Завдання з англійської знання алфавіту. Англійський алфавіт – завдання та вправи для дітей. Вчимо англійську абетку граючи

Наш світ стрімко розвивається, даючи можливість дорослим та дітям з раннього віку розширювати кругозір, подорожувати світом, вивчати культуру інших країн. Англійська абетка - перший крок до вивчення мови, без знання якого неможливо спілкуватися в більшості держав. Коли почати знайомити дитину з новою мовою, які складності можуть виникнути? Розберемося.

Коли починати вивчати англійську мову з дітьми

Знайомство з іноземною мовою краще починати після 3 років: дитина вже розмовляє рідною мовою, здатна диференціювати звуки різної природи, а мова малюка не буде змішаною. Після 3 років можна розучувати нескладні чотиривірші та окремі слова, а от із алфавітом бажано почекати.

Оптимальний вік вивчення алфавіту – 5 років. Дитина досить підросла, щоб усвідомлювати існування інших країн, народів, її мозок інтенсивно розвивається, а пам'ять здатна утримувати величезні обсяги нової інформації. Однак увагу малюка потрібно завоювати, тому вправи для дітей краще подавати в ігровій формі.

Вправи для запам'ятовування алфавіту

Підбираючи для дітей вправи на запам'ятовування англійського алфавіту, потрібно враховувати складність англійських літер: більшість із них мають два звуки. Тому спочатку краще запам'ятати зовнішні обриси, порядок проходження літер один за одним, а потім вивчати вимову.

Тренуємо зорову пам'ять

Для стимуляції зорової пам'яті підійдуть магніти, картки, плакати та інші посібники, де зображено літери, тварини, побутові предмети.

• Магнітний алфавіт

Вішаємо літери на холодильник у потрібному порядку і називаємо кожну по черзі, залучаючи до процесу дитини. Спочатку малюк буде просто слухати, а потім почне повторювати. Згодом ускладнюємо завдання — робимо паузу, щоб дитина сама називала букву.

• Плакат, що говорить

Алфавіт, що говорить (гнучкий плакат з картинками, літерами, динаміком і кнопками) буде незайвим для самостійного заняття. Дитина натискає на кнопки, слухає звуки, вірші, загадки, натискає потрібну кнопку та запам'ятовує букви.

• Картки з картинками

Для гри потрібні картки із зображенням тварин, предметів одягу, побуту та підписом англійською мовою. Перед дитиною кладемо плакат з алфавітом (його можна зробити самим) або картки з літерами. Показуємо дитині картинку та просимо знайти на плакаті чи картках першу букву кожного слова. Співвідносимо однакові літери, називаємо їх.

• Розповідь по ланцюжку

Для гри потрібні картки з картинками та літерами. Послідовно розташовуємо кілька картинок в алфавітному порядку, потім вигадуємо історію з цих картинок. Наприклад, ряд A pple- B ear- C at- D og- E lephant» можна обіграти так: «У цирку пригода! Яблуко впало на голову ведмедеві, той злякав кота, кіт побіг з усіх ніг, а за ним погнався собака просто під ногами у слона!». З кожним заняттям ряд подовжується, історія стає все заплутанішою і веселішою.

• Гра «Мемо»

Для гри потрібно 2 комплекти карток з картинками та підписами або лише з літерами. Розкладаємо картки рядами картинками донизу, дитина відкриває одну картку, потім другу. Якщо літери однакові, пару прибирають із поля, якщо різні — обидві перевертаються, відкривається нова пара. Завдання виконане, якщо всі картки знайшли пару.

Моторні ігри

Більшу частину часу дитина віком 5 років проводить у русі, для запам'ятовування окремих літер і закріплення знання алфавіту можна додати активні гри. Також незайвими будуть творчі заняття на розвиток дрібної моторики та тренування м'язової пам'яті.

• Складаємо літери

За допомогою мозаїки, конструктора, кубиків викладаємо контури різних літер. За зразок беремо магнітний алфавіт чи будь-яке зображення літери. Щодня можна викладати з мозаїки або будувати з конструктора нову літеру, а потім надсилати її магнітний зразок у потрібне місце на холодильник. Коли ряд закінчиться, називаємо весь алфавіт.

• Робимо плакат своїми руками

Запропонуйте дитині зробити плакат із англійським алфавітом своїми руками. Візьміть аркуш ватману, допоможіть розкреслити простір так, щоб помістилися 26 літер. Допомагайте малюкові вирізати літери в алфавітному порядку та приклеювати їх на плакат. Як тільки плакат буде готовий, його можна повісити на двері як посібник для повторення абетки.

