'я, орган, організм, стоматолог, лор, окуліст. Вчити дітей бути доброзичливими, уважними один до одного, закріплювати вміння висловлювати припущення та робити найпростіші висновки.
3. Художньо-естетичний розвиток:Закріплювати вміння малювати обличчя людини олівцем.
Матеріали та обладнання:часточки мандарину та часнику в баночках, аудіозаписи: «Звуки природи», пісня «Посмішка», сл. М.Пляцковського. муз. В. Шаїнського; картинки корисних та корисних продуктів для дидактичної гри, посилка від Мудрої сови з предметами особистої гігієни (мило туалетне та господарське, зубна паста, мочалка, хустка, рушник, зубна щітка, щітка для одягу, гребінець, дзеркало, упаковка з ватними паличками, упаковка вологі серветки, упаковка паперових хустинок, вирізані з паперу трафарети дзеркал, кольорові олівці.
Попередня робота:бесіди про культурно – гігієнічні навички, дидактичні ігри «Вгадай настрій», «Назви предмети», «Що потрібно докторові?» .
Хід: I.Організаційний момент:Звучить перший куплет пісні Б.Окуджави "Давайте говорити один одному компліменти".
Вихователь:Хлопці, що таке комплімент? Навіщо потрібні компліменти у спілкуванні людей? Скажіть один одному компліменти, щоб у серці кожного оселилося маленьке променисте сонечко та гріло душу своїм теплом.
Діти передають один одному іграшку-сонечко і говорять при цьому комплімент.
Вихователь:І вам, мої любі діти, я теж хочу сказати компліменти. У вас такі гарні обличчя та посмішки. У ваших очах стільки тепла і світла, що при зустрічі з вами я забуваю про сумне, радію та посміхаюся. У мене гарний настрій, а гарний настрій – це запорука здоров'я. Як ви вважаєте, про що ми з вами сьогодні поговоримо? (Про здоров'я).
ІІ. Основна частина.
1). Вихователь:Ми вже з вами говорили про те, що всі ми різні за своїм характером, зовнішністю. А що ж у нас однакове? Скажіть, що є спільного для всіх людей? (Всі люди однакові по фізичної будови: у кожного є голова, тулуб, руки, ноги і т.д.) Давайте пограємося.
Гра з рухами: "Частини тіла".
Називаємо ми слова: (3 бавовни)
Лоб, потилиця, голова (діти показують частини тіла).
Шия, плечі, пальці, нігті,
Кулаки, долоні, лікті,
Ніс, живіт, коліна, п'яти,
Губи, стегна та лопатки.
Частини тіла вивчаємо,
Частини тіла називаємо.
Вихователь:Хлопці, як ви вважаєте, яка частина тіла найважливіша?
У процесі розмови діти приходять до висновку, що всі частини тіла у людини є важливими.
2). Вихователь:Скажіть, навіщо людині потрібні очі? (щоб бачити). Очі – дуже важливий і ніжний орган, тому сам організм захищає його. Які у очей є помічники? (брови, повіки, вії).
Вихователь:Так, потіче піт з чола – його зупинять брови. А вії захистять від пилу. Очі працюють цілий день: ми читаємо, малюємо, дивимося телевізор. Наші очі втомлюються! Тому ми маємо пам'ятати, що шкідливо, а що корисно для наших очей. Що шкідливе для очей, як ви вважаєте? (читати лежачи, в транспорті; довго і близько дивитися телевізор; довго сидіти за комп'ютером; брудними руками терти очі).
Вихователь:Дуже корисно робити гімнастику для очей.
Гімнастика для очей
Розліворуч, два-направо,
Три-вгору, чотири-вниз.
А тепер по колу дивимося,
Щоб краще бачити світ.
Вихователь:Діти, коли вам потрібно перевірити зір, до якого лікаря ви підете? (до окуліста) Як лікар допоможе людині, якщо вона погано бачить? (Випише окуляри).
Звернути увагу дітей на дитину в групі, яка носить окуляри, запропонувати дітям розповісти, чому потрібно бути обережним по відношенню до цієї дитини.
3).Вихованець:Ось гора, а біля гори
Дві глибокі нори.
У цих норках повітря бродить,
То заходить, то виходить. Що це? (Ніс).
Вихователь:Навіщо людині ніс? (Через ніс людина дихає).
Вихователь:Звісно, ​​можна дихати і ротом! Але це незручно та не корисно. А ось ніс чудово пристосований для дихання. Повітря, яке ми вдихаємо, перш ніж потрапити в наш організм, подорожує довгими коридорами в носі. Всі стіни цих коридорів покриті маленькими віями, які весь час колишуться. До них і прилипають порошинки, що потрапили разом із повітрям. А при видиху порошинки вилітають назовні. Якщо в ніс потрапляє щось важче – ми чхаємо. Покажіть, що треба робити, коли чхаєш? (Діти закривають ніс і рот руками) Чому? (Відповіді дітей).