• Ліпимо з пластиліну

Ліплення корисне для дрібної моторики, тому вчіть літери, виліплюючи їх із пластиліну. Спочатку підготуйте "будівельний" матеріал - накатайте багато ковбасок різного кольору, а потім складайте з них букви в алфавітному порядку, називаючи їх.

• Співаємо пісню

Мелодія пісні про англійський алфавіт знайома багатьом, але якщо ви її не знаєте, можна співати на свій лад за зразком:

A, B, C, D,

Now, I know the alphabet,

Twenty six letters from A to Z.

Зауважимо, що є британська та американська версія пісні. У першій "Z" вимовляється як ("зед"), в американській - як ("зі"). Останні два рядки також можна замінити на:

Now, I know my ABC,

Come on now and sing with me.

Вчити алфавіт із дитиною нескладно, якщо подати навчання у цікавій формі. У грі знання засвоюються невимушено, а заняття не перетворюється на зубріння. Ви самі не помітите, як малюк співатиме пісеньку про алфавіт без жодної запинки. Головне правило для хорошого результату – регулярність занять в ігровій формі.

Вправа 1 . Напишіть своє ім'я.

Вправа 2 . Допишіть літери англійського алфавіту:

Великі літери алфавіту.

Варіант 1.

A _ _ D E F _ H _ J K _ _ N O P _ R _ T U V _ X Y _

Варіант 2.

B _ D _ F G _ _ J _ L M _ O _ Q R S _ U _ _ X _ Z

Варіант 3.

A B C _ E _ G _ I J K _ M N _ _ _ R S _ U _ W _ Y Z

Маленькі літери алфавіту.

Варіант 1.

B з _ e f _ h _ j k l _ n o _ _ r s _ u v _ x y _

Варіант 2.

B _ d e _ g h _ j k _ m _ o _ q _ s t _ v _ x _ _

Варіант 3.

C _ e f g _ _ j _ l m n _ p q _ _ t _ v w _ y z

Вправа 3 . Допишіть літери англійського алфавіту, які

Вправа 4. Обведіть всі голосні літери у першій таблиці та всі приголосні – у другій.

Обведіть голосні

Обведіть приголосні.

Завдання на закріплення англійської абетки.

Вправа 5 . Допишіть, які літери йдуть до та після вказаної літери англійського алфавіту.

З __, __ H __, __ K __, __ T __, __ В __, __ Y __

Вправа 6 . Допишіть, якої літери не вистачає у кожному ряді.

• __ J K L,
• P __ R S,
• U V __ X,
• B C D __

Вправа 7 . Напишіть ці слова маленькими літерами.

1. FOX - _____________,
2. DOG - _____________,
3. BAG - _____________,
4. HEN - ______________,
5. PEN – ______________.

Напишіть ці слова великими літерами:

1. ball - _______________,
2. lamp- _______________,
3. frog- ________________,
4. six- _________________,
5. seven - ______________.

Вправа 8 . Напиши всі відомі тобі голосні англійського алфавіту.

_____________________________________________

Вправа 9 . Напиши всі відомі тобі приголосні англійського алфавіту.

_________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Вправа 10 . Виконайте такі завдання на повторення англійського алфавіту.

1. Напиши всі малі (маленькі) літери від a до h.
2. Напиши все більші літери від P до U.
3. Напиши всі маленькі літери у зворотній послідовності від k до e.
4. Напиши всі великі літери у зворотній послідовності від Z до U.

Вправа 1 . Напишіть, з якої літери починаються такі слова.

• ___ __ig, __retty, _iano;
• ___ _nail, _wim, _tay;
• ___ _pple, _nt, _unt;
• ___ _at, _oat, _ome;
• ___ _able, _ea, _rain;
• ___ _ion, _amp, _emon.

Вправа 2 . Використовуйте цей код, щоб розшифрувати секретне послання, де прихована загадка. Запишіть загадку. Перекладіть загадку на російську та розгадайте її.

16 1 5 23 _ _ _ _

1 5 15 _ _ _

19 5 14 10 _ _ _ _

5 8 6 _ _ _

23 16 13 _ _ _

1 5 8 6 15 _ _ _ _ _

2 21 23 _ _ _

8 13 _ _

5 11 20 15 _ _ _ _

13 11 _ _

17 10 24 15 _ _ _ _

Вправа 3 . Складіть драбинки слів, що починаються на літери a, h, i, t і w за зразком.

Back

Black

Brown

Вправа 4. Запишіть слова у кожному рядку в алфавітному порядку.

1. ball, doll, fox, tiger, hare __________________________________________________________
2. apple, lemon, orange, grapes, tomato___________________________________________________
3. green, yellow, pink, blue, black_______________________________________________________
4. happy, silly, angry, mad, unhappy_____________________________________________________
5. big, small, short, tall, high___________________________________________________________

Вправа 5 . Запиши англійську абетку. Дотримуйся правила: всі голосні пиши малими, а всі приголосні - великими.

I'm Greg. I'm nine. I have got a nice red cat. It can can jump and run. But I haven't got a dog, and I'm sad. This is Rob. He is three. He has got a little yellow fish. The fish is nice. It can swim. Rob is happy. Це є Jillian. Він має got four little kittens. Jillian is happy, too.

Завдання тексту.

Greg, sad, snake, nice, Ann, jump, apple, nine, funny

Ex.2. Доповни речення відповідно до тексту.

1. Greg has got a) а) маленький білий кіт;
2. It can . a) jump b) swim c) run
3. Rob is. a) nine b) five c) three d) seven
4. Ron has got a) nice little kitten b) big black cat c) little yellow fish
5. Jillian has got a) 3 little kittens b) a nice little kitten c) 4 little kittens

Ex.3. Дай відповідь на питання. Дай короткі відповіді відповідно до тексту.

Приклад: Is Greg nine? - Yes, he is.

1. Has Greg got a nice black cat? ____________________
2. Is Greg happy? ____________________
3. Is the fish big and green? ____________________

Тема: про myself, pets

Прочитай текст та виконай завдання до нього.

This is Anna. She is little. She is five. Anna has got a cat. It is a big cat. Це Katrin. She is little, too. She is six. Він має got a chick. It's a nice chick. Це є Jackie. He isn’t little. He is big. He is nine. He has got a kitten. It is a funny little kitten.

Ex.1. Підкресли слова, які є у тексті. Five, nice, Jill, little, six, kitten, seven, Jackie, funny

Ex.2. Впиши пропущені літери. C_t, f_t, kit_en, chi_k, b_g.

Ex.3. Підбери до російських слів англійські слова з тексту.

у Ані є _____________

смішний _____________

курчат_____________

товстий _____________

Вродливий _____________

Ex.4. Вибери та обведи номери пропозицій, які є в тексті.

1. Anna has got a cat.
2. It's a big fat cat.
3. Katrin is little, too.
4. Katrin has got a kitten.
5. Jackie has got a kitten.
6. It's a funny little kitten.
7. Склади розповідь про Кату за зразком.

This is Mary. Mary is big. She is nine. Mary has got a chick. It's a nice little chick.

Текст для читання з англійської мови для 2 класу. #3.

Тема: тварини на фермі.

Farm animals

Це is a dog. The dog is mall. The dog is black. It says, "Woof-woof".

This is a cat. The cat є маленьким. It is red. The cat says, "Mew-mew".

This is a pig. The pig is big. It is pink. The pig says, "Oink-oink".

This is a hen. The hen is little. The hen is red.

It says, "Cluck-cluck".

This is a cow. The cow is big. It is brown. The cow says, "Moo-moo".

This is a duck. The duck is little. It says, "Quack-quack".

This is a sheep. The sheep is white. It is big. It says, "Bah-bah".

Ex.1. Підкресли слова, які є у тексті.

Dog, cat, pig, hen, cow, duck, wolf, farmer

Ex.2. Впиши літери. C_w, h_n, d_g, p_g, c_t.

Ex.3. Доповни речення, підбираючи слова big або little

1. Піг і тростини ______.
2. кіт і dog є _______.
3. Огонь і качка є _______.

Ex.4. Переклади англійською.

• Ферма - _______,
• Рожевий - _______,
• Білий - _______,
• Маленький -

Ex.5. Відгадай загадки.

It is big. It is brown. It says "Moo-moo". This is a _________.

It is little. It is yellow. It can swim. This is a _________.

It is big. It is pink. It says "Oink-oink". This is a _________.