Вихователь:Хлопці, а навіщо ще потрібен ніс? (щоб відчувати запахи).
Вихователь пропонує дітям стати навколо столу, заплющити очі, понюхати та вгадати, що це. Вихователь підносить спочатку мандарин, потім-часник. Діти вгадують.
4). Поставити звук звуків природи.
Вихователь:Що почули? А чим ми чуємо звуки? (вухами) Те, що ми називаємо «вухами» - це вушні раковини. Самі вони не чують, а лише вловлюють звук. А найчутливіша і ніжніша частина нашого вуха знаходиться наприкінці вушного проходу. Чому не можна колупати у вухах гострими предметами? (Можна пошкодити вухо, людина починає погано чути або стає зовсім глухою) Що ще шкідливо для вух? (Дуже гучна музика, крики). Від цього людина перестає чути тихі звуки.
Вихователь:А який лікар лікує вуха та ніс? (вухо-горло-ніс, лор)
5). Вихователь:Хлопці, мені недавно Арина розповіла, що у неї випав зуб. А у нашої Вероніки випало два зуби. Що це відбувається? Чому у наших дітей стали випадати зуби? (Випадають молочні зуби, а на їх місці починають рости корінні зуби) Правильно, у наших хлопців ростуть нові, білі, красиві зуби! Зуби – найміцніші деталі нашого організму. Вони вкриті шаром білої емалі, такою ж твердою, як і слонова кістка, з якої роблять більярдні кулі. Адже вони не розколюються при дуже сильних ударах! А щоб зуби завжди залишалися такими ж міцними, здоровими та красивими, давайте згадаємо, що нам потрібно робити?
(Чистити зуби двічі на добу: вранці після сніданку, увечері перед сном. Після кожного прийому полоскати рот теплою водою. Ніколи не їсти одночасно гарячу та холодну їжу. Не їсти солодощі перед сном та у великій кількості. Ходити на прийом до зубного лікаря) .
Вихователь:Який лікар лікує зуби? (стоматолог)
Вихователь:Хлопці, а що шкідливе для зубів? (гризти кістки, розгризати горіхи, перекушувати нитку, колупати в зубах залізними предметами). Чому? (Можна пошкодити зубну емаль). Допоможіть мені, будь ласка, розібратися, які продукти корисні для зубів, а які – ні.
6). Дидактична гра "Вибери корисні продукти".На столі лежать картинки із зображенням різних продуктів. Діти ділять картинки на дві групи: корисні та не корисні продукти для зубів. (Корисні: молоко, сир, яйця, сир, сирі та варені овочі, свіжі фрукти; не корисні: цукерки, торт, шоколад у великій кількості). Труднощі: до якої групи віднести волоський горіх, тверду сушку і сухарі. Діти самостійно приходять до висновку: те, що всередині шкаралупи горіха – корисно, але гризти зубами горіхи не можна, потрібно розколювати спеціальними щипцями, сушіння та сухарі корисні, але ламати їх краще руками, або розмочити у теплому чаї.
7). Вихователь звертає увагу дітей на ящик.
Вихователь:Хлопці сьогодні вранці прилетіла мудра сова і залишила вам коробочку і лист. «Дорогі діти! У цій чудовій коробочці різні потрібні предмети для здоров'я. Вгадайте їх на дотик і розкажіть, навіщо вони потрібні». Подивимося, що у ній?
Дидактична гра "Чудова коробочка".
Діти по черзі на дотик визначають предмети, називають їх, дістають із посилки і пояснюють, навіщо вони призначені і як ними користуватися, звернути увагу, що ці предмети для особистого користування.
ІІІ. Заключна частина. Вихователь:Хлопці, як ви вважаєте, навіщо тут дзеркало і як воно може допомогти нашому здоров'ю? (Відповіді дітей).
На дзеркалі напис вихователь читає:
Він ваш портрет, у всьому на вас схожий.
Смієтеся ви - він засміється теж.
Ви скачете - він вам назустріч скаче.
Заплачете – він разом із вами плаче.
Вихователь:А правда, хлопці, коли дивишся у дзеркало і сумуєш, настрій погіршується, а коли посміхаєшся – покращується. А гарний настрій та посмішка – як захист від хвороб. Давайте намалюємо свій чудовий настрій у цих «дзеркалах», поділимося посмішкою з оточуючими людьми, щоб усі були здорові.
Під час виконання дітьми роботи поставити аудіозапис пісні «Усмішка». Розглянути з дітьми роботи, запропонувати прикрасити ними куточок настрою.