Останнім часом проходження незвичайних квестів стало дуже популярною розвагою серед школярів. Чому б не перетворити стандартний урок англійської мови на захоплюючу пригоду? Учням необхідно відгадати імена героїв популярного мультфільму «Головоломка», а потім із перших літер їх імен скласти код, щоб відкрити коробку із секретом. Щоб дізнатися їхні імена, дітям необхідно виконувати завдання, пов'язані зі знанням англійського алфавіту. Уперед!

Thesecretbox.

Урок-квестз англійської мови (тема "Алфавіт"). 2 клас.

УМК- "Rainbow English". О.В. Афанасьєва, І.В. Міхєєва (цю розробку можна застосовувати до будь-якого УМК).

Ціль:

Узагальнення та закріплення знань на тему «Алфавіт».

Завдання:

Освітні:

Повторення та контроль знання англійського алфавіту;

Повторення пройденого лексичного матеріалу;

Розвиток вимовних та фонетичних навичок;

Розвиваючі:

Розвивати увагу, логічне мислення, мовний здогад;

Розвивати вміння аналізувати отриману інформацію та робити правильні висновки;

Розвивати навички комунікативного спілкування та пізнавальний інтерес;

Виховні:

Формувати вміння взаємодіяти у групі та колективі;

Виховувати культуру взаємовідносин (готовність до співробітництва, взаємодопомоги), виховувати культуру спілкування;

Формувати позитивне ставлення та мотивацію до вивчення іноземної мови.

Тип уроку: урок систематизації та узагальнення знань та умінь.

Хід уроку.

1. Вітання. Мотиваційний етап. (3 хв.)

Teacher (T.): - Hello, children!

Pupils (Ps.) - Hello, teacher!

T. - How are you?

Ps. - I'm fine. Thank you. And you?

T. - I'm fine too. Sit down, please.

Слайд 1 .

T. - Look at the whiteboard, please. What can you see?

P. - I can see a box.

T. – Right. Це є secret box. Do you want to open it?

Для того, щоб зацікавити дітей і щоб усім було зрозуміло про що мова, то доречно пояснити мету уроку російською мовою, а також провести підготовчу бесіду.

- Ви вже здогадалися, що сьогодні нам треба буде відкрити секретну коробку. Для цього необхідно скласти особливий код, дізнатися, який нам допоможуть герої знаменитого мультфільму «Головоломка». Ви дивилися цей мультик?

Діти відповідають.

Слайд 2

T. - Чудово. А хто зможе назвати головних героїв цього мультику?

Діти відповідають.

Слайд 3.

T. - Чи знаєте ви, що цей мультик зробили в Америці і всі герої в ньому говорять англійською мовою? Це означає, що й імена теж англійські. Як ви пам'ятаєте, нам із вами треба сьогодні дізнатися код, щоб відкрити секретну коробку. Перші літери імен цих героєм і будуть кодом. Давайте ж нарешті почнемо виконувати їх завдання.

Клацніть на героя, щоб перейти до завдання.

2. Основна частина. Активізація знань на тему «Алфавіт». (35 хв.)

Слайд 4

Завдання від Joy (Радість).

T. - Чи може ви всі літери з англійської ABC?

Діти хором називають літери англійської абетки.

Вчитель вказує на літерою і просить учня її назвати.

T. - Перш ніж радість назве вам своє ім'я англійською, вона просить вас заспівати їй пісеньку про англійський алфавіт. Let’s sing the song про English ABC.

Клацніть на ноту, щоб увімкнути пісню. Це відеопісня. Вам необхідно розпакувати архів на свій комп'ютер або відкрити відео за посиланням (https://youtu.be/GS_cGsAnQvQ).

Після виконання пісні поверніться на слайд.

T. - I see that you can sing the ABC song very well. Now let’s ask the girl “What's your name?”

Діти запитують.

Натисніть на стрілку NEXT.

Слайд 5.

Діти читають ім'я дівчинки.

T. – Her name is Joy.

Слайд 3 .

T. - We have a letter "J". Let's play with «Сум».

Слайд 6 .

Завдання від Sadness (Сум).

T. - Сум дуже нещасний. Вона пропонує нам зіграти у гру. Це її трохи розвеселить.

http://vseigru.net/igry-dlya-malyshej/23452-igra-anglijskij-alfavit.html . Відкриваємо гру на весь екран. Вибираємо завдання «Знайди букву». Учням потрібно вийти до дошці і клацнути на ту літеру, яку промовив диктор. Якщо у вас немає інтерактивної дошки, то учень може вказувати пальцем на літеру на екрані, а вчитель кликати по ній на комп'ютері. Як тільки ви бачите, що потрібна зміна діяльності (пройдено 15-20 букв), згортаємо гру та переходимо на наступний слайд.

T. - Great job. Now let’s ask the girl “What's your name?”

Натисніть на стрілку NEXT.

Діти запитують.

Слайд 7.

Діти читають ім'я дівчинки.

T. - Her name is Sadness.

Слайд 3 .

T. - We have a letter "S". Let's play with «Гидливість».

Слайд 8 .

Завдання від Disgust (Гидливість).

T. - Look at this girl. What does she say? Read, please. Гидливість likes to play a game “I have… . Who has?». So, who has fair hair.

Діти відповідають. Перед тим, як грати в гру, необхідно переконатися, що діти вміють використовувати конструкції «I have…» та «Who has…».

T. – Ми зараз зіграємо з вами у гру. Я роздам кожному по кілька карток. Ваше завдання позбутися їх. Програє той, хто має в руці картку. На екрані ви бачите приклад двох карток. Давайте разом потренуємось грати.

Гра «I have…». Who has?» Додаток 1.

Як грати: надрукуйте сторінки 3-9. Виріжте картки. Роздайте по 1-2 картки кожному залежно кількості учнів. Порада: візьміть картку зі словом FINISH собі, щоб у цій грі не було тих, хто програв. Начитає той, хто має картку зі словом START. Учень каже: "I have A. Who has F?". Той у кого на картці велика літера F каже: "I have F. Who has O?" і т.д.

Після закінчення гри переходимо на наступний слайд.

T. - Good job. Now let’s ask the girl “What's your name?”

Слайд 9.

Діти читають ім'я дівчинки.

T. – Her name is Disgust.

Слайд 3 .

T. - We have a letter “D”. Let’s play with «Страх».

Слайд 10.

Завдання від Fear (Страх).

T. - We already know a lot of words. Ми вже знаємо багато англійських слів. А пам'ятаєте, з якої літери починається кожне з них? Вам необхідно назвати першу літеру кожного слова та прочитати його повністю.

На цьому слайді можна змінити слова, залежно від тих, які ви вивчали. У цій презентації я використовую слова, вивчені за УМК «Rainbow English».

Для того, щоб з'явилася буква, клацніть порожнє місце на слайді.

Це завдання можна виконувати фронтально, у парах чи індивідуально. Діти можуть записувати у зошиті літери, які вони вставили у слова.

Також ці слова з перепустками можна виписати на дошці, щоб діти виходили та записували літери на дошці.

T. - Well done! Now let’s ask the man “What's your name?”

Натисніть на стрілку NEXT.

Слайд 11.

Діти читають ім'я персонажа.

T. - His name is Fear.

Слайд 3 .

T. - We have a letter "F". Let's play with "Гнів".

Слайд 12.

T. - Гнів дуже злий. Давайте зіграємо з ним у гру, щоб він підібрав.

Клацаємо на кнопку ОК і переходимо на сайт http://www.abcya.com/alphabet.htm. Відкриваємо гру та натискаємо START. Дітям потрібно розставити літери в правильному порядку. Якщо у вас немає інтерактивної дошки, то учень може вказувати пальцем на літеру на екрані, а вчитель кликати по ній на комп'ютері.

T. – Fantastic! Now let’s ask the man “What's your name?”

Натисніть на стрілку NEXT.

Слайд 13.

Діти читають ім'я персонажа.

T. - His name is Anger.

Слайд 3 .

T. - We have a letter “A”. Congratulations! We have the secret code! Let's open the box.

Натисніть на коробку.

3. Підбиття підсумків. (2 хв.)

T. - Хлопці, сьогодні ви чудово попрацювали. І за це кожен із вас отримає подарунок із секретної коробки.

Можна заздалегідь підготувати звичайну коробку, з якої вчитель дістає дипломи.

Вчитель роздає дітям дипломи, що підтверджують їхнє знання алфавіту. (Додаток 2)

4. Рефлексія. (4 хв.)

T. - Як ви вважаєте, ми впоралися з усіма завданнями?

Яке завдання було найлегшим?

Яке завдання було найскладнішим? Чому?

5. Домашнє завдання. (1 хв.)

Ви задаєте завдання за підручником або робочим зошити, за яким ви займаєтеся.

T. - The lesson is over. Goodbye!